第一篇：中班繪本教案：亮晶晶的泡泡

中班繪本：亮晶晶的泡泡

設(shè)計(jì)意圖：

中班孩子喜歡和同伴一起玩，也想結(jié)識(shí)更多的朋友，但是在與朋友交往的過(guò)程中，他們很難考慮到別人的感受，總是將自己的意愿強(qiáng)加于別人。他們知道要對(duì)老師有禮貌，但卻很少做到對(duì)朋友也有禮貌。

《亮晶晶的泡泡》故事情節(jié)簡(jiǎn)單、有趣，符合孩子的經(jīng)驗(yàn)水平。故事中大白鵝的經(jīng)歷生動(dòng)地告訴孩子們應(yīng)該如何與同伴交往才能交到更多的朋友。

該活動(dòng)中我采用了看圖猜測(cè)，動(dòng)作表現(xiàn)以及音樂(lè)烘托、渲染，游戲情感體驗(yàn)等方法來(lái)達(dá)到以下活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)看看講講猜猜，用較完整的語(yǔ)言講述大白鵝找朋友的經(jīng)歷。2.懂得大膽禮貌的與人交往，感受找到朋友和朋友在一起的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

繪本《亮晶晶的泡泡》故事PPT、相應(yīng)的漢字、《找朋友》音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、介紹角色，引發(fā)興趣。（出事故事第1頁(yè)）

1．這是誰(shuí)？猜猜它想干什么？

2．大白鵝一個(gè)人覺(jué)得很孤獨(dú)，想找朋友和它一起玩，我們一起看看，它找 到朋友了嗎？

二、觀察圖片，理解故事。（連續(xù)觀察，第2—4頁(yè)）

1．大白鵝來(lái)到了哪里？想找誰(shuí)做朋友？

2．它們?cè)敢夂痛蟀座Z做朋友嗎？你從哪里看出來(lái)的？ 3．為什么小雞、小魚、小鳥都不愿意和大白鵝做朋友？（幼兒講述時(shí)，教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容出示相應(yīng)的漢字）

小結(jié)：大白鵝伸長(zhǎng)脖子，戇戇戇地大叫，嚇著了小動(dòng)物，它們不敢跟它做朋友了。（觀察講述，第5頁(yè)）

1．看大白鵝怎么了？它心理感覺(jué)怎樣？（請(qǐng)幼兒模仿大白鵝難過(guò)、哭的表情。）

過(guò)渡：大白鵝找不到朋友很難過(guò)，它嗚嗚哭起來(lái)了。我們一起來(lái)安慰安慰它。2．猜猜后來(lái)它有沒(méi)有找到朋友呢？（觀察講述，第6—8頁(yè)）1．大白鵝看到了什么？

2．大白鵝看到泡泡會(huì)想些什么？又會(huì)怎么做？

討論：你們說(shuō)怎么會(huì)有這些泡泡的，泡泡從哪里來(lái)的呢？（請(qǐng)幼兒教大白鵝怎么有禮貌地和小故事說(shuō)話）（觀察講述，第9—11頁(yè)）

1．對(duì)了，泡泡從紅房子里飄出來(lái)的，看是誰(shuí)在吹泡泡？ 2．大白鵝怕小姑娘也不愿意跟它做朋友，它該怎么做呢？（小朋友教教大白鵝怎么有禮貌地和小姑娘說(shuō)話）

3．小姑娘愿意跟大白鵝做朋友嗎？你從什么地方看出來(lái)的？

（幼兒講述時(shí)，教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容出示相應(yīng)的漢字）（觀察講述，第12頁(yè)）

1．小姑娘打開(kāi)門，哇，出來(lái)了好多朋友，看看有誰(shuí)呀？數(shù)數(shù)看有幾個(gè)朋友？ 2．為什么小姑娘有這么多的朋友呀？

小結(jié)：大白鵝找到朋友，心里真高興，它還要謝謝我們小朋友，幫助它找到了朋友。（觀察講述，第13~14頁(yè)）

教師講述故事結(jié)尾，介紹故事的名字。

1．剛才我們看的這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“亮晶晶的泡泡”？ 2．“大白鵝是怎樣才找到朋友的？”為什么這個(gè)故事名字叫“亮晶晶的泡泡”呢？ 小結(jié)：對(duì)呀，就是因?yàn)榱辆ЬУ呐菖輲椭蟀座Z找到了朋友。

三、完整欣賞，討論主題。

1．你記得故事中，大白鵝在什么地方，找到哪些朋友，成功了嗎？ 2．“大白鵝怎么找到朋友的？”（為什么這個(gè)故事名字叫“亮晶晶的泡泡”呢？）3．討論：聽(tīng)了這故事，說(shuō)說(shuō)怎樣才能找到朋友呢？

