第一篇：七年級(jí)上學(xué)期音樂教案

教學(xué)目的1、體驗(yàn)、感受民族音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂，了解音樂風(fēng)格。

2、運(yùn)用正確的呼吸方法、有氣息支持的發(fā)聲、清晰的咬字吐字，能用充滿激情、有彈性的聲音演唱《愛我中華》

3、學(xué)會(huì)附點(diǎn)、前

十六、后十六等節(jié)奏型。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、作者、圖片及相關(guān)背景資料。課時(shí)安排：1至2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、引入課題

1、同學(xué)們，你們知道我們的國家有多少個(gè)民族嗎？（五十六）你知道的有哪些呢？

（苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壯族、滿族、瑤族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、佤族、畬族、高山族、拉祜族、朝鮮族、柯爾克孜族、土族達(dá)斡爾族、羌族、布朗族、撒拉族、維吾爾族、怒族、烏孜別克族、俄羅斯族、鄂溫克族、鄂倫春族）

2、你們能舉出所熟悉的其他歌頌祖國的歌曲嗎？（我的中國心、中國人等）

二、揭示課題：今天我們起來學(xué)習(xí)一首新歌《愛我中華》。

1、播放歌曲，感受歌曲的情緒。

2、作品簡(jiǎn)介：是90年代初著名詞作家喬羽和著名作曲家徐沛東，為在廣西舉行的第四屆全國少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲。這首歌先后由韋唯和宋祖英演唱，傳遍大江南北。它的深刻寓意，已經(jīng)超越了會(huì)歌，成為一首歌頌民族團(tuán)結(jié)、少數(shù)民族聚會(huì)的必唱曲目。這首歌可以是獨(dú)唱，也非常適合領(lǐng)唱加合唱或齊唱。詞作者簡(jiǎn)介：

【喬羽】我國著名的老一代詞作家、劇作家、音樂文學(xué)理論家，山東濟(jì)寧人。喬羽在電影、電視、歌劇、歌曲等領(lǐng)域都有突出的成就。代表作有：歌劇劇本《花開滿山頭》、《果園姐妹》，電影文學(xué)劇本《紅孩子》（合作）、《劉三姐》，話劇劇本《楊開慧》（合作）等。歌詞作品有《我的祖國》、《祖國頌》、《讓我們蕩起雙漿》、《思念》、《難忘今宵》和《愛我中華》等。

曲作者簡(jiǎn)介：

【徐沛東】1954年生，遼寧大連人。我國著名作曲家，主要作品有歌曲《我熱戀的故鄉(xiāng)》、《十五的月亮十六圓》、《亞洲雄風(fēng)》、《愛我中華》等；電視連續(xù)劇音樂《籬笆》、《趟過男人河的女人》和《和平年代》等。

徐沛東是大陸流行音樂界最具影響力的人物之一，“西北風(fēng)”的代表作家，為大陸流行音樂的發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

3、教師對(duì)歌曲的樂段結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析：歌曲是兩段體曲式，采用廣西壯族民間音調(diào)并進(jìn)行了發(fā)展。第一樂段的主題是1313530︱51253—︱，熱烈活躍富有舞蹈性，這里奠定了歌曲的基礎(chǔ)。第一樂句4小節(jié)由音樂主題發(fā)展而成。第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)。第三樂句是由襯詞構(gòu)成補(bǔ)充句。中間的襯詞鮮明的表現(xiàn)了少數(shù)民族的3語言特點(diǎn)。歡快活潑，興高采烈的情緒唱出主題——愛我中華。第二樂段3.1210︱2217675.曲調(diào)高昂。表現(xiàn)人們以實(shí)際行動(dòng)建設(shè)自己國家的決心。第二樂句表現(xiàn)內(nèi)容和歌詞擴(kuò)充了3小節(jié)。最后一小節(jié)精練堅(jiān)定，使全曲以肯定語氣結(jié)束，表現(xiàn)出愛我中華的決心不動(dòng)搖。

4、跟老師或伴奏音樂學(xué)唱歌曲，強(qiáng)調(diào)用歡快跳躍、富有朝氣的歌聲演唱歌曲。

5、節(jié)奏練習(xí)2/

4①×××︱×××︱××××︱×0‖

②×××︱×××︱×.×︱×0‖

③×××︱×××︱××××︱×0‖

④×××︱×××︱××××︱×0‖

6、播放伴奏音樂，學(xué)生歌唱《愛我中華》

教師總結(jié)：

總結(jié)這節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。我們是由五十六個(gè)民族組成的，五十六個(gè)民族五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，五十六個(gè)民族的發(fā)展關(guān)系到整個(gè)國家的命運(yùn)，我們更應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來。大到我們的國家，小到我們的班級(jí)體，我們都應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。

第二篇：七年級(jí)上學(xué)期音樂教案

第一單元《陽光少年》

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過教學(xué)，使學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)他們的熱愛學(xué)校，尊敬老師，關(guān)愛同學(xué)的良好品質(zhì)。并對(duì)初中的音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、通過學(xué)唱《少年進(jìn)行曲》，掌握切分節(jié)奏及四分附點(diǎn)節(jié)奏。并以飽滿的情緒，有力的聲音唱好歌曲，較好的表達(dá)歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格。

三、通過欣賞，體驗(yàn)歌曲中所表達(dá)的少年朝氣蓬勃的精神面貌和豐富多彩的生活。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲，表現(xiàn)少年朝氣蓬勃的精神面貌。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型。教學(xué)方法：欣賞，聽唱，講解。教學(xué)媒體：多媒體。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、演唱歌曲《飛揚(yáng)吧，青春》

2、介紹本單元。讓學(xué)生樹立良好的人生態(tài)度，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)校，熟悉同學(xué)，成為一名具有良好的心理素質(zhì)的少年。

二、新課教學(xué)

1、開心一刻 朗讀本課序言和校園多美好歌詞。教師啟發(fā)性的教唱節(jié)奏。

2、歌曲簡(jiǎn)介

十分具有朝氣的少兒歌曲，歌詞富有詩意和幻想。曲調(diào)流暢而剛勁。全曲多處運(yùn)用×××和×．×節(jié)奏。旋律既具有推動(dòng)力，又具有進(jìn)行曲的風(fēng)格特征。反映了少年兒童蓬勃向上的精神風(fēng)貌。

3、教唱歌曲

采用聽唱法教學(xué)，教師鋼琴演奏3—5遍，同時(shí)學(xué)生小聲哼唱學(xué)習(xí)，逐漸體會(huì)，對(duì)于演唱不準(zhǔn)確的地方教師加以強(qiáng)調(diào)，并逐句教唱。

4、結(jié)合演唱，講解音樂知識(shí)。

1=bB調(diào)號(hào)

4分之2拍號(hào)

表情術(shù)語

× × ×切分節(jié)奏

×．×附點(diǎn)節(jié)奏

5、大聲演唱歌曲

根據(jù)不同情況進(jìn)行分組或分男女聲演唱。課堂小結(jié)：

1、教學(xué)所得：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了四四拍和節(jié)奏

2、教學(xué)偶得：同學(xué)們都很積極的表演，激發(fā)了我的信心

3、教學(xué)敗筆：七1班沒引導(dǎo)好，頭沒開好

4、智慧火花：每個(gè)班都有幾個(gè)學(xué)得很快

5、攔路虎

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、我們學(xué)會(huì)了四四拍的指揮圖示和指揮方法，同學(xué)們可以看看課本的第八頁的《青春舞曲》也是四四拍的

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)嚧蛞幌屡淖?/p>

二、新課教學(xué)

1、請(qǐng)同學(xué)看看有沒有我們不熟悉的符號(hào)，恩對(duì)了反復(fù)記號(hào)，表示符號(hào)里的歌詞要唱兩遍其中有幾個(gè)地方同學(xué)們最容易混淆的，在這些地方教簡(jiǎn)譜一定要準(zhǔn)確無誤才行。

2.教唱歌曲《青春舞曲》唱熟悉之后脫離書本，背唱歌曲。

3.教同學(xué)們打會(huì)拍子，每一個(gè)同學(xué)都能準(zhǔn)確的完成自己的任務(wù)，學(xué)會(huì)看手勢(shì)看指揮。

4.每個(gè)小組抽一個(gè)同學(xué)來打拍子，這時(shí)候要求同學(xué)們眼睛看指揮，跟著指揮的拍子演唱歌曲。

5.這樣既鍛煉了同學(xué)們的指揮能力，也培養(yǎng)了同學(xué)們的膽量，更讓同學(xué)們對(duì)歌詞熟記不忘。

6.給予上臺(tái)的同學(xué)加分和掌聲的鼓勵(lì)，提高他們的信心，對(duì)于有膽量的同學(xué)，處亂不驚的同學(xué)特別表揚(yáng)。

課堂小結(jié)：

1、教學(xué)所得：通過學(xué)習(xí)同學(xué)們能正確的指揮一首歌曲了，七1班也慢慢好起來了。

2、教學(xué)偶得：有幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)來出亂不驚，別人怎么也笑不黃他，我特別表揚(yáng)了他們的膽量。

3、教學(xué)敗筆：

4、智慧火花：同學(xué)們表現(xiàn)得很不錯(cuò)，特別是在打拍子的時(shí)候?qū)W得很快。

5、攔路虎

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、演唱《飛揚(yáng)吧，青春》

2、演唱《少年進(jìn)行曲》

1、欣賞《朝霞》

A：榮獲1982---1986年全國少兒歌曲評(píng)選一等獎(jiǎng)。歌曲基調(diào)明快活潑，樂觀，向上，贊美了純真的兒童友誼。

B：講解合唱知識(shí) C：欣賞全曲，回答問題

1、描寫年輕人如早上燦爛的朝霞，金光四射，生命力旺盛。

2、用力度的強(qiáng)弱表現(xiàn)呼應(yīng)的效果。

3、齊唱部分節(jié)奏跳躍，寓意年輕人活潑向上，合唱部分較舒展，表現(xiàn)對(duì)未來的向往和祝愿。

全曲共分為兩大部分

第一部分是二聲部的童聲合唱，旋律活潑跳躍，天真純潔。第二部分為合唱，旋律節(jié)奏拉寬，表現(xiàn)出濃厚的感情。課堂小結(jié)：

1、教學(xué)所得：通過演唱同學(xué)們熟悉了歌曲旋律，能正確完整的唱完歌曲。

2、教學(xué)偶得：在唱歌時(shí)同學(xué)能表現(xiàn)出他們的天真活潑，我感覺他們有很多潛力可挖。

3、教學(xué)敗筆：同學(xué)們唱的時(shí)候就像拼了命的唱，聲音很大但是聽得出唱累了唱疲倦了，我記得培訓(xùn)老師說過要保護(hù)好孩子們的嗓子，所以下次課讓他們用科學(xué)的方法唱，保護(hù)好嗓子。

4、智慧火花：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后總是說哦，原來是這樣的啊，比如我給他們講了合唱并舉例讓他們演唱時(shí)，他們說知道什么叫合唱了。

5、攔路虎

第四課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、演唱《飛揚(yáng)吧，青春》

2、演唱《少年進(jìn)行曲》

3、回顧上節(jié)課的欣賞內(nèi)容

二、新課教學(xué)

（一）：欣賞

1、《少年進(jìn)行曲》

A、進(jìn)行曲風(fēng)格，表現(xiàn)了少年自然科學(xué)愛好者熱愛祖國，熱愛科學(xué)熱愛大自然的情懷。全曲分為三部分。

B、講解夲曲音樂知識(shí)并講解全曲。C、回答問題

（1）：兩首歌相同之處都是童聲合唱。

（2）：不同之處：音樂情緒不同，《朝霞》是贊美，歌頌的；《少年進(jìn)行曲》是情緒飽滿，堅(jiān)定有力的。

（3）：角度不同;《朝霞》以朝霞比喻年輕人的精神世界，寓意青年如朝霞一般有著燦爛的前程和光華四射的精神面貌?！渡倌赀M(jìn)行曲》表現(xiàn)了少年追求科學(xué)真理的意義。

2、聽唱好歌《飛向未來》 課堂小結(jié)：

1、教學(xué)所得：教唱之后同學(xué)們簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)了俄國歌曲

2、教學(xué)偶得：通過教唱我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)簡(jiǎn)譜很快，也能在譜子下面正確的唱詞，所以決定讓學(xué)期末做一個(gè)唱一小段簡(jiǎn)譜的考核

3、教學(xué)敗筆：好像閱讀部分有點(diǎn)占時(shí)間了，下節(jié)課縮短讀知識(shí)點(diǎn)的時(shí)間

4、智慧火花：同學(xué)們完全能控制好自己演唱的聲音，該大的時(shí)候就大該小的時(shí)候就小

5、攔路虎

第五課時(shí)

教唱歌曲《飛向未來》

一、導(dǎo)入

我們學(xué)習(xí)了幾種風(fēng)格的歌曲，體會(huì)了不同的心情，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)另一首新歌，在學(xué)習(xí)之前來檢驗(yàn)一下我們學(xué)過的音樂知知識(shí)：切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏，讓同學(xué)來舉例說說。

二、新課教學(xué)

1、在《飛向未來》這首歌的歌譜中找出我們學(xué)過的切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏，并用你熟悉的記號(hào)來標(biāo)記出來，比如說三角形符號(hào)或者小圓圈來標(biāo)記，標(biāo)號(hào)后請(qǐng)同學(xué)們說出來并讀一讀，唱一唱，補(bǔ)充音樂記號(hào)延時(shí)線的知識(shí)點(diǎn)，通過5 5和5-的教唱讓同學(xué)們自己找出它們的區(qū)別，并體會(huì)延時(shí)線的含義。因?yàn)樵谘莩袝?huì)出現(xiàn)這些知識(shí)，于是能順利唱好5---這個(gè)音。

2、有感情的朗讀《飛向未來》的歌詞，并說說它的大意，在朗讀的時(shí)候邊思考歌詞講述的是什么東西，要告訴我們什么。

3、教唱歌譜兩遍，然后老師一句一句的唱歌譜學(xué)生唱詞，這樣鍛煉同學(xué)們的應(yīng)變能力和根據(jù)譜填詞的能力，也能讓他們有成就感，當(dāng)他們能唱對(duì)時(shí)，心里是非常高興的，也不用每一句都是老師不斷的教譜又不斷的教唱詞，也可以避免有幾句總是唱不對(duì)的錯(cuò)誤，讓同學(xué)們自己去判斷唱對(duì)沒有自己去糾正。這也可以鍛煉他們識(shí)譜和根據(jù)歌譜唱歌的能力。有意識(shí)的去拼唱簡(jiǎn)譜。

4、在通過同學(xué)們既學(xué)譜又唱詞的學(xué)習(xí)，一首歌多教幾遍基本能準(zhǔn)確的唱好歌曲。

5、在高音的演唱部分要求同學(xué)們輕聲的哼唱，不準(zhǔn)用力的演唱，一方面是要保護(hù)好自己的嗓子，另一方面認(rèn)真聆聽和體會(huì)輕聲哼唱的美感，感受別人和自己的歌聲，剛開始同學(xué)們還不習(xí)慣，感覺聲音憋著不舒服，通過一些訓(xùn)練能讓他們知道用假嗓唱歌的好處，舉例同學(xué)們熟悉的周杰倫的歌曲《霍元甲》里的幾句唱詞：“小城里歲月流過去 清澈的勇氣，洗滌過的回憶 我記得你 驕傲的活下去”就是用假嗓來唱的很美。

6、投入感情，有感情的演唱這首歌曲，體會(huì)它的與眾不同 課堂小結(jié)：

1、教學(xué)所得：教唱之后同學(xué)們能準(zhǔn)確的唱好這首歌

2、教學(xué)偶得：通過教唱我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的應(yīng)變能力很好，在演唱時(shí)還能提醒沒唱對(duì)的同學(xué)，有集體主義感

3、教學(xué)敗筆：

4、智慧火花：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)明星也有用假嗓唱的地方，很樂于演唱。

5、攔路虎

第二單元 祝福祖國

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《歌唱祖國》。教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)歌曲《歌唱祖國》；感知音樂結(jié)構(gòu)；掌握歌曲演唱風(fēng)格，復(fù)習(xí)樂譜知識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過在課堂上學(xué)唱這首歌曲達(dá)到會(huì)背的目的。

難點(diǎn)：在學(xué)唱這首歌時(shí)，要有唱譜練習(xí)。第一，用首調(diào)唱名法，了解D大調(diào)的音位；第二，掌握弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏，從理論上理解時(shí)值關(guān)系，從感覺上體會(huì)節(jié)奏。

教學(xué)過程：

１、學(xué)生伴著歌曲的錄音走進(jìn)教室，體驗(yàn)歌曲的進(jìn)行節(jié)奏和雄壯的風(fēng)格。２、教師通過語言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱這首歌曲。（１－２遍）

３、教師進(jìn)行樂譜分析（如果學(xué)生音樂基礎(chǔ)好，可在教師指導(dǎo)下自己分析），并做練習(xí)。

（１）調(diào)式、調(diào)性（D大調(diào)）和唱名；

（２）節(jié)拍及其特點(diǎn)（四二拍子、弱起小節(jié)、附點(diǎn)音符）；（３）典型節(jié)奏型；（４）旋律進(jìn)行特點(diǎn)；（５）音樂結(jié)構(gòu)，越短和樂句；（６）詞曲關(guān)系。

