第一篇：教學(xué)準(zhǔn)備做毽子需要的設(shè)計(jì)

綜合實(shí)踐活動(dòng) 《學(xué)做毽子》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解毽子的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)制作毽子的方法。學(xué)習(xí)毽子簡(jiǎn)單的踢法，鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，勇于探究，鍛煉學(xué)生的膽量。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題與探究問題的興趣，學(xué)會(huì)與人交往，與人合作。在玩中體驗(yàn)成功的樂趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作毽子的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：如何將鍵羽固定在鍵托上。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：

1、各種瓶蓋、墊圈、螺絲帽等可作毽托的物品。

2、雞毛、塑料袋、纖維繩子、碎布、毛線、皮筋等。學(xué)生：搜集有關(guān)毽球這一體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)資料。

五、教學(xué)過程： 教學(xué)過程：

一、交流資料，導(dǎo)入課題

1、教師出示謎語(yǔ)：一物生來真輕巧，身長(zhǎng)羽毛不是鳥。沒有翅膀腳邊飛，落地沒腳難起跳。（打一體育用品）

2、那么我們常見的毽子都有哪些？（生答）

同學(xué)們見過的毽子真不少（出示一些毽子圖片），老師這里也有一些毽子，請(qǐng)看大屏幕。這些毽子怎么樣？（漂亮）那么大家想不想自己做一個(gè)漂亮有個(gè)性的毽子？（想）好，這節(jié)課我們就一起來學(xué)做毽子。（板書課題：學(xué)做毽子）

二、做一做，動(dòng)手實(shí)踐。

前一階段我們主要是了解毽子的制作方法，你想做什么樣的毽子？都需要哪些材料？

1、學(xué)生匯報(bào)。

（我想做布毽，需要布頭、剪刀、針、線、里面的填充物。）

我想做雞毛毽，需要的材料：雞毛（或其他羽毛）若干、銅錢(或者類似的金屬墊片)、鵝毛管（也可用吸管代替）、小布頭、膠皮墊、線等。

我知道踢毽子是最好的體育運(yùn)動(dòng)。

我還知道用塑料繩能做毽子。需要塑料繩、剪子、鐵片，打火機(jī)。我想做塑料毽子，需要塑料袋，硬幣，皮筋，彩筆，剪刀。

2、你喜歡的毽子應(yīng)該怎么做呢？

（1）我做的布毽需要剪六塊大小一樣的正方形布，按正方體的形狀縫,只留一個(gè)2cm左右的小口,翻過來里朝外,裝上適量的塑料顆?；蝾w粒狀植物的種子,將小口內(nèi)翻用針線縫好,就是

（2）我們打算做的布毽是需要六個(gè)只有兩個(gè)面的小毽，再將六個(gè)小毽按角縫起來，就像這樣的。（舉起毽子）

我們打算做雞毛毽：具體步驟我在網(wǎng)上下載下來，放給大家看。我們打算做塑料毽

3、學(xué)生實(shí)踐，找竅門（1）學(xué)生練習(xí)

師：好了，同學(xué)們已經(jīng)掌握了制作毽子的方法，那么，現(xiàn)在我們就開始動(dòng)手制作一個(gè)毽子。注意分工明確，互相幫助，特別注意正確使用剪刀，注意安全，小組解決不了的找老師、（注意正確使用剪刀，注意安全）

（2）教師、學(xué)生互動(dòng)，共同解決遇到的技術(shù)問題（放音樂）

（3）大家仔細(xì)觀察一下你做的毽子和別人有什么不同？（解決美觀這一問題）

師：經(jīng)過大家自己的努力作出了毽子，為自己的成功歡呼吧。師：在制作的過程中出現(xiàn)了什么問題？你們?cè)趺唇鉀Q的？ 師：在制作的過程中有沒有發(fā)現(xiàn)省時(shí)省力的方法？

