第一篇：2014年四年級(jí)上冊(cè)英語Module4教學(xué)設(shè)計(jì)(三年級(jí)起點(diǎn))

Module 4 My class

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本課的主題是問物體的數(shù)量，在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)里，學(xué)生除了要再次接觸到英文數(shù)字的學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)一些新單詞。為了能體現(xiàn)差異教學(xué)的有效性，本人立足從學(xué)生“說”的方面的差異出發(fā)，按照學(xué)生個(gè)體的差異，為其設(shè)計(jì)有層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，在小組合作中使得各個(gè)不同層次的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。通過與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生牢記本單元的內(nèi)容，并為暫時(shí)在“說”的方面比較欠缺的學(xué)生提供一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，從而真正達(dá)到因材施教，學(xué)困生能繼續(xù)鞏固學(xué)過的知識(shí)；中等生能懂得用本單元的句子；優(yōu)等生能在本單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上得到提高。

二、教學(xué)對(duì)象分析

首先，從學(xué)生的能力分析，他們掌握的句型和單詞的數(shù)量不多，雖在三年級(jí)年級(jí)學(xué)習(xí)的時(shí)候曾接觸過數(shù)字1—10，也知道用how many去詢問數(shù)量，可因?yàn)槟挲g的特點(diǎn)使得他們遺忘率比較嚴(yán)重，通過本單元所學(xué)的知識(shí)，學(xué)生已溫故而知新，能夠說出物體的形狀及如何詢問和回答。

其次，從學(xué)生的實(shí)際情況分析，踏入四年級(jí)，隨著學(xué)習(xí)要求的不斷提高，教學(xué)中漸漸就會(huì)出現(xiàn)兩極分化的情況，如果不及時(shí)采取有效的措施，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生兩極分化的情況越來越嚴(yán)重，老師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得痛苦，而學(xué)困生更會(huì)對(duì)英語失去學(xué)習(xí)的興趣；中等生只會(huì)停滯不前，在原地轉(zhuǎn)圈；優(yōu)等生得不到更好的拓展，而且還局限了他們的思維。鑒于以上的情況并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置如下：學(xué)困生能理解并回答本單元所學(xué)的句型從而達(dá)到下限目標(biāo)；中等的學(xué)生能運(yùn)用本單元的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；優(yōu)等生能把已學(xué)的知識(shí)聯(lián)系起來運(yùn)用到對(duì)話當(dāng)中。為了照顧到不同層次的學(xué)生，我在小組討論方面把學(xué)生分成了不同層次并讓他們完成不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。

再次，四年級(jí)學(xué)生的形象思維占相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢(shì)，他們的分析、概括、自學(xué)能力有限，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)以語言實(shí)踐為基礎(chǔ)，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，最后由師生共同完成學(xué)法總結(jié)。

三、教學(xué)目標(biāo)(一)語言知識(shí)目標(biāo) 1.熟悉數(shù)字1-10.2.熟悉詢問有關(guān)數(shù)量問題的句型:How many?are there? There is/are?(二)語言技能目標(biāo)

能用所學(xué)的英語數(shù)數(shù)并計(jì)算,并能用英語說出得到物品的數(shù)量。(三)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1.能夠通過教師的動(dòng)作、表情,大膽猜測(cè)語言的意思。2．能積極參與，合作學(xué)習(xí)，細(xì)心觀察，推理思考。

（四）情感態(tài)度目標(biāo)

能在英語課堂中感受到Song 和 Rhyme 的樂趣。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1．單詞：class, blackboard, star, does, each, group, see, Let’s me see, winner, Chinese, maths。2．學(xué)習(xí)句型：詢問數(shù)量的句子：How many?are there？?has?

五、教學(xué)難點(diǎn)

句型的熟練及運(yùn)用。

六、教學(xué)策略

積極參與，合作學(xué)習(xí)，細(xì)心觀察，推理思考。

七、教學(xué)過程 第一課時(shí)Unit 7

一、教學(xué)內(nèi)容：Let’s talk.二、教學(xué)目標(biāo): 1．單詞：class, blackboard, star, does, each, group, see, Let’s me see, winner 2．學(xué)習(xí)句型：詢問數(shù)量的句子：How many?are there？?has?

三、教學(xué)重難點(diǎn): How many?are there？?has?

四、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)

1.Sing a song with actions.Ten little Indians 2.Free Talk

3.Game ：Simon Says 老師用英語講數(shù)字，全班學(xué)生用手做出相應(yīng)的手勢(shì)。當(dāng)學(xué)生聽到Simon Says的時(shí)候，學(xué)生才能做動(dòng)作；如果老師沒有說Simon Says，學(xué)生就不能做動(dòng)作，犯規(guī)者要被扣分。1）請(qǐng)一位學(xué)生來當(dāng)小老師，其他學(xué)生根據(jù)小老師的指令做動(dòng)作。

2）每組請(qǐng)出一或兩名代表站在黑板前，面向其他學(xué)生，背向老師。其他同學(xué)根據(jù)老師的手勢(shì)說出單詞，各位代表要迅速做出相應(yīng)的手勢(shì)，做錯(cuò)的和做得最慢的一位代表要離開。剩下的代表繼續(xù)比賽，直至得出最后兩或三名優(yōu)秀為止。

（通過各種形式的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)讓學(xué)生更加熟悉各形狀單詞。）3.宣講教學(xué)目標(biāo)。

（二）學(xué)習(xí)歌曲

I can count from one to ten 1.首次播放歌曲，讓學(xué)生在聽的過程中找出歌曲中提到的數(shù)字。2.再播放一或兩次，引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中提及的物品。3.重放歌曲，讓學(xué)生嘗試跟唱這歌曲。

（通過歌曲的教和學(xué)，讓學(xué)生在另一個(gè)層面上熟悉單詞，也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

（三）呈現(xiàn)與操練

1．Activity 1：看幻燈片回答問題

A.老師快速地閃現(xiàn)幻燈片里的內(nèi)容，提問：How many? are there?? B.學(xué)生回答。

2．引出句子：How many stars does each group have? 出現(xiàn)課本的圖片，要求學(xué)生在5秒數(shù)出物體的數(shù)量。隨后圖片消失。T：How many?？

Ss記憶回答：Group 1 has? Game：Do and Guess 他們要用Group 1 has?來回答。

（通過這樣的情景創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生提供操練目標(biāo)語言的機(jī)會(huì)。愛這樣的情景之中，通過學(xué)生的做和猜，能增加游戲的挑戰(zhàn)性，讓學(xué)生更好地投入到英語課堂的學(xué)習(xí)中去。）4.學(xué)習(xí)單詞class, blackboard, star, does, each, group, see, Let’s me see, winner, Chinese, maths 5.游戲

大小聲的游戲，來放松課堂氣氛和激發(fā)孩子的興趣。6.檢測(cè)題目。

（四）作業(yè)布置

1.抄寫單詞，每個(gè)抄兩個(gè)。

2.聽課文錄音帶三次，嘗試?yán)首x課文。

五、板書設(shè)計(jì)

Unit 7 How many stars does each group have? class, blackboard, star, does, each, group, see, Let’s me see, winner, How many?are there？?has?

