第一篇：小學(xué)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題2

小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題

出題人：濟(jì)水東街 鄭金金

一、填空（25分）

1.以音樂(lè)（）為核心的基本理念,應(yīng)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程.在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生（）、（）。

2.（）是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。

3.音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該是師生共同（）、（）、（）、（）和（）的全過(guò)程。

4.《國(guó)家義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，3-6年級(jí)的學(xué)生就每學(xué)年能夠演奏樂(lè)曲（）首。

5.《紅星歌》適于（）時(shí)演唱。

6.音樂(lè)教學(xué)中提倡學(xué)科的綜合，音樂(lè)與（）、（）、影視、美術(shù)等藝術(shù)的綜合。7.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的（）相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。

8.音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程就是（）的（）過(guò)程。因此，所有的音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)重視學(xué)生的（）。

9.全音符（），二分音符（），四分音符（），八分音符（），十六分音符（）。

10.音樂(lè)教學(xué)中的評(píng)價(jià)內(nèi)容包括（）、（）、（）。

二、選擇題（14分）

1.《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)計(jì)思路示意圖，應(yīng)為（）

A、課程目標(biāo)—教學(xué)領(lǐng)域—學(xué)段劃分 B、課程目標(biāo)—內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)—教學(xué)領(lǐng)域 C、課程目標(biāo)—學(xué)段劃分—教學(xué)領(lǐng)域

2.嗩吶屬于民族樂(lè)器中的（）

A、吹管樂(lè)器 B、拉弦樂(lè)器 C、彈撥樂(lè)器 D、打擊樂(lè)器 3.中小學(xué)音樂(lè)教育的中心環(huán)節(jié)（）

A、知識(shí)學(xué)習(xí)B、歌曲教學(xué) C、感受音樂(lè) D、理解音樂(lè) 4.音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，欣賞教學(xué)應(yīng)以（）為主 A、理解B、聽(tīng)賞C、分析 5.百鳥(niǎo)朝鳳是（）獨(dú)奏曲。

A、笛子獨(dú)奏 B、嗩吶獨(dú)奏 C、鼓樂(lè) D、古箏 6.下列作品都是聶耳作曲的一組是()A、漁歌彩云追月牧歌賣報(bào)歌 B、彩云追月金蛇狂舞畢業(yè)歌賣報(bào)歌 C、漁光曲彩云追月畢業(yè)歌鐵蹄下的歌女

D、搖籃曲金蛇狂舞畢業(yè)歌漁歌

7.“音樂(lè)教育--這不是培養(yǎng)音樂(lè)家，這首先是培養(yǎng)人”。是哪位音樂(lè)家或名人所說(shuō)()A、馬克思B、蘇霍姆林斯基、C、里姆斯基-科薩科夫、D、、冼星海

三、判斷（6分）

1.音樂(lè)創(chuàng)造是指在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的即興創(chuàng)造和運(yùn)用音樂(lè)材料來(lái)創(chuàng)作音樂(lè)的活動(dòng)。（）2.我國(guó)現(xiàn)行的兩種主要譜式：簡(jiǎn)譜和五線譜。（）

3.《國(guó)家義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，3－6年級(jí)的學(xué)生應(yīng)每學(xué)年能夠演奏樂(lè)曲 2—3首。（）

4.《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中 3－6年級(jí)的學(xué)段目標(biāo)，應(yīng)充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿 力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游 戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小有趣，形象鮮明。（）5.《看大戲》是京劇戲曲風(fēng)格。（）6.《讓我們蕩起雙槳》的曲作者是瞿希賢。（）

四、簡(jiǎn)答題（35分）

1.音樂(lè)課程的總目標(biāo)是什么？

2.課程目標(biāo)中的教學(xué)過(guò)程方法包括哪些？

3.音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容中是從哪四個(gè)領(lǐng)域來(lái)進(jìn)行表述？

4.西洋樂(lè)器中的銅管樂(lè)器有哪些？

5.《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中1—2年級(jí)的學(xué)段目標(biāo)

6.聲樂(lè)演唱形式有哪些？

7.按照音樂(lè)的不同將人聲分為哪三類？

五、論述題（20分）

學(xué)習(xí)了音樂(lè)課標(biāo)，結(jié)合課標(biāo)中的教學(xué)建議，談?wù)勗谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)該注意什么？

第二篇：小學(xué)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題

小學(xué)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題

一、填空：（23分）

1、音樂(lè)課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施(美育)的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門(mén)必修課。

2、音樂(lè)課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在(審美體驗(yàn))價(jià)值，(創(chuàng)造性發(fā)展)價(jià)值，(社會(huì)交往)價(jià)值，(文化傳承)價(jià)值這四個(gè)方面。

3、音樂(lè)課的基本理念是以(音樂(lè)審美)為核心，以(興趣愛(ài)好)為動(dòng)力，面向(全體學(xué)生)，注重（個(gè)性)發(fā)展，重視(音樂(lè)實(shí)踐)，鼓勵(lì)(音樂(lè)創(chuàng)作)，提倡（學(xué)科）綜合，弘揚(yáng)（民族音樂(lè)），理解（多元文化），完善（評(píng)價(jià)機(jī)制）。

4、音樂(lè)課程目標(biāo)的過(guò)程與方法包括（體驗(yàn)）（模仿）、（探究）（合作）、（綜合）。

5、音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)指學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)（基本表現(xiàn)要素）和音樂(lè)（常見(jiàn)結(jié)構(gòu)（曲式））以及音樂(lè)（體裁形式）等基礎(chǔ)知識(shí)。

二、簡(jiǎn)答：（15分，每題5分）

1、音樂(lè)課程總目標(biāo)中情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)包括哪幾方面？

（1）豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度。

（2）培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。

(3)提高音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操。

（4）培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。

（5）尊重藝術(shù)，理解多元文化。

2、音樂(lè)基本技能指哪些方面？

培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱；學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能；在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜，在音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜。

3、音樂(lè)教學(xué)包括哪四個(gè)領(lǐng)域？每個(gè)領(lǐng)域包括哪些具體內(nèi)容?

