第一篇：《小鎮(zhèn)的早晨》教案

《小鎮(zhèn)的早晨》教案

授課人：吳茜韜

課題:小鎮(zhèn)的早晨 課型:新授

教學(xué)目標:

1、理解課文內(nèi)容,了解小鎮(zhèn)早晨“安靜”、“熱鬧”、“忙碌”特點。

2、體會小鎮(zhèn)今昔的變化。體會作者的贊美之情。

3、有感情的朗讀課文，背誦喜歡的段落，品味重要語段。

教學(xué)重點：

1、理解課文內(nèi)容,了解小鎮(zhèn)早晨“安靜”、“熱鬧”、“忙碌”、特點。

2、體會小鎮(zhèn)今昔的變化。體會作者的贊美之情。教學(xué)難點：

有感情的朗讀課文，背誦喜歡的段落，品味重要語段。教學(xué)方法： 討論法、探究法

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

１、一年之計在于春，一日之計在于晨。美好的一天從早晨開始，同學(xué)們你們每天早晨是幾點上學(xué)的？你在上學(xué)的路上都聽到過什么聲音，看到過什么景色？(是的，這些都是大家在城市聽到看到的。今天老師想帶大家去欣賞另一道風(fēng)景，大家想嗎？（點擊課件）

配樂講解：在我國江南水鄉(xiāng)，有許多古樸的小鎮(zhèn)，那里小橋流水，綠樹成蔭，你們瞧，這便是世外桃源，它就是這眾多小鎮(zhèn)中的一個。這里的交通工具只有小船。當東方剛剛露出魚肚白時，木船的櫓聲把小鎮(zhèn)喚醒了。請大家在江南特有的樂曲聲中，默讀課文，想想小鎮(zhèn)的早晨給你留下了怎樣的印象。（媒體出示圖片）

2、板書課題：小鎮(zhèn)的早晨（強調(diào)“鎮(zhèn)”中間有三橫）

3、看圖中畫的什么最多？（人多，船多，水多，這些都是江南的特有的。）

4、復(fù)習(xí)詞語，多種形式讀詞語。

5、課文中是怎樣形容小鎮(zhèn)的早晨呢？（從課文中找出）—??！多美的小鎮(zhèn)的早晨！

二、整體感知：

１、請同學(xué)打開課本自由讀課文，思考：（1）課文共有幾個自然段?

（2）課文從哪 幾個方面來寫小鎮(zhèn)的早晨的美景?請用”___”把它劃出來。２、學(xué)生匯報：板書：安靜

熱鬧

忙碌

三、學(xué)習(xí)課文第二自然段，感知小鎮(zhèn)早晨的安靜 １、現(xiàn)在我們共同來學(xué)習(xí)小鎮(zhèn)早晨的安靜。（點擊課件）齊讀第三自然段。２、點擊課件，出示：這段話是按 ____的順序?qū)懶℃?zhèn)早晨的安靜的（總-分）

3、點擊課件，出示：你是從哪些詞語中體會到小鎮(zhèn)的早晨是安靜的。

4、大家想一想我們應(yīng)該用怎樣的語氣讀小鎮(zhèn)早晨的安靜的？（輕而緩，柔而實）把你喜歡的句子讀一讀。

5、比一比，哪個句子更好？為什么？（因為第二個句子里加了悄悄，輕輕，更能體現(xiàn)小鎮(zhèn)的早晨是安靜的）

6、你們愿意把它讀給老師聽嗎？點擊課件指導(dǎo)朗讀。

四、合作學(xué)習(xí)，感知小鎮(zhèn)早晨的熱鬧和忙碌。

剛才我們師生共同學(xué)習(xí)真快樂，同學(xué)們自己學(xué)習(xí)會更棒。下面我們小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)課文第3、4自然段，完成以下幾個問題：

１、點擊課件，出示合作要求：

讀：用自己喜歡的方式讀三、四自然段。

畫：小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的，你從哪些詞句中體會到的？用－－－畫出來。你從哪些人物的行動中體會到小鎮(zhèn)早晨的忙碌？

