第一篇：誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大詳案

誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大

教學(xué)設(shè)計(jì) 興隆中心校

張秀榮

教材分析

本課屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課是訓(xùn)練學(xué)生自由表現(xiàn)和大膽作畫(huà)的基本能力，學(xué)習(xí)和掌握充滿畫(huà)面的繪畫(huà)方法。認(rèn)識(shí)和了解魚(yú)的外形特點(diǎn)，初步感受和認(rèn)識(shí)自然界的魚(yú)與美術(shù)作品中的魚(yú)兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。綜合運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生大膽作畫(huà)的習(xí)慣，在了解和掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，完成畫(huà)面豐滿的美術(shù)作品。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，了解大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。

過(guò)程與方法：運(yùn)用所學(xué)常用色和不同的形狀表現(xiàn)魚(yú)的外形特征和花紋特征，學(xué)習(xí)畫(huà)面豐滿的繪畫(huà)方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在藝術(shù)創(chuàng)作中樹(shù)立關(guān)愛(ài)大自然意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)作的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

了解魚(yú)的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)畫(huà)一條大魚(yú)。教學(xué)難點(diǎn)

綜合運(yùn)用美術(shù)知識(shí)進(jìn)行自由大膽的表現(xiàn)，突出特征把魚(yú)畫(huà)大。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：水彩筆或油畫(huà)棒 教師：頭飾、課件 課前一分鐘訓(xùn)練：

出示圖形，讓學(xué)生說(shuō)名字。

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

師：小朋友們好，多彩的美術(shù)課又要開(kāi)始了。今天老師帶來(lái)了一位朋友，它是我們?nèi)祟?lèi)的好伙伴，想知道它是誰(shuí)嗎？它就藏在老師的謎語(yǔ)里，仔細(xì)聽(tīng)，猜一猜，它是誰(shuí)？：

生長(zhǎng)在水中，身上鱗為衣，說(shuō)話直搖頭，張嘴吐泡泡。

（生：魚(yú)）小朋友們真聰明，猜對(duì)了，它就是魚(yú)。它的名字叫泡泡。

2、新課

（1）了解魚(yú)的形狀和花紋

師：瞧！小魚(yú)泡泡來(lái)了，（板粘魚(yú)圖）它還帶來(lái)了海中的幾位好朋友呢！請(qǐng)小朋友們睜大眼睛看屏幕，泡泡的朋友有著怎樣的形狀、花紋和色彩？看誰(shuí)的聲音大？(播放課件：各種各樣的魚(yú) 生說(shuō)一說(shuō))小朋友們說(shuō)的可真好，魚(yú)的形狀可謂是千奇百怪啊，它們的花紋也是豐富多彩。你們?cè)敢夂退鼈兘慌笥褑幔浚ㄉ敢猓┠俏覀兙鸵Ｗo(hù)和愛(ài)護(hù)它們呦?。?）欣賞

了解藝術(shù)作品中的魚(yú)的特點(diǎn)

小魚(yú)泡泡知道小朋友們喜歡它們，它開(kāi)心極了，還要送給小朋友們一份見(jiàn)面禮呢？（出示《戲魚(yú)》），這是一副農(nóng)民畫(huà)，名為《戲魚(yú)》，漂亮嗎？（生漂亮）請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看一下；畫(huà)中畫(huà)了什么？（生 大魚(yú)小魚(yú)小人）回答得太好了，向你學(xué)習(xí)。那魚(yú)大到什么程度？（生 把紙占滿了 比人還要大）把紙沾滿了這叫充滿畫(huà)面（板沾）用小人和小魚(yú)來(lái)比較魚(yú)的大，這叫對(duì)比（板沾）的方法。那它和我們剛才看到的海中的那些魚(yú)有什么不同？（生 花紋多 色彩艷麗）小朋友們說(shuō)的可真好，美術(shù)作品中的魚(yú)要比生活中的魚(yú)夸張了許多，但更漂亮了。

欣賞學(xué)生作品

那小朋友們想不想欣賞幾幅與你們同齡小朋友的作品呢？看他們是怎么把魚(yú)畫(huà)大的。（出示作品1 生 魚(yú)大 色豐富）那這兩組作品表現(xiàn)方法有什么不同嗎？（作品2 第一組涂色以面為主，第二組以線為主）小朋友們說(shuō)的可真好，下面以線涂色為主的，時(shí)間上要比上面快些。你的聲音真好聽(tīng)，希望你的畫(huà)也那么美。

