第一篇：亮晶晶的泡泡教案t

新教師教學(xué)展示 大班繪本《亮晶晶的泡泡》

指教人：黃雪

活動目標：

1.樂于參與活動，懂得友善與同伴交往，禮貌待人。2.學(xué)習(xí)動詞:搖搖擺擺、眨眨眼睛、拍拍翅膀。

3.能分析小魚、小雞、小鳥為什么不和大白鵝交朋友的原因 活動重難點：學(xué)習(xí)動詞:搖搖擺擺、眨眨眼睛、拍拍翅膀?；顒訙蕚洌篜PT 活動過程：

一、出示圖片大白鵝，引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。1.小朋友們，這是誰？大白鵝怎么了？ 2.猜猜看，大白鵝為什么這么傷心？

過渡語：到底大白鵝發(fā)生了什么事情，讓他這么傷心呢，我們一起去看看繪本。3.但在看書之前，黃老師要提一個小要求，先認真觀看第一二頁。在看書時，請仔細閱讀，小聲交流。

二、幼兒自主閱讀繪本，進一步了解大白鵝交不到朋友的原因。

（一）閱讀前2頁

1.出示圖一：大白鵝現(xiàn)在是什么樣的表情和心情？（驕傲）

3.小魚和他交朋友嗎？為什么？小魚是怎么做的？搖搖尾巴是什么樣的，我們來學(xué)一學(xué)？

小結(jié)：是呀，大白鵝揚起水花，大聲的說：喂，我們一起玩吧！小魚說：你沒有禮貌，我們不和你玩，小魚嚇得搖搖尾巴游走了。

4.小雞和大白鵝交朋友了嗎？從哪里看出來的？小雞現(xiàn)在的表情和動作是什么樣子的？

5.猜猜看，大白鵝會說什么？校雞門會怎么說？

小結(jié)：大白鵝用嘴巴去啄小雞，對小雞說：喂，我們一起玩吧！小雞說：你沒有禮貌，我們不和你玩，小雞害怕的眨眨眼睛跑開了。

5.大白鵝交到朋友了嗎？這次想和誰交朋友？小鳥現(xiàn)在是什么樣的表情和動作呀？大白鵝在干什么？從哪里看出來的？猜猜看大白鵝和小鳥都都說了什么？

小結(jié)：大白鵝搖晃著小樹說：喂，我們一起玩吧！小鳥們說：你沒有禮貌，我們不和你玩，小鳥拍拍翅膀都飛走了。

6.為什么小動物們都不和大白鵝交朋友？大白鵝現(xiàn)在是什么樣的心情？ 小結(jié)：對呀，在交朋友時，大白鵝對小魚揚起水花，對小雞又啄又喊，對小鳥搖晃小樹，一點都不禮貌，讓小動物們感到不舒服，所以小動物都不想和他交朋友。

7.如果你想和小朋友交朋友，你會怎么做？怎么說？

小結(jié)：在交朋友時，要禮貌待人，友好的與人交流，可以用微笑、擁抱、握手等動作來表示你的友好，只要你是一個懂禮貌的孩子，我相信小朋友都喜歡和你玩。

（二）自主欣賞最后一部分內(nèi)容

1.大白鵝的不禮貌，使她沒有交到朋友，只好孤單一個人玩，傷心的哭了。孩子們，猜猜看，大白鵝接下來還會發(fā)生什么事情？讓我們再來自主閱讀剩下的內(nèi)容吧，請你仔細閱讀，從第四頁一直閱讀到故事的結(jié)尾，小聲和同伴交流，好嗎？

