第一篇：《鍵盤指法應(yīng)用》教學(xué)反思 王婷

教學(xué)反思

《鍵盤指法應(yīng)用》教學(xué)反思

學(xué) 科：信息技術(shù) 作者姓名：王 婷

工作單位：吉木薩爾縣北庭鎮(zhèn)小學(xué) 聯(lián)系電話：***

《鍵盤指法應(yīng)用》教學(xué)反思

吉木薩爾縣北庭鎮(zhèn)小學(xué) 王婷

信息技術(shù)教育是以計(jì)算機(jī)教育為核心的一項(xiàng)面向未來(lái)的現(xiàn)代化教育，是培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，普及計(jì)算機(jī)知識(shí)，提高科學(xué)文化素質(zhì)的重要途徑。教學(xué)中應(yīng)立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識(shí)，注重任務(wù)驅(qū)動(dòng)，以學(xué)生為中心，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際任務(wù)。

鍵盤指法訓(xùn)練是操作性與實(shí)踐性較強(qiáng)的一種計(jì)算機(jī)操作技能，是計(jì)算機(jī)操作的根本基礎(chǔ)，也是讓學(xué)生終身受益的一種本領(lǐng)。鍵盤是當(dāng)前使用最廣泛的計(jì)算機(jī)輸入設(shè)備，是用戶操作和控制計(jì)算機(jī)的主要工具。鍵盤錄入是我們進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作的基礎(chǔ)，只要使用計(jì)算機(jī)就需要鍵入命令、文字等各種信息，掌握正確的錄入方法可以有效地提高計(jì)算機(jī)的操作效率。

鍵盤指法是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生初學(xué)的基本內(nèi)容，但是對(duì)鍵盤指法的教學(xué)不可能在短時(shí)期內(nèi)完成，鍵盤鍵位多，又要達(dá)到各個(gè)手指靈活操作的程度，這就需要正確掌握鍵盤鍵位指法，多上機(jī)操作練習(xí)，熟能生巧，最終實(shí)現(xiàn)盲打。鍵盤指法應(yīng)用教學(xué)作為“手指敲擊”的藝術(shù)，消融鍵盤與操作者心理距離，讓鍵盤學(xué)習(xí)也能使人陶醉。根據(jù)幾年的嘗試教學(xué)，就以下是我進(jìn)行鍵盤教學(xué)的幾點(diǎn)感想和收獲。

一、集中記憶訓(xùn)練，巧記鍵盤

熟練鍵盤指法操作，達(dá)到手指的靈活度訓(xùn)練。教學(xué)中，我根據(jù)小學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，給每位學(xué)生發(fā)一張鍵盤鍵位圖，讓他們集中時(shí)間進(jìn)行記憶比賽，對(duì)鍵盤的大致分布及鍵位有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)；練習(xí)鍵盤指法時(shí)，教師多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確上機(jī)操作，讓學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練來(lái)增加記憶力度及靈活度，從而達(dá)到基本的指法操作。

在鍵盤教學(xué)中，抓住鍵盤本身的固有特征，用形象、直觀的教學(xué)方式，使學(xué)生通過(guò)聯(lián)想，加深對(duì)鍵盤知識(shí)的理解和記憶，往往會(huì)取得一些較好的效果。如講授“認(rèn)識(shí)鍵盤”一節(jié)時(shí)，先提出：空格鍵、上檔鍵、回車鍵的鍵面上有什么特征？然后再通過(guò)和學(xué)生談話，讓學(xué)生抓住空格鍵的鍵面上沒(méi)有任何字符的特點(diǎn)，記住按下空格鍵，光標(biāo)向右移動(dòng)一個(gè)字符，產(chǎn)生一個(gè)空格，其作用主要是用來(lái)輸入空格。同樣抓住上檔鍵的鍵面上有向上的箭頭，聯(lián)系到上檔鍵的作用主要是用來(lái)輸入上檔符號(hào)。回車鍵上面是一個(gè)轉(zhuǎn)彎符號(hào)，說(shuō)明是換行的作用。用這樣的方法，可以變抽象為直觀，使學(xué)生印象深刻，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

二、鼓勵(lì)、欣賞及趣味練習(xí)法

教師的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、關(guān)懷、希望都是學(xué)生評(píng)價(jià)自己進(jìn)步、發(fā)展的重要依據(jù)。學(xué)生在操作的過(guò)程中，遇到一些困難，我都不厭其煩地耐心指導(dǎo)、循循善誘，讓學(xué)生感到教師的親切，集體的溫暖和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，我又將打字游戲與鍵盤指法結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如：“打飛碟”軟件要求學(xué)生以正確的擊鍵來(lái)打落飛碟；“接詞語(yǔ)”軟件和語(yǔ)文學(xué)科整合，要求學(xué)生根據(jù)提示正確拼出漢語(yǔ)拼音；“金山打字通”更是有較多的游戲供選擇——“青蛙跳河”、“警察抓小偷”等。這些軟件一般都由淺入深，循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生一步一步鞏固指法。還可以讓學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)，只輸入一句話，反復(fù)輸入，做到速度快，指法對(duì)，從而評(píng)選出打字小能手，彈指神功等稱號(hào)，來(lái)提高大家興趣，這樣學(xué)生在打游戲的過(guò)程中既達(dá)到了對(duì)鍵位的記憶，又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愿意學(xué)、喜歡學(xué)。在教學(xué)中組織一些小競(jìng)賽，視情況評(píng)出

