第一篇：小學(xué)英語教材教法(全)及新課程標(biāo)準(zhǔn)測試題

小學(xué)英語新課標(biāo)及教材教法試題

一、基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是什么？

1.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。

2.使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能、形成一定的綜合語言運用能力和創(chuàng)新精神。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象力和創(chuàng)新精神。

4．幫助學(xué)生了解世界和中西文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

二、英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本觀念是什么？

1．面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。2． 整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放。

3． 突出學(xué)生主體，尊重個體差異。4． 采用靈活途徑，倡導(dǎo)體驗參與。

5． 注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。6． 開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

三、英語課程設(shè)計思路采用國際通用的分級目標(biāo)結(jié)構(gòu)，保證國家英語標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開放性，有利于哪四個方面？

1． 有利于解決以往各學(xué)段之間缺乏銜接，教學(xué)內(nèi)容和要求重復(fù)，一刀切等現(xiàn)象，保證英語教學(xué)的連續(xù)性。2．有利于解決各地英語教育發(fā)展不平衡的矛盾。

3．有利于因材施教，分層教學(xué)和體現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)的多教學(xué)模式的建立。

4．有利于《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》所提出“為保障和促進(jìn)課程對不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實行國家、地方和學(xué)校三級課程管理”目標(biāo)的實現(xiàn)。

四、英語課程目標(biāo)按照國際通用的能力水平設(shè)立幾個級別？各級別都適用于哪個年級？

設(shè)為九個級別。從三年級開設(shè)英語課程的學(xué)校，三、四年級應(yīng)完成一級目標(biāo)，五、六年級完成二級目標(biāo)，七-九年級分別完成三、四、五級目標(biāo)，高中階段完成六、七、八級目標(biāo)，第九級為外國語學(xué)校和外語特色學(xué)校高中畢業(yè)課程目標(biāo)的指導(dǎo)級，該級別也可以作為部分學(xué)校少數(shù)英語特長學(xué)生基礎(chǔ)教育階段的培養(yǎng)方向。

五、基礎(chǔ)教育階段英語課程的總目標(biāo)是什么？它建立在哪幾個方面的基礎(chǔ)上？每個方面都起什么作用？

基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識是得體運用語言的保證。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。六、一級課程總體目標(biāo)描述是什么？對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。

能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英文歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。七、二級課程目標(biāo)總體描述是什么？

對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話和歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂比不管減數(shù)簡單的故事、并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。

九、請闡述小學(xué)階段聽、說、讀、寫語言技能之間的關(guān)系。

聽是分辨和理解話語的能力，即聽并理解口語語言的含義；說是運用口語表達(dá)思想，輸出信息的能力；讀是辨認(rèn)和理解書面語言，即辨認(rèn)文字符號并將文字符號轉(zhuǎn)換為有意義的信息輸入的能力；寫是運用書面表達(dá)思想，輸出信息的能力。

十、《標(biāo)準(zhǔn)》的原則是什么？

《標(biāo)準(zhǔn)》以人為本，遵循“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則，對各級目標(biāo)以學(xué)生“能做什么（can do）”的形式具體描述該級別聽、說、讀、寫基本技能的操作性要求。

十一、什么是評價？

評價是英語課程的重要的有機組成部分，是實現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。教育評價包括教育測量與教育評估兩部分。它是根據(jù)英語學(xué)科教育的目的及原則，對教育過程和聽產(chǎn)生的成果進(jìn)行定性和定量的測量，進(jìn)而做出價值判斷，并為學(xué)生的發(fā)展程度和教學(xué)的改進(jìn)提供依據(jù)。

十二、英語教學(xué)評價的基本理念與發(fā)展方向是什么？

1． 以學(xué)生為本的教育評價理念有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。2． 評價與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。3．形成性評價和終結(jié)性評價的結(jié)合與平衡。4．對學(xué)生的評價要注激勵，重發(fā)展，重能力。

十三、英語教學(xué)評價應(yīng)注意的問題？

1．課程評價要自始自終堅持公正、全面、科學(xué)的原則和鼓勵性原則，要有益于保護(hù)并加強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)并提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2．評價要堅持發(fā)展性原則，評價結(jié)果既反映學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀又反映學(xué)生發(fā)展?jié)撃堋?/p>

3．在評價過程中要堅持合作的原則，提倡教師與同學(xué)的合作以及同學(xué)間的合作。4．課程評價要堅持形成性與終結(jié)性評價相結(jié)合的原則。5．要注意評價的過程不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

十五、情感態(tài)度指的是什么？

是指興趣、動機、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素。

十六、為什么要把情感態(tài)度列為英語課程目標(biāo)之一？

語言與情感態(tài)度有密切關(guān)系；情感態(tài)度對語言學(xué)習(xí)的結(jié)果有重要影響；情感態(tài)度本身就是學(xué)生全面發(fā)展的一個重要方面；關(guān)注情感態(tài)度是國際基礎(chǔ)教育改革趨勢的重要特征之一。

十七、為什么要把學(xué)習(xí)策略列為英語課程目標(biāo)之一？

1．使用策略能夠提高英語學(xué)習(xí)的效果。2．發(fā)展學(xué)習(xí)策略有利于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)能力。3．學(xué)習(xí)策略與教學(xué)策略相互促進(jìn)。

十八、如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度？

1． 建立良好的師生關(guān)系2． 建立情感態(tài)度的溝通和相互交流的渠道。

3． 結(jié)合外語學(xué)習(xí)內(nèi)容討論有關(guān)情感態(tài)度的問題。4．幫助學(xué)生克服情感態(tài)度方面的困難。

十九、《標(biāo)準(zhǔn)》中學(xué)習(xí)策略可分為哪幾類？ 認(rèn)知策略，調(diào)控策略，交際策略和資源策略。

二十、如何在英語教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)？1．加強反思和監(jiān)控2根據(jù)學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)整學(xué)習(xí)策略3注重交流和相互學(xué)習(xí)4 教師要學(xué)習(xí)提供必要的指導(dǎo)。二

十一、學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法的區(qū)別？英語學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中處理具體問題的技術(shù)或技巧，類似于足球中的技術(shù)；而學(xué)習(xí)策略則是對何時使用何種技術(shù)和技巧的決策過程以及對技術(shù)、技巧本身的認(rèn)識，類似于足球的戰(zhàn)術(shù)。學(xué)習(xí)策略也可以是學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識和理解。也是對學(xué)習(xí)方法的評價和認(rèn)識也是學(xué)習(xí)策略。

二十二、在設(shè)計“任務(wù)型”教學(xué)活動時，教師應(yīng)注意哪幾點（至少說出三點）？

1．活動要有明確的目的，并具有可操作性。2．活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣出發(fā)，內(nèi)容和方式要盡量真實。3活動要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，發(fā)展語言技能，從而提高實際語言運用能力。4．活動應(yīng)積極促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力、審美情趣和藝術(shù)感受，協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。5活動要能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力。6．活動不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸的課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。

二十三、探究學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么？

學(xué)生基于自身的興趣，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過自己的努力和親身的體驗，主動獲取知識或信息，應(yīng)用知識或信息在解決問題，完成交際任務(wù)，有的情況學(xué)生可以自己確定專題。二

十四、什么是任務(wù)型教學(xué)？任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)的動力或動機，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程，以展示任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)的成就。

二十五、提倡任務(wù)型教學(xué)途徑有什么重要意義？（至少說三點）1．任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)是雙邊或多邊的交互活動。

2．任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)有較明確的具體目的，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

3．在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生容易看到成就，體驗成功，有利于激勵學(xué)習(xí)積極性。4． 在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生能感到自我的不是，有助于激發(fā)自己完善的欲望。

5．在任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)中，有較多的人際交往，有較多的機會思考、決策、應(yīng)變，因此有利于培養(yǎng)學(xué)生的性格和情感，發(fā)展運用交際策略的能力。6． 在任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)中每個學(xué)生扮演著一個角色，需要全身心投入，這種身臨其境的感覺，有利于語感的生成。

7．在任務(wù)型學(xué)習(xí)中不可能單純使用一種技能或一項語言知識，因此有助于語言綜合能力的培養(yǎng)，在任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)中，學(xué)生注意語言的恰當(dāng)性，得體性以及語言與文化的關(guān)系，有利于培養(yǎng)學(xué)生的運用語言進(jìn)行交際的能力。

8． 學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)中，所獲得的經(jīng)驗有利于把所學(xué)語言順利地應(yīng)用于真實交際。9．采用任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)方式，可以改變目前教學(xué)中仍然存在著的知識傳授比較重大的語言實踐不足。甚至單純講授語言知識的現(xiàn)狀，有利于新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施。

二十六、任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)活動的目的？

1．學(xué)習(xí)人際交流，用所學(xué)語言與他人交流信息，交換意見，溝通感情，建立和維持某種人際關(guān)系。2． 學(xué)習(xí)從社會媒體獲取用語言傳播的信息，并付之應(yīng)用。

3． 學(xué)習(xí)欣賞與所學(xué)語言水平相當(dāng)，但語匯有所擴展的作品，如故事、詩歌、歌曲、戲劇等，并能對其作出反響，甚至自己進(jìn)行創(chuàng)作。

二

十七、任務(wù)活動的類型介紹。1． 信息傳遞型 2． 推理決定型 3． 觀點闡述型 二

十八、在任務(wù)型學(xué)習(xí)活動中教師的角色？

在任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)活動中，教師角色比較豐富，教師首先要通過任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)，教給學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的技巧，在活動中教師應(yīng)該對學(xué)生的交際進(jìn)程起促進(jìn)作用；同時教師不但應(yīng)該是課堂交際活動的參與者，還應(yīng)該充當(dāng)學(xué)生的“活字典”、“資料庫”，從教師的職責(zé)出發(fā)，觀察、監(jiān)控課活動的進(jìn)展。

二

十九、教師工作方式的變化

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以人為本的宗旨，給予了教師創(chuàng)造的空間，因此要求教師具有廣泛的合作和溝通能力，比如，教師與學(xué)生的合作，同科教師之間的資源共享，跨學(xué)科教師之間溝通，相互交流的靈感啟迪等，比如，新課程標(biāo)準(zhǔn)如何得到家長的理解，新的教學(xué)思想和教學(xué)方案如何得到校長的支持等等，于是教師的性格、心態(tài)、氣質(zhì)將隨之變化，工作能力將得到很大提高。

三

十、對教師評價變化有哪些？

新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的評價是從知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面進(jìn)行的。因此，對教師的評價不再是平面的了，而是對教師在對待自己教學(xué)對象，使用教學(xué)資源，完善教學(xué)行為的綜合性評價。因此，教師必須使自己不斷適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求。小學(xué)英語教材教法測試題（教師和學(xué)生的共同成長）是新課改的核心價值追求。

2、英語學(xué)習(xí)的策略包括（認(rèn)知策略）、調(diào)控策略、（交際策略）和資源策略。

3、在任務(wù)型語言教學(xué)中任務(wù)的設(shè)計應(yīng)遵循（情景性原則）、真實性原則、整合性原則、（可行性原則）、綜合能力培養(yǎng)原則和結(jié)果可評價原則。4在人類語言的交際活動中，聽說占了人類語言交際活動的（75）%,所以在小學(xué)階段，在英語基本技能的培養(yǎng)方面，我們應(yīng)該堅持（聽說領(lǐng)先）、讀寫跟上的原則。

5、在英語口語教學(xué)中，我們可以采用復(fù)述法。復(fù)述法可以分為兩步來實施；第一步是（機械性復(fù)述），第二步是活性復(fù)述。

6、英語新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有（自主學(xué)習(xí)方式）、合作學(xué)習(xí)方式和探究學(xué)習(xí)方式。7 在任務(wù)型語言教學(xué)中，課外作業(yè)應(yīng)以（項目）為主導(dǎo)。

8、主要的外語教學(xué)法有(語法翻譯法),直接法、聽說法、全身反應(yīng)法和(交際語言教學(xué)).9、語言的學(xué)習(xí)過程是一個學(xué)生不斷犯語言錯誤的過程，教師只有注意建立和諧、(寬松)、民主的教學(xué)氛圍，學(xué)生才能增加語言實踐的機會，才有提高語言的可能。

10、對學(xué)生文化意識的培養(yǎng)包括兩個方面的內(nèi)容：一是(文化知識的傳授);二是(跨文化意識的培養(yǎng)).11課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)`：（組織教學(xué)）導(dǎo)入（促進(jìn)對新材料的感知和理解）鞏固所學(xué)的知識和（作業(yè)的布置與批改）。英語中的單元音有12個，根據(jù)舌位又分為三類（前元音、中元音、后元音）。13． 兩個半元音為（[W] [J]）。

14． 列舉三種課堂教學(xué)的方法（全身反應(yīng)法、對話法、歌曲、游戲法、比較法、手勢法等）。

15． 聽說法的理論基礎(chǔ)為（結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)）和（行為主義心理學(xué)）16． 簡筆畫教學(xué)最為顯著的特點為（生動具體）（形象直觀）17．在單詞history中發(fā)生的音的變化稱為（元音的省略）18 教師備課的過程就是備大綱，（備教材）（備學(xué)生）備教法。19 游戲教學(xué)的結(jié)構(gòu)有：游戲任務(wù)，（游戲信號物）游戲行為）和游戲規(guī)則。20 英語的基本語調(diào)有：（降調(diào)）升調(diào)和（平調(diào)）在句子I’ll be back in half an hour.中發(fā)生的語音變化為（連讀）

22、課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)`：（組織教學(xué)）導(dǎo)入（促進(jìn)對新材料的感知和理解）（鞏固所學(xué)的知識）作業(yè)的布置和批改。

23、教師把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成一系列指令式語言項目，然后再讓這些學(xué)生對這些項目用身體做出反應(yīng)的課堂教學(xué)方法稱為（全身反應(yīng)法）

24、列舉三種課堂教學(xué)的方法（全身反應(yīng)法）（對話法）（歌曲

游戲法、比較法、手勢法）。

25、游戲教學(xué)應(yīng)遵循一定的規(guī)則：（時間限制規(guī)則）角色表演規(guī)則（內(nèi)容呈現(xiàn)規(guī)則）和競賽規(guī)則。

