第一篇：湘教版地理七年級上冊3.3 世界上的語言與宗教 教案

世界上的語言與宗教

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo): ①使學(xué)生記住世界主要的六種語言(漢語、英語、法語、俄語、西班牙語和阿拉伯語)及其主要能使用地區(qū)。

②記住三大宗教的名稱及其主要分布地區(qū)。能力目標(biāo): ①學(xué)生學(xué)會運用地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的主要使用地區(qū)。②運用地圖說出三大宗教的分布地區(qū),學(xué)會舉例說出不同的國家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰及 文化傳統(tǒng)。

③培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料及聯(lián)系實際的能力。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)

①了解漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言及其主要分布在華人聚集的地方,并對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育;了解英語是世界使用最廣泛的語言,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。②正確對待不同的宗教信仰,認(rèn)識宗教自由,樹立無神論觀念。

學(xué)情分析

對小學(xué)升入初中的初一學(xué)生來說,經(jīng)歷了基本的小學(xué)《科學(xué)》的學(xué)習(xí)后,對于地理有一個大概的了解。學(xué)生經(jīng)過初中學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了一定的讀圖方法和分析問題的能力,并且在日常的生活和學(xué)習(xí)中掌握了一些關(guān)于語言與宗教的知識,具備了這些知識和能力、方法之后再來學(xué)習(xí)就簡單多了。但由于地理內(nèi)容有的問題很抽象,因此,在教學(xué)中需要充分利用圖片、錄像、“讀一讀”等材料來增加學(xué)生的間接體驗,在教學(xué)過程中應(yīng)注重指導(dǎo)學(xué)生分析地圖,主要采取看錄像、提問題的形式,引起學(xué)生興趣,讓學(xué)生帶著問題、有目的地閱讀地圖、分析地圖,有利于抓住事物特征。

重點難點

①世界上使用漢語、英語、西班牙語和阿拉伯語的國家和地區(qū)的分布。②世界三大宗教及主要分布地區(qū)。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入】世界的語言與宗教

教師講述:隨著我國改革開放的深入,我國在世界上的朋友越來越多,到我國訪問、經(jīng)商、投資、旅游的外國人也將越來越多,我國與世界各國人民的交往將更加頻繁深入。因此了解世界上的語言、宗教等知識是很有必要的。今天我們就來學(xué)習(xí)世界的語言和宗教這兩方面的知識?！局v授】世界的語言

一、世界的語言

學(xué)生活動:請4位同學(xué)分別用漢語和英語打招呼。

教師講述:從剛才的對話中,我們看到人們的交往離不開語言,語言是人類最重要的交際工具,與思想有著密切的聯(lián)系,是思想的直接體現(xiàn),人們借助語言保存和傳遞人類文明的成果,語言隨著社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生,隨著社會的發(fā)展而發(fā)展,是一種特殊的社會現(xiàn)象。語言是民族的特征之一。

教師提問:1.你知道的語言有哪幾種? 2.有誰知道世界上有多少種語言? 學(xué)生活動:學(xué)生自由發(fā)表自己的意見。

教師講解:世界上不同的國家、不同的地區(qū)、不同的民族,使用的語言都不完全相同。語言的產(chǎn)生和發(fā)展也不相同。有的語言沒有文字,有的有文字,在有文字的語言當(dāng)中,漢語、英語、法語、俄語、西班牙語和阿拉伯語是世界上的主要語言,這些語言和文字也是聯(lián)合國文件、發(fā)言等的工作語言。

師生互動:教師播放用世界主要的六種語言說的“我愛和平”的錄音;【活動】看圖回答問題

教師提問:1.世界上使用人數(shù)最多的語言是哪種語言?(漢語)2.它除了在中國使用外,還有哪些國家使用?為什么?(馬來西亞、新加坡等國家;華人聚居的地方。)教師活動:如學(xué)生回答此題有困難,教師可提示: 1.除我國之外,哪些地區(qū)有華人的分布?(東南亞)2.世界上華人所占比例較高的國家有哪些?(馬來西亞、新加坡等國家)3.學(xué)生對照“世界政治地圖”和圖3--9,說出除我國以外,華人分布較多的國家及東南亞的一些使用漢語的國家,找到這些國家?！净顒印繉W(xué)生活動

