第一篇：七年級下冊課外詩歌賞析教案

七年級下冊課外詩歌賞析教案

1.山中雜詩(南朝)吳均 山際見來煙, 竹中窺落日。鳥向檐上飛，云從窗里出。[編輯本段]注釋 山中雜詩(南朝)吳均 山際①見來煙, 竹中窺②落日。鳥向檐③上飛，云從窗里出。①山際：山與天相接的地方。②窺（kuī）：從縫隙中看。③檐（yán）：屋檐，房檐。[編輯本段]譯文 山峰上繚繞著陣陣的嵐氣云煙，竹林的縫隙里灑落下夕陽的余暉。鳥兒歡快地在房檐上飛來飛去，白白的云兒竟然從窗戶里飄了出來。[編輯本段]賞析 這首小詩經單純白描的手法，展出了一片山居的晚暮景象，儼然是一幅絕妙的寫生畫。它是《山中雜詩》的三首之一。描寫詩人住在山中有趣的生活：山峰環(huán)繞，竹木茂密，鳥在人家屋頂上飛，最有趣的是云彩竟從窗里飄了出來。全詩體現了詩人閑適寧靜的心情。沈德潛說它“四句寫景，自成一格”。賞析一： 這四句寫景的小詩，自成一種格調。每句之前，如果用“你看那”三字一氣連讀，在我們眼前，就會展現出一幅絕妙的圖畫，就會響起一曲優(yōu)美的樂章。杜甫《絕句》詩：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！狈叛鬯耐?，觸處生情，將不同的景物組合起來，用以形成一種特殊的環(huán)境，給人以新鮮的感覺。用的就是這種格調。2.竹里館 王維（唐）獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。竹里館

《竹里館》是唐代大詩人王維晚年隱居藍田輞川時創(chuàng)作的一首五絕。此詩寫山林幽居情趣，屬閑情偶寄，遣詞造句簡樸清麗，表現了一種清靜安詳的境界，是詩人生活態(tài)度以及作品特點的絕佳表述。曾被選進人教版七年級語文教科書。基本信息

《竹里館》詩意畫

【作品名稱】《竹里館》[1]

【創(chuàng)作年代】盛唐

【作者姓名】王維

【文學體裁】五言絕句

編輯本段作品原文

竹里館

唐 王維①

獨坐幽篁①里，彈琴復長嘯②。

深林③人不知，明月來相照。[2] 編輯本段注釋譯文

【注釋】

①選自《王右丞集箋注》（中華書局1985年版）卷十三。這是《輞川集》20ng）首中的第17首。竹里館，是 輞川別墅的勝景之一。

⑴幽篁（huá：幽是深的意思，o）篁是竹林。

⑵嘯（xià：長聲呼嘯。魏晉名士稱吹口哨為嘯。

⑶深林：指“幽篁”。

⑷相照：與“獨坐”對應。

【譯文】

月夜，獨坐幽靜的竹林子里，間或彈彈琴，間或吹吹口哨。

竹林里僻靜幽深，無人知曉，卻有明月陪伴，殷勤來相照。[3] 編輯本段作品鑒賞

這是一首寫隱者的閑適生活情趣的詩。這首小詩總共四句。拆開來看，既無動人的景語，也無動人的情語；既找不到哪個字是詩眼，也很難說哪一句是警策。且詩的用字造語、寫景（幽篁、深林、明月），寫人（獨坐、彈琴、長嘯）都極平淡無奇。然而它的妙處也就在于以自然平淡的筆調，描繪出清新誘人的月夜幽林的意境，夜靜人寂融情景為一體，蘊含著一種特殊的美的藝術魅力，使其成為千古佳品。以彈琴長嘯，反襯月夜竹林的幽靜，以明月的光影，反襯深林的昏暗，表面看來平平淡淡，似乎信手拈來，隨意寫去，其實卻是匠心獨運，妙手回天的大手筆。

3.峨眉山月歌 李白（唐）峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州?！咀g文】

在一個秋高氣爽、月色明朗的夜里，詩人乘著小船，從清溪驛順流而下。月影映在江水之中，像一個好朋友一樣，陪伴著詩人。但在從清溪到渝州的途中，月亮總被兩岸的高山擋住，使詩人思念不已。

【注釋】

1.峨眉山：在今四川峨眉市西南

2.平羌（qiāng）：江名，即今青衣江，在峨眉山東。

3.發(fā)：出發(fā)。清溪：指清溪驛，在四川犍（qián）為峨眉山附近。三峽：指長江瞿塘峽、巫峽、西陵峽，在今四川、湖北兩省的交界處。一說指四川樂山的黎頭、背峨、平羌三峽，清溪在黎頭峽的上游。

4.君：指峨眉山月。一說指作者的友人。下：順流而下。渝州：今重慶一帶。

5.半輪秋:半圓的秋月,即上弦月或下弦月.【寫作背景】

這首詩是年輕的李白初離蜀地時的作品這首詩大約作于開元十三年以前，是李白即將出蜀時所作。他把峨眉山月作為歌詠對象，通過詠月來表示對蜀地的依戀。雖連用五個地名入詩，但并不呆板，仍給人一種流暢之感?？梢娎畎自娝贾S機觸發(fā)，天才流溢。《唐詩箋注》：“'君'指月。月在峨眉，影入江流，因月色而發(fā)清溪，及向三峽，忽又不見月，而舟已直下渝州矣。詩自神韻清絕?！?/p>

【鑒賞】

這首詩是年輕的李白初離蜀地時的作品，意境明朗，語言淺簡、潔近，音韻流暢。

詩從“峨眉山月”寫起，點出了遠游的時令是在秋天。“秋”字因入韻關系倒置句末。秋高氣爽，月色特明（“秋月揚明輝”）。以“秋”字又形容月色之美，信手拈來，自然入妙。月只“半輪”，使人聯想到青山吐月的優(yōu)美意境。在峨眉山的東

4.春夜洛城聞笛 李白（唐）誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情！?！鞍怠弊钟卸嘀匾馓N，已故沈祖棻先生說：“不知何人所吹,從何而來,所以說是從暗中飛出?！?《唐人七絕詩淺釋》)；王堯衢《唐詩合解》中說："忽然聞笛，不知吹自誰家。因是夜聞，聲在暗中飛也。以上注解，自有其道理。我個人認為《折揚柳》曲本是送別之曲，是婉轉幽咽的，而“暗”字，繪出了笛聲應是隱隱約約的，斷斷續(xù)續(xù)的，不歡快的。這就暗合了這首詩的情致。第二句著意渲染笛聲，說它“散入春風滿洛城”。詩人是個敏感的人，他聽到了遙遠的地方傳來的笛音，就認定這笛韻一定能傳遍洛城的每一個角落。他巧妙地加入了“散入春風”這一想象，說是笛聲借助了風力，使人無處不聞。這顯然是有心人的主觀感覺的極度夸張。李白的詩主觀色彩非常強烈，這一句藝術的夸張是符合他一貫的寫作特色的。這一句中 “滿”字用得真好，從“散”字引繹而出，二者密合無間。

5.逢入京使 岑參（唐）故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。注釋】

故園：長安，指作者在京城長安的家。

漫漫：漫長，遙遠。

雙袖龍鐘淚不干：以袖拭淚，雙袖沾濕而淚不止。龍鐘，淋漓貌，這里是沾濕的意思。

憑：托，拜托。

君：指入京使者?！竟旁娊褡g】

東望故鄉(xiāng)路途遙遠，兩支袖子都已經擦濕了，淚水依然止不住。今日途中有幸與您相遇，本想修封家書卻無紙筆，只好托你捎個口信，代我回家報個平安。【賞析】

岑參（715-770），唐代詩人。本篇即作于此次赴邊疆的中途。寫的是旅途中遇見回長安的使者所引起的思鄉(xiāng)之情。

“故園東望路漫漫”，寫的是眼前的實際感受。詩人已經離開“故園”多日，正行進在去往西域的途中，回望東邊的家鄉(xiāng)長安城當然是漫漫長路，思念之情不免襲上心頭，鄉(xiāng)愁難收?！肮蕡@”，指的是在長安的家?！皷|望”是點明長安的位置。

