第一篇：三年級起點(diǎn)英語上冊10課教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級起點(diǎn)英語上冊第十課教學(xué)設(shè)計(jì) Lesson10 This is my eraser 學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、語言要素

（一）詞匯

1、三會(huì)：eraser

sharpener

2、二會(huì)：this is my

（二）語言目標(biāo)

This is my eraser.This is my sharpener.（三）話題呈現(xiàn)：This is my eraser.（四）任務(wù)設(shè)計(jì)： This is my eraser.二、能力目標(biāo)：讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中，通過聽、說、讀、演，小組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)等一系列方法，能夠運(yùn)用 This is my…… 句型行交際。

三、情感目標(biāo)：在本課中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生樂于交流的情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)：三會(huì)單詞：eraser

sharpener 句型：This is my …….五、教學(xué)難點(diǎn)：本課的教學(xué)難點(diǎn)是：兩會(huì)單詞：this is my

六、教具：設(shè)計(jì)好的課件，書包，實(shí)物文具，文具圖片，單詞卡片，課文錄音，課文歌曲。

七、學(xué)具：學(xué)生自備的學(xué)習(xí)用具。

八、教法學(xué)法：本課重點(diǎn)運(yùn)用情境教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法。

教學(xué)過程

一、熱身：老師進(jìn)了教室和學(xué)生用英語Hello，hi打招呼，播放唱 This is my eraser 歌曲，使學(xué)生迅速進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語氛圍中。

二、學(xué)習(xí)單詞

（一）導(dǎo)入：Let’s game(讓我們做一個(gè)游戲）

1、Guess,What’s in my bag?（猜一猜，我的書包里有什么)

2、讓學(xué)生用英語語（In Chinese)猜老師書包里是什么。書包里有book pen pencil pencil-box ruler eraser sharpener

（二）新單詞eraser sharpener

1、出示新單詞：老師從書包里掏出橡皮，What’s this ?(這是什么？)

2、中文回答新單詞：讓學(xué)生用中文回答

3、英語說單詞：老師in English(用英語)eraser ,橡皮

4、板書新單詞：eraser

5、朗讀新單詞：eraser（老師領(lǐng)讀eraser，e-r-a-s-e-r，eraser(學(xué)生齊讀——男女生對讀——分行讀——找學(xué)生讀——自讀三遍）

6、用同樣的方法學(xué)習(xí)sharpener

7、看實(shí)物說單詞：eraser sharpener

8、看圖片說單詞：eraser sharpener

9、看單詞卡片讀單詞：eraser sharpener

10、拿實(shí)物搶答游戲：老師把所有學(xué)過的學(xué)習(xí)用品放在桌子上，讓學(xué)生按老師的指令拿，老師說中文，學(xué)生說英文。

三、新句型

學(xué)習(xí)用英語介紹自己的學(xué)習(xí)用品:This is my eraser.This is my sharpener.1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：讓學(xué)生介紹自己朋友，用句型：Hello ＋人名，This is＋人名?；蛘撸琀i＋人名，This is＋人名。

2、展示新句型：同學(xué)們，我們介紹我們的新朋友給別人，用句型This is＋人名。我們介紹我們自己的學(xué)習(xí)用品該怎樣介紹？我們說This is my eraser，This is my sharpener.3、板書新句型：This is my eraser，This is my sharpener.4、解釋新句型：老師解釋This is my eraser．這是我的橡皮，為什么要加一個(gè)my，因?yàn)檫@些文具是屬于你的，所以要加My，我的這個(gè)物主代詞。

5、認(rèn)讀新句型：老師用手指著黑板認(rèn)讀This is my eraser，This is my sharpener.6、練習(xí)讀新句型：This is my eraser，This is my sharpener.（齊讀——分行讀——自讀。）

7、看圖片，老師說：peter 和 kate正在向?qū)Ψ浇榻B自己的學(xué)習(xí)用品：Hi, kate,This is my eraser.：kate回答Hi, peter ,This is my sharpener.8、板書對話：Hi, kate,This is my eraser.Hi, peter ,This is my sharpener.9、朗讀對話：（齊讀——分行讀——個(gè)人朗讀——自讀）

