第一篇：螞蟻王國(guó)教案

螞蟻王國(guó)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察了解螞蟻的外形特征及生活習(xí)性，并了解螞蟻的種類和分工；

2、活動(dòng)中能細(xì)致、有序的進(jìn)行觀察，能用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

3、對(duì)螞蟻感興趣，在生活中能進(jìn)一步的觀察與探索。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、相關(guān)課件；

2、在生活中有觀察螞蟻活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

三、活動(dòng)過程：

1、手指謠導(dǎo)入：

教師:

小螞蟻，很有趣，頭上長(zhǎng)著小胡須，小螞蟻，有秩序，走路排隊(duì)很整齊 小螞蟻，有情義，見面點(diǎn)頭很有禮 小螞蟻，真得意，冬天來了又積蓄

2、說一說：

教師：你在什么地方見過螞蟻？他們?cè)诟墒裁矗?教師小結(jié)：在草地上、山坡上、沙坑里、馬路上，到處都能看到螞蟻，螞蟻喜歡群體居住，兩只螞蟻相遇時(shí)，靠觸角相碰傳遞信息，他們的身體還會(huì)釋放出一種氣味，通過氣味來找到朋友和行走路線。

3、看一看：

教師：我們來觀察一下螞蟻的身體是什么樣的？（從整體到局部，從上到下）

教師小結(jié)：螞蟻的身體很小，呈褐色或黑色，頭上有觸角，身體下面有三對(duì)足（六只腳）。

1、談?wù)撐浵伒姆N類與分工

教師：螞蟻的家里每只螞蟻的工作都一樣嗎？他們是怎樣分工的呢？

教師小結(jié)：螞蟻分為雌蟻、雄蟻、工蟻。有翅膀的是雄蟻，搬運(yùn)食物、養(yǎng)育寶寶的是工蟻，負(fù)責(zé)產(chǎn)卵的是蟻后。

2、課件中關(guān)于螞蟻分工的部分，了解螞蟻的種類與分工。

3、教師小結(jié)

螞蟻的身體很小，呈褐色或黑色，頭上有觸角，身體下面有三對(duì)足（六只腳）。在草地上、山坡上、沙坑里、馬路上，到處都能看到螞蟻，螞蟻喜歡群體居住，兩只螞蟻相遇時(shí)，靠觸角相碰傳遞信息，他們的身體還會(huì)釋放出一種氣味，通過氣味來找到朋友和行走路線。螞蟻分為雌蟻、雄蟻、工蟻。有翅膀的是雄蟻，搬運(yùn)食物、養(yǎng)育寶寶的是工蟻，負(fù)責(zé)產(chǎn)卵的是蟻后。

四、活動(dòng)延伸：

回到家中以后可以畫一幅螞蟻大家庭的畫，并和家人分享一下！

第二篇：螞蟻王國(guó)教案

活動(dòng)背景和設(shè)計(jì)意圖：

春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，處處是一片欣欣向榮的景色，樹木發(fā)芽了，小蟲子鉆出來了，小螞蟻成群結(jié)隊(duì)的運(yùn)糧食，小蜜蜂和小蝴蝶到處飛舞，有的小朋友還帶來了寵物螞蟻到教室里喂養(yǎng)，大家對(duì)螞蟻產(chǎn)生了很高的好奇心!他們天天去看看、照顧小螞蟻，于是生成了小螞蟻這次美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用三個(gè)圓的方法畫出小螞蟻不同的動(dòng)態(tài)。

2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：濕粉筆、書面紙、小螞蟻圖片活動(dòng)過程：

一、幼兒觀察螞蟻--今天，老師帶來了一個(gè)非常有趣的謎語(yǔ)，請(qǐng)你們開動(dòng)腦筋，看誰(shuí)最先把它猜出來？

謎語(yǔ)：身體雖不大，力氣可不小，有時(shí)搬糧食，有時(shí)挖地道，團(tuán)結(jié)又互助，勇敢又勤勞。（螞蟻）--你們可真聰明呀！你們見過螞蟻嗎？你們知道小螞蟻長(zhǎng)什么樣？它的身體由哪幾部分組成嗎？

