第一篇：蘇少版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第七單元星空教案

蘇少版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第七單元星空教

案

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m 第七單元星空

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

.學(xué)唱《閃爍的小星》

2.欣賞《小星星變奏曲》

教學(xué)目標(biāo)：

.學(xué)生能根據(jù)音樂(lè)作合適的情緒反映，感受星空的美麗、奇妙

2.學(xué)生能積極參與音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中準(zhǔn)確的用肢體語(yǔ)言或其他方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)變化的感受

3.能自覺(jué)的用自然的聲音整齊的演唱

4.能積極的與同伴合作，并從中得到快樂(lè)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)作合適的情緒反映，感受星空的美麗、奇妙，引導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言或其他方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)變化的感受

難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的用肢體語(yǔ)言或其他方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)變化的感受

教學(xué)過(guò)程：

在情境創(chuàng)設(shè)的星空背景下，配以輕柔的《小星星變奏曲》

一、歌曲教學(xué)

.談話揭題

師：在寧?kù)o晴朗的夜空中，你會(huì)看到什么？

在夜空中一閃一閃的小星星，又象什么？

2.師示范表演《閃爍的小星》

3.師帶讀歌詞，并指導(dǎo)歌表演動(dòng)作，學(xué)生跟讀，模仿動(dòng)作

4.跟唱法進(jìn)行唱歌教學(xué)

5.跟錄音范唱，配以律動(dòng)

6.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)創(chuàng)編歌表演動(dòng)作，或模仿老師動(dòng)作，隨音樂(lè)歌表演，評(píng)選優(yōu)秀表演者

二、歌曲趣味活動(dòng)

.加語(yǔ)氣詞

2.說(shuō)唱組合：把學(xué)生分成兩組，一組唱歌，配以律動(dòng)，另一組同時(shí)按一定節(jié)奏念詞

如：唱11︱55︱66︱5—︱

一閃︱一閃︱亮晶︱晶︱

說(shuō)一閃一閃︱一閃一閃︱亮晶︱晶︱

3.師生互動(dòng)大聯(lián)歡

三、欣賞《小星星變奏曲》

.師：在豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)中，小朋友們好象都變成了一顆顆閃爍的小星星了，變成小星星，你們最想做什么？

2.、欣賞《小星星變奏曲》，老師用語(yǔ)言描述情境，師生作駕駛宇宙飛船狀或用律動(dòng)動(dòng)作進(jìn)入情境，感受體念星空的美妙

3.小結(jié)，在《閃爍的小星》音樂(lè)聲中結(jié)束課

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

.學(xué)唱：《閃亮閃亮的小星》

2.欣賞《小白船》

3.活動(dòng)：打擊樂(lè)器伴奏

教學(xué)目標(biāo)：

.通過(guò)學(xué)習(xí)《閃亮閃亮的小星》體驗(yàn)奇妙的星空景象，學(xué)會(huì)用歡快活潑的聲音有表情的演唱

2.欣賞《小白船》感受3／4與2／4不同的韻律節(jié)奏

3.用打擊樂(lè)器表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，讓學(xué)生從中體驗(yàn)合作的快樂(lè)

教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)歌曲情緒，有表情的演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：

用打擊樂(lè)器伴奏

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師與生聽(tīng)音樂(lè)邊唱《閃爍的小星》邊做律動(dòng)

二、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)星星的用處

三、欣賞《閃亮閃亮的小星》

提問(wèn)：星星有什么用處？請(qǐng)用歌曲中的話來(lái)回答

四、學(xué)唱《閃亮閃亮的小星》

.隨著音樂(lè)的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲的旋律

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞

3.教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生按節(jié)奏齊聲朗讀歌詞

4.學(xué)生分句填唱歌詞，教師彈奏旋律

5.學(xué)生聽(tīng)旋律輕唱歌曲

6.學(xué)生用歡快的聲音有表情的演唱這首歌

五、聲勢(shì)節(jié)奏練習(xí)

學(xué)生分組表演：一二（或三四）組以踏腳，拍手的方式為歌曲伴奏

三四（或一二）組演唱

欣賞歌曲《小白船》，并用打擊樂(lè)伴奏

.聽(tīng)《小白船》，讓學(xué)生感受3/4與2/4不同的韻律節(jié)奏

2.用不同的身體打擊樂(lè)形式表現(xiàn)三拍子歌曲強(qiáng)弱弱的韻律

如●○○或●○○

拍手拍肩拍肩拍手拍腿拍腿

3.運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)歌曲

出示圖譜，師生組合伴奏

分小組討論創(chuàng)編不同的伴奏形式

個(gè)別學(xué)生組合伴奏

七、在《閃亮閃亮的小星》音樂(lè)聲中結(jié)束

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

.學(xué)唱《月兒彎彎》

2.欣賞神秘的太空，并開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng)《太空探秘》

3.繪畫(huà)活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

.學(xué)會(huì)歌曲《月兒彎彎》，并能以?xún)?yōu)美、舒緩的聲音演唱

2.讓學(xué)生了解自然世界，提高學(xué)生對(duì)表現(xiàn)星空、宇宙的音樂(lè)作品的興趣

教學(xué)重點(diǎn)

