第一篇：轉(zhuǎn)述句的改法教案

《轉(zhuǎn)述句的改法》微教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)例，了解轉(zhuǎn)述句的特點(diǎn)。

2、講解示范，掌握轉(zhuǎn)述句的改法。

3、總結(jié)方法，學(xué)會(huì)改轉(zhuǎn)述句。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握轉(zhuǎn)述句的改法。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引出新授

同學(xué)們，大家好。我們?cè)谶M(jìn)行各種句型變換練習(xí)中，有一種句型變換形式叫改為轉(zhuǎn)述句。想學(xué)會(huì)這種句型變換嗎？那就要認(rèn)真聽(tīng)哦。準(zhǔn)備好了嗎？我們開(kāi)始吧。

二、比較異同，認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)述

1、出示句子，比較異同。

A、媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天我加班，不回來(lái)吃晚飯?！?B、媽媽對(duì)我說(shuō)，今天她加班，不回來(lái)吃晚飯。

2、辨異同：你們發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)句子有什么相同和不同的地方？ 共同點(diǎn)：意思表達(dá)一致。

不同點(diǎn)：句式不同，A句是原話，叫直述句，B句是轉(zhuǎn)述，叫轉(zhuǎn)述句。

轉(zhuǎn)述句沒(méi)有：“：”和““””，說(shuō)后改為“，”第一人稱“我”改為第三人稱“她”。

3、出示句子，比較異同。

C、叔叔在信里對(duì)我說(shuō)：“有時(shí)間我一定到你那兒玩。” D、叔叔在信里對(duì)我說(shuō)，有時(shí)間他一定到我這兒玩。

4、辨不同：同樣地，你們發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)句子有什么異同呢？ 共同點(diǎn)：意思表達(dá)一致。

不同點(diǎn)：C句是直述句，D句是轉(zhuǎn)述句。

轉(zhuǎn)述句沒(méi)有：“：”和““””，說(shuō)后改為“，”，第一人稱“我”改為第三人稱“他”，第二人稱“你”改為“我”，“那兒”改為“這兒”。

5、小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)以上兩組句子的學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)：轉(zhuǎn)述句沒(méi)有冒號(hào)和雙引號(hào)，原話中的第一人稱“我”要改為“他（她）”，第二人稱“你”指誰(shuí)就寫誰(shuí)，“那（這）”改為“這（那）”。但是，這兩種句式所表達(dá)的意思是一樣的。

三、講解示范，掌握方法

1、改轉(zhuǎn)述句。出示“三大法寶”。⑴去 去掉“：”和雙引號(hào)

⑵改 說(shuō)后改“，” 把“我”改成“他（她）” “你”指誰(shuí)就寫誰(shuí) ” “這（那）”改成“那（這）”

⑶查 檢查轉(zhuǎn)變后的的句子意思要和原來(lái)的一樣

2、改轉(zhuǎn)述句口訣：說(shuō)前不用變 說(shuō)后變逗號(hào) “我”變“他（她）” “你”對(duì)誰(shuí)說(shuō)就變誰(shuí) “這”“ 那”要交換

2、出示句子，講解示范。

⑴美麗的姑娘說(shuō)：“我是智慧的女兒。” 美麗的姑娘說(shuō)，她是智慧的女兒。

⑵老師對(duì)小明說(shuō):“我看了你的作文很滿意?！?老師對(duì)小明說(shuō)，他看了小明的作文很滿意。

⑶小軍在電話中對(duì)我說(shuō):“下個(gè)月我一定到你那兒玩?！?小軍在電話中對(duì)我說(shuō)，下個(gè)月他一定到我這兒玩。

四、小試牛刀，練習(xí)鞏固

1、回憶方法，提示重點(diǎn)：同學(xué)們，學(xué)到這里，相信大家都已經(jīng)掌握了改轉(zhuǎn)述句的方法了，現(xiàn)在讓我們一起重溫一下方法吧。（出示課件）

