第一篇：蘇少版六年級下冊音樂第四課教案

蘇少版六年級下冊音樂第四課教案

第四課

第一課時

在老師身邊

一、教學(xué)目標：、指導(dǎo)學(xué)生用飽含深情的歌聲表達對老師的崇敬和熱愛之情。

2、學(xué)生演唱，討論并設(shè)計幾種演唱形式。

二、教學(xué)重點、難點：

、體會歌曲所表達的情感。

2、注意演唱姿勢，用歌聲表達出對老師的崇敬和熱愛之情。

三、教學(xué)準備：

音帶

四、教學(xué)過程：

（一）、組織教學(xué)，師生問好。

=c

2/4、組織教學(xué)，師生問好

=c

2/4

4∣5—∣i

5.∣6

3.∣5

2∣1—

║

同學(xué)

們

好，您好

您好

潘老

師您

好。

老師彈琴，與學(xué)生問好學(xué)生起立與老師問好

2、老師示范演唱學(xué)生演唱演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。

（二）、發(fā)聲練習

=F

2/4

0∣5

0∣5

4∣3

‖

la

lala

la

lala

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4/4

i

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la

la

（三）、視唱

=F

2/4

0

7∣6?55∣34

56∣5

2∣217∣6?5∣32

2∣3

66∣5

2∣

2?3∣17

65∣61?2∣3

3∣3656∣3?2∣35?5∣2

3∣1－∣

、師：觀察視唱曲的特點。

2、老師彈琴，演奏

3、師：請同學(xué)們把自己不會唱的小節(jié)找出來

4、老師示范演唱或者請會的同學(xué)示范演唱要求同學(xué)跟琴演唱

（四）、新授歌曲

、導(dǎo)入：

師：今天我們要學(xué)習一首徐緩抒情的兒童歌曲，歌曲用孩子的口述訴說在老師身邊的成長過程，歌頌了教師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血忘我工作的精神。

2、初聽音樂。談?wù)勀銓Ω枨母惺堋?/p>

3、復(fù)聽。

4、分幾部分學(xué)習聆聽音樂

5、復(fù)聽。隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。

6、視唱旋律（跟琴），強調(diào)強弱規(guī)律。

7、用“LU”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。

8、念歌詞，體會情感，9、唱歌詞，隨琴一起。

0、有感情地演唱。

1、學(xué)生演唱，討論并設(shè)計幾種演唱形式

（五）、總結(jié)、下課。

第四課

第二課時

紅星歌

一、教學(xué)目標、認知目標：通過歌曲的學(xué)唱與分析欣賞，讓學(xué)生感受在戰(zhàn)爭年代的革命少年對黨和領(lǐng)袖的無限愛戴和對革命勝利的堅定的信念。

2、能力目標熟悉掌握重音記號、連線、反復(fù)記號的作用。了解速度和力度是影響一首樂曲情緒的主要因素。

3、實踐目標：用堅定有力的充滿感情的聲音去演唱歌曲。

4、德育目標：讓學(xué)生懂得革命勝利來之不易，要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。好好學(xué)習，為祖國的發(fā)展貢獻出自己的力量。

二、教學(xué)重點、難點：、對歌曲的掌握及掌握影響樂曲的情緒的因素

2、感受樂曲所表達的情感。

三、教學(xué)準備：

電影片斷、歌曲

四、教學(xué)過程：

（一）、組織教學(xué)，師生問好

（二）、導(dǎo)入：

師：大家都知道我們昆山的巴城出了一位航天英雄楊利偉，那你還知道其他的英雄嗎？

學(xué)生回憶所看過的電影和故事及熟悉的內(nèi)容，相互交流。

（設(shè)計意圖：利用談話導(dǎo)入，給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松的學(xué)習環(huán)境。并提出問題來引導(dǎo)他們的思路）

（三）、揭示課題：、播放小英雄潘冬子電影《閃閃的紅星》片段，提出問題：影片中的這首歌曲情緒怎樣？

2、學(xué)生認真看片段，積極思考問題，回答問題

3、師：為什么聽完樂曲后會有這樣的感受?

學(xué)生思考后回答。

（四）、學(xué)唱歌曲：《紅星歌》、初聽音樂。

2、復(fù)聽。隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。

3、視唱旋律（跟琴），強調(diào)強弱規(guī)律。

4、用“LU”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。

5、念歌詞，體會情感，6、聽鋼琴伴奏，配唱歌詞。

7、有感情地演唱歌曲。

（五）、音樂游戲：

帶著大家做一個“走路” 的游戲。找3組學(xué)生配合老師給的音樂來模仿紅軍戰(zhàn)士來走路：（都配以紅星歌）第一組老師用非常快的節(jié)奏；第二組用非常慢的節(jié)奏；第三組用恰當?shù)墓?jié)奏，啟發(fā)學(xué)生，速度快慢是影響樂曲情緒一個重要的因素。

學(xué)生配合老師來做游戲并思考老師提出的問題。三組同學(xué)的對比說明了什么問題？

（設(shè)計意圖：游戲能調(diào)動大家的積

極性、主動性，使學(xué)生在愉快的情趣中掌握音樂知識。）

（六）、小結(jié)，下課

通過學(xué)習《紅星歌》，大家知道了小英雄潘冬子，也學(xué)會了歌曲的演唱，并知道了影響樂曲情緒的因素，通過學(xué)習我們還知道我們現(xiàn)在的幸福生活來之不易，是在戰(zhàn)爭年代中的獻出生命的英雄們分不開的，我們更要好好珍惜現(xiàn)在的生活。好好學(xué)習，為建設(shè)我們美好的明天努力。

第四課

第三課時

曉風之舞

一、教學(xué)目標：、學(xué)生能用明亮、跳躍的聲音演唱《四季童趣》感知體驗歌曲的力度變化，領(lǐng)略四季的奇妙與美好，從而更加熱愛大自然，熱愛生活。

2、通過聽賞鋼琴獨奏《曉風之舞》，進一步加深對鋼琴的了解，培養(yǎng)對旋律的對比和聽辯能力。

二、教學(xué)重點、難點：、感受歌曲歡快、跳躍的旋律。

2、準確掌握歌曲中的節(jié)奏。

三、教學(xué)準備：

歌曲、音帶等

四、教學(xué)過程：

（一）、組織教學(xué)

師生問好

（二）、復(fù)習校歌

（三）、新歌教學(xué)

師：導(dǎo)入：

現(xiàn)在的時節(jié)最適宜進行哪些活動？

生：放風箏春游……

師：是啊，春天是生機勃勃的，春夏秋冬都有我們快樂的身影，讓我們來聽聽歌曲中的同學(xué)們在玩些什么呢

聽范唱

師：歌曲中的同學(xué)都在干什么啊

生：放風箏，摸魚蝦，打棗，摘蘋果

師：這么多的有趣的游戲啊，他們一定玩的很開心吧

師：我們再來聽聽，從歌曲的哪里可以感受到他們的開心呢

生：節(jié)奏上，比較歡快，我們來看一下這個節(jié)奏

一起來念一下

再來聽一遍歌曲

師：我們來讀歌詞

輕聲跟琴唱歌詞

注意：3拍的節(jié)奏要唱足，節(jié)奏要唱準

讀第二段詞

唱第二段詞

師：這些游戲你們玩過嗎？玩的時候心情怎么樣的？

誰能說說這首歌怎么唱比較好聽呢？我們帶著這樣的心情來唱

生：前2句要歡快一點，跳躍一點，第3句要連貫，最后要跳躍，一句強一句弱

心情呢？

要高興快樂

（四）、欣賞《曉風之舞》

、導(dǎo)入：

師：我國著名作曲家丁善德所作的《春之旅》第四首《曉風之舞》，聽聽用什么樂器演奏的？

生：鋼琴

2、對，書本上有3條譜例，樹葉，太陽，小鳥，聽琴演奏，并唱一唱

3、說說樂曲是按什么順序出現(xiàn)這3條譜例的，聽第2遍

4、樂曲可以分幾段？用手勢告訴我5、復(fù)聽全曲

（五）、課堂小結(jié)，下課。

第二篇：蘇少版五年級下冊音樂教案

第一單元 中國娃

教學(xué)內(nèi)容

第1課時：欣賞《草原小姐妹》 唱《草原贊歌》 歌表演《草原贊歌》

第2課時：欣賞、表演《嘎子嘎》 唱《中國娃》 裝飾音的作用

第3課時：欣賞《來吧來踢球》《捉迷藏》 唱《海娃的歌》

教學(xué)目標

1、通過演唱、欣賞、律動、演奏等活動，感受不同地區(qū)音樂作品的風格差異，通過對比體驗新中國兒童甜蜜生活的幸福感。

2、背唱《草原贊歌》，表現(xiàn)歌曲中的自豪感。在聽唱《中國娃》活動中，認識波音、下滑音、倚音等記號，并感知這些記號在音樂中所起的作用。

3、結(jié)合歌曲分辨“4”和升“4”的區(qū)別，準確唱出音高；了解琵琶音色，和協(xié)奏曲的形式。

4、自主參與各項音樂活動，嘗試不同方式表現(xiàn)中國娃形象，大膽表達內(nèi)心感受。

教學(xué)重點難點

通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學(xué)生感受不同的音樂風格，激發(fā)學(xué)生以“中國娃”為榮的自豪感，培養(yǎng)起熱愛祖國、胸懷大志的高尚品質(zhì)及樂觀向上的生活態(tài)度。

教學(xué)過程

第1課時

組織教學(xué)

“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊?！贝蠹抑肋@首詩描述的是哪里的風景嗎？（草原）

今天就讓我們一起去草原看一看。

欣賞《草原英雄小姐妹》

請學(xué)生閉上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。

問：這段音樂熟悉嗎？是什么樂器演奏的？

介紹主奏樂器：琵琶

簡要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風暴雪中奮勇保護羊群的英雄事跡。

完整欣賞。

重點欣賞第1段。

問：除了琵琶，還有什么樂器參與演奏？

介紹協(xié)奏曲。

協(xié)奏曲是指某件獨奏樂器和管弦樂器或民族樂隊協(xié)同演奏的樂曲形式。

新授歌曲《草原贊歌》

小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風雪，保護羊群？他們的力量從哪里來？（來自對家鄉(xiāng)、對草原的愛和對幸福生活的向往）下面就來學(xué)唱他們心中的歌，贊美家鄉(xiāng)的《草原贊歌》。

聽范唱，從歌曲中，大家感受到了什么？（歡樂的情緒，自豪的感情）

視譜。隨琴哼唱兩遍歌譜。

問：歌曲中有幾個不同的音？最低音是哪個？最高音是哪個？

全曲可分為幾句？有沒有相同的樂句？

接龍唱譜。

用“LU”模唱旋律。

熟悉歌詞，演唱歌曲。

歌曲處理。

完整演唱。

表演《草原贊歌》

學(xué)習簡單蒙古舞動作。

彈舌、揚鞭、聳肩、騎馬

師生互動。

課堂小結(jié)：高唱贊歌，學(xué)習英雄，當無愧于“中國娃”稱號的新時代的好兒童。

第2課時

欣賞《嘎子嘎》

交流《小兵張嘎》的故事，了解張嘎的個性。

聽音樂，感受作品的諧略風格。

介紹歌曲創(chuàng)作背景。

跟音樂哼唱歌詞，練習說唱部分。

用簡單道具扮演張嘎，隨音樂模擬與日本鬼子周旋的情景。

表演時啟發(fā)學(xué)生關(guān)注音樂的段落變化。

新授歌曲《中國娃》

欣賞解曉東的MTV《中國娃》，感受歌曲的風格與特點。

反復(fù)欣賞歌曲，討論：裝飾音在歌曲中起到了什么作用？

↘（下滑音）﹋（波音）356（裝飾音）

a、講解各裝飾音的名稱，并要求記熟。

b、分別演唱以上裝飾音,體驗各裝飾音的唱法。

c、裝飾音的運用更增加了歌曲的地域性風味。

C、跟隨錄音哼唱歌曲。

D、師生合作，生生合作，以領(lǐng)唱、齊唱、一領(lǐng)眾合等形式演唱。

E、配合音樂，用手絹花、紅綢帶做道具跳跳秧歌舞。

3、課堂小結(jié)

第3課時

欣賞《來吧來踢球》

導(dǎo)入：從2008年北京奧運會談話開始導(dǎo)入欣賞。

邊欣賞，邊在過門處即興加入聲勢。

扮成不同國家的小朋友，隨音樂節(jié)拍模擬玩足球的姿勢、動作。

欣賞《捉迷藏》

聽：丁善德鋼琴組曲《快樂的節(jié)日》片段：《郊外去》《撲蝴蝶》《跳繩》《捉迷藏》，并給出相應(yīng)的圖片。

想：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)音樂形象選擇標題。

再現(xiàn)童年：配合音樂表演。感受鋼琴音色，感受玩游戲時的快樂情景。

新授歌曲《海娃的歌》

聽范唱，感受歌曲表達的海娃對大海不可割舍的依戀和贊美。

分析歌曲。給歌曲分句，在譜中標上分句記號，做到心中有數(shù)。

C、將歌曲中分句節(jié)奏寫在“海螺”“海星”“貝殼”等圖片后，藏在教室里，讓學(xué)生在《海娃的歌》音樂聲中尋找。音樂停，大家分享趕海的“收獲”；練讀卡片上的節(jié)奏。

D、將兩句襯詞的越劇比喻成“海浪的聲音”、“海風的聲音”，讓學(xué)生聽辨并模唱，常準大三度音程與小三度音程。

E、歌曲結(jié)構(gòu)不規(guī)整，節(jié)奏多變，采用分句教唱法學(xué)唱。

F、采用多種形式唱熟歌曲，表達出海娃對大海的不可割舍的情感。

3、課堂小結(jié)

第二單元 綠色的祖國

一、單元目標：

1、通過欣賞和歌唱，感受春天的美好景象，體驗不同音樂體裁所描繪的春景，了解中外不同地域的音樂風格和特點。

2、用恰當?shù)那榫w，甜美的歌聲演唱《春游》、《白蘭鴿》、《鄉(xiāng)間的小路》等，表達心中對春天的贊美，對祖國的熱愛。

3、在“我的創(chuàng)造”等音樂活動中，能運用“同頭換尾”的技術(shù)創(chuàng)編簡短的旋律，并根據(jù)所學(xué)的音樂內(nèi)容，用自己的音樂方式，以“綠色環(huán)?！?、“贊美春天”

“歌唱春天”、“歌唱祖國”等為主題開展采集與創(chuàng)造活動。

4、通過一系列對“春”的主題欣賞，強化對旋律的聽辨能力，感受各音樂要素在表現(xiàn)“春”的多姿多彩時的變化與作用；在對“輕音樂”和“校園歌曲”

等音樂分類的探究活動中表現(xiàn)出積極參與的熱情。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《春游》

聽：《春野》

拓展：班得瑞樂隊與輕音樂

教學(xué)目標：

通過欣賞《春野》和歌唱《春游》，感受春天的美好景象，體驗不同音樂體裁所描繪的春景，感受中外不同的音樂表現(xiàn)手法和風格特點。[ 能用明朗、愉悅的情緒，純美的歌聲演唱《春游》。感受歌曲美的意境。

通過欣賞班得瑞樂隊演奏的作品，了解當代音樂這種音樂體裁的表現(xiàn)方式，拓展音樂文化視野。

教學(xué)重點、難點：

歌曲結(jié)構(gòu)和旋律的分析。

五、教學(xué)準備：多媒體課件、鋼琴

六、教學(xué)過程：

導(dǎo)入

師：同學(xué)們，春天到了，在這個風和日麗、充滿花香的季節(jié)里，你最想做什么？（踏青、春游）

那今天我們就尋著花香，一起去踏青春游，感受撲面而來的春的氣息吧！

欣賞《春野》

1、在《春野》的背景音樂中，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地聆聽。聽前設(shè)問：聽到了什么？仿佛來到了哪里？感覺怎樣？

2、根據(jù)學(xué)生的回答，出示精美的畫面，簡介輕音樂和班得瑞樂隊。

3、出示《春野》主旋律，分別用“啦、噠、?！钡纫r詞模唱主旋律。在每一樂句尾，教師指揮部分學(xué)生模仿鳥叫“喳喳 喳喳”，進行簡單的二聲部發(fā)聲練習。

（三）、欣賞想象——春游圖

1、導(dǎo)入：古往今來，多少文人墨客都用自己的智慧抒發(fā)了對“春”的贊美，詩歌、散文中到處都留有春的足跡。有很多音樂家都喜歡把詩詞譜寫成曲，讓詩意更充分地表達出來。下面就讓我們來聽一首充滿詩意的歌。

播放歌曲《春游》，請學(xué)生閉眼欣賞。提問：你聽到了什么？看到了什么？感受到春天的什么氣息？

2、根據(jù)學(xué)生的回答，出示七言律詩《春游》，有表情地齊讀。

3、師：什么是“游春人在畫中行，萬花飛舞春人下”？為什么會“萬花飛舞春人下呢？”是一幅怎樣的畫面？

4、請學(xué)生根據(jù)自己的理解，動手操作組合一幅“春游圖”，并對自己的組合加以說明。

5、欣賞“春游圖”（展示課件，表現(xiàn)詩詞內(nèi)容），在歌曲音樂的背景下，齊讀歌詞。

（四）、學(xué)習歌曲

1、完整地欣賞歌曲，說說歌曲中哪兩句完全一樣？哪兩句比較像？哪一句完全不同？

2、根據(jù)學(xué)生回答，分別用不同色塊表現(xiàn)歌曲中的相同與不同的旋律。（點擊課件）

3、試唱曲譜。

4、對于第三句中的“5 #4 5.”,要先聽琴聲再模唱,教師可以用手勢提示,并提醒學(xué)生要輕聲唱。

5、跟琴學(xué)唱歌曲。

6、完整、熟練地演唱歌曲。

7、通過對比演唱，根據(jù)學(xué)生的回答，為歌曲加入力度記號，有表情地演唱歌曲。

（六）、教師課堂小結(jié)，結(jié)束教學(xué)。

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習《春游》，二聲部輪唱。

2、我的創(chuàng)造（1）

3、聽《神奇的九寨》

二、教學(xué)目標：

1、感受歌曲所描繪的春的“詩情畫意”，嘗試二聲部輪唱，并能完整熟練地演唱。

2、在“我的創(chuàng)造”音樂活動中，能運用“同頭換尾”的技巧創(chuàng)編簡單的旋律。

3、通過欣賞歌曲《神奇的九寨》了解其濃郁的地域風格特點，領(lǐng)略“九寨” 的美麗風光。

三、教學(xué)重難點：

重點：歌曲意境的創(chuàng)設(shè)和表現(xiàn)。

難點：旋律創(chuàng)編

四、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習歌曲《春游》

1、用LU輕聲哼唱歌曲旋律。

2、有感情地齊唱歌曲。

（二）、我的創(chuàng)造

1、唱一唱前兩個樂句。

觀察歌曲前兩個樂句有什么聯(lián)系？

（兩個樂句節(jié)奏是相同的。兩樂句前段相同，只是結(jié)尾稍加變化。）

最后得出歌曲創(chuàng)造的一般規(guī)律：同頭換尾的手法。

2、感受兩種“尾部”不同的音樂效果。

3、學(xué)生進行創(chuàng)編。

4、作品展示

（三）欣賞《神奇的九寨》

1、師：大家知道著名的國家名勝風景區(qū)九寨溝嗎？它位于四川省北部，有“人間仙境”的美譽，被列為世界人類自然遺產(chǎn)名錄。

師：有一首歌曲是這樣唱的：“在離開很遠的地方，總有一雙眼睛在守望，她有著森林絢麗的夢想，她有著大海碧波的光芒。到底是誰的呼喚那樣真真切切，到底是誰的心靈那樣尋尋覓覓。哦神奇的九寨，人間的天堂?！?/p>

