第一篇：《七律 長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì)及資料

《七律長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì)

[教學(xué)目標(biāo)]：

1、正確讀寫(xiě)和理解下列詞語(yǔ)：逶迤、磅礴、岷山、只等閑、騰細(xì)浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒、2、理解詩(shī)意，充分感覺(jué)紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和樂(lè)觀主義精神，在情感上受到感染和熏陶。

3、有感情地朗誦全詩(shī)，感受詩(shī)的節(jié)奏和韻律，增強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代詩(shī)這種體裁的感性認(rèn)識(shí)。

[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]：

重點(diǎn)：理解詩(shī)句含義，有感情地朗讀詩(shī)歌。

難點(diǎn)：通過(guò)重點(diǎn)詞句體會(huì)紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。[教學(xué)準(zhǔn)備]：

1、教學(xué)多媒體及課件。

2、學(xué)生查找有關(guān)長(zhǎng)征的資料并自學(xué)生字詞。

[課前預(yù)習(xí)]：

1．課前布置學(xué)生查找有關(guān)資料，了解長(zhǎng)征的相關(guān)知識(shí)，上課時(shí)講述你所了解的長(zhǎng)征。

2．借助工具書(shū)及注釋讀懂課文。

[教學(xué)過(guò)程]：

一、走近長(zhǎng)征，理解詩(shī)意。

師：今天我們學(xué)習(xí)一首七律詩(shī)——《長(zhǎng)征》。

師：長(zhǎng)征是永載中國(guó)革命史冊(cè)的光輝歷史，齊讀課題——

師：長(zhǎng)征是國(guó)人引以為豪的一段歷史。齊讀課題——

師：七律長(zhǎng)征的作者是一代偉人毛澤東。讓我們一起懷著崇敬的心情呼喚他的名字——

師：長(zhǎng)征可是我們中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上的一次生死攸關(guān)的大事件，你在課前的預(yù)習(xí)中對(duì)長(zhǎng)征又了解多少呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（指名說(shuō)）

師：正因?yàn)橛辛嗣珴蓶|的正確領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)紅軍才走了長(zhǎng)征之路，中國(guó)革命才走上勝利之路。帶著你的理解，我們一起走進(jìn)《長(zhǎng)征》。請(qǐng)大家放聲朗讀，結(jié)合注釋理解全詩(shī)，如有不理解的做上記號(hào)。

1、自由讀。

2、交流自學(xué)結(jié)果，師生共同解決疑難。

3、指名讀（3人）。

4、師：會(huì)讀了，在七律詩(shī)，你是否理解了呢？請(qǐng)同桌互相交流自己的理解，然后不理解的地方？

二、體會(huì)長(zhǎng)征之難。

1、師：關(guān)于長(zhǎng)征，毛澤東還講過(guò)這樣一段話：

“十二個(gè)月光陰中間，天上每日幾十架飛機(jī)偵察轟炸，地下幾十萬(wàn)大軍圍追堵截，路上遇著了說(shuō)不盡的艱難險(xiǎn)阻，我們卻開(kāi)動(dòng)了每人的兩只腳,長(zhǎng)驅(qū)二萬(wàn)余里，縱橫十一個(gè)省。請(qǐng)問(wèn)歷史上曾有我們這樣的長(zhǎng)征嗎？沒(méi)有，從來(lái)沒(méi)有。”

2、師：請(qǐng)同學(xué)認(rèn)認(rèn)真真地品讀詩(shī)句，用橫線畫(huà)出紅軍長(zhǎng)征之難。

3、交流，預(yù)設(shè)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

①?gòu)摹叭f(wàn)水千山”一詞體會(huì)到紅軍走過(guò)的路程之遠(yuǎn)。（學(xué)生講到此處時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生看資料袋。然后通過(guò)朗讀表現(xiàn)。）

②從“逶迤”“磅礴”“千里雪”體會(huì)到了什么？（這是怎樣的山？翻越這樣的山，有什么困難？）

③ “金沙水拍云崖”，“大渡橋橫鐵索寒”，深入感悟“寒” 過(guò)渡：同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)看滬定橋。

（出示滬定橋圖片——十三根鐵鏈高懸河面圖，）A、你有會(huì)么感受？可以用個(gè)詞來(lái)表達(dá)。

B、讀出“望而生畏”的感受？

C、真的是望而生畏，讓我們一起回到那驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗場(chǎng)面中吧?。ǚ烹娪啊讹w奪滬定橋》的片段。）

D、看了這段錄相，你想說(shuō)什么話？用一個(gè)詞也行。

E、是?。∶珴蓶|同志，當(dāng)他回想起那驚心的場(chǎng)面，心里久久不能平靜，詩(shī)人仿佛看見(jiàn)：

紅軍面對(duì)十三根寒光閃閃的鐵索浴血前進(jìn)（讀）—— 攀著寒光閃閃的鐵索，紅軍勇士們?cè)⊙斑M(jìn)（讀）——

后有追兵，前有頑敵，紅軍勇士們攀著寒光閃閃的鐵索浴血前進(jìn)（讀）—— ④千里雪：山上不是下霧就是刮風(fēng)，積雪常常從山頭崩落。山上沒(méi)有路，踩在冰上滑倒了，掙扎著往前爬，卻沒(méi)有氣力。誰(shuí)也沒(méi)有想到海拔4000多米的高山上氧氣如此稀薄。有的人掙扎著要站起來(lái)，結(jié)果卻永遠(yuǎn)倒了下去。

總結(jié)，齊讀全詩(shī)：讀著讀著，你眼前出現(xiàn)了怎樣的情景？在你的腦海里，長(zhǎng)征是怎樣的長(zhǎng)征？

三、品悟詩(shī)情，體會(huì)長(zhǎng)征之平常。

1、師：同學(xué)們，艱險(xiǎn)與困難的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，你覺(jué)得什么可以與它相比？

2、出示美國(guó)記者的話：“任何比擬都是不恰當(dāng)?shù)?。長(zhǎng)征是舉世無(wú)雙的，它所表現(xiàn)的英雄主義精神激勵(lì)著一個(gè)偉大的民族??” 在紅軍的眼里，在偉人的心中，長(zhǎng)征是什么？

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

2、學(xué)習(xí)第一句

A、你們剛才抓住哪些關(guān)鍵的字眼來(lái)理解？ B、既然難，為什么是平平常常的事？ C、你能把這種感受讀出來(lái)嗎？

3、學(xué)習(xí)第二句

A五嶺連綿數(shù)千里呀！為什么在紅軍眼里是細(xì)浪？烏蒙山高4200多米，為什么在紅軍眼里是泥丸？

B、多么豪邁的一件事，對(duì)著大家大聲讀這句話。

C、同學(xué)們，要是平時(shí)翻過(guò)幾座大山何等艱難，況且還有敵軍的圍追堵截，更是難上加難，知道這些，你又會(huì)怎樣讀？

E、難嗎？（難）可紅軍卻把它當(dāng)作平平常常的事！（板書(shū)：難、只等閑）F、這都是因?yàn)榧t軍戰(zhàn)士——生讀“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！?/p>

（1）深入感悟“暖”

A、讀讀第3句，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？

B、出示金沙江圖：這就是險(xiǎn)峻的金沙江，當(dāng)時(shí)敵人瘋狂地說(shuō)，一只鳥(niǎo)飛過(guò)去都是妄想，你們知道紅軍是怎樣渡金沙江嗎？（師介紹故事）

C、知道這個(gè)背景資料，你會(huì)怎么讀？（生讀）D、我覺(jué)得你讀得很輕快，你為什么這樣讀？

E、一起來(lái)讀一讀，看看聰明的你是不是真的高興？ 我們勝利了（讀）——

我們不費(fèi)一槍一彈勝利了（讀）——

面對(duì)窮兇極惡的敵人，面對(duì)險(xiǎn)要重重的金沙江，我們不費(fèi)一槍一彈勝利了（讀）

F、男、女生分讀“暖”“寒”的詩(shī)句，（師板書(shū)：難、平常）

G、這么艱難的事紅軍戰(zhàn)士還是平常地對(duì)待，一“寒”一“暖”，一“喜”一“悲”，這正是——生讀“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！?/p>

5、學(xué)習(xí)第4句

A、長(zhǎng)征途中，困難越來(lái)越大，（板書(shū)：難），可紅軍戰(zhàn)士依然是——（平常對(duì)待，板書(shū)：只等閑）岷山是紅軍翻越的最后一座大雪山，翻過(guò)去就意味著取得了偉大的勝利！

