第一篇：房子高好 教案

房子高好 還是矮好

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道任何事都有利也有弊。

2、通過(guò)討論，懂得遇事要善于觀察，會(huì)從多方面不同角度地思考并發(fā)現(xiàn)事物的長(zhǎng)處和短處。

3、敢于大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書(shū)人手一份。

2、白紙人手一張，筆人手一套。>活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)上的高房子和矮房子。

1、畫(huà)面上有什么？它們有什么不一樣？

2、你喜歡高房子還是矮房子？為什么？

二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)住在高、矮樓房的好處。

1、高樓房有什么好處？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出陽(yáng)光充足、光線(xiàn)好、能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，干凈、清潔等好處。

2、矮房子有什么好處？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出行走、出入方便等好處。

三、引導(dǎo)幼兒討論：高、矮房子各自的弊端。

1、高樓房有什么不好的地方？（上下樓行走不方便、鄰居交流不方便等）。

2、矮房子有什么不好的地方？（周?chē)K、光線(xiàn)暗等）。

3、想一想：怎樣發(fā)揮高、矮房子的長(zhǎng)處呢？

四、啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的高、矮房子，并讓幼兒說(shuō)出喜歡的理由。

五、將幼兒的作品張貼與活動(dòng)的墻棉上。

愛(ài)心手語(yǔ)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。

2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 電腦一臺(tái)、課件 活動(dòng)過(guò)程：

一、看手語(yǔ)圖片，引入活動(dòng)T：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？對(duì)了，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì)，你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的？小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽(tīng)不到、也說(shuō)不出來(lái)，只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。

二、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)你們會(huì)做手語(yǔ)嗎？老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。（教師示范：你、我、他、哭）今天老師還幫你們請(qǐng)來(lái)了一位小熊教授，請(qǐng)他來(lái)教你們做手語(yǔ)。播放小熊FLASH學(xué)習(xí)：你好、早上好、我愛(ài)你、等等

三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂(lè)講述：出現(xiàn)小女孩的圖片（有一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來(lái)。每到日落時(shí)分，小女孩就站在家門(mén)口，充滿(mǎn)期待地望著門(mén)前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最快樂(lè)的時(shí)候，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無(wú)上的美味了?。∮幸惶?，下著很大的雨，已經(jīng)過(guò)了晚飯的時(shí)間了，媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。小女孩站在家門(mén)口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來(lái)越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見(jiàn)了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒(méi)有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒(méi)有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過(guò)媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音......）T：如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個(gè)聾啞人，聽(tīng)不到你們說(shuō)的話(huà)，對(duì)了，我們可以文檔僅供參考

用手語(yǔ)來(lái)和她交流，誰(shuí)先來(lái)？（幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話(huà)語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。）

小結(jié)：你們真是有愛(ài)心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長(zhǎng)大起來(lái)，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。出示《千手觀音》的圖片T：她們都是聾啞人，什么都聽(tīng)不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

第二篇：大班社會(huì)領(lǐng)域教案《房子高好還是矮好》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道任何事物都有利也有弊。

2、通過(guò)討論，懂得遇事要善于觀察，會(huì)從多方面不同角度地思考并發(fā)現(xiàn)事物的長(zhǎng)處和短處。

3、敢于大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的.能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。白紙人手一張，彩色筆人手一套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)上的高房子和矮房子?

1、你住在什么樣的房子里?是高樓房還是矮樓房?

2、畫(huà)面上有什么?它們有什么不一樣?

3、你喜歡高房子還是矮房子?為什么?教師將幼兒自己講述的觀點(diǎn)記錄下來(lái)。

二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)住在高、矮樓房的好處。

1、高樓房有什么好處?

2、矮房子有什么好處?

三、引導(dǎo)幼兒討論，比較了解高、矮樓房各自的弊端。

1、高樓房有什么不好的地方?

2、、想一想，怎樣才能將高房子和矮房子的長(zhǎng)處都發(fā)揮出來(lái)?鼓勵(lì)幼兒大膽想象并講述各種方法。

四、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)，對(duì)幼兒的大膽想象給予表?yè)P(yáng)和贊揚(yáng)。

五、啟發(fā)幼兒在白紙上設(shè)計(jì)自己喜歡的高樓房或矮房子，并講述自己喜歡的理由，教師將幼兒的想法——記錄下來(lái)，并貼在活動(dòng)室墻面上。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中，向同伴介紹自己的觀點(diǎn)。

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9.社會(huì)領(lǐng)域教案

第三篇：大班社會(huì)領(lǐng)域教案《房子高好還是矮好》

大班社會(huì)領(lǐng)域教案《房子高好還是矮好》適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)討論，懂得遇事要善于觀察，會(huì)從多方面不同角度地思考并發(fā)現(xiàn)事物的長(zhǎng)處和短處，知道任何事物都有利也有弊，敢于大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣，快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域《房子高好還是矮好》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道任何事物都有利也有弊。

2、通過(guò)討論，懂得遇事要善于觀察，會(huì)從多方面不同角度地思考并發(fā)現(xiàn)事物的長(zhǎng)處和短處。

3、敢于大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。白紙人手一張，彩色筆人手一套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)上的高房子和矮房子?

1、你住在什么樣的房子里?是高樓房還是矮樓房?

2、畫(huà)面上有什么?它們有什么不一樣?

3、你喜歡高房子還是矮房子?為什么?教師將幼兒自己講述的觀點(diǎn)記錄下來(lái)。

二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)住在高、矮樓房的好處。

1、高樓房有什么好處?

2、矮房子有什么好處?

三、引導(dǎo)幼兒討論，比較了解高、矮樓房各自的弊端。

1、高樓房有什么不好的地方?

2、、想一想，怎樣才能將高房子和矮房子的長(zhǎng)處都發(fā)揮出來(lái)?鼓勵(lì)幼兒大膽想象并講述各種方法。

四、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)，對(duì)幼兒的大膽想象給予表?yè)P(yáng)和贊揚(yáng)。

五、啟發(fā)幼兒在白紙上設(shè)計(jì)自己喜歡的高樓房或矮房子，并講述自己喜歡的理由，教師將幼兒的想法——記錄下來(lái)，并貼在活動(dòng)室墻面上。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中，向同伴介紹自己的觀點(diǎn)。

本文擴(kuò)展閱讀：房子是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，讀音為fáng zi，指供人類(lèi)居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。

第四篇：《房子》教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、積極參與繪畫(huà)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

2、能大膽的想象創(chuàng)造性地表現(xiàn)造型獨(dú)特的房子。

3、知道生活中常見(jiàn)的房子和各式各樣奇怪的房子。

4、訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。

5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《各式各樣的房子》ppt。

2、幼兒繪畫(huà)：白紙，油畫(huà)棒。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、觀看課件，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。

師：小朋友們?cè)缟虾?！今天老師給你們看一個(gè)大家都很熟悉的讀本：《誰(shuí)的房子最特別》，我們一起來(lái)看看。

2、和幼兒談關(guān)于房子的話(huà)題，師：除了這些房子，你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的房子嗎？（幼兒自由討論）

小結(jié)：剛才有些小朋友說(shuō)看到了各式各樣的房子，有看到高樓大廈，平房，瓦房等等。

3、看《各式各樣的房子》ppt，欣賞各式各樣。

師：接下來(lái)，陳老師給你們看一些關(guān)于房子的圖片，我們一起來(lái)看看它們有什么不同。

提問(wèn)：你們剛剛說(shuō)的和這些房子一樣嗎？那你覺(jué)得這些房子怎么樣？

小結(jié)：這些房子都非常的奇特有趣，設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的房子都很獨(dú)特，也很有創(chuàng)意。可見(jiàn)現(xiàn)在的房子都是千奇百怪??！看到這些房子，陳老師的靈感一下子就出現(xiàn)了，看看我設(shè)計(jì)的房子。（介紹房子）

4、幼兒自由想象作畫(huà)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

師：咦，你們想設(shè)計(jì)一座什么樣的房子呢？（幼兒討論）

陳老師知道我們班的小朋友都是最棒的，所以呢，給你們準(zhǔn)備了蠟筆和白紙，發(fā)揮你們的想象力，把你們心目中最獨(dú)特、最有創(chuàng)意的房子畫(huà)出來(lái)。

5、作品欣賞與評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

師：你設(shè)計(jì)的這幅畫(huà)有什么特殊的本領(lǐng)嗎？

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣濃厚，課堂氣氛活躍。教師的范畫(huà)精美，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，示范到位。但還有不足之處需要加強(qiáng)：教師要多說(shuō)房子的構(gòu)圖，各種線(xiàn)條的欣賞及畫(huà)法。讓幼兒想象畫(huà)自己的房子給誰(shuí)住，和誰(shuí)一起住等。老師要示范各種線(xiàn)條的畫(huà)法，通過(guò)啟發(fā)幼兒，讓幼兒畫(huà)出最獨(dú)特、最有創(chuàng)意的房子。

小百科：指供人類(lèi)居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。

第五篇：云房子教案

云房子教案

云房子教案1

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)

2.正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文

3.激發(fā)學(xué)生注意觀察大自然的興趣

教學(xué)過(guò)程

一．猜謎導(dǎo)入

1．小朋友們,老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ),仔細(xì)聽(tīng)好了:身體多輕柔,逍遙漫天游,風(fēng)來(lái)躲一陣,雨來(lái)它帶頭.學(xué)生齊答:云.(板書(shū):云)

2．我們都見(jiàn)過(guò)天上的云,它有各種各樣的形狀，可同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？云還能用來(lái)造房子呢！（板書(shū)：房子。房是個(gè)生字，小朋友伸出手和老師一起寫(xiě)，扁扁的戶(hù)字頭，下面一個(gè)方，方字的一橫要稍長(zhǎng)）

3．指導(dǎo)讀題：云房子

二．初讀指導(dǎo)，學(xué)習(xí)生字詞

1．看課文，聽(tīng)課文錄音。（請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課文，邊看書(shū)邊聽(tīng)錄音）

2．云房子多有趣呀，想不想趕快讀一讀？讀的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)：

出示：1借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2遇到生字，多讀幾遍。

3不理解的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文想一想

（學(xué)生自由朗讀課文）

三．小黑板出示

fáng jí zào kè rán xǐ

房子來(lái)不及造做客忽然

jìng shuǎ yàng zhèn

干凈玩耍樣子一陣風(fēng)

1．指名讀，并做小老師領(lǐng)讀。（哪位小朋友想當(dāng)小老師領(lǐng)讀？）

2．同桌兩個(gè)小朋友互相讀，互相糾正讀音

3．（火車(chē)火車(chē)誰(shuí)來(lái)開(kāi)？）開(kāi)火車(chē)讀

4．齊讀（每個(gè)詞語(yǔ)讀一遍）

5．去掉拼音還會(huì)讀嗎？開(kāi)火車(chē)讀

6．“一，二，三，坐坐正”齊讀生詞

過(guò)渡：讀的真不錯(cuò)，相信小朋友們也能把綠色通道里的詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確

出示：

xiē táng zhuàng yí shèng mī mī

一些禮堂一幢咦剩下笑瞇瞇

wāng wāng héng zhe jī jī zhā zhā

水汪汪橫著嘰嘰喳喳

1．自讀

2．齊讀

3．互讀

4．去拼音讀

做游戲鞏固生字詞

“紅紅的石榴誰(shuí)來(lái)摘”（秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了許多又紅又大的石榴）每個(gè)石榴后面都有一個(gè)生字，摘下石榴，讀讀黑板上的字，并組詞。

（我想請(qǐng)上課坐得端正，注意力又非常集中的小朋友上來(lái)摘石榴）

些，堂，幢，剩，瞇，汪

指名領(lǐng)讀

四．呆會(huì)兒讀課文，希望跟讀生字一樣讀得棒！

請(qǐng)小朋友將課文打開(kāi)，讀讀課文，找出自己最喜歡的一段讀給大家聽(tīng)

自由讀課文各段落，相機(jī)糾正讀音

五．檢查自讀

1．讀了課文，有誰(shuí)能告訴老師，是誰(shuí)造云房子？

（一群小鳥(niǎo)）板書(shū)：小鳥(niǎo)

一群小鳥(niǎo)飛來(lái)了，它們看到天空里的云是怎么說(shuō)的？

（哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子。）應(yīng)該怎么讀呢？指名讀，范讀，再指名讀

2．不一會(huì)兒，云房子就造好了。這些房子是什么樣的呢？請(qǐng)小朋友們輕輕地讀第二自然段，一邊讀一邊畫(huà)出描寫(xiě)這些房子的語(yǔ)句