讓我們趕快來欣賞《神奇的九寨》吧。播放歌曲《神奇的九寨》同時欣賞九寨風光。

2、欣賞完歌曲，學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

3、介紹容中爾甲。

容中爾甲，著名藏族歌手，四川阿壩州人。１９９１年畢業(yè)于四川阿壩師專中文系，同年分配在金川縣觀音橋鄉(xiāng)中學(xué)任教；１９９４年調(diào)至九寨溝民族藝術(shù)團擔任首席歌手、團長等職；２０００年簽約廣州陳小奇音樂有限公司，成為其旗下簽約歌手；２００１年在九寨溝創(chuàng)建“容中爾甲演出中心”，任團長及首席歌手。

4、再次欣賞。

（四）小結(jié)

1、請學(xué)生課后收集自己喜歡的表現(xiàn)“春”的音樂作品。

2、布置學(xué)生自制沙球。

第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聽《致春天》

2、唱《白蘭鴿》

3、露一手：用自制小沙球為歌曲伴奏。

二、教學(xué)目標：

1、通過欣賞鋼琴獨奏《致春天》，體會春天的變幻多姿，感受絢爛多彩的春天景象。了解音樂家格里格的生平及《致春天》的創(chuàng)作背景。

2、能用輕快、活潑的聲音表現(xiàn)歌曲。

三、教學(xué)重難點：

1、重點：感受兩首音樂的形象及風格。

2、歌曲《白蘭鴿》帶休止符的切分節(jié)奏。

四、教學(xué)過程：

（一）欣賞《致春天》

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，冬天已經(jīng)過去，春天正向我們悄悄地走來。在這個早春季節(jié)，你從哪里感受到春天來臨的信息？

聆聽《致春天》樂曲開頭一段。說說這段音樂給你的感受。

冬天的嚴寒漸漸開始退出，太陽的暖流融化了巖石上的冰層，滴下第一個粗大晶瑩的水珠，宣告了春天的到來。

2、剛剛我們欣賞的音樂片段是有挪威音樂家格里格寫的鋼琴獨奏《致春天》。

介紹作者。

3、讓我們完整地來欣賞樂曲。

老師出示圖形，請學(xué)生在欣賞時，聽到音樂段落，選擇出相應(yīng)的圖形。并說出你的體會。[ 總結(jié)歌曲的結(jié)構(gòu)：A+B+A‘傳統(tǒng)的三部曲式結(jié)構(gòu)。

4、以“春”為主題，根據(jù)自己對音樂的理解，小組合作，用動作形態(tài)表現(xiàn)各具特色的“春之圖”。（動作形態(tài)是動態(tài)和靜態(tài)的結(jié)合，可以表現(xiàn)冰雪融化、春暖花開等不同的動作組合）隨音樂律動。

（二）學(xué)習歌曲《白蘭鴿》

1、導(dǎo)入：同學(xué)們見過鴿子嗎？你能用動作來模仿一下鴿子飛翔和落在屋頂不同的樣子嗎？（學(xué)生自由模仿）

看看老師是怎樣模仿鴿子的？師用鴿子“起—飛—落”三種動作，用“啦”邊跳邊哼唱歌曲主歌部分旋律。

2、學(xué)生模仿，解決切分節(jié)奏。

3、師：在世界音樂的五彩天空里，飛翔著一只美麗的“鴿子”，這就是那首著名的美國歌曲《白蘭鴿》。這首歌曲誕生于20世紀，旋律優(yōu)美動聽，多少年來，一直被世界各國的人們喜愛和傳唱。

欣賞《白蘭鴿》

4、聽了歌曲你感受到了什么？

5、再次欣賞歌曲，學(xué)生跟師一起用動作表現(xiàn)鴿子的形象。

6、學(xué)習歌曲

①學(xué)生跟琴用LU輕聲哼唱旋律

②出示歌譜，請學(xué)生仔細觀察哪些地方是相同的？哪些地方是不同的？用色塊表現(xiàn)出相同和不同？

③跟琴學(xué)唱歌曲。

④完整熟練地演唱歌曲。

7、用自制的樂器為歌曲伴奏

請學(xué)生自由設(shè)計伴奏型，師從旁指導(dǎo)。為歌曲伴奏。

（三）拓展

欣賞英文版的《白蘭鴿》

（四）課堂小結(jié)

第四課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、唱《白蘭鴿》合唱訓(xùn)練

2、聽《給未來一片綠色》

二、教學(xué)目標：

1、有感情、熟練地演唱歌曲，二聲部和諧豐滿，能用親切、自然的歌聲演唱歌曲。

2、欣賞歌曲《給未來一片綠色》，感受歌曲對祖國美好明天的祝愿和由衷的熱愛。

三、教學(xué)重點、難點

1、合唱部分的音準、和諧。

2、歌曲的二聲部合唱和細膩的藝術(shù)處理。

四、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

1、在合唱《白蘭鴿》的音樂聲中走進教室。

2、發(fā)聲練習

分別用“mo”、“ lu”、“ lo”來唱。

注意聲部的均衡、統(tǒng)一

（二）繼續(xù)學(xué)習歌曲《白蘭鴿》

1、復(fù)習歌曲

生有感情地齊唱歌曲《白蘭鴿》

師指導(dǎo)學(xué)生用親切、自然地聲音演唱歌曲。

2、學(xué)習歌曲二聲部。

①跟琴用“LU”輕聲哼唱二聲部旋律。

②試唱二聲部的曲譜。

③跟琴學(xué)習二聲部。

注意第二聲部的音高和音準

④再次欣賞

師：如何讓我們的兩個聲部很好地合作，達到和諧統(tǒng)一的效果呢？

下面我們先來聽一下磁帶，聽聽他們是怎么做的，聽完之后再來告訴我答案好嗎？（播放錄音）請學(xué)生來說一說。

（1）要控制自己的音量（2）要注意音準（3）要聆聽他人的聲部等等

⑤二聲部合唱

A、師唱一聲部請學(xué)生唱二聲部，然后交換。

感受分聲部演唱的效果。

B、師：下面就要請同學(xué)們自己來唱兩個聲部啦，希望同學(xué)們能把剛才交流的意見在演唱中表現(xiàn)出來。

將學(xué)生分成兩個聲部。

師指揮，并指導(dǎo)學(xué)生的聲音。

3、完整演唱歌曲。

（三）欣賞歌曲《給未來一片綠色》

1、初聽

談?wù)勀銓Ω枨母惺堋?/p>

2、介紹作者李幼容。

3、再次欣賞歌曲，并隨著音樂輕聲哼唱。

思考：我能給未來留下什么？

（四）課后延伸

發(fā)動學(xué)生以“環(huán)保小隊在行動”為主題，搜集各種有關(guān)環(huán)抱的相關(guān)內(nèi)容資料、圖片，以各種不同的音樂表現(xiàn)形式（快板、填詞歌唱、說唱等）來進行環(huán)保宣傳。

第五課時

一、教學(xué)內(nèi)容

1、唱《鄉(xiāng)間的小路》

2、聽《山林的呼喚》

3、我的創(chuàng)造

二、教學(xué)目標

1、通過欣賞《山林的呼喚》，感受奇異幻彩的西南風光和少數(shù)民族民俗風情，了解中外不同地域的音樂風格和特點。

2、用輕松活潑的情緒演唱《鄉(xiāng)間的小路》,初步了解臺灣校園民謠,表達心中對生活、祖國的熱愛。

3、通過我的創(chuàng)造活動，能用自己的音樂方式開展采集與創(chuàng)造活動。

三、教學(xué)重點、難點

1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上能對歌曲的演唱形式進行多種探索。

2、歌曲意境的理解與表現(xiàn)。

四、教學(xué)準備

錄音機、vcd機、鋼琴、課件等

五、教學(xué)過程

（一）聽《山林的呼喚》

1、導(dǎo)入—云南印象

師：同學(xué)們，今天老師從一個美麗的地方請來了許多美麗的舞蹈家，她們將為大家?guī)硪欢蚊利惖奈璧?，請大家思考：領(lǐng)舞者是誰？這段舞蹈是來源于哪個地區(qū)？

出示舞蹈《云南印象》片段

學(xué)生回答，教師揭示答案：楊麗萍 云南

介紹：《云南映象》是一臺將云南原創(chuàng)鄉(xiāng)土歌舞與民族舞重新整合的充滿古樸與新意的大型歌舞集錦。參與《云南映象》演出的演員70%來自云南各村寨的少數(shù)民族，演出服裝全部是少數(shù)民族生活著裝的原型。

走進云南

播放vcd 云南風景圖片,介紹少數(shù)民族民俗風情,感受奇幻異彩的西南風光。

學(xué)生自由討論，談一談自己心中的云南印象。

2、引入《山林的呼喚》

介紹馬思聰及他的作品。

3、初聽全曲，思考歌曲的意境，描繪的是什么場景？

學(xué)生自由回答，教師評價。

4、課件介紹樂曲的五個樂章及主題。

5、再聽歌曲。找出你聽到的最具特色的樂器。

教師分別介紹雙簧管、圓號、小提琴的音色，引導(dǎo)學(xué)生感受不同主題所表現(xiàn)的不同情緒，說一說自己的感受。

（二）唱《鄉(xiāng)間的小路》

1、提問導(dǎo)入：同學(xué)們，你們了解校園民謠嗎？你們聽過的校園民謠有哪些呢？

大家說了這么多，老師忍不住也想唱了，請同學(xué)們一起來和老師感受一下吧。

師合音樂伴奏范唱《鄉(xiāng)間的小路》。

2、提問：你聽到了什么，感受到了什么？能用一段話來說一說嗎？[ 在薩克絲《歸家》音樂聲中有感情的朗誦《鄉(xiāng)間的小路》，體會歌曲意境。

3、用“啦”字視唱歌譜。

4、跟琴視唱歌詞。

5、歌曲處理：在悠揚的音樂聲中播放vcd鄉(xiāng)間的小路，看有哪些景物，對比身處鄉(xiāng)間和城市的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的聲音演唱。

6、完整、熟練地演唱歌曲。

7、教師和學(xué)生接口唱全曲。

（三）分組表演并創(chuàng)編

學(xué)生分成四組，用不同的演唱形式處理歌曲。如：對唱、表演唱、小合唱等。教師對每組的表現(xiàn)做鼓勵性評價。

請學(xué)生分別選擇以下節(jié)奏填入色塊處，唱一唱哪個更合適？

X X X

X X X

X X

你能想出其他的節(jié)奏型嗎？并填入唱一唱

（四）拓展

vcd欣賞葉佳修的其他作品 ：《赤足走在田埂上》、《外婆的澎湖灣》

（五）教師小結(jié)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)束教學(xué)

第三單元 京腔京韻

一、單元目標

1、在聽、唱、動的活動中走進國粹京劇，了解有關(guān)京劇的基本知識，增添對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情和民族自豪感。

2、能熟練有感情地演唱本單元歌曲、戲曲。能有興趣地聆聽本單元所欣賞的一些戲曲、樂曲。初步體驗京劇特有的聲腔、節(jié)奏特點，并嘗試表現(xiàn)出來。

3、樂于模仿戲曲中一些簡單的身段、動作，并與同學(xué)合作表演急急風中走圓場，增強與他人合作和協(xié)調(diào)的能力，感受京劇的獨特表現(xiàn)力。

二、單元重點、難點

重點：通過欣賞、學(xué)唱與表演，學(xué)生能初步感受“京腔京韻”的獨特魅力，了解、熟悉、熱愛中國傳統(tǒng)音樂文化的熱情。

難點：體驗京劇、戲歌的特點，并能嘗試著表現(xiàn)

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

1、聽《京調(diào)》（笛子與樂隊）

2、動：我的創(chuàng)造：填詞演唱西皮流水旋律

3、拓展：西皮、二黃

教學(xué)目標

1、初步體驗京劇特有的聲腔、節(jié)奏特點。

2、能分辨京劇中“西皮”和“二黃”兩種不同的聲腔，并能為“西皮流水”填上歌詞進行演唱。

3、在聽、唱、動的活動中走進國粹京劇，了解有關(guān)京劇的基本知識，增添對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情和民族自豪感。

教學(xué)重點 感受京劇聲腔、節(jié)奏、旋律的特點

教學(xué)難點 填詞演唱“西皮流水”

教具準備 鋼琴、cd

教學(xué)過程

師生問好

一、聽《京調(diào)》（笛子與樂隊）

1、出示竹笛，聽賞竹笛音色，介紹笛子家族

2、完整聽（笛子與樂隊）演奏的《京調(diào)》

問：音樂的情緒如何？（活潑生動）

師：樂曲主要用笛子模仿了京劇的唱腔。

3、簡單介紹京劇知識

4、分段聽相同的段落，用手勢或顏色的變化表達

5、分段聽辨不同段落的情緒

二、動：我的創(chuàng)造：填詞演唱西皮流水旋律

1、了解“西皮唱腔”和“西皮流水”的特點

（“西皮腔”脫胎于梆子腔，其旋律高亢激昂，具有明顯的北方特點。）（西皮流水曲調(diào)流暢，旋律瑯瑯傷口）[

2、聽“西皮流水”的旋律

3、跟著音樂輕輕哼唱旋律

4、填詞再跟琴演唱（西皮的旋律特點多輕快、跳躍，指導(dǎo)學(xué)生填詞時應(yīng)多為一字一音）

5、為樂曲起名

6表演，在“西皮”曲調(diào)中走碎步

三、拓展：西皮、二黃

1、介紹相關(guān)知識

“西皮”和“二黃”本是京劇中兩種不同的聲腔?！拔髌ぁ背坏木┖ㄏ覟椤?—3”；“二黃”唱腔的京胡定弦為“5—2”弦?！拔髌で弧泵撎ビ诎鹱忧唬湫筛呖杭ぐ?，具有明顯的北方特點?！岸S腔”的起源有兩種說法：一說起源于江西的宜黃腔；一說源于徽調(diào)。都是南方劇種，所以其南方音樂特色較為突出。

2、欣賞二黃慢板的代表性片斷，與西皮流水做對比。

小結(jié)下課

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

1、聽：《前門情思大碗茶》

2、唱：《甘灑熱血寫春秋》

教學(xué)目標

1、復(fù)習鞏固有關(guān)京劇的常識，能分辨京劇人物的行當，說出京劇的主要伴奏樂器。

2、能用自然的聲音演唱《甘灑熱血寫春秋》，較好的唱出一字多音的拖腔，盡量唱出韻味。

3、能分辨現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的異同，了解京劇的發(fā)展與革新。

教學(xué)重點

了解京劇不同于其他劇種的特點，如語言特色、伴奏樂器、旋律特點。加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系來了解古老的京劇，增強興趣。

教學(xué)難點 現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的異同

教具準備 鋼琴、cd

教學(xué)過程

師生問好！

一、簡單反饋—復(fù)習導(dǎo)入

播放以下京劇片斷，小組搶答問題：你能說出戲中人物的行當嗎？你是根據(jù)什么判斷的？

《楊門女將》《淮河營》《紅娘》《白蛇傳》《赤桑鎮(zhèn)》《武家坡》《智斗》

二、聽賞討論—聽賞分辨

1、聽《智斗》

簡介人物身份后聽賞

他們之間的關(guān)系？這三個人物在劇中的性格形象分別有什么特點？

這三個人物的行當？（旦角、老生、花臉）你是怎樣分辨的？（旦角：明亮、婉轉(zhuǎn)；老生：蒼勁、挺拔、近于真聲；花臉：渾厚、高亢、洪亮）

體會和傳統(tǒng)的京劇相比有哪些不同？給你帶來什么不同的感受？（化妝、念白更生活化）

過渡：現(xiàn)代京劇沒有了五彩的服飾、特點鮮明的臉譜，對白也不再上韻，更貼近人們的生活下面咱們再來聽一聽現(xiàn)代京劇《智去威虎山》中的唱段《甘灑熱血寫春秋》

三、新歌教學(xué)

聽賞全曲

提問：這是什么行當?shù)某?？最后的笑聲你能來模仿一下嗎?/p>

老師范唱

用聽唱法學(xué)唱歌曲表演《甘灑熱血寫春秋》片段

誰來扮演孤膽英雄楊子榮？請他嘗試用京劇的唱腔、架勢來表演，其余同學(xué)幫襯著點，為他念鑼鼓經(jīng)。

四、欣賞《前門情思大碗茶》

師：讓我們再來欣賞一首廣為流傳的京味歌曲，曾有多位歌唱家用民族、通俗等不同的演唱方式演繹過，已經(jīng)成為海內(nèi)外中國人懷家鄉(xiāng)、念故鄉(xiāng)、愛家園的一首著名歌曲。[ 音畫結(jié)合

邊聽邊欣賞北京的景觀（前門、北海、玻璃廠、豆汁、窩頭、大碗茶等景觀）

跟錄音輕聲哼唱，體會歌曲的韻味。

小結(jié)下課

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

1、聽：《京劇鑼鼓》

2、唱：《梨園英秀》

動：歌表演：《梨園英秀》

拓展：京劇臉譜欣賞

教學(xué)目標

1、樂于模仿戲曲中一些簡單的身段、動作，并與同學(xué)合作表演“急急風”中“走圓場”，增強與他人合作和協(xié)調(diào)的能力，感受京劇的獨特表現(xiàn)力。

2、能熟練有感情的演唱《梨園英秀》，體會劇中融合的鑼鼓經(jīng)、數(shù)板、西皮音調(diào)等諸多戲曲元素。

教學(xué)重點 唱好融合了京劇元素的兒童歌曲《梨園英秀》

教學(xué)難點 了解鑼鼓在京劇中的重要地位，并能跟著音樂演一演。

教具準備 鋼琴、cd

教學(xué)過程

師生問好！

一、聽：《京劇鑼鼓》

1、看京劇的錄象

2、了解京劇鑼鼓的作用

鑼鼓在京劇中占有重要的地位，唱、念、做、打都離不開它。它的特點是音響強烈，節(jié)奏鮮明；作用是加強節(jié)奏，營造氣氛。京劇鑼鼓有許多鑼鼓點子，叫做“鑼鼓經(jīng)”?！拌尮慕?jīng)”主要分為開唱鑼鼓和身段鑼鼓。開唱鑼鼓是唱腔前打的鑼鼓，作為先導(dǎo)引出唱腔。身段鑼鼓是配合表演武打的鑼鼓。下面請同學(xué)們聽《京劇鑼鼓》（急急風），說說它屬于哪一種鑼鼓經(jīng)？

3、聽賞《京劇鑼鼓》

生：開唱鑼鼓

4、念一念、奏一奏

5、跟著（急急風）學(xué)走圓場

二、唱：《梨園英秀》

師：讓我們再來欣賞一組少兒京劇表演

1、欣賞7歲小票友劉小園的京劇表演

2、初聽歌曲，找出曲中京劇的特點？（鑼鼓經(jīng)、西皮風格旋律、數(shù)板等）

3、用聽唱法學(xué)唱歌曲

4、分組演唱歌曲

（一組念鑼鼓經(jīng)、一組數(shù)板、一組演唱）

5、歌表演

讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇“鑼鼓經(jīng)”、“ 數(shù)板”、“走圓場”進行表演。

三、拓展：京劇臉譜欣賞

1、搜集臉譜：課前搜集京劇臉譜（如“郵票上”、“舞臺上”、“煙盒上”、“電話卡上”）

2、說唱臉譜：欣賞《說唱臉譜》的歌曲，師介紹臉譜的由來和相關(guān)知識，了解顏色與人物性格、品質(zhì)、命運之間的關(guān)系。

3、畫臉譜：選擇自己喜歡的一個人物畫一畫京劇臉譜。

小結(jié)下課

第四課時

教學(xué)內(nèi)容

1、聽：《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》

2、動：露一手：京劇身段表演

3、奏：京調(diào)

教學(xué)目標

1、了解戲歌的特點和知道戲歌的概念。

2、通過模仿、表演京劇中常見的身段，學(xué)生能對京劇藝術(shù)有更深的體驗與認識。

3、通過演奏豎笛曲《京調(diào)》，體會西皮流水的曲調(diào)特點，鞏固連音與非連音奏法和十六分音符連奏。

教學(xué)重點 了解戲歌及京劇身段表演

教學(xué)難點 豎笛的吹奏

教具準備 鋼琴、cd

教學(xué)過程

師生問好！、聽：《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》

1、師：《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》是大家十分熟悉的歌曲，今天我們再來聽一聽另一版本的京歌《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，猜一猜它是由什么戲曲的曲調(diào)演變而來的？（京?。?/p>