“雙袖龍鐘淚不干”，意思是說思鄉(xiāng)之淚怎么也擦不干，以至于把兩支袖子都擦濕了，可眼淚就 2

是止不住。這句運用了夸張的修辭手法表現思念親人之情，也為下文寫捎書回家“報平安”做了一個很高的鋪墊。

“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”，這兩句是寫遇到入京使者時欲捎書回家報平安又苦于沒有紙筆的情形，完全是馬上相逢行者匆匆的口氣，寫得十分傳神。走馬相逢，沒有紙筆，也顧不上寫信了，就請你給我捎個平安的口信到家里吧！岑參此行是抱著“功名只向馬上取”的雄心，此時，心情是復雜的。他一方面有對帝京、故園相思眷戀的柔情，一方面也表現了詩人開闊豪邁的胸襟。

這首詩語言樸素自然，如同隨口而出，特別是后兩句寫馬上相逢的情景，充滿了濃郁邊塞生活氣息，鏡頭集中清晰，如影視特寫一般，既有生活情趣，又有人情味道，清新明快，余味深長。

6.滁州西澗 韋應物（唐）獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫?！举p析】 這是一首山水詩的名篇，也是韋應物的代表作之一。詩寫于唐德宗建中二年（781）詩人出任滁州刺史期間。唐滁州治所即今安徽滁縣，西澗在滁州城西郊野。這詩寫春游西澗賞景和晚雨野渡所見。詩人以情寫景，借景述意，寫自己喜愛與不喜愛的景物，說自己合意與不合意的情事，而其胸襟恬淡，情懷憂傷，便自然流露出來。但是詩中有無寄托，寄托何意，歷來爭論不休。有人認為它通首比興，是刺“君子在下，小人在上”；有人認為“此偶賦西澗之景，不必有所托意”。實則各有偏頗。詩的前二句，在春天繁榮景物中，詩人獨愛自甘寂寞的澗邊幽草，而對深樹上鳴聲誘人的黃鶯兒卻表示無意，置之陪襯，以相比照。幽草安貧守節(jié)，黃鸝居高媚時，其喻仕宦世態(tài)，寓意顯然，清楚表露出詩人恬淡的胸襟。后二句，晚潮加上春雨，水勢更急。而郊野渡口，本來行人無多，此刻更其無人。因此，連船夫也不在了，只見空空的渡船自在浮泊，悠然漠然。水急舟橫，由于渡口在郊野，無人問津。倘使在要津，則傍晚雨中潮漲，正是渡船大用之時，不能悠然空泊了。因此，在這水急舟橫的悠閑景象里，蘊含著一種不在其位、不得其用的無奈而憂傷的情懷。在前、后二句中，詩人都用了對比手法，并用“獨憐”、“急”、“橫”這樣醒目的字眼加以強調，應當說是有引人思索的用意的。7.江南逢李龜年 杜甫（唐）岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。

“岐王宅里”、“崔九堂前”，仿佛信口道出，但在當事者心目中，這兩個文藝名流經常雅集之處，無疑是鼎盛的開元時期豐富多彩的精神文化的淵藪，它們的名字就足以勾起對“全盛日”的美好回憶。當年出入其間，接觸李龜年這樣的藝術明星，是“尋?！倍浑y“幾度”的，現在回想起來，簡直是不可企及的夢境了。兩句詩在迭唱和詠嘆中，流露了對開元全盛日的無限眷戀，好像是要拉長回味的時間似的。2落花時節(jié)：春末。落花的寓意甚多，人衰老飄零，社會的凋弊喪亂都在其中。暮春，通常指陰歷三月.詩人寫到“落花時節(jié)又逢君”，卻黯然而收，在無言中包孕著深沉的慨嘆，痛定思痛的悲哀。這樣“剛開頭卻又煞了尾”，連一句也不愿多說，真是顯得蘊藉之極。8.送靈澈上人 劉長卿（唐）蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)﹃枺嗌姜殮w遠?！举p析】

靈澈上人是中唐時期一位著名詩僧，俗姓湯，字源澄，會稽（今浙江紹興）人，出家的本寺就在會稽云門山云門寺。竹林寺在潤州（今江蘇鎮(zhèn)江），是靈澈此次游方歇宿的寺院。這首小詩寫詩人在傍晚送靈澈返竹林寺時的心情。它即景抒情，構思精致，語言精煉，素樸秀美，所以為中唐山水詩的名篇。

前二句想望蒼蒼山林中的靈澈歸宿處，遠遠傳來寺院報時的鐘響，點明時已黃昏，仿佛催促靈澈歸山。后二句即寫靈澈辭別歸去情景。靈澈戴著斗笠，披帶夕陽余暉，獨自向青山走去，越來越遠?！扒嗌健奔磻拙洹吧n蒼竹林寺”，點出寺在山林?！蔼殮w遠”顯出詩人佇立目……

9.約客 宋 趙師秀 黃梅時節(jié)家家雨，春早池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。前二句交待了當時的環(huán)境和時令?！包S梅”、“雨”、“池塘”、“蛙聲”，寫出了江南梅雨季節(jié)的夏夜之景：雨聲不斷，蛙聲一片。讀來使人如身臨其境，仿佛細雨就在身邊

飄，蛙聲就在身邊叫。這看似表現得很“熱鬧”的環(huán)境，實際上詩人要反襯出它的“寂靜”。

后二句點出了人物和事情。主人耐心地而又有幾分焦急地等著，沒事可干，“閑敲”棋子，靜靜地看著閃閃的燈花。第三句“有約不來過夜半”，用“有約”點出了詩人曾“約客”來訪，“過夜半”說明了等待時間之久，本來期待的是約客的叩門聲，但聽到的卻只是一陣陣的雨聲和蛙聲，比照之下更顯示出作者焦躁的心情。第四句“閑敲棋子”是一個細節(jié)描寫，詩人約客久候不到，燈芯很長，詩人百無聊賴之際，下意識地將黑白棋子在棋盤上輕輕敲打，而篤篤的敲棋聲又將燈花都震落了。這種姿態(tài)貌似閑逸，其實反映出詩人內心的焦躁。

全詩通過對撩人思緒的環(huán)境及“閑敲棋子”這一細節(jié)動作的渲染，既寫了詩人雨夜候客來訪的情景，也寫出約客未至的一種悵惘的心情，可謂形神兼?zhèn)洹Ｈ娚顨庀⑤^濃，又擺脫了雕琢之習，清麗可誦

10論詩 趙翼 李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領風騷數百年。賞析二: 詩的前兩句以李白、杜甫的詩為例來說理：“李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮”，李白、杜甫的詩歌萬古流傳，無人能與之相比，然而，就是如此偉大的詩篇，至今也覺得不新鮮了?？梢?，“江山代有才人出，各領風騷數百年”，國家代代都有有情的人出現，他們各自的影響也不過幾百年而已。作者認為詩歌應隨著時代不斷發(fā)展，詩人在創(chuàng)作上應求變創(chuàng)新，而不要刻意模仿，跟在古人后面亦步亦趨。作者介紹: 趙翼(1727～1814)清代詩人、史學家。字云崧,一字耘崧，號甌北,陽湖（今江蘇常州）人。乾隆二十六年(1761)進士，授翰林院編修。曾任鎮(zhèn)安、廣州知府，官至貴西兵備道。乾隆三十八年辭官家居，曾一度主講揚州安定書院。4

