第一篇：一年級語文實(shí)踐活動計劃

一年級語文實(shí)踐活動計劃

一年級上學(xué)期 1．拼音復(fù)習(xí)實(shí)踐活動

給學(xué)生出示各種實(shí)物以及相對應(yīng)的音節(jié)或詞語卡片。實(shí)物可以按照類別來進(jìn)行準(zhǔn)備。比如：

文具類:鉛筆、尺子、橡皮、卷筆刀、字典、鉛筆盒、練習(xí)本?水果類:蘋果、香蕉、梨、橘子桃子?蔬菜類:茄子、黃瓜、豆角、蘿卜?讓學(xué)生給實(shí)物選擇對應(yīng)的拼音標(biāo)簽。在整個過程中復(fù)習(xí)漢語拼音的拼寫和運(yùn)用。

第一單元：介紹我的名字

主動和同學(xué)交流，了解他人，學(xué)會交際。課前學(xué)生詢問父母自己名字的由來。課上老師發(fā)放卡片，學(xué)生用記號筆寫下自己的名字。舉著自己的名字向大家介紹。例如：我叫趙宸睿。我爸爸姓趙，所以我名字的第一個字是趙。這個帶寶蓋的“宸”字是高樓的意思，“睿”是很聰明的意思。媽媽說給我取這個名字是希望我長大了很聰明，學(xué)習(xí)好。這樣就很有成就，像高樓一樣。請大家記住我，我叫趙宸睿。然后將卡片貼在墻上。每名同學(xué)介紹完畢后，請學(xué)生找出自己好朋友的名字。例：我認(rèn)識，這是趙宸睿。在活動識字，了解漢字的意義。第二單元：我們的畫

以“我有一枝神筆”導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣。請學(xué)生拿出自己課前畫好的畫，比一比誰畫的好。出示“金話筒”，請學(xué)生介紹自己的畫，其他同學(xué)做評委，評一評他的畫好在哪里。他在介紹時，哪個地方介紹的詳細(xì)，哪個詞用的好。在全班范圍內(nèi)交流后，以無計名投票的方式請學(xué)生評出今天的“小神筆”和“金話筒”。將評委“小神筆”的畫和“金話筒”的發(fā)言錄音打印文字稿張貼出來。在這樣的活動中，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會傾聽，表達(dá)，善于交流。發(fā)展賞識、合作精神。

第三單元：童謠谷

結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)孩子通過讀童謠，說童謠，創(chuàng)編童謠，讓學(xué)生在讀中感受童謠語言的節(jié)奏、韻律，受到情感的熏陶。編寫童謠可以給孩子介紹幾種形式，如問答式：學(xué)習(xí)了課文《誰的尾巴彎》可以和孩子們一起改變誰的耳朵尖？誰的耳朵圓？誰的耳朵遮著半張臉？閱讀完《什么尖尖尖上天》后讓學(xué)生發(fā)揮想象，續(xù)編兒歌。在閱讀想象、擬人類兒歌后，給學(xué)生一個小動物讓孩子想象故事創(chuàng)作兒歌。這樣孩子在讀與做中有所創(chuàng)造，在讀中感受童謠的情趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的課外閱讀，從課外書中獲取養(yǎng)分。第四單元：食品一條街

搜集各種食品包裝袋，小組認(rèn)讀食品名字，全班匯報。全班交流認(rèn)讀你喜歡的食品名稱。將食品袋按類擺放，粘貼在素描紙上，再貼在墻壁上，準(zhǔn)備隨時復(fù)習(xí)鞏固。本活動培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的意識和興趣。學(xué)會給食品分類，遠(yuǎn)離垃圾食品。

第五單元：巧嘴巴

課前準(zhǔn)備繞口令若干條。以班級為活動單位分成幾個小組?；顒娱_始每個小組選擇一條繞口令，組內(nèi)練習(xí)。派代表參加全班的比賽，要求流利、無錯字。第二輪活動，給每組第一名組員發(fā)一條繞口令，讀完后告訴第二名同學(xué)，依次傳下去，到最后一名仍然讀的正確為獲勝。評選優(yōu)秀小組。在活動中，訓(xùn)練了學(xué)生口的靈巧度和思維的敏捷度，同事檢查了學(xué)生掌握普通話的程度。

第六單元：我的童話世界

在單元教學(xué)中，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話感受閱讀童話的樂趣。課外學(xué)生在閱讀童話故事，聽童話故事，講童話故事，欣賞童話劇的過程中受到情感熏陶。實(shí)踐活動課上，開辟童話俱樂部，編童話，演童話。展示學(xué)生對童話的理解和創(chuàng)造。

一年級下學(xué)期

第一單元：唱韻語對對子

教師整理一些韻語資料重新編寫、分類。課堂上通過教師范讀、配樂讀、小組對讀等多種方式的讀，使學(xué)生了解韻語的特點(diǎn)，感受韻語的美，能夠簡單積累和創(chuàng)造韻語。先嘗試一字對，再是二字對，再出示一些春聯(lián)讓孩子們開開眼界。目的是讓學(xué)生感受韻語的規(guī)律，能夠進(jìn)行簡單的練習(xí)。

第二單元：說說我的全家福

讓孩子帶一張全家福照片到學(xué)校和同學(xué)們分享自己快樂和幸福。課堂上引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的全家福，家庭成員，一家人在一起時最快樂的事情。從中展現(xiàn)孩子對家的熱愛和依戀，對父母為他們做的每個小細(xì)節(jié)的感動和記憶，也可以邀請家長參加，共同品味這平凡的幸福。

第三單元：我做校園美容師

帶領(lǐng)學(xué)生分小組到校園幾個區(qū)域調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容：某區(qū)域在什么時間會出現(xiàn)什么垃圾，為什么。調(diào)查結(jié)果全班匯報?？上确中〗M，每人在小組里匯報自己的調(diào)查結(jié)果，學(xué)生之間互相幫助，整理、完善調(diào)查結(jié)果。班級討論校園美容計劃。每個小組做出校園美容計劃，各小組代表在全班介紹本組的計劃，其他各組的同學(xué)注意聽，并質(zhì)疑別的組的計劃，各組再修改完善自己的計劃。

第四單元：詩歌中的小動物

本設(shè)計通過對話、閱讀、表演等形式，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生主動閱讀的興趣。課前搜集有關(guān)動物的兒歌（如《小白兔》《大熊貓》《蜻蜓》），做好動物的頭飾，學(xué)生收集喜歡的動物的資料。課堂上帶領(lǐng)學(xué)生朗讀、欣賞、表演、說一說動物習(xí)性。在活動中激發(fā)學(xué)生觀察自然，親近、了解動物的興趣。在興趣中培養(yǎng)了語感，積累了語言。

第五單元：奇妙的形聲字

課前老師搜集大量的形聲字，按偏旁歸類。讓學(xué)生在認(rèn)讀中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)形旁與聲旁的特點(diǎn)。根據(jù)規(guī)律，再去猜猜其它字可能讀什么。給同一聲旁換上不同的形旁感受字意的變化。最后在具體的語境中使用形聲字，學(xué)會用形旁區(qū)別形近字的意義。

第六單元：我最喜歡的地方

學(xué)生自帶假期旅游照片或錄像，課前搜集整理旅游地的風(fēng)俗人情，傳說故事，課上全班交流。課堂以欣賞祖國各地風(fēng)光片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的情感。在介紹自己喜歡的地方時，可以以游記的形式，重點(diǎn)介紹一兩處風(fēng)景突出景點(diǎn)特點(diǎn)。表達(dá)對祖國山河的熱愛之情。

第七單元：反義詞樂園

本單元識字七中學(xué)習(xí)了很多反義詞，在單元識字教學(xué)中也運(yùn)用到了反義詞識字。本活動以單元教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入，活動激發(fā)興趣，如做反義詞游戲，搶答反義詞?？磮D找反義詞，說出教室里的反義詞，說出生活中的反義詞，找出句子中的反義詞，找出詩句中的反義詞，根據(jù)所出示反義詞說句子。在活動中學(xué)生學(xué)習(xí)了用反義詞識字的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累反義詞和運(yùn)用反義詞的能力。

第八單元：介紹我的小發(fā)明

學(xué)習(xí)本單元課文，學(xué)生感受到生活中處處有科學(xué)，對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。為了激發(fā)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望，鼓勵學(xué)生課下自己發(fā)明創(chuàng)造，可以是手工制品加入了自己的想象，也可以是生活中小物品的改裝。在介紹過程中，說明自己發(fā)明想法的由來，制作過程，中途遇到了哪些麻煩，是怎樣解決的。

