第一篇：寧夏教師資格教學(xué)設(shè)計?？嫉谋磉_方式

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寧夏教師資格教學(xué)設(shè)計?？嫉谋磉_方式

來源：寧夏教師考試網(wǎng) 時間：2014-03-12 15:19:16

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之前中公教育教師考試專家任慶月對小學(xué)教師資格證考試“教育教學(xué)知識與能力”中語文教學(xué)設(shè)計部分?？嫉男揶o手法進行了介紹。今天任慶月老師將對語文教學(xué)設(shè)計部分?？嫉谋磉_方式進行一個介紹。

常見的表達方式主要有五種，即記敘、描寫、議論、抒情、說明。1.記敘：記載、述說人物活動的一般情況和事件的發(fā)生、發(fā)展過程。

作用：(1)介紹人物的身世、地位、經(jīng)歷、事跡等，敘述事情的發(fā)生、發(fā)展或變化過程，交代事件的前因后果等。(2)為議論文提供事實論據(jù)，以用來證明論點。

例：(1)我冒了嚴寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。

(2)又過了九日，是我們啟程的日期。閏土早晨便到了，水生沒有同來，卻只帶著一個五歲的女兒管船只。

2.說明：對事物的形象、性質(zhì)、特點、構(gòu)造、功能、作用、成因、關(guān)系等所作的客觀的介紹。一般不是感性形象的描繪。

作用：(1)用來把事物的外形、特點、性質(zhì)、構(gòu)造、功能等解說清楚，使讀者對這一事物有明晰、完整的了解和認識。(2)是說明文的主要表達方式;也常在議論文中與議論交叉使用。(3)常用于說明文。

例：這是我們這里養(yǎng)雞的器具，木盤上面有著柵欄，內(nèi)盛食料，雞可以伸進頸子去啄，狗卻不能，只能看著氣死。

3.議論：對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見。

作用：(1)是議論的主要表達方式。(2)在記敘文中常穿插在敘述、描寫之中，用以點明或更鮮明地突出文章的中心思想，增強文章的感染力。

例：我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路;其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

4.描寫：用形象生動的語言對人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。

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作用：(1)再現(xiàn)美麗的自然景色和山川風(fēng)光，抒發(fā)感情。(2)描寫人物的外貌、言行和內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物性格，刻畫人物形象。(3)描寫人物活動的自然或社會環(huán)境，交代背景，渲染氣氛，幫助刻畫人物性格，襯托人物的思想感情。(4)增強文章的形象性、生動性和真實感。

如，我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。

根據(jù)描寫對象把描寫分為：人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫、細節(jié)描寫。①人物描寫：外貌描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫。

外貌描寫：也叫肖像描寫。描寫人物的容貌、姿態(tài)、神情、服飾、氣質(zhì)等。語言描寫：描寫人物的語言(包括人物對話)。動作描寫：描寫人物的動作和行為、舉止。心理描寫：描寫人物的思想活動和內(nèi)心世界。②環(huán)境描寫：包括自然景物描寫和社會環(huán)境描寫。

自然環(huán)境描寫：描寫天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物和景象。社會環(huán)境描寫：描寫人物活動的場景和周圍的布局、陳設(shè)等。

③場面描寫：同一時間、地點、眾多人物的活動所構(gòu)成的畫面。要有特定的場合氣氛。④細節(jié)描寫：對某些細小的舉止行動或?qū)毿〉木拔锲瑪嗟拿鑼?。從表現(xiàn)手法上分類：正面描寫和側(cè)面描寫。

①正面描寫：對所要表現(xiàn)的人物或中心事件進行直接地描寫，用以直接刻畫人物、表現(xiàn)主題。(也叫直接描寫)②側(cè)面描寫：描寫所要表現(xiàn)的人物和事件周圍的事物，使所要表現(xiàn)的人物、事件更鮮明突出。(也叫間接描寫)5.抒情：抒發(fā)、傾吐感情的一種表現(xiàn)手法。分直接抒情和間接抒情。

直接抒情：作者和作品中的主人公公開表白愛憎，直接抒發(fā)、傾吐感情的一種表現(xiàn)手法。

例：阿!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。

間接抒情：作者把愛憎、好惡、喜怒、哀樂等感情滲透到敘述和描寫之中，使感情同寫人、敘事、寫景、狀物融合在一起自然地流露出來。一般寫景、狀物的文章都用間接抒情。

通過對近幾年真題的分析，中公教育考試專家任慶月老師發(fā)現(xiàn)在考寫作特點部分，側(cè)重對表達方式中的描寫進行了重點考察，同學(xué)們需要重點備考描寫這種表達方式。

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第二篇：教師資格考試語文學(xué)科備考：教學(xué)設(shè)計?？嫉谋磉_方式

教師資格考試語文學(xué)科備考：教學(xué)設(shè)計?？嫉谋磉_方式

之前中公教育教師考試專家任慶月對小學(xué)教師資格證考試“教育教學(xué)知識與能力”中語文教學(xué)設(shè)計部分?？嫉男揶o手法進行了介紹。今天任慶月老師將對語文教學(xué)設(shè)計部分?？嫉谋磉_方式進行一個介紹。

常見的表達方式主要有五種，即記敘、描寫、議論、抒情、說明。1.記敘：記載、述說人物活動的一般情況和事件的發(fā)生、發(fā)展過程。

作用：(1)介紹人物的身世、地位、經(jīng)歷、事跡等，敘述事情的發(fā)生、發(fā)展或變化過程，交代事件的前因后果等。(2)為議論文提供事實論據(jù)，以用來證明論點。

例：（1）我冒了嚴寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。（2）又過了九日，是我們啟程的日期。閏土早晨便到了，水生沒有同來，卻只帶著一個五歲的女兒管船只。

2.說明：對事物的形象、性質(zhì)、特點、構(gòu)造、功能、作用、成因、關(guān)系等所作的客觀的介紹。一般不是感性形象的描繪。

作用：(1)用來把事物的外形、特點、性質(zhì)、構(gòu)造、功能等解說清楚，使讀者對這一事物有明晰、完整的了解和認識。(2)是說明文的主要表達方式；也常在議論文中與議論交叉使用。(3)常用于說明文。

例：這是我們這里養(yǎng)雞的器具，木盤上面有著柵欄，內(nèi)盛食料，雞可以伸進頸子去啄，狗卻不能，只能看著氣死。

3.議論：對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見。作用：(1)是議論的主要表達方式。(2)在記敘文中常穿插在敘述、描寫之中，用以點明或更鮮明地突出文章的中心思想，增強文章的感染力。

例：我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

4.描寫：用形象生動的語言對人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。作用：(1)再現(xiàn)美麗的自然景色和山川風(fēng)光，抒發(fā)感情。(2)描寫人物的外貌、言行和內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物性格，刻畫人物形象。(3)描寫人物活動的自然或社會環(huán)境，交代背景，渲染氣氛，幫助刻畫人物性格，襯托人物的思想感情。(4)增強文章的形象性、生動性和真實感。

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如，我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。

