第一篇：大班數(shù)學(xué)教案《形色對(duì)應(yīng)合成》

【設(shè)計(jì)意圖】

大班的孩子對(duì)于形狀和顏色的認(rèn)識(shí)有了一定的基礎(chǔ)，但是對(duì)于形色對(duì)應(yīng)合成認(rèn)知還不夠深，由此我利用形、色之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系來進(jìn)一步發(fā)展孩子們對(duì)這兩者之間對(duì)應(yīng)關(guān)系的判斷力，并利用了服裝的搭配，來讓孩子們感受數(shù)學(xué)并不是只存在于書本和教師的頭腦當(dāng)中，還來源于生活。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)形狀與顏色的合成。

2.培養(yǎng)幼兒將兩種事物特征對(duì)應(yīng)、整合在一起的思維能力。

【教具準(zhǔn)備】

1.ppt.2.幼兒學(xué)具：幾何泡棉。

3.幼兒用書

【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入。

1.從前，有個(gè)國(guó)王最喜歡穿漂亮的衣服，愛漂亮的國(guó)王每天都要穿新衣服，還喜歡大家贊美他！有一天，來了一位新的裁縫師，他告訴國(guó)王，他能做出全世界最美的衣裳！今天，國(guó)王又穿了一件他喜歡的衣服，我們一起來看看他穿的是什么？

2.（教師出示情景掛圖）國(guó)王的試衣室里擺滿了許多漂亮的衣服，你們看！

3.今天，國(guó)王身上穿的新衣是哪一套？皇冠是哪一頂？

4.衣架上，哪兩套的上衣和褲子是一樣的？分別是什么顏色的？

二、布題。

互動(dòng)：

1.今天剛穿上新衣服，愛漂亮的國(guó)王已經(jīng)把接下來兩天的衣服都已經(jīng)選好了。國(guó)王請(qǐng)小朋友們按照?qǐng)D中的要求找出答案，猜猜明天他會(huì)穿什么衣服呢？

2.咦？這個(gè)“√”是什么？“√”在這里表示什么意思？

小結(jié)：原來是“√”在哪就表示需要找出什么顏色的衣服。

4.出示ppt，請(qǐng)幼兒找出正確的答案。

5.教師變換“√”的位置，請(qǐng)幼兒繼續(xù)嘗試。

小結(jié)：小朋友們真棒，知道“√”放在哪就是要選什么。

三、評(píng)價(jià)練習(xí)。

1.還有一些泡棉拼圖也想和你們玩呢！請(qǐng)小朋友們按照書上各種形狀對(duì)應(yīng)的顏色找到拼圖，并用“○”把正確答案圈出來。

2.幼兒做評(píng)價(jià)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

第二篇：大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《形色對(duì)應(yīng)合成》

大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《形色對(duì)應(yīng)合成》適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒將兩種事物特征對(duì)應(yīng)、整合在一起的思維能力，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)形狀與顏色的合成，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性，快來看看幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)《形色對(duì)應(yīng)合成》教案吧。

【設(shè)計(jì)意圖】

大班的孩子對(duì)于形狀和顏色的認(rèn)識(shí)有了一定的基礎(chǔ)，但是對(duì)于形色對(duì)應(yīng)合成認(rèn)知還不夠深，由此我利用形、色之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系來進(jìn)一步發(fā)展孩子們對(duì)這兩者之間對(duì)應(yīng)關(guān)系的判斷力，并利用了服裝的搭配，來讓孩子們感受數(shù)學(xué)并不是只存在于書本和教師的頭腦當(dāng)中，還來源于生活。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)形狀與顏色的合成。

2.培養(yǎng)幼兒將兩種事物特征對(duì)應(yīng)、整合在一起的思維能力。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

【教具準(zhǔn)備】

1.PPT.2.幼兒學(xué)具：幾何泡棉。

3.幼兒用書

【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入。

1.從前，有個(gè)國(guó)王最喜歡穿漂亮的衣服，愛漂亮的國(guó)王每天都要穿新衣服，還喜歡大家贊美他!有一天，來了一位新的裁縫師，他告訴國(guó)王，他能做出全世界最美的衣裳!今天，國(guó)王又穿了一件他喜歡的衣服，我們一起來看看他穿的是什么?

