第一篇：《金孔雀輕輕跳》教案設(shè)計(jì)

《金孔雀輕輕跳》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

一、演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》

二、學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈

教學(xué)目標(biāo)：

一、情感態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)生能在聆聽中感受歌曲所描繪的動(dòng)物形象，并能在演唱中感受歌曲所描寫的傣族風(fēng)情，逐步產(chǎn)生對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情。

二、過(guò)程與方法：

運(yùn)用多樣的教學(xué)方法與多媒體相結(jié)合，為學(xué)生提供充分地展示空間，使他們能自愿、自主地參與各種音樂(lè)活動(dòng)。

三、知識(shí)與技能：

學(xué)生能用優(yōu)美、抒情的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。在掌握好歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并表演傣族舞的舞蹈動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：

一、學(xué)生能用優(yōu)美、抒情的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。

二、在掌握好歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并表演傣族舞的舞蹈動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：

一、學(xué)生能在聆聽中感受歌曲所描繪的動(dòng)物形象，能在演唱中感受歌曲所描寫的傣族風(fēng)情。

二、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中逐步產(chǎn)生對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情。

教材分析：

《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的確良創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體，曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律多以三、五度音程進(jìn)行，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，??整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。

學(xué)生情況分析：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)沒(méi)有什么概念，由于年齡小他們?cè)谏钪蟹e累的知識(shí)很有限，而且他們的自我控制力差，注意力很容易轉(zhuǎn)移。但這些并不能掩蓋他們活潑好動(dòng)、喜愛(ài)游戲、模仿的天性，因此用豐富多彩的多媒體和形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣十分重要，也是使他們想學(xué)、愿學(xué)的好途徑。

教學(xué)策略：

猜孔雀——說(shuō)孔雀——唱孔雀——演孔雀

教法設(shè)計(jì)：

談話法、聽唱法、引導(dǎo)法、啟發(fā)法。

學(xué)法設(shè)計(jì)：

發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)、解決難點(diǎn)、循序漸進(jìn)。

媒體設(shè)計(jì)：

多媒體已經(jīng)代替了過(guò)去的幻燈片和投影儀，使過(guò)去死板的畫面變得生動(dòng)、逼真。本節(jié)課在適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)中加入了多媒體展示，力求給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每一個(gè)孩子都愿意學(xué)習(xí)、喜歡學(xué)習(xí)。

教具準(zhǔn)備：

鋼琴、多媒體、、頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。

、教師說(shuō)一謎語(yǔ)。

“花冠頭上戴，錦袍身上穿，尾巴似扇形，展開人人愛(ài)”打一動(dòng)物。

誰(shuí)能描述一下孔雀的樣子？（此問(wèn)題要啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象去描述孔雀的樣子。）

2)你們知道孔雀生活在什么地方嗎？

2、介紹傣族。)展示孔雀，讓學(xué)生很直觀地看看孔雀的樣子。

2)教師介紹美麗的傣族。（出示PPT圖片）

孔雀生活在被稱為“動(dòng)植物王國(guó)”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州，這里也是“孔雀之鄉(xiāng)”，它是傣族的象征。由于氣候和自然條件的關(guān)系，傣族地區(qū)孔雀較多，而且傣族人民很早就有飼養(yǎng)孔雀的習(xí)慣，他們認(rèn)為孔雀美麗、善良、智慧，是吉祥的象征，對(duì)它懷有崇敬的感情。傣族群眾常把孔雀作為民族精神的象征，并以跳孔雀舞來(lái)表達(dá)自己的愿望和理想，歌頌美好的未來(lái)?？兹甘谴鲎迦嗣竦募轼B，所以傣族的舞蹈中很多動(dòng)作都是表現(xiàn)孔雀的。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的傣族舞蹈動(dòng)作。)（師）民族舞蹈家楊麗萍將孔雀的動(dòng)作編成舞蹈，現(xiàn)在我們就一起來(lái)欣賞以下她表演的《雀之靈》（播放舞蹈片段）

2)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看完后的感覺(jué)。

3)（師）你能模仿片段中的動(dòng)作嗎？

4)教師播放歌曲《金孔雀輕輕跳》的伴奏，學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的傣族舞蹈動(dòng)作。

