第一篇:第三課第一節(jié)教案
課時:6
時間:9.19 第一節(jié)學(xué)生回眸傳統(tǒng)
教學(xué)目標(biāo):
1了解中華民族是一個重視家的民族。
2了解中華民族重視家庭教育和講究家庭秩序。
3了解中華文化和家文化。
教學(xué)重點(diǎn):
了解中華民族是一個重視家的民族。教學(xué)難點(diǎn):
了解中華民族是一個重視家的民族。教學(xué)用具:
多媒體 預(yù)設(shè)內(nèi)容 重視家庭教育和講究家庭秩序。2 姓名文化和家文化。學(xué)習(xí)目標(biāo) 你是否感受到父母對你的殷切期望,父母是怎樣教育你的?那些教育方式你能接受那些不能接受? 你知道古代有哪些家法?你認(rèn)為哪些是可取的?哪些是不可取的? 3 父母給你取名字的寓意,給大家講講家族中令你感到驕傲的人。4 填寫p29表格 回顧與反思
學(xué)生查找有關(guān)家庭教育方面的典故,并與同學(xué)交流,在交流中感受中國傳統(tǒng)家庭教育的特色。
第二篇:德育二教案第三課第一節(jié)
教案(課時備課)
課程名稱:經(jīng)濟(jì)與政治常識 第11、12次課
學(xué)時:3 備課日期:2016年01月25日
一、教學(xué)內(nèi)容(按章、節(jié)):第三課發(fā)展中的我國經(jīng)濟(jì) 第一節(jié)社會主義初級階段的經(jīng)濟(jì)制度
二、教學(xué)目的及要求:讓學(xué)生掌握公有制、多種所有制經(jīng)濟(jì)的概念;理解社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度的含義與意義。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、理解多種所有制經(jīng)濟(jì)的意義(解決辦法:先分別介紹每種所有制的含義和特點(diǎn),再說清楚為什么要在社會主義條件下實(shí)行多種所有制,以及它們各自的地位和作用);
2、為什么要堅持社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度(解決辦法:從三個方面具體分析,首先是生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律,然后是我國的社會主義性質(zhì)和初級階段國情,實(shí)踐檢驗(yàn)證明這是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的正確道路)。
四、教具、學(xué)具:教材,多媒體工具
五、教學(xué)方法及手段:通過大量新聞報道、案例故事、統(tǒng)計數(shù)據(jù),結(jié)合教材內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生對德育課產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
六、教學(xué)進(jìn)程安排:(含板書設(shè)計)
1、課程引入
先向?qū)W生提問:我們現(xiàn)在上學(xué)的學(xué)校是私營的還是公立的?大家將來去企業(yè)實(shí)習(xí)、工作,能否說出我們國家的企業(yè)實(shí)行哪些所有制,舉出例子》
2、新課講解
一、公有制為主體,多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。
1、公有制經(jīng)濟(jì)。先講公有制的含義: 全民或集體占有生產(chǎn)資料的所有制形式。公有就是大家都有,不能哪個私人所有。再講公有制的幾種形式:國有經(jīng)濟(jì)也即全民所有制經(jīng)濟(jì),集體經(jīng)濟(jì)也即集體所有制經(jīng)濟(jì),混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國有成分和集體成分。
重點(diǎn)講解國有經(jīng)濟(jì)的作用:在重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域占支配地位,以保證國家掌握經(jīng)濟(jì)主動權(quán);引導(dǎo)和影響其他所有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展;國家稅收的主要來源。以及集體經(jīng)濟(jì)的作用:為社會提供大量產(chǎn)品和服務(wù);為社會提供就業(yè)機(jī)會,減輕就業(yè)壓力;為國家增加財政收入。
組織學(xué)生閱讀課本第61頁的資料卡片,課本第62頁的案例鏈接,并可就相關(guān)知識舉出更多例子。
2、非公有制經(jīng)濟(jì)。分別介紹非公有制經(jīng)濟(jì):個體經(jīng)濟(jì)指勞動者個人或家庭占有生產(chǎn)資料,從事個體生產(chǎn)或經(jīng)營服務(wù)的一種私有制經(jīng)濟(jì);私營經(jīng)濟(jì)是以生產(chǎn)資料和雇傭勞動為基礎(chǔ),以取得利潤為目的的一種所有制形式;外資經(jīng)濟(jì)是外國投資者和港澳臺投資者在大陸建立的獨(dú)資或合作合資企業(yè)。
