第一篇：二年級(jí)下學(xué)期校本教案

小學(xué)二年級(jí)校本教案

1、大樹的功勞

教學(xué)要求：·能用“我用什么辦法進(jìn)行觀察，我觀察到了什么”對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行描述?！び煤?jiǎn)單的文字、圖畫、拓印等方法記錄自己對(duì)大樹的觀察。·完全體驗(yàn)大樹“世界”的奇妙與生命活力。教學(xué)準(zhǔn)備：:學(xué)生：關(guān)于大樹的有關(guān)記錄；撿幾片該樹的樹葉； 教師：用于學(xué)生拓印樹皮圖案的白紙若干。教學(xué)活動(dòng)過程：:

一、交流上節(jié)課觀察到的內(nèi)容。

·同學(xué)們，上節(jié)課我們觀察了一棵大樹，并作了記錄，今天來開個(gè)觀察成果交流大會(huì)吧！·你們覺得我們用怎樣的方式交流比較好？

取得共識(shí)：先在小組內(nèi)討論觀察到的內(nèi)容，再派一個(gè)代表向大家交流小組觀察到的成果。（觀察大樹時(shí)就是按這樣的小組進(jìn)行）

·全班交流匯報(bào)。讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，盡量不重復(fù)同學(xué)說過的話。

·小結(jié)：圖畫、打比方、收集一些實(shí)物標(biāo)本，都是我們觀察、描述大樹時(shí)可以使用的方法。如果我們?cè)偃ビ^察一棵大樹的話，結(jié)果會(huì)怎樣？

二、學(xué)生拓印樹皮畫（教室外）

三、細(xì)致地進(jìn)行觀察（教室外）。

·現(xiàn)在同學(xué)們手中都有自己觀察過的大樹的葉子與樹皮拓印畫，同學(xué)們相互交換，比比誰(shuí)能最先找到與葉片、拓印畫相符合的大樹？

·學(xué)生活動(dòng)，讓能快速找到大樹的同學(xué)說說自己的好方法。

今天，我們學(xué)到了許多描述大樹的方法，余下的時(shí)間，同學(xué)們可以運(yùn)用這些方法，把你們小組的觀察記錄修改一下。保護(hù)動(dòng)物

第2課 找尋珍稀動(dòng)植物

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的幾種珍稀動(dòng)植物。

2、讓學(xué)生了解保護(hù)珍稀動(dòng)植物的意義和措施。

3、讓學(xué)生了解為什么要保護(hù)珍稀動(dòng)植物，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)植物的教育。

4、培養(yǎng)學(xué)生收集資料整理資料的能力。

1.教學(xué)準(zhǔn)備：我國(guó)珍稀的動(dòng)植物的圖片及生活習(xí)性，尤其暗教材中提到的珍稀動(dòng)植物。2.教學(xué)過程

（1）課程引入 課件演示情景，使學(xué)生入情入景。

A．課前唱《一個(gè)真實(shí)的故事》第一段。提問 愛看動(dòng)物世界嗎？認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？ B．課件演示，創(chuàng)設(shè)情景 我國(guó)豐富自然資源以及遭到破壞的情景。教師：看了短片有什么想法？想弄清哪些問題？

（2）開動(dòng)腦筋。教師展示一些珍稀動(dòng)植物的圖片，結(jié)合圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的珍稀動(dòng)植物。

首先認(rèn)識(shí)大熊貓，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察并提問：同學(xué)們都認(rèn)識(shí)它，請(qǐng)用自己的語(yǔ)言來描述大熊貓可愛的樣子。教師提問：關(guān)于大熊貓，你知道哪些？你還想知道些什么？是我國(guó)特有的哺乳動(dòng)物，為世界各國(guó)人民所喜愛。大熊貓?bào)w胖，長(zhǎng)約1.5米，身體像熊，臉像貓，所以人們稱之為熊貓。生活在2000-4000米高山的竹林中，以竹子和小動(dòng)物為食。由于自然環(huán)境的惡化，加之人為破壞，造成了大熊貓?jiān)絹碓缴?，生存空間也越來越小，目前只有1000只左右。是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，有活化石之稱。1980年我國(guó)在四川的臥龍建立了保護(hù)區(qū)，成為世界熊貓研究中心。