等級(jí)，并通過(guò)在班上表?yè)P(yáng)、頒發(fā)電子獎(jiǎng)狀、展示學(xué)生的作品，來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。讓同學(xué)們互相追趕，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)中不斷進(jìn)步。

根據(jù)小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好玩的特點(diǎn)，我把鍵盤教學(xué)寓于游戲中。剛接觸信息技術(shù)的學(xué)生面對(duì)鍵盤，迷茫與興奮同在，我利用金山打字軟件中的游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生不知不覺(jué)地熟練掌握了擊鍵要領(lǐng)，并初步認(rèn)識(shí)了字母在鍵盤上分布，學(xué)生學(xué)習(xí)自然感覺(jué)輕松多了。這樣的游戲既有娛樂(lè)性，又把鍵盤的特點(diǎn)展示出來(lái)。為了正確的擊鍵，學(xué)生們就必須先縱觀整個(gè)鍵盤，找到字母所在位置，選擇正確的手指，在這個(gè)過(guò)程中擊鍵與按鍵區(qū)別不言自明，通過(guò)鍵盤控制電腦并及時(shí)得到反饋的動(dòng)態(tài)交互，令學(xué)生興奮不已，充分展示了鍵盤的魅力。培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)鍵盤的興趣，開(kāi)發(fā)了學(xué)生智力，還可以促使學(xué)生自覺(jué)去學(xué)習(xí)鍵盤。

三、示范演示引導(dǎo)法

學(xué)生是以教師的行為為導(dǎo)向的，因此，教師的正確積極的示范操作是很重要的，鍵盤指法的教學(xué)中，我為了讓學(xué)生有一個(gè)積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，于是我在學(xué)生的注視下正確、快速的進(jìn)行鍵盤錄入，學(xué)生們立即驚呼：“哇！老師打得真快！”，達(dá)到了以示范演示來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。

四、合理安排教學(xué)內(nèi)容及課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

鍵盤指法的教學(xué)練習(xí)過(guò)程是比較枯燥的，為了避免枯燥的練習(xí)使學(xué)生乏味，我特意將枯燥的練習(xí)內(nèi)容與有趣的內(nèi)容穿插其中來(lái)講，如將集中指法練習(xí)與指法打字游戲、指法練習(xí)、畫圖程序交互教學(xué)。這樣即容易使學(xué)生掌握操作知識(shí)又保持了學(xué)習(xí)的新鮮感。

五、反復(fù)糾正、習(xí)慣養(yǎng)成法

讓小學(xué)生形成正確的操作習(xí)慣是不容易的，為此，我每節(jié)課都最先給學(xué)生10分鐘左右的時(shí)間，讓他們練習(xí)鍵盤指法，同時(shí)都要強(qiáng)調(diào)用正確的鍵盤指法操作，反復(fù)糾正學(xué)生容易犯錯(cuò)誤的指法習(xí)慣，去檢查每一位學(xué)生，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生養(yǎng)成了正確的鍵盤指法習(xí)慣。

操作練習(xí)是信息技術(shù)教學(xué)的核心，在信息技術(shù)教學(xué)中，我們應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)研究，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)探索研究的能力。例如，我在教大小字母鎖定鍵的時(shí)候，我一上課就直接出示大小字母混合的示例，讓學(xué)生去操作。大部分學(xué)生一籌莫展，在逐漸響起來(lái)的議論中，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生正在強(qiáng)烈地關(guān)注學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在相對(duì)平靜了一段時(shí)間后，教室里起了一點(diǎn)混亂，有一位學(xué)生嘗試出來(lái)了。這個(gè)消息對(duì)于冥思苦想的其余學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是極大的喜訊，在小聲的相互探討中，學(xué)生很快地學(xué)會(huì)了大小寫鎖定鍵的使用。這時(shí)我再請(qǐng)一位學(xué)生作一個(gè)小結(jié)，使全體學(xué)生達(dá)成對(duì)使用大小字母鎖定鍵使用的共識(shí)。這樣處理學(xué)生印象深刻，而且給了學(xué)生一個(gè)信息：鍵盤原來(lái)有這么多功能；產(chǎn)生進(jìn)一步的想法：鍵盤還會(huì)有哪些功能呢？學(xué)生的這種主動(dòng)探究的愿望，使后續(xù)的如“退格鍵”、“刪除鍵”等功能鍵的學(xué)習(xí)輕松容易。

運(yùn)用多種方式合理化地處理好鍵盤教學(xué)中的矛盾，使鍵盤教學(xué)藝術(shù)化，激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣，充分展示鍵盤的魅力，引發(fā)學(xué)習(xí)者的探究熱情，不斷將鍵盤學(xué)習(xí)引向深入，才能使學(xué)生學(xué)好鍵盤應(yīng)用。

