第一篇：功 熱 初三物理教案

第十五章

功和機(jī)械能

第一節(jié)

動(dòng)能和勢(shì)能

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：動(dòng)能和勢(shì)能的概念；探究影響動(dòng)能的因素． 難點(diǎn)：勢(shì)能的概念 教學(xué)過程：

圖示鋼球從斜槽上滾下，在水平桌面上撞擊木塊，使木塊移動(dòng)了一段距離。讓學(xué)生分析碰撞過程中，做沒做功？

結(jié)果“鋼球?qū)δ緣K做了功”

能量的概念：一個(gè)物體能夠做功，我們就說它具有能量?？梢娢锢韺W(xué)中，能量和功有著密切的聯(lián)系，能量反映了物體做功的本領(lǐng)。

一個(gè)物體能夠做的功越多，表示這個(gè)物體的能量越大。

(1)動(dòng)能：物體由于運(yùn)動(dòng)而能夠做功，它們具有的能量叫做動(dòng)能。

“一切運(yùn)動(dòng)的物體都具有動(dòng)能?！绷信e事例說明：運(yùn)動(dòng)的物體具有的動(dòng)能多少不盡相同。如狂風(fēng)能吹倒大樹，而微風(fēng)只能使樹枝搖動(dòng)。進(jìn)而通過演示實(shí)驗(yàn)，概括出決定物體動(dòng)能大小的因素。演示實(shí)驗(yàn)可分三步：

①將同一個(gè)鋼球，從斜面不同高度滾下，讓學(xué)生觀察鋼球?qū)⒛緣K推動(dòng)的距離。木塊被推動(dòng)的距離不同，說明鋼球?qū)δ緣K做的功不同。木塊被推動(dòng)得越遠(yuǎn)，表明鋼球的動(dòng)能越大。實(shí)驗(yàn)說明：從不同高度滾下的鋼球，具有不同的動(dòng)能。

②將質(zhì)量相同的兩個(gè)鋼球，同時(shí)從斜槽的最高點(diǎn)和接近斜槽底部的位置釋放。從最高點(diǎn)滾下的鋼球能在水平槽上追上從接近底部滾下的鋼球。實(shí)驗(yàn)表明從高處滾下的鋼球速度大。從而得到結(jié)論：物體的動(dòng)能與速度有關(guān)，速度越大，物體的動(dòng)能越大。

③換用不同質(zhì)量的鋼球，從同一高度讓其滾下，讓學(xué)生觀察鋼球推動(dòng)木塊的距離。從而得出結(jié)論：運(yùn)動(dòng)物體的質(zhì)量越大，動(dòng)能就越大。

運(yùn)動(dòng)物體的速度越大，質(zhì)量越大，動(dòng)能就越大。

(2)勢(shì)能：物體由于運(yùn)動(dòng)的原因而具有動(dòng)能，物體還可能由于其他的原因而具有能量。例如橡皮筋彈射紙彈的游戲，拉長的橡皮筋能給紙彈一個(gè)力，并推動(dòng)紙彈移動(dòng)一段距離，從而對(duì)紙彈做了功。同樣拉彎的弓，壓縮的彈簧也能夠做功，它們都具有能量，這種能量叫做彈性勢(shì)能，它是由于物體發(fā)生彈性形變而具有的能量。

解釋彈性形變 ：物體受到外力作用而發(fā)生的形狀變化，叫做形變。如果外力撤消，物體能夠恢復(fù)原狀，這種形變叫做彈性形變。

彈性形變?cè)酱?，它具有的彈性?shì)能就越大。

被舉高的重物，也能夠做功。例如：舉高的鉛球，落地時(shí)能將地面砸個(gè)坑；舉高的夯落下時(shí)能把木樁打入地里。舉高的物體具有的能量叫重力勢(shì)能。

物體的質(zhì)量越大，舉得越高，它具有的重力勢(shì)能越大。

重點(diǎn)理解：“一個(gè)物體能夠做功”的含義。說物體具有了做功的“本領(lǐng)”，但不一定做了功。樹上結(jié)的蘋果雖然沒有做功，但只要它從樹上掉下來就能做功，所以我們說它具有重力勢(shì)能。(3)機(jī)械能：靜止在桌面上的鋼球是否具有能量？（具有重力勢(shì)能）在桌面上滾動(dòng)的鋼球具有什么能？滾動(dòng)的鋼球既有動(dòng)能，又有勢(shì)能。

動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱為機(jī)械能。一個(gè)物體既有動(dòng)能，又有勢(shì)能，那么動(dòng)能和勢(shì)能的和就是它的總機(jī)械能。

(4)能量的單位：動(dòng)能、勢(shì)能和機(jī)械能的單位跟功的單位相同，也是焦耳。

第二節(jié)

機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化

重點(diǎn)與難點(diǎn)

能量守恒的理解和動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化． 教學(xué)過程： 手持粉筆頭高高舉起。（此時(shí)既有重力勢(shì)能，又有動(dòng)能）（重力勢(shì)能減少，動(dòng)能增加）在粉筆頭下落的過程，重力勢(shì)能和動(dòng)能都有變化，1、單擺實(shí)驗(yàn)。

此實(shí)驗(yàn)擺繩宜長些，擺球宜重些。最好能掛在天花板上，使單擺在黑板前，平行于黑板振動(dòng)，以便在黑板上記錄擺球運(yùn)動(dòng)路線中左、右最高點(diǎn)和最低點(diǎn)的位置。分析單擺實(shí)驗(yàn)時(shí)，擺球高度的變化比較直觀，而判斷擺球速度大小的變化比較困難，可以從擺球在最高點(diǎn)前后運(yùn)動(dòng)方向不同，分析擺球運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)時(shí)的速度為零。順便指出像單擺這種往復(fù)的運(yùn)動(dòng)，在物理學(xué)中叫做振動(dòng)。動(dòng)能和重力勢(shì)能是可以相互轉(zhuǎn)化的。

2、彈性勢(shì)能和動(dòng)能的相互轉(zhuǎn)化。

手持著木球?qū)椈善茝潱笸蝗会尫拍厩?，木球在彈簧片的作用下在水平槽?nèi)運(yùn)動(dòng)。彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。第二步，讓木球從斜槽上端滾下，木球碰擊彈簧片的過程。動(dòng)能轉(zhuǎn)化為彈性勢(shì)能和彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的過程

例如：物體從高處落下、瀑布流水、踢出去的足球在空中沿一條曲線（拋物線）在上升過程中足球的重力勢(shì)能增加；在下降過程中重力勢(shì)能減少。足球在最高點(diǎn)時(shí)不再上升，說明它向上不能再運(yùn)動(dòng)。所以，足球在上升過程中，速度逐漸變?。辉谙陆颠^程中速度又逐漸變大。足球在上升階段動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能；在下降階段重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。

人造地球衛(wèi)星，也發(fā)生動(dòng)能和重力勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化。

