第一篇：兩位數(shù)乘三位數(shù)豎式計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)

三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

1、比一比，看誰算得又對又快。（口算）

14×3= 12×5= 200×30= 25×3= 50×300= 100×70= 16×4= 60×400= 40×99 ≈ 301×38 ≈ 79×502≈ 151×19≈

2、想一想，算一算。（筆算）17×13= 30×87=

師：誰來說一說筆算的方法及應(yīng)注意的問題？（學(xué)生回答）問題一：為了解學(xué)生而問。讓學(xué)生先回憶下以前學(xué)的內(nèi)容。為本節(jié)課做準(zhǔn)備。

（1）兩位數(shù)乘兩位數(shù)，先用乘數(shù)的個位數(shù)去乘兩位數(shù)，再用乘數(shù)的十位數(shù)去乘兩位數(shù)，最后把兩次乘得的積加起來。

（2）在用豎式筆算時，要注意把相同數(shù)位對齊。

師：看來，同學(xué)們對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法掌握的還不錯。今天我們就用學(xué)過的方法來解決新的知識，研究三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。（板書課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)）

二、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。

1、師：青島是奧運(yùn)的伙伴城市，為了迎接奧運(yùn)，青島現(xiàn)在新建了高速公路——東西快速公路。從火車站到石老人現(xiàn)在僅需25分鐘左右，能節(jié)約一半時間。我們一起去施工現(xiàn)場看看吧。（出示情景圖）

為迎奧運(yùn)，青島市要新建一條高速公路。一期工程歷時15個月，平均每個月修建213米；二期工程歷時12個月，平均每個月修建260米。

2、根據(jù)信息窗的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（引導(dǎo)學(xué)生提出有價值的數(shù)學(xué)問題）

問題二：）問題具有挑戰(zhàn)性，引領(lǐng)學(xué)生由具體走向抽象概括。問題1：一期工程全長多少米？（板書）問題2：二期工程全長多少米？（板書）問題3：東西快速公路全長多少米？（板書）

3、師：剛才同學(xué)們提出了有價值的問題，那用什么方法解決？又如何列式呢？請同學(xué)們自己獨(dú)立嘗試解決。

三、合作探究、解決問題。

1、解決問題1：高速公路一期工程全長多少米？

（1）你是怎樣列式的？解決算式中的三位數(shù)乘兩位數(shù)，你是怎樣想的？

（2）讓一學(xué)生板演豎式。

（3）引導(dǎo)學(xué)生分析算理，先算什么，再算什么，最后算什么。（4）對照豎式，小結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法：先用兩位數(shù)的個位數(shù)成三位數(shù)的每一位數(shù)，再用十位數(shù)乘三位數(shù)的每一位數(shù)，最后把兩次乘得的積加起來。

2、解決問題2：高速公路二期工程全長多少米？

（1）通過計(jì)算，我們知道了高速公路一期工程全長3195米，也理解了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，那高速公路二期工程全長多少米？又該怎樣解答呢？請你先估一估，再列豎式計(jì)算。

（2）學(xué)生自主解決，全班交流，學(xué)生可能會有兩種豎式： 6 0 2 6 0 ×1 2 × 1 2 5 2 5 2 0 2 6

0 3 1 2 0 3 1 2 0

（3）交流：觀察這兩個算是，你有什么想法？你覺得哪種算法更簡便？

問題三：讓學(xué)生進(jìn)入一個思考的階段。

通過交流比較，學(xué)生明確：末尾有0的乘法，可以先用0前面的數(shù)相乘，再數(shù)出兩個乘數(shù)的末尾共有幾個0，就在積得末尾添幾個0.3、同桌互相說一說三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法：先用兩位數(shù)的個位數(shù)成三位數(shù)的每一位數(shù)，再用十位數(shù)乘三位數(shù)的每一位數(shù)，最后把兩次乘

得的積加起來。末尾有0的乘法，可以先用0前面的數(shù)相乘，再數(shù)出兩個乘數(shù)的末尾共有幾個0，就在積得末尾添幾個0.4、自己解決問題3：東西快速公路全長多少米？ 3195+3120=6315（米）