４、教師引導(dǎo)學(xué)生唱歌譜，然后邊聽錄音（或跟琴）邊唱樂譜，直到唱熟（４）

５、再聽一遍錄音，在課堂上討論歌曲的演唱風(fēng)格，包括力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏，旋律線等。同時(shí)，說出這首歌曲的音樂結(jié)構(gòu)——三段體，以及它們所造成的“陳述——對(duì)比——再現(xiàn)”的藝術(shù)效果。６、按照討論出的音樂演唱風(fēng)格，以自然、明亮的聲音有表情地演唱這首歌曲，并背唱。

小結(jié)：

今天我們?cè)俅螌W(xué)唱了《歌唱祖國》這首頌歌，進(jìn)一步表達(dá)我們對(duì)祖國的熱愛之情，同學(xué)們的熱情很高，希望同學(xué)們能把這種熱情帶入學(xué)習(xí)等各方面中。

課后記：

學(xué)生對(duì)此歌比較熟悉，能主動(dòng)學(xué)唱，并能參與小組的集體齊唱。教師參與指揮，學(xué)生的演唱激情高漲，效果好。

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

歌曲《祖國頌》、《祝福祖國》、《今天是你的生日，中國》、《祖國歌》。教學(xué)目標(biāo)：

欣賞《祖國頌》、《祝福祖國》、《今天是你的生日，中國》、《祖國歌》，體驗(yàn)出每一首歌曲在表達(dá)熱愛祖國、歌頌祖國情感時(shí)的不同方式；掌握不同的聲樂演唱形式和演唱風(fēng)格；體會(huì)不同的節(jié)拍、節(jié)奏與歌曲音樂的關(guān)系；認(rèn)識(shí)旋律線；了解民間曲調(diào)和前輩的歌。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：辨別不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的風(fēng)格、音樂效果；感知歌曲的力度變化、旋律起伏的音高變化。

2、難點(diǎn)：（1）本科音樂材料比較多，要求在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)較好地完成教學(xué)任務(wù)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生完成本課的各項(xiàng)任務(wù)：畫旋律線，填寫表格，制作小插圖。教學(xué)過程：

1、教師用語言引入本課的教學(xué)內(nèi)容——欣賞4首頌祖國的歌曲，或復(fù)習(xí)各取《歌唱祖國》?！盁釔圩鎳俏覀兠恳粋€(gè)人的共同心聲，在這一課，我們能欣賞到不同的歌頌祖國的歌曲，他們從不同的角度，用不同的方法表達(dá)了熱愛祖國的感情。”

2、請(qǐng)聽第一首歌《祖國頌》。簡(jiǎn)單介紹作曲家劉熾、詞作曲家喬羽。

3、提問：（1）在這首歌曲中我們體會(huì)什么樣的音樂形象？他們是如何表現(xiàn)的？啟發(fā)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)囊魳繁砬樾g(shù)語描繪各段音樂。

（歌頌的、輝煌燦爛的、歡躍的、抒情的、熱烈的、流暢的、氣勢(shì)宏偉的等等。感知歌曲割斷不同的力度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂表現(xiàn)要素，及其音樂表情的關(guān)系。）

（2）在這首歌曲中我們聽到了什么演唱形式？

（3）在這首歌曲中我們聽到了幾個(gè)段落？個(gè)表現(xiàn)什么？啟發(fā)學(xué)生感知音樂結(jié)構(gòu)，說出歌曲的音樂段落；簡(jiǎn)單表述各不同段落音樂的對(duì)比與變化（包括節(jié)拍、速度、力度、調(diào)式、旋律線、音色等）。

第一段：四句，南高、女高、男聲、女聲領(lǐng)唱接合唱，表現(xiàn)朝陽普照大地的燦爛。

第二段：合唱“啊”為背景，男聲朗誦，表現(xiàn)祖國江山美如畫和人民的豪邁。

第三段：合唱，表現(xiàn)祖國大地一片欣欣向榮的景象。

第四段：分為三段詞。第1、2、3、段詞分別為女高音領(lǐng)唱接合唱；男、女高音領(lǐng)唱接合唱，以抒情性和敘述性表現(xiàn)對(duì)祖國建設(shè)所取得的成就的歌頌和贊美。的五、六段：合唱，表現(xiàn)了對(duì)祖國的熱烈的贊頌和祖國的光輝前景。

4、再聽一遍《祖國頌》，同時(shí)要求學(xué)生畫出旋律線，并思考上述問題。

5、課堂討論上述問題，并填寫表格。

6、請(qǐng)聽《祝福祖國》和《今天是你的生日，中國》。

7、提問：（1）這兩首歌曲在音樂形象上與《祖國頌》有什么不同？啟發(fā)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)囊魳繁砬樾g(shù)語描繪各段音樂。（《祝福祖國》抒情的、敘述性的、歌唱性；《今天是你的生日，中國》歡快的、熱情的、充滿想象的。感知并簡(jiǎn)述每一首歌曲及其各不同段落音樂的對(duì)比與變化；不同段落的不同的力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂表現(xiàn)要素，及其與音樂表情的關(guān)系。）

（2）這兩首歌曲的演唱形式是怎樣的？各分為幾段？（《祝福祖國》女聲獨(dú)唱，分為兩段；《今天是你的生日，中國》女聲獨(dú)唱和混聲合唱，分為兩段。）

（3）這兩首歌曲的演唱風(fēng)格是怎樣的？（《祝福祖國》為民族風(fēng)格或民歌風(fēng)，bE宮調(diào)；四四拍子；《今天是你的生日，中國》通俗風(fēng)格，E宮調(diào)；四四拍子。二《祖國頌》為美聲風(fēng)格，以F大調(diào)為主，變調(diào)拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六國頌》為美聲風(fēng)格，以F大調(diào)為主，變調(diào)拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六拍子。）

（4）在歌曲中是怎樣歌頌祖國的？以歌詞為線索，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，為這兩首歌曲制作小插圖。如《祝福祖國》有民歌風(fēng)格，可結(jié)合我國農(nóng)村的景色，《今天是你的生日，中國》可與“國慶”的主題相結(jié)合。

8、再分別聽一遍這兩首歌曲，同時(shí)畫出旋律曲線。

9、請(qǐng)聽《祖國頌》。

10、介紹這兩首歌曲的產(chǎn)生背景和民間樂曲《老八板》，調(diào)式（A調(diào)式）、節(jié)拍（四二拍子）、分句。強(qiáng)調(diào)這是前輩們唱過的歌，前輩們?cè)谶@首歌的激勵(lì)下，努力學(xué)習(xí)，許多人成為國家的棟梁，我們要有前輩們的這種精神。

小結(jié)：

我們已經(jīng)學(xué)唱和欣賞了5首歌唱祖國的歌曲，它們各自有不同的風(fēng)格、演唱形式，各具不同的藝術(shù)感染力?！蹲鎳灐窞轭I(lǐng)唱、合唱包括朗誦等形式，氣勢(shì)恢宏，是一首歌頌祖國的頌歌；《祝福祖國》為女聲獨(dú)唱，帶有民歌風(fēng)格，表現(xiàn)出一種質(zhì)樸的感情；《今天是你的生日，中國》為女聲獨(dú)唱，音樂更加富有時(shí)代感，接近青年的生活；《祖國頌》自20世紀(jì)二十年代廣泛傳唱于校園，這首歌曲把我們帶入了另一意境，由于曲調(diào)取自民間樂曲《老八板》，形成了獨(dú)特的音樂風(fēng)格，詞曲都帶有時(shí)代的烙印。請(qǐng)同學(xué)們想一想很有哪些歌唱祖國的歌曲？

如果時(shí)間允許，可將４首歌曲聯(lián)起來聽一遍。課后記：

通過欣賞，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)出每一首歌曲在表達(dá)熱愛祖國、歌頌祖國情感時(shí)的不同方式；掌握不同的聲樂演唱形式和演唱風(fēng)格；體會(huì)不同的節(jié)拍、節(jié)奏與歌曲音樂的關(guān)系；認(rèn)識(shí)旋律線；了解民間曲調(diào)和前輩的歌。學(xué)生比較喜歡這些歌，有的還跟唱。

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

交響曲《沃爾塔瓦河》 教學(xué)目標(biāo)：

掌握《沃爾塔瓦河》的主題旋律；聽便西洋樂器；啟發(fā)學(xué)生形象思維；了解捷克和沃爾塔瓦河（音樂與相關(guān)文化）。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：在上一節(jié)課，欣賞了四首以歌頌祖國為題材的中國歌曲，這節(jié)課欣賞一首以歌頌祖國為題材的外國交響樂作品，體會(huì)一下器樂曲表達(dá)情感、形象的不同特點(diǎn)。

2、介紹捷克和沃爾塔瓦河。

在歐洲有一個(gè)過家叫捷克，捷克有一條美麗的河流是“沃爾塔瓦河”。（出示地圖）

作曲家斯美塔那的交響套曲《我的祖國》是一部著名的贊美祖國的音樂作品。

（出示斯美塔那的畫像，簡(jiǎn)介交響套曲和《我的祖國》）

其中的第二曲《沃爾塔瓦河》是最著名的，他的主題旋律優(yōu)美、寬廣，形象地描繪了沃爾塔瓦河，充滿了對(duì)她的歌頌和贊美。

3、欣賞主題旋律。（摘錄樂曲中的主題旋律）請(qǐng)同學(xué)們跟隨錄音，看著樂譜哼唱。

4、介紹樂曲內(nèi)容，分段聽賞。啟發(fā)學(xué)生感知在這個(gè)作品中典型的音樂形象是什么樂器表現(xiàn)的？如沃爾塔瓦河的源頭——小溪是以長笛和單簧管等表現(xiàn)的；沃爾塔瓦河的主題旋律是以小提琴為主表現(xiàn)的等等。

介紹每段中的主要樂器，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂器音色（教材中所例鋼琴、手風(fēng)琴未出現(xiàn)）。

（1）沃爾塔瓦河的源頭

1、源頭2：長笛、單簧管，后弦樂器加入，大提琴音色明顯。

（2）沃爾塔瓦河主題旋律：小提琴為主，還有管樂、三角鐵等。（3）林中狩獵：圓號(hào)的狩獵號(hào)角節(jié)奏型，小號(hào)上行分解和弦等。（4）鄉(xiāng)村婚禮——波爾卡舞曲：弦樂為主，樂隊(duì)全奏（有三角鐵）。（5）月亮、水仙的舞蹈：長笛吹出流水的波紋（水仙主題），弦樂奏出平靜的旋律（月亮的主題），豎琴間插琶音如水波。

（6）沃爾塔瓦河主題旋律。

（7）圣-約翰峽谷：木管組和長號(hào)奏出和弦長音，大管奏出長音和上行級(jí)進(jìn)旋律，圓號(hào)和小號(hào)奏出連續(xù)一拍的和弦音型，弦樂組奏出各種不同音型，大鼓和定音鼓奏出長音，以較快地速度和很強(qiáng)的力度描繪河水波濤洶涌。

（8）沃爾塔瓦河的滔滔流水和“謝維格拉德”動(dòng)機(jī)；樂隊(duì)全奏。

5、聽賞全曲。隨音樂畫出想象的圖畫。在聽賞音樂時(shí)，啟發(fā)學(xué)生的形象思維，將聽音樂時(shí)在頭腦中產(chǎn)生的畫面用圖畫的形式展示出來。（13分鐘）

課堂小結(jié)：

教學(xué)所得：通過學(xué)習(xí)知道了一些歌頌祖國的歌曲。教學(xué)偶得：學(xué)生們了解了一些外國樂器 智慧火花：在學(xué)習(xí)時(shí)想嘗試民間打擊樂 教學(xué)敗筆： 攔路虎：

第三單元 詩畫江南

教材分析：

江南絲竹是中國著名的民間音樂樂種之一，廣泛流行于中國的江蘇南部、浙江省西部及上海等地，距今已有三百多年歷史。絲竹音樂將絲弦與竹管樂器相結(jié)合來演奏，有時(shí)加上一點(diǎn)輕打樂器，起點(diǎn)綴作用，是一種傳統(tǒng)的“細(xì)樂”演奏形式。絲：指弦樂器，常為二胡、中胡、琵琶、三弦、揚(yáng)琴、秦琴等；“竹”：指管樂器，常為笛、簫、笙。還有板、板鼓、碰鐘等打擊樂器。江南絲竹音樂風(fēng)格以明朗、歡快、活潑、輕靈、浪漫為主，大多以冬去春來萬物復(fù)蘇為主題。有時(shí)也表現(xiàn)得較為粗獷。其樂曲多表現(xiàn)江南人民樸實(shí)鍵朗的歡樂性格，也從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了江南山清水秀的美麗風(fēng)貌。有著名的“八大名曲”：《中花六板》、《三六》、《行街》、《歡樂歌》、《云慶》、《慢六板》、《花三六》、《四合如意》。還有人們較為喜愛的曲目，如：《霓裳曲》、《梵王宮》，以及獲得國內(nèi)外高度評(píng)價(jià)的《春江花月夜》，亦屬于江南絲竹的范疇。

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價(jià)值觀：從景、樂、歌、語等幾個(gè)方面來讓學(xué)生感受到江南水鄉(xiāng)風(fēng)光的秀美和江南音樂語言的甜美，并通過歌唱、交流、探究、創(chuàng)造等音樂活動(dòng)，初步品味江南文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)江南的熱愛之情。

2、過程與方法：聆聽《江南好》等相關(guān)音樂作品，感受、體驗(yàn)其音樂情緒和音樂風(fēng)格，并能夠判斷其主奏樂器音色的能力。

3、知識(shí)和技能：掌握江南絲竹的流傳地域、形成簡(jiǎn)況、樂隊(duì)組成、風(fēng)格特征及社會(huì)功能的基礎(chǔ)知識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：江南絲竹相關(guān)知識(shí)的探究 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，竹笛，電子琴等。

教學(xué)方法：探究法、討論法、聆聽法、鑒賞法、體驗(yàn)法、比較法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、老師吹奏《夢(mèng)里水鄉(xiāng)》片段。（同時(shí)用多媒體展示江南標(biāo)志性圖片。）

2、老師提問：同學(xué)們，老師剛才吹的樂曲好聽么？（好聽）你們知道老師吹的是什么曲子么？（《夢(mèng)里水鄉(xiāng)》）哦，這都知道！你們知道我手中的笛子是由什么原料做成的么？（竹子），非常好！在你們聽和看的過程中，有誰能告訴我剛才我吹的這段旋律體現(xiàn)的是哪個(gè)地方的音樂風(fēng)格么？（學(xué)生自由回答）

同學(xué)們說得都很好，今天就讓老師帶領(lǐng)大家一同走進(jìn)美妙的江南音樂世界吧。

二、江南絲竹

1、欣賞江南絲竹《江南好》民樂片段。

① 提問：你們都聽到了哪些樂器？（學(xué)生自由回答）根據(jù)學(xué)生回答情況進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充：在江南這些樂器統(tǒng)稱‘江南絲竹’。它是流行于江蘇南部、浙江西部、上海地區(qū)的絲竹音樂的統(tǒng)稱?！敖z”——二胡、中胡、琵琶、三弦、揚(yáng)琴、秦琴等（弓弦樂器）； “竹”——笛、簫、笙（吹奏樂器）； 其它——板、板鼓、碰鈴（打擊樂器）。最近發(fā)現(xiàn)在上海郊縣的絲竹樂隊(duì)中有使用京胡、板胡和碟子等。（多媒體展示講解內(nèi)容）

② 江南絲竹的樂器外形及音色都有哪些特點(diǎn)？（展示樂器或用多媒體展示樂器圖片）老師可以分別彈奏各樂器引導(dǎo)學(xué)生說出答案，或是通過圖片展示（點(diǎn)擊圖片可以發(fā)出相對(duì)應(yīng)樂器的聲音效果）。

③江南絲竹的音樂風(fēng)格是怎樣的呢？（學(xué)生自由發(fā)揮，老師總結(jié)）剛才幾位同學(xué)說得很好，江南絲竹音樂風(fēng)格以明朗、歡快、活潑、輕靈、浪漫為主，大多以冬去春來萬物復(fù)蘇為主題。有時(shí)也表現(xiàn)得較為粗獷。其樂曲多表現(xiàn)江南人民樸實(shí)鍵朗的歡樂性格，也從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了江南山清水秀的美麗風(fēng)貌。（待學(xué)生談完老師出示圖片總結(jié)）

2、體驗(yàn)江南民歌

3、在我們的日常生活中有一首大家都很熟悉的江南民歌，下面請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來聽一聽。①

《茉莉花》的旋律有什么特點(diǎn)：全曲婉轉(zhuǎn)精美，感情深厚又含蓄。表現(xiàn)了委婉流暢、柔和與優(yōu)美的江南風(fēng)格。（學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)）