第二篇：課外詩歌賞析(含答案)

課外詩歌賞析

春光好 歐陽炯

天初暖，日初長，好春光。萬匯此時皆得意，競芬芳。筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢濃香。誰把金絲裁剪卻，掛斜陽？

注釋：雪塢—背陽處尚未消融的雪坡。

1.詞人筆下的初春有什么特點？作者借此抒發(fā)了怎樣的感情？

2.“筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢濃香”中“迸”“偎”兩字極妙，請任選其一簡要分析。

下第①后上永崇②高侍郎

唐·高蟾

天上碧桃和露種，日邊紅杏倚云栽。芙蓉生在秋江上，不向東風怨未開。【注釋】①下第：指科舉落榜。②永崇：唐時長安的坊名。

1、詩中“碧桃”、“紅杏”比喻

，“芙蓉”比喻。

2、請分析末兩句詩的含義。

送春

宋·王令

三月殘花落更①開，小檐日日燕飛來。子規(guī)夜半猶啼血，不信東風喚不回。【注】①更：又，再。

1、一、二句中的“落更開”和“燕飛來”寫出了春景怎樣的特點?

2、詩的三、四兩旬意蘊深刻，為歷代傳誦。請對這兩句詩作賞析。

山居秋暝

王維

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。1．詩中的“王孫”指的是。2．下列理解不恰當的一項是（）

A．“晚來秋”緊扣標題，點明時間。B．“春芳歇”指春色怡人，適于觀賞。C．詩歌所繪景色如畫，清新自然。D．詩歌寄托了詩人高潔的情懷。

塞上聽吹曲

唐·高適

雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓問。借問梅花何處落，風吹一夜?jié)M關山。1．“雪”、“胡天”、“月明”、“羌笛”，“戍樓”勾勒出一幅 圖景。

2．守關的軍士在沒有刀光劍影的成樓問，吹奏著《梅花》樂曲，樂音如同真的梅花一樣。借風飛遍關山．這種意境表達了詩人 愿望。

釣 雪 亭

（宋）姜 夔

闌干風冷雪漫漫，惆悵無人把釣竿。時有官船橋畔過，白鷗飛去落前灘。

1、詩人在詩中寄寓了怎樣的感情？

答：

2、這首詩在表現手法上有何特點？

答：

夜發(fā)分寧寄杜澗叟

黃庭堅

陽關一曲水東流，燈火旌陽一釣舟。我自只如常日醉，滿川風月替人愁。注：寫于詩人早年離開家鄉(xiāng)去外地做官之時。

這首詩最后兩句運用了什么手法？表達了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。

旅夜書懷

杜甫

細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官因老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。1.分析頷聯中“垂”“涌”二字的好處。（3分）

2.詩的尾聯在寫法上有什么特色？（2分）

3.這首詩抒發(fā)了作者怎樣的感情？（2分）

春

雪

韓愈

新年都未有芳華，二用初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

1、詩中的第二句中，“驚”一詞表現了作者怎樣的心情？

2、詩的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動傳神。試從修辭的角度進行賞析。

秋登宣城謝朓北樓①

李白

江城②如畫里，山晚望晴空。兩水③夾明鏡，雙橋落彩虹。人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰念北樓上，臨風懷謝公。

[注]①謝朓，是李白很佩服的南齊杰出詩人。謝朓北樓，即謝朓樓，為謝朓任宣城太守時所建，是宣城的登覽勝地。這首詩作于天寶十三年(754)，李白在長安為權貴所排擠，棄官 而去，政治失意，漂泊流蕩。②這里的“江城”，泛指水邊的城。③“兩水”，指句溪和宛溪，“兩水夾明鏡”，是指兩水繞城，水如明鏡。

1、這首詩中，最能體現秋天特點的句子是：_____ ____，________ ____。

2、“兩水夾明鏡，雙橋落彩虹”最能體現江城的美，請說說這兩句詩好在何處。

3、聯系學過的《宣州謝跳樓餞別校書叔云》,說說尾聯流露出作者怎樣的思想感情。

絕句

杜甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。

1、詩人用一“燃”字，寫出了山花怎樣的特點？

2、最后兩句詩人寫自己漂泊在外，歸期遙望，表達了他怎樣的情感？

宿建德江

孟浩然

移舟泊煙渚（①），日暮客愁斷。野曠天低樹，江清月近人。注釋：①渚：水中小洲。

今人劉永濟曾說：“詩家有情在景中之說，此詩是也。”請結合本詩后兩句，談談你的理解。

夏 意

宋·蘇舜欽

別院深深夏簟清，石榴開遍透簾明。樹蔭滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。注：①?。╠iàn）:竹席。②覺（jiào）:睡醒。

詩歌運用了反襯的手法，創(chuàng)造了優(yōu)美的意境。請結合詩句簡要分析。

秋夜曲

張仲素

丁丁漏水夜何長，漫漫輕云露月光。秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。1．詩的首句寫出了秋夜的什么特點？

2．詩中“漫漫輕云露月光”表達了怎樣的心境，全詩寄托了詩人怎樣的思想感情？

菩薩蠻

宋·高觀國

何須急管吹云暝①，高寒滟滟②開金餅③。今夕不登樓，一年空過秋。桂花香霧冷，梧葉西風影?？妥硪泻訕颍骞獬钣窈?。

注釋：①瞑：昏暗。②滟滟：月光搖動的樣子。③金餅：比喻圓月。1．這首詞的上片寫，下片寫。

2．這首詞中體現了季節(jié)特點的詞語有哪些?

3．你認為作者在詞中表達的情感發(fā)生了怎樣的變化?

早梅

唐·張 謂

一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經冬雪未銷。注：“銷”同“消”。

1、對于“一樹寒梅白玉條”中的“白玉條”三字，有人說不恰當，不符合梅花呈朵狀的形態(tài)特征。試談談你的看法。

2、“不知近水花先發(fā)，疑是經冬雪未銷?！眱删湔Z言質樸，但包含著不盡的意蘊。請作簡要賞析。

傷桃源薛道士

劉禹錫

壇邊松在鶴巢空，白鹿閑行舊徑中。手植紅桃千樹發(fā)，滿山無主任春風。

1、詩的前兩句中，哪兩個詞表現了薛道士死后凄清冷漠的氛圍？

2、詩的后兩句抒發(fā)了作者怎樣的情感，在寫法上有什么特點？

菊花

唐·元 稹

秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。1.第一句“繞”字寫出菊花 的景象，第二句“繞”字寫出詩人賞菊時 的情態(tài)。

2.說說詩人“偏愛菊”的原因。

江郎山和韻①

宋·辛棄疾

三峰一一青如削，卓立千尋不可干②。正直相扶無倚傍，撐持天地與人看。

【注釋】①和韻：唱和別人詩詞，仍采用原詩的韻。②干：求取，這里指接觸的意思。

1、這首詩寫出了江郎山山勢、的特點。

2、詩人借描繪江郎山表達了怎樣的人生理想

閑居初夏午睡起

楊萬里

梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。

1、這首詩選用了哪些景物來表現初夏特點的？

2、“閑看兒童捉柳花”中的“閑”字用得極妙，請作簡要賞析。

春 草

[宋]劉 敞

春草綿綿不可名，水邊原上亂抽榮。似嫌車馬繁華地，才入城門便不生。1．“水邊原上亂抽榮”中“亂”字寫出了春草什么特點? _________________________________________________________________________ 2．第三、四兩句抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情? _________________________________________________________________________