你畫(huà)了哪些語(yǔ)句，請(qǐng)你讀給大家聽(tīng)！

（有的像……有的像……有……有……也有……）

3．有這么多幢云房子，你最喜歡哪一幢呢？

“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”你來(lái)找一找，擺一擺。（理解：橫著）

“有的像花兒那樣美美地開(kāi)著”你能“美美地”讀好這句嗎？

“有很高的大樓房”

“有很寬的大禮堂”

“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”

有沒(méi)有誰(shuí)這些云房子他都喜歡？請(qǐng)你把它們連起來(lái)讀一讀好嗎？

4．天空里除了這些樣式的云房子，小朋友們想象一下，還會(huì)有些什么樣的云房子？誰(shuí)能用“有的像……有的像……還有的像”連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。同桌討論

出示：云房子真漂亮啊！它們有的像……有的像……還有的像……

5．我們?cè)賮?lái)看看課文中，學(xué)生齊讀

6．試背第二自然段（同桌練習(xí)，指名背）

六．課堂作業(yè)

書(shū)背的好，字也要寫(xiě)得好

完成《習(xí)字冊(cè)》

云房子教案2

一、導(dǎo)入新課

1、師：上節(jié)課，老師和大家學(xué)習(xí)了一篇課文，叫云房子。（齊讀課題）

2、師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

生：讀通課文和學(xué)會(huì)生字。

3、師：既然我們學(xué)會(huì)了生字，老師可要來(lái)檢查了。每個(gè)讀一遍，聲音響亮。

生：開(kāi)火車(chē)讀生字、個(gè)別讀。

4、師：剛剛我們讀了生字，現(xiàn)在請(qǐng)你回想一下，課文中的云房子給你留下什么印象？

生：我覺(jué)得云房子很有趣。

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段

1、師：云房子很有趣，各種各樣，你是從哪一個(gè)自然段知道的？請(qǐng)你打開(kāi)講義，快速地把課文讀一遍，找到這一段。

生讀課文。

2、學(xué)生匯報(bào)。

（師出示第二自然段。）

3、師：這一段一開(kāi)始就寫(xiě)云房子是什么樣的嗎？那寫(xiě)什么？自己讀讀第一、第二句話(huà)。

生自讀句1、句2

4、學(xué)生匯報(bào)句1、句2寫(xiě)了什么？

5、多媒體顯示

師：小鳥(niǎo)看見(jiàn)這么多白云，感到怎么樣？

生：感到驚奇、開(kāi)心。

師：小鳥(niǎo)看見(jiàn)這么多白云，（這么多加點(diǎn)）非常驚奇、開(kāi)心，誰(shuí)能讀好這兩句話(huà)？

生練讀

6、個(gè)別讀師評(píng)：讀得真好，老師聽(tīng)出來(lái)了小鳥(niǎo)很開(kāi)心，很驚奇。

7、師：哪一句話(huà)描寫(xiě)了云房子的樣子？生匯報(bào)

師：小鳥(niǎo)造了哪幾種云房子？各是什么樣的？請(qǐng)你自己讀第三句、第四句話(huà)，再看看圖，想想老師的問(wèn)題。

8、學(xué)生匯報(bào)

（1）小鳥(niǎo)造了哪幾種云房子？師隨回答加點(diǎn)大樓房大禮堂大冬瓜花兒一點(diǎn)點(diǎn)小的

（2）這五種云房子各是什么樣的？師隨回答加點(diǎn)很寬的很高的傻傻地美美地

9、師：你能把這些詞兒讀好嗎？

生練習(xí)朗讀

10、個(gè)別讀詞兒

師評(píng)：（1）老師聽(tīng)出來(lái)了，這朵云像大樓房，很高很高。

（2）這朵云真的像很寬的大禮堂。

11、師：讀好了這兩個(gè)詞兒，老師相信你一定能把這一句話(huà)讀好的。

生練習(xí)朗讀句3

個(gè)別讀句3

12、個(gè)別讀詞兒

師評(píng)：（1）聽(tīng)出來(lái)了，這朵云傻傻的，真可愛(ài)！

（2）老師好象看見(jiàn)了這朵云，像盛開(kāi)的鮮花，美極了！

（3）呦，這可是最小號(hào)的。

生：練習(xí)朗讀句4，個(gè)別讀句4

13、師：誰(shuí)能把兩句話(huà)連起來(lái)讀好？

生練習(xí)朗讀，個(gè)別讀

14、師指圖：誰(shuí)有本領(lǐng)看著圖片，用書(shū)上的話(huà)來(lái)說(shuō)？

生練習(xí)背誦

個(gè)別背句3

師出示：有有

個(gè)別背句4

師出示：有的有的也有的

15、誰(shuí)有本領(lǐng)把兩句話(huà)都背好？

16、師：來(lái)，拿起講義，我們一起來(lái)把第二自然段讀好。

17、師小結(jié)：同學(xué)們真能干，一下自就把這一段學(xué)好了、讀好了。不過(guò)課文不僅僅寫(xiě)了云房子的樣子，還在開(kāi)頭寫(xiě)了云是什么時(shí)候出現(xiàn)的，后面有介紹了云怎么樣了。你想把其它段也讀好嗎？

三、學(xué)習(xí)其它自然段

1、師提出要求：你喜歡哪一段就讀哪一段，讀好了，老師請(qǐng)你上臺(tái)讀給大家聽(tīng)。

2、生練習(xí)朗讀。

3、師：你喜歡哪一段就讀哪一段。上來(lái)以后先告訴大家你喜歡哪一段，然后再讀。其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)他哪里讀得好，等他讀完，請(qǐng)你夸夸他。

4、個(gè)別上臺(tái)讀（可以不按課文順序讀），其他評(píng)講。

（1）生讀，生評(píng)：他把還來(lái)不及全收回去讀好了

師出示：還來(lái)不及全收回去

個(gè)別讀、齊讀

（2）生讀生評(píng)：把小鳥(niǎo)開(kāi)心極了讀出來(lái)了。

師出示：開(kāi)心極了

個(gè)別讀、齊讀

（3）生讀生評(píng)：把小鳥(niǎo)開(kāi)心的樣子讀出來(lái)了。

師出示：玩耍什么意思？

（4）生讀生評(píng)：把小鳥(niǎo)問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣讀出來(lái)了。

師出示：咦？云房子哪兒去啦？

個(gè)別讀齊讀

（5）生讀

師出示第六自然段

生評(píng)：他把笑瞇瞇的太陽(yáng)和水汪汪的藍(lán)天讀出來(lái)了。

師加點(diǎn)笑瞇瞇的太陽(yáng)水汪汪的藍(lán)天

個(gè)別讀詞

多媒體顯示，師：瞧，這樣的天空你見(jiàn)過(guò)嗎？萬(wàn)里無(wú)云，美極了！大家一起來(lái)讀好這一段，讓老師感受到著天空的美麗。

5、師：剛才你把你喜歡的一段讀好了，老師相信你還能把其它段也讀好。請(qǐng)你先練習(xí)朗讀，然后讀給你的同桌聽(tīng)，讓同桌為你提提意見(jiàn)。

6、生互相練習(xí)朗讀

7、每一段請(qǐng)數(shù)個(gè)同學(xué)讀

四、總結(jié)全文

師邊口述邊顯示：一場(chǎng)雨過(guò)后，天空中漂浮著一些白云，小鳥(niǎo)們看見(jiàn)了開(kāi)心極了。它們用云造了各種各樣的云房子。天空慢慢地轉(zhuǎn)晴了，云慢慢地散去了，只留下一個(gè)笑瞇瞇地太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。這么美的天空，我們一起把它讀好，讓所有聽(tīng)課的老師再來(lái)欣賞一次，好嗎？

齊讀全文

五、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練

1、師：其實(shí)天上的云樣子可朵呢！你見(jiàn)過(guò)什么樣的云嗎？我知道有很多同學(xué)課后看了云，找了資料，那你可以讓大家邊看你的圖片邊說(shuō)，也可以說(shuō)說(shuō)你印象中的云。

2、生說(shuō)所見(jiàn)到的云或出示圖片

3、師邊出示句式邊述：你會(huì)用這樣的句式說(shuō)話(huà)嗎？

天上的云各種各樣：有的_________,有的________,也有的_________。

師：說(shuō)話(huà)的時(shí)候，你可以用一個(gè)有的和也有的，也可以用兩個(gè)、三個(gè)有的和也有的。

生說(shuō)話(huà)

4、天上的云各種各樣，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象，平時(shí)，我們可要做個(gè)有心人，多注意觀察。

云房子教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，指導(dǎo)兩個(gè)生字“及”、“耍”書(shū)寫(xiě)。

3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生走入課文描寫(xiě)的雨后天空的美麗景色，在讀中感悟到自然界的美好與和諧。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

課件展示白云圖片：小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。這些白云漂亮嗎？你們喜不喜歡？小鳥(niǎo)們看了這些美麗的白云，也非常喜歡呢！想知道小鳥(niǎo)是怎么說(shuō)、怎么做的嗎？那么就讀讀課文吧，看看小鳥(niǎo)們的所說(shuō)所做。

二、初讀課文，整體感知

（一）（1）用自己喜歡的方式讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)，圈出生字，并把生字多讀幾遍。

（2）同桌分段讀文，同時(shí)指出對(duì)方讀錯(cuò)或不流利的地方，并幫助其練習(xí)改正。

（二）檢查自讀情況

（1）認(rèn)讀生字，小老師領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)“房”、“造”、“?！薄瓣嚒薄ⅰ皟簟钡淖x音。

（2）指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)“及”、“耍”

（3）學(xué)生寫(xiě)字。

（4）指名讀自己喜歡的自然段。

三、再讀課文，讀中感悟

（一）、學(xué)習(xí)第二、三、四自然段

1、正在這時(shí)，飛來(lái)了一只小鳥(niǎo)。聽(tīng)，小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳的

說(shuō)什么呢？誰(shuí)來(lái)做做這群可愛(ài)的小鳥(niǎo)？——讀

2、小朋友，想去參觀一下小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔訂幔亢茫驼?qǐng)小朋友們跟老師一塊兒到《云房子》里去做客吧。

3、小鳥(niǎo)們都造了哪些云房子呢？想知道嗎？請(qǐng)小朋友趕快打開(kāi)書(shū)，讀讀課文的第二小節(jié)，找一找小鳥(niǎo)都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜歡的云房子多讀幾遍。

4、交流：誰(shuí)來(lái)告訴大家，小鳥(niǎo)們?cè)炝四男┰品孔友剑?/p>

——學(xué)生發(fā)言，交流。

5、（多媒體示第二小節(jié)）老師也找到了這些云房子，誰(shuí)愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？

①指名讀，評(píng)議。（第一個(gè)由教師評(píng)，其他挑兩個(gè)由學(xué)生評(píng)）

6、這些小鳥(niǎo)真能干，這么快就把云房子造好了（多媒體演示：云房子造好的情形）小朋友看，這些就是小鳥(niǎo)造的云房子，你們覺(jué)得怎么樣？誰(shuí)來(lái)夸夸小鳥(niǎo)造的云房子？——（多媒體出示填空：“有的……有的……有……有……也有……”）

7、這些云房子的樣子可真多，你能用一個(gè)詞語(yǔ)把這么多的樣子全說(shuō)進(jìn)去嗎？

8、看到這些各種各樣、美麗可愛(ài)的云房子小鳥(niǎo)們的心情怎樣呢？誰(shuí)來(lái)讀讀這段話(huà)，讓老師感覺(jué)到小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了？

9、小鳥(niǎo)們“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”猜猜看小鳥(niǎo)們?cè)谡f(shuō)些什么呢？

10、多媒體出示第四小節(jié)：誰(shuí)來(lái)把小鳥(niǎo)的歡樂(lè)讀出來(lái)呢？

11、老師聽(tīng)出來(lái)了，真是一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)！它們玩得真開(kāi)心呀！可后來(lái)發(fā)生了一件意想不到的事，想知道發(fā)生了什么事嗎？那么就請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文的下半部分吧。

（二）、學(xué)習(xí)課文五、六自然段。

忽然，呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)。小朋友仔細(xì)看，發(fā)生什么事啦？（多媒體演示云變小、不見(jiàn)了。出示：咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？）誰(shuí)愿意幫小鳥(niǎo)配音？ 你們覺(jué)得奇怪嗎？對(duì)呀小鳥(niǎo)也覺(jué)得很奇怪。誰(shuí)來(lái)讀好這句話(huà)呢？

1、過(guò)渡：沒(méi)有了，沒(méi)有了，天空慢慢轉(zhuǎn)晴了。你們瞧，太陽(yáng)出來(lái)了。（電腦演示）出示：笑瞇瞇的太陽(yáng)水汪汪的藍(lán)天。