2.小朋友們，大白鵝又發(fā)生了什么事？遇到了誰？ 3.大白鵝這次是怎么交朋友的？怎么說的？

4.大白鵝最后交到朋友了嗎？他的心情是什么樣的？你從哪里看出來的？ 5.小姑娘為什么會有這么多的朋友？這是一個什么樣的小姑娘？

小結(jié)：是呀，小姑娘用泡泡交到好多的朋友，他想了一個吹泡泡的好辦法來交到了很多朋友，大家都喜歡和他玩泡泡，小動物都喜歡他。

三、完整欣賞繪本故事

1.那讓我們現(xiàn)在再來完整的欣賞一遍這個有趣的繪本故事吧，故事《亮晶晶的泡泡》。

四、音樂游戲，情感體驗。

1.小朋友們，你們想不想交到更多的朋友？ 2.那你有什么好方法能使你很快的交到朋友呢？

小結(jié)：友好的與人相處，會使你交到很多的朋友，黃老師希望你們都能做一名懂禮貌，會分享，友善待人的孩子，對嗎？

新教師教學(xué)展示

大班繪本《亮晶晶的泡泡》反思

指教人：黃雪

在本次新教師活動展示中，我指教的是繪本《亮晶晶的泡泡》，在本次活動中，我以自主閱讀為主，引導(dǎo)幼兒通過自主觀察畫面，來發(fā)現(xiàn)大白鵝交不到朋友的原因，通過觀察畫面的表情、動作，來引發(fā)幼兒的思考。進一步體會繪本故事的詼諧。

本次活動中，我分為兩段來進行自主觀察，第一段主要以觀察不白鵝在交朋友的時候不禮貌，所以動物都不喜歡它，通過提問來引發(fā)幼兒的猜想，并嘗試增添繪畫內(nèi)容，引發(fā)幼兒積極動腦筋。第二段通過大白鵝知道自己的不對后，改正交到朋友，像小姑娘學(xué)習(xí)用禮貌的待人，進一步萌發(fā)幼兒在交朋友時的正確方法。在整個活動中，我班幼兒的興趣還是很高的，能夠集中注意力，不斷的動腦筋，來幫助大白鵝找到朋友，并通過表演的形式，進一步來規(guī)范交朋友的方法。環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，比較有序，突出了語言教學(xué)的目標，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說，喜歡說，大膽說的環(huán)境。

在本次活動中，我也運用了新的教學(xué)法，如：

1.自主閱讀法：通過自主閱讀來發(fā)現(xiàn)故事中情節(jié)，使幼兒能夠養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

2.觀察法引導(dǎo)幼兒通過觀察法，來進行觀察畫面，仔細觀察大白鵝的表情及動作，進一步了解大白鵝交不到朋友的原因。

3.表演法：通過教師的表情及動作，引導(dǎo)幼兒自主增添對話內(nèi)容，進一步完善故事內(nèi)容，梳理大白鵝交不到朋友的原因。

4.猜想法：通過問題，猜猜看大白鵝接下來會發(fā)生什么事情等問題，來引發(fā)出孩子們的猜想，動腦筋思考問題，大膽想象，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個敢說、喜歡說的情景。

5.討論法：通過討論，引發(fā)孩子們在交朋友時應(yīng)該怎樣做，使孩子們懂得有禮貌的待人，養(yǎng)成良好的交往能力。

當然，在活動中，也有不足：在討論的環(huán)節(jié)，可以再給幼兒多一點的時間，讓孩子多一點的討論，多和同伴說。再提問上，還需要多多關(guān)注后排的孩子，多給后排的孩子發(fā)言的機會，使孩子們將可能的多說。大班幼兒在環(huán)節(jié)上也可以在增加挑戰(zhàn)性，引導(dǎo)孩子們?yōu)楹竺娴墓适逻M行續(xù)編，大膽想象故事內(nèi)容，表演故事，會使整個活動更加的完整。

本次新教師展示活動中，有亮點也有不足，在以后的活動中，我需要繼續(xù)研討，研究，多多實踐，將好的教學(xué)方法經(jīng)驗，運用到實踐中，使孩子們在語言環(huán)境中大膽的說，喜歡說，也使自己不斷地成長。

