第一篇：《沁園春雪》板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)設(shè)計(jì)： 沁園春 雪

毛澤東

寫(xiě)景： 北國(guó)風(fēng)光 長(zhǎng)城內(nèi)外 千里冰封 望 大河上下 實(shí) 寫(xiě)

萬(wàn)里雪飄 山

原

看 須晴日 虛 寫(xiě)

（總體寫(xiě)）（具體寫(xiě)）

抒情 ：江山如此多嬌！

議論 ：數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！

老師板書(shū)

沁園春·雪

冰封

上片：

總寫(xiě)：北國(guó)風(fēng)光

實(shí)寫(xiě)

寫(xiě)景抒情

雪飄

望——長(zhǎng)城

大河

山

原

分寫(xiě)：

雪后天晴 景色壯麗

虛寫(xiě)

下片：

過(guò)渡：由景到人——引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰

議論抒情

惜——秦皇

漢武

唐宗

宋祖

成吉思汗

（品評(píng)歷史人物，指出他們武功有余，文治不足）

總結(jié)歷史——俱往矣；歌頌——當(dāng)今英雄

【板書(shū)設(shè)計(jì)】 沁園春·雪 描雪景描寫(xiě) 江山如此多嬌

引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰 評(píng)古人議論 贊今朝抒情

附板書(shū) 沁園春雪 毛澤東

上闋：自然畫(huà)卷

縱橫千萬(wàn)里

大視野大氣磅礴

下闋：歷史畫(huà)卷

上下幾千年

第二篇：沁園春雪

《沁園春·雪》毛澤東北國(guó)風(fēng)光,千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇,原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多驕，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（1936年2月）

第三篇：沁園春雪學(xué)案

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)案七年級(jí)：科目：語(yǔ)文主備人 ：備案時(shí)間： 2014年5月26日互評(píng)結(jié)果：（優(yōu)秀合格不合格）互評(píng)簽字：編號(hào)：（學(xué)生版）

第五單元

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、積累重要字詞，背誦默寫(xiě)本詞。

2、品味精練優(yōu)美的語(yǔ)言，并用精練優(yōu)美的語(yǔ)言仿寫(xiě)句子。

3、學(xué)習(xí)寫(xiě)景、議論、抒情相結(jié)合的寫(xiě)法。

4、感受冰雪形象以及雪山、雪原的雄渾壯美，認(rèn)識(shí)毛澤東的宏大氣魄。

他，隨后《新民晚報(bào)》公開(kāi)發(fā)表，引起了極大的轟

②“望”字統(tǒng)領(lǐng)到哪一句？“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山脈怎會(huì)像銀蛇在舞動(dòng)，高原怎么像白象在奔跑？