教師小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(zhǎng)著六條腿。

--老師這里還有一首兒歌，可以讓你更快地記住螞蟻的外形特征兒歌：螞蟻外形要記住，身體分為頭胸腹，一對(duì)觸角頭上長(zhǎng)，三對(duì)足在胸部。

二、了解螞蟻的生活習(xí)慣--那你們知道螞蟻喜歡吃什么呀？

--螞蟻是怎樣找食物的??？

--螞蟻今天遇到了一個(gè)困難，它們的家被別人破壞了，不能再住了，所以它們只能搬家了，它們想請(qǐng)小朋友們幫忙，幫它們挖一個(gè)新的家，你們?cè)敢鈫幔?/p>

三、幼兒繪畫螞蟻的“暢想之家”--今天就請(qǐng)你們幫助螞蟻打洞，建造一個(gè)新的家吧！讓所有的螞蟻都能搬進(jìn)你們幫它們建的新家。

（1）用線條打地洞，幫螞蟻建造新的家.（2）建好新的家后請(qǐng)螞蟻?zhàn)∵M(jìn)新家。

（3）在新家里添加一點(diǎn)螞蟻喜歡吃的食物。

重點(diǎn)觀察：幼兒是否有商量并有分工重點(diǎn)指導(dǎo)：提醒幼兒線條要接住，中間不可以斷掉。

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，盡可能畫出不同的形態(tài)。

四、交流分享幼兒展示介紹自己給螞蟻建的新家。

設(shè)計(jì)意圖：天氣越來越暖和了，小動(dòng)物們都出來活動(dòng)了。其中小螞蟻是幼兒生活當(dāng)中非常熟悉的，所以小朋友對(duì)今天的活動(dòng)也特感興趣。根據(jù)中班我們中班幼兒年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過觀察、討論，初步了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性及有趣的生活情景。讓幼兒以繪畫的形式對(duì)螞蟻外形特征和生活習(xí)性的初步認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)名稱：螞蟻王國(guó) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種手段來表現(xiàn)螞蟻的外部特征。

2、嘗試表現(xiàn)螞蟻王國(guó)有趣的生活情景?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《美術(shù)》、油畫棒、橡皮泥、牙簽 活動(dòng)過程：

一、教師唱著螞蟻的歌曲導(dǎo)入活動(dòng)

1、教師問：小朋友老師剛才唱的歌曲里是誰(shuí)呀？你們見過嗎？它們長(zhǎng)的什么樣？

2、請(qǐng)幼兒觀看課件中的螞蟻?zhàn)屑?xì)觀察螞蟻的外形特征。

二、布置螞蟻王國(guó)。

1、引導(dǎo)幼兒回憶日常觀察了解到的螞蟻：螞蟻的身體是分節(jié)的，有六條很細(xì)的腿，螞蟻是用觸角探路的，它的力氣很大，能搬動(dòng)比自己還重的東西。

2、出示螞蟻地洞圖，引導(dǎo)幼兒設(shè)想怎樣布置螞蟻王國(guó)。如什么地方是糧庫(kù)，什么地方是嬰兒房，什么地方是游戲房，螞蟻們分別在干什么，等等。

3、啟發(fā)每組幼兒討論怎樣布置螞蟻王國(guó)。

4、幼兒自由選擇材料，用畫、捏、剪等方式標(biāo)新螞蟻，教師注意觀察。在幼兒需要時(shí)給予協(xié)助。

三、螞蟻王國(guó)的故事。

1、請(qǐng)幼兒介紹自己的螞蟻在干什么。

2、請(qǐng)每組幼兒一起根據(jù)背景圖上的內(nèi)容共同創(chuàng)編故事“螞蟻王國(guó)”。

3、將“螞蟻王國(guó)”圖展示在墻面上，請(qǐng)幼兒互相觀看、交流。

活動(dòng)反思：螞蟻是小朋友非常感興趣的昆蟲，通過活動(dòng)前過對(duì)螞蟻的仔細(xì)觀察，了解了螞蟻的身體是分節(jié)的，有六條很細(xì)的腿，螞蟻是用觸角探路的，它的力氣很大，能搬動(dòng)比自己還重的東西。在作畫過程中，幼兒參與的積極性都很高，整個(gè)作品讓人能清楚的就能看懂幼兒表達(dá)的意思。

第三篇：大班美術(shù)螞蟻王國(guó)教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用輪廓線表現(xiàn)螞蟻的結(jié)構(gòu)并通過頭和身體的方位變化表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。

