第一篇：第三課第一節(jié)教案

課時：6

時間：9.19 第一節(jié)學(xué)生回眸傳統(tǒng)

教學(xué)目標(biāo)：

1了解中華民族是一個重視家的民族。

2了解中華民族重視家庭教育和講究家庭秩序。

3了解中華文化和家文化。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解中華民族是一個重視家的民族。教學(xué)難點(diǎn)：

了解中華民族是一個重視家的民族。教學(xué)用具:

多媒體 預(yù)設(shè)內(nèi)容 重視家庭教育和講究家庭秩序。2 姓名文化和家文化。學(xué)習(xí)目標(biāo) 你是否感受到父母對你的殷切期望，父母是怎樣教育你的？那些教育方式你能接受那些不能接受？ 你知道古代有哪些家法?你認(rèn)為哪些是可取的?哪些是不可取的？ 3 父母給你取名字的寓意,給大家講講家族中令你感到驕傲的人。4 填寫ｐ29表格 回顧與反思

學(xué)生查找有關(guān)家庭教育方面的典故，并與同學(xué)交流，在交流中感受中國傳統(tǒng)家庭教育的特色。

第二篇：德育二教案第三課第一節(jié)

教案（課時備課）

課程名稱：經(jīng)濟(jì)與政治常識 第11、12次課

學(xué)時：3 備課日期：2016年01月25日

一、教學(xué)內(nèi)容（按章、節(jié)）：第三課發(fā)展中的我國經(jīng)濟(jì) 第一節(jié)社會主義初級階段的經(jīng)濟(jì)制度

二、教學(xué)目的及要求：讓學(xué)生掌握公有制、多種所有制經(jīng)濟(jì)的概念；理解社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度的含義與意義。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、理解多種所有制經(jīng)濟(jì)的意義（解決辦法：先分別介紹每種所有制的含義和特點(diǎn)，再說清楚為什么要在社會主義條件下實(shí)行多種所有制，以及它們各自的地位和作用）；

2、為什么要堅(jiān)持社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度（解決辦法：從三個方面具體分析，首先是生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律，然后是我國的社會主義性質(zhì)和初級階段國情，實(shí)踐檢驗(yàn)證明這是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的正確道路）。

四、教具、學(xué)具：教材，多媒體工具

五、教學(xué)方法及手段：通過大量新聞報(bào)道、案例故事、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對德育課產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

六、教學(xué)進(jìn)程安排：（含板書設(shè)計(jì)）

1、課程引入

先向?qū)W生提問：我們現(xiàn)在上學(xué)的學(xué)校是私營的還是公立的？大家將來去企業(yè)實(shí)習(xí)、工作，能否說出我們國家的企業(yè)實(shí)行哪些所有制，舉出例子》

2、新課講解

一、公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。

1、公有制經(jīng)濟(jì)。先講公有制的含義： 全民或集體占有生產(chǎn)資料的所有制形式。公有就是大家都有，不能哪個私人所有。再講公有制的幾種形式：國有經(jīng)濟(jì)也即全民所有制經(jīng)濟(jì)，集體經(jīng)濟(jì)也即集體所有制經(jīng)濟(jì)，混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國有成分和集體成分。

重點(diǎn)講解國有經(jīng)濟(jì)的作用：在重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域占支配地位，以保證國家掌握經(jīng)濟(jì)主動權(quán)；引導(dǎo)和影響其他所有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展；國家稅收的主要來源。以及集體經(jīng)濟(jì)的作用：為社會提供大量產(chǎn)品和服務(wù)；為社會提供就業(yè)機(jī)會，減輕就業(yè)壓力；為國家增加財(cái)政收入。

組織學(xué)生閱讀課本第61頁的資料卡片，課本第62頁的案例鏈接，并可就相關(guān)知識舉出更多例子。

2、非公有制經(jīng)濟(jì)。分別介紹非公有制經(jīng)濟(jì)：個體經(jīng)濟(jì)指勞動者個人或家庭占有生產(chǎn)資料，從事個體生產(chǎn)或經(jīng)營服務(wù)的一種私有制經(jīng)濟(jì)；私營經(jīng)濟(jì)是以生產(chǎn)資料和雇傭勞動為基礎(chǔ)，以取得利潤為目的的一種所有制形式；外資經(jīng)濟(jì)是外國投資者和港澳臺投資者在大陸建立的獨(dú)資或合作合資企業(yè)。