第二個(gè)認(rèn)識(shí)白唇鹿，為我國(guó)特有動(dòng)物。簡(jiǎn)單介紹外形 生活習(xí)性 數(shù)量 分布區(qū)域等。第三個(gè)認(rèn)識(shí)朱鹮，教師展示圖片。朱鹮號(hào)稱國(guó)際保護(hù)鳥，是國(guó)際上一級(jí)瀕危動(dòng)物。第四個(gè)認(rèn)識(shí)桫欏，教師展示圖片，提問：這是什么植物？對(duì)它了解多少？

第五個(gè)認(rèn)識(shí)銀杉，教師展示圖片，提問：大家認(rèn)識(shí)這種植物嗎？人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光，非常漂亮，全世界僅存于我國(guó)，且只有2000多株，被人們稱為植物中的大熊貓。

提問：你們知道在我國(guó)，哪些是珍稀的動(dòng)植物嗎？組織同學(xué)匯報(bào)，學(xué)生匯報(bào)時(shí)，師生可以及時(shí)點(diǎn)評(píng)，對(duì)匯報(bào)有新意的組給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

（3）沉思默想板塊，提問：為什么會(huì)這樣稀少？分組講座并充分發(fā)表自己的意見。師生共同討論歸納總結(jié)：兩個(gè)方面的原因。一是自然環(huán)境的變化，另一個(gè)方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。

（4）暢所欲言板塊，過渡：生物是人類的朋友，我們必須保護(hù)他們，提問：保護(hù)珍稀動(dòng)植物的重要意義是什么？是特別富貴的自然資源，數(shù)量正在減少，有的已經(jīng)瀕臨滅絕。

（5）齊心協(xié)力板塊，教師提問：怎樣保護(hù)珍稀的動(dòng)植物？組織學(xué)生集體討論，記錄學(xué)生的發(fā)言。頒布相關(guān)法律，設(shè)立自然保護(hù)區(qū)，從自身做起。

（6）走出校園板塊，倡議學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，了解現(xiàn)狀，重點(diǎn)是提出保護(hù)性建議。

3、紙張的自述

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生知道隨意亂扔紙張，既污染了環(huán)境，又浪費(fèi)了紙張。

2、懂得廢紙也有利用的價(jià)值，它可以制作成紙工藝品，能做到珍惜每一張紙。課前準(zhǔn)備：尋找生活中的傷心紙，如果你就是那張傷心紙，你有什么話要想說。教學(xué)活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：尋找傷心紙，它們有什么話想說 活動(dòng)二：制作傷心紙小檔案

第4課 畫出秋的絢爛

教學(xué)目標(biāo)：1.讓交流秋天的美景，增強(qiáng)對(duì)秋天的熱愛之情。

2.通過校園實(shí)地觀察，培養(yǎng)仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及整理觀察結(jié)果的能力。

3.讓了解正確的落葉處理方法，避免焚燒落葉對(duì)環(huán)境的污染。

4.通過制作書簽，培養(yǎng)的創(chuàng)造力和動(dòng)手操作的能力，使在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

5.啟發(fā)充分發(fā)揮想象力，組合樹葉，學(xué)會(huì)使用樹葉制作粘貼畫。

教學(xué)重點(diǎn)：

秋天的特點(diǎn)觀察及落葉的處理方法

教學(xué)難點(diǎn)：

如何表現(xiàn)秋天

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、播放《在希望的田野上》，讓感受秋天到來的喜悅。

2、秋天是成熟的收獲的季節(jié)，“一分耕耘，一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動(dòng)；秋天是寬容博大的季節(jié)，是秋天用慈母般的心腸去孕育來年勃勃生機(jī)的滿園春色。

二、開動(dòng)腦筋：

1、之間互相回憶、交流秋天的美景，并用優(yōu)美的語(yǔ)言或詩(shī)句表達(dá)出來，培養(yǎng)熱愛秋天的情感，鍛煉寫作能力和口頭表達(dá)能力。

2、思考：秋天，校園里的植物哪些是綠色的，哪些變了顏色，哪些開始落葉？

三、暢所欲言：

1、引導(dǎo)回憶見到過的燃燒樹葉的情形，讓談感受。

2、小組討論：

怎樣處理落葉才能減少對(duì)環(huán)境的危害？

四、走出校園：

鼓勵(lì)走進(jìn)大自然，以畫筆畫出秋的絢麗，用相機(jī)留住秋天的美麗。

5、滴嗒滴嗒下雨了

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今面臨的共同話題，樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂意宣傳，明確節(jié)約用水是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。

