第一篇：民族精神耀中華教學(xué)設(shè)計

民族精神耀中華教學(xué)設(shè)計

民族精神耀中華教學(xué)設(shè)計

（一）播放歌曲、視頻，導(dǎo)入新課 播放歌曲：《愛我中華》。

師：愛我中華，中華雄姿英發(fā)；愛我中華，建設(shè)我們的國家。多么令人振奮的歌詞、多么令人鼓舞的旋律。那么，在我們這個56個民族團結(jié)的大家庭里，要建設(shè)中國特色的社會主義文化，就必須弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神。（烘托氣氛，引入課題）展示課題：第九課 弘揚和培育民族精神

播放視頻：“紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年”天安門廣場紀念活動片斷（或有關(guān)圖片：胡錦濤講話、敬獻花籃、默哀等場面）。待同學(xué)們?nèi)粲兴己?，教師適時提出問題：看到這些場面你的心情如何？八年抗日戰(zhàn)爭最后取得勝利的原因有哪些？ 給學(xué)生一點思考的時間，說出自己心情沉重而又很義憤；取得勝利的原因很多，主要說出自強不息、團結(jié)奮斗的精神。

教師：抗日戰(zhàn)爭的勝利靠的是黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，全國人民的共同奮斗，發(fā)揚了中華民族精神。正是這種民族精神才使中華民族屹立于世界民族之林?！皟蓮椧恍恰本瘛⒑教炀?、女排精神、奧運精神??不正是民族精神的具體體現(xiàn)嗎？民族精神光耀中華。媒體展示：民族精神耀中華。

教師：中華民族精神是怎樣形成和發(fā)展的呢？

然后教師安排兩個課堂小活動，讓學(xué)生體味民族精神的形成和發(fā)展的歷史。活動一：回顧歷史，展示文明

學(xué)生把提前進行資料搜集、整理和記錄中華民族五千年文明成果，包括物質(zhì)財富和精神財富兩個方面交流展示。見下表：（媒體展示）燦爛的中華文明 物質(zhì)方面 思想方面

勤勞勇敢、開拓創(chuàng)新、改革開放、自由平等、競爭兼容、科學(xué)理性、解放思想、實事求是，緊跟時代、勇于創(chuàng)新，知難而進、一往無前，艱苦奮斗、務(wù)求實效，淡泊名利、無私奉獻、民主法治、團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、自強不息、“國家興亡，匹夫有責”、“寧為玉碎，不為瓦全”、勇于犧牲、艱苦創(chuàng)業(yè)、勤儉節(jié)約

中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風

井岡山精神、長征精神、延安精神神；雷鋒精神、大慶精神、焦裕祿精神、孔繁森精神、抗洪精神、載人航天精神、奧運精神、女排精神

課堂交流之后，學(xué)生討論：燦爛的中華文明和和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風之間的關(guān)系如何？

通過討論，學(xué)生應(yīng)明確如下認識：幾千年來，中華民族創(chuàng)造了燦爛的中華文明，也熔鑄了偉大的民族精神。中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)全國人民進行革命、建設(shè)和改革的過程中，不斷結(jié)合時代和社會發(fā)展要求，為中華民族的民族精神注入了更多新的內(nèi)涵，進一步豐富和發(fā)展了中華民族精神。傳統(tǒng)文明只有結(jié)合新的時代和實踐加以繼承和發(fā)展，才能放射出更加絢麗的光彩。

教師：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！敝腥A上下五千年，從古代的四大發(fā)明，到現(xiàn)在的神舟五號載人飛船順利返航；從“小米加步槍”到兩彈一星；從林則徐虎門銷煙到甲午海戰(zhàn)到今日的保釣行動；從“東亞病夫”到奧運金牌世界第二。無不深深地打動著我們每一位中華兒女的心，使我們從內(nèi)心深處體會到了中華的溫暖，祖國的偉大。我們?yōu)橹腥A民族而歡呼，為祖國感到無比的自豪。

由此總結(jié)：在五千年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。媒體展示：五千年文明熔鑄民族魂?；顒佣盒∑繁硌?，內(nèi)化行為

編演《愚公移山》，愚公一家被大山阻撓，但他們挖山不止，堅持不懈，其心之誠終于感動玉帝，他派神仙搬走了兩座大山。舞臺道具及場景的布置可適當從簡。《愚公移山》中的兩座大山可用書包代替。

學(xué)生從中明白了面對任何困難都不能退縮，要對自己有信心的道理。通過創(chuàng)編，學(xué)生的意志、恒心、毅力都有很大的提高。在學(xué)生們領(lǐng)略我們祖先閃閃發(fā)光的聰明才智時，加強了對博大精深的民族精神的理解，增強了作為炎黃子孫的民族自豪感和愛國主義情操, 使他們認識到國家興旺、匹夫有責，生于憂患、死于安樂的道理，使他們自覺地樹立起為中華民族的偉大復(fù)興而貢獻力量的理想。

（二）共同探討：“民族精神是中華民族的精神支撐”

教師：走過中華5000年的文明史，深切感受到中華民族精神的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力。讓我們一起走進世界文明發(fā)展的歷史長河，感觸那里的蒼傷與變遷。分組討論，展開競賽：根據(jù)學(xué)生收集和已掌握的資料，填寫下表。根據(jù)座位的編排，分成6個小組展開競賽，看哪個組填的既快又準確，予以表揚。媒體展示：學(xué)生填寫的表格： 中國為世界文明所做的貢獻 印度為世界文明所做的貢獻 埃及為世界文明所做的貢獻 阿拉伯人為世界文明所做的貢獻