這里要講清楚個體經(jīng)濟(jì)與私營經(jīng)濟(jì)的區(qū)別：個體經(jīng)濟(jì)雇傭少量員工，靠個人或者家庭

勞動力來生產(chǎn)經(jīng)營；而私營經(jīng)濟(jì)，一般有八人以上的雇工，剩余勞動是企業(yè)主收入的主要來源。

然后再講私有制經(jīng)濟(jì)的作用：為社會提供產(chǎn)品和服務(wù)，為老百姓的生活提供方便；解決相當(dāng)一部分人的就業(yè)問題；為國家提供財(cái)政收入；活躍經(jīng)濟(jì)，為國家經(jīng)濟(jì)增加活力。

3、堅(jiān)持和完善基本經(jīng)濟(jì)制度。首先明確以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度。然后再闡釋為什么要堅(jiān)持以公有制為主體？（我國之所以是社會主義國家，就是因?yàn)槲覀兊慕?jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是公有制經(jīng)濟(jì)，而不是私有制經(jīng)濟(jì)，否則就成為美國、英國那樣的資本主義國家），為什么要發(fā)展個體、私營、外資經(jīng)濟(jì)？（我國生產(chǎn)力東西部、城市農(nóng)村發(fā)展不平衡，生產(chǎn)力呈現(xiàn)多層次性，那么生產(chǎn)關(guān)系（生產(chǎn)資料所有制形式）也不應(yīng)該是單一公有制形式；要活躍經(jīng)濟(jì)，最大限度地利用一切資源和積極因素，就必須發(fā)展多種所有制形式的經(jīng)濟(jì)）。最后講解為什么堅(jiān)持社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度：生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律，我國的社會主義性質(zhì)和初級階段國情決定的，實(shí)踐檢驗(yàn)證明這是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的正確道路。

二、按勞分配為主體，多種分配方式并存

1、按勞分配。先讓學(xué)生閱讀課本第67頁的小案例，然后先簡單介紹按勞分配的含義，就是多勞多得，少勞少得，有勞動能力的人不勞不得。并補(bǔ)充相關(guān)知識，讓學(xué)生明白實(shí)行按勞分配的意義，預(yù)防好吃懶做、白拿白占的心理。

2、多種分配方式并存。先講按生產(chǎn)要素分配的四種收入形式：勞動力要素收入，資本要素收入，技術(shù)、信息要素收入，管理要素收入。投資所得利潤，如私營企業(yè)主辦企業(yè)所得利潤；存款利息收入；入股分紅，雖然你不是企業(yè)老板，但你可以在某個企業(yè)入股，然后從利潤中分得部分紅利；偶然所得，如購買彩票中五百萬；獎金；津貼，如高溫補(bǔ)貼，烤火補(bǔ)貼。

3、正確處理公平與效率的關(guān)系。公平的含義：公道、合理。效率的含義：指工作效率，即單位時間的勞動成效。如張三半小時生產(chǎn)一雙皮鞋，而李四需要五小時才能生產(chǎn)一雙同樣的皮鞋。顯然張三的效率要高得多，理所當(dāng)然，張三應(yīng)該得到更多的收入。

如何正確處理公平與效率的關(guān)系？我們主張一方面要考慮工作效率，考慮個人對社會的貢獻(xiàn)來分配收入，另一方面還要講公平正義，要讓那些年老體弱者，勞動技能較低的收入較少的人維持生計(jì)，以避免貧富差距太大。

共同富裕是社會主義的根本原則和本質(zhì)體現(xiàn)，只有走共同富裕道路，大家干起來才有奔頭，對社會主義才有信心。

3、總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容，結(jié)合我國的國情了解了我國以公有制為主體的多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)模式，有利于解放和促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，有利于增強(qiáng)綜合國力，有利于提高人民生活水平。從現(xiàn)在開始了解我們的國情、了解我國的基本經(jīng)濟(jì)制度，為將來投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)做好準(zhǔn)備。

4、作業(yè)布置

《德育習(xí)題冊》第三課第一節(jié)

八、教學(xué)后記：

講多種所有制經(jīng)濟(jì)的意義，先分別介紹每種所有制的含義和特點(diǎn)，明確以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度。然后說明為什么要堅(jiān)持以公有制為主體？再闡釋為什么要堅(jiān)持以公有制為主體？最后講解為什么堅(jiān)持社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度。

為什么要堅(jiān)持社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度？從三個方面具體分析，首先是生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律，然后是我國的社會主義性質(zhì)和初級階段國情，實(shí)踐檢驗(yàn)證明這是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的正確道路。