小結(jié)：只要我們大膽有禮貌地與他人交往，一定能找到很多朋友。

四、音樂(lè)游戲，情感體驗(yàn)。呈現(xiàn)最后背景圖：

1．出示PPT，小姑娘和朋友還在吹泡泡，他們的泡泡還會(huì)找到哪些朋友呢？ 2．我們也來(lái)做泡泡飛起來(lái)，有禮貌地去找一個(gè)新朋友一起做游戲吧！3．幼兒互動(dòng)游戲：找朋友（音樂(lè)）結(jié)束活動(dòng)。

附：中班繪本故事《亮晶晶的泡泡》

有一只大白鵝，它很想找一個(gè)朋友玩。

大白鵝找到小河邊，看見(jiàn)一群小魚它們搖搖尾巴游走了。大白鵝找到菜地里，看見(jiàn)一群小雞，它們眨眨眼睛走開(kāi)了。大白鵝找到柳樹下，看見(jiàn)一群小鳥，它們拍拍翅膀飛走了。

大白鵝戇戇直叫，可誰(shuí)也不理它，它嗚嗚哭了起來(lái)。這時(shí)有一串亮晶晶的泡泡，從天上飛來(lái)，它們老在大白鵝的頭上轉(zhuǎn)圈圈。大白鵝高興了，它趕緊用嘴巴去接泡泡，可怎么也接不住。大白鵝追呀，追到一座山坡跟前。泡泡往它翅膀下一托，大白鵝就飛起來(lái)了。

山坡上有一幢紅房子，大白鵝跑到紅房子跟前一看，啊，這兒泡泡真多！有個(gè)小姑娘趴在窗臺(tái)上吹泡泡，大白鵝問(wèn)小姑娘：“你也是一個(gè)人玩嗎？”小姑娘：“不！我有許多好朋友。你來(lái)玩嗎？大白鵝：愿意，愿意！紅房子的門打開(kāi)了。喲，小姑娘的朋友真多！小姑娘告訴大白鵝，這些朋友都是她用泡泡找來(lái)的。小姑娘又吹起了泡泡。亮晶晶的泡泡飛呀，飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，它們又去找新朋友了。

第二篇：繪本《亮晶晶的泡泡》教案

中班繪本《亮晶晶的泡泡》

常州市鐘樓區(qū)北港街道中心幼兒園 中二班 張黎敏

設(shè)計(jì)意圖：

中班的幼兒已經(jīng)不滿足一個(gè)人快樂(lè)了，他們渴望得到更多的朋友，可是又缺少與朋友交往的方法。在與朋友交往過(guò)程中，他們很難考慮到別人的感受，總是將自己的醫(yī)院強(qiáng)加于別人?！读辆ЬУ呐菖荨防L本故事情節(jié)簡(jiǎn)單、有趣，符合孩子的經(jīng)驗(yàn)水平。繪本中大白鵝的經(jīng)歷生動(dòng)地告訴孩子們應(yīng)該如何與同伴交往才能交到更多的朋友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀察圖片，能閱讀、傾聽(tīng)、理解繪本故事并能闡述自己的觀點(diǎn)。2．愿意和同伴友好、禮貌的交往

3．能向大家介紹自己找到朋友的方法并畫一幅朋友的畫?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

人手一本繪本《亮晶晶的泡泡》、PPT、筆、紙。活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹角色，引發(fā)幼兒對(duì)繪本的興趣（5’）（出示PPT第一頁(yè)）

師：大家快來(lái)看呀，這里有一只大白鵝，可是它一個(gè)人覺(jué)得很孤獨(dú)，想找朋友和它一起玩，現(xiàn)在張老師請(qǐng)小朋友看桌上的繪本。

要求：1.從第1頁(yè)看到第4頁(yè)

2.看完后把書合上放在桌子中間

二、幫助幼兒理解繪本內(nèi)容（20’）

1.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：搖搖尾巴、眨眨眼睛、拍拍翅膀

2.用一句話概括一幅畫，例：大白鵝在池塘看到小魚兒，想和他們做朋友，但是他們搖搖尾巴游走了。

3.提問(wèn)：我們可以用哪些方法來(lái)交朋友？

教師小結(jié)：小朋友說(shuō)的都很棒，原來(lái)交朋友可以用這么的辦法。4.尋找吹泡泡的人（教師根據(jù)ppt來(lái)講解5-12頁(yè)）

