第一篇：美術(shù)生態(tài)課計劃

“生態(tài)課堂”美術(shù)教學(xué)設(shè)計

當前，我校以打造 “高效生態(tài)課堂”為主題的教育教學(xué)改革活動已經(jīng)拉開了帷幕，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下，我們綜合組全體老師對如何打造高效課堂有了進一步的認識。所謂的高效課堂是學(xué)生主動學(xué)習(xí)積極思維的課堂, 是師生互動、生生互動的課堂，讓學(xué)生的情操得到陶冶，審美意識和能力得到提高，人格得到發(fā)展，達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率”己成為決定課堂教學(xué)成敗的重要因素之一。那么作為綜合性很強的美術(shù)學(xué)科，如何再現(xiàn)其高效課堂呢？怎樣才能創(chuàng)設(shè)有效合理的教學(xué)模式？下面我談?wù)勎覀兠佬g(shù)組的一些認識及做法。

經(jīng)過一段時間的研究討論，我們把一堂美術(shù)課設(shè)計成“創(chuàng)設(shè)情境──參與各類活動──總結(jié)轉(zhuǎn)化”三步走的情景陶冶式教學(xué)模式，我們認為這是比較理想的美術(shù)課堂教學(xué)模式。

首先是創(chuàng)設(shè)情境。創(chuàng)設(shè)情境的目的就是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。它要求教師在教學(xué)過程中利用各種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)。比如《多彩的拉花》一課，當教師身上披著用拉花做服飾，脖子上手上戴著用拉花做成首飾時出現(xiàn)時，學(xué)生們立刻發(fā)出贊嘆的聲音，她又適當?shù)倪\用《喜洋洋》這手曲子做背景音樂烘托氣氛、在音樂影響下，同學(xué)們面對紙張，很容易感受到剪紙那錯綜復(fù)雜的線條特有的節(jié)奏感?！吧鷳B(tài)課堂”美術(shù)教學(xué)設(shè)計

第二步是參與各類活動。如《有趣的屬相》一課，教師設(shè)計的活動場景時讓十二生肖動物與人類關(guān)系特別密切，每種動物都有一定的象征性。在我國每年都會出一種帶給我們美好祝福的生肖郵票。激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能；了解我國特有的民間藝術(shù)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，對學(xué)生作品的評價進行自評、互評，使學(xué)生的綜合能力得到提高。本課教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、討論、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、交往、互動、評價的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受郵票的精美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。本課教師在整個教學(xué)活動過程中說的話很少，但是對學(xué)生建構(gòu)意義的幫助卻很大，充分體現(xiàn)了教師指導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的結(jié)合。

第二篇：小學(xué)美術(shù)特長生課計劃

小學(xué)美術(shù)特長課計劃

2014.9

小學(xué)美術(shù)特長課計劃

素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，核心是促進學(xué)生全面和諧地發(fā)展，同時發(fā)展個性特長，依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響。我校的美術(shù)第二課堂,為學(xué)有余力的學(xué)生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，依據(jù)學(xué)生實際和學(xué)校具體情況，特制定特長生培養(yǎng)計劃如下：

一、培養(yǎng)目標：

（1）以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強和完善各種藝術(shù)特長生的培養(yǎng)措施，促進學(xué)生個性特長的充分發(fā)揮；

（2）在美術(shù)二課中,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學(xué)會自主創(chuàng)新，學(xué)會欣賞美、創(chuàng)造美；

二、主要任務(wù)：

（1）通過特長生培養(yǎng)計劃的實施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍；

（2）使教師和學(xué)生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學(xué)觀念，特別是不以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為評價學(xué)生的唯一標準；

（3）鼓勵、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)等出類拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進步，培養(yǎng)出我校美術(shù)方面的“名學(xué)生”；

三、實施步驟：

第一階段：選拔學(xué)生、確定培養(yǎng)目標

教師從自己的日常教學(xué)工作中選拔有專長及發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生,作為初步的培養(yǎng)對象,依據(jù)具體的個性特點編排小組,并初步實施計劃；