這里要講清楚個體經(jīng)濟(jì)與私營經(jīng)濟(jì)的區(qū)別:個體經(jīng)濟(jì)雇傭少量員工,靠個人或者家庭
勞動力來生產(chǎn)經(jīng)營;而私營經(jīng)濟(jì),一般有八人以上的雇工,剩余勞動是企業(yè)主收入的主要來源。
然后再講私有制經(jīng)濟(jì)的作用:為社會提供產(chǎn)品和服務(wù),為老百姓的生活提供方便;解決相當(dāng)一部分人的就業(yè)問題;為國家提供財政收入;活躍經(jīng)濟(jì),為國家經(jīng)濟(jì)增加活力。
3、堅持和完善基本經(jīng)濟(jì)制度。首先明確以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度。然后再闡釋為什么要堅持以公有制為主體?(我國之所以是社會主義國家,就是因?yàn)槲覀兊慕?jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是公有制經(jīng)濟(jì),而不是私有制經(jīng)濟(jì),否則就成為美國、英國那樣的資本主義國家),為什么要發(fā)展個體、私營、外資經(jīng)濟(jì)?(我國生產(chǎn)力東西部、城市農(nóng)村發(fā)展不平衡,生產(chǎn)力呈現(xiàn)多層次性,那么生產(chǎn)關(guān)系(生產(chǎn)資料所有制形式)也不應(yīng)該是單一公有制形式;要活躍經(jīng)濟(jì),最大限度地利用一切資源和積極因素,就必須發(fā)展多種所有制形式的經(jīng)濟(jì))。最后講解為什么堅持社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度:生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律,我國的社會主義性質(zhì)和初級階段國情決定的,實(shí)踐檢驗(yàn)證明這是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的正確道路。
二、按勞分配為主體,多種分配方式并存
1、按勞分配。先讓學(xué)生閱讀課本第67頁的小案例,然后先簡單介紹按勞分配的含義,就是多勞多得,少勞少得,有勞動能力的人不勞不得。并補(bǔ)充相關(guān)知識,讓學(xué)生明白實(shí)行按勞分配的意義,預(yù)防好吃懶做、白拿白占的心理。
2、多種分配方式并存。先講按生產(chǎn)要素分配的四種收入形式:勞動力要素收入,資本要素收入,技術(shù)、信息要素收入,管理要素收入。投資所得利潤,如私營企業(yè)主辦企業(yè)所得利潤;存款利息收入;入股分紅,雖然你不是企業(yè)老板,但你可以在某個企業(yè)入股,然后從利潤中分得部分紅利;偶然所得,如購買彩票中五百萬;獎金;津貼,如高溫補(bǔ)貼,烤火補(bǔ)貼。
3、正確處理公平與效率的關(guān)系。公平的含義:公道、合理。效率的含義:指工作效率,即單位時間的勞動成效。如張三半小時生產(chǎn)一雙皮鞋,而李四需要五小時才能生產(chǎn)一雙同樣的皮鞋。顯然張三的效率要高得多,理所當(dāng)然,張三應(yīng)該得到更多的收入。
如何正確處理公平與效率的關(guān)系?我們主張一方面要考慮工作效率,考慮個人對社會的貢獻(xiàn)來分配收入,另一方面還要講公平正義,要讓那些年老體弱者,勞動技能較低的收入較少的人維持生計,以避免貧富差距太大。
共同富裕是社會主義的根本原則和本質(zhì)體現(xiàn),只有走共同富裕道路,大家干起來才有奔頭,對社會主義才有信心。
3、總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容,結(jié)合我國的國情了解了我國以公有制為主體的多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)模式,有利于解放和促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展,有利于增強(qiáng)綜合國力,有利于提高人民生活水平。從現(xiàn)在開始了解我們的國情、了解我國的基本經(jīng)濟(jì)制度,為將來投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)做好準(zhǔn)備。
4、作業(yè)布置
《德育習(xí)題冊》第三課第一節(jié)
八、教學(xué)后記:
講多種所有制經(jīng)濟(jì)的意義,先分別介紹每種所有制的含義和特點(diǎn),明確以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度。然后說明為什么要堅持以公有制為主體?再闡釋為什么要堅持以公有制為主體?最后講解為什么堅持社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度。
