第一篇:《金孔雀輕輕跳》教案(大全)
《金孔雀輕輕跳》
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲表演《金孔雀輕輕跳》;
2、認(rèn)識(shí)傣族的民俗風(fēng)情、服飾,學(xué)跳傣族舞蹈的基本動(dòng)作; 教學(xué)目標(biāo):
1、感受傣族風(fēng)情,對(duì)當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)有一個(gè)初步印象;
2、學(xué)會(huì)用優(yōu)美的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有感情地演唱《金孔雀輕輕跳》;
3、學(xué)習(xí)傣族舞蹈的基本動(dòng)作,能選用幾個(gè)簡單的傣族舞蹈動(dòng)作,跟著音樂的節(jié)奏表演。
教學(xué)重點(diǎn):
1、感受傣族風(fēng)格的歌曲,了解傣族的風(fēng)情;
2、啟發(fā)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》;
教學(xué)難點(diǎn):
1、從音樂中感受孔雀優(yōu)美的姿態(tài)并學(xué)會(huì)掌握用節(jié)奏為歌曲伴奏。教具準(zhǔn)備:多媒體課件、電子琴 教學(xué)課時(shí):一課時(shí) 教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
組織學(xué)生聽音樂進(jìn)入教室,做律動(dòng),師生問好。
師:同學(xué)們好!快樂的音樂課開始了。首先讓我們跟著音樂動(dòng)一動(dòng)。同學(xué)們跟著老師一起來。
(播放傣族伴奏音樂《金孔雀輕輕跳》,大屏幕出現(xiàn)竹林畫面)生:學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下做律動(dòng)。
(1.蹲
2.蹲+踢腿
3..蹲+踢腿+手)
二、新課教學(xué):
1、師:同學(xué)們跳得真棒!剛才的這個(gè)動(dòng)作像什么動(dòng)物?(老師右手高舉手呈冠狀)
生:孔雀!
師:同學(xué)們,你們喜歡孔雀嗎?(喜歡)那同學(xué)們知道孔雀的家鄉(xiāng)在哪里嗎? 生:……
師:真棒!看來這問題難不到三(X)班的同學(xué)們。師:(出示課件)孔雀生活在被稱為“動(dòng)植物王國”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州,由于氣候及自然條件的關(guān)系,傣族地區(qū)孔雀較多,傣族人們很早就有飼養(yǎng)孔雀的習(xí)慣,這里也是“孔雀之鄉(xiāng)”!傣族人民認(rèn)為孔雀美麗、善良、智慧,是吉祥的象征,并以跳孔雀舞來表達(dá)自己的愿望和理想,孔雀是他們的吉祥鳥。
西雙版納居住著勤勞善良的傣家人,那里山清水秀,景色怡人!他們居住的竹樓古樸,獨(dú)特!分上下兩層,樓上住人。每年的四月迎來他們最重要的節(jié)日————潑水節(jié)。節(jié)日里,人們相互潑水祝福,潑得越多越吉利。節(jié)日里的人們還會(huì)載歌載舞,少女們婀娜的身姿就象一只只美麗的孔雀。
師:好,今天老師就跟同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一首好聽的傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》(在黑板上板書)讓我們和美麗的孔雀共度這歡樂的音樂時(shí)光。
師:(出示課件歌譜)接下來我們一起來聽老師演唱這首歌曲,看看歌曲是
怎樣歌唱美麗可愛的小孔雀的。想一想歌曲給我們描繪的是怎樣的一幅畫面?