26、在句子I’ll be back in half an hour.中發(fā)生的語音變化為（連讀）

27、認(rèn)知法的理論基礎(chǔ)為（結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)）和（行為主義心理學(xué)）28簡筆畫教學(xué)最為顯著的特點為（生動具體、）（形象直觀）29板書設(shè)計的原則有（明確的目的性與針對性）（條理性和系統(tǒng)性）靈活性和藝術(shù)性。30、教學(xué)目標(biāo)包括(情感目標(biāo))(知識目標(biāo))和(能力目標(biāo))。

31、說課包括(說教材)(說教法)(說學(xué)法)和(說課堂程序)四個步驟。

32、按照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》》要求，小學(xué)六年級畢業(yè)時學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)600—700個單詞和(50)個左右的習(xí)慣用語。

33、英語新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有(自主學(xué)習(xí)方式)、合作學(xué)習(xí)方式和探究學(xué)習(xí)方式。

34、在詞匯教學(xué)中，我們一般采用(分散)、記憶_(集中)鞏固的原則。

35、在詞匯教學(xué)中的趣味性新授中我們可以采用表演呈現(xiàn)來煥發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，其形式具體可分為_(動作呈現(xiàn))、(對比呈現(xiàn))_(模仿呈現(xiàn))和(表情呈現(xiàn))四種。

1、Language learning process is a _(socializing)_process.Therefore _(interaction)_and _(experimenting)_with the language in communication are very important factors for language development.2、Imitation and repetition are the main ways for children acquire their mother tongue except these please give another two ways_(sing songs)_and(telling stories).3、TPR is the abbreviation（縮寫）of _(Total Physical Response).4、Howard Gardener has proposed the theory of _(multiple intelligences)_.內(nèi)省智能(intra-personal音樂智musical intelligences人際交往智能interpersonal intelligences)_-

6、In some occasions ,meaning can be understood with _(limited)_language.such as when we praise the children : “you did a very good job!” you can only say “good” with your thumb raised.7、When we teach children English ,maybe the students will not understand your instructions.the best way we can use _(body)_language and _(gestures)_、facial expressions and so on.8、A good primary English teacher need to develop competence in at least three areas: the English language, the _(understanding)_of children and the _(techniques)_and _(methods)_for teaching children.9、We can change seating _(arrangement)_once in a while that could add some _(freshness)_in the classroom.10、As a qualified English teacher, first you should have goodpronunciation)_ and _(intonation)_.11(T)It is necessary to establish a classroom routine from the beginning.12(F)The target language should be used as much as possible even with beginners.13(F)In language teaching classroom ,the primary concern is to let the students sit well and listen to teacher carefully.14(F)Good language learner is that he should look up every word that he doesn’t know.15(T)We should treat children as human being.16(F)On the whole, men are better at language.17(F)Children pay more attention to form while adults pay more attention to meaning.18(F)If we take humanistic education we could solve all the problems in teaching.19(F)children have a clear purpose for learning.20(T)children can acquire their mother tongue by watching TV and listening to stories.二 簡答題（3*10=30分）

1、如何理解教師會教和樂教？

教師會教的含義，會教的教師通過“教”使自己得以全面發(fā)展，會教的教師通過“教”實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師會教的實現(xiàn)加強學(xué)習(xí)科學(xué)管理爭取支持積極合作全力投入

二、教師樂教的含義以教為樂――把教育教學(xué)看成是快樂的事情。這是一種崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，舍此不能成為優(yōu)秀教師，亦不能辦好教育。[使教為樂――使教育教學(xué)變成快樂的事情。這是一種科學(xué)的教育教學(xué)理念、高超的教育教學(xué)技能和絕妙的教育教學(xué)境界。舍此不能調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，亦不能提高教育教學(xué)的效果和質(zhì)量

2、在小學(xué)英語教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情景？用實物或直觀教具來創(chuàng)設(shè)情景，用故事來常設(shè)情景，用教師來創(chuàng)設(shè)情景，用學(xué)生來創(chuàng)設(shè)情景，用真實生活來創(chuàng)設(shè)情景 3什么是音的同化？舉例說明產(chǎn)生同化這種音變的原因？（5分）一個音因為受了另外一個鄰音的影響而發(fā)生這個音之外的第三個音。（2分）由于舌位的影響而發(fā)生音的同化，d---j з等（2分）

由于清濁音的影響而發(fā)生的同化 newspaper ,skirt 等（1分）4 交際法是英語教學(xué)的重要方法，簡述它在課堂教學(xué)中的運用特點。（5分）

以語段為教學(xué)的基本單位；以學(xué)生為中心；重視非語言手段：對語言錯誤采取容忍；重視所學(xué)語言文化的學(xué)習(xí)

5．歌曲教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中有什么作用？（5分）

1、強化記憶；學(xué)習(xí)背景知識；傳授語音、語法和句型的基本知識：進(jìn)行美的熏陶。

6、簡筆畫在英語教學(xué)中的功能有哪些？舉例解釋這些功能。（5分）

解釋詞的概念tall short；進(jìn)行詞句的對比there be ；解釋詞的語法功能（3分）并分別舉例說明。

7、簡述形成性評價的特征。)人文性（學(xué)生主體性）2）過程性 3）多元性 4）開放性 5）發(fā)展性

8、簡述聽力訓(xùn)練中的具體教學(xué)方法

一、形式多樣，激發(fā)興趣1聽音重述 2聽聽、指指 3聽聽、做做 4聽音選擇、標(biāo)號 5傳單詞比賽 6聽音，畫畫 7聽歌學(xué)英語 8 BINGO游戲 9聽聽，寫寫 10聽故事學(xué)英語

二、運用多媒體，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境

1、利用現(xiàn)代化媒體創(chuàng)設(shè)豐富的語言情境，進(jìn)行聽力訓(xùn)練

2、聽多種不同版本的磁帶，適應(yīng)不同的發(fā)音習(xí)慣

3、廣播學(xué)英語 9 分析并闡述母語習(xí)得和第二語言學(xué)得的差異的主要因素。

1．學(xué)習(xí)的主體不同2。兩者的學(xué)習(xí)起點不同3。學(xué)習(xí)條件和環(huán)境不同4。學(xué)習(xí)動機不同5。語言輸入的情況不同

10、課堂座位安排在小學(xué)教學(xué)中有著重要的作用，請從語言教學(xué)的角度設(shè)計2種座位安排。并分別說明他們的優(yōu)缺點，談?wù)勀銓πW(xué)生座位安排的建議和觀點。

四、撰寫教案，注意教案的格式，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的素質(zhì)化和教學(xué)過程的活動化。（30%）語言材料：新標(biāo)準(zhǔn)英語3A Module 12 Unit 1 I like football Pattern drills : I like football.I don’t like football.I like basketball.I don’t like basketball I like table tennis I don’t like table tennis.Vocabulary: football.basketball.table tennis 撰寫教案 得分要點 1 格式正確(10)： Teaching topic(1)Teaching aims(2)Teaching contents(2)Teaching difficulty and importance(2)teaching tool(1)blackboard design(2)Teaching procedure(10)教學(xué)過程要求（20分）：1 結(jié)合教學(xué)的材料；2 體現(xiàn)課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)3 教學(xué)目的明確，過程條理有序 4 學(xué)活動設(shè)計合理

二、設(shè)計（30%）

1．設(shè)計一例英語數(shù)字（from One to Ten）的教學(xué)游戲。（15分）

1游戲設(shè)計的內(nèi)容應(yīng)包括：游戲任務(wù)（2）游戲信號物（2）游戲規(guī)則（3）游戲過程（8）2板書設(shè)計的原則哪些？為下面的材料設(shè)計板書。（15分）

材料： unit 2 What’s this?

What’s this ? It’s a pencil.What’s this? It’s a pen.What’s this? It’s a book.Oh ,What’s that? It’s a cat!明確的目的性與針對性 條理性和系統(tǒng)性 靈活性和藝術(shù)性（5分）設(shè)計要求（10分）：設(shè)計結(jié)合語言材料；，有特色，新穎，能吸引學(xué)生的注意；能符合板書設(shè)計的原則；能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。（酌情扣分）四．論述（35%）

1．撰寫教案是教師備課的一個重要的方面，請根據(jù)下面所給的材料或者你實習(xí)時所授課的內(nèi)容撰寫一英語教案。(注：畫線單詞為本課的新授單詞)（20分）

語言材料：module 7 unit 2（3A）Where is my present ？ Where is my present ？It’s in the hat.Now , Where is my present ？It’s under the hat.Now , Where is my present ？It’s on the hat.Here’s your pen.Thank you.1撰寫教案 得分要點 1 格式正確(10)： Teaching topic(1)Teaching aims(2)Teaching contents(2)Teaching difficulty and importance(2)teaching tool(1)blackboard design(2)Teaching procedure(10)教學(xué)過程要求：1 結(jié)合教學(xué)的材料；2 體現(xiàn)課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)3 教學(xué)目的明確，過程條理有序 4 教學(xué)活動設(shè)計合理（酌情扣分）

二、設(shè)計（30%）1．設(shè)計一例英語顏色的教學(xué)游戲。（15分）

1游戲設(shè)計的內(nèi)容應(yīng)包括：游戲任務(wù)（2）游戲信號物（2）游戲規(guī)則（3）游戲過程（8）

2、列舉四種英語課堂教學(xué)中導(dǎo)入與呈現(xiàn)新材料的方法，并結(jié)合所給的語言材料，運用其中的一種設(shè)計一節(jié)新課的導(dǎo)入。語言材料：九年義務(wù)教育小學(xué)英語課本中的“Animals World”，要求學(xué)生學(xué)習(xí)的新單詞為：panda ,tiger, lion, bear。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的新句型為：What do you like？ I like...........。What don't you like? I don't like.........。

導(dǎo)入的方法：直觀教具；練習(xí)；角色表演；復(fù)習(xí)等符合的方法都可。（6分）導(dǎo)入設(shè)計要求（9分）：設(shè)計結(jié)合語言材料；，有特色，新穎，能吸引學(xué)生的注意；能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機

四．論述（35%）1列舉四種所學(xué)的英語教學(xué)的重要方法，試選一種簡述它的教學(xué)特點，并對這種教學(xué)法進(jìn)行評價。（15分）

1聽說法、交際法、認(rèn)知法。視聽法（4分）教學(xué)特點（交際法）（6分）

強調(diào)外語教學(xué)的目的和目標(biāo)；語言教學(xué)應(yīng)為學(xué)生交際需要服務(wù)；教材內(nèi)容以意念功能為綱；使課堂教學(xué)交際話等 教學(xué)評價（5分）

三、設(shè)計：隨著英語課程在小學(xué)的開展，小學(xué)的英語教學(xué)也取得了一定的成效。而英語教學(xué)要想取得良好效果，教師的素質(zhì)和水平往往起著決定性的作用，作為一名小學(xué)英語教育專業(yè)的學(xué)生，你認(rèn)為一個合格的小學(xué)英語教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)？（40分）

一、要有崇高的教師職業(yè)道德

二、要有扎實的文化素養(yǎng)

三、要有扎實的教學(xué)基本功

四、要善于反思，善于總結(jié)

五、要善于溝通、善于合作

小學(xué)生學(xué)習(xí)外語具有（模仿力強、記憶力好、勇于開口）等特點和優(yōu)越條件（1無意注意占主導(dǎo)，有意注意有一定的發(fā)展（2注意不夠穩(wěn)定，常常帶有情結(jié)色彩（3）注意的品質(zhì)較差

2、小學(xué)英語課堂教學(xué)的特點是④重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣 ⑤在教學(xué)活動中，要有和諧的語言教學(xué)氛圍，⑥要重視學(xué)生基本技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是⑦培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

4、⑧ 《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。

5、⑨語言知識 和⑩ 語言技能是綜合語言運用能力的基礎(chǔ)11）文化意識是得體運用語言的保證（12情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素13學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。

聽說領(lǐng)先的原則提出的主要依據(jù)有三點：聽說領(lǐng)先的原則提出的主要依據(jù)有三點：第一，學(xué)習(xí)語言的自然順序和規(guī)律。聽、說是口語，學(xué)口語有助于學(xué)習(xí)書面語，是學(xué)習(xí)讀與寫的開路先鋒。第二，小學(xué)生的心理和年齡特點。小學(xué)生比成人膽子大，不怕羞，喜歡開口對話、記話，從口語入手可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。第三，語言教學(xué)規(guī)律。先從口語訓(xùn)練，可使課堂教學(xué)自然化，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的良好習(xí)慣。-

12、情景教學(xué)的原則提出的主要依據(jù)有三點：第一，小學(xué)生的心理和年齡特點。小學(xué)生有強烈的求知欲，愛幻想，思維有明顯的具體形象性特征，情景教學(xué)可使學(xué)生充分發(fā)揮其想像力、創(chuàng)造力。第二，語言的習(xí)得規(guī)律。語言的習(xí)得不是從詞形與語法規(guī)則入手的。語言是在語境中學(xué)生，在應(yīng)用中掌握的。第三，小學(xué)生是學(xué)習(xí)規(guī)律。情景教學(xué)可充分調(diào)動學(xué)生的有意識心理活動，充分挖掘?qū)W生的無意識心理活動。使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，進(jìn)行積極的、有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，整個身心得到和諧發(fā)展。

13、趣味性教學(xué)的原則提出的主要依據(jù)是小學(xué)生的心理和年齡特點

第二篇：小學(xué)英語教材教法測試題完整版

小學(xué)英語教材教法測試題含答案

一、填空題。（教師和學(xué)生的共同成長）是新課改的核心價值追求。

2、英語學(xué)習(xí)的策略包括（認(rèn)知策略）、調(diào)控策略、（交際策略）和資源策略。

3、在任務(wù)型語言教學(xué)中任務(wù)的設(shè)計應(yīng)遵循（情景性原則、真實性原則、整合性原則、（可 行性原則）、綜合能力培養(yǎng)原則和結(jié)果可評價原則。

4在人類語言的交際活動中，聽說占了人類語言交際活動的（75）%,所以在小學(xué)階段，在英 語基本技能的培養(yǎng)方面，我們應(yīng)該堅持（聽說領(lǐng)先）、讀寫跟上的原則。

5、在英語口語教學(xué)中，我們可以采用復(fù)述法。復(fù)述法可以分為兩步來實施；第一步是（機 械性復(fù)述），第二步是（活性復(fù)述）。

6、英語新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有（自主學(xué)習(xí)方式）、合作學(xué)習(xí)方式和探究學(xué)習(xí)方式。

