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      《金孔雀輕輕跳》教案(大全)

      時間:2019-05-15 05:28:15下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《《金孔雀輕輕跳》教案(大全)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《《金孔雀輕輕跳》教案(大全)》。

      第一篇:《金孔雀輕輕跳》教案(大全)

      《金孔雀輕輕跳》

      教學(xué)內(nèi)容:

      1、學(xué)唱歌曲表演《金孔雀輕輕跳》;

      2、認(rèn)識傣族的民俗風(fēng)情、服飾,學(xué)跳傣族舞蹈的基本動作; 教學(xué)目標(biāo):

      1、感受傣族風(fēng)情,對當(dāng)?shù)孛袼谆顒佑幸粋€初步印象;

      2、學(xué)會用優(yōu)美的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有感情地演唱《金孔雀輕輕跳》;

      3、學(xué)習(xí)傣族舞蹈的基本動作,能選用幾個簡單的傣族舞蹈動作,跟著音樂的節(jié)奏表演。

      教學(xué)重點:

      1、感受傣族風(fēng)格的歌曲,了解傣族的風(fēng)情;

      2、啟發(fā)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》;

      教學(xué)難點:

      1、從音樂中感受孔雀優(yōu)美的姿態(tài)并學(xué)會掌握用節(jié)奏為歌曲伴奏。教具準(zhǔn)備:多媒體課件、電子琴 教學(xué)課時:一課時 教學(xué)過程:

      一、組織教學(xué):

      組織學(xué)生聽音樂進(jìn)入教室,做律動,師生問好。

      師:同學(xué)們好!快樂的音樂課開始了。首先讓我們跟著音樂動一動。同學(xué)們跟著老師一起來。

      (播放傣族伴奏音樂《金孔雀輕輕跳》,大屏幕出現(xiàn)竹林畫面)生:學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下做律動。

      (1.蹲

      2.蹲+踢腿

      3..蹲+踢腿+手)

      二、新課教學(xué):

      1、師:同學(xué)們跳得真棒!剛才的這個動作像什么動物?(老師右手高舉手呈冠狀)

      生:孔雀!

      師:同學(xué)們,你們喜歡孔雀嗎?(喜歡)那同學(xué)們知道孔雀的家鄉(xiāng)在哪里嗎? 生:……

      師:真棒!看來這問題難不到三(X)班的同學(xué)們。師:(出示課件)孔雀生活在被稱為“動植物王國”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州,由于氣候及自然條件的關(guān)系,傣族地區(qū)孔雀較多,傣族人們很早就有飼養(yǎng)孔雀的習(xí)慣,這里也是“孔雀之鄉(xiāng)”!傣族人民認(rèn)為孔雀美麗、善良、智慧,是吉祥的象征,并以跳孔雀舞來表達(dá)自己的愿望和理想,孔雀是他們的吉祥鳥。

      西雙版納居住著勤勞善良的傣家人,那里山清水秀,景色怡人!他們居住的竹樓古樸,獨特!分上下兩層,樓上住人。每年的四月迎來他們最重要的節(jié)日————潑水節(jié)。節(jié)日里,人們相互潑水祝福,潑得越多越吉利。節(jié)日里的人們還會載歌載舞,少女們婀娜的身姿就象一只只美麗的孔雀。

      師:好,今天老師就跟同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一首好聽的傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》(在黑板上板書)讓我們和美麗的孔雀共度這歡樂的音樂時光。

      師:(出示課件歌譜)接下來我們一起來聽老師演唱這首歌曲,看看歌曲是

      怎樣歌唱美麗可愛的小孔雀的。想一想歌曲給我們描繪的是怎樣的一幅畫面?

