第一篇：電力電子教案10

河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

《電力電子技術(shù)》教案

課題十

單結(jié)晶體管觸發(fā)電路

基本課題：?jiǎn)谓Y(jié)晶體管觸發(fā)電路

目的要求：掌握單結(jié)晶體管的導(dǎo)通條件，能看懂晶體管觸發(fā)電路原理圖。

主要內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)

主要內(nèi)容：?jiǎn)谓Y(jié)晶體管的工作原理；

自激振蕩電路； 具有同步環(huán)節(jié)的觸發(fā)電路

教學(xué)重點(diǎn): 工作原理；觸發(fā)電路 教學(xué)難點(diǎn)： 觸發(fā)電路 教學(xué)方法及教學(xué)手段

講述法、復(fù)習(xí)、比較

作業(yè)： 1、3

電氣工程系

10-1 河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

《電力電子技術(shù)》教案

課題十 單結(jié)晶體管觸發(fā)電路

一、觸發(fā)電路簡(jiǎn)介

由晶閘管的導(dǎo)通條件知道，當(dāng)晶閘管承受正向陽(yáng)極電壓時(shí)，必須在門極和陰極之間加適當(dāng)?shù)恼螂妷?，晶閘管才能正向?qū)ā＿@種控制晶閘管導(dǎo)通的電路稱為觸發(fā)電路。

1.晶閘管對(duì)觸發(fā)電路的要求

① 觸發(fā)脈沖應(yīng)具有足夠的功率和一定的寬度； ② 觸發(fā)脈沖與主電路電源電壓必須同步；

③ 觸發(fā)脈沖的移相范圍應(yīng)滿足變流裝置提出的要求。2.觸發(fā)電路的分類

觸發(fā)電路可按不同的方式分類，依控制方式可分為相控式、斬控式觸發(fā)電路； 依控制信號(hào)性質(zhì)可分為模擬式、數(shù)字式觸發(fā)電路；

依同步電壓形成可分為正弦波同步、鋸齒波同步觸發(fā)電路；

按組成觸發(fā)電路的核心器件可分為單結(jié)晶體管、晶體管和集成塊觸發(fā)電路。3．常見(jiàn)的觸發(fā)脈沖電壓波形

圖3-1 常見(jiàn)的觸發(fā)脈沖電壓波形

a)正弦波 b)尖脈沖 c)方脈沖 d)強(qiáng)觸發(fā)脈沖 e)脈沖列

二、單結(jié)晶體管

1．單結(jié)晶體管的結(jié)構(gòu)

單結(jié)晶體管是在一塊高電阻率的N型硅片兩端，用歐姆接觸方式引出第一基極b1和第二基極b2，b1與b2之間的電阻為N型硅片的體電阻，約為 3～12kΩ，在硅片靠近b2極摻入P型雜質(zhì)，形成PN結(jié)，由P區(qū)引出發(fā)射極e。

圖3-2單結(jié)晶體管

a)結(jié)構(gòu)示意 b)等效電路 c)圖形符號(hào) d)外形及管腳

2．單結(jié)晶體管型號(hào)：有BT33和BT35兩種，其中B表示半導(dǎo)體，T表示特種管，第一個(gè)數(shù)字3表示有3個(gè)電極，第二個(gè)數(shù)字3(或5)表示耗散功率300mW(或500mW)。

3．判斷管腳：用萬(wàn)用表來(lái)判別單結(jié)晶體管的好壞比較容易，可選擇R×1k電阻擋進(jìn)行

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10-2 河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

《電力電子技術(shù)》教案

測(cè)量，若某個(gè)電極與另外兩個(gè)電極的正向電阻小于反向電阻，則該電極為發(fā)射極e，接著測(cè)量另外兩個(gè)電極的正反向電阻值應(yīng)該相等。