②

演唱者的語言有什么特點(diǎn)？（方言演唱）對(duì)。（可以要求學(xué)生將不同的讀音記下來。）

③ 你們能模仿一兩句么？（老師引導(dǎo)學(xué)生模仿）待學(xué)生差不多學(xué)會(huì)方言演唱，老師可以播放音樂片段讓學(xué)生表演、展示，老師評(píng)介。（可以分組讓學(xué)生進(jìn)行比賽，看看誰學(xué)得最好。每組都有演唱舞蹈者，也可以分兩組一組表演唱，一組表演動(dòng)作。）

4、感受江南名曲的影響力

觀看韓雪旅交會(huì)上首度用家鄉(xiāng)話——吳儂軟語演唱《蘇州好風(fēng)光》視頻。要求找出江南歌曲的演唱風(fēng)格、特點(diǎn)。（完全讓學(xué)生回答，老師不予補(bǔ)充說明，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)江南民歌的了解程度）

三、小結(jié)

本節(jié)課通過欣賞器樂曲《江南好》，學(xué)唱民歌《茉莉花》，觀看《蘇州好風(fēng)光》，我們一同初步認(rèn)識(shí)了江南絲竹的魅力。懷著對(duì)民族音樂的憧憬和深厚的感情，我們?cè)冢▕W運(yùn)版）《春江花月夜》的音樂聲中再見！

第四單元

農(nóng)家新曲

教學(xué)目標(biāo)

1.通過演唱《大棚里的春天》，聽賞《山村變了樣》、《雙手開出幸福泉》，體會(huì)農(nóng)村翻天覆地的變化，關(guān)注農(nóng)村日新月異的發(fā)展面貌，從而熱愛新農(nóng)村，熱愛祖國。

2.能運(yùn)用清晰的吐字，有感情地演唱歌曲《大棚里的春天》，并能唱準(zhǔn)帶有滑音與變音的音符。3.通過聽賞區(qū)分段落，并能運(yùn)用想象力，體驗(yàn)樂曲的意境，初步懂得如何通過音樂的表現(xiàn)要素去理解音樂“語言”。

4.通過活動(dòng)，繼續(xù)掌握節(jié)奏，能學(xué)會(huì)節(jié)拍的簡(jiǎn)單指揮法。教學(xué)課時(shí)：2—3課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)唱《農(nóng)村四季歌》、《大棚里的春天》，聽賞《誰不說俺家鄉(xiāng)好》 難點(diǎn)：下滑音和變化升記號(hào)，唱好《雙手開出幸福泉》 教學(xué)過程：

（一）《農(nóng)村四季歌》

引入：同學(xué)們對(duì)春夏秋冬都很熟悉吧，對(duì)于農(nóng)村的四季，稻田里都有些什么呢？

新課：請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀《農(nóng)村四季歌》歌詞，然后將農(nóng)村表現(xiàn)四季的月份和主要要做什么農(nóng)活用筆勾出來，請(qǐng)同學(xué)回答。教唱兩遍簡(jiǎn)譜之后，老師唱譜請(qǐng)同學(xué)們填詞進(jìn)去唱，可分為每一小節(jié)來唱。

（二）《大棚里的春天》

農(nóng)村有了翻天覆地的變化，我們來看看在農(nóng)村的大棚里都有些什么，這是一首帶有鮮明的民歌風(fēng)格的歌曲。歌詞生動(dòng)有趣，它把大自然冬天的情景與大棚里“春天”的景象作鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)出農(nóng)村在科學(xué)種田中所取得的豐碩成果。

全曲分為兩個(gè)部分：第一部分旋律低回婉轉(zhuǎn)。第1—2小杰的動(dòng)機(jī)在第3—4小節(jié)中得到重復(fù)后，開始出現(xiàn)新的音樂素材。

第二部分：從第13小節(jié)起，節(jié)奏拉寬，并加上很多襯詞，表現(xiàn)出農(nóng)村少年在看到這一片好收成以后快樂的心情

（三）欣賞《山村變了樣》

引入：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀憧吹降霓r(nóng)村新變化

采用分段聽賞、完整聽賞、初聽、復(fù)聽，學(xué)生可以用形體和語言等多種方式表達(dá)自己的感受。

介紹二胡的音色、形狀、演奏方法等

（四）欣賞《雙手開出幸福泉》

幸福是靠自己創(chuàng)造的，同學(xué)們這首揚(yáng)琴曲，讓學(xué)生聽辨音響中模擬了哪些聲音，然后再提升課題

課堂小結(jié)：

教學(xué)所得：通過教學(xué)同學(xué)們會(huì)唱要求的歌，在欣賞歌曲的過程中得到了啟發(fā)

教學(xué)偶得：同學(xué)們?cè)趯W(xué)唱歌方面有了一些進(jìn)步 智慧火花：聽賞時(shí)同學(xué)們開始根據(jù)音樂有了些想象能力 教學(xué)敗筆： 攔路虎：

第五單元 亞洲采風(fēng)

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握亞洲豐富多彩的民間音樂形式和體裁，開闊視野，熱愛多元的音樂文化。

2、能夠用自然圓潤的聲音、富有變化的力度，有表情的演唱《木瓜恰恰恰》，以表現(xiàn)歌曲中歡快明朗的音樂情緒。

3、聆聽《水姑娘》，感受印度音樂裝飾性的特點(diǎn)及獨(dú)特的節(jié)奏。

4、聆聽《伐木歌》，能夠辨認(rèn)樂曲中使用的日本樂器及管弦樂器，并感受它們的音色特點(diǎn)。

5、聆聽《塔斯尼夫》，感受歌曲的演唱風(fēng)格和旋律特征，理解西亞地區(qū)歌曲的一般特征。

(一)唱歌《木瓜恰恰恰》

1、演唱時(shí)把重點(diǎn)放在對(duì)歌曲歡快節(jié)奏的掌握上，并且注意第一、二樂段的節(jié)奏對(duì)比。

2、對(duì)于樂句中同音重復(fù)的旋律要格外注意音準(zhǔn)，在四個(gè)樂句力度處理上用具有“起、承、轉(zhuǎn)、合”作用的力度變化使旋律具有起伏。

3、“恰恰”的演唱要輕巧、富有彈性，切忌生硬的喊唱。

4、選用打擊樂器為歌曲伴奏時(shí)，為符合歌曲的風(fēng)格，選取輕便小巧的手鈴

（二）欣賞《伐木歌》

1、聆聽《伐木歌》時(shí)，應(yīng)該選擇分段欣賞與完整欣賞相結(jié)合的教學(xué)方法。

2、在分段欣賞時(shí)，事先列出讓學(xué)生關(guān)注的問題，包括教材中已給出的問題，以便學(xué)生聽音樂時(shí)會(huì)很專心。

（三）欣賞《水姑娘》

1、聆聽《水姑娘》，強(qiáng)調(diào)樂曲美輪美奐的意境。

2、完整聆聽全曲，讓學(xué)生隨著音樂盡情地想象。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

3、復(fù)聽時(shí)讓學(xué)生注意印度樂曲中富有變化的裝飾音，還可以讓學(xué)生用演唱的方式模仿出來。

4、為學(xué)生補(bǔ)充欣賞印度的電影音樂。

（四）欣賞《塔斯尼夫》

1、聆聽時(shí)，先提示學(xué)生“這首歌曲是用一種獨(dú)特的演唱方法演唱的”。

2、引導(dǎo)學(xué)生比較“小舌震動(dòng)”的演唱方法與美聲、通俗的演唱法有什么與眾不同之處/

3、特點(diǎn)是以顫音為主的真假聲交替的演唱方法，綿延悠長。課堂小結(jié)：

1、教學(xué)所得：通過學(xué)習(xí)知道了一些外國歌曲的特點(diǎn)

2、教學(xué)偶得：同學(xué)們都很積極的表演，激發(fā)了我的信心

3、教學(xué)敗筆：外國歌曲的了解還是不夠，在引導(dǎo)時(shí)存在一些不足

4、智慧火花：每個(gè)班都有聽得很認(rèn)真

5、攔路虎

第六單元 紅紅的中國年

教學(xué)目標(biāo)

1、通過聽賞、歌唱等學(xué)習(xí)活動(dòng)，以熱烈、歡慶的情緒感染學(xué)生，使學(xué)生體會(huì)到在改革開放后各方面所呈現(xiàn)的一派欣欣向榮的新氣象，從而更熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)。

2、通過欣賞能體驗(yàn)音樂中熱烈歡快的情緒，了解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，了解中國民間吹打樂。

3、能以歡快的情緒唱好歌曲《紅紅的中國年》，體驗(yàn)歌曲中的民族風(fēng)格，感受及表現(xiàn)出歌曲中的喜慶的氣氛。

4、通過學(xué)習(xí)打擊樂、節(jié)奏說唱表演，進(jìn)一步掌握各種節(jié)奏，能把節(jié)奏的表演與歡快的情緒相結(jié)合，在情景中表現(xiàn)打擊樂。

課時(shí)：3課時(shí)

重點(diǎn)：唱歌《紅紅的中國年》 難點(diǎn)：把握好幾個(gè)節(jié)奏

（一）欣賞《好日子》

（1）歌曲歌詞通俗易懂，旋律特點(diǎn)鮮明，而且學(xué)生可能已耳熟能詳，因此不必作過多的解釋。

（2）這首歌非常適宜作表演，讓學(xué)生編些秧歌與歌表演，也可由老師編創(chuàng)一些，讓學(xué)生接著編創(chuàng)。

（3)這首歌聽賞后，接著教唱《紅紅的中國年》

（二）欣賞《龍騰虎躍》

中華民族打擊樂對(duì)學(xué)生來說比較陌生，充分利用圖片、錄像、實(shí)物進(jìn)行教學(xué)使學(xué)生充分了解民族音樂的表現(xiàn)力。在教學(xué)中有機(jī)滲透音樂知識(shí)點(diǎn)——吹打樂。

（三）唱歌《紅紅的中國年》

1.這首歌曲有較多難點(diǎn)，首先是歌詞較復(fù)雜，因此在學(xué)唱時(shí)先熟悉歌詞，按節(jié)奏有感情的進(jìn)行朗讀。

2.讓學(xué)生分段唱歌曲，然后分析兩段不同的節(jié)奏，分段學(xué)唱 課堂小結(jié)：

教學(xué)所得：通過學(xué)習(xí)知道了民間打擊樂 教學(xué)偶得：學(xué)生們能用分清不同的節(jié)奏 智慧火花：在學(xué)習(xí)時(shí)想嘗試民間打擊樂 教學(xué)敗筆： 攔路虎：

第三篇：七年級(jí)音樂上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

七年級(jí)音樂上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的音樂課教學(xué)工作，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo)，使教學(xué)工作開展得更

好，本學(xué)期制定計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，堅(jiān)持以中共十七大的精神和“三個(gè)代表”重要思想為指針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)，培養(yǎng)青少年學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，有效的促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，與文化學(xué)習(xí)相輔相成，讓學(xué)生成為建設(shè)祖國所需要的“四有”新人。

二、學(xué)生情況分析

本年級(jí)共有兩個(gè)班七（1）人，七（2）人，共有學(xué)生

人。由于七年級(jí)學(xué)生來自幾個(gè)學(xué)校，所以學(xué)生的樂理知識(shí)存在有一定的差距，更不用說對(duì)音樂內(nèi)容的理解；還有少數(shù)學(xué)生對(duì)音樂課根本就沒有興趣，不愿參加音樂活動(dòng)；更有甚者連一首完整的歌曲都不能唱出來，不要說其它的音樂知識(shí)了。因此，想在短

期內(nèi)將學(xué)生的素質(zhì)提高，那是有一定的困難的。

三、教材分析

本冊(cè)教材是內(nèi)容非常豐富，生動(dòng)活潑、圖文并茂。教材分為以下八個(gè)單元：唱出心中的歌、零點(diǎn)樂隊(duì)、美妙的人聲、流動(dòng)的音符、班級(jí)演唱組合、七彩的管弦、音樂在我身邊、少年好時(shí)光等內(nèi)容。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)

愛科學(xué)、愛社會(huì)主義社會(huì)教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中,使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生身得到健康發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂

譜的能力。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。

5、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。

6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

（一）唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識(shí)，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正

確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教

正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

（二）發(fā)聲訓(xùn)練部分： 在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音；運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時(shí)，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

（三）欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力。

五、具體措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生，在備課時(shí)，應(yīng)緊抓住培養(yǎng)學(xué)生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗(yàn)情感這兩點(diǎn)來設(shè)計(jì)教案。課前準(zhǔn)備要充分，特別是教具的準(zhǔn)備。

2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充

分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)

作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，采用多種教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

7、開展各種各樣的活動(dòng)，檢驗(yàn)教學(xué)效果并達(dá)到鍛煉學(xué)生的目的；成立課外活動(dòng)小組，讓有興趣學(xué)習(xí)

音樂的學(xué)生有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

第四篇：人教版七年級(jí)音樂教案上

音 樂 教 案

學(xué)校：永靖二中 年級(jí)：七年級(jí) 教師：蒲瑞卿

第一單元

中學(xué)時(shí)代

課題：

1、歌曲《新世紀(jì)的新一代》。

2、配樂詩朗誦。課時(shí)：第一課時(shí) 課型：新授

教學(xué)準(zhǔn)備：電琴、錄音機(jī)、磁帶、三角鐵、小鈴鼓。

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲《新世紀(jì)的新一代》，并有感情的演唱，能夠用三角鐵、小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏。能夠選擇適當(dāng)?shù)囊魳窞樵娎收b配樂，并勇敢的即興表演。教學(xué)過程：

1.播放《新世紀(jì)的新一代》的歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒，學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情緒。

2.學(xué)生討論：對(duì)剛剛聽到的歌曲進(jìn)行初步的分析，如：歌曲的情緒是什么樣的？歌曲的速度為什么用“中速稍快”而不用慢速，很慢來表演？歌曲演唱有什么特點(diǎn)？等等。

3.第二遍播放歌曲錄音，結(jié)合討論的問題再次聆聽，進(jìn)一步感受歌曲的力度、速度、演唱情緒。4.學(xué)生聽錄音學(xué)唱《新世紀(jì)的新一代》，邊唱邊體會(huì)歌曲的意境。注意輕聲哼唱。

5.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，找一找、議一議、談一談，簡(jiǎn)單分析歌曲的特點(diǎn)。如：第一樂段四句節(jié)奏完全相同；歌詞與旋律結(jié)合緊密，一字一音；旋律的2、4、6、8小節(jié)第三拍處標(biāo)有拍擊節(jié)奏的記號(hào)和“小過門”；第二樂段1-12小節(jié)的第一拍和13-14小節(jié)的一、三拍都標(biāo)有“三角鐵”記號(hào)。讓學(xué)生知道和理解歌曲第一、第二曰短的桀紂有什么變化和特點(diǎn)，這些手段都為表達(dá)歌曲意境、情感服務(wù)的。6.在教師的電琴伴奏下，進(jìn)一步聯(lián)唱歌曲，直至熟練演唱。

7.按照教材要求，在拍手處拍擊節(jié)奏，在“三角鐵”出自選打擊樂器為歌曲伴奏，教師電琴伴奏，學(xué)生自信的演唱1-2遍。

8.將學(xué)生分成兩組，比一比哪個(gè)組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿，音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。9.學(xué)生討論：這首歌曲還可以采取哪些演唱形式？（獨(dú)唱、領(lǐng)唱等）

10.教師可以按照學(xué)生討論的意見，采用多種方法和演唱形式練唱，邊唱邊拍手打節(jié)奏，還可以有學(xué)生自主設(shè)計(jì)其他方式進(jìn)行表演。

11.學(xué)生轉(zhuǎn)入下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)------配樂詩朗誦：

（1）學(xué)生認(rèn)證閱讀材料上的詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌的意境；

（2）播放《中學(xué)時(shí)代》《長大后我就成了你》的歌曲錄音，學(xué)生安靜的聆聽，感受作品的情緒；（3）教師在為學(xué)生播放幾段音樂，用學(xué)生自主選擇樂曲給詩歌配樂；（4）教師宣布：小小詩歌朗誦會(huì)現(xiàn)在開始；（5）學(xué)生自薦、自愿為老師和同學(xué)表演詩朗誦；（6）教學(xué)評(píng)價(jià)：生生互評(píng)、師生共評(píng)。

課題：欣賞《飛來的花瓣》 課時(shí)：第二課時(shí) 課型：新授

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)真聆聽兩首欣賞去，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。教學(xué)過程：欣賞《飛來的花瓣》

1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道教師節(jié)是那一天嗎？為什么要為教師給定一個(gè)節(jié)日？教師節(jié)這一天你們準(zhǔn)備做點(diǎn)什么？你能為大家講一個(gè)你身邊的老師最令你感動(dòng)的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？

2.學(xué)生活動(dòng)：與同學(xué)一起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見解。3.播放錄音：《飛來的花瓣》（合唱），認(rèn)真聆聽，感受作品的意境。4.教師引導(dǎo)：你從這首歌里聽到了什么？想到了什么？有什么樣的感受。5.學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合個(gè)人的生活經(jīng)歷，談一談欣賞后的體會(huì)。

6.師生互動(dòng)：老師要結(jié)合自己的成長過程，向?qū)W生講一個(gè)自己當(dāng)老師的故事，或自己老師 的故事，引起學(xué)生的共鳴，深刻理解音樂作品的內(nèi)涵。

