第一篇：(人教版)三年級(jí)起點(diǎn)英語(yǔ)上冊(cè)25課教學(xué)設(shè)計(jì)

（人教版）三年級(jí)起點(diǎn)英語(yǔ)上冊(cè)25課教學(xué)設(shè)計(jì) Lesson 25 What colour is it? 學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、語(yǔ)言要素

（一）詞匯

1、三會(huì)：red blue

2、二會(huì)：what colour is it

（二）語(yǔ)言目標(biāo)

what colour is it?

Look,Red and blue.Oh,how nice.（三）話題呈現(xiàn)：what colour is it?

（四）任務(wù)設(shè)計(jì)： what colour is it?

二、能力目標(biāo)：讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、演，小組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)等一系列方法，能夠運(yùn)用 what colour is it?等句型行交際。

三、情感目標(biāo)：在本課中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，能說(shuō)出事物的顏色。

四、教學(xué)重點(diǎn)： 三會(huì)單詞：red blue 句型： what colour is it?

Look,Red and blue.Oh,how nice.五、教學(xué)難點(diǎn)：兩會(huì)單詞：what colour is it

六、教具：設(shè)計(jì)好的課件，一盒彩筆，顏色圖片，單詞卡片，課文錄音，課文歌曲。

七、學(xué)具：學(xué)生自備彩筆。

八、教法學(xué)法：本課重點(diǎn)運(yùn)用情境教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)過(guò)程

一、熱身：老師進(jìn)了教室和學(xué)生用英語(yǔ)打招呼，學(xué)生和老師一起唱I have a nice dall 歌曲，使學(xué)生迅速進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語(yǔ)氛圍中。

二、新單詞

（一）導(dǎo)入：用舊句型帶新單詞

導(dǎo)入：Let ‘s play a game(讓我們做一個(gè)游戲：猜袋中物）

1、老師說(shuō):I have a bag.Guess,What’s in my bag?（猜一猜，我的書(shū)包里有什么)老師書(shū)包里提前放好book pen pencil pencil-box ruler eraser sharpener glue marker 等學(xué)習(xí)用品。

2、學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)自己摸出來(lái)的東西。

3、學(xué)生如果摸出book，學(xué)生說(shuō):book.老師說(shuō)：I have a book.4、學(xué)生來(lái)描述一下，用學(xué)過(guò)的句型 Oh,It’s big.how big,或者 Wow!It’s nice.how nice等。

5、這樣出示三組。

（二）新單詞 red blue

1、學(xué)生摸出老師袋子里的marker：老師說(shuō)，Look , have a marker.2、老師引導(dǎo)學(xué)生看what colour is it ？

3、板書(shū)新單詞：用打好的四線格：red

4、朗讀新單詞red（老師領(lǐng)讀red，r-e-d red(學(xué)生齊讀——男女生對(duì)讀——分行讀——找學(xué)生讀——自讀三遍）

5、看圖片說(shuō)單詞：red

6、看單詞卡片讀單詞：red

7、用同樣的方法學(xué)習(xí)blue

8、找一找游戲：我們房間里哪里是有red 和bule。我們身上哪里有學(xué)過(guò)的red 和bule。

二、新句型:用舊句型帶新句型

學(xué)習(xí)新句型：what colour is it?Red and blue.1、老師拿出一個(gè)鉛筆，藏在身后說(shuō)：Hi ,I have a new pencil。老師引導(dǎo)學(xué)生用中文問(wèn):它是什么顏色的？老師用英語(yǔ)說(shuō)：what colour is it ?老師從身后拿出來(lái)說(shuō)：Look,Red and blue.學(xué)生描述:Oh ,How nice.2板書(shū)新句型：Hi ,I have a new pencil.what colour is it?

Look,Red and blue.Oh,how nice（提前打好一條線，寫(xiě)句子，單詞用四線格，提前打好）

3、認(rèn)讀新句型：老師用手指著黑板認(rèn)讀：Hi ,I have a new pencil.what colour is it?Look,Red and blue.Oh,how nice.4、練習(xí)讀新句型：（齊讀—男女生對(duì)讀—分行讀—自讀）

5、隨意練習(xí)：老師隨意拿過(guò)學(xué)生過(guò)的有藍(lán)色和紅色的文具或者玩具，進(jìn)行練習(xí)。

6、小組練習(xí)：兩個(gè)人一組，互相展示自己的有紅色或者藍(lán)色的學(xué)習(xí)用品。

7、開(kāi)火車(chē)游戲：學(xué)生準(zhǔn)備好紅藍(lán)鉛筆，第一個(gè)同學(xué)問(wèn)what colour is it?，下一個(gè)同學(xué)回答Red and blue.，然后對(duì)下一個(gè)問(wèn)。依次傳遞下去。

四、整體感知課文

1、看課件出示課文空?qǐng)D

2、小組討論：他們會(huì)說(shuō)什么？

3、小組匯報(bào)：Hi ,Li Yan ,I have a new pencil.what colour is it?