2.(教師出示情景掛圖)國(guó)王的試衣室里擺滿了許多漂亮的衣服，你們看!

3.今天，國(guó)王身上穿的新衣是哪一套?皇冠是哪一頂?

4.衣架上，哪兩套的上衣和褲子是一樣的?分別是什么顏色的?

二、布題。

互動(dòng)：

1.今天剛穿上新衣服，愛漂亮的國(guó)王已經(jīng)把接下來兩天的衣服都已經(jīng)選好了。國(guó)王請(qǐng)小朋友們按照?qǐng)D中的要求找出答案，猜猜明天他會(huì)穿什么衣服呢?

2.咦?這個(gè)“√”是什么?“√”在這里表示什么意思?

小結(jié)：原來是“√”在哪就表示需要找出什么顏色的衣服。

4.出示PPT，請(qǐng)幼兒找出正確的答案。

5.教師變換“√”的位置，請(qǐng)幼兒繼續(xù)嘗試。

小結(jié)：小朋友們真棒，知道“√”放在哪就是要選什么。

三、評(píng)價(jià)練習(xí)。

1.還有一些泡棉拼圖也想和你們玩呢!請(qǐng)小朋友們按照書上各種形狀對(duì)應(yīng)的顏色找到拼圖，并用“○”把正確答案圈出來。

2.幼兒做評(píng)價(jià)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

本文擴(kuò)展閱讀：合成，由部分組成整體。

第三篇：形色對(duì)應(yīng)——分類教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、物體的形狀和顏色進(jìn)行分類。

2、用情景的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、發(fā)展幼兒的思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒每人一套操作材料（一個(gè)小綠人，紅、黃、藍(lán)衣服/褲子各一）。

2、幼兒每人一個(gè)圖形寶寶（三角形或正方形）。

3、教師一套操作材料（二個(gè)小綠人，紅、黃、藍(lán)衣服/褲子各一，紅、黃、藍(lán)色圖卡，三角形、正方形各一個(gè)。

4、大分類圖一張，√兩個(gè)，小分類圖六張。

活動(dòng)過程：

一、以導(dǎo)游的身份帶幼兒去數(shù)學(xué)王國(guó)——圖形寶寶家。

1、找圖形寶寶。引導(dǎo)幼兒觀察圖形的形狀和顏色。

2、送圖形寶寶回家。重點(diǎn)學(xué)會(huì)看分類圖，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行圖形分類。

二、到數(shù)學(xué)王國(guó)——服裝店。

1、引導(dǎo)幼兒觀察衣服和褲子的顏色。

2、請(qǐng)一位幼兒整理服裝（其中一件），要做到行色對(duì)應(yīng)。

3、再次學(xué)習(xí)看分類圖，鞏固對(duì)分類圖的認(rèn)識(shí)。

三、給小綠人穿衣。

出示小綠人，老師在分類圖操作√讓幼兒幫忙給小綠人穿衣。

四、幼兒分組進(jìn)行給小綠人穿衣，每組一張小分類圖。

第四篇：中班科學(xué)教案 《形色對(duì)應(yīng)》

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《形色對(duì)應(yīng)》

來源：淄博市張店區(qū)傅家鎮(zhèn)中心幼兒園 張艷

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解圖形與顏色之間的關(guān)系。

2、按要求給不同形狀或物體涂上相應(yīng)的顏色，按顏色選擇相應(yīng)的圖形與物體，鍛煉辨別能力與對(duì)應(yīng)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