4．工作原理

圖3-3 單結(jié)晶體管伏安特性

a)單結(jié)晶體管實(shí)驗(yàn)電路 b)單結(jié)晶體管伏安特性 c)特性曲線族

單結(jié)晶體管可分為以下三個(gè)區(qū)：截止區(qū)、負(fù)阻區(qū)、飽和區(qū) 導(dǎo)通條件：發(fā)射極電壓達(dá)到

二、單結(jié)晶體管自激振蕩電路

利用單結(jié)晶體管的負(fù)阻特性和RC電路的充放電特性，可以組成單結(jié)晶體管自激振蕩電路。

1．電源接通后，E通過(guò)電阻Re對(duì)電容C充電，充電時(shí)間常數(shù)為ReC；

2．當(dāng)電容電壓達(dá)到單結(jié)晶體管的峰點(diǎn)電壓UP時(shí)，單結(jié)晶體管進(jìn)入負(fù)阻區(qū)，并很快飽和導(dǎo)通，電容C通過(guò)eb1結(jié)向電阻R1放電，在R1上產(chǎn)生脈沖電壓uR1。

3．此后C又開(kāi)始下一次充電，重復(fù)上述過(guò)程。由于放電時(shí)間常數(shù)(R1+ rb1)C遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于充電時(shí)間常數(shù)ReC，故在電容兩端得到的是鋸齒波電壓，在電阻R1上得到的是尖脈沖電壓。

三、具有同步環(huán)節(jié)的單結(jié)晶體管觸發(fā)電路

1．梯形波同步電壓形成：同步變壓器

2．阻容移相：改變Re的大小，可改變電容充電速度，也就改變了第一個(gè)脈沖出現(xiàn)的角度，達(dá)到調(diào)節(jié)α角的目的。

3．脈沖輸出：直接輸出和脈沖變壓器輸出，以實(shí)現(xiàn)觸發(fā)電路與主電路的電氣隔離。

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10-3 河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

《電力電子技術(shù)》教案

圖3-5 單結(jié)晶體管同步觸發(fā)電路

四、案例分析

數(shù)控機(jī)床輸入設(shè)備的晶閘管驅(qū)動(dòng)電路

數(shù)控機(jī)床的輸入設(shè)備，即讀數(shù)機(jī)大都采用五單位電報(bào)機(jī)頭。采用晶閘管驅(qū)動(dòng)電路可大大提高輸入機(jī)工作的可靠性。同時(shí)，省掉傳統(tǒng)電路中的繼電器，消除了機(jī)械振動(dòng)和火花干擾，可使紙帶輸入速度0－20行/S；連續(xù)可調(diào)。

當(dāng)輸入端加0V表示輸入禁止。此時(shí)，晶體管V6導(dǎo)通，集電極輸出負(fù)電位，二極管VD2導(dǎo)通，C1無(wú)法充電，單結(jié)管馳張振蕩器不振蕩，脈沖變壓器TC1無(wú)輸出，晶閘管VT1阻斷電報(bào)機(jī)頭不工作，紙帶不走。

當(dāng)輸入端加－12V表示走帶。此時(shí)，V6截止，二極管VD2反壓截止。電容C1開(kāi)始充電，達(dá)峰點(diǎn)電壓時(shí)，V1導(dǎo)通，TC1輸出脈沖，VT1導(dǎo)通，接通電報(bào)機(jī)機(jī)頭線圈3F－10的電源，吸動(dòng)銜鐵，推動(dòng)棘輪，使紙帶前移一行。

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10-4 河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

《電力電子技術(shù)》教案

晶閘管VT1導(dǎo)通，電報(bào)機(jī)頭線圈兩端的壓降作為單結(jié)晶體管V2的工作電源。當(dāng)電容C2充電到V2的峰點(diǎn)電壓時(shí)，V2導(dǎo)通輸出脈沖，經(jīng)脈沖變壓器TC2加到晶閘管VT2的門極，使VT2導(dǎo)通。電容C3再晶閘管VT1導(dǎo)通時(shí)被充電為左負(fù)右正。當(dāng)VT2導(dǎo)通時(shí)，C3放電電壓迫使VT1關(guān)斷。于是電報(bào)機(jī)頭線圈失電，銜鐵釋放，紙帶停止走動(dòng)。與此同時(shí)，單結(jié)管V2也因失去工作電源而停振。

再單結(jié)晶體管V2產(chǎn)生停止脈沖的同時(shí)，脈沖變壓器TC2的另一繞組的輸出經(jīng)二極管VD11和VD3把脈沖加到晶體管V5進(jìn)行整形放大，其輸出作為讀數(shù)脈沖，即紙帶中導(dǎo)空同步信號(hào)。