根據(jù)描寫對象把描寫分為：人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫、細節(jié)描寫。①人物描寫：外貌描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫。

外貌描寫：也叫肖像描寫。描寫人物的容貌、姿態(tài)、神情、服飾、氣質(zhì)等。語言描寫：描寫人物的語言(包括人物對話)。動作描寫：描寫人物的動作和行為、舉止。心理描寫：描寫人物的思想活動和內(nèi)心世界。②環(huán)境描寫：包括自然景物描寫和社會環(huán)境描寫。

自然環(huán)境描寫：描寫天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物和景象。社會環(huán)境描寫：描寫人物活動的場景和周圍的布局、陳設(shè)等。

③場面描寫：同一時間、地點、眾多人物的活動所構(gòu)成的畫面。要有特定的場合氣氛。

④細節(jié)描寫：對某些細小的舉止行動或?qū)毿〉木拔锲瑪嗟拿鑼?。從表現(xiàn)手法上分類：正面描寫和側(cè)面描寫。

①正面描寫：對所要表現(xiàn)的人物或中心事件進行直接地描寫，用以直接刻畫人物、表現(xiàn)主題。(也叫直接描寫)

②側(cè)面描寫：描寫所要表現(xiàn)的人物和事件周圍的事物，使所要表現(xiàn)的人物、事件更鮮明突出。(也叫間接描寫)

5.抒情：抒發(fā)、傾吐感情的一種表現(xiàn)手法。分直接抒情和間接抒情。直接抒情：作者和作品中的主人公公開表白愛憎，直接抒發(fā)、傾吐感情的一種表現(xiàn)手法。

例：阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。

間接抒情：作者把愛憎、好惡、喜怒、哀樂等感情滲透到敘述和描寫之中，使感情同寫人、敘事、寫景、狀物融合在一起自然地流露出來。一般寫景、狀物的文章都用間接抒情。

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通過對近幾年真題的分析，中公教育考試專家任慶月老師發(fā)現(xiàn)在考寫作特點部分，側(cè)重對表達方式中的描寫進行了重點考察，同學(xué)們需要重點備考描寫這種表達方式。

文章來源：中公教育北京分校

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第三篇：全國教師資格考試：語文學(xué)科——教學(xué)設(shè)計?？嫉谋磉_方式

給人改變未來的力量

全國教師資格考試：語文學(xué)科——教學(xué)設(shè)計?？嫉谋磉_方式

之前中公教育教師考試專家任慶月對小學(xué)教師資格證考試“教育教學(xué)知識與能力”中語文教學(xué)設(shè)計部分?？嫉男揶o手法進行了介紹。今天任慶月老師將對語文教學(xué)設(shè)計部分常考的表達方式進行一個介紹。

常見的表達方式主要有五種，即記敘、描寫、議論、抒情、說明。1.記敘：記載、述說人物活動的一般情況和事件的發(fā)生、發(fā)展過程。

作用：(1)介紹人物的身世、地位、經(jīng)歷、事跡等，敘述事情的發(fā)生、發(fā)展或變化過程，交代事件的前因后果等。(2)為議論文提供事實論據(jù)，以用來證明論點。

例：（1）我冒了嚴寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。

（2）又過了九日，是我們啟程的日期。閏土早晨便到了，水生沒有同來，卻只帶著一個五歲的女兒管船只。

2.說明：對事物的形象、性質(zhì)、特點、構(gòu)造、功能、作用、成因、關(guān)系等所作的客觀的介紹。一般不是感性形象的描繪。

作用：(1)用來把事物的外形、特點、性質(zhì)、構(gòu)造、功能等解說清楚，使讀者對這一事物有明晰、完整的了解和認識。(2)是說明文的主要表達方式；也常在議論文中與議論交叉使用。(3)常用于說明文。

例：這是我們這里養(yǎng)雞的器具，木盤上面有著柵欄，內(nèi)盛食料，雞可以伸進頸子去啄，狗卻不能，只能看著氣死。

3.議論：對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見。

作用：(1)是議論的主要表達方式。(2)在記敘文中常穿插在敘述、描寫之中，用以點明或更鮮明地突出文章的中心思想，增強文章的感染力。

例：我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

4.描寫：用形象生動的語言對人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。

作用：(1)再現(xiàn)美麗的自然景色和山川風(fēng)光，抒發(fā)感情。(2)描寫人物的外貌、言行和內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物性格，刻畫人物形象。(3)描寫人物活動的自然或社會環(huán)境，交代背景，渲染氣氛，幫助刻畫人物性格，襯托人物的思想感情。(4)增強文章的形象性、生動性和真

給人改變未來的力量

實感。

如，我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。

根據(jù)描寫對象把描寫分為：人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫、細節(jié)描寫。①人物描寫：外貌描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫。

外貌描寫：也叫肖像描寫。描寫人物的容貌、姿態(tài)、神情、服飾、氣質(zhì)等。語言描寫：描寫人物的語言(包括人物對話)。動作描寫：描寫人物的動作和行為、舉止。心理描寫：描寫人物的思想活動和內(nèi)心世界。②環(huán)境描寫：包括自然景物描寫和社會環(huán)境描寫。

自然環(huán)境描寫：描寫天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物和景象。社會環(huán)境描寫：描寫人物活動的場景和周圍的布局、陳設(shè)等。

③場面描寫：同一時間、地點、眾多人物的活動所構(gòu)成的畫面。要有特定的場合氣氛。④細節(jié)描寫：對某些細小的舉止行動或?qū)毿〉木拔锲瑪嗟拿鑼憽谋憩F(xiàn)手法上分類：正面描寫和側(cè)面描寫。

①正面描寫：對所要表現(xiàn)的人物或中心事件進行直接地描寫，用以直接刻畫人物、表現(xiàn)主題。(也叫直接描寫)

②側(cè)面描寫：描寫所要表現(xiàn)的人物和事件周圍的事物，使所要表現(xiàn)的人物、事件更鮮明突出。(也叫間接描寫)

5.抒情：抒發(fā)、傾吐感情的一種表現(xiàn)手法。分直接抒情和間接抒情。

直接抒情：作者和作品中的主人公公開表白愛憎，直接抒發(fā)、傾吐感情的一種表現(xiàn)手法。例：阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。

間接抒情：作者把愛憎、好惡、喜怒、哀樂等感情滲透到敘述和描寫之中，使感情同寫人、敘事、寫景、狀物融合在一起自然地流露出來。一般寫景、狀物的文章都用間接抒情。

通過對近幾年真題的分析，中公教育考試專家任慶月老師發(fā)現(xiàn)在考寫作特點部分，側(cè)重對表達方式中的描寫進行了重點考察，同學(xué)們需要重點備考描寫這種表達方式。