六、教學(xué)反思

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：Fun with Language

二、教學(xué)目標(biāo)：

(一)語言知識(shí)目標(biāo) 1.熟悉數(shù)字1-10.2.熟悉詢問有關(guān)數(shù)量問題的句型:How many?are there? There is/are?(二)語言技能目標(biāo)

能用所學(xué)的英語數(shù)數(shù)并計(jì)算,并能用英語說出得到物品的數(shù)量。(三)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1.能夠通過教師的動(dòng)作、表情,大膽猜測(cè)語言的意思。2．能積極參與，合作學(xué)習(xí)，細(xì)心觀察，推理思考。

（四）情感態(tài)度目標(biāo)

能在英語課堂中感受到Song 和 Rhyme 的樂趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1．單詞：class, blackboard, star, does, each, group, see, Let’s me see, winner, Chinese, maths。2．學(xué)習(xí)句型：詢問數(shù)量的句子：How many?are there？?has?

四、教學(xué)難點(diǎn)

句型的熟練及運(yùn)用。

五、教學(xué)策略

積極參與，合作學(xué)習(xí)，細(xì)心觀察，推理思考。

六、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)

1.Sing a song with actions.Ten little Indians 2.Free Talk: How many …? 3.Game 4.復(fù)習(xí)單詞

5.宣講教學(xué)目標(biāo)。

（二）呈現(xiàn)與操練

1．復(fù)習(xí)句子 How many stars does each group have?

Ss記憶回答：Group 1 has? Game：考記憶力

他們要用?has?來回答。

（通過這樣的情景創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生提供操練目標(biāo)語言的機(jī)會(huì)。愛這樣的情景之中，通過學(xué)生的做和猜，能增加游戲的挑戰(zhàn)性，讓學(xué)生更好地投入到英語課堂的學(xué)習(xí)中去。）4.朗讀課文

（1）聽錄音帶，回答問題。（2）跟讀課文。（3）分角色朗讀課文 5.表演課文 6.檢測(cè)題目。

（四）作業(yè)布置

1.聽寫單詞。

2.聽課文錄音帶三次，朗讀課文。

七、板書設(shè)計(jì)

Unit 7 How many stars does each group have? Let’s me see, Chinese, maths

How many?are there？?has?

八、教學(xué)反思

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：Exercise＆Sing along

二、教學(xué)目標(biāo)(一)語言知識(shí)目標(biāo) 1.熟悉數(shù)字1-10.2.熟悉詢問有關(guān)數(shù)量問題的句型:How many?are there? There is/are?(二)語言技能目標(biāo)

能用所學(xué)的英語數(shù)數(shù)并計(jì)算,并能用英語說出得到物品的數(shù)量。(三)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1.能夠通過教師的動(dòng)作、表情,大膽猜測(cè)語言的意思。2．能積極參與，合作學(xué)習(xí)，細(xì)心觀察，推理思考。

（四）情感態(tài)度目標(biāo)

能在英語課堂中感受到Song 和 Rhyme 的樂趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1．單詞：class, blackboard, star, does, each, group, see, Let’s me see, winner, Chinese, maths。2．學(xué)習(xí)句型：詢問數(shù)量的句子：How many?are there？?has?

四、教學(xué)難點(diǎn)

句型的熟練及運(yùn)用。

五、教學(xué)策略

積極參與，合作學(xué)習(xí)，細(xì)心觀察，推理思考。

六、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)

1.Sing a song with actions.Ten little Indians 2.Free Talk

3.復(fù)習(xí)單詞

4.宣講教學(xué)目標(biāo)。

（二）呈現(xiàn)與操練

1．打開書本40頁，第一題，Listen and circle.Let the children listen first, and then check the answer.2.Game.（通過這樣的情景創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生提供操練目標(biāo)語言的機(jī)會(huì)。愛這樣的情景之中，通過學(xué)生的做和猜，能增加游戲的挑戰(zhàn)性，讓學(xué)生更好地投入到英語課堂的學(xué)習(xí)中去。）3.Look and count.Let the children do first, and then check the answer.4.Ask and answer.5.Sing along 6.檢測(cè)題目。

（三）作業(yè)布置

1.背誦課文。

2.唱本課的歌曲給家長聽。

七、板書設(shè)計(jì)

Unit 7 How many stars does each group have? Fun with langue How many?are there？?has? Sing along

八、教學(xué)反思

第四課時(shí) Unit 8 I like English best 一．教學(xué)內(nèi)容分析:Let’s talk 本單元話題談及喜愛的學(xué)科,該內(nèi)容與生活有密切聯(lián)系，學(xué)生會(huì)有濃厚的興趣,但對(duì)問別人喜歡學(xué)科的句子What’s your favourite subject? 及其答句等, 還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和熟練掌握。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）語言知識(shí)目標(biāo) 1.詞匯。

“四會(huì)”掌握單詞：subject, favourite, best, write, story, about, What about?? And you?? everything, learn, sing, song, sport, science, understand, world 2.學(xué)會(huì)用英語表達(dá)你最喜歡的學(xué)科。

（二）語言技能目標(biāo)

1.能流利并準(zhǔn)確地運(yùn)用英語詢問和回答你最喜歡的學(xué)科

2.能理解和連貫朗讀對(duì)話，語音、語調(diào)和停頓基本正確，基礎(chǔ)好的學(xué)生能表演對(duì)話。

（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1.通過游戲讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語說出你最喜歡的學(xué)科。

