第一篇：詩(shī)經(jīng)兩首同步練習(xí)題

詩(shī)經(jīng)兩首同步練習(xí)題

1．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A、愆期(qiān)

垝垣(huán)

孔疚(jiù)

爾卜爾筮(shì)

熏陶漸染(jiān)．．．．．B、涉淇(qí)

夙興夜寐(sù)

咎言(jiū)

自我徂爾(cù)

匪夷所思(fěi)．．．．．C、不遑(huánɡ)

象弭(mǐ)

歸聘(pìn)

雨雪霏霏(yù)

風(fēng)靡一時(shí)(mí)．．．．．D、桑葚(shan)

棠棣(dì)

嗟嘆(jiē)

咥其笑矣(diē)

載歌載舞(zài)．．．．．【解析】 A項(xiàng)“垣”應(yīng)讀yuán；B項(xiàng)“咎”應(yīng)讀jiù，“徂”應(yīng)讀cú；D項(xiàng)“咥”應(yīng)讀xì?！敬鸢浮?C 2．下面各句不含通假字的一項(xiàng)是（）①曰歸曰歸，歲亦莫止

②不見(jiàn)復(fù)關(guān)，泣涕漣漣

③淇則有岸，隰則有泮

④彼爾維何，維常之華 ⑤匪來(lái)貿(mào)絲，來(lái)即我謀

⑥昔我往矣，楊柳依依

⑦于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚

⑧女之耽兮，不可說(shuō)也 A．①⑤

B．②⑥

C．③⑧

D．④⑦ 【解析】 ①“莫”通“暮”；③“泮”通“畔”；④“爾”通“ ”；⑤“匪”通“非”；⑦“于”通“吁”；⑧“說(shuō)”通“脫”?！敬鸢浮?B 3．下面各句中加點(diǎn)的詞古今意義相同的一項(xiàng)是（）A．送子涉淇，至于頓丘

B．昔我往矣，楊柳依依 C．不見(jiàn)復(fù)關(guān)，泣涕漣漣

D．今我來(lái)思，雨雪霏霏

【解析】 A項(xiàng)古義：到，到達(dá)。今義，表示達(dá)到某種程度；引出另一個(gè)話題。C項(xiàng)古義：眼淚；今義：鼻涕。D項(xiàng)今義：名詞，雨和雪。古義：下雪，“雨”為動(dòng)詞?！敬鸢浮?B 4．下列各句中不是賓語(yǔ)前置的句子是（）A．何以知之

B．何陋之有

C．彼路斯何？君子之車(chē)

D．將子無(wú)怒，秋以為期 【解析】 C句屬于正常語(yǔ)序，無(wú)賓語(yǔ)前置現(xiàn)象?！敬鸢浮?C 5．下列加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)e(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．憂(yōu)心孔疚，我行不來(lái)

孔：內(nèi)心痛苦的樣子

B．彼路斯何？君子之車(chē)

斯：語(yǔ)氣詞，無(wú)實(shí)義 C．匪來(lái)貿(mào)絲，來(lái)即我謀

即：就

D．女也不爽，士貳其行

爽：過(guò)錯(cuò) 【解析】 “孔”意為“很”?！敬鸢浮?A 6．下列句子中無(wú)活用現(xiàn)象的一句是（）A．士也罔極，二三其德

B．今我來(lái)思，雨雪霏霏 C．言既遂矣，至于暴矣

D．豈不日戒，犭嚴(yán)狁孔棘

【解析】 A項(xiàng)“二三”數(shù)詞活用為動(dòng)詞；B項(xiàng)“雨”名詞活用為動(dòng)詞；D項(xiàng)“日”名詞作狀語(yǔ)。【答案】 C 7．對(duì)下列兩組加點(diǎn)詞的意義、用法判斷正確的一項(xiàng)是（）爾卜爾筮，體無(wú)咎言及爾偕老，老使我怨

彼爾維何，維常之華彼竭我盈，故克之 ．．．．A．兩個(gè)“爾”相同，兩個(gè)“彼”相同

B．兩個(gè)“爾”不同，兩個(gè)“彼”相同 C．兩個(gè)“爾”相同，兩個(gè)“彼”不同

D．兩個(gè)“爾”不同，兩個(gè)“彼”不同 【解析】 兩個(gè)“爾”都是代詞，代指“你”。第一個(gè)“彼”，代詞，指“那”；第二個(gè)“彼”，代詞，指“對(duì)方、他們”。【答案】 C 8．比較下面兩組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，判斷正確的一項(xiàng)是（）①自我徂爾，三歲食貧②士也罔極，二三其德

③三歲為婦，靡室勞矣④夙興夜寐，靡有朝矣 A．①與②意思相同，③與④意思也相同。

B．①與②意思相同，③與④意思不同。C．①與②意思不同，③與④意思相同。

D．①與②意思不同，③與④意思也不同?！窘馕觥?①句的“三”是虛指，“三歲”是多年；②句的“三”是實(shí)指，“二三”意為反復(fù)無(wú)常，感情不專(zhuān)一。③④兩句的“靡”意思都是“無(wú)，沒(méi)有”?！敬鸢浮?C 9．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的敘述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，被儒家列為五部經(jīng)典著作之首。B．《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分。“風(fēng)”又叫“國(guó)風(fēng)”，共有15國(guó)風(fēng)，160篇，大都是勞動(dòng)人民創(chuàng)作的民間歌謠；“雅”分為大雅、小雅，共105篇，大多為周代宮廷樂(lè)曲歌辭；“頌”分為周頌、魯頌、商頌，多為周天子及諸侯們祭禮時(shí)的樂(lè)歌，共40篇。C．《詩(shī)經(jīng)》反映了從西周到春秋時(shí)期的社會(huì)生活，共305篇，古時(shí)也稱(chēng)為“詩(shī)三百”。其創(chuàng)作方法基本上是現(xiàn)實(shí)主義的。D．《詩(shī)經(jīng)》中都是四言詩(shī)，普遍采用賦、比、興的表現(xiàn)手法。【解析】 《詩(shī)經(jīng)》以四言為主，兼有雜言?！敬鸢浮?D 10．下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)，使用正確的一項(xiàng)是（）A．在這次比賽中，我們的球隊(duì)就要獲勝了，大批的球迷在周?chē)呗晠群?，信誓旦旦。．．．．B．大街上，商場(chǎng)里，到處是游玩、購(gòu)物的人，熙熙攘攘，不絕如縷。．．．．C．多年來(lái)，他夙興夜寐，經(jīng)過(guò)艱苦的努力，終于完成了這項(xiàng)任務(wù)。．．．．D．在課堂上，同學(xué)們對(duì)這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了激烈的討論，發(fā)言者各抒己見(jiàn)，二三其德。．．．．【解析】 A項(xiàng)信誓旦旦：指誓言說(shuō)得極為真誠(chéng)可信，用在句中不合語(yǔ)境。B項(xiàng)不絕如縷：比喻聲音細(xì)微或形勢(shì)危急，這與句中寫(xiě)熙熙攘攘的游玩、購(gòu)物的人不一致。D項(xiàng)二三其德：指三心二意?！敬鸢浮?C 3．對(duì)《氓》中語(yǔ)句的理解，不確切的一項(xiàng)是（）

