第一篇：愛國感恩法制教育---教學設計

《愛國感恩法制教育》教學設計

教學目的：

了解釣魚島的歷史由來，讓學生牢記國恥、理性、文明和守法愛國，不參加游行示威活動；形成熱愛祖國的良好氛圍，增強民族自豪感，將愛國轉化為刻苦學習、自強不息，努力進取的精神。

教學內(nèi)容：釣魚島是我國的領土、青少年如何理性愛國等。詩歌朗誦

導入主題：

各位同學們：大家好！請欣賞詩歌朗誦《母親，我叫釣魚島》。

去年自日本“購島鬧劇”以來，我國各地組織了聲勢浩大的游行活動，但在此過程中，接二連三地發(fā)生打砸事件，給活動蒙上了一層陰影。作為一名理性的小學生，我們真的應該以此來表達我們對祖國的熱愛與支持嗎？針對這一問題，現(xiàn)在我們上關于“愛國感恩法制”為主題的教育課。

一：追憶歷史

釣島歸誰

（一）簡介釣魚島位置

釣魚島及其附屬島嶼位于我國臺灣省基隆市東北約92海里的東海海域，主要由釣魚島、黃尾嶼、赤尾嶼、南小島和北小島及一些礁石組成。為臺灣島的附屬島嶼。以海溝與琉球群島相隔。

（二）以史說話 鐵證如山 1.史學家講鐵證

明朝永樂元年（1403年）

愛國熱情的表達方式有多種，關鍵是要把握好其中的“度”。即要嚴格遵守法律。守法本身就是愛國的體現(xiàn)。反之，發(fā)展下去往往是違法，甚至犯罪。生C：學生的愛國熱情應該肯定，但其行為要有目的性，不能意氣用事，如果不用智慧和理性分析局勢，反而有可能被別人利用。

生D：盲目抵制日貨是不妥當?shù)?，因他們都具有獨立法人資格，應受到法律的保護，破壞他們的財產(chǎn)，是對法治社會的踐踏，也是給國人抹黑。

教師：憤怒不是錯，但是槍頭卻指向了無辜者。故盲目的“打砸日貨”是不對的。那么，我們小學生怎樣愛國呢？

三：何為愛國 如何去做

教師：何為愛國主義？

1.概念：是人們忠誠、熱愛、報效祖國的一種集情感、思想和行為于一體的社會意識形態(tài)。

2.如何理解愛國主義的涵義？是一種情感；是一種思想觀念；是一種行為規(guī)范；也是基本的道德規(guī)范和重要的政治原則。

3.愛國主義的基本要求：

（1）愛祖國的大好河山

請列舉幾個青海省的人文地理資源景觀

（2）愛自己的骨肉同胞

愛祖國的燦爛文化

憂國、愛民的溫家寶總理

長城的起點和終點在哪里？

四：理性愛國

如何去做 教師：討論歸納

生A理性保釣：在表達愛國熱情時，也要意識到理性、文明和守法愛國。不需要暴力和犧牲國內(nèi)正常社會秩序為代價，必須向“打砸搶”說不；

生B參與行動：抵制日貨、參加反日游行、演講、簽名等活動；

生C為國而學：努力學習，報效祖國，提高綜合國力，抵外來入侵。

討論歸納：我們小學生的任務是什么？

學生最基本的任務是學習，故我們得學好科學文化知識，立志成才，同時要提高自己的政治素質(zhì)，注重各方面的發(fā)展。理性表達愛國訴求，把強烈的愛國情感轉化為刻苦學習的不懈動力，促進社會和諧。

教師：因此，我們不能隨意參與一些無正當組織的游行等活動。因在活動中易受到蠱惑和煽動，反而會把一腔愛國熱情推向反面。五：播放歌曲

播放歌曲《歌唱祖國》

1.“努力學習，保衛(wèi)釣魚島；奮發(fā)向上，捍衛(wèi)祖國江山?！?2.“理智抗日，做文明中國人！” 六：點評總結

思想升華

教師總結：各位老師、同學們，大家好！謝謝大家積極參與，熱烈討論，由于每個同學的投入，使我們的課上得很成功，很順利，氣氛不斷達到高潮，大家在此得到了不少的收獲和快樂，這是一次思維激蕩、靈感勃發(fā)、了解釣島歷史、理性思考如何愛國的課堂。通過此次課，在鐵證如山中大家見證了釣島是屬于我國的，但在愛國時，一定要理性、文明和守法愛國！借此機會，我給大家獻上一首小詩，“海東推孟浪，倭寇自徒勞。領土不容犯，揚帆平亂潮。”

