第一篇：四年級(jí)美術(shù)下教案

第一課 節(jié)日

1.教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日,回憶豐富多彩的節(jié)日?qǐng)鼍?抓住節(jié)日活動(dòng)中具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料不同繪畫方法,發(fā)揮想像表現(xiàn)熱鬧的節(jié)日?qǐng)鼍?進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力.(2)操行目標(biāo):通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在感受討論表演繪畫制作表現(xiàn)節(jié)日的有關(guān)活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛,更好地體驗(yàn)節(jié)日給我們的生活用品學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣,從而掌握節(jié)日?qǐng)雒娴谋憩F(xiàn)方法;加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化風(fēng)俗的了解,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感.(3)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解和認(rèn)識(shí),增強(qiáng)民族自豪感.提高學(xué)生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力,發(fā)展藝術(shù)感知能力 和造型表現(xiàn)能力.2.學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn):著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受表現(xiàn)節(jié)日.在課堂上,教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看看說(shuō)說(shuō),由淺入深地感受節(jié)日活動(dòng),掌握節(jié)日?qǐng)鼍暗睦L畫方法,并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索研究傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng).教學(xué)難點(diǎn):回憶豐富多彩的節(jié)日?qǐng)鼍?抓住節(jié)日活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料不同繪畫方法,發(fā)揮作用想像表現(xiàn)熱鬧歡快的節(jié)日?qǐng)鼍?3.建議課時(shí):1~2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 課前準(zhǔn)備: 師:有關(guān)節(jié)日的大量視頻錄像圖片磁帶各種與節(jié)日有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣的文字介紹范作課件等.生:收集各種與節(jié)日有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣圖片和文字,以及繪畫工具(油畫棒彩筆).教學(xué)思路:(1)創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣:教室里掛些與節(jié)日有關(guān)的飾品,窗戶上貼些窗花,營(yíng)造出節(jié)日的氣氛.觀看具有代表性的不同節(jié)日的有關(guān)視頻,引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日歡快的氛圍,激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣.(多媒體課件展示)(2)討論探究:組織學(xué)生討論所看的是哪些節(jié)日?并嘗試介紹與這些節(jié)日相關(guān)的風(fēng)俗活動(dòng).(3)模仿游戲:學(xué)生自己模仿節(jié)日活動(dòng)中人物動(dòng)作活動(dòng)的情景,如:端午節(jié)劃龍舟重陽(yáng)節(jié)登山元宵節(jié)看花燈??體驗(yàn)感受可以加深學(xué)生記憶,給學(xué)生留下深刻印象.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的欲望.(4)欣賞交流討論:欣賞課本圖片,講述圖片中節(jié)日 場(chǎng)景的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生興趣.引導(dǎo)學(xué)生觀察節(jié)日中的細(xì)節(jié),開闊學(xué)生的眼界,拓寬學(xué)生的思路,發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維.(5)總結(jié)示范:老師示范繪畫一幅體現(xiàn)節(jié)日熱鬧場(chǎng)面有一定人物造型的畫面.(6)學(xué)生作業(yè):讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅具有節(jié)日氣氛的畫面.主要讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探索研究節(jié)日?qǐng)鼍暗谋憩F(xiàn)方法,鼓勵(lì)學(xué)生自由大膽地想像,制作具有一定人物動(dòng)態(tài)的作品,在繪畫過(guò)程中體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè);并讓學(xué)生在繪畫過(guò)程中體驗(yàn)民族自豪感,增強(qiáng)學(xué)生的審美感受.(7)評(píng)價(jià)展示:學(xué)生自主評(píng)價(jià)為主.學(xué)生互評(píng),老師評(píng)價(jià)小結(jié)為輔培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作和評(píng)價(jià)意識(shí).鼓勵(lì)構(gòu)思新穎獨(dú)特的學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造欲望.學(xué)生之間的交流可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,拓寬學(xué)生的思維,體現(xiàn) 自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí).培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，提高審美欣賞能力。（8）課的拓展：欣賞有關(guān)節(jié)日活動(dòng)的照片、詩(shī)詞，在詩(shī)詞中尋找中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，體驗(yàn)古人在詩(shī)詞中表達(dá)出的對(duì)于節(jié)日的情感。例如清明節(jié)、中秋節(jié)??讓學(xué)生在體驗(yàn)中了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化。

第二課 看花燈

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀看各種花燈，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的燈會(huì)場(chǎng)景，抓住燈會(huì)活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生回憶、想像，讓學(xué)生了解花燈這種中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。

（2）操作目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在感受、討論、繪畫、制作、表現(xiàn)彩燈的有關(guān)探究活動(dòng)中，更好地體驗(yàn)花燈給我們的生活用品、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，從而掌握繪畫花燈 或節(jié)日燈市的表現(xiàn)出方法加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。提高學(xué)生的創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察花燈，收集有關(guān)花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)花燈。在課堂上，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，由淺入深地感受過(guò)元宵節(jié)----花燈活動(dòng)，掌握花燈和節(jié)日 燈市的繪畫方法，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索民間藝術(shù)節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：回憶豐富多彩的燈市場(chǎng)景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動(dòng)中最熱鬧歡快的燈市場(chǎng)景或繪畫出造型獨(dú)特的花燈。

2、建議課時(shí)：1~2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、教學(xué)活動(dòng)方式建議

課前準(zhǔn)備：有關(guān)燈市活動(dòng)和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶，各種與元宵節(jié)----賞燈活動(dòng)有關(guān)的文字介紹、范作、課件等。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種花燈的風(fēng)俗圖片和文字，以及繪畫工具。

環(huán)境準(zhǔn)備：教室里掛些花燈，窗戶上貼些窗花，營(yíng)造出節(jié)日的氣氛。教學(xué)思路：

（1）觀看視頻、激發(fā)興趣：觀看具有代表性的不同供給燈和燈市的有關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受花燈節(jié)歡快的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。（多媒體展示）

（2）討論探究：組織學(xué)生討論所看過(guò)的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色。（3）老師介紹花燈歷史：老師結(jié)合課件介紹觀燈活動(dòng)的來(lái)歷及相關(guān)花燈的品種和相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日風(fēng)俗活動(dòng)和民間藝術(shù)的了解。

（4）展示交流花燈：學(xué)生展示自己帶來(lái)的花燈，介紹花燈外形、結(jié)構(gòu)、制作及材料方面的特點(diǎn)。

（5）師生欣賞交流討論：欣賞課本圖片，講述圖片中燈市活動(dòng)的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察觀燈活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，開闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。

（6）老師示范：示范繪畫一幅體現(xiàn)觀看花燈時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，以燈為主要表現(xiàn)對(duì)象。

（7）學(xué)生作業(yè)：讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫。

（8）評(píng)價(jià)展示：優(yōu)秀作品欣賞、評(píng)析。

（9）課的拓展：欣賞有關(guān)元宵節(jié)----賞燈活動(dòng)的照片、詩(shī)詞，在詩(shī)詞中尋找中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，體驗(yàn)古人在詩(shī)詞中表達(dá)出的對(duì)于節(jié)日情感的流露。讓學(xué)生在體驗(yàn)生活中了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)觀念文化。

第三課 水墨變體畫

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：把名人名作用水墨畫的方式加上自己的想像畫出來(lái)。

（2）操作目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像力，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫進(jìn)行表現(xiàn)。

（3）情感目標(biāo)：借助于名畫的形式畫出對(duì)生活用品的回憶和感受。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，用水墨工具臨摹改編名畫。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及水墨的濃淡表現(xiàn)畫面。建議課時(shí)：1~2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

1、教學(xué)活動(dòng)方式建議

課前準(zhǔn)備：水墨畫工具；名畫投影片；補(bǔ)充的名畫；范畫作品。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)：

（1）導(dǎo)入：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的中外著名畫家和他們的作品。（2）欣賞：

方案一：教師在多媒體上播放中外名畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。提問(wèn)：在欣賞時(shí)思考畫面的主題內(nèi)容和構(gòu)圖。方案二：欣賞 課本上高更的畫《高更你早》。思考畫面上的主題內(nèi)容。（3）討論：

師：什么是變體畫？

學(xué)生自學(xué)，相互討論，全班交流。（4）作品評(píng)析：

欣賞書上的學(xué)生作品，與高更原作進(jìn)行分析比較（主體物，構(gòu)圖的表現(xiàn)方式）。討論：怎樣才能完成變體畫。（5）嘗試練習(xí)：

教師提出具體要求。請(qǐng)學(xué)生代表上黑板試畫，其他學(xué)生在草稿紙上試畫。（6）創(chuàng)作水墨變體畫：教師示范水墨變體畫。水墨畫的技法要求：

A、用毛筆的中鋒勾畫主要的形狀。B、用毛筆的側(cè)鋒做大面積的渲染。C、墨色的運(yùn)用：焦、重、濃、淡、清。（7）學(xué)生作業(yè)練習(xí)：

A、選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢(mèng)》進(jìn)行改編。B、可選擇橫或豎的構(gòu)圖方式進(jìn)行創(chuàng)作。C、勾線后染墨。

（8）作業(yè)展評(píng)：學(xué)生介紹自己的作品，師生共同講評(píng)。

（9）課后拓展：選擇自己喜歡的水墨名畫改畫成水彩畫或油畫。第二課時(shí)：

（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：將上一課時(shí)的作業(yè)展評(píng)。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。（2）欣賞；欣賞中國(guó)漢代畫像石和木版年畫。（3）討論交流：

討論；漢代畫像石、木版年畫上畫面內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系我們的平常生活情景一談。3

（4）創(chuàng)作構(gòu)思：

A、欣賞書上的兒童畫作品。

B、在草稿紙上用鉛筆參照書上提供的三幅畫進(jìn)行變體畫的創(chuàng)作。C、教師點(diǎn)評(píng)：構(gòu)圖和內(nèi)容提要豐富生動(dòng)，富有生活情趣。D、老師用線描的方法創(chuàng)作《老鼠娶親》，畫出結(jié)婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。（5）創(chuàng)作練習(xí)：

師：在宣紙上模仿漢代畫像石或年畫的形式共青團(tuán)一幅水墨變體畫。（6）作業(yè)要求：

水墨要求：注意水墨的濃淡，用中鋒勾線，粗細(xì)勻稱，線條流暢。用側(cè)鋒渲染時(shí)注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運(yùn)用。

構(gòu)圖要求：合理安排畫面，主次清楚，層次分明。

（7）評(píng)價(jià)：讓學(xué)生針對(duì)作業(yè)成績(jī)的內(nèi)容題材、畫面構(gòu)圖的表現(xiàn)力進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。（8）拓展：將傳說(shuō)中的八仙和門神創(chuàng)作成水墨變體畫。

第四課 穿穿編編

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)參觀、欣賞，讓學(xué)生了解穿編工藝的材料、工具和特點(diǎn)，開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)審美意識(shí)和審美習(xí)慣。

（2）操作目標(biāo)：選用適合的材料，大膽地將自己設(shè)計(jì)的造型，用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來(lái)。

（3）情感目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和審美意趣，養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好習(xí)慣。

2、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解穿編物品的一些簡(jiǎn)單制作方法，體驗(yàn)中國(guó)民間藝術(shù)的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)藝術(shù)的熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

3、建議課時(shí)：1~2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：電腦課件、穿編材料、制作工具。學(xué)生準(zhǔn)備：穿編材料、制作工具。教學(xué)思路：

本課分兩課時(shí)完成，第一課時(shí)與中隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，帶學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，第二課時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

參觀活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，讓學(xué)生親身體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)制作的氣氛，并與穿編藝人進(jìn)行交談，感受中國(guó)穿編藝術(shù)的博大精深。

談?wù)劯惺埽夯匦：?，以小組的形式進(jìn)行交流，談?wù)剠⒂^后感受，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)穿編藝術(shù)有了哪些了解。

拆編游戲：全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求（拆前仔細(xì)觀察穿編物由哪幾部分組成，小組成員可以進(jìn)行分工合作，仔細(xì)揣摩各種各樣的穿編方法，并做好記錄，組裝時(shí)細(xì)心謹(jǐn)慎，小組成員要配合好，我們比一比哪個(gè)小組拆編得又快又好。）教師對(duì)游戲結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。

圖片欣賞：教師播放電腦課件，學(xué)生欣賞有關(guān)穿編物品的圖片。同桌討論：看了這么多穿編的圖片后，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備穿編什么。

教師演示：教師用紙條進(jìn)行穿編演示。用鉛筆畫底稿。

用刀刻出橫的或豎的小口子。

剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀，再將紙條兩頭工紙的反面固定，一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了。

學(xué)生制作：以同桌合作的形式，用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進(jìn)行穿編練習(xí)，可以模仿例做，也可自己創(chuàng)造方法做。

交流與評(píng)價(jià)：以“穿編博覽會(huì)”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪件作品？為什么？ 課后拓展：

回家后尋找一下身邊的穿編物。閱讀一本有關(guān)穿編的書籍。

上網(wǎng)查詢一些有關(guān)穿編的資料。

第五課 紙卷魔術(shù)

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：運(yùn)用色紙和各類廢舊紙張，通過(guò)繪畫、卷貼、組合等方法進(jìn)行立體造型活動(dòng)，掌握設(shè)計(jì)、制作的方法，體驗(yàn)制作過(guò)程。

（2）操作目標(biāo)：通過(guò)剪、折、卷、貼等練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)紙卷造型技能技巧。（3）情感目標(biāo)：通過(guò)紙卷造型的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)新能力和耐心、細(xì)致操作的心理品質(zhì)。

2、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)剪、折、卷、貼、拼等技巧，制作一個(gè)紙卷造型。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生大膽想像，構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作，設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的紙卷造型。

3、建議課時(shí)：1~2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：碟片、電腦課件、制作材料工具。學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料工具。教學(xué)思路：

觀看碟片：教師播放碟片《動(dòng)物世界》，學(xué)生欣賞，能否說(shuō)說(shuō)你在碟片中看到了哪些動(dòng)物？ 猜謎語(yǔ)：教師播放電腦課件：動(dòng)物謎語(yǔ)。

一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒尾巴。（青蛙）金箍桶，銀箍桶，打開來(lái)，箍不攏。（蛇）

年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇到誰(shuí)，總愛喊媽媽。（羊）頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來(lái)不唱戲，喜歡吊嗓子。（公雞）學(xué)生猜出后，教師出示該動(dòng)物的紙卷造型讓學(xué)生欣賞。

小組討論：教師給每組發(fā)一個(gè)紙卷動(dòng)物造型，讓學(xué)生分析討論：采用了什么材料？如何制作的？

學(xué)生試做：學(xué)生試做動(dòng)物紙卷進(jìn)造型，做好后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。

學(xué)生制作：選用適合的材料制作一個(gè)紙卷動(dòng)物造型，可模仿范圖制作，也可自己設(shè)計(jì)造型。交流與評(píng)價(jià)：以“紙卷世界”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生介紹作業(yè)，讓學(xué)生介紹一下自己是如何構(gòu)思制作的。

課后拓展：回家后，嘗試用紙卷做“小兔子的一家”。

第六課 罐和壺

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：感受古今中外的罐和壺的造型特點(diǎn)，了解有關(guān)器皿的文化，掌握簡(jiǎn)單制陶的技法。

（2）操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)用多種形式和手法進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)出罐和壺。

（3）情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞各種罐和壺，體會(huì)其中的美學(xué)內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

讓學(xué)生通過(guò)欣賞，了解有關(guān)器皿的文化，再把對(duì)罐子和壺的欣賞、造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、制作等知識(shí)元素和能力培養(yǎng)相結(jié)合，同過(guò)運(yùn)用多種的手法進(jìn)行創(chuàng)作，大膽想像，大膽創(chuàng)作，展示自己的成果。

教學(xué)重點(diǎn)：能領(lǐng)略罐和壺的藝術(shù)美感，用多種形式表現(xiàn)罐和壺。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用多種藝術(shù)的手段，表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。

3、建議課時(shí)：1~2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：《女媧補(bǔ)天》的一段動(dòng)畫，收集古今中外的罐和壺的圖片和介紹資料制成課件，一個(gè)陶罐和一個(gè)瓷壺。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫用具，課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。教學(xué)思路：

（1）動(dòng)畫導(dǎo)入：

從《女媧補(bǔ)天》的動(dòng)畫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生知道泥土是生命之本，伴隨人類文明使用至今，人們?yōu)榱藵M足生活的需要，發(fā)明了用黏土制陶的方法，制作了許多造型各異的器皿。（2）欣賞：

A、中國(guó)從古至今在造型、紋樣上有代表性的罐和壺圖片。B、國(guó)外從古至今有代表性的罐和壺圖片。

C、藝術(shù)大師的作品以及現(xiàn)代的一些奇特造型的罐和壺。（3）說(shuō)感受

A、現(xiàn)代的罐和壺與古代的罐和壺有了哪些區(qū)別？你喜歡現(xiàn)代的罐和壺，還是喜歡古代的罐和壺？

B、你見到了哪些材質(zhì)的罐和壺？

C、你喜歡古代罐和壺上的紋樣嗎？你知道上面的紋樣有什么特殊的含義？（4）創(chuàng)作練習(xí)

用所帶來(lái)的繪畫用具創(chuàng)作、表現(xiàn)，畫一畫自己喜歡的罐和壺。作業(yè)展示：創(chuàng)設(shè)情境，舉辦一個(gè)“罐和壺的創(chuàng)意空間站”，將學(xué)生的作品展示出，讓學(xué)生評(píng)選出最受歡迎的10項(xiàng)設(shè)計(jì)。第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡(jiǎn)單工具（泥土、墊紙板、水罐、抹布）。制作好的作品若干。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫 用具、課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。

教學(xué)思路：

1、看陶

A、欣賞藝術(shù)大量作品及古今中外的罐和壺的圖片。B、欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。

第7課 適合紋樣

教學(xué)內(nèi)容：教材第16頁(yè)的適合紋樣。

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類及特點(diǎn)，掌握適合紋樣的設(shè)計(jì)方法。

2、操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì)除了用顏色繪制，還能夠用剪紙、實(shí)物拼貼等方法來(lái)制作，不拘于格式。

3、情感領(lǐng)域：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、想法像力、創(chuàng)造力。能發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用、感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性。提高美化生活的能力。

教學(xué)重點(diǎn)；適合紋樣的構(gòu)成特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、圖案的設(shè)計(jì)制作、色彩的配合。

2、圖案的外形與圖案的內(nèi)容的適用性。

3、紋樣設(shè)計(jì)時(shí)單元與單元之間的統(tǒng)一性、均衡性與整體性。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：以前畫的“花頭花葉紋樣”真美，它們都是一片樹葉或一朵花兒變來(lái)的，今天你們能用這些更多的花兒、樹葉拼出更美的圖形嗎？利用投影儀，讓學(xué)生用花頭花葉實(shí)物進(jìn)行擺拼，大家一起欣賞。

二、討論，你們覺得它美在何處？若有不足你認(rèn)為怎樣調(diào)整會(huì)更好嗎？

三、利用收集的各種材料進(jìn)行“拼擺”：如火柴、豆子??