2、學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。教學(xué)步驟：

一、課前談話，調(diào)節(jié)氛圍

二、從生活經(jīng)驗(yàn)入手，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

1、從生活經(jīng)驗(yàn)入手導(dǎo)入學(xué)習(xí)，談?wù)劦畬?duì)生活的重要性。

2、了解地球上的淡水與海水的組成比例，初步認(rèn)識(shí)地球上淡水資源的匱乏情況。

3、播放錄像。

4、學(xué)生談?wù)動(dòng)^看后的體會(huì)。

5、教師小節(jié)過渡，導(dǎo)入“游戲”。

三、切蘋果，體驗(yàn)水資源的嚴(yán)重缺乏

1、師導(dǎo)言：把切蘋果當(dāng)成是我們地球上的淡水資源，那么人類資源實(shí)際上可以利用的淡水資源是多少呢？

2、游戲：第一次切蘋果，你覺得應(yīng)該是一半左右嗎？為什么？（不是?。┑诙吻刑O果，你覺得應(yīng)該是四分之一嗎？為什么？（不是?。┑谌吻刑O果，你覺得應(yīng)該是八分之一嗎？為什么？（不是?。┑谒拇吻刑O果，你覺得應(yīng)該是十六分之一嗎？為什么？（不是?。┑谖宕吻刑O果，教師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重得告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧，1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當(dāng)于我們?nèi)?0多億人口可以利用的總的淡水資源！

3、學(xué)生談?wù)勛隽诉@個(gè)游戲之后的體驗(yàn)。

4、問題：為什么說水是生命之源？

5、認(rèn)識(shí)中國(guó)面臨的嚴(yán)重缺水問題。

四、集體討論：水污染如何防治？

五、小記者調(diào)查行動(dòng)學(xué)生匯報(bào)，通過調(diào)查的生活中浪費(fèi)用水的現(xiàn)象，談?wù)務(wù)J識(shí)。

六、在停水的日子里

1、導(dǎo)言：相信大家都經(jīng)歷過停水的日子，能說說你的體會(huì)嗎？

2、生匯報(bào)：引導(dǎo)學(xué)生講講自己的真實(shí)體驗(yàn)，體會(huì)停水帶來的種種不便。

3、師小節(jié)過渡。

七、制定節(jié)水措施

1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從自己家庭實(shí)際出發(fā)想辦法）

2、制定并匯報(bào)節(jié)水措施

八、總結(jié)延伸

1、總結(jié)保護(hù)水資源的具體方法

2、設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)，宣傳防治水污染

6、與動(dòng)物交朋友

一.教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解一些常見的動(dòng)植物的作用。

2.使學(xué)生知道動(dòng)植物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，初步樹立保護(hù)動(dòng)植物的思想觀念。3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性 二.教學(xué)準(zhǔn)備

1.掛圖或幻燈片──我們常見的一些動(dòng)植物。2.掛圖或幻燈片──地球生存環(huán)境日益惡化。3.關(guān)于動(dòng)植物的錄像帶。

三、教學(xué)過程

（一）教學(xué)引入

1.放映關(guān)于動(dòng)物和植物幻燈或錄像。

2.談話：同學(xué)們通過觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問題？

3.學(xué)生提出問題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。（學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。）4.講述：我國(guó)動(dòng)植物種類很多，其中大部分都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該好好地保護(hù)它們。

（二）學(xué)習(xí)新課

1.人類的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻燈片）。

請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問題觀察：這些都是什么植物？它們有哪些作用？

2.人類的好朋友——?jiǎng)游铮ǔ鍪疽恍┦煜さ膭?dòng)物的幻燈片）。教師過渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動(dòng)物。你們都知道哪些動(dòng)物，它們對(duì)我們又有什么好處呢？

3.我們要好好保護(hù)我們的這些朋友（出示我們的地球環(huán)境日益惡化的幻燈片）。

教師沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染……所有這些有一部分是因?yàn)槲覀儧]有好好保護(hù)我們的好朋友--動(dòng)物和植物引起的。為此，我們國(guó)家采取了一系列的措施來保護(hù)野生動(dòng)植物（舉例具體是哪些方法），因?yàn)楸Ｗo(hù)動(dòng)植物就是保護(hù)自然環(huán)境，也就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

（三）鞏固

1.講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護(hù)它們。2.提問：（1）你知道動(dòng)植物對(duì)于我們?nèi)祟愑心男┳饔?？?）我國(guó)為野生動(dòng)植物采取了哪些措施？