7.尋聲活動(dòng)：再次聽錄音，認(rèn)真聆聽，進(jìn)一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對(duì)比和變化。學(xué)會(huì)可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。8.學(xué)生活動(dòng)：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達(dá)自己對(duì)老師的熱愛與祝福。

9.師生互動(dòng)：老師為學(xué)生彈唱《校園的趙晨》，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真欣賞，然后將聽到的歌詞記寫在書上相應(yīng)的樂譜下面。

教學(xué)反思：本單元的教學(xué)在讓學(xué)生感知音樂的基礎(chǔ)上，得到了情感的共鳴，第一課時(shí)注重了學(xué)生有感情的演唱歌曲，是學(xué)生在實(shí)踐的基礎(chǔ)上不僅、得到美的熏陶，同時(shí)受到美的感染。第二課時(shí)進(jìn)一步讓學(xué)生聆聽音樂，在音樂中受到啟迪，同時(shí)通過各種形式的運(yùn)用讓學(xué)生也感到演唱形式的不同也會(huì)給學(xué)生帶來愉悅。

第二單元《祖國頌歌》

課題：歌曲《歌唱祖國》 課時(shí)：第一課時(shí) 課型：新授

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲《歌唱祖國》；感知音樂結(jié)構(gòu)；掌握歌曲演唱風(fēng)格，復(fù)習(xí)樂譜知識(shí)。重點(diǎn)：通過在課堂上學(xué)唱這首歌曲達(dá)到會(huì)背唱的目的。

難點(diǎn)：在學(xué)唱這首歌曲時(shí)，要與唱譜聯(lián)系。第一，用首調(diào)唱名法，了解D大調(diào)的音位；第二，掌握弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏，從理論上理解時(shí)值關(guān)系，從感覺上體會(huì)節(jié)奏。教學(xué)過程：

1、學(xué)生伴著歌曲的錄音走進(jìn)教室，體驗(yàn)歌曲的行進(jìn)節(jié)奏和雄壯的風(fēng)格。

2、教師通過語言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱這首歌曲。教師進(jìn)行樂譜分析（如果學(xué)生音樂基礎(chǔ)較好，可在教師引導(dǎo)下自己分析），并做練習(xí)。

（1）調(diào)式、調(diào)性（D大調(diào)）和唱名；（2）節(jié)拍及其特點(diǎn)（四二拍子、弱起小節(jié)、附點(diǎn)音符）；（3）典型節(jié)奏型；（4）旋律進(jìn)行特點(diǎn)；（5）音樂結(jié)構(gòu)，樂段和樂句；（6）詞曲關(guān)系。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生唱樂譜，然后邊聽錄音（或跟琴）邊唱樂譜，直到唱熟。

5、再聽一遍錄音，在課堂上討論歌曲的演唱風(fēng)格，包括力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏、旋律線等。同時(shí)，說出這首歌曲的音樂結(jié)構(gòu)——三段體，以及它們所造成的“陳述——對(duì)比——再現(xiàn)”的藝術(shù)效果。

6、按照討論出的音樂演唱風(fēng)格，以自然、明亮的聲音有表情地演唱這首歌曲、并背唱。

課題：歌曲《祖國頌》《祝福祖國》《今天是你的生日，中國》《祖國歌》。課時(shí)：第二課時(shí) 課型：：欣賞

教學(xué)目標(biāo)：欣賞《祖國頌》《祝福祖國》《今天是你的生日，中國》《祖國歌》，體驗(yàn)出每一首歌曲在表達(dá)熱愛祖國、歌頌祖國情感時(shí)的不同方式；認(rèn)識(shí)旋律線；了解民間曲調(diào)和前輩的歌。重點(diǎn)：辨別不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的風(fēng)格、音樂效果；感知歌曲的力度變化、旋律起伏的音高變化。難點(diǎn)：（1）本課音樂材料比較多，要求在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)較好地完成教學(xué)任務(wù)。（2）引導(dǎo)學(xué)生完成本課的各項(xiàng)任務(wù)；畫旋律線，填寫表格，制作小插圖。教學(xué)過程：

1、教師用語言引入本課的教學(xué)內(nèi)容——欣賞4首歌頌祖國的歌曲，或復(fù)習(xí)歌曲《歌唱祖國》 “熱愛祖國是我們每一個(gè)人的共同心聲，在這一課，我們能欣賞到不同的歌頌祖國的歌曲，它們從不同的角度，用不同的方法表達(dá)了熱愛祖國的感情”。

2、請(qǐng)聽第一首歌曲《祖國頌》。簡(jiǎn)單介紹作曲家劉熾、詞作家喬羽。

3、提問：（1）在這首歌曲中我們體會(huì)到了什么樣的音樂形象？它們是如何表現(xiàn)的？啟發(fā)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)囊魳繁砬樾g(shù)語描繪各段音樂。（歌頌的、輝煌燦爛的、歡躍的、抒情的、熱烈的、流暢的、氣勢(shì)宏偉的等等。感知歌曲各段不同的力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂表現(xiàn)要素，及其與音樂表情的關(guān)系。）

（2）在這首歌曲中我們聽到了什么演唱形式？

（3）在這首歌曲中我們聽到了幾個(gè)段落？各表現(xiàn)什么？啟發(fā)學(xué)生感知音樂結(jié)構(gòu)，說出歌曲的音樂段落；簡(jiǎn)單表述各不同段落音樂的對(duì)比與變化（包括節(jié)拍、速度、力度、調(diào)式、旋律線、音色等）。第一段：四句，男高、女高、男聲、女聲音領(lǐng)唱接合唱，表現(xiàn)朝陽普照大地的燦爛。第二段：合唱“啊”為背景，男聲朗誦，表現(xiàn)祖國江山美如畫和人民的號(hào)脈。第三段：合唱，表現(xiàn)祖國大地一片欣欣向榮的景象。

第四段：分為三段詞。第1、2、3段詞分別為女高音領(lǐng)唱接合唱；男高音領(lǐng)唱接合唱；男、女高音領(lǐng)唱接合唱，以抒情性和敘述性表現(xiàn)對(duì)祖國建設(shè)所取得的成就的歌頌和贊美。第五、六段：合唱，表現(xiàn)了對(duì)祖國的熱烈的贊頌和祖國的光輝前景。

4、再聽一遍《祖國頌》，同時(shí)要求學(xué)生畫出旋律線，并思考上述問題。

5、課堂討論上述問題，并填寫表格。

6、請(qǐng)聽《祝福祖國》《今天是你的生日，中國》。

7、提問：（1）這兩首歌曲在音樂形象上與《祖國頌》有什么不同？啟發(fā)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)囊魳繁砬樾g(shù)語描繪各段音樂。（《祝福祖國》抒情的、敘述性的、歌唱性；《今天是你的生日，中國》歡快的、熱烈的、充滿想象的。感知并簡(jiǎn)述每一首歌曲及其各不同段落音樂的對(duì)比與變化；不同段落的不同的力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂表現(xiàn)要素，及其與音樂表情的關(guān)系。）

（2）這兩首歌曲的演唱形式是怎樣的？各分為幾段？（《祝福祖國》女聲獨(dú)唱，分為兩段；《今天是你的生日，中國》女聲領(lǐng)唱和混聲合唱，分為兩段。）（3）這兩首歌曲的演唱風(fēng)格是怎樣？（《祝福祖國》為民族風(fēng)格或民歌風(fēng)，bE宮調(diào)；四四拍子；《今天是你的生日，中國》通俗風(fēng)格，E宮調(diào)；四四拍子。而《祖國頌》為美聲風(fēng)格，以F大調(diào)為主，變化拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六拍子。）

（4）在歌曲中是怎樣歌頌祖國的？以歌詞為線索，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，為這兩首歌曲制作小插圖。如《祝福祖國》有民歌風(fēng)格，可結(jié)合我國農(nóng)村的景色，《今天是你的生日，中國》可與“國慶”的主題相結(jié)合。

8、再分別聽一遍這兩首歌曲，同時(shí)畫出旋律線。

9、請(qǐng)聽《祖國頌》。

10、介紹這首歌曲的產(chǎn)生背景和民間樂曲《老八板》，調(diào)式（A調(diào)式）、節(jié)拍（四二拍子）、分句。強(qiáng)調(diào)這是前輩們唱過的歌，前輩們?cè)谶@首歌的激勵(lì)下，努力學(xué)習(xí)，許多人成為國家的棟梁，我們同樣要有前輩們的這種精神。

11、小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)唱和欣賞了5首歌唱祖國的歌曲，它們各有不同的演唱風(fēng)格、演唱形式、各具不同的藝術(shù)感染力?！蹲鎳灐窞轭I(lǐng)唱、合唱包括朗誦形式，氣勢(shì)宏偉，是一首歌頌祖國的頌歌；《祝福祖國》為女聲獨(dú)唱，音樂更加富于時(shí)代感，接近青年的生活；《祖國歌》自20世紀(jì)20年代廣泛傳唱于校園，這首歌曲把我們帶入了另一意境，由于曲調(diào)取自民間樂曲《老八板》，形成了特殊的音樂風(fēng)格，詞曲都帶有時(shí)代的烙印。請(qǐng)學(xué)生們想一想還有那些歌唱祖國的歌曲？

課題：交響曲《伏爾塔瓦河》 課時(shí)：第三課時(shí) 課型：：欣賞

教學(xué)目標(biāo)：掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律；聽辨西洋樂器；啟發(fā)學(xué)生形象思維；了解捷克和伏爾塔瓦河（音樂與相關(guān)文化）。

重點(diǎn)：掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律，體會(huì)主題旋律中所蘊(yùn)含的深厚愛國熱情 難點(diǎn)：聽辨樂曲中不同樂器的音色。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：在上一課，欣賞了四首以歌頌祖國為題材的中國歌曲，這節(jié)課欣賞一首以歌頌祖 國為題材的外國交響樂作品，體會(huì)一下器樂曲表達(dá)情感、形象的不同特點(diǎn)。

2、介紹捷克和伏爾塔瓦河。在歐洲有一個(gè)國家叫捷克，捷克有一條美麗的河流是伏爾塔瓦河。（出示地圖）

作曲家斯美塔那的交響套曲《我的祖國》是一部著名大贊美祖國的音樂作品。（出示斯美塔那的畫像，簡(jiǎn)介交響套曲和《我的祖國》。）

其中的第二曲《伏爾塔瓦河》是最著名的，它的主題旋律優(yōu)美、寬廣，形象地描繪了伏爾塔瓦河，充滿了對(duì)它的歌頌和贊美。

3、欣賞主題旋律（摘錄樂曲中的主題旋律）。請(qǐng)同學(xué)們跟隨錄音，看著樂譜哼唱。

4、介紹樂曲內(nèi)容，分段聽賞。啟發(fā)學(xué)生感知在這個(gè)作品中典型的音樂形象是以什么樂器表現(xiàn)的？如伏爾塔瓦河的源頭——小溪是以長笛和單簧管等表現(xiàn)的；伏爾塔瓦河的主題旋律是以小提琴為主表現(xiàn)的等等。

介紹每段中的主要樂器，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂器音色。

（1）伏爾塔瓦河的源頭1 源頭2長笛、單簧管，后弦樂器加入，大提琴音色明顯。（2）伏爾塔瓦河主題旋律：小提琴為主，還有管樂、三角鐵等。（3）林中狩獵：圓號(hào)的狩獵號(hào)角節(jié)奏型，小號(hào)上行分解和弦等。（4）鄉(xiāng)村婚禮－波爾卡舞曲：弦樂為主，樂隊(duì)全奏（有三角鐵）。

（5）月亮、水仙的舞蹈：長笛吹出流水的波紋（水仙主題），弦樂奏出平靜的旋律（月亮的主題），豎琴間插琶音如水波。（6）伏爾塔瓦河主題旋律。

（7）圣.約翰峽谷：木管組和長號(hào)奏出和弦長音，大管奏出長音和上行級(jí)進(jìn)旋律，圓號(hào)和小號(hào)奏出連續(xù)一拍的和弦音型，弦樂組奏出各種不同音型，大鼓和定音鼓奏出長音，以較快的速度和很強(qiáng)的力度描繪河水波濤洶涌。

（8）伏爾塔瓦河的滔滔流水和“謝維格拉德”動(dòng)機(jī)；樂隊(duì)全奏。

5、聽賞全曲。隨音樂畫出想象的圖畫。在聽賞音樂時(shí)，啟發(fā)學(xué)生的形象思維，將聽音樂時(shí)在頭腦中產(chǎn)生的畫面用圖畫的形式展現(xiàn)出來。

6、小結(jié)：

通過今天的欣賞課，我們了解了“捷克及其境內(nèi)的伏爾塔瓦河”。捷克作曲家“斯美塔那”、交響套曲《我的祖國》及其第二首《伏爾塔瓦河》和“交響套曲”。在聽辨作品的過程中，了解了各種樂器的音色，了解了《伏爾塔瓦河》的主題旋律。體會(huì)作曲家通匯在作品中的對(duì)祖國的深情。請(qǐng)同學(xué)們列舉其他中外歌頌祖國的音樂作品。（《我愛你，中國》、《芬蘭頌》等。）在本單元中，我們學(xué)唱了歌曲《歌唱祖國》，欣賞了歌曲《祖國頌》《祝福祖國》《今天是你的生日，中國》《祖國歌》，交響樂作品《伏爾塔瓦河》，通過本單元的學(xué)習(xí)，我們了解不同的作品、不同的聲樂演唱形式、交響樂，體驗(yàn)了不同作品所表達(dá)的不同情感。希望通過本單元的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們?cè)谡莆找魳分R(shí)的同時(shí)，喚起同學(xué)們熱愛自己祖國的熱情。

教學(xué)反思：本單元的學(xué)習(xí)不僅是讓學(xué)生受到教育，不是讓學(xué)生去說，而是通過歌曲的演唱，表現(xiàn)形式的變化是學(xué)生在不同程度受到愛國主義的教育。第一課時(shí)注重用歌聲的美贊頌祖國，讓學(xué)生在演唱的同時(shí)得到心靈的升華。第二課時(shí)通過欣賞不同的歌曲再次讓學(xué)生受到染，通過線條的勾畫讓學(xué)生也得到鍛煉，實(shí)踐中感受樂曲的感染。第三課時(shí)又一次感受民族的不同風(fēng)采，再次感受歌曲的內(nèi)涵，受到愛過主義教育。

第三單元《金色的秋天》

課題：唱歌《西風(fēng)的話》、欣賞《金色的秋天》、《四季――秋》 課時(shí)：第一課時(shí) 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞音樂作品小提琴曲《金色的秋天》、小提琴協(xié)奏曲《四季――秋》，了解、感知音樂如何描繪秋景，體會(huì)其抒情性，在教學(xué)中享受音樂審美的愉悅。

2、學(xué)會(huì)演唱《西風(fēng)的話》。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用自然、舒展的聲音演唱《西風(fēng)的話》，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。教學(xué)難點(diǎn)：小提琴曲《金色的秋天》和協(xié)奏曲《四季――秋》的區(qū)別和不同感受。教學(xué)方法：講解法、體驗(yàn)、欣賞等。教學(xué)用具：多媒體、錄音機(jī)、磁帶、電琴等。教學(xué)內(nèi)容：

一、歌曲《西風(fēng)的話》

（1）黃自的這首兒童抒情歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)30年代，當(dāng)時(shí)在青少年學(xué)生中廣為傳唱。歌曲表現(xiàn)了作者對(duì)青年一代的殷切期望――珍惜時(shí)光，熱愛生活和對(duì)光明的憧憬。（2）G大調(diào)：四四拍；音域?yàn)閐1――e2。（3）歌曲為大調(diào)式，一段體，由四個(gè)規(guī)整的樂句采用了相同的節(jié)奏，但旋律的變化表現(xiàn)出不同的情緒對(duì)比。第一樂句以屬音為基礎(chǔ)，經(jīng)過主和弦的分解，旋律的先揚(yáng)后抑，奠定了全曲舒展、寬廣的風(fēng)格；第二樂句曲調(diào)的級(jí)進(jìn)上行，漸強(qiáng)處理，與第一樂句形成對(duì)比；第三樂句在高音區(qū)展開，完成了全曲的轉(zhuǎn)折，式全曲力度最強(qiáng)的樂句；結(jié)束句以下行的旋律結(jié)束于主音，作漸強(qiáng)漸慢的處理，表現(xiàn)了悠遠(yuǎn)、余味無窮的意境。

二、協(xié)奏曲《四季――秋》

小提琴協(xié)奏曲《四季》是意大利作曲家維瓦爾第作曲，約作于1725年?！端募尽肥怯伞按合那锒彼氖讟非M成，每首樂曲均由快板、慢板、快板三樂章組成，巧妙地運(yùn)用全奏與獨(dú)奏的交替，一乎一應(yīng)，繞有情趣。每個(gè)樂章前附有短詩，表現(xiàn)樂曲的意境?！肚铩饭灿腥齻€(gè)樂章。第一樂章：快板，F(xiàn)大調(diào)，四四拍。表現(xiàn)農(nóng)民們載歌載舞、喜慶豐收的場(chǎng)面。合奏組所奏出的粗獷的舞曲（3 3 3 4 3 3 3 │3 3 3 4 3 3 3 │3 2 3 4 3 2 0 ∣）與獨(dú)奏小提琴活躍快速的旋律、顫音交替出現(xiàn)。第二樂章獨(dú)奏小提琴在樂隊(duì)的襯托下奏出歌唱性的舒展旋律，描繪秋天的美景。第三樂章描寫秋日狩獵的過程。樂隊(duì)奏出附點(diǎn)音符為特征的曲調(diào)表現(xiàn)獵人狩獵的情景。教學(xué)過程：