其他你所了解的國家為世界文明所做的貢獻

中國歷史上與其他國家的文化交流與融合 中國現(xiàn)在與其他國家的文化交流與融合 文化交流與融合對中華文明的影響

學(xué)生填寫完表格之后，小組代表發(fā)言，對學(xué)生的見解應(yīng)給予評價和表揚。

通過這些活動，讓學(xué)生懂得：世界文明豐富多彩，中華文明是世界文明的一部分，我國的文化發(fā)展，不能離開人類文明的共同成果。人類文明史就是一部文化不斷交流、融合與創(chuàng)新的歷史。

教師提醒學(xué)生思考：中華文明為什么能成為世界歷史上最古老而又唯一沒有中斷的文明？ 媒體圖片展示：

1、盧溝橋事變 2、98年洪澇災(zāi)害

3、“非典”疫情 問題討論：面對國難和災(zāi)害，中華民族是怎樣共度難關(guān)的？ 學(xué)生討論后，逐圖發(fā)表自己的見解。

教師：正是依靠這種精神，中華民族抵御住外敵入侵，排除了自然災(zāi)害，戰(zhàn)勝了一個又一個困難，爭取到民族解放和獨立，實現(xiàn)了國家的初步繁榮昌盛，取得了一個又一個的勝利。

媒體展示圖片：

1、劉翔奪冠

2、“神五”發(fā)射成功

3、中國加入WTO 思考問題：看到以上場面你有何感受？

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：民族精神是中華民族的靈魂，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，是衡量一個國家綜合國力強弱的重要尺度。正是依靠中華民族精神，中華文明不僅沒有中斷，而且代代相傳，時至今日煥發(fā)出更加絢麗的光彩。

（三）走進生活，弘揚民族精神 媒體展示：新科技革命的成果

（1）微電子技術(shù)的誕生。1971年美國英特爾公司工程師M.E.霍夫制成4004微處理器，開始制作大規(guī)模集成電路。這標志著電子技術(shù)進入微電子時代。電子計算機使用大規(guī)模集成電路后，進入了第四代。

（2）生物技術(shù)的新興。發(fā)酵工程、細胞工程、酶工程和遺傳育種等原有的生物技術(shù)，從70年代起有了新發(fā)展。1971年美國生化學(xué)家保羅?伯格成功地進行了DNA分子重組，并用大腸桿菌進行復(fù)制，從而制造出新的物種，這就是基因工程技術(shù)。1975年英國科學(xué)家首創(chuàng)克隆技術(shù)(Clone，即無性繁殖技術(shù))；1997年2月23日克隆出第一只名為“多利”的綿羊，標志這項技術(shù)走向成熟。

（3）新材料技術(shù)的開發(fā)。1970年美國研制出光纖材料；1977年光導(dǎo)纖維用于通訊。此外，仿生材料、智能材料、高強輕質(zhì)復(fù)合材料紛紛問世。80年代超導(dǎo)材料研制的突破成為新材料技術(shù)的熱點。

（4）新能源的應(yīng)用。人們認識到煤炭、石油等天然能源的利用是不可持續(xù)的，從70年代起轉(zhuǎn)向探求新能源，于是開展了對核聚變能和太陽能等的研究和利用。（5）海洋開發(fā)技術(shù)的新突破。開發(fā)海洋由來已久，自70年代起有了突破性進展，首先表現(xiàn)在海上石油開采和深海挖掘上。此外，出現(xiàn)了海水淡化、海水養(yǎng)殖、海上建筑、海底倉庫、海底隧道等新興的海洋技術(shù)。

（6）人工智能技術(shù)的出現(xiàn)。機器人的問世是該項技術(shù)的標志。60年代末誕生了由電腦與機械裝置統(tǒng)一結(jié)合的第一代機器人，70年代在發(fā)達國家進入實用階段，80年代開始研制智能機器人，90年代開始制成有一定感覺并能處理意外事故的機器人。它的發(fā)展將會使人的勞動從危險、單調(diào)、有害的環(huán)境中解脫出來。（7）因特網(wǎng)與多媒體技術(shù)的問世。這是電子計算機應(yīng)用技術(shù)的重大創(chuàng)新。因特網(wǎng)(Internet)使各部門、各領(lǐng)域、各地區(qū)、各國的眾多電子計算機通過統(tǒng)一協(xié)議，相互聯(lián)結(jié)成數(shù)字通訊網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。它的作用是使人們共享網(wǎng)絡(luò)信息資源。1969年美國國防部最先建立電腦網(wǎng)絡(luò)，1986年向社會開放，90年代走向世界。1993年，美國宣布推行“信息高速公路計劃”。我國于1995年5月加入國際因特網(wǎng)。在此過程中多媒體技術(shù)也發(fā)展起來，它能把文字、數(shù)值、圖像、視頻、聲音等媒體信息統(tǒng)一交由計算機處理，發(fā)揮多種功能。它與因特網(wǎng)技術(shù)一起將信息技術(shù)推向了全新的階段。

（8）納米技術(shù)的開發(fā)應(yīng)用。納米為一米的10億分之一。在納米尺度上按人類需要操縱物質(zhì)表面的分子、原子來制造具有特定功能的產(chǎn)品稱納米技術(shù)。1981年德國科學(xué)家G.賓尼和瑞士科學(xué)家H.羅雷爾發(fā)明掃描隧道顯微鏡(STM)，使納米加工、移植、蝕刻等成為可能。1990年在巴爾的摩舉行的國際納米科技大會宣布該技術(shù)的誕生。應(yīng)用納米技術(shù)制造的產(chǎn)品在機械、電子、化工、生物等諸領(lǐng)域有著極廣泛的應(yīng)用前景。

討論：

1、讀了新科技革命的成果，你有何感想？

2、在整個世界正在成為一個“地球村”的情況下，為什么還要弘揚我國的民族精神呢？

學(xué)生回答：認識科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是推動社會發(fā)展的決定因素?？萍及l(fā)展使各國之間的聯(lián)系日益密切，而民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，離開了民族精神就不可能有科技的進步與發(fā)展，這個民族就會走向滅亡。古埃及、巴比倫、古印度的歷史事實充分證明了這一點。教師啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課時內(nèi)容的感悟，思考后作答。