7、在任務(wù)型語言教學(xué)中，課外作業(yè)應(yīng)以（項目）為主導(dǎo)。

8、主要的外語教學(xué)法有(語法翻譯法),直接法、聽說法、全身反應(yīng)法和(交際語言教學(xué)).9、語言的學(xué)習(xí)過程是一個學(xué)生不斷犯語言錯誤的過程，教師只有注意建立和諧、(寬松)、民主的教學(xué)氛圍，學(xué)生才能增加語言實踐的機會，才有提高語言的可能。

10、對學(xué)生文化意識的培養(yǎng)包括兩個方面的內(nèi)容：一是(文化知識的傳授);二是(跨文化意識 的培養(yǎng)).課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)`：（組織教學(xué)）導(dǎo)入（促進(jìn)對新材料的感知和理解）鞏固所學(xué)的 知識和（作業(yè)的布置與批改）。英語中的單元音有 12 個，根據(jù)舌位又分為三類（前元音、中元音、后元音）。

13． 兩個半元音為（[W] [J]）。

14． 列舉三種課堂教學(xué)的方法（全身反應(yīng)法、對話法、歌曲、游戲法、比較法、手勢法 等）。

15． 聽說法的理論基礎(chǔ)為（結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)）和（行為主義心理學(xué)）

16． 簡筆畫教學(xué)最為顯著的特點為（生動具體）（形象直觀）

17．在單詞 history 中發(fā)生的音的變化稱為（元音的省略）18。教師備課的過程就是備大綱，（備教材）（備學(xué)生）備教法。19 游戲教學(xué)的結(jié)構(gòu)有：游戲任務(wù)，（游戲信號物）游戲行為）和游戲規(guī)則。英語的基本語調(diào)有：（降調(diào)）升調(diào)和（平調(diào)）21 在句子 I’ll be back in half an hour.中發(fā)生的語音變化為（連讀）

22、課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)`：（組織教學(xué)）導(dǎo)入（促進(jìn)對新材料的感知和理解）（鞏固所 學(xué)的知識）作業(yè)的布置和批改。

23、教師把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成一系列指令式語言項目，然后再讓這些學(xué)生對這些項目用身體做 出反應(yīng)的課堂教學(xué)方法稱為（全身反應(yīng)法）

24、列舉三種課堂教學(xué)的方法（全身反應(yīng)法）（對話法）（歌曲 游戲法、比較法、手勢法）。

25、游戲教學(xué)應(yīng)遵循一定的規(guī)則：（時間限制規(guī)則）角色表演規(guī)則（內(nèi)容呈現(xiàn)規(guī)則）和競賽 規(guī)則。

26、在句子 I’ll be back in half an hour.中發(fā)生的語音變化為（連讀）

27、認(rèn)知法的理論基礎(chǔ)為（結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)）和（行為主義心理學(xué)）簡筆畫教學(xué)最為顯著的特點為（生動具體、（形象直觀））板書設(shè)計的原則有（明確的目的性與針對性）條理性和系統(tǒng)性）靈活性和藝術(shù)性。

30、教學(xué)目標(biāo)包括(情感目標(biāo))(知識目標(biāo))和(能力目標(biāo))。

31、說課包括(說教材)(說教法)(說學(xué)法)和(說課堂程序)四個步驟。

32、按照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》 》要求，小學(xué)六年級畢業(yè)時學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)600—700 個單詞和(50)個 左右的習(xí)慣用語。

33、英語新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有(自主學(xué)習(xí)方式)、合作學(xué)習(xí)方式和探究學(xué)習(xí)方式。

34、在詞匯教學(xué)中，我們一般采用(分散)、記憶_(集中)鞏固的原則。

35、在詞匯教學(xué)中的趣味性新授中我們可以采用表演呈現(xiàn)來煥發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，其形式具 體可分為_(動作呈現(xiàn))、(對比呈現(xiàn))_(模仿呈現(xiàn))和(表情呈現(xiàn))四種。

36、小學(xué)生具有（無意注意占主導(dǎo)，有意注意有一定的發(fā)展）（注意不夠穩(wěn)定，常常帶有情結(jié)）（注意的品質(zhì)較差等特點和優(yōu)越條件

37、小學(xué)英語課堂教學(xué)的特點是（重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣），（在教學(xué)活動中，要有和諧的語言教學(xué)氛圍），（要重視學(xué)生基本技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)）

38、基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是（培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力）。

39、《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出（學(xué)生的發(fā)展）是英語課程的出發(fā)點和歸宿。

40、（語言知識）和（語言技能）是綜合語言運用能力的基礎(chǔ)，（文化意識）是得體運用語言的保證。（情感態(tài)度）是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，（學(xué)習(xí)策略）是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。小學(xué)英語教材教法測試題

（一）1、Language learning process is a _(socializing)_process.Therefore _(interaction)_and _(experimenting)_with the language in communication are very important factors for language development.2、Imitation and repetition are the main ways for children acquire their mother tongue except these please give another two ways_(sing songs)_and(telling stories).3、TPR is the abbreviation（縮寫）of _(Total Physical Response).4、Howard Gardener has proposed the theory of _(multiple intelligences)_.內(nèi)省智能(intra-personal 音樂智 musical intelligences 人際交往智能 interpersonal intelligences)_

6、In some occasions ,meaning can be understood with _(limited)_language.such as when we praise the children : “you did a very good job!” you can only say “good” with your thumb raised.7、When we teach children English ,maybe the students will not understand your instructions.the best way we can use _(body)_language and _(gestures)_、facial expressions and so on.8、A good primary English teacher need to develop competence in at least three areas: the English language, the _(understanding)_of children and the _(techniques)_and _(methods)_for teaching children.9、can change seating _(arrangement)_once in a while that could add some _(freshness)_in the We classroom.10、As a qualified English teacher, first you should have goodpronunciation)_ and _(intonation)_.11(T)It is necessary to establish a classroom routine from the beginning.12(F)The target language should be used as much as possible even with beginners.13(F)In language teaching classroom ,the primary concern is to let the students sit well and listen to teacher carefully.14(F)Good language learner is that he should look up every word that he doesn’t know.15(T)We should treat children as human being.16(F)On the whole, men are better at language.17(F)Children pay more attention to form while adults pay more attention to meaning.18(F)If we take humanistic education we could solve all the problems in teaching.19(F)children have a clear purpose for learning.20(T)children can acquire their mother tongue by watching TV and listening to stories.二 簡答題（3*10=30 分）

1、如何理解教師會教和樂教？

教師會教的含義，會教的教師通過“教”使自己得以全面發(fā)展，會教的教師通過“教”實現(xiàn)學(xué)生 的全面發(fā)展，教師會教的實現(xiàn)加強學(xué)習(xí)科學(xué)管理爭取支持積極合作全力投入

二、教師樂教的 含義以教為樂――把教育教學(xué)看成是快樂的事情。這是一種崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，舍 此不能成為優(yōu)秀教師，亦不能辦好教育。[使教為樂――使教育教學(xué)變成快樂的事情。這是 一種科學(xué)的教育教學(xué)理念、高超的教育教學(xué)技能和絕妙的教育教學(xué)境界。舍此不能調(diào)動學(xué)生 主動學(xué)習(xí)的積極性，亦不能提高教育教學(xué)的效果和質(zhì)量

2、在小學(xué)英語教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情景？

用實物或直觀教具來創(chuàng)設(shè)情景，用故事來常設(shè)情景，用教師來創(chuàng)設(shè)情景，用學(xué)生來創(chuàng)設(shè)情景，用真實生活來創(chuàng)設(shè)情景

3、什么是音的同化？舉例說明產(chǎn)生同化這種音變的原因？（5 分）

（1）一個音因為受了另外一個鄰音的影響而發(fā)生這個音之外的第三個音。由于舌位的影響而發(fā)生音的同化，d---j з 等（2 分）

（2）由于清濁音的影響而發(fā)生的同化 newspaper ,skirt 等

4、交際法是英語教學(xué)的重要方法，簡述它在課堂教學(xué)中的運用特點。

以語段為教學(xué)的基本單位；以學(xué)生為中心；重視非語言手段：對語言錯誤采取容忍；重視 所學(xué)語言文化的學(xué)習(xí)

5、歌曲教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中有什么作用？（5 分）

強化記憶；學(xué)習(xí)背景知識；傳授語音、語法和句型的基本知識：進(jìn)行美的熏陶。

6、簡筆畫在英語教學(xué)中的功能有哪些？舉例解釋這些功能。解釋詞的概念 tall short；進(jìn)行詞句的對比 there be ；解釋詞的語法功能

7、簡述形成性評價的特征。

(1)人文性（學(xué)生主體性）2）過程性 3）多元性 4）開放性 5）發(fā)展性

8、簡述聽力訓(xùn)練中的具體教學(xué)方法.一、形式多樣，激發(fā)興趣 1 聽音重述 2 聽聽、指指 3 聽聽、做做 4 聽音選擇、標(biāo)號 5 傳單 詞比賽 6 聽音，畫畫 7 聽歌學(xué)英語 8 BINGO 游戲 9 聽聽，寫寫 10 聽故事學(xué)英語

二、運用多媒體，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境

1、利用現(xiàn)代化媒體創(chuàng)設(shè)豐富的語言情境，進(jìn)行聽力訓(xùn)練

2、聽多種不同版本的磁帶，適應(yīng)不同的發(fā)音習(xí)慣

3、廣播學(xué)英語 9 分析并闡述母語習(xí)得和第二語言學(xué)得的差異的主要因素。1．學(xué)習(xí)的主體不同 2。兩者的學(xué)習(xí)起點不同 3。學(xué)習(xí)條件和環(huán)境不同 4。學(xué)習(xí)動機不同 5。語言輸入的情況不同

10、課堂座位安排在小學(xué)教學(xué)中有著重要的作用，請從語言教學(xué)的角度設(shè)計 2 種座位安排。并分別說明他們的優(yōu)缺點，談?wù)勀銓πW(xué)生座位安排的建議和觀點。

四、撰寫教案，注意教案的格式，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的素質(zhì)化和教學(xué)過程的活動化。（30%）語言材料：新標(biāo)準(zhǔn)英語 3A Module 12 Unit 1 I like football Pattern drills : I like football.I don’t like football.I like basketball.I don’t like basketball I like table tennis I don’t like table tennis.Vocabulary: football.basketball.table tennis 撰寫教案 得分要點 1 格式正確(10)： Teaching topic(1)Teaching aims(2)Teaching contents(2)Teaching difficulty and importance(2)teaching tool(1)blackboard design(2)Teaching procedure(10)教學(xué)過程要求（20 分）結(jié)合教學(xué)的材料；2 體現(xiàn)課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié) 3 教學(xué)目的 ：1 明確，過程條理有序 4 學(xué)活動設(shè)計合理

二、設(shè)計（30%）1．設(shè)計一例英語數(shù)字（from One to Ten）的教學(xué)游戲。（15 分）1 游戲設(shè)計的內(nèi)容應(yīng)包括：游戲任務(wù)（2）游戲信號物（2）游戲規(guī)則（3）游戲過程（8）2 板書設(shè)計的原則哪些？為下面的材料設(shè)計板書。（15 分）材料： unit 2 What’s this? What’s this ? It’s a pencil.What’s this? It’s a pen.What’s this? It’s a book.Oh ,What’s that? It’s a cat!2 明確的目的性與針對性 條理性和系統(tǒng)性 靈活性和藝術(shù)性（5 分）設(shè)計要求（10 分）：設(shè)計結(jié)合語言材料；，有特色，新穎，能吸引學(xué)生的注意；能符合板書 設(shè)計的原則；能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。（酌情扣分）四．論述（35%）1．撰寫教案是教師備課的一個重要的方面，請根據(jù)下面所給的材料或者你實習(xí)時所授課的 內(nèi)容撰寫一英語教案。(注：畫線單詞為本課的新授單詞)（20 分）語言材料：module 7 unit 2（3A）Where is my present ？ Where is my present ？It’s in the hat.Now , Where is my present ？It’s under the hat.Now , Where is my present ？It’s on the hat.Here’s your pen.Thank you.1 撰寫教案 得分要點 1 格式正確(10)： Teaching topic(1)Teaching aims(2)Teaching contents(2)Teaching difficulty and importance(2)teaching tool(1)blackboard design(2)Teaching procedure(10)教學(xué)過程要求：1 結(jié)合教學(xué)的材料；2 體現(xiàn)課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié) 3 教學(xué)目的明確，過 程條理有序 4 教學(xué)活動設(shè)計合理（酌情扣分）

二、設(shè)計（30%）1．設(shè)計一例英語顏色的教學(xué)游戲。（15 分）1 游戲設(shè)計的內(nèi)容應(yīng)包括：游戲任務(wù)（2）游戲信號物（2）游戲規(guī)則（3）游戲過程（8）

2、列舉四種英語課堂教學(xué)中導(dǎo)入與呈現(xiàn)新材料的方法，并結(jié)合所給的語言材料，運用其中 的一種設(shè)計一節(jié)新課的導(dǎo)入。語言材料：九年義務(wù)教育小學(xué)英語課本中的“Animals World”，要求學(xué)生學(xué)習(xí)的新單詞為：panda ,tiger, lion, bear。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的新句型為：What do you like？ I like...........。What don't you like? I don't like.........。導(dǎo)入的方法：直觀教具；練習(xí)；角色表演；復(fù)習(xí)等符合的方法都可。分）（6 導(dǎo)入設(shè)計要求（9 分）：設(shè)計結(jié)合語言材料；，有特色，新穎，能吸引學(xué)生的注意；能夠激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)動機 四．論述（35%）列舉四種所學(xué)的英語教學(xué)的重要方法，試選一種簡述它的教學(xué)特點，并 對這種教學(xué)法進(jìn)行評價。（15 分）

聽說法、交際法、認(rèn)知法。視聽法（4 分）教學(xué)特點（交際法）分）（6 強調(diào)外語教學(xué)的目的和目標(biāo)；語言教學(xué)應(yīng)為學(xué)生交際需要服務(wù)；教材內(nèi)容以意念功能為綱； 使課堂教學(xué)交際話等 教學(xué)評價（5 分）

三、設(shè)計：隨著英語課程在小學(xué)的開展，小學(xué)的英語教學(xué)也取得了一定的成效。而英語教學(xué) 要想取得良好效果，教師的素質(zhì)和水平往往起著決定性的作用，作為一名小學(xué)英語教育專業(yè) 的學(xué)生，你認(rèn)為一個合格的小學(xué)英語教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)？（40 分）