【設(shè)計(jì)意圖】

謎語(yǔ)是孩子們都很喜歡的一種競(jìng)技游戲，用它來(lái)吸引孩子的注意力是再好不過(guò)的了，同時(shí)用多媒體來(lái)向?qū)W生展示美麗的“孔雀”，給學(xué)生一種直觀、逼真的視覺(jué)效果。

二、感受歌曲、表現(xiàn)歌曲。、導(dǎo)入歌曲：今天老師也給大家?guī)?lái)了一首好聽的傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》，我們一起來(lái)聽聽歌曲是怎樣歌唱美麗、可愛(ài)的小孔雀的。)學(xué)生聆聽歌曲范唱。

2)啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出歌曲情緒，并說(shuō)聽后感。

3)（師）歌曲中的“小卜少、小卜帽”在傣語(yǔ)中就是小姑娘、小伙子的意思，你們今天愿意做一個(gè)快樂(lè)的“小卜少、小卜帽”嗎？

2、學(xué)唱歌曲。)師生一起有節(jié)奏地朗讀歌詞。

2)首先請(qǐng)學(xué)生用“l(fā)u”來(lái)模唱旋律。（學(xué)生找出難唱的樂(lè)句。)

3)重點(diǎn)練唱第4句和第5句的音準(zhǔn)。

2/45356|6—|31|5—|633|122|1612|2—‖

4)學(xué)生聽琴聲填唱第一段歌詞。（教師及時(shí)改錯(cuò)）

5)（師）大家能將第二段歌詞填入唱一唱嗎？看看哪一句唱起來(lái)有困難？（學(xué)生自主學(xué)習(xí)找出難點(diǎn)，共同解決。）

6)聽唱法鞏固歌曲。

7)學(xué)生完整試唱歌曲。

8)處理歌曲情緒：

引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。句尾每個(gè)字收音要輕，體現(xiàn)出親切感；“展翅飛翔”一句力度稍強(qiáng)；歌曲結(jié)尾處用教弱的力度，表現(xiàn)歌曲美妙的意境。

3、表演歌曲。)（師）請(qǐng)大家扮演成“小卜少、小卜帽”和小孔雀一起起舞吧!（多媒體播放“美麗的孔雀”）

2)學(xué)生戴頭飾盡情起舞。

【設(shè)計(jì)意圖】

在教歌曲的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)陌岩恍┲鲃?dòng)權(quán)交給孩子，孩子們會(huì)很樂(lè)意的接受任務(wù)，也會(huì)收到意想不到的效果。本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)、解決難點(diǎn)，做到循序漸進(jìn)、層層遞進(jìn)，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中就掌握了歌曲。

三、情歌培養(yǎng)、思想教育。

、（師）小孔雀漂亮嗎？

2、情感培養(yǎng)。

云南省是我國(guó)唯一有孔雀的地方，孔雀能長(zhǎng)期生活在這么美麗的地方，是因?yàn)榇鲎迦嗣穹浅釔?ài)自己的家鄉(xiāng)，環(huán)境保護(hù)得非常好，它的熱帶雨林是地球上保護(hù)最完好的熱帶雨林之一。

3、（師）你們還知道哪些可愛(ài)、美麗的小動(dòng)物？能模仿一下嗎？（引導(dǎo)學(xué)生大膽模仿自己喜歡的動(dòng)物。）

4、（師）同學(xué)們模仿的都很像，我們要怎樣做才能使這些小動(dòng)物健康、快樂(lè)的生活下去呢？（引導(dǎo)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法。）

5、課堂小結(jié)：

讓小動(dòng)物們有良好的生活環(huán)境，不濫殺濫捕小動(dòng)物，是我們每一個(gè)人都應(yīng)該做到的。就讓我們和小動(dòng)物們成為永遠(yuǎn)的好朋友，和平地生活在地球上。

四、課堂評(píng)價(jià)

學(xué)生們說(shuō)說(shuō)自己在本節(jié)課有哪些收獲，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

五、板書設(shè)計(jì)：

金孔雀輕輕跳

情緒：親切、優(yōu)美

重點(diǎn)練唱：

2/45356|6—|31|5—|

633|122|1612|2—‖

第二篇：《金孔雀輕輕跳》說(shuō)課稿

《金孔雀輕輕跳》說(shuō)課

師：同學(xué)們，上課！

生：老師好！

師:同字們好請(qǐng)坐！今天老師要帶大家去個(gè)美麗的地方，出發(fā)之前老師先讓同學(xué)們猜個(gè)迷語(yǔ).接下來(lái)夫家再來(lái)看個(gè)視頻對(duì)，回答得很棒，是孔雀.那我們來(lái)看下幾張圖片，孔雀美嗎?