唱好歌曲，感受歌曲中少年兒童盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感

教學(xué)難點(diǎn)

創(chuàng)編動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)神秘的天空

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》

二、猜謎導(dǎo)入

有時(shí)落在山腰，有時(shí)落在樹(shù)梢，有時(shí)象面圓鏡，有時(shí)象把鐮刀

三、學(xué)唱《月兒彎彎》

.初步感受，師播放歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)表演小船搖曳的動(dòng)作

2.出示課題再次欣賞，要求說(shuō)說(shuō)與《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》的不同（前者優(yōu)美抒情后者輕快活潑）

3.朗讀歌詞，老師用打擊樂(lè)器按節(jié)奏伴奏

4.分句學(xué)唱第一段，著重教唱附點(diǎn)節(jié)奏與十六音符的樂(lè)句

5.朗讀第二段歌詞，學(xué)生拍打節(jié)奏

6.聽(tīng)唱法學(xué)唱第三段

7.出示地圖，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲內(nèi)涵

8.有表情的演唱

四、欣賞VcD：神奇的宇宙

太空中除了有星星月亮太陽(yáng)，還有什么呢？

五、創(chuàng)造活動(dòng)《太空探秘》

.指導(dǎo)創(chuàng)編動(dòng)作

提問(wèn)：你想扮演太空中的哪個(gè)角色？怎樣表現(xiàn)？

2.分組合作：以《太空探秘》作背景音樂(lè)，部分同學(xué)扮演各種角色，駕駛飛船，自由翱翔，部分同學(xué)表演星星、月亮、太陽(yáng)、云彩等

繪畫(huà)活動(dòng)

.播放音樂(lè)《月兒彎彎》，學(xué)生分組創(chuàng)作有關(guān)太空、星空主題的圖畫(huà)

在繪畫(huà)活動(dòng)中結(jié)束本課教

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第二篇：蘇少版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第六單元教案

蘇少版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第六單元教案

第六單元

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：、《gazigazi拉大鋸》

2、四川民歌《數(shù)蛤蟆》

教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生具有初步的節(jié)奏感。

2、通過(guò)創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的兒歌

指名朗誦課外活動(dòng)時(shí)所學(xué)過(guò)或聽(tīng)過(guò)的一些兒歌。

二、節(jié)奏游戲《gazigazi拉大鋸》、初步學(xué)習(xí)兒歌《gazigazi拉大鋸》，師范讀一遍，學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)兒歌歌詞；

2、學(xué)生試讀歌詞，教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥，及時(shí)給予鼓勵(lì)；

3、學(xué)生小小組合作練習(xí)，邊讀兒歌，邊拍節(jié)奏（拍腿、拍胸、拍手均可）

三、歌曲《數(shù)蛤蟆》、教師繪聲繪色范唱歌典導(dǎo)入；

2、帶領(lǐng)學(xué)生朗誦歌詞；

3、教師邊彈奏邊唱歌，學(xué)生輕聲附唱，教師相機(jī)正音；

4、學(xué)生齊唱歌曲；

5、指導(dǎo)學(xué)生表演唱；

6、創(chuàng)編歌詞：兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，乒乒乒乒跳下水呀，蛤蟆不吃水。太平年，蛤蟆不吃水。太平年，荷兒梅子合，水上漂，荷兒梅子合，水上漂……

7、結(jié)束教學(xué)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱《顛倒歌》，動(dòng)：我的創(chuàng)造：《顛倒謠》

教學(xué)目標(biāo)：、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音演唱歌曲，學(xué)習(xí)正確的自然知識(shí)。

2、通過(guò)跟讀歌謠，使學(xué)生的口齒更加伶俐，動(dòng)作更加協(xié)調(diào)。

教學(xué)過(guò)程：、語(yǔ)言導(dǎo)入，激發(fā)興趣，活躍課堂

師：今天，老師從大森林里請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，它們特別希望趕快見(jiàn)到你們，與咱們一起參加今天的音樂(lè)活動(dòng)，想不想讓它們馬上出現(xiàn)呀