中公教育教師考試專家任慶月解析

給人改變未來的力量

第四篇：塞上江南—寧夏 教學(xué)設(shè)計

《“塞上江南”——寧夏回族自治區(qū)》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標

知識與過程：

1、了解寧夏的地形特點及主要平原。

2、了解銀川平原的農(nóng)業(yè)灌溉及主要農(nóng)產(chǎn)品、畜產(chǎn)品等。

3、了解寧夏主要少數(shù)民族及居民的宗教信仰、建筑風(fēng)格。

4、了解寧夏首府銀川的概況。

技能與方法：

了解寧夏人民治理鐵路沙害的措施及巨大成就。

情感、態(tài)度與價值觀：

通過本節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生了解、尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，樹立正確的民族觀。教學(xué)模式：研究性學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)形式 教具準備：地圖冊

二、教學(xué)方法：讀圖分析法、啟發(fā)談話法 教時安排： 1/3課時

三、教學(xué)過程：

[創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課]

引入）有一快美麗富饒的土地，古老的黃河滋潤千里沃野，大自然的鬼斧神工造就了高山、平原、河流、綠洲、湖泊。那里既有江南水鄉(xiāng)的秀麗，又集塞外大漠風(fēng)光之雄渾，古老的黃河文化，奇異壯麗的自然景觀，濃郁的回鄉(xiāng)風(fēng)情，如歌、如詩、如畫，給人們獨特的感受，那神奇的地方就是寧夏。

[合作交流、探究新知]

四、【板書】

第三節(jié)

“塞上江南”——寧夏回族自治區(qū)

一、位置與地形

【讀圖】地圖冊31頁

【提問】

①寧夏與我國哪些省區(qū)相鄰？（甘肅、內(nèi)蒙古、陜西）

②地形以什么為主？（高原、山地）

【講述】

寧夏位于我國西北地區(qū)東部，黃河上中游，全區(qū)土地面積6.6萬平方千米，總?cè)丝?62萬，其中回族人口占總?cè)丝诘?/3，是我國最大的回族聚居區(qū)。本區(qū)氣候北暖南寒，冬季寒冷漫長，夏季較少酷暑，年平均氣溫5—9℃，寧夏簡稱“寧”，省會銀川市。

【板書】

二、銀川平原

【讀圖】地圖冊32頁“寧夏平原灌渠”圖

【提問】銀川平原上流經(jīng)的河流是哪條？（黃河）流向怎樣？（自西向東）

【練習(xí)】88頁活動1、2、3

【提問】①銀川平原主要有哪些農(nóng)作物？（水稻、小麥、玉米、胡麻）

②還有哪些著名物產(chǎn)？（灘羊、枸杞）

【板書】

三、居民和宗教

【講述】

寧夏是我國回族的重要聚居區(qū)，少數(shù)民族主要是回族，信仰伊斯蘭教，不吃豬肉。

【板書】

四、首府——銀川

【講述】銀川位于銀川平原中部，市區(qū)由新城、老城兩部分組成，現(xiàn)在是我國西北地區(qū)新興的綜合性工業(yè)城市，也是西北地區(qū)主要的交通樞紐。

【閱讀】87頁，沙漠里的綠色“網(wǎng)絡(luò)”

[課時小結(jié)]

結(jié)合板書，概括知識要點。

[板書設(shè)計]

第三節(jié)“塞上江南”——寧夏回族自治區(qū)

一、位置與地形

二、銀川平原

三、居民和宗教

四、首府——銀川

第五篇：常用?？汲烧Z

2017高考語文復(fù)習(xí)必背知識小冊

目

錄

第一章常用?？汲烧Z

第二章、《考試大綱》規(guī)定的必背篇目 第三章、中國古代文化常識 第四章、常見文言實詞120例 第五章、常見文言虛詞

第一章 常用?？汲烧Z

第一節(jié)近三年高考考查過的成語

(一)2015年高考考查過的成語 常見成語

1．穿靴戴帽：比喻寫文章或講話中套用一些空洞說教，因多在開頭和結(jié)尾部分，所以說穿靴戴帽。

南轅北轍：心里想往南去，卻駕車往北走，比喻行動和目的相反。濟濟一堂：形容許多有才能的人聚集在一起。擢發(fā)難數(shù)：形容罪惡多得像頭發(fā)那樣，數(shù)也數(shù)不清。

2．高山仰止：比喻對有氣質(zhì)、有修養(yǎng)或有崇高品德之人的仰慕和崇敬。傾巢而出：出動全部力量(多含貶義)。

以鄰為壑：拿鄰國當作大水坑，把本國洪水排泄到那里去，比喻把災(zāi)禍推給別人。剛?cè)嵯酀簞倧姷暮腿岷偷幕ハ嘌a充，使恰到好處。3．息息相關(guān)：呼吸相關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系密切。

蔚然成風(fēng)：形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行，形成風(fēng)氣。

4．風(fēng)生水起：風(fēng)從水面吹過，水面掀起波瀾；形容事情做得有生氣，蓬勃興旺。比比皆是：形容到處都是。5．聲名鵲起：形容名聲迅速提高。

鱗次櫛比：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨著一個地排列著，多形容房屋等密集。6．嘆為觀止：贊美看到的事物好到極點。戎馬倥傯：形容軍務(wù)繁忙。

名不見經(jīng)傳：人沒有名聲或論述沒有根據(jù)。不容置喙：不允許別人插嘴說話。近義成語

1．老謀深算/ 深謀遠慮/ 深思熟慮

老謀深算：周密的籌劃、深遠的打算，形容人辦事精明老練。深謀遠慮：深入細致地考慮，側(cè)重形容人思考的深入、時間久。深思熟慮：周密地計劃，往長遠里考慮。2．故步自封/ 墨守成規(guī)/ 抱殘守缺 故步自封：比喻安于現(xiàn)狀，不求進步。墨守成規(guī)：形容因循守舊，不肯改進。抱殘守缺：形容保守不知改進。3．冷峻深沉/ 冷峭陰沉

冷峻深沉：冷酷嚴峻，沉著而嚴肅。

冷峭陰沉：形容寒氣逼人或態(tài)度嚴峻，話語尖刻。4．溫和嫻雅/ 沖淡平和

溫和嫻雅：態(tài)度溫和，文雅(多形容女子)。沖淡平和：謙虛、淡泊，心態(tài)平和。5．至關(guān)重要/ 舉足輕重

至關(guān)重要：相當重要，是解決問題時的關(guān)鍵點。舉足輕重：處于重要地位，一舉一動都足以關(guān)系到全局。6．堅貞不屈/ 堅定不移

堅貞不屈：節(jié)操堅定不變，決不屈服。

堅定不移：(立場、主張、意志等)穩(wěn)定堅強；不動搖。7．自強不息/ 生生不息

自強不息：自己努力向上，永遠不懈怠。語出《周易·乾卦》：“天行健，君子以自強不息?！?/p>

生生不息：群體變化或新生事物的發(fā)生沒有終止。8．百廢俱興/ 百廢待興

百廢俱興：各種被廢置的或該辦未辦的事業(yè)都興辦起來。百廢待興：各種被廢置的或該辦未辦的事業(yè)都等待興辦。9．奮起直追/ 奮發(fā)圖強

奮起直追：鳥類振翅起飛，形容振作起來，奮勇趕上，緊緊地追趕上去。奮發(fā)圖強：振作精神，努力自強；也有努力謀求富強之意。10．廢寢忘食/ 宵衣旰食

廢寢忘食：顧不得睡覺和吃飯，形容非常專心努力。

宵衣旰食：天不亮就穿衣起來，天黑了才吃飯，形容勤于政務(wù)。(二)2014年高考考查過的成語 常見成語

1．不寒而栗：不寒冷而發(fā)抖，形容非常恐懼。

反戈一擊：比喻掉轉(zhuǎn)頭來反對自己原來所屬或擁護的一方。廣開言路：盡量給下屬和群眾創(chuàng)造發(fā)表意見的條件。各有千秋：各有各的存在價值，各有所長。2．彌足珍貴：更加值得珍愛、重視。