孫家坊小學(xué)語文學(xué)科教研組

第二篇：小學(xué)一年級語文實(shí)踐活動計劃

給學(xué)生出示各種實(shí)物以及相對應(yīng)的音節(jié)或詞語卡片。實(shí)物可以按照類別來進(jìn)行準(zhǔn)備。比如：

文具類:鉛筆、尺子、橡皮、卷筆刀、字典、鉛筆盒、練習(xí)本…水果類:蘋果、香蕉、梨、橘子桃子…蔬菜類:茄子、黃瓜、豆角、蘿卜…讓學(xué)生給實(shí)物選擇對應(yīng)的拼音標(biāo)簽。在整個過程中復(fù)習(xí)漢語拼音的拼寫和運(yùn)用。

第一單元：介紹我的名字

主動和同學(xué)交流，了解他人，學(xué)會交際。課前學(xué)生詢問父母自己名字的由來。課上老師發(fā)放卡片，學(xué)生用記號筆寫下自己的名字。舉著自己的名字向大家介紹。例如：我叫趙宸睿。我爸爸姓趙，所以我名字的第一個字是趙。這個帶寶蓋的“宸”字是高樓的意思，“?！笔呛苈斆鞯囊馑?。媽媽說給我取這個名字是希望我長大了很聰明，學(xué)習(xí)好。這樣就很有成就，像高樓一樣。請大家記住我，我叫趙宸睿。然后將卡片貼在墻上。每名同學(xué)介紹完畢后，請學(xué)生找出自己好朋友的名字。例：我認(rèn)識，這是趙宸睿。在活動識字，了解漢字的意義。

第二單元：我們的畫

以“我有一枝神筆”導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣。請學(xué)生拿出自己課前畫好的畫，比一比誰畫的好。出示“金話筒”，請學(xué)生介紹自己的畫，其他同學(xué)做評委，評一評他的畫好在哪里。他在介紹時，哪個地方介紹的詳細(xì)，哪個詞用的好。在全班范圍內(nèi)交流后，以無計名投票的方式請學(xué)生評出今天的“小神筆”和“金話筒”。將評委“小神筆”的畫和“金話筒”的發(fā)言錄音打印文字稿張貼出來。在這樣的活動中，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會傾聽，表達(dá)，善于交流。發(fā)展賞識、合作精神。

第三單元：童謠谷

結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)孩子通過讀童謠，說童謠，創(chuàng)編童謠，讓學(xué)生在讀中感受童謠語言的節(jié)奏、韻律，受到情感的熏陶。編寫童謠可以給孩子介紹幾種形式，如問答式：學(xué)習(xí)了課文《誰的尾巴彎》可以和孩子們一起改變誰的耳朵尖？誰的耳朵圓？誰的耳朵遮著半張臉？閱讀完《什么尖尖尖上天》后讓學(xué)生發(fā)揮想象，續(xù)編兒歌。在閱讀想象、擬人類兒歌后，給學(xué)生一個小動物讓孩子想象故事創(chuàng)作兒歌。這樣孩子在讀與做中有所創(chuàng)造，在讀中感受童謠的情趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的課外閱讀，從課外書中獲取養(yǎng)分。

第四單元：食品一條街

搜集各種食品包裝袋，小組認(rèn)讀食品名字，全班匯報。全班交流認(rèn)讀你喜歡的食品名稱。將食品袋按類擺放，粘貼在素描紙上，再貼在墻壁上，準(zhǔn)備隨時復(fù)習(xí)鞏固。本活動培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的意識和興趣。學(xué)會給食品分類，遠(yuǎn)離垃圾食品。

第五單元：巧嘴巴

課前準(zhǔn)備繞口令若干條。以班級為活動單位分成幾個小組。活動開始每個小組選擇一條繞口令，組內(nèi)練習(xí)。派代表參加全班的比賽，要求流利、無錯字。第二輪活動，給每組第一名組員發(fā)一條繞口令，讀完后告訴第二名同學(xué)，依次傳下去，到最后一名仍然讀的正確為獲勝。評選優(yōu)秀小組。在活動中，訓(xùn)練了學(xué)生口的靈巧度和思維的敏捷度，同事檢查了學(xué)生掌握普通話的程度。

第六單元：我的童話世界

在單元教學(xué)中，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話感受閱讀童話的樂趣。課外學(xué)生在閱讀童話故事，聽童話故事，講童話故事，欣賞童話劇的過程中受到情感熏陶。實(shí)踐活動課上，開辟童話俱樂部，編童話，演童話。展示學(xué)生對童話的理解和創(chuàng)造。

第三篇：語文實(shí)踐活動計劃

語文實(shí)踐活動計劃

語文實(shí)踐活動計劃1

第一單元：多彩的課余生活展示會

展示學(xué)生課余生活的內(nèi)容和收獲，根據(jù)實(shí)際情況，鼓勵學(xué)生從不同的方面、用不同的形式展示自己的課余生活，例如，可以展示自己的集郵冊，課余制作的標(biāo)本，可以交流自己的課外讀物，也可以把課余學(xué)到的各種才藝表演給同學(xué)們看。要給每一個學(xué)生交流的機(jī)會，使他們在交流的過程中，互相學(xué)習(xí)，感受獲得成功的喜悅。

第二單元：讀名言寫名言

引導(dǎo)學(xué)生通過各種渠道搜集名人名言，并將名言按愛國、勵志、惜時等分類，在小組內(nèi)交流自己搜集的名言，并說說自己受到什么教育和啟發(fā)。全班交流，師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生選用自己搜集的名言勸勉或鼓勵某個人。交流后，把自己分類后的`名言編一本名人名言，教師在書名、內(nèi)容、分類、插圖等方面予以指導(dǎo)。全班交流自己制作的名人名言書。

第三單元：吟詩作畫頌秋天

師生去戶外觀察秋天，引導(dǎo)學(xué)生從視覺、聽覺、觸覺等各方面去感受秋天的美好，并交流自己的所見、所聞、所感。畫一幅秋景圖，引導(dǎo)學(xué)生畫出秋天的多姿多彩。小組內(nèi)交流自己的畫作，并說說自己的創(chuàng)作意圖。給自己的畫配上精短的小詩，張貼出來，全班交流。

第四單元：睜大慧眼我發(fā)現(xiàn)

布置學(xué)生留心觀察身邊的事物，深入思考，去探索其中的無窮奧秘。將自己的觀察后的發(fā)現(xiàn)全班交流：這段時間，自己觀察了什么，有哪些新的發(fā)現(xiàn)？把自己觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，如果對誰的發(fā)現(xiàn)感興趣，可以自由組合，互相交流。

第五單元：中國傳統(tǒng)文化知識競賽

以小組為單位，課下搜集中國傳統(tǒng)文化知識的資料：我國傳統(tǒng)節(jié)日及節(jié)日慶祝活動，如元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)的來歷，相關(guān)的節(jié)日食物，相關(guān)的節(jié)日慶?；顒?。也可以搜集十二生肖的故事，天干地支的故事，民間故事、神話傳說、成語故事等。師生將搜集的資料分類整理，制作成競賽題，小組內(nèi)推選一個代表，參加知識競賽。

第六單元：我們來做小導(dǎo)游

課下搜集祖國的名山大川、名勝古跡的資料，包括文字資料或圖片、影音資料。學(xué)生分成小組，組成幾個“旅游團(tuán)”，“導(dǎo)游”利用文字資料或圖片影音資料，講解?！皩?dǎo)游”和“游客”之間利用多種方式進(jìn)行交流。教師盡可能使每個學(xué)生都參與，在雙向、多向的互動中活躍思維，提高學(xué)生表達(dá)、傾聽和應(yīng)對的能力。

第七單元：諸葛亮座談會

課下認(rèn)真觀察，生活中有什么不方便之處，動動腦筋，看看怎樣能解決難題，可以把問題向家長或同學(xué)提出來，共同研究解決問題的方法。課上交流：小組交流，把自己生活中遇到的難題講出來，并把自己解決困難的想法和做法說出來，有小發(fā)明、小制造的，可以展示給同學(xué)們看。小組內(nèi)推選出一名同學(xué)，參加全班交流。

第八單元：特殊的猜謎會

準(zhǔn)備：先在小組內(nèi)夸夸每個同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，要用具體事例來說明，避免空泛，然后選出一個最優(yōu)秀的同學(xué)，大家把他的事跡匯總，商量怎樣在全班交流。我說你來猜：用具體事例介紹一個同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，請同學(xué)猜猜他的名字。大家評一評，看看哪組發(fā)現(xiàn)的別人的優(yōu)點(diǎn)多，匯報得生動。

語文實(shí)踐活動計劃2

一、指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動是一種實(shí)踐性的綜合課程;我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動為主要形式，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中去。

二、課程目標(biāo)：

1、通過開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣;

2、學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力;