宣誓承諾：同時，我建議大家跟我一起宣誓，誓詞：“我們鄭重承諾：‘自覺維護祖國統(tǒng)一、民族團結、社會穩(wěn)定；遵守國家的法律法規(guī)和學校的規(guī)章制度，增強自律，做到不參與非法集會、游行、不信謠、不傳謠，將主要精力投入到學習中！’”

望同學們能把今天課上的感悟和承諾付諸于以后的學習生活中去，應該將愛國熱情轉化為刻苦學習的實際行動中，把我國建設得更強大，這才是真正的愛國！

第二篇：愛國感恩法制教育主題班會教案

《愛國感恩法制教育主題班會教案》

一、教育目的：

1、了解祖國大地，熱愛祖國，為身為中國人而自豪；從現(xiàn)在做起，為祖國的強大而努力學習。

2、讓學生學會如何感恩。

3、讓學生懂得基本的法制和安全教育

二、教學內(nèi)容：

1.了解祖國，熱愛祖國，培養(yǎng)學生的愛國感情，為身為中國人而自豪。2.學會感恩

3、讓學生懂得基本的法制和安全教育

三、課前準備：

收集有關愛國、感恩的相關資料并做好課件

四、教育形式：

啟發(fā)引導、配合課件做好教育。

五、教學過程

班主任講話：我們的祖國是一個幅員遼闊、地大物博，有著悠久歷史的文明古國；勤勞勇敢的龍的傳人，在歷史的長河中譜寫出一曲曲可歌可泣的篇章。作為中華民族的兒女，我們?yōu)橛羞@樣的祖**親而驕傲自豪。

（一）讓學生通過課件了解中國，感受愛國的氣息

1、通過課件展示中國的相關歷史

2、從課件中的圖片中感受對祖國的熱愛

給學生呈現(xiàn)愛國情懷： ? ? ? ? “國破則家亡，國興則家昌” “國家興亡、匹夫有責”

我死國生，我死猶榮，身雖死精神長生，成功成仁，實現(xiàn)大同。我是你的，我的祖國！都是你的，我的這心、這靈魂；假如我不愛你，我的祖國，我能愛哪一個人？

? 錦城雖樂，不如回故鄉(xiāng)；樂園雖好，非久留之地。歸去來兮。? 我是中國人民的兒子。我深情地愛著我的祖國和人民。

3、讓學生們討論：在日常生活中，我們中學生如何愛國？ 讓學生回答：

最重要的是，現(xiàn)在努力用功讀書，充實自己，以后為國盡力。

其次是遵守校規(guī)，不做對國家有害的事情，以后到了社會，也將是一個守法的好國民。

4、展示中學生要做到：守法、愛國、知禮、誠信 下面我們進入今天的第二環(huán)節(jié)——感恩

（二）心存感恩

師：人生的道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危難的時刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困境：在迷茫的時候，有人為你指點迷津，讓你明確前進的方向：在你跌倒的時候，有人用肩膀、身軀把你擎起來，讓你攀上人生的高峰?你最終戰(zhàn)勝了困難,揚帆遠航,駛向光明幸福的彼岸.那么,我們怎能不心存感恩?我們怎能不思回報?

1、讓學生欣賞歌曲《感恩的心》

2、學生感恩父母：“父愛如山,母愛如水.”感謝父母孕育我們生命,感謝父母養(yǎng)育我們成長.讓我們每個人對親愛的爸爸媽媽一起說一聲:”謝謝你們,你們辛苦了!”

3、學生感恩老師：“喝水不忘挖井人,時刻難忘老師恩”.感謝老師賜予我們知識,感謝老師關心我們成長,感謝老師教育我們成才!謝謝你們,你們辛苦了!