第二篇：亮晶晶的泡泡教案t

繪本《亮晶晶的泡泡》

活動目標：

1.樂于參與活動，懂得友善與同伴交往，禮貌待人。2.學(xué)習(xí)動詞:搖搖擺擺、眨眨眼睛、拍拍翅膀。

3.能分析小魚、小雞、小鳥為什么不和大白鵝交朋友的原因 活動重難點：學(xué)習(xí)動詞:搖搖擺擺、眨眨眼睛、拍拍翅膀。活動準備：PPT 活動過程：

一、出示圖片大白鵝，引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。1.小朋友們，這是誰？大白鵝怎么了？ 2.猜猜看，大白鵝為什么這么傷心？

過渡語：到底大白鵝發(fā)生了什么事情，讓他這么傷心呢，我們一起去看看繪本。3.但在看書之前，老師要提一個小要求，先認真觀看第一二頁。在看書時，請仔細閱讀，小聲交流。

二、幼兒自主閱讀繪本，進一步了解大白鵝交不到朋友的原因。

（一）閱讀前2頁

1.出示圖一：大白鵝現(xiàn)在是什么樣的表情和心情？（驕傲）

3.小魚和他交朋友嗎？為什么？小魚是怎么做的？搖搖尾巴是什么樣的，我們來學(xué)一學(xué)？

小結(jié)：是呀，大白鵝揚起水花，大聲的說：喂，我們一起玩吧！小魚說：你沒有禮貌，我們不和你玩，小魚嚇得搖搖尾巴游走了。

4.小雞和大白鵝交朋友了嗎？從哪里看出來的？小雞現(xiàn)在的表情和動作是什么樣子的？

5.猜猜看，大白鵝會說什么？小雞們會怎么說？

小結(jié)：大白鵝用嘴巴去啄小雞，對小雞說：喂，我們一起玩吧！小雞說：你沒有禮貌，我們不和你玩，小雞害怕的眨眨眼睛跑開了。

5.大白鵝交到朋友了嗎？這次想和誰交朋友？小鳥現(xiàn)在是什么樣的表情和動作呀？大白鵝在干什么？從哪里看出來的？猜猜看大白鵝和小鳥都都說了什么？ 小結(jié)：大白鵝搖晃著小樹說：喂，我們一起玩吧！小鳥們說：你沒有禮貌，我們不和你玩，小鳥拍拍翅膀都飛走了。

6.為什么小動物們都不和大白鵝交朋友？大白鵝現(xiàn)在是什么樣的心情？ 小結(jié)：對呀，在交朋友時，大白鵝對小魚揚起水花，對小雞又啄又喊，對小鳥搖晃小樹，一點都不禮貌，讓小動物們感到不舒服，所以小動物都不想和他交朋友。

7.如果你想和小朋友交朋友，你會怎么做？怎么說？

小結(jié)：在交朋友時，要禮貌待人，友好的與人交流，可以用微笑、擁抱、握手等動作來表示你的友好，只要你是一個懂禮貌的孩子，我相信小朋友都喜歡和你玩。

（二）自主欣賞最后一部分內(nèi)容

1.大白鵝的不禮貌，使她沒有交到朋友，只好孤單一個人玩，傷心的哭了。孩子們，猜猜看，大白鵝接下來還會發(fā)生什么事情？讓我們再來自主閱讀剩下的內(nèi)容吧，請你仔細閱讀，從第四頁一直閱讀到故事的結(jié)尾，小聲和同伴交流，好嗎？

2.小朋友們，大白鵝又發(fā)生了什么事？遇到了誰？ 3.大白鵝這次是怎么交朋友的？怎么說的？

4.大白鵝最后交到朋友了嗎？他的心情是什么樣的？你從哪里看出來的？ 5.小姑娘為什么會有這么多的朋友？這是一個什么樣的小姑娘？

小結(jié)：是呀，小姑娘用泡泡交到好多的朋友，他想了一個吹泡泡的好辦法來交到了很多朋友，大家都喜歡和他玩泡泡，小動物都喜歡他。

三、完整欣賞繪本故事

1.那讓我們現(xiàn)在再來完整的欣賞一遍這個有趣的繪本故事吧，故事《亮晶晶的泡泡》。

四、音樂游戲，情感體驗。

1.小朋友們，你們想不想交到更多的朋友？ 2.那你有什么好方法能使你很快的交到朋友呢？

小結(jié)：友好的與人相處，會使你交到很多的朋友，黃老師希望你們都能做一名懂禮貌，會分享，友善待人的孩子，對嗎？

第三篇：亮晶晶的泡泡語言教案[定稿]

