第一篇：信息技術(shù)教案

第一單元

能干的新朋友——初識(shí)計(jì)算機(jī)

第一課

認(rèn)識(shí)新朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的各種硬件設(shè)備，了解它們的使用規(guī)則。

2、學(xué)習(xí)開、關(guān)計(jì)算機(jī)的方法。

3、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的“桌面”“任務(wù)欄”“開始菜單”。

4、學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作，認(rèn)識(shí)Windows XP操作系統(tǒng)的窗口。

5、初步認(rèn)識(shí)幾種軟件，并利用它們欣賞計(jì)算機(jī)作品。

6、初步了解計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話

二、新授：

（一）計(jì)算機(jī)的組成

1、計(jì)算機(jī)的主要組成部分

常見的計(jì)算機(jī)有四大組成部分，它們是：主機(jī)、顯示器、鍵盤和鼠標(biāo)

2、計(jì)算機(jī)常見輔助設(shè)備 ：打印機(jī)、掃描儀、音箱、耳機(jī)等

（二）計(jì)算機(jī)的用途

北京航天指導(dǎo)控制中心、動(dòng)畫特技制作、自動(dòng)取款機(jī)、醫(yī)生給病人做檢測(cè)、超市里的收款機(jī)、自動(dòng)控制調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)的智能溫室

三、上機(jī)操作

（一）啟動(dòng)計(jì)算機(jī)

啟動(dòng)計(jì)算機(jī)時(shí)要先開顯示器再開主機(jī)

（二）鼠標(biāo)的操作

1、認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)

2、鼠標(biāo)操作

鼠標(biāo)有六種基本操作：移動(dòng)、指向、拖動(dòng)、單擊、雙擊、右擊

（三）作品欣賞

（四）關(guān)閉計(jì)算機(jī)

（五）計(jì)算機(jī)的使用規(guī)范

四、教學(xué)小結(jié)：

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的各種硬件設(shè)備，了解它們的使用規(guī)則，學(xué)習(xí)開、關(guān)計(jì)算機(jī)的方法，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的“桌面”“任務(wù)欄”“開始菜單”。學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作，認(rèn)識(shí)Windows XP操作系統(tǒng)的窗口。認(rèn)識(shí)幾種軟件，并利用它們欣賞計(jì)算機(jī)作品。

五、教學(xué)后記：

第2課

和新朋友做游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)練習(xí)鼠標(biāo)的操作。

2、學(xué)習(xí)打開文件夾，并學(xué)會(huì)利用“流動(dòng)條”查看不能完全顯示的內(nèi)容。

3、學(xué)會(huì)同時(shí)打開幾個(gè)窗口，并在幾個(gè)窗口之間靈活切換。

4、教育學(xué)生尊重他人勞動(dòng)成果，不抄襲、修改、刪除他人的作品。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話

二、新授：

怎樣從光盤上找到所需要的資料

三、上機(jī)操作

（一）玩游戲——“廢品回收小專家”

1、啟動(dòng)游戲

2、游戲規(guī)則

3、開始游戲

（二）、動(dòng)手又動(dòng)腦——玩玩其他小游戲

游戲：接雞蛋

（三）、打開“美麗世界”文件夾

（四）、作品欣賞

1、欣賞“絢麗多彩的海底植物”

2、看“新聞”

標(biāo)題欄右側(cè)按鈕的使用： 最小化按鈕、最大化按鈕、還原按鈕、關(guān)閉按鈕

四、教學(xué)小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)打開文件夾，并學(xué)會(huì)利用“流動(dòng)條”查看不能完全顯示的內(nèi)容。學(xué)會(huì)同時(shí)打開幾個(gè)窗口，并在幾個(gè)窗口之間靈活切換。

五、教學(xué)后記；

第二單元

小紅帽的外婆家——“畫圖入門”

第3課

小紅帽穿上五彩衣

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)“畫圖”程序，了解“畫圖”窗口的結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)會(huì)使用“鉛筆”和“橡皮”工具進(jìn)行簡(jiǎn)單繪圖。

3、學(xué)會(huì)使用“填充”“取色”工具為作品涂色。

4、學(xué)會(huì)保存作品。

5、關(guān)閉“畫圖”程序。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話

二、上機(jī)操作

（一）、啟動(dòng)“畫圖”程序

（二）、認(rèn)識(shí)窗口結(jié)構(gòu)

“畫圖”窗口主要由標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、顏料盒和繪圖區(qū)組成

（三）、畫畫“小紅帽”——用“鉛筆”工具繪制簡(jiǎn)單圖形

1、打開素材盤中的文件“小紅帽”

2、繪制小紅帽的嘴巴

3、橡皮的使用

（四）、小紅帽穿上五彩衣——為作品填充顏色

（五）保存作品

執(zhí)行“文件”→“保存”命令，文件將按你修改后的結(jié)果保存，覆蓋原來的文件

（六）關(guān)閉“畫圖”程序

三、教學(xué)小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)啟動(dòng)“畫圖”程序，了解“畫圖”窗口的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)使用“鉛筆”和“橡皮”工具進(jìn)行簡(jiǎn)單繪圖。學(xué)習(xí)于使用“填充”“取色”工具為作品涂色。學(xué)習(xí)保存作品并關(guān)閉“畫圖”程序。

四、教學(xué)后記：

第4課

森林小木屋——小紅帽的外婆家

教學(xué)目的：

1、先想好畫什么，畫幾幅，構(gòu)思好情景。

2、學(xué)習(xí)使用“刷子”“噴槍”工具畫大森林。

3、學(xué)習(xí)使用“直線”“矩形”“橢圓形”工具繪制規(guī)矩的圖形。

4、學(xué)會(huì)保存作品。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話

二、上機(jī)操作

（一）、新建文件和保存文件

1、啟動(dòng)“畫圖”程序

2、單擊“文件” →“新建”命令，可新建空白文件

3、保存文件

（二）、畫大樹——使用不同形狀的“刷子”

（三）、畫畫天上的白云和草地上的野花——使用“噴槍” 選擇噴槍工具、大小、顏色

（四）、畫畫外婆家的小木屋——使用直線和矩形工具 選擇直線工具、線形、顏色

（五）畫小木屋煙囪冒出的炊煙——使用橢圓工具

（六）給小木屋裝飾漂亮的顏色

三、教學(xué)小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)使用“刷子”“噴槍”工具畫大森林。學(xué)習(xí)使用“直線”“矩形”“橢圓形”工具繪制規(guī)矩的圖形。學(xué)會(huì)保存作品。

四、教學(xué)后記：

第三單元

鍵盤操作小技巧——鍵盤操作與英文輸入

第5課

十個(gè)手指鍵盤找家

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)鍵盤，了解鍵盤分區(qū)。

2、學(xué)習(xí)正確的操作姿勢(shì)，認(rèn)識(shí)基本鍵。

3、學(xué)會(huì)啟動(dòng)“記事本”程序，初步了解“記事本”的窗口結(jié)構(gòu)，做好打字準(zhǔn)備。

4、認(rèn)識(shí)“金山打字”軟件，練習(xí)輸入“基本鍵”。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話：

二、新授：

（一）、認(rèn)識(shí)鍵盤

主鍵盤區(qū)、功能鍵盤區(qū)、編輯控制鍵盤區(qū)、指示燈區(qū)、小鍵盤區(qū)

（二）、學(xué)習(xí)正確的打字姿勢(shì) 兒歌：打字姿勢(shì)要記牢

（三）、認(rèn)識(shí)基本鍵位

A，S，D，F(xiàn)，J，K，L，；

（四）、在鍵盤上找字母

三、上機(jī)操作：

（一）在記事本中輸入26個(gè)英文字母

1、啟動(dòng)“記事本”程序

2、輸入26個(gè)英文字母

（二）利用“金山打字”軟件，練習(xí)基本鍵的輸入、、1、啟動(dòng)“金山打字”軟件

2、選擇“英文打字”，練習(xí)基本鍵指法

四、教學(xué)小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)鍵盤，了解鍵盤分區(qū)。學(xué)習(xí)正確的操作姿勢(shì)，認(rèn)識(shí)基本鍵。學(xué)會(huì)啟動(dòng)“記事本”程序，初步了解“記事本”的窗口結(jié)構(gòu)，做好打字準(zhǔn)備。認(rèn)識(shí)“金山打字”軟件，練習(xí)輸入“基本鍵”。

五、教學(xué)后記：

第6課

上天下海不忘回家

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中排鍵、上排鍵、下排鍵的操作要領(lǐng)，通過練習(xí)熟悉手指移動(dòng)的方向和距離。

2、在金山打字軟件中選擇打字游戲，由簡(jiǎn)到難練習(xí)，爭(zhēng)取做到盲打。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話：

二、新授：

（一）、了解“鍵盤指法分區(qū)”

（二）、鍵盤操作要領(lǐng)

1、中排字母鍵的操作要領(lǐng)

八個(gè)手指分別放在中排字母鍵的的“ASDF

JKL；”八個(gè)基本鍵位上，打這些字母手指不用移動(dòng)，只要抬起手指輕輕敲一下就可以了。

2、上排字母鍵的操作要領(lǐng)

擊上排鍵時(shí)，負(fù)責(zé)的手要從基本鍵上抬起，向上移動(dòng)，相應(yīng)的手指擊鍵完畢后，整個(gè)手再迅速回到基本鍵上，整個(gè)過程，無關(guān)的手保持在原位不動(dòng)。

3、下排字母鍵的操作要領(lǐng)

擊下排鍵時(shí)，負(fù)責(zé)的手要從基本鍵上抬起，向下移動(dòng)，相應(yīng)的手指擊鍵完畢后，整個(gè)手再迅速回到基本鍵上，整個(gè)過程，無關(guān)的手保持在原位不動(dòng)。

三、上機(jī)操作：

（一）使用“金山打字”做鍵盤指法練習(xí)

（二）加強(qiáng)記憶爭(zhēng)取盲打

練習(xí)過程中，要嚴(yán)格按照手指的分工擊鍵，該哪個(gè)手指打的鍵就用哪個(gè)手指去打，千萬不能用其他手指幫忙。

（三）、使用“金山打字”中的五個(gè)打字游戲做指法綜合練習(xí)。

四、教學(xué)小結(jié)：

這節(jié)課我們了解中排鍵、上排鍵、下排鍵的操作要領(lǐng)，通過練習(xí)熟悉手指移動(dòng)的方向和距離。大家課后一定要好好練習(xí)哦。

五、教學(xué)后記：

第7課

字母鍵的鄰居會(huì)干啥

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)空格鍵、大小寫轉(zhuǎn)換鍵、回車鍵的使用方法。

2、學(xué)習(xí)使用正確指法輸入數(shù)字。

3、學(xué)習(xí)上檔鍵的使用。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話：

二、新授：

（一）、認(rèn)識(shí)空格鍵

（二）、認(rèn)識(shí)大小寫轉(zhuǎn)換鍵

（三）、認(rèn)識(shí)回車鍵

（四）、認(rèn)識(shí)退格鍵

（五）、認(rèn)識(shí)光標(biāo)移動(dòng)鍵

（六）、認(rèn)識(shí)“上檔鍵”輸入“雙字符鍵”的上檔字符

三、上機(jī)操作：

（一）在“記事本”中輸入文字 Little Star Twinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are.Up above the world so high, Like a diamond in the sky.Twinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are.（二）數(shù)字鍵的指法與操作

（三）使用“上檔鍵”輸入“雙字符鍵”的上檔字符

（四）作品的保存與關(guān)閉

四、教學(xué)小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)空格鍵、大小寫轉(zhuǎn)換鍵、回車鍵的使用方法。學(xué)習(xí)使用正確指法輸入數(shù)字。學(xué)習(xí)上檔鍵的使用。