3、學習感恩他人：“贈人玫瑰，手有余香”。每個人都應該常懷感恩之心，在學習，生活中無論怎樣都要找到感恩的理由，找到可以感恩的人。只有學會感恩他人，你才可能成為被感恩的人;只有感恩他人，你才會感動自己！人生在世，不可能平靜地度過，更不可能孤立于社會及他人，我們需要有他人的關愛與幫助，同時我們也應該為他人付出自己的愛。

誰說前人栽樹只有后人乘涼？一顆種子落地，播種人總能在秋天的陽光里品嘗到果實的甜美滋味。

快樂地以己之力助他人成長，并讓自己與受助人都感到快樂，這才是關愛的本質(zhì)。尊重他人，關愛他人，就是一粒粒種子。

師：同學們，就讓我們在路上奮力拼搏的同時，也攜上這朵感恩之花，善待每一個人，欣賞每一個日子，將生活中點點滴滴的感動與領悟悉心收藏 師：我感恩，我快樂 心存感恩，我們能做的還有哪些？

生：(1)為勞累的父母、長輩倒一杯茶，揉揉肩，洗洗腳，說說笑話。(2)每天好好學習，學會尊重、關心老師，多給老師一個好心情。(3)體諒、理解父母、老師的苦楚，不頂嘴、爭吵，多為他們著想。(4)每天分擔些力所能及的事,學會說”謝謝”、“您辛苦了！”(5)尊重父母、老師的勞動成果，天天反思過失，學會說“對不起”。(6)學會關愛身邊的人，存好心，做好人，及時給他人送上溫暖。(7)多做善事、好事，盡自己最大的力量報效國家、社會、人民。(8)例一張感恩表，記下感恩的故事，感恩的人，找機會報答。

師：心存感恩，生活中會少些怨氣和煩惱。心存感恩，心靈上才會獲得寧靜和安詳。心存感恩的生活，才會敬重地球上所有的生命，珍愛大自然的一切惠賜。心存感恩的生活，才會時時感受到生活中的“擁有”而不是“缺少”。感恩不只是一種心情，更是一種素質(zhì)。

今天，我們不僅窯心存感恩，還要學會感恩。讓這種民族精神代代相傳吧！

最后，讓我們一起祈禱，讓“愛”永駐人間?學會感恩”,明天會更好!接著前面的，我們再說一下學校中的法制教育情況。

（三）安全與法制

師：由荀子的一句話開始：讓學生理解此話的含義

“一曰防，二曰救，三曰戒。先其未然謂之防，發(fā)而止之謂之救，行而責之謂之戒。防為上，救次之，戒為下?！?/p>

——荀子 師：讓學生知道校園內(nèi)外的法制情況

曠課,夜不歸宿,參與賭博或者變相賭博,偷竊,故意毀壞財物,強行向他人索要財物,進入法律,法規(guī)規(guī)定未成年人適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所,觀看,收聽色情,淫穢的音像制品讀物等,打架斗毆,辱罵他人,攜帶管制刀具等等。師：發(fā)生意外時的自我保護如何？

1、遭遇意外時，一定要保持鎮(zhèn)定，不要盲目逃生，只有保持冷靜的情緒，理智應對，才能有序撤離危機現(xiàn)場。

2、若在逃生的途中被推倒在地，失去平衡的話，要設法靠近墻壁，身體蜷成球狀，面向墻壁，雙手緊扣置于頸后，這樣手指、背部和雙腿可能受傷，但保護了最脆弱的部位。

3、平時注意培養(yǎng)自我保護意識

第三篇：法制教育教學設計

法制教育教學設計

五（5）班 陸遠海

教學要求：

認知：

1、知道有關公共場所所應遵守的公共秩序。

2、列舉說明公共場所所需要的良好秩序。行為：l、在校外自覺遵守公共秩序。

2、見到同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。教學要點：

1、公共秩序是公共場所的紀律，我們應當知道有關公共場所的公共秩序。

2、公共場所所需要的良好公共秩序我們每個人都應該自覺遵守。

3、在公共場所自己要遵守公共秩序，看見同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。教學準備：

1、了解學生中遵守公共秩序的情況。

2、收集與遵守公共秩序有關的資料。教學過程：

一、談話，引入新課

1、你在哪些公共場所見過這樣的標語？（出示：請安靜、請依次排隊、請勿吸煙）

2、當你看到這些標語時你是怎樣做的？ 師：我們是小學生，必須遵紀守法，我們該怎樣從遵守公共秩序做起呢？請大家一起來學習《遵守公共秩序》一課。（板書課題）

二、學文、明理、導行

1、生跟著錄音熟悉課文內(nèi)容（放錄音）思考：我們?yōu)槭裁匆袷毓仓刃颍?/p>

2、師講解告訴學生： 公共場所是我們大家共同生活、學習、工作的地方。公共秩序是人們長期生活中為適應共同生活的需要逐步形成和建立起來的一系列的規(guī)則。人們按照這些規(guī)則辦事社會就井然有序。