四、應(yīng)用知識，自主練習(xí)。

1、教材第38頁“自主練習(xí)”第1題。（第2列是因數(shù)中間有0的情況，暫時不做，留做下節(jié)課解決。）

2、教材第38頁“自主練習(xí)”第2題。（獨(dú)立完成，集體訂正）

五、總結(jié)反饋。

師：今天這節(jié)課，你有什么收獲？

教后反思：

一、比較好的幾方面：

1、備課時把握住了知識的前后聯(lián)系。小學(xué)階段對整數(shù)筆算乘法的最高要求是掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，兩位數(shù)乘一位數(shù)是筆算乘法的開始，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是筆算乘法的關(guān)鍵。因?yàn)閮晌粩?shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)同是乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法，如果熟練掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，再恰當(dāng)?shù)睦弥R的遷移，學(xué)生肯定會很快的掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。

2、教學(xué)中成功創(chuàng)設(shè)了預(yù)習(xí)問題。在學(xué)生的預(yù)習(xí)過程中，讓學(xué)生有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)，對于問題，通過學(xué)習(xí)之間的討論，交流得出問題的答案，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較明顯。

3、有效的培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真書寫乘法豎式的習(xí)慣。（1）教學(xué)的板書做到以身作則；（2）要求明確，包括數(shù)學(xué)間的間距、相同數(shù)位如何對齊以及橫線的畫法；（3）嚴(yán)格要求，作業(yè)批改中要求學(xué)生按要求書寫

二、不足之處

1、教學(xué)中沒有將新舊筆算進(jìn)行很好的對接。特別是在復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，沒有利用好學(xué)生已有知識基礎(chǔ)學(xué)習(xí)新知，過高估計(jì)了學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的掌握，沒有進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)算理，教學(xué)中又沒有強(qiáng)調(diào)好“用十位上的 數(shù)去乘，乘得數(shù)的末尾和十位對齊”這個算理，結(jié)果導(dǎo)致部分學(xué)生在書寫第二步乘積時，數(shù)位對錯。

2、沒有考慮到學(xué)生口算能力的薄弱。學(xué)生出錯的另一個重要原因是口算出錯，原因之一是乘法口訣背錯，比如：三六十二、四八三十六等等；原因之二是100以內(nèi)的進(jìn)位加法出錯，比如24+8、54+7等等。

三、今后改進(jìn)方面

1、教學(xué)中復(fù)習(xí)鋪勢要到位，喚起學(xué)生已有的知識，關(guān)注數(shù)學(xué)知識本身的邏輯聯(lián)系，充分的利用已有知識學(xué)習(xí)新知，舊知遷移效果會更好。

2、課堂上加強(qiáng)學(xué)生的口算練習(xí)

（1）必要性。相比之下，筆算乘法比筆算除法更容易掌握一些，進(jìn)位加法的口算比退位減法的口算更容易掌握。在學(xué)習(xí)時，先讓學(xué)生口算幾道題，特別是進(jìn)位的加減法，因此，在學(xué)習(xí)下一個單元筆算除法時，學(xué)生遇到的困難肯定會更多。因此，必須從現(xiàn)在開始加強(qiáng)學(xué)生的口算練習(xí)。

（2）可以采取課前聽算的形式，每天的題量可以少一些，但要細(xì)水長流，每天必練。

第二篇：兩位數(shù)乘三位數(shù)豎式計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)

三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

1、比一比，看誰算得又對又快。（口算）

14×3= 12×5= 200×30= 25×3= 50×300= 100×70= 16×4= 60×400= 40×99 ≈ 301×38 ≈ 79×502≈ 151×19≈

2、想一想，算一算。（筆算）17×13= 30×87=

師：誰來說一說筆算的方法及應(yīng)注意的問題？（學(xué)生回答）問題一：為了解學(xué)生而問。讓學(xué)生先回憶下以前學(xué)的內(nèi)容。為本節(jié)課做準(zhǔn)備。

（1）兩位數(shù)乘兩位數(shù)，先用乘數(shù)的個位數(shù)去乘兩位數(shù)，再用乘數(shù)的十位數(shù)去乘兩位數(shù)，最后把兩次乘得的積加起來。

（2）在用豎式筆算時，要注意把相同數(shù)位對齊。

師：看來，同學(xué)們對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法掌握的還不錯。今天我們就用學(xué)過的方法來解決新的知識，研究三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。（板書課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)）

二、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。

1、師：青島是奧運(yùn)的伙伴城市，為了迎接奧運(yùn)，青島現(xiàn)在新建了高速公路——東西快速公路。從火車站到石老人現(xiàn)在僅需25分鐘左右，能節(jié)約一半時間。我們一起去施工現(xiàn)場看看吧。（出示情景圖）