      生:……(初聽歌曲,學(xué)生可以隨著音樂小聲哼唱或輕輕的做搖頭動作。)師:孩子們,歌曲給我們描繪的是怎樣的一幅畫面? 生:……

      師:對了,同學(xué)們真聰明,這首歌曲描繪了傣族兒童在小溪邊同孔雀一起跳舞的歡快情景,刻畫了一幅美麗、幸福的生活畫面。歌曲旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快。

      師:同學(xué)們知道“小卜少”、“小卜冒”的意思嗎? 生:?? 師:(出示課件)對!在傣族的小朋友里面 小女孩叫小卜少,小男孩叫小卜冒。卜在這念——補,它是多音字,指的是人的姓。

      接下來,老師要看看咋們班里的小卜少,小卜冒有沒有準(zhǔn)備好。老師喊小卜少女孩子就答應(yīng)哎----,老師喊小卜帽男孩子就答應(yīng)哎---(師生配合)

      師:好,下面請小卜少小卜帽跟老師的琴聲用lu音來哼唱歌曲旋律。(教師彈一句,學(xué)生模唱一句,指導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音模唱)

      師:同學(xué)們真棒!下面我們一起按節(jié)奏把歌詞來念一遍。生:??

      師:歌詞寫得這么的美,那我們用美美的聲音把它唱出來好嗎?(教師伴奏,學(xué)生輕唱,指導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音來演唱)生:??

      師:真棒!————展翅開屏,河邊走,孔雀向我們展翅開屏,這個畫面我們想象一下,唱到這我們的聲音位置要高高的,好像我們頭頂盛開出一朵美麗的花,我們來試一下。

      生:??跟著老師的琴聲完整的唱歌曲(提醒學(xué)生注意氣息的連貫)

      師:同學(xué)們有進(jìn)步!金孔雀輕輕跳,我們跟著輕輕唱。下面我們跟著音樂伴奏來演唱,老師也和你們一起唱,請你們仔細(xì)聽,老師唱了什么?

      生: 加入啦啦了。

      師:對。老師在每個樂句的結(jié)尾加入了啦啦。我們跟著琴聲來一遍,(出示課件)5 5 33 22 11

      師:唱的時候輕巧而有彈性,下面我們跟著伴奏音樂試一試(放音樂原唱)生:??.師:好的。真美。請同學(xué)們看大屏幕,這是傣族的一種打擊樂器,叫象腳鼓。(出示課件)

      師:傣家人經(jīng)常唱著歌,敲起了象腳鼓。如果請你來演奏象腳鼓,你會怎么做?我們沒有象腳鼓,可以用身體來代替,我們的身體就是最好的樂器。

      生:??.可以拍腿

      師:哦,可以用拍腿的形式(教師演示)還有嗎? 生:??.可以拍肩和拍腿(學(xué)生演示)

      師:非常好,他的節(jié)奏是x xx,金孔雀輕輕跳,這個節(jié)奏聽起來非常舒服。老師也準(zhǔn)備了兩個節(jié)奏,請看大屏幕(出示課件)

      1.●

      ○○ 2 ● ○

      師:第一拍代表敲擊鼓面,第二拍代表敲擊鼓邊,跟著老師來做一遍。我們就用凳子當(dāng)做象腳鼓,敲擊這兩條節(jié)奏。生:?? 師:(出示課件)老師把這兩條節(jié)奏合成了象腳鼓的鼓譜,看得懂嗎?我們一起來念一念。

      ○○∣● ○∣●

      ○○∣● ○∣ ●

      ○○∣● ○∣●

      ○○∣● ○∣ ●

      ○○∣● ○∣●

      ○○∣● ○∣ ●

      ○○∣● ○∣●

      ○○∣● ○∣ ●

      ○○∣● ○∣●

      ○○∣● ○∣

      生:??.(提醒學(xué)生注意聲音的強(qiáng)弱和速度)師:接下來我們跟著音樂試一試。(放原唱,師生共同演奏)生:??

      師:同學(xué)們表現(xiàn)得太棒了,把掌聲送給自己。

      傣家人都是能歌善舞的,像我們剛才邊唱歌邊敲鼓或邊舞蹈的形式已融入他們的生活中,像慶祝節(jié)日,慶祝豐收都用這種載歌載舞的形式來表達(dá)自己內(nèi)心的喜悅心情。我們先來分組試一試,小卜帽擊鼓伴奏,老師和小卜少一起舞蹈好嗎?