10、扮演對話游戲：老師把kate 和Peter，頭像交給兩個(gè)學(xué)生，叫他們扮演kate 和Peter，介紹自己的學(xué)習(xí)用品。

四、整體感知課文

1、看課文聽錄音：老師叫學(xué)生看課件制作好的課文動(dòng)畫和錄音，學(xué)生看課文動(dòng)畫聽錄音。

2、看課文跟讀課文：叫學(xué)生看書，老師放錄音學(xué)生邊聽邊跟讀。

3、標(biāo)上課文順序：老師朗讀，請學(xué)生自己標(biāo)上課文的順序，用1、2、3、4

4、學(xué)生自讀讀課文：學(xué)生自己讀一遍課文，檢查自己有沒有不認(rèn)識的地方，如果有問老師。

5、找與課文相符圖：老師讀一遍課文，教學(xué)生找出與課文相符的哪一種圖：老師把幾張圖片放一起，叫學(xué)生拿出本課的圖片。

五、創(chuàng)新展示

讓學(xué)生拿著自己的書包，向同學(xué)，介紹自己的學(xué)習(xí)用品。句型 Hi, ……,This is my ……（兩人一組）

六、小結(jié)

1、首先老師讓學(xué)生說說這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么。

2、然后老師用課件演示出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)了用英語句型Hi, ……,This is my ……介紹自己的學(xué)習(xí)用品。

3、學(xué)會(huì)了兩個(gè)新單詞：eraser

sharpener

七、結(jié)束本課

播放本課的歌曲：This is my eraser

八、作業(yè)

聽錄音，向其他人（同學(xué)，爸爸、媽媽）用英語介紹自己的學(xué)習(xí)用品，把英文歌曲唱給爸爸媽媽聽。

第二篇：三年級起點(diǎn)英語上冊3課教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級英語上冊三課教學(xué)設(shè)計(jì)

Lesson 3 Good morning 學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、語言要素 詞匯

1、三會(huì)：panda bear

2、二會(huì)：Good morning Miss boys and girls

(一）

(二）語言目標(biāo)

1、Good morning , Miss Liu.Good morning ,boys and girls.2、Morning!Morning!

（三）話題呈現(xiàn)： Good morning!

（四）任務(wù)設(shè)計(jì)： Good morning!

二、能力目標(biāo)：讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中，通過聽、說、讀、演，小組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)等一系列方法，能夠運(yùn)用

Good morning , Miss Liu.Good morning ,boys and girls.Morning!Morning!這些句型行交際。

三、情感目標(biāo)：在本課中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生樂于交流的懂禮貌。

四、教學(xué)重點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)是： 三會(huì)單詞：panda bear.句型：Good morning , Miss Liu.Good morning ,boys and girls.Morning!Morning!

五、教學(xué)難點(diǎn)：本課的教學(xué)難點(diǎn)是：兩會(huì)單詞：Good morning Miss boys and girls

六、教具：設(shè)計(jì)好的課件，動(dòng)物圖片，單詞卡片，課文錄音，課文歌曲。

七、學(xué)具：學(xué)生自制的單詞卡片

八、教法學(xué)法：本課重點(diǎn)運(yùn)用情境教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法。

教學(xué)過程

一、熱身：老師進(jìn)了教室和學(xué)生用英語Hello打招呼，學(xué)生和老師一起唱Good morning!歌曲，使學(xué)生迅速進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語氛圍中。

二、新句型

（一）句型一：學(xué)習(xí)用英語說早上好：Good morning!Good morning!

1、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入：同學(xué)們，在一天中問好是不同的，早晨問好我們中國人說早晨好，或者上午好，那么英語中早晨好怎么說？

2、展示新句型： 英語中早晨好我們說Good morning!回答也用Good morning!

3、板書新句型：Good morning!Good morning!

4、解釋新句型：morning，早上，Good morning!早上好。兩個(gè)人的對話，第一個(gè)人對你說Good morning!那么第二個(gè)人也要用Good morning!來回應(yīng)。一般來說，你對誰打招呼，后面就加上誰的名字，這樣有針對性。

二、5、認(rèn)讀新句型：老師用手指著黑板認(rèn)讀Good morning!Good morning!