四、大家擺出了這么多漂亮的紋樣，紋樣的組織方式各種各樣，你們看它們是用了哪些方式？放射、直立，??大家真了不起，無(wú)意中竟擺出了這么多的方式。再看看它們的外框又是什么模樣？討論總結(jié)。

五、這就是我們今天學(xué)的適合紋樣的最重要的兩點(diǎn)要素：外框形狀和內(nèi)部的構(gòu)成。提出適合紋樣的概念。

六、打開書看一看它們是繪制出來(lái)的適合紋樣，內(nèi)部構(gòu)成有自然形，幾何形，外部框架形。

七、討論：說(shuō)說(shuō)你的感受。這些紋樣在我們的日常生活中經(jīng)常被應(yīng)用，除了書中展現(xiàn)的，你們平時(shí)還在哪兒見過(guò)。

八、課后作業(yè)：繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、收集、記錄平時(shí)生活中見到的適合紋樣的應(yīng)用。第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1、將不同的花樣置于外框里，比如三角形、方形、菱形等。同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)不太妥當(dāng)?shù)牡胤剑?/p>

2、將同一種花樣，放在不同的框架內(nèi)?？匆豢词遣皇呛线m。

3、怎樣解決不足的地方？教師演示。必須要懂得變形的手法。外框不同，里邊的圖形也應(yīng)該做出相應(yīng)的變化。

二、這種有外框的紋樣，也叫適合紋樣。不過(guò)真正的適合紋樣，一定要先定外框，再畫“內(nèi)部紋樣，”這樣，既使把外框拿掉，圖案也仍然能顯示原來(lái)的形象。這樣的圖案才是真正的適合某種外形的圖案。

三、設(shè)計(jì)紋樣。

外框形狀的選擇、設(shè)計(jì)，內(nèi)部構(gòu)成的選擇、設(shè)計(jì)，色彩的選擇、設(shè)計(jì)紋樣

一、也分兩種，一 7 種是對(duì)稱，一種是平衡。

1、對(duì)稱紋樣：可用復(fù)制的方法畫出全貌，對(duì)稱的紋樣只需要畫出一半結(jié)構(gòu)，然后把紙蓋在上面，用鉛筆描出輪廓。再把紙翻過(guò)來(lái)，用鉛筆刻印，既得整個(gè)紋樣的結(jié)構(gòu)。

2、平衡的紋樣：比較難處理，要注意運(yùn)用，紋樣的描繪方法一般的點(diǎn)、線、面三種方法，每種方法本身有不少變化，三種方法又經(jīng)常結(jié)合運(yùn)用。為了說(shuō)明每種方法的特點(diǎn)，要讓學(xué)生多欣賞不同范圍，還可以繪制三幅范圖，畫上的紋樣一半是輪廓線，另一半分別暖和點(diǎn)、線、面描繪，以便比較。

四、上色稿上的顏色在圖形中也有完全對(duì)稱的，也有規(guī)則內(nèi)稍有變化的。

五、圖案教學(xué)促進(jìn)學(xué)生形象思維和邏輯思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)耐心、細(xì)致、整潔、有計(jì)劃的工作學(xué)習(xí)習(xí)慣，把學(xué)到的知識(shí)技能聯(lián)系實(shí)際，加以運(yùn)用。能增強(qiáng)美化生活的能力，陶冶熱愛生活的情燥，掌握裝飾語(yǔ)言和形式美的規(guī)律，鍛煉形象思維和設(shè)計(jì)意圖的表現(xiàn)力，進(jìn)而提高設(shè)計(jì)技能和藝術(shù)水平。另一方面，通過(guò)各項(xiàng)設(shè)計(jì)，豐富物質(zhì)生活和精神生活，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。六、一堂課的作業(yè)練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要多做練習(xí)，循序漸進(jìn)。每次作業(yè)的紋樣結(jié)構(gòu)要由簡(jiǎn)到繁，色彩由單純到豐富，使學(xué)生每次作業(yè)在色彩認(rèn)識(shí)上的所收獲。

第8課 車

教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教材分析：

汽車是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具，兒童對(duì)汽車有濃厚的興趣，本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)汽車的回憶、觀察，從而大膽想象，細(xì)心設(shè)計(jì)，使學(xué)生體會(huì)思考、設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo) ：

顯性目標(biāo)：通過(guò)對(duì)汽車的觀察分析學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同種類的汽車外形特點(diǎn)。隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性。教學(xué)重、難點(diǎn)：

不同種類汽車的外形特點(diǎn)及表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程 ：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新課

1.同學(xué)們請(qǐng)看，老師剛在黑板上設(shè)計(jì)了一幅山城交通圖（空立交橋），你們幫老師看看，還缺少些什么？

（立交橋上沒有汽車）

2.老師正準(zhǔn)備畫呢，畫什么樣的汽車好呢？我們一起來(lái)看看？（展示汽車圖片，識(shí)別汽車種類）

3.這么多汽車，老師都挑花眼了，不知道畫什么汽車好了？干脆請(qǐng)同學(xué)們幫老師設(shè)計(jì)汽車好嗎？

（揭示課題：畫汽車）

二、分析研究，探究學(xué)習(xí)1.反問(wèn)：你們會(huì)畫汽車嗎？

2.考一考：從汽車的外表看，汽車有哪些部分組成？（車輪、車燈、車廂、駕駛室等）3.演示畫法：車輪 車身 裝飾

4.師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè) ： l 那些作業(yè) 表現(xiàn)出生活中見過(guò)的汽車？

l 那些是學(xué)生自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？ l 你喜歡那輛汽車，為什么？

三、引導(dǎo)學(xué)生，拓展創(chuàng)新

1.我們山城的地形特別，什么樣的汽車更能適應(yīng)有山有水的地形呢？ 2.你準(zhǔn)備畫什么樣的汽車？

3.老師將從同學(xué)們畫的汽車中選擇適當(dāng)?shù)钠囐N在《山城交通圖》中。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1.及時(shí)糾正學(xué)生畫幅過(guò)小的問(wèn)題；

2.及時(shí)展示表現(xiàn)夸張的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生用夸張的手法表現(xiàn)汽車的主要特征； 3.及時(shí)展示功能創(chuàng)新的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新設(shè)計(jì)；

五、展示、欣賞與評(píng)價(jià)

1.邀請(qǐng)創(chuàng)意較好的學(xué)生到講臺(tái)上介紹所畫汽車的功能；

2.學(xué)生將畫的汽車作品剪下來(lái)，根據(jù)汽車的功能貼在交通圖中相應(yīng)的位置，組成一幅完整的《山城交通圖》。

六、課堂小結(jié)，課后延伸

1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不但幫老師完成了《山城交通圖》，而且還都成了很棒的“汽車造型設(shè)計(jì)師”。

2.不過(guò)，要當(dāng)一名優(yōu)秀的“汽車設(shè)計(jì)師”，可不那么容易喲，你還需要了解很多的有關(guān)汽車的知識(shí)。

（如：汽車為什么能在公路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心男C(jī)器？汽車是誰(shuí)發(fā)明的？等）3.同學(xué)們，可以在課后查資料或和家長(zhǎng)研究一下，再將你所知道的答案告訴老師

第9課 我設(shè)計(jì)的車

教材分析：省教版小學(xué)美術(shù)教材中以車為主題的單元中，從了解車、畫車、設(shè)計(jì)車、制作車一系列漸進(jìn)有序地安排了四課內(nèi)容，本課是第二課。前一課是讓學(xué)生描繪了現(xiàn)實(shí)中的各種車。顯然，本課的教學(xué)目標(biāo)是在了解車的基礎(chǔ)上進(jìn)行車輛的設(shè)計(jì)創(chuàng)造；在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的同時(shí)，接受愛科學(xué)及熱愛生活的教育；同時(shí)在技能領(lǐng)域提高學(xué)生對(duì)各種造型車的描繪、使用能力，提高美化生活的能力?！白寣W(xué)生創(chuàng)造地設(shè)計(jì)車”是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，“如何有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情及如何創(chuàng)造”也就成了本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。對(duì)此重、難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)：從生動(dòng)有趣的小品表演中創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，繼而從車輛的造型及功能上，展開對(duì)車的造型的創(chuàng)造；計(jì)劃使用“象形、擬物”的設(shè)計(jì)方法，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，從而對(duì)車的外形進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。讓學(xué)生開發(fā)“車功能創(chuàng)造”時(shí)，計(jì)劃以小品內(nèi)容感染學(xué)生思考——你希望未來(lái)的車具有怎樣的功能？讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，在學(xué)生的相互討論及回答中相互豐富學(xué)生的創(chuàng)想，從而解決本課重、難點(diǎn)。

以本人對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的淺薄的認(rèn)識(shí)，始終“以學(xué)生為主體”為宗旨： 設(shè)置了讓學(xué)生自演小交警；

讓學(xué)生當(dāng)車輛的設(shè)計(jì)師，自行設(shè)計(jì)；

讓學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小講解員，以展示會(huì)的方式相互展示作品； 讓蘇苑電視臺(tái)的小攝像師、小記者、小主持人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播，充分發(fā)揮校園電視臺(tái)實(shí)際效用，并使每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密結(jié)合起來(lái)。教師協(xié)助小主持人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播。

本課的教學(xué)過(guò)程分三個(gè)環(huán)節(jié)，具體過(guò)程如下：

一、小品導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課

1、小主持人：同學(xué)們，今天我們要來(lái)當(dāng)一會(huì)設(shè)計(jì)師，進(jìn)行車輛設(shè)計(jì)。[出示課題：我設(shè)計(jì) 的車]。我們小荷電視臺(tái)的小記者，聽說(shuō)我們班要進(jìn)行“我設(shè)計(jì)的車”這一活動(dòng)，特來(lái)進(jìn)行拍攝并在“校園”節(jié)目中報(bào)道我們的活動(dòng)過(guò)程和我們?cè)O(shè)計(jì)的作品，大家歡迎不歡迎？ { 通過(guò)小攝像師的加入，活躍課堂教學(xué)氣氛，更重要的是讓學(xué)生覺得自己的表現(xiàn)能在電視臺(tái)播出，極大的刺激了學(xué)生表現(xiàn)欲望及強(qiáng)烈的成就感。}

2、小主持人：在活動(dòng)前，我特邀了我校的兩位小交警，來(lái)談?wù)勊麄兊墓ぷ?，因?yàn)樗麄儗?duì)馬路上的車輛最熟悉了。

3、小交警表演小品：

①、灰色小交警（掛有“灰色小交警”胸卡）：

各位設(shè)計(jì)師們，我是來(lái)自“過(guò)去”世界的交警，每天工作在一輛輛老式車子的穿梭中，看著樣子老舊、色彩單一的車子擁塞的路口，真是又繁忙、又沒樂(lè)趣。

（教師作為工作人員，在背投電視上放各種造型的車子行進(jìn)的實(shí)鏡錄像）唉！同學(xué)們請(qǐng)幫幫我，設(shè)計(jì)些“美車”來(lái)吧？

②、彩色小交警（掛有“彩色小交警”胸卡）：

我是來(lái)自“未來(lái)”世界的交警，在馬路上看著各種色彩鮮艷、造型新穎的車子輕輕在我身邊駛過(guò)，還能聽到隨車飄過(guò)的優(yōu)美音樂(lè)，啊！工作就是享受！

（彩警說(shuō)話時(shí)，背投電視上放各種色彩鮮艷、造型新穎的動(dòng)物造型車子開過(guò)的動(dòng)畫。）{ 通過(guò)本環(huán)節(jié)，在小交警生動(dòng)的表演及課件的展示中感染學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的向往，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，同時(shí)局部領(lǐng)略了色彩鮮艷、造型新穎的動(dòng)物車輛，初步開拓學(xué)生的思路。} ③灰色小交警：哇！真是美妙了，未來(lái)世界的人們真聰明，把車子的造型都設(shè)計(jì)成了各種可愛的動(dòng)物的造型！色彩也非常鮮艷。④彩色小交警：其實(shí)，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏性S多造型美觀的常見用品或植物的造型都可以用來(lái)設(shè)計(jì)車子的外形，至于到底用什么物體的造型更美觀、有趣，那就要請(qǐng)同學(xué)們展開豐富的聯(lián)想啦！

同學(xué)們討論候進(jìn)行描述。

（教師作為書記員進(jìn)行板書：鞋子型、書包型、人型?）

{在上一步學(xué)生初步感受到能用動(dòng)物造型來(lái)設(shè)計(jì)車輛時(shí)的小小的激動(dòng)與興奮中，繼續(xù)用小交警談話，進(jìn)一步開拓車輛造型上的象形聯(lián)想的創(chuàng)作思路。} ⑤、灰色小交警：我還想問(wèn)一問(wèn)，那這些車子除了外形美觀、有趣，它的功能怎樣呢？

⑥、彩色小交警：我們未來(lái)世界的車子的功能太強(qiáng)大了，除了基本的跑步的功能，還有會(huì)變形的功能、會(huì)下水的功能、車箱里也有各種功能，能讓你坐進(jìn)去了，舒服得不想下車。{繼續(xù)開拓學(xué)生在車輛功能方面的創(chuàng)造思路，以小交警語(yǔ)言感染學(xué)生未來(lái)世界車輛在功能上的美妙、強(qiáng)大} ⑦、灰色小交警：有這么懸嗎？

⑧、彩色小交警：當(dāng)然，在我們未來(lái)世界，車子制造科技發(fā)展太快了，不是我吹牛，只有你想不到的車子的功能，沒有實(shí)現(xiàn)不了的功能！同學(xué)們，你們想讓車子具有什么功能呢？盡情的想吧，任何大膽的想法都可以在我們的未來(lái)世界里實(shí)現(xiàn)！

{最后以小交警語(yǔ)言中“無(wú)所不能”的實(shí)現(xiàn)車輛的功能，最大限度的激發(fā)學(xué)生在車輛功能方面的妙想。至此，為學(xué)生的創(chuàng)作激情及思維開拓打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，“讓學(xué)生不拘泥于現(xiàn)實(shí)，大膽想象出獨(dú)特奇妙的車”的目標(biāo)以接近實(shí)現(xiàn)。}

1、小主持人：同學(xué)們，未來(lái)世界的車子真是太美妙了，不單造型美觀有趣，而且功能強(qiáng)大 [師板書：造型、功能]，你想設(shè)計(jì)什么造型和功能的未來(lái)車子呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，盡情的展開討論！

（教師作為書記員根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書。）

{通過(guò)教師的小結(jié)，讓學(xué)生在迫切想創(chuàng)造的激情中明確思路}

2、學(xué)生討論。師作為顧問(wèn)深入各小組做必要的引導(dǎo)，開拓學(xué)生思路。{在小組的討論中，相互影響、切實(shí)讓學(xué)生多角度的想象創(chuàng)造}

3、學(xué)生回答各自的設(shè)想 [在學(xué)生回答時(shí)，歸納板書學(xué)生所回答的內(nèi)容在造型及功能下的類別（看板書設(shè)計(jì)）]

4、小主持人：下面就要請(qǐng)同學(xué)們用自己的畫筆把大膽設(shè)想表現(xiàn)出來(lái)了，不過(guò)，我們小荷電視臺(tái)的攝像師肯定要拍攝我們的作品，想不想讓你的作品在電視上的效果更好、更清晰呢？ 那可要聽聽我們小攝像師的意見！

5、小攝像師：同學(xué)們，請(qǐng)看我們以前拍攝過(guò)的作品，同學(xué)們只要作一下對(duì)比，就知道怎么畫效果才好！

小攝像師展示錄像：兩組對(duì)比，第一組比較：一副構(gòu)圖飽滿，一幅構(gòu)圖太空，畫面過(guò)?。坏诙M比較：一副用黑線鉤輪廓，畫面清晰，一幅用彩色勾線，畫面太花，結(jié)構(gòu)不清稀。{以小攝像師的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生在作畫時(shí)有關(guān)構(gòu)圖等畫面效果的正確把握}

6、師作為顧問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比回答

7、攝像師對(duì)學(xué)生的回答表示滿意

8、師講述作業(yè)展示方法：同學(xué)們?cè)谕瓿勺髌泛?，把作品貼在自己小組的一塊小黑板上。我們將開展一個(gè)“未來(lái)世界車輛設(shè)計(jì)展示會(huì)”

9、學(xué)生作業(yè)。老師把貼有“未來(lái)世界車輛設(shè)計(jì)展示會(huì)—第___小組”字樣的小黑板分發(fā)給各小組。

8、老師巡回輔導(dǎo)，小主持人、攝像師也巡回拍攝、查看，幫助老師在構(gòu)圖上作輔導(dǎo)。

二、“未來(lái)世界車輛設(shè)計(jì)展示會(huì)”

1、先畫好的學(xué)生把作品貼到小黑白上，并且可以參觀別的小組的創(chuàng)作。

2、讓學(xué)生每組推薦一名講解員，負(fù)責(zé)向全班介紹本組的作品，小組內(nèi)其它同學(xué)要向本組的講解員說(shuō)明自己作品的創(chuàng)作意圖。

3、展示會(huì)開始，各小組把本組的小黑板掛在教室前面和后面，同學(xué)自由參觀，每一小組講解員向觀眾介紹本組同學(xué)的作品。

4、學(xué)生回座位，評(píng)論自己覺得好的作品。

{通過(guò)以上新穎的展示形式，讓學(xué)生在交流中相互欣賞、學(xué)習(xí)，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、培養(yǎng)了集體主義精神。}

5、小主持人主持，教師作為顧問(wèn)總結(jié)，進(jìn)行愛創(chuàng)新、愛科學(xué)的教育。我設(shè)計(jì)的車 造型： 功能： 水果形 變形功能

生活用品形 生活服務(wù)功能 動(dòng)物形 科學(xué)探索功能 ????

第10課 我造的車（利廢工藝）

[設(shè)計(jì)意圖] 對(duì)于孩子，對(duì)汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣，通過(guò)汽車博覽會(huì)的系列活動(dòng)，對(duì)汽車的外型、特征、內(nèi)部構(gòu)造有了初步的了解，并產(chǎn)生了積極也要造其車的愿望。為了滿足需要，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性與創(chuàng)造性，我設(shè)計(jì)了利用廢舊紙盒制作小汽車的藝術(shù)活動(dòng)，力求讓他們感受作為車成小主人的驕傲與自豪?；顒?dòng)目標(biāo)]

1、，感受創(chuàng)作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2、豐富汽車的有關(guān)知識(shí)，運(yùn)用各種材料以及剪、割、粘貼等方法制作汽車。

3、在動(dòng)手操作中進(jìn)行大膽創(chuàng)作。[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、一起收集各種汽車模型，各種汽車圖片，并布置成汽車展覽會(huì)，并對(duì)自己收集的汽車有一定的了解。

2、各種廢舊材料、剪刀、壁紙刀、膠水等。

3、磁帶錄、音機(jī)，教師制作的范例一個(gè)。[活動(dòng)過(guò)程](一)、參觀、交流，引發(fā)興趣。

1、參觀共同布置的汽車展覽會(huì)，并請(qǐng)他們向小朋友介紹自己收集的汽車的車型名稱和特征，豐富有而更多汽車的經(jīng)驗(yàn)。

2、討論：汽車從哪里來(lái)？

(二)、幼兒利用廢舊紙盒嘗試創(chuàng)作汽車。

1、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造的欲望：師：“你愿意生產(chǎn)出自己喜歡的汽車嗎。

2、教師出示并介紹各種制作材料，啟發(fā)運(yùn)用已有的剪、割、粘貼等技能進(jìn)行制作。

3、自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)提示參照汽車玩具、模型等進(jìn)行制作，充分利用現(xiàn)有的各種材料。(2)知道過(guò)程中鼓勵(lì)與同伴合作創(chuàng)作，合理分工。

(3)鼓勵(lì)幫助解決制作過(guò)程中遇到的難題。如：選擇什么樣的材料制作輪子？如何將輪子與車廂連接緊密等。

(4)提醒在使用壁紙刀、剪刀過(guò)程中的安全，使用膠水后擦手。(三)、分享創(chuàng)作成果，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

1、介紹自己的作品，引導(dǎo)關(guān)注他人作品的不同之處。

2、相互評(píng)價(jià)，大膽表達(dá)對(duì)自己、對(duì)他人作品的看法。

3、音樂(lè)游戲：《快樂(lè)的小司機(jī)》。(四)、活動(dòng)延伸

1、收集廢舊物品放在區(qū)域內(nèi)，供隨時(shí)創(chuàng)作。

2、在美工區(qū)內(nèi)，設(shè)計(jì)未來(lái)的汽車。

11、乘車印象

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)回憶日常生活中乘車時(shí)的不同情形，體會(huì)乘車時(shí)興奮、悠閑、焦急、無(wú)奈等情緒變化，感受生活的多姿多彩。

2、技能目標(biāo)：能以各種人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出乘車時(shí)的情景，并學(xué)習(xí)必要的構(gòu)圖知識(shí)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、回味生活的能力，通過(guò)對(duì)乘車的種種印象的討論，去發(fā)現(xiàn)平常事中平常人的閃光點(diǎn)，宣揚(yáng)尊老愛幼、文明乘車的好風(fēng)尚。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想想、畫畫方式，回憶乘車時(shí)印象，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)熱愛生活、尊老愛幼的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：用繪畫的方式表現(xiàn)乘車印象，發(fā)展學(xué)生的記憶能力和想像能力。

三、課時(shí)：1課時(shí)

課前準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備:相關(guān)圖片資料.學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫工具

教學(xué)思路:

一、感知與體驗(yàn)

教師提供房車的內(nèi)部圖片，讓學(xué)生感受坐在里面一定會(huì)有一種舒適的感覺，然后將學(xué)生的視線引向房車的外部----原來(lái)是一輛車，由此導(dǎo)入本課主題：乘車印象。

二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作

1、學(xué)生回憶乘坐各種車輛的種種感受與印象深刻的事，并到黑板上畫一畫。

2、針對(duì)黑板上的繪畫作業(yè)，了解學(xué)生繪畫情況，選擇下一步的教學(xué)策略：繪畫創(chuàng)作的指導(dǎo)重點(diǎn)放在人物動(dòng)態(tài)及相互間的位置關(guān)系、不同構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。

構(gòu)圖----畫面的安排可選擇車廂內(nèi)的滿構(gòu)圖或車廂外的大范圍的構(gòu)圖。

人物----示范各種相關(guān)動(dòng)態(tài)，注意人物表情及人物間的高低變化與前后遮擋。

3、欣賞不同繪畫風(fēng)格的作品。

4、學(xué)生選擇一種自己喜歡的繪畫風(fēng)格，創(chuàng)作一幅《乘車印象》。

三、評(píng)價(jià)與反思

1、看賞同學(xué)們的作品。

2、可將學(xué)生作品匯集成冊(cè)。

第12課 色彩的對(duì)比與和諧

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知與技能：了解掌握同類色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及三者的運(yùn)用效果.過(guò)程與方法：學(xué)生了解掌握同類色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及色彩表現(xiàn)效果，并將其運(yùn)用到繪畫中。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受色彩給我們帶來(lái)的美感，學(xué)生從而產(chǎn)生對(duì)色彩的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)了解掌握同類色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及表現(xiàn)效果

教學(xué)難點(diǎn)：如何將同類色、鄰近色、對(duì)比色運(yùn)用到圖色之中。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、引入課題：

通過(guò)欣賞、分析學(xué)生作品入手，引入色彩對(duì)比的學(xué)習(xí)

教師活動(dòng)

1、展示彩色圍巾

2、請(qǐng)學(xué)生討論:說(shuō)出有哪些顏色,并分析出色彩的冷暖

3、出示課題(板書)學(xué)生活動(dòng)欣賞課件圖片

（二）、講授課程：

1、色彩對(duì)比：

對(duì)比色

同類色

鄰近色

2、教師通過(guò)三幅作品引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出三種色彩對(duì)比的表現(xiàn)特點(diǎn)：

對(duì)比色對(duì)比：容易形成興奮熱烈的色彩氣氛、強(qiáng)勁活躍的色彩節(jié)奏和響亮的色彩力度。<加 入主賓色的知識(shí)>

同類色對(duì)比：容易形成協(xié)調(diào)一致的色彩關(guān)系、和諧的畫面氣氛和統(tǒng)一的畫面基調(diào)。

鄰近色對(duì)比：容易形成統(tǒng)一又富有變化的色彩面貌。

出示范圖

3、展示生活中的色彩的對(duì)比與和諧 教師活動(dòng)