B、齊讀第4句，哪個(gè)字眼吸引了你的目光？（盡開(kāi)顏、喜）喜從何來(lái)？ C、播放錄像，我們把這種“喜”帶到讀中去，全班讀。

D、這個(gè)孩子在讀時(shí)，面帶微笑，把喜從心眼里讀出來(lái)，來(lái)，我們帶著微笑讀？

E、困難像雪球一樣砸來(lái)，但紅軍戰(zhàn)士依然以平常心來(lái)對(duì)待，你體會(huì)到了什么？

F、正是因?yàn)橛羞@種大無(wú)畏的精神，紅軍戰(zhàn)士克服了像雪球一樣砸來(lái)的一個(gè)又一個(gè)困難。這正是——生讀中心句：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！?/p>

C、同學(xué)們也帶著這種豪邁回到《長(zhǎng)征》這首詩(shī)中讀一讀吧！（生齊讀）D、僅僅五十六個(gè)字就寫(xiě)出了紅軍不怕艱難險(xiǎn)阻，豪邁樂(lè)觀的精神，這樣的好詩(shī)，你們?cè)敢庥浵聛?lái)嗎？可以邊讀邊想像，可以看板書(shū)，自由背背吧！

（生自由背詩(shī)，指名背，配樂(lè)朗讀。）

四、總結(jié)

一首流傳千古的詩(shī)就是一曲久唱不衰的歌，讓我們?cè)俅温?tīng)聽(tīng)這首曾經(jīng)讓我們的祖輩父輩為之滿腔豪情，熱血沸騰的《長(zhǎng)征》歌曲，讓我們?nèi)ジ惺芗婏w的戰(zhàn)火，讓我們呼吸彌漫的硝煙，讓我們?nèi)プ穼は容叺淖阚E??

（播放《長(zhǎng)征》）

解題：

（1）你知道什么是七律嗎？它有哪些規(guī)定？

〔七律〕七言律詩(shī)的簡(jiǎn)稱。七律是律詩(shī)的一種，每篇為八句，每句七個(gè)字；偶句末一字押平聲韻，首句末字可押可不押，必須一韻到底；句內(nèi)和句間要講平仄，中間四句按常規(guī)要用對(duì)仗。你知道這首詩(shī)押的是什么韻嗎？對(duì)仗的又是哪些句子呢？

（2）你了解長(zhǎng)征嗎？

長(zhǎng)征是土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，紅軍主力從長(zhǎng)江南北各蘇區(qū)向陜甘蘇區(qū)進(jìn)行戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)移。長(zhǎng)征初期，由于“左，傾冒險(xiǎn)主義者實(shí)行逃跑主義，紅軍雖連續(xù)突破國(guó)民黨軍四道封鎖線，卻受到很大損失。其中湘江一戰(zhàn)紅軍損失折半。12月，中共中央政治局黎平會(huì)議接受毛澤東改變進(jìn)軍方向的主張，紅軍轉(zhuǎn)向國(guó)民黨軍力量薄弱的黔北前進(jìn)。遵義會(huì)議后，確立了毛主席在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)地位。隨后，轉(zhuǎn)戰(zhàn)川黔滇地區(qū)，四渡赤水河，殲滅大量國(guó)民黨軍。南渡烏江，直逼貴陽(yáng)，進(jìn)軍云南，搶渡金沙江，擺脫數(shù)十萬(wàn)國(guó)民黨軍的圍追堵截，取得具有決定意義的勝利。之后，又順利通過(guò)彝族區(qū)，強(qiáng)渡大渡河，翻越夾金山。6月中旬，在懋功（今小金）地區(qū)與第四方面軍會(huì)師。爾后，共同北上，翻越雪山，通過(guò)草地，8月到達(dá)阿壩地區(qū)。當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)第四方面軍的張國(guó)濤堅(jiān)持退卻逃跑路線，進(jìn)行分裂活動(dòng)。毛澤東等對(duì)此分裂行為進(jìn)行了嚴(yán)肅的斗爭(zhēng)，堅(jiān)持北上抗日方針，率部繼續(xù)北上，奪取臘子口，突破國(guó)民黨的渭水封鎖線，翻越六盤(pán)山，于10月19日勝利到達(dá)陜甘蘇區(qū)吳起鎮(zhèn)（吳旗鎮(zhèn)）。歷時(shí)一年，縱橫十一省，行程二萬(wàn)五千里的第一方面軍主力的長(zhǎng)征，宣告結(jié)束。第二、四方面軍共同北上，于1936年10月到達(dá)甘肅會(huì)寧、靜寧地區(qū)，同第一方面軍會(huì)師。至此，紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束，中國(guó)革命出現(xiàn)一個(gè)新局面。

長(zhǎng)征不僅在軍事戰(zhàn)斗史上創(chuàng)造了奇跡，而且形成了舉世欽佩的長(zhǎng)征精神，成為中華民族自強(qiáng)不息，百折不撓的象征。真可謂，天地英雄氣，浩然固長(zhǎng)存！長(zhǎng)征中，紅軍斬關(guān)奪隘，搶險(xiǎn)飛渡，殺退了千萬(wàn)追兵阻敵，翻越了高聳入云的雪山，跋涉了渺無(wú)人煙的草地，這一幅幅畫(huà)并沒(méi)有隨時(shí)間如煙淡去，反而浮現(xiàn)在我們的眼前，越來(lái)越清晰??下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)偉大領(lǐng)袖毛澤東的《七律·長(zhǎng)征》。

這首詩(shī)寫(xiě)于1935年10月，當(dāng)時(shí)毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過(guò)岷山，長(zhǎng)征即將結(jié)束?；仡欓L(zhǎng)征一年來(lái)紅軍所戰(zhàn)勝的無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫(xiě)下了這首氣壯山河的偉大詩(shī)篇。該詩(shī)最早收入美國(guó)著名記者埃德加?斯諾的《紅星照耀中國(guó)》（中譯本更名為《西行漫記》）一書(shū)。后經(jīng)作者同意，正式發(fā)表于《詩(shī)刊》1957年1月號(hào)。3.詞語(yǔ)

逶迤（wēi yí）磅礴（páng bó）云崖（yá）岷山（mín）

4.結(jié)構(gòu)分析

（1）理解全詩(shī)的內(nèi)容：詩(shī)句不要求翻譯，但要正確理解詩(shī)句意思，特別是個(gè)別詞語(yǔ)的含義。

先朗讀詩(shī)歌，理解全詩(shī)內(nèi)容。然后，談?wù)勛约鹤钕矚g的其中的一句詩(shī)，并說(shuō)說(shuō)理由。

首聯(lián)，“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！币院揽v的語(yǔ)勢(shì)，概括地寫(xiě)出紅軍在長(zhǎng)征中的英勇無(wú)畏、樂(lè)觀豪邁、勇往直前的英雄氣概，“等閑”是“尋常、平常”之意，顯示了詩(shī)人視自然之?dāng)橙籼菝祝嫔鐣?huì)之?dāng)秤诠烧频慕y(tǒng)帥風(fēng)度。“只”加強(qiáng)了堅(jiān)定的語(yǔ)氣，具有強(qiáng)烈的感情色彩?！安慌隆?、“等閑”構(gòu)成了全詩(shī)的主旋律?！安慌隆倍质侨?shī)的詩(shī)眼，“只等閑”強(qiáng)化、重申了“不怕”；“遠(yuǎn)征難”包舉了這一段非凡的歷史過(guò)程，“萬(wàn)水千山”則概寫(xiě)了“難”的內(nèi)外蘊(yùn)涵。這一聯(lián)如高山墜石，滾滾而下，牽動(dòng)著全篇，也籠罩著全詩(shī)。對(duì)紅軍蔑視困難的革命精神作了突出和強(qiáng)調(diào)，表現(xiàn)了紅軍在刀劍叢中從容不迫，應(yīng)付自如，無(wú)往不勝的鐵軍風(fēng)貌。首聯(lián)是全詩(shī)的總領(lǐng)，以下三聯(lián)則緊扣首聯(lián)展開(kāi)。

頷聯(lián)：“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！边@一聯(lián)是寫(xiě)山，也是寫(xiě)紅軍對(duì)山的征服。從紅軍的視覺(jué)寫(xiě)出，將五嶺、烏蒙這兩大高峻、廣袤的山脈化小，一如粼粼細(xì)浪，一如滾動(dòng)泥丸，正因其小，則反襯出紅軍形象的高大與萬(wàn)難不懼的精神。五嶺、烏蒙本是客觀的存在物，但當(dāng)它進(jìn)入詩(shī)人的視野，也就成了審美的對(duì)象。所以它不再是單純的山，而是被感情化了的對(duì)象。“逶迤”、“磅礴”極言山之高大綿亙，這是紅軍也是詩(shī)人心中的山，極大和極小正是詩(shī)人對(duì)山的感知，這里重在小而不在大，愈大則愈顯紅軍長(zhǎng)征之難；愈小則愈顯紅軍之不怕。重在小也就突出了紅軍對(duì)困難的蔑視。通過(guò)兩組極大與極小的對(duì)立關(guān)系，詩(shī)人充分地表現(xiàn)了紅軍的頑強(qiáng)豪邁的英雄氣概。從藝術(shù)手法上說(shuō)，這是夸張和反襯。明是寫(xiě)山，暗寫(xiě)紅軍，動(dòng)靜結(jié)合，明暗結(jié)合，反襯對(duì)比，十分巧妙。