生：自由回答

師:這個(gè)孔雀生活在一個(gè)美麗的地方,這個(gè)地方正是今天帶大家去的。這個(gè)地方叫西雙版納。西雙版納在我國(guó)云南地區(qū)，里面住56個(gè)民族其中的一個(gè)民族，傣族。傣族人民也世代代與孔雀生活在-起，對(duì)傣放人民來(lái)說(shuō),孔雀是最善良的.最聰明最愛(ài)自嶼和平的鳥，是吉祥幸福的象征。傣族人民也是一個(gè)能歌善舞的民族，他們喜歡唱孔雀、跳孔雀今天我們就從舞跳、歌聲中來(lái)認(rèn)說(shuō)這個(gè)美麗的地方。下面請(qǐng)大家來(lái)聽一下這首傣族歌曲：《金孔徑輕輕跳》

師：這首歌曲好聽嗎?那請(qǐng)哪位同學(xué)可以形容一下？

生：這首歌很優(yōu)美

師：很好，這首歌非常優(yōu)美，旋律很柔和。那接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首優(yōu)美的歌曲，首先，請(qǐng)同學(xué)于先跟老師有節(jié)奏的念一遍歌詞還記得剛剛老師播放這首音樂(lè)是什么節(jié)奏嗎?

生:

2/4拍

師:對(duì)的，是2/4拍的。有哪位同學(xué)知道2/4拍怎么打節(jié)奏嗎?所有同學(xué)把右手拿出來(lái),畫一個(gè)1字形，1.2…。那跟著老師把節(jié)奏打出來(lái)一邊唱簡(jiǎn)譜，邊打節(jié)奏。好的，同學(xué)們都很認(rèn)讀非常棒，給自己鼓鼓掌。

師:接下來(lái)再跟老師有節(jié)奏、優(yōu)美的唱一遍歌詞。

師:唱的非常好，那我們把一些簡(jiǎn)單動(dòng)作加在歌詞里面。

師:那接下來(lái)到我們的小組合作時(shí)間，兩個(gè)人唱歌兩個(gè)人做動(dòng)作然后再互換一下角色，給大家十分鐘時(shí)間，現(xiàn)在開始吧！

師：十分鐘結(jié)束，同學(xué)們覺(jué)得合作愉快嗎？

生：愉快。

師：那今天這節(jié)課準(zhǔn)備下課了，老師做一下課堂小結(jié)。今天我們不僅認(rèn)識(shí)了美麗的孔雀。還學(xué)習(xí)了優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲《金孔雀輕輕跳》。學(xué)會(huì)跳孔雀舞，同學(xué)們回到家里可以像爸爸媽媽們展示一下今天學(xué)習(xí)成果。那今天的課就上到這里，同學(xué)們下課！

生：起立,老師再見！

師:同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

第三篇：《金孔雀輕輕跳》教案

《金孔雀輕輕跳》教案

《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體，五聲F宮調(diào)式。曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律多以三、五度音程進(jìn)行，配以為主的節(jié)奏，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，……整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回

簡(jiǎn)單了解我國(guó)少數(shù)民族之一——傣族的風(fēng)土人情。傣族主要居住在云南省德宏、西雙版納、耿馬、孟連的河谷平壩地區(qū)。邊疆地區(qū)的傣族人住“干欄”式竹樓。傣族婦女身著緊腰窄袖短衫，下著筒裙，傣族人喜歡用紗線和絲線制成風(fēng)格古樸、色調(diào)鮮艷的傣錦，圖案紋樣及色彩有某種象征的意義，如孔雀圖案象征吉祥，大象的圖案象征五谷豐登。

歌唱時(shí)速度不要太快，咬字要清楚，句尾每個(gè)字收音要輕，體現(xiàn)出親切感。教師還可事先做一些拼音卡片，唱詞時(shí)

《金孔雀輕輕跳》這一舞蹈的基本動(dòng)作是結(jié)合傣族舞蹈的風(fēng)格，模仿孔雀的幾種動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的，要啟發(fā)學(xué)生用身體動(dòng)作感受傣族舞蹈的風(fēng)格。要求動(dòng)作線條流暢而舒展。這一動(dòng)作適合女學(xué)生做，男學(xué)生也可以學(xué)做，也可在原位拍手烘托