第二篇：鍵盤操作與指法練習(xí)教學(xué)反思

《鍵盤操作與指法練習(xí)》教學(xué)反思

本節(jié)課學(xué)習(xí)的是認(rèn)識(shí)鍵盤，了解鍵盤分區(qū)和手指分工，學(xué)習(xí)一些常用的功能鍵的使用。

在選取本節(jié)課的時(shí)候，我有些焦慮。因?yàn)椋河械膶W(xué)生在小學(xué)階段，已經(jīng)上過(guò)計(jì)算機(jī)課，可能會(huì)覺(jué)得這個(gè)太EASY，現(xiàn)在又來(lái)重復(fù)以前的東西，很沒(méi)勁，他們希望在信息技術(shù)課上可以打打小游戲，聊聊天，說(shuō)白了就是在這個(gè)課上放松。如果單純是學(xué)這些內(nèi)容，課堂紀(jì)律難以保證。但有一些農(nóng)村過(guò)來(lái)的學(xué)生，他們從來(lái)沒(méi)有上過(guò)信息技術(shù)課，更別說(shuō)熟悉鍵盤與指法了。

于是，在開(kāi)課之前，我先做了個(gè)小摸底：讓大家在2分鐘內(nèi)按照鍵盤的排列順序把26個(gè)英文字母寫出來(lái)，寫完之后交到老師這里檢查。后來(lái)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)能完全寫正確的僅是少數(shù)，還有很大一部分只能寫對(duì)三分之一。更有甚者：有幾個(gè)孩子竟然26個(gè)字母也寫不完全，這就證明他們的基礎(chǔ)并不牢固，孩子們只是覺(jué)得自己很熟悉，其實(shí)知之較少。為了讓熟悉這些內(nèi)容的學(xué)生學(xué)得更好，不熟悉的學(xué)生也能跟得上，我決定上這個(gè)內(nèi)容。

在認(rèn)識(shí)鍵盤分區(qū)時(shí)，為了讓學(xué)生迅速地認(rèn)識(shí)鍵盤，我專門下載了課件，并根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)做了修改，將鍵盤分區(qū)用醒目的綠色邊框圈出來(lái)，讓學(xué)生熟知各分區(qū)的名稱。然后再讓學(xué)生在自己的鍵盤上找到這四個(gè)區(qū)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)鍵盤分區(qū)的認(rèn)知力。

在指法練習(xí)這一環(huán)節(jié)，我首先指導(dǎo)學(xué)生掌握八個(gè)基本鍵并熟記其位置，學(xué)生們?cè)趧傞_(kāi)始的時(shí)候能夠自主準(zhǔn)確地把手指放在八個(gè)基本鍵上，左右手的大拇指放在空格鍵上。但在學(xué)完其他鍵，說(shuō)到各手指分工的時(shí)候，問(wèn)題出來(lái)了：他們不能正確掌握手指的分工，總是忘記擊完鍵后回歸基本鍵位，究其原因：一是不能熟記鍵盤字母排列順序，二是不能完全掌握手指分工，三是將以前不好的習(xí)慣帶了過(guò)來(lái)。針對(duì)這些情況，我決定在后續(xù)課程中應(yīng)每節(jié)課都先給學(xué)生10分鐘左右的時(shí)間讓他們通過(guò)練習(xí)“金山打字通”中英文打字練習(xí)，來(lái)熟悉鍵盤與指法，同時(shí)強(qiáng)調(diào)正確的鍵盤指法操作，反復(fù)糾正學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤，時(shí)間一長(zhǎng)，相信學(xué)生就能養(yǎng)成正確的鍵盤指法習(xí)慣。

第三篇：認(rèn)識(shí)鍵盤與指法

認(rèn)識(shí)鍵盤與指法

學(xué)習(xí)任務(wù)：

1、了解鍵盤的組成和基本用法。

2、掌握正確的操作鍵盤的指法與姿勢(shì)。教學(xué)目標(biāo)：

1、正確了解鍵盤的組成及分布情況，初步掌握鍵盤的基本用法。

2、正確使用指法，掌握科學(xué)的打字方法。教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握鍵盤的基本功能鍵的使用。

2、初步掌握鍵盤的基本用法，掌握正確的指法。

3、練習(xí)正確的指法。

教學(xué)難點(diǎn)：指法的正確使用。

鍵盤基本功能鍵的功能。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)鍵盤，鍵盤的分區(qū)以及排列方式。認(rèn)識(shí)基本鍵所在位置，初步掌握基本鍵的指法。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

電腦的用途可神奇了，它不光可以畫畫，聽(tīng)歌，還可以用它來(lái)寫日記，學(xué)英語(yǔ)，幫助我們學(xué)習(xí)。

二、新授課

要想在電腦上寫字，有一樣設(shè)備同學(xué)們一定要掌握它，就是鍵盤。鍵盤的作用可大了，它是電腦的重要輸入設(shè)備，是向電腦下達(dá)命令的重要工具。