生:……(初聽歌曲,學(xué)生可以隨著音樂小聲哼唱或輕輕的做搖頭動(dòng)作。)師:孩子們,歌曲給我們描繪的是怎樣的一幅畫面? 生:……
師:對(duì)了,同學(xué)們真聰明,這首歌曲描繪了傣族兒童在小溪邊同孔雀一起跳舞的歡快情景,刻畫了一幅美麗、幸福的生活畫面。歌曲旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快。
師:同學(xué)們知道“小卜少”、“小卜冒”的意思嗎? 生:?? 師:(出示課件)對(duì)!在傣族的小朋友里面 小女孩叫小卜少,小男孩叫小卜冒。卜在這念——補(bǔ),它是多音字,指的是人的姓。
接下來,老師要看看咋們班里的小卜少,小卜冒有沒有準(zhǔn)備好。老師喊小卜少女孩子就答應(yīng)哎----,老師喊小卜帽男孩子就答應(yīng)哎---(師生配合)
師:好,下面請(qǐng)小卜少小卜帽跟老師的琴聲用lu音來哼唱歌曲旋律。(教師彈一句,學(xué)生模唱一句,指導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音模唱)
師:同學(xué)們真棒!下面我們一起按節(jié)奏把歌詞來念一遍。生:??
師:歌詞寫得這么的美,那我們用美美的聲音把它唱出來好嗎?(教師伴奏,學(xué)生輕唱,指導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音來演唱)生:??
師:真棒!————展翅開屏,河邊走,孔雀向我們展翅開屏,這個(gè)畫面我們想象一下,唱到這我們的聲音位置要高高的,好像我們頭頂盛開出一朵美麗的花,我們來試一下。
生:??跟著老師的琴聲完整的唱歌曲(提醒學(xué)生注意氣息的連貫)
師:同學(xué)們有進(jìn)步!金孔雀輕輕跳,我們跟著輕輕唱。下面我們跟著音樂伴奏來演唱,老師也和你們一起唱,請(qǐng)你們仔細(xì)聽,老師唱了什么?
生: 加入啦啦了。
師:對(duì)。老師在每個(gè)樂句的結(jié)尾加入了啦啦。我們跟著琴聲來一遍,(出示課件)5 5 33 22 11
師:唱的時(shí)候輕巧而有彈性,下面我們跟著伴奏音樂試一試(放音樂原唱)生:??.師:好的。真美。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,這是傣族的一種打擊樂器,叫象腳鼓。(出示課件)
師:傣家人經(jīng)常唱著歌,敲起了象腳鼓。如果請(qǐng)你來演奏象腳鼓,你會(huì)怎么做?我們沒有象腳鼓,可以用身體來代替,我們的身體就是最好的樂器。
生:??.可以拍腿
師:哦,可以用拍腿的形式(教師演示)還有嗎? 生:??.可以拍肩和拍腿(學(xué)生演示)
師:非常好,他的節(jié)奏是x xx,金孔雀輕輕跳,這個(gè)節(jié)奏聽起來非常舒服。老師也準(zhǔn)備了兩個(gè)節(jié)奏,請(qǐng)看大屏幕(出示課件)
1.●
○○ 2 ● ○
師:第一拍代表敲擊鼓面,第二拍代表敲擊鼓邊,跟著老師來做一遍。我們就用凳子當(dāng)做象腳鼓,敲擊這兩條節(jié)奏。生:?? 師:(出示課件)老師把這兩條節(jié)奏合成了象腳鼓的鼓譜,看得懂嗎?我們一起來念一念。
●
○○∣● ○∣●
○○∣● ○∣ ●
○○∣● ○∣●
○○∣● ○∣ ●
○○∣● ○∣●
○○∣● ○∣ ●
○○∣● ○∣●
○○∣● ○∣ ●
○○∣● ○∣●
○○∣● ○∣
生:??.(提醒學(xué)生注意聲音的強(qiáng)弱和速度)師:接下來我們跟著音樂試一試。(放原唱,師生共同演奏)生:??
師:同學(xué)們表現(xiàn)得太棒了,把掌聲送給自己。
傣家人都是能歌善舞的,像我們剛才邊唱歌邊敲鼓或邊舞蹈的形式已融入他們的生活中,像慶祝節(jié)日,慶祝豐收都用這種載歌載舞的形式來表達(dá)自己內(nèi)心的喜悅心情。我們先來分組試一試,小卜帽擊鼓伴奏,老師和小卜少一起舞蹈好嗎?