（3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動(dòng)物，應(yīng)該怎么辦？

第7課 大樹爺爺多少歲

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過“開動(dòng)腦筋”板塊，引導(dǎo)仔細(xì)觀察樹木鋸斷后的斷面，對(duì)斷面有初步的認(rèn)識(shí)。

2．通過閱讀“暢所欲言”板塊中的小故事，使了解樹木鋸斷后斷面上的圓圈是樹木的年輪，代表樹木的年齡，一圈就是一年，年輪越多說明樹的年齡越大。

3．通過“齊心協(xié)力”板塊，讓了解年輪除了能夠反映樹的年齡外，還可以說明每年的降水量和溫度變化。

4．通過上網(wǎng)、查閱資料等手段，拓寬視野，讓掌握判斷大樹年齡的其他方法，并思考動(dòng)物是否也有年輪。教學(xué)重點(diǎn)：

年輪的年齡代表，以及氣候，降水量對(duì)年輪的影響。

教學(xué)過程：

1．開動(dòng)腦筋

通過觀察一幅樹木鋸斷后的斷面，啟發(fā)說一說從圖中看到了什么？讓描述一下，如形狀，顏色和特點(diǎn)，引出年輪。

2．暢所欲言

樹木伐倒后，在樹木的斷面上會(huì)看到許多同心圓環(huán)，植物學(xué)上稱為年輪。年輪是樹木在生長(zhǎng)過程中受季節(jié)影響形成的，一年產(chǎn)生一輪。每年春季，氣候溫和，雨量充沛，樹木生長(zhǎng)很快，形成的細(xì)胞體積大，數(shù)量多，細(xì)胞壁較薄，材質(zhì)疏松，顏色較淺，稱為早材或春材：而在秋季，氣溫漸涼，雨量稀少，樹木生長(zhǎng)緩慢，形成的細(xì)胞體積小，數(shù)量少，細(xì)胞壁較厚，材質(zhì)緊密，顏色較深，稱為晚材或秋材。同一年的春材和秋材合成為年輪。

3．齊心協(xié)力

年輪的作用

在樹木的年輪上，蘊(yùn)含著大量的氣候，天文，醫(yī)學(xué)和環(huán)境等方面的歷史信息。同時(shí)，在歷史考古，林業(yè)研究，地質(zhì)和公安破案等方面，年輪也起著重要的作用。

歷史學(xué)上，常用年輪推算某些歷史事件發(fā)生的具體年代。氣象學(xué)上，可通過年輪的寬窄了解各年的氣候狀況，利用年輪的信息可推測(cè)出幾千年來的氣候變遷情況。年輪寬表示那年光照充足，風(fēng)調(diào)雨順；若年輪較窄，則表示那年溫度低，雨量少，氣候惡劣。

在環(huán)境科學(xué)方面，年輪可以幫助人們了解污染的歷史。

在醫(yī)學(xué)上，年輪對(duì)探討地方病的成因有一定的作用。

森林資源調(diào)查中，依據(jù)年輪的寬窄來了解林木過去幾年的生長(zhǎng)幾年的生長(zhǎng)情況，預(yù)測(cè)未來的生長(zhǎng)動(dòng)態(tài)，為制訂林業(yè)規(guī)劃，確定合理采伐量，采取不同的經(jīng)營(yíng)措施提供科學(xué)依據(jù)。

第8課 感受冬的寧?kù)o

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解冬天的景象和各種活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)冬天的熱愛之情。

2．了解植物的冬眠，通過思考園林工人修剪樹木的時(shí)候，自己應(yīng)該怎么做，使懂得一些日常生活中保護(hù)自己的小常識(shí)。

3．了解各式各樣動(dòng)物越冬的方式，搜集農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)并解釋科學(xué)道理，便于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

4．實(shí)際調(diào)查了解小麥可以在露天越冬，蔬菜必須在暖棚里越冬的原因，培養(yǎng)小組合作的能力，親自體驗(yàn)調(diào)查訪問的樂趣。

教學(xué)過程：

一、課程引入：

展示春、夏、秋和冬四幅圖片，引導(dǎo)快速回答自己對(duì)四季的印象和感受，適時(shí)引入冬季。

二、開動(dòng)腦筋板塊

引導(dǎo)思考自己所見到的冬天的景象和最喜歡的冬天的活動(dòng)，鼓勵(lì)結(jié)合自己的親身經(jīng)歷談。通過本活動(dòng)，使增強(qiáng)了對(duì)冬天的熱愛之情。