議：怎樣讀出小鎮(zhèn)早晨的熱鬧和忙碌？ 把你喜歡的句子有感情地朗讀出來。

２、匯報小鎮(zhèn)早晨的熱鬧：

現(xiàn)在我們一起來探究小鎮(zhèn)早晨是如何熱鬧的。點擊課件：

（1）小鎮(zhèn)的早晨的熱鬧是從人多，擺滿蔬菜、水果和土特產(chǎn)來表現(xiàn)的。（2）點擊課件，讓學(xué)生體會物品多，理解“．．．．．．真叫人目不暇接＂（3）引導(dǎo)，有如此多的物品，有買的、有賣的，那一番場面一定的是熱鬧非凡的,仿佛就在歡鬧的海洋里。

（4）點擊課件:淳樸微笑的老大爺似乎在說．．．．．．所以這段我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀？（高興，稍快）

３、匯報小鎮(zhèn)早晨的忙碌

（１）作者都看到了哪些人是忙碌的？（學(xué)生、婦女、賣早點的、農(nóng)家姑娘）

（２）作者從這些忙碌的人群中想到了什么？你能從文中找到嗎？（３）學(xué)生匯報后，點擊課件：齊讀。

（４）是啊，小鎮(zhèn)在變化，小鎮(zhèn)在前進，這些變化都要歸功于改革開放，歸功于廣大人民群眾的勤勞。

４、小結(jié)：

點擊課件，你現(xiàn)在最想對小鎮(zhèn)說句什么？（板書：美）５、有感情的朗讀課文：

四、課外延伸

江南水鄉(xiāng)的桃源小鎮(zhèn)是美麗的，誰還知道哪些美麗的江南風(fēng)景，也介紹給大家聽聽！（課件出示西塘，烏鎮(zhèn)，周莊美景給同學(xué)們欣賞）

五、小練筆

今天我們學(xué)習(xí)的小鎮(zhèn)的早晨這篇課文，我們不僅領(lǐng)略了小鎮(zhèn)的美麗，還學(xué)到了一種先總寫后分寫的寫作方法。今天老師也給大家一個寫作機會，圍繞中心句說一段話（校園，公園，家鄉(xiāng)??的早晨是怎樣的？）

老師出示一個范寫的段落：

校園的早晨是熱鬧的。嫩綠的小草伸直了身子, 晶瑩的露珠在葉子上滾來滾去，五顏六色的小花正在慢慢的開放，快樂的鳥兒在枝頭上愉快的歌唱，活潑可愛的學(xué)生在認真的讀書，仿佛在贊嘆著校園早晨的美麗。

六、板書設(shè)計

小鎮(zhèn)的早晨

總 分

安靜 靜靜地、悄悄、輕輕 熱鬧 蔬菜、水果和土特產(chǎn)

忙碌 婦女，學(xué)生，買早點的、農(nóng)家姑娘

多美的小鎮(zhèn)的早晨

第二篇：《小鎮(zhèn)早晨》教案

【片段細讀】

這篇課文描寫蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨的情景，反映了改革開放給小鎮(zhèn)帶來的勃勃生機。全文共4個自然段，第1自然段寫小鎮(zhèn)的早晨是木船的搖擼聲喚醒的。第2、3、4自然段分別寫小鎮(zhèn)的早晨的恬靜、熱鬧、緊張的情景。選段便是第二自然段。

第一課時教學(xué)要點： 1認識并理解生字詞。

2了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)特有的早晨美景，體會作者的贊美之情。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住重點詞語理解自然段的主要內(nèi)容，細細品讀。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入教材。

老師：同學(xué)們你們每天早晨幾點到學(xué)校？每天上學(xué)的路上，都能聽到些什么聲音？看到些什么景象？

這節(jié)課老師帶大家到另外一個不同的地方去看一看、聽一聽，一起去領(lǐng)略一下江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨。板書課題，齊讀課題。

看了課題，你猜這篇課文會寫什么？你想知道些什么？老師這就帶大家去，滿足你的愿望。

（設(shè)計意圖：江南水鄉(xiāng)距離學(xué)生的生活實際較遠，所以結(jié)合學(xué)生的生活實際自然走入教材，構(gòu)成對比，創(chuàng)設(shè)了情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。）