2、誰(shuí)愿意讀讀這兩個(gè)詞語(yǔ)？（指名讀）

3、夸夸他哪兒讀的好？

指導(dǎo)讀好這兩個(gè)詞組：笑瞇瞇的太陽(yáng)（做動(dòng)作）；水汪汪的藍(lán)天，（讀輕一點(diǎn)）

4、雨后的天空真美，小鳥(niǎo)們盡情玩耍，自由飛翔，真開(kāi)心啊！

5、讓我們一起把最后一小節(jié)美美地讀一遍吧。

6、小結(jié)：小鳥(niǎo)們?cè)陲h滿(mǎn)白云的天空中快樂(lè)的玩耍，游戲，他們多開(kāi)心呀！小鳥(niǎo)們覺(jué)得有白云的天空是那么的美麗、有趣?，F(xiàn)在看到笑瞇瞇的太陽(yáng)公公和水汪汪的藍(lán)天，他們又覺(jué)得這雨過(guò)天晴的天空也是那么的美麗。小朋友，喜歡云房子這篇課文嗎？讓我們拿起書(shū)，再來(lái)把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？——朗讀全文

7、總結(jié)：今天我們一起欣賞了小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔?，真美！小朋友想不想自己也?lái)造造云房子??？拿起你手中的筆，把你想造的云房子，畫(huà)下來(lái)，好嗎？）

云房子教案4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白小豬、小牛、小猴三個(gè)動(dòng)物的美好品格。

2、能有感情地朗讀課文，并發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表演文中的情境。

3、在閱讀過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生各抒已見(jiàn)，學(xué)習(xí)正確的思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

充分理解課文內(nèi)容，能讓學(xué)生置身于文字表現(xiàn)的情景，作創(chuàng)造性的表演。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、激疑導(dǎo)入。

劉老師發(fā)現(xiàn)今天同學(xué)們坐的位置和平時(shí)有點(diǎn)不一樣嘛，長(zhǎng)長(zhǎng)短短的，怎么回事?。浚ㄉ穑?/p>

聽(tīng)了你的回答老師想起一個(gè)詞，叫明知故問(wèn)，明明知道答案還故意問(wèn)，確實(shí)，老師啊是有目的的，剛剛回答這個(gè)問(wèn)題我們一起回憶了上節(jié)課的內(nèi)容。好，那你們就是小豬組，你們這組自然就是小牛組，你們當(dāng)然是小猴組啦！

我們開(kāi)始上課好嗎？

2．新授課文

（1）初學(xué)課文后，同學(xué)們就喜歡課文中的小豬、小?；蛘咝『镒恿?，喜歡自然是有理由的，下面老師就請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一下課文，用文中的詞，用因?yàn)樗哉f(shuō)說(shuō)你喜歡這動(dòng)物的原因。

交流。（師隨機(jī)板書(shū)：小豬

憨厚可愛(ài)，小牛

節(jié)儉，小猴

聰明能干）

（2）學(xué)習(xí)課文的第一部分

A初讀，我們就感覺(jué)小豬憨厚可愛(ài)，小牛節(jié)儉，小猴聰明能干，都那么招人愛(ài)，這樣吧，我們來(lái)比一比，看哪組能讀得讓老師更喜歡這人物。B個(gè)別練習(xí)。

C交流（指讀，齊讀）

（3）學(xué)習(xí)課文的第二部分

A小豬、小牛、小猴他們各有各的如意算盤(pán)。時(shí)光匆匆，一年過(guò)去，土地爺爺又來(lái)拜訪他們了，他看到什么？聽(tīng)到了什么？又是如何評(píng)價(jià)的呢？按我們剛才自學(xué)6、7自然段，找一找，劃一劃（出示幻燈片），看到的用，聽(tīng)到的用~~~，評(píng)價(jià)用，劃好以后再讀一讀！

B小組自學(xué)

C交流

D三組同學(xué)都讀得那么好，這樣吧，下面我們來(lái)演一演，就演一年后土地爺爺回訪小豬、小牛、小猴這部分，看哪組最有想象力，演得最有意思。

好，那就同桌一人演土地爺爺，一人演小豬小?；蛐『?，爭(zhēng)取讓老師看中你上臺(tái)來(lái)演。

E小豬組表演-評(píng)

小牛組表演-評(píng)

小猴組表演-評(píng)

F再次修改，小小組完整地表演-上臺(tái)表演-師生共評(píng)

（4）老師認(rèn)為各抒己見(jiàn)方能百花齊放，你們喜歡其中的一個(gè)動(dòng)物肯定贊同他們處理那袋麥子的做法。那么就大膽地表達(dá)你的觀點(diǎn)，和老師辯一辯。

出示：A、哼，這小豬，真饞，一大袋麥子幾天就吃光了，真不會(huì)過(guò)日子！

B、哎，這小牛，真可憐，明明心里喜歡吃麥子，好舍不得，這不是難為自己嘛！

C、哈，這小猴，真奇怪，土地爺爺給你麥子是讓你吃的，你怎么都給種了！

4總結(jié)

真有本事，我被你們辯得心服口服！這三個(gè)小動(dòng)物都沒(méi)錯(cuò)，老師都喜歡，不過(guò)現(xiàn)在的喜歡和開(kāi)始不一樣了，真的理解他們了！記得課文最后小猴讓土地爺爺帶一些麥子回家，土地爺爺真的拿了些麥子走了?？爝^(guò)年了，土地爺爺又上路了，他呀，要把聰明的小猴送給他的麥子作為節(jié)日禮物再送給我們班的同學(xué)，學(xué)了這個(gè)故事后，你一定更聰明了，你會(huì)怎么處理你那口袋麥子呢？

看來(lái)，同學(xué)們讀了《三袋麥子》這篇課文都變得思維更活躍富有創(chuàng)新力了。

四．布置作業(yè)：今年你們都收到了麥子，那又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)門(mén)以小組為單位，續(xù)寫(xiě)《三袋麥子新傳》。

云房子教案5

一、教材分析：

本文是一篇童話(huà)故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛(ài)；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更 顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為線(xiàn)索，以小鳥(niǎo)的目光來(lái)觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話(huà)特點(diǎn)，課文想象豐富，語(yǔ)言富有童趣，兒童喜愛(ài)，要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀，背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語(yǔ)言積累。課文字里行間充滿(mǎn)對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛(ài)，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，注意耍的筆順。

3、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

借助課文語(yǔ)言材料，通過(guò)朗讀課文，。

情感與態(tài)度：

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。2、詞卡、小黑板。

五、課時(shí)安排：

3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

1、初讀課文，了解課文大意，讀通全文。

2、學(xué)習(xí)部分生字云房子教案教學(xué)設(shè)計(jì)推薦第一課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話(huà)導(dǎo)入揭題

1、你們知道有哪幾種房子呢？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)云房子？

2、小朋友,今天我們一起去看看天上的云房子。板書(shū)：云房子（齊讀）

師：天上的云房子多美呀！讓我們美美地讀一讀。再讀課題。

二、置疑。

小朋友們，看了這個(gè)題目，你想知道什么？

三、初讀課文。

1、自讀。要求：讀準(zhǔn)生字音，遇到生字多讀幾遍。

2、檢查生字讀音。

3、再讀課文，要求：讀通課文，標(biāo)出課文的自然段序號(hào)。

4、開(kāi)火車(chē)讀課文，思考：什么叫云房子？云房子是誰(shuí)造的？

5、讀后回答問(wèn)題。

四、學(xué)習(xí)課文第1自然段。

1、出示課文第1自然段，誰(shuí)愿意讀一讀？

2、說(shuō)說(shuō)剛才讀第1自然段時(shí)，你注意了哪些詞語(yǔ)，為什么？

3、雨后的天空中留著一朵朵白云，多美啊！我們應(yīng)該怎么讀？

4、自由練讀，個(gè)別朗誦。

5、讓我們一起來(lái)讀一讀，讀出美的感覺(jué)。

五、復(fù)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音。

六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)房 及 造 樣。

云房子教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情的朗讀課文。

2．讓學(xué)生了解初秋雨后的天空變化和小鳥(niǎo)的活動(dòng)情況，感受天空的美麗和小鳥(niǎo)的活潑，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。

3．培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合表達(dá)能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、老師： 課件小鳥(niǎo)頭飾 白云形狀的生字詞卡片

2、學(xué)生：小鳥(niǎo)頭飾 白紙

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)：

小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《云房子》，齊讀課題

天空剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還不及把云全收回去，有一些就留在天上了。（出示課件）

有一些白云飄呀飄呀，飄到了老師的手上。它們的后面藏著《云房子》這篇課文的生字詞，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？大聲地把他們讀出來(lái)吧?。ǔ鍪旧~卡片）

（默讀——齊讀——指名讀）

還有哪些同學(xué)膽子比較??？你能勇敢地站起來(lái)讀好嗎？讀好了，老師就把這片白云送給你?。ㄉ险n時(shí)，學(xué)生對(duì)這些白云形狀的生字卡片很感興趣，都想得到獎(jiǎng)勵(lì)，因此學(xué)生的回答非常踴躍，一些膽小的孩子也想表現(xiàn)一番了，但是獎(jiǎng)勵(lì)給他們以后沒(méi)有提示他們作好管理，所以導(dǎo)致有些得到卡片的學(xué)生在后來(lái)的課堂中玩弄它，注意力分散。）

（一）引入美

1、（課件出示“雨過(guò)后天空飄浮云朵”的圖畫(huà)）

你們看，這些云朵漂亮嗎？你想怎樣夸夸這些白云呢？

看到這些美麗的白云，你還想說(shuō)什么？（生交流）

2、一群小鳥(niǎo)也非常喜歡這些白云，看，它們飛來(lái)了?。ㄕn件出示：一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)）

師：小鳥(niǎo)在哪里呢？哦，在這里（為孩子戴上頭飾），在這里，在這里呢？還有小鳥(niǎo)嗎？還有嗎？

3、師：呀，這么多小鳥(niǎo)，這下，天空可熱鬧了！

聽(tīng)！它們還在那兒嘰嘰喳喳地叫呢！（放小鳥(niǎo)叫聲）

（上課時(shí)，因?yàn)檎n前的準(zhǔn)備較匆忙，沒(méi)有提前在上課用的電腦中試課件，所以上課當(dāng)時(shí)放不出聲音來(lái)了，因此，當(dāng)時(shí)我只有靈機(jī)一動(dòng)，讓學(xué)生自己學(xué)小鳥(niǎo)叫的聲音，學(xué)生的興趣反而更濃了，效果也不錯(cuò)。）

4、哪位小朋友當(dāng)一當(dāng)翻譯，猜一猜小鳥(niǎo)在說(shuō)些什么？（多指幾名學(xué)生發(fā)言）

5、它們到底在說(shuō)什么呢？看課文句子：

（課件出示句子：“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子?！保?/p>

誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話(huà)？

來(lái)，讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，還有哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造云房子？

從“哇”感受到了什么？那你也高興地讀一讀。

師：是啊，大家看到這么多漂亮的云，實(shí)在是太高興了。我們一起來(lái)讀一讀。

6、小鳥(niǎo)看到這么多白云，可開(kāi)心了！它們想造云房子了，你們也想跟著一起造一造嗎？

那現(xiàn)在我們就來(lái)造云房子了。（師邊飛邊造云房子，做造房子的動(dòng)作，加上語(yǔ)言： 首先，捧一團(tuán)白云作為地板，四周造起高高的墻，開(kāi)一個(gè)小門(mén)，再開(kāi)一扇窗，屋頂蓋好真漂亮?。ㄉ^續(xù)）你可以把你的云房子打造得更加特別更加漂亮的！蓋好了嗎？來(lái)，坐下來(lái)休息一下。）

（教到這一環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生比較害羞，在許多老師在后面聽(tīng)課的情況下，不敢放開(kāi)來(lái)學(xué)動(dòng)作。）

（二）感受美

1．師：小鳥(niǎo)們心靈手巧，不一會(huì)兒，云房子造好了。想知道他們都造了哪些房子嗎？ 自己讀一讀第二自然段的句子。

誰(shuí)來(lái)告訴我小鳥(niǎo)都造了哪些云房子呢？（指名說(shuō)）

2．師：老師也找到了這些云房子，一起看看吧?。ㄕn件依次出示五幢云房子圖片）這一幢像什么？另一幢呢？……

（師根據(jù)學(xué)生所述，出示相應(yīng)的云房子圖像及句子，并指導(dǎo)學(xué)生一句一句地讀好。學(xué)生自己加上動(dòng)作，讀得很美。）