Look,Red and blue.Oh,how nice.(展示一組或者兩組）

4、看課件課文圖：打出課文內(nèi)容。

5、聽(tīng)錄音跟讀。

6、學(xué)生自讀讀課文：學(xué)生自己讀一遍課文，檢查自己有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的地方，如果有問(wèn)老師。

7、小組練習(xí)課文對(duì)話：兩人一組。

8、展示表演課文：（三組）

五、創(chuàng)新展示

小組活動(dòng):兩人一組，把自己帶的玩具或者文具給你的同學(xué)看，用句型 Hi ,xxx ,I have a new …….what colour is it? Look,Red and blue.Oh,how nice.然后來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新展示。

六、小結(jié)

1、首先老師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么。

2、然后老師用課件演示出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)了用英語(yǔ)句型Hi ,xxx ,I have a new pencil.what colour is it?Look,Red and blue.Oh,how nice.學(xué)會(huì)了兩個(gè)新單詞：red blue

七、作業(yè)

聽(tīng)錄音，向其他人（同學(xué)爸爸、媽媽?zhuān)┯糜⒄Z(yǔ)向?qū)Ψ秸f(shuō)一說(shuō)自己文具或者玩具的顏色。

第二篇：三年級(jí)起點(diǎn)英語(yǔ)上冊(cè)3課教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)三課教學(xué)設(shè)計(jì)

Lesson 3 Good morning 學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、語(yǔ)言要素 詞匯

1、三會(huì)：panda bear

2、二會(huì)：Good morning Miss boys and girls

(一）

(二）語(yǔ)言目標(biāo)

1、Good morning , Miss Liu.Good morning ,boys and girls.2、Morning!Morning!

（三）話題呈現(xiàn)： Good morning!

（四）任務(wù)設(shè)計(jì)： Good morning!

二、能力目標(biāo)：讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、演，小組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)等一系列方法，能夠運(yùn)用

Good morning , Miss Liu.Good morning ,boys and girls.Morning!Morning!這些句型行交際。

三、情感目標(biāo)：在本課中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于交流的懂禮貌。

四、教學(xué)重點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)是： 三會(huì)單詞：panda bear.句型：Good morning , Miss Liu.Good morning ,boys and girls.Morning!Morning!

五、教學(xué)難點(diǎn)：本課的教學(xué)難點(diǎn)是：兩會(huì)單詞：Good morning Miss boys and girls

六、教具：設(shè)計(jì)好的課件，動(dòng)物圖片，單詞卡片，課文錄音，課文歌曲。

七、學(xué)具：學(xué)生自制的單詞卡片

八、教法學(xué)法：本課重點(diǎn)運(yùn)用情境教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法。

教學(xué)過(guò)程

一、熱身：老師進(jìn)了教室和學(xué)生用英語(yǔ)Hello打招呼，學(xué)生和老師一起唱Good morning!歌曲，使學(xué)生迅速進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語(yǔ)氛圍中。

二、新句型

（一）句型一：學(xué)習(xí)用英語(yǔ)說(shuō)早上好：Good morning!Good morning!

1、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入：同學(xué)們，在一天中問(wèn)好是不同的，早晨問(wèn)好我們中國(guó)人說(shuō)早晨好，或者上午好，那么英語(yǔ)中早晨好怎么說(shuō)？

2、展示新句型： 英語(yǔ)中早晨好我們說(shuō)Good morning!回答也用Good morning!

3、板書(shū)新句型：Good morning!Good morning!

4、解釋新句型：morning，早上，Good morning!早上好。兩個(gè)人的對(duì)話，第一個(gè)人對(duì)你說(shuō)Good morning!那么第二個(gè)人也要用Good morning!來(lái)回應(yīng)。一般來(lái)說(shuō)，你對(duì)誰(shuí)打招呼，后面就加上誰(shuí)的名字，這樣有針對(duì)性。

二、5、認(rèn)讀新句型：老師用手指著黑板認(rèn)讀Good morning!Good morning!

6、練習(xí)讀新句型：Good morning!Good morning!（齊讀—分行讀—自讀。）

7、出示本課人物：老師出示本課的人物圖片Miss Liu 和 boys and girls，認(rèn)識(shí)他們，并板書(shū)。

8、解釋人物：Miss，漢語(yǔ)意思是女士，小姐。Boys，男孩們，girls 女孩們，and 和

9、認(rèn)讀本課人物名字：老師用手指著黑板認(rèn)讀Miss Liu 和boys and girls學(xué)生（齊讀—自讀）

10、出示新對(duì)話：老師說(shuō)，I,m Miss Li，你早晨見(jiàn)到我說(shuō)什么，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)Good morning , Miss Liu，老師回答：Good morning ,boys and girls.11、板書(shū)新對(duì)話：Good morning , Miss Liu.Good morning ,boys and girls.12、朗讀新對(duì)話：（齊讀—分行讀—個(gè)人朗讀—自讀）

13、扮演對(duì)話：老師扮演Miss Liu叫學(xué)生來(lái)扮演boys and girls用句型Good morning , Miss Liu.Good morning ,boys and girls.14、練習(xí)提高：叫學(xué)生來(lái)扮演Miss Li練習(xí)對(duì)話。用句型Good morning , Miss Liu.Good morning ,boys and girls.（二）句型二：學(xué)習(xí)說(shuō)口語(yǔ)形式Morning!Morning!