6、練習(xí)讀新句型：Good morning!Good morning!（齊讀—分行讀—自讀。）

7、出示本課人物：老師出示本課的人物圖片Miss Liu 和 boys and girls，認(rèn)識他們，并板書。

8、解釋人物：Miss，漢語意思是女士，小姐。Boys，男孩們，girls 女孩們，and 和

9、認(rèn)讀本課人物名字：老師用手指著黑板認(rèn)讀Miss Liu 和boys and girls學(xué)生（齊讀—自讀）

10、出示新對話：老師說，I,m Miss Li，你早晨見到我說什么，引導(dǎo)學(xué)生說Good morning , Miss Liu，老師回答：Good morning ,boys and girls.11、板書新對話：Good morning , Miss Liu.Good morning ,boys and girls.12、朗讀新對話：（齊讀—分行讀—個(gè)人朗讀—自讀）

13、扮演對話：老師扮演Miss Liu叫學(xué)生來扮演boys and girls用句型Good morning , Miss Liu.Good morning ,boys and girls.14、練習(xí)提高：叫學(xué)生來扮演Miss Li練習(xí)對話。用句型Good morning , Miss Liu.Good morning ,boys and girls.（二）句型二：學(xué)習(xí)說口語形式Morning!Morning!

1、展示新句型：早上好我們還可以用口語形式Morning!Morning!

2、板書新句型：Morning!Morning!

3、解釋新句型：，就是說，第一個(gè)人用了Morning!那么第二個(gè)人也可以用Morning!來回答，還可以用Good morning!來回答。Morning!是早上好的口語形式。

5、扮演對話：叫學(xué)生來扮演Li Yan 和Peter用句型：Morning!Morning!

三、學(xué)習(xí)單詞

1、出示新單詞：老師拿出熊貓的圖片。

2、中文說新單詞:讓學(xué)生用漢語告訴老師是什么。

3、英語說新單詞：老師用英語告訴學(xué)生是panda

4、板書新單詞：板書panda

5、朗讀新單詞：朗讀panda（老師領(lǐng)讀panda，p-a-n-d-a，panda 學(xué)生齊讀—男女生對讀—分行讀—找學(xué)生讀—自讀三遍）

6、用同樣的方法學(xué)習(xí)bear

7、看圖片說單詞：老師出示學(xué)過的三會(huì)單詞卡片讓學(xué)生說。

8、看單詞卡片讀單詞：老師出示單詞圖片叫學(xué)生讀。

9、玩捉人游戲：游戲規(guī)則：學(xué)生拿著新學(xué)的單詞卡片和一些學(xué)過的單詞卡片去詢問自己認(rèn)為 這個(gè)學(xué)生還不會(huì)說新學(xué)的單詞，如果這個(gè)被詢問的學(xué)生說下來了，就把卡片交給他，讓他繼續(xù)捉別人，如果這個(gè)被詢問的學(xué)生沒有說下來，就告訴他怎么念，并且讓他表演這個(gè)單詞的動(dòng)作。

10、扮演動(dòng)物：你可以替他們在早晨互相問候嗎？要求：讓學(xué)生拿panda 和 bear 圖片，用句型Good morning ,Bear!Good morning ,Panda!

四、整體感知課文

1、看課文聽錄音：老師叫學(xué)生看制作好的課文動(dòng)畫和錄音，學(xué)生看課文動(dòng)畫聽錄音。

2、看課文跟讀課文：叫學(xué)生看書，放錄音學(xué)生跟讀。

3、標(biāo)上課文順序：老師讀課文，請學(xué)生自己標(biāo)上課文的順序，用1、2、3、……

4、學(xué)生自讀讀課文：學(xué)生自己讀一遍課文，檢查自己有沒有不認(rèn)識的地方，如果有問老師。

5、找與課文相符圖：老師讀課文，老師把幾張圖片放一起，叫學(xué)生拿出與本課相符的圖片。

五、創(chuàng)新展示

現(xiàn)在你自己和同學(xué)早晨見面了，你該怎樣說，讓我們來練習(xí)吧。要求，用句型Good morning!Good morning!加上你同學(xué)的名字。

六、小結(jié)

1、首先老師讓學(xué)生說說這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么。

2、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了句型早上好Good morning , Miss Liu.Good morning ,boys and girls.還學(xué)習(xí)了兩個(gè)動(dòng)物單詞，panda 和 bear

七、結(jié)束本課

播放本課的歌曲：Good morning!

