第一篇：指法與鍵盤的使用教學(xué)設(shè)計(jì)

指法與鍵盤的的使用教學(xué)設(shè)計(jì)

羅應(yīng)琚

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.了解鍵盤的主要分區(qū)和按鍵的使用方法；讓學(xué)習(xí)者在1個課時內(nèi)基本掌握26個英文分布。

2.掌握鍵盤的基本鍵位和手指分工。

3.學(xué)會正確的擊鍵姿勢和打字姿勢，為今后學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)； 4.熟悉指法（鍵盤操作）。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

1.鍵盤的基本鍵位和手指分工； 2.熟悉指法（鍵盤操作）。

【教學(xué)難點(diǎn)】：掌握鍵盤操作的正確的指?！窘虒W(xué)方法】：

講練結(jié)合法、游戲練習(xí)法

【教學(xué)時間】：

一課時

【教學(xué)過程】:

一、談話導(dǎo)入

出示電腦硬件組成圖。

1.請問同學(xué)們這是什么？學(xué)生觀看、回答

2.問：同學(xué)們電腦都由些什么東西組成呢？如果要你打字要用到那個硬件？（鍵盤）想學(xué)習(xí)打字嗎？想的話我們就先來認(rèn)識一下鍵盤。（揭題：認(rèn)識鍵盤）

二、觀察討論，初識鍵盤

初識鍵盤

1.請同學(xué)把自己的鍵盤拉出來先觀察自己的鍵盤。2.通過你的觀察，你能給鍵盤分分區(qū)？學(xué)生嘗試回答 3.教學(xué)鍵盤分區(qū)

A.驗(yàn)證:出示分區(qū)圖（四個區(qū)，分別用不同色彩的線框圖）B.出示四個區(qū)名稱，讓學(xué)生猜想各區(qū)的名稱 C.驗(yàn)證：課件出示每個區(qū)及其名稱 D.讀一讀、指一指

E.你想認(rèn)識哪個區(qū)，我們就先來認(rèn)識一下 它 F.學(xué)生選擇，教師簡單介紹各區(qū) 4.分為四個鍵區(qū)：

功能鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)。（課件出示圖）5.認(rèn)識主鍵盤區(qū)

（1）學(xué)生借助課件學(xué)習(xí)主鍵盤區(qū) 方法：自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)要求：

A.知道主鍵盤區(qū)是有哪些鍵組成的 B.你認(rèn)識了主鍵盤區(qū)哪些特殊控制鍵（2）主鍵盤區(qū)

包括26個英文字母鍵、10個數(shù)字鍵、標(biāo)點(diǎn)符號和一些運(yùn)算符號等，另外還有控制鍵，如：Shift、Ctrl和Enter等等。

（3）編輯鍵區(qū)

用于控制屏幕上的光標(biāo)位置。四個箭頭分別表示將光標(biāo)向左、上、右、下移動一個字符的位置。

（4）功能鍵區(qū)

[Esc]：廢除鍵——用于取消一種操作，或者退出軟件。[F1]：顯示軟件的使用方法，幫助說明。（5）。數(shù)字鍵區(qū)（輔助鍵區(qū)）（6）狀態(tài)顯示區(qū)

三、觀察學(xué)習(xí)基本鍵位和手指分工

1.基本鍵位：ASDF JKL；

左手中指放在D，右手中指放在K，其余手指逐個放，大拇手指管空格，食指老兄本領(lǐng)大，一個能管兩個鍵，左手食指管FG，右手食指管HJ，記住口訣很重要，鍵盤其實(shí)也簡單。

2.手指分工

（1）左手分工：ASDF（2）右手分工：JKL；（3）兩手大拇指：空格鍵

3.具體坐姿如下所示（出示課件師示范）：上身挺直，雙肩挺直，雙肩平放，肌放松，兩腳平放地上；手腕及肋部成一條直線，手指彎曲自然適度，輕放于基本鍵上，手臂不要張開太大；眼睛看屏幕，切勿常看鍵盤，人體離鍵盤20厘米。

五、學(xué)生練習(xí)：打開金山打2012（英文練習(xí)）

按26個英文字母順序進(jìn)行鍵位練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生指法。

六、布置作業(yè)