情境圖（圖上有小豬、小羊、小老鼠等正在勞動(dòng)的小動(dòng)物，一座黃色半圓形與紅色正方形組成的蘑菇房子），水彩筆，小豬的房子不涂色（屋頂是梯形、墻是長(zhǎng)方形），小羊的房子不涂色（屋頂是三角形、墻是正方形），涂有顏色的色卡（紅、黃、藍(lán)、綠等），（小綠人、上衣、褲子）卡片，對(duì)勾卡片，每幼兒一個(gè)紅色小布袋里面裝有（自制小人、衣服等），伴奏音樂：開火車、風(fēng)的聲音。

【活動(dòng)過程】

1、活動(dòng)導(dǎo)入，師：我是從數(shù)學(xué)王國(guó)來的，今天要邀請(qǐng)小朋友到數(shù)學(xué)王國(guó)做客，怎么去呢？（開火車去）幼兒隨音樂開火車到數(shù)學(xué)王國(guó)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察，了解圖形與顏色的關(guān)系

出示情境圖：引導(dǎo)幼兒觀察，上面有什么？跟它們有禮貌的打招呼，它們?cè)谧鍪裁?？有座房子好漂亮呀，屋頂是什么顏色、形狀的？（黃色半圓形的）墻是什么顏色、形狀的？（紅色正方形的）

3、請(qǐng)幼兒按要求給不同形狀的物體對(duì)應(yīng)涂色

（1）這座房子是誰的家？（小豬說：不是我家。我家要裝修，請(qǐng)你們幫幫忙吧，我的房頂是紅色的，墻是藍(lán)色的）。幼兒用水彩筆給房子涂色。

（2）小羊說：也不是我家，我家房子的屋頂是三角形藍(lán)色的，墻是正方形黃色的，請(qǐng)你們幫我刷刷房子吧）。幼兒按要求用水彩筆，幫小羊給房子涂色。

老鼠說：我是路過的不是我家，到底是誰的家呢？

4、請(qǐng)幼兒按顏色選擇相應(yīng)的形狀與物體。

（1）敲門：咚咚咚，誰在家呀？（開門的是小綠人）同時(shí)出示“小綠人”

問：小綠人你的衣服哪去了？（被大風(fēng)刮跑了）小朋友我們?cè)撛趺崔k呢？（幫小綠人穿上衣服）幼兒幫小文檔僅供參考

綠人穿好上衣與褲子。

（2）小綠人的衣櫥太亂了，請(qǐng)小朋友幫他整理一下衣服吧，出示上衣、褲子、色卡，請(qǐng)幼兒分別把不同顏色的（紅、黃、藍(lán)）色的上衣、褲子放在（紅、黃、藍(lán)）色卡指定位置的衣櫥里。（3）游戲：“變魔術(shù)“

a)師：小朋友幫了那么大的忙，請(qǐng)大家閉上眼睛看我來變魔術(shù)： “大風(fēng)把衣服刮亂了”（同時(shí)播放風(fēng)的聲音）把（紅、黃、藍(lán)）上衣、褲子、色卡的位置變換，讓幼兒重新幫忙整理衣服。

b)出示好朋友“對(duì)勾”對(duì)勾在那里，衣服就穿什么樣的？請(qǐng)幼兒按對(duì)勾的位置給小綠人穿衣服。

（4）游戲“化裝舞會(huì)”

出示紅色小布袋晃動(dòng)，請(qǐng)幼兒聽聲音猜一猜里面是什么？請(qǐng)幼兒自由猜后，教師打開魔袋出示自制小人：“游樂場(chǎng)要舉行化妝舞會(huì),可是所有的小人都沒有漂亮的衣服，請(qǐng)小朋友們幫它們打扮一下穿上漂亮的衣服吧。

發(fā)“魔袋”請(qǐng)幼兒兩手食指打開魔袋，教師出示對(duì)勾與色卡（對(duì)勾在紅色卡位置就給小人穿紅色的衣服，對(duì)勾在綠色卡位置就給小人穿綠色的衣服等）教師隨時(shí)變換對(duì)勾的位置，請(qǐng)幼兒幫小人穿衣服。看誰穿的對(duì)又快。（在幼兒操作時(shí)教師隨時(shí)觀察指導(dǎo)幼兒的操作情況，幫助能力較差的幼兒）。