學(xué)生活動:學(xué)生閱讀教材,思考后回答以上問題,并請一兩位同學(xué)到黑板上的地圖上指出這些國家。

教師總結(jié):漢語是世界上使用人類最多的語言,是我國的主要語言。它歷史悠久,是我國漢民族的共同語言,主要分布在中國以及新加坡、馬來西亞等華人聚集的國家和地區(qū)。近十幾年來,由于中國在世界上的地位不斷地提高,世界上學(xué)習(xí)和使用漢語的國家不斷地增多,所以我們應(yīng)努力學(xué)好漢語。

【活動】教師提問環(huán)節(jié)

教師提問:1.世界上使用范圍最廣的是哪種語言?(英語)2.它主要分布在哪些國家和地區(qū)?在“世界政治地圖”上找到這些國家。(歐洲的西部、北美洲、亞洲的南部等地區(qū),主要有英國、美國、澳大利亞等國家。)3.為什么它能成為世界上使用最廣泛的語言? 學(xué)生活動:前面兩個問題學(xué)生回答,并在地圖上找到這些國家,并請一兩位同學(xué)到黑板上的地圖上指出這些國家。

學(xué)生活動:學(xué)生分組討論第三題后,每一組選一位代表闡明自己組的觀點。

教師總結(jié):英語是世界上使用最廣泛的語言,它主要分布在歐洲的西部、北美洲、亞洲的南部等地區(qū),主要分布在英國、美國、澳大利亞、等國家。一種語言傳播、使用的廣泛程度,從某種意義上講是一個國家實力的體現(xiàn),英語的分布如此廣泛,和歷史上英國的經(jīng)濟(jì)實力以及它對外的殖民掠奪是分不開的,英語是隨著資本主義的蔓延、英國的經(jīng)濟(jì)實力的增長以及殖民擴(kuò)張和國際貿(mào)易等活動而逐步擴(kuò)展的,使得使用英語的國家不斷增加,最終使英語成為國際政治、經(jīng)濟(jì)。文化等活動中使用最廣的語言。學(xué)生活動:

【練習(xí)】看圖填空

學(xué)生讀圖3--9,完成活動,填表后交流。語言 主要分布的地區(qū)和國家

漢語 亞洲、東南亞等地區(qū),中國、新加坡、馬來西亞等國家

英語 歐洲的西部、北美洲、亞洲的南部等地區(qū),英國、美國、澳大利亞等國家 俄語 歐洲的東部,亞洲的西北部、北部等地區(qū),主要是俄羅斯 法語:法國、比利時、瑞士、加拿大、非洲的一些國家 西班牙語 西班牙、拉丁美洲的許多國家。阿拉伯語 西亞、北非

【測試】回答問題

教師提問:1.哪六種語言文字是聯(lián)合國的工作語言? 2.世界上使用人數(shù)最多的語言是哪一種?它主要在哪些國家使用? 3.世界上使用最廣泛的語言是哪一種?它主要分布在哪些國家和地區(qū)? 4.說出法語、俄語、西班牙語和阿拉伯語的主要使用地區(qū)。

【作業(yè)】布置作業(yè) 完成第一課時的課后作業(yè)!

第二篇：湘教七年級上地理教學(xué)計劃

三、教學(xué)計劃

潘一藝

（一）教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識地球形狀及大小，會使用地球儀，了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度，能使用經(jīng)緯線判別方向，能使用經(jīng)緯度確定位置。

2．認(rèn)識地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。

3．學(xué)會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。

4．牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認(rèn)識海陸變遷，了解板塊學(xué)說。

5．知道天氣與氣候的區(qū)別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。

6．知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。

7．認(rèn)識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織——聯(lián)合國。

（二）教學(xué)設(shè)想與措施

七年級共計4個教學(xué)班,剛剛升入七年級的初中學(xué)生，在小學(xué)社會課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。七年級學(xué)生將比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識，做好從零開始的準(zhǔn)備。由于地理課是學(xué)生第一次接觸，學(xué)生有新鮮感，教師要抓住這一點，上好第一節(jié)課，注重培養(yǎng)興趣，打一個良好開端。提高教育教學(xué)成績的措施有以下幾點：