頸聯(lián)：“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”這一聯(lián)是寫(xiě)水，也是寫(xiě)紅軍對(duì)水的征服。紅軍渡過(guò)金沙江和大渡河在長(zhǎng)征史上有著重要的意義。金沙江寬闊而湍急，蔣介石夢(mèng)想利用這一天險(xiǎn)圍殲紅軍于川、滇、黔邊境。1935年5月紅軍巧渡金沙江。如果說(shuō)巧渡金沙江是紅軍戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)最富有智慧、最成功的一次戰(zhàn)斗，那么強(qiáng)渡大渡河則是紅軍表現(xiàn)最勇敢、最頑強(qiáng)的一次戰(zhàn)斗。大渡河的險(xiǎn)惡也不亞于金沙江，且有敵人的重兵把守，狡猾的敵人還拆掉河上瀘定橋的木板，只留下十三根鐵索。但是英勇的紅軍硬是冒著敵人的槍林彈雨闖過(guò)了大渡河，粉碎了蔣介石企圖使紅軍成為第二個(gè)石達(dá)開(kāi)的陰謀。所以這兩句所寫(xiě)的戰(zhàn)斗都是具有典型意義的。“五嶺”“烏蒙”兩句通過(guò)紅軍的主觀感受直接表現(xiàn)了紅軍的英雄氣慨，這兩句則是通過(guò)寫(xiě)景來(lái)記事，通過(guò)記事來(lái)表現(xiàn)紅軍的英雄事跡。

尾聯(lián)：“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏?！敝笔慵t軍征服大雪山之后的歡樂(lè)心情。是對(duì)首聯(lián)的回應(yīng)。開(kāi)端言“不怕”，結(jié)尾壓“更喜”，強(qiáng)化了主題，升華了詩(shī)旨?！案病背猩衔亩鴣?lái)，也是對(duì)上文的感情收束。紅軍過(guò)五嶺、越烏蒙、度金沙、搶大渡，從敵人的重圍中殺出一條血路，自然令人欣喜。而現(xiàn)在，紅軍又翻岷山，進(jìn)陜北，勝利大會(huì)師已為時(shí)不遠(yuǎn)，戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移的目的已基本實(shí)現(xiàn)，與前面的種種喜悅相比，它自然更勝一籌?！氨M開(kāi)顏”寫(xiě)三軍的歡笑，這是最后勝利即將到來(lái)的歡笑，以此作結(jié)，遂使全詩(shī)的樂(lè)觀主義精神得到了進(jìn)一步的凸現(xiàn)。

這是一首革命英雄主義的宏偉樂(lè)章，是對(duì)紅軍長(zhǎng)征勝利的最為輝煌的美學(xué)總結(jié)。

（2）你能找出這首詩(shī)的中心句嗎？

“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。”是全詩(shī)的總綱。高度概括了紅軍在毛澤東和黨中央的統(tǒng)帥下于整個(gè)長(zhǎng)征過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的亙古未有的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神。

（3）這首詩(shī)用藝術(shù)手法為我們具體展示了哪幾幅紅軍長(zhǎng)征途中威武雄壯的“征難圖”？你最欣賞其中的哪一幅圖？說(shuō)說(shuō)理由。

這首詩(shī)為我們展示了五幅“征難圖”：

騰越五嶺，疾跨烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，喜踏岷山雪?？梢越Y(jié)合你對(duì)紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、藐視困難的革命英雄主義氣概和革命樂(lè)觀主義精神的感悟等方面來(lái)談自己的體會(huì)。

（4）閱讀鑒賞：品味詩(shī)中語(yǔ)言運(yùn)用的精當(dāng)。

學(xué)法指導(dǎo)：細(xì)讀詩(shī)句的基礎(chǔ)上，品讀用字用詞的精妙。

點(diǎn)撥與解析：作者選擇長(zhǎng)征途中具有代表性的“五嶺”“烏蒙”“金沙”“大渡”來(lái)概括紅軍長(zhǎng)征途中無(wú)數(shù)座崇山峻嶺，跋涉的無(wú)數(shù)急流險(xiǎn)灘，形象十分鮮明。如用“逶迤”形容重巒疊嶂綿延不斷，“磅礴”形容山勢(shì)險(xiǎn)峻，巍峨聳立，“騰”寫(xiě)出了山嶺的奔騰氣勢(shì)，“走”突出了山巒起伏、疾速馳騁，“拍”是寫(xiě)金沙江滔滔氣勢(shì)，“寒”是寫(xiě)鐵索寒意陣陣?！跋病薄伴_(kāi)顏”兩詞寫(xiě)出了紅軍闖過(guò)長(zhǎng)征途中又一道難關(guān)后的喜悅心情，表現(xiàn)了紅軍的革命樂(lè)觀主義精神和對(duì)革命充滿必勝的信心。

你知道有關(guān)《七律 長(zhǎng)征》的一字之師嗎？

《七律 長(zhǎng)征》是一首威武雄壯、氣勢(shì)磅礴的史詩(shī)。毛澤東喜愛(ài)這首詩(shī)，也不會(huì)忘記那位“一字之師”。他在詩(shī)的批注里寫(xiě)道：“浪拍：改水拍。這是一位不相識(shí)的朋友建議如此改的。他說(shuō)不要一篇內(nèi)有兩個(gè)浪字，是可以的?！笔虑槭沁@樣的：《七律 長(zhǎng)征》中間四句原為：“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙浪拍懸崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”這里，有“細(xì)浪”和“浪拍”兩個(gè)“浪”字重復(fù)出現(xiàn)。大學(xué)教師羅元貞（教參編者按：當(dāng)時(shí)羅元貞在山西大學(xué)歷史系任教）在偶然的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，便于1952年1月寫(xiě)信向作者建議，將“浪拍”改為“水拍”。毛澤東欣然接受。同一句里，還有“懸崖暖”，后改“懸崖”為“云崖”，更為逼真地狀寫(xiě)出了高聳入云的懸崖峭壁。5.總結(jié)全詩(shī)

全詩(shī)僅僅56個(gè)字，負(fù)載著長(zhǎng)征路上的千種艱難險(xiǎn)阻，飽含著中國(guó)共產(chǎn)黨的萬(wàn)般豪情壯志。它是中國(guó)革命的壯烈史詩(shī)，也是中國(guó)詩(shī)歌寶庫(kù)中的燦爛明珠。

（1）中心意思：

這首詩(shī)是一篇威武雄壯、氣勢(shì)磅礴的革命史詩(shī)。它生動(dòng)形象地概括了紅軍長(zhǎng)征的光輝戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地歌頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍不畏艱險(xiǎn)、英勇頑強(qiáng)的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神，充分顯示了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命力量無(wú)比頑強(qiáng)的生命力和戰(zhàn)斗力。

（2）寫(xiě)作特點(diǎn)：

① 具有高度的藝術(shù)概括性。本詩(shī)正確處理個(gè)別與一般的關(guān)系，全面再現(xiàn)紅軍長(zhǎng)征這一偉大的革命史實(shí)。作為世界上前所未有的歷史壯舉，長(zhǎng)征有著豐富浩大的歷史內(nèi)容和不可勝數(shù)的英雄業(yè)績(jī)。這首詩(shī)卻只用了８句５６個(gè)字，就高度概括而藝術(shù)地反映了這一偉大的革命史實(shí)，這充分體現(xiàn)了毛澤東作為政治家兼詩(shī)人在精心擷取典型場(chǎng)景和事例，以個(gè)別表現(xiàn)一般方面的非凡功力。