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10-5

第二篇：景縣電力10′

景縣電力局創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作匯報(bào)——

遠(yuǎn)航

悠悠京杭，萬(wàn)里波濤劃航線。巍峨雄艦，搖鼓揚(yáng)帆欲遠(yuǎn)航。

雄艦初航，造波瀾之勢(shì)。

初航

景縣電力局現(xiàn)有干部職工404人，黨員119名，局黨委下設(shè)16個(gè)黨支部。自全縣“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，景縣電力局嚴(yán)格按照省市縣和上級(jí)公司的安排部署，緊密結(jié)合企業(yè)實(shí)際，以開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”為契機(jī)，以“筑堅(jiān)強(qiáng)堡壘、樹(shù)先鋒形象、促科學(xué)發(fā)展”為主線，以“推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧、服務(wù)職工群眾、加強(qiáng)基層組織”作為主要內(nèi)容和目標(biāo)，務(wù)求實(shí)效，引領(lǐng)全體員工立足崗位，以推動(dòng)企業(yè)科學(xué)發(fā)展為己任，積極投入到“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中。

景縣電力局先后召開(kāi)黨委會(huì)議、局長(zhǎng)辦公會(huì)議、支部黨員大會(huì)等會(huì)議進(jìn)行傳達(dá)動(dòng)員。組織學(xué)習(xí)省市縣有關(guān)文件，傳達(dá)國(guó)網(wǎng)公司“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)視頻會(huì)議精神。通過(guò)深入學(xué)習(xí)上級(jí)關(guān)于開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)的文件精神，準(zhǔn)確把握活動(dòng)的總體要求、主要內(nèi)容、目標(biāo)任務(wù)和方法步驟，深刻認(rèn)

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第三篇：有關(guān)電力電子專業(yè)

國(guó)內(nèi)電氣工程學(xué)科,最強(qiáng)的四個(gè)大學(xué): 清華大學(xué),華中科技大學(xué),西安交通大學(xué),浙江大學(xué).但說(shuō)電力電子與電力傳動(dòng)學(xué)科,其實(shí)是兩個(gè)學(xué)科的組合:工業(yè)電子學(xué)和電力拖動(dòng)自動(dòng)化兩個(gè)老學(xué)科的組合.工業(yè)電子學(xué) 以浙江大學(xué)基礎(chǔ)最扎實(shí)（是81年唯一的首批博士點(diǎn)）。其他的項(xiàng)清華大學(xué)(蔡宣三，等),華中科技大學(xué)(陳堅(jiān),賈正春等),西安交通大學(xué)(王兆安,黃俊等),南航(嚴(yán)仰光等)都實(shí)力非常雄厚.這其中被大部分學(xué)子認(rèn)識(shí)的可能是西交大,因?yàn)槲鹘挥斜尽峨娏﹄娮蛹夹g(shù)》本科生教材應(yīng)用比較廣泛。華中科技大學(xué)陳堅(jiān)《電力電子學(xué)》（高教版）應(yīng)用面也挺廣，不過(guò)有點(diǎn)厚，相對(duì)難不少，科研上主要是軍工項(xiàng)目多。南航的開(kāi)關(guān)電源有特色。

電力拖動(dòng)自動(dòng)化，以華中科技大學(xué)基礎(chǔ)最扎實(shí)（是81年唯一的首批博士點(diǎn)）。其他的項(xiàng)清華大學(xué)，浙江大學(xué)，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)，西南理工大學(xué)等在拖動(dòng)領(lǐng)域都有特色和實(shí)力。

把工業(yè)電子和拖動(dòng)自動(dòng)化合在一起，目前的電力電子與電力傳動(dòng)學(xué)科 的實(shí)力可大致分檔如下：

第一檔：浙江大學(xué)，華中科技大學(xué)，清華大學(xué)

第二檔：西安交通大學(xué)，南京航空航天大學(xué)

第三擋：合肥工業(yè)大學(xué)，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)，華南理工大學(xué)，西南交通大學(xué)等。合工大和礦大電力電子有二級(jí)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科。