做法：雙手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提襟，雙腳正步站立，隨節(jié)拍做雙膝曲伸動(dòng)作。

做法：雙腳原地小碎步，雙手由身體兩側(cè)從下向上慢慢

做法：雙腳原地小碎步，雙手由身體兩側(cè)從下向上提起至頭上方手背相靠，然后由上向下打開至側(cè)平舉的位置。一

做法：第一拍，雙手向里扣腕，雙膝微曲。第二拍，身體重心在左腳，膝略彎曲，右腳向右側(cè)開胯，腳尖點(diǎn)地，膝彎曲，同時(shí)右手向右側(cè)翻腕打開，左手在胸前翻腕，動(dòng)作對(duì)稱做。

第四篇：金孔雀輕輕跳教案

金孔雀輕輕跳教案

課型：綜合課 課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)用具：鋼琴、多媒體、葫蘆絲、象腳鼓 教學(xué)對(duì)象：小學(xué)二年級(jí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受2/4拍歌曲的強(qiáng)弱特點(diǎn)，完整演唱歌曲。

2、通過(guò)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《金孔雀輕輕跳》，使學(xué)生了解傣族人民的風(fēng)土人情及歌舞特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)民族融合，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，完整演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)方法：

1、啟發(fā)法

2、觀察法

3、聆聽法

4、聽唱法

5、表現(xiàn)法

教學(xué)過(guò)程：

一、興趣導(dǎo)入

1、葫蘆絲吹奏（師：同學(xué)們，今天宋老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新的小伙伴，看看這是什么？生：葫蘆絲。師：想不想聽聽它優(yōu)美的聲音？生答。師：請(qǐng)同學(xué)們安靜的聽。）

2、引入課題（師：有沒(méi)有同學(xué)知道老師剛才演奏的是哪個(gè)民族的音樂(lè)？生：傣族。師：關(guān)于傣族，同學(xué)們知道些什么呢？生答。師：傣族人民能歌善舞，會(huì)很多種樂(lè)器，葫蘆絲就是他們最喜歡的樂(lè)器之一，還有老師今天帶來(lái)的象腳鼓（手鼓）。傣族人民生活在被稱為“動(dòng)植物王國(guó)”的云南省西雙版納傣族自治州，那里有很多的動(dòng)植物，還有一種尾巴最好看的動(dòng)物—孔雀，他們認(rèn)為孔雀是吉祥之鳥，可以帶來(lái)幸福，所以經(jīng)常模仿孔雀、歌唱孔雀，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌唱孔雀的歌曲《金孔雀輕輕跳》。）

二、新課教學(xué)

1、初聽歌曲，感受情緒（師：首先，我們一起來(lái)感受一下歌曲的情緒是怎樣的？播放音樂(lè)，師舞蹈。師：誰(shuí)來(lái)回答老師剛剛提出的問(wèn)題呢？生答。）

2、復(fù)聽歌曲、分析節(jié)拍（師：讓我們帶著歡快的情緒仔細(xì)聽聽歌曲是幾拍子的？節(jié)拍特點(diǎn)是怎樣的？播放音樂(lè),師擊鼓示范，生答。師：老師剛才是用象腳鼓來(lái)表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱，同學(xué)們想用怎樣的方式來(lái)表達(dá)歌曲的強(qiáng)弱呢？生答。）

3、再聽歌曲，找出贊美歌詞（師:聽了這么優(yōu)美的歌曲老師都忍不住想亮亮嗓子了，老師在歌唱的時(shí)候，看看誰(shuí)是最佳小聽眾，能夠找出贊美孔雀的歌詞。師自彈自唱。師：誰(shuí)來(lái)找找贊美孔雀的歌詞呢？生答。）

4、按節(jié)奏朗讀歌詞、區(qū)別一字一音與一字多音（師：真是一位優(yōu)秀的小聽眾，我們一起來(lái)讀讀贊美孔雀的歌詞吧。剛才同學(xué)們已經(jīng)掌握了二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，大家一起拍手完整的朗讀歌詞。展示一字一音與一字多音的典型部分。）