登堂入室：比喻學(xué)問或技能由淺入深，循序漸進，達到更高水平。蒸蒸日上：形容事業(yè)天天向上發(fā)展，十分興旺。

當仁不讓：泛指遇到應(yīng)該做的事，積極主動去做，不退讓。3．不瘟不火：表演既不沉悶也不過火。

大而化之：原指使美德發(fā)揚光大，進入化境，現(xiàn)常用來表示做事疏忽大意，馬馬虎虎。4．空谷足音：在空寂的山谷里聽到人的腳步聲，比喻難得的音信、言論或事物。洞若觀火：清楚得就像看火一樣，形容看得清楚明白。外圓內(nèi)方：人外表隨和，內(nèi)心卻很嚴正。

倚馬可待：靠著即將出征的戰(zhàn)馬起草文件，可以立等完稿；形容文思敏捷，文章寫得快。5．按下葫蘆起了瓢：顧了這頭丟了那頭，無法使事情得到圓滿解決。一家人不說兩家話：自家人不說客氣話。

兵馬未動，糧草先行：出兵之前，先準備好糧食和草料。比喻在做某件事情之前，提前做好準備工作。

君子之交淡如水：賢者之間的交情，平淡如水，不尚虛華。

6．安之若素：(遇到不順利情況或反?，F(xiàn)象)像平常一樣對待，毫不在意。息息相關(guān)：呼吸相關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系密切。

7．連篇累牘：形容敘述的篇幅過多、過長。多為貶義。

如鯁在喉：好像魚刺卡在喉嚨里，形容心里有話沒有說出來，非常難受。8．蓋棺論定：一個人的是非功過到死后做出結(jié)論。

敝帚自珍：把自己家里的破掃帚當成寶貝，比喻東西雖然不好，自己卻很珍惜。敝，破的，壞的。珍，愛惜。不能用于別人的東西。

風(fēng)聲鶴唳：把風(fēng)的響聲、鶴的叫聲，都當作敵人的叫陣聲，疑心是追兵來了。形容人在驚慌時疑神疑鬼。唳，鳥鳴。

嘆為觀止：贊美所見到的事物好到了極點。嘆，贊賞。觀止，看到這里就夠了。近義成語

1．義不容辭/ 責(zé)無旁貸/ 當仁不讓

義不容辭：義，道義；容，允許；辭，推辭；道義上不允許推辭，若推辭則受道德上的、良心上的譴責(zé)。

責(zé)無旁貸：貸，推卸；自己的責(zé)任，不能推卸給別人；強調(diào)責(zé)任不能推脫，如果推諉了，會受到制度、法律的制裁。

當仁不讓：遇到應(yīng)該做的事，積極主動去做，不退讓。2．防患未然/ 防微杜漸/ 未雨綢繆

防患未然：在事故或災(zāi)害尚未發(fā)生時采取預(yù)防措施。

防微杜漸：在錯誤或壞事萌芽的時候及時制止，不讓它發(fā)展。微，指事物的苗頭。漸，指事物的發(fā)展。

未雨綢繆：趁著天沒下雨，先修繕房屋門窗，比喻事先做好準備。3．別樹一幟/ 別有洞天

別樹一幟：另外樹起一面旗幟，指與眾不同，另成一家。別有洞天：另有一種境界，形容景物等引人入勝。4．絢麗多彩/ 多姿多彩

絢麗多彩：重在指色彩豐富華麗。

多姿多彩：除了指色彩豐富外，還形容形態(tài)多樣，用來形容風(fēng)格。5．無可厚非/ 無可非議

無可厚非：不可過分指摘，表示雖有缺點，但是可以理解或原諒。無可非議：沒有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。(三)2013年高考考查過的成語 常見成語

1．振振有詞：形容理由似乎很充分，說個不休。浩如煙海：形容文獻、資料等非常豐富。

電光石火：比喻事物瞬息即逝，現(xiàn)多形容事物像閃電和石火一樣一瞬間就消逝。平分秋色：雙方各占一半。

2．櫛風(fēng)沐雨：風(fēng)梳頭，雨洗發(fā)，形容奔波勞碌，不避風(fēng)雨。風(fēng)姿綽約：形容女子姿態(tài)柔美。

分庭抗禮：原指賓主相見，站在庭院的兩邊，相對行禮；現(xiàn)在用來指雙方平起平坐，實力相當，可以抗衡。

側(cè)目而視：不敢從正面看，斜著眼睛看人，形容畏懼而又憤恨。

3．如坐春風(fēng)：好像置身于和暖的春風(fēng)里，形容受到良師的教誨、熏陶，也說“如沐春風(fēng)”。

鼎足而立：比喻三方面對立。鼎足，鼎的腿，比喻三方面對立的局勢。

4．毋庸置疑：事實明顯或理由充分，不必懷疑，根本就沒有懷疑的余地。一般用作謂語。煥然一新：形容出現(xiàn)了嶄新的面貌。

方興未艾：事物正在興起發(fā)展，一時不會終止。一般指好的事物。亡羊補牢：比喻在受到損失之后想辦法補救，免得以后再受類似的損失。5．細大不捐：小的大的都不拋棄。捐，拋棄。

不忍卒讀：不忍心讀完，多形容文章悲慘動人。卒，盡，完。6．讓棗推梨：小兒推讓食物的典故。比喻兄弟友愛。

焚膏繼晷：點燃燈燭來接替日光照明，形容夜以繼日地用功讀書或努力工作?；嫉没际В簱牡貌坏剑玫搅擞謸氖?；指對于個人的利害得失斤斤計較。登高自卑：登山要從低處開始，比喻做事情要循序漸進，由淺入深。

7．蠅營狗茍：像蒼蠅那樣飛來飛去，像狗那樣茍且偷生，形容人不顧廉恥，到處鉆營。也說“狗茍蠅營”。

獨樹一幟：單獨樹立起一面旗幟，比喻自成一家。

8．陽春白雪：原指戰(zhàn)國時代楚國的一種高雅的歌曲，后來泛指高深的、不通俗的文學(xué)藝術(shù)。

高高在上：形容領(lǐng)導(dǎo)者不深入實際，脫離群眾。

9．歷歷在目：清晰地出現(xiàn)在眼前，一一分明。指對遠方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。一般用于具體事物。