生:??播放《金孔雀輕輕跳》原唱,師生合作表演
三、小結(jié)
師:同學(xué)們,金孔雀,非常的美麗,可愛!它給我們留下了深刻的印象。今天我們還一起走進(jìn)了傣家,感受了傣家的風(fēng)情,還學(xué)習(xí)了一首非常優(yōu)美的傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》,你們開心嗎?在今后的音樂課堂里我們
會(huì)走進(jìn)更多的少數(shù)民族,去了解他們豐富多彩的音樂文化。時(shí)間過得真快,現(xiàn)在是時(shí)候該和孔雀說再見了,這節(jié)課就上到這兒,同學(xué)們?cè)僖姡?/p>
生:老師再見,您辛苦啦!
2017.5.6
第二篇:《金孔雀輕輕跳》教案
《金孔雀輕輕跳》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)歌曲《金孔雀輕輕跳》,初步了解傣族音樂的風(fēng)格,掌握四二拍的節(jié)奏規(guī)律。
2、通過學(xué)習(xí)孔雀指,孔雀鶴立,掌握孔雀舞的動(dòng)作要領(lǐng),培養(yǎng)和訓(xùn)練肢體的協(xié)調(diào)性。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):掌握孔雀舞的基本動(dòng)作---孔雀指和孔雀鶴立。難點(diǎn):掌握孔雀指和孔雀鶴立的動(dòng)作要領(lǐng)。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入
1、故事導(dǎo)入
師:“今天,森林里開動(dòng)物狂歡節(jié)了,我們一起去參加,好嗎?”
(播放《森林大狂歡》)(學(xué)生戴著動(dòng)物頭飾跟隨老師一起跳著舞進(jìn)入教室,教師模仿孔雀舞的基本動(dòng)作)。
師:“同學(xué)們想一想,剛才王老師扮演是什么小動(dòng)物呀?”(孔雀)。
2、指導(dǎo)學(xué)生看孔雀圖片(通過圖片和“孔雀指”的對(duì)比,指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察孔雀的嘴、羽冠以及頸部,理解 “孔雀指”的動(dòng)作)。
二、多維感悟,學(xué)習(xí)歌曲
1、了解孔雀,感受歌曲旋律
師:“小孔雀生活在美麗的西雙版納,孔雀很漂亮,尤其是它的羽毛五彩繽紛的。西雙版納的人民能歌善舞,他們非常喜歡模仿孔雀的動(dòng)作,來表達(dá)對(duì)生活的熱愛和對(duì)孔雀的贊美。你們想更多的了解孔雀嗎?現(xiàn)在我們繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《金孔雀輕輕跳》”。(同時(shí)播放歌曲《金孔雀輕輕跳》,引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的旋律)。
過渡:教師隨音樂朗誦歌詞,同時(shí)演示孔雀舞的基本動(dòng)作幫助學(xué)生感受歌曲風(fēng)格,進(jìn)一步理解歌詞大意。
2、復(fù)習(xí)歌詞,了解歌曲意境
師:“小卜少”的意思是什么呀?那“小卜昌”呢?(分別請(qǐng)班里的小女孩和小男孩站起來示意,以此來檢查學(xué)生對(duì)歌詞的理解程度)。
三、感受節(jié)奏,模仿節(jié)奏動(dòng)作
1、拍一拍
師:《金孔雀輕輕跳》的節(jié)拍是什么呢?