幼兒園中班語言公開課：亮晶晶的泡泡

一、作品賞析

（一）內(nèi)容簡介

有一只孤獨的大白鵝，它很想和朋友一起玩?？墒?，小魚不理它，小雞不理它，小鳥也不理它。正當它傷心難過的時候，有一串亮晶晶的泡泡，從天上飛來，這些泡泡是從哪

兒來的?大白鵝能找到朋友嗎?

（二）主題分析

故事生動描述了一只孤獨的大白鵝找朋友的經(jīng)歷。這樣一個情節(jié)簡單又有趣的故事，正是在向孩子們講述該如何尋找朋友，才能得到朋友的喜愛。

（三）情節(jié)分析

大白鵝渴望和朋友一起，但是又缺少與同伴交流的方法，這使得它在尋找朋友的過呈中屢屢碰壁。一次又一次的挫折讓大白鵝難過，同時也引發(fā)了小讀者的思考：究竟怎樣才能交到朋友呢?終于，大白鵝用禮貌和友好交到了朋友。故事以大團圓的結(jié)局，幫助幼兒感受、體驗和朋友在一起的溫馨與快樂。

（四）圖畫分析

畫面形象生動、色彩明快、角色鮮明、重點突出。

根據(jù)圖片中蘊藏的細節(jié)能對故事情節(jié)進行推測，如：觀察小雞、小魚、小鳥的行進方向和神情，能判斷出它們不愿意和大白鵝做朋友；大白鵝追逐泡泡時的體態(tài)能反映出它對尋找朋友的迫切……這些都能有效發(fā)展孩子的觀察和思維能力。

此外，故事的人物造型簡單，可供中班孩子參考并模仿作畫。

(五)角色分析

故事中的大白鵝正像是一個4歲的孩子，已經(jīng)不能滿足于簡單的快樂，它渴望得到更多的朋友，可是又缺少與朋友交往的方法。當它的莽撞嚇跑了朋友時，它傷心難過，想知道大家為什么都不理它；當它體悟到交朋友的方法時，天上飛來了許多泡泡，給它帶來了尋找朋友的希望，這次它終于如愿以償?shù)馗惺艿胶团笥言谝黄鸬目鞓贰?/p>

大白鵝尋找朋友的過程，如同每個孩子的親身經(jīng)歷，他們在欣賞故事的過程中，一邊幫助大白鵝分析交朋友失敗的原因，一邊也積累著各自與人交往的經(jīng)驗。

(六)語言分析

故事中大白鵝的語言前后有著很明顯的變化，教師講述時要表現(xiàn)出兩種不同的語氣和語調(diào)，讓幼兒感受到與同伴交流時要禮貌、友好；也可引導(dǎo)幼兒思考、講述大白鵝應(yīng)該怎么做才可以找到朋友。幼兒在討論的過程中會調(diào)用自己的原有經(jīng)驗，知道交朋友要盡可能地做到禮貌而又溫和，從而積累與同伴交往的新經(jīng)驗。

在閱讀過程中，也可以引導(dǎo)幼兒連貫講述“大自鵝在哪里，想要和誰做朋友”，這有助于培養(yǎng)中班幼兒完整講述的能力。

(一)活動設(shè)計11、設(shè)計思路

中班上學(xué)期的孩子喜歡和同伴一起玩，也想結(jié)識更多的朋友，但是在與朋友交往的過程中，很難考慮到他人的感受，總是將自己的意愿強加于別人。他們知道要對老師有禮貌，但卻很少能做到對朋友也有禮貌。故事情節(jié)簡單、有趣，符合該年齡段孩子的經(jīng)驗水平。故事中大白鵝的經(jīng)歷生動地告訴了孩子們應(yīng)該如何與同伴交往才能交到更多的朋友。