學(xué)生對于重點(diǎn)知識能夠基本掌握，并理解我國實(shí)行、堅(jiān)持社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度和現(xiàn)有分配方式的原因。

第三篇：中職德育第一冊教案第三課第一節(jié)

一、教學(xué)內(nèi)容（按章、節(jié)）：第三課恪守道德規(guī)范 第一節(jié)加強(qiáng)道德修養(yǎng)

二、教學(xué)目的及要求：

1、理解道德的作用，掌握“八榮八恥”的基本內(nèi)容；

2、增強(qiáng)自省、自律的主動意識；

3、理解公民基本道德規(guī)范、社會公德和家庭美德的要求；

4、理解良好的道德修養(yǎng)對于適應(yīng)社會生活的重要作用。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、道德對社會文明的重要作用（解決辦法：主要分析道德的基本內(nèi)涵，和道德對于個人和社會的雙重意義）；

2、如何開展以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀教育（解決辦法：主要講解中華民族歷來重視道德建設(shè)，說明“八榮八恥”的現(xiàn)實(shí)意義，聯(lián)系時代解釋“八榮八恥”的內(nèi)涵）；

3、如何正確理解熱愛祖國的道德要求（解決辦法：講清愛國是公民最起碼的道德，和愛國的主要表現(xiàn)）。

四、教具、學(xué)具：教材，多媒體工具

五、教學(xué)方法及手段：通過大量新聞報(bào)道、傳記故事、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對德育課產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

六、教學(xué)進(jìn)程安排：（含板書設(shè)計(jì)）

1、課程引入

先讓同學(xué)們閱讀本節(jié)開頭的小故事，并補(bǔ)充參考書121頁的相關(guān)資料（1），要求學(xué)生思考并回答：為什么現(xiàn)代社會需要大量志愿者？志愿者要不要拿報(bào)酬？志愿者在幫助別人的同時，自己是否有收獲？

2、新課講解

一、道德是社會文明的基石

1、社會生活離不開道德。這部分內(nèi)容需要講清楚道德對于個人和社會的重要價值：對于個人而言，培養(yǎng)良好的道德有利于適應(yīng)社會生活，促進(jìn)自我完善，形成和諧的人際關(guān)系；對于社會而言，弘揚(yáng)高尚的道德有利于提高公民素質(zhì)，增進(jìn)社會文明，推動社會發(fā)展，構(gòu)建和諧社會。

給學(xué)生簡單介紹我國社會的道德現(xiàn)狀，引出“八榮八恥”提出的背景，補(bǔ)充參考書第148頁的補(bǔ)充資料。

2、踐行社會主義榮辱觀。結(jié)合課本內(nèi)容，和參考書第114頁，著重介紹社會主義榮辱觀產(chǎn)生的背景和對道德建設(shè)的推動作用，舉例子反映“八榮八恥”在當(dāng)前社會中的表現(xiàn)。

二、自覺遵守公民基本道德規(guī)范

1、愛國守法。在說理方面注意講清：愛國主義的內(nèi)涵和愛國主義的具體表現(xiàn)。使用具體案例，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，聯(lián)系社會和學(xué)生中有關(guān)愛國的不正確行為進(jìn)行剖析，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)感。

讓學(xué)生閱讀課本66頁的活動天地，補(bǔ)充參考書123-124頁的相關(guān)資料（4）、（5），和第162頁的愛國小故事。

2、明禮誠信。這部分應(yīng)該從三個方面開展教學(xué)： 一是說明文明禮讓的作用。隨著人類社會的發(fā)展，社會對于人的文明程度要求越來越高。文明禮讓成為維護(hù)人際交往中友好和睦的必不可少的條件，使人適應(yīng)日趨復(fù)雜的社會公共生活。

二是提出文明行為的要求，即“講禮”。解釋“禮”是指禮儀、禮節(jié)、禮貌，主要表現(xiàn)為儀容端莊、待人和氣、舉止文明、講究公德。

三是說明“禮讓”的核心，指明實(shí)質(zhì)是尊重他人，不驕傲、不蠻橫，正確對待自我，并列舉具體表現(xiàn)。

“誠實(shí)守信是做人的根本要求”屬于本課的重點(diǎn)內(nèi)容之一，結(jié)合參考書第116頁講解，把握好四個問題：誠實(shí)守信的含義、誠實(shí)守信的作用、誠實(shí)守信的基本要求、誠實(shí)守信和“哥們義氣”的本質(zhì)區(qū)別。