電力電子與電力傳動(dòng)專業(yè)

排名學(xué)校名稱等級(jí)排名學(xué)校名稱等級(jí)排名學(xué)校名稱等級(jí)

1清華大學(xué)A+7哈爾濱工業(yè)大學(xué)A13中國(guó)礦業(yè)大學(xué)A2西安交通大學(xué)A+8華北電力大學(xué)A14山東大學(xué)A

3華中科技大學(xué)A+9西北工業(yè)大學(xué)A15合肥工業(yè)大學(xué)A4浙江大學(xué)A+10上海交通大學(xué)A16天津大學(xué)A5南京航空航天大學(xué)A11西安理工大學(xué)A17北京交通大學(xué) A6華南理工大學(xué)A12西南交通大學(xué)A

B+ 等(26 個(gè))： 武漢大學(xué)、上海海事大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)、大連交通大學(xué)、武漢理工大學(xué)、江蘇大學(xué)、燕山大學(xué)、東南大學(xué)、湖南大學(xué)、南京理工大學(xué)、沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)、上海大學(xué)、東北大學(xué)、遼寧工程技術(shù)大學(xué)、河海大學(xué)、江南大學(xué)、西華大學(xué)、大連海事大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、蘭州交通大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、湖北工業(yè)大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、中南大學(xué)、電子科技大學(xué)、東華大學(xué)

B 等(25 個(gè))： 哈爾濱理工大學(xué)、大慶石油學(xué)院、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、北方工業(yè)大學(xué)、江蘇科技大學(xué)、長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)、東北電力大學(xué)、遼寧工學(xué)院、鄭州大學(xué)、安徽理工大學(xué)、蘭州理工大學(xué)、安徽工業(yè)大學(xué)、黑龍江科技學(xué)院、西安科技大學(xué)、南昌大學(xué)、湘潭大學(xué)、石家莊鐵道學(xué)院、上海理工大學(xué)、貴州大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、北華大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、西安工程大學(xué)、廣西大學(xué)、太原理工大學(xué)

第四篇：電力電子說(shuō)課稿

黑龍江職業(yè)學(xué)院課程說(shuō)案體例及說(shuō)明

根據(jù)學(xué)院兩次說(shuō)課比賽的實(shí)際情況，針對(duì)2013年人才培養(yǎng)工作評(píng)估要求，現(xiàn)就課程說(shuō)案的編寫(xiě)提出以下說(shuō)明，供各單位撰寫(xiě)說(shuō)案時(shí)參考：

1.說(shuō)案重點(diǎn)要闡述授課者的教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)和理念依據(jù)。說(shuō)案與教案不同，教案（講稿）是教師對(duì)備課的復(fù)雜思維過(guò)程的總結(jié)，是教師進(jìn)行教學(xué)的操作性方案，它主要設(shè)定教師在教學(xué)中的具體內(nèi)容和行業(yè)；說(shuō)案（說(shuō)課稿）重要的是體現(xiàn)授課者的教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)和理念依據(jù)。其思維邏輯是：為什么開(kāi)這門課程—本課稿講授哪些內(nèi)容—怎樣開(kāi)好本門課程—用什么保障本門課的教學(xué)效果—怎樣考核與評(píng)價(jià)教學(xué)效果。

2.說(shuō)案要保證每個(gè)二級(jí)學(xué)院（部）體例的一致性。學(xué)院開(kāi)展了兩次說(shuō)課大賽，要求各二級(jí)學(xué)院（部）開(kāi)展初賽，因此，各二級(jí)學(xué)院（部）對(duì)說(shuō)案要做詳細(xì)且具體的規(guī)定，要統(tǒng)一體例和格式，以此保證比賽的公共性，形成說(shuō)案的標(biāo)準(zhǔn)范式。

3.說(shuō)案的內(nèi)容要完整。說(shuō)案的內(nèi)容應(yīng)該包括課程設(shè)置、內(nèi)容設(shè)計(jì)、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過(guò)程、評(píng)價(jià)方式、課程特色等，具體參考《黑龍江職業(yè)學(xué)院首屆教師說(shuō)課比賽方案》。各二級(jí)院（部）可根據(jù)學(xué)院的要求做出具體的規(guī)定。