1、采用提問導(dǎo)入新課。引導(dǎo)學(xué)生說出描繪秋景、對(duì)秋天的感受及與之間相關(guān)的主題詞。如“金色”“收獲”“紅葉”“谷穗”“登高”“曠遠(yuǎn)”“賞荷”“狩獵”“載歌載舞”“凋零”“蕭瑟”等。

2、音樂家是如何運(yùn)用不同的音樂形式描寫秋天的？

3、介紹維瓦爾第與《四季――秋》。出示三個(gè)樂章的主題片段譜例并播放樂曲，請(qǐng)同學(xué)們伴隨音樂朗讀每個(gè)樂章前的附詩。啟發(fā)學(xué)生討論樂曲表現(xiàn)了哪些生活場(chǎng)景（如村民的舞蹈、酒宴、狩獵、槍聲、犬吠、野獸的恐懼、奔逃、死亡等）。

4、請(qǐng)同學(xué)們思考并舉出其他描繪大自然和生活場(chǎng)景的音樂作品的例子，調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)人的音樂經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)其對(duì)于音樂具有描繪性功能的認(rèn)識(shí)和興趣。

5、介紹黃自和《西風(fēng)的話》。教唱《西風(fēng)的話》，教學(xué)生用自然、舒展的聲音演唱這首抒情歌曲。

6、設(shè)計(jì)提問：該曲寄予了作曲家對(duì)青少年怎樣的殷切希望？該曲的音樂風(fēng)格、節(jié)奏特點(diǎn)、力度記號(hào)的表情作用是怎樣的？

7、經(jīng)過討論總結(jié)，再次由表情的演唱，可分為男女聲輪唱，著重要求表現(xiàn)歌曲的抒情意境。

課題：《慶豐收》、《豐收鑼鼓》、《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》 課時(shí)：第二課時(shí) 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《慶豐收》、《豐收鑼鼓》、《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》，感受、了解音樂如何 描繪秋景以及表現(xiàn)與之相關(guān)的人類社會(huì)生活。

2、通過學(xué)生親身參與打擊樂合奏、節(jié)奏律動(dòng)訓(xùn)練等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)音樂實(shí)踐創(chuàng)造活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握八分休止符節(jié)奏進(jìn)行打擊樂合奏訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)音樂與相關(guān)的表現(xiàn)特點(diǎn)。教學(xué)方法：講解法、談話法等。

教學(xué)用具：多媒體、多媒體光盤、相關(guān)風(fēng)景圖片等。教學(xué)內(nèi)容：

1、《慶豐收》著名打擊樂合奏曲。

2、民族管弦樂曲《豐收鑼鼓》，彭修文、蔡惠泉編曲，1972年創(chuàng)作。樂曲借鑒了我國民間吹打的鼓點(diǎn)和旋法，充分發(fā)揮民族打擊樂的表現(xiàn)力，具有鮮明的民族風(fēng)格和強(qiáng)烈的時(shí)代氣息。樂曲分為三部分。

第一部分：G大調(diào)，用由慢到快的鼓聲，引出雄壯的引子，隨之出現(xiàn)的情緒熱烈的旋律展示了一幅開鐮收割、你追我趕的勞動(dòng)纏綿機(jī)。主題中音程的大跳，使樂曲形成活躍、明快的風(fēng)格。第二部分：C大調(diào)轉(zhuǎn)b小調(diào)，清亮的竹笛聲吹出質(zhì)樸優(yōu)美、富有民族風(fēng)格的旋律，表現(xiàn)金秋田野的美景，抒發(fā)勞動(dòng)者歡快的心情。這部分的抒情性與前后兩段形成鮮明的對(duì)比。

第三部分：全曲的高潮。打擊樂器的演奏氣勢(shì)磅礴，節(jié)奏不斷加快，高亢明亮的打擊樂器的音色、力度與管弦聲部形成強(qiáng)烈的對(duì)比，樂曲情緒愈益激昂，表現(xiàn)歡慶豐收的熱烈場(chǎng)面。樂曲在快速強(qiáng)烈的全奏中結(jié)束。

3、笛子獨(dú)奏曲《揚(yáng)鞭崔馬運(yùn)糧忙》，魏顯忠創(chuàng)作于20世紀(jì)70年代。樂曲表現(xiàn)豐收后的農(nóng)民，不忘國家、喜送愛國糧的情景。

樂曲為三段體結(jié)構(gòu)，引子：用笛子演奏長顫音，模仿馬的嘶叫聲，表現(xiàn)一隊(duì)滿載糧食的馬車在大路上疾馳。

第一樂段：四二拍，快板，模仿馬蹄的節(jié)奏頻繁出現(xiàn)，音樂情緒歡快熱烈。第二樂段：中板，速度上與前后段落形成對(duì)比。音樂主題是第一段主題音調(diào)的變奏。旋律富于歌唱性，舒展明朗，表達(dá)了送糧群眾的喜悅心情和對(duì)美好生活的贊美。第三樂段：為第一樂段的再現(xiàn)，音樂情緒更加歡快熱烈。全曲充分發(fā)揮了笛子的表現(xiàn)特性，旋律風(fēng)格鮮明，深受聽眾喜愛。教學(xué)過程：

1、采用提問導(dǎo)入新課。秋天是收獲的季節(jié)，音樂作品是如何運(yùn)用多種體裁形式表現(xiàn)人們歡慶豐收的喜悅呢？

2、播放樂曲《慶豐收》，介紹講解樂曲；再次欣賞。分組訓(xùn)練：講解八分音符；學(xué)生與教師合作進(jìn)行打擊樂訓(xùn)練。

3、介紹、欣賞《豐收鑼鼓》，注意打擊樂主奏樂器的演奏。

再次欣賞，做填空練習(xí)。下列樂器作為主奏樂器依次出現(xiàn)的順序如下：（3）笛子（1）堂鼓（2）嗩吶（5）云鑼（4）二胡（見教材中的練習(xí)）

4、介紹、欣賞樂曲《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》。討論樂曲中反復(fù)運(yùn)用典型節(jié)奏模擬、象征什么？（送糧車隊(duì)的馬蹄聲）樂曲表達(dá)何種音樂情緒？

啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)律動(dòng)動(dòng)作，扮演角色（如趕車人、送糧人等），全班分組，一組用打擊樂模仿馬蹄聲節(jié)奏，為樂曲伴奏；另一組隨音樂做律動(dòng)。要求調(diào)動(dòng)學(xué)生以熱烈歡快的情緒參與教學(xué)活動(dòng)。

課題：配樂詩朗誦《秋》、欣賞中國畫《深秋》 課時(shí)：第三課時(shí) 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用豎笛吹奏《秋聲》、《秋收》兩首小曲。

2、通過欣賞，引導(dǎo)學(xué)生比較、總結(jié)音樂與美術(shù)、文學(xué)等姊妹藝術(shù)在表現(xiàn)“秋天”同一題材時(shí)藝術(shù)特點(diǎn)上的相同與不同。

教學(xué)重點(diǎn)：用豎笛演奏音樂，注意音樂的表現(xiàn)情緒。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)音樂與相關(guān)的表現(xiàn)特點(diǎn)。教學(xué)方法：講解法、談話法等。

教學(xué)用具：多媒體、多媒體光盤、相關(guān)風(fēng)景圖片等。教學(xué)內(nèi)容及過程：

（一）配樂詩朗誦《秋》

1、教師播放背景音樂《秋的私語》，引導(dǎo)學(xué)生默讀抒情散文《秋》，體會(huì)音樂與文學(xué)作品 的意境。

2、以提問方式啟發(fā)學(xué)生思考討論二者在表現(xiàn)秋天主題時(shí)的共性與特點(diǎn)。如藝術(shù)范疇：聽覺藝術(shù)與語言藝術(shù)的區(qū)別。藝術(shù)形式：電琴與樂隊(duì)、散文。

表現(xiàn)特征：【文學(xué)】以語言為媒體和手段塑造藝術(shù)形象。抒情散文具有以抒發(fā)作者思想感情為主的特點(diǎn)，要求作者把濃郁的思想感情融入生動(dòng)的生活畫面中，創(chuàng)造出優(yōu)美的意境，常采用托物言志、借鏡抒情等手法，運(yùn)用比喻、象征等技巧，在含蓄蘊(yùn)籍中啟迪讀者，引入深思，產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力。

【音樂】以有組織的聲音表現(xiàn)事物和人的思想感情，反映現(xiàn)實(shí)生活。通常認(rèn)為，音樂的基本組織形式包括旋律、節(jié)奏、和聲、復(fù)調(diào)、曲式、配器等，由此奠定了不同音樂作品的藝術(shù)風(fēng)格和審美特征。

3、播放背景音樂《秋的私語》，組織集體表演配樂詩朗誦。

4、請(qǐng)有表演基礎(chǔ)的學(xué)生表演配樂詩朗誦，并組織其他同學(xué)觀賞中國畫《深秋》

（二）欣賞中國畫《深秋》(讓繪畫好的學(xué)生做一些作品展示)

1、介紹畫家傅抱石簡(jiǎn)況。

2、組織討論：觀賞《深秋》（作品表現(xiàn)內(nèi)容、情緒、形象、色彩等）。

美術(shù)作品的特征：【美術(shù)】屬于視覺藝術(shù)，是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，通過具有造型性、空間型、構(gòu)成性特征的表現(xiàn)手段，創(chuàng)造出直觀形象的藝術(shù)。繪畫借助于線條、明暗、色彩、解剖、透視等造型手段，創(chuàng)造反映事物審美屬性的圖像，表現(xiàn)其內(nèi)容和社會(huì)意義。中國繪畫的特征是融繪畫、書法、篆刻、詩詞為一體，強(qiáng)調(diào)意境的表現(xiàn)。

3、請(qǐng)同學(xué)們討論、為本單元的各音樂作品構(gòu)思畫面、造型形象、色彩等。

4、討論完成教科書中的表格。

5、請(qǐng)全班同學(xué)以組為單位，寫一首詠秋的小詩或散文；畫一幅秋景圖；選一段背景音樂，在下節(jié)課上展示（亦可自選文學(xué)作品、美術(shù)作品）。

教學(xué)反思：本單元主要是以秋為主題，通過歌曲歌詞的描述讓學(xué)生感受歌曲對(duì)秋的贊美，贊美秋的美景贊美，秋的收獲，同時(shí)也隱含了含義：收獲的季節(jié)我們學(xué)生也應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，讓自己有很大的收獲。

第四單元 神州大地（1）遼闊的草原

課題：

1、唱歌教學(xué)《牧歌》（民歌）

2、欣賞教學(xué)無伴奏合唱《牧歌》、馬頭琴獨(dú)奏《萬馬奔騰》。課時(shí)：第一課時(shí) 課型：新授

教學(xué)準(zhǔn)備：音響、CD唱片、影碟；電琴、打擊樂器（木魚、鈴鼓、雙響筒、三角鐵等）

重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn):通過各種音樂實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)所選的歌曲和樂曲，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，從而加深對(duì)音樂地域文化的印象。

難點(diǎn):音樂材料比較多，教師如何在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)較好的完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)唱《牧歌》。

2.通過欣賞，了解蒙古族民歌的基本常識(shí)，認(rèn)識(shí)馬頭琴音色。3.對(duì)音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系有初步體驗(yàn)。教學(xué)過程：

（一）唱歌

1.請(qǐng)學(xué)生從課本的譜例上找出描繪顏色的字詞，提示學(xué)生討論這些美好的視覺形象是如何通過音樂來展示的。

2.請(qǐng)學(xué)生從譜例上找出相近的旋律片段。（比如：

1、2小節(jié)，于5、6小節(jié)，9、10小節(jié)在節(jié)奏上相同；最后四小姐基本上是5-8小節(jié)的低五度變化形式。）

3.采用跟隨錄音（CD唱片）哼唱、教師范唱、隨琴教唱等多種形式幫助學(xué)生學(xué)唱《牧歌》。4.組織學(xué)生演唱?？梢圆捎萌帻R唱、小組唱、上下巨結(jié)腸等方式進(jìn)行。5.跟隨錄音或電琴伴奏放聲高歌。

（二）欣賞 1.《牧歌》

（1）向?qū)W生介紹：《牧歌》已經(jīng)被概念為多種舞臺(tái)表演形式，如大提琴獨(dú)奏、小提琴獨(dú)奏，無伴奏合唱等。下面我們聽聽由作曲家瞿希賢改變的無伴奏合唱《牧歌》。（2）播放錄音。

（3）提出問題：無伴奏合唱《牧歌》與原民族的表演方式上有什么不同？（4）根據(jù)學(xué)生回答，介紹無伴奏合唱的有關(guān)常識(shí)：無伴奏合唱曾經(jīng)被認(rèn)為是合唱的最高藝術(shù)形式之一。顧名思義，他沒有伴奏樂器，但有人生不同音色通過不同的方式進(jìn)行組合同樣具有很強(qiáng)的音樂表現(xiàn)力。

（5）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教科書中的畫面（教師也可另外提供一些圖片）和蒙古族民歌的介紹文字，談?wù)勑蕾p這首作品時(shí)的感受。2.《萬馬奔騰》

（1）向?qū)W生介紹：馬頭琴蒙古族最具代表性的樂器，因?yàn)榍兕^上雕有馬頭裝飾，故稱之為馬頭琴，馬頭琴的音色比較獨(dú)特。馬頭琴的演奏也比較有特點(diǎn)，雖然它與二胡一樣是兩根弦，但演奏時(shí)琴弓像大提琴。（2）播放錄音

（3）參看教科書第33頁的兩幅圖，用語言描述你聽這首樂曲的感受。

（三）小結(jié)

課題：

1、欣賞教學(xué)---《我們的新氈房》《北京水草茂盛的家鄉(xiāng)》、冬不拉彈唱《金色的阿勒泰》。

2、集體表演《北京的金山上》。課時(shí)：第二課時(shí) 課型：新授

教學(xué)準(zhǔn)備：音響、CD唱片、影碟；電琴、打擊樂器（木魚、鈴鼓、雙響筒、三角鐵等）

重點(diǎn)與難點(diǎn)：本單元的重點(diǎn)是通過各種音樂實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)所選的歌曲和樂曲，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，從而加深對(duì)音樂地域文化的印象。難點(diǎn)是音樂材料比較多，教師如何在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)較好的完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞，了解哈薩克族，藏族民歌的基本常識(shí)，認(rèn)識(shí)冬不拉樂器的音色。

2.通過排練、表演《北京的金山上》，培養(yǎng)學(xué)生集體合作意識(shí)，以及表現(xiàn)音樂的熱情和能力。3.結(jié)合中國地圖上內(nèi)蒙古、新疆、西藏等區(qū)域以及本單元涉及到的幾個(gè)少數(shù)民族（蒙、哈、藏）風(fēng)土人情方面的文字材料和照片，讓學(xué)生討論音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系。教學(xué)過程：

（一）欣賞 1.欣賞《我們的新氈房》

（1）讓學(xué)生結(jié)合樂譜，分析這首歌曲的結(jié)構(gòu)。

（2）根據(jù)學(xué)生分析，總結(jié)：這首歌曲旋律節(jié)奏自由，音樂情緒活潑、奔放，具有較強(qiáng)的動(dòng)感。結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的二段體。2.《北方水草茂盛的家鄉(xiāng)》

（1）讓學(xué)生邊聽錄音，邊看雪域高原的圖片。

（2）讓學(xué)生討論：這首歌曲在演唱風(fēng)格上有什么特點(diǎn)（高亢、嘹亮、裝飾音多）？這首歌曲的后三局旋律上有什么異同？

（3）讓學(xué)生說說以前還聽過哪些藏族歌曲？（《洗衣歌》《北京的金山上》等）這些歌曲于雪域高原的地理環(huán)境有什么關(guān)聯(lián)？ 3.冬不拉彈唱《金色的阿勒泰》

(1)讓學(xué)生畫出這首歌曲的旋律線，看看是否呈延綿起伏的山巒形狀。

(2)提問并分組討論：看課本上的圖，哈薩克族少年邊彈冬不拉邊贊美家鄉(xiāng)的歌，對(duì)你們有什么觸動(dòng)？你們想去哪兒旅游嗎？如果去那里，需要做哪些準(zhǔn)備？你們會(huì)有哪些準(zhǔn)備？(四)小結(jié) 教學(xué)反思：

第五單元《環(huán)球之旅》（1）——亞洲之聲

課題： 亞洲之聲 課時(shí)： 第一課時(shí) 課型： 欣賞 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解日本音樂和朝鮮音樂的主要形式與特征。背唱日本著名民歌《櫻花》，并體會(huì)其獨(dú)具特色的五聲音階的音調(diào)特征。

2、了解亞洲不同地區(qū)和國家音樂的主要特色，并能以歌唱和語言形式作不同的表達(dá)。重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、各國音樂特征。