為什么要堅持社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度?從三個方面具體分析,首先是生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律,然后是我國的社會主義性質(zhì)和初級階段國情,實(shí)踐檢驗(yàn)證明這是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的正確道路。
學(xué)生對于重點(diǎn)知識能夠基本掌握,并理解我國實(shí)行、堅持社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度和現(xiàn)有分配方式的原因。
第三篇:中職德育第一冊教案第三課第一節(jié)
一、教學(xué)內(nèi)容(按章、節(jié)):第三課恪守道德規(guī)范 第一節(jié)加強(qiáng)道德修養(yǎng)
二、教學(xué)目的及要求:
1、理解道德的作用,掌握“八榮八恥”的基本內(nèi)容;
2、增強(qiáng)自省、自律的主動意識;
3、理解公民基本道德規(guī)范、社會公德和家庭美德的要求;
4、理解良好的道德修養(yǎng)對于適應(yīng)社會生活的重要作用。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、道德對社會文明的重要作用(解決辦法:主要分析道德的基本內(nèi)涵,和道德對于個人和社會的雙重意義);
2、如何開展以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀教育(解決辦法:主要講解中華民族歷來重視道德建設(shè),說明“八榮八恥”的現(xiàn)實(shí)意義,聯(lián)系時代解釋“八榮八恥”的內(nèi)涵);
3、如何正確理解熱愛祖國的道德要求(解決辦法:講清愛國是公民最起碼的道德,和愛國的主要表現(xiàn))。
四、教具、學(xué)具:教材,多媒體工具
五、教學(xué)方法及手段:通過大量新聞報道、傳記故事、統(tǒng)計數(shù)據(jù),結(jié)合教材內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生對德育課產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
六、教學(xué)進(jìn)程安排:(含板書設(shè)計)
1、課程引入
先讓同學(xué)們閱讀本節(jié)開頭的小故事,并補(bǔ)充參考書121頁的相關(guān)資料(1),要求學(xué)生思考并回答:為什么現(xiàn)代社會需要大量志愿者?志愿者要不要拿報酬?志愿者在幫助別人的同時,自己是否有收獲?
2、新課講解
一、道德是社會文明的基石
1、社會生活離不開道德。這部分內(nèi)容需要講清楚道德對于個人和社會的重要價值:對于個人而言,培養(yǎng)良好的道德有利于適應(yīng)社會生活,促進(jìn)自我完善,形成和諧的人際關(guān)系;對于社會而言,弘揚(yáng)高尚的道德有利于提高公民素質(zhì),增進(jìn)社會文明,推動社會發(fā)展,構(gòu)建和諧社會。
給學(xué)生簡單介紹我國社會的道德現(xiàn)狀,引出“八榮八恥”提出的背景,補(bǔ)充參考書第148頁的補(bǔ)充資料。
2、踐行社會主義榮辱觀。結(jié)合課本內(nèi)容,和參考書第114頁,著重介紹社會主義榮辱觀產(chǎn)生的背景和對道德建設(shè)的推動作用,舉例子反映“八榮八恥”在當(dāng)前社會中的表現(xiàn)。
二、自覺遵守公民基本道德規(guī)范
1、愛國守法。在說理方面注意講清:愛國主義的內(nèi)涵和愛國主義的具體表現(xiàn)。使用具體案例,激發(fā)學(xué)生的愛國情感,聯(lián)系社會和學(xué)生中有關(guān)愛國的不正確行為進(jìn)行剖析,增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)感。
讓學(xué)生閱讀課本66頁的活動天地,補(bǔ)充參考書123-124頁的相關(guān)資料(4)、(5),和第162頁的愛國小故事。
2、明禮誠信。這部分應(yīng)該從三個方面開展教學(xué): 一是說明文明禮讓的作用。隨著人類社會的發(fā)展,社會對于人的文明程度要求越來越高。文明禮讓成為維護(hù)人際交往中友好和睦的必不可少的條件,使人適應(yīng)日趨復(fù)雜的社會公共生活。
二是提出文明行為的要求,即“講禮”。解釋“禮”是指禮儀、禮節(jié)、禮貌,主要表現(xiàn)為儀容端莊、待人和氣、舉止文明、講究公德。
三是說明“禮讓”的核心,指明實(shí)質(zhì)是尊重他人,不驕傲、不蠻橫,正確對待自我,并列舉具體表現(xiàn)。