領(lǐng)域一：感受與鑒賞

（1）音樂(lè)表現(xiàn)要素，（2）音樂(lè)情緒與情感，（3）音樂(lè)體裁與形式，（4）音

樂(lè)風(fēng)格與形式

領(lǐng)域二：表現(xiàn)

（1）演唱，（2）演奏（3）綜合性藝術(shù)表演（4）識(shí)讀樂(lè)譜

領(lǐng)域三：創(chuàng)造

（1）探索音響與音樂(lè)（2）即興創(chuàng)作（3）創(chuàng)作實(shí)踐

領(lǐng)域四：音樂(lè)與相關(guān)文化

（1）音樂(lè)與社會(huì)生活（2）音樂(lè)與姊妹藝術(shù)（3）音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他

學(xué)科。

三、論述題：（9分）

學(xué)習(xí)了音樂(lè)課標(biāo)，結(jié)合課標(biāo)中的教學(xué)建議，談?wù)勗谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。要點(diǎn)：

1、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)。

2、注意音樂(lè)教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系。

3、面向全體學(xué)生，注意因材施教。

4、建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。

5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

6、因地制宜實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)。

第三篇：小學(xué)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題

小學(xué)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題（1）

分類：教師考試

一、填空：（23分）

1、音樂(lè)課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施（）的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門(mén)必修課。

2、音樂(lè)課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在（）價(jià)值，（）價(jià)值，（）價(jià)值，（）價(jià)值這四個(gè)方面。

3、音樂(lè)課的基本理念是以（）為核心，以（）為動(dòng)力，面向（），注重（）發(fā)展，重視（），鼓勵(lì)（），提倡（）綜合，弘揚(yáng)（），理解（），完善（）。

4、音樂(lè)課程目標(biāo)的過(guò)程與方法包括（）、（）、（）、（）、（）。

5、音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)指學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)（）和音樂(lè)（）以及音樂(lè)（）等基礎(chǔ)知識(shí)。

二、簡(jiǎn)答：（15分，每題5分）

1、音樂(lè)課程總目標(biāo)中情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)包括哪幾方面？

2、音樂(lè)基本技能指哪些方面？

3、音樂(lè)教學(xué)包括哪四個(gè)領(lǐng)域？每個(gè)領(lǐng)域包括哪些具體內(nèi)容?

三、論述題：（9分）

學(xué)習(xí)了音樂(lè)課標(biāo)，結(jié)合課標(biāo)中的教學(xué)建議，談?wù)勗谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。

答案：

一、每空1分

1、美育

2、審美體驗(yàn)，創(chuàng)造性發(fā)展，社會(huì)交往，文化傳承。

3、音樂(lè)審美，興趣愛(ài)好，全體學(xué)生，個(gè)性，音樂(lè)實(shí)踐，音樂(lè)創(chuàng)作，學(xué)科，民族音樂(lè)，多元文化，評(píng)價(jià)機(jī)制。

4、體驗(yàn)，模仿，探究，合作，綜合。

5、基本表現(xiàn)要素，常見(jiàn)結(jié)構(gòu)（曲式），體裁形式。

二、每小題5分

1、（1）豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度。

（2）培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。

(3)提高音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操。

（4）培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。

（5）尊重藝術(shù)，理解多元文化。

2、培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱；學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能；在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜，在音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜。

3、領(lǐng)域一：感受與鑒賞

（1）音樂(lè)表現(xiàn)要素，（2）音樂(lè)情緒與情感，（3）音樂(lè)體裁與形式，（4）音樂(lè)風(fēng)格與形式

領(lǐng)域二：表現(xiàn)

（1）演唱，（2）演奏（3）綜合性藝術(shù)表演（4）識(shí)讀樂(lè)譜

領(lǐng)域三：創(chuàng)造

（1）探索音響與音樂(lè)（2）即興創(chuàng)作（3）創(chuàng)作實(shí)踐

領(lǐng)域四：音樂(lè)與相關(guān)文化

（1）音樂(lè)與社會(huì)生活（2）音樂(lè)與姊妹藝術(shù)（3）音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科。

三、9分

要點(diǎn)：

1、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)。

2、注意音樂(lè)教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系。

3、面向全體學(xué)生，注意因材施教。

4、建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。

5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

6、因地制宜實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)。

小學(xué)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題(2)

一、填空

1.以音樂(lè)（審美）為核心的基本理念,應(yīng)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程.在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生（美好的情操）、（健全的人格）。

2.音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該是師生共同（體驗(yàn)）、（發(fā)現(xiàn)）、（創(chuàng)造）、（表現(xiàn)）和（享受音樂(lè)美）的全過(guò)程。

3.（興趣）是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。

4.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的（生活經(jīng)驗(yàn)）相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。

5.義務(wù)教育階段音樂(lè)課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)音樂(lè)的專門(mén)人才，而應(yīng)（面向全體學(xué)生），使每個(gè)學(xué)生的（音樂(lè)潛能）得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益。

6.每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)的樂(lè)趣，參與各種（音樂(lè)活動(dòng)），表達(dá)個(gè)人的智慧。

7.音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程就是（音樂(lè)藝術(shù)）的（實(shí)踐）過(guò)程。因此，所有的音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)重視學(xué)生的（藝術(shù)實(shí)踐）。

8.中小學(xué)音樂(lè)課程中的音樂(lè)創(chuàng)造，目的在于通過(guò)音樂(lè)豐富學(xué)生的（形象思維），開(kāi)發(fā)學(xué)生的（創(chuàng)造性潛制）。對(duì)音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)主要著眼于（創(chuàng)造性活動(dòng)）的過(guò)程。

9.音樂(lè)教學(xué)中提倡學(xué)科的綜合，音樂(lè)與（舞蹈）、（戲?。?、影視、美術(shù)等藝術(shù)的綜合。在實(shí)施中，綜合應(yīng)以（音樂(lè)）為教學(xué)主線，通過(guò)具體的音樂(lè)材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門(mén)類及其他學(xué)科的聯(lián)系。10.音樂(lè)教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制中，要以（音樂(lè)課程價(jià)值）和（基本目標(biāo)）為評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)，建立（綜合評(píng)價(jià)機(jī)制）。評(píng)價(jià)應(yīng)包括（學(xué)生）、（教師）、（課程管理）三個(gè)層次，可采用（自評(píng)）、（互評(píng)）和（他評(píng)）等多種評(píng)價(jià)方式。

11.通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)（基本知識(shí)）和（初步技能），初步養(yǎng)成（鑒賞）音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。12.通過(guò)提供（開(kāi)放式）和（趣味性）的音樂(lè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以（即興式自由發(fā)揮）為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng)，重視發(fā)展學(xué)生（創(chuàng)造性思維）的探究過(guò)程。13．音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)中基本表現(xiàn)要素如（力度）、（速度）、（音色）、（節(jié)奏）、（旋律）、（和聲）等和音樂(lè)常見(jiàn)結(jié)構(gòu)以及音樂(lè)體裁形式等基礎(chǔ)知識(shí)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)審美能力的形成和發(fā)展。

14.音樂(lè)教學(xué)中的評(píng)價(jià)內(nèi)容包括（學(xué)生）、（教師）、（課程管理與課程發(fā)展）。

15.新課程下教材的編寫(xiě)遵守了（教育性）原則、（學(xué)生為本）原則、（科學(xué)性）原則、（實(shí)踐性）原則、（綜合性）原則、（開(kāi)放性）原則。