人造衛(wèi)星繞地球沿橢圓軌道運(yùn)行，它的位置離地球有時(shí)近、有時(shí)遠(yuǎn)。它離地球最近時(shí)（此處叫近地點(diǎn)）離地面439公里，離地球最遠(yuǎn)時(shí)（此處叫遠(yuǎn)地點(diǎn)）它繞地球一周的時(shí)間是114分鐘。它在近地點(diǎn)時(shí)，速度最大，動(dòng)能最大；此時(shí)離地面最近，重力勢(shì)能最小。衛(wèi)星由近地點(diǎn)向遠(yuǎn)地點(diǎn)運(yùn)行時(shí)動(dòng)能減小，重力勢(shì)能增大，動(dòng)能向重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化。直到遠(yuǎn)地點(diǎn)時(shí)，動(dòng)能最小，重力勢(shì)能最大。、板書：

一、機(jī)械能：動(dòng)能和勢(shì)能之和

二、機(jī)械能的轉(zhuǎn)化

動(dòng)能——?jiǎng)菽?勢(shì)能——?jiǎng)幽?/p>

第四節(jié)

機(jī)械效率

重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：能結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)什么是有用功、額外功和總功；理解機(jī)械效率的概念，會(huì)利用公式7)＝W有／W總進(jìn)行有關(guān)計(jì)算．

難點(diǎn)：會(huì)分析影響機(jī)械效率大小的因素，指出提高機(jī)械效率的方法． 教學(xué)課時(shí)： 一．新課教學(xué)

1．有用功、額外功和總功（1）演示實(shí)驗(yàn)

用彈簧秤勻速拉動(dòng)繩端，使重物G升高。從彈簧秤讀出拉力F的值，用刻度尺測(cè)出重物提升的高度h和彈簧秤移動(dòng)的距離s。以下邊講邊板書：

“實(shí)驗(yàn)數(shù)值G＝5牛，h＝0.5米，F(xiàn)＝3牛，s＝1米。

彈簧秤的拉力（動(dòng)力）對(duì)動(dòng)滑輪做的功：W動(dòng)＝F·s＝3?！?米＝3焦，提高重物，動(dòng)滑輪克服阻力做的功：W阻＝G·h＝5?！?.5米＝2.5焦”（2）提問：由實(shí)驗(yàn)可以看到W動(dòng)＞W(wǎng)阻，這是為什么？

研究簡(jiǎn)單機(jī)械和功的原理時(shí)，沒有考慮摩擦，沒有考慮使用動(dòng)滑輪提升重物時(shí)動(dòng)滑輪本身重等因素，是理想情況。實(shí)際上，簡(jiǎn)單機(jī)械提升重物時(shí)，由于要克服摩擦以及不得不把動(dòng)滑輪一起提升，這時(shí)我們用的力（動(dòng)力）就比沒有摩擦?xí)r要大，做的功要比沒有摩擦?xí)r大一些。（3）總結(jié)并邊講邊板書

①W有＝G·h

②用來克服摩擦做的功對(duì)我們沒有用，但又不得不做的功，這種功叫額外功。使用任何機(jī)械 做額外功是不可避免的。

③本實(shí)驗(yàn)中，有用功加額外功是總共做的功，叫總功。2．機(jī)械效率

機(jī)械效率：有用功跟總功的比值叫機(jī)械效率”有用功總小于總功，所以機(jī)械效率總小于1” 表示機(jī)械效率的字母的讀音。機(jī)械效率用百分?jǐn)?shù)表示，沒有單位。3．提高機(jī)械效率

采取減小額外功是提高機(jī)械效率的有效方法。板書設(shè)計(jì)：

第四節(jié)

機(jī)械效率

1．有用功的定義：對(duì)人們有用的功叫有用功。W有 =Gh 2．額外功：人們不需要但又不得不做的功叫額外功。W額=W總-W有 3．總功：有用功和額外功之和。W總=FS 4．機(jī)械效率：有用功跟總功之比。??5．了解一些常見機(jī)械的效率。

W有用W總?10%0，計(jì)算本實(shí)驗(yàn)η。

第十六章 熱和能 第一節(jié) 分子熱運(yùn)動(dòng)

重點(diǎn)與難點(diǎn)

分子的熱運(yùn)動(dòng)是本節(jié)的重點(diǎn)．通過直接感知的現(xiàn)象，推測(cè)無法直接感知的 事實(shí)是本節(jié)的難點(diǎn)． 教學(xué)過程：

(1)分子和分子運(yùn)動(dòng)

①物質(zhì)是由分子組成的，分子是極小的微粒。如果把分子看做球形，它的直徑約10-10米，這是一個(gè)極小的長度，不僅肉眼看不到，即使用現(xiàn)代的顯微鏡也看不清分子。由于分子極小，所以物體含分子數(shù)目大得驚人。通常情況下，1厘米3空氣里大約有2.7×1019個(gè)分子，如果人數(shù)數(shù)的速度能達(dá)到每秒數(shù)100億個(gè)，要數(shù)完這個(gè)數(shù)，也得用80多年。

②構(gòu)成物質(zhì)的分子永不停息地運(yùn)動(dòng)著。由于分子太小，目前尚無法直接觀察分子的行為，但我們可以從宏觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，來判斷分子的行為。

演示實(shí)驗(yàn)：擴(kuò)散現(xiàn)象

出示事先裝有二氧化氮（或溴氣）氣體的廣口瓶。說明瓶內(nèi)紅棕色的氣體是二氧化氮。再出示一只空的廣口瓶，其實(shí)瓶內(nèi)裝滿了空氣。將裝有二氧化氮的瓶子向空瓶傾倒，這時(shí)看到紅棕色氣體流入空瓶，開始先沉到瓶底。此現(xiàn)象說明二氧化氮的密度大于空氣的密度。

另取一只“空”瓶，按課本圖2梍1所示，將其倒扣在裝有二氧化氮?dú)怏w的瓶子上。這時(shí)要強(qiáng)調(diào)：裝有密度較大的二氧化氮?dú)怏w的瓶子在下，裝有空氣的瓶子在上，抽掉玻璃隔板，二氧化氮?dú)怏w不會(huì)流進(jìn)空氣瓶內(nèi)。現(xiàn)在我抽掉隔板，沒有出現(xiàn)二氧化氮?dú)怏w流動(dòng)的現(xiàn)象，我們停一會(huì)兒再來觀察瓶內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象。

墨水?dāng)U散實(shí)驗(yàn)：同學(xué)們課桌上的燒杯里盛有清水，大家不要振動(dòng)桌子，保持清水平靜。請(qǐng)大家向清水里慢慢的滴入一滴墨水，觀察墨水的變化情況。滴入的墨水將下沉，在清水中留下了清晰的墨跡，過一段時(shí)間墨跡的輪廓變模糊，墨跡變淡，周圍的水色變墨。

像這樣，不同的物體在互相接觸時(shí)，彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象，叫做擴(kuò)散。擴(kuò)散現(xiàn)象也可以發(fā)生在液體之間。固體之間也會(huì)發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。

擴(kuò)散現(xiàn)象表明：一切物體的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。只有分子不停地運(yùn)動(dòng)才能相互 進(jìn)入對(duì)方。同時(shí)也說明分子不是緊密地?cái)D在一起，而是彼此間存有間隙。