三、展示作品，學(xué)玩毽子

1、各組派一名代表上臺(tái)展示自己的作品，看是否既美觀又好玩（可以讓代表踢幾下驗(yàn)證是否好踢）

2、學(xué)習(xí)基本踢法

大家做的毽子真不錯(cuò)，現(xiàn)在就讓這些漂亮的毽子飛舞起來吧：

（1）誰會(huì)玩毽子？你是怎么玩的？（可以讓學(xué)生示范）誰還會(huì)別的玩法？

（2）、學(xué)生在歡快的音樂中玩自己制作的毽子。

四、小結(jié)收獲，布置作業(yè)。

1、引言：短短的四十分鐘馬上就要和我們說再見了，在這一節(jié)課中，你都學(xué)到了些什么？

2、學(xué)生暢談自己的收獲。

3、小結(jié)：時(shí)間是有限的，可探究卻是無止境的，課下我們繼續(xù)探究：（出示課件）用自己做好的毽子在班內(nèi)舉行踢毽子比賽，并想一想毽子的好踢不好踢與什么有關(guān)。

綜合實(shí)踐活動(dòng) 《學(xué)做毽子》教學(xué)設(shè)計(jì)（2011~2012學(xué)年度第二學(xué)期）

墨盤中心小學(xué)

四年級(jí)

莊曉麗

第二篇：做毽子教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：學(xué)做毽子教學(xué)設(shè)計(jì)反思

《巧手做毽子》教學(xué)設(shè)計(jì)

商黎黎

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解毽子的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)制作毽子的方法。學(xué)習(xí)毽子簡(jiǎn)單的踢法，鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，勇于探究，鍛煉學(xué)生的膽量。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題與探究問題的興趣，學(xué)會(huì)與人交往，與人合作。在玩中體驗(yàn)成功的樂趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：探究制作毽子的方法

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件和視頻、布、繩、鐵環(huán)等。

四、教學(xué)過程：

（一）視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣。3’

1、師問：這是什么？教師展示毽子，你會(huì)踢嗎？你相信用毽子可以表演嗎？出示視頻資料（視頻1花毽表演），學(xué)生觀看后，提出問題：看完這么精彩的表演，你有什么感受？

2、踢毽子好玩嗎，想不想踢一踢自己做的毽子？（想）板書課題。

【從學(xué)生最喜歡視頻活動(dòng)入手，讓大家在玩中進(jìn)入今天的課堂。即吸引了學(xué)生的注意力，獲得“課伊始，趣已生”的效果，更使學(xué)生在不知不覺中了解了毽子的踢法，引起玩 毽子、做毽子的欲望?！?/p>

（二）探究制作毽子的材料。2’

1、引言：自己動(dòng)手做一個(gè)毽子，可以用什么材料做呢？

2、學(xué)生猜想制作材料，教師相機(jī)展示不同材料做成的毽子。(出示ppt課件1/2/3)【在生活中有很多材料可以制作毽子，可學(xué)生見到的一般都是羽毛鍵。通過這一環(huán)節(jié)的探究，學(xué)生的思路打開了，生活即課堂，制作毽子的材料隨處可見，激起了做毽子的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察、樂于探究的能力】

（三）小組合作，探究制作毽子。20’—25’

1、引言：看來生活中這些小東西都可以做毽子，下面我們就用帶來的廢舊物來做個(gè)鍵子吧，小組合作一起做毽子，之后我們可要帶著自己做的毽子來場(chǎng)踢毽子大賽?。?/p>

2、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

3、師：做好了嗎？舉起來大家互相看看。（生互看）到底誰做的棒，咱們得踢一踢看。（到操場(chǎng)上比賽）

4、踢毽子比賽。10’

【充分發(fā)揮小組的力量，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，學(xué)會(huì)與人交往，與人合作。讓學(xué)生從課內(nèi)走向課外，走出課堂，繼續(xù)探究，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣?！?/p>