A、展示圖片

B、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每幅作品給人的色彩感受

C、歸納(板書)

D、出示范畫,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)剛剛學(xué)的知識(shí)有沒有運(yùn)用到,并進(jìn)行評(píng)價(jià)

E、出示家居圖片,讓學(xué)生找找今天我們學(xué)的知識(shí)有沒有在畫面上有體現(xiàn)

F、讓學(xué)生思考在日常生活中有哪些地方運(yùn)用到對(duì)比色

G、展示生活中的色彩的對(duì)比與和諧

學(xué)生活動(dòng)

1、欣賞作品

2、找出美術(shù)作品作品運(yùn)用了那些色彩，找一找這些色彩間的關(guān)系。

3、找出最吸引人的一幅畫，并說(shuō)出理由

4、說(shuō)說(shuō)平時(shí)遇見過(guò)的對(duì)比色的運(yùn)用

5、思考生活中的這些顏色的用色特點(diǎn)

四、學(xué)生練習(xí)：

以今天學(xué)的這些知識(shí)做基礎(chǔ),來(lái)給老師發(fā)的童話村落著色。(練習(xí)形式：男女分配)

1、提出練習(xí)要求：運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧的方法進(jìn)行上色。

2、教師巡視指導(dǎo)

3.展示作品

五、評(píng)價(jià)：

第13課 染紙

教材分析：“染紙”就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進(jìn)行加工，并通過(guò)點(diǎn)、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡(jiǎn)單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果。教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛和初步的審美能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。

2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握點(diǎn)染方法,提高學(xué)生動(dòng)手制作能力。3.學(xué)會(huì)不同的折疊方法，掌握染色方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣，體會(huì)互相幫助帶來(lái)的愉快。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、實(shí)物投影儀、課題字（美麗的染紙）、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書簽、樂(lè)曲。教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具，手指操

（二）激趣導(dǎo)入（出示手工扎染衣服）

１．同學(xué)們，你們看，老師今天帶來(lái)一件什么樣的衣服，（出示衣服）你們知道這種別致的 14 紋樣是怎么來(lái)的嗎？它是扎染出來(lái)的。這是我國(guó)的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。

２．說(shuō)起扎染還有一個(gè)小故事呢？據(jù)說(shuō)，很久以前，有個(gè)人不小心將衣服的一部分弄上了顏色，開始他很懊惱，后來(lái)發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看，便開始了多種多樣的染色方法的試驗(yàn)，終于在試驗(yàn)中發(fā)明了扎染。往往不經(jīng)意的一點(diǎn)，只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究，你就有可能成為發(fā)明者。

３．你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品?生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)師:扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說(shuō)的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來(lái)打扮自己，美化生活，就連外國(guó)人也十分喜歡它呢。（出示扎染作品欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望）

４．今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)手法——染紙。（板書課題：染紙）

（三）新授

１．染紙是怎么做出來(lái)的呢？請(qǐng)你打開自學(xué)一分鐘。

２．現(xiàn)在，老師要介紹一個(gè)新朋友給大家認(rèn)識(shí)，你猜她是誰(shuí)？（出示小白：同學(xué)們，你們好！我是勤勞、愛干凈的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染紙，身上一點(diǎn)都沒臟，黃老師夸我真棒，還獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)大拇指呢。她還準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)品給你們呢！有信心爭(zhēng)取嗎？）。小白愛干凈，你們應(yīng)該怎么樣？（生答）欣賞了小白的染紙，你認(rèn)為她的制作步驟是怎樣的？（生討論、回答，師板書：折、染、展）知道了步驟，你想不想動(dòng)手試一試？那就趕快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看誰(shuí)染的既快又好。（放音樂(lè)，生染，可以合作，也可以一個(gè)人試試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以小組為單位討論、研究、解決不了的提出來(lái)大家一起解決）３．（貼作品、生談看法，生提問(wèn)題，生解決，師板書）沒染透怎么辦，染得好的學(xué)生上臺(tái)介紹方法，（引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)染法，師補(bǔ)充）

４．剛才，我們是折成米字折來(lái)染的，不同的折法染出的效果也不同，讓我們來(lái)欣賞一些折法示意圖和染紙作品，你還有不同的折法嗎？（生折）

（四）、作業(yè)要求（多媒體出示小白，說(shuō)：同學(xué)們，我們又見面了，我有很多小伙伴，它們也非常喜歡染紙作品，你們能染出漂亮的作品送給他們嗎？）那就趕快動(dòng)手吧？

（五）、生練習(xí)，師巡回輔導(dǎo)（播放音樂(lè)，染紙作品循環(huán)播放）在學(xué)生染紙時(shí)，提醒學(xué)生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。

（六）、想象創(chuàng)造自我評(píng)價(jià)并發(fā)獎(jiǎng)：老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)，掌聲鼓勵(lì)。

（七）、深入研究，發(fā)散性思維：同學(xué)們，這些染紙?zhí)懒?，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，他們有什么用途？干什么用？師：對(duì)，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會(huì)制做出更加獨(dú)特的作品來(lái)。（出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫供欣賞，通過(guò)對(duì)作品的欣賞，開闊了學(xué)生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。）

（八）、小結(jié)：同學(xué)們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來(lái)美化生活，打扮世界吧！板書： 染紙

制作過(guò)程：折、染、展

幾種染法：浸染、點(diǎn)染、濃破淡、等

第14課 套色紙版畫

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第36頁(yè)的套色紙版畫。

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：學(xué)習(xí)、掌握套色紙版畫的拓印方法，了解版畫的藝術(shù)特色。

2、技能領(lǐng)域：了解套色紙版畫的制版、拓印的方法，學(xué)習(xí)拓印的方法。學(xué)會(huì)的程序，涂色 的要領(lǐng)。

3、情感領(lǐng)域：體會(huì)套色紙版畫的形式美感，培養(yǎng)有秩序的工作習(xí)慣。提高學(xué)生的藝術(shù)審美和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解套色紙版畫的拓印方法，體會(huì)套色紙版畫的形式美感。

教學(xué)難點(diǎn)：拓印的程序，涂色的要領(lǐng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師的示范工具，學(xué)生準(zhǔn)備顏料、紙、剪子、美工刀。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

利用葉子或有花紋的實(shí)物摹印出紋理，使學(xué)生了解最簡(jiǎn)單的拓印方法。教師出示紙版畫，啟發(fā)學(xué)生思考：這些作品是怎樣制出來(lái)的？引出課題：套色紙版畫

二、啟發(fā)引導(dǎo)，積極探索。

Ａ、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種版畫作品，感受版畫的藝術(shù)表現(xiàn)能力，并分析這些版畫的拓印的方法。

Ｂ、講解并示范版畫的拓印的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，三、自主交流，勇于創(chuàng)新。

學(xué)生在本子上練習(xí)，教師行間指導(dǎo)。

四、交流評(píng)價(jià)，深化提高。

開展一個(gè)展示會(huì)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)

Ａ、開展一個(gè)展示會(huì)。

Ｂ、講清評(píng)分的方法。

五、總結(jié)并提出希望。第二課時(shí) 教學(xué)目的：

１、掌握套色紙版畫的一般制作方法，拓展學(xué)生對(duì)繪畫形式多樣性的認(rèn)識(shí)。

２、根據(jù)畫稿分色的要求制作“副版和主版”并進(jìn)行套色練習(xí)分印，體驗(yàn)套色紙版畫所帶來(lái)的不同的視覺感受。

３、通過(guò)紙版畫的教學(xué)使學(xué)生感受紙版畫的特殊美感，并啟迪學(xué)生的智力、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致精巧的勞作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握分版套色紙版畫的一般制作方法是重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何進(jìn)行套色拓印是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，紙、宣紙、等。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞、體會(huì)。

教師出示上一節(jié)課學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。欣賞分版畫作品，初步了解這種畫的特點(diǎn)。這時(shí)教師可引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。這時(shí)教師可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表欣賞感受：整件作品給你的感覺是怎樣的？跟上一節(jié)課學(xué)到的制作方法一樣嗎？你知道怎樣完成這樣的作品嗎？

二、觀察、演示。

電腦演示套色紙版畫的制作過(guò)程：構(gòu)思—制作底版，根據(jù)畫色的分色要求分別制作印底色的副版和主版——磨印主版。學(xué)生觀察體會(huì)所做的兩個(gè)底版與主版與上一節(jié)課的底色版印刷結(jié)果有什么不一樣？

三、實(shí)踐操作。

以同桌的形式，根據(jù)自己喜歡的形象進(jìn)行創(chuàng)作。重點(diǎn)先要想好哪一部分做副版和主版？

四、作業(yè)展評(píng)：

采用自評(píng)和生互評(píng)的方式進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。

五、反思、拓展。

課后可參觀?？烧故尽Ｒ部梢陨暇W(wǎng)查一下紙版畫的制作方法過(guò)程，和它的藝術(shù)特色。

第15課：看新聞，畫新聞

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)熱愛熱愛祖國(guó)的情感

2、畫面主次分明，讓人一目了然

3、色彩配全了新聞的內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、畫面主次分明

2、色彩和諧

電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

范畫數(shù)幅，錄象

教學(xué)過(guò)程：

一、看新聞，說(shuō)新聞

1、觀看新聞：新聞聯(lián)播

2、說(shuō)新聞

師：我們一年年更加懂事，越來(lái)越關(guān)注這個(gè)世界。討論一下，近來(lái)的重大新聞。

（1）學(xué)生小組討論

（2）交流發(fā)言

二、欣賞范畫，以供欣賞

1、出示各種范畫，以供欣賞

（1）《抗洪救災(zāi)》

（2）《買彩票》

（3）《冬季奧運(yùn)會(huì)》

2、評(píng)論

（1）畫面是否主次分明，讓人一目了然。

（2）色彩配合了新聞的內(nèi)容。

（3）畫面精彩。

三、學(xué)生作畫

1、選一些重大新聞來(lái)表現(xiàn)

2、老師巡回指導(dǎo)

四、作業(yè)評(píng)價(jià)

1、作業(yè)展示

2、學(xué)生互評(píng)、自評(píng)，教師綜合評(píng)價(jià)

16、石頭中的生命

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)中國(guó)古代石刻作品的展示，使學(xué)生對(duì)石刻藝術(shù)繁榮發(fā)展時(shí)期的藝術(shù)特色有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

2、技能目標(biāo)：了解中國(guó)古代石刻藝術(shù)的用途及所塑造的內(nèi)容，了解石雕藝術(shù)的制作工藝。

3、情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)家的創(chuàng)造力和精神力量以及作品的藝術(shù)特色。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：石頭中的生命

教學(xué)重點(diǎn)：了解一些石刻的知識(shí)，學(xué)習(xí)雕刻的簡(jiǎn)單制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：在掌握正確的雕刻制作方法基礎(chǔ)上能加上一些裝飾。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件、各種質(zhì)地的石頭若干、小型石雕實(shí)物若干、電教設(shè)備、黏土等。

學(xué)生準(zhǔn)備：課本、各種黏土、肥皂、刻刀、牙簽等到雕刻工具。

環(huán)境準(zhǔn)備：要求學(xué)生課前力所能及地悼念各種質(zhì)地的小石塊若干，教室內(nèi)懸掛一些雕塑與石雕的圖片或一些雕塑實(shí)物。

教學(xué)思路：

1、有條件的學(xué)校課前組織學(xué)生到附近有石雕遺址的地方參觀，請(qǐng)教景點(diǎn)解就員，收集石刻的相關(guān)知識(shí)。（沒有條件的學(xué)校，教師可以展示石雕的圖片，給學(xué)生觀看。）

2、通過(guò)現(xiàn)代雕刻作品和古代石刻的觀察比較，讓學(xué)生欣賞討論后說(shuō)說(shuō)二者的異同。

3、介紹雕塑與石雕的相關(guān)知識(shí)。

4、啟發(fā)學(xué)生回憶：談?wù)勀阋娺^(guò)什么樣的石雕作品？你知道一件石雕作品是用什么材料做的嗎？制作石雕時(shí)應(yīng)該注意什么呢？

5、教師示范一件“石雕”的制作過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)，作品展示。

17、環(huán)境小設(shè)施

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察、了解街頭環(huán)境小設(shè)施的造型與功能。

2、技能目標(biāo)：運(yùn)用自己喜歡的繪畫方法描繪出美麗的環(huán)境小設(shè)施。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)觀察，回憶，想像，表現(xiàn)小設(shè)施，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛生活的情感。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

通過(guò)觀察和了解小設(shè)施的造型與功能，運(yùn)用自己喜歡的繪畫方法描繪出漂亮有趣的環(huán)境小設(shè)施。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用自己喜歡的繪畫方法描繪出美麗的環(huán)境小設(shè)施。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察設(shè)計(jì)出造型新穎，具有創(chuàng)意性的環(huán)境小設(shè)施。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：錄像，小設(shè)施的圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或油畫棒。

教學(xué)思路：

一、引導(dǎo)階段

1、師生互動(dòng)：

教師在課前到街上去拍了許多的環(huán)境小設(shè)施然后制作成課件，現(xiàn)在與同學(xué)們一同分享。18 一邊看一邊還要思考，你看到了什么？它們哪些作用？它們都設(shè)置在什么地方？為什么？

2、揭示課題，板書課題。

二、發(fā)展階段

1、師生交流：

剛才我們?cè)阡浵窭锟吹搅撕芏嗟男≡O(shè)施，有報(bào)刊亭，電話亭，公交車站，垃圾桶，街邊的座椅等。那么你能給我介紹一兩個(gè)你印象最深的小設(shè)施嗎？包括它的造型和功能。

2、游戲：

請(qǐng)每組派一位代表到前面來(lái)，在黑板上畫出你喜歡的環(huán)境小設(shè)施。

學(xué)生討論：如果你是小小設(shè)計(jì)家，你想設(shè)計(jì)怎樣的小設(shè)施，它的造型是怎樣的？它具備哪些特殊的功能？

再派4名代表上來(lái)，就在剛才的4幅作品上進(jìn)行修改，看看哪一組的同學(xué)最有創(chuàng)意。

3、欣賞范圖

讓學(xué)生欣賞國(guó)外大師的作品，仔細(xì)去看看他們?cè)鯓尤?chuàng)新的，他們都設(shè)計(jì)了哪些小設(shè)施，這些年來(lái)設(shè)施都有哪些特殊功能。

學(xué)生討論：根據(jù)現(xiàn)在社會(huì)和人們的要求，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么小設(shè)施？它的造型及功能都有哪些創(chuàng)新的地方？是否更方便人們的日常生活？

4、老師示范

教師在黑板上示范畫小設(shè)施《報(bào)刊亭》，這個(gè)報(bào)刊亭的外形是一個(gè)大大的線蘋果，里面有很多的報(bào)紙、雜志和書。報(bào)刊亭里有電腦顯示，你可以自由地選擇查閱每本書的大概內(nèi)容然后再?zèng)Q定是否買下，這樣也可以書的損傷。每個(gè)報(bào)刊亭里都有休息室，有廁所，垃圾箱，自動(dòng)售貨機(jī)，還有自動(dòng)換零錢的機(jī)器，實(shí)在是太方便了。

5、學(xué)生活動(dòng)，老師輔導(dǎo)

請(qǐng)學(xué)生大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)小設(shè)施。

要求小設(shè)施的外形新穎，并配有多種功能，設(shè)施的顏色鮮艷，能很快地吸引人們的眼球。

6、教師巡回輔導(dǎo)

在學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可以及時(shí)作個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時(shí)交流。

7、作業(yè)講評(píng)

作業(yè)展示：將學(xué)生的作品立刻掃描到電腦里，讓它們組合在一起，形成一個(gè)大型的環(huán)境設(shè)施。

作業(yè)講評(píng)：在作業(yè)講評(píng)中可以先讓學(xué)生自評(píng)，然后同學(xué)之間進(jìn)行互評(píng)，評(píng)選出“小小設(shè)計(jì)家”。最后由老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作更多復(fù)印好的作品。

三、課后拓展

你是否可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)既實(shí)用又美觀的環(huán)境小設(shè)施呢？

第18課 我設(shè)計(jì)的環(huán)境小設(shè)施

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)與感知：能夠從顏色、造型、質(zhì)感、用途等方面了解生活中的小設(shè) 施，并認(rèn)識(shí)這些設(shè)施為我們的生活提供了方便。

2、體驗(yàn)與想象：通過(guò)認(rèn)知現(xiàn)實(shí)生活中的、資料庫(kù)中的實(shí)物，感受現(xiàn)有設(shè)施 的不足，運(yùn)用﹢、﹣的方法進(jìn)行想象，從而創(chuàng)作出獨(dú)具創(chuàng)新的小設(shè)施。

3、實(shí)踐與操作：能夠熟練運(yùn)用電腦，并掌握畫圖板中各種工具的運(yùn)用方法，繪畫出奇特的效果。

教學(xué)重點(diǎn)：在大量的信息中，學(xué)會(huì)篩選，補(bǔ)充不足，為自己的繪畫做鋪墊。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用各種電腦繪畫工具，通過(guò)用筆、用色練習(xí)，熟練掌握電腦繪畫的技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：小設(shè)施資料庫(kù)（圖片、文字等資料）、優(yōu)秀作品。學(xué)生：課前收集的相關(guān)圖片資料。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、借“十運(yùn)”契機(jī)，揚(yáng)創(chuàng)作激情。

1、欣賞圖片，了解創(chuàng)作意圖。

以“十運(yùn)會(huì)”為引子，通過(guò)欣賞建設(shè)中的奧體場(chǎng)館圖片，了解本課的創(chuàng)作意圖。

2、點(diǎn)明主題，激發(fā)創(chuàng)作情感。

提高學(xué)生的主人翁意識(shí)，為“十運(yùn)會(huì)”作貢獻(xiàn)的積極性，讓學(xué)生通過(guò)當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”來(lái)設(shè)計(jì)適合未來(lái)建鄴“小設(shè)施”，以較高的文明素質(zhì)和干凈整潔的城市形象迎接八方來(lái)客。

3、揭示課題，展示課件。

二、體驗(yàn)創(chuàng)作

1、認(rèn)識(shí)“小設(shè)施”

通過(guò)幻燈的形式，讓學(xué)生欣賞圖片。在此過(guò)程中，教師從顏色、造型、質(zhì)感、用途、裝飾性等方面介紹具有特殊功能的小設(shè)施，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“什么是小設(shè)施？”。： A、防竊聽式電話亭 B、殘疾人專用電梯 C、太陽(yáng)能路燈 D、自動(dòng)飲水器 E、??