活動的第二個環(huán)節(jié)以表格的方式，幫助幼兒梳理“地點”、“人物”等信息，便于幼兒講述時更加完整。這個環(huán)節(jié)中，幼兒先要幫大白鵝分析為什么大家不愿意和它做朋友，再幫大白鵝出主意怎樣才能讓小姑娘和它做朋友。先后兩次思考，讓他們感受到與人交往時禮貌的重要性，從而理解故事的主要含義。故事的名字在故事講完后才出示給幼兒，這可以有效促進幼兒概括故事核心內(nèi)容的能力。

當然，一則故事可以激發(fā)幼兒與同伴交往的情感需要，但這只是瞬間的，要將瞬間演變?yōu)殚L久，需要教師在日常生活中持續(xù)不斷的關(guān)注和引導(dǎo)?；顒雍?，教師一方面可以創(chuàng)設(shè)與故事相應(yīng)的環(huán)境，讓幼兒“為大白鵝找朋友”的熱情在低結(jié)構(gòu)活動中得以延續(xù)；

另一方面，也可以利用真實情境，鼓勵幼兒用友好的方式多交些朋友，體驗和朋友在一起的快樂。

2、活動目標

(1)欣賞圖畫書，體會大白鵝找朋友的心情，并能講述自己的觀點。

(2)愿意和同伴在一起，學(xué)著與同伴友好、禮貌地交往。

3、活動準備

PPT課件

大白鵝找朋友的經(jīng)歷記錄表格(三列：在哪兒、找到什么朋友、是否成功)、筆、以故事結(jié)尾為背景的圖畫一張(有女孩、大白鵝、小貓、長頸鹿、小豬、小兔等，還需留出空白處，讓幼兒有添畫的空間)

4、活動過程

（1）)介紹角色，引發(fā)興趣

出示第1頁：

一這是誰?猜猜它想干什么?

一大白鵝一個人覺得很孤獨，想找朋友和它一起玩。我們一起看看，它能找到朋友嗎？

(2)觀察圖片，理解故事

①出示第2～5頁：

一大白鵝到哪里，找誰做朋友?

一它們愿意和大白鵝做朋友嗎?你從哪里看出來的?

②幼兒講述時，教師將幼兒的講述內(nèi)容記錄在表格中。

一大白鵝是怎么找朋友的。為什么小魚、小雞、小鳥都不愿意和大白鵝做朋友?

④出示第6～11頁：

一大白鵝看到泡泡會想些什么？

一怎么樣才能找到吹泡泡的朋友呢?

一大白鵝怕小姑娘也不愿意跟它做朋友，它該怎么做呢?(請幼兒教大白鵝有禮貌地和小姑娘說話。)

⑤出示第l 2～1 4頁：

一瞧，大白鵝找到了幾個朋友?它們是誰?

⑥幼兒講述時，教師將幼兒講述的內(nèi)容記錄、呈現(xiàn)在表格中

小結(jié)：有禮貌的人一定可以交到更多的朋友；

(3)續(xù)編故事，延伸活動

①根據(jù)記錄表，回憶故事情節(jié)。

—大白鵝找到人做它的朋友嗎?它成功了嗎?(完整連貫地講述故事內(nèi)容。)

②呈現(xiàn)背景圖。

—小姑娘和朋友們還在吹泡泡，他們的泡泡還會找到哪些朋友?

(區(qū)角活動中，鼓勵幼兒續(xù)編故事，把大白鵝和小姑娘找到的新朋友添到記錄表中。)

(二)活動設(shè)計21、設(shè)計思路

《亮晶晶的泡泡》這一故事情節(jié)有趣、對話簡單。在幼兒對故事卡苛節(jié)有所了解的基礎(chǔ)上，第二次活動時教師可以引導(dǎo)幼兒在音樂的提示下和同伴一起做游戲，體驗和朋友在一起的快樂。

2、活動目標

(1)欣賞音樂、熟悉歌詞，能根據(jù)音樂的提示進行游戲

(2)體驗和朋友一起做游戲的快樂。

3、活動準備

PPT課件

大白鵝找朋友的經(jīng)歷記錄表格

各種顏色的呼啦圈若干

歌曲《吹泡泡》

4、活動過程

(1)集體閱讀，回顧故事情節(jié)

①出示封面n一上次我們一起看了這本書，還記得書的名字嗎?