2、簡介戲歌的知識

戲歌是一種新型的歌曲表現(xiàn)形式，也就是創(chuàng)作者借用或化用戲曲音樂作為素材創(chuàng)作而成的歌曲。戲歌既具有濃郁的地方戲曲韻味，又不失時代流行特色，深受廣大群眾的喜愛。

3、跟著音樂輕輕哼唱

4、模仿戲曲中人物的動作進行表演。

二、動：露一手：京劇身段表演

1、課前讓學(xué)生搜集有關(guān)京劇身段表演的資料。

2、選擇幾段有代表性又有趣味性的經(jīng)典劇目實況給學(xué)生欣賞。

3、學(xué)生按照自己的喜好來選擇模仿。

三、奏：京調(diào)

1、聽磁帶中的演奏，生說情緒？（喜悅、激動地）

2、解決難點：十六分音符、后半拍起的節(jié)奏、旋律與過門的結(jié)合 師范奏，生學(xué)

3、吹笛的坐姿和角度

4、連音與非連音的演奏

5、氣息的控制（呼氣更加集中、細膩）

6、音量的控制（適當、吹得優(yōu)美動聽）

小結(jié)下課

第四單元——碧野金山

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《我的家在日喀則》

2、聽：《在那東山頂上》

3、動：歌表演《我的家在日喀則》

教學(xué)目標：

（一）通過欣賞歌曲《在那東山頂上》，讓學(xué)生感受藏族音樂深長悠遠的特點。

（二）通過學(xué)唱歌曲，學(xué)生能夠準確演唱歌曲《我的家在日喀則》

（三）學(xué)生能夠了解一些藏族踢踏舞的特點和基本知識，隨音樂運用藏族基本舞步表現(xiàn)歌曲的風格特點

教學(xué)重點：

學(xué)生了解、感受、體驗藏族民歌與舞蹈的特點和基本知識，從而能夠進一步熱愛中華民族藝術(shù)。

教學(xué)難點：

長音的對比欣賞，增強感受；并且能用富有藏族韻味的聲音進行歌唱

教學(xué)過程：

播放音樂《走進西藏》學(xué)生進教室入座。

1、了解西藏的名勝

師：同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€神秘的地方,閉上眼睛，老師數(shù)一、二、三再睜開。（師點擊課件展現(xiàn)西藏風光圖片）

師：同學(xué)們，《青藏高原》是著名作曲家張千一的代表作，近年來他又創(chuàng)作了《青藏高原》的姐妹篇《在那東山頂上》，我們也來欣賞一下。

生初聽歌曲。

師簡介歌曲：這首好聽的歌曲由譚晶演唱，歌詞取自六世**喇嘛蒼央加措的一首情詩。歌曲具有民謠特點，在西藏很流行，當?shù)氐暮⒆觽兌枷矚g哼唱。我們也來學(xué)唱幾句。

師教學(xué)生哼唱歌曲前幾句。

生復(fù)聽歌曲，并跟著唱一唱。

師：同學(xué)們，西藏還有一個美麗的地方，它像一顆璀璨的明珠，鑲嵌在西藏這片遼闊的土地上，那就是日喀則。今天我們還要學(xué)習一首歌曲《我的家在日喀則》。在學(xué)歌曲之前請同學(xué)們先來欣賞一下，要求邊聽邊想：

3、學(xué)唱歌曲

（1）第一遍放錄音范唱

1）這首歌曲的情緒是怎樣的？

2）這首歌曲的演唱順序怎樣的？

（學(xué)生邊回答教師邊點擊課件）它的情緒是歡快、喜悅、自豪的??

師：同學(xué)們說得真好，同學(xué)們的表情告訴我，你們非常喜歡這首歌，下面我們帶著這種喜悅的心情一起來學(xué)唱這首歌，好嗎？

（2）學(xué)唱歌譜

a、教師彈奏全曲，學(xué)生用“l(fā)u”哼唱（提醒聲音豎起來）

b、分樂句跟老師唱譜，注意二四拍的強弱規(guī)律

c、重點學(xué)習10——13小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體驗站在高處放聲高歌的感覺。

師一句句教唱，著重教七拍長音。用手勢來表示七拍及下滑音。

（用游戲比賽來解決難點）

師評：同學(xué)們唱的都很好，如果長音再唱的連貫、流暢些就更好了！

（3）第二遍放伴奏音樂，學(xué)生跟唱。

4、進一步感受歌曲

師播放影片《我的家在日喀則》，讓學(xué)生再次聆聽感受歌曲。

師：同學(xué)們聽得很仔細。在藏族，歌手常用一種特殊的方法來唱延長音，很有韻味。因為藏民族特有的自然環(huán)境，練就了藏族歌手們純凈而自然的嗓音條件，尤其那韻味十足的長音一下就把我們帶進了西藏的雪域高原。我們把《我的家在日喀則》中的長音再來試試效果？

第二課時

教學(xué)內(nèi)容:

聽:《牧歌》

唱:《放牦牛的小卓瑪》

教學(xué)目標：

1、通過《牧歌》的欣賞，使他們進一步感受歌曲的意境美，使《牧歌》的旋律永遠流淌在學(xué)生的心中。

2、充分了解內(nèi)蒙民歌悠揚寬廣的旋律特點，感受無伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲效果。

3、能用活潑、歡樂地情緒演唱歌曲《放牦牛的小卓瑪》,把握藏族歌曲的特點。

教學(xué)重點:體驗蒙古族民歌的風格,把握藏族歌曲的特點。

教學(xué)難點:唱好歌曲中的裝飾音和襯詞

教學(xué)準備:多媒體、鋼琴

教學(xué)過程：

一、欣賞《牧歌》

1、師：我國有多少個民族？（56個）你們知道哪些民族？（學(xué)生自由說。

2、師：每個民族都有自己的歌曲，老師請你們來聽聽這是什么民族？

歌曲《天堂》

3、師：有誰能介紹一下這個民族？

4、師：同學(xué)們都說的很好，可眼見為實，還是讓我們?nèi)タ纯窗??

（視屏）蒙古族的風土人情

5、師：感覺怎么樣？（學(xué)生自由說）

6、師：蒙古族真美，不禁讓我想起一首歌（老師唱原民歌，并出示歌譜和歌詞）

7、師：你們聽過這首歌嗎？想說點什么嗎？

（曲調(diào)悠長、速度慢、抒情、寬廣的旋律）

8、師：一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律吧?。ㄓ肕唱）

9、師：我們再來念念歌詞怎么樣？

10、比較兩句

師：咦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌詞與旋律高低之間有著什么關(guān)系啊？

師：對啊，同學(xué)們非常聰明，這兩句的歌詞與旋律是相互對應(yīng)的，第一句：藍天白云音很高，第二句：綠草羊群音也隨著歌詞變得比較低平。上句：藍天白云——音高

下句：綠草羊群——音平

11、師：內(nèi)蒙民歌大體可分為長調(diào)和短調(diào)兩種，這首《牧歌》曲調(diào)悠揚，連綿起伏，節(jié)奏舒展，氣勢寬廣，是一首典型的長調(diào)。

12、師：就讓我們一起輕輕地唱唱歌曲吧！

13、欣賞《牧歌》

a、師：請你閉上眼睛聽，現(xiàn)在又想告訴我什么？（欣賞無伴奏合唱的《牧歌》）

師：這種只用人聲歌唱而不用樂器伴奏的聲樂演唱形式，就叫無伴奏合唱。那你們能聽出哪幾個聲部呀？（視屏）

師：大型的合唱歌曲一般都是四個聲部組成的——女高、女低、男高、男低

師引導(dǎo)生說：這四個聲部的旋律就像蒙古族的景色，女高音就像（天空的云），女低音就像（廣闊的天空），男高音就像（潔白的羊群），男低音就像（無邊無際的大草原）。

b、師：你們更喜歡哪一首《牧歌》呢？為什么？

（更能顯出草原的寬廣、音色空曠優(yōu)美）

c、師：咦！你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌曲的開頭和結(jié)尾有什么特點？

（引子和尾聲）引子意境寬廣、遼闊，音樂慢慢地響起來就好象從遠景拉到了近景。尾聲慢慢弱下來，而且有一種沒有結(jié)束的感覺，給人無盡的遐想。

d、師：通過歌曲的欣賞，你們知道這是一個怎樣的民族？

（幸福、自由的民族）

師：那你喜歡這個民族嗎？讓我們一起再次來感受一下這種美麗寬廣、幸福自由的感覺。（復(fù)聽歌曲）

e、師：歌曲的意境真美啊，老師也特別喜歡這首歌，還特地去收集了有關(guān)這首《牧歌》的舞蹈請大家欣賞。

師：你們還想說些什么？（學(xué)生自由發(fā)表見解）

師小結(jié)：動聽的音樂加上優(yōu)美的舞姿，使《牧歌》更加光彩照人。

二、演唱歌曲——《放牦牛的小卓瑪》

師：同學(xué)們，放牧不僅是草原地區(qū)主要的生產(chǎn)活動，也是高原地區(qū)的主要生產(chǎn)活動。接下來，讓我們一起走近青藏高原放牧的小朋友。

1、生初聽歌曲。

2、師：從歌曲中，大家感受到了什么樣的情緒？

生議一議。

3、師：這首歌曲中哪些地方讓歌曲具有典型的藏族風格，我們聽第二遍感受一下。

生復(fù)聽歌曲并議一議。

4、師小結(jié)：裝飾音的獨特用法加上特有的襯詞使這首歌曲具有典型的藏族風格。同學(xué)們，你學(xué)過或聽過的藏族歌曲，哪些也使用了類似的襯詞和裝飾音？

生議一議。

5、師小結(jié)：同學(xué)們，藏族歌曲的最大特點恰恰是這些特有的襯詞和裝飾音。下面就讓我們來學(xué)唱歌曲《放牦牛的小卓瑪》。

6、出示樂譜，學(xué)唱歌曲。

a、用“LU”發(fā)音，跟琴模唱旋律

b、有感情地朗讀歌詞，了解“卓瑪”是藏語美麗的意思，藏族人常把小女孩叫做“卓瑪”。

c、跟范唱默唱自學(xué)，說說難點。

d、師帶生逐一解決難點。

e、生完整跟琴唱。f、男生唱，女生伴舞。（用上節(jié)課學(xué)過的藏族舞蹈動作。）

三、小結(jié)

師：今天這節(jié)課，我們感受了蒙古族和藏族不同風格但都以放牧為主題的歌曲，這類歌曲還有很多，同學(xué)們課后可以收集一些并相互交流。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

唱：《小巴郎，童年的太陽》

聽：《美麗的哈納斯湖》

教學(xué)目標

1、通過欣賞交響音畫《美麗的哈納斯湖》及新疆歌舞，了解維吾爾族音樂風格特點。

2、學(xué)生能夠情緒飽滿地、準確地演唱歌曲《小巴郎，童年的太陽》，并能用新疆手鼓的典型節(jié)奏為歌曲《小巴郎，童年的太陽》伴奏。

3、對交響音畫這種器樂類型有初步的了解，對欣賞交響音樂產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重點、難點

學(xué)生能夠情緒飽滿地、準確地演唱歌曲《小巴郎，童年的太陽》，并體會到新疆音樂獨有的特點。

教學(xué)準備

多媒體、鋼琴、打擊樂器、課堂樂器等。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、律動

1、學(xué)生在維吾爾族民歌《娃哈哈》的歌曲聲中，跟教師一起跳新疆舞蹈。

2、師生一起演唱歌曲《娃哈哈》。

3、教師用手鼓為學(xué)生的演唱伴奏。將學(xué)生分為三組，一組演唱歌曲，一組跳舞，一組拍手。

三、欣賞與感受

1、欣賞交響音畫——《美麗的哈納斯湖》

（1）邊聽小提琴獨奏曲《新疆之春》邊欣賞展現(xiàn)新疆風土人情的圖片。

（2）聆聽《美麗的哈納斯湖》的樂段及主題。

（3）接著播放《美麗的哈納斯湖》，學(xué)生靜靜地聆聽，然后交流自己所感受到的音樂情景，教師點評并小結(jié)。

（4）請同學(xué)再次完整地欣賞樂曲，同時教師播放哈納斯湖風光圖片。

（5）教師結(jié)合樂曲實例介紹交響音畫。

2、演唱歌曲——《小巴郎，童年的太陽》

（1）學(xué)生欣賞樂曲，并隨著歌曲拍手或做簡單的動作。

（2）簡介歌曲，說說歌詞的內(nèi)容。“小巴郎”在維吾爾族語中指兒童，“亞克西”的意思是好樣的，有表揚、夸獎的意思。

（3）出示《小巴郎，童年的太陽》樂譜，學(xué)唱歌曲。

（4）學(xué)生再次聆聽歌曲范唱，并找一找相同或相似的樂句，用相同顏色的彩筆在樂譜上畫出來。再學(xué)唱歌曲。

（5）分組通過歌唱、律動、打擊樂器伴奏等形式表現(xiàn)《小巴郎，童年的太陽》。

3、觀看舞蹈《天山歡歌》

（1）介紹新疆歌舞：新疆各民族的舞蹈是中華文化遺產(chǎn)的一部分，伴隨著人類文明的進程流傳至今，傳播的媒介就是最具有生命力、最具情感的肢體語言。在新疆，你可以通過一個人的歌聲、舞姿去判斷他的民族，判斷他所生活的地域。新疆歌舞品種多樣，個性鮮明，千百年來在族群中自然傳承，經(jīng)歷了時代的變遷，經(jīng)歷了風吹雨打，但它依然在民間頑強地生存著。[（2）請學(xué)生觀看新疆歌舞代表作《天山歡歌》。

4、欣賞歌曲《最美的還是我們新疆》

由教師演唱歌曲《最美的還是我們新疆》，請幾位學(xué)生為教師伴舞，其他的學(xué)生圍成圓圈拍手，感受新疆歌舞熱情奔放的特點。

四、教師總結(jié)

新疆是祖國的一塊寶地，各少數(shù)民族的歌舞都帶有鮮明的民族特色，具有寶貴的文化價值。相信通過這節(jié)課，各位同學(xué)已經(jīng)對新疆民族音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，希望你們繼續(xù)關(guān)注新疆，關(guān)注民族音樂。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容

聽：《森吉德瑪》《孩子們的舞蹈》

動：我的評述

教學(xué)目標

1、通過欣賞管弦樂曲《森吉德瑪》,鋼琴獨奏曲《孩子們的舞蹈》,讓學(xué)生感受樂曲的風格特點。

2、能聽辨不同的主題,并能用蒙古族舞蹈動作來表現(xiàn)樂曲。

教學(xué)重點：聽辨主題,感受樂曲風格特點。

教學(xué)重點：聽辨主題,感受樂曲風格特點。

教學(xué)難點：用不同的蒙古族舞蹈動作表現(xiàn)不同主題。

教具準備：鋼琴、磁帶

教學(xué)過程

學(xué)生在蒙古族民歌《森吉德瑪》的音樂聲中走進教室。

一、《森吉德瑪》

師：剛才我們聽到的這首歌曲是蒙古族民歌《森吉德瑪》，森吉德瑪是一位蒙古族少女的名字。我國著名作曲家賀綠汀先生根據(jù)這首民歌改編了一首具有民族風格的器樂作品，下面我們一起來欣賞這首管弦樂曲《森吉德瑪》。

1、生初聽樂曲，感受樂曲情緒、速度等方面的變化，試著給樂曲分段。

2、生議一議并完成書上的表格

3、師小結(jié)：

樂曲體現(xiàn)了蒙古族人民淳樸憨厚的性格，寫出了他們迎接解放時的歡欣心情。

第一段以緩慢和安靜的旋律描繪出遼闊草原和無邊沙漠的大自然景象，表現(xiàn)了作者熱愛祖國的深厚感情；

第二段的主題仍然采用第一段主題的素材，但加快了速度，使原來那段緩慢幽靜的音樂，頃刻之間轉(zhuǎn)為歡快熱烈的載歌載舞的音流，表達了蒙古族人民歡慶解放的喜悅心情。

4、出示主題旋律并視唱

5、學(xué)生學(xué)習一個簡單的蒙古族舞蹈動作，師生邊唱邊舞。

6、師彈奏書上另一旋律片段，生聽

7、復(fù)聽樂曲，要求

①聽辨剛才老師彈奏的旋律在哪部分出現(xiàn)，舉手示意；

②在聽到主題旋律時加上蒙古族舞蹈動作。

8、再聽樂曲

學(xué)生分成二組，隨著第一部分的音樂，分別在強拍上吹奏re和la。

二、《孩子們的舞蹈》

師：接下來我們還要欣賞一首鋼琴獨奏《孩子們的舞蹈》。

1、生初聽感受樂曲的風格特點。

2、師簡介樂曲：1952年，作曲家桑桐以內(nèi)蒙地區(qū)民歌為主題，寫了《內(nèi)蒙古民歌主題小曲七首》。《孩子們的舞蹈》是其中的一首，生動地描繪了草原兒童天真、活潑的形象，具有濃郁的草原氣息。

3、熟悉兩個主題，師彈奏生輕哼。[

4、復(fù)聽樂曲，聽到不同主題用手勢示意。

5、學(xué)習簡單的集體舞動作。

師講解兩個主題不同的動作，生練一練。

6、再聽樂曲，邊聽邊跳集體舞。

三、小結(jié)下課

第五單元 歡騰的邊寨

第一課時

教學(xué)內(nèi)容： 聽 《有一個美麗的地方》

唱 《彈月琴的小姑娘》

露一手：唱一唱，跳一跳

教學(xué)目標：

1、通過欣賞《有一個美麗的地方》了解西南地區(qū)有趣的民族樂器。

2、學(xué)唱《彈月琴的小姑娘》掌握變換拍子與頓音、休止符、延長音和倚音等知識點，并能用歌聲表達樂曲情感。

教學(xué)重點： 學(xué)唱《彈月琴的小姑娘》

教學(xué)難點： 準確掌握頓音、休止符、延長音和倚音的唱法。

教學(xué)準備： 圖、鋼琴、豎笛

教學(xué)過程

一、介紹西南地區(qū)的部分民族樂器

出示圖片、介紹木葉

木葉即樹葉、天然樂器在西南很多少數(shù)民族中廣泛流傳，木葉的歷史悠久，也經(jīng)常在音樂會上演奏，并為電影配樂，可吹出近三個八度的音域，在白族，傣族木葉還用于白劇，傣劇中，木葉的音色和小鎖吶相似，近似人聲，清脆明亮，具有山鄉(xiāng)風味。可獨奏，合奏或為歌舞伴奏，表現(xiàn)力豐富。

2、欣賞木葉獨奏《有一個美麗的地方》

邊聽邊觀看優(yōu)美的云南風光。

談?wù)勗谖覀兩磉?，除了木葉以外，還有哪些材料可以發(fā)出悅耳的音樂聲。

3、拓展

談?wù)勎髂系貐^(qū)還有哪些樂器：月琴、蘆笙、巴烏、葫蘆絲、口弦，分別聽聽這些樂器發(fā)出的音色。

二、學(xué)唱《彈月琴的小姑娘》

1、聽范唱，說說歌曲節(jié)奏有什么特點。（交換拍子）

2、再聽歌曲，注意交換拍子的樂句。（熟悉樂曲旋律）

3、找出樂譜中出現(xiàn)了哪些裝飾音，并練習。

頓音：短促有力

倚音：要唱得自然，圓潤

4、模唱主歌部分的旋律，注重延長音的唱法。

5、副歌部分分聲部練習，可用豎笛輔助教學(xué)。

A、分聲部用豎笛吹奏旋律

B、填詞唱，注意“歌”“唱”一字兩音的唱法。

C、雙聲部合作，可先用“LV”代替，再填詞唱。

6、整曲練習，注意樂曲的情緒。

三、。露一手：唱一唱，跳一跳

1、觀看一亮種少數(shù)民族的舞蹈片斷。

2、學(xué)跳一兩個簡單的動作。

3、以小組為單位，圍成圈，跟音樂邊唱邊跳。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容： 聽 《瑤族舞曲》