3、認(rèn)識家鄉(xiāng)，通過對家鄉(xiāng)地理、人文、風(fēng)情、民俗、土特產(chǎn)、等方面的調(diào)查，學(xué)生對家鄉(xiāng)的基本情況有一個大概的了解。

4、得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

三、內(nèi)容安排：

1、美麗的`校園

2、可怕的白色污染

四、綜合實(shí)踐活動的指導(dǎo)：

1、通過調(diào)查、統(tǒng)計、觀察、游戲、收集資料、實(shí)踐等方式，讓學(xué)生學(xué)會一些科學(xué)方法。

2、在活動中，為了提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)相互合作的能力，同時為了提高效率，本課程采取集中與分散相結(jié)合、以小組為單位進(jìn)行。

3、采用激勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生積極思考并踴躍發(fā)言。注重加強(qiáng)師與生合作，生與生合作。

4、交流總結(jié)活動：要舉行“匯報會”、“展示會”等活動，進(jìn)行活動總結(jié)與反思，使活動富有實(shí)效性。

五、綜合實(shí)踐活動的評價：

綜合實(shí)踐活動鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。特別注意建立綜合實(shí)踐活動檔案袋，以便使學(xué)生深入地了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會以及進(jìn)步的喜悅。

語文實(shí)踐活動計劃3

一、指導(dǎo)思想：

課外閱讀是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，它無時無刻地陶冶著學(xué)生的情操，塑造著學(xué)生的品質(zhì)。作為三年級的學(xué)生，課內(nèi)閱讀已不能滿足學(xué)生的閱讀要求，他們需要到更廣闊的領(lǐng)域汲取營養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡“多讀書，好讀書，讀好書”。

二、班級實(shí)際情況分析

我所教的.班級是小學(xué)三年級，學(xué)生家長的業(yè)余生活基本上以看電視為主，不愛好讀書，另外受應(yīng)試教育的影響，家長也不提倡孩子讀課外書，給學(xué)生所買的書本基本上以“小學(xué)生作文”或試題精選等為主，學(xué)生的閱讀視野受到限制。同時，學(xué)校評估也是考試分?jǐn)?shù)為主要導(dǎo)向，學(xué)生的閱讀時間也不能保障?；谝陨蠗l件，特制定以下班內(nèi)讀書計劃：

三、時間安排：

晨讀時間7點(diǎn)40—8點(diǎn)20，每周上好閱讀課，每天晚上背一首古詩，保持30分鐘以上的分散讀書時間。

四、活動方式：

1、做好圖書推薦工作。依據(jù)讀書活動的要求，結(jié)合實(shí)際，為學(xué)生推薦一批好書。要充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)動學(xué)生借閱、傳閱、網(wǎng)上閱讀、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的順利進(jìn)行。

2、教師要加強(qiáng)對學(xué)生的讀書指導(dǎo)。教給學(xué)生讀書方法，鼓勵學(xué)生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。

3、在班里成立“隱形圖書角”。發(fā)動孩子們從家里拿來課外書和同學(xué)們一起分享，選出認(rèn)真負(fù)責(zé)的圖書管理員對所有圖書進(jìn)行登記然后在班內(nèi)借閱，使學(xué)生都能沉浸在濃郁的讀書氛圍中。

4、布置學(xué)生每天讀不少于半小時的課外書。尊重孩子的獨(dú)特感受的前提下，指導(dǎo)孩子們在閱讀中摘抄一些好詞、好句、名人名言或?qū)懴伦约旱母惺堋Ｃ吭伦詈笠恢艿拈喿x課讓學(xué)生交流讀書心得。

5、背詩大王：本學(xué)期要求學(xué)生每天背誦一首古詩，根據(jù)學(xué)生的背誦情況評選，并授予稱號。

6、深入開展讀書活動，充分保證閱讀時間。除了閱讀課外，每天把讀書當(dāng)成作業(yè)中的一項(xiàng)，按照計劃組織學(xué)生開展形式多樣的競賽活動，讀書討論會、賽詩會、優(yōu)秀作文展、手抄報展覽等。

7、開展親子閱讀活動。利用家長會講明閱讀的重要性，希望家長能夠利用閑暇時間和孩子共同閱讀，交流體會，鍛煉孩子們的口頭語言表達(dá)能力，增長見識，陶冶情操。

8、定期向家長了解學(xué)生在家讀書情況，并及時反饋。表現(xiàn)積極的孩子授予“讀書小博士”的稱號。

語文實(shí)踐活動計劃4

第一單元：描繪美麗的四季

引導(dǎo)學(xué)生在活動中體會春夏秋冬不同季節(jié)景物的主要特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力和寫作能力。

布置學(xué)生課外大量閱讀，收集有關(guān)四季的詞匯、古詩及相關(guān)常識，分類摘抄描寫四季景色的精彩片斷。通過集體賞讀摘抄的內(nèi)容，把握描繪四季風(fēng)光的重點(diǎn)是留意觀察和抓住不同季節(jié)的主要特征。然后每人動筆練寫片斷，初步掌握描寫四季風(fēng)光的寫作方法。

第二單元：感受親情

讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握搜集資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、交流合作、探索創(chuàng)新的能力。

根據(jù)主題，同學(xué)分別到不同地點(diǎn)如圖書館、電腦室、電子閱覽室等，采用不同的工具和手段搜集相關(guān)資料。學(xué)生在組內(nèi)朗誦自己搜集的親情故事，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評，組長介紹本組的朗誦情況。然后讓學(xué)生回顧自己平時的親情故事，編制講述提綱，進(jìn)行展示。

第三單元：愛自己的朋友

開展制作“朋友卡”及口語交際活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)會了解他人，珍惜友情，并有為朋友排憂解難的意識，培養(yǎng)尊重朋友，愛朋友的美德。

查找那些歌頌友情的古詩和故事，并朗讀背誦這些古詩和故事。在小組內(nèi)交流朗讀，背誦以及對詩歌內(nèi)容的感悟情況，講述自己和朋友之間的真情故事，然后設(shè)計一張精美的見證卡來記錄自己和朋友之間的友情。

第四單元：我愛我家

增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識，樹立“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的社會責(zé)任感。讓學(xué)生懂的“愛我家園”要從小事做起，從我做起，從家庭做起，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

教師和學(xué)生一起討論，確定此次實(shí)踐活動的方向，范圍，學(xué)生自愿組合成若干個調(diào)查小組，選定調(diào)查主題，自行約定時間外出采訪調(diào)查。

重點(diǎn)了解個人衛(wèi)生習(xí)慣、每個家庭處理家庭垃圾的習(xí)慣主要以問卷方式進(jìn)行，主要臟亂地帶及河道內(nèi)污物聚集地段，主要方法是實(shí)地考察，拍照等，上門采訪等。

然后利用一堂班會課，對此次活動進(jìn)行匯報交流，并有師生共同評選出獲獎同學(xué)，最后向全區(qū)公民發(fā)出一份環(huán)保倡議書。

第五單元：我愛閱讀

通過這一活動的開展，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓每一個學(xué)生都熱愛讀書，學(xué)會讀書并在讀書的活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

第一，要充分利用好班級的黑板報、墻壁等，營造書香氛圍。第二，征集讀書名言，可以把從各方面征集一來的名言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學(xué)交換。第三，在黑板報的一角開辟讀書方法介紹，向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法。第四，讓學(xué)生進(jìn)行讀書交流，讓每個學(xué)生上臺說說自己最近讀過的書，談?wù)勛约旱淖x書體會，盡量安排每個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會。第五，班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

第六單元：中華文化

激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文化，感受祖國深厚的文化底蘊(yùn)，促使學(xué)生養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。

實(shí)踐課堂共分六個板塊：文學(xué)知識競賽、詞語平臺、挑戰(zhàn)無限、詞語易容、自主出題、才藝展示。通過這些環(huán)節(jié)考查學(xué)生的口語表達(dá)及應(yīng)變能力。然后根據(jù)交流的實(shí)際情況進(jìn)行評價，評選出班級的“讀書大王”、“才藝小名星”等。

第七單元：手抄報設(shè)計

掌握版面設(shè)計的基本步驟，理解版面的設(shè)計重點(diǎn)。利用學(xué)生對受潮報版面的選擇、評價，增加學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和鑒賞能力。

出示一份手抄樣報，通過這幅作品對手抄報的要素進(jìn)行分解。學(xué)生討論并解釋版面設(shè)計包含的內(nèi)容、以及如何根據(jù)文稿的主次進(jìn)行版面分割布局的問題。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察出左右對稱的布局方式，以及這種布局的設(shè)計特點(diǎn)。在這一步驟的基礎(chǔ)上，運(yùn)用以往所掌握的`報頭、題圖、欄圖及標(biāo)題字體幾方面內(nèi)容，在版面上進(jìn)行合理的設(shè)計，并親身實(shí)踐，做一張手抄報。