（3）學(xué)習(xí)探究

掌握繪畫(huà)方法和步驟：

小魚(yú)泡泡想知道誰(shuí)的坐姿最漂亮?？磥?lái)小朋友都最棒！欣賞完這么美這么多的大魚(yú)的作品，那你們知道魚(yú)的外形有幾部分組成嗎？（生回答頭身體和尾同時(shí)出示課件）真聰明，答對(duì)了。

那小朋友們想用什么方法畫(huà)一條大魚(yú)呢？同桌討論一下，討論好了告訴老師。（生 把魚(yú)畫(huà)大占滿紙 畫(huà)小魚(yú) 小人等）你們的方法很好，讓魚(yú)充滿畫(huà)面，還有對(duì)比方法?，F(xiàn)在老師就按你們的方法來(lái)畫(huà)一畫(huà)，注意看呀。先畫(huà)一條充滿畫(huà)紙的魚(yú)，再設(shè)計(jì)花紋和顏色，再用對(duì)比方法添加小的參照物。突出魚(yú)的大?，F(xiàn)在魚(yú)變大了，可畫(huà)面不漂亮呀，怎么辦呢？（生添加背景）好老師就添加一些背景，海底沙地 珊瑚 海草等。這回畫(huà)面豐滿了，漂亮了?？磥?lái)，你們將魚(yú)畫(huà)大的方法很可行。

3、實(shí)踐活動(dòng)

師：小朋友們，現(xiàn)在你們有沒(méi)有信心將自己心中最大最美的魚(yú)畫(huà)出來(lái)呀？那咱們就來(lái)比比，看誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大（板書(shū)課題）看誰(shuí)能以最快的速度，讓最美最大的魚(yú)游到這海底樂(lè)園（板貼）來(lái)。當(dāng)老師的音樂(lè)聲停止時(shí)，小朋友就立刻停筆，明白嗎？小魚(yú)泡泡也期待著大家的作品呦！動(dòng)起你們靈巧的雙手吧，發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作吧。學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)作獨(dú)自完成 教師巡視

放松：小朋友們，繪畫(huà)時(shí)間結(jié)束了。你們表現(xiàn)得都很棒！咱們來(lái)放松一下。跟老師學(xué)：小朋友，小朋友，你真棒！小朋友，小朋友，你最棒！

4、展評(píng)

小朋友們看，一條一條的美麗的魚(yú)兒游過(guò)來(lái)了。小魚(yú)泡泡很想知道誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大，它有獎(jiǎng)品要送給他呀?，F(xiàn)在咱們就來(lái)評(píng)一評(píng)。咱們從三方面來(lái)評(píng)一評(píng)：

1、是否充滿畫(huà)面

2、是否運(yùn)用了對(duì)比方法

3、色彩和花紋豐富嗎（找出最大的魚(yú)）。你們畫(huà)的真棒！真是一群小畫(huà)家。咱們大家一起鼓勵(lì)一下。大拇指送給自己。

5、教師總結(jié) 拓展：

小朋友們?cè)u(píng)的可真好，現(xiàn)在請(qǐng)小魚(yú)們游回到自己的座位吧！小魚(yú)泡泡想知道今天你們開(kāi)心嗎？（生開(kāi)心）那你們從這節(jié)課學(xué)到了什么呢？（生運(yùn)用對(duì)比方法畫(huà)一條大魚(yú)）說(shuō)的可真好！能交到你們這些好朋友。小魚(yú)泡泡可開(kāi)心了，看，泡泡又帶來(lái)了一群朋友呢？（課件）（再出示課件）這些小魚(yú)都是人類(lèi)的好朋友。水是魚(yú)兒的家，我們要保護(hù)水環(huán)境，更要保護(hù)它們，這就是我們送給小魚(yú)最好的禮物了。

時(shí)間過(guò)得可真快，本節(jié)課就要結(jié)束了。謝謝小朋友們的合作。再見(jiàn)

第二篇：誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大教案

《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》

課業(yè)類(lèi)型：造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。

能大膽作畫(huà)、充滿畫(huà)面，畫(huà)一條大魚(yú)。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)了解魚(yú)的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫(huà)一條漂亮的充滿畫(huà)面的大魚(yú)。