3、出示（雙江小學排著整齊的隊伍到劇場看雜技表演）教師提問、學生討論： ①從哪些地方可以看出他們遵守公共秩序？（排隊入場、按票入座、演出中役有走動、看演出時不亂吼叫、結束時場地上沒有瓜皮果殼）②劇場的叔叔阿姨是怎樣稱贊他們的？說明他們怎么樣？ ③他們遵守了公共秩序對社會生活有什么好處？（啟發(fā)學生從心情、演員完成任務的情況、劇場工作人員的態(tài)度等方面來談）師小結：遵守公共秩序可以使公共場所里被服務者心情舒暢，服務者滿意，公共場所井然有序，展示我們自己的文明程度。但是有些學校個別同學就不是這樣。

4、出示圖：（圖畫內(nèi)容：小明等幾位同學在一個車站停車場里打鬧，小剛勸他別這樣做，他不聽，正在這時，一輛客車從車站開出，另一輛正要進站，小明他們不讓道，在兩輛客車間追打，司機來了個急剎車，才避免了重大事故的發(fā)生。）問：①幾個小學生干了一件什么事？他們擾亂了哪里的秩序，結果怎樣？②哪位同學的行為是好的？他做了什么事？ 師小結：不遵守公共秩序害處大 板書：公共場所需要有良好的公共秩序，是人們正常學習、生活、工作的保證。

三、深化認識 下面這些說法正確嗎？請用事例說明理由。

1、有的同學說：“如果不要公共秩序；大家隨隨便便，自由自在，想干什么就干什么，不是更好嗎？

2、一個人不遵守公共秩序沒有關系。師小結：遵守公共秩序是必要的，每個人都必須自覺遵守，秩序是自由的第一條件。板書：個人行為影響公共秩序 遵守公共秩序從我做起

四、行為指導

1、你到過哪些公共場所？你知道這些公共場所的秩序嗎？

2、議議、做做：同學們常去公共場所，請你照例子用有關的規(guī)則提醒大家，明確有關公共場所應遵守的公共秩序。a．上車時；b．到影劇院；c．到游樂場；d．在商店

五、深入導行 生分組討論：遇到下列情況你該怎么辦，為什么要這樣做？

1、同學們在圖書室里排隊借書，你看見了一個同學沒排隊而擠進了隊伍。

2、你班某同學，在商場里亂扔果皮、紙屑，服務員批評他，他和服務員大鬧，你上前勸阻，可這位同學不聽。師再問：當你見到不守公共秩序的行為該怎樣辦？（啟發(fā)學生答出：要阻止、批評等）

六、課堂總結 師：通過今天對《遵守公共秩序》這一課的學習，我們懂得了什么？ 在生回答的基礎上師進一步談話：生活中有許多看起來是微不足道的事情，實際上都同社會的主產(chǎn)、生活乃至每個社會成員的工作、學習、生活密不可分，如果一個社會的公共秩序受到了破壞，這個社會的正常生產(chǎn)和生活也就受到極大的影響，社會風氣就會頹敗，反之如果一個社會的每個成員都學法、懂法、守法、護法，擁有一個良好的公共秩序，那么社會就會有條有理，井然有序，因此建立一個良好的社會公共秩序，是我們大家的迫切希望，希望同學們從我做起，從現(xiàn)在做起，認真遵守公共秩序吧！

第四篇：法制教育教學設計

法制教育主題班會教學設計

五（3）班

班會地點：教室

參加人員：全班同學及班主任 主 持 人：班主任

班會主題：法制教育“反對邪教”班隊會 教學目的：

1、組織進行一次深刻的有意義的宣傳法律的主題班會活動，進一步了解法規(guī)知識，加強同學們的法律觀念,養(yǎng)成自覺遵守和維護法律的習慣。

2、認識邪教的本質(zhì)特征和危害性。

3、學習用科學的眼光分析解決問題，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

法制教育滲透點：

1、《中華人民共和國刑法》

第三百條 組織和利用會道門、邪教組織或者利用迷信破壞國家法律、行政法規(guī)實施的，處三年以上七年以下有期徒刑；情節(jié)特別嚴重的，處七年以上有期徒刑。