2、尋找“小設(shè)施”

請(qǐng)同學(xué)用實(shí)物投影對(duì)自己收集的圖片資料進(jìn)行展示，并可就圖片發(fā)表自己的見解，如： 色彩搭配如何？

造型給人以怎樣的感覺？ 有什么特殊的功能？ 有什么不足的地方？等等

2、發(fā)現(xiàn)“小設(shè)施”（1）、自主探究學(xué)習(xí)。

教師提供網(wǎng)絡(luò)資源——“小設(shè)施資料庫(kù)”，并讓同座位兩名同學(xué)以小組的形式共同進(jìn)入“資料庫(kù)”自主學(xué)習(xí)，查閱資料，選擇一幅讓你印象最深的圖片，重點(diǎn)從“優(yōu)”、“缺”方面觀察，提出自己的想法和建議。（2）、匯報(bào)總結(jié)。

由組長(zhǎng)概括總結(jié)小設(shè)施的種類：休閑椅、路燈、書報(bào)亭、飲水器、電話 亭、候車臺(tái)、電梯、廣告燈箱、垃圾桶等。

4、設(shè)計(jì)“小設(shè)施” 通過(guò)以上對(duì)小設(shè)施的基本認(rèn)識(shí)到進(jìn)入“資料庫(kù)”后對(duì)小設(shè)施的深入認(rèn)識(shí)，綜合之后，讓學(xué)生提出自己的設(shè)計(jì)思路。

5、創(chuàng)作“小設(shè)施”（1）、教師示范

教師以幼兒為服務(wù)對(duì)象，設(shè)計(jì)一個(gè)休閑椅，并講解作畫步驟及注意事項(xiàng)： A、構(gòu)圖：線與線之間要連接在一起。B、結(jié)構(gòu)：表現(xiàn)出基本結(jié)構(gòu)及層次關(guān)系。C、用色：具有時(shí)代特色及藝術(shù)性。

D、用筆：靈活運(yùn)用點(diǎn)、線、面，鋼筆、鉛筆、噴槍運(yùn)用自如。E、整體：具有較高的觀賞性和實(shí)用價(jià)值。（2）、作品欣賞

欣賞優(yōu)秀大師作品及部分優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作。（3）、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

三、展示與評(píng)價(jià)

用廣播的形式進(jìn)行作品展示，以學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的方式，對(duì)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的、某一方面特別突出的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、拓展階段

鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，將平時(shí)收集到的有關(guān)知識(shí)，隨時(shí)添加到“小設(shè)施資料庫(kù)”中來(lái)，供更多的同學(xué)查閱、學(xué)習(xí)。也可以有什么好的創(chuàng)意，隨時(shí)進(jìn)行修改。

第二篇：【教案】湘教版四年級(jí)美術(shù)下

第一課 計(jì)劃明天 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫和計(jì)劃表設(shè)計(jì)美化的方法，了解和憧憬未來(lái)世界，認(rèn)識(shí)理想表現(xiàn)形式與實(shí)現(xiàn)理想的方式途徑。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能夠主動(dòng)收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想象力和設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力得到訓(xùn)練和提高。

3、在學(xué)習(xí)中對(duì)自我理想形象有正確的態(tài)度和價(jià)值認(rèn)識(shí)，能表達(dá)出積極的審美情感，對(duì)相應(yīng)的繪畫表現(xiàn)和設(shè)計(jì)裝飾活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫和計(jì)劃表設(shè)計(jì)美化的方法 教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象。想象力和設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力得到提高。第一課時(shí)：未來(lái)的我 用具準(zhǔn)備：課本、鉛筆、彩色筆、作業(yè)本 教學(xué)過(guò)程： 

一、組織課堂 

二、講授新課  1．欣賞職業(yè)人物圖片，感受認(rèn)知職業(yè)特征。引導(dǎo)思考：“未來(lái)的我”從形象上來(lái)說(shuō)．具體反映在將來(lái)的職業(yè)上。你了解哪些職業(yè)，看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征? 2．嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問(wèn)：哪些細(xì)節(jié)可以反映出一個(gè)人的職業(yè)性質(zhì)?找一找，說(shuō)一說(shuō)，畫一畫。學(xué)生討論，嘗試用線描進(jìn)行細(xì)節(jié)表現(xiàn)的練習(xí)，展示嘗試練習(xí)作業(yè)，自由評(píng)述。

3．畫法指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點(diǎn)。

4．小結(jié)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通迅兵收發(fā)報(bào)機(jī)、警察的警車、科研人員的實(shí)驗(yàn)儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫法要求。

5．欣賞三種范式的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分析畫面是如何表現(xiàn)“未來(lái)的我”的職業(yè)形象的。學(xué)生交流，自由發(fā)言。

6．小結(jié)：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作道具、工作環(huán)境的角度來(lái)呈現(xiàn)出作者未來(lái)想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“未來(lái)的我”的形象是畫面的主體，細(xì)節(jié)表現(xiàn)為輔，但不可少。人物活動(dòng)與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。

7．提出學(xué)生作業(yè)要求：計(jì)劃明天的理想，想象“未來(lái)的我”的職業(yè)形象，用繪畫的方式表達(dá)出來(lái)。說(shuō)給大家聽聽。

8．學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

9．學(xué)生展示自己的作業(yè)，述說(shuō)自己的理想，自我評(píng)價(jià)畫面表現(xiàn)效果與要表達(dá)的想法。互評(píng)，評(píng)選最有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)方式。

10.教師評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。學(xué)生即興職業(yè)角色表演，進(jìn)行采訪等活動(dòng)。

 第二課時(shí)：計(jì)劃表設(shè)計(jì)與美化 教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)可行的方案，對(duì)計(jì)劃表進(jìn)行設(shè)計(jì)美化 教學(xué)難點(diǎn):注意美觀的效果 用具準(zhǔn)備：課本、鉛筆、彩色筆、作業(yè)本、尺子 教學(xué)過(guò)程： 

1、將學(xué)生收集的資料、信息進(jìn)行展示，互相交流，如名人、偉人實(shí)現(xiàn)理想的事跡。學(xué)生暢想理想目標(biāo)。

2、引入課題：要完成目標(biāo)，最好的方式是制定計(jì)劃，認(rèn)知計(jì)劃：計(jì)劃按時(shí)間分有短期計(jì)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，按內(nèi)容分有學(xué)習(xí)計(jì)劃、工作計(jì)劃、活動(dòng)計(jì)劃。

3、了解、欣賞計(jì)劃表：計(jì)劃表包括標(biāo)題、表格、文字等。

4、學(xué)生自主嘗試?yán)L畫、剪貼、壓印等方法。

5、提出作業(yè)要求：根據(jù)自己的理想目標(biāo)，制定一個(gè)實(shí)施的計(jì)劃，選擇合適的方法將計(jì)劃進(jìn)行表格化設(shè)計(jì)，要求美觀實(shí)用，計(jì)劃內(nèi)容與裝飾畫面富有統(tǒng)一性、趣味性。

6、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

7、學(xué)生展示自己的作業(yè)，自我評(píng)價(jià)畫面表現(xiàn)效果與要表達(dá)的設(shè)計(jì)意圖。

8、學(xué)生互評(píng)，評(píng)選最佳創(chuàng)意作品、最佳實(shí)用作品 

9、教師評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。

10、課后延伸：你制定的計(jì)劃是可行的嗎？課后去執(zhí)行一下自己的計(jì)劃。讓我們用行動(dòng)計(jì)劃明天、實(shí)踐今天，希望我們每一個(gè)人的理想都能如愿以償。                                    第二課 走迷宮 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 

1、能大膽的想象和創(chuàng)造，運(yùn)用多種造型方法表現(xiàn)出一個(gè)平面的或立體的迷宮。在學(xué)習(xí)中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

2、收集有關(guān)的迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點(diǎn)。

3、掌握不同材料和工具的使用方法。養(yǎng)成有序的制作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：了解它的文化和歷史以及造型特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用多種造型方法表現(xiàn)出一個(gè)平面的迷宮。第一課時(shí)：設(shè)計(jì)迷宮圖 用具準(zhǔn)備：課本、鉛筆、彩色筆、作業(yè)本 教學(xué)過(guò)程： 1．談?wù)勛约和婷詫m的感想，說(shuō)一說(shuō)迷宮圖的形式特點(diǎn)。

2、了解迷宮的含義：就是對(duì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜、道路難辨，進(jìn)去后不容易找到出口的建筑物的總稱。另一個(gè)含義是指一種鍛煉人類智慧的游戲。

3、介紹傳說(shuō)中古希臘最古老的迷宮建筑：米諾斯王宮 

4、迷宮圖的構(gòu)成：起點(diǎn)和終點(diǎn)；復(fù)雜的路線（通路、岔路、死路）；障礙物、背景；主題。

5、作業(yè)設(shè)計(jì)步驟：構(gòu)思主題，勾畫路徑單線唯一通道，添畫上岔路，注意道路的曲折，將單弦改為雙線，畫障礙物、景物、背景，檢查路線，上色。

6、作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一個(gè)有意境、有趣味的迷宮圖。

7、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

8、談?wù)勛约涸O(shè)計(jì)的迷宮圖，互評(píng)、師評(píng)。

9、小結(jié) 第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo): 

1、能大膽的想象和創(chuàng)造，運(yùn)用多種造型方法表現(xiàn)出一個(gè)立體的迷宮。在學(xué)習(xí)中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

2、收集有關(guān)的迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點(diǎn)。

3、掌握不同材料和工具的使用方法。養(yǎng)成有序的制作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：了解它的文化和歷史以及造型特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用多種材料制作出一個(gè)立體的迷宮。用具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、雙面膠、硬紙等。教學(xué)過(guò)程： 

1、板書課題：走迷宮——制作立體的迷宮 

2、欣賞各種材質(zhì)的迷宮（吸管和泡沫塑料制作）

3、你還能用什么材料來(lái)制作迷宮？ 

4、立體迷宮的構(gòu)造：底板、起點(diǎn)和終點(diǎn)、路線、障礙物等 

5、教師小結(jié)：根據(jù)障礙物、連接物的移動(dòng)，可以變換立體迷宮的路徑。

6、學(xué)生可以四人一組共同完成立體迷宮的制作。教師巡回輔導(dǎo)。

7、每組派一個(gè)代表介紹組里設(shè)計(jì)的迷宮，大家共同推選出迷宮之最：最有趣的迷宮、最有創(chuàng)意的迷宮、制作精美的迷宮。   第三課 我愛校園

教學(xué)目標(biāo)： 

1、學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生方位意識(shí)。

3、提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力。用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、水彩顏料、毛筆、調(diào)色板、彩色鉛筆 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 1．板書課題：校園平面示意圖 2．說(shuō)說(shuō)平面示意圖在生活中的作用。3．了解平面示意圖的基本知識(shí)：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。

4．繪畫步驟： （1）用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學(xué)樓、科技樓、操場(chǎng)等地方的基本形和位置。

（2）鋼筆在基本形上簡(jiǎn)約地勾畫建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。

(3)畫上淡淡的水彩。

(4)顏色干后適當(dāng)加勾線條。

5．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。

6．提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。

7．學(xué)生繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。

8．展示學(xué)生作業(yè)，相互評(píng)價(jià)。

 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1．學(xué)生回憶并且說(shuō)說(shuō)在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的故事。

 2．板書課題：校園一角 3．指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖

出示校園相片和根據(jù)相片畫的兩幅構(gòu)圖：一張按照相片原貌描繪，表現(xiàn)出構(gòu)圖的散與亂；另一張重點(diǎn)描繪了主體景物，并對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行了合理的取舍。

4．學(xué)生對(duì)比欣賞，談自己的感受。

5．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點(diǎn)。選擇一處小景為主體，對(duì)周圍環(huán)境適當(dāng)取舍，避免構(gòu)圖的散與亂。

6．介紹學(xué)習(xí)線描、色彩的寫生要領(lǐng)和方法

線描時(shí)不要過(guò)多地陷入細(xì)節(jié)。把握畫面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注意前后景物色彩的空間對(duì)比關(guān)系等。

7．學(xué)生繪畫，教師巡視指導(dǎo)。

8．教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸

展示作品。交流感想．互相評(píng)價(jià)。   第四課 真情對(duì)印 教學(xué)目標(biāo)： 

1、尋找自然界和生活中的對(duì)稱形，感受對(duì)稱形在生活各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，體會(huì)其特點(diǎn)。

2、在學(xué)習(xí)中活動(dòng)中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。教學(xué)重點(diǎn)：掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或水粉紙、水粉顏料、毛筆、調(diào)色板、小桶等。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 1．導(dǎo)人：春天來(lái)了，大自然萬(wàn)物復(fù)蘇，散發(fā)著勃勃生機(jī)，同學(xué)們和老師一起到大自然的懷抱中看一看，玩一玩。大自然不但美麗，還蘊(yùn)涵著許多的秘密，你想知道嗎?只要你仔細(xì)觀察，積極動(dòng)腦，你一定能發(fā)現(xiàn)有趣的奧秘：大自然中有動(dòng)物、植物，它們生長(zhǎng)得很有特點(diǎn)，我們一起來(lái)觀察幾樣常見的東西：花、樹葉、蝴蝶……通過(guò)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)? 2．教師出示畫家或教師、學(xué)生對(duì)印作品給學(xué)生欣賞，提問(wèn)：這些畫是怎樣“畫”出來(lái)的?這些畫的奇妙之處在哪? 3．小結(jié)：這畫主要是用對(duì)印、折印的方法制作出來(lái)的。奇妙之處：對(duì)稱、抽象、肌理。

4．板書課題，有趣的對(duì)印畫。

5．教師引導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué)，學(xué)生嘗試第一次作業(yè)。

6．收集學(xué)生第一次作業(yè)。反饋指導(dǎo)

出示有代表性的作業(yè)，請(qǐng)小作者和老師共同分析、示范、講解制作方法和要領(lǐng)：

(1)將畫紙對(duì)折后展開。

(2)在折線的一側(cè)點(diǎn)、滴涂顏色，可隨意。也可有形象目的，點(diǎn)涂的顏色不可繁雜、細(xì)碎，3～4種即可。

(3)將未點(diǎn)涂顏色的另一側(cè)覆蓋在涂色面上，用手輕壓、推抹或拍打。

(4)揭開晾干。揭開后如有未印上顏色的地方可再增補(bǔ)，重復(fù)折印局部，直到滿意。

(5)還可以根據(jù)揭開后的效果，自己稍加添畫，聯(lián)想命名。

7．欣賞各種對(duì)稱圖案，拓展學(xué)生思維，啟發(fā)想象。根據(jù)不同的對(duì)稱現(xiàn)象，對(duì)印畫在折法上可以有什么變化?根據(jù)不同的折法，你準(zhǔn)備畫印什么? 8．提出作業(yè)要求： (1)制作方法正確，對(duì)稱關(guān)系明朗。

(2)色彩較豐富，有紋理變化。

(3)想象豐富，作品富于創(chuàng)造性。

9．學(xué)生自主表現(xiàn)，教師行間巡視指導(dǎo)。

10．欣賞感悟

學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中的感受和體會(huì)。

11．作業(yè)展評(píng)，學(xué)生自由欣賞、交流 12．教師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了對(duì)稱美，知道了人類在創(chuàng)造美的過(guò)程中，真誠(chéng)地向大自然學(xué)習(xí)，看看我們身邊的事物，你能找到許多不同的美，所以大自然是我們最好的老師。

 第二課時(shí) 用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或蠟光紙、剪刀、膠水、色卡紙等。 教學(xué)過(guò)程： 1．欣賞中理解對(duì)稱紋樣 2．掌握規(guī)律和方法 (1)欣賞作品，看看它們都有什么共同的特點(diǎn)?(小結(jié)：什么叫對(duì)稱紋樣?相同的紋樣，圍繞中心向四面重復(fù)展現(xiàn)，或在中心線兩側(cè)出現(xiàn)相同的紋樣，這就是對(duì)稱。)(2)教師再出示一組相同的剪法，因折法不同呈現(xiàn)出不同樣式的剪紙團(tuán)花作品，提問(wèn)：這一組作品又有什么不同之處呢?(剪紙團(tuán)花因折疊的層數(shù)不同而呈現(xiàn)出對(duì)稱面的多少變化。)3．領(lǐng)會(huì)制作步驟和方法：

(1)折。用正方形的色紙，折疊時(shí)要對(duì)齊、抹平。

(不同的折法影響著剪出的團(tuán)花的對(duì)稱面，教師可出示多種折疊示意圖讓學(xué)生嘗試。)(2)設(shè)計(jì)紋樣。團(tuán)花的外形大致偏圓形．內(nèi)部紋樣要做到大小不同，形狀各異。

(3)剪。剪弧線時(shí)，紙的轉(zhuǎn)動(dòng)與剪刀的移動(dòng)要緊密配合，做到剪痕流暢、干凈。

(4)展開抹平，隔紙壓、抹。

(5)貼。

4．自主表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生自行設(shè)計(jì)、制作，可4～6人一組，組內(nèi)每人設(shè)計(jì)的紋樣最好不同，每組的剪紙紋樣貼在同一張紙上。

5．作業(yè)展示、講評(píng)。

6．課后延伸 自然界和生活中的對(duì)稱現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)，對(duì)稱的形式也多種多樣。人也具有獨(dú)一無(wú)二的對(duì)稱美，所以人們又往往以是否符合“對(duì)稱性”去審視大自然，并且創(chuàng)造了許許多多的具有“對(duì)稱性”美的藝術(shù)品，不僅在服飾、雕塑和建筑物、繪畫等中采用了對(duì)稱式的結(jié)構(gòu)方法。而且在音樂(lè)和文學(xué)之中，也運(yùn)用了這種方法，你能根據(jù)你的理解舉例說(shuō)說(shuō)嗎? (2)在你以后的學(xué)習(xí)生活中你準(zhǔn)備運(yùn)用“對(duì)稱”這一結(jié)構(gòu)方法嗎 ? (3)同學(xué)們，對(duì)稱有許多的優(yōu)點(diǎn)，但它也有它的不足，如有時(shí)會(huì)顯得呆板、靜止、缺少變化，對(duì)稱的景物司空見慣了，給人的視覺刺激不強(qiáng)烈。大家在以后的美術(shù)學(xué)習(xí)中還可以繼續(xù)領(lǐng)悟其他的結(jié)構(gòu)方法。                   第五課 記憶大比拼 教學(xué)目標(biāo)： 

1、能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。

2、抓住物體輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理的畫立體形，

3、能具體細(xì)致的描畫教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。

4、樂(lè)于觀察周圍的事物，能用線條繪畫的形式記錄對(duì)事物的感受。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。教學(xué)難點(diǎn)：能具體細(xì)致的描畫教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本等。教學(xué)過(guò)程：



一、激趣導(dǎo)人

1．出示圖片讓學(xué)生猜猜像什么。(水壺的半張圖片)2．出現(xiàn)另一半后，學(xué)生看像什么。(水壺)3．揭示課題——記憶大比拼。



二、嘗試表現(xiàn)、探究方法

1．請(qǐng)同學(xué)把書上的物體畫完整。2．分析學(xué)生作品，指導(dǎo)矯正作業(yè)中常見的問(wèn)題：線條是否流暢? 3．引導(dǎo)學(xué)生觀察火鍋外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?；疱佊赡膸撞糠纸M成。

4．添畫方法：首先根據(jù)記憶畫出其外輪廓線，再添加其內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。

方形物體的特征：對(duì)邊平行。垂直于地平線的線永遠(yuǎn)垂直。

圓柱形物體的特征：頂部和底部圓形的變化。

不規(guī)則物體：根據(jù)記憶和想象添畫。



三、學(xué)生作業(yè) 教師指導(dǎo)

1．優(yōu)秀學(xué)生作品賞析。欣賞同一物體從不同角度進(jìn)行觀察描繪的線描作業(yè)。

2．作業(yè)要求：請(qǐng)仔細(xì)觀察教材中的3張圖片，把這些物體畫完整。



四、展示交流

1．學(xué)生將自己的畫貼在教室周圍的展板上。

2．自由欣賞，相互評(píng)價(jià)。

3．教師總結(jié)。               第六課 靜物一家 教學(xué)目標(biāo)： 

1、能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。

2、抓住物體輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理的畫立體形，

3、能具體細(xì)致的描畫教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。

4、樂(lè)于觀察周圍的事物，能用線條繪畫的形式記錄對(duì)事物的感受。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。教學(xué)難點(diǎn)：能具體細(xì)致的描畫教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、選擇2～3件日常生活用品等。教學(xué)過(guò)程：



一、新課講授 1．學(xué)生把帶來(lái)的物品集中放在小組的桌上。交流、感受帶來(lái)的物品，了解靜物的含義，呈現(xiàn)課題 2．分享、交流、感受帶來(lái)的物品。誰(shuí)來(lái)介紹自己帶來(lái)的物品?你帶的是什么?是什么樣子?為什么你很喜歡它呢? 3．同學(xué)們帶來(lái)的物品是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠帧Ｔ谏钪形覀兘佑|的和必需的物品有許許多多，它們靜止不動(dòng)、無(wú)聲無(wú)息，陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。陪伴著我們度過(guò)了許多美好時(shí)光，這些物品就是靜物。

4．尋找生活中的靜物，看到這組靜物，你想起了什么呢? 5．靜物分類 游戲“靜物找朋友”(情境設(shè)置思考感悟)

二、自主探究 認(rèn)知體會(huì)

1．出示幾張構(gòu)圖不同、畫面主體物在不同位置的作品．

2．學(xué)生分析討論。

3．老師小結(jié)：一般來(lái)說(shuō)，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置，能使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后．能使畫面更加生動(dòng)、美觀。

4．各組同學(xué)合作，將本組桌上的物品按一定的主次關(guān)系合理美觀進(jìn)行組合擺放，教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱。



三、作品賞析

1．欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會(huì)作者表達(dá)的情意。

2．欣賞學(xué)生的作品。



四、自主表現(xiàn)

 作業(yè)要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。



五、交流評(píng)價(jià)

1．小組內(nèi)交流：相互欣賞同學(xué)間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。

2．小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。

3．教師總結(jié)：學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。



六、課后延伸

 嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動(dòng)中的另一番情趣．     第七課 草叢中 教學(xué)目標(biāo)： 

1、認(rèn)真觀察、分析草類植物的外形結(jié)構(gòu)特征，并能具體細(xì)致的描繪。

2、能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。

3、欣賞畫家的作品，學(xué)會(huì)思考，能大膽想象添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。

4、觀察自然，認(rèn)識(shí)自然，熱愛自然。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)真觀察、分析草類植物的外形結(jié)構(gòu)特征，并能具體細(xì)致的描繪。教學(xué)難點(diǎn)：能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、彩筆等。教學(xué)過(guò)程：



一、激趣講草叢故事。



二、觀察(單棵草)1．分小組討論觀察草葉各部分的外形特點(diǎn)。葉面出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草和葉面沒有出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草看上去有什么不同? 2．各組再派一名代表說(shuō)一說(shuō)你們小組觀察的結(jié)果。



三、組拼(幾棵草)1．組合游戲。注意組合出高低、穿插等變化。

2．教師小結(jié)：幾棵草長(zhǎng)在一起時(shí)，它們會(huì)有前后、高低、大小等各種變化，呈現(xiàn)出生動(dòng)的

四、添加

1．思考在草叢中除了草以外，還會(huì)有些什么呢? 2．學(xué)生討論：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。



五、改畫

1．打開教材，看一看教材上P18右下角的三片草葉，將這三片草葉進(jìn)行改畫。

2．評(píng)析指導(dǎo)嘗試作業(yè)。

(1)畫有轉(zhuǎn)折的草葉時(shí)，能同時(shí)看到正反兩個(gè)面，葉面外輪廓線產(chǎn)生變化。

(2)畫多片草葉時(shí)，草葉之間出現(xiàn)了相互穿插、遮擋，要先畫前面的，再畫后面的。后面被擋住的部分不用畫線條。



六、欣賞

1．欣賞教材上的畫家作品。觀察作品中每棵草的轉(zhuǎn)折、穿插等不同姿態(tài)，以及畫面上動(dòng)靜結(jié)合的生動(dòng)效果。

2．出示其他有關(guān)草的優(yōu)秀線描作品，感受用線的變化。

3．對(duì)照剛才自己改畫的草，找出與這些作品的差距在什么地方，怎么改進(jìn)會(huì)更好? 