三、沉思默想板塊

引導(dǎo)閱讀課文一段很重要的文字，了解園林工人初冬時(shí)修剪道路兩旁的樹木的原因，對(duì)樹木也要冬眠，進(jìn)而引發(fā)思考：當(dāng)我們上學(xué)，放學(xué)的路上遇到園林工人正在剪枝，我們應(yīng)該怎么做？鼓勵(lì)多說，在交流中使懂得一些日常生活保護(hù)自己的常識(shí)。

四、探究園地板塊

引導(dǎo)通過網(wǎng)絡(luò)搜集和課本小資料，了解動(dòng)物是怎么越冬的，整理查到的信息，以小組為單位在班內(nèi)交流，達(dá)到資源共享。

五、暢所欲言板塊

引導(dǎo)閱讀課文和小資料，了解一些農(nóng)諺，并說出農(nóng)諺的科學(xué)道理。啟發(fā)列舉自己日常聽說過的其它農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)，共同探討農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)對(duì)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的參考價(jià)值。

六、走出校園板塊

設(shè)計(jì)為一次社會(huì)調(diào)查訪問活動(dòng)，帶領(lǐng)或以小組為單位到農(nóng)村現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查訪問，調(diào)查小麥可以在露天過冬，蔬菜必須在暖棚里越冬的原因。

第9課 過個(gè)環(huán)保的春節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解春節(jié)的習(xí)俗及各類慶?；顒?dòng)。

2.讓分析和認(rèn)識(shí)儲(chǔ)備年貨中的環(huán)保問題。

3.讓分析和認(rèn)識(shí)除夕晚餐中的環(huán)保問題。

4.讓分析和認(rèn)識(shí)節(jié)日喜慶方式中的環(huán)保問題。

5.認(rèn)識(shí)到新的時(shí)代需要新的春節(jié)，應(yīng)倡導(dǎo)創(chuàng)造一些新的習(xí)俗來慶祝這一重要的傳統(tǒng)節(jié)日，努力過一個(gè)文明、健康、環(huán)保的春節(jié)，延續(xù)春節(jié)帶給我們的美好感受。

課前準(zhǔn)備：教師：春節(jié)的由來、春節(jié)的風(fēng)俗、飲食、慶祝方式等方面的背景資料以及科教視頻。

教學(xué)過程：

一、引入：

1、結(jié)合背景資料向介紹春節(jié)的由來、習(xí)俗及春節(jié)期間中國(guó)的漢族和少數(shù)民族舉行的各種慶?；顒?dòng)。

2、春節(jié)是個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，除了吃團(tuán)圓飯、放鞭炮這些傳統(tǒng)方式，還有更健康文明的過法嗎?怎樣過一個(gè)文明、健康、環(huán)保的春節(jié)？

二、活動(dòng)過程：

1、分小組交流，將查閱的有關(guān)資料小組匯總、討論。

教師提供關(guān)于選購(gòu)一次性年貨的資料供討論：如何從環(huán)保和實(shí)用的角度出發(fā)，選擇食品、餐具、烹飪方式做到健康飲食，減少不必要的浪費(fèi)，減少污染。

2、讓在小組內(nèi)說說自己的家庭春節(jié)前后的慶祝活動(dòng)，從而認(rèn)識(shí)到：不合理的消費(fèi)模式和不科學(xué)的消費(fèi)行為則會(huì)極大地破壞生態(tài)環(huán)境和浪費(fèi)資源，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的后勁，進(jìn)而危及到人類自身生存條件的改善和生活品質(zhì)的持續(xù)提高。

三、教師總結(jié)：綠色春節(jié)會(huì)不會(huì)是年味變淡？最近幾年，捍衛(wèi)春節(jié)總會(huì)成為春節(jié)前后一個(gè)有意思的話題。其實(shí)，不必太過擔(dān)心年味兒悄然溜走，社會(huì)在進(jìn)步，人們的生活方式在變化，年味兒當(dāng)然也不可能一成不變。我們應(yīng)摒棄傳統(tǒng)年俗中一些弊端，增加一些更加健康和文明的元素，為年俗增添幾許綠色。因此，綠色也不單單是春節(jié)的顏色，而應(yīng)該成為我們?nèi)粘Ｉ畹谋旧?/p>