5、舞會(huì)結(jié)束了，請(qǐng)幼兒把小人送回家關(guān)上門（魔袋），結(jié)束活動(dòng)。

中班科學(xué)《磨豆?jié){》

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）了解磨豆?jié){的過程，感受制作豆?jié){工具的改進(jìn)給人們生活帶來的方便。（2）對(duì)磨豆?jié){活動(dòng)有興趣，具有初步的觀察.分析思考的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經(jīng)驗(yàn)。（2）石磨.電磨若干，豆?jié){.茶杯.泡好的黃豆?；顒?dòng)過程：

1.品嘗豆?jié){，了解豆?jié){的作用。

提問：你們喝的是什么？它是用什么做出來的？喝豆?jié){對(duì)我們的身體有什么好處？ 2.幼兒操作石磨，學(xué)習(xí)磨豆?jié){。

（1）教師示范磨豆?jié){的方法，強(qiáng)調(diào)石磨的旋轉(zhuǎn)方向和加豆加水交替進(jìn)行的操作方法。（2）幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵(lì)幼兒大膽操作，并會(huì)兩人合作。（3）請(qǐng)幼兒表述磨豆?jié){的過程。

提問；磨出豆?jié){來了嗎？你們是怎樣磨的？

小結(jié)：一個(gè)小朋友推磨，一個(gè)小朋友一邊加黃豆.一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆?jié){。3.操作比較石磨與電磨，感受新制漿工具的優(yōu)點(diǎn)。

（1）出示電動(dòng)磨豆?jié){機(jī)，請(qǐng)幼兒比一比它與石磨有什么不同？（著重從外形上區(qū)分。）（2）幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆?jié){的過程。并表述觀察結(jié)果。（3）請(qǐng)幼兒分別操作石磨與電磨（在教師的幫助下按開關(guān)），并相互交流操作結(jié)果。

小結(jié)：石磨在沒有電的時(shí)候可以磨出豆?jié){，但它速度慢，費(fèi)力，很不方便。電磨更快捷.更衛(wèi)生，給我們的生活帶來了方便。用電磨做豆?jié){又快又省力。4.教師擠豆渣，幼兒進(jìn)一步了解做豆?jié){的過程。

總結(jié)：我們可以用石磨磨豆?jié){，也可以用電磨磨豆?jié){，磨的時(shí)候先要把黃豆泡好，在磨的過程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆?jié){經(jīng)過煮沸就可以食用了?；顒?dòng)延伸：

（1）在科學(xué)室（或區(qū)角）里，提供石磨.電磨供幼兒操作。

（2）請(qǐng)幼兒帶一些小的新產(chǎn)品到幼兒園，開辟“我們身邊的新產(chǎn)品”展覽角，激發(fā)幼兒對(duì)科技新產(chǎn)品關(guān)注的興趣?；顒?dòng)建議：

（1）受石磨.電磨數(shù)量的限制，本活動(dòng)易采用分組教學(xué)。（2）品嘗豆?jié){的環(huán)節(jié)，可結(jié)合幼兒園的早點(diǎn)進(jìn)行。

第五篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《形色分合對(duì)應(yīng)》及教學(xué)反思

《大班數(shù)學(xué)公開課教案《形色分合對(duì)應(yīng)》含反思》這是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒在操作過程中，理解形與色的對(duì)應(yīng)關(guān)系；

2、培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性，能夠使幼兒有條理地分析問題；

3、通過操作培養(yǎng)幼兒的形色對(duì)應(yīng)能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、磁性教具：鴨子和小魚的實(shí)物特性卡，紅黃藍(lán)三色顏色特性卡，紅黃藍(lán)三色鴨子和小魚的實(shí)物卡；

2、畫有輪廓圖的白紙若干張，彩色紙條若干，油畫棒；

3、小綠人及衣帽組。

【活動(dòng)過程】

1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒感知形色之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系；