八、作業(yè)

聽錄音，向其他人（同學(xué)爸爸、媽媽）用英語問早晨好，把英文歌曲唱給爸爸媽媽聽。

教學(xué)反思：通過本科的學(xué)習(xí)，學(xué)生從英語的單詞到句子的學(xué)習(xí)，可以說圓滿地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，在最后的綜合語言的運(yùn)用中，可以看出學(xué)生已經(jīng)掌握了本課的教學(xué)任務(wù)，完成了課堂目標(biāo)。

第三篇：三年級起點(diǎn)英語上冊1課教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級英語上冊第一課教學(xué)設(shè)計(jì) lesson1 Hello,I’m monkey 學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、語言要素

（一）詞匯

1、三會(huì)：cat

monkey

2、二會(huì)：Hello Hi I’m=I am Kate GaoWei

（二）語言目標(biāo)

1、Hello!Hi!

2、Hello ,I’m…… Hi，I’m……

（三）話題呈現(xiàn)：Hello,I’m monkey

（四）任務(wù)設(shè)計(jì)：Hello,I’m monkey

二、能力目標(biāo)：讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中，通過聽、說、讀、演，小組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)等一系列方法，能夠運(yùn)用

Hello!Hi!Hello ,I’m…… Hi，I’m……這些句型行交際。

三、情感目標(biāo)：在本課中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生樂于交流的情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)是： 三會(huì)單詞：cat

monkey.句型：Hello!Hi!Hello ,I’m…… Hi，I’m……

五、教學(xué)難點(diǎn)：本課的教學(xué)難點(diǎn)是：兩會(huì)單詞：Hello Hi I’m=I am Kate GaoWei

六、教具：設(shè)計(jì)好的課件，動(dòng)物圖片，單詞卡片，課文錄音，課文歌曲。

七、學(xué)具：學(xué)生自制的單詞卡片

八、教法學(xué)法：本課重點(diǎn)運(yùn)用情境教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法。

教學(xué)過程

一、熱身：老師進(jìn)了教室和學(xué)生用英語Hello打招呼，學(xué)生和老師一起唱Hello 歌曲，使學(xué)生迅速進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語氛圍中。

二、新句型

（一）句型一：學(xué)習(xí)用英語打招呼：Hello!Hi!

1、導(dǎo)入：語言導(dǎo)入，同學(xué)們，我們中國人和人見了面，怎樣打招呼，誰來告訴我？叫學(xué)生回答。

2、展示新句型：英國人英語打招呼用英語 用Hello!Hi!

3、板書新句型：老師板書新句型：Hello!Hi!

4、解釋新句型：老師解釋Hello!Hi!喂，Hello!和 Hi!都用于打招呼，通常兩組詞對應(yīng)使用，就是說，第一個(gè)人用了Hello!那么第二個(gè)人就用Hi!第一個(gè)人用了Hi!那么第二個(gè)人就用Hello!

5、認(rèn)讀新句型：老師用手指著黑板認(rèn)讀Hello!Hi!

6、練習(xí)讀新句型：Hello!Hi!（齊讀—分行讀—自讀。）

7、提高練習(xí)：老師和學(xué)生打招呼Hello!引導(dǎo)學(xué)生回答Hi!（和全體體學(xué)生——和個(gè)別學(xué)生）

8、練習(xí)打招呼：學(xué)生和學(xué)生之間打招呼：Hello!Hi!（如果時(shí)間充足，都練一遍，兩人一組，如果時(shí)間不充足，一半學(xué)生練一遍，其余學(xué)生自練）

（二）句型二：學(xué)習(xí)自我介紹用Hello I’m…… Hi，I’m……句型。

1、展示新句型：老師用英語自我介紹Hello ，I’m Miss Guan.2、板書新句型：老師板書I’m =I am , 我是。

3、解釋新句型：I’m Miss Guan.我是管女士。I’m 是英語中自我介紹的一種。

4、認(rèn)讀新句型：老師用手指I’m =I am , 讓學(xué)生認(rèn)讀。（齊讀——男女生對讀——自讀。）

5、出示本課人物：老師出示本課的兩個(gè)人物圖片Kate , GaoWei，認(rèn)識他們。并板書，叫學(xué)生說一說他們長什么樣，誰是中國人，誰是英國人。老師說一說英語中名字的寫法，中文名字的英語寫法，英文名字第一個(gè)字母大寫。中文名字英語寫法，如果是兩個(gè)字的名字，第一個(gè)字和第二個(gè)字的首字母都大寫，如果是三個(gè)字的名字，第一個(gè)字和第二個(gè)字的首字母大寫，第三個(gè)字英用小寫，用本班的學(xué)生名字舉例。