《巧手做毽子》教學(xué)反思

商黎黎

我國(guó)民間流傳著許多趣味性、健身性較強(qiáng)的游戲，然而學(xué)生對(duì)此卻了解甚微。前幾個(gè)星期主要是讓學(xué)生通過觀察、采訪、上網(wǎng)等活動(dòng)方式了解了長(zhǎng)輩童年玩的游戲，并做成調(diào)查表，從中讓學(xué)生選擇他們最感興趣的毽子游戲，指導(dǎo)學(xué)生通過一些渠道了解了毽子的一些相關(guān)知識(shí)；對(duì)毽子的做法提出合理猜測(cè)。本課主要通過學(xué)生對(duì)制作毽子進(jìn)行探究，選擇適合的簡(jiǎn)便的毽子的材料和做法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、動(dòng)手、動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí)。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣制作簡(jiǎn)單的毽子；在制作毽子的過程中，體會(huì)探究的樂趣，在合作探究過程中，感受小組合作的重要性；感受自己動(dòng)手的快樂；感受變廢為寶的樂趣，能對(duì)作品進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，反思自己的不足，培養(yǎng)善納他人觀點(diǎn)的品質(zhì)。本次活動(dòng)本人覺得學(xué)生的小組合作能力提高了，懂得與他人合作了，懂得在生活中可以變廢為寶，尋找合適的材料制作自己的玩具，并初步懂得制作簡(jiǎn)單的毽子；本人在課堂中也非常注意捕捉信息，注重對(duì)學(xué)生資源意識(shí)的滲透。但對(duì)于“對(duì)作品進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)”這一環(huán)節(jié)本人覺得做得還是不到位，應(yīng)該先給出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)有所依據(jù)；對(duì)于學(xué)生材料的篩選還不到位?？傊?，通過本次活動(dòng)，我個(gè)人有所收獲，學(xué)生也有所得，我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

篇二：綜合實(shí)踐活動(dòng) 學(xué)做毽子教學(xué)設(shè)計(jì)

綜合實(shí)踐活動(dòng)

《學(xué)做毽子》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解毽子的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)制作毽子的方法。學(xué)習(xí)毽子簡(jiǎn)單的踢法，鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，勇于探究，鍛煉學(xué)生的膽量。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題與探究問題的興趣，學(xué)會(huì)與人交往，與人合作。在玩中體驗(yàn)成功的樂趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作毽子的方法

三、教學(xué)難點(diǎn)：如何將鍵羽固定在鍵托上

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：不同材料做成的毽子、羽毛、塑料布、塑料繩、毛線、彈力線、墊圈、螺絲帽、酒瓶蓋等

五、教學(xué)過程：

（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、教師出示謎語(yǔ)：一物生來真輕巧，身長(zhǎng)羽毛不是鳥。沒有翅膀腳邊飛，落地沒腳難起跳。（打一體育用品）

2、學(xué)生猜謎，說出理由。

3、教師展示毽子，并出示視頻資料（花毽表演），學(xué)生觀看后，提出問題：看完這么精彩的表演，你有什么感受？

4、踢毽子好玩嗎，想不想玩一玩、踢一踢自己做的毽子？（想）板 書課題。

【從學(xué)生最喜歡的猜謎語(yǔ)和看視頻活動(dòng)入手，讓大家在玩中進(jìn)入今天的課堂。即吸引了學(xué)生的注意力，獲得“課伊始，趣已生”的效果，更使學(xué)生在不知不覺中了解了毽子的踢法，引起玩毽子、做毽子的欲望。】

（二）認(rèn)識(shí)毽子，探究制作毽子的材料。

1、引言：要想做好一個(gè)鍵子，我們先來認(rèn)識(shí)它。從桌洞里拿出毽子，仔細(xì)觀察你們小組的毽子是用什么材料做成的。

2、學(xué)生觀察，小組匯報(bào)。

3、教師小結(jié)，了解毽子的組成。

4、學(xué)生猜想制作鍵羽和鍵托的材料，教師相機(jī)展示不同材料做成的毽子。

【在生活中有很多材料可以制作毽子，可學(xué)生見到的一般都是羽毛鍵。通過這一環(huán)節(jié)的探究，學(xué)生的思路打開了，生活即課堂，制作毽子的材料隨處可見，激起了做毽子的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察、樂于探究的能力】

（三）小組合作，探究毽子的做法。

1、引言：探究完做毽子所需要的材料，下一步我們?cè)搧硖骄克淖龇āＮ覀兛梢杂檬裁捶椒ɑ蛲緩綄W(xué)會(huì)做毽子?

