第一篇：《快樂的音樂會》教學(xué)設(shè)計音樂教案

教學(xué)目標(biāo) :

1、鞏固“x、x、x ”節(jié)奏，復(fù)習(xí)歌曲《快樂的音樂會》。

2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。

3、感受人與動物的和諧。教學(xué)重點：即興創(chuàng)作與表演。課型：以創(chuàng)作為主的綜合課。

教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾、音樂磁帶、電子琴、小磁鐵塊，課前游戲。教學(xué)過程：

課前游戲（）

一、組織教學(xué)，調(diào)適學(xué)生心理。（1分鐘）

1、唱《師生問好歌》，上課。

2、同學(xué)們，剛才，我們一起做了一個游戲，大家快樂嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。（教師邊講邊在黑板上畫出一個微笑的娃娃頭）

二、設(shè)計教學(xué)情景，創(chuàng)設(shè)“快樂”氣氛。（3分鐘）

師：大家想不想把我們心中的快樂延續(xù)下去？那老師有個建議，這堂課我們來開個快樂的音樂會，請你們同座的小聲商量一下，音樂會上，大家想表演那些節(jié)目呢？

（學(xué)生商量，教師和學(xué)生商量，注意引導(dǎo)學(xué)生說出歡迎的形式：歌、舞、小品，并建議做一個游戲。）

排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游戲——唱歌并表演（加節(jié)奏樂器）

三、舉行“音樂會”，培養(yǎng)創(chuàng)造力、合作學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

同學(xué)！“快樂的音樂會”現(xiàn)--在--開--始。老師要告訴大家，凡是在今天的音樂會上，表現(xiàn)得好、表演得好的同學(xué)，將獲得獎勵，發(fā)給漂亮的頭飾一個。

（一）第一個節(jié)目：舞蹈（歌表演）《這是什么》——體驗2/4節(jié)拍。（3分鐘）

請同學(xué)們自己決定表演什么內(nèi)容。（放錄音或帶學(xué)生唱）

表演結(jié)束，由教師評價頒發(fā)頭飾。

（二）第二個節(jié)目：超級模仿秀?！柟趟鶎W(xué)節(jié)奏時值（8分鐘）

第二個節(jié)目，小品，老師給大家出一個題目吧。大家看過

1、請學(xué)生模仿表演動作、叫聲，并隨機給學(xué)生頒發(fā)頭飾。

（教師出示小狗、小貓、小鴨、大象的圖片，豎著，便于寫合奏節(jié)奏）。

2、教師隨機評價，提取節(jié)奏

（1）小鴨： ||：x x x x | x x x x ：||

嘎 嘎??

小雞 嘰 嘰

（2）小貓： ||： x | x ：||

喵 喵

（3）大象： ||： x x | x x ：||

咚 咚 咚 咚

（4）小狗： ||： x 0 | x x 0 ：||

汪 汪 汪

（5）請全班同學(xué)合作表演。

要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動作。

（三）第三個節(jié)目：游戲“聽聽、走走、跑跑?！薄柟坦?jié)奏，培養(yǎng)聆聽及對音色與節(jié)奏型的反應(yīng)能力。（6---8分鐘）

要求：感受節(jié)奏，并變換動作。方法：雙圓，反向，動作不同。

1、學(xué)自由選擇節(jié)奏如：

大象： ||： x x | x x ：||（走 走）

小鴨： ||：x x x x | x x x x ：||（跑 跑）

2、教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學(xué)生聆聽表演。適時評價，頒發(fā)頭飾。

（四）第四個節(jié)目：小小音樂家——復(fù)習(xí)鞏固歌曲，創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。（14分鐘）

師：剛才，同學(xué)們用惟妙惟肖的模仿，表演了一支動物交響曲。第三個節(jié)目，是什么呢？全班齊唱音樂會主題歌《快樂的音樂會》。

復(fù)習(xí)鞏固歌曲：

1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂、活潑的情緒演唱。

2、本主持人有個問題，《快樂的音樂會》都唱了哪些樂器？你們都誰去參加了音樂會？

（學(xué)生表演，教師評價，并出示二胡、小鼓、嗩吶提示.鼓勵學(xué)生加動作表演。）

創(chuàng)編歌詞，展示比賽，培養(yǎng)創(chuàng)作能力：

剛才，我們模仿了哪么多動物的聲音，能不能把這些把這些聲音編成歌詞，創(chuàng)作出一首新的《快樂的音樂會》主題歌呢？

1、學(xué)生分小組，自由創(chuàng)編歌詞，并小組集體編動作表演。

（教師巡回指導(dǎo)、鼓勵）

2、小小音樂家展示比賽。

（學(xué)生分小組展示，學(xué)生互評，頒發(fā)頭飾。）

要求：情緒快樂、活潑，加動物、樂器表演。

四、綜合表演：音樂會主題歌《快樂的音樂會》（3---4分鐘）

選擇學(xué)生創(chuàng)作的新編《快樂的音樂會》，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起動起來，用歌聲，用樂器伴奏表演》。