6、認(rèn)讀人物名字：兩個(gè)名字Kate , GaoWei（齊讀—自讀）

7、出示新對話：老師扮演Kate , GaoWei介紹他們用句型：Hello!I’m Kate.Hi!I’m GaoWei.8、板書新對話：Hello!I’m Kate.Hi!I’m GaoWei.9、朗讀新對話：（齊讀—分行讀—個(gè)人朗讀—自讀）

10、扮演對話：叫學(xué)生來扮演Kate , GaoWei介紹他們，用句型：Hello!I’m Kate.Hi!I’m GaoWei.11、提高練習(xí)：你能介紹自己嗎用句型：Hello ,I’m…… Hi，I’m……（一人一組）

三、學(xué)習(xí)單詞

1、出示新單詞：老師拿出貓的圖片，2、中文說新單詞:讓學(xué)生用漢語告訴老師是什么。

3、英語說新單詞：老師用英語告訴學(xué)生是 cat

4、板書新單詞：老師板書cat。

5、解釋新單詞：老師說一下英語的單詞都是由英語的26個(gè)字母組成的。英語的26個(gè)字母與我們的漢語拼音發(fā)音不相同，以后我們會(huì)慢慢來學(xué)習(xí)。

6、朗讀新單詞：（老師領(lǐng)讀cat，拼讀c-a-t，cat）

7、練習(xí)讀單詞：學(xué)生齊讀—男女生對讀—分行讀—找學(xué)生讀—自讀三遍）

8、用同樣的方法學(xué)習(xí)monbey。

9、看圖片說單詞：老師出示學(xué)過的三會(huì)單詞卡片讓學(xué)生讀。

8、看單詞卡片讀單詞：老師出示單詞圖片叫學(xué)生讀。

9、搶椅子游戲：學(xué)生和老師一起說韻文：cat，cat，cat，monbey，monbey，monbey。然后老師在前邊放一把椅子，一把椅子上只可以做兩個(gè)人，三個(gè)人一組，說三遍韻文，開始搶椅子，搶不到的同學(xué)介紹自己，用句型：Hello ,I’m…… Hi，I’m……

10、提高練習(xí)：你可以替他們做自我介紹嗎？讓學(xué)生拿cat和monbey圖片，用Hello ,I’m…… Hi，I’m……來替他們做自我介紹。

四、整體感知課文

1、看課文聽錄音：叫學(xué)生看制作好的課文動(dòng)畫和錄音，學(xué)生看課文動(dòng)畫聽錄音。

2、看課文跟讀課文：叫學(xué)生看書，老師放錄音學(xué)生跟讀。

3、標(biāo)上課文順序：老師讀課文，請學(xué)生自己標(biāo)上課文的順序，用1、2、3、…… 2、4、學(xué)生自讀讀課文：學(xué)生自己讀一遍課文，檢查自己有沒有不認(rèn)識的地方，如果有問老師。

5、找與課文相符圖：老師讀課文，老師把幾張圖片放一起，叫學(xué)生拿出與本課相符的圖片。

五、創(chuàng)新展示

讓學(xué)生做自我介紹，用句型Hello ,I’m…… Hi，I’m……（兩人一組）

六、小結(jié)

1、老師讓學(xué)生說說這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么。

2、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了句型用英語打招呼：Hello!Hi!用英語自我介紹用I’m……句型。還學(xué)習(xí)了兩個(gè)動(dòng)物單詞，cat和monbey

七、結(jié)束本課

播放本課的歌曲：Hello

八、作業(yè)

聽錄音，向其他人（爸爸、媽媽）用英語介紹自己，把英文歌曲唱給爸爸媽媽聽。

教學(xué)反思：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞和句子，可以看出學(xué)生掌握了本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，完成了課堂教學(xué)目標(biāo)。本課的優(yōu)點(diǎn)之處，老師設(shè)計(jì)的游戲很成功，但是，上課時(shí)有的學(xué)生精力不集中，在教學(xué)設(shè)計(jì)上還要努力提高學(xué)生的興趣。

第四篇：三年級起點(diǎn)英語上冊6課教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級英語上冊六課教學(xué)設(shè)計(jì)

Lesson 6 Revision 學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、語言要素(一）詞匯

能聽說讀本單元的10個(gè)單詞：cat monkey duck dog rabbit pig bird mouse panda bear

（二）語言目標(biāo)

Hello ,I,m monkey！Good morning！Good afteinoon！Good evening！Good night！Good bye!