在老師發(fā)給你們的指法練習(xí)紙上練習(xí)指法。

第二篇：認(rèn)識鍵盤與指法

認(rèn)識鍵盤與指法

學(xué)習(xí)任務(wù)：

1、了解鍵盤的組成和基本用法。

2、掌握正確的操作鍵盤的指法與姿勢。教學(xué)目標(biāo)：

1、正確了解鍵盤的組成及分布情況，初步掌握鍵盤的基本用法。

2、正確使用指法，掌握科學(xué)的打字方法。教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握鍵盤的基本功能鍵的使用。

2、初步掌握鍵盤的基本用法，掌握正確的指法。

3、練習(xí)正確的指法。

教學(xué)難點(diǎn)：指法的正確使用。

鍵盤基本功能鍵的功能。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識鍵盤，鍵盤的分區(qū)以及排列方式。認(rèn)識基本鍵所在位置，初步掌握基本鍵的指法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

電腦的用途可神奇了，它不光可以畫畫，聽歌，還可以用它來寫日記，學(xué)英語，幫助我們學(xué)習(xí)。

二、新授課

要想在電腦上寫字，有一樣設(shè)備同學(xué)們一定要掌握它，就是鍵盤。鍵盤的作用可大了，它是電腦的重要輸入設(shè)備，是向電腦下達(dá)命令的重要工具。

1、認(rèn)識鍵盤 出示電腦鍵盤

主鍵盤區(qū)：

主鍵盤區(qū)由字母鍵、特定功能鍵、數(shù)字鍵、符號鍵組成。

這是計(jì)算機(jī)輸入的主要部分，大部分的輸入工作都在這里完成 數(shù)字鍵區(qū)： 也叫小鍵盤區(qū)，主要由數(shù)字鍵組成，在進(jìn)行大量的數(shù)字輸入工作時可以在這里完成。

這主要是為了方便集中輸入數(shù)據(jù)，因?yàn)榇蜃宙I區(qū)的數(shù)字鍵一字排開，大量輸入數(shù)據(jù)很不方便，而付鍵盤區(qū)數(shù)字鍵集中放置，可以很好地解決這個問題。

功能鍵區(qū)：

功能鍵是負(fù)有特定用途的鍵，在不同的軟件中有不同的作用，可以為的工作學(xué)習(xí)帶來快捷方便。

功能鍵區(qū)：一般鍵盤上都有F1～F12共12個功能鍵，有的鍵盤可能有14個，它們最大的一個特點(diǎn)是單擊即可完成一定的功能，如F1往往被設(shè)成所運(yùn)行程序的幫助鍵，現(xiàn)在有些電腦廠商為了進(jìn)一步方便用戶，還設(shè)置了一些特定的功能鍵，如單鍵上網(wǎng)、收發(fā)電子郵件、播放VCD等。

編輯鍵盤

編輯控制鍵區(qū)：了解了打字鍵區(qū)的使用方法，我們再來看一看編輯控制鍵區(qū)，顧名思義，該鍵區(qū)的鍵是起編輯控制作用的，諸如：文字的插入刪除，上下左右移動翻頁等。其中Ctrl鍵、Alt鍵和Shift鍵往往又與別的鍵結(jié)合，用以完成特定的功能，如我們最常用的熱啟動就是Ctrl＋Alt＋Del三鍵同時按下時才起作用的。

指示燈區(qū)：

主要是查看鍵盤當(dāng)前狀態(tài)的。由小鍵盤開關(guān)指示燈、大小寫轉(zhuǎn)換指示燈和

組成。

2、正確的姿勢：

初學(xué)鍵盤輸入時，首先必須注意的是擊鍵的姿勢，如果姿勢不當(dāng)，就不能做到準(zhǔn)確快速地輸入，也容易疲勞；

1、身體保持直立，稍偏于鍵盤右方；

2、應(yīng)將全身重量置于椅子上，座椅要旋轉(zhuǎn)到便于手指操作的高度，兩腳平放；

3、兩肘輕輕貼于腋邊，手指輕放于規(guī)定的字鍵上，手腕平直。

學(xué)生端正坐好。

3、指法位置：

為了正確的使用鍵盤，科學(xué)家工程師為我們設(shè)計(jì)了科學(xué)正確的使用方法，為我們的十個手指分別安排了一個位置。正確的使用這種方法可以讓我們更快更準(zhǔn)確的在電腦中輸入和進(jìn)行各種操作。