2、出示圖片，吸引注意，做好鋪墊

師：在獅子大王的指揮下，動(dòng)物們分別用自己的方式向小朋友問(wèn)好呢：

老鼠：55315531665—

小朋友呀小朋友呀你們好

獅子：66656531232—

螞蟻：33216123560

大象：6536553223210

3、范唱歌曲

師：如果小動(dòng)物不聽(tīng)獅大王的指揮，森林里會(huì)發(fā)生什么事呀？聽(tīng)范唱。

4、學(xué)唱歌曲

（1）師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。

（2）一句句學(xué)唱歌詞。

（3）隨琴聲完整地哼唱全曲，及時(shí)指導(dǎo)唱得不對(duì)之處。

（4）隨伴奏音樂(lè)唱全曲。

5、根據(jù)歌曲情緒的變化，在每句歌曲后加上合適的語(yǔ)氣詞，或一些合適的動(dòng)作。

（1）討論加語(yǔ)氣詞及動(dòng)作。

（2）用各種形式唱一唱。

6、學(xué)說(shuō)顛倒謠

（1）跟著老師念一念。

（2）用踏腳、拍手、捻指的動(dòng)作為歌謠伴奏。

（3）用《顛倒歌》的旋律唱一唱《顛倒謠》。

7、試一試，師生共同創(chuàng)編《顛倒謠》。

8、課堂小結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《滑稽歌》

教學(xué)目標(biāo)：

。引導(dǎo)學(xué)生用風(fēng)趣幽默的聲音來(lái)表演唱該歌

2．通過(guò)學(xué)唱該歌讓學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)編

教學(xué)過(guò)程：

一．復(fù)習(xí)歌曲《顛倒歌》

．集體齊唱歌曲

2．分角色表演唱歌曲

二．導(dǎo)入

小朋友們，我們每早上起來(lái)。做的第一件事，就是穿衣服，對(duì)嗎？我們穿的整整奇奇的去上學(xué)現(xiàn)在，有個(gè)小朋友他把襪子穿到耳朵上了，這是怎么回事??？（出事畫(huà)面）

三．歌曲《滑稽歌》

．聽(tīng)錄音機(jī)唱該歌（讓學(xué)生對(duì)該歌的旋律有一定了解）

2．師帶領(lǐng)學(xué)生一句一句的學(xué)唱

3．跟琴完整的哼常全曲并及時(shí)糾正錯(cuò)誤

4．隨伴奏齊唱

5．引導(dǎo)學(xué)生用風(fēng)趣幽默的風(fēng)格來(lái)演唱該曲

6．在歌曲的“00”處加上動(dòng)作或聲音

7．通過(guò)對(duì)旋律的熟記，進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編（以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)編）

8．集體表演唱

9．結(jié)束教學(xué)

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：、音樂(lè)游戲《兩只老虎》

2、欣賞歌曲《天黑黑》

3、復(fù)習(xí)歌曲《滑稽歌》、《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》

教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)聽(tīng)、唱、做等活動(dòng)，體驗(yàn)童謠中蘊(yùn)涵的樂(lè)趣。

2、按不同的節(jié)奏說(shuō)唱童謠，感受和聲的魅力，并用形體動(dòng)作即興表演，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)調(diào)、相互配合的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生用自然、親切的歌聲演唱童謠，感受童謠的歡樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)：

音樂(lè)游戲中歌曲與數(shù)板的速度要穩(wěn)，音色要統(tǒng)一和諧。

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)及有關(guān)音響資料插圖小老虎頭飾

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)歌曲、導(dǎo)入（可介紹與童謠有關(guān)的內(nèi)容）

2、復(fù)習(xí)歌曲《滑稽歌》、《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》

（出示與童謠相關(guān)的畫(huà)面，讓學(xué)生進(jìn)行猜歌名，并進(jìn)行演唱，可指名演唱也可集體演唱）

三、音樂(lè)游戲《兩只老虎》

、導(dǎo)入（采用畫(huà)面導(dǎo)入）

2、學(xué)唱歌曲《兩只老虎》

采用聽(tīng)琴聲學(xué)唱歌曲。

3、為歌曲加入數(shù)板

（1）為歌曲加入數(shù)板a。（放兩遍歌曲，教師為第二遍加入數(shù)板）

演唱

兩只

老虎

兩只

老虎

數(shù)板

奇—

怪—

真呀真奇

怪—

（2）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)兩種演唱有什么不同。

（3）學(xué)生練習(xí)（把全班學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生演唱歌曲，一組學(xué)生念數(shù)板。注意：歌曲的速度與聲音的強(qiáng)弱要和諧）