③問(wèn)題：“須晴日”三句中，哪個(gè)字表明是虛寫(xiě)？試用散文化的語(yǔ)言描述三句詩(shī)的意境。

4學(xué)生再讀兩遍課文用心體會(huì)作者的情感。

2、指出下列句子所用修辭。大河上下，頓失滔滔。（）成吉思汗只識(shí)彎弓射大雕。（）山舞銀蛇，原馳蠟象。（）千里冰封，萬(wàn)里雪飄。（）

作業(yè)布置：

1背誦并默寫(xiě)這首詞作。

批閱等次：時(shí)間：次數(shù)：

《沁園春·雪》（一課時(shí)）動(dòng)。

4.自讀本詞，給下列加點(diǎn)字，注音或解釋。分（）嬈（）遜（）數(shù)（）汗（）沁（）莽（）騷（）裹（）惟馀： 競(jìng)： 折腰： 紅裝素裹

風(fēng)騷： 北國(guó)：

山舞銀蛇，原馳蠟象：

文采： 一代天驕： 俱往矣：

數(shù)風(fēng)流人物：

今朝：

【探究】

【基礎(chǔ)積累】

Ⅰ.教材助讀 1.題解：

“沁園春”詞牌名，“雪”詞的題目。

2.作者簡(jiǎn)介：毛澤東，字潤(rùn)之，筆名子任。1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭。1976 年9 月9 日在北京逝世。中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩(shī)人，書(shū)法家。中國(guó)共產(chǎn)黨中央軍事委員會(huì)主席（1936 ～1976），中國(guó)共產(chǎn)黨中央政治局主席（1943 ～1945）和中央委員會(huì)主席（1945 ～1976），中華人民共和國(guó)中央人民政府主席（1949 ～1954）和中華人民共和國(guó)主席（1954 ～1959）。

3.寫(xiě)作背景：

1936年2月，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風(fēng)光。面對(duì)蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過(guò)后寫(xiě)下了這首詞。1945年8月，抗戰(zhàn)勝利后，為了國(guó)家的前途的人民的利益，毛澤東同志親赴重慶與國(guó)民黨談判。其間，民主人士、詩(shī)人柳亞子先生請(qǐng)他寫(xiě)詩(shī)，毛澤東同志就把這首《沁園春．雪》抄給

I.合作探究

1結(jié)合書(shū)下注解再讀課文，能初步把握文意，把詞的上下兩闕的意思?xì)w納出來(lái)。

2學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀，小組展示 3學(xué)習(xí)詞的上闕，指名學(xué)生朗讀

（1）、提問(wèn)：上闋分幾層意思？理出寫(xiě)景順序。

（2）、逐層分析上闋結(jié)構(gòu)：

①前三句從哪個(gè)角度寫(xiě)雪景？所寫(xiě)景物有何特點(diǎn)？

【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1、寫(xiě)出含“雪”的四句古詩(shī)詞。

第四篇：沁園春雪教案

沁園春 雪

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)修辭方法：比喻、擬人、對(duì)偶

2、體會(huì)詞作語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性，描寫(xiě)的形象性，蘊(yùn)含的深刻性。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀才欣賞詩(shī)詞的能力，體會(huì)詞作展現(xiàn)的意境、作者表達(dá)的感情，從中接受美的熏陶。

2、理解作者通過(guò)對(duì)北方雪景的描繪所迸發(fā)出的對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛(ài)之情，以及當(dāng)今英雄空前的偉大抱負(fù)和無(wú)比堅(jiān)定的信心。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

1、培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀的能力。

【知識(shí)鏈接】

1.詞的知識(shí)詞的知識(shí)_百度文庫(kù)

2．創(chuàng)作背景與發(fā)表

《沁園春〃雪》寫(xiě)作背景

【自主學(xué)習(xí)】

1、注音。

分（）外妖嬈（）成吉思汗（）

數(shù)（）風(fēng)流人物今朝（）

2、解釋下列詞語(yǔ) , 加點(diǎn)的字另作解釋。

惟余莽莽：

風(fēng)流人物：

折腰：

風(fēng)騷：

紅裝素裹：

3、課文解讀

（1）這首詞的題目是《雪》，哪些部分是描寫(xiě)雪景的？請(qǐng)把寫(xiě)靜、動(dòng)景的詞語(yǔ)劃出來(lái)。

（2）作者對(duì)雪景的描述，由哪個(gè)詞領(lǐng)起？

（3）作者望見(jiàn)了哪些景觀？

【合作探究】

4、“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山、原都是靜物，卻寫(xiě)它們“舞”和“馳”，為什么這樣寫(xiě)？給你怎樣的感受？

百度搜索_山舞銀蛇原馳蠟象的理解

5、上闋末尾三句寫(xiě)的是實(shí)景還是虛景？從哪個(gè)詞可以看出？這三句寫(xiě)出了怎樣的意境？試用散文化的語(yǔ)言描述三句詩(shī)的意境。

6、在這里，作者把空間寫(xiě)得如此廣闊，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷？又把景色寫(xiě)得如此壯麗，表現(xiàn)了他怎樣的感情？

7、這首詞是怎樣把寫(xiě)景抒情和議論相結(jié)合的？

8、這首詞語(yǔ)言上有什麼特點(diǎn)？

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2【精讀精練】

精讀詩(shī)歌下闋

9“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”在結(jié)構(gòu)上起什么作用？百度搜索_江山如此多嬌,引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”在結(jié)構(gòu)上起什么作用?

