第一篇：一分能干什么教案、說課稿

教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第六單元《時、分、秒》第二節(jié)《一分能干什么》。（教材第66——67頁內(nèi)容）

教材分析：

本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識鐘表上的整時、半時的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識時間單位：時、分、秒。并了解了時、分之間的換算關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。時間單位不像長度、質(zhì)量單位那樣容易表現(xiàn)出來，比較抽象，學(xué)生不容易接受。所以教材特別注重創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境和活動來認(rèn)識時間，體驗時間。本節(jié)課通過具體實踐活動，如數(shù)心跳、寫字、聽一聽秒針走動的嘀嗒聲等，讓學(xué)生感受1分、1秒的長短；觀察鐘面了解1分=60秒；而且能使學(xué)生體驗到一分鐘能做不少事情，體會時間的價值，把抽象的時間概念變成學(xué)生看得見、摸得著的東西，從而使學(xué)生懂得去珍惜時間；感受時間的價值與意義。

學(xué)情分析：

二年級的孩子以形象思維為主，并逐步向抽象思維過渡。他們活潑好動，注意力持續(xù)時間較短，在教學(xué)中注意以形式多樣的學(xué)習(xí)活動來吸引學(xué)生的注意力。

學(xué)生對時間已有初步的認(rèn)識，知道1時=60分，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)1分=60秒難度相應(yīng)降低。但由于時間是個抽象的概念，不易讓學(xué)生所接受，所以在本課學(xué)習(xí)中應(yīng)抓住學(xué)生好奇心強(qiáng)的心理特征，創(chuàng)設(shè)與生活密切相關(guān)的情境，在具體活動中，進(jìn)一步認(rèn)識時間，體驗時間，培養(yǎng)時間觀念，養(yǎng)成愛惜時間的良好習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：通過“一分能干什么”的實踐活動，體驗1分的長短。能力目標(biāo)：知道1分=60秒，能進(jìn)行簡單的時間單位換算，培養(yǎng)學(xué)生分析、體驗、估測的能力。

情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)時間觀念和愛惜時間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：

建立一分鐘的概念，體驗一分鐘時間的長短。正確進(jìn)行相鄰時間單位之間的轉(zhuǎn)化。

教學(xué)難點：

估計1分鐘有多長。教法：

1.實施開放式教學(xué)，讓學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)活動，主動獲取知識。2.讓學(xué)生對1分鐘時間的長短有盡情獨特的感受，使學(xué)生切實感受數(shù)學(xué)就在他們生活中。

3.用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)，并通過合作交流發(fā)現(xiàn)分與秒的關(guān)系。

學(xué)法：

聯(lián)系學(xué)生生活實際創(chuàng)設(shè)具體實踐活動，讓學(xué)生通過聽一聽，猜一猜、數(shù)一數(shù)、試一試、想一想、摸一摸、估一估、寫一寫、折一折、說一說?等靈活多樣的形式親身體驗1分的長短，并發(fā)現(xiàn)分與秒的關(guān)系，體會時間的價值，學(xué)會做時間的小主人。

教具： 多媒體課件、實物鐘面。學(xué)具：

題卡、手工紙、文字、寫字本。課型：新課。課時：1課時。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1．師：同學(xué)們，時間老爺爺聽說你們上節(jié)課表現(xiàn)非常好，邀請你們欣賞兒歌《時間像小馬車》。大家高興嗎？讓我們一起來欣賞吧！（播放一分《時間像小馬車》音樂）我們欣賞到這里，誰愿意說說聽了這段音樂你有什么感覺？

預(yù)設(shè)：生1：我感覺太美了。

生2：我覺得這首曲子（兒歌）太好聽了??

生3：我覺得這首曲子（兒歌）很好聽，就是太短了。

2.師：老師也有同樣的感覺，這段兒歌我們只聽了1分鐘，太短了。這短短的1分鐘我們還能做些什么呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《一分能干什么》。（板書課題）（副課題感受1分的長短同時出現(xiàn)）

二、實踐探索，學(xué)習(xí)新知。

（一）數(shù)心跳活動。

師：同學(xué)們，你們想知道自己的心跳1分鐘大約是多少下嗎？我們可以用數(shù)脈搏的方法知道。我們的心跳和脈搏每分鐘跳動的次數(shù)是一樣的。請同學(xué)們把食指放在手腕處。摸一摸，感覺到它在跳動嗎？

生：感覺到了。

師：我們來數(shù)一數(shù)。根據(jù)自己的脈搏來數(shù)數(shù)，脈搏跳一次，數(shù)一個數(shù)。而且數(shù)的時候要絕對地安靜和認(rèn)真。老師給你們計時1分鐘。準(zhǔn)備好了嗎？開始?。ㄧ娒嬗嫊r。）

師：時間到，誰愿意來告訴大家你的心跳1分大約是多少下？

預(yù)設(shè)：生1：我的心跳是1分??次。

生2：我的心跳大約是1分??次。

師：其實，你們這個年齡的小朋友心跳通常是1分70——90次。如果緊張或者劇烈運動之后會跳得快一些。

（設(shè)計意圖：由于孩子比較小，可能數(shù)的不夠準(zhǔn)確。但通過數(shù)心臟跳動讓學(xué)生初步感知1分的長短，貼近生活，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系。）

（二）1分能干什么。

孩子們，聰明的你們剛剛數(shù)過自己的心跳1分大約是多少下，那么在學(xué)習(xí)上1分能干什么呢？

1.學(xué)習(xí)上1分能干什么。

師：老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一些事情：（課件出示要求：折紙、畫畫、讀字、寫字、背乘法口訣、做口算題??）

下面請同學(xué)們根據(jù)自己準(zhǔn)備好的材料，請同學(xué)們選一件自己喜歡做的事情，看看自己1分能完成多少。（學(xué)生在小組內(nèi)選事情，做準(zhǔn)備）

師：都準(zhǔn)備好了嗎？時間1分，到時間馬上停下來，一定要遵守規(guī)則。開始?。▽W(xué)生活動，教師巡視，鐘面計時。）

師：時間到。誰愿意向全班同學(xué)匯報你的完成情況： 你1分鐘做了什么事情，做了多少？

預(yù)設(shè)：生1：我1分鐘讀了??字。

生2：我1分鐘折了??個??。

生3：我選擇的是畫畫，我1分畫了??。

師：舉起來讓大家欣賞一下。其他畫畫的小朋友也把你的作品舉起來，讓大家看看。

師：還有做其他事情的嗎？

預(yù)設(shè)：生4：我選擇的事情是背乘法口訣，我背完了??乘法口訣。師： 同學(xué)們都很了不起，在學(xué)習(xí)中1分鐘做了這么多事情。

2.生活中1分能干什么。

師：學(xué)習(xí)上1分鐘能干這么多事情，那生活中1分能干什么事情呢？

課前老師讓你們做了一個小調(diào)查，誰能給大家說說你的調(diào)查結(jié)果。

預(yù)設(shè)：生1：（）1分鐘可以踢毽??。

生2：（）1分鐘可以幫媽媽??。

生3：（）1分鐘可以拍球??。

生4：（）1分鐘可以爬樓梯。??