2、練習(xí)檢測(cè)：為了檢查自己的學(xué)習(xí)成果，請(qǐng)完成下面的練習(xí)，預(yù)祝你在練習(xí)中獲得滿分。

請(qǐng)把下面句子改為轉(zhuǎn)述句。

1、周瑜長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)：“我真不如諸葛亮?！?/p>

2、楚王說(shuō)：“實(shí)話實(shí)說(shuō)，我不生氣?！?/p>

3、他說(shuō)：“我不信你考了一百分?！?/p>

4、她說(shuō)：“昨天我爸爸給我買了一雙新鞋?！?/p>

5、貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。”

6、小紅軍對(duì)陳賡說(shuō)：“我還要等我的同伴呢。”

7、姐姐說(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)，我就這樣做?！?/p>

8、他對(duì)我說(shuō)：“上我這兒念書，如果我不在，你自己念好了?！?/p>

第二篇：轉(zhuǎn)述句的改法

轉(zhuǎn)述句的改法

1.引述是直接引用別人的話，而轉(zhuǎn)述則是轉(zhuǎn)達(dá)別人說(shuō)的話，因此，引述句改為轉(zhuǎn)述句時(shí)，說(shuō)話人即第一人稱“ 我 ”要改 為第三人稱“ 他 ” 或“ 她 ”。

如：張童說(shuō)：“我一定要堅(jiān)持長(zhǎng)跑鍛煉?！?/p>

改：張童說(shuō)，他一定要堅(jiān)持長(zhǎng)跑鍛煉。

2.當(dāng)引述內(nèi)容涉及其他人稱時(shí)的改法。

如：姐姐說(shuō)：“ 你說(shuō)得對(duì)，我就這樣做?！?/p>

改：姐姐說(shuō)，我說(shuō)得對(duì)，她就這樣做。

上面的例句中涉及了第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為 第一人稱。還應(yīng)注意，冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不變。

3.轉(zhuǎn)述句改為引述句，第三人稱“ 他 ” 或 “ 她 ”應(yīng)改 為第一人稱“ 我 ”，說(shuō)話內(nèi)容涉及第一人稱應(yīng)改為第二人稱。

如：老班長(zhǎng)說(shuō)：“ 我沒(méi)有完成任務(wù)，沒(méi)把你們照顧好?！备模豪习嚅L(zhǎng)說(shuō)，他沒(méi)有完成任務(wù)，沒(méi)把我們照顧好。

4.再把引述內(nèi)容改為轉(zhuǎn)述句中，引述內(nèi)容中如果有“這”，務(wù)必在改為轉(zhuǎn)述句中把“這”改為“那”。

如：周總理對(duì)何其芳說(shuō)：“我今天要批這些文件?！?/p>

改：周總理對(duì)何其芳說(shuō)，他今天要批那些文件。

練習(xí)題：

1、媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天我要開(kāi)會(huì)，你自己做飯吃?！?/p>

2、張老師對(duì)小明說(shuō)：“這件事情，你冤枉了小紅?！?/p>

3、魯肅對(duì)我說(shuō)：“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？”

4、媽媽對(duì)小寧說(shuō)：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天?！?/p>

5、媽媽說(shuō)：“我今晚上要加班，回家要遲一點(diǎn)，你先睡覺(jué)?！?/p>

6、總理對(duì)我說(shuō)：“我今晚上要批這些文件，你送來(lái)的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺(jué)，到時(shí)候叫你?！?/p>

7、老師傅對(duì)魯班說(shuō)：“我要考考你的木工活?！?/p>

8、媽媽對(duì)我說(shuō)：“下午我們班要參加歌詠比賽，許小燕沒(méi)有藍(lán)制服，我答應(yīng)把你的借給她?！?/p>

9、老師嚴(yán)厲地對(duì)小敏說(shuō)：“你必須把教室打掃干凈。”

10、老師對(duì)王小寧說(shuō)：“我有事，你組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作?！?/p>

11、王明再也忍不住了,搶著對(duì)老班長(zhǎng)說(shuō):“我?guī)湍阋黄鹫?我找得見(jiàn)?！?/p>

第三篇：第三人稱轉(zhuǎn)述句的改法

轉(zhuǎn)述句的改法

直接敘述是說(shuō)話人與聽(tīng)話人之間的面對(duì)面的對(duì)話。說(shuō)話人所說(shuō)出的每一個(gè)字、詞、句，都是說(shuō)話內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)用引號(hào)引起來(lái)，表示直接引用說(shuō)話人的說(shuō)話內(nèi)容。比如：媽媽笑著說(shuō)：“我今天很高興?！?/p>