學(xué)生：地球在轉(zhuǎn)動，歲月在延伸，科技在發(fā)展。歷史將把整個中國交給我們，二十一世紀將是我們的時代。作為新世紀的青少年,理應(yīng)肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命?，F(xiàn)在我們做為一名學(xué)生，應(yīng)該怎么弘揚我們的民族精神呢？我覺得首先應(yīng)從自己做起，關(guān)心我們的國家大事，勇于同破壞民族團結(jié)的行為做斗爭，做一名合格的中學(xué)生，好好學(xué)習(xí)，考出成績。努力拼搏吧，同學(xué)們，為了我們的理想，為了祖國的繁榮昌盛，奮斗吧！

教師綜述：眺望未來，21世紀的朝霞如此絢麗；放眼世界，21世紀的畫卷壯美神奇；展望未來，21世紀的舞臺充滿了挑戰(zhàn)也蘊藏著機遇。巴金老人曾動情地說：“青春是美麗的!”是啊，同學(xué)們，青春——一個多么美麗燦爛的生命季節(jié)??！我們是祖國的未來，讓我們在新的世紀帶著一顆青春的心，弘揚和培育民族精神，做一個有道德，有理想，有紀律，有文化的四有新人，讓我們的青春帶著生命的激情，帶著祖國和民族的希望一起飛揚！課外作業(yè)

假如2005年中國將在美國舉辦“中美文化年”，請你策劃，你打算在“中美文化年”上，展示中國的哪些文化精華？并說明理由（展示的內(nèi)容可從網(wǎng)上下載）。

第二篇：民族精神耀中華

民族精神耀中華

教學(xué)目標

1、情感、態(tài)度、價值觀：使學(xué)生認識到民族精神是一個民族進步的靈魂，是中華民族的精神支撐，以實際行動弘揚和培育民族精神，增強對中國文化的認同感，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感，樹立民族自尊心和自豪感。

2、能力：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理文化資料的能力；提高分析歷史人物、歷史文化事件和各種文化現(xiàn)象的能力以及解決問題的能力。

3知識：使學(xué)生了解中華五千年文明史是中國特色社會主義文化的不竭源泉，要繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認識弘揚和培育民族精神和時代精神的重要性。教學(xué)內(nèi)容分析

本課時所要集中解決的問題是幫助學(xué)生深刻理解民族精神的內(nèi)涵，充分認識民族精神對我們國家發(fā)展的重大作用。涉及到中華五千年的文明史，中華民族的斗爭史，中國現(xiàn)代化建設(shè)的歷史和發(fā)展成就以及相關(guān)的歷史人物、典型人物；還涉及當今世界形勢和我國的基本國情。

本課時“民族精神耀中華”主要包括兩個層次：一是講述民族精神的形成與發(fā)展，二是說明民族精神的重要地位和作用。

本課時的兩個問題是緊密聯(lián)系的，相輔相成。五千年文明熔鑄的民族魂支撐著中華民族的生存和發(fā)展；在中華民族的生存和發(fā)展過程中，又進一步豐富和發(fā)展了中華民族精神，使之內(nèi)涵更豐富、更深刻。

教學(xué)重點和難點：民族精神是中華民族的精神支撐。教學(xué)準備

教師準備：可以搜集一些關(guān)于中國和世界文明的資料、圖片或?qū)嵨?，介紹給學(xué)生；搜集有關(guān)圖片、視頻，呈現(xiàn)給學(xué)生；

學(xué)生準備：課前安排學(xué)生自己去網(wǎng)上查閱、在書籍報刊中收集整理中國和世界的文明成果資料，讓學(xué)生準備展示說明，了解學(xué)生對有關(guān)內(nèi)容的認識和感受；并預(yù)習(xí)新課。教學(xué)過程：

（一）播放歌曲、視頻，導(dǎo)入新課 播放歌曲：《愛我中華》。

師：愛我中華，中華雄姿英發(fā)；愛我中華，建設(shè)我們的國家。多么令人振奮的歌詞、多么令人鼓舞的旋律。那么，在我們這個56個民族團結(jié)的大家庭里，要建設(shè)中國特色的社會主義文化，就必須弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神。（烘托氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感）

播放圖片：“紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年”天安門廣場紀念活動片斷（或有關(guān)圖片：胡錦濤講話、敬獻花籃、默哀等場面）。

待同學(xué)們?nèi)粲兴己?，教師適時提出問題：看到這些場面你的心情如何？八年抗日戰(zhàn)爭最后取得勝利的原因有哪些？

給學(xué)生一點思考的時間，說出自己心情沉重而又很義憤；取得勝利的原因很多，主要說出自強不息、團結(jié)奮斗、爭取自由獨立等精神。

教師：抗日戰(zhàn)爭的勝利靠的是黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，全國人民的共同奮斗，發(fā)揚了中華民族精神。正是這種民族精神才使中華民族屹立于世界民族之林。媒體展示：民族精神耀中華。

教師：中華民族精神是怎樣形成和發(fā)展的呢？

（二）辯論會：講授新課

有同學(xué)說：民族精神是中國共產(chǎn)黨一手締造的，有了中國共產(chǎn)黨才有了民族精神。你同意這個觀點嗎？為什么？請舉例說明。共產(chǎn)黨在民族精神的形成中起到了什么作用？ 生：不同意。民族精神是在中華民族的文明發(fā)展過程中熔鑄而成的。師：請同學(xué)們列舉反映我國民族精神的名人名言，典故等。并用一個或兩個詞來形容在他們身上體現(xiàn)的民族精神。生討論列舉 成語： 夸父逐日