二、簡(jiǎn)答題：

1.音樂(lè)課程的總目標(biāo)。

答:音樂(lè)課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂(lè)課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù).通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生美好音樂(lè)的情趣,發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力]表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高音樂(lè)文化素養(yǎng),豐富情感體驗(yàn),陶冶高尚情操.2.課程目標(biāo)中的教學(xué)過(guò)程方法包括哪些？ 答:體驗(yàn)?zāi)７绿骄亢献骶C合.3.音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容中是從哪四個(gè)領(lǐng)域來(lái)進(jìn)行表述？

答：領(lǐng)域一：感受與鑒賞，領(lǐng)域二：表現(xiàn)，領(lǐng)域三：創(chuàng)造，領(lǐng)域四：音樂(lè)與相關(guān)文化。4.在實(shí)施音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)中，應(yīng)注意哪些問(wèn)題？ 答：

1、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)；

2、注意音樂(lè)教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系；

3、面向全體學(xué)生，注意因材施教；

4、建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系；

5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；

6、因地制宜實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》。

5.音樂(lè)課程有哪些評(píng)價(jià)原則？評(píng)價(jià)的方式和方法有哪些？

答：音樂(lè)課程評(píng)價(jià)的原則有：導(dǎo)向性原則、科學(xué)性原則、整體性原則、可操作性原則；評(píng)價(jià)的方法和方式有：

1、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)想結(jié)合；

2、定性述評(píng)與定量測(cè)評(píng)相結(jié)合；

3、自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)想結(jié)合。

音樂(lè)常識(shí)題

選擇題

1、古曲《陽(yáng)關(guān)三疊》中的“三疊”所指。A A、用一個(gè)調(diào)變化反復(fù)。B、歌詞經(jīng)常反復(fù)。C、樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)運(yùn)用的是回旋曲式。

2、古典歌曲《滿江紅》的詞作者是。B A、文天祥。B、岳飛。C、屈原。

3、現(xiàn)代對(duì)“協(xié)奏曲”的理解是。C A、幾件樂(lè)器的合奏。B、兩組樂(lè)器的合奏。C、一件樂(lè)器與樂(lè)隊(duì)。

4、眾所熟知的歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》是 民歌。B A、美國(guó)。B、英格蘭。C、蘇格蘭。

5、我國(guó)交響曲《長(zhǎng)征》的作者是。B A、傅庚辰。B、丁善德。C、卞祖善。

6、歌曲《歌唱祖國(guó)》的作者是。C A、冼星海。B、施光南。C、王莘。

7、著名鋼琴曲《晚會(huì)》的作者是。B A、朱踐耳。B、賀綠汀。C、殷承宗。

8、圓舞曲又名華爾茲是一種三拍子舞曲，它源于。C A、法國(guó)。B、意大利。C、奧地利。

9、著名管弦樂(lè)曲《波列羅舞曲》的作者拉威爾是 人。C A、西班牙。B、德國(guó)。C、法國(guó)。

10、著名交響樂(lè)《大峽谷組曲》的作者格羅菲是 人。A A、美國(guó)。B、英國(guó)。C、法國(guó)。

11、在樂(lè)音體系中的半音是指。B A、兩音之間的距離。B、兩音之間的關(guān)系。C、相鄰兩音的距離。

12、樂(lè)音體系中的變化音級(jí)是指。B A、沒(méi)有固定名稱的音級(jí)。B、帶有變化音的音級(jí)。C、帶有升降記號(hào)的音級(jí)。

13、樂(lè)音體系中的主音是指。C A、音階中主要的音。B、音樂(lè)中主要的音。C、音階中的第一個(gè)音。

14、中國(guó)民歌中的小調(diào)是指。C A、小調(diào)式結(jié)構(gòu)。B、作品內(nèi)容短小。C、地方小曲。

15、流行于陜北等地的“信天游”屬于民歌中的 類。C A、小調(diào) B、號(hào)子 C、山歌

16、兩個(gè)音先后發(fā)出為：。C A、和聲音程。B、分解和弦。C、旋律音程。

17、音樂(lè)術(shù)語(yǔ)中“Coda”用來(lái)表示。C A、活潑。B、漸強(qiáng)。C、結(jié)束。

18、音樂(lè)術(shù)語(yǔ)中“Piano”用來(lái)表示。B A、弱。B、鋼琴。C、樂(lè)器。

19、音樂(lè)術(shù)語(yǔ)中“MezzoForte”用來(lái)表示。C A、漸強(qiáng)。B、較強(qiáng)。C、中強(qiáng)。20、音樂(lè)術(shù)語(yǔ)中“Vivace”用來(lái)表示。B A、快。B、活潑。C、急速。

21、音樂(lè)術(shù)語(yǔ)中“a Tempo”在樂(lè)曲中表示。C A、按原來(lái)速度進(jìn)行。B、較原來(lái)速度慢些。C、恢復(fù)原來(lái)的速度。

22、我國(guó)第一部新歌劇是。B A、《劉胡蘭》。B、《白毛女》 C、《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》。

23、我國(guó)的國(guó)粹“京劇”大約是 年左右形成的。B 1840 A、1796 B、1850 C、1790

24、“學(xué)堂樂(lè)歌”是我國(guó)音樂(lè)史上重要的一個(gè)時(shí)期，產(chǎn)生于A、新中國(guó)建立初期。B、民國(guó)時(shí)期。C、清末民初。

25、基礎(chǔ)樂(lè)理中關(guān)于三和弦的定義是。B

C 4

。A、將樂(lè)音以三度重疊。B、將三個(gè)音按一定的音程關(guān)系重疊。C、三個(gè)音以三度重疊。

26、音程中的大三度加上小三度等于。C A、減六度 B、增五度 C、純五度

27、我國(guó)的中小學(xué)音樂(lè)教育，無(wú)論是新、舊大綱，都主張?jiān)诮虒W(xué)中使用 唱名法。A A、固定唱名法。B、首調(diào)唱名法。C、綜合唱名法

28、音樂(lè)體系中的固定唱名法指的是。A A、音名與唱名同步。B、音名與唱名不同步。C、音名與唱名時(shí)而同步，時(shí)而不同步。

29、樂(lè)曲中，在什么條件下四三拍比八三拍慢。C A、無(wú)條件。B、在不同的樂(lè)曲中。C、在同一首樂(lè)曲中。30、簡(jiǎn)譜體系中，上加一個(gè)點(diǎn)的音符屬于哪一組。B A、小字一組。B、小字二組。C、小字三組。