(2)分子間的作用力

固體、液體的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，且分子間又有間隙，為什么分子不會(huì)飛散開，反而聚合在一起呢？

演示實(shí)驗(yàn)：分子引力實(shí)驗(yàn)

出示演示分子引力的兩個(gè)鉛圓柱。隨意將它們對(duì)在一起，這時(shí)兩鉛塊并沒有表現(xiàn)出吸引力。實(shí)那么我們想法讓兩鉛塊靠的更近些。（再做實(shí)驗(yàn)時(shí)，用小刀將兩鉛塊表面刮光亮，然后用力將兩鉛塊擠壓在一起）

實(shí)驗(yàn)結(jié)果兩鉛塊能吸引在一起，并能負(fù)重達(dá)500克以上。這表明分子之間的吸引力，這種吸引力只有在分子靠得很近時(shí)，才能表現(xiàn)出來。一般分子距離要小于10-9米時(shí)才能表現(xiàn)出引力。在實(shí)際生產(chǎn)中，人們?cè)缇屠梅肿娱g有吸引力，來進(jìn)行金屬焊接了。一般焊接是靠溶化金屬，從而使分子間的距離足夠近，金屬冷卻后就焊接到一起。近代還有爆破焊接技術(shù)，它是將金屬表面清潔后靠在一起，然后靠爆炸產(chǎn)生的巨大壓力，將兩金屬壓接在一起。

液體分子之間也存在吸引力。

原來分子之間還存在斥力。只有在特定的距離r時(shí)，分子間的引力不等于斥力，這個(gè)距離r就是通常的分子間隙的距離，大約是10-10米。當(dāng)分子距離小于r時(shí)，斥力和引力都增大，但斥力增大得快，分子間表現(xiàn)為斥力。當(dāng)分子間距離增大時(shí)，斥力和引力都減小，但斥力減小得更快、分子間表現(xiàn)為引力。當(dāng)分子距離再增大，分子引力繼續(xù)減小，當(dāng)分子距離大于10r時(shí)，分子間的作用力將變得十分微弱，可以忽略了。小 結(jié)：

1．物質(zhì)是由分子組成的，分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，直徑大約是10-10米。2．分子永不停息地?zé)o規(guī)則運(yùn)動(dòng)著。3．分子之間有間隙。

4．分子之間存在作用力，相互作用力有兩種，即引力和斥力。

以上幾點(diǎn)，就是分子動(dòng)理論的基本要點(diǎn)，利用這些要點(diǎn)，能夠解釋很多熱現(xiàn)象。

第二節(jié) 內(nèi)能

重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：探究改變物體內(nèi)能的多種方法． 難點(diǎn)：內(nèi)能與溫度有關(guān)． 教學(xué)過程：

分子動(dòng)理論告訴我們，分子永不停息地?zé)o規(guī)則運(yùn)動(dòng)著。分子之間有相互作用力。這又使分子具有勢(shì)能。

(1)物體的內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和，叫做物體的內(nèi)能。物體內(nèi)部的每一個(gè)分子都在運(yùn)動(dòng)，都受分子作用力，但每單個(gè)分子的動(dòng)能和勢(shì)能，不是物體的內(nèi)能。內(nèi)能是指物體所有分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和勢(shì)能的總和。內(nèi)能也不同于機(jī)械能。物體的動(dòng)能跟物體的速度有關(guān)，物體的重力勢(shì)能跟物體被舉起的高度有關(guān)。一個(gè)鋼球是否運(yùn)動(dòng)，是否被舉高，這只能影響鋼球的機(jī)械能，并不是能改變鋼球內(nèi)分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和勢(shì)能。那么物體的內(nèi)能跟什么有關(guān)呢？

(2)內(nèi)能的變化：物體內(nèi)能既然是物體內(nèi)部所有分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和勢(shì)能的總和，那么當(dāng)分子運(yùn)動(dòng)加劇時(shí)，物體的內(nèi)能也就增大。上節(jié)課我們?cè)M(jìn)過：物體的溫度升高，其內(nèi)部分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)加劇?？茖W(xué)的論斷，必須要有證據(jù)，在物理學(xué)中，通常是用實(shí)驗(yàn)來證實(shí)論斷的。今天我們同樣用實(shí)驗(yàn)來證實(shí)上面的論斷。

實(shí)驗(yàn)演示：取三只燒杯，分別倒入冷水、溫水和熱水，然后分別向三只杯內(nèi)緩慢地滴入幾滴墨汁，觀察比較三只杯內(nèi)墨擴(kuò)散的快慢。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：溫度越高，擴(kuò)散過程越快。擴(kuò)散得快，說明分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的速度大，即分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)激烈。

因此：物體的內(nèi)能跟溫度有關(guān)。溫度升高時(shí)，物體的內(nèi)能增加。溫度降低時(shí)，物體的內(nèi)能減小。正是由于內(nèi)能跟溫度有關(guān)，人們常常把物體的內(nèi)能叫做熱能，把物體內(nèi)部大量分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫做熱運(yùn)動(dòng)。

(3)一切物體都有內(nèi)能。這是因?yàn)槲矬w內(nèi)的分子永不停息地?zé)o規(guī)則運(yùn)動(dòng)著。熾熱的鐵水，溫度很高，分子運(yùn)動(dòng)激烈，它具有內(nèi)能。冰冷的冰塊，溫度雖低，其內(nèi)部分子仍在做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，它也具有內(nèi)能。

(4)內(nèi)能和機(jī)械能

通過機(jī)械能和內(nèi)能的對(duì)比，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解內(nèi)能概念。分析在水平光滑桌上滑動(dòng)的木塊具有什么能。

首先木塊有勢(shì)能，也有動(dòng)能棗統(tǒng)稱為機(jī)械能。機(jī)械能與整個(gè)物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)情況有關(guān)。木塊內(nèi)部的分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，且分子間有作用力，木塊有內(nèi)能。內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的勢(shì)運(yùn)動(dòng)和分子間的相互作用有關(guān)。小 結(jié)：

(1)內(nèi)能不是單個(gè)分子具有的，而是所有分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和。(2)內(nèi)能所指的動(dòng)能是所有分子做無規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能的總和。這種無規(guī)則的熱運(yùn)動(dòng)，是分子在物體內(nèi)部自身不停的“分子運(yùn)動(dòng)”，而不是隨著物體整體一起所做的運(yùn)動(dòng)。物體作為整體運(yùn)動(dòng)所具有的動(dòng)能是機(jī)械能不是內(nèi)能。

(3)內(nèi)能所指的分子勢(shì)能是分子間相互作用使分子具有的勢(shì)能。作為物體整體跟地球的相互作用而具有的重力勢(shì)能是機(jī)械能，不是內(nèi)能。

所以內(nèi)能是不同于機(jī)械能的另一種形式的能量。板書設(shè)計(jì)：

第二節(jié)

內(nèi)能

一、物體的內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和．

1．內(nèi)能不同于機(jī)械能

2．一切(運(yùn)動(dòng)、靜止、高溫、低溫)物體都有內(nèi)能

3．內(nèi)能與溫度的關(guān)系

二、改變物體內(nèi)能的方法：

1．熱傳遞

熱量：傳遞內(nèi)能的多少

2．做功

第三節(jié)