（4）為歌曲加入數(shù)板b。

演唱

兩只

老虎

兩只

老虎

數(shù)板

沒(méi)有

尾巴0

沒(méi)有

耳朵0

（5）學(xué)生練習(xí)（方法同上）基礎(chǔ)好的班級(jí)可多個(gè)聲部一起進(jìn)行。

演唱

兩只

老虎

兩只

老虎

數(shù)板

奇—

怪—

真呀真奇

怪—

沒(méi)有

尾巴0

沒(méi)有

耳朵0

4、表演歌曲《兩只老虎》

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生按歌詞自編動(dòng)作進(jìn)行表演。

（2）學(xué)生集體表演。

四、欣賞歌曲《天黑黑》

、教師講解歌詞意思。

2、學(xué)生欣賞。

五、延伸

展示學(xué)生課后收集的童謠。

第三篇：蘇少版四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 第七單元

第七單元“月亮月光光”

教學(xué)內(nèi)容

聽(tīng)：“月亮月光光”“望月亮”“二泉映月”（1）（2）

唱：“好月光，你走得這樣靜悄悄”“愉快的夢(mèng)”

吹：豎笛學(xué)升4音，吹“愉快的夢(mèng)”

課時(shí)安排：4課時(shí)

第一、二課時(shí)《好月光，你走得這樣靜悄悄》

教學(xué)目標(biāo)

1、能熟練地演唱《好月亮，你走得這樣靜悄悄》，并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

2．對(duì)音的高低及組成的旋律有感受和體驗(yàn)，進(jìn)行三度音程下行訓(xùn)練。

3、想像地去欣賞《月亮月光光》，能積極參與音樂(lè)活動(dòng)。

4、唱唱、做做“音樂(lè)游戲”

教學(xué)重難點(diǎn)

感受歌曲的意境，在歌唱中身體可以隨音樂(lè)律動(dòng)；唱好歌曲二聲部。教學(xué)過(guò)程

一、聽(tīng)賞《月亮月光光》

1．導(dǎo)入新課：

①教師展示歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片 ②完整地聽(tīng)一遍童聲二重唱的《月亮月光光》

③要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽(tīng)，一邊想像從歌曲中聽(tīng)到的景像。

2、教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：

起厝田中央──在田中間蓋房子。親像水花園──好像美麗的花園。

3．老師在放第二遍音樂(lè)之前向?qū)W生提出兩個(gè)問(wèn)題：

①歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？

②歌曲的情緒是什么？

4．聽(tīng)完第二遍音樂(lè)，學(xué)生可以上講臺(tái)將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。

5．請(qǐng)同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來(lái)的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？

二、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：講有關(guān)月亮的故事，朗誦描寫(xiě)月亮的歌謠，唱有關(guān)月亮的歌曲，2．教師提問(wèn)：誰(shuí)能講一個(gè)有關(guān)月亮的故事？朗誦描寫(xiě)月亮的歌謠和唱有關(guān)月亮的歌曲？

3、進(jìn)行三度音程下行訓(xùn)練，用柯?tīng)栁氖謩?shì)。

4、聽(tīng)賞澳大利民歌《好月亮，你走得這樣靜悄悄》

5、視唱歌曲旋律二聲部

6、朗誦歌詞

7、學(xué)唱歌曲，先唱一聲部，再唱二聲部，最后兩聲部合唱。

三、才藝表演

1、分小組進(jìn)行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學(xué)多，給予獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓

勵(lì)發(fā)揚(yáng)集體協(xié)作精神。

2、教師小結(jié)，并對(duì)大膽上場(chǎng)表演的同學(xué)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，以表示對(duì)其有主動(dòng)性和自信心的贊揚(yáng)。

四、唱唱做做

1、教師向同學(xué)們解說(shuō)這一活動(dòng)的基本做法及要求，并將寫(xiě)有d r m f s唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘?shù)男『诎迳稀?/p>

2、老師指著小紅燈籠上的“d r m f s”教唱，注意熟記各個(gè)唱名及其音高。

3、當(dāng)同學(xué)們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請(qǐng)同學(xué)用手勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)，并有節(jié)奏、有音高地唱一唱。如掛出，就請(qǐng)大家集體或者個(gè)別用手勢(shì)表示，并有節(jié)奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi”、“mi mi mi mi mi”。

4、請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)在小黑板上把寫(xiě)有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同學(xué)在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來(lái)，并輔以手勢(shì)。

5、老師按書(shū)上所列四種組合，分別用鋼琴?gòu)椬喑鰜?lái)，同學(xué)們盡快用手勢(shì)作出反映。

6、教師小結(jié)：通過(guò)這一練習(xí)，我們了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出優(yōu)美的旋律線。