第八單元：讀書苦與樂（辯論會）

通過辯論，激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友，他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

讀書是辛苦的，讀書是快樂的。學(xué)生在讀書的過程中一定有許多的酸甜苦辣，利用實(shí)踐時間讓他們一訴衷腸，充分討論，分享心得，學(xué)會辯論技巧，吐露自己的心扉。這不僅是學(xué)生讀書情況的檢查，也是給他們展示讀書成果的機(jī)會。辯論完畢后布置一篇讀后感，讓學(xué)生將自己的思考寫下來，在讀書交流會上朗讀自己的作品。

語文實(shí)踐活動計劃5

一、指導(dǎo)思想：

語文實(shí)踐活動是一種實(shí)踐性的綜合課程；我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動為主要形式，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中去。

二、課程目標(biāo)：

1、通過開展語文實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣；

2、學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力；

3、得親身參與語文實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

三、內(nèi)容安排：

1、美麗的校園：讓學(xué)生充分了解校園文化，進(jìn)行校園解說比賽。

2、我與春天有個約會：讓學(xué)生聞一聞泥土的芬芳，嗅一嗅花草的香味。感悟春天，落在筆端，或以詩歌形式，或以散文形式等，或以繪畫形式等。

3、可愛的家鄉(xiāng)：讓學(xué)生進(jìn)行走訪調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的`風(fēng)土人情，名人典故等，增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

4、小小收藏家：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種樹木名稱，采集不常見的樹葉，捕捉昆蟲?；貋砗筮M(jìn)行篩選，制作成各種樹葉、礦石、昆蟲標(biāo)本，進(jìn)行小小標(biāo)本展。

四、語文實(shí)踐活動的指導(dǎo)：

1、通過調(diào)查、統(tǒng)計、觀察、游戲、收集資料、實(shí)踐等方式，讓學(xué)生學(xué)會一些科學(xué)方法。

2、在活動中，為了提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)相互合作的能力，同時為了提高效率，本課程采取集中與分散相結(jié)合、以小組為單位進(jìn)行。

3、采用激勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生積極思考并踴躍發(fā)言。注重加強(qiáng)師與生合作，生與生合作。

4、交流總結(jié)活動：要舉行“匯報會”、“展示會”等活動，進(jìn)行活動總結(jié)與反思，使活動富有實(shí)效性。

五、綜合實(shí)踐活動的評價

綜合實(shí)踐活動鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。特別注意建立綜合實(shí)踐活動檔案袋，以便使學(xué)生深入地了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會以及進(jìn)步的喜悅。

語文實(shí)踐活動計劃6

為了使我們綜合實(shí)踐課程的開發(fā)與研究得以更廣泛的鋪開，本學(xué)期我們將繼續(xù)利用學(xué)校及周邊有利環(huán)境，開展以學(xué)科教學(xué)為龍頭，輔助實(shí)踐性研究的綜合實(shí)踐課及以校本專題研究為主要內(nèi)容的相關(guān)主題活動。

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實(shí)踐研究讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識經(jīng)驗(yàn)的活動。在教育實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們在經(jīng)歷每一個主題實(shí)踐活動都生成了一些與學(xué)科課程相關(guān)的能力。于此，我們想以學(xué)科實(shí)踐活動為基點(diǎn)，開展系統(tǒng)性的'綜合實(shí)踐活動，讓更多的老師參與進(jìn)來，以推動學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究的能力。

二、研究內(nèi)容

1．把學(xué)科教學(xué)的知識點(diǎn)融進(jìn)實(shí)踐活動中去，產(chǎn)生主題性實(shí)踐活動。

2．展開以研究性學(xué)習(xí)為目標(biāo)的學(xué)生情況調(diào)查，進(jìn)行階段性總結(jié)。

三、實(shí)踐途徑和步驟安排

我們將在語文學(xué)科中篩選出一些有價值的實(shí)踐活動以競賽或?qū)ｎ}匯報的形式展開，再綜合生成出一些專題實(shí)踐活動，其具體安排如下：

活動安排

三月

認(rèn)識春的植物，感受大自然的美麗。講春天的故事、贊美春天。

四月

環(huán)保小衛(wèi)士了解我校校園衛(wèi)生情況，對校園衛(wèi)生保潔工作出謀化策

五月

了解自己的父母及鄰居的工作、生活狀況，體會勞動者的辛勤。進(jìn)行角色互換活動，體驗(yàn)一天的家務(wù)勞動。

六月

我是小畫（話）家

語文實(shí)踐活動計劃7

一、指導(dǎo)思想：

“綜合實(shí)踐活動”是為了改革中國教育弊端而提出的一種新型課程，其目標(biāo)在于通過活動，使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感；形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力；發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。根據(jù)綜合實(shí)踐課程的本質(zhì)特征，結(jié)合我校開展活動，結(jié)合學(xué)生實(shí)際等因素，確定我校六年級實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的課題為《成長的足跡》

二、總體目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活、團(tuán)結(jié)同學(xué)的思想感情。

2、培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作，共同研究提高，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的熟練應(yīng)用。包括文字輸入、排版設(shè)計、資料收集。

4、促進(jìn)學(xué)生寫作興趣，提高寫作水平。自己編排作文選，提高班級榮譽(yù)感，和自身實(shí)現(xiàn)的成就感。

三、活動安排：

《成長的足跡》（3月6月）

1、明確要求：

向?qū)W生提出活動的最終目標(biāo)：出一本《成長的足跡》一書。記錄本班同學(xué)一至六年級的學(xué)習(xí)生活，其中以五六年級為主。書中包括：封面、序言、圖片、習(xí)作、書畫作品、攝影作品、榮譽(yù)等內(nèi)容。本書分上下兩部分合訂本，上部分為集體的內(nèi)容。下部分為小組內(nèi)容。每人一本書上部全部統(tǒng)一，而下部由學(xué)生自己編輯。全書控制在32K，200頁左右（上部150頁，下部50頁。）。以習(xí)作為主，可以是大、小作文、周記、日記及片段練習(xí)等。

2、分工合作：

為了能夠更好地出好這本書，我們就要一起分工一下。根據(jù)編此書的需要我們決定分成這么四個小組：資料搜集、美工美化、信息技術(shù)、統(tǒng)籌校對。在班級中推薦和安排各小組的主要負(fù)責(zé)人。上部全班集體合作完成，下部可以自由組合小組完成。

資料搜集：負(fù)責(zé)對有關(guān)文章、照片、書畫等資料的征集及選擇取精用弘、擇優(yōu)錄取。（46人）

美工美化：負(fù)責(zé)對書籍的排版設(shè)計、美化美工。（35人）信息技術(shù)：負(fù)責(zé)對書籍中所需的資料輸入到電腦中。包括文字輸入、照片掃描、圖片在電腦中的處理。（67人）

統(tǒng)籌校對：負(fù)責(zé)對各小組的協(xié)調(diào)和對書籍的整體效果進(jìn)行校對檢查。（35人）

3、資料搜集：

①我們這本《成長的足跡》里面的需要一些文字內(nèi)容和圖片資料。文字包括同學(xué)們的習(xí)作、日記、片段等。圖片資料包括同學(xué)們的書畫作品、攝影作品、你的生活照等。而這些作品可以是大家在小學(xué)六年中的你最滿意的作品，再邀請你的同學(xué)、師長幫你指點(diǎn)，經(jīng)過你的修改潤色撰寫后交給資料搜集小組。

②把征集的所有作品集體挑選優(yōu)秀作品（盡量人人有份）。落選的作品可以自己編入《成長的足跡》下部。

③信息技術(shù)小組對圖片資料進(jìn)行電腦圖片處理。優(yōu)秀文字作品各自在word里進(jìn)行文字輸入，并進(jìn)行簡單的排版設(shè)計。

4、分類整理：

集體討論對這本書的欄目的設(shè)置。可以設(shè)童年、小作家、五彩的世界、我們的榮譽(yù)等欄目。（童年：童年中大家在一起學(xué)習(xí)生活的照片；小作家：優(yōu)秀的'習(xí)作；五彩的世界：書畫攝影作品；我們的榮譽(yù)：大家在六年中所去的個人集體榮譽(yù)。）

各類作品根據(jù)需要由信息技術(shù)小組和美工美化小組在電腦中排版設(shè)計及美化處理。而下部由學(xué)生自己根據(jù)自己的需要自行排版設(shè)計好。事先爭求一下老師、同學(xué)、家長的意見。