比熱容

重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：比熱容的概念和熱量有關(guān)計(jì)算．

難點(diǎn)：理解比熱容概念并能利用它解釋有關(guān)現(xiàn)象． 教學(xué)過程：

“水溫度升高時(shí)吸收的熱量和水的質(zhì)量、溫度升高的度數(shù)有關(guān)，水的質(zhì)量越大，溫度升高的度數(shù)越多，吸收的熱量越多”討論所有的物質(zhì)，在質(zhì)量相等、溫度升高的度數(shù)也相等時(shí)，吸收的熱量之間的關(guān)系。

進(jìn)行新課

(1)演示實(shí)驗(yàn)：出示盛有等質(zhì)量的水和煤油的兩只燒杯，但我們明顯地看出兩者的體積不相同，這是為什么？不同的物質(zhì)其密度不同，密度是物質(zhì)的屬性。

介紹電加熱器（俗稱：“熱得快”），強(qiáng)調(diào)電加熱器每一秒鐘放出的熱量是一定的，兩個(gè)電加熱器是相同的，在相同的時(shí)間里它們放出的熱量也是相等的。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：煤油溫度升得快。這表明質(zhì)量相等的水和煤油在溫度升高的度數(shù)相同時(shí)，水吸的熱量比煤油多。

(2)比熱容：換用其他物質(zhì)，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，得到的結(jié)果是類似的。就是說，質(zhì)量相等的不同 物質(zhì)，在溫度升高的度數(shù)相同時(shí)，吸收的熱量是不同的。這跟我們?cè)跍y(cè)量物體質(zhì)量時(shí)，遇到的情況相似；相同體積的不同物質(zhì)，質(zhì)量一般不相同。當(dāng)時(shí)為表示物質(zhì)的這一特性，引入了密度的概念棗某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量。那么，現(xiàn)在我們應(yīng)該怎樣表示上述實(shí)驗(yàn)所反映的物質(zhì)特性呢？

單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高1℃吸收的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容，簡(jiǎn)稱比熱。

比熱是通過比較單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫升1℃時(shí)吸收的熱量，來表示各種物質(zhì)的不同性質(zhì)。(3)比熱的單位：在國際單位制中，比熱的單位是焦/（千克·℃），讀作焦每千克攝氏度。如果某物質(zhì)的比熱是a焦/（千克·℃），它是說單位質(zhì)量為一千克的該種物質(zhì)，每升高1℃時(shí)（或降低1℃時(shí)），吸收（或放出）的熱量是a焦。

(4)比熱表

比熱是物質(zhì)的一種特性，各種物質(zhì)都有自己的比熱。夏季內(nèi)陸比沿海炎熱，冬季內(nèi)陸比沿海寒冷。

第四節(jié)

熱機(jī)

重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：汽油機(jī)的工作原理及能的轉(zhuǎn)化過程，燃料的熱值． 難點(diǎn)：熱機(jī)中的能量轉(zhuǎn)化及損失，了解熱機(jī)效率． 教學(xué)過程：

用酒精燈給試管中的水加熱，由于燃料在試管外燃燒，熱量損失較大，內(nèi)能的利用率較低。內(nèi)燃機(jī)：燃料在氣缸內(nèi)燃燒的熱機(jī)(1)汽油機(jī)

最常見的內(nèi)燃機(jī)，以汽油或柴油為燃料，分別叫做汽油機(jī)和柴油機(jī)我們首先介紹汽油機(jī) ①構(gòu)造（出示模型或掛圖。邊指示邊講解）。

進(jìn)氣門，排氣門，火花塞，氣缸，活塞，連桿，曲軸。（介紹名稱的同時(shí)，介紹各部分的功能）

沖程：活塞從氣缸一端運(yùn)動(dòng)到另一端叫做一個(gè)沖程 ②工作原理。

（邊動(dòng)作邊講解，并提醒學(xué)生注意觀察活塞、氣門、連桿、曲軸的動(dòng)作情況）內(nèi)燃機(jī)的工作過程以一個(gè)循環(huán)為一個(gè)單元，一個(gè)循環(huán)又分為四個(gè)沖程

開始工作前，活塞位于氣缸上端，進(jìn)、排氣門均關(guān)閉。工作時(shí)，活

塞由上向下運(yùn)動(dòng)，進(jìn)氣門打開，排氣門仍關(guān)閉。由于缸內(nèi)體積增大，壓強(qiáng)減小，空氣和汽油的混合氣體被吸入氣缸。這是第一個(gè)沖程

活塞運(yùn)動(dòng)到最下端，就開始轉(zhuǎn)為向上運(yùn)動(dòng)。這時(shí)進(jìn)氣門、排氣門都關(guān)閉，混合氣體被強(qiáng)行壓縮，使氣體的溫度升高，壓強(qiáng)增大。這是第二個(gè)沖程

壓縮結(jié)束時(shí)雖然溫度較高，但未能達(dá)到燃料的燃點(diǎn)。在壓縮沖程結(jié)束的瞬間，火花塞產(chǎn)生電火花，使燃料猛烈燃燒，產(chǎn)生高溫高壓氣體，高溫高壓燃?xì)馔苿?dòng)活塞由上向下運(yùn)動(dòng)，通過連桿帶動(dòng)曲軸轉(zhuǎn)動(dòng)。實(shí)現(xiàn)了內(nèi)能向機(jī)械能的轉(zhuǎn)化。這是第三個(gè)沖程

做功沖程結(jié)束，活塞繼續(xù)由下向上運(yùn)動(dòng)，進(jìn)氣門關(guān)閉，排氣門打開，燃燒后的廢氣被活塞推出缸外。這是最后一個(gè)沖程

此后，活塞又由上向下運(yùn)動(dòng)，從此進(jìn)入下一輪循環(huán)。③能的轉(zhuǎn)化。

汽車在開動(dòng)前，是如何使內(nèi)燃機(jī)起動(dòng)的？

外力先使飛輪和曲軸轉(zhuǎn)動(dòng)起來，由曲軸通過連桿帶動(dòng)活塞運(yùn)動(dòng)，消耗機(jī)械能來幫助內(nèi)燃機(jī)完成吸氣、壓縮兩個(gè)沖程內(nèi)燃機(jī)一旦開始做功，內(nèi)能就會(huì)轉(zhuǎn)化成曲軸的機(jī)械能。這時(shí)曲軸獲得的機(jī)械能一部分通過做功，一部分通過飛輪（與曲軸相連的質(zhì)量較大的輪子）保存起來。然后依靠飛輪的慣性再反過來向外輸出帶動(dòng)曲軸轉(zhuǎn)動(dòng)，靠消耗飛輪的機(jī)械能完成排氣以及下一循環(huán)的吸氣、壓縮。這樣內(nèi)燃機(jī)就可連續(xù)工作下去了。(2)柴油機(jī)