三、填空題。

1、我國(guó)的《國(guó)歌》原名為 義勇軍進(jìn)行曲

。1949年中國(guó)人民政協(xié)第一次全體會(huì)議上被定為國(guó)歌。作品完成于 1935

年。

2、樂(lè)曲《翻身的日子》的作者，是我國(guó)老一代作曲家朱踐耳

。其作品中還有至今廣為流傳的歌曲，如唱支山歌給黨聽(tīng)、打得好

等。

3、人民音樂(lè)家冼星海的一生作品近三百件，歌曲中的代表作有：救國(guó)軍歌、在太行山上、只怕不抵抗、到敵人后方去

等。

合唱曲中代表作有：黃河大合唱、生產(chǎn)大合唱、九一八大合唱、犧盟大合唱

等。交響樂(lè)中的代表作有：民族解放

、神圣之戰(zhàn)

等。

4、《春節(jié)序曲》是我國(guó)著名作曲家李煥之作品《春節(jié)組曲》中的第一樂(lè)章，創(chuàng)作于1955

至 1956

年間。

5、小提琴協(xié)奏曲《梁?！返淖髡呤呛握己馈㈥愪?，作品完成于1959

年。

6、交響詩(shī)《嘎達(dá)梅林》，是女作曲家辛滬光于1956年在中央音院作曲系時(shí)的畢業(yè)作品，其主要作品還有管弦樂(lè)曲：《草原組曲》； 馬頭琴協(xié)奏曲：《草原音詩(shī)》等。

7、中國(guó)第一部新歌劇是《白毛女》，該劇的曲作者都是我國(guó)老一代著名作曲家，他們分別是：馬可、張魯、瞿維、李煥之

、向隅、陳紫、劉熾。

8、歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》中描寫(xiě)的是，紅軍時(shí)期，我國(guó)湖北

省洪湖地區(qū)人民，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下對(duì)敵斗爭(zhēng)的故事。曲作者是：歐陽(yáng)謙叔、等。

9、歌劇《劉胡蘭》，描寫(xiě)了我國(guó)人民的好兒女、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員劉胡蘭烈士，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)厝罕娕c敵斗爭(zhēng)，直至最后堅(jiān)強(qiáng)不屈、英勇就義的故事。曲作者是：

、、等。

10、李叔同（弘一法師），是我國(guó)音樂(lè)史上著名的“學(xué)堂樂(lè)歌”時(shí)期的重要代表人物，其代表作品有：送別

、祖國(guó)歌

等。

11、英國(guó)作曲家布里頓，為一部音樂(lè)教育片寫(xiě)了一首管弦樂(lè)曲名為《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》。樂(lè)曲的主題選自英國(guó)作曲家亨利.珀塞耳

，為一部戲劇的配樂(lè)。

12、約翰、施特勞斯（?。?，是奧地利著名的作曲家。他一生創(chuàng)作有：藍(lán)色多瑙河、維也納森林的故事、藝術(shù)家的生活、春之歌

等一百二十余首圓舞曲而被世人譽(yù)為圓舞曲之王。

13、德國(guó)偉大的音樂(lè)家貝多芬，被世人譽(yù)為樂(lè)圣。

一生寫(xiě)有九

部交響曲，其中最為著名的有：NO.3 英雄交響曲、NO.5 命運(yùn)交響曲、NO.6田園交響曲、NO.9 合唱交響曲。

14、舒伯特是奧地利

著名作曲家，一生創(chuàng)作了多部交響曲。尤為令世人稱道的是，一生還創(chuàng)作歌曲六百余首，其代表作有：魔王、圣母頌

等，為此，被譽(yù)為

歌曲之王

。小夜曲，搖籃曲，鱒魚(yú)，野玫瑰，菩提樹(shù)，致音樂(lè)

15、俄羅斯偉大作曲家柴科夫斯基，一生創(chuàng)作了三部舞劇，分別是：胡桃?jiàn)A子

、天鵝湖

、睡美人。

16、曲藝藝術(shù)中的著名鼓種之一“京韻大鼓”，流行于我國(guó)的北京，天津

地區(qū)。

17、黃梅戲，源于湖北的黃梅，成長(zhǎng)于安徽的安慶

地區(qū)。

18、評(píng)劇始于河北灤縣、昌黎一帶的地方戲曲，1900年前后形成唐山

，而后逐漸形成現(xiàn)在的評(píng)劇。

音樂(lè)試題

一、選擇題

1.莫札特及海頓為C（A.浪漫

B.巴洛克

C.古典)時(shí)期代表作曲家。2.簡(jiǎn)譜中的休止符以B（A.※

B.0 C.◎）表示。

3.將某一主題，運(yùn)用各種不同的方法，變化奏出與主題相似的新樂(lè)段樂(lè)曲，稱為A（A.變奏曲

B.輪旋曲

C.奏鳴曲）。4.音樂(lè)創(chuàng)作主要以「數(shù)字低音」的手法來(lái)作曲的是B（A.浪漫樂(lè)派

B.巴洛克樂(lè)派

C.古典樂(lè)派）。

5.非強(qiáng)起開(kāi)始的樂(lè)曲，叫做C（A.強(qiáng)起拍

B.次強(qiáng)起拍

C.弱起拍）。6.奏鳴曲通常由C（A.一個(gè)

B.兩個(gè)

C.三或四個(gè)）樂(lè)章組成。

7.繼承前輩推展古典風(fēng)格，并開(kāi)啟浪漫先聲的音樂(lè)家是C（A.海登

B.莫札特

C.貝多芬）。8.通常包含四個(gè)速度不同樂(lè)章的交響曲，是由音樂(lè)家A（A.貝多芬

B.海登

C.莫札特）確立的。

9.貝多芬共創(chuàng)作了B（A.八首

B.九首

C.十首）交響曲。

10.公元1600年到1750年間，西洋音樂(lè)史上稱為A（A.巴洛克時(shí)代

B.文藝復(fù)興時(shí)代

C.古典時(shí)代）。

11.違反正規(guī)節(jié)奏的音，叫做A（A.切分音

B.圓滑音

C.弱起音）。12.簡(jiǎn)譜都用B（A.固定

B.首調(diào)

C.音名）唱名法。

13.巴洛克時(shí)代的音樂(lè)起源于C（A.奧國(guó)

B.法國(guó)