參考答案

春光好

歐陽炯

1.陽光（或天氣）溫暖，花兒芬芳，萬物充滿勃勃生機。表達了詩人對春天自然萬物的熱愛和欣喜之情。2.“迸”字突出了筍急于破土而出的沖勁（2分）和強勁的生命力。（1分）。“偎”字用擬人手法，（1分）寫出了花的嬌美。（2分）（共3分）

下第后上永崇高侍郎1．①及第者（中榜者），落第者（作者自己）。

2、末兩句表面寫的是芙蓉埋怨生長的環(huán)境和生的不是時候，實際上是暗寓自己生不逢時。（意思對即可）送春

1、春光未逝，生機猶在。

2、子規(guī)不停啼叫，不信喚不回已消逝的春光，作者借此表達頑強進取、執(zhí)著追求美好未來的堅定信念和樂觀精神。山居秋暝

1.王維/詩人自己 2.B 塞上聽吹曲1．月夜邊塞（或雪夜邊塞）2．向往和平，沒有戰(zhàn)爭

釣雪亭

1、惆悵、孤獨、寂寞之情。

2、借景抒情；情景交融；以動襯靜。(答出一點即可)

夜發(fā)分寧寄杜澗叟

作者不說自己愁，而說“滿川風月替人愁”，移情于（景）物，以（景）物寫人，含蓄生動地表現了作者的離愁別緒。（。意思對即可）①②旅夜書懷

1、答案示例:“垂”和“涌”賦予景物以強烈的動感，突出了舟中觀景的典型特征，使人有身臨其境之感。

2、答案要點:①比喻、設問②寓情于景(情景交融）③對比、反襯3.答案示例:懷才不遇的苦悶，飄泊無依的感傷。

春 雪

1、用“驚”一詞表現了詩人終于見到春色的驚訝、欣喜之情。

2、用白雪盼春的擬人手法，表現了詩人渴望春天的急切心情，生動而傳神；把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。

秋登宣城謝朓北樓

1、人煙寒橘柚，秋色老梧桐。

2、“兩水夾明鏡，雙橋落彩蟲下”構成對偶，句式工整。以“明鏡”喻“兩水”，寫出秋水的清澈、品瑩；以“彩虹”喻“敬橋”，寫出雙橋之美。一個“夾”字，寫出二溪合流繞城的情景：雙橋好似彩虹，這“彩蚵”的影子落入了“明鏡”之中，一個“落”字，將天上與水中聯系起來。

3、詩人政治欠意的苦悶與寂寞之情。詩人找不到出路，只得寄情山水緬懷古人，這種復雜的情感卻無人理解。

絕句

1、山花的紅艷與燦爛（答：旺盛“也對）

2、表達了詩人思歸又不能回的傷感（無奈）情緒。

宿建德江

“野曠”句寫遙天無際，前路茫茫；“江清”句以擬人手法寫月影多情，似與人親，慰人寂寞；煙際泊宿，恍然置身海角天涯、寂寥無人之境，凄然四顧，更覺得家鄉(xiāng)之遠。看似寫景．實際上在表達獨客異鄉(xiāng)的惆悵之情。

夏

意

前三句用“夏簟”“石榴”“樹陰”等景物，寫出了“別院”的清幽，而流鶯偶爾的一聲鳴叫以動襯靜，更加突出了這種寧靜幽深；全詩在景物描寫中流露出恬淡、自在的情趣，營造了一種清爽明麗、閑適幽靜的意境。秋夜曲

1、寫出了秋夜的漫長。（意思對即可）

2、凄清孤寂。寂寞悠思的心情。

菩薩蠻 1．上片寫待月的心情

下片寫賞月

2．桂花

西風

3．作者開始時的心情是歡快、開朗的，后來心情就變得愁苦起來。（大意對即可）

早 梅

1、“白玉條”句是恰當的，因為這樣更能體現梅花開得旺盛，壓滿枝頭，同時，也能說明詩人當時的立足點是在遠處，和頷聯相呼應。

2、這兩句是寫詩人的觀察發(fā)現。遠望寒梅，似雪非雪，迷離恍惚；定睛細看，溪畔橋邊，寒梅近水，迎風怒放。詩人的感受和發(fā)現既凸現了探索尋覓的驚喜，也烘托出早梅似玉如雪、凌寒獨放的風姿。

傷桃源薛道士

1.空、閑

2.抒發(fā)了作者對薛道士的懷念之情（或寫出了物在人亡的悲傷之情）；以樂景襯哀情（或對比）。菊 花

1、滿院盛開

入迷、留連忘返

2．菊花歷盡風霜而后凋的品格（用“此花開盡更無花”亦可）

江郎山和韻

1、高、直、陡、險（答出兩點即可）（2）要做一個剛正不阿（正直、頂天立地）的人、人生要建功立業(yè)（報效國家）（意思符合即可）

閑居初夏午睡起

1、梅子、芭蕉、柳花

2、“閑”字，寫出了詩人的恬靜閑適，抒發(fā)了詩人對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情，呼應了詩題。

春草 1．“亂”突出了春草生命力強、生長旺盛的特點。2．借物抒情，表達了詩人厭惡世俗、不愿追名逐利的思想感情。

第三篇：詩歌賞析教案

詩 歌 賞 析

屯橋中學 夏利陽

教學目標：

1、了解詩歌特點

2、理解詩歌的意象、意境

3、掌握詩歌賞析的訣竅“再創(chuàng)造”、“想象”、“泡”、“找”、“進”、“猜”、“補”。教學重、難點

理解詩歌的意象、意境，掌握詩歌賞析的訣竅。課時安排：1課時 教學過程：

一、導入：

很多同學在欣賞古詩詞時覺得無從下手，這固然和缺乏積累有關。詩歌鑒賞對有一定文學積累的人來說有時是一種直觀的感受、感性的理解，但欣賞詩歌也是有一定方法和規(guī)律可循的。首先，詩歌欣賞是一種“再創(chuàng)造”，“再創(chuàng)造的主要方式是想像活動”。其次，詩歌欣賞與詩歌創(chuàng)作是逆向的，“詩人通過想像創(chuàng)造出了詩的形象，讀者通過想像正確地把握住詩人的藝術構思，并且豐富地再現了詩人創(chuàng)造的形象”。讀者的想像活動是詩人想像活動的再經歷和再體驗，主要是引起感情上的共鳴。

二、賞析《大漠落日》

大漠落日

孔孚

圓

寂 學生自由賞析一分鐘填空

在這首詩中我悟到了 ＿ ＿ ＿ ＿，看出了詩歌的＿ ＿ ＿ ＿ ＿特點。

全詩就兩個字，實際上只是一個詞，但分行排列，既具象，又抽象，形神兼?zhèn)涞匕选按竽淙铡边@位得道高僧，經歷了歲月滄桑、人間變遷后終于由“圓”到“寂”的過程全包容進去了。太陽在將要落下去的時候，看上去很圓、很紅、很美，落下去后大地一片沉寂，正如高僧“圓寂”了一樣莊嚴肅穆。但是我們看到的落日，在另半球的人看來卻正是朝陽，與“圓寂”不滅再生的意義暗合。生便是死，死便是生，生生死死，此消彼長。

三、結合《大漠落日》分析詩歌的特點：

詩 歌 的 特 點 外在特點：

1、分行排列

2、節(jié)奏和諧

3、語言凝練 內在特點：

1、聯想自然

2、意象生動

3、意境優(yōu)美

4、抒情言志

5、反映生活

四、詩歌賞析從何入手

（一）步驟：

第一步

作者、寫作背景

中國文學的一個傳統觀點認為；作文如做人，文學即人學，“詩品出于人品”?！?人品”的內涵主要指人的品德和才情氣質，而強調作家應具有高尚的品德修養(yǎng)。“見其詩如見其人”。李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！笨梢娝婪?、浪漫的性格；柳永婉約詞派的代表人物，從“楊柳岸、曉風殘月?！笨梢娖浼毮仭⑼窦s。