3、團(tuán)結(jié)友善。本部分包括團(tuán)結(jié)合作和友善待人兩個問題，團(tuán)結(jié)合作在第五課中還會涉及，本節(jié)簡單說明即可，側(cè)重介紹友善待人。

關(guān)于團(tuán)結(jié)合作，學(xué)生已有體驗(yàn)和體會，結(jié)合同學(xué)們的具體感受來說明團(tuán)結(jié)合作的重要性，然后引出善于團(tuán)結(jié)合作的基本要求。讓學(xué)生閱讀課本第70頁的案例鏈接，并引用身邊事例和生活體驗(yàn)加以說明。

關(guān)于友善待人，先概括其含義，說明友善的具體表現(xiàn)，并引出友善待人的基本要求。讓學(xué)生閱讀課本第71頁的案例鏈接和第72頁的資料卡片，補(bǔ)充參考書第128頁的相關(guān)資料（8）。

4、勤儉自強(qiáng)。關(guān)于勤儉部分應(yīng)針對學(xué)生的思想實(shí)際，講清以下問題：勤勞節(jié)儉意在培養(yǎng)艱苦奮斗的作風(fēng)，勤勞節(jié)儉不可偏廢，如何看待校園內(nèi)的高消費(fèi)行為，引申勤勞節(jié)儉的社會意義。結(jié)合參考書第129-132頁的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。

“自強(qiáng)不息”是本課的重點(diǎn)內(nèi)容，結(jié)合參考書第117-118頁進(jìn)行講解，并補(bǔ)充參考書第133頁的相關(guān)資料（11）。讓學(xué)生閱讀課本第75頁的案例鏈接。

5、敬業(yè)奉獻(xiàn)。先讓學(xué)生閱讀課本第76頁的活動天地和第77頁的案例鏈接，分析總結(jié)其中所提出的基本要求。

其中愛崗敬業(yè)著重突出認(rèn)真做事、努力做好事情，要求學(xué)生以“精益求精”的態(tài)度對待自己的學(xué)習(xí)和工作。

奉獻(xiàn)社會重在說明這是一種把社會、集體和他人利益放在第一位的高尚行為。

三、遵守社會公德和傳承家庭美德

1、社會公德的基本要求。首先說明社會公德的定義，講清五個方面的基本要求。其次要簡單分析五個方面的邏輯關(guān)系。讓學(xué)生閱讀課本第79頁的案例鏈接。

2、家庭美德的基本要求。一方面要告訴學(xué)生家庭關(guān)系也需要關(guān)注與維護(hù)，美滿幸福的家庭來之不易，定要懂得珍惜。

另一方面要重點(diǎn)講解家庭美德的五點(diǎn)要求：尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)。讓學(xué)生閱讀課本第82頁的案例鏈接和84頁的活動天地，引導(dǎo)同學(xué)們樹立尊重老人、敬愛父母、團(tuán)結(jié)鄰里的品質(zhì)。

3、總結(jié)

道德是社會文明的基石，社會生活離不開道德，良好的道德規(guī)范不僅有利于個人發(fā)展，而且有利于社會整體進(jìn)步。在全面建設(shè)小康社會的新階段，踐行以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

講道德是做人的基本要求。身為公民應(yīng)自覺遵守基本道德規(guī)范，自覺做到愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)愛崗。同時還應(yīng)認(rèn)真遵守社會公德與家庭美德的具體要求，不斷提高自身的道德修養(yǎng)。

4、作業(yè)布置

《德育習(xí)題冊》第三課第一節(jié)

八、教學(xué)后記：

第四篇：第三課教案

第三課 小小的船（5課時）

一、教學(xué)內(nèi)容

1、唱唱：《小小的船》

2、練練：換氣記號V；律動。

3、聽聽：《生長在祖國的懷抱中》

二、教學(xué)目的

1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、輕柔的聲音學(xué)唱歌曲《小小的船》，感受歌曲所創(chuàng)造的優(yōu)美、恬靜的意境，培養(yǎng)想象力。

2、認(rèn)識喚氣記號；通過學(xué)習(xí)三拍墊步的律動，使學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲形象，提高韻律感。

3、通過聽賞歌曲《生長在祖國的懷抱中》，感受歌曲歡快、活潑的情緒，教育學(xué)生熱愛社會主義祖國。

三、教學(xué)步驟

（一）學(xué)唱：《小小的船》。

1、啟發(fā)學(xué)生想象夜空景象，幫助學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，引起他們的學(xué)唱興趣。

2、指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏熟讀歌詞，要注意讀準(zhǔn)兩拍一字和三拍一字的歌詞。