2、日本及朝鮮音樂。教學(xué)過程：

（一）結(jié)合本單元開頭的圖片，簡(jiǎn)說亞洲和亞洲音樂。導(dǎo)入本課的方法，可以教師說，也可以師生共同參與。

（二）介紹《櫻花》

1、由歌名——花名——名花——日本國花；春日賞櫻的民俗，民間名歌、國之名歌；歌詞內(nèi)容與風(fēng)格。對(duì)櫻花的喜愛與贊頌、賞花的歡樂。

2、旋律特色。都節(jié)調(diào)式的特色：五聲、兩個(gè)半音，三種級(jí)進(jìn)：大二度67（76）；小二度34（43），71（17）；大三度64（46），31（13）。音與音連接的特色：樂句內(nèi)各音級(jí)進(jìn)的連接；樂句之間連接要么級(jí)進(jìn)式連接，要么大跳連接。C大調(diào)，4拍子。

3、一字對(duì)一音為主。質(zhì)樸的語言與簡(jiǎn)單的詞曲結(jié)合、從容不迫的節(jié)奏。

（三）學(xué)唱《櫻花》

1、教師播放《櫻花》的錄音和VCD，引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂的同時(shí)介紹或想象春日賞櫻的戶外活動(dòng)。

2、學(xué)生可邊打拍子邊聽唱，注意句末長音的長度。

3、可以讓學(xué)生先自由地朗誦詩歌，啟發(fā)形象，注意情景；而后注意詩歌與旋律對(duì)應(yīng)的長度、念讀。

4、可先由女生唱旋律或唱歌，清澈的女聲與這首歌的情景更吻合。然后，全體同學(xué)合唱。也可以有各種不同的先后歌唱組合。歌唱熟了，盡量在課內(nèi)背唱。

（四）聽賞《春之聲》

（五）欣賞朝鮮半島音樂

聽歌曲《清津浦船歌》。注意這首歌的6/8拍特色，采用這種節(jié)拍起到描寫行船、漁業(yè)勞動(dòng)的具體形象的作用。歌曲中的襯詞模仿鑼鼓樂的聲響，使歌曲增添了民間生活的情趣，反映了漁人的快樂的勞動(dòng)生活與樂觀精神。

組織學(xué)生配合歌曲打出其中的鑼鼓樂節(jié)奏。讓學(xué)生聽伽倻琴音樂片段。

（六）小結(jié)朝鮮音樂。

（七）以“小競(jìng)賽”內(nèi)容做練習(xí)，看誰做得更快、更準(zhǔn)確。

課時(shí)：第二課時(shí) 課型：新授 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.播放音樂的設(shè)備：影碟機(jī)或三用機(jī)或多媒體教室的有關(guān)裝置等。2.投影設(shè)備，投影儀、幻燈機(jī)、以便把地圖、圖片等投放到屏幕上。3.更具不同學(xué)校的情況作相應(yīng)的準(zhǔn)備。重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.各國音樂特征。2.印度音樂。教學(xué)目標(biāo)：

1.了解印度尼西亞音樂會(huì)的主要形式與特征，學(xué)唱《劃船曲》。2.了解印度音樂的主要特征。

3.了解亞洲不同地區(qū)和國家音樂的主要特色，并能以歌唱的語言形式做不同的表達(dá)。教學(xué)過程：

（一）間接印度與印尼音樂。聽印尼民歌《劃船曲》，體會(huì)海上行船的情景，并作相應(yīng)的舞蹈，表演動(dòng)作。

（二）聽甘美蘭音樂。

（三）欣賞泰國民間樂曲竹板琴合奏。

（四）欣賞孟加拉民歌《祖**親讓我上前線》，從中體會(huì)優(yōu)美的歌樂聲與上前線的情景之間的聯(lián)系。

（五）間接印度與印度音樂。

看圖聽樂。聽西塔爾琴音樂、印度古樂。談?dòng)《纫魳诽厣?dú)特的律制、異常豐富的旋律、即興演奏在表演中的重要性、彈樂器在樂器與器樂中的突出地位。

（六）小結(jié)南亞音樂、亞洲音樂的特點(diǎn)。

（七）組織學(xué)生進(jìn)行“小競(jìng)賽”活動(dòng)，從競(jìng)賽中增強(qiáng)對(duì)亞洲音樂的進(jìn)一步了解與記憶。教學(xué)反思：

第六單元 旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)

教學(xué)目標(biāo)：

（一）、監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的實(shí)際效果

（二）、反饋與評(píng)估教師的教學(xué)效果，以及存在的不足，作為調(diào)控和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。

（三）、為學(xué)生展示其藝術(shù)才能，參與音樂藝術(shù)實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)空間和舞臺(tái)，同時(shí)也有利于開發(fā)學(xué)生的組織才能。教學(xué)重點(diǎn)：新星擂臺(tái)

教學(xué)難點(diǎn)：新年音樂會(huì)的個(gè)人準(zhǔn)備，音樂會(huì)集體節(jié)目的組織和編排 教具：多媒體、錄音機(jī) 課時(shí)安排：第一課時(shí) 教學(xué)過程：

（一）、教學(xué)準(zhǔn)備

1、向?qū)W生說明舉辦“擂臺(tái)賽”的目的、意義和參賽辦法。組織和指導(dǎo)有關(guān)選舉及參賽的工作，以調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與競(jìng)賽轟動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，并為此項(xiàng)活動(dòng)做好賽前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

2、在教師的指導(dǎo)下，選出節(jié)目主持人和評(píng)為

3、全班學(xué)生分成五個(gè)組，每個(gè)小組若干人組成

4、全班學(xué)生分工合作，布置好“擂臺(tái)賽”的各項(xiàng)設(shè)施

（二）、賽前提示

1、教師參與賽前準(zhǔn)備工作

2、主持人宣告競(jìng)賽貴俄和具體要求

3、選手按序號(hào)入座

4、評(píng)為及有關(guān)成員入座

5、會(huì)場(chǎng)要求做到秩序嚴(yán)明，井然有序，生動(dòng)活潑

（三）、競(jìng)賽開始

1、演唱

① 教師參與組織，觀察和評(píng)價(jià)活動(dòng) ② 節(jié)目主持人提示演唱要求 ③ 歌曲要完整，由表情的演唱

④ 唱完后，評(píng)委評(píng)價(jià)學(xué)生參與，宣告得分 ⑤ 監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)能力

⑥ 分?jǐn)?shù)不得低于80分，滿分為100分

2、聽音樂寫曲目

① 節(jié)目主持人提示競(jìng)賽內(nèi)容和要求 ② 教師負(fù)責(zé)播放本冊(cè)課本中的五首欣賞曲的音像

3、聽辨演奏樂器的名稱和序號(hào) ① 節(jié)目主持人提示競(jìng)賽內(nèi)容和要求

② 參賽隊(duì)選派一人搶答和填寫序號(hào)及相應(yīng)樂器的名稱

③ 教師負(fù)責(zé)不按課本安排的順序，任意播放五首器樂曲的一首印象，請(qǐng)學(xué)生搶答

4、看劇照答表演形式

① 把課本的八幅劇照，制作成軟件和圖片 ② 提示搶答的項(xiàng)目和要求 ③ 參賽隊(duì)抽簽 ④ 開始答題 ⑤ 宣告得分

4、點(diǎn)平總結(jié)

① 教師引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)和總結(jié)活動(dòng)

② 在點(diǎn)評(píng)和總結(jié)中肯定成績(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生參賽的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步 ③ 對(duì)教師自生進(jìn)行反饋和自我評(píng)估

課題 《新年音樂會(huì)》 課時(shí)： 第二課時(shí) 課型： 綜合 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過《新年音樂會(huì)》的音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生共同參與藝術(shù)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2、鍛煉和開發(fā)學(xué)生的組織能力和群體合作意識(shí) 重點(diǎn)：新年音樂會(huì)

難點(diǎn)：音樂會(huì)集體節(jié)目的組織和編排 教學(xué)過程：

1、課前準(zhǔn)備

① 教師向?qū)W生說明舉辦“新年音樂會(huì)”的目的、意義，以及具體組織辦法。主持有關(guān)選舉活動(dòng)。② 學(xué)生選舉產(chǎn)生“支持人”“組委會(huì)”和“評(píng)委”，要求做到分工合作

③ 組委會(huì)負(fù)責(zé)節(jié)目報(bào)告表、節(jié)目單編排，排練的組織，以及有關(guān)樂器、音響和音響設(shè)備，服裝、道具、舞美設(shè)計(jì)、攝影等工作。④ 學(xué)生分別排練節(jié)目

2、新年音樂會(huì)開始

① 組委會(huì)、評(píng)委、演員按指定座位就座 ② 學(xué)生按節(jié)目順序依次登臺(tái)演出 ③ 攝影師拍攝演出劇照 ④ 評(píng)委進(jìn)行口頭評(píng)價(jià)，等級(jí)評(píng)定

⑤ 節(jié)目形式與內(nèi)容范圍廣泛，自選體現(xiàn)特長的內(nèi)容和形式

3、采訪

① 節(jié)目主持人面向全體學(xué)生采訪參加音樂會(huì)的感受

② 采訪教師，談音樂會(huì)取得的成果，表揚(yáng)優(yōu)秀演員和節(jié)目，進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)

4、音樂會(huì)結(jié)束:全體齊唱《新年好》

課時(shí)：第三課時(shí) 內(nèi)容：期末考核

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、視唱譜20條；

2、節(jié)奏譜20條；

3、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一首拿手的歌曲。

考試比例：歌曲占50分；視唱占25分；節(jié)奏占25分，總分100分?？荚嚪椒ǎ焊枨蓪W(xué)生自己準(zhǔn)備；視唱和節(jié)奏隨堂抽取。

第五篇：大班上學(xué)期音樂教案

數(shù) 高 樓(一)

活動(dòng)目標(biāo)

能專注地傾聽音樂、認(rèn)真地學(xué)唱歌曲，感受參加集體演唱活動(dòng)的快樂。初步理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符的演唱方法。通過學(xué)唱歌曲，了解城市的變化日新月異。活動(dòng)準(zhǔn)備

請(qǐng)家長有意識(shí)地帶孩子數(shù)高樓，感受城市的繁華和變化的速度。能展現(xiàn)城市高樓的錄像。教學(xué)CD《數(shù)高樓》 活動(dòng)過程

欣賞歌曲，理解歌詞。

——幼兒欣賞音樂兩遍，請(qǐng)幼兒說說歌曲里唱了些什么。——幼兒回答，教師唱出幼兒回答的內(nèi)容并示意幼模仿。

學(xué)唱歌曲。

——教師用比較慢的速度，清唱歌曲兩遍，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒用唱的方法，將自己聽到的歌詞告訴大家。

——幼兒學(xué)唱歌曲，教師告訴幼兒這首歌曲分成唱和說兩部分?！處熡帽容^的方法，讓幼兒感受附點(diǎn)音符的表達(dá)。——幼兒重點(diǎn)學(xué)唱歌曲中帶有附點(diǎn)音符的樂句。

集體演唱。

——幼兒分組演唱，幼兒自由選擇進(jìn)入不同的小組進(jìn)行演唱，演唱后進(jìn)行評(píng)價(jià)。——分男女輪唱?！w演唱，教師及時(shí)評(píng)價(jià)，給予幼兒正面積極的鼓勵(lì)，并給予表現(xiàn)力的評(píng)價(jià)。

經(jīng)驗(yàn)遷移。

——幼兒欣賞能展現(xiàn)城市高樓的錄像，感知城市的現(xiàn)代化和繁華。

——教師引導(dǎo)幼兒了解城市的變化，高樓越來越多，城市變化速度很快，激發(fā)幼兒努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國、建設(shè)我們生活的城市而努力！活動(dòng)建議與提示

這是一首具有說唱性質(zhì)的歌曲，教師在幼兒基本掌握以后，可以通過變換角色的方式，讓幼兒體驗(yàn)集體歌唱的快樂。本次活動(dòng)后，教師可以在音樂區(qū)提供歌曲錄音，滿足部分幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

本活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒能認(rèn)真地傾聽和學(xué)唱歌曲，難點(diǎn)是能唱好附點(diǎn)音符的節(jié)奏。

請(qǐng)家長鼓勵(lì)孩子為家人表演所學(xué)的歌曲。

數(shù) 高 樓(二)

活動(dòng)目標(biāo)

在活動(dòng)中感受自己根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作的樂趣。提高大膽自信的表面能力和創(chuàng)編動(dòng)作的能力，嘗試用—句完整的話評(píng)價(jià)同伴的表演。

根據(jù)歌詞內(nèi)容、情緒，創(chuàng)造性地用表情和肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同的高樓?；顒?dòng)準(zhǔn)備

幼兒已初步熟悉歌曲。教學(xué)CD《數(shù)高樓》?；顒?dòng)過程 復(fù)習(xí)歌曲。

——師幼一起有感情地演唱歌曲《數(shù)高樓》。

——播放《數(shù)高樓》CD，鼓勵(lì)幼兒在音樂中大膽表現(xiàn)，隨音樂自由進(jìn)行歌表演。

——引導(dǎo)幼兒了解音樂的情緒、情感，并在音樂中感受。歌表演《數(shù)高樓》。

——教師引導(dǎo)幼兒找出歌詞中出現(xiàn)得最多的詞語(一層、兩層??)。

——教師邊說歌詞中的念白，邊用肢體動(dòng)作表示不同樓層，同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)高樓。

X X X I X X X I X X X X I X X X

一層 樓

兩層

樓

三 層

四層

五層 樓

(拍腿)

(叉腰)

(拍肩+拍頭)

(手臂上舉)——鼓勵(lì)幼兒用更多的肢體動(dòng)作表現(xiàn)高樓和音樂其他部分。集體歌表演。

——分男女組表演，并請(qǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)誰是小組中表演得最好的，為什么。要求用簡(jiǎn)練、完整的語言評(píng)價(jià)同伴的表演。

——請(qǐng)幼兒個(gè)別表演，盡量請(qǐng)平時(shí)不太愿意主動(dòng)表演的幼兒，通過表揚(yáng)他的進(jìn)活動(dòng)步，提高其自信心。

學(xué)用一句話評(píng)價(jià)同伴的表演。

——幼兒自由討論，哪個(gè)小朋友的表演好？學(xué)習(xí)用一句話評(píng)價(jià)同伴的表演?！?qǐng)個(gè)別幼兒用一句話評(píng)價(jià)同伴的表演。教師引導(dǎo)，要求語句連貫、完整，說話時(shí)大方自信，同時(shí)引導(dǎo)被評(píng)價(jià)的小朋友以正確的心態(tài)接受同伴的表揚(yáng)或批評(píng)。

活動(dòng)建議與提示

師幼一起將歌表演的節(jié)目送給弟弟妹妹欣賞。

本活動(dòng)的重點(diǎn)是能用肢體語言表現(xiàn)《數(shù)高樓》的音樂，難點(diǎn)是大方自信的表演和用一句完整的話評(píng)價(jià)同伴的表演。

請(qǐng)家長與孩子一起數(shù)城市里的高樓，感受城市的繁華和現(xiàn)代化。

捏面人 活動(dòng)目標(biāo)

喜歡說唱形式的歌曲，能用自然的聲音{撇地歌唱，萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。

通過動(dòng)作表演、分角色演唱、創(chuàng)編等方式，感受并體驗(yàn)歌曲，并根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌詞。

通過聆聽、觀察、動(dòng)作等熟悉歌曲，主動(dòng)投入地學(xué)習(xí)帶京味的說唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備

幼兒看過、聽過捏面人的故事，在生活中見過一些捏面人形象。與歌曲相關(guān)的圖片、黑板、粉筆。教學(xué)CD《捏面人》。活動(dòng)過程

談話：我見過的捏面人。激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣?！釂枺豪T見過捏面人嗎?見過什么樣的捏面人? ——根據(jù)幼兒的表述教師適時(shí)小結(jié)。

熟悉歌曲旋律，幼兒根據(jù)老師的動(dòng)作創(chuàng)編歌曲中的部分歌詞?！處煼冻枨?。

——幼兒根據(jù)教師的動(dòng)作創(chuàng)編部分歌詞?！處熥鰟?dòng)作，幼兒隨音樂創(chuàng)編歌詞。幼兒學(xué)唱歌曲。

——師幼相互扮演老爺節(jié)與面人，演唱歌曲的相關(guān)部分。——教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。幼兒創(chuàng)編念白部分的歌詞。

——提問：如果你是捏面人，你想捏一個(gè)什么? ——幼兒自由創(chuàng)編，教師巡回傾聽、指導(dǎo)?！變赫故咀约旱膭?chuàng)編，完整地演唱和表演?；顒?dòng)建議與提示

活動(dòng)前，引導(dǎo)幼兒了解捏面人的工作。

活動(dòng)后，引導(dǎo)幼兒扮演捏面人，開展面人的手工制作。

請(qǐng)家長與孩子一起了解各種面人形象，聽孩子演唱并表演歌曲，和孩子互換角色，邊做動(dòng)作邊表演唱，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)歌曲的記憶。

倫敦橋

活動(dòng)目標(biāo)