奏 《瑤族舞曲》

教學(xué)目標：

1、熟悉《瑤族舞曲》的主旋律，能通過參與打擊樂演奏，感受樂曲中不同主題的情緒差別。

2、能用豎笛吹奏《瑤族舞曲》。

教學(xué)重點： 學(xué)唱《彈月琴的小姑娘》

教學(xué)難點： 準確掌握頓音、休止符、延長音和倚音的唱法。

教學(xué)準備： 打擊樂器、鋼琴、豎笛

教學(xué)過程

一 節(jié)奏游戲

采用師生合作、手腳并用的方式做節(jié)奏練習。

A ： 2/4 × 0 | × 0 |[ 2/4 0 × ×| 0 × ×|

B： 2/4 × － | × － |

2/4 0× 0× | 0× ×0 |

練習時，老師可以哼唱兩個主題的主旋律。

加入打擊樂器伴奏。如圓舞板、鈴鼓等

二、欣賞《瑤族舞曲》

初聽《瑤族舞曲》感受不同主題的情緒差別。

交流所搜集的有關(guān)瑤族的文化，由老師總結(jié)補充。

教師介紹樂曲的作者及創(chuàng)作背景，以便學(xué)生更好的理解音樂

分段欣賞

前八小節(jié)：模仿長鼓節(jié)奏。

第一主題：用節(jié)奏游戲中的打擊樂練習為其伴奏。

第二主題：感受樂曲活潑的情緒，并交流根據(jù)音樂所聯(lián)想到的畫面。

另外還要感受民族管弦樂的特點，聽聽有哪些樂器參與演奏。（高胡、笙、笛??）

整曲欣賞

要求學(xué)生輕聲哼唱主題一與主題二，再次感受樂曲情緒變化。

豎笛練習

跟鋼琴模唱旋律，熟悉樂譜。（注意“附點”與“后十六”節(jié)奏。）

學(xué)生自練前8小節(jié)，“SI”可用替換指法。

師生接龍學(xué)習9-12小節(jié)。如：556 16

交換角色練習。注意：后十六節(jié)奏可用“雙吐”演奏。

作業(yè)：最后十二小節(jié)。

四、小結(jié)。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：聽 《北京喜訊到邊寨》

唱 《快樂的潑水節(jié)》

采集與分享 ： 傣家的潑水節(jié)

教學(xué)目標：

1、通過欣賞《北京喜訊到邊寨》，了解長號、小號、雙簧管、小提琴等樂器的音色。

2、交流所了解的傣家潑水節(jié)的文化，通過學(xué)習《快樂的潑水節(jié)》，增強對少數(shù)民族文化的了解與興趣。

教學(xué)重點： 學(xué)唱《快樂的潑水節(jié)》

教學(xué)難點： 仔細聆聽節(jié)奏，準確進入歌曲演唱。

通過歌聲表達潑水節(jié)喜慶的場面。

教學(xué)準備： 了解潑水節(jié)相關(guān)知識，鋼琴 電子琴 打擊樂器

教學(xué)過程

一、欣賞《北京喜訊到邊寨》

1、用電子琴彈奏樂曲的幾個主題，請學(xué)生聽辨音色，為整曲欣賞做準備。

引子 ： 長號

主題一： 黑管領(lǐng)奏

主題二： 弦樂

主題三： 小號

2、初聽樂曲，根據(jù)樂曲情緒為樂曲分段。

3、分段欣賞，并說出所聽到的樂器名稱。

4、再次感受歌曲情緒，加入打擊樂自由伴奏，聽完后為樂曲創(chuàng)編題目。

5、教師總結(jié)并揭題介紹作者與創(chuàng)作背景。

二、學(xué)唱《快樂的潑水節(jié)》

1、分享所了解的有關(guān)潑水節(jié)的知識

2、教師講述關(guān)于潑水節(jié)的傳說

3、學(xué)習歌曲

A聽范唱，感受歌曲的速度與情緒

B再聽范唱，邊聽邊用手劃旋律線。

C跟鋼琴模唱，特別注意一字多音的后十六分音符的唱法

D聆聽老師用鋼琴彈奏前奏，練習如何準確進入。

E整曲連唱，可適當加入動作表演

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：唱 《在一起》

聽 《熊貓的搖籃》

教學(xué)目標：

1、通過學(xué)唱《在一起》，掌握后十六分音符、切分音等知識點，并能用歌聲表達樂曲情感。[

2、了解彝族部分文化。

教學(xué)重點： 學(xué)唱《在一起》

教學(xué)難點： 準確掌握后十六分音符、切分音的唱法。并能用和諧均衡的聲音演唱雙聲部教學(xué)準備： 鋼琴 圖

教學(xué)過程

介紹彝族文化

包括彝族服飾、分布情況、人口、語言等等

學(xué)習彝族民歌《在一起》

聽范唱

聽范唱，模仿歌曲中“在一起”的部分。

師生合作接口唱如：師“星星和月亮”生“在一起”，并交換

“永遠和黨在一起”一句節(jié)奏較難，應(yīng)單獨練習

雙聲部練習

四度雙音練習，即把二聲部的地方分解成慢速的練聲曲。如：

DO RE DO LA DO MI RE MI

SO LA SO MI SO DO LA DO

分聲部視唱樂譜，加入歌詞聯(lián)系

填詞唱

整曲練習，注意唱準裝飾音，并表現(xiàn)歌曲抒情優(yōu)美的情緒。

欣賞《熊貓的搖籃》

邊看歌詞邊聽歌曲

學(xué)生談?wù)剬π茇埖牧私狻?/p>

觀看西南地區(qū)其他動物的圖畫，并進行討論我們可以為它們做些什么。

第六單元 蕩漾的深情

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

聽《黃水謠》《又唱瀏陽河》

唱《瀏陽河》

教學(xué)目標：

能用親切、歡快地聲音演唱歌曲，表達對毛主席的崇敬和愛戴之情。

通過欣賞，能區(qū)分作品在演唱形式、音樂情緒、整體風格、歷史背景等方面的不同，從而把握住作品的情感和表現(xiàn)意義。

對《黃河大合唱》有一定的了解。

教學(xué)重點、難點：

音樂情緒的感受及表現(xiàn)。

歌曲教學(xué)中的一字多音及歌曲地方風味的把握。

教學(xué)過程：

提問導(dǎo)入

師：請同學(xué)們看這個現(xiàn)場畫面，到底是怎樣的音樂才會讓觀眾如此激動呢？

（播放《黃河大合唱》現(xiàn)場演出時觀眾鼓掌的場面）

生：氣勢磅礴的音樂，很感人的音樂，很令人鼓舞的音樂??

（簡介冼星海與《黃河大合唱》）

聽賞《黃水謠》

第一部分：聽第一段音樂，感受旋律的起伏

站在黃河邊，你感受到了什么？

第二部分：聽音樂，感受旋律發(fā)生了怎樣的變化？

朗誦歌詞，體會意境。

第三部分：與第一部分音樂相比較。

同一旋律不同的歌詞，表達不同的情感，應(yīng)該怎樣來處理。

總結(jié)：旋律的變化

情感的變化

曲式結(jié)構(gòu)

完整欣賞，跟著音樂哼唱歌曲。

學(xué)唱《瀏陽河》

師：黃河是我們的母親河，她哺育了我們中華兒女在這塊熱土上繁衍生息，她所受的苦難，激起了我們保家衛(wèi)國的士氣，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在毛主席的號召下，我們?nèi)袊嗣癜l(fā)出了抗爭的怒吼。打敗日本侵略軍，解放全國老百姓，讓我們來聽聽瀏陽河畔的人民是怎樣唱的吧！

欣賞《瀏陽河》

應(yīng)該用怎樣的聲音來表達贊美之情？

再次欣賞，找出一自多音的樂句。

跟琴分句模唱，注意咬字吐字。

分析歌詞的特點（對答式）

用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲（齊唱、對唱、領(lǐng)唱）欣賞《又唱瀏陽河》

師：隨著時代的變遷，瀏陽河的人民不斷地開拓，她們憑著自己堅定不移的意志和戰(zhàn)天斗地的英雄氣概，開創(chuàng)了又一片嶄新的天地。讓我們再來聽一聽宋祖英演唱的《又唱瀏陽河》。

欣賞全曲。

歌曲的情緒是怎樣的？

歌曲的演唱形式是什么？（獨唱、伴唱）

比較《瀏陽河》和《又唱瀏陽河》的相同點和不同點？

再次欣賞。

總結(jié)下課

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

唱《大海啊，故鄉(xiāng)》

聽《獻給鼓浪嶼》

教學(xué)目標：

通過欣賞，能感受到樂曲所描繪的不同意境，能展開自己豐富的想象參與到音樂活動中來。

能用優(yōu)美、質(zhì)樸的聲音唱出對大海、家鄉(xiāng)、母親的深摯的情感。

教學(xué)重點、難點：

根據(jù)音樂的變化，調(diào)整演唱的力度及情緒。

用各種不同的表現(xiàn)形式表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)過程：

提問導(dǎo)入

師：（欣賞圖片）站在如此美麗的畫面之前，同學(xué)們你們能感受到什么？

生：清新的空氣，咸咸的海風，一望無際的大海，心情舒暢??

師：美麗的大海總給人帶來舒暢、自由、輕松??的感覺，生活在海邊的人們以打漁為生，他們的生活總是那么愜意。請同學(xué)們欣賞這一段音樂，聽完之后告訴伙伴們你的感受？

二、聽賞

（播放《獻給鼓浪嶼》第一樂章）

師：海浪拍打著巖石，發(fā)出隆隆的轟響，島上的人們沐浴著晨曦，唱著動聽的漁歌，快樂地在這鳥語花香的地方開始辛勤地工作。在他們心中有對未來美好地憧憬，更有著堅定不移的信心，他們能把自己的家園打扮地更美。

請同學(xué)們欣賞接下來這段音樂，再看這兩幅圖，哪一幅才是島上人們現(xiàn)在的心情呢？

（聽賞第二樂章，出示兩幅色彩情緒不同的兩幅畫。）

生：略

師：旋律優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)，在跌宕起伏中讓人回想起以往的歲月。經(jīng)歷著一次次的挫折，體驗著一次次的成功，飽含著激動的淚花，如今的幸福生活，是多么地 來之不易??！所以他們更加珍惜著幸福的時光，懷著對美好未來的祝愿，他們腳踏實地，一步一個腳印，為著燦爛的明天繼續(xù)努力，給我們呈現(xiàn)出了一幅欣欣向榮的景象。

隨音樂朗誦歌詞

優(yōu)美的海景使人陶醉，清新的海風使人舒暢，讓我們懷著這美好的感覺一起來念這首小詩吧?。ɡ收b歌詞）

哼唱旋律

用海風的聲音來哼唱旋律。

找出重點樂句

在什么地方海風大了？海浪高了？

學(xué)唱歌曲

重復(fù)樂句在情感上的作用。（心情激動，內(nèi)心的呼喚??）

演唱時應(yīng)該如何表現(xiàn)？（更深情，力度更大一些??）

學(xué)生演唱（齊唱、分組唱、領(lǐng)唱與齊唱）

聽唱前半部分

完整表現(xiàn)歌曲

齊唱（深情地）

女生領(lǐng)唱+齊唱

總結(jié)下課

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

聽《多瑙河之波》

《沃爾塔瓦河》

教學(xué)目標：

通過音樂各要素的分析，體會樂曲的情感，感受作者的思鄉(xiāng)之情。[ 能用自己的方式表達作品的情感，傳遞對音樂的理解。

了解這兩條河流的相關(guān)知識。

教學(xué)重點、難點：

區(qū)分這兩首樂曲的音樂特點。

表現(xiàn)樂曲的不同情緒。

教學(xué)過程：

情境導(dǎo)入

聽音樂《藍色多瑙河》（閉眼欣賞）

二、聽賞

1.聽賞第一圓舞曲

美麗的多瑙河給你留下了怎樣的印象？（學(xué)生談感受）

師總結(jié)：第一主題是小調(diào)，旋律徐緩而委婉，如同緩緩流淌的河水，請我們班的女同學(xué)一起隨老師來表現(xiàn)一下吧！

（女生隨琴聲哼唱第一主題旋律）

2.師：美麗的多瑙河不斷向前流淌，現(xiàn)在她到哪里了？（聽賞第二圓舞曲）

不管前面的道路多么坎坷，都無所謂懼；不管前面的道路多么艱辛，都奮勇前進。這是快樂者的歌唱，這是勇敢者的舞蹈。讓我們一起來體驗一下這種快樂吧！

（隨主題音樂用手模仿浪花飛濺的場面。）

師：歷經(jīng)一番艱辛與困苦，多瑙河更顯得寬廣、穩(wěn)重。此時的她正在思考著 怎樣的問題呢？

（聽第三圓舞曲，學(xué)生交流、總結(jié)、發(fā)言）

師：只有不斷努力奮斗，才會有夢想實現(xiàn)的那一天，正是有著這一份堅韌和勇敢，才會有今天呈現(xiàn)在世人面前的這條美麗的河流。今天的人們離不開她，因為她給我們帶來了生命與富饒。今天的人們更要熱愛她，因為她是我們生命的延續(xù),是萬物的滋養(yǎng)。今天，我們應(yīng)該用怎樣的方式來贊美她呢？

（聽第四圓舞曲，小組討論用怎樣的方式來表現(xiàn)。）

師總：從涓涓細流，到波濤澎湃，從一位端莊秀麗的少女成長為一位偉大的母親，在此過程中，歷經(jīng)了多少的磨難。今天的多瑙河如此的美麗，如此的富饒，是她不斷努力地結(jié)果，這也正是我們大家要向她所學(xué)習的。讓我們一起再來感受一下吧。（聽結(jié)尾）

三、聽賞《沃爾塔瓦河》

美麗的多瑙河給人印象深刻，相信接下來的這位人物大家一定會更加佩服他。

介紹曲作者斯美塔那。（畫像）簡短介紹他晚年耳聾后創(chuàng)作音樂《沃爾塔瓦河》的故事。

完整欣賞。提問：作者描繪了怎樣的河流？（清泉匯成大海）（細流變成大海）

結(jié)合管弦樂器的圖片，讓學(xué)生猜想適合表現(xiàn)清泉與大河可用怎樣的樂器，如何表現(xiàn)？

復(fù)聽第一部分，主題樂思。

模仿長笛、小提琴的演奏。用聲勢動作表現(xiàn)主題。

隨著樂曲的變化，用動作或集體表演等形式表現(xiàn)樂曲。

尾聲主題的再現(xiàn)，隨主題音樂朗誦歌詞。

四、總結(jié)下課。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

1.唱《劃船歌》

2.復(fù)習本單元的歌曲

教學(xué)目標：

1、通過欣賞，能體會歌曲的意境美，能表達歌曲的情緒。

2、用自然、親切地聲音表現(xiàn)歌曲。

3、利用打擊樂器為歌曲簡單的伴奏。

教學(xué)重點難點：

1、學(xué)唱《劃船歌》。

2、歌曲中節(jié)奏的變化，與情感變化的聯(lián)系。教學(xué)過程：

一、情趣導(dǎo)入

1、聽賞音樂，同學(xué)們，感覺一下，你們現(xiàn)在坐在什么上面？（聽歌曲伴奏音樂，隨老師的手勢上下起伏）

2、小船搖啊搖，載著我們?nèi)ハ蚝畏剑?/p>

欣賞印度尼西亞的地里風光（簡介人文背景）

二、欣賞

印尼的船工們熱愛自己的生活，聽，一邊勞動的他們還愉快地吟唱著動聽的歌。

（欣賞歌曲范唱），學(xué)生隨音樂律動。

再次欣賞并提問：美麗的小船要帶我們?nèi)ネ畏剑看冃睦镉衷谙胫裁矗?/p>

（理解歌詞含義）

3、讓我們坐上小般一起出發(fā)吧！隨著琴聲哼唱旋律（lu），用手劃旋律線。

4、哪一樂句給你的感覺最特別？（從旋律線，音樂節(jié)奏等分析）

難點解決：滑翔機的感覺，一飛沖天，在空中展翅飛翔。

上下起伏，好似蕩漾在水波

加入歌詞，注意力度的變化。船工用力撐船

小船在水面上搖動

5、完整再現(xiàn)歌曲

齊唱，用沙球、碰鈴等打擊樂器為歌曲伴奏（一半演唱，一半伴奏）

三、復(fù)習

讓我們乘著小船到各地去游覽一下吧！

（部分同學(xué)扮演河流，部分同學(xué)扮演船工）

《沃爾塔瓦河》聽賞主題片斷，現(xiàn)在我們到哪里了？

《多瑙河之波》聽常第一圓舞曲主題，隨律動變化。

《大海啊，故鄉(xiāng)》 女生領(lǐng)唱

《瀏陽河》 齊唱

四、總結(jié)下課

第三篇：蘇少版七年級下冊音樂教案

第 二 單元 第1 課 愛星滿天

一、教學(xué)目標

1、準確地演唱和律動《愛星滿天》，感受歌曲樂句的對稱性。

2、能跟著老師的指揮，有感情的演唱歌曲。

二、學(xué)習活動及目標

1、學(xué)生欣賞歌曲《愛星滿天》，熟悉歌詞以及歌曲可分成的樂段。

2、學(xué)生學(xué)唱歌曲《愛星滿天》，主要是學(xué)生通過聽來達到學(xué)會演唱的目的，教師在難唱或易唱錯的地方重點解決問題。

3、配合律動體驗歌曲的美。

三、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

2、學(xué)生欣賞歌曲《愛星滿天》，提問：這首歌曲可以分成幾個樂段？ 答案：第一樂段（1-16小節(jié)），采用變化重復(fù)的兩個樂句，描繪了美麗的天空帶給人們的快樂和甜蜜。第二樂段（17-32小節(jié)）稍顯激動，前后明顯的對比，歌唱人間高尚而純潔的愛。第三樂段（33-48小節(jié)）是第一樂段的縮減再現(xiàn)，是愛心的傳遞和延伸。

3、學(xué)生學(xué)唱歌曲《愛星滿天》，找到變化音--，4、重點難點：后十六和小切分的演唱方法

5、有感情的熟練準確的演唱歌曲。

6、配合律動來完整演繹《愛星滿天》。感受樂句和樂段的結(jié)構(gòu)，體驗歌曲美好真摯的感情。（p13有完整的律動動作）四：教學(xué)反思

第2課欣賞《生死不離》《流水》

一、教學(xué)目標

1、在5.12地震一周年冬日來臨之際，再現(xiàn)汶川地震中英雄少年的感人故事，表達了一方有難，八方支援、親如家人、息息相關(guān)的情感。

2、弘揚偉大的抗震救災(zāi)精神，將愛心傳遞到需要關(guān)愛的人的身邊。

3、了解古琴的音色，知道鐘子期和俞伯牙的知音故事。

二、學(xué)習活動及目標 本節(jié)課分為三個板塊。

1、教師和學(xué)生追憶大地震

2、欣賞歌曲感受歌曲

3、欣賞古琴

三、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入 ：教師和學(xué)生追憶大地震。教師活動：知道嗎？就在這個風景秀麗的地方，曾經(jīng)生活著一群天真爛漫的孩子，他們和你們一樣也擁有著幸福的家庭和一樣深愛著他們的爸爸媽媽和爺爺奶奶。2008年5月12日14時28分，一場里氏8級的特大地震，隨著剎那的地動山搖,無數(shù)的家園灰飛煙滅,無數(shù)的軀體傷痕累累;多少親人，在地動山搖的瞬間骨肉分離，家毀人亡；七萬個活潑的生命飛去了天堂,學(xué)生活動： 面對這一串觸目驚心的數(shù)字，你們想說什么？

3、欣賞歌曲《生死不離》 教師介紹歌曲創(chuàng)作的背景。欣賞后和同桌討論一下，這首作品表達的情感？

4、欣賞《高山流水》請問合適的詞來形容古琴的音色？以及對這首作品的感受。四：教學(xué)反思

第三單元 第1課無錫景

一、教學(xué)目標

1、學(xué)習歌曲《無錫景》，能用親切柔和的語調(diào)把歌曲旋律優(yōu)美細膩的特點唱出來。

2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能力。

3、通過對江南美景的體驗，感悟我們國家豐富的人文內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對自己家鄉(xiāng)的熱愛之情。

