第一篇：學(xué)畫(huà)山水畫(huà)(教案)

中國(guó)山水畫(huà)的意境（學(xué)畫(huà)山水畫(huà)）

河南新鄭薛店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)

馮建紅

中國(guó)山水畫(huà)的意境（學(xué)畫(huà)山水畫(huà)）教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課前準(zhǔn)備

教師調(diào)試多媒體設(shè)備，組織教學(xué)；學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具。

二、導(dǎo)入新課

這一節(jié)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)中國(guó)山水畫(huà)的意境，我們來(lái)學(xué)畫(huà)山水畫(huà)。

首先看這一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能就一副山水畫(huà)（歷代畫(huà)家或自己的作品）說(shuō)出該畫(huà)的畫(huà)家是如何借山川之景抒畫(huà)家之情的。

2、知道“氣韻生動(dòng)”是中國(guó)畫(huà)最高的審美標(biāo)準(zhǔn)。

3、能試畫(huà)“斧劈皴”、“披麻皴”、“硬折”、石、“樹(shù)分四枝”。

4、能根據(jù)教師提供的詩(shī)詞創(chuàng)作一幅有意境的山水畫(huà)。

5、喜歡上我國(guó)的傳統(tǒng)文化——山水畫(huà)。

為了達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們先來(lái)欣賞幾幅中國(guó)山水畫(huà)。

顧愷之（魏晉南北朝）所創(chuàng)作的《廬山圖》，是真正意義上的中國(guó)第一幅山水畫(huà)。范寬（北宋）的《溪山行旅圖》是中國(guó)繪畫(huà)史中的杰作。

馬遠(yuǎn)（南宋）的《寒江獨(dú)釣圖》，可以使我們領(lǐng)略到“詩(shī)是無(wú)形畫(huà)，畫(huà)是有形詩(shī)”的藝術(shù)趣味。

咱們中國(guó)山水畫(huà)的意境美，形式也美，如果我們自己能動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，那該多好呀！無(wú)論做什么，方法很重要，學(xué)畫(huà)山水畫(huà)也是如此。山水畫(huà)中離不了山、水、石頭和樹(shù)，接著我們來(lái)看看山、水、石頭和樹(shù)怎么畫(huà)！

三、看視頻，學(xué)技法

（以小組為單位，邊看視頻，邊試畫(huà)，自己不能試畫(huà)的同學(xué)請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)解決）

1、山的畫(huà)法（斧劈皴、披麻皴、硬折）

2、石頭的畫(huà)法

3、樹(shù)的畫(huà)法（樹(shù)分四枝）

4、水在哪里？

知道了山、水、石頭和樹(shù)的畫(huà)法，我們?cè)趺窗阉鼈兘M織在一張紙上，也就是說(shuō)我們?cè)趺丛谝粡埣埳蠘?gòu)圖，也就是章法呢？我們看看元代倪瓚的《漁莊秋霽圖》，借鑒借鑒吧！

我們可以借鑒前人的構(gòu)圖方法，也可以自己組織畫(huà)面?？靹?dòng)手試試吧！

四、我創(chuàng)作，我行

要求：根據(jù)老師提供的詩(shī)詞，創(chuàng)作一幅有意境的山水畫(huà)；或回憶你到過(guò)的名山秀水之處，創(chuàng)作一幅有意境的山水畫(huà)；或根據(jù)我們美麗的校園，創(chuàng)作一幅有意境的山水畫(huà)。

1、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白《贈(zèng)汪倫》）

2、桂林山水甲天下。（桂林山水）

3、白日依山盡，黃河入海流。（王之渙 《登鸛雀樓》）

4、天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。（李白《望天門(mén)山》）

提醒：

1、運(yùn)用筆墨時(shí)要注意墨的多少、用力的輕重、行筆的快慢,線的剛?cè)帷⑶?毛筆的干濕、濃淡的變化，別忘了用上自己喜歡的色彩。

2、題款（署名、詩(shī)詞、印章）。

五、展示，評(píng)價(jià)

1、能否就一副山水畫(huà)（歷代畫(huà)家或自己的作品）說(shuō)出該畫(huà)的畫(huà)家是如何借山川之景抒畫(huà)家之情的，是如何在豐富多彩的自然美中表達(dá)中國(guó)人的自然觀和審美觀的。

2、是否知道“氣韻生動(dòng)”是中國(guó)畫(huà)最高的審美標(biāo)準(zhǔn)。

3、能否畫(huà)“斧劈皴”、“披麻皴”、“硬折”、石、“樹(shù)分四枝”等。

4、能否創(chuàng)作一幅有意境的山水畫(huà)。

5、是否喜歡上我國(guó)的傳統(tǒng)文化——山水畫(huà)。

六、全課結(jié)

這一節(jié)我們掌握了山水畫(huà)的技法，創(chuàng)作了自己喜歡的、有意境的山水畫(huà)。常言說(shuō)，師傅引進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。大自然瞬息萬(wàn)變，只有到大自然中去寫(xiě)生，我們才不會(huì)畫(huà)出千篇一律的畫(huà)。隨著科技的發(fā)展，繪畫(huà)工具和材料也會(huì)不斷增加，這就給我們提供了更多的繪畫(huà)材料和機(jī)會(huì)，希望同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去運(yùn)用，更好地表達(dá)祖國(guó)的山山水水。

第二篇：《學(xué)畫(huà)山水畫(huà)》教案

《學(xué)畫(huà)山水畫(huà)》教案

【課型】新授課 【課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

在教師引導(dǎo)下，學(xué)生能知道山水畫(huà)的基本特點(diǎn)和基本技法，并能運(yùn)用水墨的形式來(lái)完成一張山水畫(huà)。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)

借助書(shū)本范畫(huà)和技法點(diǎn)擊，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)山水畫(huà)技法的理解。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)山水畫(huà)的熱愛(ài)之情，提高審美情趣,了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。【教學(xué)重點(diǎn)】

運(yùn)用山水畫(huà)技法完成一張水墨山水畫(huà)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

靈活運(yùn)用勾皴點(diǎn)染的技法完成一張水墨山水畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、毛筆、墨、水、生宣紙、毛氈。【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：

(一)、課件展示幾幅中國(guó)山水畫(huà)名畫(huà)圖片學(xué)生欣賞。

(二)、同時(shí)創(chuàng)設(shè)情境：展示中國(guó)風(fēng)建筑圖片提問(wèn)：“假如同學(xué)們的家都是這種風(fēng)格的，你們會(huì)不會(huì)選這樣的畫(huà)裝飾自己的家?”