五、小結(jié)

第三課時(shí)《愉快的夢(mèng)》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢(mèng)》，了解日本的風(fēng)土人情，使學(xué)生受到中日友誼的熏陶和感染。

2、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及創(chuàng)新能力。

3、欣賞動(dòng)畫(huà)片《寶蓮燈》插曲“望月節(jié)”

教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及創(chuàng)新能力；創(chuàng)編歌詞

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、放動(dòng)畫(huà)片《寶蓮燈》插曲“望月節(jié)”，教師帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)走進(jìn)教室，激情導(dǎo)入：在這美好的夜晚中，給我們帶來(lái)了愉快的夢(mèng)，請(qǐng)聽(tīng)賞（放背景音樂(lè)《愉快的夢(mèng)》）

2、師：同學(xué)們，今年是中日邦交正常化30周年，日本小朋友邀請(qǐng)?jiān)郯嗤瑢W(xué)到日本去做客，你們想不想去？生：想。

3、師：好，下面就請(qǐng)你們閉上眼睛，老師帶你們坐宇宙飛船到日本去，跟老師一起倒計(jì)時(shí)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿著和服走到講臺(tái)前）到了，快睜開(kāi)眼睛看看，下面老師介紹一下，這位是我們的日本小朋友惠子同學(xué)，她的中國(guó)話講得非常棒，下面我們就來(lái)邀請(qǐng)惠子同學(xué)來(lái)給我們做導(dǎo)游吧！

4、惠子：（鞠躬）おはようござぃます（早上好）

二、（CAI出示大屏幕）

惠子：（邊指大屏幕邊介紹）這是富士山，是我們?nèi)毡镜南笳?，由于富?/p>

山海拔很高，所以山頂終年積雪。這是櫻花，是日本的國(guó)花。我們來(lái)到了東京的服裝商城，看見(jiàn)了各種各樣漂亮的和服，和中國(guó)唐朝的服裝有點(diǎn)象。對(duì)了，我聽(tīng)說(shuō)中國(guó)的國(guó)粹是京劇，我們?nèi)毡疽灿袊?guó)粹，我們?nèi)毡镜膰?guó)粹是歌舞伎，有時(shí)間我會(huì)帶你們到劇院去觀看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友為了歡迎你們的到來(lái)，特地在東京小學(xué)舉辦一場(chǎng)聯(lián)歡晚會(huì)，也請(qǐng)你們也準(zhǔn)備幾個(gè)節(jié)目。（到老師耳邊告訴老師一個(gè)悄悄話）

師：あリがどぅござぃます（謝謝你）剛才惠子告訴我，他們今晚要和我們演唱一首歌曲，對(duì)，就是這支歌，快幫老師聽(tīng)聽(tīng)，它是幾拍子音樂(lè)？生：（聽(tīng)了一會(huì)兒舉手回答）6拍子音樂(lè)。

2、師：對(duì)，是6/8拍音樂(lè)（師同時(shí)作6/8拍的肢體動(dòng)作）。強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？ 生：強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。

3、師：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你有什么感受？生：（找?guī)酌瑢W(xué)談感受

三、審美實(shí)踐

1、師：這首歌曲是日本歌曲《愉快的夢(mèng)》（出示大歌片），下面就請(qǐng)老師范唱歌曲吧！（師演唱歌曲，同時(shí)播放CAI動(dòng)畫(huà)）

2、師：下面老師唱一句，你們學(xué)一句。（教唱兩遍）

師：我們齊唱一遍歌曲。

3、師：同學(xué)們，你們哪一句不會(huì)唱？（學(xué)生說(shuō)）誰(shuí)能幫助他？（學(xué)生指出難點(diǎn)，學(xué)生解決）

師：下面我們齊唱歌曲的同時(shí)用6/8拍肢體語(yǔ)言伴奏。

4、師：我們邀請(qǐng)惠子同學(xué)演唱一遍吧！惠子：聲情并茂地演唱。（同學(xué)們聽(tīng)了熱烈地鼓掌）

5、師：誰(shuí)能再演唱一遍？我們視唱一遍曲譜。

四、審美提高

1、師：同學(xué)們，剛才學(xué)習(xí)了日本歌曲《愉快的夢(mèng)》，我想同學(xué)們心中也有夢(mèng)想，那么就用這首歌的曲調(diào)來(lái)唱出你心中的夢(mèng)想吧！下面我們先在小組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)、唱一唱。（CAI顯示充滿幻想的圖片，為學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)設(shè)情境）生：（小組內(nèi)討論創(chuàng)編歌詞）