3．師：這些云房子真可愛(ài)，在這各式各樣的房子里，你最喜歡哪一幢云房子？把你最喜歡的云房子的句子美美地讀一讀吧！

師：這些云房子真可愛(ài)、真漂亮、真有趣呀！誰(shuí)能把這些云房子連起來(lái)讀讀？老師也很想來(lái)讀，把機(jī)會(huì)讓給老師吧！想不想聽(tīng)老師讀？（師范讀）

師：這么美麗的云房子，你還想再讀一讀嗎？小朋友可以選擇自己喜歡的方式讀，可以站著讀，可以和同桌合作讀，也可以帶上動(dòng)作讀。（生讀）

師：這么美的云房子，想不想永遠(yuǎn)留在我們心中呢？ 試一試，看看能背得下來(lái)嗎？

（生自由練背第二自然段，看課件，指名背誦）

不看提示，還能背得下來(lái)嗎？

4．這些云房子多有趣啊，瞧，天上的白云還多著呢！小鳥(niǎo)們，你們還想多造一些云房子嗎？如果要你來(lái)造云房子，你想造什么樣的云房子？

小朋友的想象真豐富，快把你的想法告訴小組里的小伙伴，并完成老師給大家的小練習(xí)。（課件出示小組合作）

四人小組合作，完成練習(xí)。

現(xiàn)在同學(xué)們拿出白紙，每組的小鳥(niǎo)們精心制造一間云房子，你們先討論一下造什么云房子，再把它畫(huà)下來(lái)，好嗎?（四人小組討論，并一起在同一張大白紙上畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的云房子）

（本來(lái)應(yīng)該有音樂(lè)伴奏，音樂(lè)停了以后學(xué)生就可以停下來(lái)，但課件當(dāng)時(shí)放不出聲音，所以只有看表來(lái)控制時(shí)間了。但是因?yàn)闀r(shí)間不夠充分，所以很多學(xué)生在我示意停下來(lái)的時(shí)候，還在繼續(xù)畫(huà)，場(chǎng)面比較難控制，導(dǎo)致后面有的學(xué)生注意力不集中來(lái)練習(xí)句式，練習(xí)的時(shí)間也不夠。其實(shí)在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)，參賽的前一晚我還請(qǐng)教許多網(wǎng)友，她們大多建議我保險(xiǎn)一點(diǎn)的話(huà)這一個(gè)“畫(huà)云房子”的環(huán)節(jié)就改成“讓學(xué)生想象，說(shuō)一說(shuō)”就行了，但我后面還是讓學(xué)生來(lái)畫(huà)，也是想挑戰(zhàn)一下。還有，我讓每個(gè)小組的四個(gè)人在同一張白紙上畫(huà)，當(dāng)時(shí)用的教室的桌子都很小，有的學(xué)生不習(xí)慣，因此課堂有些吵鬧。）

5、(展示學(xué)生造的云房子，貼在黑板上)看，小鳥(niǎo)們的云房子造好了，誰(shuí)來(lái)介紹介紹你們組造的云房子，看誰(shuí)介紹得最出色？（指名說(shuō)）

（呵呵，因?yàn)橛行┚o張，因此教時(shí)找不到固體膠了，就沒(méi)有給學(xué)生把云房子帖到黑板上。我只有讓學(xué)生拿起手中的畫(huà)來(lái)自己介紹。但是他們畫(huà)得太小了，許多學(xué)生看不到，后面聽(tīng)課的評(píng)委和老師更看不到。）

6、師：能把你們?cè)斓钠恋脑品孔?，連起來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎？

（出示：不一會(huì)兒，我們的云房子造好了，有的像 ，有的像 ，還有的像 。）（生自由練說(shuō)，指名說(shuō)）

（因?yàn)榕律险n超時(shí)扣分，就刪減了讓學(xué)生自由練說(shuō)的量，所以用“有的……有的……有的……”的句式的練習(xí)說(shuō)不夠充分。后來(lái)評(píng)課的老師也指出來(lái)了。）

7．小朋友們真聰明，造出了各式各樣的云房子 。（板書(shū)：各式各樣）

8、看到這么多美麗的云房子，小鳥(niǎo)的心情怎樣呢？它們?cè)诟墒裁茨?？讀一讀第3、4自然段。

9、（出示：第三自然段，第四自然段）誰(shuí)來(lái)讀一讀第三自然段？讀好“開(kāi)心極了”（表?yè)P(yáng)：你真的很開(kāi)心。）你能學(xué)小鳥(niǎo)的樣子飛一飛嗎？

10、這時(shí)小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，在云房子里飛來(lái)飛去，互相說(shuō)著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做小翻譯，說(shuō)說(shuō)它們說(shuō)的是什么？（指名說(shuō)）

讀好詞“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”

小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，想一想，它們飛來(lái)飛去地干些什么呢？ 生答

11、小朋友，你愿意做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)去做客去玩耍嗎？那就飛起來(lái)去做客，去玩耍吧。老師請(qǐng)兩只小鳥(niǎo)先來(lái)示范一下，邊飛邊去請(qǐng)客人來(lái)你家玩，其他小鳥(niǎo)先看，想想有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方，好嗎？

12、其他的小鳥(niǎo)你也想邀請(qǐng)好朋友到你家去嗎？好，那現(xiàn)在請(qǐng)小鳥(niǎo)們飛起來(lái)吧，去邀請(qǐng)你的好朋友吧?。▽W(xué)生邊飛邊表演，邀請(qǐng)好朋友到你家去做客）

（同開(kāi)始的學(xué)造云房子的動(dòng)作一樣，學(xué)生對(duì)這個(gè)表演也比較膽小，因此參與的學(xué)生不多。）

13、小鳥(niǎo)們開(kāi)心嗎？那請(qǐng)男女生比賽朗讀這兩段，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀得最高興？

14、小鳥(niǎo)們，你們玩得高心嗎？就在我們快快樂(lè)樂(lè)玩的時(shí)候，忽然，呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)。

云房子怎么樣了呢？

（課件出示句子：咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？）

板書(shū)：變小了，不見(jiàn)了

（一緊張，連板書(shū)都忘記了。）

誰(shuí)愿意幫小鳥(niǎo)讀好這一句？（指名讀）

小朋友們，你們從他的朗讀中聽(tīng)出了什么？（指名說(shuō)：小鳥(niǎo)很奇怪，很驚訝）

大家一起把這句話(huà)再讀一遍，看是不是很驚訝、很奇怪？（生齊讀）

還有誰(shuí)也想讀？師：是誰(shuí)把天空洗干凈了呢。

15、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文5、6自然段，指導(dǎo)讀好詞“笑瞇瞇”，“水汪汪”。

師：風(fēng)就像媽媽的手，拿著云這塊毛巾，像洗小朋友的臉蛋一樣，把天空洗得干干凈凈，師：在這干干凈凈的天空中玩耍，小鳥(niǎo)們，你感覺(jué)怎么樣?。?/p>

把你的感覺(jué)，通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)，齊讀第6自然段。

（五）總結(jié)

1、師：小朋友啊，喜歡云房子嗎？叫叫它。（手點(diǎn)課題，齊讀兩次）

師：是呀，不光是云房子，因?yàn)橛辛诵Σ[瞇的太陽(yáng)，水汪汪的藍(lán)天也同樣惹人喜歡。大自然變化無(wú)窮，美不勝收?？吹矫利惖奶炜?，你們想說(shuō)些什么呀？

2、對(duì)啊，盡管云房子不見(jiàn)了，但笑瞇瞇的太陽(yáng)公公、水汪汪的藍(lán)天讓我們感受到一種雨過(guò)天晴后的清新、明凈、清純，我們立刻被這一切陶醉了。老師也被這美景陶醉了，想送大家一首詩(shī)。

（配樂(lè)《安妮的.仙境》，師朗誦詩(shī)歌《給一片純凈的藍(lán)天》。）

（課件放不出聲音了，所以就沒(méi)有了配樂(lè)，朗誦詩(shī)歌沒(méi)有得到預(yù)想的效果。）

3。、天空多么美，大自然多么美，讓我們陶醉。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ゾS護(hù)，讓我們從小做“大自然的維護(hù)者”吧。

4、最后，讓我們拿起書(shū)，再把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？

（師生一齊朗讀全文。）

5、布置作業(yè)：看到天空中各種各樣的美麗的云朵，你能編一個(gè)關(guān)于“云”的童話(huà)故事嗎？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

云房子

各種各樣——變小了不見(jiàn)了

附：給一片純凈的藍(lán)天

是誰(shuí)把你

洗得那樣明凈？

多像弟弟臉上

水汪汪的眼睛。

是誰(shuí)替你

打扮得如此美麗？

為你寬廣的胸膛，

披上了藍(lán)藍(lán)的紗衣。

我把小鳥(niǎo)悄悄放飛，

讓它們唱出甜甜的歌曲；

我讓白云慢慢飄游，

就像花兒開(kāi)在你的發(fā)際。

啊，藍(lán)天，

你像童話(huà)一樣純凈。

我在你的目光里，

讓夢(mèng)兒——

向你輕輕飛去。

云房子教案7

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,會(huì)背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)生字，理解課文內(nèi)容

教具準(zhǔn)備：1.歌曲《云》的磁帶。音樂(lè)伴奏帶（輕柔、跳躍）。2.多媒體制作的課件。一片片小云朵。小鳥(niǎo)的頭飾。3.詩(shī)文《給一片純凈的藍(lán)天》。4.學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通課文，標(biāo)好自然段序號(hào)。5.分好活動(dòng)小組。

在情景中講讀課文

教學(xué)過(guò)程：

（一） 引入美

1、（多媒體演示雨過(guò)后天空飄浮云朵）小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨（板書(shū)：雨過(guò)），太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。你們看，這些云朵漂亮嗎？請(qǐng)你們用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。天上的云可真漂亮呀！它們有的（ ），有的（ ），還有的（ ）。

2、正在這時(shí)，一群小鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)。（多媒體演示：小鳥(niǎo)邊飛邊說(shuō)：“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子?！逼聊簧铣霈F(xiàn)課題。）

3、這節(jié)課我們就要和這些小鳥(niǎo)一起來(lái)造云房子，請(qǐng)小朋友們跟老師一塊到第22課《云房子》來(lái)做客吧。

（二） 感受美

1、老師帶來(lái)了一些云朵，想請(qǐng)小朋友們和這些小鳥(niǎo)一起造房子。（分發(fā)給每個(gè)小組一些云朵，貼到紙上，每人一個(gè)頭飾。）

2、現(xiàn)在你們都成了小鳥(niǎo)中的一員了，請(qǐng)每個(gè)小組造一間房子，你們可以造自己喜歡的式樣，也可以照著書(shū)上小鳥(niǎo)造的式樣造。（伴奏音樂(lè)響，師巡回指導(dǎo)）

3、（多媒體演示：云房子造好的情形）這些是小鳥(niǎo)造的云房子，你們有沒(méi)有和它們式樣一樣的？請(qǐng)來(lái)幫它們介紹一下。（出示：第二自然段第2、3句）① 指名介紹，評(píng)議。（介紹中指導(dǎo)朗讀） ② 齊讀。

4、你們?cè)斓氖鞘裁茨?？?qǐng)每個(gè)小組派一個(gè)代表來(lái)介紹給大家。

5、看到這些式樣各異、美麗的云房子（板書(shū)：各種各樣），小鳥(niǎo)是怎樣的心情？請(qǐng)你們用動(dòng)作來(lái)演示一下。（畫(huà)面提示，學(xué)生離開(kāi)座位，模仿小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。）

6、歌曲《云》響起，學(xué)生邊飛邊唱，曲子結(jié)束回到座位。

7、小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，在云房子里飛來(lái)飛去，互相說(shuō)著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。請(qǐng)小朋友們一起來(lái)做小翻譯，說(shuō)說(shuō)它們說(shuō)的是什么？（小組討論）

8、每組派一名代表上臺(tái)做共同表演。（激發(fā)想象，訓(xùn)練口語(yǔ)交際，加深對(duì)課文的感悟）

9、這些小鳥(niǎo)真是好客呀，有了美的東西愿意大家一起分享。忽然，呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)。（多媒體演示云變小、不見(jiàn)了。出示：咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？）誰(shuí)愿意幫小鳥(niǎo)配音？（讀出奇怪、驚訝的語(yǔ)氣。板書(shū)：變小了、不見(jiàn)了）

（三） 追求美

1、（多媒體演示：藍(lán)天、太陽(yáng)畫(huà)面）云房子不見(jiàn)了，云房子沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們的心情又是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)笑瞇瞇、水汪汪體會(huì)到小鳥(niǎo)又高興了。指導(dǎo)讀好）

2、盡管云房子不見(jiàn)了，但笑瞇瞇的太陽(yáng)公公、水汪汪的藍(lán)天讓小鳥(niǎo)們感受到一種雨過(guò)天晴后的清新、明凈、清純，它們立刻被這一切陶醉了。（板書(shū)：天晴）老師也被這美景陶醉了，想送大家一首詩(shī)。朗誦《給一片純凈的藍(lán)天》。