二、初步感受課文內(nèi)容。

1、教師范讀課文。

2、你覺得小鎮(zhèn)怎么樣？有什么特點？學(xué)生談聽讀后的感受。

3、讀一讀吧！你們覺得怎么讀好呢？給自己提提要求。（自己解決生字詞的讀音、互相交流對難點的理解）

4、教師隨時指導(dǎo)學(xué)生的讀書習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問題。

5、出示較難的詞語，鼓勵學(xué)生教一教，讀一讀。

（設(shè)計意圖：課文篇幅長，學(xué)生很難在較短的時間內(nèi)讀通課文，教師的范讀既創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的情景，便于學(xué)生感悟課文內(nèi)容，又能使學(xué)生在聽讀時識字，可謂事半功倍。在鼓勵學(xué)生自己讀一讀，進一步鞏固生字詞，體悟課文內(nèi)容和韻味。）

三、重點品讀第二自然段，教給學(xué)法。

1、出示第二自然段。

仔細讀讀這一段，想想從哪兒能體會到小鎮(zhèn)的早晨是安靜的？

為什么從這句話中你就能體會到小鎮(zhèn)早晨安靜的特點？

有哪些詞語來體現(xiàn)這個安靜的特點?你還能說出表達安靜這個意思的詞語嗎？怎樣讀才能把小鎮(zhèn)早晨的安靜表達出來？怎樣能讀好？

說一說。（輕聲讀）指名讀，評一評再讀。聽老師讀一讀，談體會。再自己試一試。齊讀有關(guān)句子。

2、總結(jié)學(xué)法。

（課文中的2-4自然段形式相同，所以教師有目的地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段，在品讀中滲透學(xué)習(xí)方法的教育，然后放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)后兩個自然段，是這一類型的課文較好的教學(xué)方式。）

四、小組合作學(xué)習(xí)3、4自然段。

1、掌握了這種學(xué)習(xí)方法，我們就可以自己試著學(xué)習(xí)后面的兩個自然段，深入了解小鎮(zhèn)的早晨是怎樣熱鬧和忙碌的了。同學(xué)們可以自己選擇其中的一個自然段，先自己讀一讀，標一標，畫一畫自己感受最深的地方，再和小組內(nèi)的同學(xué)互相說一說自己的感受，互相讀一讀，評一評。

2、小組合作學(xué)習(xí)第三段、第四段。教師巡視指導(dǎo)過程中，注意隨時樹立榜樣，教給合作方法。

3、說一說，讀一讀。注意關(guān)鍵詞句的理解和訓(xùn)練。

（設(shè)計意圖：掌握了學(xué)習(xí)的方法，就要學(xué)以致用，學(xué)生在自主、合作的過程中既深入理解了課文，又進一步鞏固了這種學(xué)習(xí)的方法，在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。）

四、總結(jié)，合作讀全文，升華對課文的領(lǐng)悟。

同學(xué)們剛才游覽了小鎮(zhèn)的早晨，淡淡的霞光，凈得透明的小河，熱鬧的街市，忙碌的人群，都給我們留下了深深的印象。多美的小鎮(zhèn)的早晨！我們合作來表達對小鎮(zhèn)的贊美之情吧。師生齊讀。

（設(shè)計意圖：朗讀，能幫助學(xué)生更好的進入教材，進入情景，在抒發(fā)自己情感的同時，也加深了對課文的理解，受到美的熏陶。）

五、布置作業(yè)。

1讀一讀，背一背自己喜歡的句子。

2寫一寫課文中自己喜歡的詞語，積累自己的語言，豐富自己的詞匯。

第三篇：小鎮(zhèn)的早晨教案

小學(xué)語文第五冊《小鎮(zhèn)的早晨》教案設(shè)計

第二課時

教學(xué)目標：

1、教學(xué)課文第2、3、4自然段，感受小鎮(zhèn)早晨安靜熱鬧忙碌的氣氛。

2、理解“忙碌、不由自主、目不暇接”等詞語的意思，能用“目不暇接”造句。

3、學(xué)習(xí)利用先寫中心句，后寫具體的總——分寫作方法，進行小練筆。并學(xué)習(xí)反襯句。

4、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點：感受小鎮(zhèn)早晨的特點。教具準備：課文錄音、課件圖片。一． 導(dǎo)入新課