5、理解歌詞（播放音樂(lè)。師：讀完了歌詞，同學(xué)們來(lái)找找有沒(méi)有不理解的地方？生答：“小卜少、小卜冒”，師：在傣族里小卜少是她，小卜冒是他，有誰(shuí)明白老師的意思了呢？生答小不少指女孩，小卜冒指男孩。師：老師喊小不少的時(shí)候請(qǐng)我們的小不少們回答哎，喊小卜冒的時(shí)候請(qǐng)我們的小卜冒回答哎好不好。）

6、模唱旋律（師：我們的小不少、小卜冒們已經(jīng)沸騰起來(lái)迫不及待的想歌唱孔雀了，接下來(lái)老師用葫蘆絲吹奏，同學(xué)們用吹奏葫蘆絲的方法來(lái)模唱旋律，注意歌唱的姿態(tài)，背部挺起來(lái)，身體坐端正。嘴巴圓圓的、輕輕的發(fā)“wu ”的聲音模唱。師示范一句開始。）

7、聽唱歌詞（師：我們對(duì)歌曲的旋律已經(jīng)有了初步的感知，這一次我們?cè)囍柙~，注意聲音要輕輕的。金孔雀輕輕的來(lái)了，我們不能嚇跑它。）

8、相同歌詞不同旋律的區(qū)分（師：請(qǐng)同學(xué)們找找這兩句旋律的不同之處，從第幾小結(jié)開始不同的？生答。師用不同動(dòng)作范唱。學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同音的表現(xiàn)。）

9、完整演唱（師：同學(xué)們表現(xiàn)真棒，下面我們完整的歌唱。老師前面兩句是前奏，同學(xué)們從第三句開始。注意將歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律表現(xiàn)出來(lái)。）

三、拓展延伸

1、圖片、視頻欣賞，了解傣族孔雀舞特征（師：同學(xué)們真聰明，學(xué)的真快，傣族人民不僅歌唱孔雀還會(huì)模仿孔雀，下面我們來(lái)欣賞一段著名舞蹈家楊麗萍老師的孔雀舞。師總結(jié)歸納傣族舞蹈“三道彎”特征。）

2、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作（師：了解了傣族孔雀舞的一些特征，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?yōu)椤督鹂兹篙p輕跳》這首歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，第一段和第二段的動(dòng)作可以重復(fù)、相同。老師給一分鐘的時(shí)間想動(dòng)作。）

3、學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作展示、教師統(tǒng)一動(dòng)作。（師：時(shí)間到，我們比一比，看看哪位同學(xué)表現(xiàn)最棒。學(xué)生展示。師：剛才老師看見這位同學(xué)的動(dòng)作很漂亮，我們請(qǐng)他來(lái)當(dāng)小老師教教大家。還有這位...。）

四、課堂小結(jié)

1、總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí)（師：今天同學(xué)們的表現(xiàn)都非常棒，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課都學(xué)到了些什么？生答。師：很不錯(cuò)，大家知道我們國(guó)家有多少個(gè)民族嗎？生答。師：我們自己是什么民族呢？生答。師：這節(jié)課我們只是了解了56個(gè)民族中的其中一個(gè)民族傣族，你們還知道哪些民族呢？生答。同學(xué)們想不想了解其他更多的民族呢？那么我們今后該怎么做呢？生答。）

2、學(xué)生邊歌邊舞離開教室（師：今天宋老師能來(lái)這里給大家上課感覺(jué)非常開心，同學(xué)們開心嗎？生答。請(qǐng)同學(xué)們帶著歡快的心情唱著歌跳著舞一排排的離開教室，到室外活動(dòng)。）

第五篇：《金孔雀輕輕跳》教案

《金孔雀輕輕跳》教案

教學(xué)內(nèi)容：

表演歌曲《金孔雀輕輕跳》

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)用甜美、優(yōu)美的聲音演唱《金孔雀輕輕跳》，從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象，使學(xué)生能夠理解本課主題，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作，懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道理。

積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。初步了解傣族音樂(lè)與風(fēng)俗，加強(qiáng)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用柔美的情緒來(lái)演唱歌曲，唱出傣族歌曲的獨(dú)特韻味。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)傣族舞蹈動(dòng)作表演《金孔雀輕輕跳》，初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。歌曲中同節(jié)奏、同歌詞，但不同旋律的最后兩句的比較。教學(xué)用具：