二、學(xué)習活動及目標 本節(jié)課分為三個板塊。

1、學(xué)生演唱所知道的江蘇民歌

2、學(xué)唱歌曲《無錫景》

3、演唱中重難點的解決以及歌曲的特點分析

三、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入欣賞一段音樂。向?qū)W生提問。(1)大家知道老師剛剛吹奏的是什么曲子嗎？

(2)那么這首曲子是哪里的民歌呢？表現(xiàn)了怎樣的特點呢？(生：江蘇民歌。它曲調(diào)婉轉(zhuǎn)曲折、節(jié)奏均勻平穩(wěn)，旋律以級進為主。師：是的，那么除了《茉莉花》，大家還知道哪些江蘇民歌呢？ 生：《拔根蘆柴花》、《楊柳青》、《紫竹調(diào)》、《無錫景》、《姑蘇風光》、《楊柳青》今天老師帶來的就是一首在江蘇廣泛傳唱的民間歌曲——《無錫景》。

二、引出課題——《無錫景》

師：請同學(xué)們在欣賞時思考，這首歌曲表達了一種怎樣的思想感情。生：（身為無錫人的自豪和欣賞無錫美景時那種喜悅、愉快的心情。）

三、新歌教唱

1、歌曲旋律有什么特點？（出示第一段歌譜）師：大家哼唱一下歌譜，看看這個歌譜有幾個音組成。生：12356.沒有4和7.師：大家觀察得很仔細。這是我國特有的五聲調(diào)式，五聲調(diào)式也是中國人的智慧結(jié)晶，只用五個音就可以完成一首樂曲，12356分別叫宮商角徵羽，我們這首歌曲的主音是1，所以稱作五聲宮調(diào)式。師：大家有沒有看到歌譜中出現(xiàn)的音樂記號，首先看到有很多的連音記號，我們來試唱一下。

2、這首歌的歌詞有什么特點？ 師：請同學(xué)朗讀這一段歌詞體會一下歌詞有什么特別的地方？ 生：有“呀”“么”等襯詞。

師：是的，那么大家知道這些襯詞有什么作用嗎？ 生：這樣可以表現(xiàn)親切柔和的語調(diào)。師：沒錯，歌詞中采用了很多無錫方言，因為這是老百姓自己傳出來的歌曲，所以采用口語化的歌詞，唱起來更加親切。師：大家跟著鋼琴完整的演唱這首歌曲，要注意唱出江南民歌細膩委婉的韻味。

四、總結(jié)課程（播放音樂《無錫景》）

師：同學(xué)們，江南的民歌和音樂體現(xiàn)了錦繡江南的風貌，表現(xiàn)了人民豐富的情感，讓我們在今后的學(xué)習中進一步去接近和了解江南的民歌和音樂，領(lǐng)略其中的無窮魅力

五、教學(xué)反思

第2課《楊柳青》教案

一、教學(xué)目標：

1、通過學(xué)習江蘇民歌《楊柳青》，使學(xué)生能從中感受到濃郁的揚州民歌風格；

2、用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用揚州方言來演唱；

3、通過欣賞女聲獨唱、合唱《楊柳葉子青》，加深學(xué)生對江蘇民歌的了解和認識。

4、講授揚州相關(guān)文化，使學(xué)生增加對民歌的認識，并喜愛民族文化。

二、學(xué)習活動及目標 本節(jié)課分為三個板塊。

1、學(xué)生欣賞歌曲，使學(xué)生能從中感受到濃郁的揚州民歌風格；

2、教師教唱歌曲。（歌曲中的襯字，以及揚州的方言）

3、女聲獨唱和女聲合唱的《楊柳葉子青》，感受、體驗合唱的魅力。

三、教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入：

師：你可知道江澤民爺爺?shù)墓枢l(xiāng)在哪里嗎？ 生：江蘇揚州（1）、詩句

師：誰能說出一句與揚州有關(guān)的古詩？

生：（故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州 師：好一個“煙花三月下?lián)P州 2）、風光 師：你們誰去過揚州？介紹一下你所見到的揚州好嗎？

2、學(xué)習新歌： 1）、感受歌曲

師：今天，我們就來聽一首揚州民歌《楊柳青》 師：聽了這首歌曲，你有什么感受？ 生：輕松、活潑，充滿活力 生：有很多襯詞（2）、了解襯詞在歌曲中的作用

《楊柳青》是江蘇揚州地區(qū)最富代表性的民歌之一，歌曲因為有了這些襯詞，所以更顯得活潑風趣生跟音樂用”lu“哼唱一遍。

（3）、體會強弱。師：看一下拍號。（2/4拍）它的強弱規(guī)律是怎樣的？（強弱）演唱時注意要有所體現(xiàn)。（老師范唱一句）下面，請同學(xué)們跟著老師的琴聲，再輕輕地哼唱（可以哼鳴、也可以唱譜）。（4）、了解歌名與歌曲內(nèi)容之間的關(guān)系

師：請同學(xué)們輕聲讀讀歌詞，找找歌曲題目與內(nèi)容之間有沒有關(guān)系。提示學(xué)生去掉了襯詞看歌詞）歌曲的題目”楊柳青“與歌曲內(nèi)容是什么關(guān)系？（讓學(xué)生自由想象）

師：歌曲最早的歌詞的確與柳色青青有關(guān)，在流傳的過程中逐步成為脫離歌詞內(nèi)容的襯詞，本課中的楊柳已經(jīng)和歌詞毫無關(guān)系了。

生跟范唱音樂輕聲唱歌詞。

生跟琴聲填歌詞唱。（邊唱邊找什么地方感覺比較難唱）（5）、難點解決 師：有難唱的地方嗎 師：（引導(dǎo)學(xué)生練習，并滲透樂理知識）結(jié)合用讀歌詞的方法解決附點節(jié)奏難點 師：好的，我們把歌曲連起來唱，不要唱錯哦?。ㄒ坏絻杀?，直至唱熟）生再唱一遍歌詞（唱出活潑與詼諧的感覺來）注意歌曲的強弱感覺、襯詞的表達等。

3、表現(xiàn)新歌

師：同學(xué)們唱得不錯！《楊柳青》是一首揚州民歌，關(guān)于民歌我們以前也講過這方面的一些知識。誰能夠說說，民歌是怎樣產(chǎn)生的？ 師：不錯！民歌產(chǎn)生于民間《楊柳青》這首歌曲如果用方言來演唱的話一定會更加有趣的。

師：聽揚州方言演唱的《楊柳青》，你們來品味品味。

師：覺得揚州方言有什么特點？揚州方言前鼻音較多，發(fā)音的位置相對靠前，沒有”ZH、CH、SH“，都變成”Z、C、S"了。我們一起學(xué)一學(xué)？（教學(xué)生學(xué)用揚州方言演唱）

師：你們唱得很開心啊？（是的）現(xiàn)在我要請你們同桌來討論一下，歌曲中令你情緒高漲的地方在哪里？生：那一大段襯詞。

師：這些襯詞雖然不表達意思，卻表現(xiàn)了當?shù)厝嗣裨诔@首歌時的心情。師：原來民歌中的襯詞這么有意思。接下來，我們再用揚州方言來唱一遍，不過我有個要求，變換一下方式來演唱。你們給我出出注意。（1、領(lǐng)唱、齊唱；

2、加動作演唱；

3、加上一些打擊樂器唱）

四、拓展延伸

師：同學(xué)們唱得真好！民歌《楊柳青》因題材的不同，有很多變體，下面我們來聽一聽女聲獨唱和女聲合唱的《楊柳葉子青》。

師提問：

1、這首江蘇民歌在音樂表現(xiàn)上有什么特點？

2、兩種演唱形式給你帶來怎樣不同的感受？

3、和《楊柳青》相比，女聲合唱《楊柳葉子青》有哪些新鮮的地方？你喜歡嗎？為什么？ 生再聽女聲合唱《楊柳葉子青》，感受、體驗合唱的魅力。

五、課堂小結(jié)

六、教學(xué) 反思

第四單元 第1課時 《唱臉譜》

一、教學(xué)目的：

1、通過欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國京劇中的臉部化妝方式。

2、通過學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進而熱愛祖國的思想感情。

3、通過畫臉譜，引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對綜合藝術(shù)的審美感受；

二、學(xué)習活動及目標 本節(jié)課分為四個板塊。1.了解臉譜知識，認識臉譜在京劇中的作用。2.在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。3.學(xué)會演唱《唱臉譜》 4.創(chuàng)作

三、教學(xué)過程 ：

一、賞析與導(dǎo)入 ──看臉譜

1、組織教學(xué)：在京劇音樂聲中上課

1、資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識（1）、臉譜的產(chǎn)生；（2）、臉譜的顏色 ；（3）、臉譜的樣式

二、活動與體驗──唱臉譜

2、㈠新授引入

今天我們就一起來學(xué)習一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。㈡ 歌曲范唱 1.談話：聽完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識。

2、學(xué)生自由談

三．學(xué)唱新歌

1、學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。

2、難點突破，前半拍休止

3、隨鋼琴唱詞（體會京劇風味的流行歌曲的特點）

4、齊唱歌曲（加深情感體驗）

三、思考與創(chuàng)作──畫臉譜

㈠欣賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？ ㈡創(chuàng)作：（背景音樂與播放京劇）

1、學(xué)生在音樂聲中分組畫臉譜。

2、在音樂中學(xué)生展示作品，師生共評。

四、反饋與小結(jié)──演臉譜

㈠學(xué)生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。

㈡小結(jié)（今天,我們一起愉快地學(xué)習了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識，認識到了祖國京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們在以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個熱愛民族音樂藝術(shù)的人

五、教學(xué)反思

第2課時 戲曲賞析

一、教學(xué)目的: 1.利用課前準備和課堂教學(xué)時間，使學(xué)生初步了解中國戲曲的有關(guān)知識，比如京劇的臉譜知識和各種地方戲的名稱、特色等； 2.讓學(xué)生欣賞中國戲曲名段，感受戲曲的魅力；

3.積累中國戲曲方面的文化知識，激發(fā)學(xué)生對中國戲曲的情感。

二、教學(xué)環(huán)節(jié):

（一）課前準備

利用參考書籍及相關(guān)網(wǎng)站，搜集中國戲曲的有關(guān)知識，做好參加“戲曲大舞臺”活動的知識上和心理上的準備。

（二）導(dǎo)入新課

以情導(dǎo)入：以戲曲音樂、畫面導(dǎo)入新課，為本次活動營造濃郁的戲曲氛圍。欣賞《夜深沉》（《夜深沉》原來是《霸王別姬》中虞姬舞劍的音樂，后來經(jīng)過加工成為一首剛勁有力、情緒激越的樂曲，音樂會上經(jīng)常獨立演奏。其中有一段快板非常流暢，很有氣勢。）

（三）討論、交流戲曲知識

學(xué)生展示自己課前搜集的有關(guān)資料。先分組討論，然后每組推舉一兩個代表在班上交流。教師可提供以下主題供學(xué)生選擇。

1、“戲曲”的涵義。

3.中國戲曲最早起源于哪些藝術(shù)形式？大約成熟于什么時代？ 4.中國戲曲與文學(xué)（語文）的關(guān)系表現(xiàn)在哪些方面？舉例說明。（搜集你認為最優(yōu)美的一段唱詞；說出一位你認為是最優(yōu)秀的戲劇作家）5.聊一聊京劇在中國戲曲中的地位及京劇的臉譜知識。（1）臉譜知識介紹

（2）四大行當：生、旦、凈、丑

（3）戲曲的虛擬動作（學(xué)生可以上來表演如花旦的動作，武生得得動作，）

（四）名段欣賞 現(xiàn)場播放戲曲名段，讓學(xué)生欣賞，從中感受戲曲的魅力，激發(fā)喜愛戲曲的情感。

1、京劇著名唱段《貴妃醉酒》《兒行千里母擔憂》

（五）家鄉(xiāng)戲大展臺

說一說你的家鄉(xiāng)有些什么地方戲？并向大家推薦一曲。

1.讓學(xué)生全部動起來：會唱的唱，會演的演，不會唱、演的可以通過查找資料體會掌握知識的樂趣；

2.課前搜集資料，課上交流、匯報，接受戲曲文化的熏陶； 3.欣賞戲曲片斷，了解中華文化的博大精深，中國戲曲的無限魅力，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵。

1、安徽黃梅戲《天仙配》

2、越劇《紅樓夢》

3、錫劇《雙推磨》

（六）總結(jié)

京劇需要研究的東西很多，教師應(yīng)根據(jù)各自的情況有所選擇，讓學(xué)生了解得越多越好。不一定要局限在課堂教學(xué)上，可以走出課堂與社會相結(jié)合，更廣泛地了解京劇，也可以和課外活動相結(jié)合，舉辦京劇演唱會等，讓京劇深入每一個學(xué)生的心中。

第五單元第1課時彩云追月

二、教學(xué)目標

1.認知：能用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲《彩云追月》。

2.能力：通過各種音樂活動，使學(xué)生能夠掌握切分音節(jié)奏，并能用各種音樂的形式來表現(xiàn)歌曲。

3.情感：學(xué)生能體會歌曲情緒，并能用音樂的形式表達自己的感情。

二、教學(xué)重點 能掌握切分音節(jié)奏，用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲。

三、教學(xué)難點 通過小組合作，能按要求處理、表現(xiàn)歌曲。

四、教學(xué)過程

（一）民族管弦樂[與西洋管弦樂進行對比] 目前，民族管弦樂隊多由吹管樂器組、彈撥樂器組，拉弦樂器組，打擊樂器組等四組樂器組合而成。

吹管樂樂器組：笛、管、嗩吶、高、中、低音笙、簫。

彈撥樂樂器組：柳琴、琵琶、阮、秦琴、揚琴、古箏。

拉弦樂器組：高胡。板胡，二胡。中胡、低胡。打擊樂器組：鼓、鑼、云鑼、碰鈴、梆子，串鈴。二）廣東音樂

1、欣賞：《雨打芭蕉》、《彩云追月》、《娛樂生平》

2、簡介廣東音樂：(三)、節(jié)奏練習

師：同學(xué)們，你們擁有這么多美好的事物，一定很光榮很自豪請你用這樣的節(jié)奏來介紹一下我們美麗的學(xué)校吧 X X X X X 學(xué)生回答介紹，及時表揚。

認一認：——“切分音”及“切分節(jié)奏” 用加了連線的切分音節(jié)奏配上詞語念一念

（四）新歌教學(xué)

1、學(xué)生聽賞《彩云追月》、感受歌曲。

2、選擇：節(jié)奏——平穩(wěn)的

情緒——抒情 速度——稍慢的

3、用LU哼唱，邊唱邊找切分節(jié)奏

4、看著歌譜，把這些地方唱一唱，跟鋼琴

5、聽范唱（童聲）開口默唱，注意范唱聲音

6、跟琴直接唱 老師發(fā)現(xiàn)有問題的地方 單獨唱一唱

7、跟琴完整演唱 帶著情緒，注意聲音

（五）總結(jié)

（六）教學(xué)反思

第二課時 《中國功夫》

一、教學(xué)目標：

1．通過討論，師生交流，了解中國武術(shù)文化，激發(fā)學(xué)生對“中華有神功”的自豪感。

2．能正確演唱《中國功夫》，并掌握歌曲速度、力度及情緒在歌曲中的表現(xiàn)作用，從而感受音樂的魅力。

二、教學(xué)重點、難點：

1．熟練地、有表情地演唱歌曲《中國功夫》。2．打擊樂的創(chuàng)編活動，感受武術(shù)風格特色。3．重點處理歌曲的第三部分。

三、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入

1、師生交流

師：你們怎樣理解“武術(shù)”一詞?誰查過資料?說說看? 生：武術(shù)有南拳、北拳；武術(shù)刀具：刀、棍、棒；武術(shù)姿勢：臥像弓、站如松等。師生總結(jié)：中國武術(shù)源遠流長，博大精深，過去武術(shù)用來保家衛(wèi)國，現(xiàn)在武術(shù)大多是用來強身健體，修身養(yǎng)性。[設(shè)計意圖]通過師生交流，了解武術(shù)相關(guān)文化，激起學(xué)生學(xué)習興趣。

（二）、學(xué)詞部分 學(xué)習方法過程

1．播放歌曲《中國功夫》 播放第一遍：①跟樂曲畫面哼唱。②樂曲分幾段。③你喜歡哪段，為什么? [設(shè)計意圖]給師生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有身臨其境的感覺，增強歌曲的感染力和號召力。2．學(xué)習處理歌曲第三段

師：剛才大部分同學(xué)回答喜歡第三段，為什么? 生：這段歌曲念白：有氣勢，節(jié)奏感強，堅定有力，學(xué)習方法過程：分三個環(huán)節(jié)學(xué)習①師生共同念白。

②師生接龍念白（教師讀課本中原有念白部分，學(xué)生齊讀加襯 詞

③女生念書中念白部分，男生念加襯詞部分。3．學(xué)習歌曲第一段、第二段 學(xué)習方法過程：

師：請同學(xué)隨琴唱第一段與第四段，要求演唱中體會并感受兩段旋律的情緒、速度特點。師：學(xué)習第二段，請同學(xué)邊唱邊思考，前八小節(jié)和后八小節(jié)音樂旋律特點有什么不同?要求演唱時吐字要清晰，注意句末的休止符。

師生總結(jié)：第二段旋律特點為：前后八小節(jié)形成鮮明對比，后八小節(jié)是前八小節(jié)學(xué)習的壓縮，音樂變得稍活躍起來。

師：全班隨伴奏帶放聲歌唱整首歌曲。要求：注意既要唱得高亢、雄健，又不能扯直嗓子拼命喊，注意第三段加襯詞處理部分。

五、總結(jié)

播放《中國功夫》學(xué)生走出教室。師：同學(xué)們，中國的武術(shù)博大精深，但是只靠武術(shù)興國可以嗎？還要靠科技興國，所以希望大家好好學(xué)習，為祖國的強大、美好而奮斗！

六、教學(xué)反思

第六單元 第一課時 《林中那間小屋》

一、教學(xué)目的：

1、通過歌曲《哦，林中那間小屋》的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識，及對平凡而又高尚的造綠者的崇敬之情。2.感受節(jié)奏重復(fù)和音程緊縮手法在這首歌曲中的運用。

3、學(xué)習用連貫圓潤的聲音演唱歌曲。㈢ 結(jié)合歌曲學(xué)習音符、附點音符。

二、教學(xué)重點、難點：

1、學(xué)會演唱歌曲，用連貫流暢的聲音來表達。

2、結(jié)合歌曲學(xué)習音符、附點音符且掌握。

三、教學(xué)過程：

（一）、組織上課

（二）、發(fā)聲練習1=C 2/4 1 2 | 3— | 3 2 | 1— || mi ma 連音練習，要唱得連貫、舒暢。指導(dǎo)學(xué)生能正確的做發(fā)聲練習。喉嚨打開，氣息下沉，找到頭部共鳴。

（三）、音樂知識

1、音符的形狀和各部分名字。音符的名稱、形狀與時值比例

（四）、學(xué)習歌曲

1、導(dǎo)入新課

地球是人類賴以生存的地方，保護環(huán)境，保持生態(tài)平衡，已成為人類迫切的要求和愿望，歌曲《哦，林中那間小屋》以優(yōu)美的旋律、樸素的語言，真摯的情感，敘述了兩代人前赴后繼造綠護林的故事，歌頌了那些默默無聞、甘于奉獻的護林工人，他們平凡的工作，崇高的精神境界，將被人們世代傳揚。

2、學(xué)唱歌譜

1）認識歌譜中的各音

請會唱的同學(xué)作示范，注意找出附點音并唱準。

2）全曲旋律常以低音sol為基點，向上作四度、五度、六度、七度的大跳進行，練習唱準大跳音程，由于起點音不變，因而難度不大。3）認識“b”—降記號，表示把某音降低半音，它對同小節(jié)右邊相同音高的音起作用。

4）跟著鋼琴的伴奏，唱準歌譜，以樸實無華的口吻，訴說般的演唱，力求氣息連貫，二分音符的時值要唱足，高潮時力度有所加強，最后一音是高音，應(yīng)用輕聲唱，要指導(dǎo)學(xué)生高位置發(fā)聲。