間接引用（第三人稱轉(zhuǎn)述）是說(shuō)話人轉(zhuǎn)述別人的話給聽(tīng)話人聽(tīng)。因?yàn)槭寝D(zhuǎn)述別人的話，不是說(shuō)話人本人的說(shuō)話內(nèi)容，所以不能用引號(hào)引起來(lái)。比如：媽媽笑著說(shuō)，她今天很高興。

直接敘述改間接引用（即改為第三人稱轉(zhuǎn)述）要注意用“兩改一查”的方法，即改標(biāo)點(diǎn)、改人稱，查句子表述是否合理。

一、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變：

1、直述句改為轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)要改為逗號(hào)，雙引號(hào)要去掉,再加上句號(hào)。

2、轉(zhuǎn)述句改直述句，要加上冒號(hào)和引號(hào)。

二、人稱的變化

1.引述是直接引用別人的話，而轉(zhuǎn)述則是轉(zhuǎn)達(dá)別人說(shuō)的話，因此，引述句改為轉(zhuǎn)述句時(shí)，說(shuō)話人即第一人稱“ 我 ”要改 為第三人稱“ 他 ” 或“ 她 ”。還應(yīng)注意，冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不變。如：張童說(shuō)：“我一定要堅(jiān)持長(zhǎng)跑鍛煉?！?改：張童說(shuō)，她一定要堅(jiān)持長(zhǎng)跑鍛煉。2.當(dāng)引述內(nèi)容涉及其他人稱時(shí)的改法。

如：小紅說(shuō)：“你做的很好?！?改：小紅說(shuō)，我做的很好。

上面的例句中涉及了第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為 第一人稱。3.引述句改為轉(zhuǎn)述句，第三人稱“ 他 ” 或 “ 她 ”和 為第一人稱“ 我 ”互改，說(shuō)話內(nèi)容涉及第一人稱應(yīng)改為第三人稱。如：老班長(zhǎng)說(shuō)：“我沒(méi)有完成任務(wù)，沒(méi)把你們照顧好?！?改：老班長(zhǎng)說(shuō)，他沒(méi)有完成任務(wù)，沒(méi)把我們照顧好。

三、查句子表述是否合理：

通過(guò)添加、刪去或改換某些詞語(yǔ)，使句子在表述上通順、連貫、合理。1.在把引述內(nèi)容改為轉(zhuǎn)述句中，引述內(nèi)容中如果有“這”，務(wù)必在改為轉(zhuǎn)述句中把“這”改為“那”。

如：小李對(duì)小何說(shuō)：“我今天要批改這些文件?！?改：小李對(duì)小何說(shuō)，他今天要批改那些文件。

如：他說(shuō)：“我沒(méi)做什么，我不能憑著爸爸的名義享受這些照顧?！?改：他說(shuō)，他沒(méi)做什么，他不能憑著他爸爸的名義享受那些照顧。2.如果引述內(nèi)容中出現(xiàn)讓某人做某事，應(yīng)加上“讓”“要”“請(qǐng)”。比如：老師再三囑咐我們說(shuō)：“你們寒假里要認(rèn)真完成作業(yè)，堅(jiān)持鍛煉身體?！?這個(gè)句子如果改成：老師再三囑咐我們說(shuō)，我們寒假里要認(rèn)真完成作業(yè)，堅(jiān)持鍛煉身體。

這樣表述就顯得不連貫，應(yīng)作適當(dāng)調(diào)整：

老師再三囑咐我們，要（或“讓”）我們寒假里認(rèn)真完成作業(yè)，堅(jiān)持鍛煉身體。再如：媽媽說(shuō)：“我今天晚上要加班，回家要遲一點(diǎn)，你先睡覺(jué)吧?！?改：媽媽說(shuō)，她今天晚上要加班，回家要遲一點(diǎn)，讓我先睡覺(jué)。