      生:??播放《金孔雀輕輕跳》原唱,師生合作表演

      三、小結(jié)

      師:同學(xué)們,金孔雀,非常的美麗,可愛!它給我們留下了深刻的印象。今天我們還一起走進(jìn)了傣家,感受了傣家的風(fēng)情,還學(xué)習(xí)了一首非常優(yōu)美的傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》,你們開心嗎?在今后的音樂課堂里我們

      會走進(jìn)更多的少數(shù)民族,去了解他們豐富多彩的音樂文化。時間過得真快,現(xiàn)在是時候該和孔雀說再見了,這節(jié)課就上到這兒,同學(xué)們再見!

      生:老師再見,您辛苦啦!

      2017.5.6

      第二篇:《金孔雀輕輕跳》教案

      《金孔雀輕輕跳》教案

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)歌曲《金孔雀輕輕跳》,初步了解傣族音樂的風(fēng)格,掌握四二拍的節(jié)奏規(guī)律。

      2、通過學(xué)習(xí)孔雀指,孔雀鶴立,掌握孔雀舞的動作要領(lǐng),培養(yǎng)和訓(xùn)練肢體的協(xié)調(diào)性。

      教學(xué)重難點:

      重點:掌握孔雀舞的基本動作---孔雀指和孔雀鶴立。難點:掌握孔雀指和孔雀鶴立的動作要領(lǐng)。

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入

      1、故事導(dǎo)入

      師:“今天,森林里開動物狂歡節(jié)了,我們一起去參加,好嗎?”

      (播放《森林大狂歡》)(學(xué)生戴著動物頭飾跟隨老師一起跳著舞進(jìn)入教室,教師模仿孔雀舞的基本動作)。

      師:“同學(xué)們想一想,剛才王老師扮演是什么小動物呀?”(孔雀)。

      2、指導(dǎo)學(xué)生看孔雀圖片(通過圖片和“孔雀指”的對比,指導(dǎo)學(xué)生重點觀察孔雀的嘴、羽冠以及頸部,理解 “孔雀指”的動作)。

      二、多維感悟,學(xué)習(xí)歌曲

      1、了解孔雀,感受歌曲旋律

      師:“小孔雀生活在美麗的西雙版納,孔雀很漂亮,尤其是它的羽毛五彩繽紛的。西雙版納的人民能歌善舞,他們非常喜歡模仿孔雀的動作,來表達(dá)對生活的熱愛和對孔雀的贊美。你們想更多的了解孔雀嗎?現(xiàn)在我們繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《金孔雀輕輕跳》”。(同時播放歌曲《金孔雀輕輕跳》,引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的旋律)。

      過渡:教師隨音樂朗誦歌詞,同時演示孔雀舞的基本動作幫助學(xué)生感受歌曲風(fēng)格,進(jìn)一步理解歌詞大意。

      2、復(fù)習(xí)歌詞,了解歌曲意境

      師:“小卜少”的意思是什么呀?那“小卜昌”呢?(分別請班里的小女孩和小男孩站起來示意,以此來檢查學(xué)生對歌詞的理解程度)。

      三、感受節(jié)奏,模仿節(jié)奏動作

      1、拍一拍

      師:《金孔雀輕輕跳》的節(jié)拍是什么呢?

