第一篇：七年級地理上冊 4.2 世界的語言和宗教教案

4．2世界的語言和宗教

【學(xué)情分析】七年級已學(xué)習(xí)過七大洲、四大洋的分布，學(xué)習(xí)過有關(guān)地圖的知識，但缺乏對國家的認(rèn)識，查圖速度和能力還有一定差距，需要教師適時進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，并且學(xué)生視野不夠開闊，對具體的語言、宗教分布及宗教習(xí)慣不甚了解，但有一定了解，所以可以采用小組合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動來學(xué)習(xí)，由于學(xué)生學(xué)習(xí)意識還需進(jìn)一步加強(qiáng)，所以應(yīng)采用多樣化、情趣化的方式加以引導(dǎo)。

教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】 【知識技能】

1、①知道世界主要的語言，記住世界上使用人數(shù)最多的語言（漢語）和使用范圍最廣的語言（英語）。能運(yùn)用地圖說出漢語、英語、俄語、法語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布地區(qū)；

②知道世界三大宗教，記住人數(shù)最多的宗教。能運(yùn)用地圖說出世界有哪三大宗教及主要分布地區(qū)?！具^程方法】

①通過小組探究、合作學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)讀圖能力。②通過讀圖說出世界主要語言的分布地區(qū)及主要國家；

③通過讀圖說出世界三大宗教的分布及他們的建筑特色。由學(xué)生的相互交流，增進(jìn)對世界文化的了解；舉例說出不同國家和地區(qū)不同的宗教信仰和文化交流?！厩楦袘B(tài)度】

①通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛祖國語言，同時為適應(yīng)未來社會發(fā)展，樹立學(xué)好其他語言的信心。②樹立正確的種族觀，能夠正確對待宗教信仰的差別，培養(yǎng)唯物史觀，樹立無神論觀念。正確對待各種世界文化與文明?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)：世界的語言

2、教學(xué)難點(diǎn)：世界的語言

【導(dǎo)入】聯(lián)合國總部大樓

（師）聯(lián)合國有接近200個成員國，他們之間靠什么進(jìn)行交流？（生）語言

【ppt投影】沙特阿拉伯禁寺

（師）是什么神奇的力量讓他們每年都千里迢迢來到這里相聚？（學(xué)生回答）宗教

（師）這一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第四章第二節(jié)《世界的語言和宗教》，請翻開書本77頁。（師）聯(lián)合國會議廳每個座位都裝有6種語言同聲翻譯機(jī)，代表們可以按按鈕選擇自己想聽的語言

通過一些南非世界杯主題曲的視頻讓學(xué)生感受各國語言的魅力。（師）世界主要的語言有6種，同時也是聯(lián)合國的工作語言。（師）其中使用人數(shù)最多的是：（生）漢語

（承接）同學(xué)們除了我們經(jīng)常使用的漢語外，你還知道其他什么語言嗎？（承接）世界語言如此多樣，那到底是怎么分布的呢？

（師）活動1：討論世界主要語言的分布，結(jié)合96頁世界政治地圖大家一起完成，以漢語的分布地區(qū)作為例子。

通過一個表總結(jié)世界主要語言的分布。

（師）從這個表我們也可以清楚發(fā)現(xiàn)，分布最廣泛的語言是？（生）英語

（師）為什么英語的分布范圍那么廣泛呢？（生結(jié)合書本閱讀材料回答）

（師總結(jié)）英國通過殖民擴(kuò)張和國際貿(mào)易的發(fā)展，使英語成為國際政治、經(jīng)濟(jì)、文化交往中使用最廣泛的語言。

（師）同學(xué)們再想想，我們?nèi)绾文軌驍U(kuò)大漢語的使用范圍呢？（生回答）

（承接）第一個內(nèi)容世界的語言我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完畢，現(xiàn)在進(jìn)入第二個內(nèi)容：世界的三大宗教。通過播三大宗教的視頻，結(jié)合書本加深同學(xué)對三大宗教的認(rèn)識。（承接）下面我們通過一個表格總結(jié)三大宗教的內(nèi)容。（師）基督教堂的頂部是什么形狀？（生）尖尖的

