第一篇：三年級家長學(xué)校第三課教案

家庭教育手冊（三年級）教案

和小朋友在一起

——培養(yǎng)孩子的社會交往能力

教學(xué)目的：

1、讓家長明確在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生社會交往能力的重要性。

2、建議家長如何培養(yǎng)孩子解決沖突的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的社會交往能力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

尊敬的各位家長，你們好。首先歡迎你們來參加我們的家長會。感謝你們在百忙之中來到學(xué)校，共同來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展情況。今天我們共同探討的問題是怎樣培養(yǎng)孩子社會交往能力和如何培養(yǎng)孩子解決沖突的能力。

二、利用幻燈片出示案例一

1、家長看完后討論 2.參看案例二 3.與案例一進(jìn)行比較

三、對兩個案例比較以后進(jìn)行案例分析 從以下五個方面進(jìn)行分析：

1、社會交往技能

2、兒童成功的社會活動

3、兒童不成功的社會活動

4、受同伴喜歡的孩子的種種行為

5、沒有社交能力的孩子表現(xiàn)出的種種問題

四、幫助家長了解孩子

1、對家長進(jìn)行問卷調(diào)查

受同伴歡迎的12項(xiàng)行為（P40）不受同伴歡迎的18項(xiàng)行為（P41)

2、給出說明

五、給出建議

創(chuàng)造良好的家庭交往環(huán)境 ? 為孩子提供更多的交往機(jī)會 ? 鼓勵孩子進(jìn)行社會交往 ? 對孩子進(jìn)行社會交往技能訓(xùn)練 對每一種建議和家長進(jìn)行交流

六、具體實(shí)施，也就是大作業(yè)

鼓勵孩子走出家門，參與小朋友的游戲活動（7天）完成孩子行為頻次表P46和孩子行為記錄表P47 鼓勵孩子攜帶自己的玩具，出去與小朋友一起玩游戲（7天）完成孩子行為頻次表P48和孩子行為記錄表P49 鼓勵孩子邀請小朋友到家里來玩（7天）完成孩子行為頻次表P50和孩子行為記錄表P51 鼓勵孩子主動與小朋友分享圖書和玩具（7天）

完成孩子行為頻次表P52和孩子行為記錄表P53 及時做好每一階段的記錄

非常感謝家長們的到來，希望在我們的共同努力下，我們的孩子在社會交往能力和解決沖突的能力上有更大的提高。

第二篇：三年級家長學(xué)校第三課教案

家庭教育系列教材《家庭教育》第四章

——（培養(yǎng)孩子的社會交往能力）教案

教學(xué)目的：

1、讓家長明確在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生社會交往能力的重要性。

2、建議家長如何培養(yǎng)孩子解決沖突的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的社會交往能力。3,教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

尊敬的各位家長，你們好。首先歡迎你們來參加我們的家長會。感謝你們在百忙之中來到學(xué)校，共同來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展情況。我們先來了解一下班級情況。（放幻燈片）今天我們共同探討的問題是怎樣培養(yǎng)孩子社會交往能力和如何培養(yǎng)孩子解決沖突的能力。

二、利用幻燈片出示案例一

1、家長看完后討論 2.參看案例二 3.與案例一進(jìn)行比較

三、對兩個案例比較以后進(jìn)行案例分析 從以下七個方面進(jìn)行分析：

高鋪小學(xué)三年級

張東妹

1，如何幫助孩子學(xué)會訴說、2社會交往技能

3，孩子失去了朋友，怎么辦

4、如何幫助孩子主動與老師交往

5、如何引導(dǎo)孩子體驗(yàn)分享的樂趣

6、怎樣幫助孩子走出孤獨(dú)