② 夸張手法的巧用。作者在這首詩(shī)中把巍峨雄偉、綿延不絕的大山寫(xiě)得微不足道。如連綿起伏的五嶺，不過(guò)像輕輕翻騰的微波細(xì)浪，氣勢(shì)磅礴的烏蒙山，猶如小小的泥丸在移動(dòng)。而在其他詩(shī)句中，又把山寫(xiě)得十分高大險(xiǎn)峻，如在《十六字令三首》中寫(xiě)山高得“離天三尺三”，險(xiǎn)得“倒海翻江卷巨瀾”，峻拔得“刺破青天鍔未殘”，在《念奴嬌?昆侖》中用“橫空出世”來(lái)描寫(xiě)昆侖山的氣勢(shì)等等。寫(xiě)法雖然不同，目的只有一個(gè)，即通過(guò)寫(xiě)山來(lái)反襯和塑造紅軍戰(zhàn)土摧堅(jiān)歷險(xiǎn)、藐視困難的大無(wú)畏精神。當(dāng)然，這種藝術(shù)化了的縮小或夸大，絕不單純是個(gè)技巧問(wèn)題，它是領(lǐng)袖詩(shī)人那巨人般的眼光、偉大的襟懷、奇特的想像以及英雄的膽略和氣魄的自然表露。

三.教材拓展

（1）《七律 長(zhǎng)征》詩(shī)和毛澤東關(guān)于長(zhǎng)征的評(píng)述

作為這一歷史階段（按：指第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)）的總結(jié)，是毛澤東的《七律 長(zhǎng)征》一詩(shī)。他以熾熱的革命熱情，堅(jiān)定樂(lè)觀的革命斗志，高瞻遠(yuǎn)矚的雄才大略，絕無(wú)先例的藝術(shù)構(gòu)思，熔鑄出這首千古絕唱，總結(jié)了艱苦卓絕的長(zhǎng)征這一人類歷史上的空前的壯舉，歌頌了紅軍感天地泣鬼神的英雄業(yè)績(jī)。如果把這首詩(shī)換成更通俗的形式，怎么說(shuō)呢？請(qǐng)參閱【同步練習(xí)】的第七題“拓展閱讀”。毛主席那段神采飛揚(yáng)的評(píng)述，和《長(zhǎng)征》詩(shī)，真是異曲同工！

第二篇：七律長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì)

21.毛澤東詩(shī)詞二首

――長(zhǎng)征

教學(xué)目標(biāo):

1、正確認(rèn)讀本課3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格的6個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、理解詩(shī)意，感受毛澤東及其領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)工農(nóng)紅軍大無(wú)畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。

4、讓學(xué)生懂得今天的幸福生活來(lái)之不易，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)重點(diǎn): 感受紅軍的大無(wú)畏精神、英勇豪邁的氣概。領(lǐng)略毛澤東作為詩(shī)人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷、高昂氣質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn): 理解詞的意思并體會(huì)蘊(yùn)含的思想感情 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，走近長(zhǎng)征。

師：今天我們學(xué)習(xí)一首七律詩(shī)——《七律·長(zhǎng)征》。師：長(zhǎng)征是永載中國(guó)革命史冊(cè)的光輝歷史，齊讀課題—— 師：長(zhǎng)征是國(guó)人引以為豪的一段歷史。齊讀課題——

師：七律長(zhǎng)征的作者是一代偉人毛澤東。讓我們一起懷著崇敬的心情呼喚他的名字——

師：你對(duì)長(zhǎng)征又了解多少呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

[出示長(zhǎng)征地圖] ：中國(guó)工農(nóng)紅軍為北上抗日，粉碎國(guó)民黨反動(dòng)派的圍剿，保存自己的實(shí)力，于1934年10月從江西瑞金出發(fā)，一路跋山涉水(指圖)，翻過(guò)五嶺，突破烏江天險(xiǎn)，四渡赤水，越過(guò)氣勢(shì)磅礴的烏蒙山，接著又巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，飛奪滬定橋，然后爬雪山，過(guò)草地，最后翻過(guò)岷山，于1935年10月到達(dá)陜北。在這短短的一年時(shí)間里，紅軍戰(zhàn)士開(kāi)動(dòng)每人的雙腳，長(zhǎng)驅(qū)二萬(wàn)余里，縱橫十一個(gè)省，完成舉世無(wú)雙的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。

你們覺(jué)得應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)這個(gè)壯舉呢？能不能用簡(jiǎn)短的字說(shuō)明？

老師給出一個(gè)“難”字，難，這簡(jiǎn)直是“難于上青天”的事情!那么中國(guó)工農(nóng)紅軍又是怎么面對(duì)這些困難的呢？讓我們一起走進(jìn)詩(shī)歌《七律·長(zhǎng)征》

二、初讀全詩(shī),入字入詞.文體介紹：七律是七言律詩(shī)的簡(jiǎn)稱。一首八句，每句七個(gè)字?！伴L(zhǎng)征”是這首詩(shī)的題目。

請(qǐng)同學(xué)自由讀詩(shī)。把詩(shī)讀通順，生字讀準(zhǔn)確。

師：看看同學(xué)們課文讀得怎樣了？其他的同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，從正確和流利有感情方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

師：老師也想讀讀，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)評(píng)。

三、品讀全詩(shī),入境生情.(一)感受難: 1.（指著已板書(shū)的大大的難字）問(wèn)：通過(guò)讀,你發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)征途中,遇到了哪些困難? 2．紅軍長(zhǎng)征翻過(guò)一座座山，又涉過(guò)一條條水，表示山水很多，用什么詞？“萬(wàn)水千山”也可以怎么說(shuō)？(出示：萬(wàn)水千山 千山萬(wàn)水)“萬(wàn)千”這里不是具體數(shù)量，實(shí)指無(wú)數(shù)的山，無(wú)數(shù)的水，要越過(guò)這萬(wàn)水千山，千山萬(wàn)水，紅軍歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)，千辛萬(wàn)苦，真是太難了。

(二)感受“不怕”。

1．但紅軍如何面對(duì)這些困難的呢？詩(shī)中毛主席只用一個(gè)詞進(jìn)一步寫(xiě)出了紅軍戰(zhàn)士不怕難，把萬(wàn)水千山看得很平常？(板書(shū)：等閑)2．“等閑”什么意思，加了“只”表示什么？這么多艱難險(xiǎn)阻而紅軍卻把它們看作平常事一般，從中你體會(huì)出紅軍戰(zhàn)士什么精神？

3.讓我們高聲朗讀第一句

4.[出示第一行]朗讀此句應(yīng)讀出紅軍“不怕難”的氣概，想一想用什么語(yǔ)氣讀？（堅(jiān)決充滿信心）

[出示第二行]“只等閑”要輕讀，要讀出當(dāng)作平常事時(shí)的平淡語(yǔ)氣。誰(shuí)能把這兩行連讀？ 5.在眾多困難中，作者僅列舉了千山中的哪些代表說(shuō)明？

6.五嶺是五個(gè)山嶺的合稱，它綿延江西、湖南、廣東、廣西、貴州五省，山勢(shì)起伏、蜿蜒，長(zhǎng)達(dá)數(shù)千里.現(xiàn)在你能讀讀綿亙千里的五嶺山脈？[出示“五嶺”一句]，理解“逶迤”

7紅軍大隊(duì)人馬翻過(guò)五嶺又來(lái)到烏蒙山下，烏蒙山海拔二千三百多公尺，有二十幾個(gè)狼牙山那么高。[出示圖片“烏蒙山”]誰(shuí)來(lái)讀讀氣勢(shì)雄偉的烏蒙山？理解“磅礴”

8.這一對(duì)句子都是寫(xiě)山，五嶺之長(zhǎng)，烏蒙山之高，確實(shí)令人生畏，這里用“逶迤”“磅礴”的夸張手法突顯了山勢(shì)雄險(xiǎn)，紅軍要翻過(guò)這樣的高山峻嶺會(huì)怎么樣？（難）

9.但是我們紅軍戰(zhàn)士不怕，跟隨著紅旗翻過(guò)了五嶺，又越過(guò)了烏蒙，征服了一座座大山，在紅軍的眼里這山是大還是小，從哪里可能看出來(lái)？

10．“騰”是什么意思？“走”呢？

11.這里把綿延不斷的五嶺與巍峨高大的烏蒙分別看作什么？什么是“細(xì)浪”“泥丸”？細(xì)小的波浪，小泥丸，它們太不值一提，從中你能感受到紅軍什么精神？

12.你能把五嶺山脈綿延不絕，烏蒙山磅礴的氣勢(shì)讀出來(lái)嗎？而不值一提一“細(xì)浪”“泥丸”要讀的淡然些，無(wú)所謂些，表現(xiàn)出紅軍的“不怕難”

13.在紅軍眼里，碩大的困難也不過(guò)是“細(xì)浪”“泥丸”因?yàn)閇出示第一句] 14.過(guò)渡：山，紅軍不怕；水呢，紅軍也不怕。紅軍涉過(guò)許多江河，在這里毛主席也選了最有代表性的兩條。15.讀三句，理解“云崖”