3、學(xué)唱歌詞

1）有感情的朗誦歌詞。2）跟鋼琴一句句的演唱。3）輕聲和琴哼哼 4）有感情的演唱。

（五）、小結(jié)下課

六、教學(xué)反思

第二三課時 《好大一棵樹》

一、教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生在聽賞、歌唱的過程中感受教師的不平凡，領(lǐng)悟音樂中蘊含的豐富情感，懂得珍惜愛并能恰當?shù)谋磉_愛。

2、學(xué)生能夠積極的參與各項實踐活動，用真摯的情感表現(xiàn)歌曲。

3、學(xué)生能夠在教師的啟發(fā)下層層深入品味歌曲創(chuàng)作巧妙的同時能較好的解決歌曲難點。

二、教學(xué)重、難點：

體會歌曲表達的感情，感悟教師的高尚品格是本課重點。歌曲中附點與休止符的準確把握以及體味使用之妙是本課難點

三、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入——感受愛

1、創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)生在熟悉的童聲合唱《每當我走過老師窗前》的音樂中步入音樂教室

2、對比分析：學(xué)生談?wù)勗诔踔械男@里再次唱起《每當我走過老師窗前》這首歌曲時與小學(xué)學(xué)唱這首歌曲有沒有不同的感受，會想到自己的哪些經(jīng)歷？

3、點明主題：教師節(jié)將要到來，我們用音樂課獨特的方式表達對老師的愛。

二、講授新課——歌唱愛

1、學(xué)生快速說出自己所知道的對教師的各種比喻或者是相關(guān)的歌曲。

2、教師簡潔的語言引出自己更喜歡“樹”的比喻。

“樹”的內(nèi)涵是教師高尚品德的濃縮，樹積極向上，有頑強的生命力，今天我們來學(xué)一首歌曲《好大一棵樹》，來表達對老師的愛。

3、初聽歌曲，感受歌曲的情緒。

4、對比分析：兩首歌曲對比，思考兩首歌曲主題相同為何感受不同。

5、層層深入：學(xué)生思考為什么《好大一棵樹》給人以激揚、堅定的感受？ 教師范唱歌曲，學(xué)生觀察歌譜。

6、對比視唱歌譜：將歌曲第一樂句單獨拿出。將附點與休止符去除后學(xué)生視唱，然后演唱原句。

7、配樂朗誦《好大一棵樹》：請一學(xué)生朗讀歌詞，在老師鋼琴伴奏下師生共同用“Wu”來哼唱歌曲旋律。強調(diào)歌唱狀態(tài)、發(fā)聲位置

8、找規(guī)律，唱歌譜：教師范唱歌譜

9、加入歌詞在教師伴奏下完整演唱歌曲。提醒第二段稍有變動。

10、品味歌曲：演唱歌曲曲譜體會：

11、完整演唱歌曲，唱出自己對老師的愛。采用多種演唱形式讓學(xué)生充分感受歌曲的情感，領(lǐng)悟音樂的美。

三、課堂小結(jié)

《好大一棵樹》樸實的旋律，簡單的結(jié)構(gòu)，我們已經(jīng)感受到了歌曲之所蘊涵的高貴品格，音樂如此，人亦如此，教師—平凡的人做著不平凡的事，我們用歌聲唱出了對老師的愛。這首歌也是唱給我們自己的，它激勵我們要堅強、積極向上、胸懷寬廣、心中有愛。

五、教學(xué)反思

第四篇：三年級下冊音樂教案蘇少版

三年級下冊音樂教案蘇少版

三年級下冊音樂教案蘇少版1

一、教材分析：

本冊教材共有八個單元：第一單元、第六單元是對大自然的歌唱，主要讓學(xué)生在音樂活動中感受人與自然的和諧。第二單元是教會學(xué)生對情感的體驗，學(xué)會愛身邊的人。第三單元、第五單元主要引領(lǐng)學(xué)生熱愛民族民間音樂。第四單元是讓學(xué)生對自己身為少先隊員的身份感到自豪，從而激發(fā)其熱愛祖國的感情。第七單元是讓學(xué)生觸摸時代的脈搏，與現(xiàn)實生活融合，熱愛生活。第八單元是綜合音樂活動。

二、教學(xué)建議：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲。

2、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。

3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導(dǎo)。

5、合理安排時間進行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識。

6、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的'節(jié)奏感和樂感，加強學(xué)生的全面素質(zhì)。

7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。

8、利用多媒體開展教育活動，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

9、以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用，并落實于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。

三、教學(xué)要求：

1、指導(dǎo)學(xué)生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；2、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；3、初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習音樂的興趣；4、通過音樂知識的學(xué)習，加強學(xué)生對音樂的了解

與興趣。5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；6、通過律動訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；7、通過集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。8、積極主動地參與“用節(jié)奏編故事”的活動，并有興趣探索其多樣的組合和表現(xiàn)效果。9、在音樂活動中，有選擇地展開自己的特長、愛好和創(chuàng)造。

四、教學(xué)進度

三年級下冊音樂教案蘇少版2

第一單元：《春天的歌》

第一課時：欣賞《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》

教學(xué)目標：

1、欣賞《嘀哩嘀哩》，能體會歌曲的歡快的情緒，并能用自然、流暢的聲音和動作表達歌曲。

2、通過學(xué)唱《春天的小河》，了解強弱的處理在歌曲中表現(xiàn)的作用。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

聽童聲齊唱《春天悄悄地走來》

師：剛才我們在歌中聽到了什么？（學(xué)生回答）

春天里還有些什么景象，你可以用一句歌，或一個動作來告訴大家，看看誰表現(xiàn)得最清楚。

二、欣賞：《嘀哩嘀哩》

師：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？讓我們一起跟著歌中的小朋友去找一找吧！

1、初聽全曲一遍。

2、復(fù)聽：你能用動作來把歌曲表達的情緒表達一下嗎？

三、新授歌曲：《春天的小河》

師：讓我們到日本去看看春天的.小河又是怎樣的？

1、教師范唱

2、學(xué)生輕輕跟琴唱，注意兩字對一個音的地方。

3、討論用怎樣的歌聲來表現(xiàn)歌曲？

4、用有感情的聲音完整地表現(xiàn)歌曲。

5、試著邊做手勢邊唱歌曲的前8小節(jié)歌譜。

6、用線條連一連水泡里的音符，唱一唱。

7、一半學(xué)生唱主旋律歌詞，一半學(xué)生唱沙啦、沙啦。

第二課時：欣賞《渴望春天》學(xué)唱《小春筍》

教學(xué)目標：

1、通過欣賞《渴望春天》并讓學(xué)生有感情地哼唱，啟發(fā)學(xué)生體會6/8拍子活潑歡快的特點。

2、能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活，抒發(fā)遠大的理想。

新授歌曲《春天來了》。

1、學(xué)生聽范唱，回答問題。

2、用“啦”字哼唱全曲。

3、請學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。

4、唱歌詞。

5、改變速度演唱《春天來了》體會情緒的轉(zhuǎn)變。

學(xué)生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒，體會情緒，然后討論回答問題。

6、處理歌曲唱好歌曲。

7、看書完整的演唱。注意強弱、斷音和連音。

三年級下冊音樂教案蘇少版3

第一課時

教學(xué)目標：

1．聆聽管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。

2．通過參與音樂活動記憶主題旋律及插部音樂。

3．能夠用自制的打擊樂器伴奏、用自編的動作表現(xiàn)樂曲，從而培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重難點：

1、感受音樂所描繪的小鬧鐘形象，體驗輕松愉快的音樂情緒。

2、通過各種活動深入理解音樂結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生音樂問好！

二、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課

師：歡迎同學(xué)們來到今天的音樂課堂，請大家和我一起來拍拍手、拍拍腿，感受一段有趣的音樂。

1．師生聆聽音樂，有規(guī)律的拍手、拍腿進行聲勢活動。

2．教師鼓勵學(xué)生并提問：在這段音樂中你聽到了什么聲音？猜一猜是誰發(fā)出的聲音呢？

3．教師結(jié)合課件向?qū)W生介紹鐘表的種類。

4．啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想，知道小鬧鐘的兩種特效音“嘀噠、鈴”。

5．在主題音樂背景下，用彈舌模仿小鬧鐘嘀噠走路的聲音、用雙手上下擺動代替時針、分針走路的樣子進行音樂活動。

三、感受體驗

參與活動、記憶主題

師：同學(xué)們扮演的小鬧鐘走的真帶勁，請大家看看老師也帶來了小鬧鐘，他們從上下左右、四面八方走來了。

1.《數(shù)格子》游戲

（1）學(xué)生觀察小鬧鐘格子圖。

（2）出現(xiàn)小鬧鐘的格子用“筷子”敲擊一下，格子中沒有小鬧鐘的就表示空拍。

（3）通過教師指揮學(xué)生演奏、師生共同演奏、小鬧鐘變換位置后師生配合演奏、學(xué)生獨立演奏的方式，使學(xué)生熟悉主題旋律，并能配合主題音樂進行演奏。

（4）出示旋律圖形譜并學(xué)唱主題音樂。

師生手指圖形譜—教師彈奏主題旋律學(xué)生手指圖形譜——教師邊彈邊唱—學(xué)生邊指邊唱—教師彈學(xué)生唱—師生隨主題音樂邊指邊唱。

（5）師生交換進行模唱和伴奏，牢固記憶主題音樂。

師：我們剛剛唱到的是小鬧鐘走路的音樂，是由美國作曲家安德森所創(chuàng)作的，下面我們就一起來聆聽管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》。

2.完整欣賞管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》

（1）播放完整的`音樂，學(xué)生分辨主題旋律。

（2）反饋主題旋律出現(xiàn)了3次，教師歌唱：小鬧鐘它真調(diào)皮，嘀噠嘀噠嘀噠嘀噠嘀。小鬧鐘它真可愛，鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴。

（3）師生共同演唱歌詞。

（4）師生邊走邊唱。（通過配詞演唱幫著學(xué)生深刻記憶主題旋律。

激發(fā)興趣、獲求新知

師：小鬧鐘每天一刻不停的走啊走！時間長了，他太累了，生病走不動了，靜靜的躺下休息了！

理解第一插部：

1．教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂進入角色。

2．感受第一插部悠揚、舒展起伏的音樂特性。

3．用身體動作表現(xiàn)臥床不起的、生病的小鬧鐘。

師：生病的小鬧鐘到了鐘表修理店，技術(shù)高超的老爺爺很快把它修好了。聆聽第二插部：

1．學(xué)生靜靜聆聽音樂

2．結(jié)合音樂中的特效音響理解小鬧鐘的用途和作用（催人起床）。

3．聆聽音樂，情境創(chuàng)設(shè)（分辨音樂中鈴聲響了幾次）。

4．再次聆聽第二插部。（鬧鈴響了8次叫主人起床。）

5．學(xué)生配合音樂搖響8次鈴鐺，教師語言配合：“起床起床快起床”。

6．隨著音樂師生分角色扮演小鬧鐘和小主人進行情境教學(xué)。

《快樂點擊》游戲

1．出示圖片，師生回憶如何表現(xiàn)各部分的音樂。

2．在快樂點擊游戲活動中來檢驗學(xué)生記憶音樂的能力，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

四、拓展延伸

師：我們再一次完整的聆聽管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》，老師這里準備了幾張卡片，誰最先聽出是哪段音樂，就請他到前面的卡片中選擇與這段音樂相對應(yīng)的圖片卡，貼到黑板上。

1．聆聽完整音樂。

2．學(xué)生聆聽后選圖片卡并粘貼。

3．歸納樂曲結(jié)構(gòu)，教師介紹回旋曲式。

4．知識能力拓展：

介紹作曲家安德森既聆聽其代表作品《打字機》和《跳圓舞曲的小貓》主題片段。

五、課堂小結(jié)

生伴隨音樂《調(diào)皮的小鬧鐘》走出音樂教室。

第二課時

教學(xué)目標：

1.能有感情的演唱《杜鵑》表現(xiàn)出杜鵑的可愛，同時引導(dǎo)學(xué)生更加的熱愛生活，感受到身邊事物的美好。

2.能通過欣賞、了解誒有關(guān)幽默的音樂作品體會詼諧、幽默的音樂帶給我們的快樂。

教學(xué)重難點：

1、正確掌握歌曲的旋律。

2、引導(dǎo)學(xué)生準確、有層次地輪唱歌曲。

教學(xué)準備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生音樂問好！

二、導(dǎo)入新課

復(fù)習《頑皮的小杜鵑》。

提問：什么歌曲？（生回答）

師：是呀，這就是我們?nèi)昙壣蟽缘母枨额B皮的小杜鵑》。是一首奧地利民

歌，今天，我們在來學(xué)習一首法國兒歌《杜鵑》，請豎起你們的小耳朵，一起感受。

三、感受體驗

1．感受歌曲播放范唱《杜鵑》。

師：小杜鵑在為誰唱的歌？怎么唱的？

生：??

師：你們的耳朵真靈！請你邊聽邊看歌譜把小杜鵑唱的歌用手勢音階表示出了。

2.復(fù)聽范唱。低音5

3.學(xué)唱3/411-︳11-︳555︳1--‖

咕咕！咕咕！咕咕咕咕！

4.學(xué)唱歌曲。

（1）跟琴用LU輕聲跟哼唱，彈一句哼一句。

（2）輕聲隨琴填詞。注意三拍子強弱。

（3）指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

（4）集體有感情演唱歌曲。

5.學(xué)唱歌譜。

利用柯爾文手勢音階學(xué)習曲譜。

6．完整演唱歌曲。

四、拓展延伸

1.輪唱演唱《杜鵑》。

（1）復(fù)習輪唱《白鴿》。

（2）講解輪唱定義?！皟蓚€或兩個以上的聲部，按一定順序先后演唱同一曲調(diào)，稱輪唱。

（3）學(xué)生合作輪唱。

把學(xué)生兩人分為一組來嘗試著練習，更好的完成歌曲、表現(xiàn)歌曲。

（4）指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音演唱，自己演唱的同時還要聽到另一聲部的聲音。

（5）學(xué)生完整地演唱歌曲。

2.欣賞《幽默曲》

師：剛才我們演唱的歌曲《杜鵑》是一首法國兒歌，下面我們再來欣賞一首捷克作曲家德沃夏克的《幽默曲》。

1.播放《幽默曲》，聽完讓學(xué)生說說自己的感受。

2．聽一聽，找一找，樂曲中是用什么樂器演奏的？

3.欣賞樂曲全曲，在★部分做（音樂教材上P24頁）聲勢動作。

4.欣賞樂曲全曲，當聽到★部分的音樂時請畫圈。你發(fā)現(xiàn)它共出現(xiàn)幾次?

4.邊律動邊完整的體驗《幽默曲》。

五、課堂小結(jié)

第三課時

教學(xué)目標：

1.會唱歌曲《蘆笛》，并能用自然而又輕快的聲音準確表現(xiàn)歌曲情緒。

2.正確掌握歌曲節(jié)奏，尤其是附點八分音符以及句尾休止符。

3.用打擊樂器為歌曲伴奏，增強內(nèi)心節(jié)拍感，提高表現(xiàn)能力以及團結(jié)協(xié)作的能力。教學(xué)重難點：

1、能有自然而又輕快的聲音準備演唱歌曲。

2、附點八分音符以及句尾休止符的正確掌握。

教學(xué)準備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1.聽著《蘆笛》音樂走進教室。

2.師生音樂問好。

二、導(dǎo)入新課

師出示小鼓并提問：你們知道老師手中的樂器叫什么嗎？

生：小鼓

師：那小鼓是屬于哪一類的樂器呢？生：打擊樂器

1.認附點八分音符

出示節(jié)奏師示范，找生模仿：x.xxx︳xxxx‖

再聽后半句：x.xxx︳x-‖

師表揚正確的同學(xué)并出示完整節(jié)奏。2/4x.xxx︳xxxx︳x.xxx︳x-‖

師生共同練習這條節(jié)奏。

師：真不錯。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？在這兩個音之間有一個小圓點，知道它叫什么嗎？

師：它叫做附點八分音符。（師出示相關(guān)知識，并和學(xué)生一起讀一讀：附點八分音符唱四分之三拍如：5．）

生讀并再次唱一唱這條節(jié)奏。

師：同學(xué)們唱的真不錯!為了表揚你們，今天我特地給你們帶來了一首好聽的歌曲，先來聽一聽！

三、感受體驗

1.范唱

（1）初聽

師：聽一聽，思考兩個問題：這首歌曲的情緒怎樣？歌曲中出現(xiàn)了哪個樂器的名字？

生回答：歡快活潑的蘆笛

師：蘆笛它是一種吹管樂器，它是由竹子、木頭之類的材料制作而成的（展示圖片）。據(jù)說，現(xiàn)在的豎笛就是有蘆笛演變而來的?！尚蕾p一下用蘆笛吹奏的樂器，感受一下它的音色。

師：同學(xué)們，這首好聽的歌曲你能為他起個名字嗎？

師揭示課題—《蘆笛》

第五篇：蘇少版二年級下冊音樂教案2

蘇少版二年級下冊音樂教案2

教學(xué)重點難點

重點：聽賞樂曲《夢幻曲》，讓學(xué)生初步了解西洋樂器大提琴獨奏營造謐靜甜美的表現(xiàn)力，感受樂曲跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)流連，探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。難點：能隨著樂曲的情緒把自己的幻想用動作表現(xiàn)出來。教學(xué)準備

鋼琴、cD教學(xué)過程課前把學(xué)生分成四組，分發(fā)四塊粘貼板；并要求學(xué)生給自己組里起個好聽的名字，如：“夢幻隊”“夢想隊”等等。

（一）組織教學(xué)師生問好

（二）新課導(dǎo)入師：同學(xué)們好，今天老師請來了一位小客人，（看，閉著眼睛的小姑娘）可是這個小客人不理我們，她在干什么呢？（引導(dǎo)說出聽音樂）對，她在聽音樂，是什么音樂這么好聽，讓我們也來聽一下。

（三）新課教學(xué)Ａ、初步完整感受師：請同學(xué)們邊聽邊思考下面兩個問題。出示：聽這首樂曲你聯(lián)想到什么？心里有怎樣的想法？播放樂曲，生靜聽給發(fā)言積極的一組粘上一面彩旗。師：噢，有些小朋友說聽了想打瞌睡，有些小朋友說想睡覺，那小朋友你們平時是怎樣睡覺的呀？師：你是倒在床上就睡著的嗎師：噢，有的小朋友上床了還要想想今天有哪些有趣的事情才睡覺，有的小朋友友睡不著要翻幾個身，那你能聽著音樂表現(xiàn)一下你是怎樣準備睡覺的嗎？Ｂ、分段聆聽ａ第一樂段師：天色暗了下來，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺了，你是怎樣睡覺的嗎？播放第一段音樂，讓學(xué)生邊聽音樂邊用動作表演準備睡覺。師：小朋友，你們覺得這段音樂是怎樣的感覺？很吵鬧嗎？（平靜，柔和）師：小朋友你能把這段音樂用線條或顏色畫出來嗎？（在課本上練習）給表演好的一組粘上一面彩旗。ｂ、第二樂段師：好，現(xiàn)在有好多小朋友“睡著”了，老師想知道小朋友你們平時睡著了會怎樣？生：做師：你會夢見什么嗎？假如你現(xiàn)在睡著了，你會想些什么師：我們來看看我們那位小客人，她在做什么夢？播放第二段音樂，及圖片（小姑娘變成了一只小鳥，在森林里快樂的飛翔舞蹈，看見美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛的媽媽和老師，祝她們節(jié)日快樂）師：恩，原來這個小客人是個很細心的小姑娘，我們一起站起來學(xué)習一下小姑娘好嗎？（看畫面，讓學(xué)生跟著老師學(xué)習簡單的律動）師：小朋友你們聽了這段音樂，你們會做怎樣的夢？請小朋友聽音樂表演，可帶上自己喜歡并相配的頭飾，要求學(xué)生站起來自由表演，給有創(chuàng)新的組分別粘上彩旗。師：小朋友都表演的非常好，那你們知道這首樂曲叫什么名字嗎？（請學(xué)生為樂曲起名字）給有創(chuàng)新的一組粘上彩旗。師：舒曼叔叔也給這個樂曲起了一個名字叫《夢幻曲》（讓學(xué)生讀課題），現(xiàn)在老師請小朋友看黑板出示主旋律彩頁師：大家看，這幾句句子音比較多，旋律有較大的起伏（教師手勢上下演示），我們一起來聽音樂哼唱一下，好嗎？師生聽音樂哼唱，教師要做相應(yīng)的上下手勢表現(xiàn)旋律的跌宕起伏。師：你們的聲音真好聽，老師都被你們吸引住了，再唱一遍給我聽好不好！師：好，小朋友想想我們這一段音樂用哪一種線條或顏色來表現(xiàn)呢？學(xué)生練習。給表現(xiàn)好的組粘上彩旗。師：老師已經(jīng)看到了小朋友的好多夢想，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢想不能光靠想，只有夢想醒后勤奮的人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。小朋友你們能做個勤奮的人嗎？Ｃ、完整體驗師：舒曼叔叔寫的《夢幻曲》好聽嗎？喜歡不喜歡？那好，咱們再聽一遍，把你感受到的和學(xué)到的知識都表現(xiàn)出來師：你知道這么好聽的音樂是用什么樂器演奏出來的嗎？（大提琴）介紹大提琴：（用對比認識）出示大提琴與小提琴的圖片，主要讓學(xué)生看圖片和聽聲音來區(qū)別和掌握認識大、小提琴。給認真聽講的一組粘上彩旗。師：這首樂曲好聽嗎？它還有用鋼琴來演奏的，你們想聽嗎？欣賞鋼琴演奏的《夢幻曲》。