②觀察表格，講述故事內(nèi)容。

一故事里，大白鵝在哪里找誰做朋友?(可引導(dǎo)幼兒將句子講述完整。)

一最后大白鵝找到朋友了嗎?為什么大家愿意和它做朋友了?

小結(jié)：有禮貌的大白鵝終于找到了朋友，和朋友們一起快樂地做游戲。今天我們也一起來找朋友，做做游戲好嗎?

(2)欣賞音樂，學(xué)做游戲

①欣賞、熟悉歌曲。

一你聽到歌里唱了什么?

一聽聽歌曲里，好朋友在一起做了些什么動作?(PPT驗證。)

一一起聽歌曲，和身邊的朋友做做這些動作。

②聽音樂，找朋友。

一圈內(nèi)的小朋友，聽著音樂找自己喜歡的朋友做做這些有趣的動作。

一被找到的朋友，可以一起站到圈內(nèi)，去找新的朋友。

⑧集體游戲，體驗快樂。

提供呼啦圈，幼兒根據(jù)音樂找朋友、做動作。在音樂結(jié)束時，根據(jù)課件畫面上的提示，找到相應(yīng)數(shù)量的朋友站在同一個圈圈里。

(三)活動拓展

1．能根據(jù)表格的提示，完整清楚地講述大白鵝找朋友的經(jīng)歷。

2．在續(xù)編故事的過程中，進一步理解如何與同伴友好地交往。

(四)閱讀區(qū)的活動

1．以《亮晶晶的泡泡》故事圖片作為背景，幼兒在畫面上添畫找到的新朋友。

2．“好友墻”：布置有每個幼兒的照片，幼兒們可以在自己的照片周圍畫上自己的好朋友。并鼓勵幼兒和同伴友好交往，和更多的人成為朋友。

3．在區(qū)角活動中，提供圖畫書與角色頭飾，供幼兒進行表演。

(1)幫助幼兒學(xué)著和同伴一起分配角色、合作表演，并模仿故事中角色的動作和對話。

(2)提供紙、筆，鼓勵幼兒大膽想象、續(xù)編故事情節(jié)，并制作需要的角色頭飾。

第四篇：繪本《亮晶晶的泡泡》教案

中班繪本《亮晶晶的泡泡》

常州市鐘樓區(qū)北港街道中心幼兒園 中二班 張黎敏

設(shè)計意圖：

中班的幼兒已經(jīng)不滿足一個人快樂了，他們渴望得到更多的朋友，可是又缺少與朋友交往的方法。在與朋友交往過程中，他們很難考慮到別人的感受，總是將自己的醫(yī)院強加于別人?！读辆ЬУ呐菖荨防L本故事情節(jié)簡單、有趣，符合孩子的經(jīng)驗水平。繪本中大白鵝的經(jīng)歷生動地告訴孩子們應(yīng)該如何與同伴交往才能交到更多的朋友。