      (教師以強(qiáng)拍拍手,弱拍輕拍手心的動作啟發(fā)學(xué)生回答問題,同時指導(dǎo)學(xué)生模仿教師打出2/4拍)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行2/4拍的強(qiáng)弱練習(xí),請學(xué)生展示自己表現(xiàn)2/4拍的方法(強(qiáng)拍拍手,弱拍拍肩;強(qiáng)拍拍手,弱拍叉腰;強(qiáng)拍搖鈴,弱拍放鈴于肩頭??)。

      2、搖一搖

      師:現(xiàn)在請同學(xué)們用響鈴為《金孔雀輕輕跳》伴奏。(對學(xué)生使用響鈴的方法以及對節(jié)拍的表現(xiàn)進(jìn)行及時地評價,對能力弱的學(xué)生給與個別指導(dǎo))。

      過渡: 同學(xué)們,現(xiàn)在我們來當(dāng)美麗的小孔雀,學(xué)一學(xué)孔雀優(yōu)美的動作吧。

      四、探究學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)舞蹈

      1、孔雀舞的基本動作---孔雀指

      師:首先我們來學(xué)習(xí)孔雀指,拇指和食指相捏像不像孔雀的嘴巴?另外三個翹起來的手指像什么呀?像不像孔雀的羽冠?手腕到小臂的地方像不像孔雀的脖子?(教師示范“孔雀指”,指導(dǎo)學(xué)生觀察模仿。動作要領(lǐng):拇指和食指相捏,另外三個手指翹起來)。

      現(xiàn)在美麗的孔雀要出去散步了,大家做好 “孔雀指”的動作一起出發(fā)了。大家把腳尖都踮起來,體會一下金孔雀是怎么輕輕走路的。(要求學(xué)生保持 “孔雀指”的動作同時模仿孔雀散步、梳理羽毛、喝水等動作,在游戲中掌握 “孔雀指”要領(lǐng))。︱ × —︱ × —︱ 強(qiáng) 弱 強(qiáng) 弱。

      過渡:美麗的金孔雀走了這么久有點累了,讓我們休息一下吧。

      2、孔雀舞的基本動作---孔雀鶴立

      師:現(xiàn)在請同學(xué)們看大屏幕,誰能告訴我你看到了什么?(指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,體會“孔雀鶴立”造型)。

      師:同學(xué)們也像舞蹈家一樣做一個 “孔雀鶴立”的造型吧。(教師示范“孔雀鶴立”,指導(dǎo)學(xué)生觀察模仿。動作要領(lǐng):雙手呈冠形,右手上舉略彎曲,左手提裙)。

      師:現(xiàn)在美麗的金孔雀要出去游玩了,大家做好“孔雀鶴立”的動作墊起腳尖輕輕地走吧。(指導(dǎo)學(xué)生在活動中掌握“孔雀鶴立”動作,對不同類別的學(xué)生設(shè)定不同的要求,其中:A類學(xué)生,感受傣族音樂與風(fēng)格,模仿教師的 “孔雀鶴立”動作;B類學(xué)生,在教師的引導(dǎo)下,能較準(zhǔn)確的完成“孔雀鶴立”動作;C類學(xué)生,掌握歌曲節(jié)奏型的基礎(chǔ)上,能獨立完成“孔雀鶴立”動作,并有一定的表現(xiàn)力)。

      3、歌表演--《金孔雀輕輕跳》

      師:現(xiàn)在同學(xué)們都學(xué)會了“孔雀指”和“孔雀鶴立”的動作,讓我們帶著小孔雀的頭飾跟著音樂一起跳起來吧?。ń處燁I(lǐng)舞,學(xué)生跟隨教師一起舞蹈。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)適時地進(jìn)行個別化指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力)。

      師:剛才同學(xué)們像一只只美麗的小孔雀在起舞,跳得真漂亮?,F(xiàn)在請幾只小孔雀到前面來給大家展示一下。(通過展示,激發(fā)學(xué)生的表演意識)。

      過渡:同學(xué)們通過舞蹈展現(xiàn)出了孔雀的美麗,這么美麗的金孔雀是需要我們保護(hù)的。

      五、拓展延伸,愛護(hù)動物。

      師:“孔雀生活在美麗的西雙版納,那里人民給孔雀營造了一個舒適的生活環(huán)境。這里小動物生活得都很幸福。那我們是不是也要好好愛護(hù)我們的環(huán)境,愛護(hù)動物,讓它們和我們?nèi)祟愐粯佑幸粋€美好的生活環(huán)境。”(滲透環(huán)境意識,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識)。