七、描繪

1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面組合的場(chǎng)景進(jìn)行觀察描繪：

(1)先畫一棵草，注意強(qiáng)調(diào)草葉的轉(zhuǎn)折變化。

(2)然后再畫幾棵草，強(qiáng)調(diào)要表現(xiàn)出草的穿插、遮擋、高低變化。

2．也可以畫記憶和想象中的草叢。

(1)將動(dòng)物、人物等適當(dāng)?shù)靥懋嫷讲輩仓?，要畫出前后遮擋關(guān)系。

(2)思考：還要怎樣畫，畫面才更加完善呢? 

八、評(píng)析

1．將學(xué)生作業(yè)都展示出來(lái)，學(xué)生欣賞、評(píng)論。

第八課 恐龍世界 教學(xué)目標(biāo)： 

1、一般了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生物的未來(lái)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。

3、在對(duì)恐龍世界的了解與表現(xiàn)過(guò)程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探索精神。教學(xué)重點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。教學(xué)難點(diǎn)：在對(duì)恐龍世界的了解與表現(xiàn)過(guò)程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探索精神。用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、彩筆等。教學(xué)過(guò)程：



一、情境導(dǎo)入

1．觀看影視片段《恐龍的傳說(shuō)》。

2．觀看恐龍圖片。結(jié)合學(xué)生對(duì)恐龍已有的認(rèn)知提問(wèn)，了解恐龍的種類、體貌特征及部分生活習(xí)性。

(1)你能把所知道的恐龍告訴大家嗎? (2)恐龍生活的年代很久遠(yuǎn)，它們統(tǒng)治了地球一億多年，它們的種類有哪些?它們的體貌特征、生活習(xí)性與當(dāng)時(shí)的生活環(huán)境非常協(xié)調(diào)，那時(shí)有什么特別之處呢? 3．教師小結(jié)：恐龍的種類很多，可分成兩大類：鳥龍類和蜥龍類。根據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草類?？铸埐粌H種類很多，它們的形態(tài)更是多種多樣。這些恐龍有在天上飛的，有在水里游的，還有在陸地上爬的。



二、方法指導(dǎo)

教師對(duì)個(gè)別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫法演示并講解。

1．畫陸地恐龍時(shí)要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長(zhǎng)，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無(wú)毛，有的有甲、劍等生長(zhǎng)物。

2．很多會(huì)飛的鳥龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點(diǎn)。有人認(rèn)為，后來(lái)的鳥類就是由它們演化來(lái)的。



三、自由表現(xiàn)

 布置學(xué)生在限定的時(shí)間里自由畫出自己感興趣的恐龍形象。可以在恐龍身體部分稍加上自己的想象進(jìn)行裝飾，但必須抓住恐龍的大致特點(diǎn)。



四、欣賞評(píng)述

 1．對(duì)學(xué)生優(yōu)秀作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在構(gòu)圖、著色、想象等方面的表現(xiàn)，以加強(qiáng)對(duì)“好”作品的感官認(rèn)識(shí)，有利于提高自己的繪畫水平。

2．展示一些不完善的學(xué)生作業(yè)，比較課件中學(xué)生作品與之相比之間的差異。談自己的看法，找自己的差距。

第二課時(shí) 

一、繼續(xù)完成上一節(jié)課的作業(yè) 

二、集體展示

1．將各自用同樣大小紙張表現(xiàn)出的作品組合粘貼成恐龍大世界。粘貼時(shí)注意每張之間的色彩聯(lián)系，盡量使大畫面色彩協(xié)調(diào)。

2．(可拓展為第二課時(shí))采用分工合作，部分學(xué)生剪貼花草樹木，另一部分則剪貼各種恐龍，拼貼到KT板或大紙上(粘貼時(shí)可稍作層次處理)，共同創(chuàng)造一個(gè)“恐龍樂(lè)園”。1—2張全開大紙。   第九課 綠色呼喚 教學(xué)目標(biāo)： 

1、了解樹的外形結(jié)構(gòu)及其特征，并能用流暢的線條勾畫樹的特征和動(dòng)勢(shì)，層次要分明。

2、初步了解一點(diǎn)調(diào)色知識(shí)，能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\(yùn)用的方法，表現(xiàn)出樹的色彩美。教學(xué)重點(diǎn)：了解樹的外形結(jié)構(gòu)及其特征，能用流暢的線條勾畫樹的特征和動(dòng)勢(shì)，層次要分明。 教學(xué)難點(diǎn)：初步了解一點(diǎn)調(diào)色知識(shí)，能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\(yùn)用的方法，表現(xiàn)出樹的色彩美。用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、彩筆等。教學(xué)過(guò)程：



一、欣賞感受

1．欣賞課件圖片：四季的樹木實(shí)景，體味大自然的色彩美

2．欣賞課件圖片：樹木的色彩畫，說(shuō)說(shuō)色彩畫與攝



二、整體感知，了解畫法

1．觀察課件圖片：自然界的樹。思考如何用色彩進(jìn)行表現(xiàn)

2．通過(guò)課件演示，讓學(xué)生整體感知用色彩畫風(fēng)景的表現(xiàn)方法

3．師生歸納方法步驟： 第一步用線條畫樹：先畫近處的樹，再畫遠(yuǎn)處的樹；先畫樹干，再畫主枝，最后畫樹葉。第二步用淡彩著色：色彩清淡而又富于變化。

4．觀察課件圖片(結(jié)合教材圖例)，了解幾種不同的構(gòu)圖方式和色彩表現(xiàn)方法

(1)先用色涂染后再適當(dāng)勾畫幾筆線條來(lái)表現(xiàn)樹林。

(2)樹木局部的表現(xiàn)：前后層次在形的處理上主要表現(xiàn)為主次關(guān)系和空間大小關(guān)系，在色彩的處理上主要為色彩的深淺關(guān)系。



三、局部演示，嘗試練習(xí)

1．教師演示樹干的線描畫法

2．教師演示樹葉的線描畫法 (1)三種常見的葉叢畫法演示

(2)注意用不同的線條表現(xiàn)出不同樹葉的特征

3．學(xué)生嘗試在教材范例圖上進(jìn)行添畫練習(xí)

4．仔細(xì)觀察教材色彩圖片，思考下列問(wèn)題：

(1)紅色為什么會(huì)有深淺變化? (2)綠色是直接畫上去的嗎? (3)兩色間的邊緣線為什么這么清晰? 5．學(xué)生嘗試進(jìn)行調(diào)色練習(xí)，同桌或小組討論以上問(wèn)題。

6．師生合作驗(yàn)證討論結(jié)果：

(1)紅色顏料中加入水分的多少不同產(chǎn)生了濃淡深淺變化。(2)黃色與藍(lán)色相互滲透出現(xiàn)了綠色。(3)兩色相接部位運(yùn)用了干畫法，學(xué)生說(shuō)原因，教師重點(diǎn)用色彩演示幾種不同的調(diào)色方法。引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的干、濕、濃、淡以及自然滲透產(chǎn)生的不同效果 7．指出調(diào)色注意事項(xiàng)：

(1)顏色不宜調(diào)得太均勻，避免色彩呆板

(2)水分控制適當(dāng)

(3)防止把色彩畫得太臟 

四、學(xué)生作業(yè)

1．作業(yè)要求：用線勾畫一片樹林，再涂上較淡薄的顏色，體現(xiàn)對(duì)自然的感受。2．教師巡回指導(dǎo) 

五、作業(yè)展評(píng)

作業(yè)展評(píng)，小結(jié)。

 第二課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)： 

1、能圍繞主題構(gòu)思設(shè)計(jì)制作一張精美的小樹領(lǐng)養(yǎng)卡片，適當(dāng)了解一棵樹的生活習(xí)性、特征，并形成文字作簡(jiǎn)單介紹。

2、以領(lǐng)養(yǎng)小樹的實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)熱愛自然、保護(hù)自然的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)：構(gòu)思設(shè)計(jì)制作一張精美的小樹領(lǐng)養(yǎng)卡片 教學(xué)難點(diǎn)：了解一棵樹的生活習(xí)性、特征，并形成文字作簡(jiǎn)單介紹。用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或色卡紙、課本、彩筆、剪刀、繩子等。教學(xué)過(guò)程： 

一、欣賞感受

1．欣賞課本圖片



二、了解畫法



1、師生歸納方法步驟： 

2、了解幾種不同的構(gòu)圖方式和色彩表現(xiàn)方法



三、嘗試制作 構(gòu)思設(shè)計(jì)外形、寫上美術(shù)字，涂色完成。

四、學(xué)生作業(yè)

1．作業(yè)要求：制作一張小樹領(lǐng)養(yǎng)卡，并在卡的正面寫上樹的名稱、生活習(xí)性。

2．教師巡回指導(dǎo)  

五、作業(yè)展評(píng)、小結(jié) 作業(yè)展評(píng)，比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)獨(dú)特，造型可愛、美觀。教育學(xué)生愛護(hù)樹木。                第十課 編紙條 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 

1、掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。

2、了解穿編工藝的形式美法則及構(gòu)成的基本原理。

3、培養(yǎng)耐心、細(xì)致的良好工作習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握編紙條的基本制作方法、技能。教學(xué)難點(diǎn)：能制作出一件編紙條作品。用具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等 教學(xué)過(guò)程：(第一課時(shí))

一、組織課堂 

二、欣賞激趣

 教師在課前運(yùn)用“一提一壓”的穿編方法，制作一件雙色對(duì)比色調(diào)的編紙條作品。選用不同顏色同等長(zhǎng)度的紙條，在作品背面將有關(guān)緯條加長(zhǎng)，加長(zhǎng)部分隱藏在作品背面。

1．展示這件“一提一壓”雙色編紙條作品正面。

2．教師依次拉動(dòng)加長(zhǎng)的緯條，將這件雙色編紙條作品變成三色編紙條作品。

3．再依次拉動(dòng)加長(zhǎng)的緯條，將這件三色編紙條作品變成四色編紙條作品。

4．展示一件協(xié)調(diào)色調(diào)編紙條作品，和這件冷暖對(duì)比色調(diào)作品進(jìn)行對(duì)比分析。

5．完整展示一件編紙條作品的正面和背面。

6．揭示課題——編紙條

(1)經(jīng)條和緯條的制作有什么不同? (2)為什么經(jīng)條的上下兩段要相連? (3)整理作品時(shí)不粘牢緯條兩端可以嗎? 3．學(xué)生上臺(tái)嘗試“一提一壓”的穿編方法。展示圖片或?qū)嵨铩?/p>



三、創(chuàng)新探索

1．教師問(wèn)：怎樣讓你的編紙條作品與眾不同?學(xué)生自學(xué)教材右頁(yè)的創(chuàng)新方法。

2．師生討論，小結(jié)創(chuàng)新方法：

(1)緯條：改變緯條的材料和寬度

(2)經(jīng)條：改變經(jīng)條的形狀和寬度，如折線形、弧線形

(3)穿編方法：改變提壓數(shù)目，如兩提一壓或一提三壓。由此作品可分為抽象類和具象類的變化。

對(duì)照相應(yīng)的圖片或?qū)嵨镏鹨贿M(jìn)行分析 

四、欣賞評(píng)價(jià)

1．展開自評(píng)和互評(píng)，交流感受和體會(huì)。

2．教師小結(jié)，肯定學(xué)生的制作熱情，并使學(xué)生對(duì)下節(jié)課充滿期待。



五、學(xué)生作業(yè)

 (第二課時(shí))

一、思維拓展

1．展示、欣賞幾件不同尺寸的編紙條作品，問(wèn)學(xué)生它們適合用在哪里? 2．各小組之間展開討論，并交流設(shè)想。

3．教師出示一張未經(jīng)裝飾的賀卡用紙和一本書。師生討論、交流，共同將編紙條作品改裝、組合成賀卡、書簽、包書紙等。



二、創(chuàng)造表現(xiàn)

1．學(xué)生之間交談自己的創(chuàng)作設(shè)想。

2．明確作業(yè)要求：制作一件實(shí)用的編紙條作品。

3．學(xué)生自主表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。

三、欣賞評(píng)析

1．展示作品，欣賞評(píng)析。

2．欣賞他人作品，交流感受。                                       第十一課 花團(tuán)錦簇 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 

1、了解關(guān)于花藝的常識(shí)和習(xí)俗，并能運(yùn)用于生活中去。

2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。

3、能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。

4、體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅感和自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。教學(xué)難點(diǎn)：能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。

用具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等 教學(xué)過(guò)程：(第一課時(shí))

一、組織課堂 

二、創(chuàng)設(shè)情境

1．欣賞鮮花店的圖片，創(chuàng)設(shè)一個(gè)花團(tuán)錦簇的情境。

2．師生交流花藝的基本知識(shí)以及送花的常識(shí)。

3．師：鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。

4．揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作紙花的方法。



三、方法探索

1．出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。逐枝欣賞，并設(shè)疑：這么多種不同的紙花，我們得學(xué)多少種制作紙花的方法啊? 2．學(xué)生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。師： 原來(lái)這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來(lái)的，同學(xué)們也來(lái)試試吧。

3．學(xué)生自學(xué)，每人試做一朵疊繞紙花。

4．收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題。

5．教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。

6．探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。

(1)小游戲：板畫幾種花瓣的形狀，對(duì)比花瓶中的紙花成品，推測(cè)哪種花瓣可以做出哪種花形。

(2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個(gè)褶子多，一個(gè)褶子少，讓學(xué)生對(duì)比分析花形的區(qū)別。

(3)教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度是影響花朵形狀的因素。



四、創(chuàng)造表現(xiàn)

1．欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細(xì)觀察鮮花原型，如花朵展開的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。

2．提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。

3．學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。



五、展評(píng)交流

1．教師評(píng)價(jià)各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。

2．請(qǐng)制作出新花形的同學(xué)上臺(tái)傳授經(jīng)驗(yàn)。

3．請(qǐng)學(xué)生保留制作好的紙花，安排下節(jié)課的事宜。

(第二課時(shí))

一、欣賞提高

1．欣賞花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。

2．師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類。

(1)包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。

(2)包裝的花枝數(shù)量：幾枝、多枝。(3)禮物類型：花是包裝主體，花是禮物上的附屬裝飾。

(4)其他 

二、交流討論

1.分組討論送花方案：做紙花想送給誰(shuí)?送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花? 2．分組討論：采取合作還是單獨(dú)制作的作業(yè)形式? 3．師生交流制作計(jì)劃。



三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1．根據(jù)計(jì)劃制作紙花。

2．自主或合作包裝紙花。



四、欣賞評(píng)述

1．學(xué)生下位欣賞各小組作品，展開互評(píng)和自評(píng)。

2．鼓勵(lì)學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。                              第12課妙筆生花 教學(xué)目標(biāo)： 

1、學(xué)習(xí)和掌握中國(guó)畫的筆墨技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的興趣。

2、運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和掌握中國(guó)畫的筆墨技巧 教學(xué)難點(diǎn)：把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。用具準(zhǔn)備：國(guó)畫顏料、毛筆、調(diào)色盤、宣紙、舊報(bào)紙、課本等。教學(xué)過(guò)程：



一、欣賞激趣

中國(guó)名家花鳥畫欣賞，使學(xué)生對(duì)中國(guó)畫花卉有一個(gè)初步的印象，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣。



二、講授新課  

1、教師在黑板上隨意幾筆示范花卉的畫法(強(qiáng)調(diào)隨意幾筆)，使學(xué)生更直觀地了解畫法，并感受到學(xué)中國(guó)畫并不是很難的事，增強(qiáng)學(xué)生信心。



2、學(xué)生仔細(xì)觀察教師示范，為嘗試?yán)L畫做準(zhǔn)備。

（1）用朱砂畫花瓣，側(cè)鋒用筆

（2）淡墨中鋒畫枝

（3）淡墨側(cè)鋒添葉

（4）濃墨中鋒畫花蕊、葉筋



3、四種用筆的演示：（1）用筆調(diào)淡墨后，在筆鋒上蘸濃墨一筆畫完。（2）用筆調(diào)墨后，在筆鋒上蘸較濃的顏色一筆畫完。（3）先用墨畫，再用色染。（4）先用色畫，再用墨點(diǎn)。

三、嘗試活動(dòng) 學(xué)生通過(guò)觀察自己嘗試?yán)L畫，親身感受一下繪畫的樂(lè)趣。

教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行講評(píng)，指出不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)



四、學(xué)生練習(xí)

運(yùn)用點(diǎn)和色的變化來(lái)表現(xiàn)一幅花卉圖。第二課時(shí)： 

一、展示其他不同畫法的花卉，并簡(jiǎn)單示范，使學(xué)生掌握不同的畫法



二、教師再次示范，邊畫邊講解具體繪畫步驟 （1）用朱砂畫花瓣，側(cè)鋒用筆

（2）淡墨中鋒畫枝

（3）淡墨側(cè)鋒添葉

（4）濃墨中鋒畫花蕊、葉筋



三、學(xué)生掌握筆、墨、色的不同表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)畫自己熟悉的蔬果。

 通過(guò)用筆的變化和墨的干濕濃淡來(lái)表現(xiàn)對(duì)蔬果的感受，對(duì)蔬果的形狀發(fā)揮個(gè)人想象，運(yùn)用夸張、變形的手法來(lái)進(jìn)行造型。



四、學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的繪畫知識(shí)，進(jìn)行自由創(chuàng)作繪畫。



五、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，學(xué)生自己對(duì)自己的繪畫進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)。      第十三課 大力神 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 

1、掌握以線造型的基本方法，感受線條的表現(xiàn)力。

2、了解吊車的基本構(gòu)造，學(xué)習(xí)一些淺顯的機(jī)械常識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、設(shè)計(jì)意識(shí)和制作能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)、認(rèn)真、一絲不茍的繪畫習(xí)慣，養(yǎng)成事前預(yù)想計(jì)劃的行動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：了解吊車的基本構(gòu)造，學(xué)習(xí)一些淺顯的機(jī)械常識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：掌握以線造型的基本方法，感受線條的表現(xiàn)力。用具準(zhǔn)備：課本、鉛筆、水彩筆、剪刀、膠水、紙、雙面膠等 教學(xué)過(guò)程：(第一課時(shí))

一、組織課堂 

二、欣賞引入

1．祖國(guó)建設(shè)的好幫手，工作中的大力神——吊車。2．出示課題：大力神。



三、探討認(rèn)識(shí)

1．認(rèn)識(shí)吊車種類：分組分類整理搜集的資料，討論探討：

(1)吊車的用途：用于港口、車間、工地等地。

(2)吊車的種類： A．可移動(dòng)式：汽車吊、履帶吊、行吊等。

B．固定式：碼頭吊、塔吊、龍門吊等。

2．了解吊車的基本結(jié)構(gòu)：主機(jī)、底座、臂桿、滑輪組等。

3．學(xué)生將討論結(jié)果寫在展板上并粘貼上課前收集的相關(guān)圖片資料，進(jìn)行匯報(bào)。

4．欣賞各種吊車的圖片：汽車吊、履帶吊、碼頭吊、塔吊、龍門吊、輪船吊等



5、畫法學(xué)習(xí)

(1)感受線條特點(diǎn)：哪種線條適合表現(xiàn)吊車?嘗試畫出你所認(rèn)為最能表現(xiàn)出吊車力度的線條。

(2)分析不同結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法：

6．教師示范繪畫步驟：

(1)確定構(gòu)圖與大的形體特征。

(2)分塊畫出大的結(jié)構(gòu)外形，注意比例。

(3)細(xì)致地畫出內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。

(4)整理完善，適當(dāng)添畫人物和場(chǎng)景。



四、嘗試表現(xiàn)

1．選擇一張吊車圖片作為寫生的對(duì)象，用線描的方法生動(dòng)準(zhǔn)確地畫出大吊車的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)。

2．注意線條的力度和線條疏密。

3．教師巡回指導(dǎo)。



五、賞評(píng)展示

1．分組進(jìn)行展示欣賞與交流。

2．師生共同點(diǎn)評(píng)。



六、課外拓展

I(yíng)．了解吊車的制作原理，并自己動(dòng)手做一些吊重的小實(shí)驗(yàn)。

2．收集相關(guān)用品材料。

(活動(dòng)二)教學(xué)過(guò)程 

一、認(rèn)識(shí)原理

1．認(rèn)識(shí)吊車吊重原理。(教師準(zhǔn)備：每組有支架、滑輪、一條繩索、一組重物)2．學(xué)生嘗試：利用工具怎樣吊起更多的重物?結(jié)論：定滑輪——不省力；動(dòng)滑輪——省力，吊重更多。

3．課件展示吊車吊重工作原理：由定滑輪和動(dòng)滑輪組成的滑輪組，能改變力的方向和大小，是吊車吊起重物的重要法寶。

4．想一想吊車怎樣保持平衡：在底部設(shè)置重物與吊臂形成杠桿保持平衡。



二、合作制作

1．每人將所帶的材料以組為單位集中。

2．將所帶的材料分類整理，選取可用材料。

3．小組成員依據(jù)制作要求進(jìn)行細(xì)致分工 4．討論分析材料的特點(diǎn)，共同設(shè)計(jì)吊車樣式、結(jié)構(gòu)?！霸O(shè)計(jì)師”繪出草圖。

5．合作制作：

(1)分部分工制作部件。

(2)組合裝配調(diào)試。

(3)進(jìn)行外部裝飾，完善細(xì)節(jié)，完成制作。

6．教師指導(dǎo)幫助。



三、賞評(píng)分析 1．分組賞評(píng)競(jìng)賽。

2．“大力神”吊重。

3．師生討論評(píng)獎(jiǎng)： 外形美觀——藝術(shù)獎(jiǎng)；結(jié)構(gòu)合理——設(shè)計(jì)獎(jiǎng)；吊物能力——大力神杯；合作意識(shí)——合作獎(jiǎng)。



四、總結(jié)提高

 教師對(duì)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)知識(shí)，設(shè)計(jì)出更多更好的吊車，制作出真正的大力神。