教學(xué)難點(diǎn)：

自然界中的大魚(yú)與美術(shù)作品中的魚(yú)有什么區(qū)別，如何突出特征把魚(yú)畫(huà)大。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)錄象、圖片、彩筆

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)引入新課

二、講授新課

1、了解魚(yú)的組成部分

2、欣賞分析，直觀了解魚(yú)的種類(lèi)、形象特征，色彩和花紋圖案，感受自然的美。通過(guò)分析了解藝術(shù)來(lái)源于生活高于生活，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法。教師出示圖片或放映錄象，觀察自然界中的各種各樣的魚(yú)。

分析：魚(yú)的種類(lèi)和形象特征。

小組學(xué)生討論分析造型、色彩、花紋圖案。

“你喜歡這幅畫(huà)嗎？為什么？”

“畫(huà)中畫(huà)了些什么？”

“與自然界中的魚(yú)有什么不同？”

3、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)

觀察分析表現(xiàn)方法，找一找哪幅作品的魚(yú)畫(huà)的最大。

啟發(fā)學(xué)生了解繪畫(huà)方法，掌握充分畫(huà)面的要點(diǎn)，選用多種方法表現(xiàn)。

4、教師范畫(huà)

三、學(xué)生完成作業(yè)

1、用最快的時(shí)間畫(huà)一條大魚(yú)的外形，全班同學(xué)舉起來(lái)，比較看看誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大（教師講評(píng)）

2、討論：你準(zhǔn)備添畫(huà)什么樣的花紋和圖案，選擇那些顏色？

確定裝飾方法把魚(yú)畫(huà)大、畫(huà)漂亮。

3、學(xué)生完成作業(yè)

教師輔導(dǎo)

了解學(xué)生，幫助解決作業(yè)中的問(wèn)題。

四·展示講評(píng)作業(yè)

學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)結(jié)合，評(píng)出本組最大的魚(yú)貼在黑板上，集體找出大魚(yú)。

五、教師總結(jié) “這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？”“你還有什么問(wèn)題，有哪些想知道的內(nèi)容？”

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第九課 誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大

外形 裝飾

教學(xué)反思與調(diào)整策略：

學(xué)生在欣賞課件時(shí)往往只于表面，所以在播放課件時(shí)教師的引導(dǎo)性語(yǔ)言很重要。在欣賞本課魚(yú)的課件時(shí)，我主要引導(dǎo)學(xué)生從“魚(yú)的大小”、“魚(yú)的形狀”“魚(yú)的花紋”、“魚(yú)的顏色”等幾方面進(jìn)行欣賞，在欣賞課件的過(guò)程中也可以與設(shè)計(jì)個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生邊欣賞邊思考，欣賞完了之后一起討論結(jié)果。

第三篇：《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》教案

《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》教案

教學(xué)目標(biāo)：了解自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，著重了解大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)魚(yú)的外形特點(diǎn)，感受和了解自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品中的關(guān)系，學(xué)習(xí)和掌握使畫(huà)面豐滿的繪畫(huà)方法，運(yùn)用多種形狀、變化的花紋和漂亮的色彩完成作品。

難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行自由大膽的表現(xiàn)，突出特征，把魚(yú)畫(huà)大。

教學(xué)用具：教學(xué)課件、美術(shù)書(shū)、教學(xué)圖片、水彩筆、圖畫(huà)紙。

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好，教學(xué)具檢查。

二、導(dǎo)入

1出示謎語(yǔ)：搖頭擺尾不離水，靈光閃閃滿身珠翠（打一水中動(dòng)物），師：同學(xué)們，今天講課前，我來(lái)請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，大家猜一猜我們今天這堂課的主角是誰(shuí)，看看哪位小朋友最聰明，能夠最快的猜出來(lái)。生：魚(yú)

師：真聰明，同學(xué)們一下子就猜出來(lái)了，很棒，今天我們要學(xué)畫(huà)的就是魚(yú)，同學(xué)們你們都了解魚(yú)嗎？ 2.生活中你都認(rèn)識(shí)哪些魚(yú)呢？ 3.課件出示魚(yú)的圖片

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，魚(yú)是由那幾個(gè)部分組成的呢？（提示，我們小朋友都是有手有腳，不要將小魚(yú)的身體零部件丟掉哦，要不然小魚(yú)會(huì)傷心的，不能游泳了）生：魚(yú)頭，魚(yú)身，魚(yú)尾，魚(yú)鰭。