基本鍵：打字鍵區(qū)是我們平時最為常用的鍵區(qū)，通過它，可實(shí)現(xiàn)各種文字和控制信息的錄入。打字鍵區(qū)的正中央有8個基本鍵，即左邊的“A、S、D、F”鍵，右邊的“J、K、L、；”鍵，其中的F、J兩個鍵上都有一個凸起的小棱杠，以便于盲打時手指能通過觸覺定位。

學(xué)生練習(xí)正確的指法。

三、課堂練習(xí)

1、使用正確的坐姿、指法，從A輸入到Z，往返5遍。

2、試試輸入自己名字的拼音

3、同桌的同學(xué)比比誰的姿勢標(biāo)準(zhǔn)、指法正確。

四、小結(jié)

回顧鍵盤，基本鍵

第三篇：鍵盤指法和拼音輸入教學(xué)案例

鍵盤指法和拼音輸入教學(xué)案例

教學(xué)內(nèi)容：鍵盤指法訓(xùn)練和拼音輸入漢字 教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉鍵盤分布，訓(xùn)練正確的指法；

2、學(xué)習(xí)使用智能ABC輸入法輸入漢字；

3、培養(yǎng)良好的鍵盤使用習(xí)慣和正確的坐姿。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、明確鍵盤各字母鍵、符號鍵、功能鍵的位置，訓(xùn)練正確的指位和指法；

2、學(xué)會使用智能ABC輸入法，利用拼音熟練輸入漢字。

教學(xué)難點(diǎn)：

使用智能ABC輸入法，利用拼音熟練輸入漢字。

課時安排：2課時（自由練習(xí)1課時）教學(xué)過程：

第一課時：

一、設(shè)計(jì)思路：在認(rèn)識寫字板窗口的基礎(chǔ)上，采用任務(wù)驅(qū)動和師生合作交流的方式讓學(xué)生在自主體驗(yàn)中熟悉主鍵盤中的字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律，在體驗(yàn)中感悟擊鍵方法，讓學(xué)生通過認(rèn)識、操作鍵盤，使其在不斷地嘗試中，感受成功，體驗(yàn)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。

二、課下活動：下發(fā)鍵盤分布圖，重點(diǎn)讓學(xué)生熟悉鍵盤上各個鍵的位置，明確主鍵盤字母鍵的排列，熟悉字母鍵的大小寫區(qū)別。

三、教學(xué)過程安排：

1、任務(wù)驅(qū)動：

任務(wù)一：（激情導(dǎo)入）比一比誰先完成紙牌游戲。（用時3分鐘）回顧鼠標(biāo)應(yīng)用的同時，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

任務(wù)二：和寫字板交朋友。（用時3－－5分鐘）

教師提示打開寫字板的方法，學(xué)生分小組討論交流，就可以共同掌握打開寫字板程序的方法，為下面的鍵盤學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

任務(wù)三：自主體驗(yàn)鍵盤（用時5分鐘）

學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識鍵盤，自主嘗試，熟悉鍵盤、體驗(yàn)擊鍵要領(lǐng)。教師在巡回指導(dǎo)中幫助學(xué)生解決在輸入過程中遇到的困難，并通過表揚(yáng)法把正確的坐姿滲透給學(xué)生。然后師生交流總結(jié)擊鍵要領(lǐng)。

任務(wù)四：學(xué)習(xí)CapsLock鍵的使用方法（用時5分鐘）

學(xué)生認(rèn)識、在鍵盤上找到CapsLock鍵之后，放手讓學(xué)生自主探索、合作交流CapsLock鍵的作用及使用方法，然后學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，掌握使用方法并練習(xí)。

任務(wù)五：智闖打字關(guān)（用時15分鐘）

結(jié)合“金山打字通”中的游戲，比一比誰先過關(guān)。在游戲過程中重點(diǎn)練習(xí)指位和指法，并在練習(xí)中應(yīng)用拼音的輸入習(xí)慣確定字母鍵位置，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

2、總結(jié)評價。結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)，以表揚(yáng)鼓勵為主，總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以以小組為單位，總結(jié)在鍵盤練習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)，鞏固教學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)效果：本節(jié)課采用任務(wù)驅(qū)動為線索，應(yīng)用小組合作探究的模式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成任務(wù)，學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得輕松，充分感受到了學(xué)習(xí)的快樂，同時培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、團(tuán)隊(duì)意識和集體觀念，增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識和參與意識，收到了良好的教學(xué)效果。