精衛(wèi)填海

（勤勞勇敢）愚公移山 大禹治水 名言：

人生自古誰無死，留取丹心照汗青——文天祥 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺?/p>

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！懹危◥蹏髁x）出自《易經(jīng)》天行健，君子以自強不息（自強不息）天時不如地利，地利不如人和

(愛好和平)

（學(xué)生根據(jù)事先準備的資料，各抒己見，展示成果，既感悟回顧了中華民族的文化歷程，也開闊了視野。）

通過討論，學(xué)生應(yīng)明確如下認識：幾千年來，中華民族創(chuàng)造了燦爛的中華文明，也熔鑄了偉大的民族精神。

教師：那么中國共產(chǎn)黨在民族精神的形成中起到了什么作用？請舉例說明。

（學(xué)生舉例：在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，都形成了哪些民族精神。請用一兩個詞來概括這一精神的內(nèi)涵）

生：長征精神：不怕犧牲，敢于勝利

雷鋒精神：

抗洪精神：萬眾一心，眾志成城

航天精神、兩彈一星精神：熱愛祖國、無私奉獻,自力更生、艱苦奮斗,大力協(xié)同、勇于攀登

抗震救災(zāi)精神：萬眾一心，眾志成城，不畏艱險，百折不撓，以人為本，尊重科學(xué)。奧運精神：愛國主義、頑強拼搏 ??

師：中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)全國人民進行革命、建設(shè)和改革的過程中，不斷結(jié)合時代和社會發(fā)展要求，為中華民族的民族精神注入了更多新的內(nèi)涵，進一步豐富和發(fā)展了中華民族精神。傳統(tǒng)文明只有結(jié)合新的時代和實踐加以繼承和發(fā)展，才能放射出更加絢麗的光彩。拓展提高：下列行為體現(xiàn)了何種民族精神？

四幅圖片：保釣人士（團結(jié)統(tǒng)一）

保衛(wèi)邊疆（愛好和平）

抗擊自然災(zāi)害（勤勞勇敢）體育健兒（自強不息）（設(shè)計意圖：進一步提高學(xué)生對民族精神內(nèi)涵的理解）

教師：中華上下五千年，從古代的四大發(fā)明，到現(xiàn)在的神舟飛船、探月工程；從“小米加步槍”到兩彈一星；從林則徐虎門銷煙到甲午海戰(zhàn)到今日的保釣行動；從“東亞病夫”到奧運金牌世界第二。無不深深地打動著我們每一位中華兒女的心，使我們從內(nèi)心深處體會到了中華的溫暖，祖國的偉大。我們?yōu)橹腥A民族而歡呼，為祖國感到無比的自豪。

由此引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。（設(shè)計意圖：民族精神是在五千年的文明之中熔鑄而成的，中國共產(chǎn)黨進一步豐富和發(fā)展了民族精神）

（三）共同探討：“民族精神是中華民族的精神支撐” 教師：走過中華5000年的文明史，深切感受到中華民族精神的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力。讓我們一起走進世界文明發(fā)展的歷史長河，感觸那里的滄桑與變遷。

分組討論，展開競賽：根據(jù)學(xué)生收集和已掌握的資料，填寫下表。根據(jù)座位的編排，分成6個小組展開競賽，看哪個組填的既快又準確，予以表揚。對學(xué)生的見解應(yīng)給予評價和表揚。

通過這些活動，讓學(xué)生懂得：世界文明豐富多彩，中華文明是世界文明的一部分，我國的文化發(fā)展，不能離開人類文明的共同成果。人類文明史就是一部文化不斷交流、融合與創(chuàng)新的歷史。

教師提醒學(xué)生思考：中華文明為什么能成為世界歷史上最古老而又唯一沒有中斷的文明？（用簡單的一句話概括：因為有民族精神的支撐）

多媒體展示：盧溝橋事變

地震災(zāi)后重建

問題討論：面對國難和災(zāi)害，中華民族是怎樣共度難關(guān)的？ 學(xué)生討論后，逐圖發(fā)表自己的見解。

盧溝橋事變：靠著民族精神的支撐，中華民族抵御了外來侵略。

災(zāi)后重建：靠著民族精神的支撐，中國人民改造了惡劣的生存環(huán)境?？恐褡寰?，中國人民實現(xiàn)了國家的繁榮昌盛。兩則材料共同說明了什么： 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：

民族精神是中華民族的靈魂，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。

正是依靠這種精神，中華民族抵御住外敵入侵，排除了自然災(zāi)害，戰(zhàn)勝了一個又一個困難，爭取到民族解放和獨立，實現(xiàn)了國家的初步繁榮昌盛，取得了一個又一個的勝利。

教師：在前不久廣州亞運會，中國取得了世人矚目的成績，中國作為主辦者，獲得了世界的好評。在這屆運動會上許多的運動員為國爭光，讓我們再一次回顧那令人激動的時刻。

廣州亞運會于１１月２７日晚落幕。亞奧理事會主席艾哈邁德·法赫德·薩巴赫親王在致辭中評價：“這是一屆?精彩絕倫?的亞運會，她將永遠成為亞運會歷史上的寶貴財富，共同珍藏于你我心中?！?/p>

播放視頻：中國驕傲。（播放劉翔奪冠的視頻）看到以上場面，你有何感受？

（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，談自己的感受和體驗，重點談到民族凝聚力、自尊心和自豪感，對外可以展示民族形象等）

教師：民族精神對內(nèi)具有凝聚和動員民族力量的功能，對外具有展示民族形象的功能，高昂的民族精神從來就是衡量一個國家綜合國力強弱的重要尺度。

（四）拓展提高：

多媒體出示圖片：回顧釣魚島事件，并提出問題：

1、在全面建設(shè)小康社會的過程中，你認為我國還存在哪些問題?

2、為此，我國應(yīng)采取哪些措施?