五、教學(xué)后記：

第四單元

美麗海的故事——“畫圖”提高

第8課

魚兒比美

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用“多邊形”工具，繪制線條平直但形狀奇特的魚。

2、學(xué)習(xí)使用“曲線”工具。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話：

二、上機(jī)操作：

（一）啟動(dòng)“圖畫”程序

（二）學(xué)一學(xué)，畫各種各樣的魚

1、多邊形魚

（1）使用“多邊形”工具繪制三角形魚的魚身。（2）繼續(xù)使用“多邊形”工具繪制魚尾，然后進(jìn)行裝飾。

2、繪制曲線魚

（1）使用“單曲線”，繪制魚身。（2）使用“雙曲線”繪制魚身上的花紋。（3）使用“封式曲線”繪制魚。

（三）繪制全部圖形，并保存文件至指定文件夾

1、繪制魚兒比美圖

2、保存文件至指定文件夾

三、教學(xué)小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了使用“多邊形”工具，繪制線條平直但形狀奇特的魚和 使用“曲線”工具。

四、教學(xué)后記：

第9課

尋找小東和小西

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用畫面中已有的“美麗”兩字，使用“復(fù)制-粘貼”的方法，將橫幅文字補(bǔ)齊。

2、找到和游人合影的“小東和小西”，使用“復(fù)制-粘貼”的方法，把它們請(qǐng)上舞臺(tái)。

3、學(xué)習(xí)編輯顏色的方法，找到恰當(dāng)?shù)念伾o主持人“化妝”。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話：

二、上機(jī)操作：

（一）補(bǔ)齊橫幅文字——在同一個(gè)窗口內(nèi)“復(fù)制-粘貼”。（1）啟動(dòng)“圖畫”程序，打開素材光盤中提供的畫圖文件“舞臺(tái)”。

（2）復(fù)制粘貼圖形畫面中已有的“美麗”兩個(gè)字，可使用“復(fù)制-粘貼”的方法制作一模一樣的副本，補(bǔ)齊橫幅文字。

（二）尋找小東和小西——在不同的窗口間復(fù)制粘貼

（1）再啟動(dòng)一個(gè)“畫圖”程序，打開配套素材中的畫圖文件“合影”。（2）復(fù)制“合影”中的“小東和小西”，并將其粘貼到“舞臺(tái)”中。

（三）給小東和小西“化妝”。（1）學(xué)習(xí)編輯顏色。（2）打扮小東和小西。

（四）保存文件至指定文件夾。

三、教學(xué)小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“復(fù)制-粘貼”的方法和編輯顏色。

四、教學(xué)后記：

第10課

開心Party 教學(xué)目標(biāo)：

1、給會(huì)場(chǎng)掛上一條橫幅，學(xué)習(xí)使用“文字”工具，在橫幅上書寫“Party”

2、學(xué)習(xí)使用“粘貼來源”命令。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話：

二、上機(jī)操作：

（一）布置舞臺(tái)書寫橫幅

啟動(dòng)第一個(gè)“圖畫”程序，打開教材配套光盤中的“溫暖海灘俱樂部”文件，繪制橫幅。

（二）邀請(qǐng)小動(dòng)物（1）瀏覽素材圖片

（2）使用“粘貼來源”命令，在圖畫中插入圖片（3）根據(jù)需要放大或縮小圖形（4）繼續(xù)運(yùn)用這種方法完成作品創(chuàng)作

（三）保存文件

三、教學(xué)小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)使用“文字”工具和“粘貼來源”命令

四、教學(xué)后記：

第五單元

漢字輸入小能手——學(xué)習(xí)漢字輸入方法

第11課

好玩的繞口令

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)另一個(gè)文字處理程序——“寫字板”。

2、學(xué)習(xí)使用“搜狗拼音輸入法”輸入單字。

3、學(xué)習(xí)使用“搜狗拼音輸入法”輸入詞語。

4、將文件保存在指定的文件夾中。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話：

二、上機(jī)操作：

（一）認(rèn)識(shí)“寫字板”程序（1）啟動(dòng)“寫字板”（2）認(rèn)識(shí)“寫字板”界面 說一說

1、“寫字板”窗口主要部分的名稱

2、你熟悉的工具按鈕有沒有？

3、文字會(huì)出現(xiàn)在哪里

4、對(duì)比一下“記事本”窗口，“寫字板”程序的功能增加了哪些？

（二）將鍵盤切換到中文輸入狀態(tài)

（三）輸入單個(gè)漢字 什么時(shí)候用空格鍵選字 學(xué)習(xí)使用“翻頁鍵”尋找漢字 啟動(dòng)“寫字板”，輸入下列漢字

啊 不 從 的 兒 方 個(gè) 和 愛 計(jì) 看 了

么 能 噢平前 人 三 他 我 小 一 在

（四）輸入詞語

（五）保存文件

三、教學(xué)小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)另一個(gè)文字處理程序——“寫字板”。學(xué)習(xí)使用“搜狗拼音輸入法”輸入單字和詞語。

四、教學(xué)后記：

第12課

詞語接龍

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用“搜狗拼音輸入法”自造詞。

2、學(xué)習(xí)輸入各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3、試著搜集一些有意思的句子，通過加入不同的標(biāo)點(diǎn)表達(dá)不同的意思。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話：

二、上機(jī)操作：

（一）學(xué)習(xí)自造詞

1、學(xué)習(xí)自造詞

用“搜狗拼音輸入法”輸入漢語拼音“wanxiaohui”，運(yùn)用翻頁鍵，依次選擇“萬瀟暉” 再次輸入拼音“wanxiaohui”，此時(shí)剛才輸入的“萬瀟暉”已被輸入法記憶，成為自造詞。

2、玩一玩詞語接龍游戲

（二）學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入

1、保證“搜狗拼音輸入法”為中文標(biāo)點(diǎn)狀態(tài)。

2、輸入常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

逗號(hào)，句號(hào)。

分號(hào)；

冒號(hào)：

問號(hào)？

感嘆號(hào)！

頓號(hào)、省略號(hào)……

雙引號(hào)“”

破折號(hào)——

書名號(hào)《

》

單引號(hào)‘

’ 括號(hào)（）

中括號(hào)[ ]

花括號(hào){}

（三）按要求輸入文字，添加標(biāo)點(diǎn)

1、輸入下面兩句話，并使用不同的標(biāo)點(diǎn)斷句，獲得不同的效果。下雨天留客天天留我不留

釀酒缸缸好做醋壇壇酸養(yǎng)豬頭頭大老鼠只只瘟

2、輸入下面一段話后加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使語句通順。

從太陽系的誕生情形看金星火星與地球幾乎是同時(shí)期形成也是由同樣的物質(zhì)組成的但為什么只有地球出現(xiàn)了生命呢根本的原因是地球上有液態(tài)水而其他行星沒有。

三、教學(xué)小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)使用“搜狗拼音輸入法”自造詞。學(xué)習(xí)輸入各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。通過加入不同的標(biāo)點(diǎn)表達(dá)不同的意思。

四、教學(xué)后記：

第13課

連詞成句

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用“搜狗拼音輸入法”輸入一個(gè)完整的句子。

2、學(xué)習(xí)使用“搜狗拼音輸入法”輸入英文。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話：

二、上機(jī)操作：

（一）學(xué)習(xí)輸入一句話

1、一名小學(xué)生身穿一件海藍(lán)色的校服

2、上面有五顆白色浪花圖案的紐扣

（二）學(xué)習(xí)快速切換中英文

（三）連詞成句

1、將給出的三組詞連詞成句，盡量輸入一整句話的全部拼音。

2、需中英文切換時(shí)，自由選擇使用前面學(xué)到的方法。

例如：給出三個(gè)詞：公園、game、足球。連詞成句如下：足球是孩子們喜愛的game，看！一群孩子正在公園中踢足球呢！

3、保存文件。將文件保存至D：漢字輸入小能手，文件名為“姓名——連詞成句”。

三、教學(xué)小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了使用“搜狗拼音輸入法”輸入一個(gè)完整的句子。學(xué)習(xí)使用“搜狗拼音輸入法”輸入英文。

四、教學(xué)后記：

第二篇：信息技術(shù)教案

八年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案

用電子表格處理數(shù)據(jù)

沅江市南竹山學(xué)校曹范洲

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解電子表格的基本功能。

2、學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出Excel；了解Excel的窗口結(jié)構(gòu)和工作表的結(jié)構(gòu)。

3、理解工作表、單元格、單元格地址等基本概念。

4、學(xué)會(huì)建立、編輯、修飾、打印工作表。

5、學(xué)會(huì)公式和函數(shù)的使用。

6、學(xué)會(huì)建立統(tǒng)計(jì)圖表。

主要任務(wù)：

1、建立足球甲A聯(lián)賽積分表。

2、計(jì)算足球甲A聯(lián)賽積分表。

3、編輯和打印足球甲A聯(lián)賽積分表。

4、制作測(cè)驗(yàn)成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖表。

5、利用函數(shù)計(jì)算測(cè)驗(yàn)成績(jī)數(shù)據(jù)。

第1課時(shí)

第1課功能強(qiáng)大的電子表格

教學(xué)目標(biāo)：

1、什么是電子表格

2、了解電子表格的基本功能

3、學(xué)會(huì)啟動(dòng)Excel。

教學(xué)內(nèi)容：

1、電子表格有哪些主要功能

2、如何啟動(dòng)Excel3、Excel窗口是什么樣的結(jié)構(gòu)

導(dǎo)入：

在工作和生活中，我們經(jīng)常要處理一些數(shù)據(jù)表格，例如學(xué)校的成績(jī)表、財(cái)會(huì)人員的統(tǒng)計(jì)表、財(cái)務(wù)報(bào)表以及家庭收支表等。過去制作這些表格，必須先在紙上打上橫、豎的表格線，然后往這些表格中填入文字性標(biāo)題和數(shù)字，再用算盤或計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，最后把結(jié)果填入表格中。現(xiàn)在電子表格軟件可以幫助我們便捷地完成這些工作。

問題一：電子表格有哪些主要功能？

電子表格軟件模擬紙上的數(shù)據(jù)表格，以若干行和若干列組成的矩陣形式出現(xiàn)在屏幕上，在表中有文字、數(shù)字等。

電子表格軟件是集表處理、數(shù)據(jù)庫(kù)和圖表顯示功能于一體的計(jì)算機(jī)軟件。它具有許多原來紙面表格所不可能有的功能。

問題二：如何啟動(dòng)Excel?