10、對(duì)于杰出的歷史人物，詞人用一個(gè)詞對(duì)他們作了總的評(píng)價(jià)，請(qǐng)找出這個(gè)詞。

11、討論：誰(shuí)是真正的英雄？

12找出全詞點(diǎn)明主旨的句子 百度搜索_沁園春·雪de zhuzhiju

【主題閱讀】

品讀下面兩首詩(shī)，回答問(wèn)題。(課前打印發(fā)放)

甲我愛(ài)你，塞北的雪(王德)百度視頻搜索_歌曲我愛(ài)你塞北的雪 我愛(ài)你，塞北的雪，飄飄灑灑漫天遍野。你的舞姿是那樣的輕盈，你的心地是那樣的純潔。你是春雨的親姐妹喲，你是春天派出的使節(jié)，春天的使節(jié)。

我愛(ài)你，塞北的雪，飄飄灑灑漫天遍野。你用白玉般的身軀，裝扮銀光閃閃的世界，你把生命溶進(jìn)土地喲，滋潤(rùn)著返青的麥苗，迎春的花葉。

乙白雪歌送武判官歸京

(唐 岑參)

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。

中軍臵酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。

輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿天山路。

山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。

13毛澤東一生對(duì)雪情有獨(dú)鐘，甚至不允許掃除院子中的雪。你認(rèn)為哪些詩(shī)句最能體現(xiàn)三位詩(shī)人對(duì)雪的喜愛(ài)？試各寫(xiě)出一句。(答案不唯一)

14甲詩(shī)歌頌的僅僅是雪花嗎？談?wù)勛约旱睦斫狻Ｓ伞澳闶谴禾炫沙龅氖构?jié)”，你聯(lián)想起哪位詩(shī)人的絕唱？又聯(lián)想到春天的哪一位使者？

15“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”是詠雪的千古絕唱，你能說(shuō)說(shuō)好在哪里嗎？由“梨花開(kāi)”你又聯(lián)想到哪位文人墨客的名句？

百度搜索_忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)的妙處

16、乙詩(shī)的內(nèi)容兼及詠雪和送別兩個(gè)方面。描寫(xiě)雪景，既有大筆揮灑，又有細(xì)致描畫(huà)，鮮明地再現(xiàn)了邊塞的自然風(fēng)光，又充滿濃郁的生活氣息。大筆揮灑的詩(shī)句如：“瀚海闌千百丈冰”等，細(xì)致描畫(huà)的詩(shī)句如：“狐裘不暖錦衾薄”等。寫(xiě)送別，以結(jié)尾兩句最妙，言盡而意無(wú)窮，耐人尋味。如果你是詩(shī)人，看著雪地上的馬蹄印，會(huì)想些什么呢？

【拓展提升】

17、找?guī)拙涔旁?shī)詞中表達(dá)作者的抱負(fù)的詩(shī)句。關(guān)于理想抱負(fù)的詩(shī)詞_百度文庫(kù)

18、找?guī)讉€(gè)含“雪”字的成語(yǔ)。帶 雪 字的四字成語(yǔ)_百度文庫(kù)

19、找?guī)拙鋵?xiě)雪的古詩(shī)。寫(xiě)雪的詩(shī)句_百度文庫(kù)

【教（學(xué)）后記】

答案1、2、3、（略）

4、“山舞銀蛇，原馳蠟象”運(yùn)用比喻、擬人手法，化靜為動(dòng)。

5、“須”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。寫(xiě)出了雪后景象的清朗、嬌艷、多姿多彩。（你看，紅日冉冉升起，放射出萬(wàn)道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪。云海茫茫，雪山巍巍，蒼松翠柏，郁郁青青。紅日白雪交相輝映，祖國(guó)就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿?。?/p>