“誠實(shí)守信是做人的根本要求”屬于本課的重點(diǎn)內(nèi)容之一,結(jié)合參考書第116頁講解,把握好四個問題:誠實(shí)守信的含義、誠實(shí)守信的作用、誠實(shí)守信的基本要求、誠實(shí)守信和“哥們義氣”的本質(zhì)區(qū)別。
3、團(tuán)結(jié)友善。本部分包括團(tuán)結(jié)合作和友善待人兩個問題,團(tuán)結(jié)合作在第五課中還會涉及,本節(jié)簡單說明即可,側(cè)重介紹友善待人。
關(guān)于團(tuán)結(jié)合作,學(xué)生已有體驗(yàn)和體會,結(jié)合同學(xué)們的具體感受來說明團(tuán)結(jié)合作的重要性,然后引出善于團(tuán)結(jié)合作的基本要求。讓學(xué)生閱讀課本第70頁的案例鏈接,并引用身邊事例和生活體驗(yàn)加以說明。
關(guān)于友善待人,先概括其含義,說明友善的具體表現(xiàn),并引出友善待人的基本要求。讓學(xué)生閱讀課本第71頁的案例鏈接和第72頁的資料卡片,補(bǔ)充參考書第128頁的相關(guān)資料(8)。
4、勤儉自強(qiáng)。關(guān)于勤儉部分應(yīng)針對學(xué)生的思想實(shí)際,講清以下問題:勤勞節(jié)儉意在培養(yǎng)艱苦奮斗的作風(fēng),勤勞節(jié)儉不可偏廢,如何看待校園內(nèi)的高消費(fèi)行為,引申勤勞節(jié)儉的社會意義。結(jié)合參考書第129-132頁的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。
“自強(qiáng)不息”是本課的重點(diǎn)內(nèi)容,結(jié)合參考書第117-118頁進(jìn)行講解,并補(bǔ)充參考書第133頁的相關(guān)資料(11)。讓學(xué)生閱讀課本第75頁的案例鏈接。
5、敬業(yè)奉獻(xiàn)。先讓學(xué)生閱讀課本第76頁的活動天地和第77頁的案例鏈接,分析總結(jié)其中所提出的基本要求。
其中愛崗敬業(yè)著重突出認(rèn)真做事、努力做好事情,要求學(xué)生以“精益求精”的態(tài)度對待自己的學(xué)習(xí)和工作。
奉獻(xiàn)社會重在說明這是一種把社會、集體和他人利益放在第一位的高尚行為。
三、遵守社會公德和傳承家庭美德
1、社會公德的基本要求。首先說明社會公德的定義,講清五個方面的基本要求。其次要簡單分析五個方面的邏輯關(guān)系。讓學(xué)生閱讀課本第79頁的案例鏈接。
2、家庭美德的基本要求。一方面要告訴學(xué)生家庭關(guān)系也需要關(guān)注與維護(hù),美滿幸福的家庭來之不易,定要懂得珍惜。
另一方面要重點(diǎn)講解家庭美德的五點(diǎn)要求:尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)。讓學(xué)生閱讀課本第82頁的案例鏈接和84頁的活動天地,引導(dǎo)同學(xué)們樹立尊重老人、敬愛父母、團(tuán)結(jié)鄰里的品質(zhì)。
3、總結(jié)
道德是社會文明的基石,社會生活離不開道德,良好的道德規(guī)范不僅有利于個人發(fā)展,而且有利于社會整體進(jìn)步。在全面建設(shè)小康社會的新階段,踐行以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
講道德是做人的基本要求。身為公民應(yīng)自覺遵守基本道德規(guī)范,自覺做到愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)愛崗。同時還應(yīng)認(rèn)真遵守社會公德與家庭美德的具體要求,不斷提高自身的道德修養(yǎng)。
4、作業(yè)布置
《德育習(xí)題冊》第三課第一節(jié)
八、教學(xué)后記:
第四篇:第三課教案
第三課 小小的船(5課時)
一、教學(xué)內(nèi)容
1、唱唱:《小小的船》
2、練練:換氣記號V;律動。
3、聽聽:《生長在祖國的懷抱中》
二、教學(xué)目的
1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、輕柔的聲音學(xué)唱歌曲《小小的船》,感受歌曲所創(chuàng)造的優(yōu)美、恬靜的意境,培養(yǎng)想象力。
2、認(rèn)識喚氣記號;通過學(xué)習(xí)三拍墊步的律動,使學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲形象,提高韻律感。
3、通過聽賞歌曲《生長在祖國的懷抱中》,感受歌曲歡快、活潑的情緒,教育學(xué)生熱愛社會主義祖國。
三、教學(xué)步驟
(一)學(xué)唱:《小小的船》。
1、啟發(fā)學(xué)生想象夜空景象,幫助學(xué)生理解歌詞內(nèi)容,引起他們的學(xué)唱興趣。
2、指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏熟讀歌詞,要注意讀準(zhǔn)兩拍一字和三拍一字的歌詞。