組織和利用會道門、邪教組織或者利用迷信蒙騙他人，致人死亡的，依照前款的規(guī)定處罰。

組織和利用會道門、邪教組織或者利用迷信奸淫婦女、詐騙財物的，分別依照本法第二百三十六條、第二百六十六條的規(guī)定定罪處罰。

2、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》 教學過程：

一、活動過程參考

1、主持人開場白，宣布主題班會開始。

2、學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》法律知識

3、討論怎樣處理以下行為。

有人跳窗入室盜竊，一人看見后悄悄走開。一毒品販子正誘騙一群中學生吸煙。有的同學向同學強行借錢，不借就找人打。朋友被打了，其他人幫他打群架。

4、班主任老師總結。

愿同學們從小樹立法律意識，讓法制與我們永相隨，讓幸福快樂與我們永遠相伴。

5、首先我們通過一段錄像來了解什么是邪教。(1)、什么是邪教? 邪教組織是指冒用宗教、氣功或其它名義建立、神化首要分子，利用制造、散布封建迷信邪教說等手段蠱惑蒙騙他人，發(fā)展、控制成員，危害社會的非法組織。

（2）、邪教普遍具有哪些特征？

①所謂教主雖來自弱勢群體，卻有強烈的出人頭地的思想，有強烈的統(tǒng)治欲和政治野心。

②宣傳世界末日來臨也是邪教慣用的手法。

③所謂教徒大多來自于弱勢人群，教內(nèi)對教徒進行強制性的灌輸和精神控制，大搞神秘主義，追求神秘的心靈體驗。

④邪教教主采用各種欺騙的手段騙取教徒的信任，要求教徒放棄物質(zhì)享受，儉樸禁欲，交出私有財產(chǎn)。

（3）、邪教是怎樣騙人的？ ①利用天堂地獄、鬼神； ②制造教主是神來進行欺騙； ③編造前世債孽來進行欺騙； ④以強身健體，治病救命進行欺騙； ⑤利用信仰需要，以傳播福音騙人；

⑥制造新迷信。

（4）、邪教的本質(zhì)是什么？

邪教的本質(zhì)是反人類、反社會、反科學。（5）、邪教有什么危害？ ①剝奪信眾人權； ②泯滅親情人性； ③騙取群眾血汗錢； ④破壞生產(chǎn)、生活秩序； ⑤煽動鬧事，擾亂社會治安； ⑥危害國家政

7、邪教的危害

邪教騙人時，假裝關心你，讓你覺得很親近，不知不覺上了當 案例：魏某因病做了手術，生活更加困難。一天，魏家來了兩個神秘的人，對魏“安慰”一番，魏某很感激。這兩人逐漸成了魏某的“知心朋友”。魏某受騙入了邪教，交了300元錢和600公斤小麥。魏某積極參加邪教活動，又欺騙他人，還跑到外地散發(fā)邪教傳單。邪教被取締后，魏某被繩之以法。他十分后悔。

8、如何預防邪教（學生先談自己的看法，教師總結）①良好行為健康保證 ②思維清晰理性處事 ③積極進取樂觀處世

9、樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀

青少年是國家的未來和民族的希望。青少年時期是一個人世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。希望同學們樹立科學的“三觀”，自覺抵制各種腐朽思想、歪理邪說的侵蝕，自覺抵制邪教、傳播科學、弘揚文明，對邪教的宣傳活動不聽、不信，發(fā)現(xiàn)邪教違法犯罪行為后，要勇于揭露、舉報，不斷用先進的文化充實自己，健康。