第十課 聆聽春的腳步

教學(xué)目標(biāo)： 通過觀察.比較，使學(xué)生感受春天的氣息，體會(huì)親近大自然的樂趣，進(jìn)一步了解春天的主要特征。2 一年之計(jì)在于春,讓學(xué)生了解開春時(shí)節(jié)社會(huì)主要?jiǎng)趧?dòng)者的工作方式和工作打算,引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣.3 懂得賞春 活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為,形成初步的環(huán)保意識(shí).4 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然.珍愛生命的情感,增強(qiáng)對(duì)美好自然的觀察力,感受力和欣賞力.教學(xué)重點(diǎn): 了解春天的特征,感受春天的氣息,培養(yǎng)他們熱愛大自然的感情.了解天的應(yīng)有的文明行為,以及與春天有關(guān)的勞動(dòng).教學(xué)難點(diǎn)：

了解春天時(shí)節(jié)社會(huì)的工作方式和工作打算,引導(dǎo)學(xué)生初步成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣.教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)圖片,歌曲.教學(xué)過程:

一、引入新課

教師:現(xiàn)在是哪個(gè)季節(jié)? 學(xué)生:春天(板書:春天來了)教師:一提起春天你首先會(huì)想到什么?你可以從那些地方發(fā)現(xiàn)春天來了? 學(xué)生:相互交流,回答,感受春天的腳步.教師:課件出示春天的圖片,進(jìn)一步感受春天的特點(diǎn)

教師:老師和你們一樣,也覺得春天太美了.可是隨著季節(jié)的變換,春天也會(huì)離我們而去,用什么方法可以留駐春天的美麗? 學(xué)生:小組討論全班交流(板書:照.畫.護(hù).唱.寫……)

二、春游活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為.教師:春天來了,春天我們都干什么?你想不想去公園走一走?現(xiàn)在公園管理處正在舉辦小小設(shè)計(jì)師的活動(dòng),歡迎大家前去參加.學(xué)生:以小組為單位制作公園提示牌,并貼在公園的 合適位置,說明理由.小組展示,相互評(píng)價(jià),指出那些地方比較滿意?那些地方不太滿意?并說明理由.三、春天衛(wèi)生保健.教師:春天里最容易得什么病?你在春天最容易得什么病? 學(xué)生:交流.了解發(fā)病原因.教師:講解各種發(fā)病原因.教師:你有什么好的辦法可以防止病的發(fā)生?看看那位同學(xué)的點(diǎn)子最多.四、總結(jié)、教師:同學(xué)們,春天正是出游的好季節(jié).讓我們塊塊行動(dòng)起來,走進(jìn)春天、觀察春天、欣賞春天.然后,用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗.回來我們可以辦個(gè)春天的展示.第十一課 室內(nèi)花卉本領(lǐng)大

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解室內(nèi)花卉在美化居室中的作用 2..讓學(xué)生掌握常見室內(nèi)花卉的不同類型.3.讓學(xué)生了解花卉選擇不當(dāng)可能帶來的害處.4.讓學(xué)生了解室內(nèi)花卉的合理擺放,了解花卉的養(yǎng)護(hù)方法.通過理解花卉對(duì)人類的作用,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感和珍愛花草樹木的態(tài)度,自覺養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的文明行為和習(xí)慣,形成追求美好事物的高尚情操.教學(xué)重點(diǎn): 1.了解室內(nèi)花卉的不同類型及在室內(nèi)美化中的作用,會(huì)選擇正確的花卉.2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感和珍愛花草樹木的態(tài)度,自覺養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的文明行為和習(xí)慣,形成追求美好事物的高尚情操.教學(xué)準(zhǔn)備: 準(zhǔn)備一些能展示多種多樣室內(nèi)花卉的多媒體課件或錄象.學(xué)生:查閱有關(guān)關(guān)于花卉作用的資料.教學(xué)過程: 一.課程引入: 首先播放視頻資料,展示各類室內(nèi)花卉的精彩圖片.接下來組織課堂討論,以討論形式 二.引入新課: 你家種植過花卉嗎?種植過那些花卉?種的怎么樣?在家里中植花卉有什么作用?從而揭示課題.三.接下來分小組交流,將帶來的資料進(jìn)行匯總.討論:首先,花卉可供觀賞,能美化環(huán)境:其次,花卉可以豐富人們的文化生活,調(diào)節(jié)生活情趣:再次,花卉可防止污染,吸收有毒的氣體,凈化空氣:另外,花卉可以做藥材,為人類的健康服務(wù).拓展到自然界其他花草樹木:草坪有美化環(huán)境、減緩噪音的作用,能釋放氧氣,減弱一定的風(fēng)速 ,還能防止塵土飛揚(yáng),減少細(xì)菌量:樹木全 身都是寶,樹陰下可以乘涼,會(huì)釋放大量的氧氣.是建造房屋、家具的重要原料,在涵養(yǎng)水源、保持水土和防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候的方面也起著重要的作用.然后,讓學(xué)生歸納室內(nèi)花卉的諸多本領(lǐng),用幻燈片展示事先拍攝的家庭種植換會(huì)的照片,或者播放拍攝的錄象,請(qǐng)學(xué)生介紹一下家養(yǎng)花卉給家庭生活帶來了什么好處,陪養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感和珍愛花草樹木的態(tài)度,讓學(xué)生在親身體會(huì)中感受到美的熏,引導(dǎo)學(xué)生參與生活、體驗(yàn)生活、提高認(rèn)識(shí).接下來的內(nèi)容,要進(jìn)一步介紹一下花卉選擇不當(dāng)可能帶來的害處,不如由于室內(nèi)通風(fēng)有限,各種花木擺放過多,可能引如人體缺氧,反而對(duì)健康不利.提問:如何解決這類問題? 講述圍繞植物的凈化功能是有一定的限度的,因此需要經(jīng)常開窗,使空氣對(duì)流.此外,介紹幾類不適宜與家養(yǎng)的花卉:如松柏類的盆景,丁香,夜來香……