開機(jī)進(jìn)入Windows系統(tǒng)后，單擊任務(wù)欄的“開始”按鈕，然后選擇“程序”“Microsoft Office”“Microsoft Excel”菜單命令，稍等片刻，出現(xiàn)上圖所示的窗口，就進(jìn)入了Excel程序窗口環(huán)境。

問題三：Excel窗口是什么樣的結(jié)構(gòu)？

在一般情況下，Excel的主窗口第1行是標(biāo)題欄，第2行是菜單欄，第3行是常用工具欄，第4行是格式工具欄，然后是編輯欄，最下面一行是狀態(tài)欄，中間是工作區(qū)。

狀態(tài)欄

工作表

工作區(qū)

常用工具欄

菜單欄

標(biāo)題欄

Excel主窗口

小結(jié)：

思考與練習(xí)

討論：電子表格與過去的傳統(tǒng)表格有什么不同？

第三篇：信息技術(shù)教案

信息與信息技術(shù)



一 教學(xué)目標(biāo): 具體要求: 1.知識(shí)方面:理解信息的含義及特征;理解信息技術(shù)及計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)的關(guān)系;了解當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)展的情況。

2.能力方面:通過本課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行辯證邏輯思維能力、提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的分析和解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn):信息及信息技術(shù)的理論和實(shí)際。

教學(xué)難點(diǎn):信息技術(shù)的發(fā)展中涉及到的有關(guān)概念及其具體的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備:該課在多媒體教室上.教學(xué)方法:閱讀法 講授法 提問法討論法 比喻法 教學(xué)安排:一課時(shí)

二、教學(xué)過程: 在初中我們學(xué)了有關(guān)信息技術(shù)的知識(shí)從現(xiàn)在起我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)<信息技術(shù)>這門課請(qǐng)看(藍(lán)底白字投影)(教師)從這我們可以看出信息技術(shù)教育是多么的重要。世紀(jì)之交,千年更迭,人類進(jìn)入了以知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)為主要特征的新的時(shí)代,所以我們一定要學(xué)好《信息技術(shù)》這門課。

哪我們看一下今天所要講的內(nèi)容:(打出投影片,此投影內(nèi)容的說明如下)談到信息技術(shù)那我們就要談“信息” 一:什么是信息?(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接,則此片藍(lán)底從上到下打開)

1、什么是信息? A:共享信息的人越多,信息的價(jià)值就越大

比如我有一個(gè)科技成果,它是以文字或語言的方式表示的,是一條信息,知道的人越多它的價(jià)值就越大。它能夠產(chǎn)生巨大的社會(huì)或經(jīng)濟(jì)效益。信息是一種資源。物質(zhì)、能量和信息是共同構(gòu)成世界的三大要素。但信息與物質(zhì)和能源不同的是物質(zhì)和能源使用后減少,信息使用以后卻不會(huì)減少,共享信息的人越多,信息的價(jià)值就越大,這就是信息的共享性。B:信息無處不在無時(shí)不有

大家誰能舉出一個(gè)信息不存在的例子(設(shè)問)。不論你說不說話,睡不睡覺,你都給別人一個(gè)信息。由于宇宙中沒有絕對(duì)靜止的事物,任何事物都在不斷地發(fā)展變化中。信息是事物運(yùn)的狀態(tài)和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不斷發(fā)展變化的。C:信息也會(huì)過時(shí)

(提問)大家誰能舉出一個(gè)例子來說明這個(gè)問題。

總結(jié):信息的時(shí)效性要求及時(shí)獲得和利用信息,這樣才能體現(xiàn)信息的價(jià)值。D:信息離不開載體

信息是事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和方式,不是事物本身,因此,它不能獨(dú)立存在,必須借助某種符號(hào)和物體才能表現(xiàn)出來,而且同一信息還可以借助不同的載體來表現(xiàn)。比如新聞通過廣播、電視、報(bào)紙等來表現(xiàn)。信息離開載體就不能存儲(chǔ)和傳遞。掌握了信息的定義和特征,對(duì)信息進(jìn)行觀察、了解和利用這就是信息活動(dòng),它與我們的是日常生活是緊密聯(lián)系的。二:信息活動(dòng)(板書)信息收集-------------信息加工---------------信息存儲(chǔ)--------------------信息傳遞(板書)(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接,則此片藍(lán)底以百葉窗形式打開)在此可以讓一位同學(xué)上來指出計(jì)算機(jī)的各個(gè)部位。(檢測(cè)一下學(xué)生的掌握情況)計(jì)算機(jī)從只能處理數(shù)值到能處理各種聲音及影像信息,從孤立的到相互之間的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系,計(jì)算

機(jī)向網(wǎng)絡(luò)化和多媒體化方向發(fā)展。3:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)看(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接,則此片從無到有同時(shí)配解說)可通過作圖加比喻法。講述此內(nèi)容

4:多媒體計(jì)算機(jī)向多媒體方向發(fā)展,那什么是多媒體呢?(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接,則此片從無到有出現(xiàn)同時(shí)配解說)計(jì)算機(jī)的發(fā)展方向:(在信息革命處已提及,此處重提,強(qiáng)調(diào)一下)網(wǎng)絡(luò)及多媒體化:以internet為代表的信息網(wǎng)絡(luò)正迅速將全球聯(lián)成一個(gè)整體,“地球村”不再是夢(mèng),信息的交流及傳播沒有了時(shí)間和空間的限制;計(jì)算機(jī)從處理文字和數(shù)值,擴(kuò)展到處理聲音、圖像、影像等。(討論)簡(jiǎn)單提及我國(guó)的信息技術(shù)發(fā)展及現(xiàn)有水平,指出我國(guó)信息技術(shù)同世界先進(jìn)技術(shù)之間的差距(印度及美國(guó)),激勵(lì)學(xué)生的愛國(guó)情操,鼓勵(lì)他們學(xué)好知識(shí),報(bào)效國(guó)家。五:回顧所學(xué)的內(nèi)容: 通過投影回顧(總結(jié)性的)六:作業(yè):(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接,則此片藍(lán)底旋轉(zhuǎn)出現(xiàn))課后練習(xí)

書面練習(xí):課后作業(yè)1-4,課后完成,下一次課抽查完成情況。

2.查找有關(guān)的資料:電腦報(bào)、上網(wǎng)、十萬個(gè)為什么之等信息學(xué)科,培養(yǎng)自己的課外閱讀和自習(xí)的能力。

計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)

教學(xué)目的：

1、了解電腦的發(fā)展歷史及發(fā)展趨勢(shì)，特別是我國(guó)計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程。

2、了解電腦的分類及其特點(diǎn)。

3、簡(jiǎn)單了解計(jì)算機(jī)的工作原理，了解計(jì)算機(jī)的軟硬件結(jié)構(gòu)。

4、使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的濃厚興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史及其軟硬件結(jié)構(gòu) 教學(xué)難點(diǎn)：

電腦的軟硬件結(jié)構(gòu) 教學(xué)方法：

講解加演示

“雙主”教學(xué)法 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

電腦的發(fā)展歷史及趨勢(shì)

一、引入：

電腦是20世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一，它的普及和迅速發(fā)展對(duì)人類傳統(tǒng)的生活方式、工作方式、社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及教育模式產(chǎn)生了及其深刻的影響。利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理已經(jīng)成為現(xiàn)代人的素質(zhì)中必須具備的組成部分，它與閱讀、寫作等基本技術(shù)一起，已經(jīng)成為衡量一個(gè)文化水平高低的標(biāo)志之一。

電腦，也稱為電子計(jì)算機(jī)或計(jì)算機(jī)。自從1946年世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)問世以來，已被 廣泛地應(yīng)用于科學(xué)計(jì)算、工程設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理等方面。

二、電腦的發(fā)展歷史：

1、世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)：1946年2月16日，美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)莫爾電工學(xué)校物理學(xué)家穆奇里和工程師愛開爾特等一批研究人員，經(jīng)過四年的艱苦努力終于研制出世界上第一臺(tái)大型數(shù)字電子計(jì)算機(jī)，它的名字叫ENIAC（埃尼阿克）。它用了18000多個(gè)電子管，1500多個(gè)繼電器，每小時(shí)消耗電150度，每秒運(yùn)算5000多次，占地167平方米，重量達(dá)30多噸。真是個(gè)令人望而生畏的龐然大物。

2、電腦的發(fā)展歷程：

計(jì)算機(jī)從20世紀(jì)40年代誕生至今，已有50多年了。隨著數(shù)字科技的革新，計(jì)算機(jī)差不多每10年就更新?lián)Q代一次。 第一代：電子管計(jì)算機(jī)

 1946年，世界上第一臺(tái)電子數(shù)字積分式計(jì)算機(jī)——埃尼克（ENIAC）在美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)莫爾學(xué)院誕生。1949年，第一臺(tái)存儲(chǔ)程序計(jì)算機(jī)——EDSAC在劍橋大學(xué)投入運(yùn)行，ENIAC和EDSAC均屬于第一代電子管計(jì)算機(jī)。

電子管計(jì)算機(jī)采用磁鼓作存儲(chǔ)器。磁鼓是一種高速運(yùn)轉(zhuǎn)的鼓形圓筒，表面涂有磁性材料，根據(jù)每一點(diǎn)的磁化方向來確定該點(diǎn)的信息。第一代計(jì)算機(jī)由于采用電子管，因而體積大、耗電多、運(yùn)算速度較低、故障率較高而且價(jià)格極貴。本階段，計(jì)算機(jī)軟件尚處于初始發(fā)展期，符號(hào)語言已經(jīng)出現(xiàn)并被使用，主要用于科學(xué)計(jì)算方面。

第二代：晶體管計(jì)算機(jī)

1947年，肖克利、巴丁、布拉頓三人發(fā)明的晶體管，比電子管功耗少、體積小、質(zhì)量輕、工作電壓低、工作可靠性好。1954年，貝爾實(shí)驗(yàn)室制成了第一臺(tái)晶體管計(jì)算機(jī)——TRADIC，使計(jì)算機(jī)體積大大縮小。

1957年，美國(guó)研制成功了全部使用晶體管的計(jì)算機(jī)，第二代計(jì)算機(jī)誕生了。第二代計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度比第一代計(jì)算機(jī)提高了近百倍。

第二代計(jì)算機(jī)的主要邏輯部件采用晶體管，內(nèi)存儲(chǔ)器主要采用磁芯，外存儲(chǔ)器主要采用磁盤，輸入和輸出方面有了很大的改進(jìn)，價(jià)格大幅度下降。在程序設(shè)計(jì)方面，研制出了一些通用的算法和語言，操作系統(tǒng)的雛形開始形成。

第三代：集成電路計(jì)算機(jī)

60年代初期，美國(guó)的基爾比和諾伊斯發(fā)明了集成電路，引發(fā)了電路設(shè)計(jì)革命。隨后，集成電路的集成度以每3-4年提高一個(gè)數(shù)量級(jí)的速度增長(zhǎng)。

1962年1月，IBM公司采用雙極型集成電路，生產(chǎn)了IBM360系列計(jì)算機(jī)。、第三代計(jì)算機(jī)用集成電路作為邏輯元件，使用范圍更廣，尤其是一些小型計(jì)算機(jī)在程序設(shè)計(jì)技術(shù)方面形成了三個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)：操作系統(tǒng)、編譯系統(tǒng)和應(yīng)用程序，總稱為軟件。

第四代：大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)

1971年發(fā)布的 INTEL4004，是微處理器（CPU）的開端，也是大規(guī)模集成電路發(fā)展的一大成果。INTEL4004用大規(guī)模集成電路把運(yùn)算器和控制器做在一塊芯片上，雖然字長(zhǎng)只有4位、且功能很弱，但它是第四代計(jì)算機(jī)在微型機(jī)方面的先鋒。

1972-1973年，8位微處理器相繼問世，最先出現(xiàn)的是INTEL8008。盡管它的性能還不完善，僅展示了無限的生命力，驅(qū)使眾多廠家技人競(jìng)爭(zhēng)，微處理器得到了蓬勃的發(fā)展。后來出現(xiàn)了INTEL8080、MOTOROLA6800。

1978年以后，16位微處理器相繼出現(xiàn)，微型計(jì)算機(jī)達(dá)到一個(gè)新的高峰。INTEL公司不斷推進(jìn)著微處理器的革新。緊隨8086之后，又研制成功了80286。80386、80486、奔騰（PEN－TIUM）、奔騰二代（PENTIUMⅡ）、奔騰三代（PENIUMⅢ）、奔騰四代（PENIUMIV）。

個(gè)人電腦（PC）不斷更新?lián)Q代，日益風(fēng)靡世界（圖3-

1、圖3-2）。第四代計(jì)算機(jī)以大規(guī)模集成電路作為邏輯元件和存儲(chǔ)器，使計(jì)算機(jī)向著微型化和巨型化兩個(gè)方向發(fā)展。從第一

代到第四代，計(jì)算機(jī)的體系結(jié)構(gòu)都是相同的，即都由控制器，存儲(chǔ)器，運(yùn)算器和輸入輸出設(shè)備組成，稱為馮·諾依曼體系結(jié)構(gòu)

第五代 智能計(jì)算機(jī)

1981年,日本東京召開了一次第五代計(jì)算機(jī)---智能計(jì)算機(jī)研討會(huì),隨后制定出研制第五代計(jì)算機(jī)的長(zhǎng)期計(jì)劃.第五代計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)中考慮了編制知識(shí)庫(kù)管理軟件和推理機(jī),機(jī)器本身能根據(jù)存儲(chǔ)的知識(shí)進(jìn)行判斷和推理.同時(shí),多媒體技術(shù)得到廣泛應(yīng)用,使人們能用語音,圖像,視頻等更自然的方式與計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息交互。