柴油機(jī)與汽油機(jī)有共同的地方，也有不同之處。①柴油機(jī)與汽油機(jī)的相同點(diǎn)：都是內(nèi)燃機(jī)；一個(gè)工作循環(huán)都要經(jīng)歷四個(gè)沖程 ②柴油機(jī)與汽油機(jī)的不同點(diǎn)：

構(gòu)造方面：柴油機(jī)沒有火花塞，而在相應(yīng)位置上安裝的是噴油嘴；

工作過程上：吸入的氣體不同（汽油機(jī)吸入的是什么？柴油機(jī)吸入的只是空氣）；

壓縮情況不同（問：汽油機(jī)壓縮沖程末溫度、壓強(qiáng)多大？柴油機(jī)壓縮沖程末，氣體體積要小得多。所以壓強(qiáng)更大，溫度更高，這個(gè)溫度早已超過了柴油的燃點(diǎn)）；

點(diǎn)火方式不同（汽油機(jī)靠火花塞點(diǎn)火。柴油機(jī)由于壓縮氣體溫度已超過柴油燃點(diǎn)，從噴油嘴噴入霧狀柴油便可立即燃燒。這種方式稱為壓燃式）；

用途方面：柴油機(jī)比汽油機(jī)便宜，但汽油機(jī)一般比柴油機(jī)輕巧，所以汽油機(jī)通常用在飛機(jī)、小汽車、摩托車及一些小型農(nóng)用機(jī)械上。而柴油機(jī)一般用在艦船、載重汽車、拖拉機(jī)、坦克以及發(fā)電機(jī)等大型設(shè)備上。作業(yè)：

（l）簡(jiǎn)述四沖程內(nèi)燃機(jī)的工作過程。（2）回答下列問題：

①內(nèi)燃機(jī)的四個(gè)沖程順序能顛倒嗎？為什么？

②內(nèi)燃機(jī)一個(gè)工作循環(huán)活塞往復(fù)運(yùn)動(dòng)幾次？曲軸轉(zhuǎn)動(dòng)幾周？

第五節(jié)

能量的轉(zhuǎn)化和守恒

重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：能的轉(zhuǎn)化和守恒定律，強(qiáng)調(diào)能的轉(zhuǎn)化和守恒定律是自然科學(xué)中最基本定律．

難點(diǎn)：運(yùn)用能的轉(zhuǎn)化和守恒原理計(jì)算一些物理習(xí)題；運(yùn)用能的轉(zhuǎn)化和守恒定律對(duì)具體的自然現(xiàn)象進(jìn)行分析，說明能是怎樣轉(zhuǎn)化的．

教學(xué)過程：

我們知道物體的動(dòng)能和熱能，是由物體的機(jī)械能運(yùn)動(dòng)情況決定的能量，內(nèi)能跟物體內(nèi)部分子的熱運(yùn)動(dòng)和分子間的相互作用情況有關(guān)。物體內(nèi)部分子的熱運(yùn)動(dòng)，物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)都是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的形式，由于運(yùn)動(dòng)形式不同，與之相聯(lián)系的能量也不相同。

(1)自然界存在著多種形式的能量。

(2)在一定條件下，各種形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移在熱傳遞過程中，高溫物體的內(nèi)能轉(zhuǎn)移到低溫物體。運(yùn)動(dòng)的甲鋼球碰擊靜止的乙鋼球，甲球的機(jī)械能轉(zhuǎn)移到乙球。在這種轉(zhuǎn)移的過程中能量形式?jīng)]有變。

小朋友滑滑梯，由于摩擦而使機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；在氣體膨脹做功的現(xiàn)象中，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；在水力發(fā)電中，水的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能；在火力發(fā)電廠，燃料燃燒釋放的化學(xué)能，轉(zhuǎn)化成電能；在核電站，核能轉(zhuǎn)化為電能；電流通過電熱器時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；電流通過電動(dòng)機(jī)，電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。

(3)在能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能的總量保持不變。

能量既不會(huì)消滅，也不會(huì)創(chuàng)生，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總保持不變。小 結(jié)

能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律是自然界最普遍的、最重要的定律之一。

(1)能量守恒定律普遍適用。從物理的、化學(xué)的現(xiàn)象到地質(zhì)的、生物的現(xiàn)象，大到宇宙天體的演變，小到原子核內(nèi)部粒子的運(yùn)動(dòng)，都服從能量守恒的規(guī)律。

(2)能量守恒定律反映了自然現(xiàn)象的普遍聯(lián)系。電燈發(fā)光跟電流有聯(lián)系，電能轉(zhuǎn)化為光能反映了這種聯(lián)系。植物生長更不是孤立的，要靠陽光進(jìn)行光合作用才能生長，光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能反映了這種聯(lián)系。

(3)能量守恒定律是人類認(rèn)識(shí)自然的重要依據(jù)。1933年意大利科學(xué)家費(fèi)米，在研究β衰變的過程中發(fā)現(xiàn)，能量不守恒。于是他根據(jù)能量守恒定律大膽預(yù)言了還有一種未發(fā)現(xiàn)的粒子，這就是現(xiàn)在已被科學(xué)界公認(rèn)的中微子。

(4)能量守恒定律是人類利用自然的重要武器。

第二篇：初三物理教案 半導(dǎo)體（精選）

初三物理教案 半導(dǎo)體

初三物理教案 半導(dǎo)體

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

了解半導(dǎo)體以及半導(dǎo)體在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用.能力目標(biāo)

通過半導(dǎo)體知識(shí)的學(xué)習(xí)，擴(kuò)展知識(shí)面.情感目標(biāo)

知道半導(dǎo)體在現(xiàn)代科技中的重要性，樹立科技強(qiáng)國的觀念.教學(xué)建議

教材分析 教材從分析導(dǎo)體和絕緣體的區(qū)別入手，進(jìn)一步引入另一種介乎導(dǎo)體和絕緣體之間的材料--半導(dǎo)體.接著分析了半導(dǎo)體的特點(diǎn)并提出問題.教材又結(jié)合實(shí)例，介紹幾種半導(dǎo)體的特性，說明了半導(dǎo)體地重要性.教法建議

本節(jié)的教學(xué)要注重科技的聯(lián)系，避免孤立的學(xué)習(xí)，要注意聯(lián)系實(shí)際.可以提出問題學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生根據(jù)提出的問題，可以利用教材和教師提供的一些資料進(jìn)行學(xué)習(xí).也可以教師提出課題，學(xué)生查閱資料，從收集資料、信息的過程中學(xué)習(xí)，提高收集信息和處理信息的能力.教學(xué)設(shè)計(jì)方案

【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】 方法

1、學(xué)生閱讀教材，教師提供一些半導(dǎo)體的材料，教師提出一些問題，學(xué)生閱讀時(shí)思考，例如：半導(dǎo)體和導(dǎo)體、絕緣體的有什么不同?你知道那些半導(dǎo)體元件?半導(dǎo)體都在哪些地方有應(yīng)用?