A.“蚩蚩”二字，表現(xiàn)那個(gè)年輕人忠厚的神態(tài)；從他“抱布貿(mào)絲”的舉動(dòng)，則透射出小伙子忠厚中還帶有狡黠的性格特征。B.“送子涉淇”“將子無(wú)怒”，表現(xiàn)出“氓”所追求的女性是位關(guān)心人、體諒人、有情意的姑娘。C.“不見(jiàn)復(fù)關(guān)，泣涕漣漣，既見(jiàn)復(fù)關(guān)，載笑載言。”通過(guò)對(duì)“我”的心理描寫(xiě)，表現(xiàn)了姑娘的純情、熱情、癡情。

D.“以爾車(chē)來(lái)，以我賄遷?！睂?xiě)出婚禮的隆盛，透露出女主人公新婚的歡樂(lè)和幸福。

3．解析：本題涉及對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解和表現(xiàn)手法的分析，C項(xiàng)對(duì)表現(xiàn)手法分析有誤，應(yīng)是神態(tài)描寫(xiě)。

答案：C。

5．對(duì)“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏”分析有誤的一項(xiàng)是：B． A．當(dāng)年應(yīng)征服役，“楊柳依依”正值春天?，F(xiàn)在解甲歸來(lái)，“雨雪霏霏”，當(dāng)值冬天。B．“昔我往矣”，當(dāng)時(shí)悲痛別離，卻是春意盎然，楊柳依依，這是樂(lè)景寫(xiě)哀更其哀?！敖袢諄?lái)思”，心花怒放，卻是朔風(fēng)呼嘯，雨雪霏霏，這是哀景寫(xiě)樂(lè)，倍增其樂(lè)。C．“昔我往矣”，離家出征，心里悲傷，卻是楊柳春風(fēng)，明媚春光，這是反襯；“今日來(lái)思”，目睹凄涼，百感交集，“雨雪霏霏”是正襯。D．“楊柳依依”，春風(fēng)輕吹，柳枝飄拂；“雨雪霏霏”，寒冬臘月，雪花飄飄，抒情主人公的感情蘊(yùn)涵這兩個(gè)典型畫(huà)面中，情景交融，耐人尋味。

5．解析：這里涉及對(duì)詩(shī)中人物心情的準(zhǔn)確把握，對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法的正解理解。清人王夫之在《姜齋詩(shī)話》里這樣評(píng)價(jià)這四句詩(shī)：“以樂(lè)景寫(xiě)哀，以哀景寫(xiě)樂(lè)，一倍增其哀樂(lè)?！币簿褪钦f(shuō)當(dāng)初離家出征的時(shí)候，心里是悲傷的，卻用楊柳春風(fēng)這樣的明媚春光來(lái)反襯；如今走在回家的路上，心里是高興的，卻用大雪紛飛這樣的嚴(yán)寒景象來(lái)反襯。王夫之認(rèn)為走在回鄉(xiāng)路上的士卒心里是“樂(lè)”的，這種理解未必正確。這位士卒一直非常牽掛家里，心里非常痛苦，當(dāng)他終于能夠結(jié)束服役回家的時(shí)候，他的心里不只是單純的高興，而是百感交集。他希望馬上能回到家中，與家人團(tuán)聚，而同時(shí)又因?yàn)樽约弘x開(kāi)家已經(jīng)很久了，會(huì)不由自主地?fù)?dān)心家里發(fā)生什么不好的事情，自然會(huì)“近鄉(xiāng)情更怯”。因此，從這個(gè)角度看，“楊柳依依”和“雨雪霏霏”的對(duì)比給他一種不勝今昔之感，表現(xiàn)了詩(shī)中主人公此時(shí)的復(fù)雜感情。

11、默寫(xiě)：

（1）． ,子無(wú)良媒。

，體無(wú)咎言。不見(jiàn)復(fù)關(guān)。（《詩(shī)經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?氓》）

（2）．《衛(wèi)風(fēng)?氓》中描寫(xiě)女主人公熱戀時(shí)見(jiàn)到氓的高興心理的詩(shī)句 ,。（3）．《衛(wèi)風(fēng)?氓》詩(shī)中皆以桑樹(shù)起興，從詩(shī)人的年輕貌美寫(xiě)到體衰色減的詩(shī)句。比喻女子的容顏亮麗； ,。

比喻女子的憔悴和被棄； ,。

第二篇：《詩(shī)經(jīng)》兩首和《離騷》練習(xí)題

《詩(shī)經(jīng)》兩首和《離騷》同步練習(xí)

班級(jí)： 姓名：

一、知識(shí)積累1．給下列加點(diǎn)字注音：

犭嚴(yán)狁之故（）（）不遑啟居（）我戍未定（）王事不盬（）小人所腓（）靡使歸聘（）2．下列四組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）

A．望風(fēng)披糜 憂(yōu)心忡忡 即來(lái)之，則安之 世外桃園 B．糜糜之音 縱橫馳聘 彌天大謊 人才輩出 C．兵荒馬亂 戍馬倥傯 倉(cāng)遑逃竄 箭拔弩張 D．尋物啟事 莫名其妙 滄桑巨變 山清水秀 3．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．采薇采薇，薇亦作止：句尾語(yǔ)氣助詞，無(wú)實(shí)義。B．我戍未定，靡使歸聘：?jiǎn)柡?C．行道遲遲：很晚 D．戎馬既駕，四牡業(yè)業(yè)：高大的樣子 4．下列各組句中，每句都包含有通假字的一組是（）A．歲亦莫止/我戍未定 B．憂(yōu)心孔疚/我行不來(lái) C．彼爾維何/彼路斯何 D．象弭魚(yú)服/小人所腓 5．下列有關(guān)《詩(shī)經(jīng)》常誤，表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，共收入從西周初期到春秋中葉約五百年間的詩(shī)歌305篇，有“詩(shī)三百”之稱(chēng)。

B．《詩(shī)經(jīng)》為我國(guó)古典文字現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的監(jiān)觴，漢代儒家將其奉為經(jīng)典，列為 “五經(jīng)”之首；“楚辭”是我國(guó)浪漫主義文學(xué)的先河，以《離騷》為代表，因此又稱(chēng)“騷體”詩(shī)。C．《詩(shī)經(jīng)》依據(jù)音樂(lè)的不同分為《風(fēng)》、《雅》、《頌》三部分，其中《風(fēng)》又稱(chēng)為《國(guó)風(fēng)》，藝術(shù)成就最高；《詩(shī)經(jīng)》的形式以四言為主，普遍采用賦、比、興的手法，與“風(fēng)”、“雅”、“頌”合稱(chēng)為《詩(shī)經(jīng)》六藝。