智能計(jì)算機(jī)的主要特征是具備人工智能，能像人一樣思維，并且運(yùn)算速度極快，其硬件系統(tǒng)支持高度并行和快速推理，其軟件系統(tǒng)能夠處理知識(shí)信息。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)（也稱神經(jīng)計(jì)算機(jī)）是智能計(jì)算機(jī)的重要代表。

第六代：生物計(jì)算機(jī)

半導(dǎo)體硅晶片的電路密集，散熱問題難以徹底解決，大大影響了計(jì)算機(jī)性能的進(jìn)一步發(fā)揮與突破。研究人員發(fā)現(xiàn)，遺傳基因——脫氧核糖核酸（DNA）的雙螺旋結(jié)構(gòu)能容納巨量信息，其存儲(chǔ)量相當(dāng)于半導(dǎo)體芯片的數(shù)百萬倍。一個(gè)蛋白質(zhì)分子就是一個(gè)存儲(chǔ)體，而且阻抗低、能耗少、發(fā)熱量極小。

基于此，利用蛋白質(zhì)分子制造出基因芯片，研制生物計(jì)算機(jī)（也稱分子計(jì)算機(jī)、基因計(jì)算機(jī)），已成為當(dāng)今計(jì)算機(jī)技術(shù)的最前沿。生物計(jì)算機(jī)比硅晶片計(jì)算機(jī)在速度、性能上有質(zhì)的飛躍，被視為極具發(fā)展?jié)摿Φ摹暗诹?jì)算機(jī)”。

三、計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)：

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展及軟件業(yè)的發(fā)展，使計(jì)算機(jī)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代。目前，計(jì)算機(jī)正向巨型化、微型化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化的方向發(fā)展。

（1）巨型化：高速度、大容量、功能強(qiáng)（2）微型化（3）網(wǎng)絡(luò)化（4）智能化

第二課時(shí)

計(jì)算機(jī)的分類特點(diǎn)及應(yīng)用領(lǐng)域

1、計(jì)算機(jī)的分類：

由于計(jì)算機(jī)的發(fā)展太快，隨著時(shí)間的推移，分類的界線一直在不停地調(diào)整。但從理解計(jì)算機(jī)的角度來看，計(jì)算機(jī)可以按用途和規(guī)模進(jìn)行劃分。

計(jì)算機(jī)按照規(guī)模大小和功能強(qiáng)弱分類，有巨型機(jī)、大型機(jī)、中型機(jī)、小型機(jī)、微型機(jī)。計(jì)算機(jī)按照設(shè)計(jì)的目的和用途分類，可以分為通用計(jì)算機(jī)和專用計(jì)算機(jī)兩種。我們?nèi)粘Ｊ褂玫奈C(jī)就是通用計(jì)算機(jī)；專門與某些設(shè)備配套使用的計(jì)算機(jī)就是專用計(jì)算機(jī)。

2、計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)：

計(jì)算機(jī)作為一種通用的智能工具，具有運(yùn)算速度快、運(yùn)算精度高、通用性強(qiáng)的特點(diǎn)，特別是它具有記憶功能、邏輯判斷能力以及程序控制能力。

（1）運(yùn)算速度快（2）運(yùn)算精度高（3）通用性強(qiáng)（4）記憶功能和邏輯判斷能力（5）程序控制能力

3、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域：

自計(jì)算機(jī)問世以來，計(jì)算機(jī)技術(shù)以驚人的速度飛速發(fā)展，并廣泛深入到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了深刻和巨大的影響。

（1）科學(xué)計(jì)算（2）數(shù)據(jù)處理（信息處理）（3）實(shí)時(shí)控制（過程控制）（4）計(jì)算機(jī)輔助工程（5）計(jì)算機(jī)通信（6）人工智能

總之，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用范圍非常廣泛，從人造衛(wèi)星到日常生活，從科學(xué)計(jì)算到兒?jiǎn)瓮婢叨加杏?jì)算機(jī)的蹤影。人們只有提高計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)水平，才能使計(jì)算機(jī)充分發(fā)揮作用。

第三節(jié) 計(jì)算機(jī)的硬件和軟件

一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)包括硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分，他們的關(guān)系如圖：PPT展示

一、計(jì)算機(jī)的硬件組成：

計(jì)算機(jī)硬件的組成有五個(gè)部分，即控制器、運(yùn)算器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。

1、中央處理器（CPU）

中央處理器簡(jiǎn)稱CPU，它是計(jì)算機(jī)的核心，中央處理器包括了控制器和運(yùn)算器兩個(gè)部分。

2、存儲(chǔ)器：

存儲(chǔ)器是計(jì)算機(jī)的記憶和存儲(chǔ)部件，用來存放信息。

計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)器可以分為內(nèi)存儲(chǔ)器和外存儲(chǔ)器，內(nèi)存儲(chǔ)器又可分為只讀存儲(chǔ)器（ROM）和隨機(jī)存儲(chǔ)器（RAM）。

外存儲(chǔ)器包括軟盤、硬盤、光盤等。

3、輸入∕輸出設(shè)備（1）常見的輸入設(shè)備：

鍵盤、鼠標(biāo)是微機(jī)中最常見、使用最多的的輸入設(shè)備。（2）常見的輸出設(shè)備：

顯示器是實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話的重要工具，是不可缺少的輸出設(shè)備。打印機(jī)是將計(jì)算機(jī)處理結(jié)果打印在紙張上的輸出設(shè)。

二、軟件的概念：

軟件是相對(duì)于硬件而言的，軟件由程序、數(shù)據(jù)、文檔這三部分組成。軟件包括系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大部分。教學(xué)后記：

1、本課設(shè)計(jì)運(yùn)用了“雙主”教學(xué)模式。讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)典型“問題”的驅(qū)動(dòng)下展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生由簡(jiǎn)到繁，由易到難，由單一任務(wù)到綜合問題，循序漸進(jìn)地了解一系列“問題”。思路清晰，過渡自然，層次清楚，方法得當(dāng)。在這節(jié)課中，由于本節(jié)課為理論課，內(nèi)容比較多，而且還需要一節(jié)課完成，所以，以課件的形式提出若干個(gè)“問題”，由于設(shè)計(jì)和安排合理，提高了信息技術(shù)課的教學(xué)效果。

2、調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師對(duì)教材進(jìn)行二次加工，將枯燥的知識(shí)運(yùn)用在一個(gè)個(gè)問題中。通過“課件”中的圖片、影像等資料的演示及教師的必要解說，學(xué)生們?cè)谝惶谜n內(nèi)完成了六個(gè)問題的學(xué)習(xí)。

3、“問題”的設(shè)計(jì)符合學(xué)生特點(diǎn)，滿足了學(xué)生的求知欲和成就感。本課共設(shè)6個(gè)小任務(wù)。教師充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知能力、年齡和興趣特點(diǎn)，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)等原則，把教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)安排在“課件”中，學(xué)生通過自己的努力完成學(xué)習(xí)后，教師給予了表揚(yáng)，不但激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且還滿足了其成就感，這為本學(xué)科做了一個(gè)良好的開端。

計(jì)算機(jī)病毒

教材分析

鑒于初中學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒已有耳聞,而且如今家庭電腦已是日益普及,然而計(jì)算機(jī)病毒更是讓人防不勝防。在初一年就有意識(shí)地介紹有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的基本常識(shí)和殺毒軟件的使用,對(duì)于樂此不疲的中學(xué)生來說是十分重要的一課,有利于幫助學(xué)生樹立安全防范意識(shí),尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán),在使用電腦過程中時(shí)刻關(guān)注計(jì)算機(jī)安全,學(xué)會(huì)防治病毒。

[教學(xué)目標(biāo)] 認(rèn)知目標(biāo): 

1、了解什么是計(jì)算機(jī)病毒及病毒的來源;

2、了解計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)及危害性;

3、了解計(jì)算機(jī)病毒感染后的常見癥狀;技能目標(biāo):

初步掌握應(yīng)用殺毒軟件進(jìn)行查、殺病毒的方法;情感目標(biāo): 

1、培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力;

2、幫助學(xué)生樹立防范病毒意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)

尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的觀念;[教學(xué)重點(diǎn)] 如何防治計(jì)算機(jī)病毒和清除計(jì)算機(jī)病毒的基本操作方法;[課前準(zhǔn)備] 課前作業(yè):讓學(xué)生通過上網(wǎng)、圖書館、報(bào)刊雜志等渠道查閱有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的信息,每位同學(xué)可以從其特點(diǎn)、危害或具體實(shí)例來介紹自己對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的認(rèn)識(shí),在課堂上交流。

[教學(xué)方法和手段] 教學(xué)方法:啟發(fā)式教學(xué);教學(xué)手段:多媒體輔助教學(xué)



[教學(xué)過程設(shè)計(jì)] 

1、前言: (引課)教師點(diǎn)題:與計(jì)算機(jī)打交道,我們經(jīng)常會(huì)聽到這么一個(gè)名詞——病毒,許多同學(xué)是早有耳聞,因?yàn)樗炎屧S多用戶談“毒”色變,只不過有些同學(xué)和她碰過面,也有的同學(xué)還未曾“謀面”。到底,病毒來了會(huì)怎樣?她有什么危害呢?先來聽聽大家的“聲音”吧!(啟發(fā))學(xué)生匯報(bào):學(xué)生根據(jù)自己收集有關(guān)病毒信息發(fā)表自己的見解(鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍)。

目的:讓學(xué)生在相互交流中增長(zhǎng)知識(shí),對(duì)病毒有了更多的認(rèn)識(shí)和了解。

2、講解: 師:剛才大家從不同方面介紹了自己對(duì)病毒的認(rèn)識(shí)。究竟病毒是怎么回事?請(qǐng)看下面一段“計(jì)算機(jī)病毒的故事”(播放深圳智慧源軟件公司的《賽博韋爾教育軟件》)。

提示:注意病毒的“獨(dú)白”。

①什么是計(jì)算機(jī)的病毒

計(jì)算機(jī)病毒是一種特殊的程序,是人為編寫的能夠侵入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)并危害計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源的特殊計(jì)算機(jī)程序稱之。

(解釋概念)特別指出以下幾個(gè)方面,目的:啟發(fā)學(xué)生對(duì)病毒的正確認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)病毒是某些人編寫的特殊程序;為何稱為“病毒”?由于她像生物病毒一樣是有復(fù)制和破壞能力故而形象稱之;計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)有何危害呢?是不是感染上病毒就立即發(fā)作? 計(jì)算機(jī)病毒出現(xiàn)時(shí)有何“征兆”呢? (層層深入)什么情況下,你要警惕自己電腦是否感染上病毒呢? 師:假如有一天,你發(fā)現(xiàn)自己的計(jì)算機(jī)突然不能使用了;運(yùn)行速度明顯變慢了;昨天還使用的文件,今天卻無法運(yùn)行……這都有可能是病毒“惹的禍”。

師:大家有沒有見過“病毒”發(fā)作時(shí)的樣子呢?可怕不可怕? (接著演示幾種病毒發(fā)作的現(xiàn)象)演示后,指出危害最大病毒發(fā)作時(shí)沒有這些直觀的現(xiàn)象,例如CIH病毒是 第一個(gè)直接攻擊、破壞硬件的病毒。

師:計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)有何影響呢? (繼續(xù)播放多媒體輔助教學(xué)軟件)②計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)的影響? a、經(jīng)常無故地“死機(jī)”;b、運(yùn)行速度明顯下降;c、屏幕上顯示莫名的信息;d、部分文件被破壞或刪除;e、破壞整個(gè)硬盤或軟盤上的數(shù)據(jù)。

師:引導(dǎo)學(xué)生“透過這些現(xiàn)象”看計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)。