      師:同學(xué)們讓我們在快樂的舞蹈中結(jié)束今天的學(xué)習(xí),同時讓我們期待下一次的聚會過程與方法:感受歌曲《金孔雀輕輕跳》優(yōu)美、自然、流暢的音樂風(fēng)格與孔雀舞獨特的舞蹈風(fēng)韻,激發(fā)學(xué)生對音樂的感受力和舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。

      第三篇:金孔雀輕輕跳教案

      《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo):

      1、通過《金孔雀輕輕跳》的學(xué)習(xí),從音樂中感受所描繪的動物形象,理解本課主題——美麗的動物;

      2、培養(yǎng)他們愛護(hù)動物的意識,并從優(yōu)美的舞姿中領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)友愛助人為樂的道理。

      3、充分利用學(xué)生的好奇心理,運用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生在探究孔雀的同時自主參與各項學(xué)習(xí)活動并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

      4、指導(dǎo)學(xué)生用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

      教學(xué)重點:

      1、啟發(fā)學(xué)生初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》;

      2、學(xué)會傣族基本舞步,能隨著音樂律動。

      教學(xué)難點:

      1、歌曲中同節(jié)奏、同歌詞,但不同旋律的最后兩樂句的比較:6 33| 12 2| 16 12| 2 -|和6 33| 12 2| 31 61| 1 -|

      2、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的思想。

      課時安排:一課時

      一、導(dǎo)入

      (一)組織教學(xué)

      師播放《月光下的鳳尾竹》,引導(dǎo)學(xué)生聽音樂進(jìn)教室,感受濃濃的音樂氣氛。

      (二)猜謎導(dǎo)入

      1、師:同學(xué)們,在西雙版納的小河邊走來了一只動物。老師打一個謎語,小朋友來猜一猜它是什么動物?

      2、師:你們喜歡孔雀嗎?知道孔雀的家鄉(xiāng)在哪兒嗎?

      3、師:同學(xué)們,孔雀生活在被稱為“動植物王國”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州,這里也是“孔雀之鄉(xiāng)”。傣族人民認(rèn)為孔雀美麗、善良、吉祥的象征,并以跳孔雀舞來表達(dá)自己的愿望和理想。民族舞蹈家楊麗萍曾將孔雀的動作編成舞蹈,今天我們就一起來欣賞舞蹈家楊麗萍的孔雀舞《雀之靈》的圖片。

      (欣賞舞蹈圖片)

      4、你欣賞完這些圖片后有些什么樣的感受呢?(震撼,唯美的意境和動作,惟妙惟肖)

      5、同學(xué)們能模仿一下這幾個動作嗎?(模仿簡單動作)

      二、新歌教學(xué)

      1、今天老師也給大家?guī)硪皇缀寐牭拇鲎甯枨督鹂兹篙p輕跳》(板書課題),聽聽歌曲是怎樣歌唱美麗可愛的小孔雀的?。úシ乓魳罚?/p>

      問:歌曲唱的是什么內(nèi)容???生:孔雀和傣族的小朋友在一起玩。

      2、學(xué)習(xí)歌詞(出示曲譜)師:現(xiàn)在請同學(xué)們試著跟老師一起把歌詞讀出來。(讀歌詞時有學(xué)生不認(rèn)識的生字給予及時講解)師:你喜歡哪一句? 生1:我喜歡陽光撒滿小溪邊,小朋友們拍手笑。2:我喜歡展翅開屏,河邊走。

      生3:我喜歡金孔雀輕輕地跳,雪白的羽毛金光照。生4:我喜歡小卜少,小卜冒,跟著孔雀一起跳。

      師:讀了這首兒歌,有沒有不明白的地方?指出來老師幫助你解答。生:老師,小卜少和小卜冒是什么意思呀?