(三)、繼續(xù)展示山水畫(huà)圖片提問(wèn)：“這是什么繪畫(huà)?漂不漂亮?喜不喜歡?大家想不想自己畫(huà)一張這么漂亮的作品?”

二、新授：

(一)、欣賞圖片，直觀感知。

通過(guò)山水畫(huà)作品欣賞觀察，提出問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生回答：

1、山水畫(huà)給我們哪些感覺(jué)?

2、找一找畫(huà)面里面有哪些東西?是怎么畫(huà)出來(lái)的?(二)、學(xué)生以小組形式展開(kāi)討論和聯(lián)想：這些作品可以讓我們聯(lián)想到生活中的哪些場(chǎng)景、風(fēng)景?這說(shuō)明了什么?(三)、教師總結(jié)講解：

1、山水畫(huà)特點(diǎn)。

2、出示山水畫(huà)技法點(diǎn)擊圖示，講解山水畫(huà)技法：勾皴點(diǎn)染擦、留白法。

3、畫(huà)山水畫(huà)要觀察自然、注意寫(xiě)生。(四)、示范講解：

1、出示技法點(diǎn)擊圖示，提問(wèn)：山水畫(huà)的作畫(huà)步驟是怎樣的?

2、教師示范山水畫(huà)畫(huà)法：靈活運(yùn)用勾皴點(diǎn)染擦，先畫(huà)近景、再畫(huà)遠(yuǎn)景、再添樹(shù)葉、樹(shù)干等。

3、出示不同風(fēng)格的山水畫(huà)學(xué)生欣賞。

三、練習(xí)：

完成一張山水畫(huà)作品，用水墨和四尺對(duì)開(kāi)生宣紙，畫(huà)自己熟悉的風(fēng)景。

四、展示與講評(píng)：

練習(xí)完成后收集全班學(xué)生作業(yè)，從中選出三幅貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)評(píng)價(jià)，畫(huà)面中的技法運(yùn)用有什么特點(diǎn)。最后教師根據(jù)幾幅代表作業(yè)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。

五、小結(jié)：

用拓展思考的方式進(jìn)行小結(jié)：可用水墨加上色的方式，表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然景色。

第三篇：學(xué)畫(huà)山水畫(huà)教案

學(xué)畫(huà)山水畫(huà)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)山水畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步了解山水畫(huà)幾種常見(jiàn)的表現(xiàn)方法，2、過(guò)程方目標(biāo)法：通過(guò)欣賞中國(guó)畫(huà)的各種皴法，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)技法及筆墨要求，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的山水景色。

3、情感態(tài)目標(biāo)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)山水畫(huà)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)健康的審美情趣。

二、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)高年級(jí)階段，認(rèn)知能力和動(dòng)手能力相對(duì)較強(qiáng)，對(duì)國(guó)畫(huà)課有所體驗(yàn)。為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課的設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)規(guī)律。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是：了解中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式，來(lái)學(xué)畫(huà)山水景色。

難點(diǎn)是：水墨濃淡的筆墨變化，中國(guó)畫(huà)點(diǎn)線的技法以及山水畫(huà)構(gòu)圖。

郭熙《早春圖》

臺(tái)北故宮博物院珍藏有郭熙的《早春圖》軸，堪稱其經(jīng)典之作。

《早春圖》軸縱158.3厘米，橫108.1厘米，絹本，水墨。畫(huà)左署款“早春，壬子郭熙筆”，作于神宗熙寧五年（1072年），鈐有“郭熙筆”長(zhǎng)方印。

山，籠罩著薄霧，迷迷蒙蒙；山勢(shì)蜿蜒曲折，連綿起伏；山脈愈翻愈高，愈翻愈奇；山峰或揖讓顧盼，或高聳獨(dú)立，令人仿佛已經(jīng)置身其中。但見(jiàn)怪石林立，古木參差，飛瀑流泉，層樓高閣，有若桃源仙境。山間一道清泉從巖縫中飛流直下，一波三疊，流水潺潺。樹(shù)木已經(jīng)長(zhǎng)出嫩芽，顯得生趣盎然。

由此可見(jiàn)，嚴(yán)冬已經(jīng)過(guò)去，春雪消融，大地轉(zhuǎn)暖復(fù)蘇，春光已悄悄降臨人間。

左邊汀岸旁系著一條小船，岸上漁夫肩挑著擔(dān)子，漁婦一只手抱著一個(gè)孩子，另一只手牽著一個(gè)孩子，正有說(shuō)有笑，喜逐顏開(kāi)地往家走，前面跟著條活蹦亂跳的小狗，煞是可愛(ài)。在他們回家的路上，一漁夫正舍舟登岸。山徑棧道上，更有樵夫旅客行走往來(lái)。

郭熙（1020至1109），北宋畫(huà)家，字淳夫，河南溫縣人。神宗（1068至1085）時(shí)為御畫(huà)院藝學(xué)、待詔。宋神宗尤其喜歡郭熙的畫(huà)，將他的畫(huà)在宮中到處懸掛。

但神宗去世后，他的畫(huà)不再受重視，遭受冷落。郭熙著有一部重要的山水畫(huà)論著，叫《林泉高致》，他在里面提出了著名的“三遠(yuǎn)法”理論，對(duì)后世的繪畫(huà)發(fā)展有著巨大的影響。

這幅畫(huà)的構(gòu)圖就是“三遠(yuǎn)法”理論的充分證明:從水邊山石到遠(yuǎn)方山峰自上而下的“高遠(yuǎn)”；從前山望后山，茫茫無(wú)限的“深遠(yuǎn)”；從近山望遠(yuǎn)山，恬淡縹緲的“平遠(yuǎn)”。他將“三遠(yuǎn)”法結(jié)合使用，巧妙地展示了峰巒秀挺，煙靄浮騰,林木舒發(fā)，溪流淙淙的景象；漁夫樵子，旅客游人，置身其中，個(gè)個(gè)意態(tài)欣然。