教師出示磁性教具，讓幼兒都看一遍。請(qǐng)一位幼兒選一個(gè)事物特性卡（如鴨子）藏在一個(gè)盒子里。請(qǐng)另一名幼兒選一個(gè)顏色特性卡，不讓其他幼兒看到，把它放在另一個(gè)盒子里。教師讓幼兒猜這個(gè)盒子里放進(jìn)去的是什么物品，在指另一個(gè)盒子，猜一猜里面放的是什么顏色，然后將特性卡拿出，擺在對(duì)應(yīng)表上，教師與幼兒一起討論，這是一只什么顏色的鴨子。請(qǐng)幼兒將這只鴨子找出來。

2、幼兒給圖形寶寶涂顏色，從而理解形與色的對(duì)應(yīng)關(guān)系；

讓幼兒每人選擇一張畫有圖形的紙，一個(gè)彩色紙條；請(qǐng)幼兒按照紙條的顏色給圖形涂上顏色；將涂好的作品貼在展板上，說一說它們?yōu)槭裁赐砍蛇@個(gè)顏色；

3、給菲比（小綠人）穿衣服，培養(yǎng)幼兒的形色對(duì)應(yīng)能力。

請(qǐng)幼兒從學(xué)具盒中拿出菲比（小綠人）和衣帽組，引導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)應(yīng)關(guān)系表的要求，給菲比穿衣服；

4、評(píng)價(jià)練習(xí)。

嘟嘟牛和貝貝羊的幼兒園在今天下午要舉行畢業(yè)典禮聯(lián)歡會(huì)，它們都有漂亮的演出服，一起來看一下，翻開幼兒用書第16頁，請(qǐng)一名幼兒看著關(guān)系對(duì)應(yīng)表，給小動(dòng)物們?cè)嚧┭莩龇?，其他幼兒討論這名幼兒穿的是否正確。

小朋友們今天下午我們一起來幫助小動(dòng)物們穿演出服，好嗎？現(xiàn)在讓我們先到外面去休息一會(huì)吧！

教后記：

1、本節(jié)課我設(shè)計(jì)了兩個(gè)課時(shí)，整節(jié)教學(xué)活動(dòng)的氣氛始終都是輕松、愉快，并且井然有序。評(píng)價(jià)練習(xí)環(huán)節(jié)，幼兒在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累的基礎(chǔ)上去完成幼兒用書的課后測(cè)試題，再一次檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。老師在這時(shí)候只是個(gè)觀察者和輔助者，觀察幼兒通過學(xué)習(xí)獲得的能力在哪個(gè)階段，并考慮是否需要延伸；

2、教師以生動(dòng)有趣的童話故事為導(dǎo)引，以隱含數(shù)學(xué)概念的線索貫穿整個(gè)活動(dòng)。幼兒自己先去比較它的顏色、形狀，然后教師請(qǐng)幼兒聽音樂嘗試找相同的顏色和圖形。生動(dòng)有趣的游戲激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒很快就找對(duì)答案，并初步感受形與色的對(duì)應(yīng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，教師只提出游戲的要求，讓幼兒自己去思考，去嘗試形狀與顏色一對(duì)一的對(duì)應(yīng)方法；

3、在布題、做題的過程中，教師引導(dǎo)幼兒操作，啟發(fā)幼兒獨(dú)立思考，讓幼兒獲得思考和解決問題的能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒通過動(dòng)手操作手中的泡棉圖，自己去探索、發(fā)現(xiàn)形色對(duì)應(yīng)合成的方法，并愿意大膽表達(dá)，和同伴一同分享操作的結(jié)果。在動(dòng)手操作泡棉拼圖時(shí)，教師利用適當(dāng)?shù)恼Z言來啟發(fā)孩子的獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題，目的是讓孩子的自我學(xué)習(xí)的能力得到鍛煉和發(fā)展。同時(shí)，教師能通過游戲與幼兒有效地互動(dòng)，讓孩子真正的參與到教學(xué)活動(dòng)中。（幼兒教育）

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

大班數(shù)學(xué)公開課教案《形色分合對(duì)應(yīng)》含反思這篇文章共3956字。