室內(nèi)花卉的合理擺放,了解花卉的養(yǎng)護(hù)方法:首先從家庭不同功能空間的角度,介紹一下綠化布置的方法,接下來,依據(jù)植物的需光特性提供不同品種花卉的擺放原則.進(jìn)而列舉幾個(gè)具體花卉實(shí)例,讓學(xué)生思考各自應(yīng)該如何擺放.然后向?qū)W生介紹一下花卉的養(yǎng)護(hù)方法,從土質(zhì)溫度濕度通風(fēng)狀況施水施肥等方面,說明每種花卉有自己喜好的生活環(huán)境,養(yǎng)花人應(yīng)該富有愛心,根據(jù)花草的需要精心養(yǎng)殖.教師總結(jié): 既然花卉給人們的生活帶來了美,帶來了無窮的樂趣那么你想為你家,為我們的學(xué)校增添一點(diǎn)美嗎?選擇一種適合在室內(nèi)種植的花卉品種,親身感受一下綠色植物帶給人們的生活美感和健康享受.第十二課 鳥是人類的朋友

教學(xué)目標(biāo): 1.通過優(yōu)美的圖片讓學(xué)生感受鳥兒的可愛與美麗,產(chǎn)生愛護(hù)鳥兒的情感.2.讓學(xué)生了解鳥兒的種類,并會(huì)描述常見鳥兒的一些 特征.3.學(xué)生了解鳥兒對(duì)人類的重要意義,不僅消滅害蟲還在仿生學(xué)領(lǐng)域?yàn)槿祟愖龀隽素暙I(xiàn).4.學(xué)生了解當(dāng)前有許多迫害鳥兒的現(xiàn)象發(fā)生,我們應(yīng)該廣泛宣傳愛鳥,保護(hù)我們?nèi)祟惖呐笥?讓大家自覺樹立保護(hù)環(huán)境和鳥兒的良好意識(shí).教學(xué)重點(diǎn): 了解有關(guān)鳥兒的知識(shí),產(chǎn)生愛護(hù)鳥兒的情感.教學(xué)難點(diǎn): 使學(xué)生從自己的生活當(dāng)中學(xué)會(huì)愛護(hù)鳥兒 教學(xué)準(zhǔn)備: 準(zhǔn)備一些鳥兒的圖片,有的是千姿百態(tài)的鳥兒,有的是人類仿生鳥兒的發(fā)明創(chuàng)造,有的是人類傷害鳥兒的現(xiàn)象,課上展示給學(xué)生.學(xué)生準(zhǔn)備:通過上網(wǎng)或者查閱書籍搜集與鳥兒有關(guān)的資料與圖片.教學(xué)過程: 一.課程引入 學(xué)生朗讀第一段,優(yōu)美的句子和漂亮的圖片把學(xué)生引入課堂,充滿靈動(dòng)與優(yōu)雅的鳥兒,會(huì)讓學(xué)生身心愉悅,引起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣.二.開動(dòng)腦筋,先讓學(xué)生閱讀小資料,對(duì)鳥兒的種類有個(gè)大體的了解,然后讓學(xué)生回答他們認(rèn)識(shí)的一些常見鳥兒的名稱特征以及這些特征是如何與環(huán)境相適應(yīng)的.加深對(duì)鳥兒的了解.三.暢所欲言,閱讀資料,了解鳥兒的各種益處.提問:你們還知道鳥類對(duì)自然,對(duì)人類有那些益處?學(xué)生思考自己認(rèn)識(shí)的鳥,仁厚與同學(xué)交流.四.齊心協(xié)力出示幾幅仿生學(xué)的圖片學(xué)生通過讀圖,思考交流.了解仿生學(xué)的應(yīng)用,然后學(xué)習(xí)第一段的文字,了解鳥兒在仿生學(xué)不可磨滅的貢獻(xiàn),學(xué)生在課上 交流各自調(diào)查的資料.五.沉思默想出示幾幅傷害鳥兒的圖片,引導(dǎo)學(xué)生思考:這幾幅圖片表達(dá)了什么意思?學(xué)生回答:你居住的社區(qū)或校園里有沒有傷害鳥兒的行為?從回答中明白人類不僅對(duì)鳥兒濫殺濫補(bǔ),還大量砍伐森林,破壞了鳥的棲息地.造成環(huán)境污染,使鳥兒生病死亡,無法繁殖.六.走出校園告訴學(xué)生國(guó)際愛鳥日和中國(guó)愛鳥日的知識(shí).在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生組織一次愛鳥宣傳活動(dòng),鍛煉學(xué)生的活動(dòng)能力.第13課 爭(zhēng)做文明小游客