D．《雅》分《大雅》和《小雅》，作者多屬貴族階級(jí)；詩(shī)作以歌頌和維護(hù)其統(tǒng)治為基本傾向?！恫赊薄肥恰洞笱拧分械囊黄?。

二、課文揣摩與拓展6．《采薇》一共分為六章，概括各部分的內(nèi)容：

第1章寫(xiě) 第2、3章寫(xiě) 第4、5章寫(xiě) 第6章寫(xiě) 7．閱讀4、5兩章，完成下列題目

（1）“彼爾維何，維常之華。彼路斯何。君子之車(chē)?！焙?jiǎn)析這四句詩(shī)表現(xiàn)的內(nèi)容及作用的藝術(shù)手法。

內(nèi)容： 藝術(shù)手法：

（2）請(qǐng)結(jié)合“四牡骙骙”、“四牡翼翼”“四牡業(yè)業(yè)”“象弭魚(yú)服”等詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)本詩(shī)描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn) ：

。8．閱讀下面《詩(shī)經(jīng)》里的一首詩(shī)，完成詩(shī)后的題目。

秦風(fēng)·兼葭

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)；溯游從之，宛在水

④⑤⑥中央。兼葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄，溯洄從之，道阻且躋；溯游從之，⑦⑧⑨⑩宛在水中坻。兼葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右；溯⑾游從之，宛在水中沚。

（1）這首詩(shī)的主旨，歷來(lái)說(shuō)法不一。細(xì)讀全詩(shī)后，選出比較合理可信的一項(xiàng)（）A．諷刺秦國(guó)君主不用周禮，不能納賢求士。

B．描寫(xiě)追求“在水一方”的“伊人”，“伊人”泛指一般的人。C．描寫(xiě)對(duì)朋友（“伊人”）的思念之情。

D．描寫(xiě)熱戀者對(duì)意中人的急切追求和可望而不可即的惆悵失望的心情。

（2）這首詩(shī)與《詩(shī)經(jīng)》中其他許多詩(shī)篇一樣，各章有的句子重復(fù)，有的只更換一兩個(gè)字。這種表達(dá)形式有什么好處？

答：。1.下邊加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是（）

A.氓之蚩蚩（mánɡ）B.乘彼垝垣（ɡuǐ）

C.夙興夜寐（sù）隰則有泮（pàn）D.無(wú)與士耽（dān）漸車(chē)幃裳（chánɡ）2.下列各組中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.體無(wú)咎言 夙興夜寐 乘彼垝垣 B.糜室勞矣

C.自我徂爾 非我愆期 D.泣涕漣漣 送子涉騏 3.對(duì)下列四句詩(shī)藝術(shù)手法的分析不正確的一項(xiàng)是

A.“桑之落矣，其黃而隕”：用了比和興的手法，意指女子的憔悴和被棄。

B.“于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚；于嗟女兮，無(wú)與士耽”：用了賦的手法，桑葚是甜，但多吃易醉，愛(ài)情是美好的，但太癡情易上當(dāng)。

C.“靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說(shuō)懌女美”：用了賦的手法，直接抒發(fā)對(duì)女子的喜愛(ài)。D.“淇則有岸，隰則有泮”：興中有比，言下之意為水有岸，澤有邊，我的痛苦為何沒(méi)盡頭。4.選出運(yùn)用了借代手法的一句

A.桑之落矣，其黃而隕。B.桑之未落，其葉沃若。C.不見(jiàn)復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。

5.《詩(shī)經(jīng)》原名《___________________》或《___________________》，共收錄從西周初期到春秋中期的詩(shī)歌_____________首。它是我國(guó)第一部_____________?！对?shī)經(jīng)》“六義”是指（）、（）、（）、（）、（）、（）

二、閱讀理解

（一）閱讀《氓》這首詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。6.從《氓》中找出兩個(gè)現(xiàn)在還常用的成語(yǔ)，并作解釋。

7.“總角之宴，言笑晏晏。”“不見(jiàn)復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見(jiàn)復(fù)關(guān)，載笑載言?！北憩F(xiàn)了女主人公婚前______________________的性格。

8.“于嗟女兮，無(wú)與士耽?！薄笆恐①猓q可說(shuō)也；”從痛苦的生活經(jīng)驗(yàn)中女主人公認(rèn)識(shí)到在戀愛(ài)、婚姻生活中___________，流露出來(lái)的感情_(kāi)____________________________，決絕而不留戀。

9.“反是不思，亦已焉哉！”表現(xiàn)出她_____________________________的性格特點(diǎn)。真題演練

1、把下列帶序號(hào)的句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話并填入橫線處。（只填序號(hào)）（2分）(05高考浙江試題)①②③ 2

李澤厚認(rèn)為，漢字以“象形”、“指事”為本源。__________________正是這個(gè)方面使?jié)h字的象形在本質(zhì)上有別于繪畫(huà)，具有符號(hào)所特有的抽象意義、價(jià)值和功能。

①一個(gè)字表現(xiàn)的不只是一個(gè)或一種對(duì)象，而且也經(jīng)常是一類(lèi)事實(shí)或過(guò)程，也包括主觀的意味、要求和期望。②“象形”有如繪畫(huà)，來(lái)自對(duì)對(duì)象概括性極大的模擬寫(xiě)實(shí)。③這即是說(shuō)，“象形”中也已蘊(yùn)涵有“指事”、“會(huì)意”的內(nèi)容。④然而如同傳聞中的結(jié)繩記事一樣，從一開(kāi)始，象形字就已包含有超越被模擬對(duì)象的符號(hào)意義。

1.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是()①謇朝誶而夕替(廢棄、貶斥)②謠諑謂余以善淫(放蕩)③延佇乎吾將反(久久)④回朕車(chē)以復(fù)路兮(皇帝的謙稱(chēng))⑤進(jìn)不入以離尤兮(到朝廷參政)⑥忍尤而攘詬(排斥)⑦寧溘死以流亡(突然、忽然)⑧茍余情其信芳(茍且)A.①③④⑤⑦ B.①③⑤⑦⑧ C.②④⑥⑧ D.①③④⑥⑦ 2.與“吾獨(dú)窮困乎此時(shí)”中“窮”含義相同的一項(xiàng)是()A.吾聞窮巷多怪 B.欲窮千里目，更上一層樓 C.窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下 D.復(fù)前行，欲窮其林 3.下列各句中加點(diǎn)詞古今意義相同的一組是()①亻面 規(guī)矩而改錯(cuò) ②吾獨(dú)窮困乎此時(shí) ③何方圜之能周兮 ④忽反顧以游目兮 ⑤佩繽紛其繁飾兮 ⑥自前世而固然 ⑦寧溘死以流亡兮 ⑧伏清白以死直兮