（師）教堂這樣子設(shè)計是有原因的，基督教信奉的是誰？（生）上帝

（師）教堂都是高大尖尖的，他們就覺得這樣子可以離上帝更近一點(diǎn)。（師）教堂一般都有“十”字架（師）清真寺的頂部是（生）圓的

（師）看起來象個大蒜把。所以以后你家人做清蒸大蒜的時候你就要想起清真寺了。

（師）佛教的頂部是塔形的?！段饔斡洝防锩娴奶粕悄膫€宗教？（生）佛教（總結(jié)）《西游記》哪吒的老爸是李天王，他就是托塔天王。一定就要想到佛家的建筑是塔形的?！拘〗Y(jié)與作業(yè)】

第二篇：人教版地理七上4.2《世界的語言和宗教》教案

世界的語言和宗教教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)分析 1.知識與技能：

①知道世界主要的語言，記住世界上使用人數(shù)最多的語言（漢語）和使用范圍最廣的語言（英語）。能運(yùn)用地圖說出漢語、英語、俄語、法語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布地區(qū)；

②知道世界三大宗教，記住人數(shù)最多的宗教。能運(yùn)用地圖說出世界有哪三大宗教及主要分布地區(qū)。

2.過程與方法：

①通過小組探究、合作學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)讀圖能力。②通過讀圖說出世界主要語言的分布地區(qū)及主要國家； ③通過讀圖說出世界三大宗教的分布及他們的建筑特色。由學(xué)生的相互交流，增進(jìn)對世界文化的了解；舉例說出不同國家和地區(qū)不同的宗教信仰和文化交流。

3.情感態(tài)度與價值觀： ①通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛祖國語言，同時為適應(yīng)未來社會發(fā)展，樹立學(xué)好其他語言的信心。②樹立正確的種族觀，能夠正確對待宗教信仰的差別，培養(yǎng)唯物史觀，樹立無神論觀念。正確對待各種世界文化與文明。

三、學(xué)習(xí)者特征分析 七年級已學(xué)習(xí)過七大洲、四大洋的分布，學(xué)習(xí)過有關(guān)地圖的知識，但缺乏對國家的認(rèn)識，查圖速度和能力還有一定差距，需要教師適時進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，并且學(xué)生視野不夠開闊，對具體的語言、宗教分布及宗教習(xí)慣不甚了解，但有一定了解，所以可以采用小組合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動來學(xué)習(xí)，由于學(xué)生學(xué)習(xí)意識還需進(jìn)一步加強(qiáng)，所以應(yīng)采用多樣化、情趣化的方式加以引導(dǎo)。

課前進(jìn)行問卷調(diào)查，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)針對部分學(xué)生進(jìn)行相關(guān)試題作答，把握學(xué)生已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

通過幫助福娃招聘2008年北京奧運(yùn)會志愿者，指導(dǎo)學(xué)生讀圖、分析、思考、對比歸納、競賽、表演等方法達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求，增強(qiáng)有關(guān)世界的語言和宗教的知識，學(xué)會搜集、利用相關(guān)資料解決生活實(shí)際問題的技能，增強(qiáng)自己的交際能力，提高改革開放意識，培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)相關(guān)知識，關(guān)注國家、國際間的區(qū)別。教學(xué)設(shè)計力圖主題化（為學(xué)生的人際交流做準(zhǔn)備）、生活化、多元化（盡可能地涉及到學(xué)生生活中遇到的相關(guān)內(nèi)容各個方面）。

五、教學(xué)資源與工具設(shè)計

有關(guān)宗教的實(shí)物資料及語言性文本，聲音資料，符合教師操作特點(diǎn)的多媒體課件。

六、教學(xué)過程

（一）、設(shè)置情景，引入課題

（課前使用多媒體播放奧運(yùn)會主題曲《我和你》》

師：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！薄罢l能夠劃船不用漿，誰能夠揚(yáng)帆沒有方向……”同學(xué)們，在我們的成長中，常會遇到很多人，很多事，也會遇到很多好朋友，我們曾經(jīng)幫助過別人，也一定得到過別人的幫助。今天我就給大家?guī)砹艘晃慌笥?，（出示福娃），大家認(rèn)識嗎？請大家一起說出他的名字。

師：真好，看起來2008年奧運(yùn)會確實(shí)是億萬華人共同的奧運(yùn)會，大家感到很自豪，也很想幫福娃做些事，對吧？就讓我們一起來關(guān)注一下福娃的苦惱。（出示課件：面對奧運(yùn)會期間大量來京不會說漢語的游客和參賽選手，不同的生活習(xí)俗，該如何安排接待人員，盡好我們的地主之誼呢？）為解決這個問題，我們應(yīng)該補(bǔ)充哪一方面的知識和技能呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)《世界的語言和宗教》，你們認(rèn)為我們具體應(yīng)該主要探討哪些問題呢？