3、要實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，背后的精神支撐是什么? 學(xué)生分小組討論，派代表發(fā)言。教師提示參考答案

存在問題：國家安全，社會公平等

措施：堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)；堅持社會主義道路；堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力；堅持落實科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路；堅持科教興國和人才強國戰(zhàn)略等等。

精神支撐：民族精神。在我國全面建設(shè)小康社會和加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時期，面對各種國內(nèi)和國際問題，繼續(xù)弘揚和培育民族精神，全國各族人民才能形成強大的凝聚力，團結(jié)一致，不畏艱難，以自強不息的精神狀態(tài)不斷奪取新的勝利，把現(xiàn)代化建設(shè)的美好藍圖變成活生生的現(xiàn)實，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

(設(shè)計理由：創(chuàng)設(shè)師生共同探究的氛圍，從而引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題，解決問題，學(xué)以致用，理解建設(shè)全面小康社會的過程中更加需要弘揚民族精神，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神，加深對重點內(nèi)容的理解。)

（五）收獲園地：

請學(xué)生各抒己見，談本節(jié)課的收獲與體會。

(設(shè)計理由：可使學(xué)生更深刻地理解本課所學(xué)知識，提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力，使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到升華，在學(xué)到知識的同時達到德育教育的目的。)

（六）板書設(shè)計：

民族精神耀中華

一、形成與發(fā)展

二、內(nèi)涵

三、作用

(設(shè)計理由：直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，便于學(xué)生理解掌握所學(xué)知識。)

本課小結(jié)：民族精神是中華民族的靈魂，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，是衡量一個國家綜合國力強弱的重要尺度。正是依靠中華民族精神，中華文明不僅沒有中斷，而且代代相傳，時至今日煥發(fā)出更加絢麗的光彩。同學(xué)們，為了我們的理想，為了祖國的繁榮昌盛，奮斗吧！

（七）走近生活：

2010年12月29日，李東曉同志先進事跡報告會在北京人民大會堂舉行。新華社發(fā)出題為《“我與偉大祖國一起飛馳！”》，真實再現(xiàn)了“新時代鐵路工人”的良好風貌?！度嗣袢請蟆芬部l(fā)消息《大力弘揚愛崗敬業(yè)勇于創(chuàng)新精神為推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展貢獻力量》，對李東曉愛崗敬業(yè)、無私奉獻精神、求知精神、進取精神和先鋒精神給予高度評價，號召全社會深入開展學(xué)習(xí)李東曉活動。根據(jù)材料回答下列問題：

1.學(xué)習(xí)了李東曉的事跡，你對民族精神的內(nèi)涵有哪些新的理解？ 2.請你對本次活動準備兩句宣傳口號 3.我們青少年如何向李東曉學(xué)習(xí)？

八、教學(xué)反思：

本教學(xué)設(shè)計在實現(xiàn)教學(xué)目標上兩個突出的特點：一是關(guān)注學(xué)生的道德情感體驗和道德情感的生成。通過讓學(xué)生收集資料、列舉事實材料、觀看錄像、圖片等方式使學(xué)生感受以愛國主義為核心的中華民族精神是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱，是中華民族的支撐，從而喚起學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感；二是關(guān)注學(xué)生道德情感的形成過程。通過對有關(guān)典型事例的分析探討，使學(xué)生認識到弘揚和培育民主精神和時代精神的重要性，從而促使學(xué)生落實弘揚和培育民主精神的實際行動

第三篇：民族精神耀中華教案

九.1 民族精神耀中華

【內(nèi)容標準】

三、4.6 了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實際行動弘揚和培育民族精神，促進社會主義精神文明建設(shè)，維護國家穩(wěn)定和民族團結(jié) 【教學(xué)目標】

1.情感、態(tài)度、價值觀目標：使學(xué)生認識到民族精神是一個國家賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是一個民族進步的靈魂，是中華民族的精神支撐，以實際行動弘揚和培育民族精神，增強對中國文化的認同感，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。

2.能力目標：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力；提高分析歷史人物、歷史事件以及解決問題的能力。

3.知識目標：了解中華五千多年文明史是中國特色社會主義文化的不竭源泉，知道民族精神的內(nèi)涵，認識弘揚和培育民族精神和時代精神的重要性。

【教學(xué)重點、難點】

了解民族精神的形成與發(fā)展，理解民族精神的內(nèi)涵，知道民族精神的重要 【教學(xué)方法與策略】新聞分析、案例討論法，合作探究法.【教學(xué)準備】

1.學(xué)生準備：上網(wǎng)查閱或在書籍報刊中收集民主革命時期和新中國成立后民族精神發(fā)展史的有關(guān)資料，預(yù)習(xí)新課。

2.教師準備：搜集相關(guān)材料，制作多媒體課件，布置學(xué)生預(yù)習(xí)?！窘虒W(xué)用具】多媒體、相關(guān)材料

【教學(xué)過程】

一．新聞會客廳：學(xué)生播報新聞，老師點評。

二．導(dǎo)入新課 ：老師通過點評新聞，順勢導(dǎo)入新課。

板書課題：民族精神耀中華 三．講授新課：

第一層次：五千年文明熔鑄民族魂 環(huán)節(jié)一：遨游文明史，感悟民族魂

多媒體出示，學(xué)生齊聲誦讀名人名言： 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也------孔子

富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈------孟子 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索------屈原 鞠躬盡瘁，死而后已------諸葛亮

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂------范仲淹 茍利國家生死以，起因禍福避趨之------林則徐 天下興亡，匹夫有責------顧炎武

談?wù)勀阕x了這些名人名言后的感受。

老師點撥：名人名言昭示著名族精神生生不息、一脈相承。

環(huán)節(jié)二：回眸看黨史，發(fā)展民族魂

1.學(xué)生結(jié)合課本P100框材料查找： 查一查：

民主革命時期、新中國成立后，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下我國分別形成了哪些民族精神？