欣賞、理解歌曲，感受、體驗(yàn)音樂游戲的快樂。能用肢體動(dòng)作大方地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。學(xué)唱歌曲《倫敦橋》，在游戲中增強(qiáng)對(duì)世界名橋的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

世界上著名大橋的圖片，有條件的可以制作成幻燈片。教學(xué)CD《倫敦橋》，《關(guān)于倫敦橋的故事》?；顒?dòng)過程

介紹著名的大橋，了解其特征和所在地，拓寬幼兒視野。——教師出示圖片或播放幻燈片，介紹著名的大橋及其特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒觀察?！變盒蕾p后提問：你還見過哪些橋?它們有什么特點(diǎn)?對(duì)于剛剛欣賞的大橋你還有什么問題要問嗎? 出示倫敦橋的圖片，同時(shí)播放教學(xué)CD《倫敦橋》，幫助幼兒欣賞、熟悉歌曲。

——教師介紹歌曲的背景(這是一首很古老的英國兒童歌曲，一直以來，大家都十分喜歡它)，幫助幼兒了解演唱時(shí)的情緒。

——幼兒欣賞歌曲兩遍?！釂枺焊枨惺裁疵?你聽到了些什么? ——根據(jù)幼兒的回答，教師用唱歌的形式復(fù)述； 學(xué)唱歌曲。

——幼兒用不同的方法跟唱歌曲兩遍，教師提問：你覺得這首歌中最難唱的是哪句? ——重點(diǎn)句學(xué)唱。學(xué)做肢體動(dòng)作。

——教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊自由舞蹈，用自己的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。——幼兒跟教師一起舞蹈，規(guī)范動(dòng)作，學(xué)習(xí)律動(dòng)?！變罕硌荨秱惗貥颉?。集體表演。

——聽教學(xué)CD，集體表演。

——分男女組表演，師幼一起評(píng)價(jià)?；顒?dòng)建議與提示

利用餐前餐后時(shí)間，組織幼兒復(fù)習(xí)游戲。請(qǐng)家長與孩子一起表演《倫敦橋》，并給孩子講述關(guān)于倫敦橋的故事。讓座

（一）活動(dòng)目標(biāo)

欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律，萌發(fā)尊敬老人的情感。

能用優(yōu)美的聲音和合適的表情表現(xiàn)歌曲的情緒，嘗試根據(jù)角色較準(zhǔn)確地。唱出歌曲中的接唱部分。

初步了解間奏：知道歌曲中間奏的地方要停頓休息?；顒?dòng)準(zhǔn)備

幼兒聽過雷鋒叔叔的故事，對(duì)雷鋒叔叔有初步的了解；有過乘坐公共汽車的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)前請(qǐng)兩位幼兒排練好情境表演《讓座》。教學(xué)CD《讓座》?；顒?dòng)過程

欣賞情境表演，引出歌曲。

——教師提問：小朋友，他們?cè)诟墒裁?你坐公共汽車碰到爺爺奶奶上車沒有座位，會(huì)怎樣做? ——根據(jù)幼兒的回答，教師用歌詞中的語言進(jìn)行講述。熟悉歌曲內(nèi)容。

——教師播放教學(xué)CD《讓座》，通過提問幫助幼兒熟悉歌曲?！龑?dǎo)幼兒有節(jié)奏地隨樂誦讀歌詞。學(xué)唱歌曲。

——幼兒欣賞歌曲1-2遍，教師帶幼兒一起跟隨歌曲節(jié)奏拍手，熟悉歌曲旋律和歌詞。

——幼兒初步了解間奏；教師提問：歌曲中間有一段音樂沒有歌詞演唱，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?在哪個(gè)地方?它有什么作用呢? ——教師彈奏歌曲的間奏，告訴幼兒間奏表示歌曲的停頓和轉(zhuǎn)折，要注意在這兒的停頓。

——幼兒隨教師一起完整學(xué)唱歌曲。教師可變換不同方式讓幼兒學(xué)唱歌曲，如：集體唱、分組唱等，注意引導(dǎo)幼J臟間奏處停頓，并用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。學(xué)習(xí)用接唱的形式演唱歌曲。

——幼兒分段演唱：請(qǐng)男孩演唱歌曲的前半部分(目口從開始到“我把座位讓給她”)；女孩演唱歌曲的后半部分(即從”老奶奶把我夸”到結(jié)束)。

活動(dòng)建議與提示

也可以采用看圖講述的形式引導(dǎo)幼兒掌握歌詞；活動(dòng)結(jié)束時(shí)，可讓幼兒模仿乘坐公共汽車，邊唱邊表演歌曲。

本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)歌曲；難點(diǎn)是能夠理解間奏的意義和作用，在歌唱的過程中會(huì)表現(xiàn)出間奏。

建議家長給孩子講述雷鋒的故事；有意識(shí)地帶孩子乘坐公共汽車，讓孩子為老弱病殘人員讓座，體驗(yàn)幫助別人的快樂，為理解歌詞做準(zhǔn)備。

讓座

（二）活動(dòng)目標(biāo)

演唱和歌表演時(shí)，能用目光與同伴交流，體驗(yàn)與同伴合作、協(xié)調(diào)表演帶來的快樂。

能用合適的動(dòng)作、表情表現(xiàn)歌曲。

在熟悉理解歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)角色情境及歌詞創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備

幼兒已經(jīng)熟悉歌曲《讓座》。教學(xué)CD《讓座》。活動(dòng)過程 復(fù)習(xí)歌曲。

——教師提示語：請(qǐng)跟著琴聲一起演唱《讓座》，注意演唱時(shí)的表情、眼神和間奏部分的停頓等。

——幼兒分角色演唱：男孩唱歌曲的前中部分，從開始到“我把座位讓給她”；女孩唱歌曲的后半部分，從“老奶奶把我夸”到“比起雷鋒叔叔差遠(yuǎn)啦”。

嘗試逐句按歌詞內(nèi)容編排歌表演的動(dòng)作。

——教師提問：小朋友給老奶奶讓座的動(dòng)作可以怎樣做?(請(qǐng)2”3名幼兒示范，其他幼兒模仿學(xué)習(xí)或自主表現(xiàn))——提問：“老奶奶把我夸”可以怎樣用動(dòng)作表示?(請(qǐng)每名幼兒試一試，教師示范個(gè)別編得較好的動(dòng)作，大家共同學(xué)習(xí))——提問：“比起雷鋒叔叔差遠(yuǎn)啦”可以怎樣編動(dòng)作?(請(qǐng)2-3名幼兒示范，其他幼兒模仿學(xué)習(xí)或自主表現(xiàn))結(jié)合幼兒編排的部分動(dòng)作完整示范歌表演，幼兒學(xué)習(xí)歌表演。

· ——教師跟隨音樂完整示范一遍?！變貉蹖W(xué)2-3遍。

幼兒自由兩兩結(jié)伴，分角色進(jìn)行歌表演。

——教師引導(dǎo)幼兒用目光、動(dòng)作等與同伴交流，配合協(xié)調(diào)?！硌荨楹筇嵝延變航粨Q角色進(jìn)行歌表演?；顒?dòng)建議與提示

可以分組讓幼兒編排《讓座》，然后進(jìn)行小組比賽，請(qǐng)幼兒自己挑選出最佳動(dòng)作，重新進(jìn)行編排。

教師要善于指導(dǎo)個(gè)別動(dòng)作表現(xiàn)力差的幼兒用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)歌詞的意思。同時(shí)，加強(qiáng)觀察，對(duì)比較好的動(dòng)作及時(shí)請(qǐng)其他幼兒模仿學(xué)習(xí)。請(qǐng)家長回家欣賞孩子的表演，并且配合孩子分角色一起表演。

土耳其進(jìn)行曲 活動(dòng)目標(biāo)

感受與同伴合作演奏樂器的快樂。

學(xué)習(xí)在看、聽、說、演奏之間建立一種感覺上的聯(lián)系，找出相應(yīng)圖形，并用嘴巴發(fā)出模仿樂器的聲音。

學(xué)習(xí)看指揮、分聲部演奏樂器?；顒?dòng)準(zhǔn)備

幼兒已熟悉音樂。

圖形樂譜；碰鈴、響板、鈴鼓若干，大鼓、吊鈸各一；錄音機(jī)和音樂磁帶。教學(xué)CD《土耳其進(jìn)行曲》?；顒?dòng)過程

為圖形選擇樂器。

——幼兒觀察教師出示的卡片和樂器，根據(jù)教師演奏樂器時(shí)發(fā)出的不同聲音將樂器與圖形一一相配。

為樂器選擇模仿性語音。

——請(qǐng)幼兒根據(jù)教師演奏樂器時(shí)發(fā)出的不同聲音，用嘴巴發(fā)出模仿性語音與樂器聲相配。如：碰鈴——“?！?，圓舞板——“咔”，鈴鼓——“嘩啦啦啦啦啦啦”等。

——請(qǐng)幼兒根據(jù)教師出示的卡片，迅速地用選定的模仿性語音作出反應(yīng)。熟悉圖形總譜。

——幼兒傾聽教師跟隨音樂伴奏、指著圖形總譜、有節(jié)奏地用選定的模仿性語音朗讀總譜。

——請(qǐng)幼兒邊聽音樂，邊看總譜，邊跟著教師朗讀(音樂伴奏聲不能太響)，朗讀的音色盡量模仿樂器的音色，不跟著旋律唱模仿性語音。

看指揮分聲部練習(xí)。

——幼兒分成三個(gè)聲部，在教師指揮下進(jìn)行朗讀練習(xí)(教師用演奏樂器的動(dòng)作指揮)。幼兒邊做自己這一聲部的樂器演奏動(dòng)作邊聽音樂并輕聲朗讀自己這一聲部的模仿性語音。

——掌握較快的幼兒，代替教師指揮全體幼兒進(jìn)行練習(xí)。幼兒演奏樂器。

——看教師用演奏樂器的模仿動(dòng)作指揮，幼兒持樂器進(jìn)行練習(xí)?！變河^察大鼓和吊鈸，傾聽、辨別它們發(fā)出的聲音，并從音長和音色兩個(gè)方面指出可與前三種圖形中的哪—種相配，將這兩種樂器加入，進(jìn)行演奏。

——幼兒在教師用手擊節(jié)奏型的方法指揮演奏樂器?！獋€(gè)別幼兒志愿者用手擊節(jié)奏型的方法指揮，在教師鼓勵(lì)下其他幼兒自由選擇，交換樂器演奏。

活動(dòng)建議與提示

幼兒活動(dòng)的難點(diǎn)在三種樂器節(jié)奏的銜接，教師指導(dǎo)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒集中注意力看圖譜和聽樂曲，進(jìn)行視、聽、奏的結(jié)合。

配器建議： ——碰鈴(或三角鐵)、大鼓、吊鈸?！獔A舞板(或木魚、搖響板)?！徆?或串鈴、沙球搖奏)。月圓曲

活動(dòng)目標(biāo)

對(duì)二聲部歌曲感興趣，積極與同伴合作演唱。

進(jìn)一步欣賞、理解歌曲，嘗試分二聲部看指揮演唱歌曲。在教師的手勢(shì)指揮下學(xué)習(xí)互相銜接演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備

幼兒有過分聲部的經(jīng)驗(yàn)(如：分聲部的聲勢(shì)；分聲部的伴奏等)，并初步欣賞過歌曲。

夜景圖。

教學(xué)CD《月圓曲》?；顒?dòng)過程

師幼一起用簡(jiǎn)單的二聲部練聲。

進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。——教師播放教學(xué)CD《月圓曲》，幼兒帶著問題聽音樂：這首歌曲和我們以前唱過的歌曲有什么不同? ——引導(dǎo)幼兒交流：這是幾拍子歌曲?聽了這首歌曲有什么感受?這首歌曲和我們以前唱過的歌曲有什么不同? ——幼兒聽音樂并隨旋律自由地做動(dòng)作。學(xué)唱歌曲。

——出示夜景圖，教師演唱歌曲。

——在《月圓曲》的音樂伴奏下，教師用優(yōu)美的聲音朗誦歌詞?！變簩W(xué)念歌詞，教師提示幼兒注意朗誦時(shí)的語調(diào)、語速。——幼兒跟隨旋律分聲部學(xué)唱歌曲，熟悉旋律。教師提醒幼兒注意唱出節(jié)拍的強(qiáng)弱節(jié)奏。

學(xué)習(xí)二聲部的演唱。

——兩位教師分二聲部示范演唱，引導(dǎo)幼兒傾聽第二聲部什么時(shí)候哼唱、什么時(shí)候唱歌詞。

——兩位教師分別帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行二聲部合唱：一半唱歌，另一半輕哼伴唱?！獙W(xué)習(xí)看指揮的手勢(shì)演唱，教師的手勢(shì)要夸張、明顯，起到提前暗示的作用。

——脫離教師帶唱，幼兒看教師的指揮進(jìn)行二聲部合唱。教師從看指揮、傾聽另一聲部的演唱與整齊度、協(xié)調(diào)性等方面對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

嘗試表演歌曲。

——引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能把二聲部歌曲唱得好聽? ——幼兒分組表演，教師引導(dǎo)幼兒以真傾聽并互評(píng)。活動(dòng)建議與提示

活動(dòng)第四環(huán)節(jié)可根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況做相應(yīng)調(diào)整，如放到第二課時(shí)進(jìn)行。

在幼兒閱悉二聲部演唱的基礎(chǔ)上加進(jìn)樂器伴奏。

幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是排除另一聲部的干擾準(zhǔn)確地唱本聲部的旋律和節(jié)奏，教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是先分聲部分別練習(xí)，在幼兒分別唱熟旋律后再合起來。

利用餐前、自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，播放歌曲，讓幼兒進(jìn)一步感受二聲部歌曲的和諧。

畢 業(yè) 歌

活動(dòng)目標(biāo)

欣賞歌曲，萌發(fā)對(duì)老師的感激之情，期待成為一名小學(xué)生。能用自己的聲音、動(dòng)作和表情等表現(xiàn)歌曲中蘊(yùn)含的情感。

充分感受、了解歌曲的性質(zhì)，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。，活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒有即將畢業(yè)的各種體驗(yàn)。自制歌曲圖譜。教學(xué)CD《畢業(yè)歌》 活動(dòng)過程

練聲，要求自然站立、音量適中。

欣賞歌曲，初步感受歌曲風(fēng)格和歌詞內(nèi)容?！暾蕾p教學(xué)CD，教師提問：歌曲的名字叫什么?整首歌曲給我們的感覺是怎樣的?這是一首幾拍子的歌曲? ——幼兒交流自己的感受。

——教師清唱歌曲，提問：歌曲里唱了些什么?有哪些歌詞說出了你的心里話? ——根據(jù)幼兒的回答，按序號(hào)出示圖譜。學(xué)唱歌曲。

——幼兒跟著音樂旋律有節(jié)奏地邊哼唱旋律邊搖晃身體，感受歌曲抒情、優(yōu)美、緩慢的感覺。

——教師采用多種形式(集體、分組、分段唱等)讓幼兒學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用較慢的速度和輕柔的音量演唱，唱出歌曲中蘊(yùn)含的親切、感激和惜別之情。

——幼兒自愿上臺(tái)表演，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。討論交流。

——提問：這首歌曲表達(dá)了目口將畢業(yè)的小朋友什么樣的心情?學(xué)完這首歌曲，你有什么話想對(duì)老師說? ——師幼互相說說心里話?；顒?dòng)建議與提示

教師在活動(dòng)過程中要從演唱速度、音量的控制、吐字的輕柔等方面對(duì)幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單編排，在畢業(yè)典禮上集體表演歌曲；將教學(xué)音帶放到活動(dòng)區(qū)，讓幼兒繼續(xù)欣賞和演唱。

建議家長鼓勵(lì)孩子在家表演歌曲。

桃花朵朵開

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、感受樂曲熱情歡快的風(fēng)格，在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。

2、學(xué)習(xí)分聲部輪奏，并看指揮進(jìn)行打擊樂演奏。

3、體會(huì)師幼合作、同伴合作的快樂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、“桃花朵朵開”音樂。

2、碰鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響筒、三角鐵、釵、大鼓等打擊樂器。

3、知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉“桃花朵朵開”的舞蹈。

四、活動(dòng)難重點(diǎn)

1、重點(diǎn)：看圖譜分聲部演奏，感受合奏與分聲部輪奏的不同。

2、難點(diǎn)：掌握附點(diǎn)音符的演奏。

五、活動(dòng)過程

（一）開始部分：

集體表演舞蹈“桃花朵朵開”，感受音樂歡樂的氣氛。

（二）基本部分：

1、提出本次活動(dòng)任務(wù)：用這些樂器為樂曲配上好聽的節(jié)奏。

2、幼兒自選樂器，伴隨音樂自由演奏。

3、集中，請(qǐng)手持相同樂器的幼兒坐在一起，隨音樂自由演奏，并看老師指揮感受合奏與分聲部輪奏的不同。

4、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊聽音樂徒手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