為迎奧運(yùn)，青島市要新建一條高速公路。一期工程歷時15個月，平均每個月修建213米；二期工程歷時12個月，平均每個月修建260米。

2、根據(jù)信息窗的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（引導(dǎo)學(xué)生提出有價值的數(shù)學(xué)問題）

問題二：）問題具有挑戰(zhàn)性，引領(lǐng)學(xué)生由具體走向抽象概括。問題1：一期工程全長多少米？（板書）問題2：二期工程全長多少米？（板書）問題3：東西快速公路全長多少米？（板書）

3、師：剛才同學(xué)們提出了有價值的問題，那用什么方法解決？又如何列式呢？請同學(xué)們自己獨(dú)立嘗試解決。

第三篇：《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

三位數(shù)乘兩位數(shù)

莒南縣第四小學(xué) 徐婷婷

【教學(xué)內(nèi)容】：人教版四年級上冊第47頁例1.【教學(xué)目標(biāo)】：

1．使學(xué)生結(jié)合已有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識經(jīng)驗(yàn)，自主理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.使學(xué)生能結(jié)合具體的問題情境，選擇合適的估算、驗(yàn)算方法進(jìn)行估算、驗(yàn)算，培養(yǎng)認(rèn)真計(jì)算的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.使學(xué)生經(jīng)歷利用舊知解決新問題的過程，提升知識技能的遷移水平，發(fā)展邏輯思維能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】：理解三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算算理。掌握算法并能正確計(jì)算。

【教學(xué)難點(diǎn)】：掌握算法并能正確計(jì)算?！緦W(xué)情分析】：

已有的知識經(jīng)驗(yàn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)?！菊n前交流】：

同學(xué)們，今年的9月3日，是抗日戰(zhàn)爭勝利勝利70周年紀(jì)念日。我們國家舉行了盛大的閱兵儀式。讓我們再來回顧這激動人心的時刻。

四年級上冊數(shù)學(xué)第1 頁 學(xué)生觀看視頻，談觀看視頻的感受?！窘虒W(xué)過程】：

（一）喚起與生成

1、復(fù)習(xí)舊知

（1）師：同學(xué)們，其實(shí)在咱們的閱兵背后，還有很多的數(shù)學(xué)問題。（出示圖○1）看這是空中梯隊(duì)中的一個畫面。戰(zhàn)斗機(jī)有多少架？ 2×4=8用口訣很簡單就能看出來。

（2）（出示圖○2）看，這是俄羅斯代表隊(duì)。這個代表隊(duì)由3個小方隊(duì)組成。每個小方隊(duì)有20人。那俄羅斯代表隊(duì)有多少人？ 20×3=60用整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)口算就能解決。

（3）（出示圖③）看，最能展現(xiàn)中國軍人風(fēng)采的就是 咱們的徒步方隊(duì)。

這個方隊(duì)一行有24人，有這樣的15行，那這個方隊(duì)一共有多少人呢？24×15=350現(xiàn)在咱們用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，筆算出了這個方隊(duì)的主體部分是350人。（出示方隊(duì)符號化到區(qū)域圖的過程）再加上兩位將軍領(lǐng)隊(duì)，那這個方隊(duì)一共有352人。

2、生成問題

一個方隊(duì)352人，那如果有12個方隊(duì)一共有多少人？

【設(shè)計(jì)意圖】：對以前的乘法口訣、多位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩

四年級上冊數(shù)學(xué)第2 頁 位數(shù)口算以及筆算進(jìn)行舊知串聯(lián)，進(jìn)而引出新知。

（二）探究與解決

1、估算

師：一個方隊(duì)352人，那如果有12個方隊(duì)一共有多少人？怎樣列式？（352×12）

師：大家看這個算式跟咱們剛才的算式有什么不同？現(xiàn)在變成了三位數(shù)乘兩位數(shù)?？磥?，整數(shù)乘法這個小朋友又長大了，變成了三位數(shù)乘兩位數(shù)，這就是這節(jié)課咱們主要研究的內(nèi)容：三位數(shù)乘兩位數(shù)。（板書課題）