師： 聽了大家的匯報，你們想說點什么？

預(yù)設(shè)：生1：原來一分鐘可以做這么多事情。

生2：1分鐘也能做很多事情，以后我要珍惜每一分的時間，多做些有意義的事。

師：你們真厲害，是呀1分可以做很多事情。（設(shè)計意圖：通過活動讓學(xué)生體驗到1分可以干很多事情。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活中，都應(yīng)該利用好時間，不能隨便浪費掉1分1秒的時間。進(jìn)行珍惜時間的教育。）

（三）發(fā)現(xiàn)分與秒的關(guān)系。（實物鐘面）1.認(rèn)識秒針。

師：孩子們，我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面了，鐘面上的長針叫什么，短針叫什么？（師指著分針、時針提問）那這根最細(xì)、最長、走的最快的針叫什么，誰能猜到？（部分學(xué)生應(yīng)該知道叫秒針）對，時間老爺爺為這根又細(xì)又長走的最快的針起了個名字——叫秒針。它可以記錄比1分還短的時間。秒針在鐘面上走1小格就是1秒，下面讓我們再來感受1秒的時間吧。（實物：出示鐘面，秒針走動。）學(xué)生隨著秒針的走動數(shù)數(shù)，數(shù)到5停止。

師：我們每數(shù)一個數(shù)，時間大約是1秒，真得很短暫。同學(xué)們想一想，1秒鐘我們可以做什么呢？ 學(xué)生舉例（眨眼、舉手??）

（設(shè)計意圖：學(xué)生能夠明確1秒的長短，才能夠更加準(zhǔn)確，真實地知道1分的長短，為估計1 分鐘打基礎(chǔ)。）

2.明確1分=60秒。

師：1秒鐘的時間更短，下面讓我們一起再跟著秒針走一圈吧！請同學(xué)們隨著秒針的走動從１開始數(shù)數(shù)。一直數(shù)到秒針走一圈停止。（實物演示：數(shù)到６０，分針秒針停止）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

預(yù)設(shè)：生1：我發(fā)現(xiàn)秒針走了1圈，走了60個小格，我也數(shù)了60個數(shù)。也就是秒針走1圈是60秒。

生2：我發(fā)現(xiàn)秒針走1圈分針走了1小格。師：我們原來學(xué)過，分鐘走1格是1分 教師板書：１分

６０秒

師：（指著板書）１分和６０秒，時間同樣長嗎？ 我們再來感受1遍。（實物鐘面分針、秒針各走1分鐘時間）這次你又有什么發(fā)現(xiàn)？ 預(yù)設(shè)：生：分針和秒針是同時開始走的，又同時停的，分針走了1小格，是1分鐘，秒針走了1圈，是60秒，所以我認(rèn)為1分鐘和60秒時間是一樣長的。

師小結(jié)：分針走一小格是１分，同時秒針走了６０小格是６０秒，所以：１分＝６０秒（教師同時板書）

（設(shè)計意圖：通過學(xué)生自己觀察，感受，明確1分=60秒。體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，并充分挖掘?qū)W生的已有經(jīng)驗。雖然在回答問題時可能個別同學(xué)會出現(xiàn)表述上的錯誤，這更能引起其他同學(xué)的注意，更體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的過程，就是不斷地改變認(rèn)知錯誤的過程。）

（四）估計1分有多長。

輕松1分鐘。

讓我們休息1分鐘，輕松一下吧。請同學(xué)們伏桌休息，估計到了1分鐘坐端正，看誰估計得最準(zhǔn)。（放音樂，《蘭花草》學(xué)生休息，等全班同學(xué)幾乎都坐好了，音樂停止。）師：注意觀察，提問最先做好的同學(xué)，你是是怎么估計這1分鐘的？

預(yù)設(shè)：生：是憑感覺。

生：我是用數(shù)數(shù)的方法，數(shù)到60。

（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的估測能力，探討估計1分的方法，明確最簡單、準(zhǔn)確、方便的估計方法。）

（五）體驗1分有多長。

1.耐力體驗。

孩子們，你們已經(jīng)知道1分鐘大約有多長時間了，下面老師要考驗?zāi)銈円幌?。耐力體驗1分鐘。（4名同學(xué)到前面）單腳站立，兩手平舉。看哪個小朋友能堅持1分鐘。（表揚表現(xiàn)好的同學(xué)）

同學(xué)們，你覺得這一分鐘過得怎么樣？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生：太累了，過得太慢了。下面老師帶你們輕松一下。

看1分動畫片?！断惭蜓蚺c灰太狼》

讓我們再來看1分的動畫片吧！

課件播放動畫片1分鐘，學(xué)生觀看。1分鐘到，動畫片停。孩子們一定會發(fā)出了惋惜的聲音。

師：動畫片看完了，大家想說點什么？

預(yù)設(shè)：生1：時間太短了，還沒看夠呢！

生2：還想再看，沒看夠呢！

師：同樣是1分，為什么有時覺得長，有時覺得短呢？

預(yù)設(shè)：生1：喜歡做的事，就覺得時間過得快；不喜歡做的事，就覺得時間特別慢。

生2：我不喜歡寫作業(yè)，就覺得時間過得很慢，看動畫片和上體育課做游戲時就覺得時間過得特別快。

師：看動畫片做游戲很輕松，不用動腦筋，所以覺得時間過得很快；學(xué)習(xí)，寫作業(yè)，需要動手，動腦，而且學(xué)習(xí)是一件很辛苦的事情，所以會覺得時間慢。

看來，如果我們喜愛自己去做的每一件事情，就會過得很快樂。時間老爺爺是公平的，他絕不會偏袒任何一個人，就看你怎樣去利用它。比如，我們喜愛學(xué)習(xí)，就不會為每天寫作業(yè)和上課而發(fā)愁了，就會愉快地度過每一天。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生體驗到1分很短。進(jìn)而思考1分有時覺得長，有時覺得短的原因，同時對學(xué)生進(jìn)行思想教育。）

三、鞏固練習(xí)，拓展思維。

同學(xué)們，你們認(rèn)識了1分鐘，了解了1分鐘，時間老爺爺想考考你們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？請看題。