（四）綜合游戲師：大家積極性這么高呀！那我就再領(lǐng)大家做一個《都睡著啦》游戲教師帶學(xué)生跟音樂做音樂游戲，在游戲中要節(jié)奏練習“他

睡著

啦

”

（五）小結(jié)師：今天的音樂課大家都學(xué)到了什么？師：看來每位同學(xué)都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞優(yōu)美的《夢幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風格。有機會我們再共賞他的更多作品，同學(xué)們再見！附歌譜教學(xué)反思 教學(xué)內(nèi)容

聽 《快樂王子的小船》 《進行曲》 《俄羅斯舞曲》動 《俄羅斯舞曲》教學(xué)目標

視：通過看春天的畫面，讓學(xué)生感受大自然的美景。聽：通過聽賞三段不同風格的作品，讓學(xué)生感受獨唱形式，管弦樂演奏形式。動：通過聽賞音樂，能根據(jù)不同風格作出合適的律動。教學(xué)重點難點

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，感受、理解音樂美，體驗音樂給人帶來的不同感覺。教學(xué)準備鋼琴、cD教學(xué)過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。師：小朋友們，你們會折紙船嗎？（生：會）[學(xué)生把準備好的白紙隨老師一起折紙船]師：現(xiàn)在正是春天，看！外邊陽光明媚，老師知道小朋友最喜歡去郊外游玩了。所以老師把快樂王子找來當我們的導(dǎo)游，瞧！他正劃著小船來載我們呢！][展示：快樂王子劃著船，播放音樂《快樂王子的小船》]師：看了這幅畫面，小朋友會聯(lián)想到什么？你想象中小河兩邊的景色是什么樣的？[展示：河兩岸美麗的風景，播放音樂《快樂王子的小船》]（生隨音樂做劃船動作）師：快樂王子帶我們大家領(lǐng)略了春天的景色

（二）、感受音樂，了解音樂。

1、[展示：美麗的小島，播放《進行曲》，小動物敲著鼓的畫面]師：呀！我們來到了美麗的小島，島上的小動物還敲著鼓來迎接我們呢！聽！他們踏著整齊的步子，真威武?。ㄍ暾犚魳罚┬∨笥眩銈兟犃诉@首曲子，心情是怎樣的？能說說它是首什么樣的曲子嗎？它給你的感覺是怎樣的？

2、再次播放音樂，老師拿小鼓隨節(jié)奏敲打，生隨音樂踏步。歡迎

來到這

美麗

美麗的小島上來1學(xué)生隨老師朗讀節(jié)奏，讓學(xué)生按節(jié)奏敲鼓，其余學(xué)生隨音樂律動。2師：島上的小伙伴真是熱情?。∏?！他們還架起了火堆，邀請我們來跳舞呢！[展示：小伙伴跳舞的畫面，播放音樂]3聽賞音樂聽了這首歌曲后，你有什么感受？情緒？它的演奏形式是怎樣的？

4、再次聽賞：讓學(xué)生帶上動物頭飾。師：看他們玩得那么高興，我們也參加吧?。▽W(xué)生隨老師跳起了拉手舞）

（三）、師生總結(jié)：師：和快樂王子出游，不知不覺一天過去了，看！月亮都出來了，我們也該回家了，Let’sgo?。úシ拧犊鞓吠踝拥男〈?，學(xué)生劃著小船離開教室）教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容

1、聽《洋娃娃的夢》

2、唱《蒲公英》教學(xué)目標 視

通過各種畫面,讓學(xué)生感受,發(fā)揮想象。聽 通過《洋娃娃的夢》，讓學(xué)生感受音樂所描繪的意境。唱 通過學(xué)唱歌曲《蒲公英》，體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。動 通過聽、唱，讓學(xué)生隨歌律動。教學(xué)重點

激發(fā)學(xué)生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗美，歌唱美，創(chuàng)造美。教學(xué)準備 鋼琴、cD教學(xué)過程

課前活動：師生律動、音畫結(jié)合，情境體驗師：小朋友，你們做過夢嗎？能告訴大家你曾夢到些什么？（生答）洋娃娃自從跟快樂王子出游以后，也做了個夢，能猜一猜他夢到了些什么嗎？［展示：洋娃娃的夢畫面，背景音樂《洋娃娃的夢》］、欣賞感受，描繪夢境師：剛才小朋友想象了洋娃娃的夢，描繪了多幅春天的景色，那想不想聽聽音樂家是如何來表達的呢？我們先來聽一聽［展示：播放音樂。提問：這首樂曲是什么樂器演奏的？聽了以后有什么感受？］師總結(jié)：小朋友的想象豐富極了，是的，洋娃娃的夢把我們帶入了生機盎然的春天美景之中，瞧?。壅故荆毫鲃赢嬅妫莘N子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹吐出嫩芽，春筍探出腦袋，蒲公英也忙著尋找他們新的家，到處是一片生機勃勃的景象。（結(jié)合畫面，第二次欣賞）師：洋娃娃做了這么美麗的夢，小朋友們想不想也聽著音樂，等星星睡了，鳥兒睡了，乘著我們的夢之船起航呢？［展示：星星睡了，鳥兒棲息在枝頭，小朋友也睡著的畫面，播放音樂］

（三）、歌曲體驗，行知相融

1、教師：老師這里有一幅畫，但是這幅畫有一部分不完整，老師沒有畫上去，我想讓小朋友們聽了我放的一首歌以后，來把它補充完整。[展示：二個孩子在草地上，播放《蒲公英》]聽了這段音樂，小朋友知道這幅畫上缺了什么??？來把它畫上去。[展示：出視蒲公英]

2、教師：哦！原來蒲公英也做起了美夢！他夢到了小寶寶變成了傘兵，在天空中飛翔呢！他們邊飛邊唱起了歌，那歡快的勁兒也感染了老師，我也熬不住了，我也要和他們一起唱。（師范唱）小朋友如果也熬不住了，可以跟老師一起來。（師唱，學(xué)生輕聲哼唱）

3、教師播放旋律學(xué)生：把上面寫有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。

4、引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律，隨旋律模仿蒲公英的動作。

5、跟琴輕唱歌曲，及時糾正難點處。

6、處理

7、完整演唱全曲，師及時鼓勵。

（四）、自主合作，創(chuàng)作表現(xiàn)。[展示：連續(xù)的歌曲伴奏]教師：請小朋友們選擇喜愛的方式來表達這首歌曲。歌詞朗誦組。自然音樂組，選擇老師提供的樂器為歌曲伴奏。歌舞組。老師分組指導(dǎo)

（五）、交流總結(jié)，情感升華。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容童聲獨唱《變媽媽》《小孩不小歌》小小演唱擂臺賽教學(xué)目標

（一）指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的聲音演唱歌曲《小孩不小歌》，努力表現(xiàn)出年紀小志氣高的精神風貌。

（二）指導(dǎo)學(xué)生用心聽賞歌曲《變媽媽》，通過欣賞歌曲，增進學(xué)生對媽媽的感情，理解媽媽的辛勞。教學(xué)重點難點正確地學(xué)習演唱歌曲《小孩不小歌》，并把握好歌曲的情緒。欣賞《變媽媽》時要充分運用多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解媽媽的辛苦，讓學(xué)生學(xué)會體諒媽媽。教學(xué)準備鋼琴、cD教學(xué)過程

1、分享導(dǎo)入（1）

師：同學(xué)們，我們都還是小孩子，但小孩子也能做些力所能及的事。今天，媽媽不在家，想象一下我們一個人在家能干些什么事呢？生答：（自由回答：如打掃衛(wèi)生、整理房間、自己做飯??）（2）

師：同學(xué)們回答得真好，老師要是生了這么乖巧的孩子一定會很開心的！為了你們這么乖孩子，現(xiàn)在我要獎勵大家聽首歌！（放歌曲《竹馬》的VcD碟片）。生：聽賞。（3）

師：這首歌曲神氣吧？（生答）今天老師要帶領(lǐng)大家來學(xué)一首神氣、有精神的新歌，歌名就叫《小孩不小歌》（板書，揭題）

2、學(xué)習新歌《小孩不小歌》（1）

多媒體播放勞動畫面，配以《小孩不小歌》的錄音；（2）學(xué)習朗讀歌詞（按節(jié)奏朗讀）：人人都說小孩小，誰知人小心不小嗨！你若小看小孩小，就比小孩子還要小。a.老師有表情地范讀歌詞；b.學(xué)生模仿朗讀。（3）

教師跟伴奏音樂范唱歌曲，邊唱邊做表演；（4）運用聽唱法教學(xué)生演唱歌詞；（5請學(xué)生跟范唱cD完整演唱兩遍歌曲，邊演唱可以加上動作表演。3小小演唱擂臺賽（1）

師：同學(xué)們用很短的時間學(xué)會了這首歌曲，不過老師想聽聽個別小朋友的演唱，是不是每個人都唱得很好了？！現(xiàn)在進入“小小演唱擂臺賽”時間，請各小組推選1~2名小朋友上前來表演唱卡拉ok，請音樂組長為他們分別打分，老師作參謀。（2）

學(xué)生按要求競爭上前表演。（3）師生配合公布擂臺賽的結(jié)果（以激勵為主）。（4）教師點評，糾正演唱中暴露出來的錯誤或少到位的樂句。4師生一同背唱歌曲《小孩不小歌》，可配以動作表演。5談話導(dǎo)入欣賞童聲獨唱《變媽媽》。（1）

師：現(xiàn)在老師有個問題想問問大家，不知小朋友知道不知道每年的三月八號是什么節(jié)日？（生：婦女節(jié)）（2）師：為了我們的成長，媽媽在日夜不停地忙碌著、操勞著?。ǚ艅赢嬈赌粗腹媚铩菲谓o學(xué)生欣賞。）（3）師：媽媽在不停地做家務(wù)，臉上的皺紋也增加了不少。我們都是愛媽媽的孩子，那怎樣讓我們的媽媽不要日漸變老呢？現(xiàn)在請小朋友們動動腦筋，說說解決這件事情的方法看?。▽W(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗自由回答）（4）師：同學(xué)們回答得真好，我們要學(xué)著做一些力所能及的家務(wù)，給媽媽分擔一些，還要少淘氣一點，讓媽媽少操一些心??聽聽看，這個小朋友是怎樣做的。（放歌曲《變媽媽》的錄音，出示歌詞）（5請學(xué)生齊讀歌詞，理解歌詞意思。（6）

復(fù)聽《變媽媽》全曲，請學(xué)生邊聽音樂邊做律動表演（老師可以適當啟發(fā)）。

6、一課時學(xué)習小結(jié)：今天這節(jié)課我們上得很開心，學(xué)會了一首好聽的歌曲——（生）：《小孩不小歌》；還聽了一首關(guān)于媽媽的歌曲，叫——（生）：《變媽媽》。通過學(xué)習我們收獲了愉快，還懂得了許多道理。下課！師生道別。學(xué)生整隊聽《小孩不小歌》律動出音樂室。教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容童聲獨唱《老師的通知書》《我當老師》我的創(chuàng)造：用你在家聽到的聲音編個故事教學(xué)目標

1、學(xué)生能用富有感情的聲音演唱歌曲《我當老師》，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容做一些簡單的動作。

2、通過欣賞童聲獨唱《老師的通知書》，讓學(xué)生感受、了解日本歌曲特有的韻味。教學(xué)重點難點讓學(xué)生在學(xué)唱、欣正確演唱后四分休止和后八分休止。賞歌（樂）曲中感受、體驗、表現(xiàn)作品的情緒；理解作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)準備

鋼琴、cD教

學(xué)

過

程

1、欣賞童聲獨唱《老師的通知書》。（1）多媒體——日本小女孩。師：看，來了一個日本小姑娘，她說給我們小朋友帶來了一首日本歌曲，你們想不想聽??？（欣賞《老師的通知書》）讓學(xué)生感受、體驗樂曲的韻味、情緒，聽后請學(xué)生說說歌曲中唱了什么，再由老師告訴學(xué)生歌曲的名稱，然后再次欣賞歌曲，提醒學(xué)生注意感受日本歌曲特有的韻味。

2、導(dǎo)入新歌，學(xué)唱歌曲《我當老師》（1）導(dǎo)入與欣賞師：日本小姑娘走了，也帶走了日本歌曲《老師的通知書》，不過沒關(guān)系，老師這兒還有一首我們中國的歌曲，下面就讓我們來聽聽中國歌曲和日本歌曲有什么不同？（2）歌曲學(xué)唱①

欣賞歌《我當老師》師：這首歌與《老師的通知書》有什么不同？師：這首歌在唱什么呢？能用歌曲中的話來告訴我嗎？（學(xué)生回憶歌詞，回答問題）師：你能邊說邊用動作來表現(xiàn)嗎？老師總結(jié)并示范②

再次欣賞《我當老師》，師生共同表演。師：我們跟著音樂邊說邊做，好嗎？③

教師彈琴，學(xué)生輕輕地哼唱歌詞④

教師引導(dǎo)學(xué)生進行歌表演《我當老師》師：老師覺得大家都成了一個個小老師，那我們就一起唱起來，動起來吧！（邊唱邊表演《我當老師》）

4、我的創(chuàng)造（用你在家聽到的聲音編個故事）（1）多媒體——我的家?guī)煟航裉?，我們歌曲中的小老師還請我們小朋友到他家去做客呢！瞧！他的家到了。（展示畫面）師：這個家好漂亮哦！里面都有什么呀？（學(xué)生觀察后回答）（2）

節(jié)奏練習師：請大家聽一聽，這些是什么聲音？①

聽辨模仿|②

綜合創(chuàng)造師：除了這些，你在家還聽到過什么聲音？（學(xué)生回答）師：接下來就請小朋友用在家中聽到過的聲音編個小故事。（學(xué)生創(chuàng)編，老師給予指導(dǎo)幫助）

5、小結(jié)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容學(xué)習歌曲《小海軍》制作小軍旗教學(xué)目標學(xué)生能較好地演唱符點音符，學(xué)習用雄壯有力的聲音演唱歌曲。通過歌表演，動手制作小軍旗，產(chǎn)生熱愛解放軍的情感。教學(xué)重點難點學(xué)生學(xué)習用堅定有力的聲音演唱歌曲。學(xué)生能正確地演唱符點音符，在活動中感受音樂形象。教學(xué)準備鋼琴、cD教學(xué)過

程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)

1、學(xué)生聽著音樂很神氣的走入教室。（錄音播放《解放軍進行曲》）

2、師生談話，多媒體導(dǎo)入帶領(lǐng)學(xué)生頌讀兒歌，“一、二、三——四！吹響小軍號，隊伍排整齊，我是快樂的小小兵，唱歌真神氣！”（2~3遍）師：小朋友們，今天老師帶領(lǐng)大家去參觀我們的人民軍隊，和解放軍叔叔比比誰更神氣！多媒體出示海、陸、空三軍的生活以及訓(xùn)練的場景，教師作適當講解，學(xué)生可以自由發(fā)表意見。請一位準備好的學(xué)生身著海軍服，扮演海軍站出來說：“我是XX號軍艦的艦長，請小朋友到我們的軍艦作客。”主要介紹海軍的一些生活，操練情景。（多媒體出示）師：小朋友沒也來學(xué)一學(xué)，也來做一回小海軍。2初步欣賞，了解歌曲，感受歌曲情緒

（二）、學(xué)習新歌1學(xué)習歌詞師：小朋友們，我們把剛才看到的海軍叔叔的操練情況來編成一段順口流利的兒歌，并且比一比誰最聰明，讀的聲音最響亮，最有力。帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞（2~3遍）1學(xué)唱歌曲重點解決符點音符的演唱。教師通過比較法來解決這一問題。教師通過范唱請學(xué)生說說這兩種唱法哪一種更神氣。比較符點音符和兩個八分音符的唱法有什么不同之處。視情況采用跟唱等方法帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲2~3遍。1基本熟練后提出歌唱要求：小海軍是非常神氣的戰(zhàn)士，因此唱的歌曲也特別雄壯有力。最后兩句唱的漸輕，表示炮艇已開走了，唱到“轟”時要特別有力。2鞏固歌曲模仿海軍開炮艦，打旗，開炮等動作，邊唱邊表演。要求動作有力，可自由想象。

（二）、動手做一做1學(xué)生欣賞老師表演的旗舞?！缎『＼姟犯枨鷥杀閹煟盒∨笥褌?，我們也來做做指揮員，可是沒有小旗，怎么辦呢？（學(xué)生各自想辦法）其實做這種小旗很簡單，我們一起來做一做，看誰做的最漂亮，拿在手里最神氣。

（三）學(xué)生動手制作（選用適當?shù)募垇硗瓿桑┙處熝惨曋笇?dǎo)

（四）、總結(jié)下課，沒制作完成的可回家在父母的幫助下完成。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容鞏固歌曲《小海軍》旗舞教學(xué)目標 鞏固歌曲《小海軍》，要求能學(xué)生背唱歌曲。學(xué)習旗舞，同時了解海軍軍旗的特殊用途，培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈的興趣。學(xué)習小海軍，互幫互助，互相配合。教學(xué)重點難點

學(xué)生能積極參與到學(xué)習旗舞的活動中，體會角色形象。讓學(xué)生大膽地表現(xiàn)自我。教學(xué)準備鋼琴、cD教學(xué)

過

程

（一）、師生談話，組織教學(xué)1學(xué)生在《小海軍》的旋律中，學(xué)做小海軍踏步進入教室，比比誰最有精神，誰最神氣。

（二）邊唱邊進行歌表演，要求學(xué)生背唱歌曲，比比誰表演的最棒。

（三）談話導(dǎo)入師：小朋友們，上一節(jié)課我們參觀了海軍軍艦，今天我們一起也去做一回海軍，整隊出發(fā)了。學(xué)生觀看生活，操練圖象，挑自己喜歡的跟著一起做。師：小海軍們覺的那一個人最神氣？（學(xué)生各抒己見）師：在海軍軍隊里，有一個人物非常重要，就是那手拿指揮旗的指揮，那個小朋友想做一做呀？（請學(xué)生拿出上節(jié)課做好的小旗）師：請問小海軍，黃旗是代表誰的旗？紅旗又是代表誰的旗？（師生共同討論，得出結(jié)果）

4、了解軍旗的用途教師通過動作示范讓學(xué)生了解（表演前進、開平穩(wěn)、停的基本動作）出一位事先安排好的學(xué)生和老師一起表演旗舞，激起學(xué)生學(xué)習旗舞的興趣。