1、認(rèn)識(shí)鍵盤 出示電腦鍵盤

主鍵盤區(qū)：

主鍵盤區(qū)由字母鍵、特定功能鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵組成。

這是計(jì)算機(jī)輸入的主要部分，大部分的輸入工作都在這里完成 數(shù)字鍵區(qū)： 也叫小鍵盤區(qū)，主要由數(shù)字鍵組成，在進(jìn)行大量的數(shù)字輸入工作時(shí)可以在這里完成。

這主要是為了方便集中輸入數(shù)據(jù)，因?yàn)榇蜃宙I區(qū)的數(shù)字鍵一字排開(kāi)，大量輸入數(shù)據(jù)很不方便，而付鍵盤區(qū)數(shù)字鍵集中放置，可以很好地解決這個(gè)問(wèn)題。

功能鍵區(qū)：

功能鍵是負(fù)有特定用途的鍵，在不同的軟件中有不同的作用，可以為的工作學(xué)習(xí)帶來(lái)快捷方便。

功能鍵區(qū)：一般鍵盤上都有F1～F12共12個(gè)功能鍵，有的鍵盤可能有14個(gè)，它們最大的一個(gè)特點(diǎn)是單擊即可完成一定的功能，如F1往往被設(shè)成所運(yùn)行程序的幫助鍵，現(xiàn)在有些電腦廠商為了進(jìn)一步方便用戶，還設(shè)置了一些特定的功能鍵，如單鍵上網(wǎng)、收發(fā)電子郵件、播放VCD等。

編輯鍵盤

編輯控制鍵區(qū)：了解了打字鍵區(qū)的使用方法，我們?cè)賮?lái)看一看編輯控制鍵區(qū)，顧名思義，該鍵區(qū)的鍵是起編輯控制作用的，諸如：文字的插入刪除，上下左右移動(dòng)翻頁(yè)等。其中Ctrl鍵、Alt鍵和Shift鍵往往又與別的鍵結(jié)合，用以完成特定的功能，如我們最常用的熱啟動(dòng)就是Ctrl＋Alt＋Del三鍵同時(shí)按下時(shí)才起作用的。

指示燈區(qū)：

主要是查看鍵盤當(dāng)前狀態(tài)的。由小鍵盤開(kāi)關(guān)指示燈、大小寫轉(zhuǎn)換指示燈和

組成。

2、正確的姿勢(shì)：

初學(xué)鍵盤輸入時(shí)，首先必須注意的是擊鍵的姿勢(shì)，如果姿勢(shì)不當(dāng)，就不能做到準(zhǔn)確快速地輸入，也容易疲勞；

1、身體保持直立，稍偏于鍵盤右方；

2、應(yīng)將全身重量置于椅子上，座椅要旋轉(zhuǎn)到便于手指操作的高度，兩腳平放；

3、兩肘輕輕貼于腋邊，手指輕放于規(guī)定的字鍵上，手腕平直。

學(xué)生端正坐好。

3、指法位置：

為了正確的使用鍵盤，科學(xué)家工程師為我們?cè)O(shè)計(jì)了科學(xué)正確的使用方法，為我們的十個(gè)手指分別安排了一個(gè)位置。正確的使用這種方法可以讓我們更快更準(zhǔn)確的在電腦中輸入和進(jìn)行各種操作。

基本鍵：打字鍵區(qū)是我們平時(shí)最為常用的鍵區(qū)，通過(guò)它，可實(shí)現(xiàn)各種文字和控制信息的錄入。打字鍵區(qū)的正中央有8個(gè)基本鍵，即左邊的“A、S、D、F”鍵，右邊的“J、K、L、；”鍵，其中的F、J兩個(gè)鍵上都有一個(gè)凸起的小棱杠，以便于盲打時(shí)手指能通過(guò)觸覺(jué)定位。

學(xué)生練習(xí)正確的指法。

三、課堂練習(xí)

1、使用正確的坐姿、指法，從A輸入到Z，往返5遍。

2、試試輸入自己名字的拼音

3、同桌的同學(xué)比比誰(shuí)的姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)、指法正確。

四、小結(jié)

回顧鍵盤，基本鍵

第四篇：鍵盤指法練習(xí)游戲

速記詞匯構(gòu)詞規(guī)律

鍵盤指法練習(xí)游戲

1、象形性

鍵盤指法練習(xí)小游戲

英語(yǔ)所使用的拉丁字母是從古埃及文字演變而來(lái)的，探其根源，最初皆為象形文字，因次每一個(gè)字母都含有其最初的基本含義。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的發(fā)展變化，這些含義今天還或多或少地保留在單詞之中。如W含義是水，它字形就是波浪的形象。在英語(yǔ)單詞中Wash（洗滌）、water（水）、wave（波浪）、well（井）wet，swim 之中還都保留了這個(gè)含義。C是嘴的側(cè)面形象，多表示有口腔發(fā)出的聲音及與嘴有關(guān)的事物。如，caw（哇哇的叫聲）、call（叫、喊）、con（熟讀）、croak（嘶啞的叫聲）、crom（啼叫）、cry（哭叫）

