第一篇：開學(xué)安全教育課主動避讓車輛教學(xué)設(shè)計

開學(xué)安全教育課主動避讓車輛教學(xué)

設(shè)計

開學(xué)安全教育課主動避讓車輛教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、初步了解并掌握出行應(yīng)遵守的交通規(guī)則，懂得自覺遵守道路交通規(guī)則是安全出行的基礎(chǔ)和保障。

2、增強安全避讓行駛中的車輛的意識，逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好習(xí)慣。

3、初步形成對存有出行安全隱患區(qū)域的防范意識和安全自護意識，感受遵守交通規(guī)則給人們的生活和社會秩序帶來的安全、和諧、與快樂。

4、強化法律意識，樂于做一個遵守道路交通規(guī)則的文明公民。

教學(xué)設(shè)計：

一、談話引入

師生談話引出課題，板書課題。

二、知識競賽

1、教師利用課件創(chuàng)設(shè)情境，揭示活動主題與活動方式。

2、結(jié)合安全出行的主題，給自己的小組起組名并展示參賽口號。

3、學(xué)生以小組為單位參加比賽，注意要讓學(xué)生全員參與，競答形式可以分“必答”“搶答”“指名答”等多種。

4、選出優(yōu)勝小組和“最佳安全小博士”。

5、師總結(jié)。

二、模擬演練

1、出示生活中人們步行出行的視頻，問學(xué)生看后發(fā)現(xiàn)了什么。

2、學(xué)生以小組為單位進行討論，然后全班集體交流（結(jié)合上節(jié)課所學(xué)，甄別視頻中的人的行為是否合理、安全等）。

3、學(xué)生代表模擬生活中遇到的或親身經(jīng)歷的不遵守交通規(guī)則行為的案例，師生共同分析。

4、設(shè)置某一出行情境，讓更多的

學(xué)生進行出行場景模擬。比一比，看看誰是安全步行的小能手。

三、案例沙龍

1、教師講述課文中“陽陽被撞”的慘痛案例，揭示主題：我們?nèi)绾尾拍懿蛔尡瘎≡俅伟l(fā)生呢？

2、學(xué)生在教師帶動下交流自己所見、所聞的交通悲慘的案例，談出自己內(nèi)心的感受。

3、請學(xué)生來做“小交警”，分析事故成因，提出預(yù)防方案。

4、以小組為單位。寫出“讓悲劇不再發(fā)生”的倡議書。

四、小報設(shè)計

1、師生共同回顧前期活動內(nèi)容，交流收獲與感受，引出課文的拓展知識。

2、以小組為單位交流所收集到的有關(guān)交通法規(guī)知識，摘出與我們?nèi)粘Ｉ仙蠲芮新?lián)系的內(nèi)容，張貼在黑板上，做到資源共享。

3、學(xué)生分小組進行小報創(chuàng)作，教師巡視加強指導(dǎo)。

4、師生評議小報，進行張貼展示。

五、小結(jié)