（放錄音范唱）

五、教師表演快板。

六、下課。（1分鐘）

同學(xué)們，在快樂的音樂會中，我們大家一起開動腦筋，創(chuàng)作了很多動物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。向遵貴的客人，表達(dá)了我們的敬意?，F(xiàn)在我宣布快樂的音樂會結(jié)束。（鼓掌，唱師生問候歌下課）成都高新實驗小學(xué) 寇忠泉

第二篇：《快樂的音樂會》教學(xué)設(shè)計

《快樂的音樂會》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容：

《快樂的音樂會》曲調(diào)歡快活潑、瑯瑯上口，從歌詞來說，歌詞風(fēng)趣幽默，擬人化強，整體比較貼近學(xué)生的情感世界和心理特點。學(xué)生十分喜歡小動物，更喜歡和小動物做朋友，一起唱歌游戲，沉浸在歡快熱鬧的氣氛當(dāng)中。除了情感上的適合外，這首歌曲中還含有休止符、兒化音、象聲詞等，能讓學(xué)生感受藝術(shù)表現(xiàn)手法的多樣性和豐富性。

二、教學(xué)重點和難點：

教學(xué)重點：感受歌曲歡快幽默的情緒特點，掌握休止符節(jié)奏和兩段歌詞中象聲詞的不同節(jié)奏。難 點：休止符節(jié)奏0××

三、教學(xué)目標(biāo)：

１、充分感受演奏奏樂器時歡樂的情緒

２、能用甜美、活潑的歌聲演唱《快樂的音樂會》 ３、樂于參與活動，增強合作意識。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 創(chuàng)設(shè)情境

1、律動

2、過度談話

“我們一起用手中的打擊樂打出世界上最好聽的音樂，大家準(zhǔn)備好了嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂?！保ń處熯呏v邊在黑板上畫出一個笑臉）

“大家想不想把我們心中的快樂延續(xù)下去？ 那老師就帶你們?nèi)⒓右粋€快樂的音樂會.3、欣賞感受音樂旋律

首先是給學(xué)生聽覺欣賞和感受（聽！森林里傳來了音樂聲，我們一起來聽聽吧?。W(xué)生完整欣賞音樂，然后教師繼續(xù)引導(dǎo)（聽出來了嗎？熱鬧嗎?）［設(shè)計思路：讓學(xué)生自由理解想象音樂表達(dá)的歡快和熱鬧的意境。根據(jù)歌曲的特點，我們采用分段教學(xué)，由此引出——

二、難點節(jié)奏與旋律學(xué)習(xí)

1、解決教學(xué)難點ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｏｘ｜ｘ 0｜的節(jié)奏 師:音樂會上都使用了哪些樂器呢? 生:胡琴.師: 小胡琴亦稱胡琴，是中國戲曲的主要伴奏樂器.我們常見的“二胡”、“京胡”、“板胡”等等都是胡琴的家族。教師采用我出示樂器二胡的實物，讓學(xué)生模擬出它的聲音“嗞扭扭”。

師:再來聽一遍,你能用這條節(jié)奏來模擬讀出胡琴的演奏聲?！皢昱づぁ眴? 我再出示難點節(jié)奏問學(xué)生ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｏｘ｜ｘ 0｜ 嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得兒喂 學(xué)生練習(xí)。

然后我手持小喇叭唱出“嘀嘀噠噠嘀嘀噠噠噠噠得兒喂”從而引出難點句的旋律。學(xué)生進(jìn)行模唱，然后把小胡琴的演唱也帶到旋律之中。

［設(shè)計思路：運用模擬實物的形式，突破歌曲當(dāng)中的難點節(jié)奏，這樣本身就將難點易化，更重要的是這種形式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅，為上好本節(jié)課做好鋪墊］

2、解決教學(xué)難點八度大跳

最后進(jìn)入到歌曲一段的學(xué)習(xí)我發(fā)出疑問“咦？你們聽，音樂會上都有哪些嘉賓呢？你聽出來了嗎？”（我根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)唱第一段歌曲的后半部分）

老師在這個小音符“5“下面加了一個小圓點怎么唱呢？我們來聽聽。學(xué)生模擬演唱

三、完整學(xué)唱歌曲

1、朗讀歌詞第一段。

2、隨琴模唱第一段。

3、分角色演唱 師：“瞧，這歌曲多好聽呀，老師都被感染了，咱們一起來個歌曲接龍吧！老師演唱第一句，同學(xué)們演唱第二句?！?/p>

4、解決問題： 師：“我們注意休止符的停頓。第二句同學(xué)們要注意唱準(zhǔn)歌詞。請同學(xué)們完整地演唱一遍?！?/p>

5、多種形式進(jìn)行鞏固： 師：“同學(xué)們演唱得不錯，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。讓我們一起拉著胡琴唱起來?！保S伴奏音樂演唱）師：“剛才同學(xué)們已經(jīng)說了，小貓、小狗心情很高興，那么你能帶著愉快的心情來演唱嗎？”（隨伴奏音樂演唱）