師：那352×12這個積得有多大呢？是10嗎？那是100嗎？那是1000嗎？那大約是多少？ 學(xué)生估算，并說一說估算的方法。

2、筆算

師：要想知道這個積到底是多少呢？怎么辦？（筆算）三位數(shù)乘兩位數(shù)咱還沒學(xué)呢？你能會嗎？（1）學(xué)生試做，嘗試計(jì)算

（2）展示做法，理解算理 a.正確算法

四年級上冊數(shù)學(xué)第3 頁 師：請你先來介紹一下你的做法。其他同學(xué)可以補(bǔ)充發(fā)言。（先用個位上的2乘352得704.再用十位上的1乘352得352個十。最后把這兩個積相加得4224.）b.數(shù)位錯誤

出示數(shù)位對齊錯誤的案例。

師：大家有什么想說的？（學(xué)生解釋原因。）

師：第二個積的位置寫錯了。大家覺得呢？2為什么要寫在十位上，究竟這樣對位對不對呢？咱們一起來看。（3）課件演示、鞏固算理

師：先算什么？（先用個位上的2×352得704。也就是先求出了2個352是704,。末尾與個位對齊。它表示的是704個一。）再算什么？（再用十位上的1×352得352個十。也就是求出了十個352是3520第二個積末尾的0可以省略。）這里的352就表示什么？352個十。所以這個2在十位上就表示2個十。因此第二個積的末

四年級上冊數(shù)學(xué)第4 頁 尾應(yīng)該與那一位對齊？十位。最后算什么？（最后把兩部分相加也就是12個352是4224）（4）與估算結(jié)果對比

師：大家看這個積在不在咱們估算的范圍內(nèi)。他更接近哪一種估算的方法呢？

【設(shè)計(jì)意圖】：教師根據(jù)學(xué)生的估計(jì)情況進(jìn)行對比、分析。在數(shù)軸上找出準(zhǔn)確值的點(diǎn)。

（三）訓(xùn)練與應(yīng)用

1、基礎(chǔ)練習(xí)

師：現(xiàn)在三位數(shù)乘兩位數(shù)大家都會了嗎？那這幾道題你還會做嗎？

拿出作業(yè)紙上，看誰做的又對又快？ 投影作業(yè)：第一個算式

四年級上冊數(shù)學(xué)第5 頁 師：這里有兩個積238，表示的意義相同嗎？（第一個238表示238個一。第二個238表示238個十。）看來積的位置不同，表示的意義就不同。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過本題讓學(xué)生進(jìn)一步理解積的位置不同，結(jié)果就不同的原因。第二個算式

對比32×124和124×32的豎式書寫怎樣更簡單高效。師：32×124得3968，這個結(jié)果你同意嗎？有沒有不同答案？ 咱們看豎式，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都是這樣列豎式的？能說說想法嗎？

你的意思是把兩個因數(shù)的位置這么巧妙的一交換，原來把復(fù)雜的問題就變簡單了。就把它轉(zhuǎn)化成了咱們今天學(xué)習(xí)的三位數(shù)乘兩位來計(jì)算了是嗎？了不起的想法。還有同學(xué)是這樣做的。

他先用個位上的4乘32得128，又用十位上的2乘32得64個十。最后用百位上的1乘32得什么？32個百。所以第三個積的末尾與哪一位對齊？百位對齊。如果乘到千位呢？積的末尾應(yīng)該與那位對齊？乘到萬位呢？積的末尾應(yīng)該與那位對齊？萬位。看來乘到哪一位積的末尾就要與哪一位對齊是嗎？在三位數(shù)乘兩位數(shù)的基

四年級上冊數(shù)學(xué)第6 頁 礎(chǔ)上還能乘更多位數(shù)?？磥頂?shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是這樣，只要掌握了方法，就能舉一反三。

對比方法：那大家之所以多數(shù)都用第一種方法來計(jì)算的原因是什么呢？生答。是的。數(shù)學(xué)不但可以用多種方法解決問題更追求合理、靈活的方式去處理問題。

【設(shè)計(jì)意圖】通過對本題的練習(xí)、讓生體會到數(shù)學(xué)中可以用不同方法進(jìn)行解決問題并且從對比中體會到選擇更簡便的方法。那兩道題都做對的同學(xué)請舉手。這么厲害？好，分享一下你的成功經(jīng)驗(yàn)，那兩道題都做對的同學(xué)請舉手。這么厲害？好，分享一下你的成功經(jīng)驗(yàn)，在今后的計(jì)算中，你有什么想提醒大家注意的地方嗎？ 師小結(jié)：大家的提醒非常重要，在計(jì)算時咱們不光要算對、正確對位。還要養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心檢查、驗(yàn)算的好習(xí)慣?？磥泶蠹叶际菍W(xué)習(xí)中的有心人。那你平時都是如何進(jìn)行檢查驗(yàn)算的呢？ 【設(shè)計(jì)意圖】：通過生生提醒在做題的同時提高學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的能力以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、解決問題