3、聽(tīng)了這首詩(shī)，你們想說(shuō)什么？（藍(lán)天美）

4、天空多么美，大自然多么美，讓我們陶醉。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ゾS護(hù)，讓我們從小做“大自然的衛(wèi)護(hù)者”吧。

fanggongji zaokeshua hu

房子 公公 來(lái)不及 造句 做客 玩耍 忽然

zhen xi jing xie heng zhuang zha

一陣 洗干凈 一些 橫著 一幢 嘰嘰喳喳

sheng mi wang

剩下 笑瞇瞇 水汪汪

2、指名讀

3、教師糾正

房、凈、汪、剩、橫、幢（后鼻音）陣（前鼻音）造（平舌音）陣、幢、剩、耍（翹舌音）

4、齊讀

5、擦去拼音讀

二、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、出示生字卡片：房、陣、凈、耍、公、洗、客、然

2、指名認(rèn)讀找朋友

3、對(duì)照田字格，自己看看，想想，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候要注意什么。

4、全班交流：你是怎樣記住這些字的？

5、教師范寫(xiě)并指出注意點(diǎn)

6、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)描紅

7、在練習(xí)本上練寫(xiě)。

三、練習(xí)

1、抄抄寫(xiě)寫(xiě)

2、寫(xiě)出下面字的筆順

禮： 耍：

3、把句子補(bǔ)充完整

天上的云姿態(tài)千姿百態(tài)，可美啦！有的像 ，有的像 ，還有的像 ，還有的像 。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

22 云房子雨過(guò) 各種各樣——變小了——不見(jiàn)了 天晴

云房子教案8

教材分析：

本文是一篇童話(huà)故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛(ài)；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為線(xiàn)索，以小鳥(niǎo)的目光來(lái)觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話(huà)特點(diǎn)，課文想象豐富，語(yǔ)言富有童趣，兒童喜愛(ài)，要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀，背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語(yǔ)言積累。課文字里行間充滿(mǎn)對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛(ài)，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育。

教學(xué)要求：

1、有感情地朗讀課文，體會(huì)小鳥(niǎo)的心情，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第二自然段。

2、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：模仿重點(diǎn)段，用句式“有的像……有的像……有的像……”說(shuō)話(huà)。

3、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

4、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)觀察,愛(ài)思考,愛(ài)幻想的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文—云房子（讀課題）。

2、小朋友，剛剛下了一場(chǎng)大雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。這些云兒被一群活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)看到了，它們說(shuō)：

哇，這么多白云！誰(shuí)會(huì)像小鳥(niǎo)一樣說(shuō)？白云真多呀，誰(shuí)再來(lái)讀。白云這里一朵，那里一朵，一片又一片，真多！齊讀。

3、這么多白云，小鳥(niǎo)們最想做什么呢？

哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子。你也能像小鳥(niǎo)一樣說(shuō)一說(shuō)嗎？指名讀。

請(qǐng)你們響亮地告訴其他小鳥(niǎo)。齊讀。

二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1、小鳥(niǎo)兒心靈手巧，說(shuō)干就干，不一會(huì)兒，云房子造好了。我們來(lái)看看小鳥(niǎo)們?cè)炝嗽鯓拥脑品孔印?/p>

出示：

云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開(kāi)著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。

自己輕輕地讀一讀。

2、小朋友，你喜歡小鳥(niǎo)造的哪座云房子？

學(xué)生分句讀好，我喜歡……

（1）傻傻地橫著多可愛(ài)呀。誰(shuí)也喜歡的？

（2）美美地開(kāi)著真漂亮啊。誰(shuí)也喜歡的？

（3）這座樓房真高呀！誰(shuí)也來(lái)讀。

（4）大禮堂寬敞又明亮。喜歡的小朋友來(lái)讀。

（5）才住得下一只小麻雀，可真小呀。誰(shuí)喜歡這座小房子的？

3、誰(shuí)能把這些云房子全部向大家介紹一下。

4、小鳥(niǎo)們?cè)炝诉@么多漂亮的云房子，小朋友也很能干，一定能造出更多更好看的云房子。你們會(huì)造哪些云房子？小組討論討論，簡(jiǎn)單畫(huà)一畫(huà)。

5、填空：

（1）我造的云房子像。

小組里的同學(xué)一起說(shuō)說(shuō)你們都造了哪些云房子？

（2）我們?cè)斓脑品孔佑械南瘢ǎ?，有的像（），有的像（）?/p>

三、學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)

1、云房子真多呀，小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，它們從這幢云房子里飛出來(lái)，又向那幢云房子飛過(guò)去，你到我的房子里來(lái)做客，我到你的房子里去玩耍。讀詞

2、師：我是一只喜鵲，造好了一幢像花兒那樣的云房子，讓我去邀請(qǐng)小伙伴來(lái)玩一玩。

（1）你好，小黃鸝！（你好，喜鵲）我剛造好了一幢云房子，請(qǐng)你到我家去做客。（好的）那我們走吧，我給你帶路。

（2）我去邀請(qǐng)了小黃鸝來(lái)做客，有小鳥(niǎo)來(lái)邀請(qǐng)我嗎？

（3）小百靈：你好，喜鵲?。愫茫┛斓轿壹襾?lái)看看吧。

3、可愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們還想邀請(qǐng)誰(shuí)去做客？請(qǐng)趕快行動(dòng)吧?。▽W(xué)生活動(dòng)）

4、小鳥(niǎo)們你說(shuō)你的，我說(shuō)我的就是嘰嘰喳喳嘰嘰喳。指讀。

四、學(xué)習(xí)最后一小節(jié)

1、忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)。咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？小朋友猜猜看這時(shí)候的天空是怎樣的？

出示：

天空像洗過(guò)一樣干凈，只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。

2、這個(gè)句子很長(zhǎng)，聽(tīng)老師讀，注意在哪里稍微停頓一下。范讀

3、指名讀，齊讀。

4、你還能說(shuō)一個(gè)（）的太陽(yáng)

一片（）的藍(lán)天

5、有云房子的天空很美，沒(méi)有云房子的天空也很美，因?yàn)樗{(lán)天就是小鳥(niǎo)的家。

6、讓我們一起美美地讀這小節(jié)。

五、總結(jié)全文。

一場(chǎng)雨過(guò)后，天空漂浮著一些白云，小鳥(niǎo)們看見(jiàn)了，開(kāi)心極了。它們用云造了各種各樣的云房子。天空慢慢地轉(zhuǎn)晴了，云慢慢地散去了，只留下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。這么美的天空，我們一起把它讀好，行嗎？

齊讀全文。

六、課外拓展

天上的云各種各樣，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象。平時(shí)，我們可要做個(gè)有心人，多注意觀察。

課后觀察白云，仿照課文第二節(jié)，用“有的像……，有的像……，有的像……”說(shuō)一段話(huà)。

云房子教案9

教學(xué)要求：

1.能流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.通過(guò)朗讀，感受到大自然的美麗。3.能發(fā)揮想象說(shuō)一段完整通順的話(huà)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，創(chuàng)設(shè)情景鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà)。

教具準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)軟件、生字卡。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

1.師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了云房子這篇課文，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，齊讀課題。

2.復(fù)習(xí)字詞，生：開(kāi)火車(chē)讀生字、個(gè)別讀。

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段。

1.師：小朋友們，你們觀察過(guò)雨后的天空嗎？

生：說(shuō)說(shuō)所見(jiàn)。

2.師：是呀，小朋友們看，雨過(guò)天晴太陽(yáng)公公又露出了笑臉，潔白的云朵陪伴在太陽(yáng)公公身旁，多美呀！讓我們美美地讀一讀第一自然段。

3.讀完之后，你知道這段主要寫(xiě)了什么嗎？（雨剛下過(guò)，云還沒(méi)有散盡）你從哪個(gè)詞知道的？（來(lái)不及把云全收回去，留在天上）

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段

1.師：天上有這么多云朵，誰(shuí)趕來(lái)湊熱鬧了呢？請(qǐng)小朋友們自由讀課文第二自然段，想一想：這段有幾句話(huà)？每句話(huà)說(shuō)了什么？

2.學(xué)生匯報(bào)。

3.句1.句2寫(xiě)了什么？（小鳥(niǎo)們看到了這么多白云，感到很高興、很驚奇。）4.多媒體顯示。

5.誰(shuí)能讀好這兩句話(huà)？

6.個(gè)別讀師評(píng)：讀得真好，老師聽(tīng)出來(lái)了小鳥(niǎo)很開(kāi)心，很驚奇。7.師：第三四兩句寫(xiě)了什么？自由讀，生匯報(bào)

師：小鳥(niǎo)造了哪幾種云房子？各是什么樣的？請(qǐng)自己讀第三句、第四句話(huà)，再看看圖，想想老師的問(wèn)題。9.學(xué)生匯報(bào)

（1）小鳥(niǎo)造了哪幾種云房子？師隨回答加點(diǎn)“大樓房”“大禮堂”“大冬瓜”“花兒”“一點(diǎn)點(diǎn)小的”

（2）這五種云房子各是什么樣的？師隨回答加點(diǎn)“很寬的”“很高的”“傻傻地”“美美地”

10.師：你能把這些詞兒讀好嗎？

生：練習(xí)朗讀。11.個(gè)別讀。

12.師指圖：誰(shuí)有本領(lǐng)看著圖片，用書(shū)上的話(huà)來(lái)說(shuō)？ 13.生練習(xí)背誦。

14.師：小鳥(niǎo)們真能干，造出了這么多的云房子，你也想造云房子嗎？

生：用紙畫(huà)一畫(huà)自己想造的云房子。

師：（說(shuō)話(huà)訓(xùn)練）你能這樣把你造的云房子說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？

課件出示：我的云房子造好了，有的像--------，有的像--------，還有的像--------。

15.看了這么多的云房子，你們想說(shuō)什么？那小鳥(niǎo)們又會(huì)說(shuō)什么呢？

四、學(xué)習(xí)三、四自然段。

1.師：小鳥(niǎo)們看到這么多的云房子，心情怎么樣？

生：說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的感受。

2.師：你能把小鳥(niǎo)開(kāi)心極了讀出來(lái)嗎？ 師出示：開(kāi)心極了 個(gè)別讀、齊讀

3.生讀生評(píng)：把小鳥(niǎo)開(kāi)心的樣子讀出來(lái)了。4.師出示：玩耍什么意思？ 生讀生評(píng)：把小鳥(niǎo)問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣讀出來(lái)了。

5.師出示：咦？云房子哪兒去啦？ 個(gè)別讀齊讀

五、學(xué)習(xí)五、六自然段。

1.師：小鳥(niǎo)們這么開(kāi)心穿來(lái)穿去到云房子里來(lái)作客，這時(shí)候，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)，天空有什么變化？ 2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)、讀讀。3.師出示第六自然段讀讀。生讀后評(píng)。

師加點(diǎn)“笑瞇瞇的太陽(yáng)”“水汪汪的藍(lán)天”，指導(dǎo)讀詞。

4.多媒體顯示，師：瞧，這樣的天空你見(jiàn)過(guò)嗎？萬(wàn)里無(wú)云，美極了！大家一起來(lái)讀好這一段，讓老師感受到著天空的美麗。5.齊讀，生互相練習(xí)朗讀。

六、總結(jié)全文。

1.師邊口述邊顯示：一場(chǎng)雨過(guò)后，天空中漂浮著一些白云，小鳥(niǎo)們看見(jiàn)了開(kāi)心極了。它們用云造了各種各樣的云房子。天空慢慢地轉(zhuǎn)晴了，云慢慢地散去了，只留下一個(gè)笑瞇瞇地太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。這么美的天空，我們一起把它讀好，好嗎？ 2.齊讀全文。

3.天上的云各種各樣，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象，平時(shí)，我們可要做個(gè)有心人，多注意觀察。

七、寫(xiě)字指導(dǎo)。

云房子教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課生字，能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。

2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.根據(jù)文本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)說(shuō)話(huà)情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說(shuō)話(huà)能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音，理解由生字組成的詞語(yǔ)。把字寫(xiě)正確、美觀。

在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。能誦背課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎引入，學(xué)習(xí)“房”字。

1.小朋友喜歡猜謎嗎?老師給你們猜個(gè)謎，(課件映示)聽(tīng)清了：愛(ài)花的孩子說(shuō)我像朵花，饞嘴的孩子說(shuō)我是個(gè)棉花糖，說(shuō)我像啥就像啥，全憑你想象。藍(lán)天是我家，任我隨處蕩。猜出來(lái)了嗎?對(duì)，就是云(板書(shū)：云)我們經(jīng)常看到的。

2.小朋友們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?云還能用來(lái)造房子呢!