鍵盤練習(xí)下載

2、詞根、詞綴作用

鍵盤字母練習(xí)

為了方便記識(shí)，你可以對(duì)表示一類意思的詞根、詞綴進(jìn)行歸納。這樣做的好處是，即使在考研英語(yǔ)題中，遇到陌生詞匯，你可以根據(jù)上下文的內(nèi)容，結(jié)合單詞構(gòu)成規(guī)律去猜詞。以部分詞根詞綴中的前綴為例，來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明英語(yǔ)單詞構(gòu)詞間的規(guī)律。

鍵盤打字練習(xí)游戲

（1）表示空間位置，方向關(guān)系的前綴

數(shù)字小鍵盤指法練習(xí)

1）by-表示“附近，鄰近，邊側(cè)”

數(shù)字小鍵盤練習(xí)

bypath，bypass（彎路）

數(shù)字鍵盤練習(xí)軟件

2）circum-，circu-，表示“周圍，環(huán)繞，回轉(zhuǎn)”

鍵盤打字練習(xí)軟件

circumstance，circuit 拼音鍵盤練習(xí)

3）de-，表示“在下，向下”

五筆鍵盤指法練習(xí)

descend，degrade 小鍵盤指法練習(xí)

4）extra-，表示“額外”

在線鍵盤指法練習(xí)

extraction（提?。?/p>

鍵盤指發(fā)練習(xí)

5）inter-，intel-，表示“在??間，相互”

鍵盤輸入練習(xí)

international，interaction，internet 鍵盤輸入練習(xí)軟件

6）over-，表示“在上面，在外部，向上”

鍵盤練習(xí)法

overlook，overhead，overboard 在線鍵盤練習(xí)

7）pre-，表示"在前“在前面”

鍵盤練習(xí)小游戲

prefix，preface，preposition 鍵盤拼音練習(xí)軟件

8）pro-，表示“在前，向前”

五筆字根鍵盤練習(xí)

progress，proceed，鍵盤基本練習(xí)

9）sub-，suc-，suf-，sug-，sum-，sup-，sur-，sus-，表示“在下面，下”

免費(fèi)鍵盤指法練習(xí)

submarine，suffix，suppress，supplement 小鍵盤打字練習(xí)

10）trans-，表示“移上，轉(zhuǎn)上，在那一邊”

鍵盤練習(xí)圖

translate，transform，transoceanic 鍵盤練習(xí)游戲下載

（2）表示否定意義的前綴

英文鍵盤練習(xí)

1）純否定前綴

鍵盤手指練習(xí)

a-，an-，asymmetry（不對(duì)稱）dis-dishonest，dislike 鍵盤熟悉練習(xí)

in-，ig-，il，im，ir，incapable，inability，ignoble，impossible，immoral，illegal，irregular 日語(yǔ)鍵盤練習(xí)

ne-，n-，none，neither，never 五筆鍵盤打字練習(xí)

non-，noesense 鍵盤手法練習(xí)

un-unable，unemployment 小鍵盤輸入練習(xí)

2）表示錯(cuò)誤的意義

在線數(shù)字鍵盤練習(xí)

male-，mal-，malfunction，maladjustment（失調(diào)）

鍵盤指法練習(xí)表

mis-，mistake，mislead 鍵盤的練習(xí)

pseudo-，pseudonym（假名），pseudoscience 練習(xí)鍵盤的游戲

（3）表示時(shí)間，序列關(guān)系的前綴

免費(fèi)鍵盤練習(xí)

1）ante-，anti-，表示“先前，早于，預(yù)先”

鍵盤輸入法練習(xí)

antecedent，anticipate，鋼琴鍵盤練習(xí)

2）ex-，表示“先，故，舊”

五筆字型鍵盤練習(xí)

expresident，exhusband 五筆鍵盤練習(xí)下載

3）pre-，pri-，表示“在前，事先，預(yù)先”

練習(xí)小鍵盤的軟件

preheat，prewar，prehistory 電腦鍵盤練習(xí)游戲

4）pro-，表示“在前，先，前”

拼音打字鍵盤練習(xí)

prologue（序幕），prophet（預(yù)言家）

小鍵盤練習(xí)軟件下載

（4）表示比較程度差別關(guān)系的前綴

鍵盤打字指法練習(xí)

1）by-，表示“副，次要的”

鍵盤指法練習(xí)方法

byproduct，bywork（副業(yè)）

電腦鍵盤輸入練習(xí)

2）extra-，表示“超越，額外”

鍵盤操作練習(xí)軟件

extraordinary，金山鍵盤指法練習(xí)

3）hyper-表示“超過(guò)，極度”

數(shù)字小鍵盤練習(xí)軟件

hypersonic（超聲波），hypertesion（高血壓）

拼音鍵盤指法練習(xí)

4）out-，表示“超過(guò)，過(guò)分”

鍵盤字母練習(xí)游戲

outdo（超過(guò)），outbid（出價(jià)過(guò)高的人）

金山打字鍵盤練習(xí)