［設(shè)計思路：通過接龍的方式，使單調(diào)的練習(xí)游戲化，調(diào)動學(xué)生的積極性。］

6、歌曲二段的學(xué)唱

帶著問題“小胡琴演奏完了，該那種樂器了。小貓小狗又會怎樣呢？”來聽第二段，然后用唱的形式小組回答老師的問題，教師給與及時的糾正。最后集體根伴奏演唱。

［設(shè)計思路：通過多種不同形式的感受，讓學(xué)生來熟悉歌曲，并為學(xué)生歌曲降低難度。別外再讓學(xué)生模仿各種樂器的演奏姿勢，提高學(xué)生的參與度，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。］

7、小組合作，演唱第三段。師：“第一、二段我們已經(jīng)輕松拿下，那么第三段能不能自學(xué)？請同學(xué)們以小組為單位，進(jìn)行自學(xué)?！?師：“同學(xué)們讓我們一起來唱一唱第三段吧？”師：糾正錯誤。

［設(shè)計思路：通過學(xué)生的自學(xué)培養(yǎng)他們的小組合作能力，和自我學(xué)習(xí)的能力。］

師：三段已經(jīng)學(xué)完了，告訴老師現(xiàn)在的心情又如何？（很高興，很快樂）那就讓我們帶著這種快樂的心情一起來唱一唱吧。生：完整演唱歌曲

四、拓展創(chuàng)編

“噓，別出聲，我好象聽到誰在叫我（在學(xué)生剛演唱完之后，教師故作神秘狀）。噢，原來是小雞和小鴨。（媒體展示小雞小鴨圖片）原來呀，他們也被同學(xué)們的歌聲吸引了，想來參加音樂會，歡迎嗎？

生：歡迎。師：“可是他們要求同學(xué)們也把它們唱進(jìn)歌里，能行嗎？讓我們一起來試試。”（師生集體創(chuàng)編歌詞）師：“同學(xué)們多棒啊，瞧，你們現(xiàn)在又變成小作家了。想不想讓更多的小動物來參加我們的音樂會？” 師：小朋友除了好多小動物可以編入歌詞里，還能有哪些詞可以編進(jìn)來呢？ 師：有沒有其它你知道的樂器的聲音你能模仿的呢？

師：小朋友真是厲害能演奏這么多的樂器我們把它們也唱進(jìn)歌里，可以嗎？我們試試。

5、教師范唱，激發(fā)興趣 師：“看了同學(xué)們精彩的演奏，老師我也想露一手，可以嗎？”

6、小組表演，才藝展示。師：“我們現(xiàn)在以小組為單位進(jìn)行練習(xí)，然后創(chuàng)編歌詞并分角色表演” ［設(shè)計思路：拓寬學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識。］ 師：“快樂音樂會現(xiàn)在開始。哪個小組愿意上臺表演？（小組進(jìn)行表演）。

剛才是大家一起演奏的，現(xiàn)在我要請三個小組的小朋友各選一個樂器來演唱第一二樂句，其他同學(xué)扮演觀看音樂會小動物或者小朋友的角色演唱歌曲第三四樂句。那個小組愿意自告奮勇來承擔(dān)這次的演出任務(wù)呢？

師：“你們想不想也來開音樂會?。咳绻銈儊黹_音樂會，你還會請哪些小樂器來？

［設(shè)計思路：通過該環(huán)節(jié)給學(xué)生提供展示的平臺，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)能力，并戴上小動物的頭飾，激發(fā)其表演興趣。］

師：下面有請全班的小朋友起立，老師來擔(dān)任你們音樂會的伴奏。生：在鋼琴的伴奏下演唱全曲

五、教學(xué)延伸

“同學(xué)們歡樂的時光總是短暫，下課的時間到了，下節(jié)課上我們一起來看一段交響樂，讓我們多多的認(rèn)識一些樂器，讓我們唱著歡樂的歌走出教室?！保úシ虐樽嘁魳?，師生邊演唱邊走出教室）。

板書設(shè)計: 快樂的音樂會

ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｏｘ｜ｘ 0｜ 嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得兒喂

第三篇：快樂的音樂會教學(xué)設(shè)計

二年級音樂上冊第三課《快樂的音樂會》教學(xué)設(shè)計

第三實驗小學(xué) 李厚芳

一、教學(xué)內(nèi)容：

《快樂的音樂會》曲調(diào)歡快活潑、瑯瑯上口，從歌詞來說，歌詞風(fēng)趣幽默，擬人化強，整體比較貼近學(xué)生的情感世界和心理特點。學(xué)生十分喜歡小動物，更喜歡和小動物做朋友，一起唱歌游戲，沉浸在歡快熱鬧的氣氛當(dāng)中。除了情感上的適合外，這首歌曲中還含有休止符、兒化音、象聲詞等，能讓學(xué)生感受藝術(shù)表現(xiàn)手法的多樣性和豐富性。

二、教學(xué)目標(biāo)：

１、充分感受演奏樂器時歡樂的情緒。

２、能用甜美、活潑的聲音演唱《快樂的音樂會》 ３、樂于參與活動，增強合作意識。

三、教學(xué)重點和難點： 教學(xué)重點:

1、讓學(xué)生感受歌曲歡快幽默的情緒特點，用歡快的聲音演唱歌曲。

2、掌握休止符節(jié)奏和兩段歌詞中象聲詞的不同節(jié)奏：滋妞妞滋妞妞妞得兒喂；的的打打的的打打的打得兒喂。教學(xué)難點:

1、休止符節(jié)奏0××

2、不同樂器發(fā)出的聲音節(jié)奏不一樣，而且這一節(jié)奏還與休止符節(jié)奏緊緊相連，作為第一課時的新授內(nèi)容，應(yīng)該作為難點來解決。借助形象的圖譜和教師的有效引導(dǎo)，讓學(xué)生理解并正確表現(xiàn)休止符和不同樂器的聲音節(jié)奏，是突破難點的重要方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 多媒體 樂器等

五、教學(xué)過程：

(一)組織教學(xué)

創(chuàng)設(shè)情境

1、律動。拍手兒歌。師：同學(xué)們都是講文明、懂禮貌的孩子，來咱們唱著歌問聲好吧。（跟音樂《早上好》師生律動）

2、交流談話

“孩子們，你們知道羊村是哪部動畫片里面的嗎？生：……。今天，羊村要舉行快樂的音樂會，老師帶你們插上音樂的翅膀一起去參加快樂的音樂會好嗎？”看到大家這么熱情快樂，老師也非常的高興，今天這節(jié)課咱們把這種熱情和快樂傳遞給所有聽課的老師。

(二)激發(fā)興趣 引學(xué)達(dá)標(biāo)

1、那么今天的音樂會你應(yīng)該達(dá)成什么目標(biāo)呢？大家看，齊讀：（1）用甜美、活潑的聲音演唱《快樂的音樂會》，充分感受演奏樂器時歡樂的情緒。（2）用恰當(dāng)?shù)膭幼骱捅砬楸憩F(xiàn)歌曲內(nèi)容，并能創(chuàng)編歌詞。

2、音樂會馬上就要開始了，你們要聽一聽，歌詞中唱了哪幾種樂器？你能把它聲音模擬出來？ 生：……

課件展示樂器。（1）這是什么樂器？為懶洋洋在伴奏呢？ 師: 小胡琴亦稱胡琴，是中國戲曲的主要伴奏樂器，我們常見的“二胡”、“京胡”、“板胡”等等都是胡琴的家族，你們聽一聽，它的音色。誰知道怎么演奏？在歌曲中用什么聲音模擬了胡琴的聲音呢？生：

（2）你看，沸羊羊要吹的是什么樂器？大家都叫它喇叭，實際上它叫嗩吶，你聽它的音色。這個大家都會模擬吹吧。歌曲中是這樣模擬喇叭的聲音的。

(3)再看，大家最喜歡的喜羊羊正要打銅鼓呢，這個叫銅鼓，你聽它的音色，歌曲中是這樣模擬銅鼓聲音的。

3、難點節(jié)奏與旋律學(xué)習(xí)

解決教學(xué)難點 ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｏｘ｜ｘ 0｜的節(jié)奏

嗞

扭扭 嗞

扭

扭扭（得兒）喂

嘀嘀 噠噠 嘀嘀 噠噠 噠噠(得兒)喂 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚(得兒)喂

［設(shè)計思路：運用模擬實物的形式，突破歌曲當(dāng)中的難點節(jié)奏，這樣本身就將難點易化，更重要的是這種形式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅，為上好本節(jié)課做好鋪墊］

4、這么好聽的樂器，不僅吸引了我們，還吸引了哪些動物呢?仔細(xì)聽歌曲，它們都什么表情呢？再次聆聽歌曲。(三)學(xué)唱表演歌曲

1、大家是不是也想學(xué)小貓小狗一樣跟著唱啊，來吧跟琴唱一唱。

2、隨琴模唱第一段。

3、分角色演唱

師：“瞧，這歌曲多好聽呀，老師都被感染了，咱們一起來個歌曲接龍吧！老師演唱第一句，同學(xué)們演唱第二句。”

4、解決問題：

師：“我們注意休止符的停頓。第二句同學(xué)們要注意唱準(zhǔn)歌詞。請同學(xué)們完整地演唱一遍。”

5、多種形式進(jìn)行鞏固：

師：“同學(xué)們演唱得不錯，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。讓我們一起拉著胡琴唱起來?！?/p>

（隨伴奏音樂演唱）

師：“剛才同學(xué)們已經(jīng)說了，小貓、小狗心情很高興，那么你能帶著愉快的心情來演唱嗎？”

（隨伴奏音樂演唱）

［設(shè)計思路：通過接龍的方式，使單調(diào)的練習(xí)游戲化，調(diào)動學(xué)生的積極性。］

6、歌曲二段的學(xué)唱

“小胡琴演奏完了，該那種樂器了。小貓小狗又會怎樣呢？”來聽第二段，然后用和老師接龍唱的形式回答老師的問題，教師給與及時的糾正。最后集體根伴奏演唱。［設(shè)計思路：通過多種不同形式的感受，讓學(xué)生來熟悉歌曲，并為學(xué)生歌曲降低難度。別外再讓學(xué)生模仿各種樂器的演奏姿勢，提高學(xué)生的參與度，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。］