處心積慮：千方百計地盤算(多含貶義)。求全責(zé)備：苛責(zé)別人，要求完美無缺。出神入化：形容技藝達到了絕妙的境界。

10．出人意料：(事物的好壞、情況的變化、數(shù)量的大小等)出乎人們的意料；在人們的意料之外。

風(fēng)格迥異：思想或藝術(shù)特點完全不同。近義成語

1．南轅北轍/ 買櫝還珠

南轅北轍：心里想往南去，卻駕車往北走，比喻行動和目的相反。買櫝還珠：比喻沒有眼光，取舍不當。2．異曲同工/ 殊途同歸

異曲同工：不同的曲調(diào)演得同樣好，比喻不同的人的辭章或言論同樣精彩，或者不同的做法收到同樣好的效果。

殊途同歸：通過不同的道路走到同一個目的地，比喻采取不同的方法而得到相同的結(jié)果。3．如臨深淵/ 如履薄冰

如臨深淵：形容謹慎戒懼，側(cè)重于面臨危險，感到恐懼。如履薄冰：形容謹慎戒懼，側(cè)重于謹慎小心。4．變幻莫測/ 千變?nèi)f化

變幻莫測：幻，奇異地變化；變幻，不規(guī)則地改變；測，推測、推想；莫測，不能預(yù)料；指變化多端，難以揣測。

千變?nèi)f化：形容變化非常多，沒有窮盡。

“千變?nèi)f化”和“變幻莫測”都可形容“變化很多，很大”。但“千變?nèi)f化”偏重于變化的次數(shù)極多，而“變幻莫測”偏重于變化多而沒有頭緒，沒有規(guī)律。

5．望而生畏/ 敬而遠之

望而生畏：看見了就害怕。畏，恐懼，害怕。

敬而遠之：表示尊敬，但不愿接近；也用作不愿接近某人的諷刺話。6．青云直上/ 扶搖直上

青云直上：形容官職升得很快很高。

扶搖直上：形容地位、名聲、價值等迅速往上升。7．如夢如幻/ 如詩如畫

如夢如幻：很美，朦朦朧朧，不像在現(xiàn)實中。

如詩如畫：好像詩和畫一樣美麗，形容風(fēng)景美麗，生活豐富。8．詩意盎然/ 詩意朦朧

區(qū)分這兩個詞，只需區(qū)分出“盎然”和“朦朧”即可。盎然：形容氣氛、趣味等洋溢的樣子。朦朧：月光不明；不清楚，模糊。

9．堅不可摧/ 無堅不摧

堅不可摧：非常堅固，不可摧毀，一般用于偏正結(jié)構(gòu)作定語，含褒義。

無堅不摧：形容力量非常強大，沒有什么堅固的東西不能摧毀，一般與軍隊等有強大力量的主語搭配。

10．自以為是/ 自行其是

自以為是：總以為自己是對的，不接受別人的意見，形容主觀，不虛心。是，對。自行其是：按照自己認為對的去做，不考慮別人的意見。

第二節(jié)

常見近義成語

1．趁火打劫/ 渾水摸魚

趁火打劫：趁人家失火的時候去搶人家的東西，泛指緊張危急的時候侵犯別人的利益。渾水摸魚：比喻趁混亂的時機撈取利益。2．慘無人道/ 慘絕人寰

慘無人道：殘酷到了沒有一點兒人性的地步，形容兇惡殘暴到了極點。慘絕人寰：人世上還沒有過的悲慘，形容悲慘到了極點。人寰，人世。3．心滿意足/ 稱心如意 心滿意足：非常滿足。稱心如意：完全合乎心意，感到滿意。4．承前啟后/ 承上啟下

承前啟后：承接前人的，啟發(fā)后代的。多用于事業(yè)、學(xué)問方面。承，承接。啟，開創(chuàng)，啟發(fā)。亦作“承先啟后”。

承上啟下：接續(xù)上面的并引起下面的(多用于寫作等)。5．成群結(jié)隊/ 三五成群

成群結(jié)隊：聚集到一起，結(jié)成一群一伙。亦作“成群結(jié)伙”。三五成群：三個五個結(jié)成一群。6．癡心妄想/ 胡思亂想

癡心妄想：一心想著不可能實現(xiàn)的事。胡思亂想：沒有根據(jù)或不切實際地瞎想。7．重整旗鼓/ 卷土重來

重整旗鼓：失敗之后重新集合力量再干。亦作“重振旗鼓”。

卷土重來：比喻失敗之后重新恢復(fù)勢力。卷土，卷起塵土，形容人馬奔跑。8．處心積慮/ 嘔心瀝血

處心積慮：千方百計地盤算，多含貶義。嘔心瀝血：形容費盡心血。9．粗心大意/ 粗枝大葉 粗心大意：做事不細心，馬虎。粗枝大葉：形容不細致，做事粗心大意。10．大張旗鼓/ 聲勢浩大

大張旗鼓：比喻聲勢和規(guī)模很大。聲勢浩大：聲威和氣勢非常壯大。11．道貌岸然/ 一本正經(jīng)

道貌岸然：形容神態(tài)莊嚴(多含譏諷意)。道貌，正經(jīng)、嚴肅的外貌。岸然，高傲、威嚴的樣子。

一本正經(jīng)：形容很規(guī)矩，很莊重。12．等量齊觀/ 一視同仁

等量齊觀：不管事物間的差異，同等看待。多用于物。等，同等。齊，一樣。一視同仁：同樣看待，不分親疏厚薄。多用于人。13．顛撲不破/ 牢不可破

顛撲不破：無論怎樣摔打都不會破裂，比喻永遠不會被推翻(多指理論、道理)。牢不可破：堅固得不可摧毀，不可動搖。多用于抽象事物。14．東山再起/ 死灰復(fù)燃 東山再起：失勢之后重新恢復(fù)地位。

死灰復(fù)燃：比喻失勢的人重又得勢或已經(jīng)停息的事物又重新活動起來(多指壞事)。死灰，熄滅的火灰。

15．洞若觀火/ 了如指掌 洞若觀火：形容看得清楚明白。

了如指掌：好像指著自己的手掌給人看一樣，形容對情況非常清楚。16．獨樹一幟/ 標新立異

獨樹一幟：單獨樹立起一面旗幟。比喻自成一家。標新立異：提出新奇的主張，表示與一般不同。17．耳濡目染/ 耳聞目睹

耳濡目染：形容見得多聽得多了之后，無形之中受到影響。耳聞目睹：親耳聽見，親眼看到。18．翻天覆地/ 天翻地覆

翻天覆地：①形容變化巨大而徹底。②形容鬧得很兇。

天翻地覆：①形容變化極大。②形容鬧得很兇。覆，翻，翻過來。19．翻云覆雨/ 朝三暮四

翻云覆雨：比喻反復(fù)無?；蛲媾侄?。朝三暮四：多用以比喻反復(fù)無常，變來變?nèi)ァ?0．風(fēng)流云散/ 煙消云散

風(fēng)流云散：形容四散消失。也說“云散風(fēng)流”。煙消云散：比喻事物消失凈盡。亦作“云消霧散”。21．風(fēng)平浪靜/ 一帆風(fēng)順