(教師以強(qiáng)拍拍手,弱拍輕拍手心的動(dòng)作啟發(fā)學(xué)生回答問題,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生模仿教師打出2/4拍)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行2/4拍的強(qiáng)弱練習(xí),請(qǐng)學(xué)生展示自己表現(xiàn)2/4拍的方法(強(qiáng)拍拍手,弱拍拍肩;強(qiáng)拍拍手,弱拍叉腰;強(qiáng)拍搖鈴,弱拍放鈴于肩頭??)。
2、搖一搖
師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用響鈴為《金孔雀輕輕跳》伴奏。(對(duì)學(xué)生使用響鈴的方法以及對(duì)節(jié)拍的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)地評(píng)價(jià),對(duì)能力弱的學(xué)生給與個(gè)別指導(dǎo))。
過渡: 同學(xué)們,現(xiàn)在我們來當(dāng)美麗的小孔雀,學(xué)一學(xué)孔雀優(yōu)美的動(dòng)作吧。
四、探究學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)舞蹈
1、孔雀舞的基本動(dòng)作---孔雀指
師:首先我們來學(xué)習(xí)孔雀指,拇指和食指相捏像不像孔雀的嘴巴?另外三個(gè)翹起來的手指像什么呀?像不像孔雀的羽冠?手腕到小臂的地方像不像孔雀的脖子?(教師示范“孔雀指”,指導(dǎo)學(xué)生觀察模仿。動(dòng)作要領(lǐng):拇指和食指相捏,另外三個(gè)手指翹起來)。
現(xiàn)在美麗的孔雀要出去散步了,大家做好 “孔雀指”的動(dòng)作一起出發(fā)了。大家把腳尖都踮起來,體會(huì)一下金孔雀是怎么輕輕走路的。(要求學(xué)生保持 “孔雀指”的動(dòng)作同時(shí)模仿孔雀散步、梳理羽毛、喝水等動(dòng)作,在游戲中掌握 “孔雀指”要領(lǐng))。︱ × —︱ × —︱ 強(qiáng) 弱 強(qiáng) 弱。
過渡:美麗的金孔雀走了這么久有點(diǎn)累了,讓我們休息一下吧。
2、孔雀舞的基本動(dòng)作---孔雀鶴立
師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,誰能告訴我你看到了什么?(指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,體會(huì)“孔雀鶴立”造型)。
師:同學(xué)們也像舞蹈家一樣做一個(gè) “孔雀鶴立”的造型吧。(教師示范“孔雀鶴立”,指導(dǎo)學(xué)生觀察模仿。動(dòng)作要領(lǐng):雙手呈冠形,右手上舉略彎曲,左手提裙)。
師:現(xiàn)在美麗的金孔雀要出去游玩了,大家做好“孔雀鶴立”的動(dòng)作墊起腳尖輕輕地走吧。(指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中掌握“孔雀鶴立”動(dòng)作,對(duì)不同類別的學(xué)生設(shè)定不同的要求,其中:A類學(xué)生,感受傣族音樂與風(fēng)格,模仿教師的 “孔雀鶴立”動(dòng)作;B類學(xué)生,在教師的引導(dǎo)下,能較準(zhǔn)確的完成“孔雀鶴立”動(dòng)作;C類學(xué)生,掌握歌曲節(jié)奏型的基礎(chǔ)上,能獨(dú)立完成“孔雀鶴立”動(dòng)作,并有一定的表現(xiàn)力)。
3、歌表演--《金孔雀輕輕跳》
師:現(xiàn)在同學(xué)們都學(xué)會(huì)了“孔雀指”和“孔雀鶴立”的動(dòng)作,讓我們帶著小孔雀的頭飾跟著音樂一起跳起來吧?。ń處燁I(lǐng)舞,學(xué)生跟隨教師一起舞蹈。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)適時(shí)地進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力)。
師:剛才同學(xué)們像一只只美麗的小孔雀在起舞,跳得真漂亮?,F(xiàn)在請(qǐng)幾只小孔雀到前面來給大家展示一下。(通過展示,激發(fā)學(xué)生的表演意識(shí))。
過渡:同學(xué)們通過舞蹈展現(xiàn)出了孔雀的美麗,這么美麗的金孔雀是需要我們保護(hù)的。
五、拓展延伸,愛護(hù)動(dòng)物。