鋼琴、多媒體、頭飾、各種打擊樂(lè)器等 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入

欣賞舞蹈片段《雀之靈》

通過(guò)剛才的舞蹈片段設(shè)問(wèn)引入：同學(xué)們，你們剛才看到的這段視

頻是我國(guó)著名的舞蹈家楊麗萍表演的舞蹈，那她想表現(xiàn)的是什么動(dòng)物呢？生回答：孔雀。

她用柔嫩的腰肢，靈活的手指，輕盈的雙腳，把孔雀表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。今天就讓我們和美麗的孔雀一起度過(guò)這快樂(lè)的一節(jié)音樂(lè)課吧！

設(shè)問(wèn)：你們知道孔雀生活在什么地方嗎？生回答，師總結(jié)。

孔雀生活在云南省西雙版納傣族自治州，這里是孔雀之鄉(xiāng)，它是傣族的象征。

現(xiàn)在老師就請(qǐng)同學(xué)們到傣族人民最喜愛(ài)的“孔雀園”參觀，這里有許多的孔雀，孔雀最愛(ài)比美了，我們大家一起來(lái)和它比一比！

探究孔雀的其他舞蹈動(dòng)作：如走路、開屏等并模仿動(dòng)作。

現(xiàn)在就讓我們一起隨音樂(lè)跳起來(lái)吧！

三、新課學(xué)習(xí)

1、我們?cè)賮?lái)聽一遍剛才跳舞時(shí)的音樂(lè)，聽完后告訴老師歌曲來(lái)自哪個(gè)民族？歌曲的情緒如何？生回答：優(yōu)美、抒情

請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，讓我們帶著優(yōu)美、抒情的聲音跟著鋼琴用”lu”模唱，教師引領(lǐng)。

這首歌曲的旋律很美，這首歌的歌詞更美，讓我們輕輕地朗讀歌詞，一起走進(jìn)傣族孩子快樂(lè)的音樂(lè)世界。

剛才我們讀到了小卜少、小卜冒是什么意思？請(qǐng)同學(xué)們猜猜?。ㄔ诖稣Z(yǔ)中是小女孩、小男孩的意思）

我們班是小卜少的舉手，是小仆冒的舉手。小卜少、小卜冒們讓我們跟著琴來(lái)唱歌詞吧。

請(qǐng)同學(xué)們輕輕地把第一段歌詞加進(jìn)來(lái)，再加第二段歌詞，最后把兩段連起來(lái)唱。

設(shè)問(wèn)：這首歌曲要表現(xiàn)什么？我們應(yīng)該用什么樣的感情來(lái)演唱呢？師范唱，生體會(huì)。

生回答，師總結(jié)。

小卜少、小卜冒們讓我們用一起用快樂(lè)、幸福的歌聲唱起來(lái)吧。學(xué)生自評(píng)互評(píng)，并進(jìn)行糾正唱得不好的地方，尤其是最后兩句的比較。

再完整演唱歌曲，師放歌曲伴奏。

同學(xué)們請(qǐng)拿起你身邊的打擊樂(lè)器，我們?cè)囍鵀楦枨樽唷?/p>

分組進(jìn)行合作創(chuàng)編，并相互評(píng)價(jià)。

三、拓展欣賞，感受傣族音樂(lè)。

1、說(shuō)到孔雀，人們不禁會(huì)想起那個(gè)喜歡孔雀的民族——傣族，同學(xué)們你們對(duì)傣族有哪些了解呢？ 生回答，師總結(jié)：傣族是云南特有的民族之一，傣族歷史悠久，文化豐富多彩，有自己的歷法、語(yǔ)言文字，并以豐富的民族民間文學(xué)藝術(shù)著稱于世。由于地理環(huán)境的原因，住的都是竹樓。

2、傣族人民的節(jié)日多與宗教活動(dòng)有關(guān)，主要有開門節(jié)、關(guān)門節(jié)、潑水節(jié)等，潑水節(jié)是傣族最隆重的節(jié)日。（孔雀是傣族人民心中的神，所以傣族人民以孔雀為題創(chuàng)作了很多的樂(lè)曲，請(qǐng)聽傣族的民族樂(lè)器葫蘆絲演奏的樂(lè)曲《金孔雀輕輕跳》。

四、小結(jié)

在美麗的云南，除了傣族，還生活著許多少數(shù)民族，比如壯、白族等。下節(jié)課讓我們繼續(xù)了解動(dòng)聽的西南少數(shù)民族音樂(lè)。