活動目標：

1．觀察圖片，能閱讀、傾聽、理解繪本故事并能闡述自己的觀點。2．愿意和同伴友好、禮貌的交往

3．能向大家介紹自己找到朋友的方法并畫一幅朋友的畫?；顒訙蕚洌?/p>

人手一本繪本《亮晶晶的泡泡》、PPT、筆、紙?；顒舆^程：

一、介紹角色，引發(fā)幼兒對繪本的興趣（5’）（出示PPT第一頁）

師：大家快來看呀，這里有一只大白鵝，可是它一個人覺得很孤獨，想找朋友和它一起玩，現(xiàn)在張老師請小朋友看桌上的繪本。

要求：1.從第1頁看到第4頁

2.看完后把書合上放在桌子中間

二、幫助幼兒理解繪本內(nèi)容（20’）

1.學(xué)習(xí)詞語：搖搖尾巴、眨眨眼睛、拍拍翅膀

2.用一句話概括一幅畫，例：大白鵝在池塘看到小魚兒，想和他們做朋友，但是他們搖搖尾巴游走了。

3.提問：我們可以用哪些方法來交朋友？

教師小結(jié)：小朋友說的都很棒，原來交朋友可以用這么的辦法。4.尋找吹泡泡的人（教師根據(jù)ppt來講解5-12頁）

1)師：咦，是什么聲音?。浚ㄅ菖荩┠睦飦磉@么多泡泡呢？大白鵝迫不及待的想用嘴巴去接泡泡，可是泡泡的跑的很快。想不想和他一起去追泡泡？（想）恩，可能還會找到朋友呢，那就一起吧！（第5頁）

2)師：大白鵝追呀追，追過了小山坡。許多泡泡把大白鵝托了起來，這個時候大白鵝飛起來了。（第6頁）

3)師：大白鵝來到了一幢紅房子前，越來越多的泡泡了，會是誰在吹泡泡呢？（第7頁）4)師：咦，原來吹泡泡的是。。。小姑娘吹出了許多許多的泡泡。大白鵝想跟小姑娘做朋友，就問“你也是一個人嗎？”（第8-9頁）

5)師：當然不是，我有許多許多的朋友，大家快來幫忙數(shù)一數(shù)：1、2、3、4、5。哇，小姑娘有這么多的朋友，你知道小姑娘是用什么方法找朋友的？（吹泡泡的方法吸引朋友來玩）（第10頁）

6)師：快看，現(xiàn)在小姑娘又在吹泡泡了，她要吸引更多的朋友來一起玩。（第11頁）7)師：小姑娘的泡泡真厲害，能吸引這么多的好朋友。所以我們這本繪本的名字就叫《亮晶晶的泡泡》

教師小結(jié)：大白鵝剛開始沒有找到朋友，而小姑娘用吹泡泡的方法找到了許多的朋友。所以有時候我們交朋友也要方法的。

三、介紹朋友并為朋友畫一幅畫（5’）

1.那你在教室的朋友是誰呢，你是用什么方法跟他做朋友的？ 2.請小朋友給自己的朋友畫一幅畫。

第五篇：中班繪本教案：亮晶晶的泡泡

中班繪本：亮晶晶的泡泡

設(shè)計意圖：

中班孩子喜歡和同伴一起玩，也想結(jié)識更多的朋友，但是在與朋友交往的過程中，他們很難考慮到別人的感受，總是將自己的意愿強加于別人。他們知道要對老師有禮貌，但卻很少做到對朋友也有禮貌。

《亮晶晶的泡泡》故事情節(jié)簡單、有趣，符合孩子的經(jīng)驗水平。故事中大白鵝的經(jīng)歷生動地告訴孩子們應(yīng)該如何與同伴交往才能交到更多的朋友。

該活動中我采用了看圖猜測，動作表現(xiàn)以及音樂烘托、渲染，游戲情感體驗等方法來達到以下活動目標?；顒幽繕耍?/p>

1．通過看看講講猜猜，用較完整的語言講述大白鵝找朋友的經(jīng)歷。2.懂得大膽禮貌的與人交往，感受找到朋友和朋友在一起的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

繪本《亮晶晶的泡泡》故事PPT、相應(yīng)的漢字、《找朋友》音樂?；顒舆^程：

一、介紹角色，引發(fā)興趣。（出事故事第1頁）

1．這是誰？猜猜它想干什么？

2．大白鵝一個人覺得很孤獨，想找朋友和它一起玩，我們一起看看，它找 到朋友了嗎？

二、觀察圖片，理解故事。（連續(xù)觀察，第2—4頁）

1．大白鵝來到了哪里？想找誰做朋友？

2．它們愿意和大白鵝做朋友嗎？你從哪里看出來的？ 3．為什么小雞、小魚、小鳥都不愿意和大白鵝做朋友？（幼兒講述時，教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容出示相應(yīng)的漢字）