7、面對師生沖突，家長該怎么辦

四、給出建議

· 給孩子說話的機(jī)會，家長要學(xué)會聽孩子說

? 穩(wěn)定孩子情緒，幫助孩子分析朋友的原因，引導(dǎo)孩子去解決問題（交往中真誠最重要）

? 創(chuàng)造民主平等的家庭環(huán)境，教給孩子具體的社交方法，及時贊美，鞏固社交能力

? 家長要尊敬老師，正確給老師定位，家長要教會孩子欣賞老師，用行動表達(dá)對老師的愛。? 指導(dǎo)孩子用語言和物品與別人分享

? 多于同齡人接觸，增加信心，鼓勵孩子多學(xué)，多看。轉(zhuǎn)變觀念，與孩子一起成長。

? 正確對待孩子的任性，多理解孩子，愛要講原則。

五,對每一種建議和家長進(jìn)行交流 六,及時做好每一階段的記錄

師小結(jié)：非常感謝家長們的到來，希望在我們的共同努力下，我們的孩子在社會交往能力和解決沖突的能力上有更大的提高。

第三篇：三年級家長學(xué)校第三課和第四課教案

三年級第三課和第四課教案

教學(xué)目的：

1、讓家長明確在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生社會交往能力的重要性。

2、建議家長如何培養(yǎng)孩子解決沖突的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的社會交往能力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

尊敬的各位家長，你們好。首先歡迎你們來參加我們的家長會。感謝你們在百忙之中來到學(xué)校，共同來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展情況。今天我們共同探討的問題是怎樣培養(yǎng)孩子社會交往能力和如何培養(yǎng)孩子解決沖突的能力。

二、利用幻燈片出示案例一

1、家長看完后討論 2.參看案例二 3.與案例一進(jìn)行比較

三、對兩個案例比較以后進(jìn)行案例分析 從以下五個方面進(jìn)行分析：

1、社會交往技能

2、兒童成功的社會活動

3、兒童不成功的社會活動

4、受同伴喜歡的孩子的種種行為

5、沒有社交能力的孩子表現(xiàn)出的種種問題

四、幫助家長了解孩子

1、對家長進(jìn)行問卷調(diào)查

? 受同伴歡迎的12項(xiàng)行為（P40）? 不受同伴歡迎的18項(xiàng)行為（P41)

2、給出說明

五、給出建議

? 創(chuàng)造良好的家庭交往環(huán)境 ? 為孩子提供更多的交往機(jī)會 ? 鼓勵孩子進(jìn)行社會交往 ? 對孩子進(jìn)行社會交往技能訓(xùn)練 對每一種建議和家長進(jìn)行交流

六、具體實(shí)施，也就是大作業(yè)

? 鼓勵孩子走出家門，參與小朋友的游戲活動（7天）

完成孩子行為頻次表P46和孩子行為記錄表P47 ? 鼓勵孩子攜帶自己的玩具，出去與小朋友一起玩游戲（7天）

完成孩子行為頻次表P48和孩子行為記錄表P49 ? 鼓勵孩子邀請小朋友到家里來玩（7天）

完成孩子行為頻次表P50和孩子行為記錄表P51 ? 鼓勵孩子主動與小朋友分享圖書和玩具（7天）

完成孩子行為頻次表P52和孩子行為記錄表P53

? 及時做好每一階段的記錄

非常感謝家長們的到來，希望在我們的共同努力下，我們的孩子在社會交往能力和解決沖突的能力上有更大的提高。

第四篇：三年級第三課《伙伴》教案

第三課 友 誼

第一課時《噢！蘇珊娜》

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《同伴進(jìn)行曲》

2、學(xué)唱歌曲《噢！蘇珊娜》

3、表演歌曲《噢！蘇珊娜》

4、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲 教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《同伴進(jìn)行曲》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品管樂器(包括銅管樂器、木管樂器及玎擊樂器)演奏的進(jìn)行曲。，引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實(shí)踐活動

二、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《《噢！蘇珊娜》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品，音樂作品曲調(diào)素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息，初步感受音樂作品中表現(xiàn)對朋友的真誠的情意，也是對生活中美好事物追求的一種向往。

三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《噢！蘇珊娜》，并進(jìn)行表演。

四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《噢！蘇珊娜》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱

3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合復(fù)習(xí)前課內(nèi)容吹奏學(xué)生自己作品進(jìn)行練習(xí))二：新課學(xué)習(xí)：