挑戰(zhàn)第一關(guān)：

挑戰(zhàn)第二關(guān)：

挑戰(zhàn)第三關(guān)：

老師每天晚上睡9分鐘，早晨6：00起床，然后下樓鍛煉身體，我跑50米用了12分，跳繩10下用了7分。煅煉完身體后，我就回家，刷牙用了3（秒鐘），洗臉用了2（小時），吃早餐用了15（秒鐘），吃完飯去單位上班。

挑戰(zhàn)第四關(guān)：4.測試計算速度。請同學(xué)們拿出桌面上的題卡，老師計時，請你在1分鐘內(nèi)完成。

3×4= 5×6= 3×9= 18÷3= 5×8= 24÷3= 12÷6= 4×9= 學(xué)生完成后匯報得數(shù)。

師：孩子們，時間老人覺得你們表現(xiàn)的太棒了，本節(jié)課學(xué)得知識掌握的都非常好，他還想再考一考你們的記憶力好不好。

（設(shè)計意圖：通過鞏固練習(xí)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行回顧，進(jìn)一步牢固掌握。）

四、結(jié)合生活，課外延伸。

1.1分鐘記憶大賽。師：同學(xué)們，我們的首都北京有很多名勝古跡，旅游景點，下面 老師就帶你們?nèi)ビ斡[北京的風(fēng)景名勝。老師用1分鐘的時間播放一些旅游景點，你們來做小導(dǎo)游，你要仔細(xì)看，快速記憶，看誰記得最快。（課件播放，長城等北京旅游景點圖片，學(xué)生記憶。）

師：誰愿意來說一說。你記住了哪些旅游景點？ 預(yù)設(shè)：生：我記住了??。

小結(jié)：師：孩子們，1分鐘我們可以做很多事情，今后我們要很好的利用每一分鐘。

（設(shè)計意圖：進(jìn)一步使學(xué)生感受到1分鐘的重要，可以看那么多的畫片，可以記住那么多的東西。培養(yǎng)珍惜時間，利用時間的好習(xí)慣。）

2.聯(lián)系實際，提高認(rèn)識（課件演示下列圖片）

（1）觀看消防員救火片斷，讓學(xué)生理解時間就是生命,時間就是金錢。

（2）在第十四屆世界杯足球賽中，德國隊就是在最后1分鐘時間進(jìn)了1球，從而贏了比賽。讓學(xué)生明白對于運動員時間就是勝利。這時候教師問：在各行各業(yè)人的眼里,時間還是什么？并舉例說明。（例如：時間就是知識......）

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過聯(lián)系實際，更能懂得珍惜時間。）

五、全面總結(jié)，強(qiáng)化感受。大家都知道一分鐘能做許多事情，現(xiàn)在離下課只剩1分鐘了，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你想對時間老爺爺和大家說點什么？ 預(yù)設(shè)：生：我覺得這節(jié)課過得太快了，還沒上夠呢！

生：知道1分能干很多事情，比如?? 生：學(xué)會珍惜時間??

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，老師在這里真的希望以后你們能珍惜生活中的每一分每一秒，做個珍惜時間的孩子。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生再一次感受到時間的重要，一節(jié)課過得很愉快，便會覺得時間很快。讓學(xué)生真正體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。出示時間格言意在進(jìn)行課外延伸，激勵學(xué)生，讓學(xué)生珍惜時間，對學(xué)生進(jìn)行了德育教育。）

布置作業(yè)：回家后讓父母幫忙測一測你1分能跑多少米？

（設(shè)計意圖：通過課后實踐活動繼續(xù)體會1分能干什么。）

板書設(shè)計：

一分能干什么（感受1分的長短）

1分 = 60秒

（設(shè)計意圖：整個板書我做到簡潔明了，加深學(xué)生的印象。集中學(xué)生注意力，突出教學(xué)重點，一目了然地展現(xiàn)出教學(xué)的主要內(nèi)容。）

《一分能干什么》說課稿

內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第六單元《時、分、秒》第二節(jié)《一分能干什么》。（教材第66——67頁內(nèi)容）

說教材：

本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識鐘表上的整時、半時的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識時間單位：時、分、秒。并了解了時、分之間的換算關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。時間單位不像長度、質(zhì)量單位那樣容易表現(xiàn)出來，比較抽象，學(xué)生不容易接受。所以教材特別注重創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境和活動來認(rèn)識時間，體驗時間。本節(jié)課通過具體實踐活動，如數(shù)心跳、寫字、聽一聽秒針走動的嘀嗒聲等，讓學(xué)生感受1分、1秒的長短；觀察鐘面了解1分=60秒；而且能使學(xué)生體驗到一分鐘能做不少事情，體會時間的價值，把抽象的時間概念變成學(xué)生看得見、摸得著的東西，從而使學(xué)生懂得去珍惜時間；感受時間的價值與意義。

說學(xué)生：

二年級的孩子以形象思維為主，并逐步向抽象思維過渡。他們活潑好動，注意力持續(xù)時間較短，在教學(xué)中注意以形式多樣的學(xué)習(xí)活動來吸引學(xué)生的注意力。

學(xué)生對時間已有初步的認(rèn)識，知道1時=60分，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)1分=60秒難度相應(yīng)降低。但由于時間是個抽象的概念，不易讓學(xué)生所接受，所以在本課學(xué)習(xí)中應(yīng)抓住學(xué)生好奇心強(qiáng)的心理特征，創(chuàng)設(shè)與生活密切相關(guān)的情境，在具體活動中，進(jìn)一步認(rèn)識時間，體驗時間，培養(yǎng)時間觀念，養(yǎng)成愛惜時間的良好習(xí)慣。

說教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：通過“一分能干什么”的實踐活動，體驗1分的長短。能力目標(biāo)：知道1分=60秒，能進(jìn)行簡單的時間單位換算，培養(yǎng)學(xué)生分析、體驗、估測的能力。

情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)時間觀念和愛惜時間的良好習(xí)慣。

說教學(xué)重點：

建立一分鐘的概念，體驗一分鐘時間的長短。正確進(jìn)行相鄰時間單位之間的轉(zhuǎn)化。

說教學(xué)難點： 估計1分鐘有多長。說教法：

1.實施開放式教學(xué)，讓學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)活動，主動獲取知識。2.讓學(xué)生對1分鐘時間的長短有盡情獨特的感受，使學(xué)生切實感受數(shù)學(xué)就在他們生活中。

3.用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)，并通過合作交流發(fā)現(xiàn)分與秒的關(guān)系。