師:“孔雀生活在美麗的西雙版納,那里人民給孔雀營造了一個(gè)舒適的生活環(huán)境。這里小動(dòng)物生活得都很幸福。那我們是不是也要好好愛護(hù)我們的環(huán)境,愛護(hù)動(dòng)物,讓它們和我們?nèi)祟愐粯佑幸粋€(gè)美好的生活環(huán)境?!保B透環(huán)境意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí))。
師:同學(xué)們讓我們?cè)诳鞓返奈璧钢薪Y(jié)束今天的學(xué)習(xí),同時(shí)讓我們期待下一次的聚會(huì)過程與方法:感受歌曲《金孔雀輕輕跳》優(yōu)美、自然、流暢的音樂風(fēng)格與孔雀舞獨(dú)特的舞蹈風(fēng)韻,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的感受力和舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。
第三篇:金孔雀輕輕跳教案
《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo):
1、通過《金孔雀輕輕跳》的學(xué)習(xí),從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象,理解本課主題——美麗的動(dòng)物;
2、培養(yǎng)他們愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí),并從優(yōu)美的舞姿中領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)友愛助人為樂的道理。
3、充分利用學(xué)生的好奇心理,運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生在探究孔雀的同時(shí)自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、指導(dǎo)學(xué)生用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn):
1、啟發(fā)學(xué)生初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》;
2、學(xué)會(huì)傣族基本舞步,能隨著音樂律動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn):
1、歌曲中同節(jié)奏、同歌詞,但不同旋律的最后兩樂句的比較:6 33| 12 2| 16 12| 2 -|和6 33| 12 2| 31 61| 1 -|
2、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的思想。
課時(shí)安排:一課時(shí)
一、導(dǎo)入
(一)組織教學(xué)
師播放《月光下的鳳尾竹》,引導(dǎo)學(xué)生聽音樂進(jìn)教室,感受濃濃的音樂氣氛。
(二)猜謎導(dǎo)入
1、師:同學(xué)們,在西雙版納的小河邊走來了一只動(dòng)物。老師打一個(gè)謎語,小朋友來猜一猜它是什么動(dòng)物?
2、師:你們喜歡孔雀嗎?知道孔雀的家鄉(xiāng)在哪兒嗎?
3、師:同學(xué)們,孔雀生活在被稱為“動(dòng)植物王國”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州,這里也是“孔雀之鄉(xiāng)”。傣族人民認(rèn)為孔雀美麗、善良、吉祥的象征,并以跳孔雀舞來表達(dá)自己的愿望和理想。民族舞蹈家楊麗萍曾將孔雀的動(dòng)作編成舞蹈,今天我們就一起來欣賞舞蹈家楊麗萍的孔雀舞《雀之靈》的圖片。
(欣賞舞蹈圖片)
4、你欣賞完這些圖片后有些什么樣的感受呢?(震撼,唯美的意境和動(dòng)作,惟妙惟肖)
5、同學(xué)們能模仿一下這幾個(gè)動(dòng)作嗎?(模仿簡單動(dòng)作)
二、新歌教學(xué)
1、今天老師也給大家?guī)硪皇缀寐牭拇鲎甯枨督鹂兹篙p輕跳》(板書課題),聽聽歌曲是怎樣歌唱美麗可愛的小孔雀的?。úシ乓魳罚?/p>
問:歌曲唱的是什么內(nèi)容啊?生:孔雀和傣族的小朋友在一起玩。
2、學(xué)習(xí)歌詞(出示曲譜)師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍蠋熞黄鸢迅柙~讀出來。(讀歌詞時(shí)有學(xué)生不認(rèn)識(shí)的生字給予及時(shí)講解)師:你喜歡哪一句? 生1:我喜歡陽光撒滿小溪邊,小朋友們拍手笑。2:我喜歡展翅開屏,河邊走。
生3:我喜歡金孔雀輕輕地跳,雪白的羽毛金光照。生4:我喜歡小卜少,小卜冒,跟著孔雀一起跳。
師:讀了這首兒歌,有沒有不明白的地方?指出來老師幫助你解答。生:老師,小卜少和小卜冒是什么意思呀?