讓人魂牽夢繞的江南小鎮(zhèn)??！有誰不羨慕你那彎彎小橋、流水、人家，真讓人向往心儀！款款走來。靜坐于小橋流水人家中，綿長的情調(diào)，幽遠的詩韻，不經(jīng)意間便浮上心頭。上節(jié)課我們初步感知了江南小鎮(zhèn)的早晨，你覺的小鎮(zhèn)的早晨怎樣？

二、品文悟境

（一）整體感知美

1、學(xué)生自讀課文：出示自讀要求。

（讀通課文，讀準字音。并用一句話來說說小鎮(zhèn)的早晨是怎樣的？）

2、交流。

根據(jù)學(xué)生回答相機板書：安靜、熱鬧、忙碌

3、劃出這些詞在文中的那個自然段中的第幾句話？（生齊讀三句話，師點出：中心句的學(xué)習(xí)，及先總后分的寫作方法生做標記。指導(dǎo)朗讀三句話語氣。）

4、過渡：現(xiàn)在，就讓我們先去欣賞一下小鎮(zhèn)那安靜的風(fēng)光吧。

（二）：講讀第二自然段 １、體會小鎮(zhèn)早晨的安靜。

Ｔ：（指著板書）小鎮(zhèn)的早晨是安靜的，安靜的近義詞是什么？Ｓ：寧靜、寂靜。

Ｔ：課文是怎樣具體寫出這種安靜的？你是從哪些詞句中具體體會的？

2、反饋：動中有靜

出示課件：靜靜的輕輕的悄悄的（重點詞指導(dǎo)突出小鎮(zhèn)的安靜）

船使遠了，但船工哼的小調(diào)，還在河上蕩漾。（重點句指導(dǎo).為什么船都走了很遠了，卻還能聽到船工哼的小調(diào)？說明什么？s:學(xué)習(xí)反襯句的寫法，即用船工哼的小調(diào)反襯小鎮(zhèn)的安靜。）

3、指導(dǎo)朗讀

A這一自然段我們應(yīng)該怎樣讀，我們來聽聽課文錄音，體會他是怎樣把小鎮(zhèn)的安靜和美讀出來的。

B集體朗讀。

（三）：學(xué)習(xí)課文第三自然段

1、小鎮(zhèn)熱鬧表現(xiàn)在那？找出重點詞句。

2、交流。

課件出示句子：A:走在街上，仿佛置身在歡鬧的海洋里。（比喻句學(xué)習(xí)）

B:路不寬，人很多，你會不由自主地隨著人群向前走。（不由自主是什么意思？看畫面,想:人多可用什么詞來形容?）

出示課件：

小鎮(zhèn)熱鬧的畫面并進行擴詞訓(xùn)練

鮮嫩嫩的小白菜

ABB的（×）（學(xué)生用這種句式自由說自己看到的各種事物）

目不暇接是什么意思?練習(xí)用目不暇接造句。

3、討論：學(xué)習(xí)詞語的方法？（T:引導(dǎo)小結(jié)）

T：還有那些土特產(chǎn)？如果你是買東西的怎樣推銷自己的產(chǎn)品？（s:情景表演）

T：路上行人擁擠，農(nóng)貿(mào)市場擺滿了價廉物美的土特產(chǎn)，趕集的農(nóng)民呦喝著招呼顧客，可見小鎮(zhèn)的早晨是多么熱鬧呀！

4、指導(dǎo)朗讀：

讀這一段應(yīng)該怎樣讀？（聲音響亮）

（四）：學(xué)習(xí)第四段

A、你早晨忙些什么？爸爸媽媽又在忙些什么？ B、小鎮(zhèn)的人們忙些什么？（交流）

C、忙碌的人們會得到什么? D、為什么說：小鎮(zhèn)在變化，小鎮(zhèn)在前進！T小結(jié)