A.①②③⑤⑥ B.②③④⑤⑥ C.①④⑤⑧ D.②③⑤⑧ 4.下列表述不正確的一項(xiàng)是()A.屈原名平，字原，號(hào)靈均，戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)人。他學(xué)識(shí)淵博，明于治亂，擅長(zhǎng)外交辭令。起初深得國(guó)君信任，曾先后任左徒、三閭大夫，后屢遭奸臣陷害，先后兩次被流放。公元前278年，秦攻破楚國(guó)郢都，屈原于農(nóng)歷正月十五日懷石投汨羅江而死。

B.《離騷》是屈原遭奸臣陷害，被放逐到江南時(shí)的作品，也是屈原的代表作。全詩(shī)370多句，是我國(guó)古代最長(zhǎng)的抒情詩(shī)。

C.屈原的作品還有《九章》、《九歌》、《天問(wèn)》等。

D.屈原是我國(guó)文學(xué)史上第一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，是我國(guó)積極浪漫主義詩(shī)歌傳

統(tǒng)的奠基人。他在我國(guó)文學(xué)史上享有崇高的地位。

5.下列各句中加點(diǎn)字用法分類(lèi)正確的一組是()①鷙鳥(niǎo)之不群兮 ②伏清白以死直兮 ③屈心而抑志兮 ④亦余心之所善 ⑤固前圣之所厚 ⑥伏清白以死直兮 ⑦何方圜之能周兮 ⑧夫孰異道而相安 ⑨哀民生之多艱

A.①/②⑤⑦/③/⑥/⑨/④⑧ B.①/②④⑤⑧⑦⑩/③⑥ C.①/②④⑤/⑦⑧⑨/③⑥ D.①/②④⑤⑦/⑧⑨/③/⑥ 6.默寫(xiě) 屈原在《離騷》中所描寫(xiě)的“初服”是什么樣子的，請(qǐng)你用詩(shī)中的原句寫(xiě)出來(lái)。

上衣 ；下衣。帽子 ；飾物，(07北京語(yǔ)文高考）讀下面這首詩(shī)，完成（1）～（3）題。

芣 苢①

采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。采采芣苢，薄言掇④之。采采

⑦芣苢，薄言捋⑤之。采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言礻頡

之。 【注】 ①選自《詩(shī)經(jīng)〃周南》，這是婦女們采集野菜時(shí)唱的民歌。芣苢（ｆú ｙǐ）：車(chē)前（草名），可食。②薄、言：都是語(yǔ)助詞，無(wú)實(shí)意。③有：得到。④掇（ｄｕō）：摘取、拾取。⑤捋（ｌｕō）：成把地握取。⑥袺(jｉé)：手持衣角盛物。⑦礻頡（ｘｉé）：把衣襟掖在腰帶間裝物。（1）《詩(shī)經(jīng)》使用賦、比、興手法，本詩(shī)使用的手法是

。（2）這首詩(shī)生動(dòng)地表現(xiàn)了采集野菜的勞作過(guò)程。這種過(guò)程在詩(shī)中是怎樣具體表現(xiàn)出來(lái)的？答：

（3）前人讀這首詩(shī)說(shuō)：反復(fù)吟詠，“自然生其氣象”。你讀這首詩(shī)，眼前出現(xiàn)了什么樣的景象？請(qǐng)概括描述。答：

第三篇：《詩(shī)經(jīng)二首》同步練習(xí)題

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《詩(shī)經(jīng)二首》同步練習(xí)題

選擇題

1．下列加黑字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）

A．氓之蚩蚩（chī）乘彼垝垣（huán）

說(shuō)懌女美（yì）

B．爾卜爾筮（shì）

其水湯湯（tāng）

靡有朝矣（zhāo）

C．匪我愆期（qiān）于嗟女兮（jiē）

漸車(chē)帷裳（cháng）體無(wú)咎言（jiù）D．愛(ài)而不見(jiàn)（xiàn）將子無(wú)怒（jiāng）猶可說(shuō)也（yuè）

自牧歸荑（kuì）

2．下列加黑字的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．無(wú)與士耽（沉溺、迷戀）

女也不爽（差錯(cuò)）

B．總角之宴（歡樂(lè)）

言笑晏晏（和順溫柔的樣子）

C．匪我愆（延誤）期

靜女其姝（美麗）

D．夙興夜寐（早晨）

愛(ài)而不見(jiàn)（喜歡）

3．下列詩(shī)句解釋?zhuān)绣e(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．將子無(wú)怒，秋以為期：請(qǐng)你不要生氣，把秋天訂為婚期吧。

B．乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)：登上那倒塌的圍墻，遙望那復(fù)關(guān)（來(lái)的人）。

C．士也罔極，二三其德：男人的愛(ài)情沒(méi)有定準(zhǔn)，他的感情一變?cè)僮儭?/p>

D．信誓旦旦，不思其反：誓言如在早晨，沒(méi)想到你會(huì)變心。

4．比較下面兩組句子中加黑的詞語(yǔ)的意思，判斷正確的一組是（）

（1）言既遂矣，至于暴矣（2）靜言思之，躬自悼矣

（3）信誓旦旦，不思其反（4）反是不思，亦已焉哉

A．（1）與（2）意思相同，（3）與（4）意思相同。

B．（1）與（2）意思相同，（3）與（4）意思不相同。

C．（1）與（2）意思不相同，（3）與（4）意思相同。

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D．（1）與（2）意思不相同，（3）與（4）意思不相同。

5．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的項(xiàng)是（）

A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，被儒家列為五部經(jīng)典著作之首。

B．《詩(shī)經(jīng)》分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分?！帮L(fēng)”又叫“國(guó)風(fēng)”，大都是勞動(dòng)人民創(chuàng)作的歌謠。“雅”分為“大雅”、“小雅”，大多為周代宮廷樂(lè)曲歌辭?！绊灐狈譃橹茼灪汪旐?，多為周天子及諸侯們祭祀時(shí)的樂(lè)歌。

C．《詩(shī)經(jīng)》反映了從西周到春秋時(shí)期的社會(huì)生活，共305篇，古時(shí)也稱(chēng)為“詩(shī)三百”，其創(chuàng)作方法基本上是現(xiàn)實(shí)主義的。

D．《詩(shī)經(jīng)》全部都是四言詩(shī)，普遍采用賦、比、興的表現(xiàn)手法。閱讀題

閱讀下面詩(shī)歌，完成6～7題。

采

薇（《詩(shī)經(jīng) 小雅》）

昔我往矣，楊柳依依①。

今我來(lái)思，雨雪霏霏②。

行道遲遲，載饑載渴。

我心傷悲，莫知我衷。

［注釋?zhuān)茛僖酪溃毫鴹l柔弱隨風(fēng)不定之貌。②霏霏：雪飛貌。

6．對(duì)這首詩(shī)詞句的解說(shuō)不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．“昔我往矣，楊柳依依”是說(shuō)出征時(shí)是春天?！耙酪馈毙稳萑崛醯牧鴹l隨風(fēng)搖擺不定的樣子，似乎是為人送行，又似乎表示挽留。