6、作者如同頂天立地的巨人，他的胸懷博大寬廣，他的氣魄雄偉曠達(dá)。作者的感情充滿喜悅，豪邁奮發(fā)，充滿對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。

7、上片寫(xiě)景大氣磅礴，氣象雄渾而有寓情于景，句句洋溢著熱 愛(ài)祖國(guó)山河的豪情；下片議論，有上片之景而產(chǎn)生感情有祖國(guó)的壯麗山河想到無(wú)數(shù)英雄為之傾倒，并對(duì)歷代英雄人物加以評(píng)說(shuō)而寓情于議，蘊(yùn)涵詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的深情以及充滿自信的情懷，最后一句由評(píng)論落到贊揚(yáng)，點(diǎn)明主題，抒發(fā)了詩(shī)人的豪情壯志。

8、這首詞語(yǔ)言凝練、貼切、極富表現(xiàn)力

9、承上啟下?！敖饺绱硕鄫伞笨偨Y(jié)上闋寫(xiě)景，“嬌”字表現(xiàn)女性美，與上文“紅裝素裹，分外妖嬈”相照應(yīng)，“引”字引出下面評(píng)古內(nèi)容，祖國(guó)河山如此壯麗美好，使得古往今來(lái)無(wú)數(shù)英雄人物為之傾倒。

10、“惜”。（品味“惜”字的豐富含義。第一，惜中含褒?？隙ㄋ麄兪怯⑿廴宋?，同時(shí)也就肯定了中華民族是一個(gè)英雄輩出的偉大民族；第二，委婉的批評(píng)了他們?nèi)鄙傥闹?、文學(xué)才華欠缺。第三，他們的不足是由于時(shí)代、階級(jí)局限造成；第四，表現(xiàn)了后來(lái)者居上的偉大氣概。）

11、今朝的風(fēng)流人物，是新時(shí)代在文治和武功方面都有更杰出的才能更偉大的抱負(fù)的人，應(yīng)該是人民群眾，也應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進(jìn)行斗爭(zhēng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，還應(yīng)該是詩(shī)人的自況。這是詩(shī)人的自信和自勵(lì)，是他們決心登上歷史舞臺(tái)的威武雄壯的宣言。這是全詞的主旨所在。

12、“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，由評(píng)論歷史人物落到贊揚(yáng)當(dāng)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)和革命人民，使全詞的思想境界達(dá)到了高峰，點(diǎn)明了主題。

13、毛：看紅裝素裹，分外妖嬈。

王：你的心地是那樣的純潔。

岑：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

14、歌頌的不僅僅是雪，還應(yīng)該包括具有雪的精神品質(zhì)的人們。毛澤東的“飛雪迎春到”。梅花。

15、嚴(yán)酷的風(fēng)雪是一種逆境意象，但這里詩(shī)人把它當(dāng)作一種美好感情的寄托，感情的豪邁變酷寒為美，沒(méi)有逆境的感覺(jué)。從修辭的角度來(lái)看，以春花喻冬雪，聯(lián)想奇特美妙，比喻新穎貼切動(dòng)人。一片銀白世界，在詩(shī)人眼里，變幻成一片春意盎然、欣欣向榮的明麗春光，給人的感受不是雪后奇寒，而是欣喜和暖意。朱自清的“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！?/p>

16、答案不唯一，能答出下列幾種情況之一即可：a.為“別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難”而感嘆；b.為“長(zhǎng)路關(guān)山何時(shí)盡”而愁慮；c.因朋友歸京而羨慕；d.為自己歸期未卜而惆悵。

17、（1）、安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（2）、先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