7、試唱第三段。

師：“第一、二段我們已經(jīng)輕松拿下，那么第三段是什么樂器呢？能不能直接跟琴唱？和第一段有什么不一樣?！弊詈笠痪浜徒Y(jié)束句不同，一句下行，一句上行。

［設(shè)計思路：通過學(xué)生試唱，找出和第一二段不一樣的地方，對比演唱，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。］

師：三段已經(jīng)學(xué)完了，告訴老師現(xiàn)在的心情又如何？（很高興，很快樂）那就讓我們帶著這種快樂的心情一起來唱一唱吧。生完整演唱歌曲。

8、分男女角色接龍唱。

9、表演歌曲(四)拓展創(chuàng)編

同學(xué)們，羊村的村長可忙了，他還邀請了其他的小動物參加音樂會，你看小雞、小鴨也來了，它們也跟著唱了，嘎嘎嘎嘎嘰嘰嘰呀得了喂。那么，什么樂器為它們伴奏的呢?你看，讓我們一起來試試。”

師：大家真是厲害，能演奏這么多的樂器，我們把它們都唱進(jìn)歌里好嗎？師：下面有請全班的小朋友起立，老師來擔(dān)任你們的伴奏。前兩段唱課本上的歌詞，后兩段唱你喜歡的樂器和小動物。在鋼琴的伴奏下演唱全曲。

［設(shè)計思路：通過該環(huán)節(jié)給學(xué)生提供展示的平臺，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)能力，并戴上小動物的頭飾，激發(fā)其表演興趣。］（五)教學(xué)延伸

1、快樂的音樂會就要結(jié)束了，你今天收獲了什么？

2、“同學(xué)們歡樂的時光總是短暫，下課的時間到了，讓我們唱著歡樂的歌走出教室?！保úシ虐樽嘁魳罚瑤熒呇莩呑叱鼋淌遥?。

體現(xiàn)了以下幾個教育理念：

1、關(guān)注學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師不是簡單地教學(xué)生學(xué)唱歌曲，而是通過一些有效教學(xué)方法和策略的運用，提供給學(xué)生更大的思考和探索空間。讓學(xué)生在聽聽、看看、猜猜、唱唱、玩玩中學(xué)會了歌曲。

2、關(guān)注學(xué)生的有效發(fā)展。有效教學(xué)的內(nèi)涵就是通過教學(xué)，使學(xué)生獲得預(yù)期的進(jìn)步和發(fā)展，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和促進(jìn)幼兒內(nèi)在的發(fā)展與全面發(fā)展，包括知識、智力、情感、創(chuàng)造力、思維與實踐能力等方面。通過本次活動，我們可以讓學(xué)生獲得認(rèn)知（主要是歌曲中出現(xiàn)的幾種節(jié)奏型）；情感（愉悅陶冶學(xué)生的心靈，體驗與動物朋友游戲、唱歌、表演帶來的快樂）；學(xué)習(xí)能力（觀察力、傾聽力、語言組織能力、模仿和遷移能力）等方面的發(fā)展。

3、關(guān)注音樂作品美感的傳遞與表現(xiàn)。為了在教學(xué)活動中讓學(xué)生感受歌曲的歡快、幽默和風(fēng)趣，通過圖片的設(shè)計，教師的歌聲、表情、情緒的帶動和感染，營造相應(yīng)的情境氛圍，幫助學(xué)生體驗、理解歌曲的情感意境。

板書設(shè)計:

快樂的音樂會

ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｏｘ｜ ｘ 0｜

嗞

扭扭 嗞

扭 扭扭

得兒 喂

嘀嘀 噠噠 嘀嘀 噠噠 噠噠(得兒)喂 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚(得兒)喂

第四篇：《快樂的音樂會》 說課稿及教學(xué)設(shè)計

2012年10月小學(xué)音樂課堂教學(xué)競賽

參賽說課稿及教學(xué)設(shè)計

人音版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書

小學(xué)音樂第三冊第七課

《快樂的音樂會》

執(zhí)教者：

2012年10月

《快樂的音樂會》說課稿

尊敬的各位評委，各位老師：

大家好！我說課的課題是《快樂的音樂會》。

一、教材(一)教學(xué)內(nèi)容

《快樂的音樂會》是人音版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)音樂教材第三冊第七課的表演課。

（二）教材分析

《快樂的音樂會》是一首活潑歡快，耐人回味的民歌風(fēng)格的兒童歌曲。歌曲為2/4拍，六聲徵調(diào)式，一段體的分節(jié)歌。這首歌詞曲結(jié)合緊密，級進(jìn)、流暢的旋律不時地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，極盡得意地炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧。