師:小卜少代表的是傣族小女孩兒,小卜冒代表的是傣族小男孩兒。師:老師喊小卜少,女孩子們就答應(yīng)“哎”,老師喊小卜冒,男孩子們就答應(yīng)“哎”。師生配合。
師:你們今天愿意做個(gè)快樂的小卜少小卜冒跟老師一起學(xué)唱這首傣家歌曲嗎?(生答)
3、請(qǐng)小朋友再完整地聽一遍歌曲,可以隨著音樂小聲地哼唱或輕輕地做搖頭、跺腳等動(dòng)作。
4、師:這首歌好聽嗎?(生答)(師隨琴示范唱)
5、請(qǐng)大家跟著老師用LA來哼唱旋律。
6、老師現(xiàn)在要寫出兩句曲調(diào),小朋友看看這兩句有什么區(qū)別? 6 33| 12 2| 16 12| 2 - | |6 33| 12 2| 31 61| 1 -|| 教唱曲調(diào)二至三遍。
7、師教唱第一段歌詞(2遍),糾正曲中第四第五句的音準(zhǔn)。(范唱并用手勢比較音的高低跳動(dòng))
8、完整演唱第一段,你能試試將第二段歌詞填入唱一唱嗎?看看哪一句有困難?(學(xué)生自主學(xué)習(xí)找出難點(diǎn),共同解決)
9、師:讓我們一起跟著美妙的音樂一起演唱這首《金孔雀輕輕跳》,老師做提示讓孩子們唱得更有感情。
10、師:同學(xué)們想一想:孔雀的舞步是輕盈的還是沉重的呢? 師:那我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱這首歌曲會(huì)更好聽呢?
11、師:請(qǐng)大家?guī)е矏偟男那橛幂p柔、親切的聲音再唱一遍歌曲。我相信你們一定會(huì)比剛才唱得還要好。師伴奏,生演唱。
三、創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲
1、師:可愛的小卜少小卜冒們?cè)诿利惖奈麟p版納,與美麗吉祥的孔雀為伴,過著愉快的生活。讓我們也一起加入這快樂的民族,跟著音樂邊唱邊跳起來吧?。úシ鸥枨?/p>
師教幾個(gè)傣族典型動(dòng)作,生學(xué)。
2、師生在教室中間圍成圓圈,一起隨著音樂歌舞。
四、課堂小結(jié)
師:同學(xué)們,西雙版納風(fēng)景優(yōu)美,孔雀生活在這么美麗的地方,是因?yàn)榇鲎迦嗣穹浅釔圩约旱募亦l(xiāng),環(huán)境保護(hù)得很好。作為同學(xué)們應(yīng)該怎么樣來保護(hù)環(huán)境呢? 要保護(hù)環(huán)境,讓動(dòng)物們有良好的生活環(huán)境,要愛護(hù)動(dòng)物,不濫殺濫捕動(dòng)物。時(shí)間過得真快,就要下課拉,讓我們一起在歌聲中說再見吧!同學(xué)們隨著音樂模仿小孔雀,翩翩起舞地離開了教室。
第四篇:《金孔雀輕輕跳》教案
《金孔雀輕輕跳》教案
《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲,2/4拍,一段體,五聲F宮調(diào)式。曲調(diào)清新、優(yōu)美,旋律多以三、五度音程進(jìn)行,配以為主的節(jié)奏,自然、流暢,似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步,姿態(tài)翩翩,……整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫,給人留下美好的遐想與回
簡單了解我國少數(shù)民族之一——傣族的風(fēng)土人情。傣族主要居住在云南省德宏、西雙版納、耿馬、孟連的河谷平壩地區(qū)。邊疆地區(qū)的傣族人住“干欄”式竹樓。傣族婦女身著緊腰窄袖短衫,下著筒裙,傣族人喜歡用紗線和絲線制成風(fēng)格古樸、色調(diào)鮮艷的傣錦,圖案紋樣及色彩有某種象征的意義,如孔雀圖案象征吉祥,大象的圖案象征五谷豐登。
歌唱時(shí)速度不要太快,咬字要清楚,句尾每個(gè)字收音要輕,體現(xiàn)出親切感。教師還可事先做一些拼音卡片,唱詞時(shí)
《金孔雀輕輕跳》這一舞蹈的基本動(dòng)作是結(jié)合傣族舞蹈的風(fēng)格,模仿孔雀的幾種動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的,要啟發(fā)學(xué)生用身體動(dòng)作感受傣族舞蹈的風(fēng)格。要求動(dòng)作線條流暢而舒展。這一動(dòng)作適合女學(xué)生做,男學(xué)生也可以學(xué)做,也可在原位拍手烘托
做法:雙手呈冠形,右手上舉略彎曲,左手提襟,雙腳正步站立,隨節(jié)拍做雙膝曲伸動(dòng)作。