生：思考討論回答，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

師：（出示課件）1.你知道世界上有多少種語言，有哪幾種主要語言及其主要分布地區(qū)嗎？2.你知道世界上主要有哪幾種宗教及其產(chǎn)生地和現(xiàn)在主要分布地區(qū)嗎？

（這樣情景化的模擬，一方面讓學(xué)生在情趣中感受到本節(jié)內(nèi)容的應(yīng)用價值，另一方面讓學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，情趣化情景設(shè)置促進(jìn)任務(wù)的完成。）

（二）、我讀我思，探究整理

師：大家有信心完成今天的學(xué)習(xí)嗎？（鼓勵士氣，激發(fā)探究欲望）

師：北京奧運(yùn)會志愿者評審員招聘會現(xiàn)在開始，考察工作也現(xiàn)在開始。第一個問題：請結(jié)合課本第78頁圖完成“你知道世界有多少種語言，有哪幾種主要語言及其主要分布地區(qū)嗎”，并注意把答案及時填到課本79頁活動題上，同桌注意相互核對。

生：查圖或資料合作作答。

師生交流完成：1.①六大語言及其主要分布地區(qū)（出示課件），聯(lián)合國的主要工作語言及文字。

（下表中的內(nèi)容請同學(xué)們回答的同時教師及時點(diǎn)撥、鼓勵、啟發(fā)，并填上）

語言 主要分布地區(qū) 漢語 中國、新加坡和馬來西亞等東南亞的國家 英語 歐洲的西部、北美洲、亞洲的南部等 俄語 俄羅斯和獨(dú)聯(lián)體的其他許多國家 法語 法國、非洲的中部和西部的許多國家 西班牙語 西班牙和拉丁美洲的許多國家 阿拉伯語 西亞和北非的許多國家

②全世界大約有種

語言，使用人數(shù)最多的語言是，使用范圍最廣的語言是

。為什么使用人數(shù)最多的語言不是使用范圍最廣的語言？

③作為一名普通的中國旅游者到哪幾個國家旅游，語言障礙會相對少一些？（新加坡、馬來西亞、泰國），難怪近幾年我國出境游線路中新馬泰專線這么熱！

師：我們在相互接觸交流時，除了考慮彼此的語言外，還應(yīng)考慮到什么呢？ 師：你知道世界上主要有哪幾種宗教及其產(chǎn)生地和現(xiàn)在主要分布地區(qū)嗎？請結(jié)合課本第80頁完成下表。

師生交流完成：2.①世界上三大宗教及其產(chǎn)生地區(qū)、分布地區(qū)。

三大宗產(chǎn)生地區(qū) 分布地區(qū)

教

②基督教 亞洲的西部 歐洲、美洲和大洋洲

伊斯蘭亞洲的西部和東南部、非洲的北部拜訪阿拉伯半島

不同教 和東部

宗教佛教 創(chuàng)始于古印度，后傳入亞洲 亞洲的東部和東南部

信仰的人，就會遇到不同建筑風(fēng)格的宗教建筑，你能把課本第80頁的建筑區(qū)分開嗎，并教會你的同桌怎么區(qū)分嗎？（滲透性地給學(xué)生介紹一下佛塔的作用。）

③真棒，但是我們最終相互接觸時，為了彼此尊重，更要考慮到不同宗教的生活習(xí)俗，你又知道多少呢？（問題式學(xué)習(xí)一方面促進(jìn)學(xué)生對資料的應(yīng)用，讀圖習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的信息整合能力，另一方面潛在地激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。）

（三）、我行我秀，交流提高

師生互動：1.一人說或表演或展示實(shí)物等，其他人猜所反映的是哪一種宗教。在組織學(xué)生交流的過程中教師利用課件也出示補(bǔ)充一些相關(guān)方面問題，如“根據(jù)老師所展示的圖片（一幅圖為阿拉伯人、一幅圖為泰國人、一幅圖為英國人），請說出他們分別信仰什么宗教？并說出這三種宗教的分布地區(qū)。根據(jù)老師所展示的圖片和投影，回答：這些建筑分別是哪種宗教的代表性建筑，并說出它們的主要特點(diǎn)?！辈⑻崾緦W(xué)生評出最佳表演者（才藝之星）。