方法

2、對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí)，可以采用實(shí)驗(yàn)探究和信息學(xué)習(xí)的方法.實(shí)例如下

實(shí)驗(yàn)探究：可以組織學(xué)生小組，圖書館、互聯(lián)網(wǎng)查閱有關(guān)半導(dǎo)體方面的資料，小組討論，總結(jié)半導(dǎo)體和導(dǎo)體、絕緣體的區(qū)別.【板書設(shè)計(jì)】

1．半導(dǎo)體

概念

與導(dǎo)體、絕緣體的區(qū)別

2．半導(dǎo)體材料

3.半導(dǎo)體的電學(xué)性能 探究活動(dòng)

【課題】探究二極管的特性

【組織形式】學(xué)習(xí)小組

【活動(dòng)方式】查閱有關(guān)資料，總結(jié)、討論

【活動(dòng)內(nèi)容】查找、總結(jié)

1、二極管的四個(gè)特性.2、判斷二極管的方法.3、二極管的有關(guān)參數(shù)..

第三篇：高二物理教案14.4.電功 電功率.doc

學(xué)習(xí)資 料

電功

電功率

一、教育目標(biāo)

1．理解電功、電功率的概念及表達(dá)式的物理意義。2．了解額定電壓、額定功率、實(shí)際功率的意義。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法 1．重點(diǎn)

電功、電功率的概念的理解及有關(guān)計(jì)算。2．難點(diǎn)

對(duì)電路中的能量轉(zhuǎn)化關(guān)系，缺乏感性認(rèn)識(shí)。3．疑點(diǎn)

有的學(xué)生認(rèn)為額定功率大的燈泡一定比額定功率小的亮。4．解決辦法

①通過實(shí)物展示，使學(xué)生理解電能與其他形式能的轉(zhuǎn)化，加強(qiáng)電路中能量轉(zhuǎn)化的感性認(rèn)識(shí)。

②通過演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生理解用電器的實(shí)際功率和額定功率的區(qū)別。

三、教具準(zhǔn)備

燈泡“3.8V 0.3A”、燈泡“220V 40W”、燈泡“220V 100W”、伏特表、電流表。

滑動(dòng)變阻器（1.5A 50Ω）、電源（6-8V）、電鍵、電吹風(fēng)（帶有“220V 40W”標(biāo)記）

四、教學(xué)步驟 1．新課引入

在高一我們已經(jīng)知道，能量是以不同的形式存在的，不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化，請(qǐng)同學(xué)們舉出電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的例子。

電能→機(jī)械能，如電風(fēng)扇、電吹風(fēng) 電能→內(nèi)能，如電熱器電熨斗、電飯堡 電能→化學(xué)能，如電解槽 能量的相互轉(zhuǎn)化是如何實(shí)現(xiàn)的？

能量的相互轉(zhuǎn)化是通過做功來實(shí)現(xiàn)的，功是能轉(zhuǎn)化的量度。

以上資料均從網(wǎng)絡(luò)收集而來

學(xué)習(xí)資 料

對(duì)于電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能，又是什么力做功來實(shí)現(xiàn)的？如何來計(jì)算這種功的大小呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)電功、電功率這一節(jié)內(nèi)容。

2．新課教學(xué)

什么是電功？其計(jì)算公式如何？是如何得到的？

在導(dǎo)體的兩端加上電壓，導(dǎo)體內(nèi)建立了電場(chǎng)。自由電子在電場(chǎng)力的作用下定向移動(dòng)，電場(chǎng)力對(duì)自由電子做了功，這個(gè)功簡(jiǎn)稱為電功，通常說成電流做的功。

對(duì)一段導(dǎo)體而言，兩端的電勢(shì)差為U，把電荷q從一端搬到另一端，電場(chǎng)力做功W=qU，若在導(dǎo)體中形成電流I，則q=It（在時(shí)間t內(nèi)，搬運(yùn)的電量為q）

∴W=qU=UIt就是電功的表達(dá)式

說明（1）表達(dá)式的物理意義——電流在一段電路上的功跟這段電路兩端的電壓、電路中的電流強(qiáng)度和通電時(shí)間成正比。

（2）適用條件 I、U不隨時(shí)間變化——恒定電流

（3）單位 W、U、I、t單位分別為焦耳、伏特、安培、秒 即1J=1V·A·s（4）實(shí)質(zhì) 電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能，是通過電功來實(shí)現(xiàn)的。電流做了多少功，就有多少的電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。

什么是電功率，電功率的計(jì)算公式如何？是如何得到的？ 電功率是表示電流做功快慢的物理量。即 p=W/t=UIt/t=UI 說明（1）表達(dá)式的物理意義——一段電路上的電功率跟這段電路兩端的電壓和電路中的電流成正比。

（2）適用條件 U、I不隨時(shí)間變化

（3）單位 P、U、I單位分別為瓦特、伏特、安培 即 1W=1J/s（4）實(shí)質(zhì) 表示電能轉(zhuǎn)化為其他能的快慢程度。

由公式P=UI可知，隨著U、I的增大，P也將增大，P是否可以無限增大呢？ 首先我們要弄清額定功率和實(shí)際功率的概念。

額定功率 是指用電器在額定電壓下工作的功率，是用電器正常工作的最大功率。

實(shí)際功率 是指用電器在實(shí)際電壓下工作的實(shí)際的功率。

以上資料均從網(wǎng)絡(luò)收集而來

學(xué)習(xí)資 料

電路圖中各元件，小燈泡標(biāo)有“3.8V 0.3A”標(biāo)記。出示畫有右圖的幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生按電路圖接好電路

（提醒學(xué)生注意伏特表、安培表的正負(fù)極及滑動(dòng)變阻器的接法）講清實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菧y(cè)量小燈泡在不同的電壓下工作的實(shí)際功率。

調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使伏特表讀數(shù)分別為2.0V、3.0V和3.8V觀察燈泡亮度的變化，并在圖中記下安培表的對(duì)應(yīng)值，請(qǐng)計(jì)算這三次的小燈泡的電功率P1、P2、P3

即 P1=U1I1=2.0×0.22W=0.44W P2=U2I2=3.0×0.28W=0.84W P3=U3I3=3.8×0.30W=1.14w ①P1、P2、P3是小燈泡在U1=2.0V、U2=3.0V、U3=3.8V的電壓下工作的實(shí)際功率，在這三種情況下，燈泡都能正常工作。

②由計(jì)算可知P1＜P2＜P3，而燈泡的亮度也逐漸變亮，可見燈泡的亮度由實(shí)際功率判斷。

③小燈泡上的標(biāo)記“3.8V 0.3A”指的是小燈泡的額定電壓和額定電流?？梢奝3是這只小燈泡的額定功率，當(dāng)U=3.8V時(shí)，燈泡的實(shí)際功率等于額定功率。

出示220V 100W、220V、40W燈泡，并說明“100W40W”分別是它們的額定功率。說明一般家用電器的額定功率，如電吹風(fēng)“220V 400W”、白熾燈“220V60W”、空調(diào)“220V 2馬力”、“220V 1馬力5馬力”，飲水機(jī)（制冷500W、制熱100W），電飯褒“220V 1200W”等，提醒學(xué)生節(jié)約用電、節(jié)約電能。