B．“今我來(lái)思，雨雪霏霏”是說(shuō)歸來(lái)時(shí)是冬天?！蚌笔切稳萦旰脱┫碌煤艽?，似乎表示歡迎，又似乎表示冷漠。

C．“行道遲遲”的意思是慢慢地在路上走。D．“今我來(lái)思”一句中的“思”是語(yǔ)助詞。

7．對(duì)這首詩(shī)的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．這首詩(shī)運(yùn)用了起興的手法。

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B．前四句運(yùn)用情景交融的手法，以出征時(shí)和歸途中所見(jiàn)的不同景色對(duì)比，寫(xiě)出了內(nèi)心的傷悲。

C．這首詩(shī)寫(xiě)的是守邊戰(zhàn)士在歸途中的心情，通過(guò)詩(shī)句，我們可以想象他們守邊時(shí)的苦況，對(duì)從軍生活的厭倦，對(duì)和平的家庭生活的向往和留戀。

D．“行道遲遲，載饑載渴”兩句是直接描寫(xiě)，最后兩句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，體現(xiàn)了《詩(shī)經(jīng)》“哀而不傷”的特點(diǎn)。閱讀《詩(shī)經(jīng)〃伐檀》一詩(shī)，回答8～10題。

坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且漣猗。不稼不穡，胡取禾三百廛兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣貆兮？彼君子兮，不素餐兮。

坎坎伐輻兮，置之河之側(cè)兮。河水清且直猗。不稼不穡，胡取禾三百億兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣特兮？彼君子兮，不素食兮。

坎坎伐輪兮，置之河之漘兮。河水清且淪猗。不稼不穡，胡取禾三百?lài)镔?？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣鶉兮？彼君子兮，不素飧兮。

8．本詩(shī)采用了重章疊句、反復(fù)詠嘆的藝術(shù)手法，請(qǐng)具體說(shuō)明其在文章中的作用。

A．重復(fù)“伐檀”、“伐輻”、“伐輪”，意在表現(xiàn)________________________。

B．重復(fù)“縣貆”、“縣特”、“縣鶉”，意在表現(xiàn)_______________________。

C．重復(fù)“不素餐”、“不素食”、“不素飧”，意在表現(xiàn)________________。

9．《詩(shī)經(jīng)》中最常用的表現(xiàn)手法有“賦”、“比”、“興”，下列詩(shī)句的表現(xiàn)手法與其他三句不同的是（）

A．桑之落矣，其黃而隕

B．河水清且漣猗

C．自牧歸荑，洵且美異

D．桑之未落，其葉沃若

10．對(duì)本詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．這首詩(shī)反映了《詩(shī)經(jīng)》“饑者歌其食，勞者歌其事”的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作精神。

B．這首詩(shī)每段的三四句，是奴隸們對(duì)不勞而食的奴隸主發(fā)出的憤怒質(zhì)問(wèn)。

C．這首詩(shī)每段的末句，表現(xiàn)了奴隸對(duì)不平等的社會(huì)現(xiàn)象的感嘆，標(biāo)志著奴隸們的初步覺(jué)醒。

D．這首詩(shī)采用了“賦”與“興”相結(jié)合的手法，從而更有力地突出了“刺貪”的主題。

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答案與提示

1．C 2．D 3．D

4．A 5．D（提示：“全部都是四言詩(shī)”錯(cuò)）6．B（提示：“霏霏”是形容雪下得很大）

7．A（提示：這首詩(shī)沒(méi)有運(yùn)用起興的手法）

8．奴隸們勞動(dòng)的辛苦 奴隸主的不勞而獲 對(duì)奴隸主不勞而獲的諷刺

9．C（提示：其余為“興”，C是“賦”）

10．C（提示：“覺(jué)醒”不恰當(dāng)）

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第四篇：詩(shī)經(jīng)兩首

24.《詩(shī)經(jīng)》兩首

關(guān)睢 蒹葭

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)兩首詩(shī)中的文言詞語(yǔ)，理解詩(shī)歌內(nèi)容。過(guò)程與方法：通過(guò)反復(fù)誦讀理解這兩首詩(shī)歌。情感態(tài)度與價(jià)值觀：愛(ài)情是神圣的、純潔的。【教學(xué)重點(diǎn)】理解詩(shī)歌內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】純潔的愛(ài)情觀?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件

【教學(xué)方法】誦讀法、理解記憶法。

【課時(shí)安排】二課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、生字識(shí)記

雎(jū):用于古人名，如范雎。雎鳩：古書(shū)上說(shuō)的一種鳥(niǎo)。窈(yǎo):深遠(yuǎn)。

窕(tiǎo):與“窈”組成合成詞。窈窕：美好的樣子。

參：1.(cēn):參差，參錯(cuò)。本文取此義。2.(cān):①進(jìn)見(jiàn)，謁見(jiàn)。如：參拜。②封建時(shí)代指彈劾。如：參劾。3.(shēn):人參。如：參須。

差：1.(chā):①減法運(yùn)算中，一個(gè)數(shù)減去另一個(gè)數(shù)所得的數(shù)。如：差數(shù)。②稍微，較。如：天氣差暖。2.(chà)①不相同，不相合。如：差得遠(yuǎn)。②錯(cuò)誤。如：說(shuō)差了。③缺欠。如：差點(diǎn)兒。3.(chāi):①派遣。如：鬼使神差。②被派遣去做的事。如：公差。4.(cī):等級(jí)，等次?！皡⒉睢睘楹铣稍~，“長(zhǎng)短不齊”的意思。本文取此義。

寤(wù):睡醒。寐(mèi):睡。如：假寐。芼(mào):選擇。

蒹(jiān):荻，像蘆葦。葭(jiā):蘆葦。溯(sù):1.逆著水流的方向走。如：溯流而上。本文取此義。2.往上推求或回想。如：回溯。

晞(xī):1.干，干燥。如：晨露未晞。本文取此義。2.破曉，天亮。如：東方未晞。湄(méi):水和草交接的地方，指岸邊。

躋(jī):升高。涘(sì):水邊。沚(zhǐ):水中小塊陸地。顥(hào):白而發(fā)光。貂(diāo):哺乳動(dòng)物的一屬，身體細(xì)長(zhǎng)，四肢短，耳朵三角形，聽(tīng)覺(jué)敏銳，種類(lèi)很多，毛皮珍貴。

二、詞語(yǔ)識(shí)記

關(guān)關(guān)雎鳩：雎鳩鳥(niǎo)在彼此和鳴。關(guān)關(guān)：雌雄二鳥(niǎo)相互應(yīng)和的叫聲。洲：水中的陸地。窈窕淑女：美麗善良的姑娘。淑女：賢良美好的女子。君子好逑：君子的好配偶。君子：對(duì)統(tǒng)治者和貴族男子的通稱(chēng)。逑：配偶。參差：長(zhǎng)短不齊。流：尋求，擇取。