2、創(chuàng)造性地想象螞蟻搬家的有趣情景，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象探究的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒每人一張不規(guī)則的紙，表示“螞蟻的家”。黑色粗細(xì)記號(hào)筆。

2、課件圖片：螞蟻王國(guó)、螞蟻搬西瓜、螞蟻健身房、螞蟻廚房。

3、展板：螞蟻通道。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入情景：

師：孩子們，還記得昨天看過的《螞蟻和西瓜》的故事嗎？故事里的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，為了把大西瓜搬回家，它們想出了各種辦法，最后，它們還把西瓜皮做成一個(gè)西瓜滑梯呢！你喜歡這個(gè)故事嗎？你還想再看一看這群可愛的螞蟻嗎？今天就讓我們一起走到地下通道，參加螞蟻王國(guó)把！

二、欣賞討論

1、出示背景“螞蟻王國(guó)”

師：“歡迎來到螞蟻王國(guó)”，你們看，小螞蟻的家就在地下的洞里，這些洞看上去很小，可是在小螞蟻看來他的家又大又舒服，家里什么東西都有，而且，每個(gè)家都有好幾條路直通地面，它很像我們地下的什么地方呢？（幼兒：地下超市、停車場(chǎng)、地鐵車站潯一個(gè)螞蟻洞四通八達(dá)，進(jìn)出非常方便?，F(xiàn)在，我們一起走進(jìn)小螞蟻的家里去看一看吧！

2、欣賞與討論：

（1）打開一號(hào)家：看，這里的螞蟻在干什么呢？（小螞蟻們?cè)诎嵛鞴希┬∥浵伆岬奈鞴显趺催@么大？（因?yàn)槲覀內(nèi)撕艽?，看上去這塊西瓜很小，可是小螞蟻很小，看上去這塊西瓜很大）這么大的西瓜螞蟻們是怎么搬的呢？（有的用頭頂。有的躺在地上用力推，還有的用手拉）你認(rèn)為哪只螞蟻用的力氣最大？你從哪里看出來的？你覺得螞蟻能搬動(dòng)大西瓜嗎？（戴帽子的螞蟻，教師邊演示邊提問）我也很喜歡這只螞蟻，讓我把它請(qǐng)出來和你們見個(gè)面吧?。▓A圓的腦袋，大大的身體，小手用力抬，兩腳顫巍巍，戴頂小帽子，觸角翹一翹，皺起小眉頭，用盡大力氣。）

（2）我們?cè)偃ザ?hào)家看看，這回小螞蟻們又在干什么呢？（打開二號(hào)家：健身房）它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的？有的在滑滑梯，有的在蕩秋千……那么蕩秋千的小螞蟻你們會(huì)畫嗎？誰(shuí)來把這只愛運(yùn)動(dòng)的螞蟻畫出來，先畫簡(jiǎn)單的身體，再來添畫四肢?？纯此氖趾湍_都是怎么樣的？（小手抓繩子，手臂彎一彎，小腳往上抬）螞蟻們運(yùn)動(dòng)的真開心，我們?cè)偃タ纯慈?hào)螞蟻家。

（3）猜一猜三號(hào)洞穴還會(huì)發(fā)生什么更有趣的事呢？這是哪里??？（廚房）你從哪里看出來的？用放大鏡生火做飯呢！這只小螞蟻怎么沒有身體？（身體被石頭擋住了）先畫小石頭還是先畫身體呢？（先畫小石頭再畫身體）找一找這張畫上還有哪些地方應(yīng)該先畫哪些地方后畫呢？

小結(jié)：原來只要小手小腳變一變，眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng)，可愛的小螞蟻就畫出來了，如果再添畫一些背景，小螞蟻就更加可愛、有趣了。

三、交代要求，引導(dǎo)創(chuàng)作

師：“螞蟻王國(guó)的家都住滿了小螞蟻，小螞蟻們要搬到一個(gè)更大更漂亮的新家去了，它們還會(huì)發(fā)生些什么故事呢？想不想把它們畫下來呢？想一想，先畫什么，再畫什么？當(dāng)你聽到音樂開始播放，你的工作就開始，當(dāng)聽到音樂停止就請(qǐng)你放下你手中的筆，搬好椅子快快回到座位上，和大家一起分享你的故事?！?/p>