2、學(xué)生交流方法，教師引導(dǎo)用拆一拆的方法來探究。

3、小組合作，探究毽子做法，教師指導(dǎo)幫助。

4、全班交流。

a、交流羽毛鍵的做法。

1）學(xué)生到前面來邊講解邊示范羽毛鍵的做法。教師引導(dǎo)學(xué)生說出應(yīng)注意的地方。

師：你覺得我們?cè)谠I羽的時(shí)候，我們應(yīng)該注意什么？（學(xué)生說出應(yīng)注意將鍵羽對(duì)整齊再扎，扎的緊一些）

2）教師示范用布條穿過墊圈的過程。b、交流塑絲鍵的做法。

1）學(xué)生到前面來邊講解邊示范羽毛鍵的做法。教師引導(dǎo)學(xué)生說出應(yīng)注意的地方。

2）教師引導(dǎo)：在生活中，我們見到的塑料繩都是一根一根的，怎樣才能讓它變成細(xì)絲狀？（學(xué)生說出自己的辦法）教師示范用針將塑料繩挑成細(xì)絲狀。

5、引導(dǎo)學(xué)生說出什么樣的材料可以用制作羽毛鍵的方法制作，什么樣的材料可以用制作塑絲鍵的方法制作，讓學(xué)生明確不同的材料可以用不同的方法制作毽子。

6、小結(jié)做毽子的步驟，教師相機(jī)板書。

7、小結(jié)學(xué)做毽子的方法：同學(xué)們，剛才我們利用認(rèn)真觀察、動(dòng)手拆一拆的方法學(xué)會(huì)了做毽子，同學(xué)們可真了不起，希望同學(xué)們?cè)谝院笥龅嚼щy的時(shí)候，善于觀察，善于動(dòng)腦，動(dòng)手做做看，你一定會(huì)有自己的發(fā)現(xiàn)。

【學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人，教師是引導(dǎo)者。在教學(xué)中要讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，主動(dòng)獲取新知，主動(dòng)獲取解決問題的能力。在這一 過程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了做毽子的方法，而且能從中學(xué)會(huì)解決困難的方法，培養(yǎng)了動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生勇于探究的興趣?！?/p>

（四）小組合作，制作毽子。

1、引言：學(xué)會(huì)了做毽子的方法，我們下一步該干什么？（做毽子）下面我們就以小組為單位，共同制作毽子，比一比，在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，哪一個(gè)小組做的花樣多，哪一個(gè)小組做的既美觀又實(shí)用？

2、教師出示制作當(dāng)中應(yīng)注意的問題：

3、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

4、展示，評(píng)價(jià)，試踢。

【充分發(fā)揮小組的力量，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，學(xué)會(huì)與人交往，與人合作?！?/p>

（五）學(xué)踢毽子，感受快樂。

1、教師示范毽子常見的幾種踢法。

2、學(xué)生在歡快的音樂中玩自己制作的毽子。

六、拓展延伸

1、引言：看到同學(xué)們開心的樣子，老師也替你們高興。踢毽子是我

國(guó)的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，到今天已發(fā)展成了一項(xiàng)新興體育運(yùn)動(dòng)——毽球。1984年，國(guó)家體委將毽球列入全國(guó)比賽項(xiàng)目，每年都要舉行毽球比賽。接下來，我們一起欣賞一段精彩的毽球比賽。

2、教師播放視頻。

七、小結(jié)收獲，布置作業(yè)。

1、引言：短短的四十分鐘馬上就要和我們說再見了，在這一節(jié)課中，你都學(xué)到了些什么？

2、學(xué)生暢談自己的收獲。

3、小結(jié)：時(shí)間是有限的，可探究卻是無止境的，課下我們繼續(xù)探究：（出示課件）a、課下嘗試用中間沒有孔的鐵片或硬幣做一個(gè)毽子。b、用自己做好的毽子在班內(nèi)舉行踢毽子比賽，并想一想毽子的好踢不好踢與什么有關(guān)。