2.通過多種互助合作活動(dòng)，讓學(xué)生熟練掌握課文并能用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

（四）情感態(tài)度目標(biāo)

在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)互助、合作。

三、教學(xué)重點(diǎn) 1.掌握好新單詞。2.能熟讀和背誦課文。

3.能運(yùn)用英語說出你最喜歡的學(xué)科。

四、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生能運(yùn)用What’s your favourite subject? I like..best.來表達(dá)自己對(duì)學(xué)科的喜好。

五、教學(xué)策略

充分利用實(shí)物、圖畫以及自制教學(xué)課件等資源輔助教學(xué)，使英語課堂教學(xué)生動(dòng)化、生活化和情景化。這兩篇對(duì)話具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和情景性，與生活實(shí)際結(jié)合緊密。因此，教師應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)情景和運(yùn)用多媒體課件充實(shí)教學(xué)內(nèi)容和豐富課堂教學(xué)形式；通過小組活動(dòng)的形式，開展課堂教學(xué)活動(dòng)；教學(xué)中組織形式多樣的英語游戲，讓學(xué)生在聽、說、讀、唱、玩、演、練、玩中加大詞匯的復(fù)現(xiàn)，從而深化學(xué)生對(duì)單詞音、形、意的掌握,提高其英語交際的能力。

六、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1.教師和學(xué)生之間進(jìn)行free talk活動(dòng)。2.Sing a song.（二）呈現(xiàn)與操練

1.呈現(xiàn)課題和本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。引出并學(xué)習(xí)新單詞subject。2.呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)課文。

3利用金太陽軟件整體呈現(xiàn)課文。

4活動(dòng):讓學(xué)生帶著問題看課文對(duì)話, 然后從學(xué)生回答問題的情況來檢查學(xué)生是否理解課文。5學(xué)習(xí)新單詞favourite.6學(xué)習(xí)新句子What’s your favourite subject? I like..best.7操練句子

8學(xué)習(xí)單詞best, write, story, about, What about?? And you?? 9朗誦小詩I Love English。10游戲

（三）鞏固與發(fā)展

1.活動(dòng)：做個(gè)小小調(diào)查員，詢問別的同學(xué)喜歡什么學(xué)科 完成一個(gè)調(diào)查表。Name Subject he/she likes

（四）布置作業(yè) 1.記憶單詞。

3.詢問并記錄同學(xué)喜歡哪個(gè)學(xué)科。

七、板書設(shè)計(jì)

Unit 8 I like English best favourite，best，What’s your favourite subject? write，I like..best.story, about，What about…?

And you…?

八、教學(xué)反思

第五課時(shí)

一．教學(xué)內(nèi)容:Let’s talk

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）語言知識(shí)目標(biāo) 1.詞匯。

“四會(huì)”掌握單詞：subject, favourite, best, write, story, about, What about?? And you?? everything, learn, sing, song, sport, science, understand, world 2.學(xué)會(huì)用英語表達(dá)你最喜歡的學(xué)科。

（二）語言技能目標(biāo)

1.能流利并準(zhǔn)確地運(yùn)用英語詢問和回答你最喜歡的學(xué)科 2.能理解和連貫朗讀對(duì)話，語音、語調(diào)和停頓基本正確，基礎(chǔ)好的學(xué)生能表演對(duì)話。

（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1.通過游戲讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語說出你最喜歡的學(xué)科。

2.通過多種互助合作活動(dòng)，讓學(xué)生熟練掌握課文并能用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

（四）情感態(tài)度目標(biāo)

在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)互助、合作。

三、教學(xué)重點(diǎn) 1.掌握好新單詞。2.能熟讀和背誦課文。

3.能運(yùn)用英語說出你最喜歡的學(xué)科。

四、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生能運(yùn)用What’s your favourite subject? I like..best.來表達(dá)自己對(duì)學(xué)科的喜好。

五、教學(xué)策略

充分利用實(shí)物、圖畫以及自制教學(xué)課件等資源輔助教學(xué)，使英語課堂教學(xué)生動(dòng)化、生活化和情景化。這兩篇對(duì)話具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和情景性，與生活實(shí)際結(jié)合緊密。因此，教師應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)情景和運(yùn)用多媒體課件充實(shí)教學(xué)內(nèi)容和豐富課堂教學(xué)形式；通過小組活動(dòng)的形式，開展課堂教學(xué)活動(dòng)；教學(xué)中組織形式多樣的英語游戲，讓學(xué)生在聽、說、讀、唱、玩、演、練、玩中加大詞匯的復(fù)現(xiàn)，從而深化學(xué)生對(duì)單詞音、形、意的掌握,提高其英語交際的能力。

六、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)

1.Sing a song with actions.2.Free Talk: What’s your favourite subject? I like..best.3.Game 4.復(fù)習(xí)單詞

5.宣講教學(xué)目標(biāo)。

（二）呈現(xiàn)與操練

1．復(fù)習(xí)句子What’s your favourite subject? I like..best.2.Game 3.學(xué)習(xí)新單詞：everything, learn, sing, song, sport, science, understand, world 4．Game（讀單詞大小聲）5.朗讀課文

（1）聽錄音帶，回答問題。（2）跟讀課文。（3）分角色朗讀課文

6.表演課文

（三）鞏固與發(fā)展

1.活動(dòng)：做個(gè)小小調(diào)查員，詢問別的同學(xué)喜歡什么學(xué)科 完成一個(gè)調(diào)查表。Name Subject he/she likes 2.檢測(cè)題目。

（四）布置作業(yè) 1.記憶單詞。2.背誦課文。

七、板書設(shè)計(jì)

Unit 8 I like English best

What’s your favourite subject?

everything，I like..best.learn，sing, song, sport, science, understand, world

九、教學(xué)反思

第六課時(shí)

一．教學(xué)內(nèi)容分析

本單元話題談及喜愛的學(xué)科,該內(nèi)容與生活有密切聯(lián)系，學(xué)生會(huì)有濃厚的興趣,但對(duì)問別人喜歡學(xué)科的句子What’s your favourite subject? 及其答句等, 還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和熟練掌握。