教師：魚(yú)鰭，起到保持平衡作用，沒(méi)法平衡就會(huì)左右搖擺不定，而且它還有感知水流的作用哦！

3、魚(yú)的形狀組成

我們之前學(xué)過(guò)各種各樣的形狀，同學(xué)們你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，魚(yú)可以用哪些形狀拼合而成（圓形、正方形、長(zhǎng)方形三角形）。

三、講授新課

1、引導(dǎo)學(xué)生自己探索如何在紙上將魚(yú)畫(huà)大。

我們已經(jīng)知道了魚(yú)這么多的知識(shí)了，現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲：看看誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大。

師：現(xiàn)在給同學(xué)兩分鐘的時(shí)間，看看哪位同學(xué)在最短的時(shí)間內(nèi)，畫(huà)出最大的魚(yú)。（選三位同學(xué)，作品展示）師：同學(xué)們，他們中那條魚(yú)畫(huà)的最大啊，為什么??？他是怎么樣把魚(yú)畫(huà)大的啊 生：魚(yú)的輪廓畫(huà)到紙張的邊邊上去了。

2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)比的方法的運(yùn)用

師：同學(xué)們，我們一起想一想，除了上面的方法以外，還有什么辦法使魚(yú)顯得更大呢？

師：請(qǐng)同學(xué)看看大屏幕，鯨魚(yú)、鯊魚(yú)、小丑魚(yú)是哪個(gè)魚(yú)最大啊，生：是鯨魚(yú)。

師：那老師將鯨魚(yú)去掉，那條魚(yú)最大啊 生：是鯊魚(yú)

師：大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，有一條更小的魚(yú)出現(xiàn)，這條魚(yú)是不是就顯得更大啊，這就是我們對(duì)比的方法。出示：對(duì)比

不單單是小魚(yú),我們還可以放哪些物體啊，將魚(yú)襯托的更大啊，生：小水草、小魚(yú)、小蝦，貝殼

3、出示農(nóng)民畫(huà)《戲魚(yú)》，學(xué)習(xí)作品的表現(xiàn)手法

師:畫(huà)面里有哪些內(nèi)容？這里的魚(yú)大不大？這條魚(yú)和現(xiàn)實(shí)生活中的魚(yú)有什么不同啊，畫(huà)面出現(xiàn)的哪些形象把魚(yú)襯托得更大了？

4、引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，師：要想將魚(yú)畫(huà)大，我們是不是可以在魚(yú)的周?chē)砑右恍┠銈冇X(jué)得最大的東西啊，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在你們心目中哪些東西非常大啊，5、出示學(xué)生作品，學(xué)生欣賞。

教師注意提示學(xué)生在表現(xiàn)大的同時(shí)，還不好忘記給小魚(yú)穿上美麗的衣服。

四、作業(yè)要求

巧妙運(yùn)用對(duì)比、襯托，來(lái)畫(huà)一條大魚(yú)，比一比，誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大！生動(dòng)的表現(xiàn)魚(yú)的外形、花紋、色彩。

五、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

六、展示評(píng)價(jià)

1、看誰(shuí)的魚(yú)最大

2、看誰(shuí)的魚(yú)最漂亮

第四篇：誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大教案

《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》

教案背景：21世紀(jì)，國(guó)家教育部制定的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，提出了新的課程理念、新的任務(wù)與目標(biāo)?；诖?，美術(shù)教案編寫(xiě)者將美術(shù)教科書(shū)的內(nèi)容定為：“造型.表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì).運(yùn)用”、“欣賞.評(píng)述”三個(gè)部分。而人美版小學(xué)一年級(jí)的《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》正是“造型.表現(xiàn)”，用繪畫(huà)的形式創(chuàng)造視覺(jué)形象，表達(dá)對(duì)自然的感受和個(gè)人思想，旨在使學(xué)生獲得美術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)、樂(lè)趣和認(rèn)識(shí)、理解造型要素。針對(duì)本課特征和小學(xué)一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，采用“情景教學(xué)法”和“直觀教學(xué)法”從認(rèn)識(shí)表現(xiàn)魚(yú)的形狀和特點(diǎn)到畫(huà)一條充滿畫(huà)面的大魚(yú)并進(jìn)行裝飾層層推進(jìn)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生以小組的方式進(jìn)行創(chuàng)作。使學(xué)生愉快自如的投入到美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，在精神上、能力上得到滿足，深深體會(huì)到表現(xiàn)美、創(chuàng)造美所帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。

