第一篇：一年級(jí)語文上冊教案

一年級(jí)語文上冊教案

內(nèi)容：

12、an en in un vn

第二課 時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

⑴談話激趣：（再次展示美麗的小樹林畫面，畫面上貼著背后寫著前鼻韻母 an、en 及帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)交了朋友，現(xiàn)在它們在跟我們捉迷藏呢！來看看它們都藏哪里了？

⑵指名找音節(jié)。（采蘑菇、摘花朵）找到后帶讀，復(fù)習(xí)前鼻韻母an、en及yuan的四聲。

⑶激趣：今天小樹林里又來了新伙伴。

（出示：in、un、vn）它們是誰呢？我們該怎么認(rèn)識(shí)它們呢？（請學(xué)生說說學(xué)習(xí)方法）

二、學(xué)習(xí)前鼻韻母in、un、vn的讀音

⑴出示3幅圖片，學(xué)生自由選擇圖“解說員”，介紹圖上的事物。⑵讀準(zhǔn)in、un、vn及四聲。

①學(xué)生根據(jù)前鼻韻母的發(fā)音規(guī)律，把in、un、vn分別貼到相應(yīng)的圖下。②練習(xí)發(fā)音，同桌互相讀。

③交流。指名讀，師生讀，開火車讀，齊讀。⑶識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。

①識(shí)記字形。問：你怎么記住它們的樣子？ ②練習(xí)書寫。自己練寫，四人小組互評。

三、拼讀練習(xí)

⑴學(xué)習(xí)拼讀部分聲母與in、un、vn組成的音節(jié)。①指導(dǎo)學(xué)生看書，自己拼讀。②舉辦拼讀音節(jié)擂臺(tái)賽。⑵學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

①讀準(zhǔn)音。出示yin、yun和in、vn。②認(rèn)清形。鼓勵(lì)學(xué)生編兒歌記憶yin、yun。

四、看圖讀拼音

⑴活動(dòng)激趣：老師今天學(xué)當(dāng)營業(yè)員。

（出示文具圖片）你們看，我負(fù)責(zé)賣的是什么商品？（文具）⑵說說圖上有哪些文具。⑶學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)詞。

①四人小組合作，學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)詞：zidian、zhuanbidao、wenjuhe、qianbi、yuanzhubi、xieziben。教師巡視、指導(dǎo)。

②做給文具貼商標(biāo)的游戲。

五、復(fù)習(xí)鞏固

⑴互動(dòng)：聽音舉卡片。⑵做“猜謎”游戲。（復(fù)習(xí)相關(guān)音節(jié)）

六、擴(kuò)展訓(xùn)練

拼讀音節(jié)詞練習(xí)：an quan hai tun xue ren shu lin yan zi wo men lan tian lun chuan gao shan tian ye wen zi shou juan guan men huan xi yuan xin yuan quan 板書設(shè)計(jì)：

教后反思：

第二篇：一年級(jí)語文上冊教案

一年級(jí)語文上冊教案

內(nèi)容：2 口 耳 目

第二課時(shí)

一、游戲引路，復(fù)習(xí)鞏固 ⑴“給字寶寶戴帽子”。

a、出示12個(gè)“字寶寶”和12頂“帽子”，字卡與音節(jié)卡各自打亂順序排列。

b、指名給“字寶寶”“戴帽子”。c、開火車認(rèn)讀上述帶拼音的生字。⑵“拾貝殼”。a、出示沙灘圖。

b、指名“拾貝殼”，拾到“貝殼”后要領(lǐng)讀背面的生字。c、指名給“貝殼”分成四類，并說說為什么這么分？ d、齊讀生字。⑶猜字謎、編字謎。

a、教師出謎面，學(xué)生猜謎底。

b、學(xué)生圍繞本課生字試編字謎讓大家猜。⑷加一加、變一變。

如：“口”加一筆變成什么字？加兩筆呢？ a、同桌互相考一考。師生互相考一考。⑸“過彩虹橋”。

a、各組做準(zhǔn)備：第一人正確讀出生字，第二人組詞，第三、第四人分別從所組的詞語中選一個(gè)說一句話。

b、各組比賽過橋。

⑹交流課前自制的生字卡片。⑺完成課后“連一連”。

二、指導(dǎo)書寫“木”、“禾” ⑴認(rèn)識(shí)新筆畫“撇”、“捺”。

a、出示“撇”的筆畫卡片，介紹其筆畫名稱，b、教師范寫“撇”，講述書寫要?jiǎng)t：從右上向左下，起筆時(shí)重，以后漸輕，收筆時(shí)較快，形成尖狀，注意把力送到筆尖。