3、通過有表情的范唱感染學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生用自然、輕柔的聲音唱歌。注意第四樂句“3 2 3 | 5 6 5 |”的流暢性、準(zhǔn)確性。“3 – 2 |1 6 3 | ．1--| ”與第二樂句是部分重復(fù)。

4、指導(dǎo)學(xué)生在每兩小節(jié)處急吸氣。

（二）認(rèn)識換氣記號。

將“V”寫在黑板或卡片上，向?qū)W生介紹它的形狀和名稱，這個記號標(biāo)在樂句的后面，表示需無聲、迅速地吸氣。

（三）跟著老師唱。

1、用正確的示范，教會學(xué)生急吸緩呼的方法。使學(xué)生感受到在樂句中間不換氣或亂換氣，都不能很好地表達(dá)歌曲情感。告訴學(xué)生正確的吸氣方法，即用口、鼻同時吸氣，到了標(biāo)記“V”符號的地方，又換一口氣，要做到無聲、迅速的進(jìn)行。樂句最后停頓，又一次自然地吸氣。

2、先唱樂譜以鞏固對拍號、音符的認(rèn)識和感受，再用“啦”唱旋律，以中速練習(xí)。

3、在歌曲《小小的船》的歌譜中，標(biāo)上換氣記號，用手勢提示，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成唱每一句之前應(yīng)吸氣做好準(zhǔn)備的習(xí)慣。

4、學(xué)生認(rèn)識換氣記號后，隨時糾正學(xué)生換氣時的不良習(xí)慣（如：聳肩、有聲響等）。

（四）邊唱歌曲《小小的船》邊拍手。

1、讓學(xué)生按節(jié)奏邊讀“空、嗒、嗒”邊拍手，使他們知道強(qiáng)拍為“空拍”，弱拍“嗒嗒”拍兩次手。

2、把學(xué)生分成兩組，一組唱歌，一組拍手。

（五）用打擊樂器為歌曲《小小的船》伴奏。

1、伴奏前，分別讀準(zhǔn)各組節(jié)奏譜，再按節(jié)奏譜相應(yīng)的樂器，重點(diǎn)練習(xí)雙響筒敲擊三拍子的演奏方法。

2、調(diào)整伴奏樂器。

3、組合練習(xí)時，用適當(dāng)?shù)氖謩葜笓]學(xué)生練習(xí)，注意保持統(tǒng)一的速度，強(qiáng)調(diào)按四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律敲擊。尤其是第三行節(jié)奏譜應(yīng)輕敲兩個弱拍。

（六）隨音樂律動。

1、讓學(xué)生模仿教師動作進(jìn)行學(xué)習(xí)，用“一、二、三”的口令來統(tǒng)一動作。

2、學(xué)生在學(xué)會基本動作后，再隨音樂《小小的船》進(jìn)行墊步練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生努力表現(xiàn)出三拍子音樂的韻律。

3、學(xué)生熟練掌握以上動作后，變化練習(xí)形式，如：把學(xué)生分成兩人一組，手拉手，或交叉拉手，同時邁一側(cè)腳或同時反方向腳進(jìn)行練習(xí)。

4、換其他三拍子的音樂進(jìn)行律動。

5、動作說明：

1小節(jié)：預(yù)備姿勢：兩人并肩站立，左右手于體前互握。

第一拍，左腳向前一步，重心在左腳上；

第二拍，右腳前腳掌在左腳跟后踮地，重心移到右腳，同時左腳離地；

第三拍，左腳再向前一小步，重心移到左腳。

2小節(jié)：與第一小節(jié)動作相反。

（七）聽賞歌曲《生長在祖國的懷抱中》

1、將歌詞朗讀給學(xué)生聽，幫助學(xué)生了解歌曲內(nèi)容。

2、初聽后讓學(xué)生談?wù)劯惺?，知道自己生長在社會主義祖國的懷抱中是幸福、快樂的。

3、與《小小的船》對比聽，感受3/4拍、2/4拍所表現(xiàn)的不同情緒和不同的節(jié)拍規(guī)律。

第五篇：第三課教案

第三課 課文一： 傘

教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時間 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課詞語部分，使學(xué)生熟練掌握詞語中生字的字形和讀音，并讓他們理解詞語的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、意思和使用方法、范圍。

技能目標(biāo)：通過講解本課詞語，讓學(xué)生樹立能正確讀、寫、說的能力，讓學(xué)生具備正確使用本課所學(xué)的詞語組詞組，造句，并在日常生活中使用的能力。