（3）、會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子-密州出獵》）

（4）、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）

（5）、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）

（6）、男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。（李賀《南園》

18、冰天雪地、風(fēng)雪載途、程門(mén)立雪、白雪皚皚、雪中送炭、雪泥鴻爪。

19、（1）、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（2）、瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。（同上）（3）、紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。（同上）（4）、山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。（同上）（5）、窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。

第五篇：沁園春 雪(教案)

學(xué)習(xí)方法報(bào)·語(yǔ)文周刊

《沁園春 雪》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握生字詞的注音及意義。

2.朗讀詩(shī)歌，感受詞中的形象，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。

3.品味、體悟詩(shī)歌凝練、生動(dòng)、含蓄的語(yǔ)言，領(lǐng)略詞中的畫(huà)意詩(shī)情，感受其意境美。

4.感受作者在詞中所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)壯麗山河的熱愛(ài)之情及對(duì)當(dāng)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄和革命人民的贊美之情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.朗讀詩(shī)歌，感受詞中意象。

2.品味語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)詞意境。

【課時(shí)安排】一課時(shí)

【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)語(yǔ)

1、在歌曲《我愛(ài)你，塞北的雪》中，白雪是那樣的輕盈與純潔，是春天的使者。在《濟(jì)南的冬天》中，老舍將濟(jì)南的雪寫(xiě)得那樣秀美與溫情。而在岑參的《白雪歌送武判官歸京》中一句“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”寫(xiě)出了胡天白雪的壯美與暖意。那么在一代偉人毛澤東的筆下又是怎樣描寫(xiě)北國(guó)白雪的呢？今天我們一起走進(jìn)《沁園春·雪》中去欣賞詞人筆下北國(guó)壯麗的雪景，感受詞人豪邁的情懷與博大胸襟。（板書(shū)課題）

2、聆聽(tīng)完一曲動(dòng)聽(tīng)的《我愛(ài)你 塞北的雪》之后，我們仿佛置身于那晶瑩剔透的冰雪世界之中，現(xiàn)在我們?cè)俅我鞒湃岁P(guān)于雪的詠嘆吧!

雪之韻：

1、草枯鷹眼急，雪盡馬蹄輕。

(王維：《觀獵》)

2．欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

(盧綸：《塞下曲》)

3．遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

(王安石：《梅花》)

4．孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

(柳宗元：《江雪》)

5．柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。

(劉長(zhǎng)卿：《逢雪宿芙蓉山主人》)

6．青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。(王昌齡：《從軍行七首其四》)

7．欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。(李白：《行路難》)

8．千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。(高適：《別董大》)

9．窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。(杜甫：《絕句》)

10．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。/ 北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。(岑參：《白雪歌送武判官歸京》)

然而文人墨客筆下的雪畢竟多了幾份書(shū)生氣，我們今天欣賞一代偉人毛澤東對(duì)北國(guó)冰雪的描寫(xiě)，欣賞其超越古今的豪氣

觀看FLASH

二、資料收集

1、詩(shī)人毛澤東

2、書(shū)法家毛澤東

3、背景介紹

古今中外從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人像作者這樣放眼整個(gè)北國(guó)描寫(xiě)雪景，縱論歷代帝王的，這首詞

問(wèn)世之初，就備受推崇，人們盛贊這首詞“風(fēng)調(diào)獨(dú)絕，文情并茂，而氣魄之大乃不可及”。

它的發(fā)表也使蔣介石集團(tuán)驚恐萬(wàn)分。為什么作者能將詞寫(xiě)得這樣大氣, 使蔣介石集團(tuán)驚恐萬(wàn)

分？下面我們“知人論詩(shī)”，請(qǐng)大家拿出你收集到的資料進(jìn)行交流。

毛澤東，是一位偉大的政治家、思想家、軍事家、無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的卓越領(lǐng)導(dǎo)人，同時(shí)，他又是一位偉大的詩(shī)人。他一生寫(xiě)下了很多震撼人心，催人奮進(jìn)的光輝詩(shī)篇，對(duì)鼓舞革命戰(zhàn)