1)師：咦，是什么聲音啊？（泡泡）哪里來(lái)這么多泡泡呢？大白鵝迫不及待的想用嘴巴去接泡泡，可是泡泡的跑的很快。想不想和他一起去追泡泡？（想）恩，可能還會(huì)找到朋友呢，那就一起吧！（第5頁(yè)）

2)師：大白鵝追呀追，追過(guò)了小山坡。許多泡泡把大白鵝托了起來(lái)，這個(gè)時(shí)候大白鵝飛起來(lái)了。（第6頁(yè)）

3)師：大白鵝來(lái)到了一幢紅房子前，越來(lái)越多的泡泡了，會(huì)是誰(shuí)在吹泡泡呢？（第7頁(yè)）4)師：咦，原來(lái)吹泡泡的是。。。小姑娘吹出了許多許多的泡泡。大白鵝想跟小姑娘做朋友，就問(wèn)“你也是一個(gè)人嗎？”（第8-9頁(yè)）

5)師：當(dāng)然不是，我有許多許多的朋友，大家快來(lái)幫忙數(shù)一數(shù)：1、2、3、4、5。哇，小姑娘有這么多的朋友，你知道小姑娘是用什么方法找朋友的？（吹泡泡的方法吸引朋友來(lái)玩）（第10頁(yè)）

6)師：快看，現(xiàn)在小姑娘又在吹泡泡了，她要吸引更多的朋友來(lái)一起玩。（第11頁(yè)）7)師：小姑娘的泡泡真厲害，能吸引這么多的好朋友。所以我們這本繪本的名字就叫《亮晶晶的泡泡》

教師小結(jié)：大白鵝剛開(kāi)始沒(méi)有找到朋友，而小姑娘用吹泡泡的方法找到了許多的朋友。所以有時(shí)候我們交朋友也要方法的。

三、介紹朋友并為朋友畫一幅畫（5’）

1.那你在教室的朋友是誰(shuí)呢，你是用什么方法跟他做朋友的？ 2.請(qǐng)小朋友給自己的朋友畫一幅畫。

第三篇：繪本《亮晶晶的泡泡》教學(xué)反思

《亮晶晶的泡泡》這一故事以一只大白鵝為主線導(dǎo)入，生動(dòng)地描述了孤獨(dú)的大白鵝找朋友的經(jīng)歷。起初它的無(wú)禮讓朋友們都躲著它。正當(dāng)它無(wú)助的時(shí)候，天上飛來(lái)了許多泡泡，它順著泡泡飛來(lái)的方向找去，這次它的禮貌讓小姑娘的朋友們接受了它，從而擁有了朋友。中班孩子喜歡和同伴一起玩，也想結(jié)識(shí)更多的朋友，但是在與朋友交往的過(guò)程中，他們很難考慮到別人的感受，總是將自己的意愿強(qiáng)加于別人。他們知道要對(duì)老師有禮貌，但卻很少做到對(duì)朋友也有禮貌。他們像大白鵝一樣渴望和朋友一起，但是又缺少與同伴交流的方法，這使得它們?cè)趯ふ遗笥训倪^(guò)程中屢屢碰壁。故事中大白鵝一次又一次的挫折也引發(fā)了孩子們的思考，究竟怎樣才能交到朋友呢？終于，大白鵝用禮貌和友好交到了朋友。大白鵝找朋友的歷程生動(dòng)地告訴了孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該如何與同伴交往、得到朋友的喜愛(ài)以及交到更多的朋友。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，孩子們都能積極地參與其中，興趣度也較高，大部分幼兒能積極主動(dòng)的舉手回答問(wèn)題。第二個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)。第2—5頁(yè)我是給孩子呈現(xiàn)了自主閱讀，并以 “地點(diǎn)”、“人物”等信息幫助，讓孩子們的講述更加完整，其中珂欣小朋友很用心，觀察得很仔細(xì)，大膽講出同伴未曾講述過(guò)的。故事后半部分蠶蛹的是集體閱讀，讓幼兒從繪本中尋找這些泡泡是從哪里來(lái)的，幼兒都能找到答案原來(lái)是小姑娘從紅房子里吹出來(lái)的，小姑娘拿出泡泡和朋友們一起分享的這一環(huán)節(jié)，重點(diǎn)讓幼兒感受到是大白鵝這次變得有禮貌了所以能找到朋友了，在這里我先是讓幼兒告訴大白鵝，怎樣和小姑娘交朋友的？會(huì)怎么說(shuō)？孩子們表現(xiàn)大膽，都積極的說(shuō)著。苗苗說(shuō)：“小姑娘，小姑娘，可不可以跟我做朋友好嗎？”易晨說(shuō)：“小姑娘，你吹的泡泡好多啊，我們一起來(lái)玩好嗎？” 珂欣說(shuō)：“小姑娘，你吹的泡泡有紅、有藍(lán)、有黃，真好看哦！”通過(guò)有禮貌的話語(yǔ)的交流從而讓幼兒領(lǐng)悟到是小姑娘是用自己的泡泡和朋友一起分享而使朋友快樂(lè)，從而找到朋友的。