思服：思念。服，想。悠：思念。反：覆身而臥。輾：轉(zhuǎn)動(dòng)。側(cè)：側(cè)身而臥。友：親愛(ài)。

蒼蒼：茂盛的樣子。白露為霜：白色的露水結(jié)成了霜。

所謂：所說(shuō)的。伊人：那人。溯徊從之：沿著河道走向上游去尋找她。從：追，追求。溯洄：逆流而上。阻：險(xiǎn)阻，難走。游：流，指直流的水道。宛：仿佛。

凄凄：茂盛的樣子。采采：茂盛鮮明的樣子。

已：止，這里意思是“干，變干?！庇遥合蛴夜諒潱@里是（道路）彎曲的意思。沚：水中小塊陸地。

三、預(yù)習(xí)效果反饋

1.《關(guān)雎》中開(kāi)篇寫(xiě)“關(guān)關(guān)雎鳩”的目的是什么？ 2.《關(guān)雎》、《蒹葭》都選自于。課堂跟講

一、背記知識(shí)隨堂筆記

4.，君子好逑。5.，道阻且長(zhǎng)。

二、整體把握板書(shū)設(shè)計(jì)

（二）段落層次

第一節(jié)： 第二節(jié)：。第三節(jié)：。第四節(jié)： 《蒹葭》

第一節(jié)：。第二節(jié)：。第三節(jié)：

（三）寫(xiě)作特點(diǎn)

1.《關(guān)雎》，用起興的手法，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而純樸。如開(kāi)頭“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”誦起來(lái)瑯瑯上口，易于流傳。

2.《蒹葭》，用起興的手法，反復(fù)詠唱，適宜流傳。語(yǔ)句樸實(shí)，易于理解，適宜口耳相傳。如“道阻且長(zhǎng)”、“道阻且右”。

第二課時(shí)

三、古文今譯 關(guān)雎

（原文）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。

（譯文）雎鳩鳥(niǎo)關(guān)關(guān)地叫著，在河中央的小洲上。姑娘美麗又善良，是我的好配偶。

荇菜長(zhǎng)短不齊，左邊找右邊找。姑娘美麗又善良，從早到晚追求她。

好姑娘追求不到，從早到晚思念她。思念綿綿不斷，翻來(lái)覆去，不能安睡。荇菜長(zhǎng)短不齊，左邊采右邊采。姑娘美麗又可愛(ài)，彈奏琴瑟來(lái)親近她。荇菜長(zhǎng)短不齊，左邊挑右邊揀。姑娘美麗又可愛(ài)，敲鐘擊鼓讓她快樂(lè)。蒹葭（原文）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

（譯文）蘆花一片白茫茫，清早露水結(jié)成霜。心上的人兒，她在河水那一方。逆著河水去找她，河水彎曲道路長(zhǎng)。沿著河水去找她，（那人）仿佛在河的中央。

河中蘆葦一片片，露水珠兒沒(méi)有干。心上的人兒，在河岸邊。逆著河水去找她，道路難走地勢(shì)高。順著河水去找她，她在水中的小洲邊。

河中蘆葦真茂盛，蘆葦上露水沒(méi)有干。心上的人兒，就在河岸邊。逆著流水去找她，道路難走又彎曲。順著河水去找她，她在水中的陸地上。

（一）重難點(diǎn)句子

1.“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”非常生動(dòng)形象地表現(xiàn)出男子對(duì)心中姑娘思念之深，追求不到而痛苦難眠的樣子。

2.“溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央”，表現(xiàn)了追求心目中的美好姑娘要?dú)v盡艱險(xiǎn)，同時(shí)也表現(xiàn)了求而不得的苦悶之情。

（二）段落詮釋

1.對(duì)《關(guān)雎》第二節(jié)的詮釋

本節(jié)由采摘荇菜起興，由“寤寐求之”，寫(xiě)出了對(duì)“窈窕淑女”的愛(ài)慕之情。“寤”是指醒著，“寐”是指睡著，合起來(lái)，“寐寤求之”的意思是醒著、睡著都要追求她。

Ⅳ.當(dāng)堂練習(xí)1.原文填空。

（1）求之不得。悠哉悠哉。（2），白露為霜。，在水一方。2.解釋加粗詞語(yǔ)。

（1）君子好逑（2）宛在水中沚 【板書(shū)設(shè)計(jì)】

【教后反思】

第五篇：詩(shī)經(jīng)兩首

《<詩(shī)經(jīng)>兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解《詩(shī)經(jīng)》相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)賦、比、興等表現(xiàn)手法。2.理解詩(shī)歌，把握女主人公的形象。3.背誦并默寫(xiě)詩(shī)歌。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.準(zhǔn)確、有感情地誦讀詩(shī)歌，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌所運(yùn)用的表現(xiàn)手法。2.分析把握兩首詩(shī)中女主人公的形象。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.《靜女》中女主人公形象的把握。2.《氓》中賦、比、興手法的運(yùn)用。

四、教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)

《靜女》

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，大家初中都學(xué)過(guò)《詩(shī)經(jīng)》里面的兩首詩(shī)歌，你們還記得嗎？（關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑?！蛾P(guān)雎》 蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方?！遁筝纭罚┠悄銈兪侨绾卫斫狻对?shī)經(jīng)》的呢？ 《詩(shī)經(jīng)》：

1.我國(guó)最早的一步詩(shī)歌總集，記載了西周初期至春秋中葉約五百年間的詩(shī)歌作品，先秦稱(chēng)《詩(shī)三百》或《詩(shī)》（四書(shū)：《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》五經(jīng)：《詩(shī)》、《書(shū)》、《禮》、《易》、《春秋》），相傳為孔子所編定。2.《詩(shī)經(jīng)》現(xiàn)存305篇，分《風(fēng)》、《雅》、《頌》三部分。

《風(fēng)》指“十五國(guó)風(fēng)”，多半是經(jīng)過(guò)潤(rùn)色的民間歌謠，有詩(shī)160篇，是《詩(shī)經(jīng)》中的精華部分，有對(duì)愛(ài)情、勞動(dòng)等美好事物的吟唱，也有懷故土、思征人及反壓迫、反欺凌的怨嘆與憤怒。常用重章疊句的手法來(lái)反復(fù)詠嘆，一首詩(shī)中的各章往往只有幾個(gè)字不同，表現(xiàn)了民歌的特色

《雅》多為貴族享受或諸侯朝會(huì)時(shí)候的樂(lè)歌，按音樂(lè)布局又分為《大雅》和《小雅》，有詩(shī)105篇，其中大雅31篇，小雅74篇； 《頌》則為宗廟祭祀之詩(shī)歌，有詩(shī)40篇。