是不是額定功率大的燈泡比額定功率小的燈泡一定亮呢？

以上資料均從網(wǎng)絡(luò)收集而來

學(xué)習(xí)資 料

出示“3.8V 0.3A”燈泡和“2.5V 0.3A”小燈泡，計(jì)算它們額定電功率分別為P1=3.8×0.3W=1.14W，P2=2.5×0.3W=0.75W。把“3.8V 0.3A”的燈泡接入電路，使伏特表示數(shù)為2.0V。再把“2.5V 0.3A”的小燈泡接入電路，使伏特表示數(shù)2.5V，觀察燈泡的明亮程度。

燈泡明亮程度由其實(shí)際功率決定，與額定功率無關(guān)。加給用電器的電壓，可不可以超過額定電壓呢？

繼續(xù)做上述實(shí)驗(yàn)，減少變阻器的阻值，觀察伏特表、安培表的示數(shù)和小燈泡的亮度，當(dāng)伏特表的讀數(shù)約為5.2V時(shí)，小燈泡熄滅。

加在小燈泡的電壓比額定電壓大不多時(shí)，隨著電壓的增大，燈泡越來越亮，說明燈泡的實(shí)際功率超過了額定功率，并在逐漸增大。當(dāng)電壓增到一定值時(shí)，燈絲被燒斷。

實(shí)驗(yàn)說明，加給用電器的電壓不應(yīng)超過額定電壓，否則就有可能使用電器損壞。從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中我們得到什么啟示？

我們?cè)谑褂秒娖鲿r(shí)候，一定要先檢查用定電壓是否符合額電電壓，保證用電安全。

五、總結(jié)、擴(kuò)展

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們掌握電功、電功率的概念及計(jì)算方法，并應(yīng)對(duì)額定功率和實(shí)際功率有進(jìn)一步的了解。

例題 不考慮溫度對(duì)電阻的影響，對(duì)一個(gè)“220V 2A”的燈泡。1）其額定電壓額定功率是多少？

2）當(dāng)接在110V的電壓下時(shí)，其實(shí)際功率為多少？ 3）當(dāng)接在440V的電壓下時(shí)，其實(shí)際功率為多少？ 解

由P額=U額I額=220×2=440W R=U額/I額=220/2=110Ω 2）當(dāng)U=110V時(shí)

由P=UI=U2/R=1102/110=110W 3）當(dāng)U=440V時(shí)

∵超過額定電壓一倍，故燈泡已燒壞 ∴P=0

六、板書設(shè)計(jì)

第五節(jié)

電功

電功率

一、電功、電場(chǎng)力做的功（電流做的功）

以上資料均從網(wǎng)絡(luò)收集而來

學(xué)習(xí)資 料

W=UIt

物理意義

電流在一段電路上所做的功，跟這段電路兩端的電壓、電路中的電流，和通電時(shí)間成正比。

二、電功率

電流所做的功跟完成這些功所用的時(shí)間的比值 P=UI

物理意義

一段電路上的電功率，跟這段電路兩端的電壓和電路中的電流成正比。

三、額定功率和實(shí)際功率

額定功率

用電器正常工作的最大的功率 實(shí)際功率

用電器實(shí)際工作的功率

以上資料均從網(wǎng)絡(luò)收集而來

第四篇：熱現(xiàn)象.溫度計(jì)-初中物理教案學(xué)案

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溫度計(jì)（1課時(shí)）

（一）教學(xué)目的

1．知道溫度表示物體的冷熱程度。

2．知道液體溫度計(jì)的構(gòu)造和原理及常用的實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表。

3．知道攝氏溫度。

4．常識(shí)性了解熱力學(xué)溫度與攝氏溫度的關(guān)系。

5．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

（二）教具

三個(gè)燒杯、冷水和熱水、實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)、家庭用寒暑表、體溫計(jì)、溫度計(jì)掛圖。

（三）教學(xué)過程

一、新課引入

教師：我們?cè)趯W(xué)習(xí)過簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)和聲音現(xiàn)象后，今天再來學(xué)習(xí)一種新的物理現(xiàn)象——熱現(xiàn)象。

熱現(xiàn)象是指跟物體的冷熱程度有關(guān)的物理現(xiàn)象。例如大家在小學(xué)自然課中學(xué)過的物體的熱脹冷縮就屬于熱現(xiàn)象。

我們?cè)谏钪杏美?、熱、溫、涼、燙等有限的詞來形容物體的冷熱程度。但是這樣的形容非常粗糙。開水和燒紅的鐵塊都很燙，但是它們燙的程度又有很大的區(qū)別。所以，在物理學(xué)中，為了準(zhǔn)確地描述物體的冷熱程度，我們引入了溫度這一概念。

二、進(jìn)行新課

1．溫度

教師：物體的冷熱程度叫溫度。越熱的物體溫度越高，越冷的物體溫度越低。

溫度跟人類的關(guān)系極為密切。農(nóng)作物只有在適宜的溫度下才能生長、成熟。各種食品只有在適宜的溫度才能制成并供我們食用。

2．溫度計(jì)

教師：我們對(duì)于溫度高低的判斷往往用皮膚憑感覺。現(xiàn)在請(qǐng)大家看這個(gè)實(shí)驗(yàn)。這三個(gè)燒杯中分別裝有熱水、溫水和冷水，現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)將左

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手食指伸入熱水中，右手食指伸入冷水中，停留一段時(shí)間后，將兩個(gè)食指同時(shí)放入溫水中，請(qǐng)他說說兩個(gè)手指有什么感覺。

（請(qǐng)一位同學(xué)操作，并說明感覺）

教師：對(duì)于同一杯溫水，兩個(gè)手指的感覺不同。從熱水中拿出來的手指感覺溫水比較涼，從冷水中拿出來的手指感覺溫水比較熱?？梢?，憑感覺來判斷物體的溫度高低是很不可靠的。

要準(zhǔn)確地測(cè)量物體的溫度需要使用溫度計(jì)。溫度計(jì)的種類很多，有實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)，家庭用的溫度計(jì)——寒暑表，醫(yī)用溫度計(jì)——體溫計(jì)，等等。

（向?qū)W生出示以上溫度計(jì)）

我們現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)。

教師利用掛圖講解實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)的構(gòu)造和原理。

(1)實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)

實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)的玻璃泡內(nèi)裝有水銀、酒精或煤油。泡上連著一根細(xì)玻璃管，管壁厚，壁上有刻度。當(dāng)溫度升高時(shí)，泡內(nèi)的液體膨脹，液面上升；溫度下降時(shí)，泡內(nèi)液體收縮，液面下降。從液面的位置可讀出溫度的數(shù)值。所以，實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)是利用水銀、酒精、煤油等液體的熱脹冷縮的性質(zhì)來測(cè)量溫度的。

(2)攝氏溫度

教師：常用的表示溫度的方法是攝氏溫度。溫度計(jì)上有一個(gè)字母C，它表示攝氏溫度。攝氏溫度是這樣規(guī)定的：把冰水混合物的溫度規(guī)定為0度，沸水溫度規(guī)定為100度。0度和100度之間分成100等分，每一等分叫1攝氏度，寫作1℃。例如，人體正常溫度為37℃，讀作37攝氏度。