c、學(xué)生用右手食指在左手手掌上練寫，感受用力的輕重變化。d、同法認(rèn)識(shí)“捺”。⑵書寫“木”、“禾”。

a、學(xué)生觀察田字格里的范字，然后說說它們有什么相同的地方和不同的地方。

b、教師范寫這兩個(gè)字。c、學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)。d、評議。e、練寫。

小結(jié)：本課是象形字歸類，12個(gè)字按人體器官、動(dòng)物、天體和物象、植物歸成四類，每個(gè)字用圖文結(jié)合的方法展示漢字演變的大致過程，學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生都比較容易接受本課生字的 字義、字形等，學(xué)生學(xué)得快樂，學(xué)得輕松。

板書設(shè)計(jì)：

教后反思：

第三篇：一年級(jí)語文上冊教案

一年級(jí)語文上冊教案

內(nèi)容：

13、平平搭積木

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)。出現(xiàn)生字詞。指名讀。

二、指導(dǎo)朗讀。(一)舉行朗讀比賽。

1、你覺得哪幾句話特別需要老師幫助？ 老師指導(dǎo)讀好“這些房子都給誰?。俊?“還有一間呢？”

“還有一間啊，給沒有房子的人住。”三句中的“呢”、“啊”和問句的語調(diào)。

2、各自練習(xí)朗讀，進(jìn)行準(zhǔn)備。

3、比一比誰讀得好，(二)啟發(fā)想像讀。

1、師：你們看，這圖上畫的不就是平平和奶奶嗎？他們倆 會(huì)說些什么呢？ 鼓勵(lì)學(xué)生分別扮演角色，大膽想像說。

2、師：原來呀，第3、5、6小節(jié)里就是平平的話呀!該怎么讀好它？ 男女生配合讀。（3、5、6小節(jié)男生讀，其余由女生讀。)(三)師生配合讀。

第2、4小節(jié)老師讀，其余由學(xué)生讀。

三、讀讀說說。

1、師：為什么要說“很多很多”，不反其中的一個(gè)“很多” 去掉呢？

引導(dǎo)學(xué)生讀、比較、體會(huì)。

2、師：看平平多么自豪，要搭“很多很多的房子”!你們能不能也像這樣說一說？

3、口頭練習(xí)：

很紅很紅的_________；

很大很大的____________； 很_______很_______的路；

很______很______的_______。

四、說話比賽。

師：平平真是個(gè)關(guān)心別人的好孩子!他的理想多么美好啊，他要讓每個(gè)人都有房子住!小朋友們，你們一定也有很多美好的想法吧。說說看，你長大了想干什么？

1、在四人小組里輪流說。

2、選派代表到臺(tái)上說，集體評議。

3、小結(jié)：理想就像是這積木搭成的漂亮的房子，它可不是一下子就變出來的，要靠我們一塊一塊地搭，不斷地努力才行呀!小朋友的理想也要靠努力學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)的!

五、布置作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：

教后反思：

第四篇：一年級(jí)語文上冊教案

一年級(jí)語文上冊教案

內(nèi)容：5 爺爺和小樹

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽寫生字“

四、五”。

2、朗讀課文。舉辦朗讀擂臺(tái)賽。

二、實(shí)踐活動(dòng)

1、引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯。

a．出示課后“讀讀說說”中左邊的詞組：暖和的衣裳、綠色的小傘、漂亮的衣服、雪白的云朵。指名讀，并用這些詞組練習(xí)說話。如：花孔雀穿了一身漂亮的衣服。

b．出示“讀讀說說”中左邊的詞語，完成詞語搭配。

◆教師引導(dǎo)學(xué)生完成“暖和的——”。問：還有什么是暖和的? ◆四人小組補(bǔ)充完成“綠色的——”“漂亮的——”“雪白的——” ◆交流，教師相機(jī)指導(dǎo)?！暨x擇自己喜歡的詞組練習(xí)說話。c．?dāng)U展練習(xí)。