C.意大利）。14.用數(shù)字來(lái)記譜，稱為（BA.高音譜

B.簡(jiǎn)譜

C.五線譜）。15.神劇「彌賽亞」的作者為A（A.亨德?tīng)?/p>

B.巴赫

C.海登）。

一、填空題

1.《國(guó)歌》的曲作者是聶耳

，《國(guó)歌》又名義勇軍進(jìn)行曲。

2.《黃河大合唱》的詞作者是光未然，曲作者是冼星海。

3.2/4拍子的意思是說(shuō)以四

分音符為一拍，每小節(jié) 兩

拍。4.《歡樂(lè)頌》是一首節(jié)奏歡樂(lè)，旋律優(yōu)美

的歌曲。

5.你所熟悉的少數(shù)民族歌曲有掀起你的蓋頭來(lái)，桔梗謠

。6.聲樂(lè)中分為哪幾種演唱法：民族唱法、美聲唱法

、通俗唱法。

7.你知道哪幾種節(jié)拍：2/4 4/2 8/4 2/2

等。

8.你所知道的民族樂(lè)器有： 二胡，古箏，揚(yáng)琴，笛子，葫蘆絲，笙，蕭。

9.二胡曲《二泉映月》作曲家是華彥鈞（阿炳），這首音樂(lè)給人的感覺(jué)十分。

10.被譽(yù)為中國(guó)的《羅密歐與朱麗葉》的音樂(lè)悲劇作品是梁山伯與祝英臺(tái)。

二、選擇題（每小題四分，共40分）

1.下面哪種樂(lè)器不是西洋樂(lè)器：（B）A.小提琴

B.古箏

C.長(zhǎng)笛

D.小號(hào)

2.音樂(lè)特點(diǎn)高亢寬廣嘹亮的少數(shù)民族是：（B）A.維吾爾族

B.藏族

C.傣族

D.蒙古族

3、.下列哪個(gè)是維族舞蹈（A）

A．《掀起你的蓋頭來(lái)》

B、《碧波孔雀》

C、《飛鬃馬 》

D、《康定溜溜》

4、被稱為中國(guó)的“國(guó)粹”的是（C）

A、昆曲

B、越劇

C、京劇

D、豫劇

5、《拾稻穗的小姑娘》要求我們要（B）

A、認(rèn)真學(xué)習(xí)

B、艱苦樸素愛(ài)惜糧食

C、團(tuán)結(jié)友愛(ài)

D、孝敬父母

6、《瀏陽(yáng)河》是哪個(gè)省的民歌（A）

A、湖南

B、湖北

C、江西

D、江蘇

7、許多人演唱同一旋律的聲樂(lè)演唱形式(C)A、合唱

B、重唱

C、齊唱

D、對(duì)唱

8、《游擊隊(duì)歌》的作者是（B）

A、冼星海

B、賀綠汀

C、王酩

D、聶耳

9、湖南最具特色的戲曲是

（C）

A、黃梅戲

B、粵劇

C、京劇

D、花鼓戲

10、《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》是那里的民歌。（C）

A、江蘇

B、河南

C、四川

D、湖南

三、判斷題：（每題4分，計(jì)20分）

1、《新疆之春》是二胡獨(dú)奏曲。??????????????（×）小提琴獨(dú)奏曲

2、《五月的今晚》是匈牙利民歌。?????????????（∨）

3、《花之舞圓舞曲》的作曲者是柴可夫斯基。????????（∨）

4、排簫是我國(guó)古老的編管樂(lè)器 ??????????????（∨）

5、鋼琴四重奏是由鋼琴、小提琴、大提琴、二胡四件樂(lè)器分別演奏的。????????????????????（×）鋼琴，大提琴，中提琴，小提琴

四、連線題：(每題4分、共20分)《十面埋伏5》

古箏曲 《賽馬》2

二胡曲 《春到香江》1

鋼琴曲 《廣陵散 》4

古琴曲 《少女的祈禱》3

琵琶曲

一、填空題：

1、音樂(lè)是以_6___音作為標(biāo)準(zhǔn)音的。小字_一___組的C為中央C。

2、常用樂(lè)音范圍內(nèi)的各音叫做__音級(jí)_____。音級(jí)有_基本______和_變化____兩種，基本音級(jí)在_是七個(gè)具有獨(dú)立名稱的音級(jí)______，_將基本音級(jí)升高或降低所得來(lái)的音________稱為變化音級(jí)。

3、_長(zhǎng)短______相同或_長(zhǎng)短______不同的音的有機(jī)組成關(guān)系稱為_(kāi)_節(jié)奏________。

4、旋律包含著_節(jié)奏_____與__調(diào)式____和__音高_(dá)___三個(gè)因素，__節(jié)奏________是旋律的骨干。

5、切分法所構(gòu)成的強(qiáng)音稱_切分音_____。兩樂(lè)音間的高低距離叫_音程______，和聲音程的轉(zhuǎn)位規(guī)律是：純音程轉(zhuǎn)位后_純音程______、大音程變成_小音程_______、小音程變成_大音程_______、增音程變成_減音程______、減音程變成_贈(zèng)音程_______。

6、課程目標(biāo)是以__________________為依據(jù)，以_______________為根本。

7、音樂(lè)課程的教學(xué)目標(biāo)要真正體現(xiàn)______、______、______的有機(jī)整合，才能符合______對(duì)________提出的標(biāo)準(zhǔn)與要求。

8、__音樂(lè)課_______是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是_實(shí)施美育_________的主要途徑之一，是__基礎(chǔ)教育_______的一門(mén)必修課。

9、基礎(chǔ)教育的音樂(lè)課程，則更多地體現(xiàn)了一種鮮明的_________，它包含的是“____________，________________和_____________的統(tǒng)一”。

10、音樂(lè)課標(biāo)把音樂(lè)課程的性質(zhì)定為_(kāi)_________、___________。

1、音有四種物理屬性，分別是（音高）、（音值）、（音量）、（音色），其中由發(fā)音體振動(dòng)時(shí)延續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)決定的物理屬性是（音值）。

2、鋼琴的音域是(A2-c5)。

3、寫(xiě)出基本音級(jí)的唱名（do

、re

、mi

、fa

、sol

、la

、si）。

4、樂(lè)音體系中各音的（絕對(duì)準(zhǔn)確高度及其相互關(guān)系）叫做音律。常用的三種律制是（純律）、（五度相生律）、（十二平均律）。

5、世界上最早根據(jù)數(shù)學(xué)來(lái)制定十二平均率的音樂(lè)家是我國(guó)（明）朝的（朱載堉）。

7、由（同一音級(jí)的不同形式或隔開(kāi)一個(gè)）基本音級(jí)變化構(gòu)成的半音，叫做變化半音。

8、由（同一）基本音級(jí)變化構(gòu)成的全音，或（隔開(kāi)一個(gè)音級(jí)）的兩個(gè)基本音級(jí)變化構(gòu)成的全音，叫做變化全音。

9、音高相同而（意義）和（記法）不同的音，叫做等音。

10、高音譜號(hào)也叫（G）譜號(hào)，F(xiàn)譜號(hào)也叫（低音譜號(hào)），C譜號(hào)也叫（中音譜號(hào)和次中音）譜號(hào)。11、3/4表示（以四分音符為一拍，每小節(jié)唱三拍），6/16表示（以十六音符為一拍，每小節(jié)唱六拍）。