我們可從作者的生活歷程透視其詩歌蘊藏的主體傾向，從他的文學創(chuàng)作觀察其個體的思想觀念、人生價值，從他的主要事跡解讀他詩作的創(chuàng)造內涵與藝術風格。

第二步

把握意象

1、意象，即詩人意中之象。是寄寓著詩人的獨特理解和特定感情的事物和景物，是詩人表達思想、抒發(fā)感情的載體。

《天上的街市》“星空”意象：表現了作者要求奮飛、新生、自由的愿望，同時也包含逃避現實、獨善其身的消極態(tài)度，流露出濃重失望、悲愁的情緒；“紙船”意象：象征漂泊無依的孤獨、思念母親和祖國的一顆心、詩人純潔美好的心愿。

2、物象——形象——意象

3、意象的特點：

①意象要鮮明、有力，主觀和客觀的統一

意象滲透詩人在特定環(huán)境、特定時刻的思想與感情，它不是對事物的客觀描摹，即使是詩中最細微、最平常的事物，也都滲透了詩人主觀上的情意。例如《再別康橋》這首詩中，柳樹、水草、清潭、夏蟲，都是尋常景物，但在詩人充滿離情別意的眼里，他們都顯得那么美麗、迷人而深情依依。

②意象之間緊密的內在聯系

如白居易《錢塘湖春行》中的“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”四個意象都統一于“早春”。

第三步

品味意境

意境指文學作品中描繪的生活圖景[境/景]和表現的思想感情[意/情]融合一致所形成的一種藝術境界。

陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山?！?/p>

看似平淡無奇的描繪，卻把那種歸隱情趣，閑適恬淡之情，與恬靜秀美的風光融成一片。這種景與情的融合，便構成了詩的意境，所以讀詩要從把握詩的藝術形象入手，進入詩人的情感世界。

（二）訣竅：

1、再創(chuàng)造：詩歌欣賞是一種“再創(chuàng)造”

2、想像：再創(chuàng)造的主要方式是想像活動 3泡——形象

詩人把繁復的生活現象濃縮成精約的典型的詩歌形象 欣賞詩歌就要把它“泡”開來，還原到繁復的生活現象中 臧克家的《老馬》詩中的句子：

總得叫大車裝個夠，它橫豎不說一句話，背上的壓力往肉里扣，它把頭沉重地垂下!

這里寫的是老馬，但欣賞時，可以放開來想象它的寓意——詩是鼓勵這么做的——我們相信：詩人寫出來的是不堪重負的老馬，而詩人心中要說的是他對于生活在皮鞭和奴役之下的勞苦人民的同情以及對他們堅韌的毅力的贊美。

4、找——情思

詩歌是含蓄的，隱喻的，所以欣賞詩歌要善于尋找并最后判斷形象背后所蘊含的情思，尋求詩句之外所包含的不盡韻味。例如采菊東籬，心境悠然與南山相合，情寄東籬之外。唐代張繼的《楓橋夜泊》：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！彼姆备坏纳屎鸵繇?，烘托著江天子夜的秋景。末尾一句，以傳到客船的夜半悠悠鐘聲，給人留下了言語難以表達的離愁別緒。

5、進——意境

讀者走進詩人所創(chuàng)造的境界中去，往往把自己內心的主觀世界融進了詩的客觀世界中去。欣賞詩歌的目的，就在于通過詩人的啟迪引起共鳴式的感性的燃燒。

人們讀李后主的詞“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，能夠領會作者對于繁華失落的哀傷。他們對這首詞的感受一般也被限定在追懷往昔的范圍之內，添加進去若干屬于自己的東西，使得“問君能有幾多愁”的“愁”不再成為亡國之君的哀怨，而變成了屬于每個人自己的悵惘、失落的情懷的寄托。

6、猜——意圖

“猜”是對詩和詩人的綜合性思考。詩歌形象以極簡約表現極豐富，需要欣賞者以自己的經驗和思考去“猜”，去“補充和闡發(fā)”。

7、補——語言

詩的語言是不連貫的、斷斷續(xù)續(xù)的，跳躍性很大，因此需要加以填補、連綴。李商隱的《夜雨寄北》：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！痹娙藢懺姇r旅居巴蜀，這是寄懷妻子的詩篇。這首短詩的時間和空間跨度都很大。前一個“巴山夜雨”，是思念此時此地的；后一個“巴山夜雨”，跳到了想象中的未來，夫妻團聚后的彼時彼地。那時節(jié)，西窗閃著燭光，他們一起回想如今這個令人情思綿綿的雨夜。當詩中跳躍的奧妙被我們所理解時，當跳躍之間的關連為我們所連綴時，我們因創(chuàng)造性的藝術欣賞所獲得的愉悅是難以形容的。

五、小結：

詩歌欣賞是一種“再創(chuàng)造”，與詩歌創(chuàng)作是逆向的，因此，我們要通過想像“泡”開形象，“找”到情思，“進”入意境，“猜”出意圖，“補”充語言，最終全盤把握意象，深入品味意境，與作者共鳴！

第四篇：八年級下冊詩歌賞析[推薦]

《酬樂天揚州初逢席上見贈》 唐劉禹錫

1.首聯作者通過“凄涼地”和“棄置身”這些富有感情色彩的字句的渲染，表達出自己被貶后的憤懣不平和無限辛酸。

2.頸聯作者以“沉舟”“病樹”自比，借用自然景物的變化暗示社會發(fā)展蘊含著深刻的哲理?，F常用它來說明新事物必將取代舊事物。

3.懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。用典聞笛賦：抒發(fā)對故交舊友的懷念。爛柯人：表達世事變遷、物是人非的感慨。

4思想情感：對自己被貶謫，遭棄置的境遇，表達了無限的辛酸和憤懣不平。同時也表現了詩人堅定的信念和樂觀的精神。

《赤壁》唐 杜牧

1.詠史詩，歷史事件是：赤壁之戰(zhàn)

2.思想情感：

借周瑜和曹操的故事，表現詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。

3.東風不與周郎便, 銅雀春深鎖二喬用典，以小見大，如果不是東風給了周瑜方便，取勝的可能就是曹操，歷史就要被重寫了。

《過零丁洋》南宋 文天祥

思想情感：通過追憶自己抗元的艱辛經歷，表現詩人憂國之痛和以死明志的決心和民族氣節(jié)。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。比喻，山河破碎如風中的柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍漂泊無根，時起時沉。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青：表現詩人憂國之痛和為國以死明志的決心和民族氣節(jié)。《水調歌頭》北宋 蘇軾詞

思想情感：表達了詞人由心有郁結，到心胸開闊的樂觀曠達情懷。

但愿人長久，千里共蟬娟。借助美好的月色表達對弟弟的祝愿和樂觀的精神，只愿兄弟彼此珍重，在遠別的時光中共賞中秋美好的月色。抒發(fā)作者對天下人的美好祝愿，表現出作者的博大胸襟?！渡狡卵蜾P懷古》 元張養(yǎng)浩曲