1、展示新句型：早上好我們還可以用口語(yǔ)形式Morning!Morning!

2、板書(shū)新句型：Morning!Morning!

3、解釋新句型：，就是說(shuō)，第一個(gè)人用了Morning!那么第二個(gè)人也可以用Morning!來(lái)回答，還可以用Good morning!來(lái)回答。Morning!是早上好的口語(yǔ)形式。

5、扮演對(duì)話：叫學(xué)生來(lái)扮演Li Yan 和Peter用句型：Morning!Morning!

三、學(xué)習(xí)單詞

1、出示新單詞：老師拿出熊貓的圖片。

2、中文說(shuō)新單詞:讓學(xué)生用漢語(yǔ)告訴老師是什么。

3、英語(yǔ)說(shuō)新單詞：老師用英語(yǔ)告訴學(xué)生是panda

4、板書(shū)新單詞：板書(shū)panda

5、朗讀新單詞：朗讀panda（老師領(lǐng)讀panda，p-a-n-d-a，panda 學(xué)生齊讀—男女生對(duì)讀—分行讀—找學(xué)生讀—自讀三遍）

6、用同樣的方法學(xué)習(xí)bear

7、看圖片說(shuō)單詞：老師出示學(xué)過(guò)的三會(huì)單詞卡片讓學(xué)生說(shuō)。

8、看單詞卡片讀單詞：老師出示單詞圖片叫學(xué)生讀。

9、玩捉人游戲：游戲規(guī)則：學(xué)生拿著新學(xué)的單詞卡片和一些學(xué)過(guò)的單詞卡片去詢(xún)問(wèn)自己認(rèn)為 這個(gè)學(xué)生還不會(huì)說(shuō)新學(xué)的單詞，如果這個(gè)被詢(xún)問(wèn)的學(xué)生說(shuō)下來(lái)了，就把卡片交給他，讓他繼續(xù)捉別人，如果這個(gè)被詢(xún)問(wèn)的學(xué)生沒(méi)有說(shuō)下來(lái)，就告訴他怎么念，并且讓他表演這個(gè)單詞的動(dòng)作。

10、扮演動(dòng)物：你可以替他們?cè)谠绯炕ハ鄦?wèn)候嗎？要求：讓學(xué)生拿panda 和 bear 圖片，用句型Good morning ,Bear!Good morning ,Panda!

四、整體感知課文

1、看課文聽(tīng)錄音：老師叫學(xué)生看制作好的課文動(dòng)畫(huà)和錄音，學(xué)生看課文動(dòng)畫(huà)聽(tīng)錄音。

2、看課文跟讀課文：叫學(xué)生看書(shū)，放錄音學(xué)生跟讀。

3、標(biāo)上課文順序：老師讀課文，請(qǐng)學(xué)生自己標(biāo)上課文的順序，用1、2、3、……

4、學(xué)生自讀讀課文：學(xué)生自己讀一遍課文，檢查自己有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的地方，如果有問(wèn)老師。

5、找與課文相符圖：老師讀課文，老師把幾張圖片放一起，叫學(xué)生拿出與本課相符的圖片。

五、創(chuàng)新展示

現(xiàn)在你自己和同學(xué)早晨見(jiàn)面了，你該怎樣說(shuō)，讓我們來(lái)練習(xí)吧。要求，用句型Good morning!Good morning!加上你同學(xué)的名字。

六、小結(jié)

1、首先老師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么。

2、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了句型早上好Good morning , Miss Liu.Good morning ,boys and girls.還學(xué)習(xí)了兩個(gè)動(dòng)物單詞，panda 和 bear

七、結(jié)束本課

播放本課的歌曲：Good morning!

八、作業(yè)

聽(tīng)錄音，向其他人（同學(xué)爸爸、媽媽?zhuān)┯糜⒄Z(yǔ)問(wèn)早晨好，把英文歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)。

教學(xué)反思：通過(guò)本科的學(xué)習(xí)，學(xué)生從英語(yǔ)的單詞到句子的學(xué)習(xí)，可以說(shuō)圓滿(mǎn)地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，在最后的綜合語(yǔ)言的運(yùn)用中，可以看出學(xué)生已經(jīng)掌握了本課的教學(xué)任務(wù)，完成了課堂目標(biāo)。

第三篇：三年級(jí)起點(diǎn)英語(yǔ)上冊(cè)1課教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第一課教學(xué)設(shè)計(jì) lesson1 Hello,I’m monkey 學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、語(yǔ)言要素

（一）詞匯

1、三會(huì)：cat

monkey

2、二會(huì)：Hello Hi I’m=I am Kate GaoWei

（二）語(yǔ)言目標(biāo)

1、Hello!Hi!