3、通過有表情的范唱感染學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生用自然、輕柔的聲音唱歌。注意第四樂句“3 2 3 | 5 6 5 |”的流暢性、準(zhǔn)確性。“3 – 2 |1 6 3 | .1--| ”與第二樂句是部分重復(fù)。
4、指導(dǎo)學(xué)生在每兩小節(jié)處急吸氣。
(二)認(rèn)識換氣記號。
將“V”寫在黑板或卡片上,向?qū)W生介紹它的形狀和名稱,這個記號標(biāo)在樂句的后面,表示需無聲、迅速地吸氣。
(三)跟著老師唱。
1、用正確的示范,教會學(xué)生急吸緩呼的方法。使學(xué)生感受到在樂句中間不換氣或亂換氣,都不能很好地表達(dá)歌曲情感。告訴學(xué)生正確的吸氣方法,即用口、鼻同時吸氣,到了標(biāo)記“V”符號的地方,又換一口氣,要做到無聲、迅速的進(jìn)行。樂句最后停頓,又一次自然地吸氣。
2、先唱樂譜以鞏固對拍號、音符的認(rèn)識和感受,再用“啦”唱旋律,以中速練習(xí)。
3、在歌曲《小小的船》的歌譜中,標(biāo)上換氣記號,用手勢提示,讓學(xué)生逐步養(yǎng)成唱每一句之前應(yīng)吸氣做好準(zhǔn)備的習(xí)慣。
4、學(xué)生認(rèn)識換氣記號后,隨時糾正學(xué)生換氣時的不良習(xí)慣(如:聳肩、有聲響等)。
(四)邊唱歌曲《小小的船》邊拍手。
1、讓學(xué)生按節(jié)奏邊讀“空、嗒、嗒”邊拍手,使他們知道強(qiáng)拍為“空拍”,弱拍“嗒嗒”拍兩次手。
2、把學(xué)生分成兩組,一組唱歌,一組拍手。
(五)用打擊樂器為歌曲《小小的船》伴奏。
1、伴奏前,分別讀準(zhǔn)各組節(jié)奏譜,再按節(jié)奏譜相應(yīng)的樂器,重點(diǎn)練習(xí)雙響筒敲擊三拍子的演奏方法。
2、調(diào)整伴奏樂器。
3、組合練習(xí)時,用適當(dāng)?shù)氖謩葜笓]學(xué)生練習(xí),注意保持統(tǒng)一的速度,強(qiáng)調(diào)按四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律敲擊。尤其是第三行節(jié)奏譜應(yīng)輕敲兩個弱拍。
(六)隨音樂律動。
1、讓學(xué)生模仿教師動作進(jìn)行學(xué)習(xí),用“一、二、三”的口令來統(tǒng)一動作。
2、學(xué)生在學(xué)會基本動作后,再隨音樂《小小的船》進(jìn)行墊步練習(xí),啟發(fā)學(xué)生努力表現(xiàn)出三拍子音樂的韻律。
3、學(xué)生熟練掌握以上動作后,變化練習(xí)形式,如:把學(xué)生分成兩人一組,手拉手,或交叉拉手,同時邁一側(cè)腳或同時反方向腳進(jìn)行練習(xí)。
4、換其他三拍子的音樂進(jìn)行律動。
5、動作說明:
1小節(jié):預(yù)備姿勢:兩人并肩站立,左右手于體前互握。
第一拍,左腳向前一步,重心在左腳上;
第二拍,右腳前腳掌在左腳跟后踮地,重心移到右腳,同時左腳離地;
第三拍,左腳再向前一小步,重心移到左腳。
2小節(jié):與第一小節(jié)動作相反。
(七)聽賞歌曲《生長在祖國的懷抱中》
1、將歌詞朗讀給學(xué)生聽,幫助學(xué)生了解歌曲內(nèi)容。
2、初聽后讓學(xué)生談?wù)劯惺?,知道自己生長在社會主義祖國的懷抱中是幸福、快樂的。
3、與《小小的船》對比聽,感受3/4拍、2/4拍所表現(xiàn)的不同情緒和不同的節(jié)拍規(guī)律。
第五篇:第三課教案
第三課 課文一: 傘
教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時間 教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):通過學(xué)習(xí)本課詞語部分,使學(xué)生熟練掌握詞語中生字的字形和讀音,并讓他們理解詞語的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、意思和使用方法、范圍。
技能目標(biāo):通過講解本課詞語,讓學(xué)生樹立能正確讀、寫、說的能力,讓學(xué)生具備正確使用本課所學(xué)的詞語組詞組,造句,并在日常生活中使用的能力。
情感價值目標(biāo):通過學(xué)習(xí)本課詞語,讓學(xué)生理解做好事不分大人小人,做好事從我做起的重要性。
詞語內(nèi)容 2013-9-11日(2節(jié))
教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn):記住本課詞語中生字的字形、讀音,并理解詞語的意思。難點(diǎn):1.理解詞語的使用方法和范圍。2.能正確使用本課詞語組詞組,造句。3.日常生活中能用本課詞語進(jìn)行交流。
教學(xué)過程設(shè)計
教學(xué)過程中教師首先組織學(xué)生根據(jù)課題講出自己的感受。然后在學(xué)習(xí)詞語中一邊講解詞語,一邊讓學(xué)生組詞組,造句。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下分組和個人形式組詞組,造句。詞語學(xué)習(xí)