思想情感：表現作者對統治者的不滿和百姓的同情。憂國憂民之情

興，百姓苦。亡，百姓苦。主旨句，表現作者對統治者的不滿和百姓的同情。憂國憂民之情。是對以往歷史的概括和批判。

《飲酒》晉陶淵明古體詩

1.問君何能爾,心遠地自偏問話樸實，回答深刻，表達了詩人不與世俗同流合污的境界。

2.末兩句是全詩的總結，富有哲理，含蓄得表達了詩人陶醉自然、物我兩忘的境界。真意指自然情趣和人生的真諦。

3.采菊東籬下,悠然見南山.“見”字妙在美景不是有意去“望”，而是無意所“見”，充分表現了詩人悠然恬靜的心境和生活

4思想情感：寫自己悠然自得的歸隱生活，表達對官場生活的厭惡，對自然和淳樸農村生活的熱愛?！缎新冯y》李白樂府詩 1思想感情：抒發(fā)自己政治上從懷才不遇的苦悶到積極樂觀的期盼和堅定地信念。

2欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。比喻 用“冰塞川”、“雪滿山”來比喻人生道路的艱難和仕途的阻塞。

3閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。運用典故（用典），寫了作者對從政的仍有所期待。4長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。表達了自己沖破一切阻礙，實現遠大抱負的樂觀精神和堅定信念。

《茅屋為秋風所破歌》杜甫古體詩敘事詩

1思想情感：抒發(fā)了作者憂國憂民的博大胸懷和舍己利人的思想情感。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！集中體現了作者憂國憂民的博大胸懷和舍己利人的思想情感。

《白雪歌送武判官歸京》唐岑參古體詩送別詩邊塞詩

1思想情感：對邊塞奇異風光的熱愛和贊美，表達對朋友的依依惜別之情。

2.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。比喻，以春花喻冬雪，描述了邊塞雪來得快，下得大，表現邊塞奇異的風光及氣候特點。

3.瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝過渡句，夸張的手法描述了沙漠冰封，萬里云凝的塞外天地。情景交融，寫出了離愁別緒。

4.山回路轉不見君，雪上空留馬行處這兩句詩表達了詩人送別友人的無限惆悵和依依惜別之情。詩人目送友人遠去的深情與“雪上空留馬行處”之景情景交融，言有盡而意無窮，余味綿綿不盡?！都汉ルs詩》清 龔自珍

1.前兩句用白日和天涯烘托無限離愁。

2.“落紅不是無情物,化作春泥更護花.”是膾炙人口大名句，試選一個角度作賞析。

①移情于景，是新生命的贊歌；②以落花、春泥為喻，寄托了詩人雖離開官場，但依然關心著國家的命運的愛國熱情。現常用來贊頌無私奉獻精神。寫作者的辭官別離之愁，也抒發(fā)作者雖離開官場，但依然關心著國家的命運的愛國熱情。

第五篇：課外古詩詞鑒賞 (七年級下冊)

課外古詩詞鑒賞(七年級下冊)山中雜詩

詩歌寫的是詩人住在山中的有趣生活：山峰環(huán)繞，竹木茂盛，鳥在人家的房檐上飛，云彩竟然從窗里飄出來。此幽居蕩盡了人間的塵滓，隨意而傳神地表達了詩人愜意閑適的心情。

1、展開聯想與想象，描繪一下本詩所展現的畫面。

山峰上繚繞著陣陣的嵐氣云煙，竹林的縫隙里灑落下夕陽的余暉。鳥兒歡快地在屋檐上飛來飛去，白白的云兒竟然從窗戶里飄了出來。

2、請結合具體的景物描寫說說本詩所表達的思想感情。

這首詩寫了四處場景：山際來煙、竹中落日、鳥飛向檐、云出窗里，生動描繪了山居環(huán)境的幽靜，表現了作者閑適的心情。

3、“竹中窺落日”中的“窺”字可否改為“望”字？談談你的看法。

不能。因為“窺”是從縫隙中看的意思，表現出竹林幽深茂密，意境清幽；“望”則是向遠處看的意思，境界開闊疏朗，與詩歌整體意境不合。所以不能改。

4、詩中說明了一個道理：擁有獨到的觀察角度，就會欣賞到與眾不同的景物。竹里館

1、蘇東坡評王維的詩是“詩中有畫”，請用生動的語言描繪詩中所展現的畫面。月夜，詩人獨自坐在幽深靜謐的竹林里，又是彈琴，又是高聲長嘯。竹林深深，沒有人知道詩人在這里，只有皎潔的明月透過茂密的竹子照射過來，灑在詩人的身上，也灑在詩人的琴上。

2、詩歌表現了詩人怎樣的思想感情？能體現詩人思想感情的詞語有哪些？ 表達了詩人寧靜、淡泊和愉悅的心情。獨坐、彈琴、長嘯。峨眉山月歌

1、詩中連用五個地名，這在絕句中是獨一無二的，請寫出這五個地名，結合詩歌內容說說這樣寫的作用。

峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峽。連用五個地名為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖，詩境中無處不滲透著詩人的江行體驗和對朋友的思念之情。

2、用生動的語言描繪“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”所展現的畫面。峨眉山巍峨聳立，半輪明月懸掛山間，有如青山吐月；皎潔的月影倒映在平羌江面上，江水流動，月影也隨著江水前行。

3、說一下“影入平羌江水流”中“入”“流”的妙處。

“入”和“流”兩個動詞構成連動式謂語，意言月影映入江水，又隨江水流去。不僅寫出了月映清江的美景，同時暗點秋夜行船之事。意境可謂空靈入妙。

4、三、四兩句為我們展現了一幅千里蜀江行旅圖，表達了作者: 依依惜別和對友人的思念之情。春夜洛城聞笛

1、詩中能揭示主旨的詩句是: 它表達了詩人聽到《折柳曲》后思念家鄉(xiāng)的感情的思想感情。

2、觸發(fā)詩人故園之戀的句子是: “折柳”是全詩的關鍵：“折柳”的寓意是“惜別懷遠”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情，這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”的笛聲引起的?？梢姡罢哿笔侨姷年P鍵。

3、古人寫詩非常講究煉字，常有一字傳神的妙處。詩賞析詩中“暗”和“滿”的表達效果 “暗”有斷續(xù)、隱約的含義，吹笛人只管自吹自聽，卻不期然地打動了許多聽眾，引起人們無限的隱憂；“滿”字運用夸張的藝術手法，極寫夜之寧靜，笛之悠揚，反襯詩人內心聞笛后的孤寂心情。

4、“折柳”在詩中指《折楊柳》曲，“柳”與“留”諧音，所以古人常借“柳”表達與親朋好友離別時的留戀之情，請你默寫一句古詩中含有“柳”的詩句。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。逢入京使

此詩約作于天寶八年（749），這年岑參第一次從軍西征，他辭別了居住在長安的妻子，縱馬踏上了漫漫的征途，充任安西節(jié)度使高仙芝的幕府書記，西出陽關，奔赴安西。他的邊塞詩多數是昂揚樂觀的，表現出唐軍高昂的士氣和震撼大地的聲威。

“故園東望路漫漫”是寫眼前的實景?！肮蕡@”指自己的家園，“ 東望 ”點明家園的位置，也說明自己在走馬西行?！奥仿比?，說明離家之遠。詩人辭家遠征，回首望故鄉(xiāng)，自覺長路漫漫，平沙莽莽，離家已越來越遠?！奥倍?，給人以茫茫然的感覺。“雙袖龍鐘淚不干”寫思鄉(xiāng)的情狀。思鄉(xiāng)之淚，龍鐘交橫，涕泗滂沱，這當然有點夸張，但“ 夸而有節(jié)，飾而不誣 ”（《文心雕龍·夸飾》篇），仍不失為真實，甚至可以說是更形象地表現了思鄉(xiāng)的真情實感。