整個(gè)畫(huà)面給人的感覺(jué)是，山川里蕩漾著清新的氣息，飽含著活潑的生機(jī)，洋溢著喜悅的情緒。景致空明、凈潔，幽趣萬(wàn)千。郭熙常論山的畫(huà)法說(shuō)：“春山淡冶而如笑，夏山蒼翠而如滴，秋山明凈而如妝，冬山慘淡而如睡。”用“春山淡冶而如笑”形容他這幅《早春圖》確是再恰當(dāng)不過(guò)了。宋王希孟千里江山圖 求助編輯百科名片

宋王希孟千里江山圖

《千里江山圖》縱51.5厘米，橫1191.5厘米，絹本，青綠設(shè)色，無(wú)款，據(jù)卷后蔡京題跋知系王希孟所作，現(xiàn)藏故宮博物院。作品以長(zhǎng)卷形式，描繪了連綿的群山岡巒和浩淼的江河湖水，于山嶺、坡岸、水際中布置、點(diǎn)綴亭臺(tái)樓閣、茅居村舍，水磨長(zhǎng)橋及捕魚(yú)、駛船、行旅、飛鳥(niǎo)等，描繪精細(xì)，意態(tài)生動(dòng)。景物繁多，氣象萬(wàn)千，構(gòu)圖于疏密之中講求變化，氣勢(shì)連貫，以披麻與斧劈皴相合，表現(xiàn)山石的肌理脈絡(luò)和明暗變化；設(shè)色勻凈清麗，于青綠中間以赭色，富有變化和裝飾性。作品意境雄渾壯闊，氣勢(shì)恢宏，充分表現(xiàn)了自然山水的秀麗壯美?！肚Ю锝綀D》為大青綠設(shè)色絹本，縱51.5厘米，橫1191.5厘米，氣勢(shì)遼闊超凡。全卷畫(huà)面上層巒疊嶂、逶迤連綿，圖中繁復(fù)的林木村野、舟船橋梁、樓臺(tái)殿閣、各種人物布局井然有序。畫(huà)中山石先以墨色勾

皴，后施青綠重彩，用石青石綠烘染山巒頂部，顯示青山疊翠。江河勾出水紋，與沒(méi)骨色彩形成反差對(duì)比。全圖既壯闊雄渾而又細(xì)膩精到，不愧是青綠山水畫(huà)中的一幅巨制杰作?！肚Ю锝綀D》是王希孟18歲時(shí)作品，也是唯一傳世的作品。

畫(huà)中遠(yuǎn)近山水，氣勢(shì)開(kāi)闊，村舍集市、漁船客舟、橋梁水車和林木飛禽，筆墨工致，位置得宜；全卷青綠重設(shè)色，表現(xiàn)了山河秀麗。

《千里江山圖》后來(lái)被當(dāng)時(shí)的宰相蔡京收藏，他在上面的提拔記述了宋徽宗指點(diǎn)王希孟，收他入翰林書(shū)畫(huà)院的經(jīng)歷，王希孟在二十多歲的時(shí)候去世，關(guān)于他的史料很少?！肚Ю锝綀D》后在清乾隆年間收入宮中，現(xiàn)保存在北京故宮博物院。

黃公望與富陽(yáng)有著不解之緣。他遍游名山大川，卻獨(dú)鐘情于富春山水，晚年結(jié)廬定居富春江畔的筲箕泉(今富陽(yáng)市東郊黃公望森林公園內(nèi))，在這里度過(guò)了他人生最輝煌的時(shí)期，留下了一大批杰作。從此，黃公望的名字與美麗的富春江緊密地聯(lián)結(jié)在一起，富春江是造就他成為一代大師的搖籃，而他也為美麗的富春江增添了奪目的光彩?！陡淮荷骄訄D》是黃公望七十九歲高齡時(shí)開(kāi)始創(chuàng)作的。這幅縱33厘米，橫636．9厘米的長(zhǎng)卷，是他生活在富陽(yáng)，又以富春江為題材推出的力作。為了畫(huà)好這幅畫(huà)，他終日不辭辛勞'奔波于富春江兩岸，觀察煙云變幻之奇，領(lǐng)略江山釣灘之勝，并身帶紙筆，遇到好景，隨時(shí)寫(xiě)生，富春江邊的許多山村都留下他的足跡。深入的觀察，真切的體驗(yàn)，豐富的素材，使《富春山居圖》的創(chuàng)作有了扎實(shí)的生活基礎(chǔ)，加上他晚年那爐火純青的筆墨技法，因此落筆從容。千丘萬(wàn)卷，壑，越出越奇，重巒迭嶂，越深越妙，既形象地再現(xiàn)了富春山水的秀麗外貌，又把其本質(zhì)美的特征揮灑得淋漓盡致。這件宏幅巨制直到他謝世前不久才告完成，前后傾注了大約七年的心血，這是畫(huà)家與富春山水情景交融的結(jié)晶。展開(kāi)畫(huà)呈現(xiàn)在我們面前的是富春江一帶秋初景色：丘陵起伏，峰回路轉(zhuǎn)，江流沃土，沙町平疇。云煙掩映村舍，水波出沒(méi)魚(yú)舟。近樹(shù)蒼蒼，疏密有致，溪山深遠(yuǎn)，飛泉倒掛。亭臺(tái)小橋，各得其所，人物飛禽，生動(dòng)適度。正是“景隨人遷，人隨景移”，達(dá)到步步可觀的藝術(shù)效果。這幅山水畫(huà)長(zhǎng)

富春山居圖賞析（局部）[5] 卷的布局由平面向縱深展寬，空間顯得極其自然，使人感到真實(shí)和親切，筆墨技法包容前賢各家之長(zhǎng)，又自有創(chuàng)造，并以淡淡的赭色作賦彩，這就是黃公望首創(chuàng)的“淺絳法”。整幅畫(huà)簡(jiǎn)潔明快，虛實(shí)相生，具有“清水出芙蓉，天然去雕飾”之妙，集中顯示出黃公望的藝術(shù)特色和心靈境界，被后世譽(yù)為“畫(huà)中之蘭亭”。時(shí)至今日，當(dāng)人們從杭州逆錢(qián)塘江而入富陽(yáng)，滿目青山秀水，景色如畫(huà)，就會(huì)自然地聯(lián)想到《富春山居圖》與兩岸景致在形質(zhì)氣度上的神合，從心底里贊嘆作者認(rèn)識(shí)生活，把握對(duì)象的神髓，進(jìn)而提煉、概括為藝術(shù)形象的巨大本領(lǐng)。元代以來(lái)，歷代書(shū)畫(huà)家、收藏家、鑒賞家，乃至封建帝皇權(quán)貴都對(duì)《富春山居圖》推崇備至，并以能親眼目睹這件真跡為榮幸，使得這卷寶圖既備受贊頌，也歷盡滄桑。在輾轉(zhuǎn)流傳過(guò)程中，曾引發(fā)出乾隆年間有趣的“富春疑案”，弄得弘歷皇帝神魂顛倒，誤判真?zhèn)?；也曾因收藏家的酷?ài)而遭焚燒毀容之災(zāi)。如今，它的前段珍藏于浙江博物館，后段藏于臺(tái)灣。海內(nèi)外炎黃子孫無(wú)不翹首企盼著祖國(guó)的統(tǒng)一，盼望寶圖早日珠聯(lián)璧合。