16.[出示金沙江圖] A這就是險(xiǎn)峻的金沙江，當(dāng)時(shí)敵人瘋狂地說(shuō)，一只鳥(niǎo)飛過(guò)去都是妄想，你們知道紅軍是怎樣渡金沙江嗎？（師介紹故事：金沙江兩岸高山峭壁，水流湍急，驚濤駭浪，敵人戒備森嚴(yán)。我們的紅軍足智多謀，一面假裝攻打昆明，迷惑敵軍，吸引他們的主力部隊(duì)，；而另一面我軍主力隊(duì)悄悄到皎車(chē)渡襲擊，繳獲渡船，活捉敵兵，不費(fèi)一槍一彈奪取了敵軍陣地，等敵人發(fā)覺(jué)趕來(lái)時(shí)，我軍已安然離開(kāi)，敵人只能望江興嘆，我軍個(gè)個(gè)歡欣鼓舞）

B、知道這個(gè)背景資料，你會(huì)怎么讀？（生讀）C、我覺(jué)得你讀得很輕快，你為什么這樣讀？

E、起來(lái)讀一讀，看看聰明的你是不是真的高興？ 我們勝利了（讀）——

我們不費(fèi)一槍一彈勝利了（讀）——

面對(duì)窮兇極惡的敵人，面對(duì)險(xiǎn)要重重的金沙江，我們不費(fèi)一槍一彈勝利了（讀）

17.此時(shí)你的心情怎么樣？詩(shī)中哪人詞能表現(xiàn)毛澤東心情呢？

18.[出示：大渡橋圖片]你知道這是長(zhǎng)征中的哪一場(chǎng)戰(zhàn)斗？讓我們通過(guò)一個(gè)短片感受一下戰(zhàn)斗的慘烈與戰(zhàn)士的英勇。

[放課件《飛奪瀘定橋》精彩片斷] 19.看了這個(gè)片段，你有什么感受？你有什么話要說(shuō)？驚險(xiǎn)的大渡橋，激烈的戰(zhàn)斗，詩(shī)中哪一個(gè)字寫(xiě)出橋的險(xiǎn)，戰(zhàn)斗的激烈？（寒）

20為什么用“寒”字來(lái)描寫(xiě)鐵索橋呢？由“寒”字你聯(lián)想到了什么？ 你能讀出驚險(xiǎn)激烈的感覺(jué)嗎？

21.金沙江水流之急，大渡橋鐵索之寒，都沒(méi)有阻擋紅軍戰(zhàn)士的腳步，為什么？（第一句）

22.歷盡千辛萬(wàn)苦，紅軍終于要完成這歷史的壯舉了讓我們齊讀最后一句。[出示第四幅圖片]理解 ：盡開(kāi)顏

23.讓我們用無(wú)比歡快的語(yǔ)氣再讀這一句。24.正是因?yàn)橛羞@種大無(wú)畏的精神，紅軍戰(zhàn)士克服了一個(gè)又一個(gè)困難，終于在陜北勝利會(huì)師了，這正是（出示第一句）

25.同學(xué)們，讓我們帶著這種豪邁之情自豪之感，再讀一遍《長(zhǎng)征》

四、總結(jié)

1.師：耳濡目染了紅軍的英雄風(fēng)采，我們感慨萬(wàn)千，長(zhǎng)征在人類歷史上是一個(gè)偉大的奇跡，是一部氣壯山河的英雄史詩(shī)，多少文人學(xué)者為它贊嘆，多少音樂(lè)家為它高歌，現(xiàn)在讓我們一起聽(tīng)歌曲《長(zhǎng)征》

2.毛澤東詩(shī)詞很多，都充滿了這種樂(lè)觀向上的精神，課下收集一些毛澤東詩(shī)詞，感受詩(shī)人的情感。

五、板書(shū)

七律 長(zhǎng)征

毛澤東

難 等閑 五嶺 細(xì)浪

萬(wàn)水千山 烏蒙 泥丸 不怕困難

金沙江 曖 樂(lè)觀精神 大渡河 寒 岷山 盡開(kāi)顏

第三篇：《七律長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì)

<七律長(zhǎng)征>教學(xué)設(shè)計(jì)方法

一．教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

（1）掌握“逶迤”“磅礴”“騰細(xì)浪”“走泥丸”“岷山”等詞語(yǔ)的音形義。（2）讓學(xué)生掌握七言律詩(shī)的體裁特點(diǎn)，掌握詩(shī)詞的朗讀節(jié)奏。

（3）了解詩(shī)的語(yǔ)言藝術(shù)性和夸張手法的運(yùn)用。

2、過(guò)程與方法：

（1）品評(píng)作品中的詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

（2）培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)詞的能力。

（3）讓學(xué)生通過(guò)詩(shī)句展開(kāi)豐富的想像。3．情感與態(tài)度通過(guò)詞語(yǔ)的品析,朗讀的觸摸感受,體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的思想感情,感受中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻,完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。

二.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

通過(guò)詞語(yǔ)的品析,朗讀的觸摸感受,感受中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻,完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。

三、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程一.回憶文本——知曉“長(zhǎng)征難”

1.紅軍長(zhǎng)征翻過(guò)一座座山,又涉過(guò)一條條水,表示山水很多,用什么詞?(萬(wàn)水千山、千山萬(wàn)水)

2.紅軍長(zhǎng)征除了萬(wàn)水千山的障礙,天上每天有幾十架敵機(jī)偵察轟炸,地下有幾十萬(wàn)敵軍圍追堵截,遇到了許許多多艱難險(xiǎn)阻。表示艱難險(xiǎn)阻很多,也可以用什么詞?(千難萬(wàn)險(xiǎn))

要戰(zhàn)勝這千難萬(wàn)險(xiǎn),紅軍該吃多少辛苦,又可以用什么詞?(千辛萬(wàn)苦)

小結(jié):要越過(guò)這萬(wàn)水千山,紅軍歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)。

3.這說(shuō)明要進(jìn)行歷史上從來(lái)沒(méi)有過(guò)的長(zhǎng)征怎么樣?用一個(gè)字概括。(描紅:難)

4.但紅軍用自己的雙腿走過(guò)來(lái)了,你們說(shuō)遠(yuǎn)征難,紅軍怕不怕?(描紅:不怕)響亮地回答。詩(shī)中毛主席用一個(gè)詞進(jìn)一步寫(xiě)出了紅軍戰(zhàn)士不怕難,把萬(wàn)水千山看得很平常?(描紅:等閑)

5.指導(dǎo)朗讀:紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑。

6.這首詩(shī)要贊頌的就是“紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑”的英雄氣概,這兩句是全詩(shī)的總領(lǐng)句,再讀一遍。

二.走進(jìn)文本——展現(xiàn)“征難圖”

1.讓我們一起重溫二萬(wàn)五千里漫漫征程。師范讀。

二萬(wàn)五千里漫漫征程,詩(shī)人怎能一一記敘,他選取了紅軍戰(zhàn)士走過(guò)的一條嶺、兩座山、兩條水,你們能找到嗎?《七律 長(zhǎng)征》為我們展示了紅軍在長(zhǎng)征途中克服困難的雄壯圖畫(huà),請(qǐng)你各用一句話概括每幅畫(huà)面的主要內(nèi)容 ?翻越南五嶺、疾跨烏蒙山、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、喜踏岷山雪

2.自由默讀全詩(shī),思考:從哪些詩(shī)句、詩(shī)詞中可以看出“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”?你是怎么想的?可以在書(shū)上圈圈畫(huà)畫(huà),把感受寫(xiě)在旁邊。

3.交流: 三.融入文本——感悟“遠(yuǎn)征難”

五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。

1.請(qǐng)學(xué)生板畫(huà)。五嶺的逶迤

烏蒙的磅礴

2.五嶺的逶迤——詩(shī)人一直追溯到長(zhǎng)征開(kāi)始,那逶迤的五嶺仿佛又在眼前。你們看(粉筆示意圖)五嶺是五個(gè)山嶺的合稱,它綿延江西、湖南、廣東、廣西、貴州五省,山勢(shì)起伏、蜿蜒,長(zhǎng)達(dá)數(shù)千里?，F(xiàn)在你能說(shuō)嗎?“五嶺____________?！?/p>

3.烏蒙的磅礴——紅軍大隊(duì)人馬翻過(guò)五嶺又來(lái)到烏蒙山下,烏蒙山海拔二千三百多公尺,有我們700多層教學(xué)樓那么高。那你能說(shuō)烏蒙___________。(危峰兀立、高山峻嶺)

4.這里用'逶迤''磅礴'寫(xiě)出紅軍要翻過(guò)這樣的高山峻嶺會(huì)怎么樣(難)

5.但是我們紅軍戰(zhàn)士不怕,跟隨著紅旗翻過(guò)了五嶺,又越過(guò)了烏蒙,征服了一座座大山,在紅軍的眼里這山是大還是小,從哪里可能看出來(lái)?