1．必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點，突破難點，排除疑點。

2．關(guān)注學(xué)生個體差異。在面向全體的同時，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。

3．充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思維能力。

4．做到地理教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，密切與時代的聯(lián)系。

5．指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐能力，寓德育與教學(xué)之中。

第三篇：湘教地理七年級上冊 第一節(jié)《我們身邊的地理知識》

第一章 第一節(jié)《我們身邊的地理知識》

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：學(xué)習(xí)地理的意義

過程與方法：意識到地理與日常生活（如衣食住行等方面）、與生產(chǎn)建設(shè)、與社會風(fēng)土人情的關(guān)系。

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)情分析：本節(jié)課是開學(xué)第一節(jié)課，這是學(xué)生第一次接觸地理這門課程，應(yīng)該抓住學(xué)生學(xué)習(xí)地理的好奇心，以討論、交流抓住學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們走進(jìn)地理的殿堂。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、探究式、參與法 教學(xué)過程：

引入新課：課本第一頁的前言部分，這段文字描寫優(yōu)美，就讓我們從這里走進(jìn)地理，探索地理的奧秘，下面我們來學(xué)習(xí)第一章第一節(jié)

教師演示地球儀：你知道我們中國有多大嗎？你能指出中國在地球上的位置嗎？我們生活的地球上為什么有的地方是高山，有的地方是海洋？長江、黃河的水為什么滾滾東流？為什么黃河的水是黃顏色的？一年里為什么會有四季變化？......其實這些在我們身邊的問題都屬于地理知識。講授新課：(一）揭開地理之“謎”

教師：在日常生活中你還有哪些疑惑不解的問題？請同學(xué)討論后提出來。學(xué)生可以提出很多問題……

教師總結(jié)：我們把上述問題歸結(jié)一下，會發(fā)現(xiàn)上述問題中屬于地理問題的占有較大比例，它們成為存在于同學(xué)心中的地理之“謎”。其實，關(guān)于地理的問題還有很多很多，我們學(xué)習(xí)了地理，就有可能找到這些問題的答案，解開同學(xué)心目中的地理之“謎”。

提問：地理到底是一門怎樣的學(xué)科？來歷如何？請同學(xué)讀第二頁的“地理”一詞的來歷。

過渡：其實我們生活在地理環(huán)境之中，地理知識就在我們的身邊。我們身邊的地理知識存在于我們生活的各個方面：日常生活、生產(chǎn)建設(shè)、不同地域的風(fēng)土人情等。(二）地理知識與應(yīng)用

1、地理知識與日常生活

學(xué)生活動：請同學(xué)看第三頁的兩張圖，討論回答圖中的活動與地理的關(guān)系。（滑雪--在有冰雪地方才可進(jìn)行；沖浪--在海邊；）

提問：你還能從日常生活中列舉一些地理知識的例子嗎？

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：地理知識與我們的生活息息相關(guān)，要生活好、工作好、學(xué)習(xí)好，我們必須了解地理知識，必須學(xué)習(xí)地理。

2、地理與生產(chǎn)建設(shè)

講述：生產(chǎn)建設(shè)包括工業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面。人類的生產(chǎn)活動不能隨心所欲，它要受到地理環(huán)境的影響和制約。

讓學(xué)生讀一讀“荷蘭的風(fēng)車”。

教師提問：荷蘭的風(fēng)車有什么作用？（學(xué)生回答：略）

進(jìn)一步提問：風(fēng)車的動力是什么？---西風(fēng)（地理知識在生產(chǎn)建設(shè)的應(yīng)用）

方案一：

根據(jù)學(xué)生熟悉的地理環(huán)境，教師可設(shè)問：

(1)、當(dāng)?shù)刂饕心男┧?？哪些是本地產(chǎn)的？哪些是外地運來的？為什么當(dāng)?shù)夭荒苌a(chǎn)？

(2)、我們冀州主要種植哪些糧食作物？它與當(dāng)?shù)氐臍夂颉⒔邓性鯓拥年P(guān)系？等等。學(xué)生思考回答。方案二：請同學(xué)們分組討論回答：