風(fēng)平浪靜：沒有風(fēng)浪，水面很靜，形容平靜無事。

一帆風(fēng)順：船掛滿帆，順風(fēng)行駛，形容非常順利，毫無波折或挫折。22．風(fēng)雨飄搖/ 搖搖欲墜 風(fēng)雨飄搖：形容形勢很不穩(wěn)定。

搖搖欲墜：形容非常危險，就要掉下來或垮下來。搖搖，動搖不穩(wěn)的樣子。墜，掉下。23．浮光掠影/ 走馬觀花

浮光掠影：像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝，形容印象不深刻。浮光，水面上的反光。掠影，一閃而過的影子。

走馬觀花：騎在馬上看花，比喻粗略地觀察事物。24．后來居上/ 青出于藍 后來居上：后起的超過先前的。

青出于藍：比喻學(xué)生超過老師或后人勝過前人。25．囫圇吞棗/ 生吞活剝

囫圇吞棗：把棗兒整個兒吞下去，比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。生吞活剝：比喻生硬地接受或機械地搬用(別人的理論、經(jīng)驗、方法等)。26．花天酒地/ 醉生夢死

花天酒地：形容沉湎于吃喝嫖賭的荒淫腐化生活。醉生夢死：像喝醉了酒和在睡夢中那樣糊里糊涂地活著。27．歡欣鼓舞/ 歡天喜地

歡欣鼓舞：形容心情愉快，精神振奮。歡天喜地：形容非常歡喜。28．繪聲繪色/ 有聲有色

繪聲繪色：形容敘述、描寫生動逼真。有聲有色：形容表現(xiàn)得十分生動。29．魂不附體/ 失魂落魄

魂不附體：靈魂離開了身體，形容恐懼萬分。失魂落魄：形容心神不定非常驚慌的樣子。30．饑寒交迫/ 啼饑號寒 饑寒交迫：形容生活極其貧困。

啼饑號寒：因為缺乏衣食而啼哭，形容生活極端困苦。31．岌岌可危/ 奄奄一息 岌岌可危：形容極其危險。

奄奄一息：只剩下微弱的一口氣，形容氣息微弱。奄奄，呼吸微弱的樣子。32．家常便飯/習(xí)以為常

家常便飯：①家庭日常的飯食。②比喻經(jīng)常發(fā)生、習(xí)以為常的事情。習(xí)以為常：常做某件事情或常見某種現(xiàn)象，成了習(xí)慣，就覺得很平常了。33．赴湯蹈火/ 出生入死

赴湯蹈火：跳進滾水，踏著烈火，比喻不避艱險，奮不顧身。湯，開水。蹈，踩。出生入死：形容冒著生命危險，不顧個人安危。34．功虧一簣/ 前功盡棄

功虧一簣：比喻一件大事只差最后一點兒人力物力而不能成功，含有惋惜之意。功，泛指所做的事。虧，缺少。簣，土筐。

前功盡棄：以前的努力完全白費。35．鉤心斗角/ 爾虞我詐

鉤心斗角：原指宮室結(jié)構(gòu)精巧工致，后用來指各用心機，互相排擠。心，宮室的中心。角，檐角。也作“勾心斗角”。爾虞我詐：彼此猜疑，互相欺騙。36．茍且偷安/ 茍且偷生

茍且偷安：只顧眼前安逸，得過且過。茍且偷生：得過且過，勉強地生存下去。37．固若金湯/ 堅如磐石/ 堅不可摧

固若金湯：形容城池或陣地非常堅固，不易攻破。金，“金城”的簡稱，指金屬造的城。湯，“湯池”的簡稱，指灌滿滾水的護城河。

堅如磐石：像大石頭一樣堅固。常比喻意志不可動搖。堅不可摧：非常堅固，摧毀不了?？芍腹な?，也可指決心意志。38．冠冕堂皇/ 堂而皇之

冠冕堂皇：形容表面上莊嚴或正大的樣子。冠冕，古代帝王、官員戴的帽子。堂皇，很有氣派的樣子。

堂而皇之：①形容公開或不加掩飾(多含貶義)。②形容體面或氣派大(多含貶義)。39．海市蜃樓/ 空中樓閣

海市蜃樓：①大氣中由于光線的折射作用而形成的一種自然現(xiàn)象。②比喻虛幻的事物?？罩袠情w：多用來比喻虛幻的事物或脫離實際的理論、計劃等。40．忍氣吞聲/ 忍辱含垢

忍氣吞聲：形容受了氣而強自忍耐，不說什么話。忍辱含垢：忍受恥辱。41．和顏悅色/ 和藹可親

和顏悅色：形容態(tài)度和藹可親。強調(diào)臉部表情和順。和藹可親：態(tài)度溫和，容易接近。42．和衷共濟/ 齊心協(xié)力

和衷共濟：比喻同心協(xié)力，共同克服困難。側(cè)重齊心。齊心協(xié)力：思想認識一致，共同努力。強調(diào)合力。43．赫赫有名/ 鼎鼎大名

赫赫有名：聲名顯赫。赫赫，顯著盛大的樣子。

鼎鼎大名：形容名氣很大。鼎鼎，盛大、顯赫。亦作“大名鼎鼎”。44．絡(luò)繹不絕/ 川流不息/ 紛至沓來

絡(luò)繹不絕：形容過往人馬或來往頻繁，車輛連續(xù)不斷。川流不息：(行人、車馬等)像水流一樣連續(xù)不斷。

紛至沓來：紛紛到來；連續(xù)不斷地到來。紛，眾多、雜亂。沓，重復(fù)。45．眉開眼笑/ 眉飛色舞

眉開眼笑：形容高興(愉快)的樣子。眉飛色舞：形容喜悅或得意。色，臉色。46．名不虛傳/ 名副其實

名不虛傳：確實很好，不是空有虛名。

名副其實：名稱或名聲與實際相符合。副，相稱。47．明目張膽/ 明火執(zhí)仗

明目張膽：形容公開地、無所顧忌地做壞事。

明火執(zhí)仗：點著火把，拿著武器，公開活動(多指搶劫)。48．明哲保身/ 潔身自好

明哲保身：原指明智的人不參與可能給自己帶來危險的事，現(xiàn)在指因怕犯錯誤或有損自己利益而對原則性問題不置可否的處世態(tài)度。

潔身自好：保持自身純潔，不同流合污；也指怕招惹是非，只關(guān)心自己，不關(guān)心公眾事情。潔，潔身、干凈。

49．目不斜視/ 目不轉(zhuǎn)睛

目不斜視：不該看的事物不看。形容品行端正，遵守規(guī)矩。目不轉(zhuǎn)睛：不轉(zhuǎn)眼珠地(看)，形容注意力集中。睛，眼珠。50．南轅北轍/ 背道而馳