第三篇：四年級(jí)美術(shù)下

第13課哪些是相同的 領(lǐng)域：（設(shè)計(jì)?應(yīng)用、造型?表現(xiàn)）（繪制）

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用繪畫、剪貼或拓印等形式來(lái)表現(xiàn)相同與不同的圖形。

2．體會(huì)相同與不同的圖形所表現(xiàn)出來(lái)的美感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

本課的重點(diǎn)是用相同與不同的圖形來(lái)組織畫面。

難點(diǎn)是讓學(xué)生用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不相同的圖形。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、示范作品、各種圖形、學(xué)生作品。

學(xué)具：鉛筆、記號(hào)筆、油畫棒、剪刀、固體膠等工具。

第一節(jié)

一、引導(dǎo)階段：

今天咱們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小游戲：比眼力。

放課件，這個(gè)游戲的名字叫做“找別扭”，每次都出現(xiàn)兩幅非常相似的畫，請(qǐng)你從中找出哪些是不同的。

學(xué)生游戲。

剛才的游戲玩得不錯(cuò)，請(qǐng)優(yōu)勝者說(shuō)說(shuō)自己成功的原因。（觀察仔細(xì)等）

二、發(fā)展階段：

剛才咱們找的是不同的，現(xiàn)在請(qǐng)你從一幅畫中找找哪些是相同的。

放課件，大家來(lái)辨一辨、認(rèn)一認(rèn)。

（讓學(xué)生欣賞和觀察作品中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。圖案的選擇可以是學(xué)生喜歡的物品或動(dòng)物，但是圖形要相對(duì)簡(jiǎn)單一些。在這個(gè)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一個(gè)有點(diǎn)不同的圖案，如不同顏色，不同的圖形等。）

總結(jié)：生活中，誰(shuí)先學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)就擁有了智慧和美麗。

說(shuō)說(shuō)剛才的畫面里，相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來(lái)的是什么樣的美感。

三、創(chuàng)造階段：

用老師帶來(lái)的各種圖形擺一擺“哪些是相同的”。

小結(jié)，再次體會(huì)相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來(lái)的是什么樣的美感。

二、示范：

制作作品，可以先畫一個(gè)圖形，再反復(fù)剪出或印出幾個(gè)相同的圖形，把其中一個(gè)圖形涂上不同的顏色，或者將其中一個(gè)畫成不同的圖形，然后貼在底板上做好。

三、創(chuàng)作階段：

作業(yè)要求：

?用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不同的圖形。

指導(dǎo)中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。

作品完成后，可組織學(xué)生互相來(lái)辨一辨、認(rèn)一認(rèn)。

拓展

?可利用各種廢棄材料來(lái)做立體的圖形。

教學(xué)評(píng)價(jià)

?能否在作品中體現(xiàn)相同與不同的圖形。

?能否積極參與班級(jí)的自評(píng)或互評(píng)的活動(dòng)。

執(zhí)教時(shí)間：5月15日——5月17日

札記：在導(dǎo)入階段我找了個(gè)游戲的名字叫做“找別扭”，每次都出現(xiàn)兩幅非常相似的畫，請(qǐng)學(xué)生從中找出哪些是不同的。學(xué)生游戲后我說(shuō)：剛才的游戲玩得不錯(cuò)，請(qǐng)優(yōu)勝者說(shuō)說(shuō)自己成功的原因。學(xué)生說(shuō)是因?yàn)樽约赫J(rèn)真觀察了哪些是相同的。借此我引出了課題。小游戲的運(yùn)用讓孩子們既親切，又感興趣。

第14課千變?nèi)f化的帽子

（設(shè)計(jì)?應(yīng)用、造型?表現(xiàn)）（設(shè)計(jì)制作）

本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作各種紙制帽子。

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的彩紙制作立體的帽子。

2．鼓勵(lì)學(xué)生展開聯(lián)想，設(shè)計(jì)各種不同造型的帽子。

3．體驗(yàn)制作作品過(guò)程中的樂(lè)趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的彩紙制作立體帽子。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師課前搜集各種帽子的圖片制成課件。

學(xué)生：各種彩卡紙、制作工具。

教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課：

今天和我一起來(lái)到咱們班一同上課的還有我請(qǐng)來(lái)的小朋友們，請(qǐng)看屏幕，他們和我們有什么不同？（帶著各種各樣的帽子）他們是來(lái)跟我們比賽的，比比誰(shuí)的手最巧，誰(shuí)的設(shè)計(jì)的帽子與眾不同。敢不敢接受挑戰(zhàn)？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一節(jié)設(shè)計(jì)帽子的課---千變?nèi)f化的帽子。

二、講授新課

1、什么才叫千變?nèi)f化？你能說(shuō)說(shuō)千變?nèi)f化指的是帽子哪些方面的變化嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出裝飾方法、材料、顏色的變化）

2、考考你：在1分鐘內(nèi)，你能把一張彩紙變成幾種樣子的帽子？

3、同學(xué)們，你們?cè)僮屑?xì)觀察一下這些帽子是怎樣做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想這些帽子有什么作用？（表演、裝飾美化）

4、你想怎樣裝飾你手里的帽子？用什么辦法？（學(xué)生回答）

看看老師跟你想的一樣嗎？（卷、折、刻、挖、穿編、粘貼）

5、分小組競(jìng)賽：

剛才學(xué)習(xí)了那么多的方法，下面我來(lái)考考你們哪個(gè)組學(xué)的最好：

⑴這些帽子上裝飾的圖形是用剛才教的哪些方法制作的呢？

⑵你還能想出其他裝飾的方法嗎？

6、圖片說(shuō)明做法

你知道他們的帽子是怎樣制作出來(lái)的嗎？（課件）

7、作品欣賞：欣賞各種學(xué)生作品

裝飾帽子的方法還真不少，看來(lái)要想當(dāng)個(gè)帽子設(shè)計(jì)師，不光要有靈巧的手，還需要有一個(gè)充滿創(chuàng)意的頭腦。俗語(yǔ)說(shuō)三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，四個(gè)人的智慧肯定比一個(gè)強(qiáng)，我們四個(gè)人一組，共同設(shè)計(jì)裝飾一頂帽子。比比看哪個(gè)組的同學(xué)做的帽子即美麗，又形象特殊。我今天還帶來(lái)了相機(jī)，我要把你們當(dāng)中做的最特別、最漂亮的帽子拍下來(lái)，給小朋友們寄去，讓他們也向你們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

一、繼續(xù)制作：

在制作的過(guò)程中，小組長(zhǎng)分配好角色，組員之間既分工又合作。完成后再根據(jù)該組設(shè)計(jì)的帽子角色用肢體語(yǔ)言或聲音表演。

二、展示作品，評(píng)價(jià)作品階段

1、給你的帽子起個(gè)名字

2、評(píng)價(jià)誰(shuí)的帽子做的好、色彩搭配最漂亮。

五、課外拓展

想一想還可以使用什么材料來(lái)制作帽子？

班級(jí)組織一次聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)學(xué)生們戴上自己做的各種帽子，進(jìn)行聯(lián)歡、表演。

執(zhí)教時(shí)間：5月22日——5月24日

札記：正值校藝術(shù)節(jié)“民族服飾”系列活動(dòng)開展之際，我就將本課設(shè)定為“各民族的帽子”。經(jīng)過(guò)欣賞各民族的服飾。試著用彩色卡紙復(fù)制民族帽子、創(chuàng)新民族帽子，設(shè)計(jì)出了不少好的作品，正好布置在班級(jí)的展板上。

第15課漂來(lái)漂去的小島

（造型?表現(xiàn)）

課時(shí)：2課時(shí)

教材分析：

本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生利用白色泡沫板制作小島，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手制作能力。

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用白色泡沫板材料制作作品，體驗(yàn)白色泡沫板材料的特性。

2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前，教師和學(xué)生都應(yīng)該準(zhǔn)備一些泡沫板等材料。電腦、動(dòng)畫片。

教學(xué)實(shí)施過(guò)程：

第一節(jié)

一、導(dǎo)入新課：

放動(dòng)畫片《魯賓遜漂流記》。你想要一座漂來(lái)漂去的小島嗎？怎樣才能讓小島漂來(lái)漂去？

二、引導(dǎo)階段：

啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)小島的印象。

看課件，分析島嶼的特點(diǎn)，以及島嶼上的動(dòng)植物的情況。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽的聯(lián)想漂來(lái)漂去的小島上都會(huì)發(fā)生什么事情。

三、創(chuàng)作階段：

討論：我們用什么材料，怎樣表現(xiàn)漂來(lái)漂去的小島比較好？

從自己組帶來(lái)的材料中找出最適合做漂來(lái)漂去的小島的，并說(shuō)明原因。

作業(yè)要求：

?用白色泡沫板做小島，然后在紙上畫人物、建筑物等，剪下粘貼在小島上。

可以由學(xué)生單人完成；也可以小組為單位，分工合作完成。

教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生制作出不同形狀、風(fēng)格的小島。材料也可以多樣化，以利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作愿望。

執(zhí)教時(shí)間：5月25日——5月26日

第二節(jié)

一、對(duì)比哪一組的半成品的質(zhì)量更好，裝飾更加美觀。

1.看外觀。

2.看構(gòu)造。

3.看裝飾。

二、互相學(xué)習(xí)后，繼續(xù)改進(jìn)，完成作業(yè)。

?做完的作業(yè)，可放在水里漂浮進(jìn)行展示、評(píng)比。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

?課前的準(zhǔn)備工作，是否充分。

?能否運(yùn)用各種材料制作不同風(fēng)格的小島。

?整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，是否有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。

執(zhí)教時(shí)間：5月29日——5月31日

札記：魯賓遜的故事引起了學(xué)生們很大的興趣，所以孩子們?cè)趧?chuàng)作中發(fā)揮了極大的想象力，讓自己創(chuàng)造的飄來(lái)飄去的小島充滿了神秘感。

第19課光的魅力

（綜合?探索）

課時(shí)：2課時(shí)

教材分析：

本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生了解光對(duì)美術(shù)作品的影響。

光有自然光，如太陽(yáng)光等；也有人造光，如燭光、燈光等。在人們的生活中離不開光，其實(shí)繪畫、雕塑、建筑、工藝品也要依靠光，只有在光的映襯下，藝術(shù)作品才會(huì)顯得更加生動(dòng)迷人。

教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生了解光與美術(shù)的關(guān)系。

2．指導(dǎo)學(xué)生采用紙張或其他材料設(shè)計(jì)制作作品，并利用光的照射，進(jìn)行展示。

3．通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)光的興趣和對(duì)科學(xué)的追求。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

?欣賞、了解光與美術(shù)的關(guān)系。

?用紙或其他材料制作作品。

?用不同顏色的人造光照射作品，進(jìn)行展示。

教學(xué)準(zhǔn)備：

請(qǐng)學(xué)生事先準(zhǔn)備了各種卡通形象的玩偶、圖片等。各種燈光設(shè)備。

教學(xué)過(guò)程：

一、感受光的魅力：

請(qǐng)學(xué)生將事先準(zhǔn)備好的各種卡通形象的玩偶拿出來(lái)。

讓一個(gè)學(xué)生用一些卡通形象編故事，幾個(gè)學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)擺放玩偶、圖片，或者簡(jiǎn)單構(gòu)出畫面，另一些學(xué)生用光源對(duì)已構(gòu)好的畫面或場(chǎng)景進(jìn)行照射。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到了學(xué)習(xí)狀態(tài)，認(rèn)真地聽故事，然后對(duì)構(gòu)圖不夠合理的大膽提出建議。

教師引導(dǎo)：象不像舞臺(tái)上表演卡通片？比單純的畫面效果好多了是吧？

請(qǐng)學(xué)生提出自己的建議，如：“把光用藍(lán)色的皺紙包住變成藍(lán)色的光，更符合故事情節(jié)的氣氛。”“光從卡通形象的下面往上照，才能有恐怖的效果?！?/p>

在熱烈的討論中，使學(xué)生真正感受到光的魅力，興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

二、了解光的魅力：

教師再趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生賞大師的作品，學(xué)生在美的體驗(yàn)中進(jìn)一步分析總結(jié)光影與美術(shù)的關(guān)系。

教師可先讓學(xué)生欣賞、了解不同光照射下，美術(shù)作品會(huì)產(chǎn)生不同的效果。如，白天太陽(yáng)光下的建筑，晚上在燈光照射下的建筑；雕塑作品在不同光線下的不同效果。甚至也可以利用畫室里的石膏像，在不同光線照射下的不同效果，讓學(xué)生了解美術(shù)作品與光的密切關(guān)系。除此之外，還可以列舉電影、幻燈、投影片、皮影等藝術(shù)，來(lái)說(shuō)明藝術(shù)與光之間的相互關(guān)系，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)光的興趣。

三、探究光的魅力：

在制作作品前，先讓學(xué)生通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)總結(jié)出：表面光滑的物體與粗糙的物體，不同材質(zhì)的物體，在光的照射下，也會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

四、布置下一次需要的材料。

布置學(xué)生尋找紙張或其他材料設(shè)計(jì)制作作品，下次利用光的照射，進(jìn)行展示。

執(zhí)教時(shí)間：6月15日——6月16日

第二節(jié)

一、啟發(fā)思路：

教師歸納總結(jié)光影與生活、光影與美術(shù)的關(guān)系，分析幾個(gè)相關(guān)作品的設(shè)計(jì)思路并演示一些具體的制作方法。

學(xué)生分頭設(shè)計(jì)方案，與組內(nèi)同學(xué)討論改進(jìn)方案，并按方案完成作品。

二、展示光的魅力：

作品完成后，可舉辦一小型的展覽，展示學(xué)生各自的作品，互相評(píng)價(jià)、欣賞。提醒同學(xué)在展示作品時(shí)，要注意用電與用火的安全。

教學(xué)評(píng)價(jià)

?能否積極參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程。

?能否了解光與美術(shù)的關(guān)系。

?作品是否有創(chuàng)意。

執(zhí)教時(shí)間：6月19日——6月21日

札記：作品完成后，我們舉辦了一次小型的展覽，展示學(xué)生各自的作品，用電筒來(lái)制造光的魅力。互相評(píng)價(jià)、欣賞。并提醒學(xué)生用電與用火的安全。

第20課珍愛國(guó)寶──秦始皇陵兵馬俑

（欣賞?評(píng)述）

教材分析：

本課是欣賞課，主要是欣賞秦始皇陵兵馬俑。

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色，以此喚起學(xué)生對(duì)我們祖國(guó)擁有的珍貴文物的重視與愛護(hù)之心，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操。

2．指導(dǎo)學(xué)生了解、欣賞雕塑藝術(shù)的一些特征。

3．鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國(guó)的歷史資料。

教學(xué)準(zhǔn)備：

?搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國(guó)的歷史資料制成課件。

?談?wù)剬?duì)秦始皇陵兵馬俑的感受。

教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

一、欣賞

教師把搜集到的有關(guān)秦始皇陵兵馬俑的幻燈片、投影片、錄像帶、VCD等各種圖像資料，播放給學(xué)生觀看，提高他們的感性認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我們祖國(guó)珍貴文物的重視與愛護(hù)之心。

二、理解

教師在引導(dǎo)學(xué)生觀看、討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)，以及欣賞雕塑藝術(shù)的一些方法。

1.根據(jù)自己查閱的資料說(shuō)一說(shuō)：什么是墓俑？人們?yōu)槭裁匆焖?你知道的墓俑有哪些？

2.看書上有關(guān)秦兵馬俑的文字介紹。

3.在引導(dǎo)學(xué)生觀看、討論秦始皇兵馬俑的圖文資料的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生了解秦始皇在中國(guó)歷史上的偉大功績(jī)，以及了解這些兵馬俑在秦始皇陵墓周圍所起到的作用。

執(zhí)教時(shí)間：6月22日——6月23日

第二節(jié)

本節(jié)課在網(wǎng)絡(luò)教室上，鼓勵(lì)學(xué)生正確上網(wǎng)自學(xué)習(xí)。

一、上網(wǎng)學(xué)習(xí)：

利用電腦進(jìn)入人民畫報(bào)網(wǎng)網(wǎng)址：004km.cn

點(diǎn)擊“中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)”再選擇“秦始皇兵馬俑”，電腦上就會(huì)出現(xiàn)秦兵馬俑的多幅圖片，當(dāng)鼠標(biāo)指向某一幅圖時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)與此圖有關(guān)的文字介紹。引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的幫助下進(jìn)行欣賞。

二、了解秦兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)。

每一組同學(xué)向大家展示、介紹一幅自己搜到的秦兵馬俑的圖片或文字，總結(jié)秦兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生了解、欣賞雕塑藝術(shù)的一些特征。

教師鼓勵(lì)學(xué)生課后對(duì)中國(guó)古代俑的歷史作用，以及主要發(fā)展過(guò)程作一了解。也可以鼓勵(lì)學(xué)生了解有關(guān)“世界文化遺產(chǎn)”方面的知識(shí)，了解中國(guó)目前已經(jīng)有多少處被列入了“世界文化遺產(chǎn)”。

教學(xué)評(píng)價(jià)

?能否積極地參與討論，表達(dá)自己的看法。

?能否主動(dòng)地收集有關(guān)圖片資料或文字資料。

?能否了解欣賞雕塑藝術(shù)與繪畫藝術(shù)之間的不同之處。

執(zhí)教時(shí)間：6月26日——6月27日

札記：利用網(wǎng)上資源向?qū)W生介紹我國(guó)古代的優(yōu)秀雕塑是個(gè)不錯(cuò)的辦法。由于網(wǎng)站上的圖片不可放大，我就采用了分成五組，輪流上來(lái)觀看，其它組討論書上的作品的組織方式，效果較好。

第四篇：冀美版四年級(jí)美術(shù)下教案

冀美版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案

1、節(jié)日的餐桌 問(wèn)題提出

本課是一課記憶創(chuàng)作畫，以形象記憶為基礎(chǔ)，把記憶中的形象，根據(jù)學(xué)生所感、所想以繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。教材通過(guò)欣賞農(nóng)民畫導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)日餐桌的回憶，創(chuàng)作出一幅“豐盛美味”、“獨(dú)俱特色”的“節(jié)日餐桌”作品，從中讓學(xué)生感知中國(guó)的飲食文化，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、體會(huì)生活、學(xué)會(huì)感會(huì)生活美的情趣。

教學(xué)目的

1、認(rèn)識(shí)中國(guó)食品的特點(diǎn)，感受和了解中國(guó)燦爛的飲食文化。

2、能夠利用身邊的材料進(jìn)行食品造型的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生選擇材料、運(yùn)用材料的能力。

3、通過(guò)綜合美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。

過(guò)程設(shè)計(jì)

一、讓學(xué)生提前一周瀏覽課本內(nèi)容，從中得到啟發(fā)，動(dòng)手搜集生活中各式各樣的廢棄物。如：飲料杯、包裝紙、廢舊玩具、布頭、紙盒、舊毛線等。同時(shí)請(qǐng)學(xué)生注意通過(guò)觀看電視節(jié)目或翻看家中菜譜方式等主動(dòng)了解中國(guó)食品的一些特點(diǎn)。教師可精選一些造型和色彩都很美的菜肴圖片準(zhǔn)備課上使用。

二、用談話法引入教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生回憶并談?wù)劯惺埽耗慵沂窃鯓舆^(guò)節(jié)的？爸爸媽媽做了哪些好吃的菜？菜肴在造型和色彩上有什么特點(diǎn)？還可以啟發(fā)學(xué)生：有和家人一起去過(guò)飯店的經(jīng)歷嗎？菜肴在造型和色彩上有什么特點(diǎn)？在與學(xué)生交流的同時(shí)，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生逐步深化學(xué)習(xí)，及時(shí)補(bǔ)充典型的圖片資料進(jìn)一步欣賞，讓學(xué)生更加感受到中國(guó)食品造型講究色、香、味、形俱全的特點(diǎn)。

三、通過(guò)動(dòng)腦筋想辦法，使這些廢品“變廢為寶”，制作出一道道“美味佳肴”？在學(xué)生接受挑戰(zhàn)之后，提示學(xué)生 “飯”要大家一起“做”才有意思，引導(dǎo)學(xué)生一起設(shè)計(jì)菜譜?？梢赃M(jìn)一步提示學(xué)生，你有什么好主意來(lái)安排一頓“節(jié)日的大餐”？怎樣搭配才會(huì)有營(yíng)養(yǎng)？“節(jié)日的大餐”有什么特色等。

四、制定好菜譜就可以進(jìn)行菜肴的設(shè)計(jì)和制作了。對(duì)于材料的選擇和使用是教學(xué)的重點(diǎn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析教材中的學(xué)生作品，在造型上有什么特點(diǎn)？利用了怎樣的材料？還可以用其他的材料去表現(xiàn)嗎？教師還可以從學(xué)生手中的材料入手，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些材料的顏色和外形特點(diǎn)使你聯(lián)想到哪些菜肴？它適合做些什么？材料之間怎樣搭配等。引導(dǎo)學(xué)生挖掘材料的特點(diǎn)，讓學(xué)生動(dòng)腦筋從多個(gè)角度去想，怎樣

巧妙地利用材料的色、形及質(zhì)地來(lái)表現(xiàn)菜肴？

五、每人做一個(gè)“菜”，然后集中在一起開一個(gè)“自助餐”會(huì)，也可以自由結(jié)合成一個(gè)個(gè)的“臨時(shí)家庭”，小組選定一個(gè)節(jié)日，大家資源共享，團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理分工來(lái)布置節(jié)日的餐桌，共享節(jié)日的歡樂(lè)