（三）教學(xué)目標(biāo) 本課的三維目標(biāo)是：

1、認(rèn)知目標(biāo)：

學(xué)唱歌曲，了解歌中小胡琴、小喇叭、小銅鼓的外形及演奏姿勢。

2、能力目標(biāo)：

（1）能用歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。（2）能用自己認(rèn)識的樂器，大膽的為歌曲編創(chuàng)歌詞。

3、情感目標(biāo)：

通過學(xué)生展示自己編創(chuàng)的歌詞，提高學(xué)生合作的意識；體驗成功的喜悅。

（四）教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點：

（1）能用歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。（2）了解歌中小胡琴、小喇叭、小銅鼓的外形及演奏姿勢。

2、教學(xué)難點：

（1）準(zhǔn)確掌握歌中節(jié)奏。

（2）能用自己認(rèn)識的樂器，大膽的為歌曲編創(chuàng)歌詞。

二、教學(xué)設(shè)計理念

本教學(xué)設(shè)計以“創(chuàng)新、探索”為主題，面向全體學(xué)生，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。以學(xué)生全面發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生能力為重點，提高素質(zhì)為宗旨。

三、教法、學(xué)法

（一）教法

新課程理念強調(diào)學(xué)生的感知、感受和體驗，學(xué)生做了學(xué)習(xí)的主人。據(jù)此，本堂課我采用了情景導(dǎo)入、游戲、聽唱、表演等方法進(jìn)行教學(xué)。做到生生互動、師生互動，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。讓技術(shù)訓(xùn)練滲透藝術(shù)感受中，貫穿音樂實踐中。

（二）學(xué)法

針對二年級學(xué)生好模仿，好動，對音樂有濃厚的興趣，喜歡表演的特點。在課堂中我讓學(xué)生主動探究新知，學(xué)唱新歌，體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的作用。讓學(xué)生通過聽、說、讀、唱、編、演等多項活動使音樂知識形象化。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程中需要用到的教具有電子琴、動物頭飾、多媒體課件等。

五、教學(xué)過程

教學(xué)過程我是這樣設(shè)計的：

（一）組織教學(xué)

首先，組織學(xué)生聽音樂進(jìn)入教室，用小堂鼓敲擊節(jié)奏，把學(xué)生帶入寬松愉悅的情感氛圍中。

（二）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

播放“動物音樂會”視頻，讓學(xué)生仔細(xì)觀看動畫，引出課題。

（三）節(jié)奏訓(xùn)練

接下來，我設(shè)計了這樣一個開火車的游戲，（說出游戲規(guī)則）。通過這個游戲讓學(xué)生初步感受節(jié)奏，把他們帶到動物王國?？墒莿游锿鯂拇箝T緊鎖著，讓我們一起敲門吧。

2/4 咚咚 咚咚 ｜咚咚 咚咚｜ 咚咚 0 咚 ｜ 咚 0 || 獅子 國王 ｜我們 來了｜ 快把 0門 ｜ 開 0 || 引出節(jié)奏訓(xùn)練，讓學(xué)生在輕松愉快 的氛圍中熟練掌握節(jié)奏。

（四）初聽歌曲，整體感知

興趣是最好的老師，因此，我借助獅子國王提出的問題，讓學(xué)生在反復(fù)聆聽、感受歌曲的過程中認(rèn)識小胡琴、小喇叭、小銅鼓的外形并掌握演奏姿勢，有節(jié)奏的朗讀歌詞，突破教學(xué)難點。然后我通過有感情地范唱歌曲，學(xué)生評價，來激發(fā)學(xué)生學(xué)唱新歌的欲望。

（五）、學(xué)唱歌曲

根據(jù)歌曲的特點，我采用分段教學(xué)。首先，讓學(xué)生用“啦”跟琴聲哼唱歌曲旋律，然后我唱歌譜，學(xué)生試著填唱第一段歌詞。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生跟琴聲完整地唱歌曲第一段。指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)唱二、三段。分析歌詞中“咦？”、“嗯！”、“??！”三個語氣詞的妙用，體會歌曲的演唱情緒，強調(diào)演唱聲音要自然、圓潤、輕柔。

（六）表演歌曲

學(xué)會歌曲后，師生接唱歌曲，使學(xué)生掌握歌曲的旋律及節(jié)奏的配合。學(xué)生自己做演奏各種樂器的動作表演歌曲。讓他們“動”起來，并融入到歌曲意境中去，更好的理解歌曲。

（七）編創(chuàng)歌詞

在走進(jìn)歌曲、感受歌曲的基礎(chǔ)上，我激發(fā)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新能力，（如：彈起我的小吉他呀得兒喂，嘣嘣嘣嘣嘣嘣嘣嘣嘣嘣得兒喂，哦！小猴小兔豎起耳朵，聽得滿臉笑哈哈呀得兒喂。）讓學(xué)生用自己認(rèn)識的一些樂器和自己喜歡的小動物興致勃勃的投入到歌曲的編創(chuàng)活動中去。

（八）加入快樂的音樂會

音樂會開始了，學(xué)生帶上頭飾扮演自己喜歡的小動物加入到音樂會中，把課堂推向高潮。

（九）小結(jié)