“馬上相逢無紙筆” “ 逢 ”字點出了題目。在赴安西的途中，遇到作為入京使者的故人，彼此都鞍馬倥傯，交臂而過，一個繼續(xù)西行，一個東歸長安，而自己的妻子也正在長安，正好托故人帶封平安家信回去，可偏偏又沒有紙筆，只有托故人帶個口信。

“憑君傳語報平安”。這最后一句詩，處理得很簡單，收束得干凈利落，但簡潔之中寄寓著詩人的一片深情，寄至味于淡薄，含意雋永。

1、這首詩表達了詩人怎樣的情感？ 表達了詩人遠涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。

2、“憑君傳語報平安” 表達了詩人怎樣的心理？

表達了詩人掛念親人而又無可寄托，擔心親人掛念自己的復雜心理

3、展開聯想與想象，描繪一下前兩句所展現的畫面。

離開長安已經好多天了，回頭一望，只覺長路漫漫，塵煙蔽天．詩人又思念起家鄉(xiāng)和親人，不禁掩面抽泣，淚水很快就沾濕了雙袖。

4、一二句“龍鐘”“淚不干”的濃重色彩與三四句“憑君傳語報平安”的輕描淡寫似乎有些矛盾，你是怎樣理解的？

答：不矛盾。“馬上相逢”彼此行色匆匆，沒有紙筆，趕緊托他捎回平安的口信，真切地表達了思家的深情。這“傳語”二字，寄托了詩人全部的思家之情；而“平安”二字，卻是家人最掛懷的訊息。純樸的描寫流露出詩人遠涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。滁州西澗

1、用生動形象的語言描繪詩歌表現出來的景象。

我單單喜愛這澗邊生長的野草，是那樣幽靜富有生趣；河岸上茂密樹林的深處，不斷傳來黃鸝鳥的叫聲，是那樣婉轉動聽。因傍晚下了春雨，河面像潮水一樣流得更急了；在那暮色蒼茫的荒野渡口，已沒有人渡河，只有一只小船獨自悠閑地橫泊在水邊，任憑潮來潮去。2在詩人筆下，幽草的寓意是什么？生于偏僻之處而不甘墮落、坦然、安貧樂道的高尚氣節(jié)。

3、人們歷來稱贊“野渡無人舟自橫”中的“舟自橫”三字，結合整首詩歌，請你也來品一品這三個字的妙處吧。

“舟自橫”三字，一說小舟處此清閑之地，閑而無用，表達詩人的不被重用的憂傷情懷；一說小舟處此激流之中，坦蕩悠然，表達詩人的寬廣胸懷；兩種心情交織在一起，構成詩歌豐富的精神內涵。

4.這首詩表達了詩人怎樣的情感？

表達了詩人恬淡閑適的胸襟和脫俗隱逸的憂傷情懷。江南逢李龜年

1、表達了詩人怎樣的思想感情？

對開元盛世的無限懷念，對國運衰微的現實的無限感慨和自身身世飄零的深切感傷。

2、“落花時節(jié)”有什么特殊含義？

比喻國運衰微，人生落魄，盛時不再。（不只是寫景。不僅點明暮春時令，而且隱喻著彼此飄零、社會**、民生凋敝等家國之情。）

3、賞析后兩句詩的表現手法及思想感情。表現手法：用江南美景反襯離亂世事和沉淪身世。

思想感情：抒發(fā)對時世之凋敝喪亂與人生凄涼飄零的感慨之情。送靈澈上人

1、請用簡潔生動的語言描繪詩中送別的畫面。

幽深的竹林郁郁蒼蒼，靈澈上人所在的寺院就在竹林深處，天近傍晚，悠遠的鐘聲隱隱傳來，似乎在催促他趕緊回去吧。我目送靈澈上人離去的背影，只見他頭戴斗笠，身披斜陽，獨自向青山深處去了，只留下我呆呆的出神。

2、請你嘗試分析詩人的思想感情。（可以結合人物的身份、詩歌的環(huán)境等理解分析）。雖懷才不遇卻閑適、雖宦途失意卻淡泊的情懷，也隱隱表露出詩人欲歸隱的情緒。3.體會一下“蒼蒼”“杳杳”的妙處。

“蒼蒼”二字寫竹林寺所處之地的深邃.“杳杳”二字寫竹林寺的深遠?！吧n蒼” “杳杳”四個疊字,極精練的描繪出一幅深遠的青山寺廟圖。約客

1、詩歌的前兩句都運用了疊字，請從內容方面談一談疊字運用的作用?！凹壹摇毙揎椨?，表現了江南多雨的氣候特征，營造了一種煙雨迷蒙悠閑清靜的詩境；“處處”修飾蛙聲，寫農村景象，生機盎然。隱約寫出詩人待客的悠然而略顯孤寂的心情。

2、“閑敲棋子落燈花”是一處精彩的細節(jié)描寫，請你進一步發(fā)揮想象，描繪主人公當時的動作、神情和心理。

已經深夜時分，約好的客人卻沒有到來。詩人一只手拖著下頜，兩眼呆呆地凝視著火紅的燈花，另一只手隨便拿起一枚棋子，隨意地敲落在棋盤上，發(fā)出清脆的響聲，直把燈花震落下來。唉，這漫漫長夜該怎樣度過呢？

3、詩中主人公當時是什么心情？是通過什么表現出來的？

當時待客時悠然而略顯孤寂、候客不至心情煩躁不安。通過一個細節(jié)描寫“閑敲棋子”表現出來。論詩

江山代有才人出，各領風騷數百年。

釋義：各個歷史時代都會涌現出自己本時代的杰出詩人，創(chuàng)作出具有時代特色的作品。哲理：長江后浪推前浪，歷史就是這樣在一代一代人才輩出、推陳出新中不斷發(fā)展、前進的。年輕人應該有自己的抱負，創(chuàng)造出自己的輝煌未來。

1、疲憊不堪 ：疲憊：極度疲乏；不堪：不能忍受。形容非常疲乏。

2、畏縮不前 ：畏懼退縮，不敢前進。

3、念念有詞

：念念：不停地念誦。舊指迷信的人祈禱時不停地念著口語，以通神靈。現多用來形容人嘟嘟囔囔說個不停。

4、語無倫次 ：倫次：條理。話講得亂七八糟，毫無次序。

5、精打細算 ：打：規(guī)劃。精密地計劃，詳細地計算。指在使用人力物力時計算得很精細。

6、海市蜃樓 ：蜃：大蛤。原指海邊或沙漠中，由于光線的反向和折射，空中或地面出現虛幻的樓臺城郭。現多比喻虛無縹渺的事物。

7、毫不遲疑 ：毫：一點兒。一點兒也不遲疑。

8卷土重來 ：卷土：人馬奔跑時塵土飛卷。比喻失敗之后，重新恢復勢力。

9、蕓蕓眾生 ：蕓蕓：形容眾多；眾生：原指一切生物，后指許多人。原指世間的一切生靈。后多指大群無知無識的人。

10、死得其所 ：所：處所，地方；得其所：得到合適的地方。指死得有價值，有意義。11養(yǎng)精蓄銳 養(yǎng)：保養(yǎng)；精：精神；蓄：積蓄；銳：銳氣。保養(yǎng)精神，蓄集力量。

12、齊心協力 ：形容認識一致，共同努力。

13、頭昏眼花 ：頭腦昏暈，眼睛發(fā)花。

14、勇往直前 ：勇敢地一直向前進。

15、斬釘截鐵形容說話或行動堅決果斷，毫不猶豫?！吨熳尤珪っ献印罚骸熬齺砦┦敲献诱f得斬釘截鐵?！?/p>

16、異口同聲 解釋：不同的嘴說出相同的話。指大家說得都一樣。

17、鍥而不舍 鍥：鏤刻；舍：停止。不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。

18、迫不及待 迫：緊急。急迫得不能等待。形容心情急切。

19、孜孜不倦 孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或學習勤奮不知疲倦。20、力不從心 心里想做，可是力量夠不上。