4.說(shuō)案要有課程的基本信息和說(shuō)課人的基本情況，應(yīng)包括課程代碼、課程名稱、課程性質(zhì)、課程類型、授課專業(yè)、授課年級(jí)，說(shuō)課人的職稱和學(xué)歷等。具體說(shuō)明參照人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集說(shuō)明。

5.說(shuō)案的格式要求：一級(jí)標(biāo)題為小三號(hào)黑體，二級(jí)標(biāo)題為小三號(hào)楷體加粗，三級(jí)標(biāo)題為小三號(hào)仿宋加粗，正文為小三號(hào)仿宋； 行距為固定值28；頁(yè)面為A4 頁(yè)邊距為上3.0cm、下2.5cm、左3.0cm、右2.5cm。

附件：黑龍江職業(yè)學(xué)院說(shuō)案參考體例

黑龍江職業(yè)學(xué)院

《電力電子技術(shù)》課程說(shuō)案

二級(jí)院（部）： 電氣工程分院 教 學(xué) 團(tuán) 隊(duì)： 機(jī)電一體化 說(shuō) 課 人： 鮑 敏

2013年5月

《電力電子技術(shù)》課程說(shuō)案

040312 課程代碼： 課程名稱：

課程性質(zhì)： 專業(yè)基礎(chǔ)課 課程類型： 授課專業(yè)： 電氣自動(dòng)化及相關(guān)專業(yè) 授課年級(jí)： 說(shuō)課人： 鮑敏 職稱/學(xué)歷：

電力電子技術(shù)

必修課 二年級(jí) 講師/碩士

一、課程設(shè)置

電力電子技術(shù)課程是電氣自動(dòng)化及相關(guān)專業(yè)開(kāi)設(shè)的。學(xué)生在入學(xué)后第一學(xué)年以基礎(chǔ)課為主，包括電路分析、電子技術(shù)基礎(chǔ)等，電力電子技術(shù)在第三學(xué)期與電機(jī)與拖動(dòng)、工廠電氣控制等課程一同開(kāi)設(shè)，并為后續(xù)專業(yè)課自動(dòng)控制系統(tǒng)、生產(chǎn)過(guò)程控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。1.課程性質(zhì)：

電氣自動(dòng)化及相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課、必修課。本課程面向電氣產(chǎn)品安裝、運(yùn)行及維護(hù)職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)。是電氣自動(dòng)化雙證體系主干課。2.課程作用：

通過(guò)本門課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生從理論上掌握各種電力電子裝置的工作原理；從實(shí)踐上熟悉電力電子裝置的組成、應(yīng)用。使學(xué)生能對(duì)簡(jiǎn)單電力控制電路進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作、調(diào)試和故障維修。并培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3.教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：掌握各類變流裝置的電路結(jié)構(gòu)、基本原理、控制方法、波形分析及設(shè)計(jì)計(jì)算，掌握電氣繪圖、識(shí)圖要領(lǐng)。掌握電路焊接工藝。

能力目標(biāo)：具備電力電子器件測(cè)試、選型能力；能正確使用示波器、萬(wàn)用表等儀器；能制定項(xiàng)目方案，具備設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試和檢修電氣設(shè)備能力。

素質(zhì)目標(biāo)：掌握收集、分析、整理參考資料的技能；培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，養(yǎng)成及時(shí)完成階段性工作任務(wù)的習(xí)慣

4.課程設(shè)計(jì)的理念與思路：

課改小組通過(guò)整合優(yōu)化多年本課程教育教學(xué)改革的研究成果，借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育理念，將CDIO工程教育理念與校企合作、國(guó)家維修電工職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)深度融合，開(kāi)發(fā)以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)的CDIO教學(xué)模式。

二、內(nèi)容設(shè)計(jì)

1.教學(xué)內(nèi)容選取依據(jù)

教學(xué)內(nèi)容的選取基于大量針對(duì)崗位的調(diào)研與分析，參考行業(yè)企業(yè)最前沿的新技術(shù)，選擇生活中或行業(yè)企業(yè)典型的真實(shí)案例，并且這些案例適用于教學(xué)，能轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)性的工作任務(wù)。選取五大教學(xué)情境，以這些典型真實(shí)的教學(xué)情境為載體，構(gòu)建教學(xué)做一體的電力電子技術(shù)課程。