二、學(xué)情分析

詢問別人喜歡什么學(xué)科，比較容易引起他們的共鳴。孩子們喜歡說，也喜歡交流。本課通過游戲、聽說等形式拓展學(xué)生的語言課外知識(shí)及文化知識(shí), 全面提高學(xué)生的英語水平，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。同時(shí)，讓學(xué)生評(píng)價(jià)和了解自己的學(xué)習(xí)情況。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）語言知識(shí)目標(biāo) 1.詞匯。

“四會(huì)”掌握單詞：subject, favourite, best, write, story, about, What about?? And you?? everything, learn, sing, song, sport, science, understand, world 2.學(xué)會(huì)用英語表達(dá)你最喜歡的學(xué)科。

（二）語言技能目標(biāo)

1.能流利并準(zhǔn)確地運(yùn)用英語詢問和回答你最喜歡的學(xué)科

2.能理解和連貫朗讀對(duì)話，語音、語調(diào)和停頓基本正確，基礎(chǔ)好的學(xué)生能表演對(duì)話。

（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1.通過游戲讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語說出你最喜歡的學(xué)科。

2.通過多種互助合作活動(dòng)，讓學(xué)生熟練掌握課文并能用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

（四）情感態(tài)度目標(biāo)

在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)互助、合作。

四、教學(xué)重難點(diǎn) 1.掌握好新單詞。2.能熟讀和背誦課文。

3.能運(yùn)用英語說出你最喜歡的學(xué)科。

五、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)

1.Sing a song with actions.2.Free Talk: What’s your favourite subject? I like..best.3.Game 4.復(fù)習(xí)單詞

5.宣講教學(xué)目標(biāo)。

（二）呈現(xiàn)與操練

1．復(fù)習(xí)句子What’s your favourite subject? I like..best.2.Game 3.聽寫單詞：everything, learn, sing, song, sport, science, understand, world 4．Fun with language.5.Ask and write.6.Play a game.7.Do the project.8.Story time，（三）作業(yè)布置

1.背誦課文。

2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》30、31頁。

六、板書設(shè)計(jì)

Unit 8 Fun with language & story time

What’s your favourite subject?

I like..best.七、教學(xué)反思

第二篇：三年級(jí)起點(diǎn)英語上冊(cè)3課教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)英語上冊(cè)三課教學(xué)設(shè)計(jì)

Lesson 3 Good morning 學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、語言要素 詞匯

1、三會(huì)：panda bear

2、二會(huì)：Good morning Miss boys and girls

(一）

(二）語言目標(biāo)

1、Good morning , Miss Liu.Good morning ,boys and girls.2、Morning!Morning!

（三）話題呈現(xiàn)： Good morning!

（四）任務(wù)設(shè)計(jì)： Good morning!

二、能力目標(biāo)：讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中，通過聽、說、讀、演，小組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)等一系列方法，能夠運(yùn)用

Good morning , Miss Liu.Good morning ,boys and girls.Morning!Morning!這些句型行交際。

三、情感目標(biāo)：在本課中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生樂于交流的懂禮貌。

四、教學(xué)重點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)是： 三會(huì)單詞：panda bear.句型：Good morning , Miss Liu.Good morning ,boys and girls.Morning!Morning!

五、教學(xué)難點(diǎn)：本課的教學(xué)難點(diǎn)是：兩會(huì)單詞：Good morning Miss boys and girls

六、教具：設(shè)計(jì)好的課件，動(dòng)物圖片，單詞卡片，課文錄音，課文歌曲。

七、學(xué)具：學(xué)生自制的單詞卡片

八、教法學(xué)法：本課重點(diǎn)運(yùn)用情境教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法。

教學(xué)過程

一、熱身：老師進(jìn)了教室和學(xué)生用英語Hello打招呼，學(xué)生和老師一起唱Good morning!歌曲，使學(xué)生迅速進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語氛圍中。

二、新句型

（一）句型一：學(xué)習(xí)用英語說早上好：Good morning!Good morning!

1、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入：同學(xué)們，在一天中問好是不同的，早晨問好我們中國人說早晨好，或者上午好，那么英語中早晨好怎么說？

2、展示新句型： 英語中早晨好我們說Good morning!回答也用Good morning!

3、板書新句型：Good morning!Good morning!

4、解釋新句型：morning，早上，Good morning!早上好。兩個(gè)人的對(duì)話，第一個(gè)人對(duì)你說Good morning!那么第二個(gè)人也要用Good morning!來回應(yīng)。一般來說，你對(duì)誰打招呼，后面就加上誰的名字，這樣有針對(duì)性。

二、5、認(rèn)讀新句型：老師用手指著黑板認(rèn)讀Good morning!Good morning!

6、練習(xí)讀新句型：Good morning!Good morning!（齊讀—分行讀—自讀。）

7、出示本課人物：老師出示本課的人物圖片Miss Liu 和 boys and girls，認(rèn)識(shí)他們，并板書。

8、解釋人物：Miss，漢語意思是女士，小姐。Boys，男孩們，girls 女孩們，and 和

9、認(rèn)讀本課人物名字：老師用手指著黑板認(rèn)讀Miss Liu 和boys and girls學(xué)生（齊讀—自讀）

10、出示新對(duì)話：老師說，I,m Miss Li，你早晨見到我說什么，引導(dǎo)學(xué)生說Good morning , Miss Liu，老師回答：Good morning ,boys and girls.11、板書新對(duì)話：Good morning , Miss Liu.Good morning ,boys and girls.12、朗讀新對(duì)話：（齊讀—分行讀—個(gè)人朗讀—自讀）

13、扮演對(duì)話：老師扮演Miss Liu叫學(xué)生來扮演boys and girls用句型Good morning , Miss Liu.Good morning ,boys and girls.14、練習(xí)提高：叫學(xué)生來扮演Miss Li練習(xí)對(duì)話。用句型Good morning , Miss Liu.Good morning ,boys and girls.（二）句型二：學(xué)習(xí)說口語形式Morning!Morning!

1、展示新句型：早上好我們還可以用口語形式Morning!Morning!

2、板書新句型：Morning!Morning!

3、解釋新句型：，就是說，第一個(gè)人用了Morning!那么第二個(gè)人也可以用Morning!來回答，還可以用Good morning!來回答。Morning!是早上好的口語形式。

5、扮演對(duì)話：叫學(xué)生來扮演Li Yan 和Peter用句型：Morning!Morning!