第二課時：

一、設(shè)計(jì)思路：本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生掌握鍵盤指法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)鍵盤輸入技術(shù)，學(xué)習(xí)漢字輸入法。通過教師演示、小組交流探究和有針對性的練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握拼音輸入漢字的方法。

二、課下活動：在語文課本中找到一段你喜歡的課文，在練習(xí)本上為這段話注音，然后和同組同學(xué)互相訂正錯誤，找出自己容易出錯的拼音，明確正確的拼法。并重新在一張白紙上寫好正確注音，上課時帶到微機(jī)室。

三、教學(xué)過程安排：

1、課前練習(xí)。指法練習(xí)。通過課課指法練習(xí)，回顧鍵盤指位，訓(xùn)練正確的指法和坐姿。鞏固學(xué)生英文輸入，過渡到新的教學(xué)內(nèi)容。

2、導(dǎo)入。利用鍵盤我們可以輸入英文字母，那么我們怎樣利用鍵來輸入漢字呢？

3、認(rèn)識漢字輸入法：智能ABC輸入法。

（1）教師通過演示講解，使學(xué)生明確，在windows98下，默認(rèn)的是英文輸入法，并學(xué)習(xí)啟動漢字輸入法的步驟。a）用鼠標(biāo)選中右下角“任務(wù)欄”上的EN b）選擇不同的漢字輸入法（2）學(xué)生打開寫字板，使用鼠標(biāo)進(jìn)行選擇不同輸入法的練習(xí)。小組互幫互助，通過討論探究發(fā)現(xiàn)和解決可能出現(xiàn)的問題。

教師巡回指導(dǎo)，及時引導(dǎo)，并及時糾正出現(xiàn)的錯誤，例如，單擊錯誤的圖標(biāo)，鼠標(biāo)使用不穩(wěn)定，不能指到正確位置等，個別學(xué)生會在文本框外單擊后再單擊“EN”，造成輸入法狀態(tài)出錯，需要特別強(qiáng)調(diào)。

4、學(xué)習(xí)使用智能ABC輸入法。

（1）教師演示使用智能ABC輸入法輸入漢字的步驟。a）輸入拼音 b）擊空格健

c）選擇與“選字框”中漢字序號相同的數(shù)字健，選擇漢字。演示輸入幾個字

講解：如果第一頁沒有所需要的漢字，擊=鍵翻頁，直到找到有所需要的漢字為止，使用“-”鍵向前翻頁。

教師講解的重點(diǎn)在于正確的拼音輸入以及翻頁鍵的使用，根據(jù)課堂的反映調(diào)節(jié)講解重點(diǎn)和速度，在此應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)如果輸入錯誤的拼音會出現(xiàn)什么結(jié)果，怎樣應(yīng)對，也可以根據(jù)學(xué)生情況，讓學(xué)生小組討論探究解決這個問題。

（2）學(xué)生練習(xí)：在寫字板上輸入幾個字。

5、教師小結(jié)評價，及時解決學(xué)生練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，主要有拼音輸入錯誤無法顯示漢字和指法錯誤兩方面的問題，除了在巡回指導(dǎo)的過程中直接糾正外，小結(jié)時應(yīng)當(dāng)做重點(diǎn)提示，引導(dǎo)學(xué)生互相監(jiān)督，養(yǎng)成良好的鍵盤使用習(xí)慣和正確的坐姿。

6、學(xué)生練習(xí)。這部分的內(nèi)容學(xué)起來非常簡單，大部分學(xué)生可以完全掌握，部分學(xué)生在小組成員的提示下也可以順利掌握，這時候可以利用課下準(zhǔn)備的課文注音，開始在寫字板上輸入漢字。有了課下注音的幫助，學(xué)生既可以鞏固漢字輸入方法，又可以熟悉拼音，防止走彎路，影響學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。經(jīng)過15—20分鐘的輸入訓(xùn)練，絕大多數(shù)學(xué)生可以掌握正確的漢字輸入方法，并鞏固了鍵盤的使用。

7、總結(jié)評價：可以根據(jù)情況分小組自評和小組互評進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生說出練習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題以及解決問題的方法，分享經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。也可以評比表現(xiàn)最好的小組和成員，發(fā)放小獎品予以激勵。教學(xué)反思：