在整個(gè)活動(dòng)中也存在著一些不足的地方，在讓幼兒自己觀察大白鵝找了小魚、小雞、小鳥做朋友，幼兒都能觀察出他們都沒(méi)有和大白鵝做朋友，但當(dāng)我問(wèn)為什么他們沒(méi)有和大白鵝做朋友呢，幼兒的回答有說(shuō)：“大白鵝太大了，別的小動(dòng)物都害怕它。”有的說(shuō)：“大白鵝應(yīng)該找大白鵝做朋友。”還有說(shuō)：“大白鵝應(yīng)該找顏色與它一樣的朋友”。這時(shí)我應(yīng)該提問(wèn)：“大白鵝找朋友的方式對(duì)嗎？如果你是大白鵝，你會(huì)怎樣去和他們交朋友呢？”這樣進(jìn)行回應(yīng)幼兒的想象空間就更大了。

作為老師，在培養(yǎng)孩子們交往能力時(shí)，既不要放過(guò)每一次讓幼兒合作的機(jī)會(huì)，同時(shí)還要有意識(shí)地為他們創(chuàng)造、提供合作的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，還需要不斷提高。

第四篇：繪本教案肥皂泡泡

小班繪本《肥皂泡泡》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能積極主動(dòng)參與活動(dòng)。

2.知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。

3．閱讀繪本,講述小動(dòng)物洗澡的事情，喜歡聽(tīng)故事，感受故事的主要情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.繪本《肥皂泡泡》和課件 2.音樂(lè)：我愛(ài)洗澡 3.泡泡機(jī) 活動(dòng)過(guò)程：

一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.出示課件PPT2、”聽(tīng)，這是什么聲音？”“看，這是什么？（泡泡）這么多的泡泡，好看嗎？”

2.“老師也帶來(lái)了一本有關(guān)泡泡的書，叫“肥皂泡泡。”

二、觀察畫面，理解故事情節(jié)。

1.觀察封面PPT3、“小豬在干什么？你從那里看出來(lái)的？”

2.觀察PP4、“今天天氣真好，小豬準(zhǔn)備洗個(gè)香香的澡嘍，看，它手里拿著什么？（浴巾），這還不夠呢，洗澡還需要用到什么呢？”（肥皂）

出示PPT5、幼兒討論：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。

3.觀察PPT6、“小豬會(huì)用肥皂干什么？” “我們一起看一看，小豬在用肥皂干什么？共有幾個(gè)泡泡？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧?！?/p>

4.觀察PPT7、“小豬準(zhǔn)備洗澡嘍，你們想不想也一起來(lái)洗澡呢？跟著老師我們一起動(dòng)起來(lái)吧！”

播放“我愛(ài)洗澡”音樂(lè)，隨音樂(lè)做律動(dòng)。

出示PPT8、“洗完澡，小豬變得怎樣了？”

“小豬還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)洗澡呢？”

5.觀察PPT9、觀察動(dòng)物的局部特征，猜猜小豬的朋友。

“洗完澡，小熊變得怎么樣了？”

“洗完澡，小兔變得怎么樣了？” 6.觀察PPT10 “洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？”

“他們吹出的泡泡一樣嗎? ”（比較泡泡大小和顏色）“最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？” “你最喜歡那一只泡泡，為什么？”

“小朋友們，你們什么時(shí)候會(huì)洗澡？是怎么洗的？洗完澡后感覺(jué)怎么樣？”

小結(jié)：我們每天都要洗澡，每個(gè)地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水沖干凈后，我們的身體就會(huì)變得非常干凈了，感覺(jué)好舒服呀！

現(xiàn)在，我們一起和爸爸媽媽來(lái)洗個(gè)澡，好嗎？

三、想象練習(xí)：會(huì)吹泡泡的小老鼠

四、游戲：吹泡泡。

“小動(dòng)物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡，你們想不想也來(lái)吹一吹呀？” 一起玩“吹泡泡”游戲。

第五篇：繪本教案肥皂泡泡

初等教育學(xué)院09學(xué)前本二班

09051370213

閆梅

小班繪本《肥皂泡泡》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能積極主動(dòng)參與活動(dòng)