小結(jié)：大白鵝伸長脖子，戇戇戇地大叫，嚇著了小動物，它們不敢跟它做朋友了。（觀察講述，第5頁）

1．看大白鵝怎么了？它心理感覺怎樣？（請幼兒模仿大白鵝難過、哭的表情。）

過渡：大白鵝找不到朋友很難過，它嗚嗚哭起來了。我們一起來安慰安慰它。2．猜猜后來它有沒有找到朋友呢？（觀察講述，第6—8頁）1．大白鵝看到了什么？

2．大白鵝看到泡泡會想些什么？又會怎么做？

討論：你們說怎么會有這些泡泡的，泡泡從哪里來的呢？（請幼兒教大白鵝怎么有禮貌地和小故事說話）（觀察講述，第9—11頁）

1．對了，泡泡從紅房子里飄出來的，看是誰在吹泡泡？ 2．大白鵝怕小姑娘也不愿意跟它做朋友，它該怎么做呢？（小朋友教教大白鵝怎么有禮貌地和小姑娘說話）

3．小姑娘愿意跟大白鵝做朋友嗎？你從什么地方看出來的？

（幼兒講述時，教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容出示相應(yīng)的漢字）（觀察講述，第12頁）

1．小姑娘打開門，哇，出來了好多朋友，看看有誰呀？數(shù)數(shù)看有幾個朋友？ 2．為什么小姑娘有這么多的朋友呀？

小結(jié)：大白鵝找到朋友，心里真高興，它還要謝謝我們小朋友，幫助它找到了朋友。（觀察講述，第13~14頁）

教師講述故事結(jié)尾，介紹故事的名字。

1．剛才我們看的這個故事有一個好聽的名字，叫“亮晶晶的泡泡”？ 2．“大白鵝是怎樣才找到朋友的？”為什么這個故事名字叫“亮晶晶的泡泡”呢？ 小結(jié)：對呀，就是因為亮晶晶的泡泡幫助大白鵝找到了朋友。

三、完整欣賞，討論主題。

1．你記得故事中，大白鵝在什么地方，找到哪些朋友，成功了嗎？ 2．“大白鵝怎么找到朋友的？”（為什么這個故事名字叫“亮晶晶的泡泡”呢？）3．討論：聽了這故事，說說怎樣才能找到朋友呢？

小結(jié)：只要我們大膽有禮貌地與他人交往，一定能找到很多朋友。

四、音樂游戲，情感體驗。呈現(xiàn)最后背景圖：

1．出示PPT，小姑娘和朋友還在吹泡泡，他們的泡泡還會找到哪些朋友呢？ 2．我們也來做泡泡飛起來，有禮貌地去找一個新朋友一起做游戲吧！3．幼兒互動游戲：找朋友（音樂）結(jié)束活動。

附：中班繪本故事《亮晶晶的泡泡》

有一只大白鵝，它很想找一個朋友玩。

大白鵝找到小河邊，看見一群小魚它們搖搖尾巴游走了。大白鵝找到菜地里，看見一群小雞，它們眨眨眼睛走開了。大白鵝找到柳樹下，看見一群小鳥，它們拍拍翅膀飛走了。

大白鵝戇戇直叫，可誰也不理它，它嗚嗚哭了起來。這時有一串亮晶晶的泡泡，從天上飛來，它們老在大白鵝的頭上轉(zhuǎn)圈圈。大白鵝高興了，它趕緊用嘴巴去接泡泡，可怎么也接不住。大白鵝追呀，追到一座山坡跟前。泡泡往它翅膀下一托，大白鵝就飛起來了。

山坡上有一幢紅房子，大白鵝跑到紅房子跟前一看，啊，這兒泡泡真多！有個小姑娘趴在窗臺上吹泡泡，大白鵝問小姑娘：“你也是一個人玩嗎？”小姑娘：“不！我有許多好朋友。你來玩嗎？大白鵝：愿意，愿意！紅房子的門打開了。喲，小姑娘的朋友真多！小姑娘告訴大白鵝，這些朋友都是她用泡泡找來的。小姑娘又吹起了泡泡。亮晶晶的泡泡飛呀，飛得很遠很遠，它們又去找新朋友了。