◆完成詞語搭配：清清的——，高大的——，彎彎的——，可愛——?！羲娜诵〗M練說“什么樣的什么”形式的詞組。(教師可提供實(shí)物或畫面)◆四人小組派代表在班級(jí)交流。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容編課本劇，在全班表演。

3、開展“小記者采訪”活動(dòng)，了解人們?yōu)楸Ｗo(hù)樹木做了哪些事，樹木又為人類做了哪些事。

a．挑選幾名“小記者”在班中自由采訪，教師巡視點(diǎn)撥。

b．挑選幾對在班中展示采訪過程，引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)。教學(xué)小結(jié)：

課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事，非常適宜孩子朗讀。學(xué)生在朗讀中，可以潛移默化地受到爺爺愛護(hù)小樹的行為的感染。從小養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的意識(shí)。教學(xué)時(shí)，我也重視他們的朗讀，在指導(dǎo)朗讀時(shí)，我采用先范讀，再學(xué)生模仿，教師通過前后兩次不同語氣發(fā)朗讀，讓學(xué)生比較，談感受。從而知道該用什么樣的語調(diào)和語氣讀出爺爺對小樹的關(guān)心和愛護(hù)。以及小樹也來幫助爺爺，這種互幫互助的思想。

板書設(shè)計(jì)：

教后反思：

第五篇：一年級(jí)語文上冊教案（模版）

一年級(jí)語文上冊教案

內(nèi)容：7 小小的船

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫“見、白、田、電”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“舟、門”。

2、看懂圖意。有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

課前準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶、夜空圖。

一、激趣導(dǎo)入

1、播放《小星星》的歌，學(xué)生跟唱。

2、出示課件或晴朗夜空圖。(星星一閃一閃的，不出示文字)

3、談?wù)勛约嚎春蟮母杏X。(激起學(xué)生對羌妙夜空的向往)

4、引入新課，出示課文。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字

1、看課文，聽錄音。(配樂朗讀)

2、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

3、檢查生字讀音情況。(注意前、后鼻韻母an、ing以及平翹舌音z、zh的準(zhǔn)確讀音)

a．課件演示或用彩色筆標(biāo)出“彎、船，看、閃、藍(lán)”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們音節(jié)的異同。

b．認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。

c．區(qū)別“只、坐”的音節(jié)，讀準(zhǔn)“星”字。吐游戲——摘星星。(配樂)

把九個(gè)生字分別寫在九顆星星的背面，并粘在描繪夜空的黑板上，讓學(xué)生上臺(tái)摘星星，摘到后帶全班同學(xué)認(rèn)讀生字，再用這個(gè)生字組詞、說句子或用動(dòng)作表示。(根據(jù)學(xué)生酌回答，相機(jī)出示“舟、門”這兩個(gè)偏旁，并用圖示讓學(xué)生感知，以便于學(xué)生理解帶有這兩個(gè)偏旁的字的字義)

三、讀讀、想想、說說

1、學(xué)習(xí)第1--2句。

a．指名學(xué)生讀，(學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行朗讀)評議。

b．自讀、想像畫面。

c．集體讀，邊讀邊想“小小的船”指的是什么，并理解“兩頭尖”的意思。d．指導(dǎo)有感情地朗讀。

2、學(xué)習(xí)第3 4句。

晴朗的夜空多美呀，月兒彎彎像小船也來到了月亮上面，這時(shí)她會(huì)說什么呢?

a．學(xué)生展開想像自由說。

b．集體交流、匯報(bào)。

c．小組合作學(xué)習(xí)第3--4句?！粜〗M為單位朗讀、交流。

◆教師指導(dǎo)朗讀，注意停頓和重音。小船尖尖惹人愛。小作者看著看著，好像自己。

3、有感情朗讀全文，想像一下晴朗夜空的美麗，再說一說。

四、布置作業(yè)

把這首兒歌讀給爸爸、媽媽或鄰居聽，讓他們評評你讀得好不好。

朗讀提示：

小小的船

彎彎的月兒／小小的船，小小的船／兩頭尖。

我在小小的船里／坐，只看見／閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

板書設(shè)計(jì)：

教后反思：