情感價值目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課詞語，讓學(xué)生理解做好事不分大人小人，做好事從我做起的重要性。

詞語內(nèi)容 2013-9-11日（2節(jié)）

教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：記住本課詞語中生字的字形、讀音，并理解詞語的意思。難點(diǎn)：1.理解詞語的使用方法和范圍。2.能正確使用本課詞語組詞組，造句。3.日常生活中能用本課詞語進(jìn)行交流。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)過程中教師首先組織學(xué)生根據(jù)課題講出自己的感受。然后在學(xué)習(xí)詞語中一邊講解詞語，一邊讓學(xué)生組詞組，造句。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下分組和個人形式組詞組，造句。詞語學(xué)習(xí)

傘：我們班學(xué)生每人都有一把傘。

心：我有一顆熱愛祖國、樂于助人的好心。頭發(fā)：我的頭發(fā)很黑。濕：不要穿濕衣服。

一定：肯定。如： 你一定去我家。

淋：水（雨）落在物體上。如：他被淋得像落湯雞。敲：用手打。如：有人在敲門。蹦：跳。如：她蹦蹦跳跳地跑來了。

稱贊：表揚(yáng)；夸獎。如：大家稱贊他“小雷鋒”。干：沒水分。與“濕”的意義相反。如：衣服干了。

詞語例解。

將詞語例解部分先讓學(xué)生自己根據(jù)解釋來理解詞語，然后講解詞語的意思和使用方法、范圍。最后按照例子組織學(xué)生造別的句子。

鞏固練習(xí)給下面的詞語造句。

濕 一定 淋 敲 稱贊 干 奇怪 弄

布置作業(yè) 內(nèi)容：復(fù)習(xí)本課詞語并隨便選五個詞語，每個詞語造一個句子。

組長意見 課后反思

第三課 課文一： 傘

教學(xué)內(nèi)容

句子學(xué)習(xí)、課文 教學(xué)時間 2013-9-12日

教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)本課課文，讓學(xué)生理解課文中的重要句型。2.通過學(xué)習(xí)本課“學(xué)習(xí)提示”中的“句子學(xué)習(xí)”部分，讓學(xué)生體會句型在某種語言語法中的重要部分，為了更好地學(xué)習(xí)所學(xué)語言的技巧，提高自己的理解和表達(dá)能力要重視句子學(xué)習(xí)的重要性。

技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課課文學(xué)生能用課文中所學(xué)的句型來造句，并在日常生活中運(yùn)用本課句型進(jìn)行交流。

情感價值目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課課文，讓學(xué)生理解做好事不分大人小人，做好事從我做起的重要性。

教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：記住課文中的重要句型，并理解它們的使用方法和范圍。難點(diǎn)：1.能用本課所學(xué)句型造句，并進(jìn)行交流。2.從小養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

首先將學(xué)生組織自己讀課文，學(xué)生讀完課文后，讓他們說說“小寶是個什么樣的孩子，我們要怎么學(xué)她”等問題上的感受。最后組織學(xué)生回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。句子學(xué)習(xí)

1.是我們班里的一位同學(xué)送我回來的。．（1）是她告訴我這個消息的。（2）是我自己不小心弄壞的。2.他的衣服全濕了。．（1）老師講的我們?nèi)涀×?。?）班里的學(xué)生全來了。

交際活動

小組討論。

你們班里有小寶這樣的同學(xué)嗎？講一件幫助別人的事給大家聽聽。

鞏固練習(xí)表演。

（1）三人一組，分別扮演奶奶、小玲和小寶，看哪一組演得好。

（2）一位同學(xué)演老人，另一位同學(xué)幫助老人，邊做邊說?？茨囊唤M表演最好。

布置作業(yè) 內(nèi)容：熟讀課文。

組長意見 課后反思

第三課 課文一： 傘

教學(xué)內(nèi)容

字詞練習(xí)、句子練習(xí)教學(xué)時間

2013-9-13日 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)“加偏旁，再組詞”，讓學(xué)生理解組詞方式學(xué)習(xí)漢語，對掌握詞匯，理解語法的益處。

能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課練習(xí)把握練習(xí)題的解決方法，能解決其他練習(xí)題，能抵抗類似的考試題。

情感價值目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)練習(xí)題，讓學(xué)生體會做練習(xí)是鞏固所學(xué)詞匯和語法知識的好方式。

教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：記住“加偏旁，再組詞”的內(nèi)容。難點(diǎn)：1.能解決“模仿造句”。2.能解決其他類似的練習(xí)題。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