讓我們攜起手來呵護安全之花，遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧！

六、教學(xué)反思

1、初步了解并掌握出行應(yīng)遵守的交通規(guī)則，懂得自覺遵守道路交通規(guī)則是安全出行的基礎(chǔ)和保障。

2、增強安全避讓行駛中的車輛的意識，逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好習(xí)慣。

3、初步形成對存有出行安全隱患區(qū)域的防范意識和安全自護意識，感受遵守交通規(guī)則給人們的生活和社會秩序帶來的安全、和諧、與快樂。

4、強化法律意識，樂于做一個遵守道路交通規(guī)則的文明公民。

第二篇：主動避讓車輛教案

主動避讓車輛教案

教學(xué)目標：

1、初步了解并掌握出行應(yīng)遵守的交通規(guī)則，懂得自覺遵守道路交通規(guī)則是安全出行的基礎(chǔ)和保障。

2、增強安全避讓行駛中的車輛的意識，逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好習(xí)慣。

3、初步形成對存有出行安全隱患區(qū)域的防范意識和安全自護意識，感受遵守交通規(guī)則給人們的生活和社會秩序帶來的安全、和諧、與快樂。

4、強化法律意識，樂于做一個遵守道路交通規(guī)則的文明公民。教學(xué)設(shè)計：

一、談話引入

師生談話引出課題，板書課題。

二、知識競賽

1、教師利用課件創(chuàng)設(shè)情境，揭示活動主題與活動方式。

2、結(jié)合安全出行的主題，給自己的小組起組名并展示參賽口號。

3、學(xué)生以小組為單位參加比賽，注意要讓學(xué)生全員參與，競答形式可以分“必答”“搶答”“指名答”等多種。

4、選出優(yōu)勝小組和“最佳安全小博士”。

5、師總結(jié)。

二、模擬演練

1、出示生活中人們步行出行的視頻，問學(xué)生看后發(fā)現(xiàn)了什么。

2、學(xué)生以小組為單位進行討論，然后全班集體交流（結(jié)合上節(jié)課所學(xué)，甄別視頻中的人的行為是否合理、安全等）。

3、學(xué)生代表模擬生活中遇到的或親身經(jīng)歷的不遵守交通規(guī)則行為的案例，師生共同分析。

4、設(shè)置某一出行情境，讓更多的學(xué)生進行出行場景模擬。比一比，看看誰是安全步行的小能手。

三、案例沙龍

1、教師講述課文中“陽陽被撞”的慘痛案例，揭示主題：我們?nèi)绾尾拍懿蛔尡瘎≡俅伟l(fā)生呢？

2、學(xué)生在教師帶動下交流自己所見、所聞的交通悲慘的案例，談出自己內(nèi)心的感受。

3、請學(xué)生來做“小交警”，分析事故成因，提出預(yù)防方案。

4、以小組為單位。寫出“讓悲劇不再發(fā)生”的倡議書。

四、小報設(shè)計

1、師生共同回顧前期活動內(nèi)容，交流收獲與感受，引出課文的拓展知識。

2、以小組為單位交流所收集到的有關(guān)交通法規(guī)知識，摘出與我們?nèi)粘Ｉ仙蠲芮新?lián)系的內(nèi)容，張貼在黑板上，做到資源共享。

3、學(xué)生分小組進行小報創(chuàng)作，教師巡視加強指導(dǎo)。

4、師生評議小報，進行張貼展示。

五、小結(jié)

讓我們攜起手來呵護安全之花，遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧！

六、教學(xué)反思

1、初步了解并掌握出行應(yīng)遵守的交通規(guī)則，懂得自覺遵守道路交通規(guī)則是安全出行的基礎(chǔ)和保障。

2、增強安全避讓行駛中的車輛的意識，逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好習(xí)慣。

3、初步形成對存有出行安全隱患區(qū)域的防范意識和安全自護意識，感受遵守交通規(guī)則給人們的生活和社會秩序帶來的安全、和諧、與快樂。

4、強化法律意識，樂于做一個遵守道路交通規(guī)則的文明公民。

第三篇：安全教育課教學(xué)設(shè)計

安全教育課教學(xué)設(shè)計

六（8）班 周躍輝

一、教學(xué)目標：

通過本次活動，讓學(xué)生了解交通、活動、意外事件中必備的安全知識，懂得安全的重要性，知道時時刻刻要注意安全，培養(yǎng)自我保護意識，并把自己學(xué)到的安全知識傳達給周圍的人們，做安全教育的小小宣傳員。

二、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入

生命是寶貴的，每個人都只有一次，她不象財富能失而復(fù)得，也不象離離原上草周而復(fù)始。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創(chuàng)傷。上星期五，發(fā)生了一件誰也不希望發(fā)生的事故，葛威，一個可愛的小姑娘，她永遠地離開了我們。那天早上，就在那個寒冷的早上，她倒在了無情的車輪下，她才7歲?。〕鍪局黝}：珍愛生命、健康成長

（二）、明理導(dǎo)行

1、這位可愛的小姑娘，才7歲，就這樣離開了我們。像她那樣的悲劇，在我們的生活中，還有很多很多——展示資料

2、在你的生活當(dāng)中，你還知道哪些像發(fā)生在葛威身上的悲劇。

（1）生討論、介紹

（2）小結(jié)、過渡：我們每天上學(xué)、放學(xué)，都是路上最擁擠的時候，一不小心，就可能發(fā)生意外。因此，我們必須注意交通安全?，F(xiàn)在，我們一起來了解一下交通方面的常識。

3、安全過馬路（1）認識紅綠燈

板書：紅燈停，綠燈行，黃燈等一等

（2）討論：沒有紅綠燈的馬路或公路怎么過？ 板書：先往左看，再往右看，靠右行（3）游戲“過馬路”