小鎮(zhèn)在變化，小鎮(zhèn)在前進，小鎮(zhèn)的熱鬧緊張的氣氛說明改革開放使小鎮(zhèn)變得欣欣向榮，小鎮(zhèn)人民的生活水平日新月異。

三、總結(jié)

剛才我們學(xué)習(xí)了課文的二三四自然段，具體體會了小鎮(zhèn)早晨的三個特點，從而感受到小鎮(zhèn)在改革春風(fēng)的沐浴下欣欣向榮的氣氛。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你能用一句話來贊美小鎮(zhèn)嗎？也用一句話來贊美我們的家鄉(xiāng)嗎？長大了要為家鄉(xiāng)做些什么？

四、布置作業(yè)

小作文： 用新學(xué)的方法描寫家鄉(xiāng)的變化。

第四篇：小鎮(zhèn)的早晨教案

《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、理解課文內(nèi)容，通過抓文中重點詞句了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景以及小鎮(zhèn)的發(fā)展與變化，體會作者的贊美之情，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)抓重點句理解自然段的主要內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生畫出文中生動優(yōu)美的句子，細細品讀并練習(xí)把句子寫具體。

3、有感情地朗讀課文，交流自己喜愛的部分，并能運用到閱讀習(xí)作上。教學(xué)重點：1、2、3、教學(xué)難點：3

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們解決了課文的生字詞，并了解到小鎮(zhèn)的幾個重要特點？現(xiàn)在請一名同學(xué)起來跟大家回顧一下：出示課件。

1、指名學(xué)生回答問題。

2、出示課件，點評。

(過渡)：同學(xué)們，我們知道江南最美的是水鄉(xiāng)，水鄉(xiāng)最美的是小鎮(zhèn)，而小鎮(zhèn)最美的是早晨，接下來我們看一組關(guān)于小鎮(zhèn)早晨的圖片。

1、出示課件圖片，2、問：小鎮(zhèn)的早晨給你留下什么印象？你是從哪兒體會到的？（回答）（過渡）：現(xiàn)在讓我們伴隨著船櫓的聲音，去把小鎮(zhèn)喚醒。

三、細讀課文，深入理解。

精講第2段：

1、出示課件

（1）這一段的總起句是哪一句？

（1）文段中通過哪些景物體現(xiàn)中這一特點？ i：指名學(xué)生回答（邊板書）

ii：配合課件，邊講解邊分析課文重點句子、詞語。

2、指導(dǎo)朗讀。

（2）小鎮(zhèn)的早晨是安靜的，誰能把這種感受帶到第2自然段中來，讀給大家聽聽？指名讀。

（3）過渡：讀的真棒，桃源小鎮(zhèn)不僅僅是安靜的，它還是什么樣的呀？（學(xué)生回答：熱鬧、忙碌的）。在學(xué)習(xí)第3段之前呢？我們回憶一下，剛剛我們是如何學(xué)習(xí)第二段的呢？看大屏幕：（出示課件——自學(xué)指導(dǎo)。）

第3段：

（1）同桌互相讀，后回答，板書：熱鬧。談體會（結(jié)合自己喜歡的句子談）

（2）出示圖片，重點指導(dǎo)體會：

那剛從地里撥下來的小白菜、油菜，還帶著晶瑩的露珠，鮮嫩嫩的；那剛

從河里捕來的大魚小蝦，又蹦又跳，水靈靈的。還有雪白的小羊、長毛兔、大

鵝??真叫人目不暇接。

這句話怎樣體現(xiàn)熱鬧的特點？讀出感受。

（3）你還喜歡哪些句子？讀讀，體會。

（4）指名讀第3段，帶著我們的體會把這種熱鬧的場面讀出來。

（5）過渡：小鎮(zhèn)的早晨不單單是安靜的、熱鬧的，小鎮(zhèn)的早晨更是咋樣的??？（齊聲告訴老師：忙碌的）

第4段：

（1）。讀后回答，板書：忙碌。談體會。

（2）提出不懂的問題，大家解答。

（3）誰能想象出小鎮(zhèn)的將來是怎樣的？ 3．指導(dǎo)寫一段話。

學(xué)習(xí)完了前面的三段內(nèi)容，我們知道課文是按照“總－分－總”的順序來寫的，現(xiàn)在請同學(xué)們仿照課文的內(nèi)容寫一段話。