音樂會獲得了成功，國王非常滿意，還頒發(fā)了最佳表演獎！讓學(xué)生體會成功的喜悅。最后，學(xué)生聽音樂離開教室，結(jié)束課堂。

在本節(jié)課中，我力求把學(xué)習(xí)的時間和空間最大限度的還給學(xué)生。

讓學(xué)生在聆聽的基礎(chǔ)上感受，在感受的基礎(chǔ)上表現(xiàn)，在表現(xiàn)的基礎(chǔ)上升華。讓每個孩子都能在音樂的海洋中去盡情的享受學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的無限快樂！以上就是我的說課，謝謝大家！

《快樂的音樂會》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo) ：

1、認(rèn)知目標(biāo)：

學(xué)唱歌曲，了解歌中小胡琴、小喇叭、小銅鼓的外型及演奏姿勢。

2、能力目標(biāo)：

（1）能用歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。（2）能通過自己對其它樂器的認(rèn)識，大膽的為歌曲創(chuàng)作第四、第五段歌詞。

3、情感目標(biāo)：

通過學(xué)生展示自己創(chuàng)作的作品，提高學(xué)生合作的意識；體驗成功的快樂。

教學(xué)重難點：

1、教學(xué)重點：

（1）能用歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。（2）了解歌中小胡琴、小喇叭、小銅鼓的外型及演奏姿勢。

2、教學(xué)難點：

（1）準(zhǔn)確掌握歌中節(jié)奏。（2）創(chuàng)作歌曲四、五段歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、動物頭飾、多媒體課件。教學(xué)過程 ：

一、組織教學(xué)

1、聽《嗩吶配喇叭》做吹小喇叭動作進(jìn)入教室。

2、教師用小堂鼓敲擊節(jié)奏，學(xué)生律動，師生問好。

二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

師：能和同學(xué)們一起上課真高興！看我給你們帶來了什么？（播放動物音樂會視頻。）同學(xué)們看到了些什么？（學(xué)生自由回答）哦，原來是動物王國正在舉行音樂會呢。你們看，國王還給我們發(fā)了請?zhí)?，邀請了我們一起去參加，大家想去嗎？（學(xué)生自由回答）。

三、節(jié)奏訓(xùn)練

1、師：既然大家都這么想去，那我們就一起開火車去參加它們快樂的音樂會吧。（玩開火車的游戲，感受2/4拍的節(jié)奏）。

2、師：這么快就到了動物王國，可動物王國的大門緊鎖著，我們趕快敲門吧?。ǔ鍪竟?jié)奏型）

2/4 咚咚 咚咚 ｜咚咚 咚咚｜ 咚咚 0 咚 ｜ 咚 0 || 2/4 獅子 國王 ｜我們 來了｜ 快把 0門 ｜ 開 0 || 師：恭喜大家順利敲開了大門，我們快進(jìn)去吧。

三、學(xué)唱歌曲

師：瞧，誰來了？（多媒體播放動物國王圖片）國王親自來迎接你們了。他要你們聽一首歌曲，看看誰的聽力好，能聽出歌曲有哪些樂器？（播放《快樂的音樂會》歌曲錄音）

1、初聽歌曲錄音，學(xué)生回答。

2、認(rèn)識小胡琴、小喇叭、小銅鼓，并做各種樂器的演奏姿勢。師：國王聽了很滿意，但他還想再考考你們，看誰能說說歌曲中 的三種樂器分別發(fā)出了那些聲音。

3、再聽錄音范唱，邊聽邊做相關(guān)樂器的演奏姿勢。聽完后讓學(xué)生模仿三種樂器發(fā)出的聲音。

師：國王覺得要是能把這些樂器的聲音用一定的節(jié)奏說出來才好呢！

4、學(xué)生邊讀邊做出演奏各種樂器的姿勢

2/4 X X X X ｜X X X X｜ X X 0 X ｜ X 0 || 嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得兒 喂

滴滴 噠噠 滴滴 噠噠 噠噠 得兒 喂

咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 得兒 喂

5、分組完整地朗讀歌詞。

師：你們讀得太好了，小動物都來湊熱鬧了。大家說說小狗、小貓都跟著做了些什么？

6、學(xué)生匯報。

師：國王對你們的表現(xiàn)很期待，但音樂會還有很多事情等著他去處理，他讓我們自己學(xué)會這首歌曲后一起加入到快樂的音樂會中去。下面我們就趕快來學(xué)唱這首歌曲吧。

7、師有感情的跟著伴奏范唱。學(xué)生認(rèn)真聽后評價老師唱得怎么樣。

8、分段學(xué)唱歌曲。

（1）學(xué)生用“啦”跟二胡聲唱歌曲旋律。（2）教師唱歌譜，學(xué)生填唱第一段歌詞。

（3）完整的跟琴唱歌曲第一段。（4）自主學(xué)唱歌曲二三段。

9、重點指導(dǎo)學(xué)生用對比法唱準(zhǔn)歌曲第三段最后一句和結(jié)束句。

10、完整地有感情地演唱歌曲，分析各種語氣詞的妙用。

四、表演歌曲

1、師生合作接唱歌曲。

2、學(xué)生自己做演奏各種樂器的動作表演歌曲。

五、小組合作編創(chuàng)歌詞

1、大家唱得太好了，一下子就把歌曲學(xué)會了，而且還吸引來了很多小動物。我們一起來看看都來了哪些小動物。（多媒體出示幾種小動物）

2、他們讓我問問你們還知道哪些樂器。（學(xué)生自由說認(rèn)識的其他樂器）那么你會不會用你認(rèn)識的其他樂器和你喜歡的小動物為這首歌重新編歌詞呢？