③計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)

a、破壞性 b、隱蔽性 c、潛伏性 d、傳染性 e、激發(fā)性 f、廣泛性

以CIH和殺手13病毒為例簡(jiǎn)要介紹病毒的特點(diǎn)。

師:這些病毒是從什么地方“進(jìn)口”來的呢? 軟盤、盜版光盤、網(wǎng)絡(luò)、硬盤

師:可萬一你的計(jì)算機(jī)染上“病毒”后,該怎么辦呢? ④如何防治病毒

a、軟盤:對(duì)于來歷不明的外來軟盤要先查、殺病毒再使用;b、光盤:建議使用正版光盤軟件;c、網(wǎng)絡(luò):安裝實(shí)時(shí)監(jiān)控軟件;d、硬盤:安裝病毒防火墻。

(介紹瑞星殺毒軟件的使用方法,通過電腦演示操作方法)

3、總結(jié):我們要用安全防范的眼光來看待計(jì)算機(jī)病毒,時(shí)時(shí)處處關(guān)心計(jì)算機(jī)安全,并沒有哪一種殺毒軟件可以“一夫當(dāng)關(guān)”對(duì)付任何病毒的入侵,因?yàn)槊刻於伎赡苡行碌挠?jì)算機(jī)病毒產(chǎn)生,在這種情況下,我們使用電腦時(shí)就更應(yīng)該樹立安全防范意識(shí),讓“病毒”遠(yuǎn)離我們。



4、作業(yè):給學(xué)生提供“病毒知識(shí)網(wǎng)站”,讓學(xué)生深入了解病毒,找一找?guī)追N著名的殺毒軟件和最新的病毒,并記錄下來。

文件建立及保存、命名、構(gòu)成

一、教材分析

是學(xué)生了解信息存儲(chǔ)、管理的重要一步，為學(xué)習(xí)后面的管理文件夾打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：文件的命名、類型

（2）能力目標(biāo)：掌握文件的建立、保存和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力（3）德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，使用文明的文件名。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：文件的建立、保存、命名 難點(diǎn)：保存的方法、通配符的使用

四、教學(xué)方式

理論部分采用直接授課的方式；操作部分采用舉例演示與學(xué)生操作相結(jié)合的方式。

五、學(xué)法指導(dǎo)

1．自主學(xué)習(xí)

協(xié)作學(xué)習(xí)

六、教學(xué)過程（1）導(dǎo)入新課

同學(xué)們還記得第一章學(xué)了信息與信息技術(shù)，師問：信息技術(shù)的核心是什么？ 生答：計(jì)算機(jī)技術(shù)

師曰：對(duì)，所以在計(jì)算機(jī)上存放著的就是各種信息，比如:有哪些信息? 生答：文章、音樂、圖畫等。

師：那么這些信息是如何保存在我們的計(jì)算機(jī)里的呢？今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是如何在計(jì)算機(jī)上書寫一篇文章，畫一幅畫，錄入一首歌曲，然后把他們保存，了解這些的信息在計(jì)算機(jī)上的保存過程。好，接下來就請(qǐng)同學(xué)們看10分鐘的書，然后我們一起來掌握這堂課的內(nèi)容。（2）講授新課(一)文件的建立

看完書之后請(qǐng)同學(xué)起來回答：我們?nèi)绾蝸斫⒁粋€(gè)文件呢？

生答：操作過程（一、寫字板，師解釋除了他還有記事本，今后要學(xué)習(xí)的word；

二、畫圖；

三、錄音機(jī)）

?。。。。。。≈攸c(diǎn)：解講寫字板的建立、保存。

解疑難:上節(jié)我們學(xué)習(xí)了窗口的相關(guān)知識(shí)，復(fù)習(xí)窗口的組成，通過文件菜單我們可實(shí)現(xiàn)文件建立、保存等，然后演示給同學(xué)們看。要求一學(xué)生來作演示。思考：當(dāng)文字輸入到工作區(qū)的右邊界，“寫字板”是否會(huì)對(duì)文章自動(dòng)提行？(二)文件的保存

保存的兩種類型以及他們適用的場(chǎng)合（保存：在第一次建立是適用，另存為：在原文件內(nèi)容的基礎(chǔ)上建立一個(gè)新的文件，他的功能是不影響原來的文件內(nèi)容的情況下，把新做的改動(dòng)在另一個(gè)地方也就是文件中保存下來，便于管理），觀察保存的界面（保存的位置、文件名、保存類型）。

(三)文件的定義

我剛才觀察了文件保存的界面，發(fā)現(xiàn)保存的類型有所區(qū)別，其他都差不多，因此說明一個(gè)問題：

師：是什么問題？

生不能答師釋疑難：認(rèn)識(shí)了文件就知道了信息保存形式，比如：如果是文檔文件擴(kuò)展名一般是：doc，圖畫文件：bmp，聲音文件:wav。下面我們就一起來了解掌握什么是文件。(四)文件的命名

引題：外國(guó)的人是如何取名的？姓中間小圓點(diǎn)然后是名，比如：馮·諾依曼。

講解：

1、文件的構(gòu)成

2、文件的命名規(guī)則（共闡述3點(diǎn)）1.文件長(zhǎng)度和不能包括的字符；2.主文件名和擴(kuò)展名之間用半角狀態(tài)的小圓點(diǎn)分隔；3.主文件名不能是空格，當(dāng)擴(kuò)展名是空格時(shí)，中間的分隔符可省略。

練習(xí)指導(dǎo)：下列哪些文件名是不合法的

DOC>A

DOC a

W?W

資料(五)文件的類型

提問：凡是由計(jì)算機(jī)處理的對(duì)象都視為文件，文件不亂套了嗎？

引題：為了便于查找，文件按內(nèi)容的不同分成不同的類型，用擴(kuò)展名加以區(qū)分。

講解：文件的類型（針對(duì)常用類型）

COM或EXE、BAT、WPS、DOC、TXT、BMP、AVI、WAV 注意：Windows用不同形式的圖標(biāo)來代表不同的文件類型。

練習(xí)指導(dǎo)：請(qǐng)說出下面的文件類型

聲音.WAV

圖像.BMP

文檔.DOC(六)思考如何文件的查找（這也是下堂課的主要內(nèi)容）

引問：我們?cè)鯓硬拍軓拇疟P上尋找指定名稱的一篇文章、一幅圖或一首歌曲呢？

小結(jié)（出示提綱，學(xué)生回答）

1、文件的建立、保存

2、文件的構(gòu)名

3、文件的命名、哪些字符不能用文件的命名？（3）學(xué)生探索思考和練習(xí)

1、ABC.???能不能用ABC.*來代替。

2、練習(xí)

課后練習(xí)1.2.3.4.5題。

課程表制作

教材內(nèi)容

制作課程表 教材分析

制作課程表是在小學(xué)四年級(jí)認(rèn)識(shí)Word之后安排的的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生也能較熟悉Word菜單操作和一些常用工具的操作。同時(shí)制作一張表格也是孩子們生活中最常見的事，學(xué)生自然充滿了親手設(shè)計(jì)與制作的熱情。學(xué)生分析

小學(xué)四年級(jí)學(xué)生對(duì)Word字處理軟件的基本操作較為熟練。能用智能ABC或全拼輸入法正確錄入漢字，也能基本對(duì)鍵盤與鼠標(biāo)進(jìn)行操作。四年級(jí)學(xué)生都在10歲左右，對(duì)身邊的新事物感興趣、積極性高，模仿及創(chuàng)作力強(qiáng)，但個(gè)別學(xué)生也存在馬虎和膽怯的弱點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)分析

本課教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生自主探索問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、互幫互助的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生對(duì)表格的制作過程及方法有清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、講方法的思想品格。并通過學(xué)習(xí)，不光使學(xué)生掌握制作表格的知道技能，更重要的是會(huì)靈活運(yùn)用到實(shí)際中去。教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)表格中一些常用名詞，并學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的表格。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作與合作交流的能力，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：制作簡(jiǎn)單的表格 教學(xué)難點(diǎn)：合理調(diào)整表格 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、Word軟件

2、多媒體課件

3、收集一些表格。如：發(fā)票、車票、課程表、電話繳費(fèi)單等 教學(xué)內(nèi)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

同學(xué)們，這節(jié)課首先讓我們一起重溫雅典奧運(yùn)會(huì)110米欄的決賽場(chǎng)景（請(qǐng)看大屏）。這兩種結(jié)果的表達(dá)方式哪種更直觀、清楚呢？（生答）從這張表格中我們能清晰地看出誰獲得了冠軍？（生答）其實(shí)，這樣的表格在我們的生活中隨處可見，你能說說見到過的表格嗎？（生答）老師也收集了一些的表格，請(qǐng)同學(xué)們看。這些都是我們身邊的表格，表格也給我們的日常生活帶來了極大的方便。今天我們就以課程表為例，學(xué)習(xí)在WORD中制作簡(jiǎn)單表格的方法。（板書：制作課程表）

二、自學(xué)研討，認(rèn)識(shí)表格

究竟如何制作課程表呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本P29-32頁，一邊看書一邊試著做.。

（一）、組織自學(xué)

1、學(xué)生試做（相鄰?fù)瑢W(xué)可交流）。

2、教師巡視指導(dǎo)。

（1）、插入表格的不同方法：你是怎么知道的呢？

（2）、輸入文字：輸入文字時(shí)應(yīng)該注意些什么呢？

（3）、調(diào)整行、列、單元格：你是如何調(diào)整的？

（二）、自學(xué)匯報(bào)

1、插入表格

剛才同學(xué)們通過自學(xué)課本、自己操作，基本會(huì)插入一張表格了。誰愿意將自己的收獲與大家一起分享？

生演示匯報(bào)

師對(duì)學(xué)生操作步驟歸納細(xì)化

剛才老師看到有些同學(xué)有不同的方法，來試試看。

生1演示第二種插入表格的方法并說操作步驟

生2演示第三種插入表格的方法并說操作步驟(你們是怎么知道這些插入表格的方法呢？)

下面請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法插入一張表格。好嗎？

生練習(xí)

2、認(rèn)識(shí)表格

同學(xué)們，你們都已掌握了插入表格的方法。誰能告訴老師，“表格家族”中有哪些主要成員呢？

生答

我們來看屏幕，你能把它們分辨出來嗎？（網(wǎng)頁課件展示）

生答

3、輸入文字與調(diào)整表格

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)插入表格，也認(rèn)識(shí)了表格。你還學(xué)會(huì)了什么？

（1）、生演示、講解

（2）、師糾正補(bǔ)充

（3）、學(xué)生練習(xí)

————在輸入文字時(shí)，應(yīng)該注意些什么呢？

————教師可完整講述調(diào)整行高、行寬、單元格的方法

(三)、小結(jié)過渡

現(xiàn)在同學(xué)們想一想，我們?nèi)绾沃谱饕粡堈n程表呢？按什么步驟進(jìn)行呢？

生答（板書：插入與輸入）

輸入文字后還可以根據(jù)實(shí)際調(diào)整行高、列寬、單元格（板書：調(diào)整）

三、動(dòng)手操作，實(shí)踐感知

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出老師提供的樣表，來制作課程表了吧！

（1）、生操作

（2）、師巡視

（3）、作品展示（聯(lián)機(jī)展示），師生共同評(píng)價(jià)。

四、課堂總結(jié)，深化認(rèn)識(shí)

（1）這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？（生答）

那你們還想知道些什么呢？（生答）

（2）課后作業(yè)（網(wǎng)頁展示）

今天我們學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單的表格，課后請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)查閱“五。一”期間，“五岳”各旅游景點(diǎn)每天的游客人數(shù)，把你們收集的信息制作成表格，并提出合理化建議。教學(xué)反思

在這次“芝蘭杯”特色教研組的課堂展評(píng)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)執(zhí)教了《制作課程表》。在設(shè)計(jì)教案過程中，我始終堅(jiān)持以人為本，注重學(xué)生全面發(fā)展，力爭(zhēng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這節(jié)課中我主要做到：