一、要有崇高的教師職業(yè)道德

二、要有扎實的文化素養(yǎng)

三、要有扎實的教學(xué)基本功

四、要善 于反思，善于總結(jié)

五、要善于溝通、善于合作 小學(xué)生學(xué)習(xí)外語具有（模仿力強、記憶力好、勇于開口）等特點和優(yōu)越條件

小學(xué)英語教材教法測試題

（一）一、填空（15*2=30 分）

1、___ ________是新課改的核心價值追求。

2、英語學(xué)習(xí)的策略包括______________、調(diào)控策略、_____________和資源策略。

3、在任務(wù)型語言教學(xué)中任務(wù)的設(shè)計應(yīng)遵循_________、真實性原則、整合性原則、__________、綜合能力培養(yǎng)原則和結(jié)果可評價原則。在人類語言的交際活動中，聽說占了人類語言交際活動的_________%,所以在小學(xué)階段，在英語基本技能的培養(yǎng)方面，我們應(yīng)該堅持_________________、讀寫跟上的原則。

5、在英語口語教學(xué)中，我們可以采用復(fù)述法。復(fù)述法可以分為兩步來實施；第一步是 ________________，第二步是活性復(fù)述。

6、英語新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有_________________、合作學(xué)習(xí)方式和探究學(xué)習(xí)方式。在任務(wù)型語言教學(xué)中，課外作業(yè)應(yīng)以____________為主導(dǎo)。

8、主要的外語教學(xué)法有_____________,直接法、聽說法、全身反應(yīng)法和_____________.9、語言的學(xué)習(xí)過程是一個學(xué)生不斷犯語言錯誤的過程，教師只有注意建立和諧、_______、民主的教學(xué)氛圍，學(xué)生才能增加語言實踐的機會，才有提高語言的可能。

10、對學(xué)生文化意識的培養(yǎng)包括兩個方面的內(nèi)容： 一是_______________;二是_____________.二 簡答題（3*10=30 分）如何理解《課標(biāo)》的 6 個基本理念？

2、如何理解教師會教和樂教？

3、在小學(xué)英語教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情景？

三、設(shè)計：隨著英語課程在小學(xué)的開展，小學(xué)的英語教學(xué)也取得了一定的成效。而英語教學(xué) 要想取得良好效果，教師的素質(zhì)和水平往往起著決定性的作用，作為一名小學(xué)英語教育專業(yè) 的學(xué)生，你認(rèn)為一個合格的小學(xué)英語教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)？（40 分）

附答案：小學(xué)英語教材教法測試題

（一）一．填空題

1、教師和學(xué)生的共同成長

2、認(rèn)知策略、交際策略

3、情景性原則、可行性原則4、75,聽說領(lǐng)先 5.機械性復(fù)述6自主學(xué)習(xí)方式

7、項目

8、語法翻譯法、交際語言教學(xué)

9、寬 松

10、文化知識的傳授，跨文化意識的培養(yǎng)

二、簡答題（3*10=30 分）

1、如何理解《課標(biāo)》的 6 個理念

要點：1）面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育 2）整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放 3）突出學(xué)生主 體，尊重個體差異 4）采用活動途徑，提倡體驗參與 5）注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 6）開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道）

2、如何理解教師會教和樂教 要點：

一、1、教師會教的含義）會教的教師通過“教”使自己得以全面發(fā)展 2）會教的教師通過 “教”實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展

2、教師會教的實現(xiàn) 1)加強學(xué)習(xí)2）科學(xué)管理 3）爭取支持 4）積極合作 5）全力投入

二、教師樂教的含義 1）以教為樂――把教育教學(xué)看成是快樂的事情。這是一種崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，舍 此不能成為優(yōu)秀教師，亦不能辦好教育。2）使教為樂――使教育教學(xué)變成快樂的事情。這是一種科學(xué)的教育教學(xué)理念、高超的教育 教學(xué)技能和絕妙的教育教學(xué)境界。舍此不能調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，亦不能提高教育教 學(xué)的效果和質(zhì)量

3、在小學(xué)英語教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情景

要點 1.用實物或直觀教具來創(chuàng)設(shè)情景

2、用故事來常設(shè)情景

3、用教師來創(chuàng)設(shè)情景

4、用學(xué)生來創(chuàng)設(shè)情景

5、用真實生活來創(chuàng)設(shè)情景

三、設(shè)計：隨著英語課程在小學(xué)的開展，小學(xué)的英語教學(xué)也取得了一定的成效。而英語教學(xué) 要想取得良好效果，教師的素質(zhì)和水平往往起著決定性的作用，作為一名即將畢業(yè)的小學(xué)英 語教育專業(yè)的畢業(yè)生，你認(rèn)為一個合格的小學(xué)英語教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)？（40 分）要點

一、要有崇高的教師職業(yè)道德

二、要有扎實的文化素養(yǎng)

三、要有扎實的教學(xué)基本功

四、要善于反思，善于總結(jié)

五、要善于溝通、善于合作

小學(xué)英語教材教法測試題

（一）一、填空（20%）

1、Language learning process is a ___________process.Therefore ___________and _________________with the language in communication are very important factors for language development.2、Imitation and repetition are the main ways for children acquire their mother tongue except these please give another two ways______________ and _______________-.3、TPR is the abbreviation（縮寫）of _____________________.4、Howard Gardener has proposed the theory of _________________.5、內(nèi)省智能 _____________ 音樂智能_____________ 人際交往智能____________-

6、In some occasions ,meaning can be understood with ________language.such as when we praise the children : “you did a very good job!” you can only say “good” with your thumb raised.7、When we teach children English ,maybe the students will not understand your instructions.the best way we can use __________language and ___________、facial expressions and so on.8、A good primary English teacher need to develop competence in at least three areas: the English language, the __________of children and the __________and ___________for teaching children.9、We can change seating _____________ once in a while that could add some ___________in the classroom.10、As a qualified English teacher, first you should have good__________ and ___________.二、判斷（20%）

11（）It is necessary to establish a classroom routine from the beginning.12（）The target language should be used as much as possible even with beginners.13（）In language teaching classroom ,the primary concern is to let the students sit well and listen to teacher carefully.14（）Good language learner is that he should look up every word that he doesn’t know.15（）We should treat children as human being.16（）On the whole, men are better at language.17（）Children pay more attention to form while adults pay more attention to meaning.18（）If we take humanistic education we could solve all the problems in teaching.19（）children have a clear purpose for learning.20（）children can acquire their mother tongue by watching TV and listening to stories.三、簡述題（30%）分析并闡述母語習(xí)得和第二語言學(xué)得的差異的主要因素。

22、課堂座位安排在小學(xué)教學(xué)中有著重要的作用，請從語言教學(xué)的角度設(shè)計2種座位安排。并分別說明他們的優(yōu)缺點，談?wù)勀銓πW(xué)生座位安排的建議和觀點

四、23撰寫教案，注意教案的格式，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的素質(zhì)化和教學(xué)過程的活動化。（30%）語言材料：新標(biāo)準(zhǔn)英語3A Module 12 Unit 1 I like football Pattern drills : I like football.I don’t like football.I like basketball.I don’t like basketball I like table tennis

I don’t like table tennis.Vocabulary: football.basketball.table tennis 小學(xué)英語教材教法測試題

（一）答案(B)

一、填空（20分）socializing ,interaction , experimenting

sing songs ,telling stories

Total Physical Response multiple intelligences

intra-personal intelligence ,musical intelligences interpersonal intelligences

limited 7 body, gesture understanding, techniques methods

9arragement freshness pronunciation intonation

二、判斷（20分）1 T 2 F 3 F 4 F 5 T 6 F 7 F 8 F 9F 10 T 三 簡述（30分）、答題要點：1學(xué)習(xí)的主體不同

2、兩者的學(xué)習(xí)起點不同

3、學(xué)習(xí)條件和環(huán)境不同

4、學(xué)習(xí)動機不同

5、語言輸入的情況不同（每個要點展開論述3分）其他適合可酌情扣分。

2設(shè)計要求

2種座位設(shè)計（5分）優(yōu)缺點（5分）自己對這個問題的認(rèn)識5分

四 撰寫教案 得分要點 1 格式正確(10)： Teaching topic(1)Teaching aims(2)Teaching contents(2)Teaching difficulty and importance(2)teaching tool(1)blackboard design(2)Teaching procedure(10)

教學(xué)過程要求（20分）：1 結(jié)合教學(xué)的材料；2 體現(xiàn)課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)3 教學(xué)目的明確，過程條理有序 4 教學(xué)活動設(shè)計合理

小學(xué)英語教材教法測試題

（二）一、填空（20%）

1．課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)`：（）導(dǎo)入（）鞏固所學(xué)的知識和（）。2．

英語中的單元音有12個，根據(jù)舌位又分為三類（）。3．

兩個半元音為（）。

4．列舉三種課堂教學(xué)的方法（）（）（）。5． 聽說法的理論基礎(chǔ)為（）和（）6． 簡筆畫教學(xué)最為顯著的特點為（）（）7．在單詞history中發(fā)生的音的變化稱為（）教師備課的過程就是備大綱，（）（）備教法。9 游戲教學(xué)的結(jié)構(gòu)有：游戲任務(wù)，（）（）和游戲規(guī)則。10 英語的基本語調(diào)有：（）升調(diào)和（）在句子I’ll be back in half an hour.中發(fā)生的語音變化為（）

二、設(shè)計（30%）

1．設(shè)計一例英語數(shù)字（from One to Ten）的教學(xué)游戲。（15分）2板書設(shè)計的原則哪些？為下面的材料設(shè)計板書。（15分）

材料：

unit 2 What’s this? What’s this ? It’s a pencil.What’s this? It’s a pen.What’s this?

It’s a book.Oh ,What’s that? It’s a cat!

三、簡答（15%）

1、舉例簡述簡筆畫在兒童英語教學(xué)中的功能。（5分）

2、什么是音的同化？舉例說明產(chǎn)生同化這種音變的原因？（5分）3 交際法是英語教學(xué)的重要方法，簡述它在課堂教學(xué)中的運用特點。（5分）

四．論述（35%）1．撰寫教案是教師備課的一個重要的方面，請根據(jù)下面所給的材料或者你實習(xí)時所授課的內(nèi)容撰寫一英語教案。(注：畫線單詞為本課的新授單詞)（20分）

語言材料：module 7 unit 2（3A）Where is my present ？

Where is my present ？It’s in the hat.Now , Where is my present ？It’s under the hat.Now , Where is my present ？It’s on the hat.Here’s your pen.Thank you.2、畢業(yè)設(shè)計：隨著英語課程在小學(xué)的開展，小學(xué)的英語教學(xué)也取得了一定的成效。而英語教學(xué)要想取得良好效果，教師的素質(zhì)和水平往往起著決定性的作用，作為一名即將畢業(yè)的小學(xué)英語教育專業(yè)的畢業(yè)生，你認(rèn)為一個合格的小學(xué)英語教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)？（15分）

小學(xué)英語教材教法測試題

（二）答案

一、填空

1、組織教學(xué)、促進(jìn)對新材料的感知和理解、作業(yè)的布置與批改

2、前元音、中元音、后元音

3、[W]

[J]

4、全身反應(yīng)法、對話法、歌曲、游戲法、比較法、手勢法等。

5、結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)和行為主義心理學(xué)

6、生動具體、形象直觀

7、元音的省略

8、備教材、備學(xué)生、9、連讀

10、游戲信號、游戲行為、10、降調(diào)平調(diào)11連讀

二、設(shè)計

1游戲設(shè)計的內(nèi)容應(yīng)包括：游戲任務(wù)（2）游戲信號物（2）游戲規(guī)則（3）游戲過程（8）明確的目的性與針對性

條理性和系統(tǒng)性 靈活性和藝術(shù)性（5分）

設(shè)計要求（10分）：設(shè)計結(jié)合語言材料；，有特色，新穎，能吸引學(xué)生的注意;能符合板書設(shè)計的原則;能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。（酌情扣分）

三、簡答

1、解釋詞的概念；進(jìn)行詞句的對比；解釋詞的語法功能（3分）并分別舉例說明

2、一個音因為受了另外一個鄰音的影響而發(fā)生這個音之外的第三個音。（2分）

（1）由于舌位的影響而發(fā)生音的同化，d---j з等（2分）

（2）2 由于清濁音的影響而發(fā)生的同化

newspaper ,skirt 等（1分）（3）以語段為教學(xué)的基本單位；以學(xué)生為中心；重視非語言手段：對語言錯誤采取容忍；重視所學(xué)語言文化的學(xué)習(xí)

四論述

1撰寫教案 得分要點 1 格式正確(10)： Teaching topic(1)Teaching aims(2)Teaching contents(2)Teaching difficulty and importance(2)teaching tool(1)blackboard design(2)

Teaching procedure(10)

教學(xué)過程要求：1 結(jié)合教學(xué)的材料；2 體現(xiàn)課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)3 教學(xué)目的明確，過程條理有序 4 教學(xué)活動設(shè)計合理（酌情扣分）

2教師素質(zhì)大體分

道德職業(yè)素質(zhì)： 心理素質(zhì)

專業(yè)素質(zhì)

小學(xué)英語教材教法測試題

（三）一、填空（20%）

1、游戲教學(xué)的結(jié)構(gòu)有：游戲信號物，（）（）和 游戲規(guī)則。

2、課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)`：（）導(dǎo)入（）（）作業(yè)的布置和批改。

3、兩個半元音為（）。

4、教師把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成一系列指令式語言項目，然后再讓這些學(xué)生對這些項目用身體做出反應(yīng)的課堂教學(xué)方法稱為（）

5、在單詞factory中發(fā)生的音的變化稱為（）。

6、列舉三種課堂教學(xué)的方法（）（）（）。

7、游戲教學(xué)應(yīng)遵循一定的規(guī)則：（）角色表演規(guī)則（）和競賽規(guī)則。

8、在句子I’ll be back in half an hour.中發(fā)生的語音變化為（）

9、認(rèn)知法的理論基礎(chǔ)為（）和（）10簡筆畫教學(xué)最為顯著的特點為（）（）11板書設(shè)計的原則有（）（）靈活性和藝術(shù)性。

二、設(shè)計（30%）

1．設(shè)計一例英語顏色的教學(xué)游戲。（15分）

2、列舉四種英語課堂教學(xué)中導(dǎo)入與呈現(xiàn)新材料的方法，并結(jié)合所給的語言材料，運用其中的一種設(shè)計一節(jié)新課的導(dǎo)入。（15分）