四、評(píng)價(jià)

1、師：老師已經(jīng)為你們?cè)旌昧说叵峦ǖ?，如果你的小螞蟻已?jīng)完成了，請(qǐng)你可以去和好朋友一起講講你畫的螞蟻在干什么？也可以走過通道到其它螞蟻的洞里看一看！

2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事，注意評(píng)價(jià)幼兒作品中好的動(dòng)態(tài)，表情和輔助線添加。

第四篇：觀察日記：螞蟻王國(guó)

觀察日記：螞蟻王國(guó)

觀察日記：螞蟻王國(guó)

星期六下午，我和小嘉、阿恬一起組成了一個(gè)“探蟻小分隊(duì)”，結(jié)伴來到公園里進(jìn)行探索。

也許是天氣好的原因吧，上百只螞蟻成群結(jié)隊(duì)，浩浩蕩蕩地來到小路上曬太陽(yáng)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，地上就像有無數(shù)個(gè)小黑點(diǎn)在蠕動(dòng)。這正方便了我們的探索行動(dòng)。我們?cè)诘厣纤褜ぶ茨闹晃浵佭m合我們進(jìn)行持續(xù)的觀察。這時(shí)，只聽阿恬喊了一聲：

“看著這只螞蟻！多適合呀！”

我們循著她的聲音望去，只見一只小個(gè)子工蟻正費(fèi)力地搬著一個(gè)稍比它大一點(diǎn)的帶有翅膀的昆蟲?！斑@搬的是什么呀？”小嘉問。我沖她做了一個(gè)“噓”的手勢(shì)，示意她別說話。因?yàn)椋o密的觀察行動(dòng)已經(jīng)開始了！

只見這只螞蟻好像很累的樣子，一步三停地走著。我們屏息凝神地望著它，生怕它消失在視線里。它爬到了鄰近的一棵大樹前面，而且好像還“召喚”來了一些螞蟻。背著昆蟲的螞蟻搖了搖觸角，其他螞蟻則自動(dòng)靠過去。?。∧侵晃浵佊妙^上的觸角碰了碰第一只螞蟻，然后還碰了第二只、第三只......被碰過的螞蟻又分散開來，用觸角又碰觸別的螞蟻?！疤炷?！這就是傳說中的——'螞蟻傳信'？”小嘉瞪大了眼睛，阿恬也一臉驚訝。是啊，我們都只是聽說過，卻從來沒有見過。這次真是大開眼界了！

大概過了十幾秒鐘后，那只螞蟻開始上樹了！只見它艱難地順著大樹凹凸不平的表皮爬了上去，可卻又轉(zhuǎn)了個(gè)身?！班牛俊蔽乙汇?。只見它又舉步維艱地爬了下去。咦，真奇怪，它來來回回地是要干什么?。克衷跇湎伦吡艘魂?，掉頭又爬上；然后，又下去......就這么來來回回好多次，它還是沒有要進(jìn)洞的打算，這讓我徹底打消了它要“搬蟻進(jìn)洞”的念頭。

又過了一會(huì)兒，小嘉徹底坐不住了，于是提議說：“我們來看看它到底背的是什么吧！”我和阿恬堅(jiān)決不同意，小嘉卻自顧自地“截”下這只螞蟻，取下了它背上背著地東西：原來只是只死雄蟻。“這樣的話......”我陷入了沉思。

沒錯(cuò)，這樣的話，就真相大白了。

原來，那只工蟻只是搬運(yùn)受傷的同伴。步行艱難是因?yàn)樗岵粍?dòng)了，所以才會(huì)召集同伴來幫助它，而在樹上徘徊則是因?yàn)樗诘却榈慕討?yīng)。下樹又是因?yàn)樵诓炜赐橛袥]有來。最后小嘉的舉動(dòng)也一句擊滅了這場(chǎng)美好的“螞蟻視覺盛宴”。

螞蟻們?nèi)栽谟崎e地爬行，有的在工作，有的在曬“日光浴”。它們絲毫不知道三個(gè)“龐然大物”正注視著它們。而我卻非常興奮，今天讓我如此近距離地解除這些小生命。鼻尖尚還殘留著泥土的清香和青草的味道，我大聲說：