一、精心設(shè)計(jì)情境，巧妙導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容

《制作課程表》這課是學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了在WORD文檔中一些菜單操作與常用工具使用。

學(xué)生對(duì)表格的作用及其制作有一定學(xué)習(xí)欲望，所以我選取了重溫雅典奧運(yùn)會(huì)劉翔奪冠的精彩一幕為切入點(diǎn)。劉翔奮力拼搏，奪得了110米欄冠軍，大家都為之興奮，為之歡呼。隨即出示比賽成績(jī)，一種以文字顯示成績(jī)，另一種出示表格表示成績(jī)，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較：哪一種表達(dá)形式更清楚、更明了。學(xué)生自然會(huì)得出表格的優(yōu)越，進(jìn)而讓學(xué)生回憶再現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)、生活中見過哪些類似的表格，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著老師也展示一些課前收集的表格，讓學(xué)生體會(huì)到表格在生活中有著廣泛的應(yīng)用，學(xué)好表格制作大有用處，并揭示以課程表為例學(xué)習(xí)制作，提出問題一氣呵成。

二、悉心指導(dǎo)自學(xué)，適時(shí)全面交流

對(duì)于表格的制作，學(xué)生有著強(qiáng)烈的動(dòng)手創(chuàng)作欲望，而對(duì)于制作的具體步驟，教材上有清楚的說明，也比較淺顯易懂，所以我就放手讓學(xué)生自學(xué)，自己置身學(xué)生當(dāng)中。巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)，讓學(xué)生邊看書、邊操作，學(xué)生興趣盎然。在學(xué)生初步了解了如何插入表格、輸入文字、調(diào)整行高列寬及單元格大小等知識(shí)點(diǎn)后，組織全班學(xué)生交流，讓學(xué)生再現(xiàn)自學(xué)收獲，學(xué)生能積極主動(dòng)地說，并且能有與眾不同的方法。教師適時(shí)表揚(yáng)與鼓勵(lì)，更能激發(fā)學(xué)生在電腦操作中探索更多的操作及途徑，達(dá)到熟練、全面地運(yùn)用電腦。這樣在學(xué)生的自學(xué)匯報(bào)討論中，教師適時(shí)點(diǎn)撥明確制作表格的步驟，讓學(xué)生掌握知識(shí)且清楚明了。

三、大力組織操作，感悟深化

在學(xué)生能掌握表格制作的步驟后，教師提出以課程表為例進(jìn)行實(shí)際制作。學(xué)生對(duì)課程表非常熟悉，也非常有感情，與他們每天的學(xué)習(xí)生活密不可分，大家都想親自動(dòng)手制作一份課程表。此時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手既有知識(shí)的儲(chǔ)備，又有創(chuàng)作的激情，所以全體同學(xué)能自發(fā)地主動(dòng)地開始操作練習(xí)。學(xué)生能全身心投入，深怕自己落后于別的同學(xué)。最后展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，學(xué)生躍躍欲試，爭(zhēng)先恐后。還有些同學(xué)利用以前學(xué)習(xí)的知識(shí)，對(duì)課程表進(jìn)行了簡(jiǎn)單的美化。如：插入藝術(shù)字、插入圖片、修飾文字等。充分展示了學(xué)生的動(dòng)手能力，更強(qiáng)化了學(xué)生的審美能力。

這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過課程表的設(shè)計(jì)制作，使學(xué)生將以前所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到這一實(shí)際工作中去，不僅復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，而且做到學(xué)以致用。使幫助學(xué)生學(xué)“有用的知識(shí)”這一理念在課堂教學(xué)中得以充分體現(xiàn)。可以說這個(gè)課程表的設(shè)計(jì)制作，不僅是知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，也是所學(xué)知識(shí)的遷移。這必將對(duì)以后知識(shí)的學(xué)習(xí)起到很好的作用，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)新內(nèi)容的濃厚興趣。

由于我個(gè)人鉆研精神還不夠，整堂課設(shè)計(jì)與教學(xué)還未能盡善盡美，教學(xué)語言還需要進(jìn)一步錘煉與提高，個(gè)人專業(yè)知識(shí)還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過這次活動(dòng)，我更加清醒地認(rèn)識(shí)到上好信息技術(shù)課的重要性，且能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

修飾表格

教學(xué)目標(biāo)

1．總結(jié)表格工具欄的命令按鈕的作用 2．表格外邊框設(shè)置、行列設(shè)置的不同； 3．表格底圖和表元底圖的不同操作 4．運(yùn)用于實(shí)際操作中 重點(diǎn)難點(diǎn)

1．相似結(jié)果，找出不同操作 2．運(yùn)用于實(shí)際操作中 教法

演示操作、講練結(jié)合 課前準(zhǔn)備 教師教學(xué)過程

學(xué)生學(xué)習(xí)過程 [引導(dǎo)課題] [講授新課]

一、使用表格工具 1．顯示表格工具欄(1)顯示命令：（講、演示）(2)可以手動(dòng)調(diào)整(3)何時(shí)自動(dòng)顯示

2．表格工具欄的命令按鈕(1)工具按鈕的分類(2)只讀的作用和設(shè)置

(3)表線顯示和刪除表線不同，如何判斷

提出任務(wù)二的要求，展示圖片，相關(guān)操作與以下內(nèi)容有關(guān)

二、制作表格框架（講、演示）1．合并表元 2．表框特征：

對(duì)表格整體的設(shè)置，例如： 表格外邊框的寬度，線型設(shè)置。3．行列特征：

對(duì)行與列的細(xì)致調(diào)整，例如： 改變線寬、調(diào)整列寬、設(shè)置行高

三、設(shè)置文本

1．比較操作方式不同： 文字水平居中 文字垂直居中

學(xué)生回答：顯示、隱藏、調(diào)整位置的方法。

回答：表格進(jìn)入編輯狀態(tài)時(shí)。任務(wù)一：

(1)觀察表格工具欄按鈕，并總結(jié)分類。(2)設(shè)置下表：①[2,1]表元下邊線為空；②第1行下邊線為空；③[4,3]表元右邊線為空；④[3,4]表元下邊線、右邊線都為空。學(xué)生跟做。學(xué)生嘗試操作

回答：使用格式工具欄按鈕 回答：使用表格工具欄按鈕 2．全選表格文字

四、填充背景

1．比較操作方式不同：（講、演示）

表格底圖：選定狀態(tài)，單擊右鍵，“對(duì)象屬性→表框?qū)傩浴?。表元底圖：編輯狀態(tài)，選中表元，單擊右鍵，“對(duì)象屬性”。2．表格中只可插入背景圖片

五、完成任務(wù)二 [課堂評(píng)價(jià)] 每一個(gè)小組推選一個(gè)作品，當(dāng)堂評(píng)比。分析：兩種操作應(yīng)該在什么狀態(tài) 跟做

任務(wù)二：

制作2005年5月份的月歷卡：(1)查看2005.5的月歷。

(2)設(shè)計(jì)表格的樣式，包括：行列數(shù)、具體內(nèi)容、修飾美化方案等。(3)制作表格,并做初步處理：

①加寬第1、2行下邊線，以及第1列右邊線的寬度為0.5；②加寬邊框的寬度為0.8，并設(shè)置花邊線型；③設(shè)置第1行高度為15，其余行高度為10；④設(shè)置所有列寬度為15。(4)填入內(nèi)容，注意：①表頭的處理；②輸入日期的快捷方法。(5)設(shè)置文字格式和水平居中、垂直居中。（注意：全選表格內(nèi)容操作）(6)設(shè)置表格底圖；添加月歷表左側(cè)的圖片。課堂練習(xí)

任務(wù)

一、任務(wù)二 板書設(shè)計(jì)

課后回憶

制作美觀的月歷表，應(yīng)注意色彩的搭配，協(xié)調(diào)、色彩有對(duì)比度。很少有學(xué)生能夠注意到這一點(diǎn)。

PPT制作過程

Microsoft的Office是一個(gè)及Word字處理、Excel電子表格、PowerPoint幻燈片、Access數(shù)據(jù)庫(kù)、Outlook辦公管理于一身的集成軟件。在Office家族中，word經(jīng)常被大家用到，所以不是很陌生。但是，一提到PowerPoint可能大家還對(duì)它比較陌生，其實(shí)如果您經(jīng)?？匆恍╇娨暯虒W(xué)節(jié)目，其中的動(dòng)畫效果就有很多是使用PowerPoint制作的。

啟動(dòng)PowerPoint 2000 選擇幻燈片版式 制作幻燈片 插入新幻燈片 保存幻燈片 幻燈片放映

全面認(rèn)識(shí)PowerPoint窗口

標(biāo)題欄、菜單欄、按扭、工具欄、大綱窗、視圖方式、狀態(tài)欄、編輯窗 打開文件

字體格式的修飾

可以象Word操作一樣對(duì)文字進(jìn)行剪切、復(fù)制、粘貼。也可以對(duì)文字進(jìn)行適當(dāng)?shù)男揎?。文本框的修?/p>

對(duì)文字的修飾也可以通過對(duì)文本框的修飾來實(shí)現(xiàn)。注意文本框的編輯狀態(tài)與選定狀態(tài)的區(qū)別。

文本框的編輯

對(duì)文本框的位置及大小進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

二、背景設(shè)置

幻燈片如果沒有任何背景，那也太單調(diào)了。背景顏色設(shè)置

填充簡(jiǎn)單的背景顏色。背景的填充效果設(shè)置

PowerPoint給我們提供了更多的背景設(shè)置方案。

紋理設(shè)置

一種紋理可以將它作為幻燈片的背景顏色。背景圖案設(shè)置

一種圖案也可以將它作為幻燈片的背景顏色。

三、切換方式設(shè)置

幻燈片在播放過程中，可以對(duì)切換方式進(jìn)行設(shè)置，使幻燈片產(chǎn)生動(dòng)畫效果?；脽羝袚Q方式

通過菜單、“幻燈片切換列表框”進(jìn)行設(shè)置 燈片主體文本動(dòng)畫設(shè)置

文字在出現(xiàn)時(shí)產(chǎn)生動(dòng)畫效果。以前在幻燈片放映過程中，我們單擊鼠標(biāo)時(shí)就更換一張幻燈片；現(xiàn)在則是出現(xiàn)一段文字（這里“段”的概念與Word相同，即輸入一個(gè)回車為一段的結(jié)束。），當(dāng)一張幻燈片中的文字顯示完畢后才顯示下一張幻燈片。

通過“設(shè)置主體文本動(dòng)畫框”進(jìn)行設(shè)置

四、圖片編輯

可以從各種渠道獲得一些圖片文件，如網(wǎng)上、剪貼畫庫(kù)，還有一些專門的圖片光碟。把它們加入到你的幻燈片中。

插入剪貼畫

Office提供了大量的剪貼畫，可以用來裝飾我們的幻燈片。插入圖片 圖片編輯

在幻燈片中插入剪貼畫或圖片后，可以對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯。如通過鼠標(biāo)的拖動(dòng)可以改變它的位置、大小。

將圖片的周圍有一個(gè)線條來包圍。

希望圖片的顏色深淺不一，以達(dá)到主題鮮明的特點(diǎn)。設(shè)置背景圖片

讓幻燈片有一個(gè)背景圖片。

五、音樂與動(dòng)畫

在幻燈片的播放過程中，伴隨以動(dòng)聽的音樂，神氣的動(dòng)畫，才能夠吸引觀眾。插入音樂

雙擊小喇叭圖標(biāo)可以試聽聲音效果。順序和時(shí)間設(shè)置

用鼠標(biāo)右鍵單擊小喇叭圖標(biāo)，彈出菜單。如果有多個(gè)音樂文件（多媒體文件），可以通過“移動(dòng)”上下的箭頭按扭來改變音樂文件的播放次序。