語言材料：九年義務(wù)教育小學(xué)英語課本中的“Animals World”，要求學(xué)生學(xué)習(xí)的新單詞為：panda ,tiger, lion, bear。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的新句型為：What do you like？ I like...........。What don't you like? I don't like.......三、簡答（15%）1．歌曲教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中有什么作用？（5分）

2.什么是音的同化？舉例說明產(chǎn)生同化這種音變的原因？（5分）

3、簡筆畫在英語教學(xué)中的功能有哪些？舉例解釋這些功能。（5分）

四．論述（35%）1列舉四種所學(xué)的英語教學(xué)的重要方法，試選一種簡述它的教學(xué)特點，并對這種教學(xué)法進(jìn)行評價。（15分）、撰寫教案是教師備課的一個重要的方面，請根據(jù)下面所給的材料或者你實習(xí)時所授課的內(nèi)容撰寫一英語教案。(注：畫線單詞為本課的新授單詞，20分）

語言材料：module 7 unit 2（3A）Where is my present ？Where is my present ？It’s in the hat.Now , Where is my present ？It’s under the hat.Now , Where is my present ？It’s on the hat.Here’s your pen.Thank you.小學(xué)英語教材教法測試題

（三）答案

一、填空

1、游戲任務(wù)、游戲行為

2、組織教學(xué)、促進(jìn)對新材料的感知和理解、鞏固所學(xué)的知識

3、[W]

[J]

4、全身反應(yīng)法、5、元音的省略

6、全身反應(yīng)法、對話法、歌曲、游戲法、比較法、手勢法等。

7、時間限制規(guī)則和內(nèi)容呈現(xiàn)規(guī)則

8、連讀

9、結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)和行為主義心理學(xué)

10、生動具體、形象直觀

11、明確的目的性與針對性

條理性和系統(tǒng)性

二、設(shè)計 1游戲設(shè)計的內(nèi)容應(yīng)包括：游戲任務(wù)（2）游戲信號物（2）游戲規(guī)則（3）游戲過程（8）2 導(dǎo)入的方法：直觀教具； 練習(xí)；角色表演；復(fù)習(xí)等符合的方法都可。（6分）

導(dǎo)入設(shè)計要求（9分）：設(shè)計結(jié)合語言材料；，有特色，新穎，能吸引學(xué)生的注意；能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。（酌情扣分）

三、簡答：

1、強化記憶；學(xué)習(xí)背景知識；傳授語音、語法和句型的基本知識：進(jìn)行美的熏陶。

2一個音因為受了另外一個鄰音的影響而發(fā)生這個音之外的第三個音。（2分）1 由于舌位的影響而發(fā)生音的同化，d---j з等（2分）由于清濁音的影響而發(fā)生的同化

newspaper ,skirt 等（1分）解釋詞的概念；進(jìn)行詞句的對比；解釋詞的語法功能（3分）并分別舉例說明。

四、論述 1聽說法、交際法、認(rèn)知法。視聽法（4分）教學(xué)特點（交際法）（6分）

強調(diào)外語教學(xué)的目的和目標(biāo)；語言教學(xué)應(yīng)為學(xué)生交際需要服務(wù)；教材內(nèi)容以意念功能為綱；使課堂教學(xué)交際話等 教學(xué)評價（5分）2撰寫教案 得分要點 1 格式正確(10)： Teaching topic(1)Teaching aims(2)Teaching contents(2)Teaching difficulty and importance(2)teaching tool(1)blackboard design(2)

Teaching procedure(10)

教學(xué)過程要求：1 結(jié)合教學(xué)的材料；2 體現(xiàn)課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)3 教學(xué)目的明確，過程條理有序 4 教學(xué)活動設(shè)計合理

小學(xué)英語教材教法測試題

（四）一填空（30*1=30分）

1、_________________________是新課改的核心價值追求。

2、英語學(xué)習(xí)的策略包括______________、調(diào)控策略、_____________和資源策略。

3、在任務(wù)型語言教學(xué)中任務(wù)的設(shè)計應(yīng)遵循______________、真實性原則、整合性原則、_______________、綜合能力培養(yǎng)原則和結(jié)果可評價原則。

4、教學(xué)目標(biāo)包括_____________、______________和___________。

5、在人類語言的交際活動中，聽說占了人類語言交際活動的_________%,所以在小學(xué)階段，在英語基本技能的培養(yǎng)方面，我們應(yīng)該堅持_________________、讀寫跟上的原則。

6、說課包括__________、___________、____________ 和___________四個步驟。

7、在英語口語教學(xué)中，我們可以采用復(fù)述法。復(fù)述法可以分為兩步來實施；第一步是________________，第二步是活性復(fù)述。

8、按照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》》要求，小學(xué)六年級畢業(yè)時學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)_____________個單詞和_______個左右的習(xí)慣用語。

9、英語新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有_________________、合作學(xué)習(xí)方式和探究學(xué)習(xí)方式。

10、在詞匯教學(xué)中，我們一般采用________記憶，__________鞏固的原則。

11、在任務(wù)型語言教學(xué)中，課外作業(yè)應(yīng)以____________為主導(dǎo)。

12、在詞匯教學(xué)中的趣味性新授中我們可以采用表演呈現(xiàn)來煥發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，其形式具體可分為__________、__________、______________和____________四種。

13、主要的外語教學(xué)法有_____________,直接法、聽說法、全身反應(yīng)法和_____________.14、語言的學(xué)習(xí)過程是一個學(xué)生不斷犯語言錯誤的過程，教師只有注意建立和諧、_______、民主的教學(xué)氛圍，學(xué)生才能增加語言實踐的機會，才有提高語言的可能。

15、對學(xué)生文化意識的培養(yǎng)包括兩個方面的內(nèi)容：一是_______________;二是_____________.二 簡答題（6*5=30分）如何理解《課標(biāo)》的6個基本理念

2、如何理解教師會教和樂教

3、在小學(xué)英語教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情景

4、簡述形成性評價的特征。

5、簡述聽力訓(xùn)練中的具體教學(xué)方法

三、設(shè)計：隨著英語課程在小學(xué)的開展，小學(xué)的英語教學(xué)也取得了一定的成效。而英語教學(xué)要想取得良好效果，教師的素質(zhì)和水平往往起著決定性的作用，作為一名即將畢業(yè)的小學(xué)英語教育專業(yè)的畢業(yè)生，你認(rèn)為一個合格的小學(xué)英語教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)？（40分）

小學(xué)英語教材教法測試題

（四）答案

一．填空題

1、教師和學(xué)生的共同成長

2、認(rèn)知策略、交際策略

3、情景性原則、可行性原則

4、情感目標(biāo)、知識目標(biāo)、能力目標(biāo)5、75，聽說領(lǐng)先

6、說教材、說教法、說學(xué)法、說課堂程序

7、機械性復(fù)述8、600—700，50

9、自主學(xué)習(xí)方式

10、分散、集中

11、項目

12、動作呈現(xiàn)、對比呈現(xiàn)、模仿呈現(xiàn)、表情呈現(xiàn)

13、語法翻譯法、交際語言教學(xué)

14、寬松

15、文化知識的傳授，跨文化意識的培養(yǎng)

二、簡答題（6*5=30分）

1、如何理解《課標(biāo)》的6個理念

要點：1）面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育 2）整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放3）突出學(xué)生主體，尊重個體差異4）采用活動途徑，提倡體驗參與 5）注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 6）開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道）

2、如何理解教師會教和樂教 要點：

一、1、教師會教的含義 1）會教的教師通過“教”使自己得以全面發(fā)展 2）會教的教師通過“教”實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展

2、教師會教的實現(xiàn)1)加強學(xué)習(xí)2）科學(xué)管理 3）爭取支持 4）積極合作 5）全力投入

二、教師樂教的含義

1）以教為樂――把教育教學(xué)看成是快樂的事情。這是一種崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，舍此不能成為優(yōu)秀教師，亦不能辦好教育。2）使教為樂――使教育教學(xué)變成快樂的事情。這是一種科學(xué)的教育教學(xué)理念、高超的教育教學(xué)技能和絕妙的教育教學(xué)境界。舍此不能調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，亦不能提高教育教學(xué)的效果和質(zhì)量

3、在小學(xué)英語教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情景 要點:1.用實物或直觀教具來創(chuàng)設(shè)情景

2、用故事來常設(shè)情景

3、用教師來創(chuàng)設(shè)情景

4、用學(xué)生來創(chuàng)設(shè)情景

5、用真實生活來創(chuàng)設(shè)情景

4、簡述形成性評價的特征。要點:1)人文性（學(xué)生主體性）2）過程性 3）多元性 4）開放性 5）發(fā)展性

5、簡述聽力訓(xùn)練中的具體教學(xué)方法

要點:

一、形式多樣，激發(fā)興趣 1聽音重述 2聽聽、指指 3聽聽、做做 4聽音選擇、標(biāo)號 5傳單詞比賽

6聽音，畫畫 7聽歌學(xué)英語 8 BINGO游戲 9聽聽，寫寫

10聽故事學(xué)英語

二、運用多媒體，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境

1、利用現(xiàn)代化媒體創(chuàng)設(shè)豐富的語言情境，進(jìn)行聽力訓(xùn)練

2、聽多種不同版本的磁帶，適應(yīng)不同的發(fā)音習(xí)慣

3、廣播學(xué)英語

三、設(shè)計：隨著英語課程在小學(xué)的開展，小學(xué)的英語教學(xué)也取得了一定的成效。而英語教學(xué)要想取得良好效果，教師的素質(zhì)和水平往往起著決定性的作用，作為一名即將畢業(yè)的小學(xué)英語教育專業(yè)的畢業(yè)生，你認(rèn)為一個合格的小學(xué)英語教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)？（40分）

要點一.要有崇高的教師職業(yè)道德 二.要有扎實的文化素養(yǎng) 三.要有扎實的教學(xué)基本功 四.要善于反思，善于總結(jié)

五、要善于溝通、善于合作

小學(xué)英語教材教法測試題

（五）一填空（15*2=30分）、_________________________是新課改的核心價值追求。

2、英語學(xué)習(xí)的策略包括______________、調(diào)控策略、_____________和資源策略。

3、在任務(wù)型語言教學(xué)中任務(wù)的設(shè)計應(yīng)遵循______________、真實性原則、整合性原則、_______________、綜合能力培養(yǎng)原則和結(jié)果可評價原則。

4在人類語言的交際活動中，聽說占了人類語言交際活動的_________%,所以在小學(xué)階段，在英語基本技能的培養(yǎng)方面，我們應(yīng)該堅持_________________、讀寫跟上的原則。

5、在英語口語教學(xué)中，我們可以采用復(fù)述法。復(fù)述法可以分為兩步來實施；第一步是________________，第二步是活性復(fù)述。

6、英語新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有_________________、合作學(xué)習(xí)方式和探究學(xué)習(xí)方式。7 在任務(wù)型語言教學(xué)中，課外作業(yè)應(yīng)以____________為主導(dǎo)。

8、主要的外語教學(xué)法有_____________,直接法、聽說法、全身反應(yīng)法和_____________.9、語言的學(xué)習(xí)過程是一個學(xué)生不斷犯語言錯誤的過程，教師只有注意建立和諧、_______、民主的教學(xué)氛圍，學(xué)生才能增加語言實踐的機會，才有提高語言的可能。

10、對學(xué)生文化意識的培養(yǎng)包括兩個方面的內(nèi)容：一是_______________;二是_____________.二 簡答題（3*10=30分）如何理解《課標(biāo)》的6個基本理念？

2、如何理解教師會教和樂教？

3、在小學(xué)英語教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情景？

三、設(shè)計：隨著英語課程在小學(xué)的開展，小學(xué)的英語教學(xué)也取得了一定的成效。而英語教學(xué)要想取得良好效果，教師的素質(zhì)和水平往往起著決定性的作用，作為一名小學(xué)英語教育專業(yè)的學(xué)生，你認(rèn)為一個合格的小學(xué)英語教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)？（40分）

小學(xué)英語教材教法測試題

（五）答案

一．填空題（15*2=30）

1、教師和學(xué)生的共同成長

2、認(rèn)知策略、交際策略

3、情景性原則、可行性原則4、75，聽說領(lǐng)先

5、機械性復(fù)述

6、自主學(xué)習(xí)方式

7、項目

8、語法翻譯法、交際語言教學(xué)

9、寬松

10、文化知識的傳授，跨文化意識的培養(yǎng)

二、簡答題（3*10=30分）

1、如何理解《課標(biāo)》的6個理念

要點：1）面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育 2）整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放3）突出學(xué)生主體，尊重個體差異4）采用活動途徑，提倡體驗參與 5）注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 6）開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道）

2、如何理解教師會教和樂教 要點：

一、1、教師會教的含義）會教的教師通過“教”使自己得以全面發(fā)展 2）會教的教師通過“教”實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展

2、教師會教的實現(xiàn)1)加強學(xué)習(xí)2）科學(xué)管理 3）爭取支持 4）積極合作 5）全力投入

二、教師樂教的含義

1）以教為樂――把教育教學(xué)看成是快樂的事情。這是一種崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，舍此不能成為優(yōu)秀教師，亦不能辦好教育。2）使教為樂――使教育教學(xué)變成快樂的事情。這是一種科學(xué)的教育教學(xué)理念、高超的教育教學(xué)技能和絕妙的教育教學(xué)境界。舍此不能調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，亦不能提高教育教學(xué)的效果和質(zhì)量

3、在小學(xué)英語教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情景 要點 1.用實物或直觀教具來創(chuàng)設(shè)情景

2、用故事來常設(shè)情景

3、用教師來創(chuàng)設(shè)情景

4、用學(xué)生來創(chuàng)設(shè)情景

5、用真實生活來創(chuàng)設(shè)情景

三、設(shè)計：隨著英語課程在小學(xué)的開展，小學(xué)的英語教學(xué)也取得了一定的成效。而英語教學(xué)要想取得良好效果，教師的素質(zhì)和水平往往起著決定性的作用，作為一名即將畢業(yè)的小學(xué)英語教育專業(yè)的畢業(yè)生，你認(rèn)為一個合格的小學(xué)英語教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)？（40分）

要點

一、要有崇高的教師職業(yè)道德

二、要有扎實的文化素養(yǎng)