3、句子結(jié)尾出現(xiàn)“吧”和“！”（祈使句），把“吧”去掉，“！”改成“?！?。

如：母親對(duì)客人說(shuō)：“你們快嘗嘗荔枝吧！” 改：母親對(duì)客人說(shuō)，請(qǐng)客人們快嘗嘗荔枝。

4.當(dāng)引述句內(nèi)有對(duì)其他人說(shuō)話并出現(xiàn)那人名字時(shí)，應(yīng)提前到提示語(yǔ)中。如果提示語(yǔ)中已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)那人的名字，應(yīng)把引述內(nèi)容中出現(xiàn)的名字去掉，改成“他”或“她”。

如：他輕輕地說(shuō)：“我買不起，先生，我的錢不夠?！?改：他輕輕地對(duì)先生說(shuō)，他買不起，他的錢不夠。如：王老師對(duì)小偉說(shuō)：“小偉，你放學(xué)后和李華留下來(lái)。” 改：王老師對(duì)小偉說(shuō)，讓他放學(xué)后和李華留下來(lái)。

再如：敘利奧說(shuō)：“爸爸，我來(lái)替您寫。”如果改為：敘利奧說(shuō)，爸爸，他來(lái)替他寫,就非?；靵y。而應(yīng)該改為：敘利奧對(duì)爸爸說(shuō)，他來(lái)替爸爸寫。

5、如果句子中含有反問(wèn)句，一般把它改成陳述句。孫悟空氣憤地對(duì)豬八戒說(shuō):“呆子,我們?cè)跄茌p言放棄呢? ” 孫悟空氣憤地對(duì)豬八戒說(shuō),他們不能輕言放棄。

第四篇：第三人稱轉(zhuǎn)述句的改法

第三人稱轉(zhuǎn)述句的改法:

1、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變: 引述句（第一人稱）改為轉(zhuǎn)述句(第三人稱轉(zhuǎn)述），冒號(hào)和引 號(hào)要改為逗號(hào)。

2、人稱的變化

(1).改為轉(zhuǎn)述句時(shí)，說(shuō)話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”。

(2).當(dāng)引述內(nèi)容涉及其他人稱時(shí)的改法。第二人稱（“你”）在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱（“我”）。還應(yīng)注意，冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不變。但遇到課文上的句子，就要寫上課文里的人物.一、練習(xí)：

1.父親說(shuō)：“我早已不管他了。”

2.他微笑著說(shuō)：“我們到延安來(lái)，專門趕來(lái)采槐花蜜?！?/p>

3.貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的?！?/p>

4.王老師說(shuō):“我要盡自己的力量,讓你們健康成長(zhǎng)。

5.葉一茜對(duì)周筆暢說(shuō):“《筆記》那歌你唱得真好,能教教我嗎?”

6.老師對(duì)我說(shuō):”你先回去吧,我還要批改作業(yè)."

7.王明再也忍不住了,搶著對(duì)老班長(zhǎng)說(shuō):“我?guī)湍阋黄鹫?我找得見(jiàn)?！?/p>

8.總理站起來(lái)對(duì)我說(shuō);“我要去休息了.上午睡一覺(jué),下午還要參加活動(dòng).你也回去睡覺(jué)吧.”

9、凡卡在信中寫道：“我在給您寫信。祝您過(guò)一個(gè)快樂(lè)的圣誕節(jié)，求上帝保佑您。我沒(méi)爹沒(méi)娘，只有您一個(gè)親人了?！?/p>

第五篇：轉(zhuǎn)述句復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)課：第三人稱轉(zhuǎn)述句

南李村鎮(zhèn)中心小學(xué)

武姣嬌

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)第三人稱轉(zhuǎn)述句的方法。

2、通過(guò)練習(xí)，鞏固第三人稱轉(zhuǎn)述句的方法。

3、通過(guò)練習(xí)，掌握把第三人稱轉(zhuǎn)述句變?yōu)橹苯右Z(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)第三人稱轉(zhuǎn)述句方法；老師準(zhǔn)備相關(guān)練習(xí)教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，在我們平時(shí)的考試中，會(huì)經(jīng)常碰到這樣的題型（出示）齊讀：請(qǐng)把下面的句子改為間接引語(yǔ)（第三人稱轉(zhuǎn)述句）。相信不少同學(xué)都掌握了第三人稱轉(zhuǎn)述的方法了，今天，我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)鞏固一下。