2.總結(jié)（讀一讀，你知道多少？）

宗教名稱 建筑特征 創(chuàng)始人 主要祈禱用語 教徒人數(shù) 飲食習(xí)慣 信奉神靈

佛教 塔頂 釋迦牟尼 阿彌陀佛 第三多 素食

基督教 尖頂(十字架)耶穌 上帝保佑阿門 最多 無特別要求

伊斯蘭教 圓頂 穆罕默德 真主保佑 第二多

不吃豬肉、血制品

佛、菩薩、基督(上帝)安拉(真主)羅漢

三藏(經(jīng)、經(jīng)書 圣經(jīng) 古蘭經(jīng)

律、論)

浴佛節(jié)、成重大節(jié)日 圣誕節(jié) 開齋節(jié)

道節(jié)

從宗教的不同中我們不難看出，每一種宗教都是一定條件、一定環(huán)境的反映，是對所生活的世界還不可解釋問題的反應(yīng)，所以宗教還會在長時期的歷史中存在，我國實(shí)行宗教信仰自由，但是，我們不斷地探索，研究，一定會創(chuàng)造出新的文明。

（多元化的展示一方面拓展了學(xué)生的視野，另一方面有助于學(xué)生多元智能的開發(fā)，感受到生活中的地理，提高自己的應(yīng)用、判斷能力，還有機(jī)地解決了許多同學(xué)難以通過瀏覽網(wǎng)絡(luò)等方式獲取信息不足的問題，同時有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）

（四）、我會我能，水到渠成 師：經(jīng)過一系列的學(xué)習(xí)活動，大家已經(jīng)積累了一定的有關(guān)《世界的語言和宗教》的知識，誰又能最終脫穎而出，我們拭目以待！

（1）全面海選（課件出示相應(yīng)測試習(xí)題及答案）分三組根據(jù)必答題作題情況推薦本組決賽選手。習(xí)題及答案如下：選答題：大家來找茬（任選三題判斷對錯）a阿根廷通用語言是西班牙語。（√）b現(xiàn)在印度人仍廣泛信仰佛教，把英語作為官方語言。（ⅹ）c受鑒真東渡傳教的影響，現(xiàn)在日本人普遍信仰佛教。（ⅹ）d航海家麥哲倫和科學(xué)家魏格納的母語是一樣的。（ⅹ）e佛教是泰國的國教，泰國被稱為“黃袍之國”。（√）

（2）pk較量（課件出示相應(yīng)測試習(xí)題及答案，同時提醒其他學(xué)生根據(jù)出示的習(xí)題，結(jié)合本課內(nèi)容自己設(shè)計自己的質(zhì)疑問題，以備對決賽勝出者提出質(zhì)疑，如果決賽勝出者回答不出，自己就是本節(jié)課的幸運(yùn)者。并找三名同學(xué)分別負(fù)責(zé)統(tǒng)計三名選手答對情況。）分為①必答題，②為對方選題，③競答題，④實(shí)物選答題。用題如下：

①必答題：a 假如福娃要在北京奧運(yùn)會上致歡迎詞，會使用哪兩種語言，說哪句話，怎樣說？（漢語，英語，北京歡迎你，beijing well come you!應(yīng)改為wellcome to beijing）b假如福娃現(xiàn)在要派你作為伊拉克參加北京奧運(yùn)會代表的接待人員，你應(yīng)注意些什么？（使用阿拉伯語，了解和尊重伊斯蘭教習(xí)俗。）

②為對方選題：（請為對方選擇題型及題號，如果對方答錯則為自己加分。）

“火眼金睛”：a 根據(jù)這些人物的圖像，推測在這些國家通用語言是什么？（英語）

“耳聰目明”：a 聽音辨語言。下列歌曲中哪首歌曲演唱使用的是全世界使用范圍最廣的語言？（法語、西班牙語、英語、俄語）b 聽音辨宗教。下列歌曲中哪首歌曲是在河南少林寺能經(jīng)常聽到的音樂？（伊斯蘭教、佛教基、督教）c 聽音辨語言。下列歌曲中哪首歌曲演唱使用的是閩南方言？（陜西方言、粵語、蒙古語、閩南方言）