(1)、干旱地區(qū)種植農(nóng)作物需要解決什么問題？

(2)、假設(shè)有一片山林，要建一個家具制造廠，請你幫忙確定該廠應(yīng)該在山林旁邊還是靠近城鎮(zhèn)？原因是什么？

也可以提出一些其他的地理問題。然后讓學(xué)生積極思考、分組討論、交流?？赡苡械耐瑢W(xué)知道答案，也可能知道的答案不一定完整，教師不必解釋，可告訴學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中逐步了解。

鼓勵學(xué)生：雖然現(xiàn)在還不能很好的解釋這些問題，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)地理課，認(rèn)真鉆研地理知識，就可以輕松的解決這些地理之謎了。以此讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)地理知識能夠解決很多問題，地理是一門非常有用的學(xué)科。由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的上進(jìn)心。

3、地理與風(fēng)土人情

在教學(xué)中，教師可播放一段錄象，也可以搜集一些資料，向同學(xué)們展示各地的風(fēng)土人情，并歸納出風(fēng)土人情指的是文化藝術(shù)、宗教語言、體育運動、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、心理特征等多方面。

方案一： 讓學(xué)生讀課本第四頁的兩副圖。提問：這分別是什么運動？（一副是足球比賽，另一副是西班牙斗牛）

它們分別在哪些地區(qū)最有名？（南美洲和西班牙）

學(xué)生讀第五頁的圖，提問：這是哪個民族的服飾？這些民族主要分布在哪里？他們有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？

提問：你對中國的哪些民族比較熟悉？他們有哪些傳統(tǒng)的民族習(xí)慣？（學(xué)生可以隨意舉例，教師及時給予指導(dǎo)）

方案二：過渡：人們常說“一方水土養(yǎng)一方人”，不同的地域呈現(xiàn)出不同的自然風(fēng)光，不同的風(fēng)土人情。

學(xué)生讀第四頁的兩副圖，說出這是什么內(nèi)容，主要在什么地方開展？----師生共同總結(jié)-----體育運動的地域性。

學(xué)生讀“阿拉伯人的服飾”---服飾的地域性。

教師進(jìn)一步啟發(fā)：你能在文化藝術(shù)、宗教語言、體育運動、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣等方面舉出例子嗎？

學(xué)生舉例子……

教師把這一部分小結(jié)：地理在呈現(xiàn)世界千姿百態(tài)的自然風(fēng)光的同時，又給我們展示了各地風(fēng)土人情的美麗畫卷：不同的種族與民族、多樣的語言與服飾、各具特色的文化與宗教、體現(xiàn)地域特點的民情與風(fēng)俗。

（在教學(xué)過程中注意創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)提問，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生提出一些地理問題，鼓勵學(xué)生平時注意積累，拓寬知識面。組織學(xué)生分組討論，發(fā)表不同意見，做到啟而不發(fā)，以調(diào)動學(xué)生的積極性為目的）

總結(jié)：日常生活中的衣、食、住、行與地理有關(guān)，生產(chǎn)建設(shè)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)也與地理知識有關(guān)，世界上不同的國家、不同的地域、不同的民族、不同的風(fēng)俗習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)、政治、體育等也與地理知識有關(guān)。

隨著你們的不斷學(xué)習(xí)，你們將會發(fā)現(xiàn)，地理知識既可以讓你的生活更方便、快捷；也可以讓你的工作、學(xué)習(xí)更出色，還能為你的業(yè)余生活增添許多樂趣。布置作業(yè)：

課本第五頁有個活動，提到貝貝和玲玲是在北京夏令營認(rèn)識的，你參沒參加過夏令營，或者其他形式的旅游，都去過哪里？那些地方有什么東西令你印象最深刻？

板書設(shè)計：

第一節(jié) 我們身邊的地理知識

一、地理與日常生活

二、地理與生產(chǎn)建設(shè)