三、小結

“邪教”是精神的鴉片，萬惡的化身。它對人們進行精神控制，無休止地折磨著無知的人們。邪教殘害生命、摧殘青少年，就是對國家，對社會的犯罪，任何一個國家的政府都不會漠然視之，都會堅決予以打擊！邪教，也像一把犀利的劍，外表招搖而充滿誘惑，一旦刺中人們的心，便無一生還。這把劍中帶著誘騙的成份。如果一個人沒有一點科學知識，不懂科學發(fā)展觀，只知道企求上天和神佛的恩賜，貪圖微薄的利益，那他就會很容易地被這把劍刺中心臟，在污濁中毀滅。還有的人頭腦簡單，輕信別人的話，那他也很容易被騙得神魂顛倒，暈頭轉向，迷失了方向后會一直朝著錯誤的方向往前走，不知悔改，他要把原本純凈的心靈染黑，也是如此的輕而易舉。

同學們，鏟除邪教，是我們義不容辭的責任?？茖W就是破除迷信、反對邪教最有力的武器?？茖W知識有助于人們消除無知和愚昧，從根本上來制止迷信的形成。作為社會主義新時代的人們，我們應該恪守下列四條法則：一是從我做起，不信邪教，抵制邪教；二是影響和帶動周圍的人不信邪教，拒絕邪教；三是發(fā)揮我們的知識優(yōu)勢、智力優(yōu)勢，大力弘揚科學精神；四是帶頭踐行文明健康的生活方式，積極參加健康向上的文體活動，自覺抵制邪教的歪理邪說，讓邪教無地容身！

（請同學談談自己上這節(jié)班會課的體會和認識。）今天的班會課到此結束，謝謝大家！

第五篇：法制教育教學設計

這兒真好 ——滲透環(huán)保教育

教學目標：

能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。知識目標：

學會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。認識2個偏旁部首。情感目標：

了解小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒”好在哪里，教育學生從小要懂得愛護環(huán)境。教學重難點：

1、學會本課生字

2、理解課文內(nèi)容 教學準備：

多媒體課件 教學過程：

一、復習導入

1、今天，我們要繼續(xù)學習第十五課--《這兒真好》（齊讀課題）

2、讀了這篇課文，我們知道故事中的主人公是一只—小熊。

3、今天小熊呀，來到了小朋友們身邊，聽，它正向大家打招呼呢！（小熊：大家好，我是小熊，看到屏幕上的這些詞語了嗎？你們能教會我這些詞語怎么讀嗎？）哦，小熊要向大家請教這些詞語怎么讀，你們能幫幫他嗎？

[顯示]

一座荒島 孤零零 夢見 天空 云兒 飄來飄去

連忙 種呀種 許多 漫山遍野 綠葉成陰

高興極了 不停地說

（1）給你一點時間，把這些詞語先讀給自己聽一聽。

（2）各個聲音響亮都很自信，看來，要把這些詞語讀準確難不倒大家?？梢靼琢嗽~語的意思，并把它們念好，可就有點難了，誰愿意來試一試的？你覺得我能把哪個詞語讀得特別好，就把小手舉得高高的，給我打個招呼，好嗎。（指名讀：你想讀哪個詞？）

（3）剛才這些小朋友給小熊當老師，表現(xiàn)得都不錯，這樣讓我們一起再來給小熊讀一遍好嗎？

二、學習第一自然段

過渡：小熊該走了，我們一起把他送回家吧，哎小熊他住在哪兒呀？

（生：小熊住在一座荒島上。）[出示第一自然段]

1、這是第一自然段告訴我們的，小朋友你們就把自己當成是這只小熊，投入地讀一讀這一段話，體會一下小熊孤單一人生活在荒島上的感受。

2、剛才你們是自己讀給自己聽，現(xiàn)在誰愿意來讀給大家聽。（一人讀）

師：我仔細聽了，這個詞他讀得真好（點出：荒島），讓我知道這個島上什么都沒有，真是荒涼極了。出示荒島的圖片，帶領學生說說為什么叫荒島。

你聽得仔細嗎，他還有哪兒也讀得很棒？

3、引導學生討論

生：“孤零零”這個詞他讀得也很棒，讓我感受到小熊生活在荒島上很孤單，很寂寞。（點出：孤零零）

生：他把“夢見”讀出來了，讓我知道小熊連做夢都想找到朋友。（點出：夢見）

生：可能提到“每天”“許多”