教學(xué)課題：《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》

教材分析：

《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》這一課是人民美術(shù)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。本課是“造型.表現(xiàn)”中的內(nèi)容，設(shè)計(jì)目的旨在于訓(xùn)練學(xué)生敢于充滿畫(huà)面大膽作畫(huà)的習(xí)慣，以魚(yú)為載體，認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀和特點(diǎn)，了解自然界的魚(yú)與美術(shù)作品所表現(xiàn)的魚(yú)的異同，初步了解藝術(shù)來(lái)源于生活高于生活的道理。本課欣賞部分選擇農(nóng)民畫(huà)《戲魚(yú)》和自然界中的圖片，《戲魚(yú)》圖色彩鮮艷、裝飾性強(qiáng)，表現(xiàn)手法夸張，易于引起學(xué)生興趣，而自然界中魚(yú)的圖片（我將其制作為課件）讓學(xué)生更直觀了解魚(yú)的形狀和特征。用自然界中的魚(yú)和農(nóng)民畫(huà)中的魚(yú)進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)相同和不同之處。學(xué)情分析：

這課所表現(xiàn)的對(duì)象是各類(lèi)形狀各異色彩鮮艷的魚(yú)兒，很容易引起學(xué)生興趣，小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一些美術(shù)方面簡(jiǎn)單的知識(shí)，對(duì)繪畫(huà)中的線、形、色能大膽進(jìn)行運(yùn)用，甚至有些學(xué)生已能畫(huà)出一條完整的魚(yú)，但如何在畫(huà)面中將魚(yú)充滿畫(huà)面，如何對(duì)大魚(yú)進(jìn)行裝飾就是學(xué)生比較困惑的地方。教學(xué)方法：

在教學(xué)過(guò)程中我為了體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想，針對(duì)一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng)注意力不集中的特點(diǎn)，采用“情景教學(xué)法”和“直觀教學(xué)法”從認(rèn)識(shí)表現(xiàn)魚(yú)的形狀和特點(diǎn)到畫(huà)一條充滿畫(huà)面的大魚(yú)并進(jìn)行裝飾層層推進(jìn)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生以小組的方式進(jìn)行創(chuàng)作。使學(xué)生愉快自如的投入到美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，在精神上、能力上得到滿足，深深體會(huì)到表現(xiàn)美、創(chuàng)造美所帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：初步感受自然界中的形象和藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。

能力目標(biāo)：能大膽作畫(huà)，畫(huà)一條充滿畫(huà)面的大魚(yú)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解魚(yú)的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫(huà)一條漂亮的充滿畫(huà)面的大魚(yú)。教學(xué)難點(diǎn)： 自然界中的魚(yú)和美術(shù)作品中的魚(yú)有什么區(qū)別，如何突出特征把魚(yú)畫(huà)大。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、上課，看誰(shuí)坐的最直，表情。畫(huà)畫(huà)是一個(gè)很快樂(lè)的事情呀！

2、看，老師這里有一幅畫(huà)，我們來(lái)比較一下，哪條魚(yú)更大？ 出示范畫(huà)。

說(shuō)一說(shuō)你看到了什么。恩，這幅畫(huà)中的魚(yú)更大一些，好，我們今天就來(lái)比一比，誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大！

3、出示課題：17。誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大

二、觀察感受，探索新知。

1、首先，咱們一起來(lái)遨游海底世界吧?？纯茨切┟利愑制恋聂~(yú)的樣子。邊看我們邊思考，你看到的魚(yú)都有什么形狀的？

2、好了，我們看到了這么多漂亮的魚(yú)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，你都看見(jiàn)了什么形狀的魚(yú)？

3、（1）魚(yú)兒的外形有哪些？

根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上畫(huà)出：圓形、橢圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形等。同學(xué)們看的可真仔細(xì)，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小魚(yú)朋友，我們來(lái)看看他是誰(shuí)？海底總動(dòng)員里的小魚(yú)尼莫（小魚(yú)尼莫）小丑魚(yú)（2）我們來(lái)仔細(xì)看看他身上都有什么？觀察一下他的結(jié)構(gòu)？手指著，學(xué)生來(lái)回答。這是哪里？