重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)：材料的使用

總結(jié)反思 “節(jié)日的餐桌”是一節(jié)很有趣的綜合探索課，學(xué)生探究什么、學(xué)會(huì)什么、創(chuàng)造什么、發(fā)展什么、體驗(yàn)什么是教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。由一盤盤美食為探索的起點(diǎn)，通過(guò)生活中已有的體驗(yàn)及資料的查閱，讓學(xué)生用有趣的制作活動(dòng)來(lái)多方位感受與探索了中國(guó)飲食文化的簡(jiǎn)單面貌。

2、腳的經(jīng)歷 問(wèn)題提出

通過(guò)觀察腳和鞋子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能用大膽流暢的線條進(jìn)行描繪。

教學(xué)目的

1.觀察腳和鞋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能用大膽流暢的線條進(jìn)行描繪。2.逐步提高觀察能力和線描寫生的能力。3.愿意進(jìn)行趣味寫生練習(xí)。

過(guò)程設(shè)計(jì)

一、引導(dǎo)學(xué)生確立觀察對(duì)象，可以讓學(xué)生三四人一組，相互觀察。也可以讓學(xué)生拿來(lái)鞋，放在桌子上觀察。引導(dǎo)學(xué)生從整體到部分的觀察，也可以從上到下的順序進(jìn)行觀察。

二、提示學(xué)生思考：鞋從整體看是什么形狀，從上、下、側(cè)面看有什么不同？鞋由幾部分構(gòu)成？每部分的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)，部分之間是怎樣連接的？還可以引導(dǎo)學(xué)生深入觀察，如，鞋帶是怎樣穿入鞋眼的？?jī)筛瑤窃鯓咏诲e(cuò)變化的？鞋上有哪些花紋？針腳是怎樣的走向等等。

采取先寫生后想象添加的方法。提示學(xué)生從自己感興趣的地方畫起，線條大膽流暢。在刻畫細(xì)節(jié)時(shí)，線條要富有變化和節(jié)奏。用示范的方法使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線條的魅力，有意識(shí)地加以運(yùn)用。

三、從觀察感受入手，至于比例、構(gòu)圖等問(wèn)題不必過(guò)多的強(qiáng)調(diào)。寫生完成后，可以放手讓學(xué)生想象添畫，提醒學(xué)生注意添畫部分的線條組織，線條的組合要和鞋、腳的創(chuàng)作結(jié)合起來(lái)，使畫面主體突出，富

有變化。

四、組織作業(yè)的展示和交流。讓學(xué)生講講腳的經(jīng)歷的故事，提高學(xué)生的興趣。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注線的使用，通過(guò)作業(yè)的比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線的魅力。讓學(xué)生談?wù)剬懮拖胂髣?chuàng)作的不同，使學(xué)生更清楚地認(rèn)識(shí)

到什么是寫生，以及寫生的一般步驟和方法。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

對(duì)腳和鞋的細(xì)致觀察

總結(jié)反思

寫生教學(xué)在小學(xué)階段的美術(shù)學(xué)習(xí)中是比較難把握的。傳統(tǒng)單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容以及過(guò)于專業(yè)化的技法訓(xùn)練，往往使處在轉(zhuǎn)型期的學(xué)生望而生畏，失去學(xué)習(xí)興趣?！澳_的經(jīng)歷”一課將寫生和學(xué)生的想象創(chuàng)作有機(jī)地結(jié)合在一起，使教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣。另外，不管是對(duì)腳的寫生還是側(cè)重于鞋的描繪，其線條的變化是

很豐富的，也極易形成較生動(dòng)的畫面。

在以往的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)線已經(jīng)有了較為充分的認(rèn)識(shí)，對(duì)寫生有了初步的了解，側(cè)重學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，鍛煉了學(xué)生有意識(shí)地運(yùn)用線條對(duì)事物進(jìn)行描繪的能力。

3、朋友你好

問(wèn)題提出 題目“朋友你好”就是從情感的角度出發(fā)，將冰冷、枯燥的技能練習(xí)，融入了人文情，增添了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，加強(qiáng)了學(xué)生之間的心靈溝通，構(gòu)建出健康和諧的人際關(guān)系。

本課人物寫生主要以線描的形式為主，要求學(xué)生利用線條表現(xiàn)時(shí)要大膽流暢，能夠利

線條生動(dòng)地表現(xiàn)出自己對(duì)人的理解和感受。

教學(xué)目的

１、學(xué)習(xí)用線條描繪人物寫生的基本方法和一般規(guī)律。

２、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和用線寫生造型的能力。３、激發(fā)學(xué)生參與造型活動(dòng)的積極性，感受友情的快樂(lè)。

過(guò)程設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、生活引趣

每個(gè)人都有朋友，讓我們把自己的朋友介紹給別人吧。（一兩個(gè)人以后，引導(dǎo)學(xué)生從朋友的外觀，特征來(lái)說(shuō)）

二、板書課題《朋友你好》

三、總結(jié)學(xué)生所說(shuō)特征，簡(jiǎn)單介紹人物寫生方法步驟

1、大的動(dòng)勢(shì)（人物姿態(tài)）

2、人物特征(如：臉形、眼形，嘴形等)

3、衣服服飾，關(guān)節(jié)折痕等

四、多媒體，賞析作品，使學(xué)生產(chǎn)生要畫的感覺。

五、學(xué)生開始習(xí)作（鼓勵(lì)大膽，細(xì)心，強(qiáng)調(diào)真心的表達(dá)。不要考慮自己畫的像還是不像。一定要把

你對(duì)朋友的感覺畫出來(lái)。

六、個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)，（第一課時(shí)不強(qiáng)調(diào)美術(shù)技能，都重視學(xué)生感覺，使其大膽去畫。

第二課時(shí)，第三課時(shí)，（寫生練習(xí)，強(qiáng)化技能。）

一、欣賞，評(píng)價(jià)上節(jié)課習(xí)作。

1、學(xué)生自我評(píng)價(jià)和互評(píng)

2、教師總結(jié)，引出問(wèn)題 問(wèn)題：（比例，動(dòng)勢(shì)，臉形特征等）

3、寫生基本方法

先整體后局部，先抓動(dòng)態(tài)，后畫細(xì)節(jié)。

簡(jiǎn)單介紹:“三庭五眼，站七坐五盤三”

重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)用線條描繪人物寫生的基本方法和一般規(guī)律；

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和用線表現(xiàn)朋友的體貌特征造型的能力。

4、哪里藏

問(wèn)題提出

巧妙構(gòu)思，感受設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系

教學(xué)目的

1、巧妙構(gòu)思并制作有趣的書頁(yè)，感受設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系。

2、通過(guò)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐創(chuàng)作的能力。

3、體驗(yàn)采用多種創(chuàng)作方式作美術(shù)作品的樂(lè)趣。

過(guò)程設(shè)計(jì)

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、指導(dǎo)探究

1、故事導(dǎo)入：（出示自制教具）從前有座山，山里有座廟，廟里有一個(gè)老和尚和一個(gè)小和尚，想知道他們?cè)诟墒裁磫?？老和尚給小和尚講故事，講的是什么故事嗎？從前有座山，山里有座廟……

導(dǎo)入新課《哪里藏》板出課題

2、發(fā)給小組教師自制的教具，讓他們親自去分析去觀察。

3、想一想，自己知道的哪個(gè)故事最適合做成這樣的書頁(yè)？最能給讀到它的人帶來(lái)驚奇？

4、制作方法：①挖洞法

根據(jù)課本中的圖進(jìn)行分析及自制的教具

②加紙“遮蓋法”

三、學(xué)生制作、教師巡視指導(dǎo)：

1、故事的內(nèi)容可以書寫于書頁(yè)適當(dāng)位置或書頁(yè)背后。

2、能用書上的方法成功地做出書頁(yè)已經(jīng)很好了，如果有學(xué)生能發(fā)明出新的方法來(lái)制作趣味圖書，教

師給予大力表?yè)P(yáng)。

四、展示與評(píng)價(jià)：互相介紹并傳閱有趣的書頁(yè)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

“趣味圖書”的設(shè)計(jì)與制作

總結(jié)反思

1、學(xué)生能夠根據(jù)教師的示范作品制作出有趣的作品；

2、在課上，還可以讓學(xué)生參考《科學(xué)》等書籍進(jìn)行創(chuàng)作；

3、不足：學(xué)生在制作中應(yīng)再細(xì)致些便更好了。

教學(xué)內(nèi)容：

4、哪 里 藏（四年級(jí)下冊(cè)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、巧妙構(gòu)思并制作有趣的書頁(yè)，感受設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系。

2、通過(guò)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐創(chuàng)作的能力。

3、體驗(yàn)采用多種創(chuàng)作方式作美術(shù)作品的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐創(chuàng)作的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：“趣味圖書”的設(shè)計(jì)與制作

教具準(zhǔn)備：紙、彩筆、膠棒

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、激情引趣，揭示課題

1、故事導(dǎo)入：（出示自制教具）從前有座山，山里有座廟，廟里有一個(gè)老和尚和一個(gè)小和尚，想知道他們?cè)诟墒裁磫?？老和尚給小和尚講故事，講的是什么故事嗎？從前有座山，山里有座廟…

2、談話交流：老師的這本書好玩嗎？你覺得他那最有趣 ？

3、導(dǎo)入新課《哪里藏》板出課題

二、小組探究，學(xué)習(xí)書頁(yè)的制作方法

（一）將教師自制的教具分發(fā)到小組，讓他們親自去分析去觀察。

①同學(xué)們可以讀一讀，翻一翻。②看看你們是否能找出書的制作方法。

（二）典型發(fā)言，總結(jié)方法 ①交流、講解挖洞法的制作方法。②交流、講解加紙“遮蓋法”的制作方法。③除了這兩種你還有一些不同的制作方法嗎？

三、布置作業(yè)

1.想一想，自己知道的哪個(gè)故事最適合做成這樣的書頁(yè)？最能給讀到它的

人帶來(lái)驚奇？

2.把你想好的故事制作成書頁(yè)，制作的書頁(yè)不僅要有趣，還要漂亮整潔。

3、故事的內(nèi)容可以書寫于書頁(yè)適當(dāng)位置或書頁(yè)背后。

四、學(xué)生制作、教師巡視指導(dǎo)：

指導(dǎo)要點(diǎn)：書頁(yè)的制作方法；鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新；鼓勵(lì)小組的合作；提示用剪刀安全

五、展示與評(píng)價(jià)

互相介紹并傳閱有趣的書頁(yè)，教師可以讓學(xué)生自己推薦自己認(rèn)為最有創(chuàng)意、構(gòu)思最巧妙的作品。

可愛的蛋殼玩具

問(wèn)題提出

１、新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，美術(shù)活動(dòng)要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，蛋殼是我們身邊天天可見的東西，用它做玩具，孩子們會(huì)覺得親切、好玩。

２、蛋殼是我們生活中所用過(guò)的廢棄物，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育可以起到很好的作用。

３、孩子們天生愛動(dòng)，非常喜歡各種各樣的制作活動(dòng)。

４、《蛋殼玩具》這一實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，可以創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，提供豐富的，可變的材料，從而使幼兒主動(dòng)地介入，體現(xiàn)出師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、相互啟發(fā)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

教學(xué)目的

1、學(xué)習(xí)制作蛋殼玩具的方法，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作出富有特色的蛋殼玩具。

2、培養(yǎng)學(xué)生利用廢舊材料進(jìn)行設(shè)計(jì)的理念與技術(shù)意識(shí)。提高學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思

維。

3、通過(guò)蛋殼玩具的制作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)于創(chuàng)造的思想品質(zhì)和認(rèn)真、耐心、良好的做事習(xí)慣。

過(guò)程設(shè)計(jì)

一、激趣導(dǎo)入

欣賞錄像《小蛋殼奇遇記》

1、小老鼠撿到了什么東西并高興得把它帶回家？

2、想一想小老鼠會(huì)用蛋殼做什么？

3、大家手中也有一個(gè)可愛的小蛋殼，你想用他做什么？

二、欣賞與探索：

師：對(duì)小小的蛋殼可以用來(lái)做蛋殼貼畫、不倒翁、還可以做成好看又好玩的蛋殼玩具。今天我們就

來(lái)學(xué)習(xí)——《可愛的蛋殼玩具》（出示課件）

師：這幾幅蛋殼玩具漂亮嗎？那你知道它是用什么方法做出來(lái)的嗎？

小結(jié): 彩繪,直接用色彩在蛋殼表面畫上美麗的圖案，做成可愛的彩蛋。

師:老師這還有更有趣的呢？（出示剪貼、添加蛋殼玩具）

小結(jié)：剪貼，添加。

三、蛋殼的聯(lián)想

師：看這個(gè)不起眼的小蛋殼，不但也可以用來(lái)美化生活，還能做成可愛有趣的蛋殼玩具，那就讓我們來(lái)仔細(xì)的觀察這枚小蛋殼，看它會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的聯(lián)想？（出示課件）

師：其實(shí)生活中還有很多這樣的事物，你能說(shuō)出那些?

四、畫一畫、比一比

師：我發(fā)現(xiàn)大家的思維非常的敏捷、一個(gè)小小的蛋殼就能讓你們聯(lián)想到----------

你們的想法肯定比老師的更好，趕快把自己的想法也畫下來(lái)。先別急，我這還有一點(diǎn)小要求。（出

示游戲規(guī)則）

誰(shuí)愿意為大家把游戲規(guī)則讀一讀。（找生讀）

展示學(xué)生作品

時(shí)間到，哪一組愿意來(lái)展示自己的作品。這組不但畫得多，而且畫得很很生動(dòng)形象，讓我們?cè)跒樗麄兘M加上一分。有的組也不錯(cuò)，雖然作品少了些，但是不要灰心，下面還有展示的機(jī)會(huì)。老師相信你們會(huì)

做得更好！

五、學(xué)生作品欣賞

那么帶著你的信心跟老師再來(lái)看幾幅小朋友制作的蛋殼玩具，好不好?。ǔ鍪菊n件）

六、蛋殼玩具的制作

這些小朋友的作品創(chuàng)意非常獨(dú)特，竟然能把小蛋殼做成了可愛的小刺猬，那你喜歡哪個(gè)？為什么？

１、能說(shuō)一說(shuō)這些可愛的蛋殼玩具的制作過(guò)程？

２、學(xué)生制作。

３、教師巡視，急時(shí)解決學(xué)生在制作過(guò)程中存在的問(wèn)題。

七、小蛋殼拍賣會(huì)

通過(guò)拍賣的形式展示學(xué)生的作品，在拍賣的過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，增強(qiáng)

學(xué)生的欣賞能力。

１、搜集學(xué)生的作品進(jìn)行拍賣。

２、以（誰(shuí)說(shuō)得好）代為金錢，玩具拍給誰(shuí)。

八、知識(shí)的拓展

欣賞蛋殼雕、彩蛋、蛋殼貼畫等藝術(shù)

啟發(fā)學(xué)生的思維，開拓學(xué)生視野。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

學(xué)習(xí)制作蛋殼玩具的方法，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作出富有特色的蛋殼玩具。

作業(yè)練習(xí)

在蛋殼外形的基礎(chǔ)上大膽聯(lián)想，用彩紙、橡皮泥、畫筆等合適的材料，制作出好玩又好看的蛋殼玩

具。

6、捏把小椅子

問(wèn)題提出

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同造型采取不同的表現(xiàn)方法,利用泥工的技法進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己的想法.教學(xué)目的

1、能夠利用泥工的技法進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己的想法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力。

過(guò)程設(shè)計(jì)

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、展示學(xué)生收集的資料

1、請(qǐng)學(xué)生課下搜集造型各異的椅子圖片，并展示給大家。

2、學(xué)生觀察，教師引導(dǎo)學(xué)生從椅子的外形、色彩、功能等方面進(jìn)行分析。

三、打開課本，欣賞課本中的作品。

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同造型采取不同的表現(xiàn)方法。

2、鼓勵(lì)學(xué)生探索新的表現(xiàn)方法。

五、展示與評(píng)價(jià)

1、舉行一個(gè)泥塑展覽。

2、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

椅子的造型。

學(xué)習(xí)資源

網(wǎng)絡(luò)圖片，各種椅子的資料圖片。

總結(jié)反思

這節(jié)課我?guī)W(xué)生去室外上的課，學(xué)生以小組為單位，圍坐在一起合作。

有的學(xué)生帶的是橡皮泥，有的學(xué)生帶的是大泥，學(xué)生感受到了不同材質(zhì)的不同感覺，并感受到了活

動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。雖然有的同學(xué)捏制得很粗糙，但把椅子的特征涅出來(lái)了，看起來(lái)很有質(zhì)感。最后，將捏得較好的作

業(yè)進(jìn)行了收藏。

7、頑皮的猴子

問(wèn)題提出

了解水墨畫藝術(shù)形式，感受和體驗(yàn)水墨畫藝術(shù)情趣。

教學(xué)目的

學(xué)習(xí)用水墨畫表現(xiàn)動(dòng)物的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物，熱愛生活的情感。

過(guò)程設(shè)計(jì)

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、講述猴子的故事和趣聞，觀看猴子的圖片 引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解猴子的形象特征和生動(dòng)有趣的神態(tài)。

三、欣賞表現(xiàn)猴子的水墨畫作品，啟發(fā)學(xué)生如何用水墨畫藝術(shù)形式表現(xiàn)猴子，用簡(jiǎn)練、概括的筆墨

把猴子的自然形象轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)形象。

四、教師示范

? 用鉛筆輕輕勾畫出猴子的外輪廓，猴子的動(dòng)態(tài)要生動(dòng)，活潑。

? 用濃墨勾勒出猴子的五官，要抓住猴子的形象特征，用濕潤(rùn)的紅色畫出猴子的臉龐。? 用枯筆焦墨擦猴子全身的皮毛。待畫面半干時(shí)，用淡墨或淡褐色染色，畫出猴子的身體。

? 再用干墨畫出猴子的手和腳，毛茸茸的猴子就畫好了。? 最后根據(jù)自己的想象，還可以添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。激發(fā)學(xué)生繪畫興趣。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

用筆、用墨的方法；猴子的動(dòng)態(tài)特征。

學(xué)習(xí)資源

用筆、用墨的方法；猴子的動(dòng)態(tài)特征。

總結(jié)反思

教 學(xué) 反 思

不管學(xué)生畫得像不像，我都會(huì)給予肯定。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生既從猴子身上學(xué)到了繪畫又知道了很多知識(shí)，互動(dòng)交流中還發(fā)現(xiàn)了他們不僅有活躍的思維，還有豐富的感情。他們是熱愛生活熱愛大自然的，從他們作品中我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。

作業(yè)練習(xí)

用中國(guó)畫的形式表現(xiàn)機(jī)靈、活潑的猴子。

8、彩墨瓶瓶罐罐

問(wèn)題提出

繼續(xù)探究水墨特性，以水墨的形式進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)

教學(xué)目的

1、用水墨的形式表現(xiàn)瓶花，傳達(dá)自己對(duì)瓶花的感受。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，熱愛美好生活的情感。

過(guò)程設(shè)計(jì)

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）欣賞名家作品

1、從形、色、構(gòu)圖等方面進(jìn)行分析

2、學(xué)生討論后回答

（二）欣賞課本中的作品

設(shè)問(wèn)：

1、這些作品使用什么顏料畫的？畫得怎樣？

2、你認(rèn)為他的色彩表現(xiàn)得如何？

（三）教師出示一枝花——雛菊，供學(xué)生欣賞，然后學(xué)生嘗試表現(xiàn)。

（四）教師示范

教師示范1-2種花的畫法，用筆用墨的具體方法。

三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)

1、注重學(xué)生自由多元和個(gè)性，全方位解放學(xué)生。

2、在課堂上引導(dǎo)學(xué)生自由思考自由創(chuàng)造。

3、對(duì)好的地方要肯定、表?yè)P(yáng)，對(duì)出現(xiàn)的共性問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行集體輔導(dǎo)。

四、展示與評(píng)價(jià)

學(xué)生將自己的作品展示到黑板上，學(xué)生之間自評(píng)、互評(píng)。

讓學(xué)生充分感受和分析藝術(shù)的特色。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水墨畫水分的控制很重要。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

用水墨表現(xiàn)瓶花

總結(jié)反思 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生繪畫很大膽，但學(xué)生的筆墨控制還是不太好，在今后的教學(xué)中，還要

加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

9、美麗的花邊

問(wèn)題提出

了解花邊的用途、特點(diǎn)和基本規(guī)律，感受花邊的秩序美。

教學(xué)目的

1.了解花邊的用途、特點(diǎn)和基本規(guī)律，感受花邊的秩序美。

2.了解和嘗試電腦繪圖板中的復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)等技巧，并能夠制作出美麗的花邊。

3.喜歡電腦美術(shù)，愿意用電腦繪制作品。

過(guò)程設(shè)計(jì)

一、欣賞書中的用電腦設(shè)計(jì)的作品。欣賞生活中的花邊→提煉花邊的骨式→利用花邊裝飾物品→自

己設(shè)計(jì)花邊裝飾物品的教學(xué)程序。

課前搜集帶有花邊的生活用品，生活中哪些地方用到了花邊？有什么樣的作用？什么是花邊？花邊有什么特點(diǎn)等，通過(guò)欣賞，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到花邊的特點(diǎn)和美化裝飾生活的作用。

二、了解花邊構(gòu)成組合的特點(diǎn)和排列規(guī)律。讓學(xué)生探究出花邊的特點(diǎn)和規(guī)律。單獨(dú)紋樣都可以選用哪些事物？單獨(dú)紋樣在排列上有規(guī)律嗎？它們都是怎樣排列的。