《富春山居圖》始畫(huà)于至正七年(1347)，于至正十年完成。是元代著名書(shū)畫(huà)家黃公望的一幅名作，世傳乃黃公望畫(huà)作之冠。為紙本水墨畫(huà)，寬33厘米，長(zhǎng)636.9厘米，是黃公望晚年的力作。黃公望，字子久，號(hào)一峰，工書(shū)法、通音律、善詩(shī)詞，少有大志，青年有為，中年受人牽連入獄，飽嘗磨難，年過(guò)五旬隱居富春江畔，師法董源、巨然，潛心學(xué)習(xí)山水畫(huà)，出名時(shí)，已經(jīng)是年過(guò)八旬的老翁了。黃公望把“畢生的積蓄”都融入到繪畫(huà)創(chuàng)作中，嘔心瀝血，歷時(shí)數(shù)載，終于在年過(guò)八旬時(shí)，完成了這幅堪稱山水畫(huà)最高境界的長(zhǎng)卷——《富春山居圖》。它以長(zhǎng)卷的形式，描繪了富春江兩岸初秋的秀麗景色，峰巒疊翠，松石挺秀，云山煙樹(shù)，沙汀村舍，布局疏密有致，變幻無(wú)窮，以清潤(rùn)的筆墨、簡(jiǎn)遠(yuǎn)的意境，把浩渺連綿的江南山水表現(xiàn)得淋漓盡致，達(dá)到了“山川渾厚，草木華滋”的境界。

溪山行旅圖

北宋，范寬，絹本墨筆，縱206.3厘米橫103.3厘米，臺(tái)北故宮博物院藏。

首先映入眼簾的，是占據(jù)畫(huà)面約三分之二，聳立在中央的主峰，右側(cè)有深谷瀑布，另一邊是矮小的側(cè)峰。近景中央冒尖兩塊巨大的巖石，背后坡岸道路上一行行旅，點(diǎn)出畫(huà)的主題。中景兩座山丘，隔溪相對(duì)，山上密布闊葉與針葉木，葉梢露出宏偉的寺廟建筑。中景與主山間，被云氣阻絕，烘托出主山高不可攀的氣勢(shì)。為了描寫(xiě)華北一帶，被砂礫覆蓋的花崗巖石，范寬運(yùn)用深黑的墨色，和扭曲顫動(dòng)的筆觸，畫(huà)山石的輪廓和皴紋，分出巖石的塊面，然后用濃淡層次不同，雨點(diǎn)般的短線，順著石塊結(jié)組的方向，逆筆皴擦，產(chǎn)生明暗深淺的立體感，而且加強(qiáng)了由皴紋引導(dǎo)的山石的動(dòng)勢(shì)，賦予山石強(qiáng)韌的生命力。樹(shù)木的畫(huà)法亦然，樹(shù)干粗壯，盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，枝椏參差，生動(dòng)的表現(xiàn)出生長(zhǎng)在堅(jiān)硬的巖石表層，飽經(jīng)風(fēng)霜的老樹(shù)的自然生態(tài)。范寬的作品，著重骨法，用墨比較深重，從這件作品中即可看出。

這幅畫(huà)雙拼絹本，淡設(shè)色，歷來(lái)收藏者對(duì)于此畫(huà)出于范寬，是確信不移的，所以董其昌在詩(shī)塘肯定的題上：「北宋范中立溪山行旅圖」十字。在畫(huà)幅右角的樹(shù)陰下有「范寬」二字款。此圖在明代以前的流傳歷史已無(wú)法查考（近來(lái)有學(xué)者考證宋代曾經(jīng)錢(qián)勰（1034－1097）收藏），明代初年收藏在宮中，后來(lái)流入民間，大鑒賞家董其昌在詩(shī)塘上觀后題字，清初經(jīng)收藏家梁清標(biāo)之手，轉(zhuǎn)入乾隆皇帝內(nèi)府，以至于今。

范寬北宋畫(huà)家。名中立，字仲立，因性情寬和，人稱為“范寬”，華原（今陜西耀縣）人。常往來(lái)汴京、洛陽(yáng)，天圣（1023－1032）中尚在。山水初學(xué)李成，繼法荊浩，后感“與其師人，不若師諸造化”，因移居終南山、太華山，對(duì)景造意，不取繁飾，自成一家。所作落筆雄健凝煉，喜用狀如雨點(diǎn)、豆瓣、釘頭的皴筆畫(huà)山，皴筆布列山石之正面，起伏更見(jiàn)有勢(shì)，山頂多植密林，水邊置大石，屋宇籠染黑色，表現(xiàn)出秦隴間峰巒渾厚峻拔之景象。亦擅畫(huà)雪景。評(píng)者以為“得山之骨”。與關(guān)仝、李成并為五代、北宋間北方山水畫(huà)的主要流派代表，對(duì)后世影響很大。存世作品還有《雪山閣樓圖》（波士頓美術(shù)館藏）、《雪山蕭寺圖》（臺(tái)北故宮博物院藏）等圖。

第四篇：《學(xué)畫(huà)山水畫(huà)》教案

一、課題：

《學(xué)畫(huà)山水畫(huà)》

二、課型：

新授課

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：了解我國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)山水畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步了解山水畫(huà)幾種常見(jiàn)方法。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)欣賞中國(guó)畫(huà)的各種皴法，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)技法及筆墨要求，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的山水景色。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化山水畫(huà)的熱愛(ài)之情，進(jìn)而提高學(xué)生的審美情趣。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：通過(guò)欣賞中國(guó)畫(huà)作品，提高對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)，了解中國(guó)畫(huà)的基本特點(diǎn)，掌握中國(guó)山水畫(huà)一定的表現(xiàn)技法，并能表現(xiàn)一定的自然風(fēng)光。