6.指導(dǎo)朗讀:五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。讀時(shí)要突出五嶺的綿延不絕、烏蒙的氣勢(shì)磅礴,而“騰細(xì)浪”、“走泥丸”則要讀得平淡,表現(xiàn)出紅軍的“不怕難”。

金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。

1.教師講故事:

3.剛才你們聽(tīng)的時(shí)候心里怎么樣?這時(shí)你仿佛聽(tīng)到了什么?看到什么?

4.學(xué)到這里你們有沒(méi)有想到'金沙水拍云崖暖'是什么意思?云崖暖:心里暖(讀)

5.長(zhǎng)征途中紅軍和敵人的斗爭(zhēng)有智取,也有惡戰(zhàn)。金沙江是智取,大渡河則是一場(chǎng)惡戰(zhàn)。

6.大渡河是天險(xiǎn),敵人滿以為能阻擋紅軍的腳步,但是天險(xiǎn)也被紅軍逾越了那毛主席為什么又說(shuō)“大渡橋橫鐵索寒”?誰(shuí)能有條理地說(shuō)說(shuō):導(dǎo)語(yǔ):紅軍來(lái)到大渡河上,眼前橫著一座鐵索橋。橋上_______橋下________橋頭______紅軍______。

7.指點(diǎn):天險(xiǎn)逾越了,但現(xiàn)在回想起那場(chǎng)面,還叫人膽戰(zhàn)心驚。

8.指導(dǎo)讀。

9.“暖”,寫(xiě)出了巧渡成功的愉快?！昂?寫(xiě)出了強(qiáng)渡的驚心動(dòng)魄,又進(jìn)一步突出了“難”。

10.朗讀。金沙水拍云崖暖(輕快——紅軍的歡快心情),大渡河橫鐵索寒(低沉——表達(dá)對(duì)犧牲戰(zhàn)士的沉痛緬懷之情。加重語(yǔ)氣)

11.師:這么艱難的事紅軍戰(zhàn)士還是平常地對(duì)待,一“寒”一“暖”,一“喜”一“悲”,這正是--生讀“紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑?！?/p>

更喜岷山千里雪,三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

1.“更喜”喜什么?為什么“盡開(kāi)顏”?

2.困難像雪球一樣砸來(lái),但紅軍戰(zhàn)士依然以平常心來(lái)對(duì)待,你體會(huì)到了什么?

3.正是因?yàn)橛羞@種大無(wú)畏的精神,紅軍戰(zhàn)士克服了像雪球一樣砸來(lái)的一個(gè)又一個(gè)困難。這正是——(生讀中心句:“紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑?！?

4.最后兩行應(yīng)讀出歡欣鼓舞的語(yǔ)氣,因?yàn)榧t軍歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦終于翻過(guò)了終年積雪的岷山,“更喜”二字既是紅軍現(xiàn)時(shí)心情的寫(xiě)照,也是紅軍對(duì)革命征途的展望。

5.同學(xué)們也帶著這種豪邁回到《長(zhǎng)征》這首詩(shī)中讀一讀吧!(生齊讀)

四、走出文本——贊頌“紅軍情”

1.這是在紅軍登上了岷山之后,最后一座山,毛澤東寫(xiě)的。大家試著讀。

清平樂(lè)?六盤(pán)山 : 天高云淡,望斷南飛雁。不到長(zhǎng)城非好漢, 屈指行程二萬(wàn) 六盤(pán)山上高峰,紅旗漫卷西風(fēng)。今日長(zhǎng)纓在手,何時(shí)縛住蒼龍。

2.你們也帶著這種豪邁回到《長(zhǎng)征》這首詩(shī)中讀一讀吧!(生齊讀《長(zhǎng)征》。)

3.僅僅五十六個(gè)字就寫(xiě)出了紅軍不怕艱難險(xiǎn)阻,豪邁樂(lè)觀的精神,這樣的好詩(shī),你們?cè)敢庥浵聛?lái)嗎?可以邊讀邊想像,自由背背吧!

4.七律詩(shī)有和諧的韻律與鮮明的節(jié)奏感,一般都能譜成曲。觀看《長(zhǎng)征》MTV.5.學(xué)完了,看完了,你最想對(duì)紅軍叔叔說(shuō)些什么?

6.長(zhǎng)征壯舉讓世人驚嘆,長(zhǎng)征精神永世流芳。多少文人墨客為長(zhǎng)征譜寫(xiě)了一曲又一曲贊歌。同學(xué)們: “俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”,老師把毛澤東的這句詞送給你們,希望你們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)中不懼挫折、勇往直前!

第四篇：七律長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì)

《七律 長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì) [教學(xué)目標(biāo)] 1． 理解本文中生字、詞的含義及關(guān)鍵詞飽含的感情。

2．理解紅軍在長(zhǎng)征中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。3．了解毛澤東生平事跡和長(zhǎng)征的背景。

[教學(xué)重點(diǎn)] 1．理解本文中生字、詞的含義及關(guān)鍵詞飽含的感情。

2．理解紅軍在長(zhǎng)征中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。[教法、學(xué)法] 教師組織指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究。

[教學(xué)步驟]

（一）揭題，通過(guò)課內(nèi)外資料初步感知詩(shī)歌內(nèi)容

1、談話揭題，讀通詩(shī)歌：

同學(xué)們，大家都知道，新中國(guó)的建立，是多少的革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的。然而在我國(guó)的革命歷程中，有一次偉大的壯舉，有一座不朽的豐碑，那就是舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征,它為新中國(guó)的建立起到了關(guān)鍵性的作用。今天我們就學(xué)一篇和長(zhǎng)征有關(guān)的文章.2、文體介紹

七律是七言律詩(shī)的簡(jiǎn)稱。一首八句，每句七個(gè)字。格律較嚴(yán)，二、四、六、八句要押韻，三四兩句、五六兩句要對(duì)偶，字的平仄有規(guī)定?！伴L(zhǎng)征”是這首詩(shī)的題目。

3、介紹詩(shī)人

這首氣壯山河、豪情壯志的詩(shī)歌正是中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖，中華人民共和國(guó)的締造者之一－-毛澤東所作。（出示毛澤東圖片以及他的相關(guān)資料）

4、指導(dǎo)朗讀，（1）、要求：節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面讀出詩(shī)中表現(xiàn)出來(lái)的紅軍的英雄氣概和樂(lè)觀精神。

紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬(wàn)水/千山/只/等閑。

五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。

金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。

更喜/岷山/千里/雪，三軍/過(guò)后/盡/開(kāi)顏。

（2）、學(xué)生齊讀課文。

（二）細(xì)讀鑒賞，領(lǐng)略詩(shī)境

過(guò)渡：真了不起，毛澤東如此凝練的一首詩(shī)，用如此簡(jiǎn)潔的一句話概括出來(lái)了。那么哪句詩(shī)直接寫(xiě)出了紅軍克服困難呢？把它劃出來(lái)。

1、體會(huì)只等閑

“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”

A、老師也看到很多同學(xué)劃了這句，我們一起來(lái)看看，讀讀這句詩(shī)，哪個(gè)詞理解起來(lái)有難度？

B、“等閑”這個(gè)詞確實(shí)難理解，“閑”在字典中有這幾種意思（出示字典中的幾種意思），你覺(jué)得應(yīng)該選則哪一種，對(duì)，平常，平平常常。那 “只等閑”呢？又該怎么理解呢？

C、紅軍把什么只不過(guò)當(dāng)作平平常常的事呢？誰(shuí)能把整句話連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

2、抓萬(wàn)水千山體會(huì)難：

A、經(jīng)歷萬(wàn)水千山只當(dāng)作是平常事，詩(shī)中寫(xiě)了哪些山，哪些水呢？在詩(shī)中圈一圈，把山、水圈出來(lái)

B、（出示地圖），同學(xué)們看，這是紅軍長(zhǎng)征的路線圖，五嶺是五座山的總稱，它橫跨湖南、江西、廣東、廣西四個(gè)城市，烏蒙在貴州，海拔四千多千米。你還看到哪些山水？

C、這首詩(shī)選擇了長(zhǎng)征途中的這樣五處山水，那么萬(wàn)水千山僅僅指這五處山水嗎嗎？有多少呢？

D、師：詩(shī)中還告訴我們有多少呢？我們可以讀讀資料袋。師：從什么時(shí)候開(kāi)始的呢？

師：整整一年。同學(xué)們，紅軍長(zhǎng)征要經(jīng)過(guò)那么多的山水，困難可想而知，誰(shuí)能句好這句話？（指讀）這一切對(duì)紅軍來(lái)說(shuō)只都只不過(guò)是等閑小事。（生齊讀“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”）