根據(jù)學(xué)生的回答，點(diǎn)擊課件認(rèn)識(shí)魚(yú)的組成（頭部、嘴、眼睛、鱗片、背鰭、尾鰭）

2、剛才我們看了那么多可愛(ài)的魚(yú)兒，現(xiàn)在在圖形上添畫(huà)魚(yú)的各個(gè)部分，讓他們成為朝各個(gè)方向游動(dòng)的魚(yú)。！

4、變魔術(shù)。（1）、看了這么多漂亮的魚(yú)，老師也想動(dòng)手了，我給大家變個(gè)魔術(shù)，想看嗎？

出示一張八開(kāi)紙上中心畫(huà)的一條小魚(yú)，把紙的四周折好，讓學(xué)生觀察魚(yú)在視覺(jué)上的大小變化，讓學(xué)生明白如何在一張紙上畫(huà)一條充滿畫(huà)面的大魚(yú)。

（2）、（出示課件4）邊點(diǎn)擊邊講解：老師畫(huà)一條魚(yú)，把它變成兩條同樣大小的魚(yú)放在兩張畫(huà)面中，在它旁邊添加一些東西，它就會(huì)發(fā)生變化。

a、看起來(lái)，哪一條魚(yú)變大了？哪一條變小了？ b、為什么呢？

c、小結(jié)：這說(shuō)明大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。

三、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

1、現(xiàn)在，請(qǐng)你們也來(lái)畫(huà)一條大魚(yú)。（出示課件5）老師提醒你們：

（1）、先畫(huà)一條充滿畫(huà)面的大魚(yú)。

（2）、想好本組準(zhǔn)備用什么樣的圖案和花紋來(lái)裝飾大魚(yú)，選擇哪些顏色。

（3）、添加什么讓魚(yú)看起來(lái)更大。

2、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。（循環(huán)播放課件1）

四、展示評(píng)價(jià)。

1、幫助學(xué)生展示各組的畫(huà)。

你最喜歡哪幅畫(huà)？把魚(yú)泡泡貼在下面。為什么喜歡？

2、找出學(xué)生最喜歡的畫(huà)，給那一小組發(fā)最受歡迎獎(jiǎng)。

3、總結(jié)延伸：今天我們學(xué)會(huì)了如何把魚(yú)畫(huà)得更大，知道了大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。如果我們想把一棵樹(shù)、一只鳥(niǎo)或者其他的一些東西畫(huà)大可以怎么辦呢？ 教學(xué)反思： 《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》是人民美術(shù)出版社第一冊(cè)第九課的教學(xué)內(nèi)容，是以“造型﹒表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課設(shè)計(jì)目的旨在于訓(xùn)練學(xué)生敢于充滿畫(huà)面大膽作畫(huà)的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀和特點(diǎn)，了解自然界的魚(yú)與美術(shù)作品所表現(xiàn)的魚(yú)的異同，初步了解藝術(shù)來(lái)源于生活的道理。在教學(xué)構(gòu)思中，我以學(xué)生為本，針對(duì)一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng)注意力不集中的特點(diǎn)，采用“情景教學(xué)法”和“直觀教學(xué)法”從認(rèn)識(shí)表現(xiàn)魚(yú)的形狀和特點(diǎn)到畫(huà)一條充滿畫(huà)面的大魚(yú)并進(jìn)行裝飾層層推進(jìn)。

上課開(kāi)始,出示圖片，進(jìn)行對(duì)比。在講授新課時(shí)，我層層遞進(jìn)，先出示課件，讓學(xué)生直觀了解自然界魚(yú)的形象特征感受自然的美。先讓學(xué)生概括出魚(yú)的不同外形，然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)魚(yú)的組成。接著親自示范,并讓學(xué)生添畫(huà)，解決了本課的重點(diǎn)之一：認(rèn)識(shí)魚(yú)的外形和特征。學(xué)生興趣濃厚，樂(lè)學(xué)樂(lè)畫(huà)?？纯春妥匀唤缰械聂~(yú)有什么不同，孩子們爭(zhēng)著說(shuō)出自己的感受，通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓孩子們初步感知到藝術(shù)來(lái)源于生活又高于生活。對(duì)于本課的難點(diǎn)：如何突出特征把魚(yú)畫(huà)大。我設(shè)計(jì)的是一個(gè)小魔術(shù)：兩條同樣充滿畫(huà)面的大魚(yú)，由于背景添加物的不同視覺(jué)上會(huì)覺(jué)得一條更大一條變小，為了吸引小朋友注意力，我利用動(dòng)畫(huà)課件一步一步演示，他們看得認(rèn)真極了！。課件的直觀演示讓學(xué)生更易于理解大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。然后我再次強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)步驟，小朋友們都認(rèn)真的聽(tīng)著,講解之后，就是學(xué)生自己創(chuàng)作階段，為照顧不同水平層次的孩子，我播放課件1（自然界中的魚(yú)）以給學(xué)生提供素材，在此過(guò)程中，進(jìn)行了巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)魚(yú)用圖案和花紋進(jìn)行裝飾。在作品展示時(shí)，我將每一組學(xué)生的作品張貼出來(lái)，讓學(xué)生選出誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大，誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)身上的花紋最漂亮，然后在畫(huà)上貼上魚(yú)泡泡，小朋友們非常開(kāi)心！也正是因?yàn)樗泻⒆佣计炔患按N泡泡和發(fā)表意見(jiàn)，所以評(píng)價(jià)時(shí)課堂放得太開(kāi)，結(jié)尾時(shí)有點(diǎn)易放難收。