2.難點(diǎn)：如何靈活的運(yùn)用用筆并控制好水和墨的濃淡干濕來(lái)表現(xiàn)山水畫(huà)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)具ū?、摹⒓?、硯等中國(guó)畫(huà)的必需用品以及自己喜歡的風(fēng)景圖片等。

2.教具急鋼泄山水畫(huà)范作、音像課件、示范用具等

六、課時(shí)安排：

1課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入

（1）課件展示幾幅中國(guó)山水畫(huà)圖片讓學(xué)生欣賞。

（2）播放“一滴墨”的變化視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和好奇心，同時(shí)讓學(xué)生在視覺(jué)沖擊中初步感知山水畫(huà)的特點(diǎn)。

（3）用導(dǎo)入語(yǔ)創(chuàng)設(shè)情境：提起美麗的大自然，大家都非常的熟悉，相信大家也同老師一樣，希望把美麗的風(fēng)景盡收眼底。山水畫(huà)就是記錄這一美好形象的一種方法，今天就讓老師來(lái)帶大家走進(jìn)意境優(yōu)美，猶如人間仙境的山水畫(huà)世界里。

2.新授

（1）欣賞圖片，直觀感知

教師用PPT展示中國(guó)山水畫(huà)和西方山水畫(huà)的代表作品，提出問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際回答：

a.中國(guó)山水畫(huà)給你的感受是什么？

b.西方山水畫(huà)給你的感受是什么？

c.你更喜歡哪一種繪畫(huà)風(fēng)格？

（2）學(xué)生以小組形式展開(kāi)討論與聯(lián)想：說(shuō)出中國(guó)山水畫(huà)和西方山水畫(huà)給自己的感受，并用語(yǔ)言描繪出自己的想法和體會(huì)。

（3）教師總結(jié)講解

a.中國(guó)畫(huà)給人的感受——水墨效果、寫(xiě)意具有韻味，有一種不可描繪的意境美。

b.西方畫(huà)給人的感受——色彩豐富、寫(xiě)實(shí)。

多媒體展示：中國(guó)山水畫(huà)家展子虔的《游春圖》、范寬的《溪山行旅圖》、郭熙的《早春圖》及西方寫(xiě)實(shí)山水畫(huà)家的作品，講解其中不同，重點(diǎn)體會(huì)中國(guó)畫(huà)的韻味。

（4）示范講解

a.出示斧披皴與披麻皴等作品對(duì)比并提問(wèn)：有什么不同的感受？

b.教師示范皴法的技法：筆的方向、染的層次及水墨暈染效果的變化。

c.出示不同的用皴法完成的的學(xué)生作業(yè)欣賞。

3.課堂練習(xí)

以水墨形式完成一幅山水風(fēng)景畫(huà)，用筆墨和八開(kāi)紙作畫(huà)，畫(huà)面的內(nèi)容不限。

4.展示與講評(píng)

練習(xí)完成后收集全班學(xué)生作品，以長(zhǎng)龍的形式貼在黑板上，師生共同欣賞，以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的方式，談自己在作畫(huà)過(guò)程中的心得體會(huì)。最后教師根據(jù)幾幅代表作業(yè)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，并根據(jù)學(xué)生的情況給予肯定和表?yè)P(yáng)。

5.小結(jié)

用拓展思考的范式進(jìn)行小結(jié)：仔細(xì)觀察自己見(jiàn)過(guò)的山山水水、人家、田野等，大膽的運(yùn)用筆、墨創(chuàng)作出一幅具有水墨意境的畫(huà)面。

第五篇：五年級(jí)學(xué)畫(huà)山水畫(huà)

教材分析: 本課屬于造型表現(xiàn)課型，讓學(xué)生了解在中國(guó)畫(huà)中，以描繪山水自然景色為主體的繪畫(huà)稱為山水畫(huà)。我國(guó)山水畫(huà)的歷史悠久，隋唐時(shí)代，山水畫(huà)已經(jīng)成熟。宋元以后，山水畫(huà)成為中國(guó)畫(huà)中主要的畫(huà)科。激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。教學(xué)思路: 引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)山水畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步了解山水畫(huà)幾種常見(jiàn)的表現(xiàn)方法，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然景色。課時(shí):1課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo): 1.了解我國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)山水畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步了解山水畫(huà)幾種常見(jiàn)方法。激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民族文化的熱愛(ài)。

2.通過(guò)欣賞中國(guó)畫(huà)的各種皴法,指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)技法及筆墨要求，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的山水景色。

3.在學(xué)生掌握一定的表現(xiàn)方法之后，啟發(fā)他們運(yùn)用水墨形式，根據(jù)自己的想象，富有創(chuàng)意地表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然景色。教學(xué)重點(diǎn): 通過(guò)欣賞中國(guó)畫(huà)作品,提高對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí),通過(guò)用毛筆,墨汁,宣紙作山水畫(huà)的技巧練習(xí),初步了解并且掌握中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)技法。教學(xué)難點(diǎn): 如何用筆用墨,如何控制好水和墨表現(xiàn)不同的濃淡干濕的墨色以及掌握山水畫(huà)的獨(dú)特表現(xiàn)方法。教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

說(shuō)到山水畫(huà),或許大家會(huì)有些陌生或者覺(jué)得太難了。其實(shí)不然，每個(gè)人對(duì)于自然美景的向往都是天生的，而山水畫(huà)則是表達(dá)這個(gè)美好景象的優(yōu)秀繪畫(huà)形式。今天就讓我來(lái)帶大家走進(jìn)意境優(yōu)美，猶如人間仙境的山水畫(huà)世界里。A、什么是山水畫(huà)?(中國(guó)畫(huà)可分為:人物畫(huà),山水畫(huà),花鳥(niǎo)畫(huà),山水畫(huà)是中國(guó)畫(huà)之中的一種題材,山水畫(huà)就是以大自然中的山水風(fēng)光為題材的繪畫(huà),相當(dāng)于外國(guó)繪畫(huà)中的風(fēng)景畫(huà))B、山石有一種獨(dú)特的表現(xiàn)技法——皴

(披麻皴,斧劈皴,雨點(diǎn)皴,卷云皴,牛毛皴,解索皴,荷葉皴,點(diǎn)苔)