傘:我們班學(xué)生每人都有一把傘。
心:我有一顆熱愛祖國、樂于助人的好心。頭發(fā):我的頭發(fā)很黑。濕:不要穿濕衣服。
一定:肯定。如: 你一定去我家。
淋:水(雨)落在物體上。如:他被淋得像落湯雞。敲:用手打。如:有人在敲門。蹦:跳。如:她蹦蹦跳跳地跑來了。
稱贊:表揚(yáng);夸獎。如:大家稱贊他“小雷鋒”。干:沒水分。與“濕”的意義相反。如:衣服干了。
詞語例解。
將詞語例解部分先讓學(xué)生自己根據(jù)解釋來理解詞語,然后講解詞語的意思和使用方法、范圍。最后按照例子組織學(xué)生造別的句子。
鞏固練習(xí)給下面的詞語造句。
濕 一定 淋 敲 稱贊 干 奇怪 弄
布置作業(yè) 內(nèi)容:復(fù)習(xí)本課詞語并隨便選五個詞語,每個詞語造一個句子。
組長意見 課后反思
第三課 課文一: 傘
教學(xué)內(nèi)容
句子學(xué)習(xí)、課文 教學(xué)時間 2013-9-12日
教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo):1.通過學(xué)習(xí)本課課文,讓學(xué)生理解課文中的重要句型。2.通過學(xué)習(xí)本課“學(xué)習(xí)提示”中的“句子學(xué)習(xí)”部分,讓學(xué)生體會句型在某種語言語法中的重要部分,為了更好地學(xué)習(xí)所學(xué)語言的技巧,提高自己的理解和表達(dá)能力要重視句子學(xué)習(xí)的重要性。
技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí)本課課文學(xué)生能用課文中所學(xué)的句型來造句,并在日常生活中運(yùn)用本課句型進(jìn)行交流。
情感價值目標(biāo):通過學(xué)習(xí)本課課文,讓學(xué)生理解做好事不分大人小人,做好事從我做起的重要性。
教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn):記住課文中的重要句型,并理解它們的使用方法和范圍。難點(diǎn):1.能用本課所學(xué)句型造句,并進(jìn)行交流。2.從小養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。
教學(xué)過程設(shè)計
首先將學(xué)生組織自己讀課文,學(xué)生讀完課文后,讓他們說說“小寶是個什么樣的孩子,我們要怎么學(xué)她”等問題上的感受。最后組織學(xué)生回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。句子學(xué)習(xí)
1.是我們班里的一位同學(xué)送我回來的。.(1)是她告訴我這個消息的。(2)是我自己不小心弄壞的。2.他的衣服全濕了。.(1)老師講的我們?nèi)涀×?。?)班里的學(xué)生全來了。
交際活動
小組討論。
你們班里有小寶這樣的同學(xué)嗎?講一件幫助別人的事給大家聽聽。
鞏固練習(xí)表演。
(1)三人一組,分別扮演奶奶、小玲和小寶,看哪一組演得好。
(2)一位同學(xué)演老人,另一位同學(xué)幫助老人,邊做邊說??茨囊唤M表演最好。
布置作業(yè) 內(nèi)容:熟讀課文。
組長意見 課后反思
第三課 課文一: 傘
教學(xué)內(nèi)容
字詞練習(xí)、句子練習(xí)教學(xué)時間
2013-9-13日 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo):通過學(xué)習(xí)“加偏旁,再組詞”,讓學(xué)生理解組詞方式學(xué)習(xí)漢語,對掌握詞匯,理解語法的益處。
能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí)本課練習(xí)把握練習(xí)題的解決方法,能解決其他練習(xí)題,能抵抗類似的考試題。
情感價值目標(biāo):通過學(xué)習(xí)練習(xí)題,讓學(xué)生體會做練習(xí)是鞏固所學(xué)詞匯和語法知識的好方式。
教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn):記住“加偏旁,再組詞”的內(nèi)容。難點(diǎn):1.能解決“模仿造句”。2.能解決其他類似的練習(xí)題。
教學(xué)過程設(shè)計
首先讓學(xué)生分組來做題。學(xué)生做完后讓每個組的學(xué)生互換書本,檢查,并讓他們劃出來錯誤的答案。此后抽出幾名學(xué)生上黑板做練習(xí)題。最后師生一塊兒總結(jié)正確答案。
在做練習(xí)題中始終重視發(fā)揮學(xué)生的主要性和自主性。字詞練習(xí)
1.給下列漢子先加偏旁,再組詞。
顯(濕)淋濕 關(guān)(送)送回 可(奇)奇特 高(敲)敲門 圣(怪)奇怪 林(淋)淋濕 2.照樣子,寫一寫。
(1)例:摸——摸摸 看——看看