      師:小卜少代表的是傣族小女孩兒,小卜冒代表的是傣族小男孩兒。師:老師喊小卜少,女孩子們就答應(yīng)“哎”,老師喊小卜冒,男孩子們就答應(yīng)“哎”。師生配合。

      師:你們今天愿意做個快樂的小卜少小卜冒跟老師一起學(xué)唱這首傣家歌曲嗎?(生答)

      3、請小朋友再完整地聽一遍歌曲,可以隨著音樂小聲地哼唱或輕輕地做搖頭、跺腳等動作。

      4、師:這首歌好聽嗎?(生答)(師隨琴示范唱)

      5、請大家跟著老師用LA來哼唱旋律。

      6、老師現(xiàn)在要寫出兩句曲調(diào),小朋友看看這兩句有什么區(qū)別? 6 33| 12 2| 16 12| 2 - | |6 33| 12 2| 31 61| 1 -|| 教唱曲調(diào)二至三遍。

      7、師教唱第一段歌詞(2遍),糾正曲中第四第五句的音準(zhǔn)。(范唱并用手勢比較音的高低跳動)

      8、完整演唱第一段,你能試試將第二段歌詞填入唱一唱嗎?看看哪一句有困難?(學(xué)生自主學(xué)習(xí)找出難點,共同解決)

      9、師:讓我們一起跟著美妙的音樂一起演唱這首《金孔雀輕輕跳》,老師做提示讓孩子們唱得更有感情。

      10、師:同學(xué)們想一想:孔雀的舞步是輕盈的還是沉重的呢? 師:那我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱這首歌曲會更好聽呢?

      11、師:請大家?guī)е矏偟男那橛幂p柔、親切的聲音再唱一遍歌曲。我相信你們一定會比剛才唱得還要好。師伴奏,生演唱。

      三、創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲

      1、師:可愛的小卜少小卜冒們在美麗的西雙版納,與美麗吉祥的孔雀為伴,過著愉快的生活。讓我們也一起加入這快樂的民族,跟著音樂邊唱邊跳起來吧?。úシ鸥枨?/p>

      師教幾個傣族典型動作,生學(xué)。

      2、師生在教室中間圍成圓圈,一起隨著音樂歌舞。

      四、課堂小結(jié)

      師:同學(xué)們,西雙版納風(fēng)景優(yōu)美,孔雀生活在這么美麗的地方,是因為傣族人民非常熱愛自己的家鄉(xiāng),環(huán)境保護(hù)得很好。作為同學(xué)們應(yīng)該怎么樣來保護(hù)環(huán)境呢? 要保護(hù)環(huán)境,讓動物們有良好的生活環(huán)境,要愛護(hù)動物,不濫殺濫捕動物。時間過得真快,就要下課拉,讓我們一起在歌聲中說再見吧!同學(xué)們隨著音樂模仿小孔雀,翩翩起舞地離開了教室。

      第四篇:《金孔雀輕輕跳》教案

      《金孔雀輕輕跳》教案

      《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲,2/4拍,一段體,五聲F宮調(diào)式。曲調(diào)清新、優(yōu)美,旋律多以三、五度音程進(jìn)行,配以為主的節(jié)奏,自然、流暢,似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步,姿態(tài)翩翩,……整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫,給人留下美好的遐想與回

      簡單了解我國少數(shù)民族之一——傣族的風(fēng)土人情。傣族主要居住在云南省德宏、西雙版納、耿馬、孟連的河谷平壩地區(qū)。邊疆地區(qū)的傣族人住“干欄”式竹樓。傣族婦女身著緊腰窄袖短衫,下著筒裙,傣族人喜歡用紗線和絲線制成風(fēng)格古樸、色調(diào)鮮艷的傣錦,圖案紋樣及色彩有某種象征的意義,如孔雀圖案象征吉祥,大象的圖案象征五谷豐登。