一個學(xué)生演汽車，演時手學(xué)開汽車的樣子，嘴發(fā)出汽車開動的聲音，幾個學(xué)生表演過馬路的小朋友。

4、我們在學(xué)校里或外出活動、乘車回家時也要注意安全。否則，后果就不堪設(shè)想。

說說應(yīng)該注意哪些不安全行為

（如：爬樓梯扶手、爬欄桿、追趕汽車、在上下樓梯時擁擠??）

5、認識特殊作用的電話號碼

我來考考大家，你們知道哪些特殊的電話號碼? 它們有什么樣的好處呢？ 出示： 120 110 114 119

6、了解在家里、在校外自己保護自己的方法

我們不僅要注意交通安全、活動安全，還必須對我們身邊的人和事保持一定的警惕。說說如果遇到了以下情況，你會怎么做。

A、有人敲門，稱你媽媽受了傷，讓他來接你去醫(yī)院。B、外出活動時，天黑路又偏僻，小明不知如何才好； C、放學(xué)回家的路上，兩個陌生人強迫你跟他們走； D、外出活動中，同大家走散了，迷了路。E、遇到雷雨天氣，躲在大樹下。

（三）、總結(jié)

1、說說自己學(xué)了這節(jié)安全課后的感受

2、在寫有“珍愛生命、健康成長”的倡議書上集體簽名。

2014-9-9

第四篇：安全教育課教學(xué)設(shè)計

開學(xué)第一課《安全教育課》

教學(xué)目的：

1、通過本課實踐活動，使學(xué)生初步了解一些常見的安全預(yù)防及遇險應(yīng)急常識，掌握一些險情的自救方法與技能。

2、通過安全教育的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生生存自救能力。

3、提高學(xué)生的安全防范意識，珍惜生命，回報社會；教育學(xué)生臨危不懼、互相幫助、救人危難、意志堅強、百折不撓的精神。

教學(xué)重點：

1、了解常見的非法侵害防范常識及應(yīng)急常識。

2、了解防火安全常識，并能在火場自救逃生。

3、能辯識常見的交通標志，了解交通安全常識。

4、了解衛(wèi)生防病常識。

5、提高心理素質(zhì)，學(xué)會緊急情況下自救技能。

6、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)形式：

集體活動、分組管理、小組活動和個人演練相結(jié)合。教學(xué)方法：

講解法、演示法、討論法、實踐操作法等 教 具：

滅火器、防火疏散通道、交通標志牌、火警標志牌、保護墊、安全帶、消防訓(xùn)練塔等。

一、課前準備: 場地：安全教育教室,按60人設(shè)計,每組12人,共分5組。

工具材料：15個滅火器，20個火警和交通標志牌，安全教育噴繪牌若干，1.7米高特制跳臺一個。

二、導(dǎo)語：

俗話說“水火無情”，是說水災(zāi)火災(zāi)給人類生命和財產(chǎn)造成不可估量的損失，讓我們沒有安全感。那么，類似的災(zāi)害可不可以預(yù)防？如果災(zāi)難發(fā)生了，能不能采取有效的自救應(yīng)急措施，把災(zāi)難降低到最小程度？答案是肯定的。我們安全教育課，就是讓同學(xué)們了解一些安全常識，學(xué)會一些應(yīng)急自救措施，最大程度地保護生命和財產(chǎn)安全，樹立安全意識，以預(yù)防為主，拒災(zāi)難于千里之外。

三、安全指導(dǎo)：

1、遵守課堂秩序，聽從老師指揮。

2、演練中嚴格按照程序操作，互相保護。

3、高樓逃生演練時，一定要求系好安全帶。

四、活動組織：

（一）三警電話：

中小學(xué)生遇到災(zāi)難發(fā)生時，不提倡當(dāng)英雄，應(yīng)以安全自救為主；自救的方法有：逃跑、呼喊、煙火求救、報警、野外求救字樣SOS等。

三警電話：110、119、120 三警電話接通后，應(yīng)講清地點、案情或災(zāi)害事故情況等，如歹徒正在行兇，應(yīng)注意自身安全?；鹁蚣本葢?yīng)在路口引導(dǎo)消防車和救護車。

（二）防火安全常識與應(yīng)急訓(xùn)練：

1、野外火災(zāi)事故預(yù)防：

（1）不在草木繁茂的山林用火；（2）上山掃墓時應(yīng)注意防火；（3）不亂扔煙頭；（4）不亂扔礦泉水瓶；（5）燃放鞭炮應(yīng)注意防火。

2、家庭防火：

（1）家中不放置易燃易爆危險品；

（2）家庭裝修應(yīng)使用不燃性材料或經(jīng)阻燃處理的材料；（3）保持室內(nèi)過道、樓梯暢通；（4）家庭用電、用氣、驅(qū)蚊等注意防火；（5）家庭應(yīng)自備滅火器，并掌握使用方法。