3、據(jù)生展開(kāi)學(xué)習(xí)：

過(guò)渡：這萬(wàn)水千山真的是等閑小事嗎？讓我們讀下面的詩(shī)句，一邊讀一邊想，遇到有困難的地方做個(gè)記號(hào)。A、自讀、交流： B、相機(jī)教學(xué)：

a.（出示五嶺的圖片）你們看，這就是紅軍要攀越的五嶺，綿延數(shù)千里，可詩(shī)中說(shuō)“五嶺逶迤騰細(xì)浪”，細(xì)浪是怎樣的呢？在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)（請(qǐng)一生到黑板上畫(huà)“細(xì)浪”）這是紅軍要攀越的五嶺，這是細(xì)浪，你體會(huì)到什么？能不能把體會(huì)送到這句詩(shī)中，把它讀好？（指讀）

b.通過(guò)查字典、畫(huà)一畫(huà)讀懂了這些詞，那“烏蒙磅礴走泥丸”呢？介意大家也用剛才的方法查字典、畫(huà)畫(huà)的方法解決，一邊寫(xiě)一邊討論。（學(xué)生自學(xué)）通過(guò)學(xué)習(xí)你已經(jīng)知道了什么？

①.誰(shuí)能讀一讀（指讀）

②.（出示圖片）這就是高達(dá)四千多米的烏蒙山，紅軍要翻過(guò)這樣的烏蒙山，在他們眼里只看作是腳下的泥丸。誰(shuí)能再來(lái)讀？（指讀）理解了這兩行，能不能連起來(lái)讀一讀？（指讀）再大的困難紅軍都當(dāng)作等閑小事，我們一起讀。而這一切都是因?yàn)槲覀兊募t軍——（引讀這兩句詩(shī)）

c.出示：“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！?/p>

①、金沙”指金沙江的水，“涯”指的是懸崖，水拍懸崖怎么會(huì)暖呢？聽(tīng)老師給大家講個(gè)故事

②、出示金沙江圖：這就是險(xiǎn)峻的金沙江，當(dāng)時(shí)敵人瘋狂地說(shuō)，一只鳥(niǎo)飛過(guò)去都是妄想，你們知道紅軍是怎樣渡金沙江嗎？（師介紹故事：金沙江兩岸高山峭壁，水流湍急，驚濤駭浪，敵人戒備森嚴(yán)。我們的紅軍足智多謀，一面假裝攻打昆明，迷惑敵軍，吸引他們的主力部隊(duì)，；而另一面我軍主力隊(duì)悄悄到皎車(chē)渡襲擊，繳獲渡船，活捉敵兵，不費(fèi)一槍一彈奪取了敵軍陣地，等敵人發(fā)覺(jué)趕來(lái)時(shí)，我軍已安然離開(kāi)，敵人只能望江興嘆，我軍個(gè)個(gè)歡欣鼓舞）

③、知道這個(gè)背景資料，你會(huì)怎么讀？（生讀）④、我覺(jué)得你讀得很輕快，你為什么這樣讀？ ⑤、起來(lái)讀一讀，看看聰明的你是不是真的高興？ ⑥領(lǐng)讀：

我們勝利了（讀）——

我們不費(fèi)一槍一彈勝利了（讀）——

面對(duì)窮兇極惡的敵人，面對(duì)險(xiǎn)要重重的金沙江，我們不費(fèi)一槍一彈勝利了（讀）⑦、此時(shí)的紅軍心情怎么樣？那是什么暖？（心暖）（課件出示：鐵索橋）

⑧、師：為什么用“寒”字來(lái)描寫(xiě)鐵索橋呢？下面我們來(lái)看看“寒”字，誰(shuí)知道？不急，你看（出示盧定橋），這是由13根鐵煉組成的鐵索橋，如今，木板都讓敵人抽掉了，過(guò)這樣的橋談何容易。你們看（奪橋片段）奪橋的勇士冒著敵人的槍彈，看著這樣的橋，看著這樣的畫(huà)面，你的腦海中出現(xiàn)了哪些詞語(yǔ)，寫(xiě)在詩(shī)句旁邊。

⑨、師：如此驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗，心驚膽寒，誰(shuí)能讀好？（指讀）當(dāng)時(shí)奪橋的22位勇士全都犧牲了，現(xiàn)在想起來(lái)還是心驚膽寒。（指讀）一暖一寒，一個(gè)是勝利的喜悅，一個(gè)是戰(zhàn)斗的驚心動(dòng)魄（指讀）一暖一寒，這是兩種不同的戰(zhàn)斗，在毛澤東的詩(shī)中濃縮成一暖一寒，這是何等的胸襟和氣魄啊。（齊讀）

⑩同學(xué)們，這一暖一寒，一喜一淚，不正是體現(xiàn)—— c、出示：“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。”

如果說(shuō)翻過(guò)五嶺，走過(guò)烏蒙，是征服大自然的喜悅，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋就是戰(zhàn)勝敵人的豪情。那么翻越大雪山，帶給紅軍的又是什么呢？

（翻越大雪山帶給紅軍的是勝利、興奮、信心??齊讀，再指名讀。）①、當(dāng)時(shí)越過(guò)大雪山的只有“紅軍第一方面軍”，毛主席為什么卻說(shuō)“三軍過(guò)后”呢？

②、由學(xué)生自主回答后，老師總結(jié)：在寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)，紅軍二、四方面軍正在行軍途中，還未越過(guò)岷山。但毛澤東希望并相信他們定能戰(zhàn)勝天險(xiǎn)，沖破敵人的圍追堵截，克服張國(guó)燾的分裂主義，完成長(zhǎng)征的任務(wù)，與紅一方面軍勝利會(huì)師。所以，“三軍”一詞，充分表達(dá)了毛澤東對(duì)紅軍二、四方面軍廣大指戰(zhàn)員的殷切希望和信任。）③、克服了重重困難，勝利就在眼前，這一切怎么不令紅軍欣喜若狂、興奮不已呢？讓我們把紅軍的這種勝利之喜、這種萬(wàn)丈豪情通過(guò)聲音讀出來(lái)吧！（生齊讀“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏?！保?/p>

（三）加深理解，回歸全文。

1、過(guò)渡：紅軍長(zhǎng)征僅僅遇到了這五個(gè)困難嗎？他們還遇到了哪些困難呢？你聽(tīng)到過(guò)哪些紅軍長(zhǎng)征路上的感人故事呢？

（學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)進(jìn)行交流：《金色的魚(yú)鉤》、《豐碑》、《草地夜行》等讓學(xué)生講講大致的故事情節(jié)。）

2、這些困難在這首詩(shī)中用哪個(gè)詞語(yǔ)予以表達(dá)？（遠(yuǎn)征難）

3、面對(duì)這些困難，我們紅軍戰(zhàn)士的態(tài)度是怎么樣的？他們不僅不怕這些困難，還把這“萬(wàn)水千山”看作了什么？（只等閑）怎么理解“只等閑”？《石灰吟》中有這樣一句詩(shī)句：千錘萬(wàn)擊出深山, 烈火焚燒若等閑。這是一種怎么樣的態(tài)度呀，讓我們帶著這種把困難當(dāng)作平常事的氣概通過(guò)詩(shī)句再次來(lái)感受。齊讀： “紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。”

4、播放歌曲，烘托氣氛，再讀詩(shī)歌，提升情感。

過(guò)渡：在這25000里的長(zhǎng)征路上，英勇的紅軍戰(zhàn)士要走過(guò)萬(wàn)水千山，要紅歷過(guò)千難萬(wàn)險(xiǎn)。雖然只有五幅畫(huà)面，卻包含了紅軍長(zhǎng)征途中所有的艱難困苦，只是這些太多太多，說(shuō)不完、道不盡。讓我們帶著對(duì)紅軍英勇無(wú)畏、不怕艱險(xiǎn)、樂(lè)觀向上的贊嘆之情，再來(lái)朗讀全詩(shī)吧！

（四）聯(lián)系詩(shī)人，升華情感

1、這首氣壯山河、豪情壯志的詩(shī)歌正是中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖，中華人民共和國(guó)的締造者之一－-毛澤東所作。

2、延伸詩(shī)情，再讀《長(zhǎng)征》 自由讀——指名讀——齊讀

（五）作業(yè)布置

1、出示并將《六盤(pán)山》詩(shī)歌紙發(fā)給學(xué)生，自由讀

2、課后自己去收集有關(guān)長(zhǎng)征和毛澤東的詩(shī)歌。

3、抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)，并能有感情地朗讀詩(shī)歌，能背誦。

第五篇：七律長(zhǎng)征 教學(xué)設(shè)計(jì)