2、師：哪一組代表先來(lái)唱？生：（五名同學(xué)分別唱自己的夢(mèng)想，下面聽(tīng)課的老師熱烈地鼓掌）

3、師：同學(xué)們的夢(mèng)想真好，只有有夢(mèng)想的人才是新生活的創(chuàng)造者，讓我們?yōu)樵缛諏?shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力吧！同學(xué)們，老師知道咱班的同學(xué)多才多藝，而且是我們董家溝小學(xué)樂(lè)隊(duì)的主力，那么你想通過(guò)怎樣的方式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲呢？想表演的同學(xué)可直接到前面來(lái)表演。

生：（同學(xué)們通過(guò)舞蹈、管樂(lè)、打擊樂(lè)、歌唱等形式表現(xiàn)歌曲，場(chǎng)面熱烈，使教學(xué)進(jìn)入高潮）

4、師：同學(xué)們的表演真精彩，祝你們今晚和日本小朋友演出成功，下面就讓我們和惠子同學(xué)一起帶著這愉快的夢(mèng)想飛出教室去參加聯(lián)歡會(huì)吧！

第四課時(shí)欣賞《二泉映月》

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞《二泉映月》，了解我國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)文化的悠久歷史，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感情，懂得繼承和弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的民族文化的意義。

2、了解《二泉映月》的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，二胡的基礎(chǔ)知識(shí)及音色。

3、學(xué)習(xí)并演唱《二泉映月》主題旋律。

4、豎笛學(xué)升4音，吹“愉快的夢(mèng)”

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

在前面幾節(jié)課里，我們學(xué)習(xí)、欣賞了中華民族民間音樂(lè)中的古代音樂(lè)、民歌、京劇音樂(lè)、曲藝音樂(lè)這幾種類(lèi)型的音樂(lè)作品。從這一節(jié)課開(kāi)始，我們來(lái)欣賞、了解我國(guó)民族民間音樂(lè)中另一個(gè)大的類(lèi)型——民族器樂(lè)曲。這節(jié)課里，我們著重欣賞《二泉映月》這首樂(lè)曲。

二、新課

1、樂(lè)器知識(shí)：二胡是我們非常熟悉的一種樂(lè)器，它是胡琴類(lèi)樂(lè)器的一種，也是胡琴類(lèi)樂(lè)器中形狀、制造工藝最為完善，流傳范圍最廣的樂(lè)器之一。

二胡的音色柔和優(yōu)美，演奏技巧多樣，表現(xiàn)力相當(dāng)豐富?，F(xiàn)代的二胡不僅是戲曲、曲藝、民間歌舞及器樂(lè)表演中的主奏、伴奏樂(lè)器，也是最常見(jiàn)的獨(dú)奏樂(lè)器

2、作者及作品介紹：1）這首樂(lè)曲是我國(guó)江蘇民間藝人華彥鈞（阿炳）作于30年代，是其留給后人的六首代表曲目之一?？梢哉f(shuō)這首樂(lè)曲是作者一生坎坷、凄切悲慘的生活寫(xiě)照。2）華彥鈞生于1893年，其父為道士，自幼隨父學(xué)習(xí)演奏琵琶、二胡、笛子等樂(lè)器，1928年雙目失明，流落街頭，常見(jiàn)他肩負(fù)琵琶、笙、笛等樂(lè)器，手里拉著胡琴，沿街行走，賣(mài)藝為生，故人們稱(chēng)他瞎子阿炳?！抖吃隆肪褪窃谶@個(gè)時(shí)期產(chǎn)生的。

3、鞏固新課：1）練習(xí)演唱《二泉映月》的主題旋律。

2）說(shuō)一說(shuō)，你喜歡二胡還是鋼琴，并說(shuō)你的理由。

三、豎笛學(xué)升4音，吹“愉快的夢(mèng)”

四、下課

第四篇：一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第七單元《小螞蟻搬米粒》教案 蘇少版

《小螞蟻搬米?！?/p>

教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、情景表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，感受動(dòng)物的形象。2.能用自然的聲音，快樂(lè)地、有想象地誦讀和演唱《小螞蟻搬米?！贰＝虒W(xué)重點(diǎn)：1.用自然、輕快的聲音演唱歌曲。2.二聲部訓(xùn)練 教學(xué)難點(diǎn)：二聲部整齊地配合 節(jié)奏訓(xùn)練 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、鋼琴 教學(xué)過(guò)程： 一：導(dǎo)入：