三、講授新課

1.山和水，代表著“江山”，這在中國(guó)人的傳統(tǒng)觀念中，是祖國(guó)的象征。中國(guó)的山水畫(huà)早在隋朝就已經(jīng)獨(dú)立成科，到元代達(dá)到了高峰。隋朝的展子虔的<游春圖>,是中國(guó)現(xiàn)存最早的一幅山水畫(huà).這幅畫(huà)的誕生標(biāo)志中國(guó)山水畫(huà)獨(dú)立成科.這幅作品在透視關(guān)系的處理上,已開(kāi)始注意物體的遠(yuǎn)近,大小,高低,歷來(lái)被評(píng)論家視為”開(kāi)青綠山水之源”的作品,在中國(guó)山水畫(huà)發(fā)展史上具有奠基意義。

山水畫(huà)從元代以后長(zhǎng)期成為中國(guó)古代繪畫(huà)藝術(shù)的主流，它的藝術(shù)成就超過(guò)了其他許多藝術(shù)門(mén)類，成為世界藝術(shù)史上閃光的珍寶。中國(guó)的山水畫(huà)之所以很發(fā)達(dá)，也正是因?yàn)樗鞣嚼L畫(huà)中的油畫(huà)風(fēng)景有很大的差別,我們需要了解的。2.欣賞中國(guó)畫(huà)山水作品和西方油畫(huà)風(fēng)景畫(huà)作品,找出兩者之間的區(qū)別 ①中畫(huà)用的是毛筆和墨汁以及水來(lái)作畫(huà)。

油畫(huà)用排筆和顏料及松節(jié)油,調(diào)色油來(lái)作畫(huà).不能用水。②國(guó)畫(huà)經(jīng)常用線條，油畫(huà)線條不顯著。③國(guó)畫(huà)不注重透視法,油畫(huà)注重透視法。④國(guó)畫(huà)不重視背景，油畫(huà)很重背景。

⑤國(guó)畫(huà)題材以自然為主，油畫(huà)題材以人物為主。

由此可知中國(guó)畫(huà)趣味高遠(yuǎn)，西洋畫(huà)趣味平易。在藝術(shù)研究上西洋畫(huà)不及中國(guó)畫(huà)的精深。為民眾欣賞，中國(guó)畫(huà)不及西洋畫(huà)的普通。國(guó)畫(huà)注重意境,古代文人士大夫寄托感情于山水,抒發(fā)性靈.中國(guó)畫(huà)注重畫(huà)外音,注重表現(xiàn).而油畫(huà)注重再現(xiàn)客觀世界.3、講授示范表現(xiàn)山水畫(huà)技法 樹(shù)法和石法

講解示范在造型中線條的運(yùn)用，筆墨的技巧等等。（1）披麻皴：（2）斧劈皴：（3）點(diǎn)苔： 另外還有畫(huà)云法和勾水法

4、畫(huà)山石一般可分為四個(gè)階段，邊講解邊示范：（1）勾。用墨勾出山石的外形和主要輪廓。（2）皴。剛才已經(jīng)介紹，這里略

（3）染：或稱“渲染”用水墨或顏色烘染物象，分出陰陽(yáng)向背或前后層次，加強(qiáng)藝術(shù)效果。用墨皴出山石的脈絡(luò)紋理。（4）點(diǎn)。最后著色點(diǎn)苔。

點(diǎn)：用毛筆作出直、橫、圓、尖或“破筆”或“介”字、“個(gè)”字等形狀的點(diǎn)子，來(lái)表現(xiàn)山石、地坡、枝干上和樹(shù)根旁的苔蘚雜草，以及峰巒上的遠(yuǎn)樹(shù)等，在山水畫(huà)中應(yīng)用較廣。

四、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)

學(xué)生完成基本技法的練習(xí)，試創(chuàng)作。

師巡視指導(dǎo)。提醒學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運(yùn)用技法。幫助個(gè)別后進(jìn)學(xué)生的造型創(chuàng)作。

五、作業(yè)展評(píng)

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，選出優(yōu)秀作品并說(shuō)出喜歡的理由。

六、課后拓展

1、通過(guò)觀察和大膽的想象，創(chuàng)作有新意的作品，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然景色，體現(xiàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

2、利用網(wǎng)絡(luò)欣賞更多的中國(guó)畫(huà)名作，了解中國(guó)藝術(shù)大師的作品風(fēng)格?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】

學(xué)畫(huà)山水畫(huà)

中國(guó)畫(huà):人物畫(huà) 山水畫(huà) 花鳥(niǎo)畫(huà) 三遠(yuǎn)法:平遠(yuǎn) 高遠(yuǎn) 深遠(yuǎn)

皴法:披麻皴 斧劈皴 雨點(diǎn)皴 卷云皴 荷葉皴 點(diǎn)苔 中西繪畫(huà)區(qū)別: 中國(guó)畫(huà) 油畫(huà)