三、要有扎實的教學(xué)基本功

四、要善于反思，善于總結(jié)

五、要善于溝通、善于合作

（1 無意注意占 主導(dǎo)，有意注意有一定的發(fā)展（2 注意不夠穩(wěn)定，常常帶有情結(jié)色彩（3）注意的品質(zhì)較差

2、小學(xué)英語課堂教學(xué)的特點是④重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣 ⑤在教學(xué)活動中，要有和 諧的語言教學(xué)氛圍，⑥要重視學(xué)生基本技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、基礎(chǔ)教育階段英語課程的總。體目標(biāo)是⑦培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

4、⑧ 《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。

5、⑨語言知識 和⑩ 語言技能是綜合語言運用能力的基礎(chǔ) 11 文化意識是得體運用語言 的保證12 情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素 學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展 自主學(xué)習(xí)能力的保證。聽說領(lǐng)先的原則提出的主要依據(jù)有三點：

第一，學(xué)習(xí)語言的自然順序和規(guī)律。聽、說是口語，學(xué)口語有助于學(xué)習(xí)書面語，是學(xué)習(xí)讀與寫的開路先鋒。第二，小學(xué)生 的心理和年齡特點。小學(xué)生比成人膽子大，不怕羞，喜歡開口對話、記話，從口語入手可以充分調(diào)動學(xué)生 學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。第三，語言教學(xué)規(guī)律。先從口語訓(xùn)練，可使課堂教學(xué)自然化，12、情景教學(xué)的原則提出的主要依據(jù)有三點：

第一，小學(xué)生的心理和年齡特點。小學(xué)生有強烈的求有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的良好習(xí)慣。知欲，愛幻想，思維有明顯的具體形象性特征，情景教學(xué)可使學(xué)生充分發(fā)揮其想像力、創(chuàng)造力。第二，語 言的習(xí)得規(guī)律。語言的習(xí)得不是從詞形與語法規(guī)則入手的。語言是在語境中學(xué)生，在應(yīng)用中掌握的。第三，小學(xué)生是學(xué)習(xí)規(guī)律。情景教學(xué)可充分調(diào)動學(xué)生的有意識心理活動，充分挖掘?qū)W生的無意識心理活動。使學(xué) 生在輕松愉快的氣氛中，進(jìn)行積極的、有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，整個身心得到和諧發(fā)展。

13、趣味性教學(xué)的原 則提出的主要依據(jù)是小學(xué)生的心理和年齡特點。

第三篇：小學(xué)英語教材教法測試題(一)答案

小學(xué)英語教材教法測試題

（一）一．填空題（15*2=30）

1、教師和學(xué)生的共同成長

2、認(rèn)知策略、交際策略

3、情景性原則、可行性原則4、75，聽說領(lǐng)先

5、機械性復(fù)述

6、自主學(xué)習(xí)方式

7、項目

8、語法翻譯法、交際語言教學(xué)

9、寬松

10、文化知識的傳授，跨文化意識的培養(yǎng)

二、簡答題（3*10=30分）

1、如何理解《課標(biāo)》的6個理念

要點：1）面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育 2）整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放3）突出學(xué)生主體，尊重個體差異4）采用活動途徑，提倡體驗參與 5）注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 6）開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道）

2、如何理解教師會教和樂教 要點：

一、1、教師會教的含義）會教的教師通過“教”使自己得以全面發(fā)展 2）會教的教師通過“教”實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展

2、教師會教的實現(xiàn)1)加強學(xué)習(xí)2）科學(xué)管理 3）爭取支持 4）積極合作 5）全力投入

二、教師樂教的含義

1）以教為樂――把教育教學(xué)看成是快樂的事情。這是一種崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，舍此不能成為優(yōu)秀教師，亦不能辦好教育。

2）使教為樂――使教育教學(xué)變成快樂的事情。這是一種科學(xué)的教育教學(xué)理念、高超的教育教學(xué)技能和絕妙的教育教學(xué)境界。舍此不能調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，亦不能提高教育教學(xué)的效果和質(zhì)量

3、在小學(xué)英語教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情景 要點

1.用實物或直觀教具來創(chuàng)設(shè)情景

2、用故事來常設(shè)情景

3、用教師來創(chuàng)設(shè)情景

4、用學(xué)生來創(chuàng)設(shè)情景

5、用真實生活來創(chuàng)設(shè)情景

三、設(shè)計：隨著英語課程在小學(xué)的開展，小學(xué)的英語教學(xué)也取得了一定的成效。而英語教學(xué)要想取得良好效果，教師的素質(zhì)和水平往往起著決定性的作用，作為一名即將畢業(yè)的小學(xué)英語教育專業(yè)的畢業(yè)生，你認(rèn)為一個合格的小學(xué)英語教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)？（40分）要點

一、要有崇高的教師職業(yè)道德

二、要有扎實的文化素養(yǎng)

三、要有扎實的教學(xué)基本功

四、要善于反思，善于總結(jié)

五、要善于溝通、善于合作

第四篇：小學(xué)英語教材教法測試題及答案5

小學(xué)英語教材教法測試題及答案5

一填空（15*2=30分）、_________________________是新課改的核心價值追求。

2、英語學(xué)習(xí)的策略包括______________、調(diào)控策略、_____________和資源策略。

3、在任務(wù)型語言教學(xué)中任務(wù)的設(shè)計應(yīng)遵循______________、真實性原則、整合性原則、_______________、綜合能力培養(yǎng)原則和結(jié)果可評價原則。

4在人類語言的交際活動中，聽說占了人類語言交際活動的_________%,所以在小學(xué)階段，在英語基本技能的培養(yǎng)方面，我們應(yīng)該堅持_________________、讀寫跟上的原則。

5、在英語口語教學(xué)中，我們可以采用復(fù)述法。復(fù)述法可以分為兩步來實施；第一步是________________，第二步是活性復(fù)述。

6、英語新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有_________________、合作學(xué)習(xí)方式和探究學(xué)習(xí)方式。在任務(wù)型語言教學(xué)中，課外作業(yè)應(yīng)以____________為主導(dǎo)。

8、主要的外語教學(xué)法有_____________,直接法、聽說法、全身反應(yīng)法和_____________.9、語言的學(xué)習(xí)過程是一個學(xué)生不斷犯語言錯誤的過程，教師只有注意建立和諧、_______、民主的教學(xué)氛圍，學(xué)生才能增加語言實踐的機會，才有提高語言的可能。

10、對學(xué)生文化意識的培養(yǎng)包括兩個方面的內(nèi)容：一是_______________;二是_____________.二 簡答題（3*10=30分）如何理解《課標(biāo)》的6個基本理念？

2、如何理解教師會教和樂教？

3、在小學(xué)英語教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情景？

三、設(shè)計：隨著英語課程在小學(xué)的開展，小學(xué)的英語教學(xué)也取得了一定的成效。而英語教學(xué)要想取得良好效果，教師的素質(zhì)和水平往往起著決定性的作用，作為一名小學(xué)英語教育專業(yè)的學(xué)生，你認(rèn)為一個合格的小學(xué)英語教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)？（40分）

小學(xué)英語教材教法測試題5答案

一．填空題（15*2=30）

1、教師和學(xué)生的共同成長

2、認(rèn)知策略、交際策略

3、情景性原則、可行性原則4、75，聽說領(lǐng)先

5、機械性復(fù)述

6、自主學(xué)習(xí)方式

7、項目

8、語法翻譯法、交際語言教學(xué)

9、寬松

10、文化知識的傳授，跨文化意識的培養(yǎng)

二、簡答題（3*10=30分）

1、如何理解《課標(biāo)》的6個理念

要點：1）面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育 2）整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放3）突出學(xué)生主體，尊重個體差異4）采用活動途徑，提倡體驗參與 5）注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 6）開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道）

2、如何理解教師會教和樂教 要點：

一、1、教師會教的含義）會教的教師通過“教”使自己得以全面發(fā)展 2）會教的教師通過“教”實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展

2、教師會教的實現(xiàn)1)加強學(xué)習(xí)2）科學(xué)管理 3）爭取支持 4）積極合作 5）全力投入

二、教師樂教的含義

1）以教為樂――把教育教學(xué)看成是快樂的事情。這是一種崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，舍此不能成為優(yōu)秀教師，亦不能辦好教育。

2）使教為樂――使教育教學(xué)變成快樂的事情。這是一種科學(xué)的教育教學(xué)理念、高超的教育教學(xué)技能和絕妙的教育教學(xué)境界。舍此不能調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，亦不能提高教育教學(xué)的效果和質(zhì)量

3、在小學(xué)英語教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情景 要點

1.用實物或直觀教具來創(chuàng)設(shè)情景

2、用故事來常設(shè)情景

3、用教師來創(chuàng)設(shè)情景

4、用學(xué)生來創(chuàng)設(shè)情景

5、用真實生活來創(chuàng)設(shè)情景

三、設(shè)計：隨著英語課程在小學(xué)的開展，小學(xué)的英語教學(xué)也取得了一定的成效。而英語教學(xué)要想取得良好效果，教師的素質(zhì)和水平往往起著決定性的作用，作為一名即將畢業(yè)的小學(xué)英語教育專業(yè)的畢業(yè)生，你認(rèn)為一個合格的小學(xué)英語教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)？（40分）

要點

一、要有崇高的教師職業(yè)道德

二、要有扎實的文化素養(yǎng)

三、要有扎實的教學(xué)基本功

四、要善于反思，善于總結(jié)

五、要善于溝通、善于合作

（1 無意注意占 主導(dǎo)，有意注意有一定的發(fā)展（2 注意不夠穩(wěn)定，常常帶有情結(jié)色彩（3）注意的品質(zhì)較差

2、小學(xué)英語課堂教學(xué)的特點是④重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣 ⑤在教學(xué)活動中，要有和 諧的語言教學(xué)氛圍，⑥要重視學(xué)生基本技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、基礎(chǔ)教育階段英語課程的總。體目標(biāo)是⑦培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

4、⑧ 《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。

5、⑨語言知識 和⑩ 語言技能是綜合語言運用能力的基礎(chǔ) 11 文化意識是得體運用語言 的保證12 情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展 自主學(xué)習(xí)能力的保證。聽說領(lǐng)先的原則提出的主要依據(jù)有三點：

第一，學(xué)習(xí)語言的自然順序和規(guī)律。聽、說是口語，學(xué)口語有助于學(xué)習(xí)書面語，是學(xué)習(xí)讀與寫的開路先鋒。第二，小學(xué)生 的心理和年齡特點。小學(xué)生比成人膽子大，不怕羞，喜歡開口對話、記話，從口語入手可以充分調(diào)動學(xué)生 學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。第三，語言教學(xué)規(guī)律。先從口語訓(xùn)練，可使課堂教學(xué)自然化，12、情景教學(xué)的原則提出的主要依據(jù)有三點：

第一，小學(xué)生的心理和年齡特點。小學(xué)生有強烈的求有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的良好習(xí)慣。知欲，愛幻想，思維有明顯的具體形象性特征，情景教學(xué)可使學(xué)生充分發(fā)揮其想像力、創(chuàng)造力。第二，語 言的習(xí)得規(guī)律。語言的習(xí)得不是從詞形與語法規(guī)則入手的。語言是在語境中學(xué)生，在應(yīng)用中掌握的。第三，小學(xué)生是學(xué)習(xí)規(guī)律。情景教學(xué)可充分調(diào)動學(xué)生的有意識心理活動，充分挖掘?qū)W生的無意識心理活動。使學(xué) 生在輕松愉快的氣氛中，進(jìn)行積極的、有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，整個身心得到和諧發(fā)展。

13、趣味性教學(xué)的原 則提出的主要依據(jù)是小學(xué)生的心理和年齡特點。

第五篇：中小學(xué)英語教材教法

中小學(xué)英語教材教法中小學(xué)英語教學(xué)法第一章

緒論№學(xué)科教育是一門新興的應(yīng)用性的邊緣學(xué)科?！韺W(xué)科教育是研究學(xué)科教育的現(xiàn)象及其規(guī)律的一門科學(xué)。主要揭示學(xué)科與教育之間的聯(lián)系，№探討學(xué)科教育的規(guī)律、原理和方法。學(xué)科教育學(xué)作為一門科學(xué)有其產(chǎn)生、發(fā)展和完善的過程?！硗庹Z教育學(xué)是社會發(fā)展的需要，學(xué)科教育發(fā)展的需要?！頌槭裁凑f外語教育學(xué)是社會發(fā)展的需要，學(xué)科教育發(fā)展的需要呢？第一、適應(yīng)社會發(fā)展的需要第二、適應(yīng)提高全民族素質(zhì)的需要第三、適應(yīng)教育改革的需要

第四、適應(yīng)學(xué)科教育發(fā)展的需要№外語教育學(xué)的缺陷：1 結(jié)構(gòu)模式單一；2 理論薄弱；3 研究領(lǐng)域狹窄。外語教育學(xué)的概念及其具體含義：外語教育學(xué)是一門新的應(yīng)用性的邊緣教育科學(xué)。具有跨學(xué)科的性質(zhì)，是教學(xué)科學(xué)的一個分支。具體表現(xiàn)如下：第一、外語教育學(xué)是一門新的科學(xué)第二、外語教育學(xué)是一門應(yīng)用性科學(xué)第三、外語教育學(xué)是一門邊緣性科學(xué)第四、外語教育學(xué)市一門教育科學(xué)外語教育學(xué)研究的視角市多方面、多層次、多元化的。外語教育學(xué)的新的邏輯起點是外語教學(xué)。外語教學(xué)是外語教育學(xué)的構(gòu)造核心。外語教育學(xué)是外語教學(xué)法的改造、發(fā)展和提高。外語教育學(xué)市一門邊緣性科學(xué)，具體體現(xiàn)在跨學(xué)科的特點上?？鐚W(xué)科的特點是外語教育學(xué)最鮮明的特點之一。外語教育學(xué)有自己的理論，規(guī)律和方法體系，其體系的出發(fā)點就是體現(xiàn)在教育科學(xué)與外語教育的融合點上。外語教育學(xué)具有跨學(xué)科的性質(zhì)，是一門教育科學(xué)，是教育科學(xué)的一個分支。外語教育學(xué)的對象主要是研究外語教育的現(xiàn)象、規(guī)律、原理和方法。外語教育是一個復(fù)雜的社會現(xiàn)象，它和其他社會現(xiàn)象有著密切的聯(lián)系。總結(jié)：外語教育學(xué)的主要對象以及相關(guān)的特點。外語教學(xué)是外語教育學(xué)的邏輯起點。外語教育學(xué)的對象也可以說主要是外語教學(xué)，它主要研究外語教學(xué)的規(guī)律、原理和方法，揭示外語教學(xué)和教育之間的聯(lián)系，包括外語教學(xué)目的的標(biāo)準(zhǔn)化，教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)化，教學(xué)過程的最優(yōu)化，教學(xué)方法的多樣化和教學(xué)組織形式的合理化以及教師和學(xué)生的協(xié)作化。外語教育學(xué)的對象主要是研究課程論、學(xué)習(xí)論、教學(xué)論、評價理論、情景和科研理論等幾個方面及其關(guān)系。理論模式是一種結(jié)構(gòu)框架。由于理論起點和指導(dǎo)思想的不同，從而產(chǎn)生各種不同的語言教育理論模式，具有代表性的 7種教育理論模式分別如下：