2、Hello ,I’m…… Hi，I’m……

（三）話題呈現(xiàn)：Hello,I’m monkey

（四）任務(wù)設(shè)計(jì)：Hello,I’m monkey

二、能力目標(biāo)：讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、演，小組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)等一系列方法，能夠運(yùn)用

Hello!Hi!Hello ,I’m…… Hi，I’m……這些句型行交際。

三、情感目標(biāo)：在本課中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于交流的情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)是： 三會(huì)單詞：cat

monkey.句型：Hello!Hi!Hello ,I’m…… Hi，I’m……

五、教學(xué)難點(diǎn)：本課的教學(xué)難點(diǎn)是：兩會(huì)單詞：Hello Hi I’m=I am Kate GaoWei

六、教具：設(shè)計(jì)好的課件，動(dòng)物圖片，單詞卡片，課文錄音，課文歌曲。

七、學(xué)具：學(xué)生自制的單詞卡片

八、教法學(xué)法：本課重點(diǎn)運(yùn)用情境教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法。

教學(xué)過(guò)程

一、熱身：老師進(jìn)了教室和學(xué)生用英語(yǔ)Hello打招呼，學(xué)生和老師一起唱Hello 歌曲，使學(xué)生迅速進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語(yǔ)氛圍中。

二、新句型

（一）句型一：學(xué)習(xí)用英語(yǔ)打招呼：Hello!Hi!

1、導(dǎo)入：語(yǔ)言導(dǎo)入，同學(xué)們，我們中國(guó)人和人見(jiàn)了面，怎樣打招呼，誰(shuí)來(lái)告訴我？叫學(xué)生回答。

2、展示新句型：英國(guó)人英語(yǔ)打招呼用英語(yǔ) 用Hello!Hi!

3、板書(shū)新句型：老師板書(shū)新句型：Hello!Hi!

4、解釋新句型：老師解釋Hello!Hi!喂，Hello!和 Hi!都用于打招呼，通常兩組詞對(duì)應(yīng)使用，就是說(shuō)，第一個(gè)人用了Hello!那么第二個(gè)人就用Hi!第一個(gè)人用了Hi!那么第二個(gè)人就用Hello!

5、認(rèn)讀新句型：老師用手指著黑板認(rèn)讀Hello!Hi!

6、練習(xí)讀新句型：Hello!Hi!（齊讀—分行讀—自讀。）

7、提高練習(xí)：老師和學(xué)生打招呼Hello!引導(dǎo)學(xué)生回答Hi!（和全體體學(xué)生——和個(gè)別學(xué)生）

8、練習(xí)打招呼：學(xué)生和學(xué)生之間打招呼：Hello!Hi!（如果時(shí)間充足，都練一遍，兩人一組，如果時(shí)間不充足，一半學(xué)生練一遍，其余學(xué)生自練）

（二）句型二：學(xué)習(xí)自我介紹用Hello I’m…… Hi，I’m……句型。

1、展示新句型：老師用英語(yǔ)自我介紹Hello ，I’m Miss Guan.2、板書(shū)新句型：老師板書(shū)I’m =I am , 我是。

3、解釋新句型：I’m Miss Guan.我是管女士。I’m 是英語(yǔ)中自我介紹的一種。

4、認(rèn)讀新句型：老師用手指I’m =I am , 讓學(xué)生認(rèn)讀。（齊讀——男女生對(duì)讀——自讀。）

5、出示本課人物：老師出示本課的兩個(gè)人物圖片Kate , GaoWei，認(rèn)識(shí)他們。并板書(shū)，叫學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們長(zhǎng)什么樣，誰(shuí)是中國(guó)人，誰(shuí)是英國(guó)人。老師說(shuō)一說(shuō)英語(yǔ)中名字的寫(xiě)法，中文名字的英語(yǔ)寫(xiě)法，英文名字第一個(gè)字母大寫(xiě)。中文名字英語(yǔ)寫(xiě)法，如果是兩個(gè)字的名字，第一個(gè)字和第二個(gè)字的首字母都大寫(xiě)，如果是三個(gè)字的名字，第一個(gè)字和第二個(gè)字的首字母大寫(xiě)，第三個(gè)字英用小寫(xiě)，用本班的學(xué)生名字舉例。