請你查找這些具體的民族精神的內(nèi)涵和時代背景，與同位交流。

多媒體出示： 民主革命時期：

井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神。

新中國成立后：

抗美援朝精神、大慶鐵人精神、雷鋒精神、焦裕祿精神、“兩彈一星精神”、孔繁森精神、抗洪精神、抗“非典”精神、“載人航天”精神。

2.學(xué)生交流，老師與同學(xué)們分享井岡山精神、長征精神的內(nèi)涵。

3.多媒體出示：詩歌鑒賞：

七律

長征

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

4、多媒體繼續(xù)出示具體的民族精神。

老師追問：

這些具體的民族精神中哪些支撐著我們“站起來”？哪些使我們“富起來”? 學(xué)生思考回答。老師點撥并過渡環(huán)節(jié)三：

環(huán)節(jié)三：中華民族精神的內(nèi)涵：

學(xué)生回答并落實課本，知識連線。多媒體出示：

中華民族形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。

環(huán)節(jié)四：解讀材料，感悟民族精神：

學(xué)生讀材料，思考并討論：

中國與古代埃及、巴比倫、古代印度曾經(jīng)是世界四大文明古國。古埃及在公元前6世紀被波斯所滅，之后一直處在異族統(tǒng)治之下，當時的埃及人逐漸被阿拉伯人所同化；巴比倫曾在歷史上盛極一時，但只不過是匆匆來去的歷史過客；印度在很長一段時間內(nèi)被外敵所侵略，民族傳統(tǒng)文化受到很大摧殘。唯獨人口眾多的中國，文化傳統(tǒng)始終沒有中斷，一直保持著中華民族的生機和活力。想一想：

為什么中華文明能成為世界歷史上最為古老而又唯一沒有中斷的文明？ 老師點撥，多媒體出示： 民族作用1.民族精神是中華民族的靈魂，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。

環(huán)節(jié)五：思考歸納：為什么要弘揚和培育民族精神？

學(xué)生觀看抗日戰(zhàn)爭勝利70周年首都閱兵的視頻片段，談?wù)勛约旱母惺?。老師歸納提升學(xué)生的以愛國主義為核心的民族情感。

多媒體出示： 民族作用

2.對內(nèi)具有凝聚和動員民族的力量的作用，對外具有展示民族形象的功能，民族精神是衡量一個國家綜合國力強弱的重要尺度。

3.新時期弘揚和培育民族精神，有利于全國各族人民才能形成強大的凝聚力，保持團結(jié)一致，不畏艱難，自強不息的精神狀態(tài)，有利于促進社會主義精神文明建設(shè)，有利于全面建設(shè)小康社會和加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

環(huán)節(jié)六：中國夢

價值魂

多媒體出示：拓展延伸

社會主義核心價值觀扎根于民族精神豐富的土壤里，具有蓬勃的生命力，中華民族精神也正是依靠社會主義核心價值觀才能得以彰顯和弘揚。新時期追逐中國夢的偉大奮斗中，我們要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合時代條件傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神，高揚社會主義核心價值觀的旗幟，勇于擔負起歷史使命和責任。為國家發(fā)展助力，為民族進步鑄魂。

請同學(xué)們討論并回答：

1.請說說社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容。

2.社會主義核心價值觀與民族精神之間有何關(guān)系？

3.青少年學(xué)生應(yīng)如何從個人層面踐行社會主義核心價值觀？（至少四個方面）

多媒體出示參考答案。

1.國家層面的價值目標：富強、民主、文明、和諧； 社會層面的價值取向：自由、平等、公正、法治； 個人層面的價值準則：愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

2.社會主義核心價值觀是民族精神的繼承、豐富和發(fā)展。

3.樹立遠大理想和人生目標，立志成才，報效國家，貢獻社會（愛國）；

珍惜受教育的權(quán)利，認真學(xué)好科學(xué)文化知識，積極參加社會實踐活動，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力（敬業(yè)）；

說實話，重諾守信，對事負責（誠信）；

學(xué)會換位思考，學(xué)會理解和寬容，尊重、幫助他人，與人為善（友善）；

四． 知識梳理：

學(xué)生對照白板，結(jié)合課本，梳理知識。五．活動任務(wù)

搜集能夠反映民族精神的名言佳句和事例與同學(xué)交流，領(lǐng)悟民族精神的內(nèi)涵，踐行社會主義核心價值觀。

六．教學(xué)反思：

這節(jié)課是幫助學(xué)生深刻理解民族精神的內(nèi)涵，充分認識到民族精 神對我國發(fā)展的重大作用。課堂教學(xué)中，我特別關(guān)注學(xué)生道德情感的體驗。整堂課都以感悟民族精神，體會民族精神的巨大力量，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情、民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神為主線。通過認真研究教材及相關(guān)資料，我把情感、態(tài)度、價值觀的形成作為本課的立足點。通過大量詳實的資料以及學(xué)生的親身體驗，讓事實說話，讓典型說話，從而讓學(xué)生認可民族精神，接受民族精神，并將民族精神內(nèi)化為自己的自覺行動。從課堂教學(xué)的反饋情況來看，我對本課的教學(xué)目標的定位是準確的，課堂上課學(xué)生回答熱烈，都積極地表達自己的觀點，可見，學(xué)生在心理上接受了民族精神意義，并在語言上表達了將民族精神化為自己的實際行動。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容抽象、理論性強，對于初中學(xué)生來說，理解較難，直接影響教學(xué)內(nèi)容的掌握，為此，我專門搜集、整理了一些內(nèi)容突出、代表性強的各類圖片，選取了紀念抗戰(zhàn)勝利70周年首都閱兵的視頻片段，幫助學(xué)生理解、記憶。恰當運用多媒體教學(xué)手段可以進一步提高課堂效果。