5、引導(dǎo)幼兒為圖譜配上樂器，聽音樂看圖譜演奏。

6、引導(dǎo)幼兒看圖譜分聲部演奏。

7、按自己的意愿交換樂器演奏。

8、教師鼓勵(lì)幼兒當(dāng)指揮，進(jìn)行演奏。

（三）結(jié)束部分：

在輕音樂“花好月圓夜”中結(jié)束本次活動(dòng)。

六、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

七、活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒感受“花好月圓夜”這首樂曲的音樂特點(diǎn)并為其配樂。

雙簧表演

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道雙簧是中國傳統(tǒng)曲藝?yán)锏囊环N，了解雙簧表演的獨(dú)特形式和方法，并嘗試運(yùn)用雙簧的表演形式來表演律動(dòng)《幼幼小英雄》。

2、學(xué)習(xí)雙簧表演中“前臉”、“后臉”的分工與配合，并運(yùn)用夸張的面部表情來表現(xiàn)雙簧的滑稽。

3、體驗(yàn)雙簧詼諧、幽默的情趣，感受合作表演的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、道具：衣服、鞋子、襪子、電視屏幕、相機(jī)。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：會(huì)律動(dòng)《幼幼小英雄》，曾在電視里看過雙簧表演。

三、活動(dòng)過程

1、觀看教師表演雙簧，引起參與活動(dòng)的興趣。

指導(dǎo)語：李老師給小朋友帶來了有趣的表演，請(qǐng)看！

提示：引導(dǎo)幼兒說出老師的表演有什么奇怪的地方，并點(diǎn)出：滑稽！

2、談?wù)摻處煹谋硌?，在談?wù)撝薪议_秘密，初步了解“前臉”、“后臉”、“雙簧”等名稱，并理解“前臉”、“后臉”在表演中角色的分工。

提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？為什么李老師進(jìn)到“電視”里就會(huì)變得很矮很滑稽呢？

提示：由兩個(gè)人表演，但卻只能看到一個(gè)人的，逗人開心的滑稽表演形式，叫雙簧。其中，看得到的人叫前臉，看不到的人叫后臉。前臉的手臂向下并攏垂直，當(dāng)成人物的腿；后臉的手臂從前臉的肩膀處伸出來，當(dāng)成人物的手。

指導(dǎo)語：前臉，預(yù)備！后臉?。ㄍㄟ^做前臉和后臉的預(yù)備動(dòng)作來區(qū)分角色。）

3、教師在幼兒面前呈透明狀表演，讓幼兒更真切地觀察前臉和后臉的配合。

指導(dǎo)語：我們?cè)賮肀硌菀淮危?qǐng)仔細(xì)觀察哦！

4、兩兩合作，嘗試做簡(jiǎn)單的造型和表情，如：敬禮、叉腰、踏步等。

指導(dǎo)語：兩個(gè)兩個(gè)找朋友，商量好誰當(dāng)前臉，誰當(dāng)后臉！前臉，預(yù)備！后臉預(yù)備！

提示：鏡頭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我現(xiàn)在很開心！/我現(xiàn)在很生氣！/我現(xiàn)在很傷心！/我是大力士！/我是愛美的小花貓！??（教師用相機(jī)抓拍表情和造型好的幼兒。）

5、幼兒嘗試表演雙簧。

（1）復(fù)習(xí)律動(dòng)《幼幼小英雄》。

指導(dǎo)語：老師今天表演的雙簧是《幼幼小英雄》，我們來復(fù)習(xí)一下律動(dòng)吧！

（2）集體練習(xí)雙簧《幼幼小英雄》中的“前臉”表演的部分。（襪子）

指導(dǎo)語：前臉的動(dòng)作應(yīng)該是怎么樣的呢？感覺一下笨笨的小腳丫！預(yù)備！

（3）幼兒找朋友合作練習(xí)表演，并討論用什么方法能讓兩人更加有默契。

指導(dǎo)語：剛才有些小朋友的表情可吸引人啦！現(xiàn)在，兩個(gè)兩個(gè)找朋友，后臉的小朋友請(qǐng)把襪子放回椅子下面。

指導(dǎo)語：請(qǐng)跟旁邊的小朋友打個(gè)招呼吧！我們和著音樂試一試，請(qǐng)注意你的表情。

（4）樹典型，請(qǐng)一兩組幼兒上臺(tái)表演。表演結(jié)束后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，再次鼓勵(lì)幼兒并提出改進(jìn)的地方。

（5）聽音樂，幼兒再次練習(xí)雙簧表演。

6、幼兒兩兩合作穿上衣服和鞋子，集體在“電視”里表演雙簧。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在，請(qǐng)小演員們?nèi)ル娨暸_(tái)錄節(jié)目咯！打扮好了就可以出場(chǎng)啦！

7、一邊觀看照片，一邊回顧對(duì)雙簧的藝術(shù)形式的了解。

指導(dǎo)語：雙簧就是??，現(xiàn)在，我們趕緊把這滑稽的表演教給其他的小朋友吧！

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

吹泡泡

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境。

2、借助對(duì)物體之間對(duì)應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)來操作小圖片，理解歌詞，通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準(zhǔn)休止符。

3、在學(xué)習(xí)過程中遷移已有經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小圖人手一份，大圖一張。錄音磁帶。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入小圖：“我們小朋友都喜歡吹泡泡，月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡，誰會(huì)是他們吹出的泡泡？每個(gè)人都有自己的想法，我們來看一張圖?！庇變耗贸鲂D，“誰是月亮吹出的泡泡，誰是花兒吹出的泡泡？下面有四幅小圖，都是什么？把你猜出的貼在問號(hào)的地方。

2、幼兒貼。邊放樂曲磁帶。

提問：“誰是月亮吹出的泡泡？誰是小草吹出的泡泡？為什么露珠是小草吹出的泡泡？誰是花兒吹出的泡泡？為什么？誰是藤兒吹出的泡泡？為什么？

3、傾聽歌曲?！拔覀兟犅牐ㄞD(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）歌里是怎么唱的？”“拿好圖譜，可以邊聽邊指?！?/p>

4、看小圖跟著音樂念一遍歌詞。

5、看大圖，師范唱?！袄蠋焷沓怀??！薄斑@張大圖與小圖有什么不一樣的地方？這是一個(gè)炸開的泡泡，在歌里是什么用的？

6、再次示范唱?！罢ㄩ_的泡泡是什么用的？

7、幼兒學(xué)唱?！澳銈兡懿荒艹?？炸開的泡泡停的地方一樣嗎？停中間和停后面一樣嗎？看你們能不能唱出來？

8、將貼上去的小圖揭下來，幼兒唱。

9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到？

10、將第一部分與第二部分連起來唱?！坝袥]有信心？”

11、出示第二段圖，你們看著第二段的圖，能唱出來嗎？我跟你們學(xué)學(xué)。

12、誰能介紹你們是怎么學(xué)會(huì)唱第二段的？“找出了很多一樣的地方。”

13、你們能將第一和第二段連起來唱嗎？

14、利用演唱組合來唱。

悄悄話

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、唱準(zhǔn)帶附點(diǎn)四分音符的歌曲，學(xué)會(huì)在歌唱中間插話（道白）。

2、在老師的啟發(fā)下，嘗試創(chuàng)編各種符合XX|X—|；|XXXX|X—|兩種節(jié)奏型的短語或簡(jiǎn)單句，并注意用講悄悄話的方法講給同伴聽。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、荷葉、畫有青蛙在池塘邊歌唱的圖片一張、節(jié)奏卡、青蛙頭飾若干

三、活動(dòng)過程：

（一）律動(dòng)《外星人來了》入室

（二）傾聽青蛙叫聲的錄音和看圖片，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

--------聽青蛙的叫聲的錄音，請(qǐng)幼兒說說是什么聲音。

--------教師出示圖片，創(chuàng)設(shè)情景：池塘里有許多青蛙在說悄悄話，有的說：“XX|X—|”，好象在說：天亮了，還有的在說：|XXXX|X—|，好象在說：太陽出來了。青蛙你一句我一句地說著，真有趣。

（三）助教扮演青蛙小姐入場(chǎng)引出節(jié)奏卡

（四）新授歌曲

1、出示節(jié)奏卡，幼兒試拍打，下新的懸念！

2、教師清唱歌曲《悄悄話》，并用拍節(jié)奏的方法拍出XX|X—|、|XXXX|X—|兩處。

3、師：你聽到老師在說說歌中唱了了些什么？（在此并練習(xí)拍節(jié)奏）

4、集體跟老師按節(jié)奏念歌詞兩遍。（在此說明“說什么呀？”這里要說出疑問的語氣，這種叫道白）

5、聽琴聲念歌詞一遍。（我們跟著老師的琴聲來把歌詞念一遍）

6、教師帶領(lǐng)幼兒高聲唱歌曲，并要求幼兒正確地拍出XX|X—|、|XXXX|X—|以及念出道白處

7、老師輕聲唱，幼兒高聲唱。（要求聲音響亮，并用自然的聲音唱）

8、小朋友我們一起輕聲跟錄音機(jī)唱，并拍XX|X—|、|XXXX|X—|的節(jié)奏，（可拍身體的任何部位）。

9、請(qǐng)幼兒分組上來唱。（三組）

（三）導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編語言節(jié)奏

1、教師啟發(fā)幼兒想象青蛙說的話，且創(chuàng)編出符合XX|X—|、|XXXX|X—|兩種節(jié)奏型的語句如：小鳥飛、小兔蹦蹦跳

師：有的青蛙在說：真好玩，青蛙還會(huì)說什么呢？有的青蛙說：我們?nèi)ビ斡?，還會(huì)說什么？（請(qǐng)幼兒回答）

2、將幼兒創(chuàng)編的青蛙的話穿插在歌曲中，集體唱一遍。

（四）小結(jié)。師幼邊唱邊動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)！活動(dòng)內(nèi)容：音樂游戲——帽子恰恰恰

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)游戲玩法、能隨著音樂的旋律進(jìn)行游戲。

2．能按要求遵守游戲規(guī)則。

3．體驗(yàn)音樂游戲的開心與快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、恰恰舞曲《請(qǐng)你恰恰恰》、帽子若干、墊子一個(gè)（請(qǐng)幼兒圍圈站好，墊子放在圓圈中間）

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)舞蹈，引入游戲

教師：師生共同復(fù)習(xí)舞蹈一遍。請(qǐng)幼兒說一說，聽到這首曲子時(shí)感覺怎么樣？這是一首非常熱情的舞曲，我們要跳出熱情、快樂的感覺來。（再次舞蹈一遍）老師把這首熱情的音樂編成了一個(gè)好玩的游戲，你們想玩嗎？

二、介紹游戲玩法、游戲規(guī)則及游戲要求

游戲玩法

教師請(qǐng)幼兒圍成圓圈，音樂開始后。幼兒順時(shí)針傳遞帽子，音樂到“喂”的時(shí)候幼兒到中間搶站墊子，先站到墊子上的兩名幼兒當(dāng)首領(lǐng)。首領(lǐng)在剩余時(shí)間內(nèi)，可以自由表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作。其余幼兒跟隨首領(lǐng)做動(dòng)作。

游戲規(guī)則

(一)幼兒需拍兩次手后再傳遞帽子。

(二)音樂到“喂”時(shí)，才可到中間搶站墊子。

(三)沒有搶到墊子的幼兒，需回到原位繼續(xù)跳舞。帽子不再傳遞，直到新一輪游戲開始，再傳遞。

(四)違反規(guī)則的幼兒需到圈外，停玩一次。

游戲要求

（一）幼兒傳遞帽子時(shí)，“傳”的幼兒把帽子戴在旁邊順時(shí)針方向的同伴頭上，要把帽子戴穩(wěn)，不能掉帽子、搶帽子。

（二）搶站墊子的時(shí)候，不能推人，打人。

三、幼兒游戲，教師引導(dǎo)

幼兒玩3-4遍游戲。每一次游戲結(jié)束后，教師及時(shí)小結(jié)。鼓勵(lì)幼兒做的好的地方，和鞏固游戲規(guī)則。

快樂的六一 活動(dòng)目標(biāo)：

1、在歌唱活動(dòng)中體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂。

2、會(huì)用活潑歡快的情調(diào)，有表情地演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

1、在歡快的樂曲中自由做動(dòng)作跳入活動(dòng)室。

2、感受理解新歌。

（1）提問：六一節(jié)小朋友最喜歡趕什么？交流已有的有關(guān)六一活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同理解歌詞，跟著音樂旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞。

（2）教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞并感受歌曲活潑歡快的情調(diào)。

3、幼兒先分樂句，后整首跟唱歌曲。

4、幼兒戴著發(fā)套自由地演唱和表演歌曲，體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂。

5、復(fù)習(xí)邀請(qǐng)舞，進(jìn)一步感受活潑歡快的節(jié)日氣氛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲歡快、有趣的特性，學(xué)習(xí)演唱歌曲《哆來咪》。2.體會(huì)輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂效果。3.能以積極、愉悅的情緒，參與音樂歌唱活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.助演教師7名、音符的頭飾。

2.音符掛牌每人1個(gè)。3.圖片：數(shù)字1——7。4.琴鼓、花?；顒?dòng)過程：

1.直接出示圖片1——7，激起幼兒的興趣。

師：小朋友們認(rèn)識(shí)它們嗎？

幼：它們是數(shù)字1、2、3、4、5、6、7 師：對(duì)！看看它們像是在做什么呢？ 幼：像在爬樓梯，一個(gè)比一個(gè)高。

師：在音樂里，1、2、3、4、5、6、7又是簡(jiǎn)譜的音符，他們都有自己的音樂名字哦：1是哆，2是來，3是咪，4是發(fā)，5是索，6是拉，7是西。（教師引導(dǎo)幼兒跟唱）

師：我們來學(xué)學(xué)這些小音符是怎樣爬樓梯的。

（引導(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊拍打身體的部位、由下往上有節(jié)奏地扭動(dòng)身體等）

2、請(qǐng)7名教師助演，生動(dòng)活潑地表演歌曲《哆來咪》。

師：今天有幾位漂亮的音符姐姐來做客，我們用熱烈的掌聲歡迎她們！（教師表演，幼兒欣賞）。

師：7個(gè)音符姐姐表演得真是太棒了！剛才你們有沒有聽清楚她們都唱了些什么？

幼：沒有。

幼：周老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我來唱給你們聽，小耳朵這回可要聽仔細(xì)哦。（教師清唱一遍，速度稍慢，突出歌詞）師：好，有誰知道音符們都說了些什么？（教師幫助幼兒逐句理解記憶歌詞，先學(xué)會(huì)打節(jié)奏念歌詞，再跟音樂唱歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作。）

哆，唱歌兒快樂多；來，你不要掉眼淚；咪，你真是太甜蜜；發(fā)，我有個(gè)好辦法；索，你不要太啰嗦；拉，讓煩惱全沒啦；西，我對(duì)你笑嘻嘻。唱起歌兒快樂多。

幼兒學(xué)會(huì)歌詞后，邊唱邊隨意做動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒清楚知道自己是哪個(gè)小音符，學(xué)習(xí)輪唱。

師：今天老師還為小朋友們準(zhǔn)備了小音符，快把他們請(qǐng)出來，掛在脖子上，看看你是誰。

幼：我是哆，我是來，我是咪……（幼兒爭(zhēng)先恐后地說）師：哦，這一組小音符全是哆，哆怎么唱的？ 幼：哆，唱歌兒快樂多。……

教師引導(dǎo)幼兒再次說出自己是哪個(gè)音符，應(yīng)該唱哪一句。

師：小音符真聰明，唱得又對(duì)又好。下面我們來玩一個(gè)輪唱的游戲，小耳朵可要聽好哦，輪到你唱時(shí)，你要趕緊接上來，輪不到你，你要認(rèn)真地聽別人演唱，自己做動(dòng)作配合，比一比哪組小音符的反應(yīng)最靈敏！準(zhǔn)備好了嗎？

幼：準(zhǔn)備好了！

幼兒跟著音樂，學(xué)習(xí)輪唱。一組唱一句，最后一句齊唱。（這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。）

師：我們小朋友真是太有才了！配合得真好，輪唱得非常棒！好，下面我們?cè)賮硗娲蠹易钕矚g的游戲“擊鼓傳花”，老師的鼓聲一響，大家開始傳花，鼓聲一停，花傳到誰的手中，就請(qǐng)你這組的小音符都到前面來表演。游戲開始了，幼兒快樂地念著游戲的兒歌：“擊鼓傳花，擊鼓傳花，傳傳傳，傳到你就是你，就是你！”

如花被傳到6（拉）組的某個(gè)幼兒手中，就請(qǐng)本組的小音符全來演唱。游戲2次。

師：下面我們改一下游戲的規(guī)則，如果花傳到你的手中，就請(qǐng)你到其它6組，每組邀請(qǐng)1個(gè)好朋友來輪唱。

師：今天我們小朋友學(xué)會(huì)了這首好聽的歌曲，還學(xué)會(huì)了輪唱，大家喜歡輪唱嗎？

幼：喜歡，很有趣，唱起來很開心……

4、再次邀請(qǐng)7位助演的老師，和幼兒一起跳舞結(jié)束活動(dòng)。

師：剛才音符姐姐說你們唱得太棒了，要和我們做好朋友，我們快來邀請(qǐng)她們來跳舞吧。

7個(gè)老師一人帶一組幼兒，手拉手隨樂跳起圓圈舞，快樂地結(jié)束活動(dòng)。