5、裝訂成書：

一起討論請誰來給這本書提寫書名。（最后大家一致同意邀校長來給《成長的足跡》提寫書名。）

再請大家都崇拜的人給上部寫一篇序言。（簡述我們在一起學(xué)習(xí)生活、出書的經(jīng)歷及祝福祝愿。）而下部可以在師長的指導(dǎo)下自己寫序（回顧六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活、自我評價等。）進(jìn)行一次封面設(shè)計大賽。（要能體現(xiàn)班級特色，充滿童趣。）選出優(yōu)秀的設(shè)計相互融合由美工美化小組設(shè)計出《成長的足跡》封面。小組討論自己給下部起一個好聽名字。根據(jù)編排次序編寫目錄。

語文實(shí)踐活動計劃8

第一單元：觀秋天，畫秋天，話秋天

本單元得課文都是與秋天有關(guān)的。秋天來了，帶孩子們?nèi)ビ^察秋天，找一找秋天的特點(diǎn)。聽聽孩子們對秋天的認(rèn)識，說說自己眼中的秋天，并把自己觀察到的秋天畫下來，一起交流認(rèn)識。

第二單元：我的新朋友──字典

孩子們開始學(xué)習(xí)查字典了，但是，孩子們對字典還是比較陌生，尤其是運(yùn)用，更是陌生。但是，字典對孩子們來說非常重要，我們要想盡一切辦法讓孩子們熟練的掌握查字典的方法。所以，這次實(shí)踐活動，我們要帶領(lǐng)著孩子們認(rèn)識字典，并與之交朋友，通過遇到一次次的識字或理解困難，讓字典輕松得來幫助，讓孩子們認(rèn)識到字典的重要性，讓字典真正成為孩子們的好朋友。

第三單元：巧辦識字卡

孩子們讀書或看廣告會接觸到很多字，而他們的識字量中有一部分就是這樣得來的。我們設(shè)計這個實(shí)踐活動就是給孩子們一個展示課外識字的機(jī)會。精美的卡片上面貼上或?qū)懮献约赫n外識的字。然后互相交流、互相認(rèn)識，這樣一交流，孩子們共同的識字量又加大了一倍。

第四單元：大家講故事

二年級的孩子應(yīng)該具備講簡單的故事的能力了，在平時的教學(xué)活動中，應(yīng)該給孩子們更多的講故事的機(jī)會。在這次語文實(shí)踐活動之前，讓孩子們每人準(zhǔn)備一個簡短的有趣的故事，在實(shí)踐活動時間講給大家聽，學(xué)生之間互相評價、互相學(xué)習(xí)，能夠做到用普通話流利得講故事。

第五單元：我來說諺語

教師準(zhǔn)備好一本《諺語大全》的書，學(xué)生通過上網(wǎng)或查資料準(zhǔn)備好一兩句諺語，把諺語寫在一張漂亮的卡片上。在實(shí)踐活動中，全班一起來交流諺語，通過實(shí)物投影展示學(xué)生的諺語卡片，并把自己積累的諺語講給大家聽。教師最后再給孩子們提供更多的諺語。

第六單元：教你一支歌

學(xué)習(xí)歌曲也是積累語言、識記漢字的一種有趣的方式。在課下，讓孩子們自己選擇一首喜歡的歌曲，并記錄下歌詞帶到學(xué)校。全班展示歌詞，并由小主人把歌曲唱給大家聽。再由學(xué)生選擇幾首最喜歡的歌曲，由這首歌曲的小主人教給大家唱。在唱得過程中，也就識記了不少的`漢字。

第七單元：為班級樹起名字

我們有一棵班級樹，不高，但枝葉很茂密。師生一起去觀察班級樹的特點(diǎn)，根據(jù)樹的特點(diǎn)和樹帶給你的想象給樹起一個好聽的名字。把起好的樹的名字制成漂亮的小卡片，最后共同選出一張最漂亮的班級樹名卡片掛在班級樹上。

第八單元：教你懂科學(xué)

教室實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)連接，這次實(shí)踐活動比較靈活，學(xué)生想了解哪一方面的科學(xué)知識，教師就即刻搜索這方面的知識給學(xué)生看，圖文結(jié)合，使學(xué)生懂得更多的知識。

語文實(shí)踐活動計劃9

一、指導(dǎo)思想

必需實(shí)現(xiàn)保守教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學(xué)校封閉性，引導(dǎo)同學(xué)遵循面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略思想；綜合應(yīng)用社會、生活和學(xué)科知識，開展以同學(xué)為主體的自主動手動腦的生活實(shí)踐、社會實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動，加強(qiáng)與實(shí)際社會的溝通和聯(lián)系，讓同學(xué)和時了解時代的最新信息，緊跟科技迅速發(fā)展的步伐，使他們的情感態(tài)度、綜合知識、實(shí)踐能力、學(xué)會學(xué)習(xí)等方面得到發(fā)展。

二、課程內(nèi)涵

“綜合實(shí)踐活動”，是義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案中增設(shè)的課程。綜合實(shí)踐活動，是基于同學(xué)的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)，是以活動為主要形式、以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)、以綜合為主要特征、以同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程。它以實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展為主線，把同學(xué)在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外和其需要和興趣緊密結(jié)合，使同學(xué)通過綜合性、開放性的實(shí)踐，獲得積極的、全面的發(fā)展。

三、培養(yǎng)目標(biāo)

綜合實(shí)踐活動是一個開放性的實(shí)踐性課程，其目標(biāo)包括“知識與技能”、“過程與方法”，“情感態(tài)度與價值觀”三個階段。

小學(xué)階段，綜合實(shí)踐活動課程的具體目標(biāo)是：

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺維護(hù)周圍自然的意識和能力。

⑴接觸自然，豐富對自然的認(rèn)識。

⑵欣賞自然世界，發(fā)展對自然的熱愛情懷。

⑶通過豐富多彩的活動，理解他人與自身不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。

⑷知道如何維護(hù)和改善自然環(huán)境，并身體力行。

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增加社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

⑴認(rèn)識社會資源，并能有效運(yùn)用。

⑵走入社會，熟悉并遵守社會行為規(guī)范。

⑶發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。

⑷力所能和地參與社區(qū)服務(wù)活動，體會參與社區(qū)服務(wù)的意義。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

⑴注重生活衛(wèi)生，料理自身的日常起居。

⑵認(rèn)識各種災(zāi)害和危險情境，學(xué)會自我維護(hù)。

⑶端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣。

⑷認(rèn)識和了解自身，樹立人生理想，積極進(jìn)取。

4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。

⑴關(guān)注日常生活和周圍環(huán)境中的問題，激發(fā)探究的熱情。

⑵考察科學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷程，感受并初步養(yǎng)成從事探究活動所必備的精神和品格。

⑶親身實(shí)踐，學(xué)會使用一些最基本的工具和儀器。

⑷嘗試科學(xué)探究的一般過程，初步掌握獲取信息和處置信息的能力。

四、基本原則

綜合實(shí)踐活動作為綜合程度最高的課程，它不是其他課程的輔助或和庸，而是具有自身獨(dú)特功能和價值的相對獨(dú)立的課程，與其他課程具有等價性與互補(bǔ)性。

1、綜合性

綜合實(shí)踐活動在目標(biāo)上，不單純從知識著眼，而是從人的發(fā)展著眼。通過活動，使同學(xué)在情意、能力和認(rèn)識諸方面得到全面的和諧發(fā)展；在內(nèi)容布置上，與社會實(shí)際生活、社會發(fā)展緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的滲透；在方法上，提倡綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法與形式，重視知識、經(jīng)驗(yàn)、技能的綜合運(yùn)用。

2、實(shí)踐性

綜合實(shí)踐活動，是讓同學(xué)在實(shí)踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗(yàn)，并養(yǎng)成實(shí)踐意識，形成綜合實(shí)踐能力，是一種體驗(yàn)教育。要充沛挖掘利用各種可供實(shí)踐的教育資源，讓同學(xué)進(jìn)行有計劃、有效果的實(shí)踐活動。

3、活動性

綜合實(shí)踐活動，強(qiáng)調(diào)針對同學(xué)年齡特點(diǎn)，以活動作為教育的載體，開展豐富多彩、形式多樣的主題教育，努力讓同學(xué)“活”起來、“動”起來。

4、開放性

綜合實(shí)踐活動，在實(shí)施中強(qiáng)調(diào)遵循“開放”原則，努力做到教育時空的開放，組織形式的開放，教學(xué)要求與內(nèi)容的開放，教育資源與教師隊伍的開放，以和教育管理與教育評估的開放。

5、自主性

綜合實(shí)踐活動，充沛尊重同學(xué)的需要和興趣，同學(xué)自身選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容和指導(dǎo)教師；自主設(shè)計、自主探究解決問題的方法；自身決定活動結(jié)果出現(xiàn)的形式，以培養(yǎng)和發(fā)展同學(xué)的主體意識和探究能力。教師只對同學(xué)進(jìn)行必要的指導(dǎo)、點(diǎn)撥和協(xié)助，不包攬同學(xué)的工作。