三、學(xué)習(xí)單詞

1、出示新單詞：老師拿出熊貓的圖片。

2、中文說新單詞:讓學(xué)生用漢語告訴老師是什么。

3、英語說新單詞：老師用英語告訴學(xué)生是panda

4、板書新單詞：板書panda

5、朗讀新單詞：朗讀panda（老師領(lǐng)讀panda，p-a-n-d-a，panda 學(xué)生齊讀—男女生對(duì)讀—分行讀—找學(xué)生讀—自讀三遍）

6、用同樣的方法學(xué)習(xí)bear

7、看圖片說單詞：老師出示學(xué)過的三會(huì)單詞卡片讓學(xué)生說。

8、看單詞卡片讀單詞：老師出示單詞圖片叫學(xué)生讀。

9、玩捉人游戲：游戲規(guī)則：學(xué)生拿著新學(xué)的單詞卡片和一些學(xué)過的單詞卡片去詢問自己認(rèn)為 這個(gè)學(xué)生還不會(huì)說新學(xué)的單詞，如果這個(gè)被詢問的學(xué)生說下來了，就把卡片交給他，讓他繼續(xù)捉別人，如果這個(gè)被詢問的學(xué)生沒有說下來，就告訴他怎么念，并且讓他表演這個(gè)單詞的動(dòng)作。

10、扮演動(dòng)物：你可以替他們?cè)谠绯炕ハ鄦柡騿?？要求：讓學(xué)生拿panda 和 bear 圖片，用句型Good morning ,Bear!Good morning ,Panda!

四、整體感知課文

1、看課文聽錄音：老師叫學(xué)生看制作好的課文動(dòng)畫和錄音，學(xué)生看課文動(dòng)畫聽錄音。

2、看課文跟讀課文：叫學(xué)生看書，放錄音學(xué)生跟讀。

3、標(biāo)上課文順序：老師讀課文，請(qǐng)學(xué)生自己標(biāo)上課文的順序，用1、2、3、……

4、學(xué)生自讀讀課文：學(xué)生自己讀一遍課文，檢查自己有沒有不認(rèn)識(shí)的地方，如果有問老師。

5、找與課文相符圖：老師讀課文，老師把幾張圖片放一起，叫學(xué)生拿出與本課相符的圖片。

五、創(chuàng)新展示

現(xiàn)在你自己和同學(xué)早晨見面了，你該怎樣說，讓我們來練習(xí)吧。要求，用句型Good morning!Good morning!加上你同學(xué)的名字。

六、小結(jié)

1、首先老師讓學(xué)生說說這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么。

2、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了句型早上好Good morning , Miss Liu.Good morning ,boys and girls.還學(xué)習(xí)了兩個(gè)動(dòng)物單詞，panda 和 bear

七、結(jié)束本課

播放本課的歌曲：Good morning!

八、作業(yè)

聽錄音，向其他人（同學(xué)爸爸、媽媽）用英語問早晨好，把英文歌曲唱給爸爸媽媽聽。

教學(xué)反思：通過本科的學(xué)習(xí)，學(xué)生從英語的單詞到句子的學(xué)習(xí)，可以說圓滿地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，在最后的綜合語言的運(yùn)用中，可以看出學(xué)生已經(jīng)掌握了本課的教學(xué)任務(wù)，完成了課堂目標(biāo)。

第三篇：三年級(jí)起點(diǎn)英語上冊(cè)1課教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)英語上冊(cè)第一課教學(xué)設(shè)計(jì) lesson1 Hello,I’m monkey 學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、語言要素

（一）詞匯

1、三會(huì)：cat

monkey

2、二會(huì)：Hello Hi I’m=I am Kate GaoWei

（二）語言目標(biāo)

1、Hello!Hi!

2、Hello ,I’m…… Hi，I’m……

（三）話題呈現(xiàn)：Hello,I’m monkey

（四）任務(wù)設(shè)計(jì)：Hello,I’m monkey

二、能力目標(biāo)：讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中，通過聽、說、讀、演，小組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)等一系列方法，能夠運(yùn)用

Hello!Hi!Hello ,I’m…… Hi，I’m……這些句型行交際。

三、情感目標(biāo)：在本課中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生樂于交流的情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)是： 三會(huì)單詞：cat

monkey.句型：Hello!Hi!Hello ,I’m…… Hi，I’m……

五、教學(xué)難點(diǎn)：本課的教學(xué)難點(diǎn)是：兩會(huì)單詞：Hello Hi I’m=I am Kate GaoWei

六、教具：設(shè)計(jì)好的課件，動(dòng)物圖片，單詞卡片，課文錄音，課文歌曲。

七、學(xué)具：學(xué)生自制的單詞卡片

八、教法學(xué)法：本課重點(diǎn)運(yùn)用情境教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法。

教學(xué)過程

一、熱身：老師進(jìn)了教室和學(xué)生用英語Hello打招呼，學(xué)生和老師一起唱Hello 歌曲，使學(xué)生迅速進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語氛圍中。

二、新句型

（一）句型一：學(xué)習(xí)用英語打招呼：Hello!Hi!

1、導(dǎo)入：語言導(dǎo)入，同學(xué)們，我們中國人和人見了面，怎樣打招呼，誰來告訴我？叫學(xué)生回答。

2、展示新句型：英國人英語打招呼用英語 用Hello!Hi!

3、板書新句型：老師板書新句型：Hello!Hi!

4、解釋新句型：老師解釋Hello!Hi!喂，Hello!和 Hi!都用于打招呼，通常兩組詞對(duì)應(yīng)使用，就是說，第一個(gè)人用了Hello!那么第二個(gè)人就用Hi!第一個(gè)人用了Hi!那么第二個(gè)人就用Hello!

5、認(rèn)讀新句型：老師用手指著黑板認(rèn)讀Hello!Hi!