3、公共場所和高樓預(yù)防火災(zāi)：

（1）公共場所和高樓應(yīng)制訂防火逃生方案，并進行演練；（2）防止人為縱火；（3）安全通道應(yīng)保持暢通；

（4）高樓各層應(yīng)有消防設(shè)備和逃生器材。

4、火災(zāi)應(yīng)急常識：（1）滅火的方法：

火焰初起時應(yīng)用滅火器、沙土、濕毯子等物品覆蓋滅火； 電器、油等著火不可直接用水滅火。

（2）滅火器的使用方法（小型干粉ABC滅火器）：

a、適用范圍：油、電子儀器、文物、圖書等物品的初起火災(zāi)；

b、使用方法：

應(yīng)距離燃燒物5米處放置好滅火器，拔出保險銷，一手在上一手在下，將噴嘴對準火源處，握住開啟手柄噴干粉滅火。

c、滅火器的使用方法訓(xùn)練：每名學(xué)生按使用方法實際操作訓(xùn)練一次。

5、火場逃生訓(xùn)練：（1）火場逃生的方法：

a、火災(zāi)初起時，可披上濕衣服、濕毛毯等低姿勢沖出火場； b、出現(xiàn)濃煙時，應(yīng)用濕毛巾捂住嘴鼻逃生；

c、衣服著火可撕脫衣服，用手或物體撲打；也可倒地打滾滅火； d、高樓發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)走安全通道，不可乘坐電梯；

e、大火風(fēng)箏；封住安全通道時，可用繩子、窗簾、床單等物系成長繩往樓下逃生；

f、如被困于二樓，可先向地面扔些被、褥等軟物，然后頭在上腳在下跳到地面，切勿高層跳樓；

g、煙氣從門縫進入時，可將濕毛巾濕衣服、濕毛毯等物品擋好； h、樓下著火也可到樓頂避火、求救。（2）火場逃生訓(xùn)練： a、模擬火場逃生訓(xùn)練：用舞臺發(fā)煙器發(fā)出煙霧，學(xué)生用濕毛巾捂住嘴鼻進入安全通道逃生。

b、樓上繩索逃生訓(xùn)練：在消防訓(xùn)練塔下鋪好保護墊，學(xué)生登上消防訓(xùn)練塔，讓學(xué)生在消防訓(xùn)練塔上系好安全帶后，手腳并用，從樓上向樓下逃生訓(xùn)練。

（3）學(xué)生分小組競賽。

6、火災(zāi)應(yīng)急“十要”（1）要早撲火（2）要早抱警

（3）要先撲火，后搬財物（4）要沉著冷靜

（5）要仔細判斷,果敢決策（6）要注意鄰室起火（7）要掌握正確的逃生要領(lǐng)（8）要屏住呼吸（9）要掩口鼻（10）要隔離煙火

（三）交通安全常識：

1、交通安全標志的識別：學(xué)習(xí)20種交通安全標志，然后分小組進行競賽。

2、交通安全十項注意：（1）遵守交通規(guī)則；（2）行人應(yīng)走斑馬線、天橋、地下通道等；

（3）乘車應(yīng)系好安全帶，關(guān)好車門，車停止后從車的右側(cè)車門下車；

（4）乘車時不把手、頭伸出車體外，不往車外拋物、吐痰等；（5）不乘坐無牌、無證或破舊老化的車、船等；（6）不進入交通管制區(qū)；（7）乘車時應(yīng)尊老愛幼

（8）乘坐飛機、火車、汽車、輪船、軌道機車等要聽從管理人員的指揮和引導(dǎo)；

（9）在規(guī)定的站點候車、下車；（10）排隊購票。

3、交通安全十大危險：（1）突然橫穿馬路；（2）在馬路上踢球、瘋打鬧；（3）比賽追逐機動車輛、自行車等；（4）鉆、爬欄桿，不走人行天橋和地下通道；（5）在汽車后面或底下玩，未發(fā)現(xiàn)汽車啟動或倒車；（6）下車后不看清同向有無來車，即猛跑過馬路；（7）不走人行橫道而走在機動車道上；