鍵盤指法訓(xùn)練和拼音輸入漢字是小學(xué)四年級信息技術(shù)教學(xué)中兩個比較重要的內(nèi)容，根據(jù)教材安排，學(xué)生在先學(xué)習(xí)鍵盤指法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)使用智能ABC輸入法，利用拼音輸入漢字。在按照這個順序進(jìn)行教學(xué)活動的過程中，遇到了這樣的問題：四年級的學(xué)生已經(jīng)開始學(xué)習(xí)英語，在教學(xué)鍵盤的時候，主鍵盤上的字母鍵是用英文字母來標(biāo)識的，在教學(xué)拼音輸入漢字的時候，不少學(xué)生會出現(xiàn)將英文字母和拼音混淆的情況，很大程度上影響了輸入速度，教學(xué)效果不是很理想。針對這種情況，我設(shè)計(jì)了鍵盤指法和拼音輸入綜合實(shí)踐的教學(xué)方案，對將這兩部分內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，減少學(xué)生在英文字母和漢語拼音之間的轉(zhuǎn)換調(diào)整過程，使學(xué)生盡快進(jìn)入漢字輸入的學(xué)習(xí)氛圍，提高了練習(xí)效率。收到了良好的效果。

第四篇：第6課 鍵盤指法練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第6課 鍵盤指法練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo):了解鍵盤指法的基本技巧和規(guī)范,養(yǎng)成規(guī)范按鍵的習(xí)慣。技能目標(biāo):認(rèn)識常用的打字軟件,學(xué)會用打字軟件進(jìn)行打字練習(xí)。

情感目標(biāo):通過游戲保持指法練習(xí)興趣,意識到熟練的指法需要認(rèn)真持續(xù)的練習(xí)過程才能達(dá)到。

2重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用打字軟件進(jìn)行指法練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握上排鍵、下排鍵和基本鍵操作的技法。3教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】1．講評作業(yè)，引入新課

學(xué)生盲打字十分鐘

①前幾次課,我們學(xué)習(xí)了鍵盤上三排字母鍵,中間這排叫基準(zhǔn)鍵;基準(zhǔn)鍵上排叫上排鍵;基準(zhǔn)鍵下面是下排鍵。同學(xué)們打字非常認(rèn)真,我們一起來看看上節(jié)課的打字成果,得到10分的都是打字優(yōu)秀的同學(xué),大家想看誰的打字成果。

②張佳誠、季楨皓、朱依莉同學(xué)是上交作業(yè)最快的三位同學(xué),我想請他們談?wù)劥蜃旨记?如何做到打字那么迅速。

③說的真棒,今天,我們一起來學(xué)習(xí)第六課鍵盤指法練習(xí),一起探討成為打字高手的秘訣?；顒?【講授】2．講授新課

①你認(rèn)為要正確熟練的打字有哪些要點(diǎn)呢? ②老師總結(jié): 一是要有正確的姿勢與指法。二是要熟練地使用鍵盤。三是要刻苦練習(xí)。

老師還把這些要點(diǎn)編成《打字歌》大家一起來讀一讀。腰挺直,肩放松,兩腳平放于地面。兩肘垂,腕平直,手指曲放基準(zhǔn)鍵。拇指輕觸空格鍵,十指分工輕擊打。輕準(zhǔn)快,有節(jié)奏,按照指法來擊鍵。記鍵位,憑感覺,不看鍵盤看稿件。樹信心,加恒心,熟練來自勤苦練。

③不看鍵盤看稿件。說明我們對鍵盤要非常地熟悉。讓我們一起來回顧。

定位鍵:我們把有小橫杠的F和J叫做定位鍵。并且用兩個食指控制定位鍵F和J。

基準(zhǔn)鍵:基準(zhǔn)鍵就是以FJ為準(zhǔn),手指依次落下所在的鍵位,A、S、D、F和J、K、L、:這八個鍵叫基準(zhǔn)鍵。跟我一起念念念。

fff、jjj,它們叫做定位鍵。食指把它放上面。aaa,sss,ddd,fff。jjj,kkk,lll,;;。它們叫做基準(zhǔn)鍵。小手隨時放上面。

8個基準(zhǔn)鍵就像手指的家,大家一起把手指放在上面,先把手指放在F和J鍵,其他手指依次落下,先左手后右手。對照著圖同桌相互檢查一下。此時你的大拇指放在哪里? 手指分工