(板書(shū)：房子) “房”是個(gè)生字，小朋友伸出右手食指，跟老師一起寫(xiě)。(指導(dǎo)“房”的寫(xiě)法：扁扁戶(hù)字頭，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長(zhǎng)，這個(gè)房字才漂亮。)

3.今天，我們要學(xué)的課文題目就叫《云房子》。指名讀、大家一起讀課題。

4.鼓勵(lì)質(zhì)疑：讀了課題，你想知道些什么?(誰(shuí)造的云房子?誰(shuí)住呀?云房子究竟什么樣?什么時(shí)候造的?造云房子干什么?)

小朋友提的這些問(wèn)題書(shū)里都有答案，只要仔細(xì)讀書(shū)，就能解答。

二、初讀課文

1.自主閱讀要求：

那就請(qǐng)小朋友把書(shū)翻到133頁(yè)，自己大聲讀課文。讀的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)：(出示要求：一讀看清拼音，讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。二讀讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。三讀標(biāo)上自然段的序號(hào)。)開(kāi)始吧。

2.交流課文共有幾個(gè)自然段?(學(xué)生交流課文一共六個(gè)自然段)

3.展示初讀，隨機(jī)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：

(1)初讀第一自然段，理解“來(lái)不及”意思。

師：第一自然段中藏著兩個(gè)生字寶寶，誰(shuí)來(lái)讀一讀?(出示詞語(yǔ)：來(lái)不及一些)指名讀(點(diǎn)撥：“來(lái)不及”時(shí)間很短，誰(shuí)能讀得快些?)生個(gè)別讀，齊讀。

師：你能把這個(gè)自然段讀正確嗎?指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。

(2)重點(diǎn)指導(dǎo)讀通第二自然段，學(xué)習(xí)部分生詞。

教師指著掛圖或映示課件說(shuō)：一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)了，看見(jiàn)了這么美麗的云朵，會(huì)怎么說(shuō)，怎么做呢?請(qǐng)小朋友自由讀讀第二自然段。

出示第二自然，認(rèn)讀詞語(yǔ)：

教師逐個(gè)給“造”“樣”“橫”“堂”注音，及時(shí)認(rèn)讀生詞。

學(xué)生相互提醒：“造”是平舌音，“樣”“橫”“堂”是后鼻音。

指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子：小鳥(niǎo)造的云房子是什么樣的?誰(shuí)能找出句子讀一讀?(學(xué)生讀，教師用線(xiàn)畫(huà)出。)

小朋友，這是個(gè)長(zhǎng)句子，恰當(dāng)?shù)耐ｎD一下，就能把這句話(huà)讀通順。出示停頓的段落：有的/像大冬瓜那樣/傻傻地橫著，有的/像花兒那樣/美美地開(kāi)著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得/只可以住進(jìn)/一只小麻雀。

學(xué)生自由練讀。

指名讀(適時(shí)評(píng)價(jià)：這小朋友不光讀得準(zhǔn)確、通順，還很有感情呢!)如學(xué)生讀不好，教師相機(jī)范讀。

師：現(xiàn)在，第二自然段你肯定能讀了，誰(shuí)來(lái)試試?(指名讀，齊讀)

(3)隨文學(xué)詞，讀流利第三、四自然段。

過(guò)渡：美麗的云房子成了小鳥(niǎo)們的家，它們?cè)诩依锔墒裁茨?請(qǐng)小朋友默讀第三、四自然段。

學(xué)詞：(出示詞語(yǔ)：作客 玩耍)指名讀(指出“?！笔锹N舌音) 齊讀

出示第三自然段：教師范讀，作停頓標(biāo)記。指名讀。

學(xué)習(xí)第四自然段:指名一女生讀 (評(píng)價(jià)：小鳥(niǎo)們玩得多快樂(lè)呀!)

同桌對(duì)讀，每人讀一個(gè)自然段。(4)挑戰(zhàn)比賽，讀熟第五自然段

過(guò)渡：忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)，云房子怎么樣了?你來(lái)讀第五自然段。

學(xué)詞：這小朋友真行，兩個(gè)生字都讀準(zhǔn)了。(出示詞語(yǔ)：忽然一陣風(fēng)) 指名讀(評(píng)價(jià)：“忽然”真快呀!) 齊讀

促讀：誰(shuí)來(lái)向××挑戰(zhàn)，比他讀得更好?比賽朗讀，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

(5)范讀指導(dǎo)，會(huì)讀第六自然段。

過(guò)渡：云房子沒(méi)有了。這時(shí)的天空是什么樣子了?聽(tīng)老師來(lái)讀第六自然段。

學(xué)詞：(出示詞語(yǔ)：洗過(guò) 干凈 剩下 笑瞇瞇 水汪汪)指名讀，著重指出“凈、汪”是后鼻音，“?！奔仁锹N舌音，又是后鼻音。“笑瞇瞇”帶上表情讀。

齊讀第六自然段。

4.整體感知課文(見(jiàn)《同步導(dǎo)學(xué)》第2題)

讀完課文，我知道云房子是( )造的。課文的第( )自然段寫(xiě)小鳥(niǎo)造房子，第( )自然段寫(xiě)小鳥(niǎo)們?cè)谠品孔永锿嫠?，? )自然段寫(xiě)云房子沒(méi)有了。(板書(shū)：造 玩耍 沒(méi)有)

三、鞏固檢測(cè)：

1.集中出示生詞，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

2.選擇正確的讀音。(見(jiàn)《同步導(dǎo)學(xué)》第1題)

3.出示導(dǎo)入新課時(shí)質(zhì)疑的問(wèn)題，學(xué)生交流解決的問(wèn)題。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)、擴(kuò)詞積累，完成作業(yè)。

1.出示“及、陣、凈、客、樣、客”，讓學(xué)生交流每個(gè)字的書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)，師逐一范寫(xiě)：

及 陣 凈 樣 洗 客

學(xué)生描紅一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。(提醒寫(xiě)字姿勢(shì))

2.給六個(gè)生字口頭擴(kuò)詞，說(shuō)句子：

如：客(客人)星期天，我家來(lái)了一位小客人。

陣( ) 凈( )

樣( ) 洗( )

及( )

3.布置作業(yè)，相機(jī)輔導(dǎo)：完成《同步導(dǎo)學(xué)》3、7兩題

云房子教案11

教學(xué)目標(biāo)：

（1）正確、流利有感情地朗讀課文。

（2）學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

（3）了解雨后天空美麗的景象，體會(huì)小鳥(niǎo)們的歡樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)生命的情感。培養(yǎng)愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2.了解雨后天空美麗的景象，體會(huì)小鳥(niǎo)們的歡樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)生命的情感。培養(yǎng)愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎引入。

小朋友喜歡猜謎嗎？老師給你們猜個(gè)謎，聽(tīng)清了：愛(ài)花的孩子說(shuō)我像朵花，讒嘴的孩子說(shuō)我是個(gè)棉花糖，說(shuō)我像啥就像啥，全憑你想象。藍(lán)天是我家，任我隨處蕩。猜出來(lái)了嗎？對(duì)，就是云（板書(shū)：云）我們經(jīng)?？吹降?。

可是，你們看見(jiàn)過(guò)用云造出的房子嗎？今天，我們要學(xué)的課文題目就叫《云房子》?！胺俊笔莻€(gè)生字，小朋友伸出右手指，跟老師一起寫(xiě)。（特別指導(dǎo)“房”的寫(xiě)法：扁扁戶(hù)字頭，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長(zhǎng)，這個(gè)房字才漂亮。）

大家一起讀課題。讀了課題，你想知道些什么？（云房子哪里來(lái)？誰(shuí)住呀？云房子究竟什么樣？）板書(shū)：誰(shuí)造的？什么樣？小朋友提的這些問(wèn)題書(shū)里都有答案，只要仔細(xì)讀書(shū)，就能解答。那就請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)本，自己輕聲讀課文。注意：讀書(shū)時(shí)看清拼音，讀準(zhǔn)字音，如果遇到難讀的詞句，就多讀幾遍，想辦法把它讀準(zhǔn)讀通。開(kāi)始吧。

二、檢查讀書(shū)。

大家讀得真認(rèn)真，那老師先來(lái)檢查一下，詞語(yǔ)有沒(méi)有讀正確了。

（1）這是一組只認(rèn)不寫(xiě)的字，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著小朋友喊喊它們的名字？開(kāi)火車(chē)。（2）請(qǐng)一組開(kāi)火車(chē)讀好由生字組成的詞。

詞語(yǔ)讀正確了，我們開(kāi)始來(lái)讀課文。也請(qǐng)一組小朋友開(kāi)火車(chē)。其他小朋友也別閑著，你們當(dāng)評(píng)委，聽(tīng)聽(tīng)他們誰(shuí)能獲得正確獎(jiǎng)。（學(xué)生評(píng)）發(fā)獎(jiǎng)

三、細(xì)讀課文。

1.剛才，小朋友提的兩個(gè)問(wèn)題，有答案了嗎？別急著回答，請(qǐng)大家?guī)е@兩個(gè)問(wèn)題，再仔細(xì)讀一遍課文，這回要求大家，只看，不出聲，默讀課文時(shí)還可以用筆把回答問(wèn)題的句子括出來(lái)。開(kāi)始。

2.下面我們來(lái)交流：

（1）A.云房子是誰(shuí)造的？你能讀讀書(shū)上的句子嗎？（相機(jī)出示：一群小鳥(niǎo)）

師：一群小鳥(niǎo)飛來(lái)了，它們看到天空里的云是怎么說(shuō)的？出示：哇，這么多白云！誰(shuí)來(lái)讀好這一句。評(píng)誰(shuí)能把“多”這個(gè)意思讀出來(lái)。誰(shuí)能連起來(lái)讀好這一句。

B.師：讀到這里，老師有點(diǎn)不明白，怎么會(huì)有那么多白云呀？（指讀第一節(jié)）

C.原來(lái)是這么回事，你們真會(huì)讀書(shū)，能聯(lián)系上下文來(lái)幫老師解決疑問(wèn)。好，我們一起讀好這一句。

（2）A.小朋友想不想看看云房子究竟什么樣？閉起眼睛認(rèn)真聽(tīng)。（師讀）B.你們看見(jiàn)了嗎？你看到什么樣的云房子？（學(xué)生自由交流）

C.剛才，小朋友說(shuō)的書(shū)上也寫(xiě)了，找一找在課文的哪里？讀讀這些句子，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪幢云房子？

“有很高的大樓房” “有很寬的大禮堂”，知道“禮堂”派什么用嗎？可以讓很多很多人一起開(kāi)會(huì)、舉行典禮的地方。

“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”你來(lái)找一找，哪朵云？為什么喜歡它？擺一擺（理解：橫著）“有的象花兒那樣美美地開(kāi)著”你能“美美地”讀好這句嗎？

“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”可真夠小的，稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。

D.有沒(méi)有誰(shuí)這些云房子他都喜歡？請(qǐng)你把它們連起來(lái)讀一讀好嗎？

E.天空里除了這些樣式的云房子，還會(huì)有些什么形狀？誰(shuí)能用“有的像有的像還有的像?！边B起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

這么多各式各樣的云房子，你們喜歡嗎？老師也很喜歡，那我們一起帶著喜歡的語(yǔ)氣讀好這一節(jié)，好嗎？（師生對(duì)讀）

（3）小鳥(niǎo)們看見(jiàn)這么多、這么美的云房子，怎么樣？（開(kāi)心極了）你從那些句子中體會(huì)到的？老師請(qǐng)女小朋友來(lái)演一演這群開(kāi)心的小鳥(niǎo)。男小朋友為你們配音。

還有那些句子也能看出小鳥(niǎo)很開(kāi)心？“嘰嘰喳喳嘰嘰喳。”小鳥(niǎo)們?cè)谡f(shuō)什么？聽(tīng)到小鳥(niǎo)說(shuō)話(huà)的小朋友舉手。（你們都是鳥(niǎo)語(yǔ)專(zhuān)家）那就請(qǐng)你們大聲地把你聽(tīng)到地鳥(niǎo)語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。這就叫嘰嘰喳喳嘰嘰喳。

我們班誰(shuí)的嗓門(mén)最大？指導(dǎo)讀好“做客”、“玩?！保崆樾?、高興些）

小鳥(niǎo)們真開(kāi)心，你們這節(jié)課上的開(kāi)心嗎？老師也很開(kāi)心。不過(guò)，有個(gè)我一直搞不明白，第一節(jié)里說(shuō)：太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，太陽(yáng)是怎么收的呢？把云全收回去后天空有會(huì)怎樣呢？課后小朋友讀讀下面的課文，再翻翻課外書(shū)，幫老師想想好嗎？下面我們?cè)賮?lái)讀讀今天學(xué)的幾個(gè)生字。

四、寫(xiě)字。

讀得好還要寫(xiě)得對(duì)、寫(xiě)得好。我們一起重點(diǎn)看看三個(gè)字?！凹啊弊⒁夤P順。

“禮”還可以組成什么詞？ “?！辈荒芎汀耙被炱饋?lái)。

云房子教案12

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、小朋友們，今天我們一起繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)22課《云房子》上節(jié)課上我們學(xué)習(xí)了許多字詞，現(xiàn)在，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?