三、地理與風(fēng)土人情

第四篇：七年級上冊《3.3立方根》教案 浙教版

浙江省溫州市平陽縣鰲江鎮(zhèn)第三中學(xué)七年級上冊《3.3立方根》教案 浙教版

● 教材與學(xué)生的認(rèn)知起點分析

“立方根”是浙教版七年級上冊第三章“實數(shù)”中的第三小節(jié)，它是在學(xué)生知道了無理數(shù)、算術(shù)平方根、平方根、開平方運算的概念基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。教材從實際問題引入立方根的概念，說明學(xué)習(xí)數(shù)的立方根的意義。通過具體數(shù)的計算，讓學(xué)生體會，一個數(shù)的立方根的唯一性。雖然這一節(jié)在實數(shù)一節(jié)之后，但仍起著加深對實數(shù)的認(rèn)識的作用。在實數(shù)范圍內(nèi)進(jìn)行開立方的運算，無論從認(rèn)知的角度，還是從表述的角度，都較為方便?！?教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：了解立方根的概念，會用根號表示一個數(shù)的立方根，并能用立方根運算求某些數(shù)的立方根

教學(xué)思考：創(chuàng)設(shè)問題情境，學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展對數(shù)學(xué)知識的抽象概括力。解決問題：通過學(xué)生的積極參與培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，提高數(shù)學(xué)

表達(dá)和運算能力。

情感態(tài)度與價值觀：在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，不斷培養(yǎng)合作交流的良好習(xí)慣?！?教學(xué)重點

本節(jié)重點是立方根的意義、性質(zhì)。● 教學(xué)難點

本節(jié)難點是立方根的求法，立方根與平方根的聯(lián)系及區(qū)別?！?教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

電腦顯示一個魔方 師：你們喜歡玩魔方嗎？這是由8個同樣大小的單位立方體組成的魔方，這8個小立方體可以重新排列，3組成魔方表面的各種不同的美麗圖案?，F(xiàn)在要做一個體積為8cm的立方體魔方，它的棱要取多少長？你是怎么知道的？ 生：思考后回答。

設(shè)計意圖：從熟悉的事物引入立方根概念，說明學(xué)習(xí)立方根的意義。

33師：體積為27 cm和體積為1000 cm的立方體的棱又是要取多少長呢？ 生：思考、討論后回答。電腦演示：

??3?8 ??3?27 ??3?1000

設(shè)計意圖：為概念引入作準(zhǔn)備并滲透從個別到一般的規(guī)律。

二、講授新課

師：讓學(xué)生在平方根基礎(chǔ)上試述立方根概念。

設(shè)計意圖：滲透學(xué)生的類比思想和語言表達(dá)能力。

師（總結(jié)）：一般地，一個數(shù)x的立方等于a，即x?a，那么這個數(shù)x就叫做a的立方根（也叫做a的三次方根），記做3a。如：2?8，則2叫做8的立方根，即38?2；??2???8，則?2是

333?8的立方根，即3?8??2。其中a是被開方數(shù)，3是根指數(shù)，符號3讀做“三次根號”。

師：針對前面幾個例子，由學(xué)生說出27和1000的立方根，并分別指明它們的被開方數(shù)和根指數(shù)。生：舉例再說明。

設(shè)計意圖：鞏固學(xué)生對概念的理解，并讓學(xué)生了解開立方與立方互為逆運算。

三、練一練

求下列各數(shù)的立方根：

（1）27；（2）?27；（3）31；（4）?0.064；（5）0 27解：（1）因為3?27，所以27的立方根是3，即327?3.（2）因為??3???27，所以?27的立方根是?3，即3?27??3.311111?1?（3）因為???，所以的立方根是，即3?.27327327?3?（4）因為??0.4???0.064，所以?0.064的立方根是?0.4，即3?0.064??0.4.33（5）因為0?0，所以0的立方根是0，即30?0.生：總結(jié)解題方法和在過程中需要注意的問題。

師：強(qiáng)調(diào)（1）求立方根用到立方運算。（2）負(fù)數(shù)的立方根注意符號。

設(shè)計意圖：此練習(xí)著眼于弄清立方根的概念,因此這里不僅用立方的方法求立方根，而且書寫上采用了語言敘述和符號表示互相補(bǔ)充的做法,學(xué)生在熟悉以后可以簡化寫法。