第二階段：具體實施完善階段

培養(yǎng)出類拔萃的學(xué)生，使他們在原來基礎(chǔ)上能夠不斷進步，培養(yǎng)出美術(shù)方面的出色人才，積極組織和參加各種活動，并能取得優(yōu)異的成果，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的能力；

第三階段：形成良好的育人氛圍

通過以上工作使學(xué)校形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來越多具有專長甚至多才多藝的學(xué)生。此外，除了繼續(xù)做好特長生的培養(yǎng)工作之外，對幾年來的特長生的培養(yǎng)工作做全面的總結(jié)，制定新的工作規(guī)劃，以更好的進行特長生的培養(yǎng)工作。

四、主要措施：

1、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身情況及時給予學(xué)生合理的建議和意見；

2、開展豐富多彩的活動，在活動方式上，按班級活動和學(xué)校集中培訓(xùn)相結(jié)合,力推學(xué)生出板報、畫廊使他們得到鍛煉,提高學(xué)習(xí)興趣。

第三篇：生態(tài)養(yǎng)殖計劃（范文）

河南鄧州生態(tài)養(yǎng)殖基地 河南鄧州生態(tài)養(yǎng)殖基地位于河南省鄧州市白牛鄉(xiāng)楊營村，命名河南鄧州生態(tài)養(yǎng)殖基地，水產(chǎn)養(yǎng)殖場初建完成數(shù)十畝，擴建工程正加緊實施，計劃規(guī)模500畝，花邊鴨養(yǎng)殖已初具規(guī)模，基地主要生態(tài)立體養(yǎng)殖蝦，蟹；鱔魚；魚；鴨；田螺；蚯蚓；肉牛等。是一個無公害生態(tài)養(yǎng)殖立體基地，貫徹“立足農(nóng)村，發(fā)展農(nóng)村”思想，將以基地為中心逐步打造一個龐大的生態(tài)養(yǎng)殖帶。歡迎各界朋友加盟參觀考察！養(yǎng)殖前景 鄧州地區(qū)是雞蛋產(chǎn)地，對環(huán)境的適應(yīng)性較強，病害少，耐低氧，適合群養(yǎng)、散養(yǎng)、籠養(yǎng)等 原螯蝦能在池塘、河溝、湖泊、稻田、沼澤地等水體中生長繁殖，而且能較長時間離水或穴居，對不良環(huán)境的耐受力很強，運輸方便，運輸成活率高。這是其他蝦類所無法比擬的。同時，克氏原螯蝦苗種易繁育，可自繁自育，不需復(fù)雜的設(shè)備，技術(shù)簡便，飼料易解決，適宜人工養(yǎng)殖。市場前景 目前，河南地區(qū)克氏原螯蝦人工養(yǎng)殖量少，主要靠天然捕撈應(yīng)市，其自然資源遠遠滿足不了國際國內(nèi)市場消費需求。歐美國家是克氏原螯蝦的主要消費國，在美國該蝦不僅是重要的食用蝦類，而且是垂釣的重要餌料，年消費量6~8萬噸，自給能力不足1/3。歐盟和美國每年從中國進口螯蝦量達2萬噸。瑞典更是螯蝦的狂熱消費國。每年瑞典舉行為期3周的螯蝦節(jié)，全國上下不僅吃螯蝦，而且人們在餐具、衣服上繪制螯蝦圖案，情景十分隆重，瑞典每年進口克氏原螯蝦就達5~10萬噸。西歐市場一年消費克氏原螯蝦6~8萬噸，而西歐自給能力僅占總消費量的20％。河南鄧州生態(tài)養(yǎng)殖基地在這個得天獨厚的資源優(yōu)勢后于2007年9月份正式落戶于鄧州市白牛鄉(xiāng)楊營村，將以基地為中心逐步打造一個龐大的立體生態(tài)養(yǎng)殖帶。本企業(yè)位于河南省鄧州市 常年以特色產(chǎn)業(yè)養(yǎng)殖為主，主要經(jīng)營有蛋雞肉雞養(yǎng)殖以及水產(chǎn)產(chǎn)品的養(yǎng)殖等 本公司常年出售雞蛋預(yù)定

第四篇：美術(shù)微課研究計劃(2018年秋)