說學(xué)法：

聯(lián)系學(xué)生生活實際創(chuàng)設(shè)具體實踐活動，讓學(xué)生通過聽一聽，猜一猜、數(shù)一數(shù)、試一試、想一想、摸一摸、估一估、寫一寫、折一折、說一說?等靈活多樣的形式親身體驗1分的長短，并發(fā)現(xiàn)分與秒的關(guān)系，體會時間的價值，學(xué)會做時間的小主人。

說教具：

多媒體課件、實物鐘面。說學(xué)具：

題卡、手工紙、文字、寫字本。說課型：新課。說課時：1課時。說教學(xué)流程：

根據(jù)本節(jié)課的知識特點與確立的學(xué)習(xí)方式，其教學(xué)程序我按以下幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行：

（一）情境創(chuàng)設(shè),激情導(dǎo)入；

（二）實踐探索，學(xué)習(xí)新知 ；

（三）鞏固練習(xí)，拓展思維；

（四）結(jié)合生活，課外延伸；

（五）全面總結(jié)，強(qiáng)化感受。下面我就各個環(huán)節(jié)的設(shè)計作具體說明：

（一）情境創(chuàng)設(shè)，激情導(dǎo)入

同學(xué)們，時間老爺爺聽說你們上節(jié)課表現(xiàn)非常好，邀請你們欣賞兒歌《時間像小馬車》。大家高興嗎？讓我們一起來欣賞吧?。úシ乓环帧稌r間像小馬車》音樂）我們欣賞到這里，誰愿意說說聽了這段音樂你有什么感覺？學(xué)生一定會說這首兒歌很好聽，就是太短了。老師由此引出這短短的一分鐘我們能做些什么呢？從而引出新課，板書課題及副課題。這一環(huán)節(jié)的目的在于更好的集中學(xué)生的注意力，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過聽音樂初步認(rèn)識1分鐘有多長。為學(xué)習(xí)新知打下基礎(chǔ)。

（二）實踐探索，學(xué)習(xí)新知。

這節(jié)課相對于以往的數(shù)學(xué)課來說，它的特殊之處是以體驗為核心。因此這一環(huán)節(jié)教師設(shè)計了開放式的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生經(jīng)歷“參與——體驗——發(fā)現(xiàn)——總結(jié)”的過程。1.數(shù)心跳，體驗1分鐘。

這里讓每個孩子通過數(shù)脈搏知道心跳1分跳多少次？通過這種實際操作，既可以活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生明白“1分鐘”的概念，以自身的體會強(qiáng)化學(xué)生的時間觀念。2.1分能干什么。

在這里我通過兩個活動設(shè)計了全體總動員：先讓每個孩子選擇自己感興趣的一項活動進(jìn)行1分鐘體驗，并匯報活動情況。如數(shù)數(shù)、默寫乘法口訣、寫字、畫畫、做口算題、折紙等活動。然后舉例說明生活中1分鐘可以做哪些事？通過活動讓學(xué)生體驗到1分可以干很多事情。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活中，都應(yīng)該利用好時間，不能隨便浪費掉1分1秒的時間。對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的德育教育。3.發(fā)現(xiàn)分與秒的關(guān)系。

在探討分與秒的關(guān)系這一問題時，先是提問學(xué)生鐘面上分針、時針的名稱，進(jìn)而認(rèn)識秒針。學(xué)生只有明確1秒的長短，才能夠更加準(zhǔn)確、真實地知道1分的長短，為估計1 分鐘打基礎(chǔ)。然后我讓學(xué)生邊欣賞音樂，邊觀察鐘面，利用已有的知識經(jīng)驗，通過看一看、數(shù)一數(shù)、分針與秒針的走動情況，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了分與秒的關(guān)系，1分=60秒，為了加深印象，讓學(xué)生隨著秒針的走動數(shù)數(shù)，來進(jìn)一步體驗一秒與一分的關(guān)系，有效的落實了本節(jié)課的重點。4.估計1分有多長。

在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了一段輕松愉快的音樂，讓學(xué)生先伏桌休息自己估計1分鐘時間到了就坐端正，看誰估計的時間最準(zhǔn)確或最接近。（放音樂《蘭花草》）這時課堂氣氛推向高潮，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚。

新課標(biāo)中倡導(dǎo)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還原于生活，指導(dǎo)于實踐。讓學(xué)生在通過大量的活動感受到了1分鐘后，再去選擇自己喜歡的方法來估計1分鐘的長短，促進(jìn)知識的進(jìn)一步的鞏固與應(yīng)用。在設(shè)計上采用了開放式的教學(xué)，使學(xué)生的個性得到發(fā)展。5.體驗1分有多長。

通過兩個活動來讓學(xué)生感受1分鐘的長短：

①耐力體驗1分鐘。單腳站立，手平舉?？茨膫€小朋友能堅持1分鐘。

②觀看1分鐘精彩動畫片《喜羊羊與灰太狼》。（出示課件）③交流：這時我會問：精彩動畫1分鐘和耐力體驗1分鐘，你有什么感受？

以兩次活動對比的形式讓學(xué)生自由說說對兩種活動過程的不同的時間感受。學(xué)生一定會一致認(rèn)為動畫片的時間短，耐力體驗的時間長。通過對比讓學(xué)生明白感覺時間的長短有時還與心情和喜好有關(guān)。學(xué)生的積極參與、激情投入是這節(jié)課活動成功的基礎(chǔ)。

（三）鞏固練習(xí)，拓展思維。

這一環(huán)節(jié)我共設(shè)計了4道不同層次的實踐與應(yīng)用的練習(xí)。第一題看圖說時間既訓(xùn)練了學(xué)生對時間的認(rèn)讀，還讓學(xué)生學(xué)會了兩種書寫形式表示時間。

第二題對口令訓(xùn)練學(xué)生時、分、秒之間關(guān)系的轉(zhuǎn)換。

第三題給老師改錯訓(xùn)練學(xué)生在不同的生活情境中，根據(jù)時間單位的意義，選擇恰當(dāng)?shù)臅r間單位。

第四題通過計算，具體體驗1分的長短。

（四）結(jié)合生活，課外延伸。1.1分鐘記憶大賽。

這個環(huán)節(jié)的設(shè)計我讓孩子們當(dāng)導(dǎo)游，1分鐘內(nèi)看誰記住的景點多，讓孩子始終處于一種亢奮狀態(tài)，產(chǎn)生積極的情感體驗。2.聯(lián)系實際，提高認(rèn)識。

在這個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了兩個片斷：

1.觀看消防員救火圖片，讓學(xué)生理解時間就是生命,時間就是金錢。2.在第十四屆世界杯足球賽中，德國隊就是在最后1分鐘時間進(jìn)了1球，從而贏了比賽。讓學(xué)生明白對于運動員時間就是勝利。3.這時候我會問：在各行各業(yè)人的眼里,時間還是什么？并舉例說明。（例如：時間就是知識......）

通過一組驚心動魄、緊張的畫面集中展示，在課堂上產(chǎn)生一種震撼的效果。學(xué)生通過直觀的影象和激烈的討論，情感的體驗再一次得到升華。學(xué)生從多元化的角度體驗，達(dá)成了唯一的目標(biāo)，那就是對時間有了更深的體會，感悟到時間的價值：時間就是財富（金錢）；時間就是勝利，時間就是生命?