（三）話題呈現(xiàn)： fun story

（四）任務(wù)設(shè)計(jì)： fun story

二、能力目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說第一單元的重點(diǎn)句型及主要對話Hello ,I,m monkey！Good morning！Good afteinoon！Good evening！Good night！Good bye!

三、情感目標(biāo)：在本課中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生樂于交流懂禮貌。

四、教學(xué)重點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)是： 能聽懂，會(huì)說：Fun story的對話。教學(xué)難點(diǎn)：本課的教學(xué)難點(diǎn)是：：Fun story的對話中的 Who are you ? 五、六、教具：設(shè)計(jì)好的課文動(dòng)畫，掛圖，課文錄音。

七、學(xué)具：學(xué)生自制的單詞卡片。

八、教法學(xué)法：本課重點(diǎn)運(yùn)用情境教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法。

教學(xué)過程

一、熱身：學(xué)生和老師一起唱Hello歌曲，使學(xué)生迅速進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語氛圍中。

二、fun story

1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：設(shè)置情景：出示早晨，中午，晚上，夜晚的圖片，叫學(xué)生來表演：現(xiàn)在是早晨了，我們見面了，怎么說？現(xiàn)在是下午了，現(xiàn)在是晚上了，怎么說？

2、展示fun story：有一只貓正在睡覺，猴子來了，會(huì)發(fā)生什么故事呢，讓我們看掛圖。

3、觀看第一幅圖：老師提問：圖上面有誰？畫了什么？說了什么？讓學(xué)生個(gè)別回答。引出第一幅圖內(nèi)容：Hi!Good morning ,Cat!

4、觀看第二幅圖：同桌討論：monkey做了什么？它又說了什么？讓學(xué)生小組代表回答。引出第二幅圖內(nèi)容：Hello!Good afteinoon , Cat!

5、觀看第三幅圖：學(xué)生提問：一個(gè)學(xué)生站起來，找另一個(gè)學(xué)生向他提問，monkey又做了什么？它又說了什么：引出第三幅圖內(nèi)容：Good evening , Cat!

6、觀看第四幅圖：同桌討論：monkey又做了什么？它又說了什么？Cat有什么反應(yīng)，讓學(xué)生小組代表回答，引出第四幅圖內(nèi)容：Look!A mouse!Oh , A mouse!

7、觀看第五幅圖：學(xué)生提問：一個(gè)學(xué)生站起來，找另一個(gè)學(xué)生向他提問：monkey和Cat到了哪里？引出第五幅圖內(nèi)容：Ha ha!Good morning!

8、觀看第六幅圖：老師提問：Cat有什么反應(yīng)？他認(rèn)識monkey嗎？它說了什么？引出第六幅圖內(nèi)容：Who are you ? I,m monkey!Good bye!

9、解釋W(xué)ho are you ? 你是誰：回答：I,m monkey

10、觀看fun story動(dòng)畫

11、學(xué)生自己朗讀fun story

12、學(xué)生分組分角色大聲朗讀fun story。

13、請部分學(xué)生到前面表演fun story。

三、Let,s check

1、看圖片說單詞：老師出示學(xué)過的三會(huì)單詞卡片讓學(xué)生說：cat monkey duck dog rabbit pig bird mouse panda bear

2、看單詞卡片讀單詞：老師出示單詞圖片叫學(xué)生讀：cat monkey duck dog rabbit pig bird mouse panda bear

3、猜一猜:老師把圖片蓋上一部分，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。

4、聽錄音：學(xué)生聽錄音，完成Let,s check

5、看誰做得對：學(xué)生說答案，看誰做得對。

四、Let,s think

1、觀看圖思考：老師叫學(xué)生看圖，什么時(shí)間？兩個(gè)孩子在干什么？引出打電話內(nèi)容：Hello ,LiYan，Good evening!

2、LiYan 怎么回答：叫學(xué)生思考回答：Hello ,Good morning!或者Hi ,Good morning!