“我宣布——本次小隊(duì)螞蟻觀察活動(dòng)到此結(jié)束！”

第五篇：大班美術(shù)教案《螞蟻王國(guó)》及教學(xué)反思

大班美術(shù)教案《螞蟻王國(guó)》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒創(chuàng)造性地想象螞蟻搬家的有趣情景，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象探究的興趣，學(xué)習(xí)用輪廓線表現(xiàn)螞蟻的結(jié)構(gòu)并通過頭和身體的方位變化表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)，體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣，快來看看幼兒園大班美術(shù)《螞蟻王國(guó)》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用輪廓線表現(xiàn)螞蟻的結(jié)構(gòu)并通過頭和身體的方位變化表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。

2、創(chuàng)造性地想象螞蟻搬家的有趣情景，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象探究的興趣。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒每人一張不規(guī)則的紙，表示“螞蟻的家”。黑色粗細(xì)記號(hào)筆。

2、課件圖片：螞蟻王國(guó)、螞蟻搬西瓜、螞蟻健身房、螞蟻廚房。

3、展板：螞蟻通道。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入情景：

師：孩子們，還記得昨天看過的《螞蟻和西瓜》的故事嗎?故事里的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，為了把大西瓜搬回家，它們想出了各種辦法，最后，它們還把西瓜皮做成一個(gè)西瓜滑梯呢!你喜歡這個(gè)故事嗎?你還想再看一看這群可愛的螞蟻嗎?今天就讓我們一起走到地下通道，參加螞蟻王國(guó)把!

二、欣賞討論

1、出示背景“螞蟻王國(guó)”

師：“歡迎來到螞蟻王國(guó)”，你們看，小螞蟻的家就在地下的洞里，這些洞看上去很小，可是在小螞蟻看來他的家又大又舒服，家里什么東西都有，而且，每個(gè)家都有好幾條路直通地面，它很像我們地下的什么地方呢?(幼兒：地下超市、停車場(chǎng)、地鐵車站潯一個(gè)螞蟻洞四通八達(dá)，進(jìn)出非常方便。現(xiàn)在，我們一起走進(jìn)小螞蟻的家里去看一看吧!

2、欣賞與討論：

(1)打開一號(hào)家：看，這里的螞蟻在干什么呢?(小螞蟻們?cè)诎嵛鞴?小螞蟻搬的西瓜怎么這么大?(因?yàn)槲覀內(nèi)撕艽螅瓷先ミ@塊西瓜很小，可是小螞蟻很小，看上去這塊西瓜很大)這么大的西瓜螞蟻們是怎么搬的呢?(有的用頭頂。有的躺在地上用力推，還有的用手拉)你認(rèn)為哪只螞蟻用的力氣最大?你從哪里看出來的?你覺得螞蟻能搬動(dòng)大西瓜嗎?(戴帽子的螞蟻，教師邊演示邊提問)我也很喜歡這只螞蟻，讓我把它請(qǐng)出來和你們見個(gè)面吧!(圓圓的腦袋，大大的身體，小手用力抬，兩腳顫巍巍，戴頂小帽子，觸角翹一翹，皺起小眉頭，用盡大力氣。)

(2)我們?cè)偃ザ?hào)家看看，這回小螞蟻們又在干什么呢?(打開二號(hào)家：健身房)它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的?有的在滑滑梯，有的在蕩秋千……那么蕩秋千的小螞蟻你們會(huì)畫嗎?誰(shuí)來把這只愛運(yùn)動(dòng)的螞蟻畫出來，先畫簡(jiǎn)單的身體，再來添畫四肢。看看它的手和腳都是怎么樣的?(小手抓繩子，手臂彎一彎，小腳往上抬)螞蟻們運(yùn)動(dòng)的真開心，我們?cè)偃タ纯慈?hào)螞蟻家。

(3)猜一猜三號(hào)洞穴還會(huì)發(fā)生什么更有趣的事呢?這是哪里啊?(廚房)你從哪里看出來的?用放大鏡生火做飯呢!這只小螞蟻怎么沒有身體?(身體被石頭擋住了)先畫小石頭還是先畫身體呢?(先畫小石頭再畫身體)找一找這張畫上還有哪些地方應(yīng)該先畫哪些地方后畫呢?