（五）全面總結(jié)，強(qiáng)化感受

為了幫助學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識，總結(jié)提問：現(xiàn)在離下課只剩1分鐘了，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你想對時間老爺爺和大家說點什么？讓學(xué)生們互相交流、匯報。師總結(jié)，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，老師在這里真的希望以后你們能珍惜生活中的每一分每一秒，做個珍惜時間的孩子。

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生再一次感受到時間的重要，一節(jié)課過得很愉快，便會覺得時間很快。讓學(xué)生真正體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。出示時間格言意在進(jìn)行課外延伸，激勵學(xué)生，讓學(xué)生珍惜時間，對學(xué)生進(jìn)行了德育教育。

布置作業(yè)：回家后讓父母幫忙測一測你1分能跑多少米？

通過課后實踐活動繼續(xù)體會1分能干什么。

板書設(shè)計：整個板書我做到簡潔明了，加深學(xué)生的印象。集中學(xué)生注意力，突出教學(xué)重點，一目了然地展現(xiàn)出教學(xué)的主要內(nèi)容。設(shè)計理念：

1.結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗。

學(xué)習(xí)不只是簡單的信息積累，還包括背景經(jīng)驗。在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上建構(gòu)知識。時間是一個非常抽象的概念，教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，建構(gòu)認(rèn)知。2.在活動中學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，是一種手腦并重的操作。在體驗1分鐘和估算1分鐘有多長時，讓學(xué)生選擇自己感興趣的一項活動，這樣在設(shè)計上采用了開放式的教學(xué)，讓學(xué)生能真正感知自己在1分鐘內(nèi)能干多少事情。在體驗了1分鐘有多長后，課堂并沒有機(jī)械的教學(xué)生分與秒的關(guān)系，而是進(jìn)行了隨著秒針走動1圈數(shù)數(shù)的練習(xí)，學(xué)生通過觀察，比較，直觀形象動態(tài)的實物操作，利用實物鐘面直觀形象來突破重點難點，進(jìn)一步驗證了1分=60秒。這節(jié)課設(shè)計的體驗活動雖然多，但是我注重了體驗的層次性，所以并不重復(fù)，而是令學(xué)生每次的體驗都有不同程度的收獲，讓學(xué)生真正體驗到自己就是學(xué)習(xí)的主人。

第二篇：《一分能干什么》教案

《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識時間單位秒，知道60秒＝1分，以及秒在生活中的應(yīng)用。

2、通過觀察，體驗等豐富的學(xué)習(xí)活動，逐步建立1秒、幾秒和1分的時間觀念。

3、在豐富多彩的學(xué)習(xí)活動中體驗時間的寶貴，從而使學(xué)生養(yǎng)成惜時如金的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：

認(rèn)識時間單位秒，知道1秒＝60分 教學(xué)難點：

建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、情景引入，初步感受秒

1、初步感知“秒”

（1）出示劉翔的照片，知道他是誰嗎？你能向大家介紹一下劉翔嗎？（2）讓我們一起來重溫一下劉翔第一次奧運奪冠時的激動場面。（3）這是他第一次奪冠的成績，是多少？（12”91）這里的12是什么？ 對，他的跑步速度非常快，用的時間很短，像這樣計量很短的時間，就要用比分更小的時間單位“秒”（板書：秒）

2、揭題

生活中我們經(jīng)常用到秒來作單位，你能舉個例子嗎？老師也收集了一些，我們來看一下（演示課件）紅綠燈，快樂向前沖挑戰(zhàn)計時，春節(jié)晚會倒計時

像這樣用到秒的地方還有很多，今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識秒（板書，秒的認(rèn)識）

二、觀察探究，建立秒的概念

（一）認(rèn)識秒

1、看，這個鐘面上有幾根針？哪根針是用來表示秒的？叫什么針？秒針是什么樣的？【最長最細(xì)走得最快的就是秒針】

2、秒針是怎樣走動的？秒針走多少是1秒？（秒針是1小格1小格地走）學(xué)生回答后演示1秒的課件，秒針發(fā)出一個滴答聲剛好走1小格，我們規(guī)定秒針走1小格的時間就是1秒?！景鍟好脶樧?小格是1秒】 走2小格呢？走一大格呢？【板書：走1大格是5秒】

3、現(xiàn)在秒針指著幾？讓它走動，（演示10秒的課件）看看時間過了幾秒？你怎么知道？

4、秒針從7 走到9呢？你還知道秒針從幾走到幾也是10秒？

5、從12走到10也是10秒嗎？ 預(yù)設(shè)生1：10秒

生2：50秒 師：10秒的說說你是怎么想的？ 師：秒針是這樣倒著走的嗎？ 生：不是，它是順時針走動的。師：那應(yīng)該是幾秒？你怎么知道？

生：從12到1是5小格，到2是10小格，??（全班跟著5個5個數(shù)，數(shù)到50）

（二）秒與分的關(guān)系

師：如果秒針繼續(xù)再走動2大格，那就剛好1圈回到12，時間經(jīng)過了幾秒？ 預(yù)設(shè)1生：60秒【板書：走一圈是60秒】

師：秒針走一圈，分針會有什么變化？（生：走1小格）師：是嗎？有什么辦法可以證明？

師：我們讓電腦演示一下，看看現(xiàn)在秒針分針都在什么位置，讓它們同時出發(fā)。（課件演示）仔細(xì)觀察，邊看邊數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：分針走1小格，秒針走一圈

生：在同樣的時間里秒針走了60個小格，分針走了1小格，也就是1分＝60秒 師：分針走一小格的時間是1分，秒針走一圈的時間是60秒，所以60秒就等于1分，1分就等于60秒。