2、知道洗澡能讓自己的身體變得干凈和舒服，能體驗(yàn)到洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣

3、閱讀繪本，講述小動(dòng)物洗澡的故事 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《肥皂泡泡》繪本（大小各一）

2、投影儀

3、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè) 活動(dòng)重點(diǎn)：知道洗澡能變得干凈和舒服 活動(dòng)難點(diǎn)：完整講述故事

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣 師：小朋友在家里自己會(huì)洗澡嗎？ 幼：會(huì)

師：小朋友這么棒啊！那現(xiàn)在跟著老師的音樂(lè)來(lái)洗洗澡吧！播放《我愛(ài)洗澡》

師：小朋友這么棒啊!小朋友們都洗干凈了嗎？ 幼：洗干凈了

師：那現(xiàn)在老師要給干凈的寶寶講個(gè)故事 二：觀察畫面，理解故事情節(jié)

1、觀察畫面，引出故事

師：小朋友看一看這頁(yè)書上都有什么？ 幼：小豬、泡泡、毛巾、云彩、香皂 師：小豬身上圍的是什么？ 幼：毯子、被子

師：小豬??！圍得是浴巾，你們看看小豬在干什么??？ 幼：洗澡

2、觀察第一頁(yè)

師：小朋友們喜不喜歡這只小豬啊！幼: 喜歡

師：可是啊！小豬的弟弟也想和小朋友做好朋友，我們看看他在做什么? 師：小豬弟弟手里拿著什么？ 幼：肥皂，浴巾

師：這可不是一塊普通的肥皂，那你們猜猜小豬會(huì)用肥皂干什么？ 幼：自由回答

3、觀察第二頁(yè)

師：小朋友說(shuō)了這么多的想法，那老師和小朋友一起去看一看小豬到底用肥皂做了什么？（看第二頁(yè)）幼：吹泡泡

師：小朋友看看這些泡泡都一樣嗎？ 幼：不一樣

師：什么地方不一樣?。?幼:顏色、大小

4、觀察第三頁(yè)

師：可是??！小豬一個(gè)人吹著泡泡，玩著玩著就覺(jué)得太孤單了，于是??！它想邀請(qǐng)森林里的動(dòng)物朋友和它一起來(lái)洗澡，小朋友們猜猜它會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢？ 幼：自由回答

師;那我們一起來(lái)看看小豬邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)和它一起洗澡了

師;原來(lái)啊！小豬邀請(qǐng)小兔、小熊和它一起洗澡，他們?cè)谧鍪裁? 幼：吹泡泡

師：老師剛才說(shuō)了這是塊神奇的肥皂，它吹出來(lái)的泡泡都不會(huì)破掉，小動(dòng)物們一起來(lái)數(shù)數(shù)他們吹了多少泡泡啊? 幼;和老師一起數(shù)

5、觀察四五六頁(yè)

師：現(xiàn)在啊！小豬的弟弟洗干凈了，他聽(tīng)說(shuō)?。⌒《嗟男∨笥炎钕矚g和干凈的寶寶做好朋友，所以??！小豬洗干凈了，他想和小朋友打個(gè)招呼，看看小朋友愿不愿意和他做好朋友??！師：小豬洗完澡后邊的怎么樣了？ 幼：干凈了

師;那小朋友們?cè)覆辉敢夂拖锤蓛舻男∝i做好朋友??？ 幼：愿意

師;小兔子不愿意了我也想和小朋友們做好朋友，我也想和小朋友打招呼！洗完澡的小兔子和大家打招呼了。小兔洗完澡，變得怎么樣了? 幼：干凈了 師：那大家愿不愿意和干凈的小兔子做好朋友？ 幼：愿意

師：這時(shí)候??！小熊嗚嗚的哭了起來(lái)~~我也洗完澡了，我也想和小朋友們打招呼，我也洗完澡了。小熊和大家來(lái)打招呼了，小熊洗完澡變得怎么樣了? 幼：干凈了

（在此過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒用句式洗完澡XX變干凈了）

6、觀察第七頁(yè)

師：洗完澡的小豬小兔小熊臉上都洋溢著快樂(lè)的笑容，你們覺(jué)得他們開(kāi)不開(kāi)心??！幼：開(kāi)心

教師總結(jié)：原來(lái)啊！洗澡可以讓我們變得干凈，只有干凈的寶寶老師和小朋友才愿意和他成為好朋友，所以??！以后小朋友們要每天洗澡讓自己變得干干凈凈。好不好？ 幼：好