做法:雙腳原地小碎步,雙手由身體兩側(cè)從下向上慢慢
做法:雙腳原地小碎步,雙手由身體兩側(cè)從下向上提起至頭上方手背相靠,然后由上向下打開至側(cè)平舉的位置。一
做法:第一拍,雙手向里扣腕,雙膝微曲。第二拍,身體重心在左腳,膝略彎曲,右腳向右側(cè)開胯,腳尖點(diǎn)地,膝彎曲,同時(shí)右手向右側(cè)翻腕打開,左手在胸前翻腕,動(dòng)作對(duì)稱做。
第五篇:金孔雀輕輕跳教案
《金孔雀輕輕跳》教案
鐘祥八中
彭榮
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能: ①指導(dǎo)學(xué)生用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。②學(xué)習(xí)傣族舞的基本動(dòng)作,自己創(chuàng)編舞蹈;③能隨著音樂做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)與動(dòng)作反應(yīng)。
過程與方法: 充分利用學(xué)生的好奇心理,運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生在探究孔雀的同時(shí)自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀: ①通過《金孔雀輕輕跳》的學(xué)習(xí),從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象,理解本課主題——美麗的動(dòng)物;②培養(yǎng)他們愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí),并從優(yōu)美的舞姿中領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)友愛助人為樂的道理。
教學(xué)重點(diǎn):
1、啟發(fā)學(xué)生初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》; 教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的思想。
教學(xué)準(zhǔn)備:曲譜、電子琴、《雀之靈》舞蹈圖片、孔雀圖片、A4紙、水彩筆。
教學(xué)過程:
(一)組織教學(xué)
師播放《月光下的鳳尾竹》,引導(dǎo)學(xué)生聽音樂進(jìn)教室,感受濃濃的音樂氣氛。
(二)猜謎導(dǎo)入
1、師:同學(xué)們,在西雙版納的小河邊走來了一只動(dòng)物。老師打一個(gè)謎語,小朋友來猜一猜它是什么動(dòng)物?
錦袍身上穿,花冠頭上戴,尾巴象把扇,展開人人愛。生答,師表揚(yáng),發(fā)獎(jiǎng)品。(貼孔雀的圖)
2、師:你們喜歡孔雀嗎?知道孔雀的家鄉(xiāng)在哪兒嗎? 生說。
3、師:同學(xué)們,孔雀生活在被稱為“動(dòng)植物王國”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州,這里也是“孔雀之鄉(xiāng)”。傣族人民認(rèn)為孔雀美麗、善良、吉祥的象征,并以跳孔雀舞來表達(dá)自己的愿望和理想。民族舞蹈家楊麗萍曾將孔雀的動(dòng)作編成舞蹈,今天我們就一起來欣賞舞蹈家楊麗萍的孔雀舞《雀之靈》的圖片。(欣賞舞蹈圖片)
4、你欣賞完這些圖片后有些什么樣的感受呢?(震撼,唯美的意境和動(dòng)作,惟妙惟肖)
5、同學(xué)們能模仿一下這幾個(gè)動(dòng)作嗎?(模仿簡單動(dòng)作)
(三)新歌教學(xué)
1、今天老師也給大家?guī)硪皇缀寐牭拇鲎甯枨督鹂兹篙p輕跳》(板書課題),聽聽歌曲是怎樣歌唱美麗可愛的小孔雀的?。úシ糯艓В?/p>
問:歌曲唱的是什么內(nèi)容???生:孔雀和傣族的小朋友在一起玩。(發(fā)獎(jiǎng))
2、學(xué)習(xí)歌詞(出示曲譜)
師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍蠋熞黄鸢迅柙~讀出來。(讀歌詞時(shí)有學(xué)生不認(rèn)識(shí)的生字給予及時(shí)講解)
師:讀了這首兒歌,有沒有不明白的地方?指出來老師幫助你解答。生:老師,小卜少和小卜冒是什么意思呀?