（板書60秒＝1分，學(xué)生齊讀，倒著讀）我們平時說的半分鐘也就是多少秒？ 【預(yù)設(shè)2生：1分

60秒 師：怎么有兩種說法？

生：1分就是60秒

師：是嗎？我們讓電腦演示一下?！狙菔菊n件分與秒的關(guān)系】

三、活動感悟，進(jìn)一步體驗秒

（一）體驗1秒

1、剛才我們認(rèn)識了秒，知道秒針走一小格的時間是1秒，那么１秒到底有多長呢？（學(xué)生自由說說）

到底說得準(zhǔn)不準(zhǔn)？我們直接來感受一下。（課件演示1秒）閉上眼睛仔細(xì)聽，聽到什么？？

對，“嘀嗒”一聲所經(jīng)過的時間就是１秒。

你能做個動作或一種聲音來表示1秒嗎？在1秒里你能干什么？ 2、1秒確實很短，眨一下眼就過去了，好像什么事都做不好。但是有些事物卻能在1秒里做很多事情【課件演示】一起來讀一讀

3、看了這些，現(xiàn)在你對1秒又有什么新的認(rèn)識嗎？ 是呀，時間很珍貴，1秒也不能浪費。

（二）體驗幾秒

1、再來聽一聽，什么聲音？對，也是秒針走動的聲音，現(xiàn)在我們要比一比誰的耳朵最靈，聽秒針走動的聲音就能知道經(jīng)過了幾秒？（課件演示9秒）

先想好你準(zhǔn)備用什么方法估計？讓我們也閉上眼睛，好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？開始。

誰來說，經(jīng)過幾秒？你怎么知道？還有不同的方法嗎？

師：你們是怎么知道的呢？你能想辦法把你聽到的幾秒演給大家看嗎？

預(yù)設(shè)學(xué)生回答：

生1：我是數(shù)出來的，1、2、3、4、5、6、7、8、9。生2：我是每秒拍一下，拍出來的。生3：我嘟、嘟、嘟的敲。

師：不管用什么辦法，關(guān)鍵要有節(jié)奏，注意不能越來越快。讓我們跟著秒針走動的聲音一起邊拍手邊數(shù)數(shù)。

2、假如不看鐘也不聽聲音，你能知道過去了幾秒嗎？我們來做個15秒的小鬧鐘。老師說開始你們就閉上眼睛，你認(rèn)為15秒到了，請你悄悄地舉手并睜開眼睛看

看你的感覺準(zhǔn)不準(zhǔn)，是快了還是慢了。

問那些不準(zhǔn)的學(xué)生，問你睜開眼是幾秒？為什么差這么多？ 數(shù)的過程中要注意節(jié)奏，不能越來越快。

3、估測活動

出示練習(xí)：做一次深呼吸用了（）秒”，小朋友系紅領(lǐng)巾大約需要（）秒 從教室前面走到后面用了（）秒”，（1）先讓學(xué)生看完三道題，第一次想像估，把估測的數(shù)據(jù)寫在本子上 有這么多的答案，到底哪個比較接近？有什么辦法？（有人說把這些事現(xiàn)場做一下，好辦法）

（2）請學(xué)生上臺深呼吸，系紅領(lǐng)巾，走路，其他人第二次估測，（3）教室的前面到后面大約有幾米，按照這樣的速度30秒可以走幾米路？60秒呢？

4、體驗1分鐘

60秒我們大約可以走50米的路，60秒也就是1分你還可以做什么？ 出示：請你選一項你喜歡的活動，做1分鐘的體驗活動。

1、做口算題；

2、跳繩；

3、拍球；

4、寫數(shù)；

5、抄寫句子。練習(xí)紙正面： 做（）道口算題，跳繩可以跳（）下，拍球可以拍（）下，從1可以寫到（），抄寫句子能寫（）個字。練習(xí)紙反面一面口算題。

匯報：在1分鐘里我們可以拍幾十下球，跳幾十下繩，做20來道口算，1分鐘的價值挺大的。

四、總結(jié)

1、我們這節(jié)課有多少個1分鐘？在這45分鐘里，你有什么收獲嗎？ 是呀，千萬不能小看1秒鐘，劉翔在奧運會上的成績是12秒91，假如他慢

一丁點兒，冠軍還會是他嗎？所以1秒對于他、對于我們每個人來說都非常珍貴，我們應(yīng)該要分秒必爭、爭分奪秒。讓我們永遠(yuǎn)銘記古人的教誨：一寸光陰一寸金，（生齊聲接）寸金難買寸光陰！

第三篇：《一分能干什么》教學(xué)反思

《一分能干什么》教學(xué)反思：

2012年秋季莊愛婷

“一分能干什么”這節(jié)課，是二年級上冊第六單元的內(nèi)容，它是在學(xué)生認(rèn)識了“時”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解時間單位?！耙环昼姟边@個概念是比較抽象的，要想讓孩子們很好的感知其時間概念，具有初步地時間感，就必須結(jié)合學(xué)生的實際生活，把生活緊密聯(lián)系在數(shù)學(xué)的教與學(xué)中，讓學(xué)生在現(xiàn)實中體驗。為了達(dá)到自己的教學(xué)目標(biāo)，我根據(jù)孩子們的生活積累設(shè)計教學(xué)過程。

首先，創(chuàng)設(shè)生動地教學(xué)情境，把孩子們吸引到數(shù)學(xué)活動中來。目前，許多孩子都對動畫片感興趣。因此，在課的開始，把對孩子極具吸引力的動畫片與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)巧妙結(jié)合起來，引領(lǐng)孩子們進(jìn)入數(shù)學(xué)的園地，體會一分鐘。這樣，學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，把學(xué)生的內(nèi)在需求激活了，學(xué)習(xí)的興趣也提高了。

另外，創(chuàng)設(shè)多種多樣有趣地活動，讓孩子們參與其中，在活動中逐步感受“一分鐘”的長度。本節(jié)課，我設(shè)計了一系列有趣的活動：

1、做口算，一分能做幾道題目

2、寫字，一分鐘大約書寫多少個漢字；

3、小皮球，一分鐘大約可以拍球多少個；孩子們在這些有趣的活動中自主、合作學(xué)習(xí)，探究、體驗一分鐘的長度。學(xué)生在原有的生活經(jīng)驗和已有的知識背景中，原來的生活經(jīng)驗得到了重新組織、改造，掌握了數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想，同時獲得了廣泛的活動經(jīng)驗。

“一分鐘能干什么”的時間估計這一環(huán)節(jié)，學(xué)生在先前的活動中充分體驗了1分鐘能做那么多的事情后，卻不曉得1分鐘到底應(yīng)該有多長。