第五篇：誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大教案

《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》教案

教學(xué)課題：《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》

一、教材分析：

《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》這一課是人民美術(shù)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。本課屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域，設(shè)計(jì)目的旨在于訓(xùn)練學(xué)生敢于充滿畫(huà)面大膽作畫(huà)的習(xí)慣，以魚(yú)為載體，認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀和特點(diǎn)，了解自然界的魚(yú)與美術(shù)作品所表現(xiàn)的魚(yú)的異同，初步了解藝術(shù)來(lái)源于生活高于生活的道理。本課欣賞部分選擇農(nóng)民畫(huà)《戲魚(yú)》和自然界中的圖片，《戲魚(yú)》圖色彩鮮艷、裝飾性強(qiáng)，表現(xiàn)手法夸張，易于引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生更直觀了解魚(yú)的形狀和特征。用自然界中的魚(yú)和農(nóng)民畫(huà)中的魚(yú)進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)相同和不同之處。

二、學(xué)情分析：

這課所表現(xiàn)的對(duì)象是各類(lèi)形狀各異色彩鮮艷的魚(yú)兒，很容易引起學(xué)生興趣，小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一些美術(shù)方面簡(jiǎn)單的知識(shí)，對(duì)繪畫(huà)中的線、形、色能大膽進(jìn)行運(yùn)用，但如何在將魚(yú)充滿畫(huà)面，如何對(duì)大魚(yú)進(jìn)行裝飾就是學(xué)生比較困惑的地方。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（1）、知識(shí)與技能：初步感受自然界中的形象和藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。

（2）、過(guò)程與方法：能大膽作畫(huà)，畫(huà)一條充滿畫(huà)面的大魚(yú)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

（3）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。

四、教學(xué)方法：

在教學(xué)過(guò)程中我為了體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想，針對(duì)一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng)注意力不集中的特點(diǎn)，采用“情景教學(xué)法”和“直觀教學(xué)法”從認(rèn)識(shí)表現(xiàn)魚(yú)的形狀和特點(diǎn)到畫(huà)一條充滿畫(huà)面的大魚(yú)并進(jìn)行裝飾層層推進(jìn)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生以小組的方式進(jìn)行創(chuàng)作。使學(xué)生愉快自如的投入到美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，在精神上、能力上得到滿足，深深體會(huì)到表現(xiàn)美、創(chuàng)造美所帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：（1）、重點(diǎn)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解魚(yú)的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫(huà)一條漂亮的充滿畫(huà)面的大魚(yú)。（2）、難點(diǎn)：

自然界中的魚(yú)和美術(shù)作品中的魚(yú)有什么區(qū)別，如何突出特征把魚(yú)畫(huà)大，使畫(huà)面感和諧美觀。

六、教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、上課，看誰(shuí)坐的最直，表情。畫(huà)畫(huà)是一個(gè)很快樂(lè)的事情呀！

2、看，老師這里有一幅畫(huà)，我們來(lái)比較一下，哪條魚(yú)更大？ 出示范畫(huà)。

說(shuō)一說(shuō)你看到了什么。恩，這幅畫(huà)中的魚(yú)更大一些，好，我們今天就來(lái)比一比，誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大！