【讓學(xué)生從課內(nèi)走向課外，走出課堂，繼續(xù)探究，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣?！?篇三：快樂讀書屋三《做毽子》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過閱讀課文，使學(xué)生了解作者小時(shí)候做毽子的方法，步驟。體會(huì)那個(gè)時(shí)代孩童的生活樂趣和純真的情感。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解做毽子的方法，從中體會(huì)到自己動(dòng)手做毽子的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一個(gè)做好的毽子

教學(xué)思路：

1、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們課間愛做什么游戲，大家既然這么愛踢毽子，想不想親自動(dòng)手做一個(gè)呀？讓我們快快進(jìn)入今天的快樂讀書屋吧！

2、自讀自悟，整體感知。

（1）、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，了解做毽子的步驟。

（2）、小組內(nèi)互讀，有疑問的地方標(biāo)在書上。

3、結(jié)合實(shí)物，理解課文。

（1）、出示插圖和毽子，引導(dǎo)學(xué)生通過讀、議、畫的方式，明確毽子是如何做出來的，什么樣的毽子既美觀又好踢。

（2）、學(xué)生自由匯報(bào)自己讀懂了什么，有什么疑問，師生共同解決。

4、拓展延伸。

你還會(huì)做什么游戲用具，從中有什么感受？

5、檢查識(shí)字。

黏是多音字：zhān,粘貼；niān，同黏。

６、推薦作業(yè)。

（１）、說一說做沙包的過程。

（２）、課間進(jìn)行踢毽子比賽，共同感受活動(dòng)的樂趣。

第三篇：三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)做毽子教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)主題 第5節(jié) 學(xué)做毽子

活動(dòng)目標(biāo)

1了解毽子的有關(guān)知識(shí)，掌握制作毽子的方法和踢毽子的要領(lǐng)，學(xué)會(huì)踢毽子。

2、培養(yǎng)學(xué)生健康的生活情趣；培養(yǎng)合作意識(shí)。培養(yǎng)民族自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備 ：

教師準(zhǔn)備：雞毛、布條、剪子橡皮筋等做毽子用的材料和工具。毽子.學(xué)生準(zhǔn)備:毽子、制作毽子的材料 實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì):制作毽子。教學(xué)時(shí) 間： 4課時(shí) 活動(dòng)環(huán)節(jié)：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：做毽子.一、在玩中激發(fā)興趣，揭示課題。

1、師:今天老師給大家?guī)砹宋易畹靡獾囊粋€(gè)活動(dòng)方式---踢毽子.教師親自展示幾種鍵子的花樣踢法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.2、師：還有比老師踢的更好、更厲害的呢﹗觀看錄像。

3、師：你想踢幾個(gè)毽子試試嗎？ 指名踢毽子。

4、師：看到老師踢毽子了，你也親自踢毽子了。你現(xiàn)在最大的愿望是什么？引出學(xué)生的愿望：自己親自制作一個(gè)毽子。板書課題：學(xué)做毽子

5、你見過哪些種類的毽子？分別使用什么材料做成的?

二、探究方法。

1、仔細(xì)觀察，探究方法。

（1）師：老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)毽子，仔細(xì)觀察這個(gè)漂亮好玩兒的毽子是怎么做出來的呢？需要什么材料?請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,合作交流,仔細(xì)觀察,動(dòng)腦思考,動(dòng)手拆一拆,找出制作鍵子的材料和方法.小組長(zhǎng)注意記錄.(2)師:你認(rèn)為在我們尋找制作毽子的材料和方法的過程中有什么想說的話或你認(rèn)為一些重要的事兒想對(duì)大家說嗎?(3)引導(dǎo)學(xué)生注意衛(wèi)生、認(rèn)真記錄、再拆毽子，你也一定能再把毽子復(fù)原。

三、嘗試制作毽子，教師巡回指導(dǎo)。

1、師:同學(xué)們就用我們探究的方法獨(dú)立制作一個(gè)毽子吧！

2、學(xué)生獨(dú)立制作，教師巡視。

3、找出不足，繼續(xù)制作。學(xué)生進(jìn)行修改。各組匯報(bào)完成。

4、學(xué)生暢談做毽子的收獲和感想。

四、課堂總結(jié)，進(jìn)行深化。

1、師：同學(xué)們通過自己探究、嘗試以雞毛為材料制作出了毽子。

2、課后用別的材料做一個(gè)毽子。

第二課時(shí)