（一）聆聽《同伴進(jìn)行曲》

1、導(dǎo)入：（復(fù)習(xí)歌曲“郊游”，）

2、談話：秋天，秋高氣爽，秋色怡人，真是交游的好時光，我們結(jié)伴去郊游好嗎？在郊游前，先聽音樂，進(jìn)行列隊(duì)表演，但得聽出這段音樂是齊步走還是跑著走？ 1）初聽，聽后交流，介紹創(chuàng)作背景

2）復(fù)聽A、B段，邊聽邊看圖形譜，聽后說說兩段情緒是否相同？ 3）分組討論：用不同手段進(jìn)行描述（提示：可以表演、畫圖、語言）分組展示、學(xué)生評價

3、聽C段音樂，（設(shè)問：這段音樂與前面兩段音樂中的哪一段相同）

4、復(fù)聽C段音樂，畫圖形譜。

5、師：隊(duì)列開始，請小朋友們進(jìn)行隊(duì)列變化表演。

（二）學(xué)習(xí)新歌《噢！蘇珊娜》

1、圖片出示“牛仔”（學(xué)生交流、思考）聽音樂，學(xué)生自由隨音樂表演，教師可稍做指點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)歌曲（出示大歌片或投影片）

1）聽歌曲錄音《噢！蘇珊娜》(也可選看光盤影片內(nèi)容)； 2）教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。

3)結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)

4)歌中說他們?nèi)ヌ酵笥褌儯f明他們怎樣？應(yīng)用什么情緒來唱？用歡快的情緒完整地唱一邊。5）邊唱邊即興表演。

6）教師出示打擊樂器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。

一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用豎笛與打擊樂器伴奏。小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，指出不足之處。教后記：

板書設(shè)計：

《噢！蘇珊娜》 欣賞樂曲《同伴進(jìn)行曲》

表演歌曲《噢！蘇珊娜》

第二課時《原諒我》 教學(xué)內(nèi)容：

1、表演歌曲《原諒我》

2、學(xué)唱歌曲《原諒我》

3、編創(chuàng)與活動

4、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲 教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《原諒我》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆

聽音樂，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風(fēng)格。

二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱：《原諒我》，并進(jìn)行表演。

三、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中編創(chuàng)新歌詞，并唱一唱。

四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《原諒我》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱

3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合復(fù)習(xí)前課內(nèi)容吹奏學(xué)生自己作品進(jìn)行練習(xí))二：新課學(xué)習(xí)：

（一）復(fù)習(xí)表演《噢！蘇珊娜》

1、完整地唱一遍歌曲《噢！蘇珊娜》

2、編邀請舞

教師跳基本舞步——跑跳步?！纸M設(shè)計創(chuàng)作——分組展示——師生評價

（二）新歌教學(xué)《原諒我》

1、導(dǎo)入：談話入課、聽錄音、學(xué)生交流。師：肯承認(rèn)自己的錯，說明他怎樣？（學(xué)生自由回答）師：你能聽出剛才這首歌是幾拍子的嗎？（放錄音學(xué)生試拍）

放錄音學(xué)生打三拍子（提示：第一拍不打、用“LU”哼唱）1）聽歌曲錄音《原諒我》(也可選看光盤影片內(nèi)容)；

2）教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。3)結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)

4)歌中說他們?nèi)ヌ酵笥褌?，說明他們怎樣？應(yīng)用什么情緒來唱？（帶著內(nèi)疚的情緒，向朋友傾訴自己的“一點(diǎn)錯”，表達(dá)對同伴的信任，希望得到同伴的“原諒”）5）邊唱邊即興表演。

6）教師出示打擊樂器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。

一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用豎笛與打擊樂器伴奏。

（三）編創(chuàng)與活動

放松一下做一個游戲，找自己的好伙伴編段新歌，看哪些編得新穎、有趣。

練習(xí)——展示——師生評價。

課堂小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處。教學(xué)反思： 板書設(shè)計：

《原諒我》 表演歌曲《原諒我》

第三課時《船歌》

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《船歌》

2、復(fù)習(xí)歌曲《原諒我》

3、創(chuàng)編與活動

4、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《船歌》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品良好習(xí)慣，感受作品中輕松、歡快的氣氛。引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實(shí)踐活動