12、每一小節(jié)只有（二拍子）或（三拍子）單位拍的拍子，叫做單拍子，其特點(diǎn)是只有強(qiáng)拍和弱拍。

14、有（不同類型的單拍子或每小節(jié)包含有兩個(gè)或兩個(gè)以上強(qiáng)拍的拍子）結(jié)合在一起組成的拍子叫做混合拍子。

二、單項(xiàng)選擇題

1、音有四種物理屬性，在音樂(lè)中的作用各不相同。但其中有兩種屬性在音樂(lè)表現(xiàn)中更為突出，分別是（C）。

A.音高和音量

B.音高和音色 C.音高和音值

D.音色和音值

2、所謂全音與半音，是指兩個(gè)音之間的高低關(guān)系。下列屬于變化半音的兩個(gè)音級(jí)是（D）。A.B－C

B.#F－#G C.E－F

D.A－#A

3、五線譜低音譜表下加二線的音是（D）。

A.A1

B.c C.A

D.C

4、相同時(shí)間片段的強(qiáng)與弱，按照一定的次序循環(huán)重復(fù)，叫做（B）。A.節(jié)奏

B.拍子 C.變換拍子

D.節(jié)奏型

5、樂(lè)音體系中的各音級(jí)被廣泛采用CDEFGAB來(lái)標(biāo)記。標(biāo)記音級(jí)的這些字母叫做（C）。A.音列

B.音階 C.音名

D.唱名

6、一個(gè)四分音符等于四個(gè)十六分音符的時(shí)值，十六個(gè)三十二分音符等于兩個(gè)（B）。A.四分音符

B.二分音符 C.八分音符

D.十六分音符

7、五線譜高音譜表上加二線的音是（D）。

A.大字一組的C

B.大字組的C C.小字組的C

D.小字三組的C

8、等于八分音符的三連音是（）。

9、5/8 拍子是（D）

A.復(fù)拍子

B.單拍子

C.變換拍子

D.混合拍子

10、樂(lè)譜前的 =72的意思是（B）。

A.全曲72小節(jié)

B.每分鐘演奏72個(gè)

C.第72小節(jié)處有

D.中有72個(gè)

三、寫(xiě)出下列音樂(lè)術(shù)語(yǔ)及符號(hào)的中文含義。（每小題1分，共10分）1．Allegretto(小快板；稍快的，活潑的)

2.Adagio

(慢板；緩慢的)3.Prest

（快板)

4.Mezzo-piano(中弱)5.Cresc.（漸強(qiáng))

6.（）

五、寫(xiě)出下列全音、半音的類別（10分）

C——bD

G ——#G

B——#C

#A——C

D——E

（變化半音）

（自然全音）

（變化半音）

（自然全音）

A——#A

B——C

#D——F

E——#F

G——A（變化半音）

（自然半音）

（變化全音）

（自然全音）

（自然全音）

六、寫(xiě)出下列各音的等音（5分）

F=（＃E）#C=（bD）

D=（bbE）（#D）

#G=（bA）

全曲

bE=11

（自然半音）

九、音樂(lè)常識(shí)填空。

1、我國(guó)國(guó)歌原名為 義勇軍進(jìn)行曲

。田漢

作曲，聶耳

作詞，初為代國(guó)歌，1978年定為國(guó)歌。

2、《黃河大合唱》作者是冼星海

，他一生寫(xiě)了四部大合唱。

3、《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》原名

八路軍進(jìn)行曲，鄭律成作曲。

4、阿炳原名華彥鈞

，他最著名的樂(lè)曲 二泉映月。

5、“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草??”這首歌的歌名是《送別》。詞作者是李叔同。

6、劉天華是著名的 二胡

演奏家，他創(chuàng)作的作品有《光明行》、空山鳥(niǎo)語(yǔ)。

7、列舉我國(guó)民族樂(lè)器中的三種彈撥樂(lè)器：古箏、琵琶、古琴。

8、貝多芬一生共寫(xiě)了九部交響樂(lè)。最著名的有：第三交響樂(lè)，又稱英雄交響曲

；第五交響樂(lè)，又稱命運(yùn)交響曲

；第六交響樂(lè)，又稱田園交響樂(lè)；第九交響樂(lè)，又稱合唱交響曲

9、“鋼琴詩(shī)人”是肖邦，國(guó)籍 波蘭

。他的全集由敘事曲、圓舞曲、瑪祖卡、前奏曲、夜曲。

10、約翰?施特勞斯曲是圓舞曲之王，國(guó)籍奧地利，他的圓舞曲有藍(lán)色多瑙河。

11、人們稱生于1732年的 海頓

是交響樂(lè)之父，人們稱生于1756年的莫扎特

是音樂(lè)神童，人們稱生于1770年的貝多芬

是樂(lè)圣。12俄國(guó)“強(qiáng)力集團(tuán)”由巴拉基列夫、穆索爾斯基

等5人組成。第一部分:音樂(lè)試題

1.（D）歌劇、神劇在開(kāi)演之前，由管弦樂(lè)團(tuán)演奏的器樂(lè)曲稱為？

(A)奏鳴曲(B)間奏(C)變奏曲

(D)序曲

2.（C）中國(guó)戲曲開(kāi)演前的「鑼鼓」也可視為開(kāi)場(chǎng)樂(lè)，其目的為何？

(A)暗示劇情

(B)暗示角色(C)招攬觀眾

(D)彩排。

3.（B）「序曲」，又稱為？(A)開(kāi)場(chǎng)白(B)開(kāi)場(chǎng)樂(lè)(C)開(kāi)場(chǎng)曲

(D)開(kāi)場(chǎng)秀 4.（Ａ）十七世紀(jì)的序曲分成兩種，請(qǐng)問(wèn)「慢-快-慢」三個(gè)樂(lè)章是屬于

(A)法國(guó)式序曲

(B)意大利式序曲

(C)

英國(guó)式序曲

(D)美國(guó)式序曲。

5.（Ｂ）被譽(yù)為愛(ài)國(guó)的「鋼琴詩(shī)人」是哪位音樂(lè)家？(A)貝多芬

(B)肖邦(C)巴哈

(D)莫扎特。

6.（Ｄ）E大調(diào)第三號(hào)鋼琴練習(xí)曲《離別》是一首旋律極為優(yōu)美的曲子，表達(dá)出感傷與珍重的心情，此曲是哪位音樂(lè)家所寫(xiě)？

(A)巴哈

(B)韋伯(C)貝多芬

(D)肖邦。

7.（Ｄ）吉他是由幾條弦所組成？(A)三條

(B)四條

(C)五條

(D)六條。8.（Ｃ）適合自彈自唱民歌、流行歌曲或美國(guó)鄉(xiāng)村歌曲的是何種吉他？

(A)西班牙吉他

(B)古典吉他(C)民謠吉他

(D)