2、出示詞語(yǔ)：(要求正確、清晰、響亮)

(小老師帶讀詞語(yǔ))。

3、通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道云房子是誰(shuí)在什么時(shí)候造的嗎?請(qǐng)一位小朋友起來(lái)朗讀，其余的小朋友邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題。

[出示課文第一自然段]剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。(生讀文段，回答)

我們也可以用練習(xí)3中學(xué)過(guò)的一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容大雨過(guò)后的天空——“雨過(guò)天晴”。(指名回答)

雨過(guò)天晴，天空空出現(xiàn)了一朵朵美麗的白云。送詞語(yǔ)“白云朵朵”

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起你們的書(shū)本，一起朗讀一下課文第一自然段。

二、學(xué)習(xí)第二段。

師：聽(tīng)了你的朗讀，老師仿佛看到了湛藍(lán)的天空中飄著朵朵白云(教師邊說(shuō)邊播放多媒體)。這么美麗的景色把小鳥(niǎo)引來(lái)了，它們情不自禁的說(shuō)了一句話(huà)!

1、(出示句子)：哇，這么多白云!我們來(lái)造云房子。

(1)指名讀，

(2)讓我們通過(guò)朗讀聽(tīng)聽(tīng)，哪只小鳥(niǎo)最想造云房子，指讀。

(3)齊讀。

2.好吧，那就抓緊時(shí)間開(kāi)始造云房子吧!

不一會(huì)兒，云房子造好了，出示課文：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開(kāi)著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。

(1)請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)書(shū)本，輕聲讀一讀這段話(huà)，邊讀邊思考：

小鳥(niǎo)們?cè)炝四男┠拥脑品孔幽?請(qǐng)你用橫線(xiàn)把寫(xiě)云房子的樣子詞語(yǔ)劃出來(lái)。

(2)品讀各種各樣的云房子。

出示句子請(qǐng)同學(xué)比較：兩句話(huà)有什么不同?

a.有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著。

b.“有的像大冬瓜那樣橫著。”

課文中多了一個(gè)“傻傻的”——多了這個(gè)詞呀，這個(gè)大冬瓜立刻變得傻乎乎的，真……?(可愛(ài))

我們把這個(gè)詞放到句子里面讀一讀，你能讀出大冬瓜那種傻乎乎又可愛(ài)的樣子嗎?(指名讀句。)

b.有的像花兒那樣美美地開(kāi)著。

這朵花兒是怎樣地開(kāi)著?點(diǎn)紅“美美地”

這句話(huà)我先請(qǐng)第一、二組同學(xué)來(lái)讀一讀，希望你們能把這朵花兒讀得美美的。

一二組齊讀。

嗯，這花兒開(kāi)得真美!三、四組的同學(xué)也來(lái)試著讀一讀吧，我相信你們可以讓花兒開(kāi)得更美!

三四組齊讀。

我們看到了像大冬瓜那樣傻傻的橫著云房子和像花兒那樣美美的開(kāi)著云房子，天空中還有別的云房子嗎?

c.有很高的大樓房

什么樣的大樓房?誰(shuí)能把這么高的大樓房讀好，你可以加上動(dòng)作，比劃一下這高度?

指名讀。

d.有很寬的大禮堂

這大禮堂真寬敞，有哪一小組愿意來(lái)讀好它嗎?[

指名小組讀。

e.也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。

小鳥(niǎo)們還造了一種云房子，和前面的可不一樣呢!它呀，只有一點(diǎn)點(diǎn)小，究竟有多小呢?……(請(qǐng)小朋友看看圖，只可以住進(jìn)一只小麻雀)嗯，看來(lái)這云房子呀，可真是小，我們能一起讀好這幢小小的云房子嗎?

指名讀。

f.云房子豐富多彩，有大冬瓜那樣的，有花兒那樣的，有高的，有寬的，有小的，老師忍不住也想讀一讀，你們?cè)敢饴?tīng)嗎?(師范讀，加上動(dòng)作。)

(4)齊讀(看投影)。

小朋友們也把五幢云房子連起來(lái)美美地讀一讀吧，注意要像老師一樣加上動(dòng)作哦!

(4)指導(dǎo)背誦。

課文把云房子寫(xiě)得多美、多有趣啊!你能試著背一背嗎?老師給你一點(diǎn)提示。

有的像，有的像

。有，有，也有，小得。

3.句式轉(zhuǎn)換練習(xí)。

出示句子：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開(kāi)著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。

看了這么多各種各樣的云房子，不知小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這段話(huà)里的大冬瓜和花兒是用“有的像……有的像……”連接起來(lái)的，而大樓房、大禮堂和一點(diǎn)點(diǎn)小的云房子則是用“有……有……也有……”連接起來(lái)的，這是兩種不同的說(shuō)話(huà)方式，現(xiàn)在，老師將兩種說(shuō)話(huà)方式互換了一下，你能試著填一填嗎?

出示句子：有很傻的大冬瓜，請(qǐng)同學(xué)試著填寫(xiě)：有很美的花兒。

出示句子：有的像大樓房那樣高高的，請(qǐng)同學(xué)試填：有的像大禮堂那樣寬寬的，有的像小麻雀住的房子那樣一點(diǎn)點(diǎn)小。

*哦，看來(lái)這樣表達(dá)的意思和原來(lái)的句子是一樣的，只是說(shuō)話(huà)方式發(fā)生了改變，小朋友也要學(xué)會(huì)這樣的靈活運(yùn)用啊。

4.其實(shí)啊，小鳥(niǎo)們還造了其他的云房子呢。你想看嗎，出示圖片，看這幅圖上的云房子像什么呢，你能像老師一樣用兩種不同的說(shuō)話(huà)方式來(lái)表達(dá)嗎?(出示2張圖)

例：這幢云房子像(筆直的大樹(shù))

這幢云房子像(大樹(shù))那樣(筆直的站著)

【生練】：

(2)這幢云房子像(歡快的小魚(yú))。

這幢云房子像(小魚(yú))那樣(歡快地游著)。

指名回答。

生活中有更多的云房子等著我們小朋友自己去發(fā)現(xiàn)。我們要留意觀察。

5.齊讀第2自然段。

三、學(xué)習(xí)第三、四自然段

1.小鳥(niǎo)們?cè)炝诉@么多可愛(ài)美麗的云房子，它們的心情怎么樣?請(qǐng)你從第3段里找個(gè)詞來(lái)形容一下。(開(kāi)心極了)

2.你從哪些地方看出來(lái)它們很高興?請(qǐng)小朋友們輕聲讀一讀第三、第四自然段。(出示第三、四自然段)

指名回答。

a.小鳥(niǎo)們從什么樣的云房子里飛出來(lái)，又向什么樣的云房子飛過(guò)去?

b.“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”是什么?——小鳥(niǎo)的叫聲，它們會(huì)說(shuō)些什么呢?[

3.齊讀讓我們齊聲讀一讀這兩小段，跟著小鳥(niǎo)一起到云房子里去轉(zhuǎn)一圈吧。讀出小鳥(niǎo)那種開(kāi)心的感覺(jué)。

四、學(xué)習(xí)第五自然段

過(guò)渡：正當(dāng)小鳥(niǎo)們開(kāi)心的時(shí)候，忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)。小朋友們，這下發(fā)生了什么啊?

1、出示句子：咦?云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦?(“咦?”變紅)

看到這突如其來(lái)的變化，這個(gè)“咦?”表達(dá)了小鳥(niǎo)什么樣的心情?(吃驚，疑惑)誰(shuí)能把小鳥(niǎo)的這種心情讀出來(lái)?

小朋友們還記得小鳥(niǎo)們剛剛看到那么多白云時(shí)是怎么說(shuō)的嗎?

2.出示：“哇，這么多的白云!我們來(lái)造云房子?！?/p>

指讀：“哇”“!”變紅，這時(shí)小鳥(niǎo)的心情是怎樣的?(非常驚喜，高興)

3.同桌互練分讀，體會(huì)小鳥(niǎo)們感情的前后變化。

4.分組讀。不同的語(yǔ)氣表達(dá)了小鳥(niǎo)前后不同的心情。都被我們讀出來(lái)了。

5.這云房子到底到哪里去啦?——被風(fēng)吹走了。

五、學(xué)習(xí)第六自然段。

1.小鳥(niǎo)說(shuō)，沒(méi)有了沒(méi)有了，雖然云房子沒(méi)有了，不過(guò)天空還是很美的。同學(xué)們齊聲來(lái)讀一讀最后一個(gè)自然段。(引讀第六自然段)

2.“天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，像洗過(guò)一樣干凈”老師送給大家一個(gè)詞語(yǔ)，這就叫“一碧如洗”。讀詞

3.指名朗讀這一碧如洗的天空誰(shuí)能讀給大家聽(tīng)?

4.云房子不見(jiàn)了，天空中還有什么?點(diǎn)紅“笑瞇瞇”“水汪汪”(水汪汪的天空就像是被水洗過(guò)之后非常干凈的天空)

5.訓(xùn)練訓(xùn)練ABB形式的詞語(yǔ)。

6、齊讀課文。

六、總結(jié)全文。

大自然是神奇的、是美麗的。只要我們平時(shí)仔細(xì)觀察，你就會(huì)有更多意外的發(fā)現(xiàn)。希望每個(gè)小朋友都做個(gè)有心人，觀察大自然，你會(huì)在大自然中有更多有趣的發(fā)現(xiàn)。

*最后，讓我們?cè)俅闻跗饡?shū)本，將課文美美地讀一遍。

七、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字“及”、“耍”。

1、出示生字卡片：認(rèn)讀本課10個(gè)生字，出示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的“耍，陣，洗，凈”。

2、看筆順圖，說(shuō)說(shuō)“陣”字筆順容易錯(cuò)的地方，右邊的“車(chē)”字第一筆為“橫”。

3、耍——上半部分是一個(gè)“而”，不是一個(gè)“要”，應(yīng)寫(xiě)得扁一點(diǎn)，下半部分是“女”，寫(xiě)得扁一些，“橫”要寫(xiě)得長(zhǎng)。

凈——兩點(diǎn)水，左窄右寬，右邊的爭(zhēng)，橫要長(zhǎng)。

這些左右結(jié)構(gòu)的字，有一個(gè)共同點(diǎn)：左窄右寬。

八：課時(shí)作業(yè)

完成《習(xí)字冊(cè)》。

云房子教案13

教學(xué)要求：

1、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦部分段落。

2、學(xué)會(huì)用“有的像……有的像……還有的像……”說(shuō)話(huà)。

3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

練習(xí)有感情地朗讀課文，體會(huì)云房子的美麗，小鳥(niǎo)的快樂(lè)以及雨后天空的明凈。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生感受到大自然的美好與神奇，體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)與歡快的心情。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)讀通了課文，學(xué)習(xí)了詞語(yǔ)，看誰(shuí)能給我們讀一讀這些詞語(yǔ)。

出示詞語(yǔ)：

傻傻地橫著 美美地開(kāi)著

笑瞇瞇的太陽(yáng) 水汪汪的藍(lán)天

大禮堂 小麻雀 嘰嘰喳喳

指名讀，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)給你什么感覺(jué)。有感情地朗讀詞語(yǔ)。

二、精讀課文

1、學(xué)習(xí)第1自然段

教師引讀。出示掛圖。看到這幅圖，你有什么想說(shuō)的？

2、學(xué)習(xí)第2自然段

小鳥(niǎo)們也來(lái)湊熱鬧了。戴上頭飾。

（1）指導(dǎo)讀小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)。

我們一起來(lái)造云房子。

（2）不一會(huì)兒，云房子造好了，讓我們一起來(lái)欣賞。

貼圖。出示幻燈片。師讀句子。

（3）你最喜歡哪幢云房子？（分句指導(dǎo)讀）

（4）誰(shuí)能把這幾幢云房子連起來(lái)向我們介紹？（整體指導(dǎo)朗讀）

（5）想讀的都站起來(lái)讀。（齊讀）

（6）我們不看書(shū)、看圖，加上動(dòng)作來(lái)介紹這些云房子（看圖，配動(dòng)作試背）

3、綜合活動(dòng)