不足之處：

1、課堂教學(xué)過程中，教師對學(xué)生的發(fā)言、表現(xiàn)等給予恰當好處評價，及時給予矯正糾錯，或者表揚激勵。在本節(jié)課中，我比較注重對學(xué)生發(fā)表的觀點進行及時評價。但評價的深度不夠，建設(shè)性的點評不足，引起學(xué)生更深入思考的地方不多。例如：在講解民族精神是一脈相承，生生不息時，通過名人名言及事例，學(xué)生不能很好地歸納，教師沒有深入淺出地對學(xué)生的觀點進行引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生說的少，教師抓的也不多。

2、小組合作學(xué)習(xí)作為普遍采用的一種富有創(chuàng)意的教學(xué)理論與方略，其實效顯著。

上這節(jié)課的時候，我也采取了小組合作學(xué)習(xí)的方式，但小組合作是比較粗糙的，沒有對小組內(nèi)進行角色及任務(wù)分工，所以導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)的效果不理想，有點流于形式。再者由于九年級學(xué)生課堂活動參與度不高，探究性學(xué)習(xí)積極性不強，所以師生之間配合不夠默契，難以取得預(yù)期效果。

第四篇：7.1 民族精神耀中華

【初四思想品德】第二單元 關(guān)注國家的發(fā)展 第7課 弘揚和培育民族精神

7.1 民族精神耀中華 學(xué)案編號：13 備課人：任波 課時：1

一、【課前導(dǎo)入】

感悟——五千年文明熔鑄民族魂

材料一：中華民族的民族精神是壓不垮的

1998年夏季，長江、嫩江和松花江流域，洪水滔滔，南北為患。大汛當前，我們的黨、人民解放軍官兵和全國人民，萬眾一心，用沙石、用汗水、用血肉之軀筑成了一道道沖不垮的鋼鐵長城。在同洪水的搏斗中，我們的民族和人民展示出了一種十分崇高的精神，這就是萬眾一心、眾志成城，不怕困難、頑強拼搏，堅韌不拔、敢于勝利的偉大抗洪精神。面對滔滔洪水，舉國上下，萬眾一心，奮勇抗洪，以最終的勝利向世人宣告了“中國人民是不可戰(zhàn)勝的”

材料二：雨雪、冰凍再次考驗頑強的中華民族

2008年1月以來，中國南方大部分地區(qū)和西北地區(qū)東部出現(xiàn)了建國以來罕見的持續(xù)大范圍低溫、雨雪和冰凍的極端天氣。嚴重的氣象災(zāi)害，影響到正常的生產(chǎn)生活。中國全國上下緊急動員，全力抗擊災(zāi)害。并取得重大勝利

材料三：中華民族精神生生不息、一脈相承

①三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也

孔子 ②富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈

孟子 ③路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索

屈原

④鞠躬盡瘁，死而后已

諸葛亮 ⑤老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已

曹操 ⑥先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

范仲淹 ⑦茍利國家生死以，豈因禍福避趨之

林則徐 ⑧天下興亡，匹夫有責

顧炎武 思考：（1）從上面幾幅圖片、資料、名人名言中你感悟到了什么？（或你得出什么結(jié)論？）（2）閱讀上面的幾則資料、圖片、名人名言后對你有什么震撼？

（3）閱讀上面的幾則資料、圖片、名人名言后，你對我們中華民族的民族精神有什么新的認識？

（4）閱讀上面的幾則資料、圖片、名人名言后,你能否概括出中華民族的民族精神？你認為中華民族的民族精神的核心是什么？

二、【知識目標】

情感、態(tài)度、價值觀：體會中華民族民族精神的巨大力量，增強民族自豪感。能力目標：理解新的歷史時期弘揚和培育民族精神的偉大意義。

知識目標：了解中華民族的傳統(tǒng)美德，知道中華民族偉大民族精神的內(nèi)涵。

三、【自主學(xué)習(xí)】

1、五千年文明熔鑄民族魂：（是什么？）（1）民族精神的形成：

（2）民族精神的發(fā)展：

（3）民族精神的內(nèi)涵：

2、民族精神：中華民族的精神支撐（為什么？）（1）

（2）

（3）

四、【合作探究】

材料：中華民族精神再現(xiàn)于危難時刻

逝者安息，活者奮發(fā)！加油中國！加油汶川！

2008年5月12日14時28分，四川省汶川縣發(fā)生8級強烈地震，波及陜西、甘肅、重慶等多個省市，造成了災(zāi)區(qū)人民生命和財產(chǎn)的重大損失。一場搶救群眾生命、抗擊地震災(zāi)害的斗爭，在中華大地展開。大災(zāi)當前，我們的黨、人民解放軍官兵和全國人民，萬眾一心，發(fā)揚“中華民族一方C.人與自然很難相處，在災(zāi)難面前人是無能為力的

D.中華民族是一個歷史悠久的民族，創(chuàng)造了燦爛的中華文明 2.下列能夠體現(xiàn)中華民族精神的名言警句是（）

①粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間 ②出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟③艱難困苦，玉汝于成 有難，八方支援”的社會主義互助精神。實踐充分證明，中華民族是經(jīng)得起嚴峻考驗的。

5月19日，北京天安門廣場的群眾在默哀后齊聲高呼“中國加油！”“汶川加油！”。2008年5月19日至21日為全國哀悼日。5月19日14時28分起，全國人民默哀3分鐘，汽車、火車、輪船鳴笛，防空警報鳴響。

思考：（1）同學(xué)們，分析以上圖片資料后，你最想說點什么？

（2）有人說：中華民族愈挫愈勇，你是怎么認為的？

（3）請你說說:中華民族民族精神的作用(對內(nèi)、對外)?