打字時雙手的十個手指都有明確的分工,只有按照正確的手指分工打字,才能實(shí)現(xiàn)盲打和提高打字速度。

活動3【活動】3．總結(jié)

同學(xué)們互相說說這節(jié)課你都學(xué)到了什么? 教師總結(jié):通過今天的學(xué)習(xí),我們學(xué)會了打字的正確姿勢,還重點(diǎn)練習(xí)了基準(zhǔn)健的指法。希望同學(xué)們把有關(guān)的注意事項(xiàng)一定要記住,養(yǎng)成操作計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣,才能提高計(jì)算機(jī)的操作速度和準(zhǔn)確度。視頻學(xué)習(xí)

活動4【練習(xí)】4.布置作業(yè)，學(xué)生操作

作業(yè): 書本p19 apple three father egg在寫字板中每個單詞五遍,注意指法正確。完成的同學(xué)借助指法練習(xí)軟件進(jìn)行練習(xí)。

第五篇：鍵盤操作與指法練習(xí)教學(xué)反思

《鍵盤操作與指法練習(xí)》教學(xué)反思

本節(jié)課學(xué)習(xí)的是認(rèn)識鍵盤，了解鍵盤分區(qū)和手指分工，學(xué)習(xí)一些常用的功能鍵的使用。

在選取本節(jié)課的時候，我有些焦慮。因?yàn)椋河械膶W(xué)生在小學(xué)階段，已經(jīng)上過計(jì)算機(jī)課，可能會覺得這個太EASY，現(xiàn)在又來重復(fù)以前的東西，很沒勁，他們希望在信息技術(shù)課上可以打打小游戲，聊聊天，說白了就是在這個課上放松。如果單純是學(xué)這些內(nèi)容，課堂紀(jì)律難以保證。但有一些農(nóng)村過來的學(xué)生，他們從來沒有上過信息技術(shù)課，更別說熟悉鍵盤與指法了。

于是，在開課之前，我先做了個小摸底：讓大家在2分鐘內(nèi)按照鍵盤的排列順序把26個英文字母寫出來，寫完之后交到老師這里檢查。后來統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)能完全寫正確的僅是少數(shù)，還有很大一部分只能寫對三分之一。更有甚者：有幾個孩子竟然26個字母也寫不完全，這就證明他們的基礎(chǔ)并不牢固，孩子們只是覺得自己很熟悉，其實(shí)知之較少。為了讓熟悉這些內(nèi)容的學(xué)生學(xué)得更好，不熟悉的學(xué)生也能跟得上，我決定上這個內(nèi)容。

在認(rèn)識鍵盤分區(qū)時，為了讓學(xué)生迅速地認(rèn)識鍵盤，我專門下載了課件，并根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)做了修改，將鍵盤分區(qū)用醒目的綠色邊框圈出來，讓學(xué)生熟知各分區(qū)的名稱。然后再讓學(xué)生在自己的鍵盤上找到這四個區(qū)，加強(qiáng)學(xué)生對鍵盤分區(qū)的認(rèn)知力。

在指法練習(xí)這一環(huán)節(jié)，我首先指導(dǎo)學(xué)生掌握八個基本鍵并熟記其位置，學(xué)生們在剛開始的時候能夠自主準(zhǔn)確地把手指放在八個基本鍵上，左右手的大拇指放在空格鍵上。但在學(xué)完其他鍵，說到各手指分工的時候，問題出來了：他們不能正確掌握手指的分工，總是忘記擊完鍵后回歸基本鍵位，究其原因：一是不能熟記鍵盤字母排列順序，二是不能完全掌握手指分工，三是將以前不好的習(xí)慣帶了過來。針對這些情況，我決定在后續(xù)課程中應(yīng)每節(jié)課都先給學(xué)生10分鐘左右的時間讓他們通過練習(xí)“金山打字通”中英文打字練習(xí)，來熟悉鍵盤與指法，同時強(qiáng)調(diào)正確的鍵盤指法操作，反復(fù)糾正學(xué)生容易犯的錯誤，時間一長，相信學(xué)生就能養(yǎng)成正確的鍵盤指法習(xí)慣。