士和億萬(wàn)人民的戰(zhàn)斗豪情，產(chǎn)生過(guò)巨大的影響。他的詩(shī)詞，顯示了博大的胸襟，豪邁的氣魄，廣闊的意境，讀之令人熱血沸騰，精神奮發(fā)。寫(xiě)于1936年2月的《沁園春·雪》就是典范

之一。

寫(xiě)作背景：《沁園春·雪》寫(xiě)于1936年2月。遵義會(huì)議確立了毛澤東同志在全黨的領(lǐng)導(dǎo)

地位。毛澤東同志率領(lǐng)長(zhǎng)征部隊(duì)勝利到達(dá)陜北之后，領(lǐng)導(dǎo)全黨展開(kāi)了反抗日本帝國(guó)主義的偉

大斗爭(zhēng)。在陜北清澗縣，毛澤東同志正準(zhǔn)備親率紅一方面軍渡黃河?xùn)|征，開(kāi)赴河北抗日前線。

毛澤東同志于一場(chǎng)大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞“北國(guó)風(fēng)光”，過(guò)后寫(xiě)下了這首詞。1945年日本帝國(guó)主義投降后，毛澤東親赴重慶與國(guó)民黨談判。應(yīng)柳亞

子要求，親筆書(shū)寫(xiě)了這首詠雪詞贈(zèng)他。隨著《新民晚報(bào)》的公開(kāi)發(fā)表，這首詞迅速在人民當(dāng)

中廣為傳頌，極大地鼓舞了全國(guó)人民的革命斗志和勝利的信心。

4、詞的常識(shí)

三、誦其詞

1.請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式誦讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)語(yǔ)音，讀出停頓，讀出豪邁的感情。

如：北國(guó)風(fēng)光，（豪邁，高而慢）千里冰封──，（拉長(zhǎng)）萬(wàn)里雪飄。↗（高昂）

2.范讀正音。

惟（wéi）余莽莽滔滔（tāo）分（fèn）外今朝（zhāo）數(shù)（shǔ）風(fēng)流人物風(fēng)騷（sāo）天驕（jiāo）

3.播放課件配樂(lè)朗讀，說(shuō)說(shuō)初讀這首詞有怎樣的感受。

明確：這首詞分上下兩片。上片描寫(xiě)北國(guó)雪景，展現(xiàn)祖國(guó)山河的壯麗；下片由祖國(guó)山河的壯麗引出英雄人物，縱論歷代英雄，評(píng)論古代英雄的不足，贊美當(dāng)代革命英雄，充滿對(duì)革

命前途的必勝信念。

詞人筆下的北國(guó)雪景，空間極其廣闊，景色極為壯麗，作者借這瑰麗無(wú)比的雪景抒發(fā)了

對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情，令人感受到詞人豪邁的胸懷，雄偉的氣魄。

這首詞讀來(lái)音韻和諧，瑯瑯上口，全詞押ao韻。

四、品其美

1.整體感知這首詞后，我們“由詞入境、由境索意”來(lái)品析欣賞。

（1）朗讀上片，小組討論交流：作者在上片分三層來(lái)寫(xiě)雪景。前三句總寫(xiě)北國(guó)雪景，中間七句具體寫(xiě)冰封雪飄，末三句設(shè)想雪后初晴的美景。品一品喜歡的句子。

如：“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”，作者從大處著筆，視野極其遼闊?！胺狻睂?xiě)地面，凝然安

靜；“飄”寫(xiě)天空，雪姿輕盈。一靜一動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，相映成趣。冰雪都是白的，天地間純

然一色，給人一種樸素潔凈美。在大雪之中賞雪，充滿豪邁情趣。如：“惟余莽莽”、“頓

失滔滔”分別照應(yīng)“雪飄”、“冰封”?！拔┯唷倍郑瑥?qiáng)化了白茫茫的壯闊景象?！邦D失”