6、認(rèn)讀人物名字：兩個(gè)名字Kate , GaoWei（齊讀—自讀）

7、出示新對(duì)話：老師扮演Kate , GaoWei介紹他們用句型：Hello!I’m Kate.Hi!I’m GaoWei.8、板書(shū)新對(duì)話：Hello!I’m Kate.Hi!I’m GaoWei.9、朗讀新對(duì)話：（齊讀—分行讀—個(gè)人朗讀—自讀）

10、扮演對(duì)話：叫學(xué)生來(lái)扮演Kate , GaoWei介紹他們，用句型：Hello!I’m Kate.Hi!I’m GaoWei.11、提高練習(xí)：你能介紹自己?jiǎn)嵊镁湫停篐ello ,I’m…… Hi，I’m……（一人一組）

三、學(xué)習(xí)單詞

1、出示新單詞：老師拿出貓的圖片，2、中文說(shuō)新單詞:讓學(xué)生用漢語(yǔ)告訴老師是什么。

3、英語(yǔ)說(shuō)新單詞：老師用英語(yǔ)告訴學(xué)生是 cat

4、板書(shū)新單詞：老師板書(shū)cat。

5、解釋新單詞：老師說(shuō)一下英語(yǔ)的單詞都是由英語(yǔ)的26個(gè)字母組成的。英語(yǔ)的26個(gè)字母與我們的漢語(yǔ)拼音發(fā)音不相同，以后我們會(huì)慢慢來(lái)學(xué)習(xí)。

6、朗讀新單詞：（老師領(lǐng)讀cat，拼讀c-a-t，cat）

7、練習(xí)讀單詞：學(xué)生齊讀—男女生對(duì)讀—分行讀—找學(xué)生讀—自讀三遍）

8、用同樣的方法學(xué)習(xí)monbey。

9、看圖片說(shuō)單詞：老師出示學(xué)過(guò)的三會(huì)單詞卡片讓學(xué)生讀。

8、看單詞卡片讀單詞：老師出示單詞圖片叫學(xué)生讀。

9、搶椅子游戲：學(xué)生和老師一起說(shuō)韻文：cat，cat，cat，monbey，monbey，monbey。然后老師在前邊放一把椅子，一把椅子上只可以做兩個(gè)人，三個(gè)人一組，說(shuō)三遍韻文，開(kāi)始搶椅子，搶不到的同學(xué)介紹自己，用句型：Hello ,I’m…… Hi，I’m……

10、提高練習(xí)：你可以替他們做自我介紹嗎？讓學(xué)生拿cat和monbey圖片，用Hello ,I’m…… Hi，I’m……來(lái)替他們做自我介紹。

四、整體感知課文

1、看課文聽(tīng)錄音：叫學(xué)生看制作好的課文動(dòng)畫(huà)和錄音，學(xué)生看課文動(dòng)畫(huà)聽(tīng)錄音。

2、看課文跟讀課文：叫學(xué)生看書(shū)，老師放錄音學(xué)生跟讀。

3、標(biāo)上課文順序：老師讀課文，請(qǐng)學(xué)生自己標(biāo)上課文的順序，用1、2、3、…… 2、4、學(xué)生自讀讀課文：學(xué)生自己讀一遍課文，檢查自己有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的地方，如果有問(wèn)老師。

5、找與課文相符圖：老師讀課文，老師把幾張圖片放一起，叫學(xué)生拿出與本課相符的圖片。

五、創(chuàng)新展示

讓學(xué)生做自我介紹，用句型Hello ,I’m…… Hi，I’m……（兩人一組）

六、小結(jié)

1、老師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么。

2、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了句型用英語(yǔ)打招呼：Hello!Hi!用英語(yǔ)自我介紹用I’m……句型。還學(xué)習(xí)了兩個(gè)動(dòng)物單詞，cat和monbey

七、結(jié)束本課

播放本課的歌曲：Hello

八、作業(yè)

聽(tīng)錄音，向其他人（爸爸、媽媽?zhuān)┯糜⒄Z(yǔ)介紹自己，把英文歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)。

教學(xué)反思：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞和句子，可以看出學(xué)生掌握了本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，完成了課堂教學(xué)目標(biāo)。本課的優(yōu)點(diǎn)之處，老師設(shè)計(jì)的游戲很成功，但是，上課時(shí)有的學(xué)生精力不集中，在教學(xué)設(shè)計(jì)上還要努力提高學(xué)生的興趣。

第四篇：三年級(jí)起點(diǎn)英語(yǔ)上冊(cè)6課教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)六課教學(xué)設(shè)計(jì)

Lesson 6 Revision 學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、語(yǔ)言要素(一）詞匯

能聽(tīng)說(shuō)讀本單元的10個(gè)單詞：cat monkey duck dog rabbit pig bird mouse panda bear

（二）語(yǔ)言目標(biāo)

Hello ,I,m monkey！Good morning！Good afteinoon！Good evening！Good night！Good bye!