5）sub-，suc-，sur-，表示“低，次，副，亞”

鍵盤字母練習(xí)軟件

subeditor，subordinate，subtropical（亞熱帶）

字母鍵盤指法練習(xí)

6）vice-表示“副，次”

鍵盤五筆練習(xí)助手

vicepresident，vicechairman 鍵盤精靈指法練習(xí)

（5）表示共同，相等意思的前綴

大鍵盤練習(xí)

1）com-，cop-，con-，cor-，co-表示“共同，一起”。

鍵盤五筆練習(xí)程序

connect，combine，collect，combat，coexist，co-operate 百樂(lè)小鍵盤練習(xí)

2）syn-，syl-，sym-，表示“同，共，和，類”

單片機(jī)鍵盤練習(xí)器

symmetry，sympathy，synthesis（合成）

維語(yǔ)鍵盤練習(xí)

（6）表示整個(gè)完全意思的前綴

盲打軟件

1）al-表示“完整，完全”alone，almost，盲打之友

2）over-表示“完全，全”overall，overflow（充滿）

盲打游戲

3）pan-表示“全，總，萬(wàn)”panentheism（泛神論），panorama 夏季健康小知識(shí)

（7）表示加強(qiáng)意思的前綴

心理健康小知識(shí)

a-，arouse，ashamed 健康生活小知識(shí)

ad-，adjoin，adhere（粘著）

幼兒健康小知識(shí)

（8）表示特殊意義的前綴

小學(xué)生健康小知識(shí)

1）arch-，表示“首位，第一的，主要的”architect，archbishop 春季健康小知識(shí)

2）auto-，表示“自己，獨(dú)立，自動(dòng)”automobile，autobiography 健康衛(wèi)生小知識(shí)

3）bene-，表示“善，?！眀enefit

兒童健康小知識(shí)

4）eu-，表示“優(yōu)，美好”eugenics（優(yōu)生學(xué)），euphemism 健康教育小知識(shí)

5）male-，mal-表示“惡，不良”maltreatment，malodor，辦公室健康小知識(shí)

6）macro-，表示“大，宏大”macroscopic（宏觀）

健康飲食小知識(shí)

7）magni-，表示“大”magnificent

夏天健康小知識(shí)

8）micro-，表示“微”microscope

春季健康美容小知識(shí)

（9）表示術(shù)語(yǔ)的前綴

女性健康小知識(shí)

1）aud-，表示“聽(tīng)，聲”audience，健康美容小知識(shí)

2）bio-，表示“生命，生物”biography（傳記）

生殖健康小知識(shí)

3）ge-，表示“地球，大地”geography

健康小知識(shí)圖片

4）phon-，表示“聲，音調(diào)”phonograph

有關(guān)健康的小知識(shí)

5）tele-，表示“遠(yuǎn)離”television，telephone 健康小知識(shí)問(wèn)答

速記詞匯方法

健康減肥小知識(shí)

1-拆分記憶

健康小知識(shí)詩(shī)歌

舉一個(gè)例子，大家就會(huì)明白這種記憶方法的技巧了。例如：legislate v.立法。將該詞分解成 leg、is、late 三個(gè)字母組合，這三個(gè)字母組合恰好都是我們學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞，掃一眼即可，根本不用記，所以 legislate 可記成：為腿（leg）立法，總是（is）太遲（late）

運(yùn)動(dòng)健康小知識(shí)

很有趣是吧？舉這個(gè)例子也是在告訴大家，學(xué)習(xí)要掌握竅門。不少學(xué)習(xí)技巧都是大家在學(xué)習(xí)中總結(jié)出來(lái)的，別人可以總結(jié)出適合自己學(xué)習(xí)的技巧，相信你也一定可以。

春天健康小知識(shí)

2-反復(fù)回憶法

衛(wèi)生與健康小知識(shí)

背單詞要背得好，要背得快，最基本的原則是腦子不斷地想單詞，讓單詞不斷地從腦子里過(guò)，無(wú)論你看了多少遍，都不如在腦子過(guò)一遍。要做到單詞在腦子里過(guò)的次數(shù)比在書本上過(guò)的次數(shù)多得多，要做到完全拋開(kāi)書本，不依賴書本，不拿書的時(shí)候也在想單詞、背單詞。要盡量在單詞被忘記之前在腦子里過(guò)一遍，這樣，它留給你的印象要深得多，就算以后忘記，也很容易記起來(lái)。

吸煙有害健康小知識(shí)

3-快速瀏覽法

奧運(yùn)小知識(shí)

背單詞時(shí)不要在一個(gè)單詞上花的時(shí)間太多，根本不用超過(guò)一分鐘，像掃描般一掠而過(guò)。只是重復(fù)的次數(shù)要多，特別在腦子里重復(fù)的次數(shù)要比在書本上重復(fù)的次數(shù)多得多。

環(huán)保小知識(shí)

4-舉一反三法

奧運(yùn)會(huì)小知識(shí)