一、激情導(dǎo)課，提出要求。

1、導(dǎo)入

這節(jié)課，我們進(jìn)行“毽子展示交流”。

2、提出交流注意事項(xiàng)。

（1）匯報(bào)的同學(xué)：態(tài)度自然大方，聲音清晰響亮，條理。（2）聽的同學(xué)：認(rèn)真聽，找出優(yōu)缺點(diǎn)和特色，做好記錄。

二、交流匯報(bào)。

三、反思活動(dòng)過程

1、引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)

2、評(píng)價(jià)總結(jié)。

四、拓展延伸

1、引導(dǎo)學(xué)生暢談活動(dòng)感受。

2、建議學(xué)生 制作不倒翁。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:踢毽子

一、指名踢毽子.二、介紹毽子的踢法.主要有盤、拐、繃、蹬。用腳內(nèi)側(cè)踢為盤。用腳外側(cè)踢為拐，用腳面踢為繃，用腳掌踢為蹬，用腳肢踢為挑。

三、分小組練習(xí)踢毽子。

四、踢毽子比賽。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:踢毽子比賽。

一、組織學(xué)生，提出比賽要求

二、比賽

三、活動(dòng)總結(jié)

指名談活動(dòng)感受。教師作總結(jié)。

第四篇：《做毽子》教學(xué)設(shè)計(jì)(自讀自悟)

《做毽子》教學(xué)設(shè)計(jì)（自讀自悟）

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課的要認(rèn)識(shí)的字。

2、了解毽子的方法，從中體會(huì)到自己動(dòng)手做毽子的樂趣。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。

情感目標(biāo)：通過閱讀課文，使學(xué)生了解作者小時(shí)候做毽子的方法，步驟。體會(huì)那個(gè)時(shí)代孩童時(shí)代生活樂趣和純真的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解毽子的方法，從中體會(huì)到自己動(dòng)手做毽子的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：了解毽子的方法，從中體會(huì)到自己動(dòng)手做毽子的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：一個(gè)做好的毽子。教學(xué)流程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們課間愛做什么游戲？大家既然這么愛踢毽子，想不想親自動(dòng)手做一個(gè)呀？讓我們快快進(jìn)入今天的“快樂讀書屋”吧！

二、自讀感悟，整體感知。

（1）學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，了解做毽子的步驟。（2）小組內(nèi)互讀，有問題的地方標(biāo)在書上。

三、結(jié)合實(shí)物，理解課文。

（1）出示插圖及毽子，引導(dǎo)學(xué)生通過讀、議、畫的方式，明確毽子是怎么做出來的，什么樣的毽子既美觀又好踢。

（2）學(xué)生自由匯報(bào)自己讀懂了什么，有問題提出來，師生共同討論解決。

四、拓展延伸。

你還會(huì)做什么游戲用具，從中有什么收獲。

五、檢查識(shí)字。

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六、作業(yè)。

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第五篇：做親子鑒定需要準(zhǔn)備哪些材料

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做親子鑒定需要準(zhǔn)備哪些材料

律伴網(wǎng)法律顧問表示，是否做dna親子鑒定或個(gè)體及家族基因圖譜完全由您個(gè)人決定，不需要經(jīng)其他任何有關(guān)部門同意。但如果涉及刑事或民事案件，需要具司法效力的司法鑒定報(bào)告，按照國(guó)家相應(yīng)的司法程序，您必須出具公安、檢察院、法院等機(jī)關(guān)或律師事務(wù)所的委托書。

曝王寶強(qiáng)親子鑒定，如何做親子鑒定?