電吉他。

9.（Ａ）在琴身配置電子擴(kuò)音裝置，使用時(shí)必須搭配音箱擴(kuò)大機(jī)的是何種吉他？

(A)電吉他

(B)西班牙吉他

(C)古典吉他

(D)民謠吉他。

10.（A）音樂(lè)劇是一種結(jié)合音樂(lè)、戲劇和舞蹈的表演，又稱？

(A)歌舞劇

(B)戲劇

(C)話劇

(D)粵劇。

11.（D）下列哪一出歌劇是安德烈.洛伊.韋伯的作品？

(A)魔彈射手

(B)卡門(mén)(C)魔笛

(D)歌劇魅影。

12.（B）歌曲《鄉(xiāng)村路引我回家》是誰(shuí)的成名曲 ？

(A)麥克杰克森

(B)約翰.丹弗

(C)瑪?shù)つ?/p>

(D)保羅安卡。

13.（C）譜下六百余首藝術(shù)歌曲，享有「歌曲之王」者為何人？

(A)貝多芬

(B)巴哈(C)舒伯特

(D)肖邦。

14.（C）《愛(ài)的羅曼史》一曲曾為哪部電影的主題曲?(A)卡門(mén)

(B)貓劇

(C)禁忌的游戲

(D)歌劇魅影。

15.（B）《回憶》一曲是哪部音樂(lè)劇的主題曲？

(A)卡門(mén)

(B)貓劇

(C)禁忌的游戲

(D)歌劇魅影。

16.（B）在英國(guó)倫敦劇院首演，并創(chuàng)下連續(xù)演出十五年的紀(jì)錄，被稱為「世紀(jì)音樂(lè)劇」的是哪一部？(A)卡門(mén)

(B)貓劇

(C)禁忌的游戲

(D)歌劇魅影。17.（A）下列哪首曲子是以民謠吉他彈奏？

(A)鄉(xiāng)村路引我回家

(B)愛(ài)的羅曼史(C)歌劇魅影

(D)貓劇。

18.（D）《回憶》一曲是由誰(shuí)演唱？

(A)黑白相間的公貓

(B)小偷貓(C)25磅重的肥貓

(D)年華老去的貓。

19.（C）「祈禱小米豐收歌」是哪一族的歌謠？(A)卑南族(B)阿美族(C)布農(nóng)族

(D)排灣族。

20.（A）「祈禱小米豐收歌」是幾個(gè)聲部的合唱曲？

(A)八部(B)九部(C)七部(D)十部。

填空題

1.巴赫的《

》被稱為西方音樂(lè)史上的《

》的《

》部分，和它并稱為《

》的是貝多芬的《

》

2.海頓被世人尊稱為（交響樂(lè)）之父和（弦樂(lè)四重奏）之父。

3.俄羅斯民族樂(lè)派的代表---強(qiáng)力集團(tuán)的成員有:巴拉基列夫.(穆索爾斯基)(鮑羅丁)（居伊)和(科薩科夫).4.在音樂(lè)創(chuàng)作領(lǐng)域中,柴可夫斯基有(旋律之王)的美譽(yù).5．貝多芬被世人尊稱為（樂(lè)圣）。

1．后人尊稱海頓為(交響樂(lè)之父)和(弦樂(lè)四重奏奠基人),兩者在他的栽培下從草創(chuàng)階段進(jìn)入了成熟階段。2.1830年初，柏遼茲在愛(ài)情的痛苦和失望中寫(xiě)了一部自傳性的作品

<< 幻想交響曲

>>,副標(biāo)題是<<一個(gè)藝術(shù)家生涯中的插曲>>。3.俄羅斯作曲家柴科夫斯基所創(chuàng)作的三部著名芭蕾舞劇是：

(胡桃?jiàn)A子),(睡美人)和(天鵝湖)。

4.貝多芬被世人稱為“樂(lè)圣”，他的交響樂(lè)多為人們所熟識(shí): 如他的<<第三交響曲>>又稱為(英雄交響曲),<<第五交響曲>>又稱為(命運(yùn)交響曲),<<第六交響曲>>又稱為(田園交響曲), <<第九交響曲>>又稱為(合唱交響曲)。

二、單選題

1、在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中都應(yīng)該貫徹以教師為的教學(xué)思想。（B）

A、中心

B、主導(dǎo)

C、主體

2、音樂(lè)課的類型是根據(jù)音樂(lè)教學(xué)基本任務(wù)而劃分的，目前大致可分

兩種基本類型。（A）A、單一課和綜合課

B、唱歌課和樂(lè)理課

C、綜合課和混合課

3、在音樂(lè)才能的形成中起主導(dǎo)作用的因素是

。（B）

A、先天素質(zhì)

B、環(huán)境與教育

C、遺傳

4、《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》于

頒布。（B）

A、1999年6月

B、2000年6月

C、2001年6月

5、奧爾夫教學(xué)法是當(dāng)今世界最具影響的音樂(lè)教育體系之一。產(chǎn)生于

。（B）A、美國(guó)

B、德國(guó)

C、匈牙利

6、德國(guó)美學(xué)家，被稱為“美育之父”。（B）

A、海涅

B、席勒

C、夏夫茲博里

7、說(shuō)：美育者應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。（A）A、蔡元培

B、葉圣陶

C、魯迅

8、音樂(lè)教育從性質(zhì)上可分為專業(yè)音樂(lè)教育和

音樂(lè)教育，它們從屬于不同的教育目標(biāo)。（C）

A、職業(yè)

B、業(yè)余

C、國(guó)民

9、越劇是的多種民間音樂(lè)形式發(fā)展而成的吸取劇種。（A）

A、浙江

B、江蘇

C、上海

10、評(píng)劇是由的“對(duì)口蓮花落”和東北的“蹦蹦”合流而成。（C）A、陜北

B、西北

C、河北

三、多選題。

1、“浪漫樂(lè)派”的代表任務(wù)有（CD）。

A、巴赫

B、海頓

C、舒曼

D、門(mén)德?tīng)査?/p>

2、下列作品中，屬于貝多芬創(chuàng)作的有（ABCD）。A、《命運(yùn)交響曲》

B、《月光奏鳴曲》 C、《致愛(ài)麗絲》

D、《愛(ài)格蒙特》

3、下列作品中，屬于冼星?！饵S河大合唱》的有（ABC D）。A、黃河頌

B、保衛(wèi)黃河 C、黃河船夫曲

D、黃河之水天上來(lái)