出示：中國解放軍每分鐘走正步116步，每步75厘米。中國解放軍每分鐘走多少米？

四年級上冊數(shù)學(xué)第7 頁 師：怎樣列式？116×75這里有三個答案，只有一個是正確的。你會選擇哪一個呢？不用計(jì)算，怎樣判斷？ ○18701 ○2870 ○38700 學(xué)生動腦筋判斷，并說明理由。師：怎樣列式？116×75 這里有三個答案，只有一個是正確的。你會選擇哪一個呢？ 不用計(jì)算，怎樣判斷？

這么統(tǒng)一？還有沒有不同的答案？如果有，繼續(xù)追問：還有不同想法嗎？若沒有，說說原因?！?8702 ○2870 ○38700 師：你的想法是？ 870太小了。

為什么你說他太小了？三位數(shù)乘兩位數(shù)的積不可能是三位數(shù)。你怎么知道不可能是三位數(shù)的？引出估算。數(shù)學(xué)講究有理有據(jù)，誰來幫幫他？引出估算。

大家聽出來了嗎？他用了什么方法？估算?？磥砉浪悴坏軒椭覀冾A(yù)測結(jié)果的范圍還能幫助我們判斷結(jié)果是否正確呢?？磥硗ㄟ^估算咱們也發(fā)現(xiàn)三位數(shù)乘兩位數(shù)的積應(yīng)該是4位數(shù)或者是5位數(shù)。但絕不可能是3位數(shù)。善于思考的孩子。

四年級上冊數(shù)學(xué)第8 頁 師過度：那870就被排除了。

師：那看來準(zhǔn)確結(jié)果就在8701和8700之間了。第一個8701對嗎？不對。說說原因。末尾數(shù)相乘是0.哦，大家看，他說兩個因數(shù)末尾數(shù)相乘56---30，擊積的末尾一定是幾？0。在這里用末尾數(shù)相乘的方法就能快速、準(zhǔn)確的判斷結(jié)果是錯誤的。火眼金睛阿。數(shù)位：通過估算來引導(dǎo)

師小結(jié)：一道題引發(fā)了大家這么多思考。大家思考的過程中自覺地就利用了咱們數(shù)學(xué)中非常重要的排除的方法、推理的方法、靈活的利用舊知識解決新問題的方法。今后，如果想對積進(jìn)行快速驗(yàn)算可以用什么方法？末尾數(shù)相乘、看數(shù)位、估算。師：如果想正確驗(yàn)算呢？看，認(rèn)識他嗎？（出示計(jì)算器）對于這種大數(shù)的計(jì)算，咱們還可以借助計(jì)算器來進(jìn)行驗(yàn)算。老師幫大家算一算。注意，輸入要正確，看來正確結(jié)果就是8700厘米?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過多種方法對結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算，培養(yǎng)學(xué)生合情推理的能力以及合理利用舊知解決問題的能力。

3、挑戰(zhàn)自我

師：看來現(xiàn)在三位數(shù)乘兩位數(shù)大家都不在話下了，（出示課件圖）

四年級上冊數(shù)學(xué)第9 頁 那四位數(shù)乘兩位數(shù)大家會算嗎？五位數(shù)乘兩位數(shù)呢？更多位數(shù)乘兩位數(shù)你還該不敢挑戰(zhàn)？好，課下同學(xué)們可以繼續(xù)研究。

（四）小結(jié)與提高

那大家還記得咱們是從什么時候開始學(xué)習(xí)整數(shù)乘法的嗎？咱們從二年級上冊的表內(nèi)乘法開始，又學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)，在這里我們第一次接觸到豎式的這種計(jì)算方法。又以此為基礎(chǔ)，又學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，今天我們又在這些舊知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算新知識。這種方法在我們數(shù)學(xué)上就叫做遷移（板書遷移）。而三位數(shù)乘兩位數(shù)的學(xué)習(xí)又開啟了我們學(xué)習(xí)多位數(shù)乘多位數(shù)以及小數(shù)乘法的大門。期待著同學(xué)們今后的精彩表現(xiàn)。好了今天的課就上到這里，下課。