2.教學(xué)內(nèi)容組織與安排

眾所周知，電流分為交流電和直流電兩種形式。電力電子技術(shù)就是研究交-直電流的變換，根據(jù)電力變換的過(guò)程，將本課程教學(xué)內(nèi)容整合設(shè)計(jì)為五大教學(xué)情境，包括我們生活中經(jīng)常見(jiàn)到用到的可調(diào)亮度的調(diào)光臺(tái)燈的設(shè)計(jì)制作與調(diào)試，可使電風(fēng)扇實(shí)現(xiàn)無(wú)級(jí)變速的調(diào)速器的設(shè)計(jì)制作與調(diào)試，已經(jīng)上市出售的新產(chǎn)品—可無(wú)線充電手機(jī)的微距無(wú)線充電器的設(shè)計(jì)制作與調(diào)試，還有直流電機(jī)調(diào)速系統(tǒng)的設(shè)計(jì)制作與調(diào)試，該系統(tǒng)在生產(chǎn)中可起重重物，驅(qū)動(dòng)水泵，控制數(shù)控機(jī)床的加工動(dòng)作等。變頻器的用處更是廣泛，包括變頻空調(diào)、變頻微波爐、變頻電梯等。這些教學(xué)情境可涵蓋本課程全部教學(xué)內(nèi)容。再圍繞這些主情境的完成開(kāi)發(fā)出設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試等子情境。3.課程內(nèi)容的表現(xiàn)形式

課程教學(xué)資源豐富，包括：教材（主編，清華大學(xué)出版社出版）、課件（交互式）、教案、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)（與實(shí)訓(xùn)設(shè)備配套，可完成本課程全部驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)）、試題庫(kù)、習(xí)題庫(kù)等。

交互式課件：交互課件可吸引學(xué)生注意力，提高興趣。本課程教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：電路計(jì)算、波形分析、比較。交互課件可引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考。解決重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)困難。

三、教法設(shè)計(jì)

本課程教學(xué)采用案例教學(xué)、講練結(jié)合、多層次實(shí)訓(xùn)、情境教學(xué)等多種教學(xué)方法和手段。本課程在理實(shí)一體化教室授課，教室前面是桌椅黑板，后面是實(shí)訓(xùn)設(shè)備。理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐驗(yàn)證可同時(shí)進(jìn)行，講練結(jié)合。

實(shí)踐分多個(gè)層次實(shí)行，學(xué)生先進(jìn)行驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)可直接觀察到波形，加深印象。實(shí)驗(yàn)后學(xué)生要進(jìn)行匯報(bào)，考察學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際情況。最后，利用專業(yè)軟件進(jìn)行仿真實(shí)訓(xùn)，借助虛擬實(shí)訓(xùn)手段讓學(xué)生更扎實(shí)的掌握知識(shí)的同時(shí)又多掌握一項(xiàng)技能。

情境教學(xué)：為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的工作情境，使學(xué)生在教師的指引下模擬完成一項(xiàng)完整任務(wù)。學(xué)生全面參與信息收集、計(jì)劃制定、做出決策、實(shí)施計(jì)劃、反饋控制、結(jié)果評(píng)價(jià)等教學(xué)全過(guò)程。教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程融合，使學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐和行動(dòng)提高職業(yè)能力。

四、學(xué)法指導(dǎo) 1.學(xué)情：

生源分?jǐn)?shù)低、學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，學(xué)習(xí)過(guò)電路分析、電子技術(shù)等前導(dǎo)課程，有一定基礎(chǔ)。本課程電路原理復(fù)雜、波形晦澀難懂，公式、計(jì)算較多，給學(xué)習(xí)帶來(lái)困難。2.學(xué)法

學(xué)生為主 教師為輔，啟發(fā)引導(dǎo) 咨詢服務(wù)，性格不同 各有所長(zhǎng)，因材施教 合理分工

五、教學(xué)過(guò)程

在CDIO教學(xué)模式下，每個(gè)教學(xué)情境都采用構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)施和運(yùn)作4個(gè)階段來(lái)實(shí)現(xiàn)。