6、練習(xí)讀新句型：Hello!Hi!（齊讀—分行讀—自讀。）

7、提高練習(xí)：老師和學(xué)生打招呼Hello!引導(dǎo)學(xué)生回答Hi!（和全體體學(xué)生——和個(gè)別學(xué)生）

8、練習(xí)打招呼：學(xué)生和學(xué)生之間打招呼：Hello!Hi!（如果時(shí)間充足，都練一遍，兩人一組，如果時(shí)間不充足，一半學(xué)生練一遍，其余學(xué)生自練）

（二）句型二：學(xué)習(xí)自我介紹用Hello I’m…… Hi，I’m……句型。

1、展示新句型：老師用英語自我介紹Hello ，I’m Miss Guan.2、板書新句型：老師板書I’m =I am , 我是。

3、解釋新句型：I’m Miss Guan.我是管女士。I’m 是英語中自我介紹的一種。

4、認(rèn)讀新句型：老師用手指I’m =I am , 讓學(xué)生認(rèn)讀。（齊讀——男女生對(duì)讀——自讀。）

5、出示本課人物：老師出示本課的兩個(gè)人物圖片Kate , GaoWei，認(rèn)識(shí)他們。并板書，叫學(xué)生說一說他們長什么樣，誰是中國人，誰是英國人。老師說一說英語中名字的寫法，中文名字的英語寫法，英文名字第一個(gè)字母大寫。中文名字英語寫法，如果是兩個(gè)字的名字，第一個(gè)字和第二個(gè)字的首字母都大寫，如果是三個(gè)字的名字，第一個(gè)字和第二個(gè)字的首字母大寫，第三個(gè)字英用小寫，用本班的學(xué)生名字舉例。

6、認(rèn)讀人物名字：兩個(gè)名字Kate , GaoWei（齊讀—自讀）

7、出示新對(duì)話：老師扮演Kate , GaoWei介紹他們用句型：Hello!I’m Kate.Hi!I’m GaoWei.8、板書新對(duì)話：Hello!I’m Kate.Hi!I’m GaoWei.9、朗讀新對(duì)話：（齊讀—分行讀—個(gè)人朗讀—自讀）

10、扮演對(duì)話：叫學(xué)生來扮演Kate , GaoWei介紹他們，用句型：Hello!I’m Kate.Hi!I’m GaoWei.11、提高練習(xí)：你能介紹自己?jiǎn)嵊镁湫停篐ello ,I’m…… Hi，I’m……（一人一組）

三、學(xué)習(xí)單詞

1、出示新單詞：老師拿出貓的圖片，2、中文說新單詞:讓學(xué)生用漢語告訴老師是什么。

3、英語說新單詞：老師用英語告訴學(xué)生是 cat

4、板書新單詞：老師板書cat。

5、解釋新單詞：老師說一下英語的單詞都是由英語的26個(gè)字母組成的。英語的26個(gè)字母與我們的漢語拼音發(fā)音不相同，以后我們會(huì)慢慢來學(xué)習(xí)。

6、朗讀新單詞：（老師領(lǐng)讀cat，拼讀c-a-t，cat）

7、練習(xí)讀單詞：學(xué)生齊讀—男女生對(duì)讀—分行讀—找學(xué)生讀—自讀三遍）

8、用同樣的方法學(xué)習(xí)monbey。

9、看圖片說單詞：老師出示學(xué)過的三會(huì)單詞卡片讓學(xué)生讀。

8、看單詞卡片讀單詞：老師出示單詞圖片叫學(xué)生讀。

9、搶椅子游戲：學(xué)生和老師一起說韻文：cat，cat，cat，monbey，monbey，monbey。然后老師在前邊放一把椅子，一把椅子上只可以做兩個(gè)人，三個(gè)人一組，說三遍韻文，開始搶椅子，搶不到的同學(xué)介紹自己，用句型：Hello ,I’m…… Hi，I’m……

10、提高練習(xí)：你可以替他們做自我介紹嗎？讓學(xué)生拿cat和monbey圖片，用Hello ,I’m…… Hi，I’m……來替他們做自我介紹。

四、整體感知課文

1、看課文聽錄音：叫學(xué)生看制作好的課文動(dòng)畫和錄音，學(xué)生看課文動(dòng)畫聽錄音。

2、看課文跟讀課文：叫學(xué)生看書，老師放錄音學(xué)生跟讀。

3、標(biāo)上課文順序：老師讀課文，請(qǐng)學(xué)生自己標(biāo)上課文的順序，用1、2、3、…… 2、4、學(xué)生自讀讀課文：學(xué)生自己讀一遍課文，檢查自己有沒有不認(rèn)識(shí)的地方，如果有問老師。

5、找與課文相符圖：老師讀課文，老師把幾張圖片放一起，叫學(xué)生拿出與本課相符的圖片。

五、創(chuàng)新展示

讓學(xué)生做自我介紹，用句型Hello ,I’m…… Hi，I’m……（兩人一組）

六、小結(jié)

1、老師讓學(xué)生說說這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么。

2、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了句型用英語打招呼：Hello!Hi!用英語自我介紹用I’m……句型。還學(xué)習(xí)了兩個(gè)動(dòng)物單詞，cat和monbey

七、結(jié)束本課

播放本課的歌曲：Hello

八、作業(yè)

聽錄音，向其他人（爸爸、媽媽）用英語介紹自己，把英文歌曲唱給爸爸媽媽聽。

教學(xué)反思：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞和句子，可以看出學(xué)生掌握了本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，完成了課堂教學(xué)目標(biāo)。本課的優(yōu)點(diǎn)之處，老師設(shè)計(jì)的游戲很成功，但是，上課時(shí)有的學(xué)生精力不集中，在教學(xué)設(shè)計(jì)上還要努力提高學(xué)生的興趣。

第四篇：三年級(jí)起點(diǎn)英語上冊(cè)6課教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)英語上冊(cè)六課教學(xué)設(shè)計(jì)

Lesson 6 Revision 學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、語言要素(一）詞匯

能聽說讀本單元的10個(gè)單詞：cat monkey duck dog rabbit pig bird mouse panda bear

（二）語言目標(biāo)

Hello ,I,m monkey！Good morning！Good afteinoon！Good evening！Good night！Good bye!

（三）話題呈現(xiàn)： fun story

（四）任務(wù)設(shè)計(jì)： fun story

二、能力目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說第一單元的重點(diǎn)句型及主要對(duì)話Hello ,I,m monkey！Good morning！Good afteinoon！Good evening！Good night！Good bye!