四年級上冊數(shù)學(xué)第10 頁

四年級上冊數(shù)學(xué)第11 頁

第四篇：三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

2、使學(xué)生獲得運(yùn)用已有知識解決新的計(jì)算問題的體會，感受數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系。

3、學(xué)生在自主探索，合作交流中體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

2、理解“用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位就和那一位”對齊。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知 1．口算訓(xùn)練

師：咱們先進(jìn)行口算大戰(zhàn)，看看誰的表現(xiàn)最出色，先聽要求：老師每一小組任意抽一名同學(xué)，被老師抽到的6名同學(xué)代表你們小組進(jìn)行搶答，回答正確加1人。

出示口算卡片 2．筆算

23×15

30×87 師：不要驕傲，還有難的??！這次的規(guī)則是誰先做完，給誰板演的機(jī)會，做完后舉手告訴老師。

筆算后，由學(xué)生說說筆算的方法及應(yīng)注意的問題。

師：我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，今天我們來進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。（板書課題）

二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 出示信息窗3的情境

1．教師和學(xué)生交流信息窗的信息

師：同學(xué)們知道2008年奧運(yùn)會帆船、帆板項(xiàng)目是在哪個城市舉辦的嗎？為了迎接奧運(yùn)，青島現(xiàn)在新建了高速公路。請同學(xué)們打開課本37頁，通過觀察你知道了哪些數(shù)學(xué)信息。（板書信息）

2．根據(jù)信息窗的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 板書：高速公路一期工程全長多少米？ 高速公路二期工程全長多少米？

3．問題怎樣解決？咱們先來列出算式。學(xué)生列式。

三、合作探究，解決問題

1．解決問題一：高速公路一期工程全長多少米？

（1）師：算式中是三位數(shù)乘兩位數(shù)，你準(zhǔn)備如何解決？聽好老師要求：先自己獨(dú)立解決，然后把你的方法在你們小組交流。

（2）全班交流：這些做法都對嗎？

師：有沒有不同的做法？師引導(dǎo)：為什么積的末尾和十位對齊？ 師：同學(xué)們你們覺得筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算時應(yīng)注意什么問題？ 2．解決問題二：高速公路二期工程全長多少米？

師：咱們解決了第一個問題，還有一個問題等著咱們呢。自己能解決嗎？ 學(xué)生可能會有兩種豎式：

師：觀察這兩個算式，你有什么想法？ 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確第2種比較簡單。

師：像這樣的算式，可以先用0前面的數(shù)相乘，再根據(jù)兩個乘數(shù)的末尾有幾個0，就在乘得的數(shù)的末尾添幾個0。

師：同學(xué)們你們覺得象這樣的算式應(yīng)注意什么問題？

四、自主練習(xí)

師：同學(xué)們出色的解決了這兩個問題，那對三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，同學(xué)們還有問題嗎？那下面咱們進(jìn)行練習(xí)，看看誰能全部過關(guān)，對自己有信心嗎？P38頁自主練習(xí)第一題，由于時間關(guān)系我們先做第一行，把第一行做到練習(xí)本上，開始。

五、總結(jié)

師：時間過得真快，一節(jié)課馬上要結(jié)束了，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些感受，學(xué)到了什么，和大家一起分享一下吧。

我的反思：

第五篇：三位數(shù)乘兩位數(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)doc

因數(shù)中間、末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：因數(shù)中間、末尾有零的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。（課本第53頁的例2，相應(yīng)的“做一做及練習(xí)八的3—4題。）

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體的問題情境，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)因數(shù)中間、末尾有零的筆算乘法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體會算法的多樣化。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.理解“速度×?xí)r間＝路程”，并會應(yīng)用，掌握速度的表示方法。

重難點(diǎn)與關(guān)鍵：

1.探索三位數(shù)乘兩位數(shù)因數(shù)中間、末尾有零的筆算乘法。

2.理解三位數(shù)乘兩位數(shù)因數(shù)中間、末尾有零的筆算的算理，并能結(jié)合實(shí)例合理地解釋簡算過程。

教學(xué)過程;

一.復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知。

167×24237×34489×37418×64149×71248×25

二.新授：

例2.特快列車每小時行160千米，普通列車每小時可行106千米。它們30小時各行多少千米？

（1）160×30＝4800（千米）

（2）106×30＝3180（千米）

答：特快列車30小時行4800千米，普通列車30小時可行3180（千米）。

三.鞏固練習(xí)：

課本第55頁的3—4題。

四.作業(yè)：

課本第55頁的第2題。