1.構(gòu)思階段——提前下發(fā)任務(wù)書(shū)，學(xué)生要明確任務(wù)，進(jìn)行任務(wù)準(zhǔn)備。即要明白自己要做什么，并考慮怎樣做。教師可引導(dǎo)學(xué)生查找資料、自主學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)階段——學(xué)生以小組為單位，討論設(shè)計(jì)方案，制定實(shí)施計(jì)劃。3.實(shí)施階段——根據(jù)設(shè)計(jì)方案，學(xué)生自己動(dòng)手完成項(xiàng)目。即進(jìn)行電路焊制和調(diào)試。

4.運(yùn)作階段——即根據(jù)任務(wù)要求，對(duì)學(xué)生完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

課改成果：無(wú)線充電器、電風(fēng)扇無(wú)極調(diào)速器、直流電機(jī)拖動(dòng)系統(tǒng)、調(diào)光燈。

六、評(píng)價(jià)方式

1．學(xué)習(xí)效果考核：

項(xiàng)目考核單+實(shí)驗(yàn)考核單（考核標(biāo)準(zhǔn)）2．教學(xué)評(píng)價(jià)：

項(xiàng)目考核+期末考試+平時(shí)表現(xiàn)=100%（多層次考核，3方面按一定權(quán)重）

教學(xué)效果評(píng)價(jià)方式包括：學(xué)生評(píng)教（學(xué)院每學(xué)期學(xué)生填評(píng)教單）+教師評(píng)教（院長(zhǎng)、教研室主任、教師相互聽(tīng)課）+督導(dǎo)評(píng)教（督導(dǎo)聽(tīng)課打分）+社會(huì)、企業(yè)評(píng)價(jià)（參加大賽成績(jī)優(yōu)異、用人企業(yè)反饋）

七、課程特色

本課程突出特色為以下幾點(diǎn)：

1．創(chuàng)新教學(xué)理念，采用CDIO工程教學(xué)模式 2．教學(xué)做一體化教學(xué)

3．學(xué)歷證和國(guó)家電工職業(yè)資格證書(shū)雙證融通

4．交互式課件、專業(yè)仿真軟件等多種現(xiàn)代化教學(xué)手段廣泛應(yīng)用 5．多元化多層次考核評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)學(xué)習(xí)效果、教學(xué)效果全面考察，評(píng)價(jià)更科學(xué)。

第五篇：電力電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)

一、直流斬波電路的性能研究

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1．熟悉降壓斬波電路和升壓斬波電路的工作原理。2．掌握這兩種基本轎波電路的工作狀態(tài)及波形情況。

二、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

降壓型（Buck）斬波電路性能研究。

三、實(shí)驗(yàn)原理 3.1 實(shí)驗(yàn)原理圖

降壓斬波電路

四、實(shí)驗(yàn)步驟及方法

1.熟悉各個(gè)模塊的功能，檢査控制電路和主電路的電源開(kāi)關(guān)是否為關(guān)閉狀態(tài)。2.按照實(shí)驗(yàn)原理圖進(jìn)行接線。

3.對(duì) PWM 控制模塊依次進(jìn)行如下設(shè)置： a 調(diào)節(jié)“幅值調(diào)節(jié)”旋鈕，向左旋轉(zhuǎn)至最小。b“控制方式”開(kāi)關(guān)撥為開(kāi)環(huán)。c“載波頻率”設(shè)置為 20K。d“輸出模式”開(kāi)關(guān)撥為模式 1。

4.打開(kāi)底柜 24V 和 15V 電源，將 PWM 控制模塊的開(kāi)關(guān)撥為 ON，用示波器分別觀察載波（三角波）和 PWM 信號(hào)的波形，記錄其波形、頻率和幅值。調(diào)節(jié)“幅 值調(diào)節(jié)”旋鈕，觀察 PWM 信號(hào)的變化情況。