4、聽到了嗎，同學都夸你讀得好呢，我的心里也癢癢的，真想和他比一比，聽我來讀一讀好嗎？（師范讀）我在讀的時候，就把自己當成了這只小熊，細細地體會他心里的感受，體會得深了，就能讀得很投入。還有誰也能像我們一樣，把自己就當成是這只小熊去讀這段話，把你生活在荒島上的感受告訴大家？（指名讀，師點評：我很同情你這只寂寞的小熊，聽出來了你是多么希望身邊能有朋友?。。?齊讀)小精靈兒童網(wǎng)站

三、學習第二、三自然段

1、就在這時，小熊看到天空飄來一朵云，連忙問—“云呀云，我怎樣才能找到朋友呢？”[出示圖片]

（1）誰來對著云兒問一問？（你要讓云兒知道你很想很想找到朋友。）（你要急切地催著云兒給你出主意呀）（聽出你這么著急，云兒肯定會幫你）（如果我是云兒一定很同情你。）

（2）讓我們一起來幫著小熊問一問。（生齊讀）、云兒不說話，飄來飄去變成了一棵樹。[出示圖片及第一句話]云兒的主意有點怪，他的意思你猜出來了嗎？（生：他是要讓小熊在島上種樹，島上有了樹，那些愛生活在樹林里的小動物就會跑來和他做朋友了。）（多請幾人）

3、小熊和大家一樣聰明，他也明白了[出示第二、三句]師引讀：他在島上—種呀種，（想一想這個詞應該怎么讀？生：讀得慢一點，讓大家感覺到小熊種樹種得很辛苦，那就請你來讀一讀。一起來）種了—許多小樹苗。（他種得可真多。）

4、一年，兩年，小樹苗--長大了，小島變了樣。[顯示圖片]小朋友快瞧，在小島上你們看到什么了？（生看圖自由交流）小島上真是[顯示兩個詞語]—漫山遍野，綠葉成陰（指名讀，齊讀）（要讓大家感覺到山上山下到處都是樹）（樹葉長得可茂盛啦，就像撐開了一把把綠色的大傘）

四、學習四、五、六自然段

1、漫山遍野、綠葉成陰的小島可真美。

2、（1）看一只小鳥飛來了，他說--（小鳥可喜歡這兒啦，誰再來夸一夸。）

師：許多小鳥飛來了唧唧喳喳叫個不停，他們在說什么呢？（小鳥說話的時候它多高興，多喜歡這兒呀?。┬▲B還說？

生：自由發(fā)揮

（2）瞧，又有誰來了？生：小鹿，小象，小猴劃著船來了。（提醒次序，完整）

師：小鹿蹦上小島也夸—這兒真好，小島好在哪兒呀，你也來做小鹿說一說。？小鹿還會說什么？

師：小象一來到島上，他也樂壞了，一個勁地說，你聽到他說什么了？

師：小猴跳上小島高興地說，他會說什么呀？

生；自由發(fā)揮（就把自己當成小動物直接說）（注意提醒表情、語氣、聯(lián)系小動物的生活習性展開合理的聯(lián)想）

3、小島的環(huán)境變美了，引來了這么多的小動物要住在這兒，好熱鬧呀。哎，我們來把小動物們紛紛趕來的熱鬧景象表演一下吧？

可是上來表演就看不到屏幕上的臺詞了，所以要請小朋友先把小動物們說的話背出來。一邊背可以一邊配上表情，加上動作。自編自演試一試。

（1）生戴頭飾表演，師旁白

（2）引導點評小熊很興奮，很熱情。

（3）再請第二組上臺表演，生齊旁白。（說旁白的重要性）

五、小結

1、荒島變成了一個漫山遍野，綠葉成陰，動物成群的地方，我想無論誰去那兒都會夸—這兒真好。（指名讀課題）加感嘆號，誰真心喜歡這個美麗如畫的地方的，再來夸一夸？（指名讀，齊讀）

2、小朋友拿起書，讓我們一起再來把這個有趣的故事讀一讀。

3、小組討論：種樹與找朋友之間有什么關系呢

（此處，學生通過討論，就能懂得因為滿山遍野長滿了綠樹，改善了小島的環(huán)境，使小島不荒，小動物才會到小島上居住，小熊因此找到了朋友。在此處進行環(huán)保滲透，使學生感悟改善自然環(huán)境，會使許多小動物有生存環(huán)境的道理。）

南沈灶小學：朱旭