3、出示課題：17。誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大

二、觀察感受，探索新知。

1、首先，咱們一起來(lái)遨游海底世界吧?？纯茨切┟利愑制恋聂~(yú)的樣子。邊看我們邊思考，你看到的魚(yú)都有什么形狀的？

2、好了，我們看到了這么多漂亮的魚(yú)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，你都看見(jiàn)了什么形狀的魚(yú)？

3、（1）魚(yú)兒的外形有哪些？

根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上畫(huà)出：圓形、橢圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形等。同學(xué)們看的可真仔細(xì)，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小魚(yú)朋友，我們來(lái)看看他是誰(shuí)？海底總動(dòng)員里的小魚(yú)尼莫（小魚(yú)尼莫）小丑魚(yú)（2）我們來(lái)仔細(xì)看看他身上都有什么？觀察一下他的結(jié)構(gòu)？手指著，學(xué)生來(lái)回答。這是哪里？

根據(jù)學(xué)生的回答，點(diǎn)擊課件認(rèn)識(shí)魚(yú)的組成（頭部、嘴、眼睛、鱗片、背鰭、尾鰭）

2、剛才我們看了那么多可愛(ài)的魚(yú)兒，現(xiàn)在在圖形上添畫(huà)魚(yú)的各個(gè)部分，讓他們成為朝各個(gè)方向游動(dòng)的魚(yú)。！

4、變魔術(shù)。

（1）、看了這么多漂亮的魚(yú)，老師也想動(dòng)手了，我給大家變個(gè)魔術(shù)，想看嗎？

出示一張八開(kāi)紙上中心畫(huà)的一條小魚(yú)，把紙的四周折好，讓學(xué)生觀察魚(yú)在視覺(jué)上的大小變化，讓學(xué)生明白如何在一張紙上畫(huà)一條充滿畫(huà)面的大魚(yú)。

（2）、（出示課件4）邊點(diǎn)擊邊講解：老師畫(huà)一條魚(yú)，把它變成兩條同樣大小的魚(yú)放在兩張畫(huà)面中，在它旁邊添加一些東西，它就會(huì)發(fā)生變化。

a、看起來(lái)，哪一條魚(yú)變大了？哪一條變小了？ b、為什么呢？

c、小結(jié)：這說(shuō)明大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。

三、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

1、現(xiàn)在，請(qǐng)你們也來(lái)畫(huà)一條大魚(yú)。（出示課件5）老師提醒你們：

（1）、先畫(huà)一條充滿畫(huà)面的大魚(yú)。

（2）、想好本組準(zhǔn)備用什么樣的圖案和花紋來(lái)裝飾大魚(yú)，選擇哪些顏色。

（3）、添加什么讓魚(yú)看起來(lái)更大。

2、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。（循環(huán)播放課件1）

四、展示評(píng)價(jià)。

1、幫助學(xué)生展示各組的畫(huà)。

你最喜歡哪幅畫(huà)？把魚(yú)泡泡貼在下面。為什么喜歡？

2、找出學(xué)生最喜歡的畫(huà)，給那一小組發(fā)最受歡迎獎(jiǎng)。

3、總結(jié)延伸：今天我們學(xué)會(huì)了如何把魚(yú)畫(huà)得更大，知道了大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。如果我們想把一棵樹(shù)、一只鳥(niǎo)或者其他的一些東西畫(huà)大可以怎么辦呢？

七、教學(xué)反思：

孩子們掌握的比較好，但是在畫(huà)海底的場(chǎng)景時(shí)，內(nèi)容很單一，一般就只是水草，不能聯(lián)想帶其他的一些東西，還需要老師輔導(dǎo)提示。

不足之處：在教學(xué)目標(biāo)中，要求學(xué)生畫(huà)一條又大又美的魚(yú)。我覺(jué)得從學(xué)生作品來(lái)看基本上能達(dá)到要求。但是對(duì)于如何在魚(yú)身上裝飾上漂亮的花紋，對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)比較難，盡管學(xué)生欣賞了大量的魚(yú)的圖片，教師進(jìn)行了示范，但真正能用點(diǎn)線組合成漂亮的花紋來(lái)裝飾所畫(huà)的魚(yú)的作品不多。

課后認(rèn)識(shí)到這堂課的不足之處，就是內(nèi)容太多，對(duì)學(xué)生的要求過(guò)多，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生而言，太難了點(diǎn)，以至于最后作業(yè)的效果不好。在今后的教學(xué)中這方面要加以改進(jìn)，讓自己在教學(xué)中得到提升。