美術(shù)微課研究計劃

2018年春季學(xué)期的摸索，技術(shù)、軟件、設(shè)備等各方面略有長進，根據(jù)我們這里的學(xué)情和2018年春季學(xué)期的相關(guān)賽事制定計劃如下： 1、11月份，完成長江教育杯微課大賽。

2、通過課題“基于微課的課堂教學(xué)模式與應(yīng)用效果研究”實施，進一步加強自己的微課制作水平，通過課題組專家、成員的指導(dǎo)，進一步提高自己的微課制作水平。

3、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使用新型微課制作軟件，多多制作微課，提高質(zhì)量和效率。

4、與課題組成員一起研究每個作品的優(yōu)缺點，改進微課成優(yōu)課。美術(shù)課堂微課應(yīng)用，課題組主題探討，多方論證，共同提高。

5、即將面臨困難：

（1）借鑒經(jīng)驗不夠，積累的經(jīng)驗不多，成功教學(xué)案例較少，怎么樣才是適合學(xué)生課堂開展的，如同“過河摸石”。（2）出去學(xué)習(xí)的機會較少；不能很好地把實踐經(jīng)驗上升為理論性層面。

2018年秋

第五篇：美術(shù)微課研究計劃(2018年春)

美術(shù)微課研究計劃

隨著社會的進步，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展是大趨勢，尤其是移動終端的快速崛起，網(wǎng)上學(xué)習(xí)、手機或許會成為日后的主流學(xué)習(xí)方式，而微課正是適應(yīng)了這種改革趨勢，走在發(fā)展的前沿。對于農(nóng)村中小學(xué)來說，有很多的局限性，技術(shù)、軟件、設(shè)備等各方面不成熟，根據(jù)我們這里的學(xué)情和2018年春季學(xué)期的相關(guān)賽事制定計劃如下： 1、1月份，完成中國教育部奧鵬教育培訓(xùn)中心微課大賽，參賽的同時學(xué)習(xí)觀摩高水平作品。

2、通過課題“基于微課的課堂教學(xué)模式與應(yīng)用效果研究”實施，進一步加強自己的微課制作水平，通過課題組專家、成員的指導(dǎo)，進一步提高自己的微課制作水平。

3、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使用新型微課制作軟件。

4、與課題組成員一起研究每個作品的優(yōu)缺點，改進微課成優(yōu)課。

5、美術(shù)課堂微課應(yīng)用。

導(dǎo)入新課。好的開始是成功的一半。課前準備階段，如果放一段與課文內(nèi)容有關(guān)的音畫皆美的視頻，不但能使學(xué)生迅速安靜下來，而且能讓學(xué)生快速進入到新課的學(xué)習(xí)中。

示范作用。美術(shù)課堂上教師的示范必不可少，繪畫、手工制作環(huán)節(jié)用“微課”展示比現(xiàn)場展示更為清晰、省時、反復(fù)還可以切換各個角度，彌補了傳統(tǒng)課堂的不足，便于學(xué)生理解掌握。我自己錄制了《我愛漫畫》的一個微課，參加了奧鵬教育的比賽，獲得了一個優(yōu)秀獎。

重點理解。在美術(shù)教材中，有些內(nèi)容貼近生活，而有些離學(xué)生的生活較遠，所以理解起來有難度，這時就可以借助“微課”進行理解。例如：我看了一個優(yōu)秀的微課案例，就是教學(xué)五年級“二十世紀的藝術(shù)大師――馬蒂斯”一課，學(xué)生對這一“野獸派”大師的作品很難理解?！拔⒄n”的展示短短五分鐘，從他的童年到老年。由此學(xué)生理解了他的作品，感受到了其中的美，這一課的難點用“微課”輕松解決。

微課”對于農(nóng)村的中小學(xué)來說還是一新生事物的到來在教育教學(xué)中給了我們更多啟示，為高效、和諧、創(chuàng)新的美術(shù)課堂提供了更加便捷的途徑。打造優(yōu)質(zhì)美術(shù)教育，“微課”的推廣勢在必行。但在“微課”的教學(xué)中，我們還必須不斷總結(jié)教學(xué)實踐與經(jīng)驗，在探索中找到合適的方式方法，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

2018年春