二字，則寫(xiě)出變化之速，寒威之烈，又使人聯(lián)想到未冰封時(shí)大河滾滾滔滔的雄壯氣勢(shì)。這四

句用視覺(jué)形象，賦予冰封雪飄的風(fēng)光以更為具體更為豐富的直覺(jué)，更顯氣象的奇?zhèn)バ蹨啞Ｈ纾?/p>

“山舞銀蛇，原馳蠟象”運(yùn)用比喻擬人手法，把“山”、“原”人格化。雪花飄飛是動(dòng)態(tài)，說(shuō)“山”、“原”在“馳”是形象地寫(xiě)出了萬(wàn)里雪飄，變靜為動(dòng)，畫(huà)面生動(dòng)活潑，景色壯觀無(wú)

比！

（2）為什么會(huì)選取這些景物？

明確：“長(zhǎng)城”、“黃河”這些景物最能反映北國(guó)風(fēng)貌，這些景物也正是我們偉大祖國(guó)的形象。長(zhǎng)城，是我國(guó)古代勞動(dòng)人民偉力的結(jié)晶，是偉大祖國(guó)凜然不可侵犯的象征。黃河是

中華民族的母親河，是中華民族文明的重要發(fā)祥地?！伴L(zhǎng)城內(nèi)外”，從南到北；“黃河上下”，自西向東，廣袤千里萬(wàn)里，這些詞語(yǔ)能喚起讀者心中長(zhǎng)城、黃河的全貌。寫(xiě)這些景物蘊(yùn)含著“保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國(guó)”的意思。顯示了作者博大寬闊的胸懷，雄偉曠大的氣魄，詞的意境也因此而大氣磅礴，氣象雄偉。

（3）再次誦讀，體會(huì)景物中所蘊(yùn)含的深意。

如：能夠看到作者的形象，他的身影是那么高大，真是頂天立地。作者如同頂天立地的巨人，他的感情充滿喜悅，豪邁奮發(fā)，充滿對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。

（4）通過(guò)品讀鑒賞，相信同學(xué)們對(duì)這首詞已經(jīng)有了深入的感受，請(qǐng)同學(xué)們選擇一兩句自己喜歡的語(yǔ)句用散文化的語(yǔ)言描述詩(shī)的意境。

如：你看，紅日冉冉升起，放射出萬(wàn)道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪。云海茫茫，雪山巍巍，蒼松翠柏，郁郁青青。紅日白雪交相輝映，祖國(guó)就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿！

五、抒其情

（1）下片是如何由寫(xiě)景過(guò)渡到論史的？如何評(píng)論歷史上的英雄人物？評(píng)論這些英雄人物的目的是什么？

明確：“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”一句為過(guò)渡句，“江山如此多嬌”總結(jié)上闋寫(xiě)景，“嬌”字表現(xiàn)女性美，與上文“紅裝素裹，分外妖嬈”相照應(yīng)，“引”字引出下面評(píng)古內(nèi)容，祖國(guó)河山如此壯麗美好，使得古往今來(lái)無(wú)數(shù)英雄人物為之傾倒。

（2）“惜”字包含著作者什么感情？評(píng)論了哪幾位歷史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略輸”、“稍遜”和“只識(shí)”有什么區(qū)別？

明確：“惜”是領(lǐng)字，直貫以下七句，領(lǐng)起對(duì)下面歷史人物的議論，概括了歷代統(tǒng)治階級(jí)代表人物的不足之處?！跋А笔恰翱上А?，有美中不足的意思?！跋А弊治駵?zhǔn)確，有貶有褒，肯定了秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫戰(zhàn)功，也指出了他們?nèi)鄙傥闹?、文學(xué)才華不足的弱點(diǎn)?！奥浴薄ⅰ吧浴笔乖~作對(duì)歷史人物的評(píng)述客觀、準(zhǔn)確、不失分寸?！奥暂敗?、“稍遜”、與“只識(shí)”，前二詞與后者比，褒貶的程序有差別，“只識(shí)”否定程度大于前者。