婚姻家庭糾紛資訊回放：

王寶強(qiáng)宣布離婚，8月14日凌晨，王寶強(qiáng)發(fā)表了離婚聲明，稱妻子馬蓉和經(jīng)紀(jì)人宋喆兩人存在不正當(dāng)婚外情關(guān)系，嚴(yán)重破壞了婚姻和家庭，特此解除與馬蓉的夫妻關(guān)系，以及和宋喆的經(jīng)紀(jì)人職務(wù)。不過兩人的事件并未就此結(jié)束，王寶強(qiáng)與馬蓉結(jié)婚多年，育有一子一女，出軌消息一出，便有網(wǎng)友曝王寶強(qiáng)曾帶孩子做親子鑒定。

該網(wǎng)友稱王寶強(qiáng)2016年5月對(duì)兩個(gè)孩子做過親子鑒定，dna的相似度竟然只有2%-8%，根據(jù)醫(yī)療結(jié)果判斷，王寶強(qiáng)并非兩個(gè)孩子生父，他要求法院上訴并對(duì)其經(jīng)紀(jì)人進(jìn)行dna具體化驗(yàn)，遭到妻子以及經(jīng)紀(jì)人的反對(duì)和否認(rèn)。

王寶強(qiáng)離婚事件發(fā)生后，除了探究離婚內(nèi)幕，外界對(duì)雙方的財(cái)產(chǎn)分配也頗為好奇。日前有媒體報(bào)道稱，早在今年5月，王寶強(qiáng)就已將馬蓉與宋喆踢出了旗下企業(yè)的股東名單。不過考慮到王寶強(qiáng)如今的身家，馬蓉有可能從此次婚變中至少分得5000萬元。

婚姻家庭糾紛案例分析：

人員準(zhǔn)備：

(1)被鑒定人應(yīng)由母-子-可疑父親或父母-子組成，只要求父子或母子二人鑒定者一般要求說明鑒定理由;

(2)成年被鑒定人均應(yīng)自愿同意鑒定，14歲以上的青少年應(yīng)適當(dāng)征求其對(duì)鑒定的意見;

(3)被鑒定人應(yīng)了解自己或近親屬有無遺傳病史，為鑒定提供參考(有遺傳病史的易于基因變異);

(4)被鑒定子女年齡一般在半歲以上為好。

資料準(zhǔn)備：

(1)被鑒定人的身份證(或工作證)、結(jié)婚(離婚)證明、孩子出生證(或戶口)等證明身份及其相互關(guān)系的證件;

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(2)如系公檢法機(jī)關(guān)委托的鑒定，出具由法院、檢察院、公安部門或律師事務(wù)所簽發(fā)的親子鑒定委托書，注明父母和孩子的姓名、地址、身份證以及申請(qǐng)?jiān)虻取?/p>

按照司法鑒定的有關(guān)規(guī)定，一家三口往往要抽取一定數(shù)量的血液。一般1-2毫升，理論上一滴血即可。在特殊情況下也可取口腔脫落細(xì)胞、毛發(fā)、胚胎等組織為檢材。司法親子鑒定的費(fèi)用一般是4000--5000元人民幣(各鑒定機(jī)構(gòu)收費(fèi)有差異)。

(一)根據(jù)鑒定的目的不同，父母給孩子做親子鑒定需要哪些程序?主要有司法鑒定和個(gè)人鑒定兩種。經(jīng)過一系列的司法鑒定做出的結(jié)論，可以作為法庭的證據(jù)使用。個(gè)人鑒定只是為生物遺傳基因做出的理論說明，鑒定流程簡(jiǎn)單，不能作為法庭證據(jù)。

(二)如果您做的親子鑒定只是為了證明孩子的身份，只需要鑒定樣本書即可。不需要提供證件和照片，對(duì)于做鑒定的醫(yī)院或單位，要負(fù)有法律責(zé)任的。

(三)如果您做親子鑒定是為了打官司或報(bào)戶口使用，您需要提交的材料是：被鑒定人的身份證件(即身份證、戶口本、護(hù)照等可以證明身份的相關(guān)證件)。并且要提供當(dāng)?shù)嘏沙鏊蛘呗蓭煼ㄔ旱奈泻?，然后被鑒定人全部到場(chǎng)，在鑒定中心司法鑒定人的監(jiān)督下采集樣本。鑒定中心出具的司法鑒定報(bào)告書在全國(guó)范圍內(nèi)具有法律效力。

文章來源：律伴網(wǎng) http://www.lvban365.net/

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