“開卷有益”：a 看書的封面，你能確定出《巴黎圣母院》反映的內(nèi)容與哪種宗教習(xí)俗有關(guān)嗎，作者的母語是哪種語言嗎？（基督教法語）b 看書的封面，你能確定出《穆斯林的葬禮》反映的內(nèi)容與哪種宗教習(xí)俗有關(guān)嗎，這種宗教用語是什么語言嗎？（伊斯蘭教、阿拉伯語）c 看圖，你能確定出《西游記》反映的內(nèi)容與哪種宗教習(xí)俗有關(guān)嗎，反映了什么故事，故事中的人物原形是誰？（佛教、唐僧取經(jīng)、玄奘）

③實(shí)物選答題：a 你能說出拿到的這個玩具是誰嗎？與他相關(guān)的是什么節(jié)日，在哪一天？這是哪種宗教信仰者所過的節(jié)日？請表演一個與之有關(guān)的活動節(jié)目。（圣誕老人、圣誕節(jié)、12月25日）b 你能說出你拿到的是哪種宗教用品嗎，你能說出它們的名稱嗎？（佛教、木魚、佛珠）c 你能說出你拿到的物品是什么嗎，主要在我國哪個少數(shù)民族中使用，這個民族人民大多信仰哪種宗教？你能讓它正確轉(zhuǎn)動起來嗎？（轉(zhuǎn)經(jīng)輪、藏族、喇嘛教）d 你能說出你拿到的分別是哪兩種宗教佩帶飾品嗎？（佛教、基督教）e 你能說出你拿到的這個門牌上的文字是哪種語言嗎，這種門牌常在我國哪個少數(shù)民族門口懸掛，這個民族人民大多信仰哪種宗教？（阿拉伯語、回族等、伊斯蘭教）

（如果前兩名積分相同，采用一題制勝，先搶答對的獲勝，搶答錯則失敗，如果都不搶答，由第三名選手指定搶答。）

（3）聯(lián)合對抗。由決賽勝出者（博學(xué)之星）挑選其他學(xué)生（最多有三名）對自己提出質(zhì)疑，如果問題回答不出，則出題人為幸運(yùn)之星。

（這樣設(shè)計一方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了檢測，另一方面不同類型的試題又多方面地考察了學(xué)生對生活中蘊(yùn)涵的地理問題的了解，體現(xiàn)在練中學(xué)，學(xué)中練，饒有興趣地進(jìn)行再學(xué)習(xí)，同時采用競賽和聯(lián)合對抗方式，不僅能夠從試題內(nèi)容上對學(xué)生予以引導(dǎo)，還能調(diào)動全體學(xué)生的積極性，同時未選中的習(xí)題又對學(xué)生具有神秘性，促進(jìn)學(xué)生課余再學(xué)習(xí)。）

（五）、我思我在，不論成敗

師生交流：經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，有什么感受？（知其然，知其所以然，在反思中認(rèn)識自我，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的學(xué)習(xí)方法。）

（六）、課堂總結(jié)，寄予期望（背景播放《我和你》）最后感謝各位對我的幫助，感謝你們的大力配合。讓我相信無論你用什么語言或你有何種信仰，只要我們彼此尊重，不斷學(xué)習(xí)世界的語言和宗教知識，一定會為我們的未來插上翅膀，在感恩的世界里，我們的朋友越來越多，我們的天地越來越廣，也許某一天我們當(dāng)中就會出現(xiàn)一個外交大使，外交部長。

（激勵性的總結(jié)不僅再次點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)的價值，而且寄予了老師的期望，促進(jìn)學(xué)生課外學(xué)習(xí)和拓展，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣。）

第三篇：七年級地理教案-人教版七年級地理上冊《世界的語言和宗教》教學(xué)設(shè)計

精品資源，臨風(fēng)文檔。http://004km.cn/afeiz 七年級地理教案-人教版七年級地理上冊《世界的語言和宗教》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知道世界上的主要語言、主要宗教及其分布；能夠運(yùn)用地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布地區(qū)。

2．說出世界三大宗教及其主要分布地區(qū)，通過查找資料，加深對三大宗教的了解；認(rèn)識宗教自由，學(xué)會尊重他人宗教信仰。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