三、情感目標(biāo)：在本課中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生樂于交流懂禮貌。

四、教學(xué)重點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)是： 能聽懂，會(huì)說：Fun story的對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：本課的教學(xué)難點(diǎn)是：：Fun story的對(duì)話中的 Who are you ? 五、六、教具：設(shè)計(jì)好的課文動(dòng)畫，掛圖，課文錄音。

七、學(xué)具：學(xué)生自制的單詞卡片。

八、教法學(xué)法：本課重點(diǎn)運(yùn)用情境教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法。

教學(xué)過程

一、熱身：學(xué)生和老師一起唱Hello歌曲，使學(xué)生迅速進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語氛圍中。

二、fun story

1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：設(shè)置情景：出示早晨，中午，晚上，夜晚的圖片，叫學(xué)生來表演：現(xiàn)在是早晨了，我們見面了，怎么說？現(xiàn)在是下午了，現(xiàn)在是晚上了，怎么說？

2、展示fun story：有一只貓正在睡覺，猴子來了，會(huì)發(fā)生什么故事呢，讓我們看掛圖。

3、觀看第一幅圖：老師提問：圖上面有誰？畫了什么？說了什么？讓學(xué)生個(gè)別回答。引出第一幅圖內(nèi)容：Hi!Good morning ,Cat!

4、觀看第二幅圖：同桌討論：monkey做了什么？它又說了什么？讓學(xué)生小組代表回答。引出第二幅圖內(nèi)容：Hello!Good afteinoon , Cat!

5、觀看第三幅圖：學(xué)生提問：一個(gè)學(xué)生站起來，找另一個(gè)學(xué)生向他提問，monkey又做了什么？它又說了什么：引出第三幅圖內(nèi)容：Good evening , Cat!

6、觀看第四幅圖：同桌討論：monkey又做了什么？它又說了什么？Cat有什么反應(yīng)，讓學(xué)生小組代表回答，引出第四幅圖內(nèi)容：Look!A mouse!Oh , A mouse!

7、觀看第五幅圖：學(xué)生提問：一個(gè)學(xué)生站起來，找另一個(gè)學(xué)生向他提問：monkey和Cat到了哪里？引出第五幅圖內(nèi)容：Ha ha!Good morning!

8、觀看第六幅圖：老師提問：Cat有什么反應(yīng)？他認(rèn)識(shí)monkey嗎？它說了什么？引出第六幅圖內(nèi)容：Who are you ? I,m monkey!Good bye!

9、解釋W(xué)ho are you ? 你是誰：回答：I,m monkey

10、觀看fun story動(dòng)畫

11、學(xué)生自己朗讀fun story

12、學(xué)生分組分角色大聲朗讀fun story。

13、請(qǐng)部分學(xué)生到前面表演fun story。

三、Let,s check

1、看圖片說單詞：老師出示學(xué)過的三會(huì)單詞卡片讓學(xué)生說：cat monkey duck dog rabbit pig bird mouse panda bear

2、看單詞卡片讀單詞：老師出示單詞圖片叫學(xué)生讀：cat monkey duck dog rabbit pig bird mouse panda bear

3、猜一猜:老師把圖片蓋上一部分，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。

4、聽錄音：學(xué)生聽錄音，完成Let,s check

5、看誰做得對(duì)：學(xué)生說答案，看誰做得對(duì)。

四、Let,s think

1、觀看圖思考：老師叫學(xué)生看圖，什么時(shí)間？?jī)蓚€(gè)孩子在干什么？引出打電話內(nèi)容：Hello ,LiYan，Good evening!

2、LiYan 怎么回答：叫學(xué)生思考回答：Hello ,Good morning!或者Hi ,Good morning!

3、LiYan為什么這樣回答：讓學(xué)生思考：最后引出答案：因?yàn)镹ew York時(shí)間是白天的時(shí)候，Bei Jing時(shí)間是晚上。

五、小結(jié)

1、首先老師讓學(xué)生說說這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么。

2、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了fun story，Let,s check和Let,s think。

六、結(jié)束本課

播放Hello歌曲，結(jié)束本課。

七、作業(yè) 聽錄音，向其他人（同學(xué)、爸爸、媽媽）講述fun story

教學(xué)反思：通過本科的學(xué)習(xí)，學(xué)生從英語的單詞到句子的學(xué)習(xí)，可以說圓滿地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，在最后的綜合語言的運(yùn)用中，可以看出學(xué)生已經(jīng)掌握了本課的教學(xué)任務(wù)，完成了課堂目標(biāo)。

第五篇：三年級(jí)起點(diǎn)英語上冊(cè)2課教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)英語上冊(cè)二課教學(xué)設(shè)計(jì)

Lesson2 What’s your name? 學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、語言要素(一）詞匯

1、三會(huì)：dog duck

2、二會(huì)：What’s=What is your nane my name’s=name is Peter Goodbye=Good bye Li Yan Peter

(二）語言目標(biāo)

1、What’s your name? My name’s……

2、Goodbye!Bye!

（三）話題呈現(xiàn)： What’s your name?

（四）任務(wù)設(shè)計(jì)： What’s your name?

二、能力目標(biāo)：讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中，通過聽、說、讀、演，小組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)等一系列方法，能夠運(yùn)用

What’s your name? My name’s……Goodbye!Bye!這些句型行交際。

三、情感目標(biāo)：在本課中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生樂于交流的情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)是： 三會(huì)單詞：dog duck.句型：What’s your name? My name’s……Goodbye!Bye!

五、教學(xué)難點(diǎn)：本課的教學(xué)難點(diǎn)是：兩會(huì)單詞：What’s=What is your nane my

name’s=name is Peter Goodbye=Good bye

六、教具：設(shè)計(jì)好的課件，動(dòng)物圖片，單詞卡片，課文錄音，課文歌曲。

七、學(xué)具：學(xué)生自制的單詞卡片，自備白紙。

八、教法學(xué)法：本課重點(diǎn)運(yùn)用情境教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法。

教學(xué)過程

一、熱身：老師進(jìn)了教室和學(xué)生用英語Hello打招呼，學(xué)生和老師一起唱What’s your name?