一、康貝爾的第二語言教育理論與實踐關(guān)系模式?？地悹柺敲绹鴳?yīng)用語言學(xué)家，于1980 年提出。應(yīng)用語言學(xué)是實踐者和理論家之間的中介。

二、斯布爾斯基的教育語言學(xué)模式。斯布爾斯基于 1980 年提出，語言教育有 3 個主要源泉：A 語言描寫；B 語言學(xué)習(xí)理論；C 語用論

三、英格拉姆的語言教學(xué)實踐的發(fā)展模式。英格拉姆于 1980 年在《應(yīng)用語言學(xué)》一書中提出語言教學(xué)實踐的發(fā)展模式。與康貝爾相似的地方也列有 3 項：A 理論家的任務(wù)；B應(yīng)用語言學(xué)；C 實踐者

四、勃魯姆弗脫的理論模式。勃魯姆弗脫，1980 年提出中學(xué)英語作為第二語言的教學(xué)法課程的理論模式。理論模式中人的理論由三方面組成：社會學(xué)、語言學(xué)、心理學(xué)。教學(xué)法課程的理論模式由相互聯(lián)系的情景、課程和師生三個主要因素組成。

五、瑪基的語言學(xué)習(xí)、教學(xué)和政策相互作用模式?，敾?970 年提出語言學(xué)習(xí)、教學(xué)和政策相互作用模式。在模式中，由 5 個主要變量。

1、方法和材料的變量；

2、教師——教師做什么；

3、教學(xué)變量——學(xué)生獲得什么；

4、社會文化變量——社會語言學(xué)和社會文化對環(huán)境的影響；

5、學(xué)習(xí)者變量——學(xué)生做什么

六、斯曲雷文斯的語言學(xué)習(xí)、語言教學(xué)過程的理論模式。于 1976 年、1977 年發(fā)展成語言學(xué)習(xí)、語言教學(xué)過程的理論，模式。

七、斯頓的第二語言教學(xué)理論一般模式，于 1983 年在《語言教學(xué)的基本概念》一書、水平

2中提出一個第二語言教學(xué)理論一般模式。這個理論模式分三個水平：水平1（基礎(chǔ)）（中間水平）、水平3（實踐）外語教育學(xué)的理論模式

目前我國教育研究體系是由兩方面內(nèi)容組成的：

一、教育的宏觀理論研究；

二、教育的微觀研究。外語教育學(xué)可以分成三個層次：第一：以宏觀的相關(guān)學(xué)科的理論作為基礎(chǔ)；第二：中觀的外語教育學(xué)理論與應(yīng)用作為體系；第三：微觀的外語教學(xué)法和外語教學(xué)實踐作為源泉。外語教育學(xué)、相關(guān)學(xué)科和外語實踐三者辨證統(tǒng)一，相互促進(jìn)發(fā)展提高。外語教育學(xué)的理論模式的核心，是中觀的外語教育學(xué)的理論與應(yīng)用研究。1 課程論 2 學(xué)習(xí)論 3 教學(xué)論 4 情景 5 評價理論 6 科研理論我國外語教育的發(fā)展：

一、清末的外語教育（1840——1911）京師同文館和上海廣方言館；

二、中華民國的外語教育（1912——1949）第二章

現(xiàn)在外語教學(xué)法主要流派現(xiàn)代外語教學(xué)法市一個多元化、多維度、多層次的體系?，F(xiàn)代外語教學(xué)法流派是指外語教學(xué)法的體系，是外語教學(xué)法的高層次概念。九種教學(xué)法分別如下：1 語法翻譯法 2 直接法 3 自覺對比法 4 聽說法 5 視聽法 6 認(rèn)知法 7 自覺實踐法 8 功能法 9習(xí)得、監(jiān)控理論的自然法現(xiàn)代外語教學(xué)法流派基本上可以分為三大類：第一大類：理性——規(guī)則體系的現(xiàn)代外語教學(xué)法有：認(rèn)識——符號法、翻譯法，語法翻譯法、自覺對比法第二大類：經(jīng)驗——習(xí)慣體系又可以分為兩亞類：A、經(jīng)驗——習(xí)慣體系的現(xiàn)代外語教學(xué)有：直接法、聽說法、視聽法、功能法B、情感——相互交往體系的現(xiàn)代外語教學(xué)法有：自然法以及暗示法、沉默法、咨詢法、交際工程法、全身反應(yīng)法第三大類：習(xí)慣——認(rèn)知或者認(rèn)知——習(xí)慣體系的現(xiàn)代外語教學(xué)法有：綜合法、折衷法、自覺實踐法、均衡法、結(jié)構(gòu)功能法、功能結(jié)構(gòu)法、情感、結(jié)構(gòu)、功能、規(guī)則法等等?？偨Y(jié)：綜合哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)的三種類別，現(xiàn)代外語教學(xué)法流派可以分為三大類：理性——規(guī)則體系 經(jīng)驗——習(xí)慣體系

習(xí)慣——認(rèn)知或者認(rèn)知——習(xí)慣體系第三節(jié)：自覺對比法自覺對比法是指學(xué)生通過分析、對比外語與母語的語法結(jié)構(gòu)達(dá)到自己理解語言材料的一種方法。自覺對比法又叫做比較法或者翻譯比較法。前蘇聯(lián)的自覺對比法產(chǎn)生于 30 年代。理論基礎(chǔ)：前蘇聯(lián)教育學(xué)把德育提到十分重要的地位。前蘇聯(lián)語言學(xué)認(rèn)為，語言是由語音、詞匯、語法三要素組成的。生理學(xué)家巴莆洛夫的兩種信號學(xué)說是自覺對比法的另一個心理學(xué)理論基礎(chǔ)。兩種信號：第一種是實物；第二種是語言。自覺對比法的基本特點：

1、依靠母語進(jìn)行翻譯和對比

2、語言規(guī)則指導(dǎo)語言實踐

3、在分析理解語言知識基礎(chǔ)上模仿

4、在書面語基礎(chǔ)上進(jìn)行口語教學(xué)

5、由分析到綜合自覺對比法的優(yōu)點：

1、重視外語教學(xué)的思想教育性

2、重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

3、重視自覺性原則

4、外語與母語翻譯對比，有助于編寫教材，發(fā)揮母語的鄭遷移作用，防止負(fù)遷移作用

5、掌握語法規(guī)則有助于掌握外語。自覺對比法的缺點：

1、學(xué)生難以掌握聽說讀寫能力，以進(jìn)行交際

2、過分重視思想教育，而忽視了外語教學(xué)的規(guī)律性

3、過分強調(diào)解釋。對比和講解語法

4、過分強調(diào)培養(yǎng)閱讀能力，忽視口語能力的培養(yǎng)第四節(jié)：聽說法聽說話是以句型結(jié)構(gòu)為主線編寫外語教材的。外語教學(xué)以句型操練為綱，著重聽說口語能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，所以叫聽說法，口語法和句型法。行為主義心理學(xué)是聽說法的心理基礎(chǔ)。華生認(rèn)為人和動物行為有共同的要素：【S——刺激；R——反應(yīng)】 斯金納把發(fā)展成新行為主義：

【S——刺激；R——反應(yīng)；R——強化】聽說法的基本特點：

1、以句型結(jié)構(gòu)操練為中心

2、在口語基礎(chǔ)上培養(yǎng)書面語

3、不用母語

4、反復(fù)模仿，強化訓(xùn)練聽說法的優(yōu)點：

1、重視句型教學(xué)

2、重視口語培養(yǎng)的能力，在口語的基礎(chǔ)上培養(yǎng)書面語

3、對比母語與外語的句型結(jié)構(gòu)特點聽說法的缺點：a 句型操練的機械性，重復(fù)性容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的枯燥乏味的感覺，造成外語課堂的沉悶氣氛。b 把語言看作是一系列刺激——反應(yīng)的行為過程，忽視語言訓(xùn)練和運用的創(chuàng)造性。第五節(jié)：

視聽法視聽法是視和聽相結(jié)合的一種方法。視聽結(jié)合容易理解和掌握所學(xué)外語的內(nèi)容，視聽法最初叫做整體結(jié)構(gòu)法。代表人物：古布里納和古根漢第五章

情景、結(jié)構(gòu)、規(guī)則、交際法情景、結(jié)構(gòu)、規(guī)則、交際法的實質(zhì)是在社會語言情景中懷著輕松愉快的情感，初步感知、理解外語的意義和操練連貫的話語，積累外語感性材料，進(jìn)而操練、掌握句型結(jié)構(gòu)，誘導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生運用語言材料。第一章：緒論一．外語教育學(xué)是：１．適應(yīng)社會發(fā)展的需要２．適應(yīng)提高全民族素質(zhì)的需要３．適應(yīng)教育改革的需要４．適應(yīng)學(xué)科教育發(fā)展的需要早在十七世紀(jì)，捷克教育家夸美紐斯和十八世紀(jì)末德國教育家赫爾巴特他們的教育理論就奠定了學(xué)科教學(xué)研究的基礎(chǔ)．二．什么是外語教育學(xué)？外語教育學(xué)是一門新的應(yīng)用性的邊緣教育科學(xué)（新的科學(xué)，應(yīng)用性科學(xué)，邊緣性科學(xué)和教育科學(xué)）／（教學(xué)過程四個階段：明了，聯(lián)想，系統(tǒng)，方法．）外語教育學(xué)研究的視角是多方面，多層次，多元化的．它不是取代外語教學(xué)法和普通教育學(xué)，而是教育科學(xué)與外語教學(xué)相結(jié)合而產(chǎn)生的中間層次的科學(xué)．具有跨學(xué)科的特點．外語教育學(xué)主要是研究課程論，學(xué)習(xí)論，教學(xué)論，評價理論，情景和科研理論等幾個方面及其應(yīng)用．什么是外語教育學(xué)的研究對象？外語教育學(xué)的對象主要是研究外語教育齡的現(xiàn)象，規(guī)律，原理和方法，揭示外語教學(xué)與教育之間的聯(lián)系，包括外語教學(xué)目的的標(biāo)準(zhǔn)化，教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)化，教學(xué)過程的最優(yōu)化，教學(xué)方法的多樣化和教學(xué)組織形式的合理化以及教師和學(xué)生協(xié)作化等．三．勃魯姆弗脫的理論模式中人的理論由三個方面組成：１社會學(xué)．２語言學(xué)．３心理學(xué)．教學(xué)課程的理論模式由相互聯(lián)系的情景，課程和師生三個因素組成．外語教育學(xué)的理論模式的核心，是中觀的外語教育學(xué)的理論與應(yīng)研究．它包含有辯證統(tǒng)一的六個重要因素：課程論，學(xué)習(xí)論，教學(xué)論，評價理論，科研理論和環(huán)境．另一角度看包含課程設(shè)計者，學(xué)生，教師，評估人員四個因素．四．語言教育（第二語言教育）有三個主要源泉：１語言描寫．２語言學(xué)習(xí)論．３語用論．瑪基的語言學(xué)習(xí)，教學(xué)和政策略相互作用模式中確定的五個主要變量：１Ｍ：方法和材料理的變量．２Ｔ：教師．３Ｉ：教學(xué)變量．４：社會文化變量．５Ｌ：學(xué)習(xí)者變量．外語教育學(xué)可分三個層次：１．宏觀的相關(guān)學(xué)科作為基礎(chǔ)２．中觀的外語教育學(xué)理論與應(yīng)用作為體系３．微觀的外語教學(xué)法和外語教學(xué)實踐作為源泉外語教育學(xué)的理論模式的核心，是中觀的外語教育學(xué)的理論與應(yīng)用研究．包含辯證統(tǒng)一的六個重要因素：課程論，學(xué)習(xí)論，教學(xué)論，評價理論，科研理論和環(huán)境．另一個角度看是：設(shè)計者，學(xué)生，教師和評估人員四個因素．外語直接法在課程標(biāo)準(zhǔn)中取得主導(dǎo)地位的原因有三：１．受英美的語言家和外語直接法理論影響２．在我國出現(xiàn)一批直接教學(xué)法的外語教學(xué)法專家，介紹推廣直接法，編寫了許多直接教學(xué)法的專著和教材３．參加制定課程標(biāo)準(zhǔn)的一些專家本身就是直接法的倡導(dǎo)者１．現(xiàn)代外語教學(xué)是一個多元化，多維度，多層次的體系２．現(xiàn)代外語教學(xué)法指的是研究外語教學(xué)的指導(dǎo)思想，性質(zhì)原理，目的原則，大綱教材，師生，評價和過程的方法．（師生關(guān)系，教學(xué)方法，方式，評價手段）３．根據(jù)哲學(xué)原理，現(xiàn)代外語教學(xué)法流派可分為：１理性主義．２經(jīng)驗主義．３經(jīng)驗理性主義．根據(jù)教育學(xué)原理，可分為：１演繹法．２歸納法．３演繹歸納法．根據(jù)心理學(xué)原理，可分為：１認(rèn)知規(guī)則的理論說．２刺激－反應(yīng)形成習(xí)慣說．３認(rèn)知－習(xí)慣說（或習(xí)慣－認(rèn)知說）根據(jù)語言學(xué)原理，可人為：１語言是規(guī)則的體系．２語言是習(xí)慣的體系．３語言是習(xí)慣－規(guī)則的體系．培養(yǎng)他們的外語教育能力，就是指導(dǎo)自己的外語教育實踐，提高外語教育質(zhì)量．綜合哲學(xué)，教育學(xué)，心理學(xué)語言說的三種類別，現(xiàn)代外語教學(xué)法流派可分為三大類：１理性－規(guī)則體系２經(jīng)驗－習(xí)慣體系３習(xí)慣－認(rèn)知體系．外語教育學(xué)的缺陷：１結(jié)構(gòu)模式單一．（單純操作性的模式：教師－教材－教法