6、生成性

每一個班級、每一所學(xué)校都有對綜合實(shí)踐活動的整體規(guī)劃，每一個活動開始之前都有對活動的周密設(shè)計。但是綜合實(shí)踐活動的實(shí)質(zhì)特性卻是生成性。這意味著每一個活動都是一個有機(jī)整體，而非根據(jù)預(yù)定目標(biāo)的機(jī)械裝配過程。隨著活動的不時開展，新的目標(biāo)不時生成，新的'主題不時生成。同學(xué)在這個過程中興趣盎然，認(rèn)識和體驗(yàn)不時加深，發(fā)明性的火花不時迸發(fā)。對綜合實(shí)踐活動的整體規(guī)劃和周密設(shè)計不是限制其生成性，而是為了使其生成性發(fā)揮得更具有方向感、更富有效果。

五、時間布置

每個月進(jìn)行一次主題活動，各年級可自行選題。

六、活動模式

與保守課程相比較，“綜合實(shí)踐活動”更關(guān)注問題的提出、探究和解決。具體地講，“綜合實(shí)踐活動”的實(shí)施可采用如下模式：

⑴知識背景的準(zhǔn)備。內(nèi)容包括：向同學(xué)介紹活動的性質(zhì)、目標(biāo)、實(shí)施步驟、意義等，使同學(xué)有一個概括性認(rèn)識；向同學(xué)介紹一般的科學(xué)研究方法；給同學(xué)開設(shè)科普講座或一門短期的綜合課程，介紹一些有關(guān)當(dāng)前人類發(fā)展中普遍面臨的問題，以開拓同學(xué)視野，誘發(fā)探究動機(jī)。

⑵指導(dǎo)同學(xué)確立課題。研究課題可以由教師提出，也可以由同學(xué)根據(jù)自身的興趣、喜好、特長自由提出。較多的是通過師生合作，對選題的社會價值和研究可能性進(jìn)行判斷論證，一起確立研究課題。一般來說，與同學(xué)生活直接關(guān)聯(lián)的、切入口小的課題較受歡迎且易實(shí)施。如：“河水污染情況調(diào)查”、“壓歲錢使用情況的調(diào)查”、“校門口小攤小販的調(diào)查”等。

⑶組建課題小組，制定研究方案。每個

課題小組一般以4-6人為宜，采取自愿結(jié)合、適當(dāng)調(diào)節(jié)的建組原則和優(yōu)勢互補(bǔ)、分工合作的活動原則。課題小組確定后，要根據(jù)自身的課題制定研究方案，以保證研究活動的連續(xù)性和明確化。研究方案一般包括：研究的背景、研究的目的和意義、研究的主要問題、研究的具體方法、研究的步驟和程序以和研究的結(jié)果等。

⑷實(shí)施研究。學(xué)校和教師要給予同學(xué)一定的時間保證，提供必要的條件，并對同學(xué)進(jìn)行操作方法和如何利用社會資源的指導(dǎo)。同學(xué)通過查閱資料、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、訪問、實(shí)地考察記錄、體驗(yàn)學(xué)習(xí)等方式去收集有關(guān)信息。同時小組成員之間還要經(jīng)?；ハ嘤懻摗⒔涣骱脱芯?，進(jìn)一步完善研究方案。

⑸處置信息，得出結(jié)論。課題小組將收集到原始資料進(jìn)行分析、整理、歸納、概括，從中找出規(guī)律性的東西，得出結(jié)論，提出自身的建議。

⑹效果交流、總結(jié)反思。將自身的研究效果以小優(yōu)秀論文、圖表、科技制作、調(diào)查報告、實(shí)驗(yàn)報告等不同形式展示出來。通過交流研究分享效果，進(jìn)行思維碰撞，使認(rèn)識和情感得到提升，并從中獲得一定的“高峰體驗(yàn)”。同時，對整個研究過程，包括研究方法的科學(xué)性和正確性、研究效果的質(zhì)量和研究過程中的參與程度、合作意識、體驗(yàn)感受和其他方面的得失，進(jìn)行全方位的總結(jié)反思，以獲得更進(jìn)一步的理性認(rèn)識。

語文實(shí)踐活動計劃10

一、名山秀水展示臺

這是一項(xiàng)搜集祖國錦繡河山圖片資料的語文實(shí)踐活動。目的在于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情，同時培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力和興趣。這次實(shí)踐活動做好以下幾方面工作：

1、明確收集信息的范圍。(搜集五岳、五大淡水湖的圖片、文字資料。)

2、提供收集的途徑，可以網(wǎng)上查找，也可以在報刊圖書中摘錄。

3、指導(dǎo)收集后的整理，可以自編手抄報或其他形式交流。

二、以誠待人故事會

這是一次以誠信為主題、以講故事的形式開展的語文實(shí)踐活動。目的是讓學(xué)生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶，同時豐富學(xué)生的語言積累，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。這次實(shí)踐活動建議做好以下幾方面工作：

1、明確主題，關(guān)于誠信的故事。

2、搜集好資料以后，小組內(nèi)先講故事。

3、小組內(nèi)推薦一名優(yōu)秀的在班級交流。

4、召開班級故事會。

三、“大自然的啟示”交流會

這次語文實(shí)踐活動的目的是進(jìn)行課內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合。把語文學(xué)習(xí)與科學(xué)探究結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動中觀察大自然，增長知識、并在這樣的活動中，提高語文能力。這次實(shí)踐活動建議做好以下幾方面工作：

1、確定活動方式，觀察大自然探究發(fā)現(xiàn)(某一種動物、植物或自然現(xiàn)象。)寫好觀察日記。

2、收集資料，比如關(guān)于仿生學(xué)的一些實(shí)例。

3、可以動手試驗(yàn)，搞小發(fā)明等。

4、活動過程中教師要及時掌握信息，適當(dāng)調(diào)控指導(dǎo)?？梢匀粘＝涣鳎偌M長匯報，適時小結(jié)。

四“戰(zhàn)爭與和平”資料展

這次語文實(shí)踐活動是本組課文學(xué)習(xí)后的拓展和延伸。目的是開辟活動的空間，給足時間，引導(dǎo)學(xué)生從多方面去了解、感受戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難，緬懷那些為消滅戰(zhàn)爭、保護(hù)和平而戰(zhàn)的英雄，激發(fā)學(xué)生從小憎惡戰(zhàn)爭，熱愛和平的美好情感。通過課外閱讀、看電影電視、聽故事、參觀展覽等活動，了解更多的有關(guān)戰(zhàn)爭給人類造成的災(zāi)難和英雄人物的事跡。

五、以生命為主題賽詩會

這次實(shí)踐活動的目的'是讓學(xué)生感受祖國語言的豐富，培養(yǎng)熱愛祖國語言的情感，積累語言，同時受到熱愛生命珍惜生命的教育。這次實(shí)踐活動建議做好以下幾方面工作：

1、學(xué)生自己動手查找以生命為主題的詩歌。

2、小組內(nèi)交流篩選材料。

3、背誦詩歌。

4、可以組織不同的形式，比如個人朗誦、集體朗誦、配樂朗誦等。

六、走進(jìn)田園談體會

這次實(shí)踐活動的目的是讓學(xué)生感受充滿詩情畫意的田園美景，體驗(yàn)洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，并產(chǎn)生熱愛與向往之情。這次實(shí)踐活動建議做好以下幾方面工作：請家在農(nóng)村的同學(xué)講一講自己的家鄉(xiāng)有哪些值得自豪的景物、特產(chǎn)。上網(wǎng)查找有關(guān)鄉(xiāng)村生活的圖片資料，引導(dǎo)全班交流。老師也可以帶領(lǐng)學(xué)生到郊區(qū)的田野、果園去參觀。根據(jù)收集的資料開一個交流會。

七、名人傳記讀書交流會

本次實(shí)踐活動是對本單元的一個補(bǔ)充，目的是讓學(xué)生們從不同的領(lǐng)域去了解名人的故事，從中受到一些啟發(fā)，從而讓學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想。

八、趣味語文手抄報

這次語文實(shí)踐活動是對全冊的一個總結(jié)。讓孩子們對全書中出現(xiàn)的詩詞、成語、對聯(lián)、歇后語、名言警句進(jìn)行梳理。在此基礎(chǔ)上拓展，目的是讓學(xué)生感受祖國語言的豐富，鼓勵學(xué)生多讀、多背、多積累