      歌唱時速度不要太快,咬字要清楚,句尾每個字收音要輕,體現(xiàn)出親切感。教師還可事先做一些拼音卡片,唱詞時

      《金孔雀輕輕跳》這一舞蹈的基本動作是結(jié)合傣族舞蹈的風(fēng)格,模仿孔雀的幾種動態(tài)設(shè)計的,要啟發(fā)學(xué)生用身體動作感受傣族舞蹈的風(fēng)格。要求動作線條流暢而舒展。這一動作適合女學(xué)生做,男學(xué)生也可以學(xué)做,也可在原位拍手烘托

      做法:雙手呈冠形,右手上舉略彎曲,左手提襟,雙腳正步站立,隨節(jié)拍做雙膝曲伸動作。

      做法:雙腳原地小碎步,雙手由身體兩側(cè)從下向上慢慢

      做法:雙腳原地小碎步,雙手由身體兩側(cè)從下向上提起至頭上方手背相靠,然后由上向下打開至側(cè)平舉的位置。一

      做法:第一拍,雙手向里扣腕,雙膝微曲。第二拍,身體重心在左腳,膝略彎曲,右腳向右側(cè)開胯,腳尖點地,膝彎曲,同時右手向右側(cè)翻腕打開,左手在胸前翻腕,動作對稱做。

      第五篇:金孔雀輕輕跳教案

      《金孔雀輕輕跳》教案

      鐘祥八中

      彭榮

      教學(xué)目標(biāo):

      知識與技能: ①指導(dǎo)學(xué)生用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。②學(xué)習(xí)傣族舞的基本動作,自己創(chuàng)編舞蹈;③能隨著音樂做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)與動作反應(yīng)。

      過程與方法: 充分利用學(xué)生的好奇心理,運用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生在探究孔雀的同時自主參與各項學(xué)習(xí)活動并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

      情感態(tài)度與價值觀: ①通過《金孔雀輕輕跳》的學(xué)習(xí),從音樂中感受所描繪的動物形象,理解本課主題——美麗的動物;②培養(yǎng)他們愛護(hù)動物的意識,并從優(yōu)美的舞姿中領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)友愛助人為樂的道理。

      教學(xué)重點:

      1、啟發(fā)學(xué)生初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》; 教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的思想。

      教學(xué)準(zhǔn)備:曲譜、電子琴、《雀之靈》舞蹈圖片、孔雀圖片、A4紙、水彩筆。

      教學(xué)過程:

      (一)組織教學(xué)

      師播放《月光下的鳳尾竹》,引導(dǎo)學(xué)生聽音樂進(jìn)教室,感受濃濃的音樂氣氛。

      (二)猜謎導(dǎo)入

      1、師:同學(xué)們,在西雙版納的小河邊走來了一只動物。老師打一個謎語,小朋友來猜一猜它是什么動物?

      錦袍身上穿,花冠頭上戴,尾巴象把扇,展開人人愛。生答,師表揚,發(fā)獎品。(貼孔雀的圖)

      2、師:你們喜歡孔雀嗎?知道孔雀的家鄉(xiāng)在哪兒嗎? 生說。

      3、師:同學(xué)們,孔雀生活在被稱為“動植物王國”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州,這里也是“孔雀之鄉(xiāng)”。傣族人民認(rèn)為孔雀美麗、善良、吉祥的象征,并以跳孔雀舞來表達(dá)自己的愿望和理想。民族舞蹈家楊麗萍曾將孔雀的動作編成舞蹈,今天我們就一起來欣賞舞蹈家楊麗萍的孔雀舞《雀之靈》的圖片。(欣賞舞蹈圖片)

      4、你欣賞完這些圖片后有些什么樣的感受呢?(震撼,唯美的意境和動作,惟妙惟肖)

      5、同學(xué)們能模仿一下這幾個動作嗎?(模仿簡單動作)

      (三)新歌教學(xué)

      1、今天老師也給大家?guī)硪皇缀寐牭拇鲎甯枨督鹂兹篙p輕跳》(板書課題),聽聽歌曲是怎樣歌唱美麗可愛的小孔雀的?。úシ糯艓В?/p>

      問:歌曲唱的是什么內(nèi)容???生:孔雀和傣族的小朋友在一起玩。(發(fā)獎)

      2、學(xué)習(xí)歌詞(出示曲譜)

      師:現(xiàn)在請同學(xué)們試著跟老師一起把歌詞讀出來。(讀歌詞時有學(xué)生不認(rèn)識的生字給予及時講解)

      師:讀了這首兒歌,有沒有不明白的地方?指出來老師幫助你解答。生:老師,小卜少和小卜冒是什么意思呀?