（三）話題呈現(xiàn)： fun story

（四）任務(wù)設(shè)計(jì)： fun story

二、能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)第一單元的重點(diǎn)句型及主要對(duì)話Hello ,I,m monkey！Good morning！Good afteinoon！Good evening！Good night！Good bye!

三、情感目標(biāo)：在本課中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于交流懂禮貌。

四、教學(xué)重點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)是： 能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)：Fun story的對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：本課的教學(xué)難點(diǎn)是：：Fun story的對(duì)話中的 Who are you ? 五、六、教具：設(shè)計(jì)好的課文動(dòng)畫(huà)，掛圖，課文錄音。

七、學(xué)具：學(xué)生自制的單詞卡片。

八、教法學(xué)法：本課重點(diǎn)運(yùn)用情境教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法。

教學(xué)過(guò)程

一、熱身：學(xué)生和老師一起唱Hello歌曲，使學(xué)生迅速進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語(yǔ)氛圍中。

二、fun story

1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：設(shè)置情景：出示早晨，中午，晚上，夜晚的圖片，叫學(xué)生來(lái)表演：現(xiàn)在是早晨了，我們見(jiàn)面了，怎么說(shuō)？現(xiàn)在是下午了，現(xiàn)在是晚上了，怎么說(shuō)？

2、展示fun story：有一只貓正在睡覺(jué)，猴子來(lái)了，會(huì)發(fā)生什么故事呢，讓我們看掛圖。

3、觀看第一幅圖：老師提問(wèn)：圖上面有誰(shuí)？畫(huà)了什么？說(shuō)了什么？讓學(xué)生個(gè)別回答。引出第一幅圖內(nèi)容：Hi!Good morning ,Cat!

4、觀看第二幅圖：同桌討論：monkey做了什么？它又說(shuō)了什么？讓學(xué)生小組代表回答。引出第二幅圖內(nèi)容：Hello!Good afteinoon , Cat!

5、觀看第三幅圖：學(xué)生提問(wèn)：一個(gè)學(xué)生站起來(lái)，找另一個(gè)學(xué)生向他提問(wèn)，monkey又做了什么？它又說(shuō)了什么：引出第三幅圖內(nèi)容：Good evening , Cat!

6、觀看第四幅圖：同桌討論：monkey又做了什么？它又說(shuō)了什么？Cat有什么反應(yīng)，讓學(xué)生小組代表回答，引出第四幅圖內(nèi)容：Look!A mouse!Oh , A mouse!

7、觀看第五幅圖：學(xué)生提問(wèn)：一個(gè)學(xué)生站起來(lái)，找另一個(gè)學(xué)生向他提問(wèn)：monkey和Cat到了哪里？引出第五幅圖內(nèi)容：Ha ha!Good morning!

8、觀看第六幅圖：老師提問(wèn)：Cat有什么反應(yīng)？他認(rèn)識(shí)monkey嗎？它說(shuō)了什么？引出第六幅圖內(nèi)容：Who are you ? I,m monkey!Good bye!

9、解釋W(xué)ho are you ? 你是誰(shuí)：回答：I,m monkey

10、觀看fun story動(dòng)畫(huà)

11、學(xué)生自己朗讀fun story

12、學(xué)生分組分角色大聲朗讀fun story。

13、請(qǐng)部分學(xué)生到前面表演fun story。

三、Let,s check

1、看圖片說(shuō)單詞：老師出示學(xué)過(guò)的三會(huì)單詞卡片讓學(xué)生說(shuō)：cat monkey duck dog rabbit pig bird mouse panda bear

2、看單詞卡片讀單詞：老師出示單詞圖片叫學(xué)生讀：cat monkey duck dog rabbit pig bird mouse panda bear

3、猜一猜:老師把圖片蓋上一部分，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。

4、聽(tīng)錄音：學(xué)生聽(tīng)錄音，完成Let,s check

5、看誰(shuí)做得對(duì)：學(xué)生說(shuō)答案，看誰(shuí)做得對(duì)。

四、Let,s think

1、觀看圖思考：老師叫學(xué)生看圖，什么時(shí)間？?jī)蓚€(gè)孩子在干什么？引出打電話內(nèi)容：Hello ,LiYan，Good evening!

2、LiYan 怎么回答：叫學(xué)生思考回答：Hello ,Good morning!或者Hi ,Good morning!