色彩的搭配上，通過(guò)展示不同學(xué)生用同一個(gè)紋樣排列組合的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，比較哪一個(gè)色彩美，滲

透色彩搭配知識(shí)。

四、作業(yè)展示，引導(dǎo)學(xué)生從花邊的排列規(guī)律美、色彩美等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。從而進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)花

邊設(shè)計(jì)規(guī)律及形式美的認(rèn)識(shí)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

了解和嘗試電腦繪圖板中的復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)等技巧，并能夠制作出美麗的花邊。

總結(jié)反思

本課花邊的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，就是讓學(xué)生了解花邊的美感特點(diǎn)、應(yīng)用范圍，設(shè)計(jì)花紋的組合、排列規(guī)律，學(xué)生們嘗試運(yùn)用電腦中的“繪圖板”制作不同秩序組合的花邊，使花邊排列形式豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)秩序美、形式美的感受能力和創(chuàng)造能力。學(xué)生認(rèn)識(shí)了花邊秩序美組合的規(guī)律。

10、大花雞

問(wèn)題提出

初步了解動(dòng)物變形、裝飾的一般表現(xiàn)方法和規(guī)律。

教學(xué)目的

1.能夠了解民間美術(shù)作品的裝飾性特點(diǎn)。

2.能夠初步了解動(dòng)物變形、裝飾的一般表現(xiàn)方法和規(guī)律。3.愿意欣賞中國(guó)民間美術(shù)，對(duì)中國(guó)民間美術(shù)感興趣。

過(guò)程設(shè)計(jì)

課前布置學(xué)生觀察和搜集有關(guān)“雞”的圖像資料，或以手繪圖形的方式進(jìn)行紀(jì)錄，以豐富學(xué)生的視覺感

受。

一、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，了解雞的形態(tài)。通過(guò)運(yùn)用形象比喻的語(yǔ)言描述、形容雞的特點(diǎn)，對(duì)“雞”的主要形態(tài)特征有個(gè)比較清楚的了解。讓學(xué)生了解雞的特征。

引導(dǎo)學(xué)生用概括、夸張的手法，或用形象的語(yǔ)言描述讓學(xué)生感到變化的方法簡(jiǎn)單。

二、讓學(xué)生注意觀察雞每一部分結(jié)構(gòu)和形狀特征，可用形狀近似的圖形去替換從雞的特征、象征意義等方面去引申，然后添加相應(yīng)的紋樣，并提示給學(xué)生花紋裝飾的排列、組合規(guī)律，將點(diǎn)、線、面有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

三、從作品的色彩、造型、創(chuàng)意以及表現(xiàn)手法上進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，還要從學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面給學(xué)生以評(píng)價(jià)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

能夠了解民間美術(shù)作品的裝飾性特點(diǎn)。

能夠初步了解動(dòng)物變形、裝飾的一般表現(xiàn)方法和規(guī)律。

總結(jié)反思

本課以雞的形象為切入點(diǎn)，主要目的是讓學(xué)生初步了解裝飾繪畫的表現(xiàn)手法，感受圖案的裝飾美。雞是學(xué)生最常見，最熟悉的動(dòng)物，易于觀察了解，形象簡(jiǎn)單易畫，適合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。民間藝術(shù)作品對(duì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行結(jié)構(gòu)裝飾表現(xiàn)和純裝飾表現(xiàn)起了很好的引導(dǎo)作用，學(xué)生作品中的雞的動(dòng)態(tài)各有不同，生動(dòng)形

象，裝飾方法豐富多彩。

11、禮品巧包裝

問(wèn)題提出

對(duì)包裝設(shè)計(jì)活動(dòng)感興趣，熱愛豐富多彩的生活。

教學(xué)目的

1.能夠了解商品包裝的形式及其作用。

2.能夠利用各種材料較巧妙地設(shè)計(jì)制作盒式包裝和結(jié)扎包裝作品。

過(guò)程設(shè)計(jì)

課前布置學(xué)生觀察包裝的形式及包裝的方法等，搜集包裝樣品、廢棄的包裝盒，準(zhǔn)備絲帶、彩布、皺紋紙、包裝紙等各種相關(guān)材料和彩筆、剪刀、雙面透明膠等工具，為上課做好充分準(zhǔn)備。

一、讓學(xué)生了解包裝設(shè)計(jì)的形式和方法。利用學(xué)生對(duì)包裝已有的生活經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)包裝初步的認(rèn)識(shí)與興趣，提出問(wèn)題：節(jié)日快到了，你想送給朋友、親人什么禮物呢？想為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)精美的禮物嗎？為老年人送出的禮物包裝應(yīng)該怎樣考慮？為弟弟妹妹的禮物又該怎樣設(shè)計(jì)？通過(guò)大家的探究討論，考慮材料、顏色、包裝的形式、對(duì)方的年齡、愛好以及場(chǎng)合等因素。

二、選擇一種基本的包裝形式演示給大家，請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師將自己知道的包裝方法介紹給大家。

三、采用同學(xué)間互贈(zèng)禮品、談感想，說(shuō)一說(shuō)收到禮物的心情。如你喜歡送給你的禮品包裝嗎？為什

么？說(shuō)一說(shuō)自己設(shè)計(jì)包裝的感受。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

能夠利用各種材料較巧妙地設(shè)計(jì)制作盒式包裝和結(jié)扎包裝作品。

總結(jié)反思

禮品包裝屬于商品裝潢設(shè)計(jì)領(lǐng)域，商品裝潢設(shè)計(jì)包括很多因素。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)比較復(fù)雜，理性的東西較多，所以這節(jié)課的重點(diǎn)側(cè)重于包裝的圖案、色彩、立體裝飾方面。

本課的主要目的或意圖是讓學(xué)生了解包裝設(shè)計(jì)在禮品贈(zèng)送禮節(jié)中所起到的重要作用，讓學(xué)生在制作和互贈(zèng)禮品的過(guò)程中體驗(yàn)到禮品的文化品味，體現(xiàn)對(duì)人的尊敬、愛戴及深厚的情感。別出心裁的設(shè)計(jì)、巧妙的包裝能使收禮人對(duì)禮品內(nèi)容產(chǎn)生好奇心和豐富的想象，從而產(chǎn)生對(duì)禮品包裝設(shè)計(jì)的興趣，引發(fā)對(duì)各種

禮品包裝設(shè)計(jì)的更多關(guān)注，豐富美感和情感。

另外，通過(guò)制作過(guò)程，學(xué)生了解了包裝的形式及設(shè)計(jì)的方法，認(rèn)識(shí)了各種紙材及其他材料的性能，大部分學(xué)生能夠利用材料的質(zhì)感、顏色等進(jìn)行造型想象，學(xué)生的實(shí)際操作能力得到了鍛煉。

12、各式各樣的鞋

問(wèn)題提出

領(lǐng)略設(shè)計(jì)的魅力，體驗(yàn)制作過(guò)程中的樂(lè)趣，感受成功后的喜悅。

教學(xué)目的

1.了解鞋在長(zhǎng)期發(fā)展中形成的風(fēng)格，感受中國(guó)傳統(tǒng)鞋文化。2.培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生選擇、加工、運(yùn)用材料的能力。

過(guò)程設(shè)計(jì)

課前讓學(xué)生們搜集資料，了解鞋的種類、款式、花色、功能等。

一、從生活實(shí)際入手，感受鞋的原始作用。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“腳”的感受。從情感態(tài)度價(jià)值觀的角度進(jìn)行挖掘，加深學(xué)生的情感體驗(yàn)，豐富學(xué)生對(duì)鞋的感性認(rèn)識(shí)，為學(xué)生的創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。從了解鞋的基本結(jié)構(gòu)入手。探究鞋的實(shí)用性，根據(jù)學(xué)生找來(lái)的造型不同的鞋或圖片，引導(dǎo)大家共同分析。

二、結(jié)合學(xué)生感受進(jìn)行引導(dǎo)：設(shè)計(jì)鞋時(shí)首先要想到什么？你是為什么樣的人設(shè)計(jì)的？你所設(shè)計(jì)的鞋能夠?yàn)榇┲娜颂峁┠男┓奖?？你的鞋怎樣裝飾才能更符合它的功能和特點(diǎn)？

三、讓同學(xué)們互相說(shuō)一說(shuō)自己打算用什么樣的材料來(lái)完成，請(qǐng)其他同學(xué)提出意見和建議，進(jìn)一步完

善自己的思路。

提示學(xué)生在制作過(guò)程中資料、廢舊材料的共享。

四、引導(dǎo)學(xué)生去評(píng)價(jià)。

重點(diǎn)與難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生選擇、加工、運(yùn)用材料的能力。

總結(jié)反思

本課是一節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)用課，以“鞋”為教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活。這一課通過(guò)觀察不同外形、不同種類、不同構(gòu)造、不同功能的鞋，使學(xué)生了解到了簡(jiǎn)單的鞋文化知識(shí)。在設(shè)計(jì)制作中使學(xué)生選擇、加工、運(yùn)

用材料的能力也得到鍛煉和發(fā)展。

13、我的課余生活

問(wèn)題提出

引導(dǎo)學(xué)生能夠選取合適的表現(xiàn)方式，表現(xiàn)自己課余生活的所見所聞、所感所想。

教學(xué)目的

1.了解豐富多彩的課余活動(dòng)，能夠表現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)場(chǎng)面。2.能夠選取合適的表現(xiàn)方式，表現(xiàn)自己的所見所聞、所感所想。3.在表現(xiàn)過(guò)程中喚起對(duì)愉悅心情的回憶，激發(fā)起對(duì)美好生活的熱愛。

過(guò)程設(shè)計(jì)

一、生活實(shí)際入手，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己了解的或自己感興趣的課余生活方式。以分組的方式，讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己課余生活中最感興趣的一件事兒，表達(dá)一下為什么感興趣及自己在參與這些活動(dòng)時(shí)的心情等。

利用表演的形式讓學(xué)生體會(huì)人物動(dòng)態(tài)，必要時(shí)教師要加強(qiáng)示范。

二、鼓勵(lì)學(xué)生大膽選用自己喜歡的工具或材料進(jìn)行表現(xiàn)。

三、引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)⑴c評(píng)價(jià)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

在表現(xiàn)過(guò)程中喚起對(duì)愉悅心情的回憶，激發(fā)起對(duì)美好生活的熱愛

總結(jié)反思

課余生活對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)非常熟悉。每個(gè)孩子都在用不同的活動(dòng)方式填充著自己的課余空間，那里是他們自由的樂(lè)園。如何讓學(xué)生把課余生活安排得更加健康而有意義，也是本課思想性的最終體現(xiàn)。讓學(xué)生以熟悉的課余生活為內(nèi)容，充分展現(xiàn)了學(xué)生們的現(xiàn)實(shí)生活。他們通過(guò)回憶課外活動(dòng)時(shí)的感受，訴說(shuō)課外活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)場(chǎng)景與愉悅的心情，分析課余活動(dòng)給同學(xué)們的學(xué)習(xí)與生活帶來(lái)了良好的影響。也很好的引導(dǎo)了學(xué)生利用正確的造型方法，把活動(dòng)中典型性的形象或場(chǎng)面以及自己的心情表現(xiàn)出來(lái)。

14、古老的面具

問(wèn)題提出

了解面具的相關(guān)知識(shí)，感受其文化內(nèi)涵。

愿意了解面具藝術(shù)的魅力，能夠感受設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣

教學(xué)目的

1.了解面具的相關(guān)知識(shí)，分析總結(jié)其共性特征，感受其文化內(nèi)涵。

2.掌握簡(jiǎn)單的面具制作方法，利用不同的材料，通過(guò)顏色的合理搭配，設(shè)計(jì)繪制一個(gè)美觀的面具。

3.愿意了解面具藝術(shù)的魅力，能夠感受設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。

過(guò)程設(shè)計(jì)

課前，讓學(xué)生們收集資料了解面具的種類、材質(zhì)、作用等。

一、用提問(wèn)的形式介紹古老面具的由來(lái)，表達(dá)出人們祈求幸福安康最樸素的美好愿望。

二、從了解面具的基本結(jié)構(gòu)入手，以幾種實(shí)物的教具為例，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)面具的結(jié)構(gòu)提出疑問(wèn)，教師根據(jù)學(xué)生找來(lái)的相關(guān)資料，引導(dǎo)大家共同分析。使學(xué)生能夠明確自己制作面具的目的。鼓勵(lì)學(xué)生敞開設(shè)

計(jì)思路，嘗試用自己的方式表現(xiàn)。

三、提示學(xué)生獨(dú)自完成本課的作業(yè)。鼓勵(lì)在制作過(guò)程中資料、廢舊材料的共享。

四、以“化裝舞會(huì)”的形式進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

掌握簡(jiǎn)單的面具制作方法，利用不同的材料，通過(guò)顏色的合理搭配，設(shè)計(jì)繪制一個(gè)美觀的面具。

總結(jié)反思

面具是一種古老的藝術(shù)，幾千年前的原始部落就頭戴面具，驅(qū)鬼降魔，他們相信面具給他們帶來(lái)奇特的力量。讓學(xué)生從了解遠(yuǎn)古時(shí)期面具的由來(lái)及面具的相關(guān)知識(shí)入手，認(rèn)識(shí)其象征意義及文化內(nèi)涵，了解到了面具的材質(zhì)、種類及作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)制作面具的方法時(shí)利用不同材質(zhì)，通過(guò)顏色合理搭配把自己設(shè)計(jì)的面具的形態(tài)特征大膽的表現(xiàn)出來(lái)，在制作過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)，感受制作成功后的喜悅。

15、彩印版畫

問(wèn)題提出

了解版畫知識(shí)，感受版畫藝術(shù)的獨(dú)特藝術(shù)效果。讓學(xué)生積極參與造型活動(dòng)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)目的

1.初步了解版畫知識(shí)，感受版畫藝術(shù)的獨(dú)特藝術(shù)效果。2.掌握彩色版畫的一般制作方法，并能動(dòng)手制作一幅作品。

3.讓學(xué)生積極參與造型活動(dòng)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

過(guò)程設(shè)計(jì)

一、準(zhǔn)備好各種各樣的顏色分別放在盤子里。提示學(xué)生可以直接用手，用橡皮、尺子等各種學(xué)具上涂上顏色，印在宣紙上，讓學(xué)生嘗試著隨意地刻畫一些簡(jiǎn)單的圖形，進(jìn)行簡(jiǎn)單的制版。

讓學(xué)生了解版畫藝術(shù)，體會(huì)版畫藝術(shù)的特有的美感，豐富學(xué)生的

內(nèi)心感受。

二、采取直觀演示進(jìn)行講解，講解要注意要點(diǎn)清楚。引導(dǎo)學(xué)生廣泛的探究和討論，并適時(shí)的引導(dǎo)，要起到擴(kuò)展知識(shí)結(jié)構(gòu)、發(fā)展智力、能力的作用。

四、作品完成后的展示評(píng)價(jià)，應(yīng)注重學(xué)生的創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

掌握彩色版畫的一般制作方法，并能動(dòng)手制作一幅作品

總結(jié)反思

版畫形成于兩千年前，是美術(shù)中的一個(gè)重要門類。對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)彩印版畫是非常有趣的美術(shù)活動(dòng)，學(xué)生能夠掌握版畫的創(chuàng)作方法，為學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作增加了一種新的表現(xiàn)形式。

16、我和動(dòng)物交朋友

問(wèn)題提出

培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、熱愛生活的情感，從小樹立環(huán)保意識(shí)

教學(xué)目的

1.能夠選擇合適的內(nèi)容和形式，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的情感。

2.發(fā)揮學(xué)生的想象力，以及組織畫面的能力。

過(guò)程設(shè)計(jì)

一、從學(xué)生的生活體驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合具體體驗(yàn)談?wù)剬?duì)動(dòng)物的感受。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)動(dòng)物的美麗特征、美麗動(dòng)態(tài)及群體動(dòng)物之間顏色的對(duì)比美和協(xié)調(diào)美。

二、引導(dǎo)學(xué)生感受用自己的畫筆表現(xiàn)出來(lái)。首先要引導(dǎo)學(xué)生確立表現(xiàn)的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性，大膽想象。提示根據(jù)自己的程度加以選擇。在內(nèi)容上，就自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行描繪，可以表現(xiàn)人與動(dòng)物和諧相處的場(chǎng)景，更可以加入自己的想象。

三、作品完成后，展示和交流活動(dòng)。采取自評(píng)和互評(píng)的方式，互相交流。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

能夠選擇合適的內(nèi)容和形式，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的情感。

總結(jié)反思

人和動(dòng)物與自然和諧相處已成為大家共同關(guān)注的話題。

通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加了解動(dòng)物，關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物，從愛護(hù)身邊的動(dòng)物做起，認(rèn)識(shí)到人和動(dòng)物應(yīng)該是共生共存的，動(dòng)物應(yīng)該是人類最好的朋友。通過(guò)認(rèn)識(shí)、了解、愛動(dòng)物這個(gè)鏈條升華到渴望描繪動(dòng)物形象，懂得如何欣賞動(dòng)物的美，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生繪畫素養(yǎng)的目的，對(duì)動(dòng)物的情感指數(shù)也得到提升。

在創(chuàng)作內(nèi)容上，用寫生的方式去表現(xiàn)人與動(dòng)物的關(guān)系，把自己的情感融入自己的想象。學(xué)生們采用

了多種在表現(xiàn)形式。

17、地心游記

問(wèn)題提出

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的精神和樂(lè)于探究的意識(shí)

教學(xué)目的

1.學(xué)生能夠大膽想象選取自己喜歡的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作出一幅關(guān)于地心游記的想象畫。

2.發(fā)展學(xué)生的想象力，以及畫面的組織能力。

過(guò)程設(shè)計(jì)

一、學(xué)生交流自己課前搜集一些關(guān)于地球構(gòu)造方面的資料，對(duì)地心的知識(shí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的了解，以增

加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

利用恐龍滅絕、神秘的太平洋百慕大三角失蹤的飛機(jī)、輪船和火山爆發(fā)等創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生的好

奇心，引入課題，引發(fā)學(xué)生的想象。

二、分析書本中的學(xué)生作品。提示學(xué)生思考，選擇更利于自己表現(xiàn)的方式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，來(lái)抒發(fā)自己

內(nèi)心的感受。

三、在評(píng)價(jià)創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去欣賞和評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。通過(guò)自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、老師總

評(píng)等方式進(jìn)行。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

學(xué)生能夠大膽想象選取自己喜歡的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作出一幅關(guān)于地心游記的想象畫

總結(jié)反思

“地心”是一個(gè)未知的世界，是一個(gè)神秘、未知、遙遠(yuǎn)的地球的中心，正因它的未知性，給了學(xué)生更自由想象的空間。學(xué)生們非常樂(lè)于談?wù)撍?、描繪它，也樂(lè)于把自己想象中的地心大膽呈現(xiàn)出來(lái)。

祖國(guó)的古建筑

問(wèn)題提出

通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)古建筑的描繪，激發(fā)學(xué)生對(duì)古建筑的熱愛保護(hù)之情。

教學(xué)目的

1.欣賞祖國(guó)的古建筑，了解古建筑的常見類型、一般特征。2.能運(yùn)用語(yǔ)言或文字評(píng)說(shuō)一處古建筑的造型色彩及特色。

過(guò)程設(shè)計(jì)

一、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞評(píng)述的幾個(gè)角度：歷史、類型、造型、色彩和裝飾、用途、材料、與周圍環(huán)境的關(guān)系等。從一處古建筑作為重點(diǎn)范例講解，同時(shí)與學(xué)生一起搜集更多樣式的古建筑物圖片及資料以豐

富課本內(nèi)容，開拓學(xué)生的視野。

二、讓學(xué)生自己動(dòng)手搜集圖片資料或結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，把自己見過(guò)的或是最感興趣的古建筑介

紹給大家。

三、可以讓學(xué)生對(duì)景寫生，用優(yōu)美的線條和色彩描畫古建筑。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

欣賞祖國(guó)的古建筑，了解古建筑的常見類型、一般特征。

總結(jié)反思

通過(guò)這些圖片將學(xué)生的視線引向關(guān)注祖國(guó)的古建筑，去了解一些古建筑的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生們充分的感受到古建筑的優(yōu)美，感受到祖國(guó)燦爛的文明，受到人文精神的浸染。

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第五篇：四年級(jí)下美術(shù)工作總結(jié)

美術(shù)個(gè)人工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，又要放署假了，回顧這個(gè)學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決。在此我總結(jié)如下，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待來(lái)年教學(xué)水平更上層樓。

一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況

學(xué)期初，和科組教師一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合科組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

二、教學(xué)情況：

1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。

2、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加美術(shù)興趣小組?；顒?dòng)的成果的喜人。本年級(jí)不少的學(xué)生繪畫功底大大提高。

3、本人一直兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺(tái)上，主動(dòng)向?qū)W校請(qǐng)纓加壓增負(fù)，多年來(lái)一直是學(xué)校工作量最繁重的同志之一，但從不講價(jià)錢，任勞任怨，扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作。組織

觀念強(qiáng)，能遵紀(jì)守法，堅(jiān)守工作崗位，一學(xué)期來(lái)從來(lái)未曠工、遲到、早退現(xiàn)象，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，每次都認(rèn)真參加學(xué)校的例會(huì)學(xué)習(xí)。

4、在美術(shù)課教學(xué)中有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

5、美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。充分利用當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源，豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中 注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。

6、通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美 情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

7、學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹?，考核可采取多種方式。

8、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評(píng)機(jī)會(huì)端正自己；從行動(dòng)上參加繼續(xù)教育學(xué)知識(shí)，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)如：政治理論學(xué)習(xí)，風(fēng)箏節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一兒童節(jié)演出、唱紅歌工作等等。