1．漢語，英語，法語，俄語，西班牙語，阿拉伯語的主要分布地區(qū)。

2．世界三大宗教及主要分布地區(qū) 【教學(xué)準(zhǔn)備】

世界政區(qū)圖，世界語言分布圖

學(xué)生課前準(zhǔn)備：分組收集三大宗教中某一種宗教的有關(guān)資料 教師課前準(zhǔn)備：三大宗教代表文化形象圖片 【教學(xué)方法】

小組合作學(xué)習(xí)、啟發(fā)式講授 【教學(xué)過程(本文 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動

導(dǎo)入：隨著改革開放的深入，出國訪問，經(jīng)商，旅游的中國人越來越多。信息時代互聯(lián)網(wǎng)使地球成為一個地球村，不出國門與世界的交往也越來越頻繁，因此了解世界語言和宗教的地理分布就越來越有必要。

教師：語言是人類最重要的思維和交流的工具，也是人們參與社會活動的重要條件。語言保存和傳遞著人類文明的成果，語言是民族的特征之一。

討論：世界上有多少種語言？你聽說過哪些種語言？你會說哪些語言？

一、了解世界主要語言 提問：

1、世界上使用人數(shù)最多的語言是哪一種語言？ 2.除了中國，還有哪些國家使用漢語？為什么？ 3.世界上使用范圍最廣的是哪種語言？（英語）4.讀世界政區(qū)圖回答：英語重要分布在哪些國家和地區(qū)？

教師：不同國家不同地區(qū)，不同民族使用的語言不同，在眾多的語言中，漢語，英語，法語，俄語，西班牙語，阿拉伯語是世界上的主要語言，也是聯(lián)合國的工作語言，用于聯(lián)合國的文件和發(fā)言。

教師：漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言，漢語是漢民族的共同語言，主要分布在中國及新加坡，馬來西亞等華人聚居的地區(qū)。隨著中國國力的日益增長，世界上學(xué)習(xí)和使用漢語的人正在不斷增加。

教師總結(jié)：一種語言傳播，使用的廣泛程度，從一定意義上是使用這種語言的人口和使用這種語言的地區(qū)發(fā)展實(shí)力的體現(xiàn)。英語是伴隨著資本主義的發(fā)展，英國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增長，殖民主義的擴(kuò)張及國際貿(mào)易的發(fā)展而逐步擴(kuò)散到世界各地，使用英語國家的不斷增加使英語最終成為國際政治，經(jīng)濟(jì)，文化交往中使用最廣泛的語言。

自由回答后，共同閱讀教材中的閱讀材料《世界語言知多少》

讀世界政區(qū)圖找出使用漢語的國家 學(xué)生讀圖回答：（歐洲的西部，北美洲，亞洲的南部等地區(qū)，主要有英國，美國，加拿大，澳大利亞，印度等國家）

學(xué)生分組討論：為什么英語會成為世界上使用最廣泛的語言？

二、讀圖說出世界主要語言的分布地區(qū)（動畫鏈接：世界主要語言的分布）

讀《世界語言分布圖》填寫下表，完成教材提供的活動。語言

主要分布的地區(qū)和國家 漢語

亞洲，東南亞等地區(qū)；中國，新加坡，馬來西亞等國家 俄語

歐洲的東部，亞洲的西北部，北部等地區(qū)；主要是俄羅斯

法語

歐洲的西部，非洲等地區(qū)；法國及一些非洲國家 阿拉伯語

亞洲的西部，非洲北部的國家（視頻鏈接：世界主要語言）

三、說出世界三大宗教及其主要分布地區(qū) 出示：世界宗教分布圖

指導(dǎo)學(xué)生找出三大宗教并讀圖說出其分布情況 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材填寫下表： 學(xué)生閱讀教材填寫下表： 宗教 發(fā)源地 主要分布地區(qū) 基督教

形成于亞洲西部 歐洲，美洲，大洋洲 伊斯蘭教

產(chǎn)生于阿拉伯半島

亞洲的西部和東南部，非洲的北部和東部 佛教

創(chuàng)始于古印度 亞洲的東部和東南部（視頻鏈接：世界的宗教）

四、知識競賽：宗教知識知多少？

通過八組競賽題的討論回答了解三種宗教的建筑特點(diǎn)、宗教節(jié)日、宗教活動、生活習(xí)慣等特征；學(xué)會尊重其他人的宗教信仰

教師：設(shè)置八組問題由各組學(xué)生選擇回答，并評價各組表現(xiàn)。

第一組：出示三幅宗教建筑圖片：1．它們分別是哪個宗教的建筑？（請同學(xué)介紹不同宗教建筑的特點(diǎn)）

第二組：出示三種宗教的教徒圖片：2．圖中的人分別是哪個宗教的教徒？（介紹不同宗教教徒的稱呼、服飾特點(diǎn)、宗教活動等）

第三組：出示一些服裝圖片3．夏季炎熱，卻也是旅游季節(jié)，當(dāng)你到清真寺參觀時，你可以選擇的著裝是？（了解伊斯蘭教的宗教規(guī)定，學(xué)會尊重別人的宗教信仰）