二、復(fù)習(xí)小結(jié)

（一）出示兩個(gè)簡(jiǎn)單的句子，請(qǐng)學(xué)生改寫

1、媽媽說(shuō)：“星期六，我?guī)闳ド倌陮m學(xué)唱歌?！保▼寢屨f(shuō)，星期六，她帶我去少年宮學(xué)唱歌。）

2、茵茵說(shuō)：“不管多累，我也會(huì)按時(shí)完成的?！保ㄒ鹨鹫f(shuō)，不管多累，她也會(huì)按時(shí)完成的。）

3、老師說(shuō)：“請(qǐng)你把這個(gè)交給小明?！保ɡ蠋熣f(shuō)，請(qǐng)我把這個(gè)交給小明。轉(zhuǎn)述人是“我”）或（老師說(shuō)，請(qǐng)他把這個(gè)交給小明。轉(zhuǎn)述人是另外一個(gè)人）

（二）通過(guò)上面的練習(xí)，你能小結(jié)一下把直接引語(yǔ)改為間接引語(yǔ)的方法嗎？

1、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的變化。提示語(yǔ)后面的冒號(hào)改為逗號(hào)，把表示直接引用的引號(hào)刪去。有時(shí)候直接引述句結(jié)尾是感嘆號(hào)，表示強(qiáng)烈的語(yǔ)氣，但是改為間接敘述之后，語(yǔ)氣變得平淡，需改為句號(hào)，如：[巴金說(shuō)：“海上日出真是偉大的奇觀呀!”]改為轉(zhuǎn)述是:[巴金說(shuō),海上日出是偉大的奇觀。]

2、人稱的轉(zhuǎn)換。

（過(guò)渡）同學(xué)們都很聰明，下面我們?cè)賮?lái)挑戰(zhàn)一些難度加大的句子，相信你們一定能挑戰(zhàn)成功。

（三）反問(wèn)句與疑問(wèn)句的改寫（出示）

1、藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？”（藺相如說(shuō)，秦王他都不怕，不會(huì)怕廉將軍。）

2、諸葛亮說(shuō)：“怎么敢跟都督開(kāi)玩笑？”（諸葛亮說(shuō)，他不敢跟都督開(kāi)玩笑。）

3、爸爸對(duì)小明說(shuō)：“我都講了3遍了，你怎么還不明白？”（爸爸對(duì)小明說(shuō)，他都講了3遍了，小明怎么還不明白。）

4、警察問(wèn)那個(gè)青年：“你是哪里人？”（警察問(wèn)那個(gè)青年，他是哪里人。）

（師：通過(guò)以上練習(xí)，你還發(fā)現(xiàn)要注意什么嗎？）學(xué)生匯報(bào)：

3、句式的變化。在轉(zhuǎn)述的時(shí)候如果遇到反問(wèn)句，為保持原句意思不改變，需要把反問(wèn)句改為陳述句。有時(shí)候直接引述句尾是問(wèn)號(hào)，也需改為句號(hào)。

（四）人稱較復(fù)雜的句子

1、小亮對(duì)明明說(shuō)：“請(qǐng)你幫我?guī)н@本書給小青?！保ㄐ×翆?duì)明明說(shuō)，請(qǐng)明明幫他帶這本書給小青。）

2、菲菲說(shuō)：“芳芳，請(qǐng)你告訴我媽媽，我會(huì)晚一些回家?！保ǚ品普f(shuō)，請(qǐng)芳芳告訴菲菲的媽媽，她會(huì)晚一些回家。）

（五）比較特殊的句子：

[媽媽問(wèn)爸爸：“今天下午你帶孩子去公園嗎？”] 若改為：[媽媽問(wèn)爸爸，今天下午他帶孩子去公園嗎。]很明顯意思和語(yǔ)法的表述都欠妥當(dāng)，怎么辦呢？加上一對(duì)反義詞“是否”即：[媽媽問(wèn)爸爸，今天下午他是否帶孩子去公園。]就順暢了。

（老師小結(jié)：）我們應(yīng)該視具體情況的不同，在堅(jiān)持句義不改變、語(yǔ)法通順的原則下靈活的進(jìn)行轉(zhuǎn)述。

三、練習(xí)鞏固