3、LiYan為什么這樣回答：讓學(xué)生思考：最后引出答案：因?yàn)镹ew York時(shí)間是白天的時(shí)候，Bei Jing時(shí)間是晚上。

五、小結(jié)

1、首先老師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么。

2、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了fun story，Let,s check和Let,s think。

六、結(jié)束本課

播放Hello歌曲，結(jié)束本課。

七、作業(yè) 聽(tīng)錄音，向其他人（同學(xué)、爸爸、媽媽?zhuān)┲v述fun story

教學(xué)反思：通過(guò)本科的學(xué)習(xí)，學(xué)生從英語(yǔ)的單詞到句子的學(xué)習(xí)，可以說(shuō)圓滿(mǎn)地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，在最后的綜合語(yǔ)言的運(yùn)用中，可以看出學(xué)生已經(jīng)掌握了本課的教學(xué)任務(wù)，完成了課堂目標(biāo)。

第五篇：三年級(jí)起點(diǎn)英語(yǔ)上冊(cè)2課教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)二課教學(xué)設(shè)計(jì)

Lesson2 What’s your name? 學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、語(yǔ)言要素(一）詞匯

1、三會(huì)：dog duck

2、二會(huì)：What’s=What is your nane my name’s=name is Peter Goodbye=Good bye Li Yan Peter

(二）語(yǔ)言目標(biāo)

1、What’s your name? My name’s……

2、Goodbye!Bye!

（三）話題呈現(xiàn)： What’s your name?

（四）任務(wù)設(shè)計(jì)： What’s your name?

二、能力目標(biāo)：讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、演，小組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)等一系列方法，能夠運(yùn)用

What’s your name? My name’s……Goodbye!Bye!這些句型行交際。

三、情感目標(biāo)：在本課中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于交流的情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)是： 三會(huì)單詞：dog duck.句型：What’s your name? My name’s……Goodbye!Bye!

五、教學(xué)難點(diǎn)：本課的教學(xué)難點(diǎn)是：兩會(huì)單詞：What’s=What is your nane my

name’s=name is Peter Goodbye=Good bye

六、教具：設(shè)計(jì)好的課件，動(dòng)物圖片，單詞卡片，課文錄音，課文歌曲。

七、學(xué)具：學(xué)生自制的單詞卡片，自備白紙。

八、教法學(xué)法：本課重點(diǎn)運(yùn)用情境教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法。

教學(xué)過(guò)程

一、熱身：老師進(jìn)了教室和學(xué)生用英語(yǔ)Hello打招呼，學(xué)生和老師一起唱What’s your name?

歌曲，使學(xué)生迅速進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語(yǔ)氛圍中。

二、新句型

（一）句型一：學(xué)習(xí)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)對(duì)方的名字并回答：What’s your name?My name’s……

1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓學(xué)生用介紹自己用句型Hello ,I’m…… Hi，I’m…… 同學(xué)們，如果我們不知道對(duì)方的名字，你想去詢(xún)問(wèn)該怎樣說(shuō)，我們漢語(yǔ)怎么說(shuō)：誰(shuí)來(lái)告訴我？叫學(xué)生回答。

2、展示新句型：老師和同學(xué)們說(shuō)，英國(guó)人詢(xún)問(wèn)對(duì)方名字用英語(yǔ)What’s your name? 回答用My name’s……

3、板書(shū)新句型：老師板書(shū)，What’s your name?My name’s……

4、解釋新句型：老師解釋W(xué)hat’s your name?你的名字是什么？回答My name’s……我的名字是……name’s=name is 是縮寫(xiě)形勢(shì)。就是說(shuō)，這是兩個(gè)人的對(duì)話第一個(gè)人用了What’s your name?詢(xún)問(wèn)，那么第二個(gè)人就用My name’s……來(lái)回答。

5、認(rèn)讀新句型：老師用手指著黑板認(rèn)讀What’s your name?My name’s……

6、練習(xí)讀新句型：What’s your name?My name’s……（齊讀——分行讀——自讀。）

7、出示本課人物：老師出示本課的兩個(gè)人物圖片Li Yan 和Peter，認(rèn)識(shí)他們，并板書(shū)，叫學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們長(zhǎng)什么樣，誰(shuí)是中國(guó)人，誰(shuí)是英國(guó)人。

8、認(rèn)讀本課人物名字：兩個(gè)名字Li Yan 和Peter，（齊讀——自讀）

9、出示新對(duì)話：老師把Li Yan 和Peter，分別交給一個(gè)學(xué)生，叫他們扮演Li Yan 和Peter，老師問(wèn)他們What’s your name?引導(dǎo)他們回答：My name’s Li Yan.My name’s Peter.10、板書(shū)新對(duì)話：What’s your name?My name’s Li Yan.What’s your name?.My name’s Peter

11、朗讀新對(duì)話：（齊讀——分行讀——個(gè)人朗讀——自讀）

12、扮演對(duì)話：叫學(xué)生來(lái)扮演Li Yan 和Peter,用句型What’s your name?My name’s Li Yan.What’s your name?.My name’s Peter.13、練習(xí)提高：你能去詢(xún)問(wèn)對(duì)方名字嗎？并回答。

要求：在詢(xún)問(wèn)對(duì)方名字時(shí)，先用句型Hello ,I’m……介紹自己，然后用句型：What’s your name?My name’s……詢(xún)問(wèn)和回答。（兩人一組）

（二）句型二：學(xué)習(xí)說(shuō)再見(jiàn)Goodbye!Bye!