師:小卜少代表的是傣族小女孩兒,小卜冒代表的是傣族小男孩兒。師:老師喊小卜少,女孩子們就答應(yīng)“哎”,老師喊小卜冒,男孩子們就答應(yīng)“哎”。
師生配合。
師:你們今天愿意做個(gè)快樂的小卜少小卜冒跟老師一起學(xué)唱這首傣家歌曲嗎?(生答)
3、請(qǐng)小朋友再完整地聽一遍歌曲,可以隨著音樂小聲地哼唱或輕輕地做搖頭、跺腳等動(dòng)作。(放磁帶)
4、師:這首歌好聽嗎?(生答)請(qǐng)小朋友聽老師用電子琴伴奏來演唱一遍。(師隨琴示范唱)
5、請(qǐng)大家跟著老師用LA來哼唱旋律。
6、老師現(xiàn)在要寫出兩句曲調(diào),小朋友看看這兩句有什么區(qū)別? 6 33| 12 2| 16 12| 2 - | |6 33| 12 2| 31 61| 1 -|| 教唱曲調(diào)二至三遍。
7、師教唱第一段歌詞(2遍),糾正曲中第四第五句的音準(zhǔn)。(范唱并用手勢比較音的高低跳動(dòng))
8、完整演唱第一段,你能試試將第二段歌詞填入唱一唱嗎?看看哪一句有困難?(學(xué)生自主學(xué)習(xí)找出難點(diǎn),共同解決)
9、師:讓我們一起跟著美妙的音樂一起演唱這首《金孔雀輕輕跳》,老師做提示讓孩子們唱得更有感情。
10、師:同學(xué)們想一想:孔雀的舞步是輕盈的還是沉重的呢? 生:孔雀的舞步是輕盈的。
師:那我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱這首歌曲會(huì)更好聽呢?
11、師:請(qǐng)大家?guī)е矏偟男那橛幂p柔、親切的聲音再唱一遍歌曲。我相信你們一定會(huì)比剛才唱得還要好。
師伴奏,生演唱。
(四)創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲
1、師:可愛的小卜少小卜冒們?cè)诿利惖奈麟p版納,與美麗吉祥的孔雀為伴,過著愉快的生活。讓我們也一起加入這快樂的民族,跟著音樂邊唱邊跳起來吧?。úシ鸥枨熃處讉€(gè)傣族典型動(dòng)作,生學(xué)。
2、師生在教室中間圍成圓圈,一起隨著音樂歌舞。
(五)音美整合
師:今天我們學(xué)會(huì)了傣族的歌、傣族的舞,你們高興嗎?你們覺得小孔雀可愛嗎?孔雀這么美麗可愛,你們想畫一畫孔雀嗎?請(qǐng)小朋友拿出畫筆。(先示范、師發(fā)紙、生創(chuàng)作)
(六)課堂小結(jié)
師:同學(xué)們,西雙版納風(fēng)景優(yōu)美,孔雀生活在這么美麗的地方,是因?yàn)榇鲎迦嗣穹浅釔圩约旱募亦l(xiāng),環(huán)境保護(hù)得很好。作為同學(xué)們應(yīng)該怎么樣來保護(hù)環(huán)境呢?要保護(hù)環(huán)境,讓動(dòng)物們有良好的生活環(huán)境,要愛護(hù)動(dòng)物,不濫殺濫捕動(dòng)物。
時(shí)間過得真快,就要下課拉,讓我們一起在歌聲中說再見吧!同學(xué)們隨著音樂模仿小孔雀,翩翩起舞地離開了教室。板書設(shè)計(jì):
金孔雀輕輕跳
翁向新詞
任明曲