南轅北轍：心里想往南去，卻駕車往北走，比喻行動與目的相反。轅，車前駕牲口的部分。轍，車輪碾過的痕跡，指道路。

背道而馳：朝著相反的方向走，比喻方向、目標完全相反。道，道路。馳，車馬疾行。51．怒不可遏/ 大發(fā)雷霆

怒不可遏：憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點。大發(fā)雷霆：比喻大發(fā)脾氣，高聲訓(xùn)斥。霆，響雷。52．排山倒海/ 翻江倒海

排山倒海：形容力量強，聲勢大。排，推開。倒，翻倒。翻江倒海：①形容水勢浩大。②形容力量或聲勢非常壯大。53．蚍蜉撼樹/ 螳臂當車

蚍蜉撼樹：比喻不自量力。又作“蚍蜉撼大樹”。蚍蜉，一種大螞蟻。撼，搖動。螳臂當車：比喻不正確估計自己的力量，去做辦不到的事情，必然招致失敗。當(dānɡ)，阻擋。

54．鍥而不舍/ 堅持不懈

鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻做事情能堅持到底，不半途而廢；也形容有恒心，有毅力。

堅持不懈：堅持到底，毫不松懈。55．見機行事/ 見風(fēng)轉(zhuǎn)舵 見機行事：形容看情況辦事情。機，時機、機會。

見風(fēng)轉(zhuǎn)舵：比喻態(tài)度、做法等跟著情勢轉(zhuǎn)方向(含貶義)。也說“看風(fēng)使舵”。56．竊竊私語/ 交頭接耳 竊竊私語：私下里小聲交談。交頭接耳：彼此在耳朵邊低聲說話。57．撼天動地/ 驚天動地

撼天動地：形容聲音響亮或聲勢浩大。

驚天動地：形容聲音特別響亮，也形容聲勢浩大或事業(yè)偉大。58．開誠布公/ 推心置腹

開誠布公：誠意待人，坦白無私。

推心置腹：把自己的心放在對方的肚子里，形容待人真誠。59．夸夸其談/ 侃侃而談

夸夸其談：說話或?qū)懳恼赂】?，不切實際。侃侃而談：形容說話理直氣壯，從容不迫。60．刻不容緩/ 迫不及待

刻不容緩：一刻也不能耽擱，形容形勢緊迫，必須立即行動。緩，緩慢、拖延。迫不及待：急迫得不能再等待。61．苦口婆心/ 語重心長

苦口婆心：勸說不辭煩勞，用心像老太太那樣慈愛，形容懷著好心再三懇切勸告。語重心長：言辭誠懇，情意深長。62．膾炙人口/ 喜聞樂見

膾炙人口：美味人人都愛吃，比喻好的詩文或事物，人人都稱贊。喜聞樂見：喜歡聽，樂意看。63．屈指可數(shù)/ 寥寥可數(shù)

屈指可數(shù)：彎著手指頭即可數(shù)清，形容數(shù)目很少。側(cè)重指珍貴。寥寥可數(shù)：形容數(shù)量非常少，數(shù)得出來。64．無稽之談/ 流言蜚語 無稽之談：沒有根據(jù)的言論。

流言蜚語：風(fēng)傳的話；沒有根據(jù)的話語。65．燃眉之急/ 迫在眉睫

燃眉之急：像火燒眉毛那樣緊急的情況。迫在眉睫：形容事情臨近眼前，十分緊迫。66．手忙腳亂/ 七手八腳

手忙腳亂：形容做事慌張而沒有條理，也形容驚慌失措。

七手八腳：形容大家一齊動手；也形容人多手雜，一片忙亂。67．進退維谷/ 進退兩難/ 進退無門

進退維谷：比喻進退兩難。谷，山谷，比喻困境。書面用語。進退兩難：進退都不好，形容處境困難?？陬^用語。進退無門：前進后退均無路，形容處境困難，無處容身。68．杞人憂天/ 庸人自擾

杞人憂天：為不必要憂慮的事情而憂慮。

庸人自擾：本來沒有問題而自己瞎著急或自找麻煩。69．氣吞山河/ 氣勢磅礴

氣吞山河：氣勢能吞沒高山大河，形容氣魄很大。氣勢磅礴：形容氣勢極其雄偉。磅礴，(氣勢)盛大。70．威風(fēng)凜凜/ 氣勢洶洶

威風(fēng)凜凜：形容威嚴可畏，氣勢逼人。

氣勢洶洶：形容態(tài)度、聲勢兇猛而囂張。洶洶，聲勢很盛的樣子。71．想方設(shè)法/ 千方百計

想方設(shè)法：積極動腦筋，想盡各種解決問題的辦法。千方百計：想盡或用盡一切辦法。72．前車可鑒/ 前車之鑒

前車可鑒：比喻前人失敗的教訓(xùn)可作鑒戒。動詞性短語。前車之鑒：比喻當作鑒戒的前人的失敗教訓(xùn)。名詞性短語。73．敲詐勒索/ 巧取豪奪

敲詐勒索：依仗勢力或用威脅、欺騙的手段，索取財物。巧取豪奪：用欺詐的手段取得或憑強力奪取(財物、權(quán)利)。74．聚精會神/ 全神貫注

聚精會神：集中精神；集中注意力。會，集中。全神貫注：全副精神高度集中。貫注，集中在一起。75．煞費苦心/ 挖空心思 煞費苦心：形容費盡心思。

挖空心思：形容費盡心計(多含貶義)。76．本末倒置/ 舍本逐末

本末倒置：比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄顛倒了。舍本逐末：舍去事物的根本的、主要的部分，而去追求細枝末節(jié)，指輕重倒置。77．神采奕奕/ 神采飛揚 神采奕奕：精神飽滿的樣子。

神采飛揚：形容興奮得意，精神煥發(fā)的樣子。78．生氣勃勃/ 生機勃勃

生氣勃勃：生命力強，富有朝氣。多用于指人。勃勃，精神旺盛的樣子。生機勃勃：很有活力，很有生命力。多用于指事物。79．龍騰虎躍/ 生龍活虎

龍騰虎躍：形容威武雄壯，非?；钴S。生龍活虎：形容很有生氣和活力。80．盛氣凌人/ 咄咄逼人 盛氣凌人：傲慢的氣勢逼人。咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。81．手無寸鐵/ 赤手空拳

手無寸鐵：形容手里沒有任何武器。

赤手空拳：形容兩手空空，沒有任何可以憑借的東西。82．束手無策/ 手足無措

束手無策：形容一點辦法也沒有。

手足無措：手和腳不知放在哪里好，形容舉動慌亂或沒有辦法應(yīng)付。83．視若無睹/ 熟視無睹

視若無睹：雖然看了卻像沒有看見一樣，形容對所看到的事物漠不關(guān)心。熟視無睹：雖然經(jīng)?？匆?，還跟沒看見一樣，指對應(yīng)關(guān)心的事物漠不關(guān)心。84．置之不理/ 束之高閣

置之不理：放在一邊兒不理不睬。

束之高閣：比喻扔在一邊，不去用它或管它。85．因勢利導(dǎo)/ 順水推舟

因勢利導(dǎo)：順著事情的發(fā)展趨勢加以引導(dǎo)。順水推舟：比喻順應(yīng)趨勢辦事。86．聳人聽聞/ 駭人聽聞 聳人聽聞：使人聽了非常震驚。