（3）“俱往矣”一句是什么意思？有什么作用？

明確：“俱往矣”一句，意在用歷史上的英雄人物來(lái)突出今天的革命英雄?！帮L(fēng)流人物”指能建功立業(yè)的英雄人物，這里也有作者本人的身影。當(dāng)時(shí)毛澤東確立了在黨和紅軍中的領(lǐng)袖地位，正欲東渡黃河，大展宏圖，因此“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”正表現(xiàn)了毛澤東同志這種“天下大任，舍我其誰(shuí)”的英雄豪情。“風(fēng)流”不單指建功立業(yè)、打江山，還指有文采、有欣賞水平。最后兩句的意思應(yīng)是：如果數(shù)點(diǎn)一下真正才華橫溢、文采飛揚(yáng)、能夠領(lǐng)略和欣賞江山秀美的人，還得算是今天的革命英雄、革命領(lǐng)袖，當(dāng)然也包括“我”嘍！作者以“往昔”與“今朝”對(duì)比，“英雄”與“風(fēng)流人物”對(duì)比，突出了今朝革命英雄主宰河山的歷史作用。

小結(jié)：上闋主要是寫(xiě)景，但句句有情。（板書(shū)：寫(xiě)景抒情。）下闋主要是議論，但也結(jié)合著抒情。先評(píng)論歷史人物，最后直接表達(dá)作者觀點(diǎn)——肯定“今朝”的革命英雄。（板書(shū)：論史言志。）帶著對(duì)詩(shī)詞的理解深情誦讀，再次感受詞人那豪邁的情懷、博大的胸襟。

五、抒其志

1、我們讀了《沁園春雪》中對(duì)古代英雄的評(píng)論后，以后應(yīng)該怎樣看待歷史和英雄？

2、你認(rèn)為什么樣的人才是你心目中的“風(fēng)流人物”請(qǐng)舉出具體的例子說(shuō)明。

神舟七號(hào)飛船成功發(fā)射，翟志剛出艙行走，在太空中印上中國(guó)人的腳印，他是“風(fēng)流人物”，是中華民族的英雄。而為神舟七號(hào)的發(fā)射付出艱難努力，數(shù)十年如一日的航天人也是當(dāng)之無(wú)愧的“風(fēng)流人物”，是英雄!

3、心愿：我想做一個(gè)“風(fēng)流人物”

六、結(jié)語(yǔ)

毛澤東同志多才多藝，詩(shī)勝前賢，不論是在與親人的離別時(shí)刻，還是在堅(jiān)苦卓絕的斗爭(zhēng)

時(shí)期；不論登高望遠(yuǎn)，還是暢游江河；不論身處逆境，還是身處順境，都能站在一般人達(dá)不到的高度，以他獨(dú)有的寬廣胸襟、深摯感情，抒寫(xiě)出《沁園春·雪》這樣曠達(dá)豪邁、大氣磅礴的作品。今天學(xué)習(xí)了這首精美的詠雪詞，相信詞人豪邁的情懷已經(jīng)深深觸動(dòng)了我們的心弦。希望課下我們能夠通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)毛澤東的其他詩(shī)詞來(lái)進(jìn)一步體會(huì)偉人的情懷、偉人的胸襟、偉人的氣魄！

七、課下探究

對(duì)于英雄，每個(gè)人的理解都是不一樣的。在毛澤東的筆下是無(wú)產(chǎn)階級(jí)大眾，在張藝謀的電影中是統(tǒng)一天下的秦始皇，那么在你的眼中、在文學(xué)作品中英雄的形象是怎樣的呢？開(kāi)展對(duì)文學(xué)作品中的“英雄”形象的探究。

陳繼軍