歌曲，使學(xué)生迅速進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語氛圍中。

二、新句型

（一）句型一：學(xué)習(xí)用英語詢問對(duì)方的名字并回答：What’s your name?My name’s……

1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓學(xué)生用介紹自己用句型Hello ,I’m…… Hi，I’m…… 同學(xué)們，如果我們不知道對(duì)方的名字，你想去詢問該怎樣說，我們漢語怎么說：誰來告訴我？叫學(xué)生回答。

2、展示新句型：老師和同學(xué)們說，英國人詢問對(duì)方名字用英語What’s your name? 回答用My name’s……

3、板書新句型：老師板書，What’s your name?My name’s……

4、解釋新句型：老師解釋W(xué)hat’s your name?你的名字是什么？回答My name’s……我的名字是……name’s=name is 是縮寫形勢(shì)。就是說，這是兩個(gè)人的對(duì)話第一個(gè)人用了What’s your name?詢問，那么第二個(gè)人就用My name’s……來回答。

5、認(rèn)讀新句型：老師用手指著黑板認(rèn)讀What’s your name?My name’s……

6、練習(xí)讀新句型：What’s your name?My name’s……（齊讀——分行讀——自讀。）

7、出示本課人物：老師出示本課的兩個(gè)人物圖片Li Yan 和Peter，認(rèn)識(shí)他們，并板書，叫學(xué)生說一說他們長什么樣，誰是中國人，誰是英國人。

8、認(rèn)讀本課人物名字：兩個(gè)名字Li Yan 和Peter，（齊讀——自讀）

9、出示新對(duì)話：老師把Li Yan 和Peter，分別交給一個(gè)學(xué)生，叫他們扮演Li Yan 和Peter，老師問他們What’s your name?引導(dǎo)他們回答：My name’s Li Yan.My name’s Peter.10、板書新對(duì)話：What’s your name?My name’s Li Yan.What’s your name?.My name’s Peter

11、朗讀新對(duì)話：（齊讀——分行讀——個(gè)人朗讀——自讀）

12、扮演對(duì)話：叫學(xué)生來扮演Li Yan 和Peter,用句型What’s your name?My name’s Li Yan.What’s your name?.My name’s Peter.13、練習(xí)提高：你能去詢問對(duì)方名字嗎？并回答。

要求：在詢問對(duì)方名字時(shí)，先用句型Hello ,I’m……介紹自己，然后用句型：What’s your name?My name’s……詢問和回答。（兩人一組）

（二）句型二：學(xué)習(xí)說再見Goodbye!Bye!

1、展示新句型：分手時(shí)再見用Goodbye!Bye!

2、板書新句型：老師板書Goodbye!Bye!

3、解釋新句型：Goodbye!Bye!再見，Goodbye 和Bye 都用于說再見，就是說，第一個(gè)人用了Goodbye!那么第二個(gè)人也可以用Goodbye!來回答，還可以用Bye!來回答。Bye!是再見的口語形式。

4、認(rèn)讀新句型：老師用手指Goodbye!Bye!讓學(xué)生認(rèn)讀。（齊讀——男女生對(duì)讀——自讀。）

5、扮演對(duì)話：叫學(xué)生來扮演Li Yan 和Peter用句型：Goodbye!Bye!

6、練習(xí)提高：兩人一組練習(xí)Goodbye!Bye!要求，現(xiàn)在你自己要和同學(xué)分手了，你該怎樣說，讓我們來練習(xí)吧。

三、學(xué)習(xí)單詞

1、出示新單詞：老師拿出狗的圖片。

2、中文說新單詞:讓學(xué)生用漢語（In Chinese)告訴老師是什么。

3、英語說新單詞：老師用英語（In English）告訴學(xué)生是 dog

4、板書新單詞：板書dog。

5、朗讀新單詞：朗讀dog（老師領(lǐng)讀dog，d-o-g，dog 學(xué)生齊讀——男女生對(duì)讀——分行讀——找學(xué)生讀——自讀三遍）

6、用同樣的方法學(xué)習(xí)duck

7、看圖片說單詞：老師出示學(xué)過的三會(huì)單詞卡片讓學(xué)生說。

8、看單詞卡片讀單詞：老師出示單詞圖片叫學(xué)生讀。

9、玩捉人游戲：游戲規(guī)則：學(xué)生拿著新學(xué)的單詞卡片和一些學(xué)過的單詞卡片去詢問自己認(rèn)為 這個(gè)學(xué)生還不會(huì)說新學(xué)的單詞，如果這個(gè)被詢問的學(xué)生說下來了，就把卡片交給他，讓他繼續(xù)捉別人，如果這個(gè)被詢問的學(xué)生沒有說下來，就告訴他怎么念，并且讓他表演這個(gè)單詞的動(dòng)作。

10、扮演動(dòng)物：你可以替他們?cè)儐枌?duì)方名字并回答嗎？

要求：讓學(xué)生看dogt和duck圖片，用What’s your name?My name’s……。What’s your name?My name’s dog.What’s your name?My name’s duck.四 整體感知課文

1、看課文聽錄音：老師叫學(xué)生看制作好的課文動(dòng)畫和錄音，學(xué)生看課文動(dòng)畫聽錄音。

2、看課文跟讀課文：叫學(xué)生看書，放錄音學(xué)生跟讀。

3、標(biāo)上課文順序：老師讀課文，請(qǐng)學(xué)生自己標(biāo)上課文的順序，用1、2、3、……

4、學(xué)生自讀讀課文：學(xué)生自己讀一遍課文，檢查自己有沒有不認(rèn)識(shí)的地方，如果有問老師。

5、找與課文相符圖：老師讀課文，老師把幾張圖片放一起，叫學(xué)生拿出與本課相符的圖片。

五、創(chuàng)新展示

讓學(xué)生做自我介紹，并且詢問對(duì)方名字。最后分手。用句型Hello ,I’m…… What’s your name? My name’s……Goodbye!Bye!（兩人一組）

六、小結(jié)

1、首先老師讓學(xué)生說說這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么。

2、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了句型詢問對(duì)方的名字并回答：What’s your name?My name’s……還學(xué)習(xí)了兩個(gè)動(dòng)物單詞，dog和duck

七、結(jié)束本課

播放本課的歌曲：What’s your name?

八、作業(yè)

聽錄音，向其他人（同學(xué)爸爸、媽媽）用英語詢問對(duì)方名字，把英文歌曲唱給爸爸媽媽聽。

教學(xué)反思：通過本科的學(xué)習(xí)，學(xué)生從英語的單詞到句子的學(xué)習(xí)，可以說圓滿地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，在最后的綜合語言的運(yùn)用中，可以看出學(xué)生已經(jīng)掌握了本課的教學(xué)任務(wù)，完成了課堂目標(biāo)。