（4）請你歸納：為什么民族精神是中華民族的精神支撐？

五、【鞏固練習(xí)】

1、（10·威海）2010年伊始，面對雪災(zāi)、旱災(zāi)、地震、水災(zāi)等一系列災(zāi)難，武警官兵、各地人民抗擊災(zāi)難，保家衛(wèi)國的精神、氣勢、壯舉令世人提氣、感慨，這精、氣、神是貫穿祖國天地之間的浩然正氣，是文明民族的無價之寶。對此理解正確的是 A.人對自然的破壞和過度索取是導(dǎo)致災(zāi)難發(fā)生的主要原因 B.抗擊災(zāi)難所表現(xiàn)出來的精、氣、神展現(xiàn)了中華民族精神

④不經(jīng)一番寒徹骨, 怎得梅花撲鼻香

A.①②③④

B.②③④

C.①②④

D.①③④

3.2007年“兩會”期間，國務(wù)院總理溫家寶指出，中華民族要自立于世界民族之林，就必須弘揚和培育民族精神。這是因為()

A.民族精神是社會主義物質(zhì)文明建設(shè)的重要內(nèi)容

B.民族精神是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱

C.民族精神集中表現(xiàn)為艱苦奮斗精神

D.民族精神是中華民族的傳統(tǒng)美德 4.2008年9月是我國第五個“中小學(xué)弘揚和培育民族精神月”，教育部、中宣部、中央文明辦、共青團中央決定開展“學(xué)習(xí)英雄少年，弘揚抗震救災(zāi)精神，做一個有道德的人”主題教育。全國各地中小學(xué)組織開展以“學(xué)習(xí)英雄少年，弘揚抗震救災(zāi)精神，做一個有道德的人”為主體的系列活動，是因為（）

①民族精神是中華民族世世代代生生不息的力量源泉②民族精神是中華民族一切文化的綜合 ③民族精神是中華民族悠久歷史文化的傳統(tǒng) ④民族精神是中華民族悠久歷史文化的靈魂 A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.①④ 5.下面屬于中華民族偉大民族精神內(nèi)容的有（）

①樂于吃苦、勇于戰(zhàn)斗、忠于求實、善于團結(jié) ②特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻 ③萬眾一心,眾志成城,不怕困難,頑強拼搏,堅韌不拔,敢于勝利 ④萬眾一心、眾志成城，不畏艱險、百折不撓，以人為本、尊重科學(xué)⑤萬眾一心、眾志成城，團結(jié)互助、和衷共濟，迎難而上、敢于勝利 A.①②③④⑤ B.①③④ C.①②③

D.①③ 6、2008年5月12日14時，四川汶川發(fā)生里氏8.0級地震。這是新中國成立以來破壞性最強、波及范圍最大的一次地震。地震重創(chuàng)約50萬平方公里的中國大地!給四川人民帶來了巨大的災(zāi)難。在這次災(zāi)難中，也有一種巨大的精神力量在形成，在凝固，在升華，在感動著蒼生萬物，這種精神是“98抗洪”、抗擊“非典”、抗擊南方冰雪精神的延續(xù)與升華，是偉大的中華民族精神在新時期的再次集中呈現(xiàn)。它，就是“抗震救災(zāi)精神”。

根據(jù)胡總書記的講話，提煉抗震救災(zāi)精神則是：自強不息、頑強拼搏，萬眾一心、同舟共濟，自力更生、艱苦奮斗?？拐鹁葹?zāi)的精神是這一切高貴美好的品格在共同抗擊自然災(zāi)害的殊死搏斗中所形成的交匯點，時代精神和民族精神的交匯點，社會主義和愛國主義、集體主義的交匯點，革命英雄主義和社會主義人道主義的交匯點。它使我們看到了波瀾壯闊的改革開放時代中華民族精神的一次偉大升華。

（1）、面對巨大的災(zāi)難，中華民族總是在挫折中奮起，這其中的力量之源是什么？

（2）、抗震救災(zāi)精神與中華民族精神的關(guān)系是什么？

（3）、為什么要弘揚和培育中華民族精神？

第五篇：第七課民族精神耀中華學(xué)案

<<民族精神耀中華>>

一、教學(xué)目標：

1、情感、態(tài)度、價值觀：使學(xué)生認識民族精神是一個國家賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是一個民族進步的靈魂，是中華民族的精神支撐，以實際行動弘揚和培育民族精神，增強對中國文體的認同感，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。

2、能力：增強學(xué)生收集、整理資料的能力：提高分析歷史人物、歷史事件以及解決總是的能力。

3、知識：了解中華五千多年文明史是中國特色社會主義文化的不竭源泉，知道民族精神的含義，認識弘揚和培育民族精神和時代精神的重要性

二、共同探究：

1、民族精神的核心和內(nèi)涵各是什么？

2、背誦3句古代體現(xiàn)我國民族精神的名人名言。

3、說出新中國成立后形成的3種民族精神。

4、在中華民族精神的發(fā)展中，中國共產(chǎn)黨起了怎樣的作用？

5、張騫、林則徐身上體現(xiàn)了怎樣的民族精神？

6、什么是抗洪精神？

7、中華文明為什么能成為世界歷史上最古老而又唯一沒有中斷的文明？

（一句話回答）

8、為什么把《義勇軍進行曲》定為國歌？（3個理由）

9、為什么要弘揚民族精神？

強調(diào)：看書要把握：單元課題——課題——節(jié)題——目體——問題的內(nèi)在聯(lián)系。

明確：本節(jié)“民族精神耀中華”分為兩個目題：

1、“五千年文明熔鑄民族魂”——主要講述民族精神的形成和內(nèi)涵。其內(nèi)涵是重點，即以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。

2、民族精神：中華民族的精神支撐——主要講述民族精神的重要

作用。

作用

1、民族精神是中華民族的靈魂，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。（從歷史角度）

作用

2、民族精神對內(nèi)具有凝聚和動員民族力量的作用，對外具有展示民族形象的功能，（從現(xiàn)實角度）

作用

3、民族精神是我們?nèi)娼ㄔO(shè)小康社會奮斗目標和實現(xiàn)中華民

族偉大復(fù)興的精神動力。（從未來角度）