語文實(shí)踐活動計劃11

給學(xué)生出示各種實(shí)物以及相對應(yīng)的音節(jié)或詞語卡片。實(shí)物可以按照類別來進(jìn)行準(zhǔn)備。比如：

文具類:鉛筆、尺子、橡皮、卷筆刀、字典、鉛筆盒、練習(xí)本…水果類:蘋果、香蕉、梨、橘子桃子…蔬菜類:茄子、黃瓜、豆角、蘿卜…讓學(xué)生給實(shí)物選擇對應(yīng)的拼音標(biāo)簽。在整個過程中復(fù)習(xí)漢語拼音的拼寫和運(yùn)用。

第一單元：介紹我的名字

主動和同學(xué)交流，了解他人，學(xué)會交際。課前學(xué)生詢問父母自己名字的由來。課上老師發(fā)放卡片，學(xué)生用記號筆寫下自己的名字。舉著自己的名字向大家介紹。例如：我叫趙宸睿。我爸爸姓趙，所以我名字的第一個字是趙。這個帶寶蓋的“宸”字是高樓的`意思，“睿”是很聰明的意思。媽媽說給我取這個名字是希望我長大了很聰明，學(xué)習(xí)好。這樣就很有成就，像高樓一樣。請大家記住我，我叫趙宸睿。然后將卡片貼在墻上。每名同學(xué)介紹完畢后，請學(xué)生找出自己好朋友的名字。例：我認(rèn)識，這是趙宸睿。在活動識字，了解漢字的意義。

第二單元：我們的畫

以“我有一枝神筆”導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣。請學(xué)生拿出自己課前畫好的畫，比一比誰畫的好。出示“金話筒”，請學(xué)生介紹自己的畫，其他同學(xué)做評委，評一評他的畫好在哪里。他在介紹時，哪個地方介紹的詳細(xì)，哪個詞用的好。在全班范圍內(nèi)交流后，以無計名投票的方式請學(xué)生評出今天的“小神筆”和“金話筒”。將評委“小神筆”的畫和“金話筒”的發(fā)言錄音打印文字稿張貼出來。在這樣的活動中，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會傾聽，表達(dá)，善于交流。發(fā)展賞識、合作精神。

第三單元：童謠谷

結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)孩子通過讀童謠，說童謠，創(chuàng)編童謠，讓學(xué)生在讀中感受童謠語言的節(jié)奏、韻律，受到情感的熏陶。編寫童謠可以給孩子介紹幾種形式，如問答式：學(xué)習(xí)了課文《誰的尾巴彎》可以和孩子們一起改變誰的耳朵尖？誰的耳朵圓？誰的耳朵遮著半張臉？閱讀完《什么尖尖尖上天》后讓學(xué)生發(fā)揮想象，續(xù)編兒歌。在閱讀想象、擬人類兒歌后，給學(xué)生一個小動物讓孩子想象故事創(chuàng)作兒歌。這樣孩子在讀與做中有所創(chuàng)造，在讀中感受童謠的情趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的課外閱讀，從課外書中獲取養(yǎng)分。

第四單元：食品一條街

搜集各種食品包裝袋，小組認(rèn)讀食品名字，全班匯報。全班交流認(rèn)讀你喜歡的食品名稱。將食品袋按類擺放，粘貼在素描紙上，再貼在墻壁上，準(zhǔn)備隨時復(fù)習(xí)鞏固。本活動培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的意識和興趣。學(xué)會給食品分類，遠(yuǎn)離垃圾食品。

第五單元：巧嘴巴

課前準(zhǔn)備繞口令若干條。以班級為活動單位分成幾個小組?；顒娱_始每個小組選擇一條繞口令，組內(nèi)練習(xí)。派代表參加全班的比賽，要求流利、無錯字。第二輪活動，給每組第一名組員發(fā)一條繞口令，讀完后告訴第二名同學(xué)，依次傳下去，到最后一名仍然讀的正確為獲勝。評選優(yōu)秀小組。在活動中，訓(xùn)練了學(xué)生口的靈巧度和思維的敏捷度，同事檢查了學(xué)生掌握普通話的程度。

第六單元：我的童話世界

在單元教學(xué)中，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話感受閱讀童話的樂趣。課外學(xué)生在閱讀童話故事，聽童話故事，講童話故事，欣賞童話劇的過程中受到情感熏陶。實(shí)踐活動課上，開辟童話俱樂部，編童話，演童話。展示學(xué)生對童話的理解和創(chuàng)造。

語文實(shí)踐活動計劃12

1．學(xué)生課題組組長在研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施過程中，主要負(fù)責(zé)團(tuán)結(jié)全組同學(xué)并帶領(lǐng)大家積極投入每個階段的學(xué)習(xí)活動，完成各階段的工作目標(biāo)和任務(wù)。

2．一般由學(xué)生民主推舉產(chǎn)生；以身作則，尊重組員，虛心聽取各方面的意見，要有研究成本意識，做好協(xié)調(diào)工作，處理同學(xué)之間出現(xiàn)的矛盾和分歧，對小組課題研究計劃的實(shí)施和組員的管理負(fù)有責(zé)任。

3．在教師的.指導(dǎo)下，帶領(lǐng)全組制訂課題研究方案，撰寫開題報告，開展課題研究，完成結(jié)題報告和小組總結(jié)，參加年級統(tǒng)一組織的開題評審、成果展示、答辯、考核等活動。

4．負(fù)責(zé)課題小組成員的分工，根據(jù)組內(nèi)成員的特長和興趣愛好，合理有效地進(jìn)行人員配置，明確本組人員各自的責(zé)任，要求大家認(rèn)真履行，對不能完成任務(wù)的組員及時進(jìn)行批評、督促。

5．組織召開課題小組會，討論課題研究中遇到的問題，商量解決的辦法，反思前面的工作，確定活動內(nèi)容和方式。

6．做實(shí)驗(yàn)和到校外活動，要按規(guī)定獲得老師的批準(zhǔn)，提醒組員注意活動中的安全。

7．認(rèn)真按時填寫活動量表，詳細(xì)記錄每次活動的情況，做好小組成員的考勤工作；每周向教師匯報課題實(shí)施情況，反映課題研究中遇到的問題，聽取老師的意見。

8．經(jīng)常組織小組成員向其他課題組學(xué)習(xí)取經(jīng)，相互交流，取長補(bǔ)短。

9．組織小組成員掌握評價標(biāo)準(zhǔn)和評價方法，客觀公正地開展自評和互評，填寫評價量表。

語文實(shí)踐活動計劃13

一、認(rèn)真完成《寒假樂園》

書寫工整，并且保管好。

二、五則日記：

長長的寒假，肯定會發(fā)生許多有趣、難忘的事，你也會有各種各樣不同的心情，開心、難過、驚訝、懊惱、感動如果能把它們記錄下來，那就是你童年生活最真實(shí)、生動的寫照了。

三、假期至少閱讀2本以上課外書籍。(閱讀書籍可以自行選擇也可以參考以下圖書目錄)

閱讀目錄

1、書籍類：《中國五千年》、《世界五千年》、《十萬個為什么》......

中外經(jīng)典少兒文學(xué)：《伊索寓言》、《格林童話》、《安徒生童話》、《一千零一夜故事》

2、中外經(jīng)典書籍少兒版：《愛麗斯漫游奇境》、《湯姆叔叔的小屋》、《昆蟲記》、《鐵路邊的孩子》《木偶奇遇記》

3、國內(nèi)著名兒童文學(xué)家系列作品，如：楊紅纓、梅子涵、彭懿、方衛(wèi)平、曹文軒、朱自強(qiáng)、鄭淵潔(可由家長自行選擇，希望孩子假期能讀一位作家系列作品。)

讀后每人做一張好書推薦卡：

具體做法：

格式：第一行中間寫好書推薦卡 ，第二行寫推薦書目的名稱 ，從第三行開始空兩個格寫推薦理由，可以寫寫這本書的主要內(nèi)容和推薦理由。(實(shí)際制作時可以自己設(shè)計盡可能寫具體，用鋼筆寫工整，報到時帶來。)

四、假期實(shí)踐活動

1、堅持主動給父母和其他長輩盛飯;堅持每天承擔(dān)一項(xiàng)家務(wù)事。

2、堅持內(nèi)務(wù)整理，自己的'事情自己做，做家庭的小主人。

3、學(xué)會自己控制看電視和上網(wǎng)時間。

4、學(xué)會理財，合理使用自己的壓歲錢。

5、除夕夜，家人團(tuán)聚時，為家人演唱歌曲。

6、以過年啦為題畫一幅畫。

五、假期活動計劃

(一) 親情聯(lián)絡(luò)

春節(jié)是我們的傳統(tǒng)節(jié)日，人們都會在這吉祥的日子里走親訪友，送去最美好的心愿和最誠摯的祝福，做一個受人歡迎的小客人。

(二) 體育鍛煉

體育素質(zhì)也是我們?nèi)姘l(fā)展的關(guān)鍵，寒假里我們可以跳跳繩、做做仰臥起坐、立定跳遠(yuǎn)、晨跑加強(qiáng)體育鍛煉，把自己的身體練得棒棒的!