21、提心吊膽 形容十分擔心或害怕。出處：明·吳承恩《西游記》第十七回：“眾僧聞得此言，一個個提心吊膽，告天許愿?！?/p>

22、進退維谷 維：相當于“是”；谷：窮，比喻困境。無論是進還是退，都是處在困境之中。形容進退兩難。

23、一塵不染 原指佛教徒修行時，排除物欲，保持心地潔凈?，F泛指絲毫不受壞習慣，壞風氣的影響。也用來形容非常清潔、干凈。

24、略勝一籌 籌：籌碼，古代用以計數的工具，多用竹子制成。比較起來，稍微好一些。

25、眼花繚亂 形容看見美色或繁復新奇的事物而感到迷亂。

26、秩序井然 井然：形容整齊。仔細整理或安排好的有序場面。

27、目瞪口呆 目瞪：睜大眼睛直視；口呆：嘴里說不出話來。形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。

28、石破天驚 原形容箜篌的聲音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名狀的奇境。形容聲音大得驚人，后多比喻文章議論新奇驚人。

29、有過之無不及 解釋：過：超過；及：趕上。相比之下，只有超過而沒有趕不上的。30、相得益彰 解釋：益：更加；彰：明顯；相得：互相配合、映襯。指兩個人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。

31、依樣畫葫蘆 照別人畫的葫蘆的樣子畫葫蘆。比喻單純模仿，沒有創(chuàng)新。

33、參差不齊 參差：長短、高低不齊。形容水平不一或很不整齊。

34、悲歡離合 悲傷、歡樂、離散、聚會。泛指生活中經歷的各種境遇和由此產生的各種心情。

35、叱咤風云 叱咤：怒喝聲。一聲呼喊、怒喝，可以使風云翻騰起來。形容威力極大。

36、渾身解數 渾身：全身，指所有的；解數：那套數，指武藝。所有的本領，全部的權術手腕。

37、息息相通 呼吸也相互關聯。形容彼此的關系非常密切。

38盡態(tài)極妍 盡：極好；態(tài)：儀態(tài)；妍：美麗。使儀態(tài)和麗質最充分地顯示出來。

39、高視闊步 眼睛向上看，邁大步走路。形容氣慨不凡或態(tài)度傲慢。40、無所不有 應有盡有，什么都有（多指不好的事物）。

41、堅持不懈 懈：松懈。堅持到底，一點不忪懈。

42、不可思議 原有神秘奧妙的意思?，F多指無法想象，難以理解。

43、聞所未聞 聞：聽到。聽到了從來沒有聽到過的事。形容事物新奇罕見。

44、千辛萬苦 各種各樣的艱難困苦。

45、風餐露宿 風里吃飯，露天睡覺。形容旅途或野外工作的辛苦。

46、精疲力竭 竭：盡。精神、力氣消耗已盡。形容非常疲勞。

47、耀武揚威

耀：顯揚。炫耀武力，顯示威風。

48、洋洋得意 形容得意時神氣十足的姿態(tài)。

49、怏怏不樂 怏怏：形容不滿意的神情。形容不滿意或不高興的神情。50、姍姍來遲 姍姍：形容走得緩慢從容。慢騰騰地來晚了。

51、憂心忡忡 忡忡：憂慮不安的樣子。形容心事重重，非常憂愁。

52、鍥而不舍

鍥：刻；舍：停止。不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。

53、兀兀窮年 兀兀：勞苦的樣子；窮年：終年，一年到頭。辛辛苦苦地一年到頭這樣做。

54、迥乎不同 很不一樣。迥，差得遠。

55、氣沖斗牛 氣：氣勢；牛、斗：即牽牛星和北斗星，指天空。形容氣勢之盛可以直沖云霄。

56、昂首挺胸 抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。

57、惹人注目 惹：招惹，引起。引起別人的注意。

58、雜亂無章 章：條理。亂七八糟，沒有條理。

59、不見天日 比喻社會黑暗，見不到一點光明。

60、一拍即合 拍：樂曲的段落，也稱打拍子。一打拍子就合于樂曲的節(jié)奏。比喻困情意相投或有利害關系，一下子就說到一起或結合在一起。61、博學多識 學問廣博，見識豐富。

62、不約而同 約：相約。事先沒有約定而相互一致。63、尋歡作樂 尋求歡快，設法取樂。形容追求享樂。64、忘乎所以 指因過分興奮或得意而忘了應有的舉止。

65、不慌不忙 不慌張，不忙亂。形容態(tài)度鎮(zhèn)定，或辦事穩(wěn)重、踏實。

66、義憤填膺 義憤：對違反正義的事情所產生的憤怒；膺：胸。發(fā)于正義的憤懣充滿胸中。

67、吳下阿蒙 吳下：現江蘇長江以南；阿蒙：指呂蒙。居處吳下一隅的呂蒙。比喻人學識尚淺。

68、士別三日，當刮目相待

指別人已有進步，不能再用老眼光去看他。69、大徹大悟 徹：明白；悟：領會。形容徹底醒悟。

70、驚心動魄 使人神魂震驚。原指文辭優(yōu)美，意境深遠，使人感受極深，震動極大。后常形容使人十分驚駭緊張到極點。

71嘆為觀止 嘆：贊賞；觀止：看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點。72、戛然而止 戛：象聲詞。形容聲音突然終止。73、人跡罕至 少有人來。跡，足跡、腳印。罕，稀少。

74、人聲鼎沸 形容人聲喧鬧。鼎：古代的一種銅鑄的鍋，一般是三足兩耳。沸，水開。鼎沸：本意是鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲。75、來勢洶洶 動作或事物到來的氣勢很厲害。76、恭恭敬敬(gōng gōng jìng jìng)解釋：對尊長貴賓謙恭而有禮貌。

示例：小鴨一下掉向這邊，一下掉向那邊，盡可能對大家恭恭敬敬地行禮。★安徒生《丑小鴨》

77、來歷不明 來歷：由來。人或事物的來歷與經過不清楚。78、上氣不接下氣

形容因為勞累或焦急而氣喘得很厲害。

79、浩浩蕩蕩 原形容水勢廣大的樣子。后形容事物的廣闊壯大，或前進的人流聲勢浩大。80、亦復如是 復：又，再。也是這樣。81、無時無刻

時時刻刻。表示毫不間斷。、82、可歌可泣 泣：不出聲地流淚。值得歌頌、贊美，使人感動流淚。形容英勇悲壯的感人事跡。

83、鮮為人知

很少被人知道。鮮：少；為：被

84、家喻戶曉 喻：明白；曉：知道。家家戶戶都知道。形容人所共知。85鋒芒畢露 畢露：完全顯露。銳氣和才華全都顯露出來。多指人好表現自己。86、婦孺皆知 孺：小孩。婦女、小孩全都知道。指眾所周知。

87、當之無愧 無愧：毫無愧色。當得起某種稱號或榮譽，無須感到慚愧。88、馬革裹尸 馬革：馬皮。用馬皮把尸體包裹起來。指軍人戰(zhàn)死戰(zhàn)場。戰(zhàn)場，不知道稼先有沒有想起過我們在昆明時一起背誦的《吊古戰(zhàn)場文》。89、層出不窮 層：重復；窮：盡。接連不斷地出現，沒有窮盡。

90、鞠躬盡瘁，死而后已 鞠躬：彎著身子，表示恭敬、謹慎；盡瘁：竭盡勞苦；已：停止。指勤勤懇懇，竭盡心力，到死為止。