課后，我仔細(xì)想了想，1分鐘做這么多事，都是老師計時表中的1分鐘，是學(xué)生自己的1分鐘嗎？答案是否定的。學(xué)生的1分鐘還在老師的計時表中，還沒有形成自己的1分鐘，還沒有內(nèi)化。針對課堂上出現(xiàn)的問題，我一直思考這樣一個問題：小學(xué)數(shù)學(xué)到底要教給學(xué)生什么？僅僅一些基礎(chǔ)知識嗎？基礎(chǔ)知識是我們小學(xué)教育必須完成的任務(wù)，但它是全部嗎？在新課程改革的大背景下，需要這些的同時，也許更需要的是學(xué)生自己來自體驗并獲得感悟，也要讓學(xué)生要親身體驗學(xué)習(xí)過程的快樂。在平時的課堂活動中，我覺得應(yīng)該多讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判斷，用自己的語言去表達(dá)，用自己的角度去思考，用自己的方式去學(xué)習(xí)，用自己的心靈去感悟，用自己的經(jīng)驗去發(fā)現(xiàn)……

第四篇：《一分能干什么》教學(xué)反思

9月9日，我校舉行了中青年教師“教學(xué)能手”比賽，我執(zhí)教了一節(jié)二年級活動課《一分能干什么》，這是北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊認(rèn)識鐘表的第二課時，這堂課原本應(yīng)達(dá)到的知識與技能目標(biāo)是通過實際情境活動，讓學(xué)生建立一分鐘和一秒鐘的概念，體會分與秒的關(guān)系，掌握1分=60秒，學(xué)會簡單的單位換算。整節(jié)課我通過實際情境活動，讓學(xué)生建立一分鐘和一秒鐘的概念，體會分與秒的關(guān)系，掌握1分=60秒。

過程與方法目標(biāo)是：通過實踐活動，讓學(xué)生親生體驗1分鐘的長短，并感受時間的意義，發(fā)展學(xué)生的估測能力、及學(xué)生的動手、動口、動腦能力。情感與態(tài)度目標(biāo)：在實際操作及有趣的課堂活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。能力目標(biāo)：通過看一看、動一動、聽一聽、讀一讀、寫一寫等活動，發(fā)展學(xué)生估計時間的能力，教育學(xué)生從小養(yǎng)成遵守和愛惜時間的好習(xí)慣。這堂課的教學(xué)重點是：體驗1分時間的長短，建立一分鐘的概念。為了突破教學(xué)目標(biāo)，我根據(jù)孩子們的生活積累設(shè)計設(shè)計教學(xué)過程：由謎語導(dǎo)入——初步感受（看一分鐘的動畫片、全體立正一分鐘通過比較體驗一分鐘的長短）——探究新知（復(fù)習(xí)鐘表的知識、學(xué)習(xí)“秒”、“1分=60秒”）——活動體驗（爭分奪秒的比賽包括算術(shù)和認(rèn)字、估計一分鐘、了解生活中的一分鐘能干什么）——總結(jié)（今天你知道了什么？）整堂課在一系列的實踐活動中，使學(xué)生對一分鐘有親身感受，讓學(xué)生在實踐活動中體驗一分鐘的長短，并懂得學(xué)會尊重很珍惜時間，同時使抽象的時間概念變成學(xué)生看得見摸得著的生活實踐。環(huán)節(jié)設(shè)計的很多，用了整整10分鐘讓學(xué)生體驗，用游戲和活動貫穿整堂課，生動有趣，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分散了難點，學(xué)生學(xué)的特開心，課堂氣氛活躍。然而這堂課的敗筆就在于：在處理教學(xué)過程中，教學(xué)優(yōu)化不夠，未深挖教材。忽略了這堂課的實質(zhì)，片面追求熱鬧活躍的課堂氣氛和新穎的教學(xué)形式，為活動而活動。

一堂好的課一定要具備真實性和實效性。清新、自然、深入淺出、循循善誘、使學(xué)生在不知不覺中開啟心智，獲取知識，也就成就了一堂好課。課終于上完，我似乎是了卻一樁心事，應(yīng)該感到輕松。但是，課雖上完，我卻心潮翻滾，感慨萬千。一堂課，得失萬千需要反思的東西太多太多，受益非淺。感謝學(xué)校給我經(jīng)歷了一次磨礪的機(jī)會，感謝專家評委給我一次深刻學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我吸取了很多經(jīng)驗。在今后的教學(xué)中，一定要深入挖掘教材，合理安排教學(xué)設(shè)計，使課堂教學(xué)真正落到實處！

第五篇：一分能干什么正式上課教案

《一分能干什么》教學(xué)設(shè)計

選用教材：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第六單元第二課時。教材分析: 本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“時與分”之間的關(guān)系后進(jìn)行教學(xué)的。孩子們已經(jīng)對時間有了一定的了解，而且還有一定的生活經(jīng)驗，知道了1時=60分。但是對1分的長短沒有一個具體的感悟。在教學(xué)時，設(shè)計了大量的活動，讓學(xué)生在實踐活動中感悟1分的長短，使抽象的時間概念變成學(xué)生看得見、摸得著的東西，從而使學(xué)生懂得去珍惜時間。

學(xué)生分析：

本節(jié)課的教學(xué)對象是二年級的學(xué)生，他們生活經(jīng)驗少，但思維比較活躍，他們還是以無意注意為主，而無意注意是由刺激物的特點引起的，在教學(xué)時，盡可能創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)活動，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使知識變成學(xué)生的切身需要，使他們在玩中學(xué)，在動中求知。通過操作交流去探索創(chuàng)新。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識技能目標(biāo)：在實際情境中，讓學(xué)生建立一分鐘和一秒鐘的概念，體會分與秒的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析、體驗、估測的能力。

2、過程目標(biāo)：在具體活動中，讓學(xué)生親身體驗一分鐘的長短，從中感受時間的意義。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教育學(xué)生從小養(yǎng)成遵守和愛惜時間的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：建立一分鐘的概念 教學(xué)難點：估計一分鐘有多長

教具準(zhǔn)備：卡紙4條，吸鐵石8個，課件

學(xué)具準(zhǔn)備：寫字材料、口算材料、朗讀材料、作業(yè)紙一張、鉛筆盒。

一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感受“分”

1、引出秒針并教學(xué)