5.斬波電路的輸入直流電壓 Ui 由底柜的可調(diào)直流源給出，觀察 Ui 波形，記錄其平均值。6.接通主電路和控制電路的電源。調(diào)節(jié)“幅值調(diào)節(jié)”旋鈕，改變 PWM 波的占空 比，觀測(cè)輸出電壓 U o 波形。分別記錄幾組 PWM 信號(hào)占空比α, U i、U o 的平均值。

五、實(shí)驗(yàn)結(jié)果

1.Vi=50V時(shí)，D=19.04%，輸出電壓波形如下圖所示，由圖知，Vo=8.8V，Vo理論值=Vi*D=9.52V。

2.Vi=40V時(shí)，D=66.94%，輸出電壓波形如下圖所示，由圖知，Vo=20V，Vo理論值=Vi*D=26.776V。

六、結(jié)果分析

將降壓斬波電路中實(shí)際輸出電壓與理論分析結(jié)果逬行比較, 討論產(chǎn)生差異的原因。

答：實(shí)際上斬波電路會(huì)由于輸出端使用電容濾波，而造成輸出電壓與理論值不同。

實(shí)驗(yàn)二、三相交直交變頻電路的性能研究

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1．熟悉三相交直交變頻電路的組成。

2.熟悉三相橋式 PWM 逆變電路中各元器件的作用、工作原理。

3.對(duì)三相交直交變頻電路在電阻負(fù)載、電阻電感負(fù)載時(shí)的工怍情況及其波 形作全面分析，并研究工作頻率對(duì)電路工作波形的影響。

二、實(shí)驗(yàn)電路

原理圖

三、實(shí)驗(yàn)步驟

1.按圖中電路接線，接線完成后進(jìn)行檢查。

2.先打開(kāi)控制電路電源，暫不接通主電路的交流電源。

3.觀察正弦波發(fā)生電路輸出的正弦信號(hào)～U，～V，～W 波形，測(cè)試其頻率可調(diào)范圍。

4.觀察載波（三角波）的波形，測(cè)出其頻率，并觀察正弦波與載波的對(duì)應(yīng)關(guān)系。5.觀察六路PWM信號(hào)（SPWM控制模塊中的PWM1～PWM6），并分別觀測(cè)施加于V1~V6的柵極與發(fā)射極間的驅(qū)動(dòng)信號(hào)，判斷驅(qū)動(dòng)信號(hào)是否正常。在主電路不接通電源的情況下，對(duì)比 V1 和 V2 的驅(qū)動(dòng)信號(hào)，觀測(cè)同一相上、下兩管驅(qū)動(dòng)信號(hào)之間的互鎖延遲時(shí)間。

6.接通主電路的交流電源。觀察主電路的中整流后的直流電壓 Ud 的波形，并測(cè)量其平均值。

四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果

觀察載波、調(diào)制波、中間直流Ud、輸出電壓Uan、Uab、ia的波形。

中間直流Ud

輸出側(cè)電壓Vab

輸出側(cè)電壓Van

載波

電流ia

五、結(jié)果分析

1.分析說(shuō)明實(shí)驗(yàn)電路中的 PWM 控制是采用單極性方式還是雙極性方式。答：實(shí)驗(yàn)電路中的PWM控制是采用雙極性方式。

2.分析說(shuō)明實(shí)驗(yàn)電路中的 PWM 控制是采用同歩調(diào)制還是異步調(diào)制。答：實(shí)驗(yàn)電路中的PWM控制是采用同步調(diào)制。

3.為使輸出波形盡可能地接近正弦波，可以采取什么措施？

答：增大逆變器主電路的功率開(kāi)關(guān)器件在其輸出電壓半周內(nèi)的開(kāi)關(guān)次數(shù)N。

實(shí)驗(yàn)三、三相全控橋整流電路分析

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1.熟悉三相全控橋整流電路組成。

2.熟悉電路中器件的工作原理及作用，并研究輸出波形。

二、實(shí)驗(yàn)電路

三、實(shí)驗(yàn)步驟

在不同的導(dǎo)通角下，記錄輸出電壓、晶閘管輸出電壓和電流的波形。

四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果

1.00時(shí)導(dǎo)通，輸出波形下圖所示。

2.600時(shí)導(dǎo)通，輸出波形下圖所示。

3.900時(shí)導(dǎo)通，輸出波形下圖所示。