2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中創(chuàng)編。

3、通過樂器演奏歌曲《船歌》為表演伴奏，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力 教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱

3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合復(fù)習(xí)前課內(nèi)容吹奏學(xué)生自己作品進(jìn)行練習(xí))

二、復(fù)習(xí)歌曲《原諒我》

1、完整地唱一邊。

2、用打擊樂器為歌曲伴奏（分組自由選擇打擊樂器試敲，討論每樣樂器用了什么節(jié)奏進(jìn)行伴奏）

3、幻燈出示節(jié)奏譜，逐條邊唱邊徒手拍（加上樂器敲一敲，三條合

起來（方法同上））

4、一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。

三、編創(chuàng)與活動

1、節(jié)奏 ：2/4 Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ ―∣Ⅹ ―‖ 用“3 5 6”三個音按節(jié)奏編自己的歌唱一唱嗎？ 1）聽聽老師的歌怎樣？（教師示范）2）學(xué)生同座試編 3）學(xué)生展示 4）師生評價

四、聆聽《船歌》

1、導(dǎo)入：（你能聽出他們在唱什么嗎？）放錄音，學(xué)生聆聽

2、交流討論歌曲所表達(dá)的情景（伙伴們真誠的友誼之情和歡快的氣氛）

3、幻燈出示歌詞，復(fù)聽全曲。

4、全曲（出示合唱譜，要求學(xué)生畫出合唱的二聲部圖形譜）

5、指導(dǎo)學(xué)生看書上是怎樣畫圖形譜的，然后聽音樂試畫

6、師：請學(xué)生隨音樂劃動，表達(dá)伙伴們輕松活潑地在船上劃行的情景。

3、復(fù)聽音樂，學(xué)生隨音樂劃動。

五、小結(jié)：糾正指導(dǎo)

六、教后記：

七、板書設(shè)計：

第五篇：三年級家長學(xué)校教案

授人以魚，不如授人以漁

--------幫助孩子掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法

一、解疑答惑，共同交流。

（一）1.不會教育。------學(xué)：聽課、讀書、交流、思考。

2.時間少。------見縫插針、隨時隨地，潛移默化、潤物無聲。（回家和上學(xué)的路上）

3.孩子在家在校判若兩人。------建立規(guī)則，注意執(zhí)行。

（寫作業(yè)、吃飯關(guān)掉電視，適度玩電腦）

4.不知如何與老師聯(lián)系。------有機(jī)會，利用機(jī)會；沒有機(jī)會，創(chuàng)造機(jī)會。5.壞習(xí)慣怎么改？---拔掉野草，種上莊稼。（故事）6.沒有困惑。------祝賀你！兵來將擋、水來土掩。

（二）1.不好好吃飯。----飲食習(xí)慣不好，幫孩子確立合理飲食結(jié)構(gòu)。

2.零花錢怎么給？----培養(yǎng)孩子正確的消費(fèi)意識 3.怎么進(jìn)行挫折教育？----提高孩子抗挫折能力 4.希望早睡早起，怎么辦？----培養(yǎng)孩子良好的作息習(xí)慣 5.怎么和孩子進(jìn)行溝通？----鼓勵孩子與父母溝通

（三）1.知識水平不夠，輔導(dǎo)不了。

2.孩子學(xué)習(xí)不自覺。

3.孩子做作業(yè)慢，沒有耐心。4.孩子做作業(yè)粗心馬虎。5.孩子學(xué)習(xí)注意力不集中。

總之，不知道到底應(yīng)該怎樣關(guān)孩子的學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)新課：

（一）閱讀案例 ：案例一：三（2），17頁。

案例二：三（2），18頁。

（二）案例分析：

1.妍妍優(yōu)秀靠預(yù)習(xí)，（魏書生的孩子

清華大學(xué)）浩浩輕松靠復(fù)習(xí)。（王老師的孩子

名列前茅）沒有做不到的事，只有不會做事的人。

沒有學(xué)不會的知識，只有不會學(xué)習(xí)的人。----方法很重要。

2.通過課本上妍妍和浩然的事例，我們也不難看出正確的學(xué)習(xí)方法，起到了事半功倍的效果，而且他們的學(xué)習(xí)主動性非常的強(qiáng)。所以，要想在有限的時間內(nèi)學(xué)到更多的知識，僅靠勤奮是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要掌握一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。