第四組：出示兩幅國旗：4．從國旗的圖案上，你能猜猜這兩個國家分別信仰的是哪個宗教？

（舉例介紹一些國家宗教對人們生活的影響）第五組：出示潑水節(jié)圖片：5．圖中是佛教什么節(jié)日的慶祝儀式？（介紹：一些國家的宗教節(jié)日）

第六組：圖片中的開齋節(jié)是什么宗教的慶祝儀式？ 第七組：圖片中的食物哪一種是信仰伊斯蘭教的人不能吃的？（介紹不同宗教的一些生活習(xí)慣）

第八組：出示佛教的雕塑：看圖片，說出它們是哪一種宗教留下的文化遺產(chǎn)？（介紹宗教在藝術(shù)方面的成就）

分組搶答問題 課前收集資料

課上向老師和同學(xué)介紹

小結(jié)：宗教在其發(fā)展過程中創(chuàng)造了獨(dú)具特色的宗教建筑，宗教儀式，宗教節(jié)日，宗教習(xí)俗等大大豐富了人類文化的內(nèi)涵，宗教發(fā)展到今天已經(jīng)是重要的文化現(xiàn)象之一。目前，世界上有近一半的人信仰宗教。

尊重和保護(hù)宗教信仰自由，是我國的一項基本政策?！景鍟O(shè)計】

一、世界的語言

二、世界三大宗教

第四篇：《世界的語言和宗教》教案

《世界的語言和宗教》教案

第二節(jié)世界的語言和宗教教學(xué)要求1運(yùn)用地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布地區(qū)。2說出世界三大宗教及其主要分布地區(qū)。3舉例說出不同國家和地區(qū)不同的宗教信仰和文化傳統(tǒng)。內(nèi)容點(diǎn)析1關(guān)于語言，主要講述了世界上的主要語言及其分布兩個問題。（1）文第一自然段的文字?jǐn)⑹雠c圖412“不同的語言文字”相配合，說明了漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語是世界上的主要語言，也是聯(lián)合國的工作語言。（2）文通過活動

1、活動2，使學(xué)生通過讀圖413“世界主要語言的分布”，知道世界主要語言的地域分布狀況。2關(guān)于世界三大宗教，文主要講述了世界上有哪三大宗教，以及三大宗教的分布。（1）文第一自然段，首先講述了宗教產(chǎn)生的原因，接著講述了基督教、伊斯蘭教和佛教是世界的三大宗教，最后講述了宗教所產(chǎn)生的影響。（2）文第二、三、四這三個自然段分別講述了基督教、伊斯蘭教和佛教的主要分布地區(qū)。圖414“不同國家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰”，作為文字?jǐn)⑹龅难a(bǔ)充，進(jìn)一步說明宗教分布的地域差異。教師可適當(dāng)補(bǔ)充玄奘西域取經(jīng)的歷史故事，以說明世界性的文化交流是宗教傳播的一種途徑。（3）文的第五自然段概述了我國少數(shù)人信仰宗教的情況。（4）文最后部分設(shè)計了兩個活動，目的在于使學(xué)生通過活動了解宗教對文化的影響。教學(xué)建議【世界的語言】1指導(dǎo)學(xué)生閱讀文的第一自然段，看圖412，并閱讀“閱讀材料”──“世界語言知多少？”組織學(xué)生自由發(fā)言，說出他們所知道的其他語言。2按文活動