毛筆 墨汁 排筆 松節(jié)油 注重用線條 基本看不到線條 散點(diǎn)透視 焦點(diǎn)透視 不重視背景 重視背景

崇尚自然(天人合一)注重畫(huà)人物

【教后反思】

五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教材第九課《學(xué)畫(huà)山水畫(huà)》這一課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程，在這堂課上我嚴(yán)格地遵循《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，采取讓學(xué)生通過(guò)欣賞中國(guó)山水畫(huà)作品來(lái)發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美，讓學(xué)生通過(guò)欣賞來(lái)提高審美水平，提高欣賞水平。在這堂課上，我通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入新課，問(wèn)學(xué)生到過(guò)的自然風(fēng)光最美麗的地方在哪里，學(xué)生們積極踴躍地告知老師,他們到過(guò)廬山、黃山、九寨溝、桃花潭等等自然風(fēng)光旖旎的地方，從而引導(dǎo)學(xué)生回憶自然界美麗的山水風(fēng)光，讓學(xué)生產(chǎn)生樂(lè)于游山玩水，樂(lè)于欣賞大自然山水的愿望，從而導(dǎo)出新課，山水之美是我們非常喜愛(ài)并且憧憬的。接著，我問(wèn)學(xué)生們想不想把自己心目中美麗的山水自然風(fēng)光用繪畫(huà)的形式描繪出來(lái)給爸爸媽媽欣賞，顯然學(xué)生們特別渴望表現(xiàn)出一幅幅美麗的記憶中的風(fēng)景畫(huà)，然后導(dǎo)出山水畫(huà)這一主題.師生互動(dòng)引發(fā)學(xué)生對(duì)山水畫(huà)的濃厚興趣，從而揭示課題——學(xué)畫(huà)山水畫(huà)。接著我講授了山水畫(huà)發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解山水畫(huà)是在隋朝獨(dú)立成科，當(dāng)時(shí)山水畫(huà)的開(kāi)山始祖是展子虔，學(xué)生了解了中國(guó)畫(huà)之中的山水畫(huà)這一領(lǐng)域的發(fā)展脈絡(luò)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，對(duì)中國(guó)的國(guó)粹——中國(guó)畫(huà)有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。通過(guò)介紹隋朝著名山水畫(huà)家展子虔的《游春圖》這一幅青綠山水畫(huà)，講解了山水畫(huà)的一些表現(xiàn)形式，介紹了山水畫(huà)之所以發(fā)達(dá)是因?yàn)樗鞣降挠彤?huà)風(fēng)景有很大區(qū)別，為此我精心繪制了一副仿清代畫(huà)家王原祁的《云山圖》，并用油畫(huà)描繪了一幅山村風(fēng)景。通過(guò)對(duì)比這兩幅畫(huà)，讓學(xué)生欣賞中國(guó)山水畫(huà)以及油畫(huà)風(fēng)景，使學(xué)生通過(guò)比較了解到了中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)的不同點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)，了解中國(guó)畫(huà)之中的山水畫(huà)的特點(diǎn)，即意境高遠(yuǎn)，博大精深，注重天人合一的道家思想。接著指出中國(guó)畫(huà)在世界畫(huà)壇上具有不可取代的地位。接著我又現(xiàn)場(chǎng)示范山水畫(huà)之中的石頭的技法，講述了畫(huà)山石所要用到的各種皴法，但是在講皴法的時(shí)候，我只是用專業(yè)的術(shù)語(yǔ)來(lái)界定披麻皴、斧劈皴、卷云皴，而學(xué)生對(duì)這些皴法可能不很容易真正的掌握，在下一次的《學(xué)畫(huà)山水畫(huà)》這一課上，我就會(huì)告訴學(xué)生披麻皴主要描繪的是江南一帶的山，因?yàn)榻媳容^濕潤(rùn)，所以山上的泥土質(zhì)地比較柔軟，所以用披麻皴能表現(xiàn)山石柔軟的質(zhì)地，而北方比較干旱，山石多高大的巖石組成，所以質(zhì)地比較堅(jiān)硬，多用大斧劈皴來(lái)描繪，這樣不僅僅能夠更明確、更生動(dòng)形象的描述出披麻皴和斧劈皴的不同用法，還能使學(xué)生們了解到一些中國(guó)的地理知識(shí)，這樣就能體現(xiàn)出美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科之間的聯(lián)系。在這堂課上，我在時(shí)間的控制上沒(méi)有做到完美，在導(dǎo)入的時(shí)候時(shí)間沒(méi)有把握好，講授新課的第一個(gè)環(huán)節(jié)，即描述祖國(guó)大好河山的壯美以及中國(guó)畫(huà)的魅力的時(shí)候花了過(guò)多的時(shí)間，導(dǎo)致后面的時(shí)間緊迫了，在拿出國(guó)畫(huà)和油畫(huà)兩幅作品讓學(xué)生們欣賞比較的時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較少了，這在下一次一定要改進(jìn)，在接下來(lái)的教師當(dāng)堂示范山水畫(huà)中的石頭的畫(huà)法的時(shí)候,時(shí)間就顯得有點(diǎn)緊了，以至于沒(méi)能夠一邊仔細(xì)的示范,一邊講解，而是用很快的速度就把石頭畫(huà)完了，導(dǎo)致學(xué)生們?cè)谙旅娓毩?xí)畫(huà)山石就顯得有點(diǎn)找不著北了，這是由于前面在時(shí)間上的一個(gè)延誤造成的。

隨著時(shí)間的推移，作為青年教師的我將會(huì)在美術(shù)課堂教學(xué)上逐步改進(jìn)自己在教學(xué)上存在的不足，找出自己的問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥，不斷地提高自身美術(shù)教學(xué)能力，爭(zhēng)取高質(zhì)量的美術(shù)課堂教學(xué)，充分地發(fā)揮學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣以及充分發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動(dòng)性以及創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

五年級(jí)美術(shù)第十冊(cè)第九課《 學(xué)畫(huà)山水畫(huà) 》

時(shí)間:2012-03-13 10:39 來(lái)源: 作者:廖艷冰 點(diǎn)擊:

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課題：第九課 學(xué)畫(huà)山水畫(huà) 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)山水畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步了解山水畫(huà)幾種常見(jiàn)的表現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民族文化的熱愛(ài)。

2、運(yùn)用相關(guān)技法及筆墨要求，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的山水景色。

3、根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然景色。教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)，掌握中國(guó)山水畫(huà)一定的表現(xiàn)技法，表現(xiàn)自然景色。教學(xué)難點(diǎn)：水墨濃淡的筆墨變化，中國(guó)畫(huà)點(diǎn)線的技法以及山水畫(huà)構(gòu)圖 教具學(xué)具：中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、講授新課：

1、欣賞導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)歷代著名山水畫(huà)，初步了解我國(guó)山水悠久的歷史及發(fā)展過(guò)程，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱情和學(xué)習(xí)興趣。與西洋畫(huà)中的風(fēng)景畫(huà)做比較，強(qiáng)調(diào)中國(guó)畫(huà)意境及詩(shī)書(shū)畫(huà)的一體。引導(dǎo)欣賞感知中國(guó)畫(huà)中的三遠(yuǎn)：高遠(yuǎn)。深遠(yuǎn)。平遠(yuǎn)。

2、揭題：學(xué)畫(huà)山水畫(huà)

3、新授

山水畫(huà)是中國(guó)畫(huà)科之一，具有幾千年的悠久歷史：簡(jiǎn)稱“山水”。描寫(xiě)山川自然景色為主體的繪畫(huà)。在魏、晉、劉朝，逐漸發(fā)展。但仍作為人物畫(huà)的背景；至隋、唐，已有不少獨(dú)立的山水畫(huà)創(chuàng)作；五代、北宋而益趨成熟，作者紛起，從此成為中國(guó)畫(huà)中的一大畫(huà)科。主要有青綠、金碧、沒(méi)骨、淺絳、水墨等形式。在藝術(shù)表現(xiàn)上，講究經(jīng)營(yíng)位置和表達(dá)意境。引導(dǎo)學(xué)生觀察課本畫(huà)面，思考：