重經(jīng)驗，輕理論．重教，輕學(xué)．重方法技巧，輕創(chuàng)造能力）２理論薄弱．３研究領(lǐng)域狹窄．第二章：現(xiàn)代外語教學(xué)法主要流派（考核重點章節(jié)）

外語教學(xué)法有：１．語法翻譯法（翻譯法，閱讀法）２．直接ǎǜ母鋟勻環(huán)ǎ?３．自覺比較法（比較法，翻譯比較法）４．聽說法（口語法，句型法，軍隊教學(xué)法）

５．視聽法（情影性，最初叫：整體結(jié)構(gòu)法）６．認(rèn)知法（認(rèn)知－符號法，現(xiàn)代的語法翻譯法）７．自覺實踐法８．功能法（功能－意念法，交際法）９．習(xí)得，監(jiān)控理論的自然法．一．語法翻譯法：是用母語翻譯教授外語書面語的一種方法．目的在于培養(yǎng)學(xué)生通過翻譯閱讀原著和能過復(fù)雜的語法講解和操練發(fā)展學(xué)生的智慧．逐詞翻譯是語法翻譯法的教學(xué)基礎(chǔ)，官能心理學(xué)是語法翻譯法的心理學(xué)基礎(chǔ)．教育學(xué)的演繹法成了語法翻譯法的理解語法的基本方法．語法翻譯法的基本特點：１．雙重教學(xué)目的（培養(yǎng)學(xué)生通過翻譯閱讀原著的能力和磨煉學(xué)生智慧）２．翻譯是教學(xué)的基本手段３．教學(xué)以語法為綱４．語法材料的安排是先語法后課文語法翻譯法的優(yōu)點：１．適度的翻譯有利于外語教學(xué)２．重視通過大量閱讀，背誦原著培養(yǎng)閱讀能力３．注意利用語法，啟發(fā)思維，訓(xùn)練智慧語法翻譯法的缺點：１．過多利用翻譯主要有兩個弊?。阂皇钦加么罅拷虒W(xué)時間，直接影響運用外語進(jìn)行外語教學(xué)的實踐機會，二是不利于培養(yǎng)學(xué)生不通過翻譯為中介直接用外語理解和表達(dá)思想的能力．２．過分偏重閱讀能力的培養(yǎng)，忽視聽說能力的培養(yǎng)．３．重形式語法教學(xué)，輕技能訓(xùn)練和運用語言能力的培養(yǎng)．４．語法與課文脫節(jié)．二.直接法:通過用外語本身進(jìn)行會話交談和閱讀外語而不用母語翻譯和形式語法第一批詞通過指示實物圖畫或演示動作等辦法來講?直接法對翻譯法進(jìn)行針鋒相對的抨擊提出相對立的主張.外語教學(xué)應(yīng)使外語與客觀事物直接聯(lián)系以有聲語言口語為基礎(chǔ).模仿為主的心理學(xué)為理論基礎(chǔ).類推原則成了直接法模仿操練的語言學(xué)的理論基礎(chǔ).帕格:直覺是獲得知識的唯一源泉.溫特:在語言行為的心理活動中起主導(dǎo)作用的不是思維而是感覺.直接法的基本特點:1.排除以母語為中介外語與客觀事物建立直接聯(lián)系.2.不學(xué)形式語法3.先用耳聽口說后用眼看手寫.外語教學(xué)主張有志語言是第一性的書面語言是第二性的.4.句子為教學(xué)的基本單位.5.模仿操練形成習(xí)慣 直接法的優(yōu)點:1.重視用外語教學(xué)外語和用實物圖畫手勢動作等直觀手段進(jìn)行外語教學(xué).2.重視語言實踐操練和聽說讀寫能力的培養(yǎng).3.重視語音語調(diào)和口語的教學(xué)4.重視模仿5.句子是外語教學(xué)的基本單位 直接法的缺點:1.忽視母語的中介作用.母語可以用來講解一些較抽象的語言知識.2.忽視語法的監(jiān)控和指導(dǎo)作用.3.片面重視口語能力的培養(yǎng).忽視在口語基礎(chǔ)上加強讀寫能力的培養(yǎng)4.語言材料安排缺乏科學(xué)的順序.有時一次出現(xiàn)難點太多過于集中學(xué)生不易掌握三.自覺對比法: 是指學(xué)生通過分析對比外語與母語的語法結(jié)構(gòu)達(dá)到自覺理解語言材料理的一種方法.它是繼承和發(fā)展了語法翻譯法特點.自覺原則成了自覺對比法的重要的教育學(xué)理論基礎(chǔ)生理學(xué)家巴甫洛夫的兩種信號學(xué)說是自覺對比法的另一個心理學(xué)理論基礎(chǔ).系統(tǒng)的外語知識在外語教學(xué)中起主導(dǎo)作用.母語與外語相互翻譯和對比是自覺理解和掌握外語的根本手段是學(xué)生自覺學(xué)習(xí)外語的基礎(chǔ).書面語是外語教學(xué)的基礎(chǔ)閱讀是外語教學(xué)的主要的和最重要的手段視覺感知外語是最可靠的感知是外語教學(xué)的出發(fā)點.自覺對比法的特點:1.依靠母語進(jìn)行翻譯和對比唯一特殊性原則2.語言規(guī)則指導(dǎo)語言實踐3.在分析理解語言知識基礎(chǔ)上模仿4.在書面語基礎(chǔ)上進(jìn)行口語教學(xué)5.由分析到綜合語音一詞匯一句子一課文自覺對比法的優(yōu)點:1.重視外語教學(xué)的思想教育性2.重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力3.重視自覺性原則4.外語與母語翻譯對比有助于編寫出教材發(fā)揮母語的正遷移作用.5.掌握語法規(guī)則有助于掌握外語自覺對比法的缺點:1.學(xué)生難以掌握聽說讀寫能力以進(jìn)行交際2.過分重視思想教育而忽視了外語教學(xué)的規(guī)律性.3.過分地強調(diào)翻譯對比和講解語法。4.過分強調(diào)培養(yǎng)閱讀能力忽視口語能力的培養(yǎng)四.聽說法: 是以句子結(jié)構(gòu)為主線編寫外語教材的著重聽說口語能力的訓(xùn)練和培養(yǎng).行為主義心理學(xué)是聽說法的心理基礎(chǔ)美國布龍菲爾德為代表演的結(jié)構(gòu)主義描寫語言學(xué)是聽說法的語言學(xué)基礎(chǔ).聽說法的基本特點:1.以句型結(jié)構(gòu)操練為中心句型結(jié)構(gòu)操作是外語教學(xué)的出發(fā)點外語教學(xué)要以順型結(jié)構(gòu)操作為中心2.在口語基礎(chǔ)上培養(yǎng)書面語有聲語言口語是語言的本質(zhì)特征是第一性書面語是口語的文字記錄是第二性的.3.不用母語 4.反復(fù)模仿強化操練 聽說法的優(yōu)點:1.重視句型教學(xué).2.重視口語能力的培養(yǎng)3.對比母語與外語的句型結(jié)構(gòu)特點視聽法和聽說法的相同點：

（填空題）心理學(xué)理論基礎(chǔ)：行為主義心理學(xué)語言學(xué)理論基礎(chǔ)：描寫語言學(xué)聽說法的缺點:1.句型操練的機械性重復(fù)性容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的枯燥乏味的感覺造成課堂氣氛的沉悶2.把語言看作是一系列的刺激一一反應(yīng)的行為過程忽視語言訓(xùn)練和運用的創(chuàng)造性.五 視聽法: 是視和聽相結(jié)合的一種方法來源于直接法和聽說法.行為主義心理學(xué)是視聽法的心理學(xué)理論基礎(chǔ)描寫語言學(xué)是視聽法的語言學(xué)理論基礎(chǔ).視聽法的基本特點:1.幻燈圖像和錄音視聽相結(jié)合.2.感知整體結(jié)構(gòu)的對話3.充分利用幻燈錄音視聽教具4.在口語基礎(chǔ)上進(jìn)行書面語教學(xué)5.集中強化教育視聽法的優(yōu)點：1．強調(diào)語言情景的作用2．重視整體結(jié)構(gòu)的對話教學(xué)3．強調(diào)口語基礎(chǔ)上培養(yǎng)書面語能力和用外語講解外語，以及培養(yǎng)的外語語態(tài)。視聽法的缺點:1.完全排除母語為中介不利于掌握運用外語的能力.2.過分強調(diào)整體結(jié)構(gòu)感知綜合訓(xùn)練忽視了必要的語言知識的單項分析和訓(xùn)練.六.認(rèn)知法: 是重視發(fā)揮學(xué)生的智能力作用強調(diào)認(rèn)知法規(guī)則培養(yǎng)實踐運用語言能力的一種方法.認(rèn)知心理學(xué)是認(rèn)知法的心理學(xué)理論基礎(chǔ)語言學(xué)家喬姆斯基的轉(zhuǎn)換生成語法是認(rèn)知法的語言學(xué)理論基礎(chǔ).認(rèn)知法的基本特點:1.發(fā)展智力 2.在理解掌握語法規(guī)則的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)外語.3.口語與書面語并舉 4.以學(xué)生為中心5.利用母語 6.廣泛運用電化教具 7.分析語言錯誤的原因認(rèn)知法的優(yōu)點:1.重視發(fā)展學(xué)生的智力因素.激勵學(xué)生積極思維創(chuàng)造性地進(jìn)行交際活動.2.重視調(diào)動學(xué)生的積極主動性3.克服語法翻譯法的單純強調(diào)培養(yǎng)閱讀能力.認(rèn)知法的缺點:1.過分強調(diào)要在認(rèn)知語法規(guī)則基礎(chǔ)上進(jìn)行外語教學(xué)的觀點未必科學(xué).2.認(rèn)知法作為一種外語教學(xué)法體系需要在理論上和實踐上進(jìn)一步論證.七.自覺實踐法: 是指理解所學(xué)語言材料在語言交際活動中注意力自覺集中在外語所表述的內(nèi)容上而不是集中在語言形式上.別利亞耶夫外語教學(xué)心理學(xué)是自覺實踐法的最初理論基礎(chǔ)前蘇聯(lián)語言學(xué)家謝爾巴有關(guān)區(qū)別語言言語兩者不同的概念及其言語活動理論是自覺實踐法的語言學(xué)的理論基礎(chǔ).自覺性: 1.分析講解語法理解語法規(guī)則自覺對比法含義 2.理解外語語言材料理的語義和實際用法自覺實踐法的含義自覺實踐法的基本特點:1.交際性言語交際活動是培養(yǎng)交際能力的主要途徑2.自覺性3.功能一性景性功能是指用語言敘事情景是指言語交際的情景.功以和情景的編寫外語教材是進(jìn)行外語教學(xué)的基礎(chǔ)4.考慮母語5.在句法基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)詞匯和語法詞是語言的基本命名單位是語言的建筑材料不能用于交際活動6.在口語基礎(chǔ)上進(jìn)行書面語教學(xué)句子尤其是語篇才是交際活動和外語教學(xué)的基本單位7.直觀性 自覺實踐法的優(yōu)點: 吸收了直接法的實踐性視聽法的情景性改造了自覺對比法的自覺性依靠母語和功能法的功能性和交際情景等長處提出外語教學(xué)的交際性自覺性功能一一情景性考慮母語口語領(lǐng)先和直觀性等都可作為我們的借鑒.自覺實踐法的缺點: 對在領(lǐng)會知識言語交際過程中如何進(jìn)行心理認(rèn)知活動過程待進(jìn)一步闡明.八.功能法: 是以語言功能一一意念項目為綱培養(yǎng)交際能力的一種教學(xué)法.意義是功能作用的對象是指從特定的交際需要和目標(biāo)出發(fā)規(guī)定所表演達(dá)的思想內(nèi)容即提問誰或什么.社會語言學(xué)是功能法的語言學(xué)基礎(chǔ)海姆斯大林認(rèn)為一個學(xué)語言的人的能力不僅指喬姆斯基提出的能否造出合乎語法的句子能力而且還包括他能否恰恰相反當(dāng)?shù)厥褂谜Z言的能力.交際能力就成了功能法追求的教學(xué)目的.社會心理學(xué)和心理語言學(xué)是功能法的心理學(xué)理論基礎(chǔ).語言的社會交際功能是語言的最本質(zhì)的功能.言語交際過程包括兩上方面:1 運用表達(dá)什么思想內(nèi)容即意念.2 怎樣運用語言表演達(dá)思想內(nèi)容即語言表達(dá)形式或表達(dá)法功能法主張從意念到表達(dá)法的教學(xué)途徑.功能法的基本特點:1.交際性2.功能和意念相結(jié)合3.情景性4.教學(xué)過程交際化5.話語是教學(xué)齡前基本單位.6.不苛求糾正語言錯誤.功能法的優(yōu)點:1.重視培養(yǎng)學(xué)生外語交際能力2.強調(diào)教學(xué)過程的交際化3.以話語為教學(xué)單位4.不苛求糾正語言錯誤5.創(chuàng)建按功能項目為綱的外語教學(xué)法體系外語教學(xué)中引進(jìn)功能項目有利于提高外語教學(xué)的質(zhì)量.功能法的缺點:1.語言功能項目范圍極廣2.如何科學(xué)地協(xié)調(diào)語言功能意念項目與語法句型結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系3.允許學(xué)生出現(xiàn)語言錯誤采取放任自流的態(tài)度未必明智.九.習(xí)得監(jiān)控理論的自然法: 是指大部分依據(jù)在自然環(huán)境中在非院校環(huán)境中習(xí)得第二語言的過程.它是一種吸收了直接法聽說法和各種交際法之長的綜合教學(xué)法.自然法是在第二語言習(xí)得理論的基礎(chǔ)上建立起來的.與自然法有關(guān)的五個理論模式假釋: 書本 P68 選擇和填空1.習(xí)得和學(xué)習(xí)理論模式假釋:習(xí)得是無意識的掌握學(xué)習(xí)是有意識的學(xué)習(xí)自然法理論的核心是語言習(xí)得理.