教師：自然界中的物體，溫度高低相差很懸殊。請(qǐng)大家看課本圖4—3，回答教師的提問。

（練習(xí)正確讀溫度，同時(shí)也可以豐富知識(shí)，提高興趣）

水的凝固點(diǎn)和沸點(diǎn)各是多少？

酒精燈火焰的外焰和內(nèi)焰溫度各是多少？

鴿子的正常體溫是多少？

太陽表面的溫度大約是多少？

地球表面的最高氣溫和最低氣溫各是多少？

3．絕對(duì)零度和熱力學(xué)溫度

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教師：宇宙中可能達(dá)到的最低溫度大約是負(fù)273攝氏度，這個(gè)溫度叫絕對(duì)零度。科學(xué)家們提出了熱力學(xué)溫度，它的單位是開爾文，用K表示。

熱力學(xué)溫度是以絕對(duì)零度即負(fù)273攝氏度為起點(diǎn)。-273℃=0K，0℃=273K，100℃=373K。所以，攝氏溫度的數(shù)值加上273就等于熱力學(xué)溫度。

練習(xí)：

(1)水的沸點(diǎn)=_____℃=_____K

(2)沸水的溫度=_____℃=_____K

(3)絕對(duì)零度是______K=_____℃

(4)人體正常體溫是_____℃=_____K

4．體溫計(jì)

學(xué)生閱讀課文“體溫計(jì)”，回答以下問題。

(1)體溫計(jì)是用什么液體的什么性質(zhì)來測(cè)量溫度的？（是利用水銀的熱脹冷縮的性質(zhì)來測(cè)量溫度的）

(2)它的刻度范圍是從多少度到多少度？（刻度范圍是從35℃到42℃）刻度范圍為什么是這樣？

(3)它的最小一格是多少度？（最小一格表示0.1℃）

(4)測(cè)體溫時(shí)，為什么要把體溫計(jì)夾在腋下近10分鐘？（因?yàn)橹挥袝r(shí)間足夠長，才能使體溫計(jì)中水銀的溫度跟人體溫度相等）

(5)測(cè)體溫前，為什么要拿著體溫計(jì)用力向下甩？（因?yàn)轶w溫計(jì)的玻璃泡上方有一段很細(xì)的縮口，水銀收縮時(shí)，水銀從縮口處斷開，管內(nèi)水銀面不能下降，指示的仍然是上次測(cè)量的溫度，所以再用時(shí)必須向下甩。）

三、歸納總結(jié)

1．溫度是表示物體冷熱程度的物理量。

2．實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)是利用水銀、酒精、煤油等液體的熱脹冷縮的性質(zhì)來測(cè)量溫度的。

3．?dāng)z氏溫度規(guī)定冰水混合物的溫度為0℃，沸水的溫度為100℃。

四、練習(xí)

學(xué)生完成本節(jié)的練習(xí)。

五、作業(yè)

1．復(fù)習(xí)課文。知道什么是溫度、攝氏溫度的規(guī)定，掌握攝氏溫度的讀法和寫法，知道實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)的原理。

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2．章后習(xí)題1．

（四）說明

1．本節(jié)內(nèi)容知識(shí)面寬，但是難度不大，又能密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，所以教學(xué)方法宜靈活多樣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

2．本節(jié)的重點(diǎn)應(yīng)放在溫度的物理意義，實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)的原理以及攝氏溫度的規(guī)定、寫法和讀法方面。

由北京市第一一六中學(xué) 盛重光提供

第五篇：物理教案-熱傳遞和內(nèi)能的改變

物理教案－熱傳遞和內(nèi)能的改變

“熱傳遞和內(nèi)能的改變熱量”教學(xué)目標(biāo)

a.知道熱傳遞可以改變內(nèi)能

b.知道熱傳遞過程中，物體吸收（放出）熱量，溫度升高（降低），內(nèi)能改變

c.知道熱量的初步概念，熱量的單位為焦耳

d.知道做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的 教學(xué)建議

“熱傳遞和內(nèi)能的改變熱量”教材分析

分析：本節(jié)圍繞如何改變內(nèi)能和如何度量內(nèi)能改變大小展開，遵循觀察現(xiàn)象（實(shí)驗(yàn)日常生活現(xiàn)象），再分析推理，最后得出結(jié)論的思路．

“熱傳遞和內(nèi)能的改變熱量”教法建議

建議一：熱傳遞改變物體內(nèi)能相對(duì)于做功改變物體內(nèi)能，學(xué)生更容易理解和接受，應(yīng)把重點(diǎn)放在如何用熱量度量內(nèi)能的改變上，以及熱傳遞和做功在改變物體內(nèi)能上的等效性．

建議二：在講解熱傳遞和做功在改變物體內(nèi)能上的等效性時(shí)，為增加形象性和便于理解，可以先設(shè)置問題：已知某鐵絲的溫度升高了，是做功使其內(nèi)能增加，還是熱傳遞使其內(nèi)能增加？然后再說明熱傳遞和做功在改變物體內(nèi)能上的具有等效性．

另外，在實(shí)際過程中，物體內(nèi)能的改變常常同時(shí)伴隨做功和熱傳遞兩個(gè)過程．

“熱傳遞和內(nèi)能的改變熱量”教學(xué)設(shè)計(jì)示例課題 熱傳遞和內(nèi)能的改變 熱量 教學(xué)重點(diǎn)

知道熱傳遞可以改變內(nèi)能，知道熱量的初步概念 教學(xué)難點(diǎn)

做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的 教學(xué)方法

講授、綜合分析 教

具

無 知識(shí)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

一、熱傳遞可以改變內(nèi)能

實(shí)質(zhì)是能量由高溫物體傳到低溫物體或從物體高溫部分傳遞到低溫部分

熱傳遞具有方向性，只能自發(fā)地由高溫物體傳到低溫物體或從物體高溫部分傳遞到低溫部分

二、熱量

在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少，可以度量內(nèi)能的改變量，單位為焦耳．

三、做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的做功和熱傳遞都能改變物體內(nèi)能

做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的 例題：如果鐵絲的溫度升高了，則（）

A．鐵絲一定吸收了熱量

B．鐵絲一定放出了熱量

c．外界可能對(duì)物體做了功

D．外界一定對(duì)物體做了功

答案：選項(xiàng)c正確

四、小節(jié)

做功和熱傳遞都可以改變物體內(nèi)能

五、作業(yè)

P20頁-

1、2 復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，提出問題：要是一個(gè)物體溫度升高，內(nèi)能增加，除了對(duì)它做功，還有別的方法嗎？ 講解

問題：有一鐵絲的溫度升高了，則是否就知道是做功還是熱傳遞使其內(nèi)能增加的？ 思考問題

自己分析出熱傳遞可以改變內(nèi)能

思考并回答問題，得出結(jié)論：做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的

“內(nèi)能改變”探究活動(dòng)

研究空調(diào)機(jī)制冷原理．可以查閱空調(diào)說明書，上網(wǎng)尋找專業(yè)資料等．