（1）師：小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔佣嘤腥ぱ?，瞧，天上的白云還多著呢！在你的腦海中還有什么樣的？

（2）練習(xí)想象說(shuō)話(huà)：

云房子真_______。有的像_________，有的像________，還有的像_____________。

4、學(xué)習(xí)第3、4自然段

師：看到云房子這么美，這么有趣，小鳥(niǎo)們?cè)趺礃樱磕銖哪睦锟闯鰜?lái)？

出示第三段。

師：嘰嘰喳喳嘰嘰喳，小鳥(niǎo)們，你們?cè)谡f(shuō)些什么？

學(xué)生活動(dòng)，師指導(dǎo)說(shuō)話(huà)。

（1）師：看你們開(kāi)心極了，從這幢云房子-里飛出來(lái)，又向那幢云房子飛過(guò)去……

（既是過(guò)渡，又是范讀）

（2）出示課文，就讓我們把這種快樂(lè)讀出來(lái)吧！

自讀，指名讀。

師：看你們讀得這么開(kāi)心，老師也想讀了。邊讀邊把云房子拿下來(lái)。

5、第5自然段

（1）師：“忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)?！笨吹浆F(xiàn)在的圖片，你有什么想說(shuō)的？

（2）生說(shuō)

（3）朗讀：

咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？

6、第6自然段

（1）云房子哪兒去啦？快去找找呀？到第6自然段找

（2）找著了嗎？指導(dǎo)讀第一句。出示第六段。

（3）那你們看到了什么？指名回答。

（4）指名朗讀、齊讀。

三、總結(jié)全文

（1）小結(jié)：云房子雖然沒(méi)有了，但天空依然十分迷人，大自然就是這樣神奇，有云房子的天空是美的，但笑瞇瞇的太陽(yáng)公公、水汪汪的藍(lán)天也讓我們感受到一種雨過(guò)天晴后的清新、明凈，小鳥(niǎo)們就生活在這美麗的大自然中，它們感到是多么快樂(lè)。

（2）自選段落背誦

（3）背誦反饋

四、學(xué)習(xí)生字

讀生字：耍、然

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，學(xué)生描紅。

五、課外作業(yè)

云房子教案14

課時(shí)要求：

1、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦部分段落。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)、仔細(xì)觀察、密切合作、積極探究等好習(xí)慣。

3、借助實(shí)物，訓(xùn)練學(xué)生的想象能力，口頭表達(dá)能力。學(xué)會(huì)用“有的像……有的像……還有的像……”說(shuō)話(huà)。

4、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第22課《云房子》，這些詞你還認(rèn)識(shí)嗎？

出示云朵圖案的詞語(yǔ)：來(lái)不及、那樣、大樓房、作客、玩耍、忽然、一陣風(fēng)、剩下、造云房子、傻傻地橫著、像洗過(guò)一樣干凈、笑瞇瞇、水汪汪，邊指名讀，別貼圖。

〔用云房子形狀的詞語(yǔ)出示，既簡(jiǎn)潔又起到了復(fù)習(xí)之實(shí)用，并且也比較貼合課文開(kāi)頭小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)：“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子?！币鼍x部分比較自然?！?/p>

二、精讀

（一）體會(huì)云多

1、剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及……引背第一部分。

2、看到這么多白云，你想說(shuō)什么？（云好多啊?。ㄍ?，這么多白云?。┬▲B(niǎo)看到了，也這么說(shuō)：……出示課件，指導(dǎo)讀。

3、你覺(jué)得要讀好這句話(huà)要注意幾個(gè)方面？（哇，這么多，感嘆號(hào)）

〔抓住關(guān)鍵句子作具體的朗讀指導(dǎo)，貼合板書(shū)上面的云，讀出數(shù)量的多和驚奇的感受來(lái)?！?/p>

（二）感受千姿百態(tài)

1、不一會(huì)兒，云房子造好了。小鳥(niǎo)造的云房子到底是什么樣的呢？先請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第二自然段，再好好交流一下。可以一邊讀，一邊想像云房子是怎么樣的；也可以一邊讀，一邊動(dòng)動(dòng)筆，在你喜歡的云房子邊上做做記號(hào)，寫(xiě)寫(xiě)喜歡它的什么。好的文章百讀不厭，這一段最起碼讀兩遍。

2、交流：

（1）你喜歡的云房子是怎么樣的？

a我喜歡的云房子是……b讀c你喜歡它的什么？我感覺(jué)它（傻得可愛(ài)，美美的、雄偉壯觀、小巧玲瓏）

大冬瓜：傻得可愛(ài)

花兒：是美美的、

大樓房：有多高？高得怎么樣？很壯觀。

大禮堂：用來(lái)干什么？（結(jié)婚禮堂、集會(huì)的禮堂）是寬敞的、很氣派

一點(diǎn)點(diǎn)小的：袖珍的、小巧玲瓏的、溫馨的，小鳥(niǎo)在這樣的云房子里干什么？

（2）愿意把這些壯觀的，可愛(ài)的云房子記在腦海中嗎？能一邊做動(dòng)作，一邊讀好這段話(huà)嗎？齊讀

3、小鳥(niǎo)還會(huì)造怎樣的云房子呢？指名說(shuō)

4、喜歡這樣的云房子嗎？讓我們也來(lái)動(dòng)動(dòng)手造造云房子，好嗎？

a、誰(shuí)想當(dāng)個(gè)小畫(huà)家，畫(huà)一畫(huà)其它樣子的云房子？（上黑板畫(huà)）

b、當(dāng)不成小畫(huà)家沒(méi)關(guān)系，你當(dāng)個(gè)小小播音員，把這段記在腦海里，朗誦給大家聽(tīng)。

c、你也可以向高難度挑戰(zhàn)，學(xué)著當(dāng)個(gè)小作家，寫(xiě)寫(xiě)你想造的云房子。要能寫(xiě)出云房子的特點(diǎn)就最了不起了。

填：我們的云房子造好了：有的像，有的像，還有的像，真！

〔對(duì)本段描寫(xiě)云房子樣子的內(nèi)容需加以鞏固，同時(shí)采用的是分層的教學(xué)方式：能力強(qiáng)的，可以寫(xiě)下來(lái)，進(jìn)行仿寫(xiě)創(chuàng)作，能力有限的，光背一背也是一種對(duì)文章主要內(nèi)容的有效鞏固。上臺(tái)畫(huà)的，既增加了動(dòng)手的樂(lè)趣，又通過(guò)介紹，增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力?！?/p>

交流：

a、小畫(huà)家畫(huà)得怎樣了？介紹一下你畫(huà)的云房子。我畫(huà)的是（的）。

云房子教案15

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文

3、激發(fā)生注意觀察大自然的興趣

教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)

第一課時(shí)

一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課

1、板書(shū)房子，領(lǐng)讀后問(wèn)：小朋友們，房子，你們住著，你們見(jiàn)過(guò)，知道有哪幾種房子嗎？

2、板書(shū)云，齊讀課題，看到這個(gè)奇怪的題目，你們感到奇怪嗎

二、初讀指導(dǎo)

1、默讀課文

（1）讀后回答：誰(shuí)造云房子，造了干什么，后來(lái)呢？

（2）出示：課文一共六個(gè)自然段，第 自然段寫(xiě)造云房子，

第 自然段寫(xiě)小鳥(niǎo)在云房子里玩耍，第 自然段寫(xiě)云房子沒(méi)有了

2、指讀第一二自然段

（1）生提出生字詞：太陽(yáng)公公 來(lái)不及 造 一些 禮堂 橫

自讀，理解

師講解

禮堂：供開(kāi)會(huì)或舉行典禮的大廳

（2）指讀生字詞

3、指名讀第三四自然段

（1）出示：做客 玩耍幢 嘰嘰喳喳

（2）師講幢，房子一座叫一幢

（3）領(lǐng)讀生字詞

4、指讀第五六自然段

（1）出示：忽然 一陣 洗 干凈 咦 剩下 笑瞇瞇 水汪汪

（2）讓生說(shuō)說(shuō)上述詞語(yǔ)的意思

（3）領(lǐng)讀生字詞

5、自由讀課文

三、課堂作業(yè)

1、比較下面各組字，再組成詞語(yǔ)

耍（ ）公（ ）陣（ ）及（ ）

要（ ）分（ ）陳（ ）極（ ）

2、正確流利地朗讀課文

3、習(xí)題3：讀讀抄抄再聽(tīng)寫(xiě)

第二課時(shí)

一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

造房子 太陽(yáng)公公 來(lái)不及

二、精讀訓(xùn)練

1、默讀第一二自然段，想：一群小鳥(niǎo)是什么時(shí)候造房子的？它們?cè)斓姆孔邮鞘裁礃幼拥模?/p>

2、討論：

(1) 一群小鳥(niǎo)是什么時(shí)候造房子的？

你是怎么知道的？

太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。這句話(huà)是什么意思？

公公本來(lái)指外祖父或者年老男子，這里把太陽(yáng)叫做太陽(yáng)公公是什么意思呢，說(shuō)說(shuō)你的想法

(2)過(guò)渡：它們?cè)斓脑品孔邮鞘裁礃幼拥模?/p>

討論

一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，它們說(shuō)：哇這么多白云！我們來(lái)造云房子。應(yīng)該怎么讀呢？

各處練習(xí)朗讀，指讀，師范讀，再次指讀，評(píng)讀

不一會(huì)兒云房子就造好了，這些房子是什么樣子的呢？

輕輕讀有的……有的……一只小麻雀，畫(huà)出寫(xiě)這些房子美的詞語(yǔ)

觀察插圖房子的式樣

口述云房子的樣子

（3）各自朗讀課文第一二自然段

三、背誦指導(dǎo)

1、默讀第一二自然段，想：第一自然段寫(xiě)了什么？

輕輕讀劉文，邊讀邊記。

試背第一部分

2、朗讀第二自然段，想：這一自然段一共有幾句話(huà)？

（1）試背誦第一句話(huà)

口頭填空

云房子造好了：有的像 那樣傻傻地橫著，有的

像 那樣 開(kāi)著。有 的 ，有 的

也有 小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。

（2）試背誦第二三兩句。

（3）同桌互相背

（4）指背

四、課堂作業(yè)

1、填空

一（ ）雨 一（ ）小鳥(niǎo)一（ ）麻雀

一（ ）風(fēng) 一（ ）太陽(yáng)一（ ）藍(lán)天

2、背誦第一二自然段

第三課時(shí)

一、指名背誦第一二自然段

二、精讀訓(xùn)練

1、默讀課文第三四自然段這一部分寫(xiě)的什么？

玩得怎么樣？

2、開(kāi)心極了是一句總括的話(huà)，課文是怎么具體告訴我們小鳥(niǎo)們開(kāi)心的呢？請(qǐng)畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句

（1）指名朗讀有關(guān)語(yǔ)句，側(cè)重體會(huì)飛出來(lái)，飛過(guò)來(lái)，嘰嘰喳喳，做客，玩耍等詞語(yǔ)的意思

（2）引導(dǎo)想像一群小鳥(niǎo)在天空中，在云朵里愉快地飛翔的情景

（3）以愉快的語(yǔ)氣齊讀第三四自然段

3、輕輕讀第五六自然段

課文里問(wèn)云房子哪兒去啦？小朋友們能告訴小鳥(niǎo)們嗎？

比較：（1）一陣風(fēng)吹業(yè)，白云不見(jiàn)了。

（2）呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)。咦？云房子變小了，去房子不見(jiàn)了，云房子到哪兒去啦?

你喜歡上面的哪一句，為什么

沒(méi)有了沒(méi)有了，指的是什么東西沒(méi)有了

天空像洗過(guò)一樣干凈，只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天，是什么意思

三、背誦指導(dǎo)

四、寫(xiě)字指導(dǎo)

1、須按筆順描紅的字

陣：告訴車(chē)做偏旁橫改成提

耍：上面是而不是面

2、其他要描紅的生字

公：上面是八不是人

3、練習(xí)描紅

五、課堂作業(yè)

1、背誦課文

2、默寫(xiě)

（1）云房子造好了：有的像 那樣傻傻地橫著，有的

像 那樣 開(kāi)著。有 的 ，有 的

也有 小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。

（2）云房子哪兒去啦？沒(méi)有了，沒(méi)有了。天空像 一樣

只剩下一個(gè) 的太陽(yáng)和一片的藍(lán)天

板書(shū)：

有的……有的……

造 有……有……也有……

云（雨過(guò)）一些 小鳥(niǎo)

（天晴）沒(méi)有 開(kāi)心 出來(lái) 過(guò)去

做客 玩耍