（8）過馬路時對車速判斷不準，想在汽車到達前過馬路；（9）在汽車夾縫中穿行；

（10）在住宅區(qū)內(nèi)不注意車速快的汽車。

（四）其它安全常識：（在教室墻上掛著噴繪內(nèi)容）

1、非法侵害防范常識；

2、衛(wèi)生防病常識；

3、遇險應(yīng)急常識。

（五）心理素質(zhì)訓(xùn)練（信任背摔）：

1、信任背摔方法：

由6名學(xué)生組成3小組，兩名同學(xué)相對，雙手搭在對方的肩上，并抓緊，3個小組緊排在一起，承擔(dān)從高臺上后倒的同學(xué)。

在高臺上（高臺的高度與學(xué)生的肩同高）有教師或教練指導(dǎo)學(xué)生往后背倒，要求后倒時要直，不能歪著倒或斜著倒。

2、學(xué)生分組訓(xùn)練，每人至少訓(xùn)練三次。

五、成果檢驗與評比：

采用自評、互評、教師評價相結(jié)合的方法，根據(jù)實踐操作過程及效果進行評價。

六、總結(jié)與體會：

1、學(xué)生在組內(nèi)交流、談體會。

2、教師總結(jié)：

這一課同學(xué)們表現(xiàn)的都很勇敢，了解了一些安全知識，學(xué)會了一些自救的本領(lǐng)，但老師希望你們都用不上，因為應(yīng)急自救是亡羊補牢，是沒有辦法的辦法，這一課老師真正想教給你們的是要時刻樹立安全意識，防患于未然，只有牢固樹立安全意識，才能確保我們的安全，才能幸福的生活。

第五篇：避讓行駛中的車輛安全教案

2015-2016學(xué)年王辛莊小學(xué) 會在避讓行駛中的車輛

初步了解并掌握出行應(yīng)遵守的交通規(guī)則，懂得自覺遵守道路交通規(guī)則是安全出行的基礎(chǔ)和保障增強安全避讓行駛中的車輛的意識，逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好習(xí)慣初步形成對存有出行安全隱患區(qū)域的防范意識和安全自護意識，感受遵守交通規(guī)則給人們的生活和社會秩序帶來的安全、和諧、與快樂強化法律意識，樂于做一規(guī)則的文明公民.教學(xué)設(shè)計：

一、談話引入

師生談話引出課題，板書課題

二、知識競賽

教師利用課件創(chuàng)設(shè)情境，揭示活動主題與活動方式結(jié)合安全出行的主題，給自己的小組起組名并展示參賽口號學(xué)生以小組為單位參加比賽，注意要讓學(xué)生全員參與，競式可以分“必答”“搶答”“指名答”等多選出優(yōu)勝小組和“最佳安全小博士”。

三、模擬演練

出示生活中人們步行出行的視頻，問學(xué)生看后發(fā)現(xiàn)了什 學(xué)生以小組為單位進行討論，然后全班集體交流（結(jié)合上節(jié)課所學(xué)，甄別視頻中的人的行為是否合理、安全等）學(xué)生代表模擬生活中遇到的或親身經(jīng)歷的不遵守交通規(guī)則行為的案例，師生共同分析設(shè)置某一出行情境，讓更多的

學(xué)生進行出行場景模擬。比一比，看看誰是安全步行的小能手》。

三、案例沙龍

教師講述課文中“陽陽被撞”的慘痛案例，揭示主題：我們?nèi)绾尾拍懿蛔尡瘎≡俅伟l(fā)生呢？學(xué)生在教師帶動下交流自己所見、所聞的交通悲慘的案例，談出自己內(nèi)心的感受請學(xué)生來做“小交警”，分析事故成因，提出預(yù)防方案 以小組為單位。寫出“讓悲劇不再發(fā)生”的倡議書

四、小報設(shè)

師生共同回顧前期活動內(nèi)容，交流收獲與感受，引出課文的拓展知識以小組為單位交流所收集到的有關(guān)交通法規(guī)知識，摘出與我們?nèi)粘Ｉ仙蠲芮新?lián)系的內(nèi)容，張貼在黑板上，做到資源共享學(xué)生分小組進行小報創(chuàng)作，教師巡視加強指導(dǎo)師生評議小報，進行張貼展示

五、小結(jié)

讓我們攜起手來呵護安全之花，遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧！六.教學(xué)反思

初步了解并掌握出行應(yīng)遵守的交通規(guī)則，懂得自覺遵守道路交通規(guī)則是安全出行的基礎(chǔ)和保障

增強安全避讓行駛中的車輛的意識，逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好習(xí)慣。

3.初步形成對存有出行安全隱患區(qū)域的防范意識和安全自護意識，感受遵守交通規(guī)則給人們的生活和社會秩序帶來的安全、和諧、與快樂

4.強化法律意識，樂于做一個遵守道路交通規(guī)則的文明公民