駭人聽聞：使人聽了非常吃驚(多指社會上發(fā)生的壞事)。87．隨波逐流/ 同流合污

隨波逐流：隨著波浪起伏，跟著流水漂蕩，比喻自己沒有主見，隨著潮流走。同流合污：隨著壞人一起做壞事。88．悠然自得/ 泰然自若

悠然自得：形容悠閑從容，心情舒暢。泰然自若：形容鎮(zhèn)定，毫不在意的樣子。

89．頭頭是道/ 天花亂墜

頭頭是道：形容說話或做事很有條理。

天花亂墜：形容說話有聲有色，非常動聽(多指夸大的或不切實際的)。90．截然不同/ 天壤之別

截然不同：形容事物之間毫無共同之處。天壤之別：形容極大的差別。91．逼上梁山/ 鋌而走險

逼上梁山：被迫進行反抗或不得不做某種事。鋌而走險：因無路可走而采取冒險行為。92．鴉雀無聲/ 萬籟俱寂 鴉雀無聲：形容非常安靜。

萬籟俱寂：一切聲音都停息了，形容周圍環(huán)境非常寂靜。93．混為一談/ 相提并論

混為一談：把不同的事物混在一起，說成是同樣的事物。

相提并論：把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來談?wù)摶蚩创?多用于否定式)。94．外強中干/ 色厲內(nèi)荏

外強中干：外表上好像很強大，實際上很空虛。色厲內(nèi)荏：外表強硬而內(nèi)心怯懦。95．萬無一失/ 十拿九穩(wěn) 萬無一失：絕對不會出差錯。十拿九穩(wěn)：比喻很有把握。96．妄自菲薄/ 自暴自棄 妄自菲薄：過分地看輕自己。自暴自棄：自己甘心落后，不求上進。97．微乎其微/ 微不足道

微乎其微：形容非常少或非常小。微不足道：非常渺小，不值得一提。98．為所欲為/ 隨心所欲

為所欲為：想干什么就干什么；任意行事(含貶義)。隨心所欲：一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做。99．有備無患/ 未雨綢繆

有備無患：事先有準備就可以避免禍患。

未雨綢繆：趁著天沒下雨，先修繕房屋門窗，比喻事先做好準備。100．甕中捉鱉/ 甕中之鱉

甕中捉鱉：比喻要捕捉的對象無處逃遁，下手即可捉到，很有把握。動詞性短語。甕中之鱉：比喻逃脫不了的人或動物。名詞性短語。101．無所不至/ 無微不至

無所不至：沒有達不到的地方；凡能做的都做到了(用于壞事)。無微不至：沒有一個細微的地方?jīng)]有考慮到，形容待人非常細心周到。102．無窮無盡/ 無邊無際

無窮無盡：沒有止境，形容還有很多。無邊無際：沒有邊際。指極為遼闊廣大。103．五顏六色/ 五彩繽紛 五顏六色：各種顏色。

五彩繽紛：形容色彩繁多而艷麗。104．五光十色/ 五花八門

五光十色：形容色彩鮮艷，式樣繁多。五花八門：形容花樣繁多或變幻多端。105．五體投地/ 心悅誠服

五體投地：兩手、兩膝和頭著地，是佛教最恭敬的禮節(jié)，形容敬佩到了極點。心悅誠服：誠心誠意地服從或佩服。106．喜笑顏開/ 嬉皮笑臉

喜笑顏開：因為高興而笑容滿面的樣子。

嬉皮笑臉：形容嬉笑而不嚴肅的樣子。也作“嘻皮笑臉”。107．洗心革面/ 脫胎換骨 洗心革面：比喻徹底悔改。

脫胎換骨：修煉者得道，就可脫凡胎而成圣胎，換凡骨而為仙骨?，F(xiàn)在用來比喻徹底改變立場觀點。

108．喜形于色/ 笑容可掬

喜形于色：抑制不住的高興流露在臉上。

笑容可掬：笑容露出來，好像可以用手捧住，形容笑得明顯。109．想入非非/ 異想天開

想入非非：思想進入虛幻境界，完全脫離實際；胡思亂想。異想天開：形容想法離奇，不切實際。

110．卓爾不群/ 與眾不同/ 出類拔萃/ 鶴立雞群 卓爾不群：優(yōu)秀卓越，超出常人。

與眾不同：跟大眾不一樣，指人的性格行為等不同尋常或某事獨具特色。出類拔萃：形容超出同類。鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。111．啞口無言/ 張口結(jié)舌

啞口無言：形容理屈詞窮，一時語塞。張口結(jié)舌：張著嘴說不出話，形容理屈或害怕。112．信口開河/ 信口雌黃 信口開河：隨口亂說一切。信口雌黃：不顧事實，隨口亂說。113．笑容滿面/ 春風(fēng)滿面

笑容滿面：形容臉上流露出快樂、和悅的樣子，多用于表示一般性的喜悅。春風(fēng)滿面：形容愉快和藹的面容，側(cè)重于得意心情。114．心滿意足/ 如愿以償 心滿意足：非常滿足。

如愿以償：形容自己的愿望得到了滿足。115．休戚與共/ 休戚相關(guān)

休戚與共：彼此共同承受幸福與災(zāi)禍，有“同甘共苦”的意思。休戚相關(guān)：彼此間禍福互相關(guān)聯(lián)，但無“同甘共苦”的意思。116．言不由衷/ 口是心非

言不由衷：說的話不是從內(nèi)心發(fā)出來的，指心口不一致。側(cè)重一時的應(yīng)付，虛偽程度輕。口是心非：嘴上說的是一套，心里想的卻是另一套，形容心口不一致。純屬有意欺騙，虛偽程度。

117．揚長避短/ 取長補短 揚長避短：發(fā)揚長處，避開短處。

取長補短：吸取長處來彌補短處。“揚長避短”重在“避”，“取長補短”重在“補”。118．養(yǎng)癰遺患/ 姑息養(yǎng)奸

養(yǎng)癰遺患：比喻姑息壞人壞事，結(jié)果受到禍害。也說“養(yǎng)癰成患”。姑息養(yǎng)奸：由于無原則地寬容而助長壞人壞事。前者的語意比后者重。119．咬文嚼字/ 字斟句酌

咬文嚼字：過分地斟酌字句(多用來指死摳字眼兒而不注重實質(zhì)內(nèi)容)。字斟句酌：對每一字、每一句都仔細推敲，形容說話或?qū)懽鞯膽B(tài)度慎重。120．助紂為虐/ 為虎作倀 助紂為虐：比喻幫助壞人做壞事。

為虎作倀：比喻做惡人的幫兇，幫助惡人做壞事。

“助紂為虐”一般為協(xié)助、幫助去做，多用于充當配角的情況，語義輕；“為虎作倀”一般 用于更直接地參與壞事，當壞人的爪牙去害人，語義重。