多媒體設(shè)置

在“自定義動(dòng)畫”對(duì)話框中單擊“多媒體設(shè)置”選項(xiàng)卡。循環(huán)播放

在“自定義動(dòng)畫”對(duì)話框中單擊“其它選項(xiàng)”按扭。動(dòng)畫效果設(shè)置

在“自定義動(dòng)畫”對(duì)話框中單擊“效果”選項(xiàng)卡。調(diào)整動(dòng)畫順序

單擊“自定義動(dòng)畫”中“順序和時(shí)間”選項(xiàng)卡。

六、繪 圖

通過PowerPoint提供的繪圖工具，我們自己動(dòng)手，在幻燈片中繪制各種圖形。繪制簡(jiǎn)單的圖形

單擊繪圖工具，拖動(dòng)鼠標(biāo)繪圖，通過“顏色填充” 工具設(shè)置填充色，通過“線條顏色”工具設(shè)置的邊框線條顏色。

圖形格式的設(shè)置

“陰影”、“三維效果”按扭。組合圖形對(duì)象

選定一個(gè)對(duì)象成為整體，可以對(duì)這個(gè)整體圖形進(jìn)行設(shè)置。藝術(shù)字的形狀、旋轉(zhuǎn)、三維效果

PowerPoint可以利用Office提供的藝術(shù)字來設(shè)計(jì)我們的幻燈片。

七、文本的垂直排列

古人寫詩(shī)時(shí)，文字都是縱向排列?；脽羝部梢詫⑽淖诌M(jìn)行縱向排列。垂直排列文本

在“新幻燈片”對(duì)話框中選取“垂直排列標(biāo)題與文本”版式 圖片的裁剪 圖片剪裁按扭。安排圖片布局

對(duì)圖片進(jìn)行重新布局。更改文字方向

“更改文字方向”按扭。文本框的對(duì)齊方式

單擊工具欄中“左對(duì)齊”按扭。因?yàn)槭强v向文本框，結(jié)果實(shí)際上是向上對(duì)齊。直線工具

繪圖工具中的直線、矩形工具。

八、鏈接與表格 文字的浮凸效果 設(shè)置文本框邊框顏色 幻燈片的鏈接 插入動(dòng)作按扭 插入表格 背景設(shè)置 線條的設(shè)置 單元格合并

第四篇：信息技術(shù)教案

九年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案

第一、二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：精彩的多媒體世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解多媒體計(jì)算機(jī)的組成。

2、了解與多媒體制作和應(yīng)用有關(guān)的設(shè)備。

3、了解常用的多媒體軟件和多媒體文件格式。

教學(xué)重點(diǎn)：

多媒體計(jì)算機(jī)的硬件和軟件常識(shí)

教學(xué)過程：

一、多媒體設(shè)備

1、多媒體計(jì)算機(jī)

我們把能夠處理文字、圖片、聲音、圖像等多種形式信息的計(jì)算機(jī)稱為多媒體計(jì)算機(jī)。

多媒體計(jì)算機(jī)配有聲卡、音箱、麥克風(fēng)、光驅(qū)等處理聲音、圖像的硬件設(shè)備，并裝有相應(yīng)的多媒體處理軟件。

2、多媒體的存儲(chǔ)介質(zhì)：

光盤（CD-ROM、DVD-ROM）

3、其他多媒體設(shè)備

光驅(qū)、數(shù)碼設(shè)備、掃描儀、打印機(jī)等

試一試：上網(wǎng)了解更多的多媒體設(shè)備（004km.cntv.com

試驗(yàn)點(diǎn)播觀看在線視頻節(jié)目。

五、思考練習(xí)

你還知道哪些常用的視頻文件和播放工具？上網(wǎng)查找了解最新的視頻格式和播放軟件的信息，掌握電腦視頻的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

第十、十一 課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：多媒體綜合應(yīng)用（1）

教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)實(shí)際任務(wù)綜合運(yùn)用所學(xué)的圖像、聲音、視頻處理軟件處理多媒體信息，完成一個(gè)作品

教學(xué)重點(diǎn)：

各種多媒體軟件的綜合應(yīng)用

時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)式

教學(xué)過程：

一、布置任務(wù)

利用前面所學(xué)的多媒體知識(shí)，選擇下面的一個(gè)任務(wù)，完成一個(gè)多媒體作品。

1、用powerpoint制作一個(gè)有聲音有視頻的幻燈片，要求使用的聲音是自己在電腦中錄音完成的。內(nèi)容可以是一個(gè)多媒體賀卡，也可以是一個(gè)多媒體的詩(shī)文朗讀。

2、用flash做一個(gè)自己演唱的MTV

保存的文件名：我的多媒體作品

二、開始制作

三、檢查點(diǎn)評(píng)

第十二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：研究性學(xué)習(xí)的基本過程

教學(xué)目標(biāo)： 掌握研究性學(xué)習(xí)的基本過程，和基本的理論，能利用這些理論進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)：

研究性學(xué)習(xí)的基本過程

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)式

教學(xué)過程：

一、閱讀課本23-26面解決下面的問題

1、什么是研究性學(xué)習(xí)？

2、研究性學(xué)習(xí)可以分為哪幾個(gè)過程？

3、研究性學(xué)習(xí)的各個(gè)過程都有哪些具體的環(huán)節(jié)和操作方式？

二、研究性學(xué)習(xí)的基本過程

過程 具體實(shí)施

1、確定課題 從專題報(bào)告中引發(fā)的課題

從學(xué)科學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的課題

在日常生活中發(fā)現(xiàn)的課題

在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的課題

第十三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：研究性學(xué)習(xí)初探

教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)本小組的主題制定出小組計(jì)劃和分工,開始嘗試進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)研究性學(xué)習(xí)過程的熟悉,根據(jù)情況調(diào)整計(jì)劃和分工

教學(xué)方法： 小組活動(dòng)式

教學(xué)過程：

一、重溫研究性學(xué)習(xí)的基本過程

二、公示各小組的研究性學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表

三、制定本小組的研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃

根據(jù)本小組的主題討論制定出研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃，細(xì)化分工。填寫×××小組研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃 可以根據(jù)本小組的需要對(duì)表格進(jìn)行修改

四、根據(jù)計(jì)劃開始以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)

第十四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：實(shí)時(shí)交流工具——MSN

教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)掌握實(shí)時(shí)交流的工具軟件，會(huì)使用MSN進(jìn)行實(shí)時(shí)交流

教學(xué)重點(diǎn)：

MSN的使用

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)式

教學(xué)過程：

一、實(shí)時(shí)交流軟件介紹

在互聯(lián)網(wǎng)上通過實(shí)時(shí)交流軟件可以方便地進(jìn)行文字、音頻、視頻的實(shí)時(shí)交流，還可以通過這些軟件在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)文件傳輸、程序共享。

常用的實(shí)時(shí)交流軟件有：QQ、PP、MSN

二、MSN的安裝和使用

1、下載安裝MSN 下載地點(diǎn)：http://china.msn.com 教室服務(wù)器地址：

hcroom4Dsoftware

參照課本28-29面完成

2、申請(qǐng)MSN用戶，登錄MSN

3、添加聯(lián)系人，與小組成員在MSN上進(jìn)行聯(lián)系

4、對(duì)照課本31-33面練習(xí)文字交流、語音交流、傳送文件等操作

5、了解用MSN進(jìn)行視頻交流、白板、共享程序等功能的使用。

三、思考練習(xí)

1、在家里和研究小組的同學(xué)試驗(yàn)用MSN進(jìn)行遠(yuǎn)程交流，體會(huì)它的各項(xiàng)功能

2、把MSN與自己原來使用的實(shí)時(shí)交流軟件進(jìn)行比較，與小組同學(xué)一起選定合適的實(shí)時(shí)交流工具。

第十五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：非實(shí)時(shí)交流工具——博客

教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)掌握使用博客進(jìn)行非實(shí)時(shí)交流 教學(xué)重點(diǎn)：

博客的使用

教學(xué)方法：自學(xué)輔導(dǎo)

教學(xué)過程：

一、什么是博客？

閱讀：

博客：互聯(lián)網(wǎng)的第四塊里程碑！

關(guān)鍵字：一種新的網(wǎng)絡(luò)交流方式、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的讀者文摘、網(wǎng)絡(luò)日志

二、博客天地

中國(guó)博客網(wǎng)

用百度搜索博客：004km.cn 用google搜索博客：004km.cn

三、怎樣成為一個(gè)博客？ 閱讀課本39-41面

四、如何利用博客來進(jìn)行交流？ 閱讀課本41-43面

第十六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：提高搜索的效率

教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)常用的搜索技巧，提高搜索的效率

教學(xué)重點(diǎn)： 常用搜索技巧的使用

教學(xué)方法：自學(xué)輔導(dǎo)

教學(xué)過程：

一、常用的搜索引擎 百度：004km.cn google：004km.cn

二、不同的關(guān)鍵字搜索效率的比較

自學(xué)44-45

三、多關(guān)鍵字搜索 自學(xué)45-46

四、常用技巧 自學(xué)46-47

1、在指定的網(wǎng)站搜索

2、搜索指定網(wǎng)頁標(biāo)題的網(wǎng)頁

3、搜索某種類型的文件

4、在論壇中搜索

第五篇：如何寫教案(信息技術(shù))

信息技術(shù)教師如何寫教案

一、寫教案的意義

說起編寫教案，老師們眾說不一，存有諸多爭(zhēng)議。尤其是一些青年教師由于認(rèn)識(shí)不到位，免不了要發(fā)點(diǎn)牢騷。比如，教案寫得好不等于課講得好；編寫教案是搞形式主義，擺花架子；教案是用來應(yīng)付檢查和考核的，既耗時(shí)又費(fèi)神，是教師的一大負(fù)擔(dān)，等等。上述議論顯然帶有片面性，甚至是錯(cuò)誤的。長(zhǎng)期從事教育教學(xué)工作的教師都知道備課、寫教案的重要性，本人也一向認(rèn)為備好課是上好課的先決條件：備課是一項(xiàng)艱苦而細(xì)致的腦力工作，要花費(fèi)大量時(shí)間和精力用于閱讀與思考，而教案正是全部備課勞動(dòng)的結(jié)晶。它在課程計(jì)劃、教學(xué)大綱、教材與課堂教學(xué)之間架起一座溝通的橋梁，一個(gè)承前啟后、化靜為動(dòng)的樞紐。教案在教師全部教學(xué)工作中有著十分重要的地位，突出體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：

教案是實(shí)現(xiàn)教材及課標(biāo)要求，向課堂教學(xué)過渡的必經(jīng)環(huán)節(jié)，它上承教材研究和教學(xué)設(shè)計(jì)，是其必然發(fā)展結(jié)果；下接課堂教學(xué)，是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案，因此它也是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。

教案實(shí)質(zhì)上是教師為實(shí)施課堂教學(xué)而做出的具體行動(dòng)計(jì)劃或教學(xué)方案。有沒有這個(gè)計(jì)劃，計(jì)劃制訂得怎樣，將關(guān)系到一堂課的成敗優(yōu)劣，這已為大量的教學(xué)實(shí)踐所證明。教案是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的主要表現(xiàn)。教案是一個(gè)把科學(xué)知識(shí)因素、情意心理因素、已往組織課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)因素、傳知授能的技藝因素以及對(duì)教學(xué)的內(nèi)容信息量大小、信息質(zhì)優(yōu)劣、教學(xué)難度速度等可控因素都統(tǒng)一起來的復(fù)合體。因此，編寫教案對(duì)增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性和有效性、提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)教師的綜合教學(xué)能力都具有重要意義。