1、活動2，組織學(xué)生開展活動?；顒?的設(shè)計如下：①教師先啟發(fā)學(xué)生說出，除我國以外世界上華人主要分布地區(qū)；②然后，教師繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生說出，世界上華人所占比例較高的國家（新加坡、馬來西亞）；③最后，請學(xué)生對照“世界政治地圖”和圖413，說出除我國以外使用漢語的國家。（2）活動2的設(shè)計如下：①可把學(xué)生分為幾個小組，要求每個小組根據(jù)圖413，各寫出一種語言的分布地區(qū)；②然后組織各小組在全班交流；③最后教師進(jìn)行歸納?！臼澜缛笞诮獭?指導(dǎo)學(xué)生閱讀文，開展如下的活動。（1）說出世界上有哪三大宗教。（2）填寫世界三大宗教產(chǎn)生地區(qū)與主要分布地區(qū)表：宗教產(chǎn)生地區(qū)主要分布地區(qū)基督教伊斯蘭教佛教2按文活動

1、活動2，組織學(xué)生開展活動。（1）活動1設(shè)計參考。①指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖41所提供的三大宗教代表性建筑的照片，然后先要求學(xué)生說出分別是哪種宗教的代表性建筑。②再要求學(xué)生對比三大宗教代表性建筑各自的特色。③有條的學(xué)校，可適當(dāng)補(bǔ)充我國佛教一些代表性建筑的照片，指導(dǎo)學(xué)生說出它的特色。

第五篇：世界的語言和宗教教案

《世界的語言和宗教》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：①運(yùn)用地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布區(qū)；

②說出世界三大宗教極其分布地區(qū)。

③舉例說出不同的國家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰和文化傳統(tǒng)。

④通過讀圖分析，培養(yǎng)學(xué)生的識圖、析圖能力、分析推理能力和解決問題的能力。

過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生收集資料、運(yùn)用圖表、分析解決問題得出結(jié)論，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、自主探究的能力。

情感、態(tài)度、價值觀：

1、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言，尊重其他語言。

2、使學(xué)生正確對待宗教信仰的差別，樹立無神論的觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：①世界上使用漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的國家和地區(qū)；

②世界三大宗教及其分布地區(qū)。

教學(xué)難點(diǎn)：形成世界主要語言和宗教分布的空間觀念。

五、教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，隨著我國經(jīng)濟(jì)文化的快速發(fā)展，我們與世界各國的交往越來越頻繁。為了加強(qiáng)與世界各國的友好往來，我們有必要了解一些世界的語言和宗教的有關(guān)知識。新授：

一、世界的語言

教師啟發(fā)：同學(xué)們想一想，我們現(xiàn)在正在使用的是什么語言？除了我們使用的語言外，你能說出世界上還有其他什么語言嗎？

學(xué)生活動：自由發(fā)言列舉出知道的語言?；顒右唬?/p>

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P73第1自然段,P74圖4.12“不同的語言文字”和閱讀材料“世界語言知多少”。獨(dú)立完成下列問題：

①世界大約有多少種語言？

②哪6種語言是世界上最主要的語言，也是聯(lián)合國的工作語言？

③哪種語言是世界上使用人數(shù)最多的語言？

④哪種語言是世界上使用較廣的語言，也是國際上通用的語言？

過渡：這些語言都分布在世界哪些地方？請在圖上找到?；顒佣?/p>

學(xué)生分組讀“世界主要語言的分布”圖，完成課后活動題表格。

二、世界三大宗教

教師：前面我們了解了世界六種主要語言，那么世界上不同語言的人們的宗教信仰有何差異呢？下面我們學(xué)習(xí)世界三大宗教。

活動一：交流自己搜集的關(guān)于宗教的各種資料，初步了解宗教的有關(guān)知識。

教師通過課件提供有關(guān)三大宗教的文字和圖片資料補(bǔ)充。

教師：宗教是一種社會歷史現(xiàn)象，是人們的一種精神寄托，它對人們的生活以及許多國家的歷史、文化都有深刻地影響。我們對信徒們都應(yīng)該十分尊重。你能說出三大宗教的不同嗎？你信仰宗教嗎？你周圍有信仰宗教的人嗎？

學(xué)生看資料后討論交流。

活動二：組織學(xué)生讀世界三大宗教分布圖找到其分布地區(qū)。

小結(jié)：宗教在發(fā)展過程中吸收了人類社會的各種文化、民俗、經(jīng)濟(jì)、哲理等諸多要素。所以，宗教發(fā)展到今天，不能簡單地視為迷信，而應(yīng)該看成是一種文化現(xiàn)象、社會現(xiàn)象。對信仰宗教的人不能歧視反對，而應(yīng)尊重信教人的信仰自由，保護(hù)宗教。