背單詞時(shí)還要注意在單詞之間建立聯(lián)系。當(dāng)然，剛開(kāi)始時(shí)可能建立的聯(lián)系很少，但要注意培養(yǎng)這種意識(shí)，爭(zhēng)取一串串地背單詞，看見(jiàn)一個(gè)，就能想起一串。比如，同義的單詞一塊兒記，反義的、形似的、分類的、詞根的，背單詞一段時(shí)間之后，就應(yīng)該看到該單詞，想一想以前學(xué)過(guò)什么同義的，如果只有印象而想不起來(lái)，最好在一個(gè)筆記本上記一筆，下次碰到該單詞時(shí)，特別注意。

生活小知識(shí)

畢業(yè)

第五篇：鍵盤指法和拼音輸入教學(xué)案例

鍵盤指法和拼音輸入教學(xué)案例

教學(xué)內(nèi)容：鍵盤指法訓(xùn)練和拼音輸入漢字 教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉鍵盤分布，訓(xùn)練正確的指法；

2、學(xué)習(xí)使用智能ABC輸入法輸入漢字；

3、培養(yǎng)良好的鍵盤使用習(xí)慣和正確的坐姿。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、明確鍵盤各字母鍵、符號(hào)鍵、功能鍵的位置，訓(xùn)練正確的指位和指法；

2、學(xué)會(huì)使用智能ABC輸入法，利用拼音熟練輸入漢字。

教學(xué)難點(diǎn)：

使用智能ABC輸入法，利用拼音熟練輸入漢字。

課時(shí)安排：2課時(shí)（自由練習(xí)1課時(shí)）教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：

一、設(shè)計(jì)思路：在認(rèn)識(shí)寫字板窗口的基礎(chǔ)上，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)和師生合作交流的方式讓學(xué)生在自主體驗(yàn)中熟悉主鍵盤中的字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布規(guī)律，在體驗(yàn)中感悟擊鍵方法，讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)、操作鍵盤，使其在不斷地嘗試中，感受成功，體驗(yàn)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。

二、課下活動(dòng)：下發(fā)鍵盤分布圖，重點(diǎn)讓學(xué)生熟悉鍵盤上各個(gè)鍵的位置，明確主鍵盤字母鍵的排列，熟悉字母鍵的大小寫區(qū)別。

三、教學(xué)過(guò)程安排：

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)：

任務(wù)一：（激情導(dǎo)入）比一比誰(shuí)先完成紙牌游戲。（用時(shí)3分鐘）回顧鼠標(biāo)應(yīng)用的同時(shí)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

任務(wù)二：和寫字板交朋友。（用時(shí)3－－5分鐘）

教師提示打開(kāi)寫字板的方法，學(xué)生分小組討論交流，就可以共同掌握打開(kāi)寫字板程序的方法，為下面的鍵盤學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

任務(wù)三：自主體驗(yàn)鍵盤（用時(shí)5分鐘）

學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鍵盤，自主嘗試，熟悉鍵盤、體驗(yàn)擊鍵要領(lǐng)。教師在巡回指導(dǎo)中幫助學(xué)生解決在輸入過(guò)程中遇到的困難，并通過(guò)表?yè)P(yáng)法把正確的坐姿滲透給學(xué)生。然后師生交流總結(jié)擊鍵要領(lǐng)。

任務(wù)四：學(xué)習(xí)CapsLock鍵的使用方法（用時(shí)5分鐘）

學(xué)生認(rèn)識(shí)、在鍵盤上找到CapsLock鍵之后，放手讓學(xué)生自主探索、合作交流CapsLock鍵的作用及使用方法，然后學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，掌握使用方法并練習(xí)。

任務(wù)五：智闖打字關(guān)（用時(shí)15分鐘）

結(jié)合“金山打字通”中的游戲，比一比誰(shuí)先過(guò)關(guān)。在游戲過(guò)程中重點(diǎn)練習(xí)指位和指法，并在練習(xí)中應(yīng)用拼音的輸入習(xí)慣確定字母鍵位置，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

2、總結(jié)評(píng)價(jià)。結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以以小組為單位，總結(jié)在鍵盤練習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)，鞏固教學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)效果：本節(jié)課采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)為線索，應(yīng)用小組合作探究的模式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成任務(wù)，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，充分感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與意識(shí)，收到了良好的教學(xué)效果。

第二課時(shí)：

一、設(shè)計(jì)思路：本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生掌握鍵盤指法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)鍵盤輸入技術(shù)，學(xué)習(xí)漢字輸入法。通過(guò)教師演示、小組交流探究和有針對(duì)性的練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握拼音輸入漢字的方法。

二、課下活動(dòng)：在語(yǔ)文課本中找到一段你喜歡的課文，在練習(xí)本上為這段話注音，然后和同組同學(xué)互相訂正錯(cuò)誤，找出自己容易出錯(cuò)的拼音，明確正確的拼法。并重新在一張白紙上寫好正確注音，上課時(shí)帶到微機(jī)室。

三、教學(xué)過(guò)程安排：

1、課前練習(xí)。指法練習(xí)。通過(guò)課課指法練習(xí)，回顧鍵盤指位，訓(xùn)練正確的指法和坐姿。鞏固學(xué)生英文輸入，過(guò)渡到新的教學(xué)內(nèi)容。