首先讓學(xué)生分組來做題。學(xué)生做完后讓每個組的學(xué)生互換書本，檢查，并讓他們劃出來錯誤的答案。此后抽出幾名學(xué)生上黑板做練習(xí)題。最后師生一塊兒總結(jié)正確答案。

在做練習(xí)題中始終重視發(fā)揮學(xué)生的主要性和自主性。字詞練習(xí)

1.給下列漢子先加偏旁，再組詞。

顯（濕）淋濕 關(guān)（送）送回 可（奇）奇特 高（敲）敲門 圣（怪）奇怪 林（淋）淋濕 2.照樣子，寫一寫。

（1）例：摸——摸摸 看——看看

聽聽 碰碰 撞撞

（2）例：說——說一說 唱——唱一唱

嘗一嘗 寫一寫 讀一讀 句子練習(xí)

模仿造句。

（1）是．我們班里的一位同學(xué)送我回來的。

是他哥哥給我補(bǔ)課。

（2）他的衣服全．淋濕了。

我把作業(yè)全寫完了。

鞏固練習(xí) 用所給的詞完成句子。

（1）天已經(jīng)黑了。（2）我昨天上街。（3）雨太大了。布置作業(yè) 內(nèi)容：完成優(yōu)化作業(yè)和練習(xí)冊相關(guān)部分。

組長意見 課后反思 6

（一定）（奇怪）（淋）第三課 課文一： 傘

教學(xué)內(nèi)容

課文練習(xí)，交際活動 教學(xué)時間

2013-9-16日 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)“根據(jù)課文內(nèi)容完成句子”和“課堂討論”等問題，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握和理解。

能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課練習(xí)把握練習(xí)題的解決方法，能解決其他練習(xí)題，能抵抗類似的考試題。

情感價值目標(biāo)：通過“交際活動”，讓學(xué)生體會多思考使開闊腦筋的作用。

教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)生理解養(yǎng)成像小寶一樣樂于助人的好習(xí)慣的重要性。難點(diǎn)：1.在小組討論中能表現(xiàn)自己的存在。2.能解決實(shí)際問題。

3.實(shí)際生活中自己也能夠作名“小雷鋒”。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

首先讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，然后讓他們說出自己的看法。在做練習(xí)題中始終重視發(fā)揮學(xué)生的主要性和自主性。

課文練習(xí)

1.根據(jù)課文內(nèi)容完成下面的句子。

（1）奶奶望著外面的大雨，心里很著急。

（2）小玲雖然沒帶雨傘，但衣服都沒濕。（3）小寶帶了雨傘，但衣服都被淋濕了。

（4）奶奶有點(diǎn)兒生氣，她以為小寶把雨傘弄丟了。2.課堂討論。

（1）一開始，奶奶為什么心里很著急？（2）小玲沒有帶雨傘，但為什么沒有淋濕呢？（3）小寶帶了雨傘，身上為什么濕了呢？

（4）奶奶說小寶“也是個好孩子”，那另一個好孩子是誰？

為讓學(xué)生積極參與課堂討論活動，采取游戲性，思考性教學(xué)方法引起他們對課內(nèi)容的興趣。

鞏固練習(xí)小組討論。

你們班里有小寶這樣的同學(xué)嗎？講一件幫助別人的事給大家聽聽。

布置作業(yè) 內(nèi)容：完成優(yōu)化作業(yè)和練習(xí)冊相關(guān)部分。

組長意見 課后反思

第三課 課文二： 傳遞愛心

教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時間 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課詞語部分，使學(xué)生熟練掌握詞語中生字的字形和讀音，并讓他們理解詞語的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、意思和使用方法、范圍。

技能目標(biāo)：通過講解本課詞語，讓學(xué)生樹立能正確讀、寫、說的能力，讓學(xué)生具備正確使用本課所學(xué)的詞語組詞組，造句，并在日常生活中使用的能力。

情感價值目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課詞語，讓學(xué)生體會樂于助人，幫助別人從我做起。

詞語內(nèi)容 2013-9-17日（2節(jié)）

教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：記住本課詞語中生字的字形、讀音，并理解詞語的意思。難點(diǎn)：1.理解詞語的使用方法和范圍。2.能正確使用本課詞語組詞組，造句。3.日常生活中能用本課詞語進(jìn)行交流。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)過程中教師首先組織學(xué)生根據(jù)課題講出自己的感受。然后在學(xué)習(xí)詞語中一邊講解詞語，一邊讓學(xué)生組詞組，造句。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下分組和個人形式組詞組，造句。