A造型特點(diǎn) B技巧運(yùn)用 C表現(xiàn)手法 D感受 E 如何表現(xiàn) F 繪畫(huà)步驟

4、山水畫(huà)作品欣賞。《游春圖》展子虔

這幅畫(huà)是我國(guó)現(xiàn)存著名畫(huà)作中最古老的一件山水畫(huà)卷。這幅作品在透視關(guān)系的處理上，已開(kāi)始注意客觀物體之間遠(yuǎn)近、高低、大小的一般關(guān)系和深度層次，把山水畫(huà)發(fā)展成較為合乎比例關(guān)系的新格局，歷來(lái)被評(píng)論家視為“開(kāi)青山綠水之源”的重要作品，在山水畫(huà)發(fā)展史上具有奠基的意義。

5、師生共同討論如何運(yùn)用中國(guó)畫(huà)材料，工具進(jìn)行描畫(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試體驗(yàn)水墨交融的筆墨情趣。

6、講授示范表現(xiàn)山水畫(huà)技法

A 皴法B 披麻皴 C 斧劈皴 D點(diǎn)苔。

講解師范在造型中線條的運(yùn)用，筆墨的技巧等等。

皴法是中國(guó)山水畫(huà)特殊的表現(xiàn)形式，和其他繪畫(huà)形式表現(xiàn)山水有很大的不同。它是以干、濕、濃、淡的水墨，粗細(xì)、方圓、轉(zhuǎn)折、長(zhǎng)短的線條，表現(xiàn)不同山水的質(zhì)地、紋理和空間感。皴法是中國(guó)筆墨技巧高度發(fā)展的體現(xiàn)。

（1）披麻皴：分長(zhǎng)、短披麻皴，中鋒或中鋒略帶一點(diǎn)側(cè)鋒，大膽落筆，連勾帶皴，一氣呵成。皴筆長(zhǎng)短相間，錯(cuò)錯(cuò)落落，或干、或濕、或濃、或淡，上輕下重，上疏下密，皴出陰陽(yáng)，最忌平頭齊尾，毫無(wú)變化。短披麻皴，皴筆上松下緊，筆鋒按至筆肚，皴、擦并用，下筆不可遲疑。皴筆上緊下松、枯、濕、濃、淡作一筆呵成。先皴、擦，再勾山石輪廓、皴筆要沉著痛快。這是表現(xiàn)土山外觀的主要方法，多用來(lái)畫(huà)我國(guó)南方的山水。

（2）斧劈皴：斧劈皴分為大斧劈皴和小斧劈皴兩種。其特點(diǎn)是側(cè)鋒落筆，頭重尾輕。畫(huà)大斧劈，一般連勾帶皴，一氣呵成，不可遲疑，用筆要沉著、痛快。小斧劈，一般先勾山石輪廓，再加皴擦，畫(huà)出陰陽(yáng)。畫(huà)大斧劈，用筆尖按至毛筆腹部，小斧劈小按用鋒。表現(xiàn)火成巖山巖崩潰的部分與突出的部分的主要方法，往往和披麻皴一起使用。

（3）點(diǎn)苔：中國(guó)畫(huà)技法名。用毛筆作出直、橫、圓、尖，或“介”字、“個(gè)”字，或“梅花”、“鼠足”，或“破筆”等形狀的點(diǎn)，有濃淡變化的墨或顏色，疏密相宜，以表現(xiàn)山石、地坡、樹(shù)干和樹(shù)根的苔蘚雜草，以及峰巒上的遠(yuǎn)樹(shù)等。點(diǎn)法也用于線條之糾結(jié)處，借以明顯界限，或墨光不顯、陰凹不深處，即以點(diǎn)苔法補(bǔ)之。傳統(tǒng)山水、花鳥(niǎo)畫(huà)中，點(diǎn)苔用筆宜輕，忌雜亂板滯。

7、畫(huà)山石一般可分為四個(gè)階段：

（1）勾。用墨勾出山石的外形和主要輪廓。（2）皴。用墨皴出山石的脈絡(luò)紋理。（3）染。用淡膜一次或多次染出石形的凹凸。（4）點(diǎn)。最后著色點(diǎn)苔。

點(diǎn)：用毛筆作出直、橫、圓、尖或“破筆”或“介”字、“個(gè)”字等形狀的點(diǎn)子，來(lái)表現(xiàn)山石、地坡、枝干上和樹(shù)根旁的苔蘚雜草，以及峰巒上的遠(yuǎn)樹(shù)等，在身水畫(huà)中應(yīng)用較廣。

染：或稱“渲染”用水墨或顏色烘染物象，分出陰陽(yáng)向背或前后層次，加強(qiáng)藝術(shù)效果。

三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)

第一課時(shí)完成基本技法的練習(xí)，試創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 第二課時(shí)

一、組織教學(xué)：

二、引導(dǎo)創(chuàng)作

1、欣賞課本范圖及其他學(xué)生的優(yōu)秀山水作品。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

2、小組討論創(chuàng)作想法，交流練習(xí)過(guò)程中的一點(diǎn)成功之處，集思廣益。

3、請(qǐng)學(xué)生講述自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式，師及時(shí)表?yè)P(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)，引導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖及筆墨的用法。水墨的焦?jié)庵氐p干濕等等。

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

1、以線為主的方法，也可以用大塊面墨色與點(diǎn)，線，面相結(jié)合的手法來(lái)表現(xiàn)山水畫(huà)。

2、師巡視。提醒學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運(yùn)用技法。注意構(gòu)圖，處理遠(yuǎn)近關(guān)系等。

3、幫助個(gè)別后進(jìn)學(xué)生的造型創(chuàng)作。

四、作業(yè)展評(píng)

生自評(píng)、互評(píng)，選出優(yōu)秀作品并說(shuō)出喜歡的理由。

五、課后拓展

1、通過(guò)觀察和大膽的想象，創(chuàng)作有新意的作品，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然景色，體現(xiàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

2、利用網(wǎng)絡(luò)欣賞更多的中國(guó)畫(huà)名作，了解中國(guó)藝術(shù)大師的作品風(fēng)格。板書(shū)設(shè)計(jì)：