《雅》、《頌》中的詩(shī)歌，對(duì)于考察早期歷史、宗教與社會(huì)有很大價(jià)值。3.以四言詩(shī)為主，普遍運(yùn)用賦、比、興的藝術(shù)手法，在章法上有重章疊句、反復(fù)吟唱的特點(diǎn)。

賦：朱熹：“賦者，敷也，敷陳其事而直言之者也”，也就是說(shuō)賦就是直接鋪陳敘述，是最簡(jiǎn)單的表現(xiàn)手法； 比：以彼物比此物，也就是比喻；

興：又稱(chēng)為“起興”，朱熹：“先言他物而引起所詠之詞”，就是借助其他事物為所詠事物做鋪墊，多用于詩(shī)的開(kāi)頭。

4.風(fēng)、雅、頌和賦、比、興合起來(lái)稱(chēng)為詩(shī)經(jīng)六藝。

《詩(shī)經(jīng)》中有不少的愛(ài)情詩(shī)，接下來(lái)我們通過(guò)《靜女》這首詩(shī)來(lái)看一下古代人是怎么描述愛(ài)情的？

二、朗誦正音 1.自己朗讀

2.全班齊讀，正音釋義，明確重點(diǎn)字詞（朗讀應(yīng)強(qiáng)調(diào)音樂(lè)性）

（1）姝：美麗 俟：等待 隅：城上的角樓 愛(ài)：通“薆”，隱藏，遮掩 見(jiàn)：通“現(xiàn)”，出現(xiàn) 踟躕：心里遲疑，要走不走的樣子 孌：美好 貽：贈(zèng)送 彤管：紅色的管簫 煒：鮮明有光的樣子 說(shuō)懌：通“悅”，喜愛(ài) 女：通“汝”，你，這里指“彤管”

歸荑：通“饋”，贈(zèng)送荑草 洵：的確 匪女：通：“非”，不是你（荑草）（2）虛詞：

靜女其孌：形容詞詞頭，多么 俟我于城隅：介詞，在 洵美且異：又…又…，表并列

三、研讀課文

1.討論、想象：抓住詩(shī)中的想象空間，分析詩(shī)中男女主人公各是什么樣的性格。男子：憨厚、癡情 女子：美麗、活潑、專(zhuān)情

2.詳細(xì)分析詩(shī)歌

靜女其姝，俟我於城隅。愛(ài)而不見(jiàn)，搔首踟躕。

（1）展開(kāi)想象，想象一下這時(shí)候女子的心理活動(dòng)是怎么樣的？

（女主人公：天真活潑，聰慧美麗）

（2）翻譯：靜女多么美麗啊，在城角等我。但你卻藏起來(lái)不見(jiàn)我，急得我抓耳撓腮。

靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說(shuō)懌女美。（1）那這時(shí)候男子的心理活動(dòng)又是怎么樣的呢？

（2）翻譯：靜女多么美好啊，贈(zèng)給我彤管，彤管顏色鮮亮，喜歡你的美麗（雙關(guān)）。

自牧歸荑，洵美且異。匪女以為美，美人之貽。

（1）翻譯：你從野外采來(lái)荑草送給我，這荑草真是美麗而且與眾不同。并不是荑草美麗，而是因?yàn)槭敲廊怂偷?3.人物形象歸納 女主人公：

愛(ài)而不見(jiàn)（天真活潑，調(diào)皮可愛(ài)）

貽我彤管 自牧歸荑（大膽表達(dá)自己的愛(ài)情）靜女其姝 靜女其孌（嫻靜，美好）男主人公：

搔首踟躕（憨厚可愛(ài)）

彤管有煒，說(shuō)懌女美（大膽表露自己對(duì)心儀女子的傾慕、贊美）洵美且異（真誠(chéng)）

四、課堂小結(jié)

全詩(shī)篇幅很短，卻淋漓盡致地刻畫(huà)出男主人公等待戀人的急切、見(jiàn)到戀人時(shí)的喜悅和得到姑娘愛(ài)心以后的幸福感，生動(dòng)地表現(xiàn)了一個(gè)天真活潑、聰明慧美的少女和一個(gè)憨厚、癡情的男子形象。是一首美麗、動(dòng)人、趣味盎然的愛(ài)情小詩(shī)。

五、作業(yè)

1．背誦《靜女》，掌握詩(shī)中實(shí)詞、虛詞 2．預(yù)習(xí)《氓》

《氓》

一、導(dǎo)入

我們前面學(xué)習(xí)了《靜女》，其中活潑可愛(ài)的女主人公和憨厚癡情的男主人公的愛(ài)情甜蜜真摯，令人向往，但在漫長(zhǎng)的中國(guó)古代社會(huì)，女性的命運(yùn)很大程度上受制于婚姻的另一方，那么面對(duì)負(fù)心的丈夫，我們的女主人公是怎么做的呢？今天讓我們走進(jìn)《氓》，認(rèn)識(shí)一位遭遇婚姻不幸的女子，看看她是怎么處理的？

二、整體感知

（一）正音會(huì)意

學(xué)生齊讀，指出節(jié)奏或字音上的問(wèn)題

（二）請(qǐng)幾位學(xué)生談?wù)劚驹?shī)寫(xiě)了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。感情基調(diào)各是什么樣的？（板書(shū)）

1.情定：癡情女喜定婚期（第一二段）——喜悅、幸福 2.情變：勤持家卻遭厭棄（第三四五段）——怨恨、沉痛 3.情斷：勇?lián)]劍斬?cái)嗲榻z（第六段）——清醒、剛烈

三、品讀鑒賞

（一）剛剛大家讀了這首詩(shī)，都對(duì)它有一定的了解，那么誰(shuí)來(lái)告訴我它講了一個(gè)什么樣的故事呢？

明確：《氓》是一首敘事詩(shī)，講述了女主人公和氓從相愛(ài)、結(jié)婚到被遺棄的痛苦經(jīng)歷，塑造了一個(gè)勤勞、溫柔、堅(jiān)強(qiáng)的女主人公，故事相當(dāng)完整。

（二）學(xué)習(xí)“情定”部分

1．學(xué)生朗讀第一二章，請(qǐng)兩位學(xué)生翻譯，指出需注意的詞語(yǔ) 貿(mào) 匪 愆期 將等

2.第一二章選取了三個(gè)效果極強(qiáng)的畫(huà)面，請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)概括這三個(gè)場(chǎng)景： 明確：初次相逢——定情相送——約期相別 3.氓最初給女主人公的印象是什么樣的？ 明確：“蚩蚩”，忠厚老實(shí)

4．氓是如何來(lái)提親的？女主人公是否立刻答應(yīng)了他？

明確：男主人公：抱布貿(mào)絲，假借物物交換的買(mǎi)賣(mài)來(lái)和女主人公談婚事

女主人公：深情遠(yuǎn)送，“送子涉淇，至于頓丘”，婉言拒絕“匪我愆期，子

無(wú)良媒”

5.男主人公是如何回復(fù)女主人公的話？婚事是否談成？ 明確：男主人公：生氣“將子無(wú)怒”