聽聽 碰碰 撞撞
(2)例:說——說一說 唱——唱一唱
嘗一嘗 寫一寫 讀一讀 句子練習(xí)
模仿造句。
(1)是.我們班里的一位同學(xué)送我回來的。
是他哥哥給我補(bǔ)課。
(2)他的衣服全.淋濕了。
我把作業(yè)全寫完了。
鞏固練習(xí) 用所給的詞完成句子。
(1)天已經(jīng)黑了。(2)我昨天上街。(3)雨太大了。布置作業(yè) 內(nèi)容:完成優(yōu)化作業(yè)和練習(xí)冊相關(guān)部分。
組長意見 課后反思 6
(一定)(奇怪)(淋)第三課 課文一: 傘
教學(xué)內(nèi)容
課文練習(xí),交際活動 教學(xué)時間
2013-9-16日 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo):通過學(xué)習(xí)“根據(jù)課文內(nèi)容完成句子”和“課堂討論”等問題,鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握和理解。
能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí)本課練習(xí)把握練習(xí)題的解決方法,能解決其他練習(xí)題,能抵抗類似的考試題。
情感價值目標(biāo):通過“交際活動”,讓學(xué)生體會多思考使開闊腦筋的作用。
教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn):學(xué)生理解養(yǎng)成像小寶一樣樂于助人的好習(xí)慣的重要性。難點(diǎn):1.在小組討論中能表現(xiàn)自己的存在。2.能解決實(shí)際問題。
3.實(shí)際生活中自己也能夠作名“小雷鋒”。
教學(xué)過程設(shè)計
首先讓學(xué)生分組進(jìn)行討論,然后讓他們說出自己的看法。在做練習(xí)題中始終重視發(fā)揮學(xué)生的主要性和自主性。
課文練習(xí)
1.根據(jù)課文內(nèi)容完成下面的句子。
(1)奶奶望著外面的大雨,心里很著急。
(2)小玲雖然沒帶雨傘,但衣服都沒濕。(3)小寶帶了雨傘,但衣服都被淋濕了。
(4)奶奶有點(diǎn)兒生氣,她以為小寶把雨傘弄丟了。2.課堂討論。
(1)一開始,奶奶為什么心里很著急?(2)小玲沒有帶雨傘,但為什么沒有淋濕呢?(3)小寶帶了雨傘,身上為什么濕了呢?
(4)奶奶說小寶“也是個好孩子”,那另一個好孩子是誰?
為讓學(xué)生積極參與課堂討論活動,采取游戲性,思考性教學(xué)方法引起他們對課內(nèi)容的興趣。
鞏固練習(xí)小組討論。
你們班里有小寶這樣的同學(xué)嗎?講一件幫助別人的事給大家聽聽。
布置作業(yè) 內(nèi)容:完成優(yōu)化作業(yè)和練習(xí)冊相關(guān)部分。
組長意見 課后反思
第三課 課文二: 傳遞愛心
教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時間 教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):通過學(xué)習(xí)本課詞語部分,使學(xué)生熟練掌握詞語中生字的字形和讀音,并讓他們理解詞語的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、意思和使用方法、范圍。
技能目標(biāo):通過講解本課詞語,讓學(xué)生樹立能正確讀、寫、說的能力,讓學(xué)生具備正確使用本課所學(xué)的詞語組詞組,造句,并在日常生活中使用的能力。
情感價值目標(biāo):通過學(xué)習(xí)本課詞語,讓學(xué)生體會樂于助人,幫助別人從我做起。
詞語內(nèi)容 2013-9-17日(2節(jié))
教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn):記住本課詞語中生字的字形、讀音,并理解詞語的意思。難點(diǎn):1.理解詞語的使用方法和范圍。2.能正確使用本課詞語組詞組,造句。3.日常生活中能用本課詞語進(jìn)行交流。
教學(xué)過程設(shè)計
教學(xué)過程中教師首先組織學(xué)生根據(jù)課題講出自己的感受。然后在學(xué)習(xí)詞語中一邊講解詞語,一邊讓學(xué)生組詞組,造句。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下分組和個人形式組詞組,造句。
教學(xué)工具: 教材,參考書 教學(xué)內(nèi)容 詞語學(xué)習(xí)
困:她困在一個坑里了。野外:野外風(fēng)景多好看。鎮(zhèn):我朋友讀在策勒鎮(zhèn)小學(xué)。承諾:我給爸爸交了我的承諾書。洪水:他的車?yán)г诹撕樗?。島:湖中有一個小島。涌:洪水向我們涌來了。
辦事:做事。如:昨天我去人民政府辦事?;貓螅簣蟠?。如:以后我一定回報你。
盡力:用一切力量。如:我盡力完成這個任務(wù)。