2、導(dǎo)入。利用鍵盤我們可以輸入英文字母，那么我們?cè)鯓永面I來(lái)輸入漢字呢？

3、認(rèn)識(shí)漢字輸入法：智能ABC輸入法。

（1）教師通過(guò)演示講解，使學(xué)生明確，在windows98下，默認(rèn)的是英文輸入法，并學(xué)習(xí)啟動(dòng)漢字輸入法的步驟。a）用鼠標(biāo)選中右下角“任務(wù)欄”上的EN b）選擇不同的漢字輸入法（2）學(xué)生打開(kāi)寫字板，使用鼠標(biāo)進(jìn)行選擇不同輸入法的練習(xí)。小組互幫互助，通過(guò)討論探究發(fā)現(xiàn)和解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題。

教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)引導(dǎo)，并及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤，例如，單擊錯(cuò)誤的圖標(biāo)，鼠標(biāo)使用不穩(wěn)定，不能指到正確位置等，個(gè)別學(xué)生會(huì)在文本框外單擊后再單擊“EN”，造成輸入法狀態(tài)出錯(cuò)，需要特別強(qiáng)調(diào)。

4、學(xué)習(xí)使用智能ABC輸入法。

（1）教師演示使用智能ABC輸入法輸入漢字的步驟。a）輸入拼音 b）擊空格健

c）選擇與“選字框”中漢字序號(hào)相同的數(shù)字健，選擇漢字。演示輸入幾個(gè)字

講解：如果第一頁(yè)沒(méi)有所需要的漢字，擊=鍵翻頁(yè)，直到找到有所需要的漢字為止，使用“-”鍵向前翻頁(yè)。

教師講解的重點(diǎn)在于正確的拼音輸入以及翻頁(yè)鍵的使用，根據(jù)課堂的反映調(diào)節(jié)講解重點(diǎn)和速度，在此應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)如果輸入錯(cuò)誤的拼音會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果，怎樣應(yīng)對(duì)，也可以根據(jù)學(xué)生情況，讓學(xué)生小組討論探究解決這個(gè)問(wèn)題。

（2）學(xué)生練習(xí)：在寫字板上輸入幾個(gè)字。

5、教師小結(jié)評(píng)價(jià)，及時(shí)解決學(xué)生練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，主要有拼音輸入錯(cuò)誤無(wú)法顯示漢字和指法錯(cuò)誤兩方面的問(wèn)題，除了在巡回指導(dǎo)的過(guò)程中直接糾正外，小結(jié)時(shí)應(yīng)當(dāng)做重點(diǎn)提示，引導(dǎo)學(xué)生互相監(jiān)督，養(yǎng)成良好的鍵盤使用習(xí)慣和正確的坐姿。

6、學(xué)生練習(xí)。這部分的內(nèi)容學(xué)起來(lái)非常簡(jiǎn)單，大部分學(xué)生可以完全掌握，部分學(xué)生在小組成員的提示下也可以順利掌握，這時(shí)候可以利用課下準(zhǔn)備的課文注音，開(kāi)始在寫字板上輸入漢字。有了課下注音的幫助，學(xué)生既可以鞏固漢字輸入方法，又可以熟悉拼音，防止走彎路，影響學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。經(jīng)過(guò)15—20分鐘的輸入訓(xùn)練，絕大多數(shù)學(xué)生可以掌握正確的漢字輸入方法，并鞏固了鍵盤的使用。

7、總結(jié)評(píng)價(jià)：可以根據(jù)情況分小組自評(píng)和小組互評(píng)進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出練習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的方法，分享經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。也可以評(píng)比表現(xiàn)最好的小組和成員，發(fā)放小獎(jiǎng)品予以激勵(lì)。教學(xué)反思：

鍵盤指法訓(xùn)練和拼音輸入漢字是小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)中兩個(gè)比較重要的內(nèi)容，根據(jù)教材安排，學(xué)生在先學(xué)習(xí)鍵盤指法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)使用智能ABC輸入法，利用拼音輸入漢字。在按照這個(gè)順序進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，遇到了這樣的問(wèn)題：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在教學(xué)鍵盤的時(shí)候，主鍵盤上的字母鍵是用英文字母來(lái)標(biāo)識(shí)的，在教學(xué)拼音輸入漢字的時(shí)候，不少學(xué)生會(huì)出現(xiàn)將英文字母和拼音混淆的情況，很大程度上影響了輸入速度，教學(xué)效果不是很理想。針對(duì)這種情況，我設(shè)計(jì)了鍵盤指法和拼音輸入綜合實(shí)踐的教學(xué)方案，對(duì)將這兩部分內(nèi)容結(jié)合起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，減少學(xué)生在英文字母和漢語(yǔ)拼音之間的轉(zhuǎn)換調(diào)整過(guò)程，使學(xué)生盡快進(jìn)入漢字輸入的學(xué)習(xí)氛圍，提高了練習(xí)效率。收到了良好的效果。