出示例句：校園的早晨是最迷人的。校園的早晨是

，校園的早晨是

，校園的早晨還是

，校園的早晨更是

。多美的校園早晨??！

4．帶著對小鎮(zhèn)美好的祝愿齊讀第5自然段。

四、總結(jié)回顧

五、布置作業(yè)：

1．完成《新課標同步練》中的練習(xí)。

2．背誦第2自然段。

板書設(shè)計：

安靜

霞光、河水、小船、拱形石橋、橋洞

船工

小鎮(zhèn)的早晨 { 熱鬧

路不寬，人多，土特產(chǎn)多

多美啊

忙碌

學(xué)生、婦女、買早點的店鋪、農(nóng)家姑娘 教師小結(jié)：

課文帶領(lǐng)我們游覽江南小鎮(zhèn)的早晨,淡淡的霞光，輕輕飄過的小船，令人目不暇接的鬧市，忙碌的、移動著的彩色的人流。多美的小鎮(zhèn)的早晨！讓我們用激情來表達你的感受，用你認為最美的朗讀方法來表達我們對小鎮(zhèn)的贊美之情吧。

第五篇：《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案

執(zhí)教：溧陽市社渚中心小學(xué) 吳漢平

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，了解小鎮(zhèn)的早晨恬靜、熱鬧、緊張的特點。

3、練習(xí)有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點：

2、理解小鎮(zhèn)早晨的恬靜。

教學(xué)難點：

1、小鎮(zhèn)的早晨為什么既是恬靜的又是熱鬧的。

2、小鎮(zhèn)的早晨是緊張的為什么還是美的。

教學(xué)過程：

一、揭題、導(dǎo)入新課：

二、自學(xué)課文：

1、學(xué)生按下列要求自學(xué)課文：

（1）你讀懂了什么，遇到不懂的地方，想一想再讀。

（2）讀完后有什么不懂的，和同學(xué)討論。

2、小組討論：通過讀書、討論你學(xué)到了什么知識？

還有什么不懂的問題？

3、大組討論，匯報學(xué)習(xí)情況。質(zhì)疑。

4、你又讀懂了什么？

三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)：

1、你讀懂了什么？根據(jù)學(xué)生回答進行以下三塊教學(xué)。

2、學(xué)習(xí)課文第一段：

個別讀，引導(dǎo)評價，重點句指導(dǎo)讀，錄像入境，美讀。

體會小鎮(zhèn)早晨的“恬靜”。

3、自由讀，看一看小鎮(zhèn)到底怎么熱鬧？

想象：假如你是這個小鎮(zhèn)上的人，現(xiàn)在你在干什么？

情境表演：熱鬧。

齊讀課文第二段。

4、自由讀一讀課文第三自然段，看看你能弄懂什么？

匯報學(xué)習(xí)結(jié)果：你讀懂了什么？

想象：你仿佛看到了哪些人，他們分別去干什么了？

小結(jié)：他們這么緊張就是為了小鎮(zhèn)早晨的恬靜、小鎮(zhèn)早晨的熱鬧繁榮，更是為了小鎮(zhèn)的將來更加美麗。

指導(dǎo)朗讀。

5、說話：因為小鎮(zhèn)的早晨是______的、_____的、_____的，所以我們說小鎮(zhèn)的早晨真呀！

讀好這句話。

四、本文小結(jié)：

你能想象一下小鎮(zhèn)的未來嗎？

將來你會為我們的小鎮(zhèn)作些什么呢？

五、課堂檢測：

(一)、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

課文從_______、_______、________三方面寫出了小鎮(zhèn)的。

(二)、選擇你最喜歡的一段話讀一讀或?qū)懗鑫覀冞@個小鎮(zhèn)美麗的景象。

板書設(shè)計：

恬靜

小鎮(zhèn)的早晨

熱鬧

多美呀

緊張

《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計