小結(jié)：原來只要小手小腳變一變，眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng)，可愛的小螞蟻就畫出來了，如果再添畫一些背景，小螞蟻就更加可愛、有趣了。

三、交代要求，引導(dǎo)創(chuàng)作

師：“螞蟻王國(guó)的家都住滿了小螞蟻，小螞蟻們要搬到一個(gè)更大更漂亮的新家去了，它們還會(huì)發(fā)生些什么故事呢?想不想把它們畫下來呢?想一想，先畫什么，再畫什么?當(dāng)你聽到音樂開始播放，你的工作就開始，當(dāng)聽到音樂停止就請(qǐng)你放下你手中的筆，搬好椅子快快回到座位上，和大家一起分享你的故事?！?/p>

四、評(píng)價(jià)

1、師：老師已經(jīng)為你們?cè)旌昧说叵峦ǖ?，如果你的小螞蟻已?jīng)完成了，請(qǐng)你可以去和好朋友一起講講你畫的螞蟻在干什么?也可以走過通道到其它螞蟻的洞里看一看!

2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事，注意評(píng)價(jià)幼兒作品中好的動(dòng)態(tài)，表情和輔助線添加。

【教學(xué)反思】

這節(jié)美術(shù)活動(dòng)課，我的整個(gè)思路是：開始以故事形式來引出《螞蟻王國(guó)》，故事對(duì)于小朋友來說還是具有很大的吸引力。我當(dāng)時(shí)的想法就是讓故事引起小朋友的好奇心，然后跟著我的思路一起走進(jìn)螞蟻王國(guó)。進(jìn)入螞蟻王國(guó)后介紹螞蟻的種類。分為蟻后、雄蟻、兵蟻跟工蟻，而這里只是以課件方式簡(jiǎn)單而快速的自我介紹，之后我用一些簡(jiǎn)單的話語(yǔ)讓小朋友明白。再就是介紹螞蟻的特征，用兒歌的方式進(jìn)行總結(jié)（螞蟻外形要牢記，身體分為頭胸腹，一對(duì)觸角頭上長(zhǎng)，三對(duì)細(xì)足在胸部），然后就是如何畫螞蟻，我以基本形狀為準(zhǔn)，頭為一個(gè)大圓，胸為一個(gè)小圓，腹為一個(gè)大點(diǎn)的橢圓，頭上有一對(duì)觸角，胸兩邊各三只腳，頭里面為加上眼睛嘴巴之類的，腹部畫上一些花紋。然后就讓小朋友自己在圖畫本上面畫螞蟻并為加上顏色。最后是評(píng)點(diǎn)小朋友的畫后引出課件中一位小孩子畫的螞蟻王國(guó)而總結(jié)延伸引出下節(jié)課的內(nèi)容。

從整體上來看，我這節(jié)美術(shù)活動(dòng)課對(duì)比去年的一節(jié)課來說是成功的，讓小朋友隨著我的思路來，學(xué)會(huì)了畫螞蟻?？墒钱嫵鰜淼奈浵伓际遣畈欢嗟?，少了小孩子該有想象力跟創(chuàng)造力（這是我感覺很失敗的地方）。而且一堂課下來，我與小朋友唯一的互動(dòng)就是小朋友在畫螞蟻而我在下面進(jìn)行的個(gè)別指導(dǎo)的時(shí)候。還有我在黑板上面所畫螞蟻的觸角跟足都是雙線，對(duì)一些操作能力差的小朋友很有難度，有的小朋友一個(gè)不小心就會(huì)把觸角畫成兔子耳朵。其實(shí)這里可以把觸角跟足改成折線加上一個(gè)小圓點(diǎn)的方式來介紹，小朋友更能以接受。更能滿足不同能力水平的小朋友。

本文擴(kuò)展閱讀：蟻科（Formicidae），體長(zhǎng)2~20毫米，觸角膝狀，9~10節(jié)，腹部基端有1~2個(gè)結(jié)節(jié)，最易識(shí)別。營(yíng)“社會(huì)生活”，有明顯的多型現(xiàn)象，每一巢群中有雄蟻、雌蟻及生殖系統(tǒng)發(fā)育不全的雌性工蟻(有些種類工蟻中，有上腭發(fā)達(dá)的兵蟻)。大部分種類雌蟻及雄蟻具翅，而工蟻、兵蟻無翅。