（三）七嘴八舌：

有請?jiān)趯W(xué)習(xí)這一方面表現(xiàn)的比較順溜的孩子的家長分享一下在幫助孩子掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法方面或關(guān)注孩子學(xué)習(xí)方面的教子經(jīng)驗(yàn)。

（四）專家建議

“先六后六”學(xué)習(xí)法： 先計劃，后學(xué)習(xí)先預(yù)習(xí)，后聽講 先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)

先調(diào)整心態(tài)，后參加考試

先獨(dú)立思考，后請教別人

先打好基礎(chǔ)，后靈活思維

（五）實(shí)施策略

形成習(xí)慣，逐漸放手。

剛開始時，家長可以和孩子一起填寫表格，然后逐漸放手，等到孩子養(yǎng)成了獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立復(fù)習(xí)的習(xí)慣之后，便可以放心大膽的讓孩子獨(dú)立復(fù)習(xí)功課、獨(dú)立填寫表格。事實(shí)上，如果孩子學(xué)會了有效的學(xué)習(xí)方法、完全養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，就不用再填這些表格了。這些表格只不過是幫孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的一種方法和手段而已。

（六）小結(jié)

學(xué)有方法、學(xué)無定法。適合于某個人的方法，不一定適合于另一個人。所以，家長應(yīng)當(dāng)幫助孩子在學(xué)習(xí)過程中找出一些行之有效的學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)方法，讓他們多探索、多實(shí)踐，在此基礎(chǔ)上，再虛心向他人請教，了解一些優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把他們切實(shí)運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去。最終找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法。

習(xí)慣形成之前靠約束，習(xí)慣形成初期要督促，習(xí)慣形成過程需強(qiáng)化，習(xí)慣形成之后成自然。

孩子學(xué)習(xí)要關(guān)注，掌握方法要幫助，家庭作業(yè)要過目，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)勤督促。

（七）老師支招 睡前“七問”

完成了一天的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備休息之前，同學(xué)們可以問問自己七個問題再睡覺： 第一個問題：我今天上課前都準(zhǔn)備好了嗎？ 因?yàn)橹挥凶隽顺浞值恼n前預(yù)習(xí)，才能在上課時跟上老師的思路，和老師同步進(jìn)入角色。（預(yù)習(xí)）

第二個問題：今天在課堂上我與老師互動得如何？我主動參與了嗎？

我是今天的主角嗎？（課堂互動）

第三個問題：從這堂課中，我在知識、能力、方法、技能、情感上有所收獲嗎？（學(xué)的知識記得多少）

第四個問題：在課堂上我投入了激情嗎？

有激情地學(xué)習(xí)，才是有興趣的學(xué)習(xí)。第五個問題：我今天的得與失在哪里？ 善于總結(jié)才能有所進(jìn)步。（寫在日記本上）

第六個問題：明天我還有哪些任務(wù)？（明天的學(xué)習(xí)計劃）第七個問題：今天我過得快樂嗎？

我們要學(xué)會享受學(xué)習(xí)，才能體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

（八）共同交流

1、說說今天您有哪些收獲，和周圍的同學(xué)交流一下。

2、您在培養(yǎng)孩子時遇到過哪些問題有什么困惑，請說出來我們共同幫您解決。實(shí)在沒有辦法我再去請教別人，以求給您比較滿意的答復(fù)。

困惑：

※ 不知道如何和孩子溝通?！?給孩子講道理講不明白?！?給孩子講道理，孩子不聽。

（九）堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)夢想

知識改變命運(yùn)，勤奮創(chuàng)造財富。學(xué)習(xí)成就未來，堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)夢想。

（十）感謝語

最后，再次感謝各位家長在百忙中抽出時間來參加我們的學(xué)習(xí)，你們是最棒的，家長小小改變，孩子大大不同。相信不遠(yuǎn)的將來，在座各位家長的孩子都能成為最優(yōu)秀的孩子。你們會為了自己和孩子而感到驕傲的，咱們一起加油！