（二）、分段教學(xué)1請小海軍單獨示范第一段一遍，提問動作，請學(xué)生回答，學(xué)生坐在座位上徒手練習。

二、聽口令小海軍完整動作一遍后，全體學(xué)生聽口令徒手練習一遍，再聽口令加旗練習一遍。

三、全體學(xué)生加旗聽音樂練習1~2遍。

四、分男女生分別跳一遍。

（三）、學(xué)習第二段，重點掌握雙人組舞教師與小海軍示范動作一遍。師：第二遍與第一遍動作有什么不同？（讓學(xué)生理解合作的重要性）學(xué)生重點練習女生先站立再蹲感，男孩先蹲后站立的動作，（練習2~3遍~要求跪，起反應(yīng)要快速。學(xué)生拿旗跟著示范口令做動作一遍，然后結(jié)合歌曲再練習。

（四）完整舞蹈，學(xué)生集體練習2~3遍。提出要求：站立的人組舞時旗要舉得高，注意動作準確合拍，精神飽滿。分組比賽，挑出最佳指揮員，給予獎勵。

（五），那小旗，小海軍出海了。（下課）教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容唱《學(xué)做解放軍》聽《我是人民小騎兵》教學(xué)目標學(xué)會唱《學(xué)做解放軍》，感受進行曲的特點，體驗“解放軍”的自豪情緒，能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。通過聽賞《我是人民小騎兵》，使學(xué)生感受進行曲的節(jié)奏特點，以及速度力度的變化在音樂中表現(xiàn)作用。教學(xué)重點難點學(xué)會用自豪飽滿的聲音演唱《學(xué)做解放軍》。學(xué)會用自己的方式表現(xiàn)進行曲的風格。教學(xué)準備鋼琴、cD教學(xué)

過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，今天老師邀請了幾位朋友來和我們一起學(xué)習，你們能聽出它們是誰嗎？（請三位同學(xué)在教室的角落分別敲擊鑼、鼓、小喇叭、木琴，其他同學(xué)聽辨并說出樂器的名稱。）2師：其中有四種樂器我們已經(jīng)認識了，今天我們來認識一個新朋友。（出示木琴）3師：我們別看它是由幾片竹片組成，比較簡單，可由它彈奏出來的樂曲別提有多好聽了。（聽賞音樂《我是人民小騎兵》）（多煤體出示騎兵圖）4師：啟發(fā)學(xué)生用簡短的語言表述樂曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容。5復(fù)聽音樂《我是人民小騎兵》在聽賞重點之處作一點簡要提示，如速度、力度以及情緒的變化。6每組學(xué)生發(fā)一只木琴，讓學(xué)生邊敲邊感受速度、力度的變化，讓學(xué)生初步了解漸強、漸弱的概念，啟發(fā)學(xué)生感受強、弱、快、慢的變化所造成的不同情緒、不同情景。7最后一遍一邊聽，一邊請學(xué)生敲擊木琴，表現(xiàn)小騎兵騎著馬過來，又漸漸遠去。

二、學(xué)唱歌曲1師：上節(jié)課我們學(xué)做了小海軍，今天我們來學(xué)習做一下解放軍好嗎？2請學(xué)生上臺表演解放軍。（播放歌曲《學(xué)做解放軍》）3出示歌曲譜例在相同的節(jié)奏下做標記。（解決附點節(jié)奏）在模仿喇叭聲處，用小喇叭標記。4師：讓我們一邊吹喇叭，一邊學(xué)唱這首歌曲。5學(xué)會歌曲后，抬頭挺胸行進，并以吹小喇叭的姿勢來演唱這首歌。教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容復(fù)習歌曲。聽《士兵進行曲》教學(xué)目標通過欣賞，使學(xué)生初步了解外國器樂作品的風格，培養(yǎng)學(xué)生對器樂曲的欣賞興趣和感受力、理解力。通過參與欣賞曲目的創(chuàng)作表演活動，形成良好的合作、競爭意識，在活動中享受表演的快樂和創(chuàng)作成功的喜悅。教學(xué)重點難點培養(yǎng)學(xué)生欣賞多元音樂的能力。培養(yǎng)學(xué)生大膽地表現(xiàn)音樂的能力。教學(xué)準備鋼琴、cD教學(xué)過程

一、復(fù)習1歌曲《小海軍》、《學(xué)做解放軍》2歌表演《小海軍》

二、新課教授1放音樂《我是人民小騎兵》師：上一次我們欣賞了一首木琴演奏的歌曲，我們仿佛看到了草原小騎兵騎著駿馬，向我們奔來，接下來，我們來欣賞一首由西洋管弦樂演奏表現(xiàn)外國士兵的歌曲。

2、多媒體《士兵進行曲》師：我們看一下外國的士兵和我們國家的士兵有什么不同？2讓我們來幫他們伴奏吧！

（一）請你隨音樂朗讀嘁嚓嘁嘁嚓嘁一二三四一二三四一二三四

①先集體②分組

（二）請你隨音樂吹哨子X

—X

—X

XX

oX

—o

oo

oX

oX

—X

—X

XX

o①先集體②分組

（三）請三位學(xué)生上臺分別敲擊大鼓、小鼓、大嚓。

（四）分組訓(xùn)練聽著音樂，請學(xué)生分別用朗讀哨子和樂器演奏。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容

1、唱《法國號》

2、聽《小貓的圓舞曲》教學(xué)目標

1、通過探索生活舞曲、動作、歌唱中的圓，認識“圓”的豐富含義和多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。

2、感受三拍子舞曲的特點，對華爾茲產(chǎn)生興趣。

3、認識法國號、學(xué)習用富有彈性或連貫舒展的聲音演唱《法國號》。教學(xué)重點難點感知圓舞曲的風格特點，探索舞曲動作，歌聲中“圓”的藝術(shù)表現(xiàn)形式與特點。歌曲中最后一句的音準。教學(xué)準備鋼琴、cD教學(xué)

過程

1、導(dǎo)入：生活中的圓教師出示一個圓形師：大自然和生活中有哪些東西是圓形的？

2、動作中的圓播放“華爾茲舞”片段。師：在舞蹈中你能找到圓嗎？學(xué)生找一找華爾茲中的圓（旋轉(zhuǎn)的步伐和路線，舞動的大擺裙等）探索與模仿①站成圓圈，用身體的各個部分做圓的動作。②放歌曲《法國號》，師生共同跳簡單的華爾舞步。

3、學(xué)唱新歌。教師出示法國號圖片，簡單介紹。師：你想知道它發(fā)出的聲音是怎樣的嗎？師播放歌曲《法國號》生：嗡巴巴，嗡巴巴師：它的聲音真有趣，讓我們模仿它的聲音一起來唱吧。學(xué)生模仿法國號的聲音“嗡巴巴”隨歌曲旋律演唱，感受三拍子節(jié)奏，并能掌握好三拍子旋律。隨琴學(xué)唱歌曲。（最后一句音準比較難把握，教師幫助學(xué)生找到音高，多練唱幾遍）歌曲處理。（能用富有彈性和連貫舒展的聲音演唱）師：聽了你們的歌聲，我真想隨著法國號的聲音跳起華爾茲。隨歌曲《法國號》一起簡單的華爾茲（進一步用動作感受三拍子的特點）

三、欣賞《小貓的圓舞曲》師：不僅我們跳起了舞，連小貓也跳了起來。教師播放樂曲《小貓的圓舞曲》

1、初聽樂曲。師：小貓?zhí)迷趺礃樱繕非那榫w是怎樣的？生：小貓?zhí)煤芨吲d，樂曲有時優(yōu)美抒情，有時歡快活潑。師：你覺得哪種線條更適合樂曲的情緒？生：適合樂曲。師：還可以用什么圖形、色彩或其他來表現(xiàn)。學(xué)生說說自己是用什么來表現(xiàn)的。

四、播放樂曲《小貓的圓舞曲》，學(xué)生自由動作離開教室。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《長大要當宇航員》做

聽音樂畫圖畫教學(xué)目標

1、學(xué)會用活潑、愉快的情緒和諧的聲音演唱歌曲《長大要當宇航員》。

2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活，用圖形、色彩多角度地表現(xiàn)音樂。教學(xué)重點難點感受樂曲的情緒和韻律教學(xué)準備鋼琴、cD教學(xué)過程

（一）復(fù)習歌曲《法國號》

（二）歌曲教學(xué)

1、導(dǎo)入：“法國號的樣子是怎樣的？”

“今天老師帶來一個美麗的圓，它載著許多人的夢想！”（出示圖片，生回答）“小朋友們長大了想當宇航員嗎？”

2、學(xué)習歌曲《長大要當宇航員》A、播放歌曲《長大要當宇航員》，讓學(xué)生熟悉歌曲。B、采用問答方式讓學(xué)生了解歌詞。例：歌曲中的小朋友是乘著什么飛上天的？（老水牛）c、采用模唱形式讓學(xué)生熟悉旋律。D、再次欣賞歌曲，熟悉音樂，然后隨伴奏帶演唱。E、師生共同設(shè)計動作，邊唱邊做動作。（使得學(xué)生加強對旋律的熟悉度，從而掌握歌曲）

（三）做

聽音樂畫圖畫

1、導(dǎo)入：“老水牛的角彎彎，就像一個美麗的圓。在我們的生活中還有哪些美麗的圓呢？”（杯子、太陽、眼鏡???）師：“太陽給我們帶來光明，帶來溫暖。如果沒有太陽，我們這個世界會怎樣呢？”師：“有一個小朋友就有這樣一個愿望?！保◣煶龈枨斗N太陽》。因為這首曲子小朋友比較熟悉，生可能會引起較大的共鳴。）

2、師播放音樂，師生共同演唱。

3、師：“請你也來設(shè)計一個屬于自己的太陽，給我們的地球帶來更多的好處。”（在音樂中進行創(chuàng)作，師進入學(xué)生中，進行適當?shù)妮o導(dǎo)。）

4、師：“請你給大家講講你設(shè)計的太陽?！保ㄖ该麑W(xué)生上臺講述自己的創(chuàng)作）

5、運用生評方式，選出“最美麗太陽”獎（獎品——杯子）

（四）師：“我們的生活離不開美麗的圓！讓我們再次唱起歌曲，長大后去探索宇宙中更多神奇而美麗的圓！”（隨伴奏帶演唱歌曲《長大要當宇航員》）

（五）師生再見！教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容聽《請你和我跳個舞》設(shè)計舞蹈：大家來跳圓圈舞。教學(xué)目標

1、聆聽《請你和我跳個舞》，感受樂曲的情緒和韻律，能跟著錄音哼唱或念念動動。

2、結(jié)合音樂進行動作創(chuàng)編，并能主動積極地參與集體舞活動，動作合拍，身體協(xié)調(diào)，學(xué)會與他人合作。教學(xué)重點難點動作創(chuàng)編，動作合拍。教學(xué)準備鋼琴、cD教

學(xué)

過

程

1、導(dǎo)入課堂：小朋友們，今天我們一起來欣賞一首德國兒童歌曲《請你和我跳個舞》，隨著音樂輕聲哼唱，并跟著音樂拍拍手做一些動作。設(shè)計意圖：熟悉旋律，跟音樂做動作增強學(xué)生的表演興趣。

2、師：小朋友們想不想跟著音樂一起來跳個舞呢？請大家自己設(shè)計一些動作設(shè)計意圖：先讓學(xué)生自己創(chuàng)編動作，發(fā)揮學(xué)生的能動性。

3、鼓勵學(xué)生自編簡單動作，師用示范法邀請兩位學(xué)生為舞伴，邊師范邊講解動作要領(lǐng)，要求舞伴之間動作和諧一致，講團結(jié)，講禮貌，配合好。設(shè)計意圖：先由兩個同學(xué)伴舞，激起其他同學(xué)的表現(xiàn)欲。

4、學(xué)生設(shè)計好動作后請大家一起隨音樂邊唱邊跳設(shè)計意圖：讓更多學(xué)生表演自己創(chuàng)編的舞蹈動作。

5、師教學(xué)生一些跑跳步、踏點步的跳法。設(shè)計意圖：這是一首娛樂性較強的集體舞，童趣濃厚。師教一些動作，使學(xué)生都能夠更好的參與到集體舞中去。

6、然后讓學(xué)生圍成圓圈或鉆山洞等對形活動，具體動作如下：1~2小節(jié)：左腳起步，做跑跳步4步，同時雙手胸前拍手4次。3~4小節(jié)：跑跳步4步，兩人面對面手拉手。4~6小節(jié)：分別伸右腳、左腳，雙手叉腰。7~8小節(jié)：向右轉(zhuǎn)個圓圈，跑跳步站好。9~10小節(jié)：向右踏點步，雙手在右側(cè)拍手。11~12小節(jié)：動作與9~10小節(jié)方向相反。13~16小節(jié)：跑跳步轉(zhuǎn)個圓圈站好，同時兩人互換位置第17小節(jié)：雙手叉腰，頭左右各搖一下。第18小節(jié)：（第一遍音樂）右腳踏三下；（第二遍音樂）頭向前點三下第19小節(jié)：動作同17小節(jié)。第20小節(jié)：（第一遍音樂）雙手拍擊三下；（第二遍音樂）做彈手指動作。21~22小節(jié)：動作同5~6小節(jié)。23~24小節(jié)：動作同7~8小節(jié)。音樂從頭開始，再次舞蹈。

五、課堂小同學(xué)們今天我們一起欣賞了《請你和我跳個舞》，并且大家自己還設(shè)計了一些舞蹈動作，老師和你們一起跳的非常開心。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容

1、唱《大風車》

2、動《風車舞》教學(xué)目標1學(xué)生能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《大風車》。

2、發(fā)揮集體合作精神，創(chuàng)遍《風車舞》。教學(xué)重點難點體會歌曲活潑愉快的情緒，用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的歡樂情緒。正確演唱切分音、八分休止，做到音斷而氣不斷。通過演唱感受切分音在塑造音樂形象中所起的作用。教學(xué)準備鋼琴、cD教學(xué)過

程

1、律動導(dǎo)入（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生進教室，隨音樂節(jié)奏用自制風車做動作（律動音樂《大風車》）。初步感受樂曲歡快活潑的情緒。教師：顯示“大風車”標記。問：“你們知道這是哪個電視節(jié)目的標志嗎？”生：“大風車！”師：“今天我們一起來看《大風車》節(jié)目?！保úシ拧洞箫L車》及主題歌《大風車》學(xué)生觀看一段大風車節(jié)目）師：“《大風車》不僅節(jié)目精彩，歌也好聽。你們想和老師一起唱起來嗎？”

2、歌曲教學(xué)（1）學(xué)唱歌曲（隨琴輕唱或默唱，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力和自學(xué)能力）（2）解決難點Χ

Χ

Χ

（可讓學(xué)生默唱模唱一個樂句或一小節(jié)）（3）讓學(xué)生隨琴完整學(xué)唱歌曲（對于個別難唱的樂句采用分句模唱法）（4）歌曲處理（學(xué)生討論：把小伙伴高興的心情唱出來）師：小朋友，我們怎樣能把這首歌唱得更豐富一些？生：加點朗誦，用“啦”來哼唱。師：那我們來試試吧！A：部分學(xué)生唱歌詞，一部分學(xué)生按旋律哼唱“啦”B：部分學(xué)生唱歌詞，一部分學(xué)生按節(jié)奏朗誦風車轉(zhuǎn)的節(jié)奏

3、集體舞：風車舞第1—4小節(jié)：小朋友分四人一組，順時針繞圈轉(zhuǎn)（看哪組模仿風車比較像，四人以右手為中心搭在一起，小碎步轉(zhuǎn)）第5—6小節(jié)：四人面向中心，先向中心聚攏，再散開回到原位。第7—8小節(jié)：四人手搭肩膀，跑跳步。第二段：1—6小節(jié)同上。7—10小節(jié)：兩腳原地跑跳步轉(zhuǎn)圈，雙臂自然抬起，擊掌三拍結(jié)束。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容露一手：化裝音樂晚會。教學(xué)目標

1、通過“化裝舞會”這一音樂活動，讓學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習成果得到展示。

2、能積極參與音樂實踐活動，能與同伴友好合作，并具有較強的競爭意識。

3、能聽辨不同拍子的舞曲，并能按照不同的拍子做出相應(yīng)的動作，激發(fā)學(xué)生動作設(shè)計方面的能力。教學(xué)重點難點鼓勵學(xué)生勇于參與這樣的實踐活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生之間友好合作的能力。學(xué)生能正確聽辨不同拍子的舞曲。教學(xué)準備鋼琴、cD自制各種面具、碟片。教學(xué)過程

1、教師用生動、富有激情的語言導(dǎo)入活動。提醒學(xué)生注意保持良好的課堂紀律。

2、面向?qū)W生交代活動規(guī)則（1）讓生根據(jù)自己的意愿，選擇合適的樂曲，自由上臺舞蹈，為每個學(xué)生提供表演舞臺。（2）采用互評、師評相結(jié)合的方法，評價學(xué)生的舞蹈是否符合樂曲的情緒風格。

3、進行化裝舞會（1）例：師播放樂曲《杜鵑圓舞曲》，師先帶上頭飾，領(lǐng)先起舞，學(xué)生自愿參與。評價：師：請生說說本首樂曲的風格及節(jié)拍。（優(yōu)美地，3/4）學(xué)生對表演者進行評價，所做動作是否符合3/4拍等等。zhaojiaoan（2）例：師播放樂曲《我家小院嘴巴多》（學(xué)生能說出樂曲曲名）學(xué)生模仿樂曲中各種動物（雞、鵝、貓、豬）的動作。評價：學(xué)生評一評哪些同學(xué)模仿的小動物神志、動作最可愛，師給予獎勵（五角星）（3）例：師播放樂曲《士兵進行曲》教師先讓學(xué)生會議進行曲的風格（節(jié)奏鮮明，雄壯有力），學(xué)生進行表演。（同時可伴有吹哨X—|X—|X

X

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0:||）朗讀或（一二、三四、一二三、四）

六、評價

教師對活動作總結(jié)性評價。

集體舞：大家來跳《圓圈舞》。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容

精彩回放教學(xué)目標

1、能積極參與音樂實踐活動，能與同伴友好合作，并具有較強的競爭意識。

2、在音樂活動中，一學(xué)期的學(xué)習成果得到展示與檢驗，藝術(shù)評價能力有所提高。教學(xué)重點難點鼓勵學(xué)生勇于參與這樣的實踐活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生之間友好合作的能力，樹立良好的競爭意識。組織學(xué)生進行相互評價。教學(xué)準備

四、鋼琴、cD打擊樂器，生自制頭飾教學(xué)過程

1、教師用生動、富有激情的語言導(dǎo)入活動。提醒學(xué)生注意保持良好的課堂紀律。

將學(xué)生分成若干組，交代活動規(guī)則。我想?yún)⒓樱海?）采用輪流的方法，盡量為每個學(xué)生提供表演舞臺（生可選擇獨自表演或與同學(xué)合作表演）（2）采用小組討論后集中評價，讓每個學(xué)生暢所欲言，也可采用自評、互評、師評相結(jié)合的方式。

2、第三輪：你唱我歌（檢測學(xué)生對歌曲的掌握程度）

教師播放歌曲伴奏帶，請個人或小組演唱，（能說出歌曲的曲名）采用小組討論后集中評價，獎品——小朋友自己設(shè)計的獎?wù)?，送給自己認為最出色的小朋友。

3、第一輪：舞藝展示（檢測學(xué)生舞蹈創(chuàng)編能力）學(xué)生選擇舞曲，并進行表演（采用自評、互評、師評相結(jié)合的方法，教師把自己設(shè)計的獎?wù)滤徒o最出色的個人或小組）

4、第三輪：合作創(chuàng)造（檢測學(xué)生在打擊樂器的演奏及合作創(chuàng)造方面的能力）

（1）提示學(xué)生“暑假快到了”，以此為主題，讓學(xué)生用打擊樂器合作營造出愉快、輕松的氛圍。（2）

分小組創(chuàng)編。（3）

小組展示自己的創(chuàng)編成果。（4）

5、評價教師對活動動作總結(jié)性評價，評價以鼓勵性語言為主。