四、議一議

電腦出示：

（1）一個正數(shù)有幾個立方根？是正是負(fù)？為什么？

（2）是否任何負(fù)數(shù)都有立方根？如有，有幾個？是正是負(fù)？

（3）0的立方根是什么？ 生：小組討論交流。

師：引導(dǎo)各小組進(jìn)行舉例、猜想。可提示學(xué)生聯(lián)系上面的“練一練”思考這些問題。師：（板書結(jié)論）每個數(shù)a都只有一個立方根，一個正數(shù)有一個正的立方根；一個負(fù)數(shù)有一個負(fù)的立方根；零的立方根是零。任意數(shù)a的立方根可表示為“3a”，讀做“三次根號a” 3設(shè)計意圖：通過具體的舉例計算，讓學(xué)生感受到一個數(shù)的立方根的唯一性，在小組合作交流中發(fā)展自主探索知識的能力。

五、做一做

計算：（1）327 ；（2）3?64?16 8273? 82解：（1）3（2）3?64?16??4?4?0

設(shè)計意圖：為了進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力，此題目相對復(fù)雜點，題（2）中同時出現(xiàn)立方根和平方根，突出了立方根和平方根的對比，以利于弄清兩者的區(qū)別和聯(lián)系。）

六、挑戰(zhàn)自我

問題：3a表示a的立方根，那么

?a?等于什么？

333a3呢？

分析：應(yīng)抓住立方根的定義去分析，如果x3?a，那么x就是a的立方根，即x?3a，所以x?3?a?33?a。同樣，根據(jù)定義，a3是a的三次方，所以a3的立方根就是a，即3a3?a。

設(shè)計意圖：深化所學(xué)內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生抽象思維能力和歸納總結(jié)能力。

七、體驗一刻

分別求下列各式的值：

（1）3125；（2）3?0.008；（3）31；（4）64?9?

33評析：鼓勵學(xué)生利用“想一想”中公式：

?a?33?a，3a3?a直接進(jìn)行計算。

設(shè)計意圖：通過練習(xí)，使學(xué)生熟悉并掌握這兩條公式，提高解決問題的能力。

八、開心樂園——搶答競賽

規(guī)則：全班分成四大組，每組有個記分人，那組人先舉手先發(fā)言，并要說明問題的原因，答對加1分，答錯減一分，最終獲勝一組給予鼓勵。

電腦陸續(xù)放題： 1．

判斷正誤：（1）82的立方根是? 273（2）負(fù)數(shù)不能開立方

（3）4的平方根是2（4）?8的立方根是?

2（5）負(fù)數(shù)有一個平方根（6）0的立方根是0 2． 口算：（1）1的立方根是＿＿＿

（2）?1的立方根是＿＿＿

（3）?1的立方根是＿＿＿ 27（4）3?125?＿＿＿

（5）364?＿＿＿ 270.216（6）?3?3?＿＿＿

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及競爭意識，同時鞏固了本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。

九、歸納小結(jié)

先由學(xué)生小結(jié)，再有教師歸納： 1．

符號3a中的根指數(shù)“3”不能省略。

2． 對于立方根，被開方數(shù)沒有限制，正數(shù)、零、負(fù)數(shù)都有唯一一個立方根。3．平方根和立方根的區(qū)別：（1）正數(shù)有兩個平方根，但只有一個立方根；（2）負(fù)數(shù)沒有平方根，但卻有一個立方根。4． 靈活運用公式：（1）?a?33?a；（2）3a3?a；（3）3?a??3a 5．

立方與開立方也互為逆運算。我們也可以用立方運算求一個數(shù)的立方根，或檢驗一個數(shù)是不是另一個

數(shù)的立方根。

十、布置作業(yè) A組和B組。

第五篇：七年級地理上冊 4.2 世界的語言和宗教教案

4．2世界的語言和宗教

【學(xué)情分析】七年級已學(xué)習(xí)過七大洲、四大洋的分布，學(xué)習(xí)過有關(guān)地圖的知識，但缺乏對國家的認(rèn)識，查圖速度和能力還有一定差距，需要教師適時進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，并且學(xué)生視野不夠開闊，對具體的語言、宗教分布及宗教習(xí)慣不甚了解，但有一定了解，所以可以采用小組合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動來學(xué)習(xí)，由于學(xué)生學(xué)習(xí)意識還需進(jìn)一步加強(qiáng)，所以應(yīng)采用多樣化、情趣化的方式加以引導(dǎo)。