3、學(xué)生小組合作創(chuàng)編四、五段歌詞

4、跟著伴奏唱自己編創(chuàng)的歌詞。

六、匯報表演，加入快樂的音樂會。

師：國王親自來邀請我們了，我們大家扮成自己喜歡的小動物并選擇自己喜歡的樂器做出演奏姿勢加入到音樂會中去吧。（學(xué)生帶上自制的動物頭飾上臺做著演奏樂器姿勢表演歌曲）

七、小結(jié)

國王對我們的表現(xiàn)太滿意了，他把最佳表現(xiàn)獎頒發(fā)給我們班了，大家高興嗎？那我們要對國王說什么？（謝謝）好啦，快樂的時光總是令我們覺得短暫，但只要我們有一顆快樂的心，就會天天開心了。咱們跟國王和小動物們說再見回家吧。（聽歌曲《快樂的音樂會》走出教室。）

第五篇：快樂的音樂會教案

《快樂的音樂會》教案：

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：

學(xué)唱歌曲，了解歌中小胡琴、小喇叭、小銅鼓的外形及演奏姿勢。

2、能力目標(biāo)：

（1）能用歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。（2）能用自己認(rèn)識的樂器，大膽的為歌曲編創(chuàng)歌詞。

3、情感目標(biāo)：

通過學(xué)生展示自己編創(chuàng)的歌詞，提高學(xué)生合作的意識；體驗成功的喜悅。

二、教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點：

（1）能用歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。（2）了解歌中小胡琴、小喇叭、小銅鼓的外形及演奏姿勢。

2、教學(xué)難點：

（1）準(zhǔn)確掌握歌中節(jié)奏。

（2）能用自己認(rèn)識的樂器，大膽的為歌曲編創(chuàng)歌詞。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

五、教學(xué)過程

一、師生問好，組織上課

師：你們看，我們的好朋友還給我們發(fā)了邀請函，邀請了我們一起去參加，大家想去嗎？（學(xué)生自由回答）。

致小朋友的一封信

小朋友們好：

我們是森林音樂王國組委會的小狗和小貓，今天，我們美麗的大森林里將要舉辦一場大型的音樂會。誠心邀請優(yōu)秀的小音樂家加盟，敬請經(jīng)小狗小貓考核通過后的小音樂家準(zhǔn)時參加，來森林和我們一起歡度這快樂的時光吧！

師：完成小貓小狗布置的任務(wù)才能獲得去音樂會的入場券。

二、新授

（一）任務(wù)一：

1、我會認(rèn)（師出示樂器圖，生認(rèn)）

2、節(jié)奏練習(xí)

× ×× ▏× × ▏ ×× 0× ▏×—‖ 滋 扭扭 滋 扭 扭扭 得兒 喂

（二）、任務(wù)二：學(xué)唱歌曲

1、初聽歌曲錄音，學(xué)生回答。

2、認(rèn)識小胡琴、小喇叭、小銅鼓，并做各種樂器的演奏姿勢。

3、學(xué)生邊讀歌詞邊做出演奏各種樂器的姿勢

5、分組完整地朗讀歌詞。

師：你們讀得太好了，小動物都來湊熱鬧了。大家說說小狗、小貓都跟著做了些什么？

6、學(xué)生匯報。

7、分段學(xué)唱歌曲。

（1）學(xué)生用“啦”跟鋼琴伴奏唱歌曲旋律。（3）完整的跟琴唱歌曲第一段。（4）自主學(xué)唱歌曲二三段。

8、重點指導(dǎo)學(xué)生用對比法唱準(zhǔn)歌曲第三段最后一句和結(jié)束句。

9、完整地有感情地演唱歌曲，分析各種語氣詞的妙用。

（三）任務(wù)

三、表演歌曲

1、師生合作接唱歌曲。

2、學(xué)生自己做演奏各種樂器的動作表演歌曲。

四、課外拓展 小組合作編創(chuàng)歌詞

1、學(xué)生小組合作創(chuàng)編四、五段歌詞

2、跟著伴奏唱自己編創(chuàng)的歌詞。

五、小結(jié)

師：同學(xué)們你們想成為音樂家，以后開自己的音樂會嗎？ 生：想

師：那我們現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)知識，為將來成為音樂家，開音樂會做準(zhǔn)備了。好啦，快樂的時光總是令我們覺得短暫，但只要我們有一顆快樂的心，就會天天開心了。咱們跟小動物們說再見回家吧。（聽歌曲《快樂的音樂會》走出教室。）