女主人公：將子無(wú)怒，秋以為期

6.提問(wèn)：從“子無(wú)良媒”到“秋以為期”，女子的思想發(fā)生了什么變化？ 明確：女子先言“子無(wú)良媒”，是出于對(duì)“禮”的一種遵從，古禮認(rèn)為女子嫁人，須有父母之命，媒妁之言，不然則父母國(guó)人皆“賤”之，后又言“秋以為期”，說(shuō)明女子沖破了“禮”的束縛，勇敢地與氓私定終生。7.提問(wèn)：這些場(chǎng)景中，兩人各是什么樣的性格？ 明確：氓：急躁、任性

“我”：溫婉、體貼

這也預(yù)示了兩人今后的悲劇性的婚姻生活

8.兩人約定了婚期后，姑娘在漫長(zhǎng)的等待中是什么樣的表現(xiàn)？

明確：“乘彼垝垣”等六句繪聲繪色地描述了熱戀中的少女的心理和表現(xiàn)，她一會(huì)“泣涕漣漣”，一會(huì)“載笑載言”，足見(jiàn)對(duì)氓的思念，以及戀愛(ài)中姑娘的天真、活潑、熱烈。

9.結(jié)婚前氓做了什么呢？

明確：“爾卜爾筮，體無(wú)咎言”神靈顯示，這是一段天賜良緣，“以我晦遷”，娘家以豐厚的嫁妝保佑著女兒的幸福，姑娘帶著對(duì)幸福生活的憧憬嫁給了男青年，到此，一個(gè)完整的敘事段落完結(jié)。10.提問(wèn)：這一段的感情基調(diào)如何？ 明確：熱情、幸福 11．試背誦

（三）學(xué)習(xí)“情變”階段

1.請(qǐng)學(xué)生朗讀，翻譯第三、四章，指出重點(diǎn)字詞：

于嗟 耽 說(shuō) 徂爾 爽 2.第三段在文章中有什么樣的作用？

明確：由前面兩段的敘事轉(zhuǎn)入抒情和議論，暗示主人公悲慘命運(yùn)的開(kāi)始 3.女主人公為什么突然寫(xiě)到“桑樹(shù)”葉落前和葉落后的變化，這是什么手法？

明確：看到桑樹(shù)想到其榮枯前后，如同自身命運(yùn) 比興 4.女主人公婚后過(guò)著什么樣的生活？ 明確：三歲食貧，夙興夜寐，靡有朝矣

5．導(dǎo)致氓變心的真正原因是什么呢？（引用原文）

明確：“士貳其行，士也罔極，二三其德”，結(jié)婚后的氓性格發(fā)生了巨大的變化，從一開(kāi)始的“蚩蚩”到現(xiàn)在的“暴怒”，給女主人公帶來(lái)了極大的痛苦 6.除了婚姻的不幸之外，還有哪些因素給了她痛苦呢？

明確：來(lái)自娘家兄弟的嘲笑，“兄弟不知，咥其笑矣，靜言思之，躬自悼矣”，反映出那個(gè)時(shí)代的愛(ài)情觀

7.我們?cè)賮?lái)看看，女主人公從這場(chǎng)愛(ài)情中總結(jié)了哪些經(jīng)驗(yàn)？

明確：“于嗟女兮，無(wú)與士耽，士之耽兮，猶可說(shuō)也，女之耽兮，不可說(shuō)也”，提醒女孩子不要給男人的花言巧語(yǔ)迷住，失去了理智

8.這一段的感情基調(diào)又是怎么樣的呢？女主人公的性格是怎么樣的呢？ 明確：基調(diào)：怨恨、沉痛 性格：任勞任怨 9．試背誦

（四）學(xué)習(xí)情斷階段

1.學(xué)生朗讀，翻譯，指出重點(diǎn)字詞：隰 泮

2.孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：過(guò)猶不及，愛(ài)情其實(shí)也一樣，接下來(lái)我們看看最后一段，看看女主人公對(duì)這個(gè)薄情的丈夫是不是有祈求？有沒(méi)有凄凄慘慘戚戚？她的性格是怎么樣的？從哪里看出來(lái)？

明確：決絕地分手，“反是不思，亦已焉哉”，反映出她剛毅不屈，對(duì)丈夫的遺棄毅然離去，感情基調(diào)：清醒、剛烈 3.這一段用了什么樣的手法？

明確：對(duì)比，將昔日的“言笑晏晏，信誓旦旦”與今日的結(jié)局作對(duì)比 4.試背誦

四、課堂小結(jié)

（一）男女主人公的形象總結(jié)，你如何看待女主人公的婚姻悲劇？ 男主人公：虛偽、薄情、暴虐、始亂終棄、言行不一 女主人公：勤勞、善良、溫柔、賢惠、堅(jiān)強(qiáng)、剛烈、勇敢

詩(shī)中的女主人公是一位善良、勤勞、熱情和堅(jiān)強(qiáng)的勞動(dòng)?jì)D女的形象，她不顧家庭的反對(duì)，沖破世俗的束縛，和氓自由戀愛(ài)，結(jié)為夫妻，婚后真誠(chéng)地把幸福的希望寄托在丈夫的身上。然而丈夫卻對(duì)她始亂終棄，使她的愿望破滅，她由忍耐、不平轉(zhuǎn)為怨恨，終于發(fā)出呼喊。但是詩(shī)中她的怨恨多于悲傷，使我們看到封建社會(huì)中婦女所受的壓迫和欺凌。女主人公的悲劇具有一定的必然性和普遍性，這是由當(dāng)時(shí)男權(quán)社會(huì)的社會(huì)特點(diǎn)決定。

（二）對(duì)比手法的運(yùn)用

1.氓婚前和婚后的態(tài)度形成對(duì)比（偽裝忠厚——喜新厭舊、始亂終棄）2.女主人公與氓對(duì)婚姻的態(tài)度形成對(duì)比（深情專(zhuān)一——二三其德）

（三）賦比興手法的運(yùn)用

1．全文用賦，從訂婚——結(jié)婚——婚變——決絕，全詩(shī)按照事情的發(fā)展順序，以敘述為主，融入抒情、議論 2.比興：

（1）“桑之未落，其葉沃若”、“桑之落矣，其黃而隕”：以斑鳩貪吃桑葚為例告誡女子不要為愛(ài)情著迷，以桑葉新鮮潤(rùn)澤的自然情狀比喻女子年輕貌美的情狀，也指兩人戀愛(ài)時(shí)情意濃密；以桑葉枯黃掉落的自然情狀比喻女子人老珠黃之情狀，也指氓變心感情枯竭。由桑樹(shù)引發(fā)的對(duì)自己命運(yùn)的敘述，這就是“興”。（2）“淇則有岸，隰則有泮”：比喻凡事有邊際

五、作業(yè)

（一）背誦并默寫(xiě)全文

（二）預(yù)習(xí)《離騷》