1、展示新句型：分手時(shí)再見(jiàn)用Goodbye!Bye!

2、板書(shū)新句型：老師板書(shū)Goodbye!Bye!

3、解釋新句型：Goodbye!Bye!再見(jiàn)，Goodbye 和Bye 都用于說(shuō)再見(jiàn)，就是說(shuō)，第一個(gè)人用了Goodbye!那么第二個(gè)人也可以用Goodbye!來(lái)回答，還可以用Bye!來(lái)回答。Bye!是再見(jiàn)的口語(yǔ)形式。

4、認(rèn)讀新句型：老師用手指Goodbye!Bye!讓學(xué)生認(rèn)讀。（齊讀——男女生對(duì)讀——自讀。）

5、扮演對(duì)話：叫學(xué)生來(lái)扮演Li Yan 和Peter用句型：Goodbye!Bye!

6、練習(xí)提高：兩人一組練習(xí)Goodbye!Bye!要求，現(xiàn)在你自己要和同學(xué)分手了，你該怎樣說(shuō)，讓我們來(lái)練習(xí)吧。

三、學(xué)習(xí)單詞

1、出示新單詞：老師拿出狗的圖片。

2、中文說(shuō)新單詞:讓學(xué)生用漢語(yǔ)（In Chinese)告訴老師是什么。

3、英語(yǔ)說(shuō)新單詞：老師用英語(yǔ)（In English）告訴學(xué)生是 dog

4、板書(shū)新單詞：板書(shū)dog。

5、朗讀新單詞：朗讀dog（老師領(lǐng)讀dog，d-o-g，dog 學(xué)生齊讀——男女生對(duì)讀——分行讀——找學(xué)生讀——自讀三遍）

6、用同樣的方法學(xué)習(xí)duck

7、看圖片說(shuō)單詞：老師出示學(xué)過(guò)的三會(huì)單詞卡片讓學(xué)生說(shuō)。

8、看單詞卡片讀單詞：老師出示單詞圖片叫學(xué)生讀。

9、玩捉人游戲：游戲規(guī)則：學(xué)生拿著新學(xué)的單詞卡片和一些學(xué)過(guò)的單詞卡片去詢(xún)問(wèn)自己認(rèn)為 這個(gè)學(xué)生還不會(huì)說(shuō)新學(xué)的單詞，如果這個(gè)被詢(xún)問(wèn)的學(xué)生說(shuō)下來(lái)了，就把卡片交給他，讓他繼續(xù)捉別人，如果這個(gè)被詢(xún)問(wèn)的學(xué)生沒(méi)有說(shuō)下來(lái)，就告訴他怎么念，并且讓他表演這個(gè)單詞的動(dòng)作。

10、扮演動(dòng)物：你可以替他們?cè)儐?wèn)對(duì)方名字并回答嗎？

要求：讓學(xué)生看dogt和duck圖片，用What’s your name?My name’s……。What’s your name?My name’s dog.What’s your name?My name’s duck.四 整體感知課文

1、看課文聽(tīng)錄音：老師叫學(xué)生看制作好的課文動(dòng)畫(huà)和錄音，學(xué)生看課文動(dòng)畫(huà)聽(tīng)錄音。

2、看課文跟讀課文：叫學(xué)生看書(shū)，放錄音學(xué)生跟讀。

3、標(biāo)上課文順序：老師讀課文，請(qǐng)學(xué)生自己標(biāo)上課文的順序，用1、2、3、……

4、學(xué)生自讀讀課文：學(xué)生自己讀一遍課文，檢查自己有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的地方，如果有問(wèn)老師。

5、找與課文相符圖：老師讀課文，老師把幾張圖片放一起，叫學(xué)生拿出與本課相符的圖片。

五、創(chuàng)新展示

讓學(xué)生做自我介紹，并且詢(xún)問(wèn)對(duì)方名字。最后分手。用句型Hello ,I’m…… What’s your name? My name’s……Goodbye!Bye!（兩人一組）

六、小結(jié)

1、首先老師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么。

2、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了句型詢(xún)問(wèn)對(duì)方的名字并回答：What’s your name?My name’s……還學(xué)習(xí)了兩個(gè)動(dòng)物單詞，dog和duck

七、結(jié)束本課

播放本課的歌曲：What’s your name?

八、作業(yè)

聽(tīng)錄音，向其他人（同學(xué)爸爸、媽媽?zhuān)┯糜⒄Z(yǔ)詢(xún)問(wèn)對(duì)方名字，把英文歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)。

教學(xué)反思：通過(guò)本科的學(xué)習(xí)，學(xué)生從英語(yǔ)的單詞到句子的學(xué)習(xí)，可以說(shuō)圓滿(mǎn)地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，在最后的綜合語(yǔ)言的運(yùn)用中，可以看出學(xué)生已經(jīng)掌握了本課的教學(xué)任務(wù)，完成了課堂目標(biāo)。