小朋友們，今天我們要到森林里去游玩，你們想像一下森林里都會(huì)有哪些小動(dòng)物呢？ 生：老虎、獅子、大象。。。

是的，很多小動(dòng)物都來(lái)迎接我們了。但是路老師被其中的一種小動(dòng)物給吸引了，你們想知道是誰(shuí)嗎？ 生：想

想的同學(xué)坐端正，我被一組小螞蟻給吸引了。你們看，小螞蟻在干什么呢？ 生：搬米粒 哦。。原來(lái)他們?cè)邶R心協(xié)力的搬米粒呢！那你知道螞蟻搬米粒時(shí)為什么會(huì)走得如此整齊嗎？讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)它們，跟上螞蟻的節(jié)奏吧！生：自由練習(xí)節(jié)奏 請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)打一打

大家一起和老師一起畫(huà)V字形，來(lái)打一打節(jié)奏吧！老師還幫它加了象聲詞，你能試著讀一讀嗎？

誰(shuí)能和路老師來(lái)邊讀節(jié)奏邊來(lái)模仿一下小螞蟻搬米粒的樣子！二：新歌教授：

同學(xué)們模仿的真像啊，非常棒！今天老師帶來(lái)了一首歌曲，讓我們來(lái)欣賞一下，然后你猜猜他的名字吧！聽(tīng) 生：小螞蟻搬米粒

請(qǐng)你觀察圖片上有什么變化了？ 生：紅色方框

紅色方框中的節(jié)奏，你熟悉嗎？能把下面的字按節(jié)奏讀一讀嗎？ 生：讀（師：圓舞板伴奏）這樣有節(jié)奏的獨(dú)白就叫“數(shù)板”

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞一遍歌曲，當(dāng)數(shù)板的時(shí)候你可以跟著說(shuō)一說(shuō)，但是請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，第一行和第三行的歌譜哪句相同，哪句不同？ 聽(tīng) 生：答

我們來(lái)看一看他說(shuō)的對(duì)不對(duì)，黃色方塊的歌譜是相同的，綠色方塊的歌譜是相似的，他們的結(jié)尾有些不同，請(qǐng)和老師打手勢(shì)跟琴唱一唱歌譜：

和。他們一個(gè)是上臺(tái)階，一個(gè)是下臺(tái)階，請(qǐng)同學(xué)們注意了。

會(huì)唱的小朋友坐端正，請(qǐng)你跟著琴唱一遍，中間的數(shù)板請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)。（調(diào)整聲音，背挺直，口腔打開(kāi)）

用這種狀態(tài)，將歌詞加進(jìn)去唱一遍（跟琴）請(qǐng)你想一想小螞蟻搬米粒的時(shí)候是什么心情呢？ 生：開(kāi)心、有力氣

嗯，小螞蟻們很高興，他們終于找到食物了，那它興高采烈的情緒就要用稍快一些的速度來(lái)表現(xiàn)，你能加快速度唱一唱嗎？請(qǐng)你跟著音樂(lè)來(lái)試試吧！（跟范唱）

三、拓展：

同學(xué)們真厲害，唱得不錯(cuò)，下面老師要考考你的耳朵了，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)范唱中第二遍和第一遍又沒(méi)有不一樣的地方，你都聽(tīng)到什么了？ 生：有嗨喲聲

原來(lái)??！伙伴們?cè)跒榘崦琢５男∥浵伡佑湍兀?/p>

你能試著加入“嘿喲”聲嗎？（二聲部分組練習(xí)，師帯生加動(dòng)作做一做）放范唱，跟著歌聲帶學(xué)生加“嘿呦”身體律動(dòng)。讓我們一組用歌聲唱出來(lái)，另一組來(lái)幫他們加油！選擇不同的方式，為《小螞蟻搬米粒》伴奏。X X ︱ X X X ‖ 腳 手 腳 加油！

總結(jié)：今天我們來(lái)到森林見(jiàn)到了可愛(ài)的小螞蟻，請(qǐng)同學(xué)們回家及時(shí)復(fù)習(xí)演唱這首《小螞蟻搬米?！?，同時(shí)，你還可以觀察一下生活中還有哪些小動(dòng)物做些很有意思的事情，你可以把它們編進(jìn)歌曲中，給同學(xué)們來(lái)唱一唱。

第五篇：蘇少版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第五單元童謠說(shuō)唱教案

蘇少版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第五單元童謠說(shuō)

唱教案

第五單元童謠說(shuō)唱

第五單元

童謠說(shuō)唱

課時(shí)

第一課時(shí)

備注

教學(xué)內(nèi)容

、聽(tīng)：《花蛤蟆》

2、唱：《數(shù)蛤蟆》

3、我的創(chuàng)造：《gazigazi拉大鋸》

教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，接受民俗文化的熏陶,初步感悟音樂(lè)與社會(huì)生活的聯(lián)系。