      師:小卜少代表的是傣族小女孩兒,小卜冒代表的是傣族小男孩兒。師:老師喊小卜少,女孩子們就答應(yīng)“哎”,老師喊小卜冒,男孩子們就答應(yīng)“哎”。

      師生配合。

      師:你們今天愿意做個快樂的小卜少小卜冒跟老師一起學(xué)唱這首傣家歌曲嗎?(生答)

      3、請小朋友再完整地聽一遍歌曲,可以隨著音樂小聲地哼唱或輕輕地做搖頭、跺腳等動作。(放磁帶)

      4、師:這首歌好聽嗎?(生答)請小朋友聽老師用電子琴伴奏來演唱一遍。(師隨琴示范唱)

      5、請大家跟著老師用LA來哼唱旋律。

      6、老師現(xiàn)在要寫出兩句曲調(diào),小朋友看看這兩句有什么區(qū)別? 6 33| 12 2| 16 12| 2 - | |6 33| 12 2| 31 61| 1 -|| 教唱曲調(diào)二至三遍。

      7、師教唱第一段歌詞(2遍),糾正曲中第四第五句的音準(zhǔn)。(范唱并用手勢比較音的高低跳動)

      8、完整演唱第一段,你能試試將第二段歌詞填入唱一唱嗎?看看哪一句有困難?(學(xué)生自主學(xué)習(xí)找出難點,共同解決)

      9、師:讓我們一起跟著美妙的音樂一起演唱這首《金孔雀輕輕跳》,老師做提示讓孩子們唱得更有感情。

      10、師:同學(xué)們想一想:孔雀的舞步是輕盈的還是沉重的呢? 生:孔雀的舞步是輕盈的。

      師:那我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱這首歌曲會更好聽呢?

      11、師:請大家?guī)е矏偟男那橛幂p柔、親切的聲音再唱一遍歌曲。我相信你們一定會比剛才唱得還要好。

      師伴奏,生演唱。

      (四)創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲

      1、師:可愛的小卜少小卜冒們在美麗的西雙版納,與美麗吉祥的孔雀為伴,過著愉快的生活。讓我們也一起加入這快樂的民族,跟著音樂邊唱邊跳起來吧?。úシ鸥枨熃處讉€傣族典型動作,生學(xué)。

      2、師生在教室中間圍成圓圈,一起隨著音樂歌舞。

      (五)音美整合

      師:今天我們學(xué)會了傣族的歌、傣族的舞,你們高興嗎?你們覺得小孔雀可愛嗎?孔雀這么美麗可愛,你們想畫一畫孔雀嗎?請小朋友拿出畫筆。(先示范、師發(fā)紙、生創(chuàng)作)

      (六)課堂小結(jié)

      師:同學(xué)們,西雙版納風(fēng)景優(yōu)美,孔雀生活在這么美麗的地方,是因為傣族人民非常熱愛自己的家鄉(xiāng),環(huán)境保護(hù)得很好。作為同學(xué)們應(yīng)該怎么樣來保護(hù)環(huán)境呢?要保護(hù)環(huán)境,讓動物們有良好的生活環(huán)境,要愛護(hù)動物,不濫殺濫捕動物。

      時間過得真快,就要下課拉,讓我們一起在歌聲中說再見吧!同學(xué)們隨著音樂模仿小孔雀,翩翩起舞地離開了教室。板書設(shè)計:

      金孔雀輕輕跳

      翁向新詞

      任明曲

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