說到編寫教案的重要性，有兩個(gè)非常恰當(dāng)?shù)谋扔?。一是把教案比作劇本。教師是?dǎo)演，學(xué)生是演員，教案與上課如同劇本與演劇的關(guān)系一樣。二是把教案比作工程設(shè)計(jì)圖。教學(xué)如同蓋樓房，教師如同建筑設(shè)計(jì)師，很顯然要造就一座雄偉漂亮的高樓大廈。若沒有設(shè)計(jì)師在事先精心繪制的設(shè)計(jì)藍(lán)圖，又怎么能行呢？不可否認(rèn)?，F(xiàn)實(shí)中確有個(gè)別名師有過不攜教案而上課的壯舉。但不攜教案上課不等于沒寫教案。尤其值得一提的是對(duì)我們專業(yè)課教師來說，因?yàn)榇蠖鄶?shù)是非師范類院校畢業(yè)，沒有受過系統(tǒng)的師范教育，對(duì)教案的認(rèn)識(shí)及編寫要求、技巧等均沒有經(jīng)過系統(tǒng)研究，我們有一萬個(gè)理由，應(yīng)該重視教案，研究教案，編好教案。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)與教案的區(qū)別

教學(xué)設(shè)計(jì)：包括教案、學(xué)案、評(píng)價(jià)方式，甚至學(xué)生問題的創(chuàng)設(shè)、教具的應(yīng)用等，是準(zhǔn)備課，特別是公開課等需要全面考慮的一份文檔，附件可能有電子類輔助。教學(xué)設(shè)計(jì)使用表格的方式最多。

教案：是教學(xué)的內(nèi)容文本，是教學(xué)設(shè)計(jì)的最核心的部分。一般地有表格式、課堂實(shí)錄式、普通文本式等。主要是對(duì)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、環(huán)節(jié)進(jìn)行備課。教案是指導(dǎo)老師自己上課用的。也是考察一個(gè)教師備課的一個(gè)依據(jù)。

1、范疇上的不同

教案是教育科學(xué)領(lǐng)域這的一個(gè)基本概念，又叫課時(shí)計(jì)劃，是以課時(shí)為單元設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案，是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。教案的基本組成部分是教學(xué)進(jìn)程，內(nèi)含教學(xué)綱要和教學(xué)活動(dòng)安排，教學(xué)方法的具體應(yīng)用和各種組成部分的時(shí)間分配等。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)屬于微觀教學(xué)設(shè)計(jì)的范疇。

2、對(duì)應(yīng)層次不同

教學(xué)設(shè)計(jì)是把學(xué)習(xí)者系統(tǒng)作為它的研究對(duì)象，所以教學(xué)設(shè)計(jì)的范圍可以大到一個(gè)學(xué)科、一門課程，也可小到一堂課、一個(gè)問題的解決。從整體上教學(xué)設(shè)計(jì)可概括為以下三個(gè)層次：以系統(tǒng)為中心的設(shè)計(jì)、以課堂為中心的設(shè)計(jì)、以產(chǎn)品為中心的設(shè)計(jì)。

鑒于我國(guó)目前的教學(xué)組織是以課堂教學(xué)為主，所以課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中運(yùn)用最多的一個(gè)層次，而且從研究范圍上講教案只是教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要內(nèi)容，因此，教學(xué)設(shè)計(jì)與教案的層次關(guān)系是不完全對(duì)等的。

3、指導(dǎo)思想不同

教案是“課堂、教師、教材”為中心的傳統(tǒng)教學(xué)思想的體現(xiàn)，它的核心目的就是教師怎樣講好教學(xué)內(nèi)容。教案的編寫很重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行封閉式的知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位，卻常常忽略了學(xué)生的主體地位，這樣常導(dǎo)致的后果是便于學(xué)生的知識(shí)增長(zhǎng)，而不利于他們的能力培養(yǎng)。

4、元素的含義不同

教案一般包括教學(xué)目的，教學(xué)方法，重難點(diǎn)分析，教學(xué)進(jìn)程，教具的使用，課的類型，教法的具體運(yùn)用，時(shí)間分配等因素，從而體現(xiàn)了課堂教學(xué)的計(jì)劃和、安排。

教學(xué)設(shè)計(jì)從理論上來講，有學(xué)習(xí)者需要分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)闡明、學(xué)習(xí)者分析、教學(xué)策略的制定、媒體的分析使用及教學(xué)評(píng)價(jià)等七個(gè)元素，然而在實(shí)際的教學(xué)工作中，我們討論比較多的是學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)主要元素。

三、寫教案要遵循的原則

教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。教師在寫教案時(shí)，應(yīng)遵循以下原則：

1.科學(xué)性

所謂符合科學(xué)性，就是教師要認(rèn)真貫徹課標(biāo)精神，按教材內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合學(xué)生實(shí)際來確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。設(shè)計(jì)教學(xué)過程，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。那種遠(yuǎn)離課標(biāo)，脫離教材完整性、系統(tǒng)性，隨心所欲另搞一套的寫教案的做法是絕對(duì)不允許的。一個(gè)好教案首先要依標(biāo)合本，具有科學(xué)性。

2.創(chuàng)新性

教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干。盡管備課時(shí)要去學(xué)習(xí)大量的參考材料，充分利用 教學(xué)資源，聽取名家的指點(diǎn)，吸取同行經(jīng)驗(yàn)，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來寫。教師備課也應(yīng)該經(jīng)歷一個(gè)相似的過程。從課本內(nèi)容變成胸中有案，再落到紙上，形成書面教案，繼而到課堂實(shí)際講授，關(guān)鍵在于教師要能 “學(xué)百家，樹一宗”。在自己鉆研教材的基礎(chǔ)上，廣泛地涉獵多種教學(xué)參考資料，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，而不要照搬照抄，要汲取精華，去其糟粕，對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)要經(jīng)過一番思考、消化、吸收，獨(dú)立思考，然后結(jié)合個(gè)人的教學(xué)體會(huì)，巧妙構(gòu)思，精心安排，從而寫出自己的教案。

3.差異性

由于每位教師的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、特長(zhǎng)、個(gè)性是千差萬別的。而教學(xué)工作又是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn)，因材施教。

4.藝術(shù)性

所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識(shí)，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂的體驗(yàn)。教案要成為一篇獨(dú)具特色“ 課堂教學(xué)散文”或者是課本劇。所以，開頭、經(jīng)過、結(jié)尾要層層遞進(jìn)，扣人心弦，達(dá)到立體教學(xué)效果。教師的說、談、問、講等課堂語言要字斟句酌，該說的一個(gè)字不少說，不該說的一個(gè)字也不能說，要做到恰當(dāng)?shù)陌才拧?/p>

5.可操作性

教師在寫教案時(shí)，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡(jiǎn)就簡(jiǎn)，該繁就繁，要簡(jiǎn)繁得當(dāng)。6.考慮變化性

由于我們教學(xué)面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的有思維能力的學(xué)生，又由于每個(gè)人的思維能力不同，對(duì)問題的理解程度不同，常常會(huì)提出不同的問題和看法，教師又不可能事先都估計(jì)到。在這種情況下，教學(xué)進(jìn)程常常有可能離開教案所預(yù)想的情況，因此教師不能死扣教案，把學(xué)生的思維的積極性壓下去。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際改變?cè)鹊?教學(xué)計(jì)劃和方法，滿腔熱忱地啟發(fā)學(xué)生的思維，針對(duì)疑點(diǎn)積極引導(dǎo)。為達(dá)到此目的，教師在備課時(shí)，應(yīng)充分估計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能提出的問題，確定好重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，和關(guān)鍵。學(xué)生能在什么地方出現(xiàn)問題，大都會(huì)出現(xiàn)什么問題，怎樣引導(dǎo)，要考慮幾種教學(xué)方案。出現(xiàn)打亂教案現(xiàn)象，也不要緊張。要因勢(shì)利導(dǎo)，耐心細(xì)致地培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神。因?yàn)槭聦?shí)上，一個(gè)單元或一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)的一定過程中逐步完成的，一旦出現(xiàn)偏離教學(xué)目標(biāo)或教學(xué)計(jì)劃的現(xiàn)象也不要緊張，這可以在整個(gè)教學(xué)進(jìn)度中去調(diào)整。

四、好教案應(yīng)具備的特點(diǎn) 第一，好教案要有針對(duì)性。

編寫教案過程中的一項(xiàng)重要工作是了解學(xué)生，教師在編寫教案時(shí)，心中要裝有不同學(xué)習(xí)個(gè)性的學(xué)生，熟知學(xué)生的興趣、愛好、個(gè)性和認(rèn)知水平的差異，要從不同學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)方案。

第二，好教案要有創(chuàng)新性。

作為教師要使自己的教案具有一定含金量，其內(nèi)容必須有創(chuàng)新性。只有創(chuàng)新，才不會(huì)使自己的教案落入俗套，才會(huì)形成自己的教學(xué)風(fēng)格，也才會(huì)使自己在教學(xué)領(lǐng)域存有一席之地。

第三，好教案要有深刻性。

集中表現(xiàn)在教師在教案設(shè)計(jì)中能深入地思考問題，能抓住事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，從而預(yù)見教學(xué)的進(jìn)程。好教案要具有深刻性，主要是由受教育者的身心特點(diǎn)決定的。教師在備課時(shí)不能僅停留在對(duì)事物表面現(xiàn)象的思考上，應(yīng)盡量做深入的備課準(zhǔn)備。

第四，好教案要體現(xiàn)反思性。

教師對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思，有助于教師自身教學(xué)能力的提高。每個(gè)教師都可結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，有目的、有意識(shí)地，或就教學(xué)過程的某一側(cè)面，或就開展活動(dòng)課方面的嘗試等，不斷積累資料，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

五、教案書寫要領(lǐng)

教案必須做到“三研”：一研究教材，二研究學(xué)生，三研究教法。只有“三研”到位，才能出彩。

教案必須做到“四清”：?目標(biāo)清楚 ?重難點(diǎn)清楚 ?教學(xué)方法清楚 ?教學(xué)環(huán)節(jié)清楚。

要編寫出好教案還應(yīng)力求“五戒”：一戒照搬。即囫圇吞棗、生搬硬抄，教案純粹變成了教材或教參的翻板；二戒只研教法不研學(xué)法。即只顧教學(xué)內(nèi)容編寫，不進(jìn)行教學(xué)對(duì)象分析，只備教材，不備學(xué)生；三戒八股式。即千篇一律，一成不變，擺花架子，形式高于內(nèi)容；四戒千頭萬緒。即層次不清，主次不分，重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)沒突破；五戒詳略不當(dāng)。即或因簡(jiǎn)而漏，或因詳而繁，或空洞乏力，或瑣碎提問，或在教學(xué)方式、方法、教學(xué)媒體上故弄玄虛，脫離實(shí)際，離題萬里。

六、教案的基本結(jié)構(gòu)及書寫要點(diǎn) 1.基本信息

包括課題、課型、授課人及授課班級(jí)等信息。2.教學(xué)目標(biāo)描述（說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）3.教學(xué)內(nèi)容分析和學(xué)習(xí)任務(wù)說明

教學(xué)重點(diǎn)：說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題

教學(xué)難點(diǎn)：說明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)點(diǎn)

教法、學(xué)法：要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，注重引導(dǎo)自學(xué)，注重啟發(fā)思維。常見教學(xué)方法有任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講授教學(xué)法、示范教學(xué)法、同步教學(xué)法、探索式教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等； 學(xué)法有自主探究、合作學(xué)習(xí)等。

4.教學(xué)準(zhǔn)備

包括硬件資源、軟件資源、素材、微課、課件等。5.教學(xué)過程

6.板書設(shè)計(jì) 板書的用途：提醒學(xué)生、突出重點(diǎn)

提醒的內(nèi)容：技術(shù)的主要環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)任務(wù)的要求等。

提醒和重點(diǎn)要起到標(biāo)尺的作用，幫助學(xué)生把握自己的學(xué)習(xí)方向。7.課后反思 成功的經(jīng)驗(yàn)； 不足和遺憾；

對(duì)某個(gè)教學(xué)瞬間的感悟。

七、實(shí)踐操作

按要求完成一課時(shí)教案書寫。

二〇一八年四月十四日