能力目標(biāo)

通過(guò)律動(dòng)表演，學(xué)生參加的積極性和合作能力有所提高，并能常識(shí)有個(gè)性的創(chuàng)造性活動(dòng)。

技能目標(biāo)

學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情地進(jìn)行表演。

課前分析

教材分析

本課所選的作品都是民歌。曲調(diào)生動(dòng)活潑，饒有趣味。

學(xué)生分析

每個(gè)人的童年時(shí)代都有童謠相伴，孩子們樂(lè)于把這些童謠掛在嘴邊，選擇一些孩子喜歡的歌謠，符合孩子的心理，樂(lè)于被孩子接受。

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

我的創(chuàng)造：《gazigazi拉大鋸》、讓一部分學(xué)生有節(jié)奏念兒歌，一部分學(xué)生配上有節(jié)律的象聲詞“gazi”，進(jìn)行二聲部的訓(xùn)練。

2、同桌的小朋友分別扮演奶奶和小孫女，雙手相拉，邊念兒歌邊做一拉一送拉大鋸的動(dòng)作。

二、謎語(yǔ)導(dǎo)入，學(xué)唱新歌、“水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱，穿件綠色花衣裳，伸出舌頭把蟲(chóng)抓。猜猜它是誰(shuí)？

2、聽(tīng)錄音范唱。

3、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

4、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。用清晰靈巧的吐字唱好歌中富有特色的襯詞。

5、感受歌曲的情緒。（歡快活潑）

6、完整的有感情地演唱歌曲。

三、分組創(chuàng)編，角色表演、變換蛤蟆的只數(shù)，讓學(xué)生準(zhǔn)確的唱出眼睛和腿的數(shù)目。

2、分組進(jìn)行比賽。

3、律動(dòng)表演。

四、聽(tīng)聽(tīng)唱唱，課堂拓展、你們還聽(tīng)過(guò)或唱過(guò)那些關(guān)于小青蛙的歌曲嗎？能唱給老師和同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)嗎？

2、聽(tīng)一聽(tīng)老師帶來(lái)的《花蛤蟆》感受一下歌曲的情緒。

、先按節(jié)奏朗誦兒歌,然后分組創(chuàng)編模仿拉大鋸的聲響。

、各抒己見(jiàn)

2、感受音樂(lè)，熟悉旋律。

3、熟悉歌詞，體驗(yàn)情緒

4、學(xué)唱

分組合作編排比賽。

教學(xué)后記

單元

童謠說(shuō)唱

課時(shí)

第二課時(shí)

備注

教學(xué)內(nèi)容

、唱：顛倒歌

2、聽(tīng)：天黑黑

教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo)

樂(lè)于用音樂(lè)的形式表達(dá)自己對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

能力目標(biāo)

通過(guò)各種形式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和合作精神。

技能目標(biāo)

能用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。

課前分析

教材分析

本課所選的作品都是幽默滑稽的童謠。曲調(diào)生動(dòng)活潑，饒有趣味。

學(xué)生分析

每個(gè)人的童年時(shí)代都有童謠相伴，孩子們樂(lè)于把這些童謠掛在嘴邊，選擇一些孩子喜歡的歌謠，符合孩子的心理，樂(lè)于被孩子接受。

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。、這節(jié)課給小朋友們帶來(lái)了一首老師小時(shí)侯的歌曲《天黑黑》。

2、初聽(tīng)歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)它講了一個(gè)什么樣的故事。

3、復(fù)聽(tīng)歌曲，感受歌曲幽默詼諧的情緒。

4、你覺(jué)得歌曲中最有意思的是哪一段，一起跟著錄音哼一哼。

5、再聽(tīng)歌曲，角色扮演。

二、故事導(dǎo)入，學(xué)唱新歌、老師帶小朋友到動(dòng)物王國(guó)走一走，那里發(fā)生了有趣的事情，聽(tīng)一聽(tīng)是什么？

2、聽(tīng)錄音范唱。出示課題

3、隨鋼琴輕聲哼唱歌詞若干遍。

4、歌曲處理，引導(dǎo)學(xué)生唱出強(qiáng)弱，富有表情。

5、隨著伴奏輕松愉快地延長(zhǎng)歌曲，并用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)。

三、歌詞創(chuàng)編，開(kāi)拓知識(shí)、學(xué)了這首歌，小朋友有什么想法？

2、你能否把歌詞變一變，讓歌曲符合正確的自然現(xiàn)象呢？我們?cè)賮?lái)唱一唱。

、聆聽(tīng)

2、感受