師：上課之前我們先來聽一段音樂。你可以邊聽邊拍手。生聽。

師：你知道這段音樂放了多長時間嗎？ 生：一分鐘。（板書：一分）師：你從哪里看出來是一分？ 生1：分針走了一小格。生2：秒針走了一圈。

師：剛才有小朋友提到秒針，誰來說說鐘面上哪根是秒針，它有什么特點呢？ 生：秒針又細(xì)又長，走的最快。2、1秒

師：是的，鐘面上走的最快的是秒針，它可以記錄比一分還短的時間。秒針滴答一聲走過多遠(yuǎn)呢？讓我們一起來聽一聽，看一看吧！

演示一秒。師：多遠(yuǎn)？ 生：一小格。3、5秒

師：秒針走一小格是一秒，走5小格是幾秒？ 生：5秒。

師：誰能閉上眼睛模仿5秒的滴嗒聲？其他小朋友看大屏幕。生模仿。

師：他模仿的怎么樣？ 生評價。

師：那看著大屏幕，我們也一起來模仿一次吧。4、10秒

師：1秒、5秒的長度感受過了，10秒有多長呢？讓我們一起來看看火箭發(fā)射的最后10秒倒計時。（課件播放10秒倒計時。）

師：現(xiàn)在知道10秒有多長了嗎？再來看著鐘面在心里數(shù)10秒。

5、教學(xué)“1分=60秒” 師：10秒也感受過了，猜一猜，秒針走一圈能聽到幾次滴答聲？ 生：60次。

想知道猜的對不對嗎？我們就用數(shù)數(shù)的方法跟著秒針走1圈！生數(shù)。

師：分針走一小格的同時秒針走了60小格，也就是60秒。1分=60秒。（板書=）生讀。

6、單位轉(zhuǎn)化

師：一分等于60秒知道了，那1分17秒=（）秒呢？介紹一下你的想法。生介紹。

師：反過來會嗎？68秒=（）分（）秒，誰來說說你的想法。生介紹。

師：老師這兒還有兩道這樣的題目（屏幕出示），和同桌說說你是怎么想的。1分40秒=（）秒 95秒=（）分（）秒

二、體驗1：估1分

1、學(xué)生聽音樂估計一分。

（1）小朋友們很了不起嘛，第一次碰到這樣的題目就會自己解決，獎勵你們，再來聽一段音樂怎么樣？但是是有要求的：

音樂響起你就閉上眼睛，估計一分鐘到了睜開眼睛看看大屏幕自己估的準(zhǔn)不準(zhǔn)。但是不許發(fā)出任何聲音。

（2）學(xué)生估：開始。

（3）匯報：現(xiàn)在我來調(diào)查一下。

哪些小朋友是不到一分鐘就睜眼的？你是用什么方法估的？數(shù)到幾？ 睜眼差不多是一分的舉手，你用的是什么好方法?。?你睜開眼睛已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過1分了，你又是用什么方法估的？（4）質(zhì)疑：

同樣是數(shù)數(shù)，為什么有人估的準(zhǔn)，有人估的不準(zhǔn)？ 看來數(shù)數(shù)的快慢要和秒針的節(jié)奏一樣才能估的準(zhǔn)。那就讓我們再跟著秒針數(shù)15秒，把秒針的節(jié)奏記到心里！

2、再次聽音樂估計一分。

現(xiàn)在心里有數(shù)了嗎？再給你一次機(jī)會，有沒有信心估準(zhǔn)？要求和剛才一樣。生估。

師：這一次估的差不多是一分的舉手，有很大的進(jìn)步！

三、體驗2：生活中的1分能干什么

1、憑經(jīng)驗說說生活中1分能干些什么。

估一分鐘的音樂沒問題了，你覺得1分鐘能干些什么事情呢？（貼出板書：1分能干什么）生說。

2、實際體驗一分能干些什么。

（1）我給你們準(zhǔn)備了做3件事情的材料：讀書、寫字、口算。（點擊課件）請你先選好自己喜歡的一件事，估計一下1分大約能做多少填在第一個括號里面。

生選并估。

（2）都估好了？請準(zhǔn)備，開始。生做，師貼好3張條子。一分大約能做（）道口算。一分大約能讀（）個字。一分大約能寫（）個字。

（3）給你一點時間，統(tǒng)計出你做了多少，填在第二個括號。（4）匯報：接下來回答兩個問題，估計多少，實際多少？（選3-4個小朋友回答。師記下結(jié)果。）

3、小結(jié)：剛才我們選了自己喜歡的事情，先是估計了一分鐘能做多少，還動手去做了。現(xiàn)在對于一分鐘你有什么想說的嗎？ 生說。

4、是的，即使才一分鐘，也可以做很多事情，我在課前還搜集了幾個生活中的例子：

小明1分大約能拍球70下。元元1分大約轉(zhuǎn)了60個呼啦圈。小偉1分大約能打40個字。小東一分大約能跑300米。

珍惜一分，有時還會讓你有意想不到的收獲呢：你知道嗎？在第十四屆世界杯足球賽中，德國隊就是在最后一分鐘時間進(jìn)了一球，從而贏得了冠軍。

四、體驗3：用心情去衡量一分的長短

剛才我們動手體驗了一分鐘能干些什么，要么再來放松一下？喜歡看動畫片嗎？我給你們帶來了一段非常精彩的動畫片，想不想看？不過在看之前必須先靜靜地等一分鐘。

1、電腦出示動畫載入，學(xué)生等待一分。

2、看一分的動畫片。

3、你覺得是等的時間長還是看的時間長？ 都是一分鐘呀，為什么覺得是等的時間長呢？

小結(jié)：同樣是一分，如果干自己喜歡的事就會覺得很短暫，做自己不喜歡的事就會覺得很漫長。但是我們還是以鐘表為準(zhǔn)，他們都是一分鐘。

五、鞏固練習(xí)：

精彩的動畫片之后，來看看同樣精彩的作業(yè)你能完成嗎？

先做第一題。

1、單位換算：

1時=（）分 1時34分=（）分 1分=（）秒 1分20秒=（）秒 78分=（）時（）分 90秒=（）分（）秒

2、填上合適的單位

（1）爸爸每天工作8（）。

（2）眨一下眼睛大約需要1（）。（3）上一節(jié)課是40（）。

（4）小學(xué)生每天睡眠時間不應(yīng)少于9（）。

笑笑也學(xué)習(xí)了時間單位，還用上了這些單位寫了一篇日記呢，她用的對嗎？自己讀一讀想一想。

3、笑笑的時間單位用的合適嗎？

笑笑的日記

今天早上，我6時起床，吃飯用了15秒，走路上學(xué)用了10秒。下午的體育課上，跳繩10下用了7分，跑步20米用了9分。

小朋友們用單位的時候可要想仔細(xì)噢，不要鬧笑話了！

四、全課總結(jié)：

1、這節(jié)課上到這兒已經(jīng)過了將近（）個1分，在這（）個一分里，你有收獲嗎？說一說。

2、有收獲就好，看來我們并沒有虛度課堂上的任何一分鐘。

在課的最后我要把著名數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺?shù)囊痪湓捤徒o大家：

時間是由分秒積成的，善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。

--華羅庚

希望小朋友們在今后的日子里能珍惜生活中的每一分每一秒!

板書設(shè)計： 一分能干什么

1分= 60秒 1分大約能寫8個字。

1分17秒=（77）秒 1分大約能讀200個字。

84秒=（1）分（24）秒 1分大約能做30道口算。