語文實(shí)踐活動計劃14

一、指導(dǎo)思想：

為了貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動，全面實(shí)施素質(zhì)教育，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力，促使學(xué)生全面，有利于學(xué)生動手、動口、動腦、動眼的活動，發(fā)展學(xué)生的`思維，培養(yǎng)學(xué)生的努力。

二、各周活動安排：

周次 活動內(nèi)容

第一周 口語交際“今天你很棒”

第二周 寒假生活學(xué)本領(lǐng)口語賽

第三周 贊美春天景色說話

第四周 古詩朗讀賽

第五周 成語接龍賽

第六周 片段起寫

第七周 語文俱樂部

第八周 閱讀成語故事

第九周 多音字接龍賽

第十周 填寫動物名稱

第十一周 補(bǔ)充成詞的比賽

第十二周 賞詩繪畫賽

第十三周 格言諺語賽

第十四周 培養(yǎng)良好品質(zhì)故事賽

第十五周 寓言故事賽

第十六周 詩歌朗誦

第十七周 猜謎語

第十八周 我愛祖國繪畫賽

語文實(shí)踐活動計劃15

第一單元：自然奇觀圖片展

這次實(shí)踐活動結(jié)合第一單元：的課文教學(xué)，事先布置學(xué)生觀察自然奇觀或搜集有關(guān)自然奇觀的資料。目的是使學(xué)生有意識地去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)身邊的自然美，在搜集圖片、參觀圖片的過程中進(jìn)一步感受大自然的魅力。同時也培養(yǎng)了學(xué)生搜集整理資料的能力。

第二單元：寫觀察日記

這次實(shí)踐活動的目的是把語文學(xué)習(xí)和日常生活有機(jī)地結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的習(xí)慣。活動的內(nèi)容是培育種子。讓孩子們親手培育一些農(nóng)作物的種子，仔細(xì)觀察種子發(fā)芽的過程，再觀察一下大蒜、大蔥是怎樣長出幼苗的。在觀察的過程中寫好觀察日記。

第三單元：走進(jìn)童話小屋

這次實(shí)踐活動圍繞“中外童話”這一專題進(jìn)行，是本組綜合性學(xué)習(xí)活動的成果展示。展示的方式不限制，可以利用課余時間創(chuàng)辦關(guān)于童話的手抄報，也可以創(chuàng)編童話故事集，也可以講自己喜歡的童話故事。目的是在展示交流的過程中再次感受童話的魅力，享受成功的樂趣。

第四單元：成語擂臺賽

因?yàn)楸締卧獙W(xué)習(xí)了關(guān)于小動物的四篇文章，日積月累中又出現(xiàn)了16個含有動物名稱的詞語，所以這次活動就以尋找含有動物名稱的.詞語為專題，組織學(xué)生搜集、歸類。目的是豐富詞語積累，激發(fā)使學(xué)生主動積累成語的興趣。

第五單元：中國的“世界遺產(chǎn)”之旅

本次語文實(shí)踐活動是安排學(xué)生課外搜集與中國的“世界遺產(chǎn)”有關(guān)的圖片、詩詞、楹聯(lián)或故事、傳說。目的是讓學(xué)生進(jìn)一步感受“世界遺產(chǎn)”的魅力，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料并與同學(xué)分享信息的習(xí)慣。關(guān)于搜集資料要注意以下幾點(diǎn)：

注意搜集途徑?？梢詮臅鴪笾械馁Y料、門票、旅游手冊等獲取信息。

建立專門的記錄本。

糾正不當(dāng)做法，比如家長代勞，只搜集不閱讀等。

第六單元：古詩詞分類閱讀

了解詩歌的常見題材，有助于小學(xué)生弄懂詩歌的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握詩歌的感情基調(diào)。為了方便同學(xué)們的閱讀，精選了一些佳作分類整理。比如寫景詩《詠柳》《春曉》《絕句》《春夜喜雨》；山水田園詩《望廬山瀑布》《宿建德江》《竹里館》《鹿寨》；邊塞詩《從軍行》《出塞》《涼州詞》；送別詩《送元二使安西》《別董大》《送杜少府之任蜀州》等。在活動時，學(xué)生先按小組分類整理，然后在班上交流背誦。

第七單元：成長進(jìn)步展示臺

這次實(shí)踐活動展示交流的主要是學(xué)生開展綜合性學(xué)習(xí)的活動成果。目的是相互交流，分享成長中的樂趣，激發(fā)學(xué)生的成就感。匯報的形式多樣化，可以是寫信，可以是辦手抄報，也可以排生活短劇。

第八單元：我們的奇思妙想

開展這次實(shí)踐活動的目的一是激發(fā)學(xué)生的想象力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣；二是培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。這次活動的話題是“我們的奇思妙想?！睂W(xué)生可以根據(jù)自己已經(jīng)了解到的有關(guān)科技知識，展開想象，暢談自己對21世紀(jì)科技發(fā)展的各種奇思妙想，交流的內(nèi)容可以涉及到未來的方方面面。

第四篇：一年級綜合實(shí)踐活動計劃

一年級綜合實(shí)踐活動計劃

殷曙明

一、背景分析：

本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和教科所的指導(dǎo)下，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確“綜合實(shí)踐活動”課程的實(shí)施目標(biāo)，通過研究、實(shí)踐，繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來。由于低年級學(xué)生自主動手能力較弱，搜集資料和對資料進(jìn)行加工的能力有待培養(yǎng)，所以教師、家長引導(dǎo)孩子、陪伴孩子一起參與活動。

二、活動目標(biāo)：

1、學(xué)生在家長和老師指導(dǎo)下，誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，了解中華美德，弘揚(yáng)民族精神。

2、間周一次，在班隊活動課中，開展誦讀競賽，激發(fā)對傳統(tǒng)美德的崇高之情。

3、班級舉辦以“孝敬父母”、“誠實(shí)禮讓”等為主題的繪畫展，宣揚(yáng)美德。

4、獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的情感，養(yǎng)成合作分享、明辨是非等良好的個性品質(zhì)。

三、內(nèi)容安排：

三月份：在家長和老師帶領(lǐng)下，購買《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》讀本，并進(jìn)行誦讀。

四月份：班隊活動課，舉辦“傳統(tǒng)美德”故事會。

五月份：“家長講壇”開播，主題為“道德教育”。

六月份：舉辦以“孝敬父母”、“誠信待人”為主題的繪畫展。

第五篇：一年級語文綜合實(shí)踐活動課計劃

一年級語文綜合實(shí)踐活動課計劃

一、指導(dǎo)思想：

語文活動課，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新型的語文教學(xué)模式，是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，從自然、社會和書本中選擇和確定的動腦、動口動手的多項(xiàng)思維活動，是借助科學(xué)思維和科學(xué)方法，主動獲取知識、應(yīng)用知識、創(chuàng)造性地解決問題的探索性學(xué)習(xí)活動。關(guān)于語文課程資源的開發(fā)與利用，課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出：語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，其特點(diǎn)是它的廣泛性。從教科書到日常生活話題，不同的活動形式——有形的、無形的、社會的、自然的都可開發(fā)為語文課程資源，都可以作為課程資源加以利用，發(fā)揮其語文教育的功能。根據(jù)這一理念，我制定了本學(xué)期語文活動計劃如下。

二、活動目的：

1、設(shè)計符合孩子心理及孩子能力的活動，培養(yǎng)孩子良好的讀寫習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生積累語言和在語文實(shí)踐中綜合運(yùn)用語言的能力。

3、通過閱讀，豐富學(xué)生的知識，開闊視野，增加文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究的意識和語文綜合能力。

5、倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的能力。

6、讓學(xué)生受到科學(xué)思維方法的訓(xùn)練，鍛煉觀察、記憶、想象、思維的能力。

7、通過看圖說話培養(yǎng)學(xué)生觀察力和想象能力,訓(xùn)練學(xué)生思維。

8、能抓住事物特點(diǎn)講清事情過程,訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。

9、走出課堂，深入社會，與社會接觸，開闊視野。

三、活動方式：

教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，自我組織，自我學(xué)習(xí)。課內(nèi)、課外相結(jié)合，豐富學(xué)生的語文生活。

四、具體安排：

時間活動主題

第5周尋找春天 描繪春天

第7周：正確使用量詞

第9周：花語繽紛

第10周：五星紅旗，我愛你

第12周：兔乖乖出門拜壽