七律長(zhǎng)征

教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)情分析 評(píng)論

長(zhǎng)征這個(gè)歷史事件對(duì)于這個(gè)年代的學(xué)生了解較少,即使了解也是比較零碎的。因此,無(wú)論在理解還是在朗讀上都有一些困難。所以,課下應(yīng)該布置學(xué)生查找這方面的資料。另外,這個(gè)年級(jí)的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了一定的方法,教師只要善于喚醒、善于點(diǎn)撥,可以讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

2教學(xué)目標(biāo) 評(píng)論

1.認(rèn)識(shí)“礴”等3個(gè)生字,抄寫(xiě)“丸”等3個(gè)字或填寫(xiě)詩(shī)句。有感情地朗讀并背誦課文。2.通過(guò)質(zhì)疑解難,理解詩(shī)句意思,體會(huì)詩(shī)歌的感情。(教學(xué)重點(diǎn))3.走進(jìn)毛澤東,初步感受毛澤東筆下中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻,完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。(教學(xué)難點(diǎn))3重點(diǎn)難點(diǎn) 評(píng)論

1.通過(guò)質(zhì)疑解難,理解詩(shī)句意思,體會(huì)詩(shī)歌的感情。(教學(xué)重點(diǎn))2.走進(jìn)毛澤東,初步感受毛澤東筆下中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻,完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。(教學(xué)難點(diǎn))4教學(xué)過(guò)程

4.1 第一學(xué)時(shí)

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】單元導(dǎo)入，七律格式，讀準(zhǔn)字音 評(píng)論

1.師:同學(xué)們你們了解毛澤東嗎?大家看書(shū)上135頁(yè),畫(huà)面上的這個(gè)人就是毛澤東,他是我們中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖,中華人民共和國(guó)的締造者之一。今天,我們就一起進(jìn)入第八單元的學(xué)習(xí),走進(jìn)毛澤東。通過(guò)這組的學(xué)習(xí),我們了解毛澤東,先來(lái)看他寫(xiě)的詩(shī)《七律.長(zhǎng)征》。2.出示課題。

師:大家看,這個(gè)題目有個(gè)間隔號(hào),間隔號(hào)前面的七律是一種格式,下面咱們就一起看看這首詩(shī),你們自己讀一讀,看看七律的格式有什么特點(diǎn)? 學(xué)生自由朗讀,讀熟、讀準(zhǔn)、讀好停頓,初步讀出詩(shī)的韻律。

活動(dòng)2【導(dǎo)入】借助資料，結(jié)合注釋，初步學(xué)詩(shī) 評(píng)論

1.大家再來(lái)看題目中的“長(zhǎng)征”,長(zhǎng)征離我們生活很遠(yuǎn),雖然我們課下了解了一些長(zhǎng)征的知識(shí),依然有許多疑惑。遇到疑惑可以通過(guò)查資料的辦法,看這一課的資料袋。找一生來(lái)讀。2.(出示長(zhǎng)征示意圖)師:大家看!紅軍在長(zhǎng)征途中經(jīng)過(guò)福建、江西、廣湖南、廣西、貴州、四川、云南、西康、甘肅、陜西等十一個(gè)省,翻越了18座大山,24條河,前面有敵人的圍追堵截,后面有敵人的追趕,開(kāi)始長(zhǎng)征的時(shí)候有30多萬(wàn)人,到長(zhǎng)征結(jié)束后只剩下3萬(wàn)多人。難不難,難!而毛澤東的詩(shī)句卻說(shuō):讀紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑。萬(wàn)水千山只等閑,一個(gè)“只”字向我們傳遞什么呢?請(qǐng)你說(shuō)。

3.長(zhǎng)征兩萬(wàn)五千里,從詩(shī)中哪個(gè)詞可以看出?28座大山,24條河,在詩(shī)中哪里能體現(xiàn)? 預(yù)設(shè):遠(yuǎn)征 萬(wàn)水千山

4.師;萬(wàn)水千山在作者眼里只是等閑之事。等閑是什么意思?就是平平常常,平平常常的事就是什么呀? 預(yù)設(shè):吃飯 睡覺(jué) 上學(xué)

5.開(kāi)篇的兩行是全詩(shī)的總領(lǐng)。毛主席寫(xiě)得極為有氣勢(shì),我們一起來(lái)鏗鏘有力地讀一讀。師:讀讀這一句,讀出了什么? 預(yù)設(shè):不怕困難 豪邁

活動(dòng)3【活動(dòng)】質(zhì)疑問(wèn)難，解難鑒賞，領(lǐng)略詩(shī)境 評(píng)論 1.下面你們就自己學(xué)習(xí)這首詩(shī),看能讀理解詩(shī)的意思嗎?看能看能讀懂什么?還有哪些地方不明白?在自學(xué)之前老師先送你們2個(gè)錦囊妙計(jì),師出示小錦囊,如果自學(xué)當(dāng)中如果遇到困難,可以參考一下。

(1)結(jié)合文中和下面的注釋理解詩(shī)句。(2)結(jié)合自己查找到的資料理解詩(shī)句。(3)想象剛才播放的長(zhǎng)征的畫(huà)面進(jìn)行理解。

學(xué)生說(shuō)意思,教師結(jié)合圖片進(jìn)行引導(dǎo)逶迤、磅礴、騰細(xì)浪、走泥丸等詞語(yǔ)的意思。2.師:讀到這兒,我們初步學(xué)懂了詩(shī)意,還有哪些是你不明白的地方。預(yù)設(shè):騰細(xì)浪 走泥丸不太明白?(課件出示對(duì)比的圖畫(huà))多么鮮明的對(duì)比啊!紅軍戰(zhàn)士怎么會(huì)把翻越山嶺當(dāng)做翻騰的細(xì)浪,當(dāng)做走過(guò)滾動(dòng)的泥丸呢? 預(yù)設(shè):說(shuō)明了紅軍具有不怕困難的精神 勇往直前的精神。3.一暖一寒不明白。

師:同學(xué)們,紅軍長(zhǎng)征途中翻高山,渡大河,每日頭頂上有幾十架敵機(jī)的偵查轟炸,地下還有幾十萬(wàn)敵軍的圍追堵截。每天,他們都要遭遇一次戰(zhàn)斗。毛澤東在詩(shī)中就選取了最長(zhǎng)征途中著名的戰(zhàn)斗----巧渡金沙江和飛奪瀘定橋。有同學(xué)知道嗎? 生來(lái)說(shuō)。

教師引導(dǎo):所以暖這個(gè)字表現(xiàn)了紅軍巧渡金沙江的高興。我們一起到當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景中去看一看?？戳诉@樣的戰(zhàn)斗場(chǎng)面,能用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)一下你內(nèi)心的感受嗎? 生:驚心動(dòng)魄。生:心驚膽戰(zhàn)。

師:同學(xué)們的感受,詩(shī)人毛澤東在詩(shī)中用一個(gè)字表現(xiàn)了出來(lái)。生:寒。

師:如果說(shuō),一個(gè)“暖”字寫(xiě)出的是紅軍巧渡金沙江后那種歡快的心情,那么,這個(gè)“寒”字就讓我們品味到紅軍戰(zhàn)士九死一生后的壯烈。這一暖一寒,這兩場(chǎng)戰(zhàn)斗、兩種場(chǎng)面,請(qǐng)讀出不一樣的感受。學(xué)生朗讀。

4.“更喜”不明白。

教師播放大雪山的錄像進(jìn)行指導(dǎo)。

5.師小結(jié):(指板書(shū))詩(shī),是用來(lái)表達(dá)情懷的。這首詩(shī),我們體會(huì)到了毛主席帶領(lǐng)的紅軍戰(zhàn)士藐視一切困難的樂(lè)觀精神。也讓我們感受到一位偉人怎樣的胸懷。預(yù)設(shè): 生:勇敢,不怕任何艱難險(xiǎn)阻。生:非常有氣魄。

生:我用一個(gè)詞語(yǔ),氣吞山河。

師:好一個(gè)氣吞山河。讓我們把這種氣吞山河的情懷讀出來(lái) 指名讀、配樂(lè)讀。根據(jù)板書(shū)背誦詩(shī)歌。

學(xué)生朗讀背誦后抄寫(xiě)詩(shī)句。

活動(dòng)4【活動(dòng)】抄寫(xiě)詩(shī)歌，延伸課外，讀《六盤(pán)山》 評(píng)論

毛澤東,作為一代領(lǐng)袖,轟轟烈烈;作為詩(shī)人,寫(xiě)了100多首詩(shī),他的詩(shī)沒(méi)有鶯鶯燕燕,沒(méi)有離別鄉(xiāng)愁,而是充滿了豪情萬(wàn)丈。出示《清平樂(lè).六盤(pán)山》,讓學(xué)生談感受。