3、LiYan為什么這樣回答：讓學(xué)生思考：最后引出答案：因?yàn)镹ew York時(shí)間是白天的時(shí)候，Bei Jing時(shí)間是晚上。

五、小結(jié)

1、首先老師讓學(xué)生說說這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么。

2、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了fun story，Let,s check和Let,s think。

六、結(jié)束本課

播放Hello歌曲，結(jié)束本課。

七、作業(yè) 聽錄音，向其他人（同學(xué)、爸爸、媽媽）講述fun story

教學(xué)反思：通過本科的學(xué)習(xí)，學(xué)生從英語的單詞到句子的學(xué)習(xí)，可以說圓滿地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，在最后的綜合語言的運(yùn)用中，可以看出學(xué)生已經(jīng)掌握了本課的教學(xué)任務(wù)，完成了課堂目標(biāo)。

第五篇：三年級起點(diǎn)英語上冊2課教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級英語上冊二課教學(xué)設(shè)計(jì)

Lesson2 What’s your name? 學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、語言要素(一）詞匯

1、三會(huì)：dog duck

2、二會(huì)：What’s=What is your nane my name’s=name is Peter Goodbye=Good bye Li Yan Peter

(二）語言目標(biāo)

1、What’s your name? My name’s……

2、Goodbye!Bye!

（三）話題呈現(xiàn)： What’s your name?

（四）任務(wù)設(shè)計(jì)： What’s your name?

二、能力目標(biāo)：讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中，通過聽、說、讀、演，小組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)等一系列方法，能夠運(yùn)用

What’s your name? My name’s……Goodbye!Bye!這些句型行交際。

三、情感目標(biāo)：在本課中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生樂于交流的情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)是： 三會(huì)單詞：dog duck.句型：What’s your name? My name’s……Goodbye!Bye!

五、教學(xué)難點(diǎn)：本課的教學(xué)難點(diǎn)是：兩會(huì)單詞：What’s=What is your nane my

name’s=name is Peter Goodbye=Good bye

六、教具：設(shè)計(jì)好的課件，動(dòng)物圖片，單詞卡片，課文錄音，課文歌曲。

七、學(xué)具：學(xué)生自制的單詞卡片，自備白紙。

八、教法學(xué)法：本課重點(diǎn)運(yùn)用情境教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法。

教學(xué)過程

一、熱身：老師進(jìn)了教室和學(xué)生用英語Hello打招呼，學(xué)生和老師一起唱What’s your name?

歌曲，使學(xué)生迅速進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語氛圍中。

二、新句型

（一）句型一：學(xué)習(xí)用英語詢問對方的名字并回答：What’s your name?My name’s……

1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓學(xué)生用介紹自己用句型Hello ,I’m…… Hi，I’m…… 同學(xué)們，如果我們不知道對方的名字，你想去詢問該怎樣說，我們漢語怎么說：誰來告訴我？叫學(xué)生回答。

2、展示新句型：老師和同學(xué)們說，英國人詢問對方名字用英語What’s your name? 回答用My name’s……

3、板書新句型：老師板書，What’s your name?My name’s……

4、解釋新句型：老師解釋W(xué)hat’s your name?你的名字是什么？回答My name’s……我的名字是……name’s=name is 是縮寫形勢。就是說，這是兩個(gè)人的對話第一個(gè)人用了What’s your name?詢問，那么第二個(gè)人就用My name’s……來回答。

5、認(rèn)讀新句型：老師用手指著黑板認(rèn)讀What’s your name?My name’s……

6、練習(xí)讀新句型：What’s your name?My name’s……（齊讀——分行讀——自讀。）

7、出示本課人物：老師出示本課的兩個(gè)人物圖片Li Yan 和Peter，認(rèn)識他們，并板書，叫學(xué)生說一說他們長什么樣，誰是中國人，誰是英國人。

8、認(rèn)讀本課人物名字：兩個(gè)名字Li Yan 和Peter，（齊讀——自讀）

9、出示新對話：老師把Li Yan 和Peter，分別交給一個(gè)學(xué)生，叫他們扮演Li Yan 和Peter，老師問他們What’s your name?引導(dǎo)他們回答：My name’s Li Yan.My name’s Peter.10、板書新對話：What’s your name?My name’s Li Yan.What’s your name?.My name’s Peter

11、朗讀新對話：（齊讀——分行讀——個(gè)人朗讀——自讀）

12、扮演對話：叫學(xué)生來扮演Li Yan 和Peter,用句型What’s your name?My name’s Li Yan.What’s your name?.My name’s Peter.13、練習(xí)提高：你能去詢問對方名字嗎？并回答。

要求：在詢問對方名字時(shí)，先用句型Hello ,I’m……介紹自己，然后用句型：What’s your name?My name’s……詢問和回答。（兩人一組）

（二）句型二：學(xué)習(xí)說再見Goodbye!Bye!