竟然:表示出乎意料之外。如:沒想到,他竟然說了這句話。頓時:立刻。如:他頓時站了起來。股:量詞。如:一股氣;一股水。
傳遞:一個接一個地傳送。如:我們要把中華人民的美德傳遞給每一位下一代。
鞏固練習(xí)給下面的詞語造句。
困 承諾 涌 回報 盡力 竟然
布置作業(yè) 內(nèi)容:復(fù)習(xí)本課詞語并隨便選五個詞語,每個詞語造一個句子。
組長意見 課后反思
第三課 課文二: 傳遞愛心
教學(xué)內(nèi)容
課文 教學(xué)時間 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo):1.通過學(xué)習(xí)本課課文,讓學(xué)生理解課文中的重要句型。2.讓學(xué)生體會句型在某種語言語法中的重要部分,為了更好地學(xué)習(xí)所學(xué)語言的技巧,提高自己的理解和表達(dá)能力要重視句子學(xué)習(xí)的重要性。
技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí)本課課文學(xué)生能用課文中所學(xué)的句型來造句,并在日常生活中運(yùn)用本課句型進(jìn)行交流。
情感價值目標(biāo):通過學(xué)習(xí)本課課文,讓學(xué)生體會樂于助人,幫助別人從我做起。
2013-9-18日(2節(jié))
教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn):記住本課課文中的重要句型,并理解它們的使用方法和范圍。
難點(diǎn):1.能用本課所學(xué)句型造句,并進(jìn)行交流。2.從小養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。
教學(xué)過程設(shè)計
首先將學(xué)生組織自己讀課文,學(xué)生讀完課文后,讓他們說說“你從課文中感覺到了什么”等問題上的感受。最后組織學(xué)生回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。
根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。
1.克雷斯外出辦事時,發(fā)生了什么事? 2.克雷斯從來沒有忘記哪句話?
3.少年的話為什么讓克雷斯的心里頓時涌起了一股暖流?
對這些問題學(xué)生先按照課文的內(nèi)容進(jìn)行回答。對最后一個問題學(xué)生進(jìn)行思考,并在小組內(nèi)進(jìn)行討論,最后每個學(xué)生或者每小組中的一名學(xué)生講出自己的感受。
鞏固練習(xí)我們應(yīng)該從課文中學(xué)到什么?
布置作業(yè) 內(nèi)容:熟讀課文。
組長意見 課后反思
第三課 課文二: 傳遞愛心
教學(xué)內(nèi)容 練習(xí)、拓展閱讀
教學(xué)時間
2013-9-22日 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo):1.通過學(xué)習(xí)練習(xí)部分,讓學(xué)生進(jìn)一步理解課文中的重要句型。
2.讓學(xué)生體會“拓展閱讀”中所表達(dá)的意思,并讓學(xué)生理解重視提高自己的閱讀能力的重要性。
技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容,學(xué)生能用所學(xué)的句型來造句,并在日常生活中運(yùn)用本課句型進(jìn)行交流。
情感價值目標(biāo):通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容,讓學(xué)生體會大自然的甜蜜。
教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn):讓學(xué)生體會“拓展閱讀”中所表達(dá)的意思,并讓學(xué)生理解重視提高自己的閱讀能力的重要性。
難點(diǎn):1.能用本課所學(xué)句型造句,并進(jìn)行交流。2.從小養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、愛思考的性格。
教學(xué)過程設(shè)計
1.首先將學(xué)生組織再讀課文,學(xué)生讀完課文后,讓他們根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。
2.跟學(xué)生一起讀“拓展閱讀”,讀完后讓學(xué)生以短文內(nèi)容上進(jìn)行討論和交流。
根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤。
1.克雷斯給了騎馬的中年男子一些錢。(×)2.中年男子沒有接受克雷斯的錢。(√)3.克雷斯每次幫助別人,都要說那句話。(√)4.聽了少年的話,克雷斯感到很溫暖。(√)
拓展閱讀
你從“植物的壽命有多長”這篇短文中感受到了什么?
鞏固練習(xí)請說說您在這篇短文取得的感受。
布置作業(yè) 內(nèi)容:練習(xí)冊第三課。
組長意見 課后反思