教學(xué)工具： 教材，參考書 教學(xué)內(nèi)容 詞語學(xué)習(xí)

困：她困在一個坑里了。野外：野外風(fēng)景多好看。鎮(zhèn)：我朋友讀在策勒鎮(zhèn)小學(xué)。承諾：我給爸爸交了我的承諾書。洪水：他的車?yán)г诹撕樗?。島：湖中有一個小島。涌：洪水向我們涌來了。

辦事：做事。如：昨天我去人民政府辦事?；貓?bào)：報(bào)答。如：以后我一定回報(bào)你。

盡力：用一切力量。如：我盡力完成這個任務(wù)。

竟然：表示出乎意料之外。如：沒想到，他竟然說了這句話。頓時：立刻。如：他頓時站了起來。股：量詞。如：一股氣；一股水。

傳遞：一個接一個地傳送。如：我們要把中華人民的美德傳遞給每一位下一代。

鞏固練習(xí)給下面的詞語造句。

困 承諾 涌 回報(bào) 盡力 竟然

布置作業(yè) 內(nèi)容：復(fù)習(xí)本課詞語并隨便選五個詞語，每個詞語造一個句子。

組長意見 課后反思

第三課 課文二： 傳遞愛心

教學(xué)內(nèi)容

課文 教學(xué)時間 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)本課課文，讓學(xué)生理解課文中的重要句型。2.讓學(xué)生體會句型在某種語言語法中的重要部分，為了更好地學(xué)習(xí)所學(xué)語言的技巧，提高自己的理解和表達(dá)能力要重視句子學(xué)習(xí)的重要性。

技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課課文學(xué)生能用課文中所學(xué)的句型來造句，并在日常生活中運(yùn)用本課句型進(jìn)行交流。

情感價值目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課課文，讓學(xué)生體會樂于助人，幫助別人從我做起。

2013-9-18日（2節(jié)）

教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：記住本課課文中的重要句型，并理解它們的使用方法和范圍。

難點(diǎn)：1.能用本課所學(xué)句型造句，并進(jìn)行交流。2.從小養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

首先將學(xué)生組織自己讀課文，學(xué)生讀完課文后，讓他們說說“你從課文中感覺到了什么”等問題上的感受。最后組織學(xué)生回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。

根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

1.克雷斯外出辦事時，發(fā)生了什么事？ 2.克雷斯從來沒有忘記哪句話？

3.少年的話為什么讓克雷斯的心里頓時涌起了一股暖流？

對這些問題學(xué)生先按照課文的內(nèi)容進(jìn)行回答。對最后一個問題學(xué)生進(jìn)行思考，并在小組內(nèi)進(jìn)行討論，最后每個學(xué)生或者每小組中的一名學(xué)生講出自己的感受。

鞏固練習(xí)我們應(yīng)該從課文中學(xué)到什么？

布置作業(yè) 內(nèi)容：熟讀課文。

組長意見 課后反思

第三課 課文二： 傳遞愛心

教學(xué)內(nèi)容 練習(xí)、拓展閱讀

教學(xué)時間

2013-9-22日 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)練習(xí)部分，讓學(xué)生進(jìn)一步理解課文中的重要句型。

2.讓學(xué)生體會“拓展閱讀”中所表達(dá)的意思，并讓學(xué)生理解重視提高自己的閱讀能力的重要性。

技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生能用所學(xué)的句型來造句，并在日常生活中運(yùn)用本課句型進(jìn)行交流。

情感價值目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生體會大自然的甜蜜。

教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓學(xué)生體會“拓展閱讀”中所表達(dá)的意思，并讓學(xué)生理解重視提高自己的閱讀能力的重要性。

難點(diǎn)：1.能用本課所學(xué)句型造句，并進(jìn)行交流。2.從小養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、愛思考的性格。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.首先將學(xué)生組織再讀課文，學(xué)生讀完課文后，讓他們根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

2.跟學(xué)生一起讀“拓展閱讀”，讀完后讓學(xué)生以短文內(nèi)容上進(jìn)行討論和交流。

根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤。

1.克雷斯給了騎馬的中年男子一些錢。（×）2.中年男子沒有接受克雷斯的錢。（√）3.克雷斯每次幫助別人，都要說那句話。（√）4.聽了少年的話，克雷斯感到很溫暖。（√）

拓展閱讀

你從“植物的壽命有多長”這篇短文中感受到了什么？

鞏固練習(xí)請說說您在這篇短文取得的感受。

布置作業(yè) 內(nèi)容：練習(xí)冊第三課。

組長意見 課后反思