4、音樂(lè)課程的價(jià)值體現(xiàn)在多個(gè)方面，主要有（ABCD）。A、審美價(jià)值

B、創(chuàng)造性的發(fā)展價(jià)值 C、表現(xiàn)與社會(huì)交往價(jià)值

D、文化傳承價(jià)值

5、下列曲目屬于民歌的有（AB D）。

A、《茉莉花》

B、《蘭花花》 C、《花非花》

D、《山丹丹花開(kāi)紅艷艷》

四、填空題。

1、世界三大古老戲劇指的是古希臘的（悲喜?。?、印度的（梵?。┖椭袊?guó)的（昆?。?。

2、世界三大表演體系是指俄國(guó)的（斯坦尼斯拉夫斯基）、德國(guó)的（布萊希特）和中國(guó)的（梅蘭芳京劇表演體系）。

3、元曲四大家指的是（關(guān)漢卿）、（馬致遠(yuǎn)）、（白樸）、（鄭光祖）。

4、京劇音樂(lè)由（唱腔）、（管弦樂(lè)）、（打擊樂(lè)）所組成，伴奏樂(lè)器“三大件”指的是（京胡）、（京二胡）和（月琴）。

5、我國(guó)的民間器樂(lè)獨(dú)奏分：吹管樂(lè)、彈撥樂(lè)、（拉弦樂(lè)）三類；合奏音樂(lè)分為：鼓吹樂(lè)、吹打樂(lè)、（絲竹樂(lè)）三類。弦索樂(lè)

6、奏鳴曲式由呈示部、（展開(kāi)部）和（再現(xiàn)部）三個(gè)基本部分組成。

7、欣賞音樂(lè)是一種審美活動(dòng)，一般可分為知覺(jué)的欣賞、（情感）的欣賞和（理智）的欣賞三個(gè)層次。

8、劉德海擅長(zhǎng)（琵琶），李云迪擅長(zhǎng)（鋼琴），譚盾擅長(zhǎng)（作曲）。

五、連線題。

曲

目

曲

作

者

1、《拉德茨基進(jìn)行曲》G

A、舒伯特

2、《雪絨花》C

B、貝多芬

3、《歡樂(lè)頌》B

C、理查德、羅杰斯

4、《鱒魚(yú)》A

D、舒曼

5、《卡門(mén)》E

E、比才

6、《夢(mèng)幻曲》D

F、穆索爾斯基

7、《圖畫(huà)展覽會(huì)》F

G、約翰、施特勞斯

8、《小天鵝舞曲》H

H、柴科夫斯基

第四篇：小學(xué)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題答案

小學(xué)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題答案：

一、每空1分

1、美育

2、審美體驗(yàn)，創(chuàng)造性發(fā)展，社會(huì)交往，文化傳承。

3、音樂(lè)審美，興趣愛(ài)好，全體學(xué)生，個(gè)性，音樂(lè)實(shí)踐，音樂(lè)創(chuàng)作，學(xué)科，民族音樂(lè)，多元文化，評(píng)價(jià)機(jī)制。

4、體驗(yàn)，模仿，探究，合作，綜合。

5、基本表現(xiàn)要素，常見(jiàn)結(jié)構(gòu)（曲式），體裁形式。

二、每小題5分

1、（1）豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度。

（2）培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。

(3)提高音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操。

（4）培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。

（5）尊重藝術(shù)，理解多元文化。

2、培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱；學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能；在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜，在音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜。

3、領(lǐng)域一：感受與鑒賞

（1）音樂(lè)表現(xiàn)要素，（2）音樂(lè)情緒與情感，（3）音樂(lè)體裁與形式，（4）音樂(lè)風(fēng)格與形式

領(lǐng)域二：表現(xiàn)

（1）演唱，（2）演奏（3）綜合性藝術(shù)表演（4）識(shí)讀樂(lè)譜領(lǐng)域三：創(chuàng)造

（1）探索音響與音樂(lè)（2）即興創(chuàng)作（3）創(chuàng)作實(shí)踐領(lǐng)域四：音樂(lè)與相關(guān)文化

（1）音樂(lè)與社會(huì)生活（2）音樂(lè)與姊妹藝術(shù)（3）音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科。

三、9分

要點(diǎn)：

1、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)。

2、注意音樂(lè)教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系。

3、面向全體學(xué)生，注意因材施教。

4、建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。

5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

6、因地制宜實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題姓名成績(jī)

一、選擇題（每題3分，計(jì)30分）

1、數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間（）過(guò)程。A 交往互動(dòng)B 共同發(fā)展C 交往互動(dòng)與共同發(fā)展

2、“三維目標(biāo)”是指知識(shí)與技能、（）、情感態(tài)度與價(jià)值觀。A 數(shù)學(xué)思考B 過(guò)程與方法C 解決問(wèn)題

3、新課程的核心理念是（）

A 聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)B 培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣C 一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展

4、評(píng)價(jià)的手段和形式應(yīng)多樣化，應(yīng)該以（）評(píng)價(jià)為主。A、過(guò)程B、結(jié)果C、分?jǐn)?shù)

5、本次課程改革的核心目標(biāo)是（）

A、實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變B、體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性

C、實(shí)行三級(jí)課程管理制度D、改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀

6．在新課程背景下，教育評(píng)價(jià)的根本目的是（）

A．促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展B．形成新的教育評(píng)價(jià)制度C．淡化甄別與選拔的功能D．體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念

7、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的（）。

A 組織者 合作者B組織者 引導(dǎo)者C 組織者 引導(dǎo)者 合作者

8、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》六項(xiàng)具體目標(biāo)有：轉(zhuǎn)變課程的功能、建立合理的課程結(jié)構(gòu)、改革課程內(nèi)容、改進(jìn)教與學(xué)的方式和（）。

① 增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí) ②建立發(fā)展性的評(píng)價(jià)觀 ③促進(jìn)課程的民主化與適應(yīng)性A ①②B ②③C ①③

9、數(shù)學(xué)思維的特性主要有（）。

A 概括性 問(wèn)題性 相對(duì)性 B 概括性 特殊性 相似性 C 概括性 問(wèn)題性 相似性

10、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是一個(gè)（）的過(guò)程。

A.生動(dòng)活潑的 主動(dòng)的 富于個(gè)性B.主動(dòng)和被動(dòng)的 生動(dòng)活潑的C.生動(dòng)活潑的 被動(dòng)的 富于個(gè)性

二、填空題（40分）

1、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

2、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》安排了 等四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

3、有學(xué)者將數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)分為三類：第一是；第二是；第三是。

4、新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式——、、、。

5、教學(xué)反思是促進(jìn)教師更為、和 的重要手段。

6、教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，向?qū)W生提供充分從事的機(jī)會(huì)。

7、數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和的科學(xué)。

三、分析說(shuō)明題 30分

1、學(xué)生的數(shù)感主要表現(xiàn)在哪些方面？

2、談?wù)勀阍跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)交流的體會(huì)，并舉例說(shuō)明。

3、怎樣理解學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用的關(guān)系，如何使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體？