教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】 【知識技能】

1、①知道世界主要的語言，記住世界上使用人數(shù)最多的語言（漢語）和使用范圍最廣的語言（英語）。能運用地圖說出漢語、英語、俄語、法語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布地區(qū)；

②知道世界三大宗教，記住人數(shù)最多的宗教。能運用地圖說出世界有哪三大宗教及主要分布地區(qū)。【過程方法】

①通過小組探究、合作學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)讀圖能力。②通過讀圖說出世界主要語言的分布地區(qū)及主要國家；

③通過讀圖說出世界三大宗教的分布及他們的建筑特色。由學(xué)生的相互交流，增進(jìn)對世界文化的了解；舉例說出不同國家和地區(qū)不同的宗教信仰和文化交流?！厩楦袘B(tài)度】

①通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛祖國語言，同時為適應(yīng)未來社會發(fā)展，樹立學(xué)好其他語言的信心。②樹立正確的種族觀，能夠正確對待宗教信仰的差別，培養(yǎng)唯物史觀，樹立無神論觀念。正確對待各種世界文化與文明?！局攸c難點】

1、教學(xué)重點：世界的語言

2、教學(xué)難點：世界的語言

【導(dǎo)入】聯(lián)合國總部大樓

（師）聯(lián)合國有接近200個成員國，他們之間靠什么進(jìn)行交流？（生）語言

【ppt投影】沙特阿拉伯禁寺

（師）是什么神奇的力量讓他們每年都千里迢迢來到這里相聚？（學(xué)生回答）宗教

（師）這一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第四章第二節(jié)《世界的語言和宗教》，請翻開書本77頁。（師）聯(lián)合國會議廳每個座位都裝有6種語言同聲翻譯機(jī)，代表們可以按按鈕選擇自己想聽的語言

通過一些南非世界杯主題曲的視頻讓學(xué)生感受各國語言的魅力。（師）世界主要的語言有6種，同時也是聯(lián)合國的工作語言。（師）其中使用人數(shù)最多的是：（生）漢語

（承接）同學(xué)們除了我們經(jīng)常使用的漢語外，你還知道其他什么語言嗎？（承接）世界語言如此多樣，那到底是怎么分布的呢？

（師）活動1：討論世界主要語言的分布，結(jié)合96頁世界政治地圖大家一起完成，以漢語的分布地區(qū)作為例子。

通過一個表總結(jié)世界主要語言的分布。

（師）從這個表我們也可以清楚發(fā)現(xiàn)，分布最廣泛的語言是？（生）英語

（師）為什么英語的分布范圍那么廣泛呢？（生結(jié)合書本閱讀材料回答）

（師總結(jié)）英國通過殖民擴(kuò)張和國際貿(mào)易的發(fā)展，使英語成為國際政治、經(jīng)濟(jì)、文化交往中使用最廣泛的語言。

（師）同學(xué)們再想想，我們?nèi)绾文軌驍U(kuò)大漢語的使用范圍呢？（生回答）

（承接）第一個內(nèi)容世界的語言我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完畢，現(xiàn)在進(jìn)入第二個內(nèi)容：世界的三大宗教。通過播三大宗教的視頻，結(jié)合書本加深同學(xué)對三大宗教的認(rèn)識。（承接）下面我們通過一個表格總結(jié)三大宗教的內(nèi)容。（師）基督教堂的頂部是什么形狀？（生）尖尖的

（師）教堂這樣子設(shè)計是有原因的，基督教信奉的是誰？（生）上帝

（師）教堂都是高大尖尖的，他們就覺得這樣子可以離上帝更近一點。（師）教堂一般都有“十”字架（師）清真寺的頂部是（生）圓的

（師）看起來象個大蒜把。所以以后你家人做清蒸大蒜的時候你就要想起清真寺了。

（師）佛教的頂部是塔形的?！段饔斡洝防锩娴奶粕悄膫€宗教？（生）佛教（總結(jié)）《西游記》哪吒的老爸是李天王，他就是托塔天王。一定就要想到佛家的建筑是塔形的?！拘〗Y(jié)與作業(yè)】