1、展示新句型：分手時(shí)再見用Goodbye!Bye!

2、板書新句型：老師板書Goodbye!Bye!

3、解釋新句型：Goodbye!Bye!再見，Goodbye 和Bye 都用于說再見，就是說，第一個(gè)人用了Goodbye!那么第二個(gè)人也可以用Goodbye!來回答，還可以用Bye!來回答。Bye!是再見的口語形式。

4、認(rèn)讀新句型：老師用手指Goodbye!Bye!讓學(xué)生認(rèn)讀。（齊讀——男女生對讀——自讀。）

5、扮演對話：叫學(xué)生來扮演Li Yan 和Peter用句型：Goodbye!Bye!

6、練習(xí)提高：兩人一組練習(xí)Goodbye!Bye!要求，現(xiàn)在你自己要和同學(xué)分手了，你該怎樣說，讓我們來練習(xí)吧。

三、學(xué)習(xí)單詞

1、出示新單詞：老師拿出狗的圖片。

2、中文說新單詞:讓學(xué)生用漢語（In Chinese)告訴老師是什么。

3、英語說新單詞：老師用英語（In English）告訴學(xué)生是 dog

4、板書新單詞：板書dog。

5、朗讀新單詞：朗讀dog（老師領(lǐng)讀dog，d-o-g，dog 學(xué)生齊讀——男女生對讀——分行讀——找學(xué)生讀——自讀三遍）

6、用同樣的方法學(xué)習(xí)duck

7、看圖片說單詞：老師出示學(xué)過的三會(huì)單詞卡片讓學(xué)生說。

8、看單詞卡片讀單詞：老師出示單詞圖片叫學(xué)生讀。

9、玩捉人游戲：游戲規(guī)則：學(xué)生拿著新學(xué)的單詞卡片和一些學(xué)過的單詞卡片去詢問自己認(rèn)為 這個(gè)學(xué)生還不會(huì)說新學(xué)的單詞，如果這個(gè)被詢問的學(xué)生說下來了，就把卡片交給他，讓他繼續(xù)捉別人，如果這個(gè)被詢問的學(xué)生沒有說下來，就告訴他怎么念，并且讓他表演這個(gè)單詞的動(dòng)作。

10、扮演動(dòng)物：你可以替他們詢問對方名字并回答嗎？

要求：讓學(xué)生看dogt和duck圖片，用What’s your name?My name’s……。What’s your name?My name’s dog.What’s your name?My name’s duck.四 整體感知課文

1、看課文聽錄音：老師叫學(xué)生看制作好的課文動(dòng)畫和錄音，學(xué)生看課文動(dòng)畫聽錄音。

2、看課文跟讀課文：叫學(xué)生看書，放錄音學(xué)生跟讀。

3、標(biāo)上課文順序：老師讀課文，請學(xué)生自己標(biāo)上課文的順序，用1、2、3、……

4、學(xué)生自讀讀課文：學(xué)生自己讀一遍課文，檢查自己有沒有不認(rèn)識的地方，如果有問老師。

5、找與課文相符圖：老師讀課文，老師把幾張圖片放一起，叫學(xué)生拿出與本課相符的圖片。

五、創(chuàng)新展示

讓學(xué)生做自我介紹，并且詢問對方名字。最后分手。用句型Hello ,I’m…… What’s your name? My name’s……Goodbye!Bye!（兩人一組）

六、小結(jié)

1、首先老師讓學(xué)生說說這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么。

2、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了句型詢問對方的名字并回答：What’s your name?My name’s……還學(xué)習(xí)了兩個(gè)動(dòng)物單詞，dog和duck

七、結(jié)束本課

播放本課的歌曲：What’s your name?

八、作業(yè)

聽錄音，向其他人（同學(xué)爸爸、媽媽）用英語詢問對方名字，把英文歌曲唱給爸爸媽媽聽。

教學(xué)反思：通過本科的學(xué)習(xí)，學(xué)生從英語的單詞到句子的學(xué)習(xí)，可以說圓滿地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，在最后的綜合語言的運(yùn)用中，可以看出學(xué)生已經(jīng)掌握了本課的教學(xué)任務(wù)，完成了課堂目標(biāo)。