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過舉例引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)文明小游客，讓旅游與文明同行，引導(dǎo)學(xué)生看到不文明的行為要勇敢去制止。

2、啟發(fā)學(xué)生思考爭(zhēng)當(dāng)文明小游客應(yīng)該符合哪些要求，并與自身相結(jié)合，哪些行為不符合文明小游客要求，在今后需要改進(jìn)；哪些行為已經(jīng)符合文明小游客要求，今后繼續(xù)保持。

3、讓學(xué)生積極思考應(yīng)該怎樣正確對(duì)待動(dòng)物園里的動(dòng)物，并在今后的旅游過程中實(shí)施。

4、讓學(xué)生用畫筆、相機(jī)、文章或手抄報(bào)記錄游玩過程中的文明現(xiàn)象，提高學(xué)生學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，樹立保護(hù)環(huán)境的良好意識(shí)。教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

教師用多媒體播放優(yōu)美的風(fēng)景名勝區(qū)的圖片（使學(xué)生感受大自然的魅力），然后播放在旅游過程中出現(xiàn)的文明和不文明行為的圖片（和風(fēng)景區(qū)形成鮮明的對(duì)比）。師：哪些行為是文明的？哪些行為是不文明的？ 學(xué)生討論，并匯報(bào)。

師小結(jié)：大自然賦予我們美麗的環(huán)境，我們?cè)诼糜蔚耐瑫r(shí)要注意文明，做到與文明同行。（板書課題：爭(zhēng)做文明小游客）

二、新授

師：你覺得那些行為符合文明小游客的要求？哪些不符合？ 學(xué)生思考，討論，并回答。

師：你在旅游的時(shí)候有過這種行為嗎？ 學(xué)生自己檢討自己不文明的行為。師播放旅游過程中的兩幅圖中出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象。

師：這兩幅圖中的行為是否文明？如果你遇到這種行為你應(yīng)該怎么做？ 學(xué)生討論，匯報(bào)。

播放視頻：傷害動(dòng)物園里美麗的長(zhǎng)頸鹿食欲不振、嘔吐直至死亡，解剖后發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的腸胃內(nèi)有五彩的塑料袋。

師：通過這件事你能從里面得到什么啟示嗎？（正確的對(duì)待小動(dòng)物，一些不文明的對(duì)待小動(dòng)物的行為會(huì)導(dǎo)致動(dòng)物的死亡）

師：你能不能幫助動(dòng)物園的叔叔阿姨們提一些建議，作為游客須知呢，填在表格中。學(xué)生通過自己的理解，完成作業(yè)。

三、實(shí)踐

教師可以組織一次春游活動(dòng)，在活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生在旅游將景點(diǎn)要保持地點(diǎn)整潔，垃圾全部袋裝，不要速遞亂扔果皮紙屑，返回時(shí)同意扔進(jìn)垃圾箱，愛護(hù)或草數(shù)目和公園里的小動(dòng)物，不破壞場(chǎng)地的綠化設(shè)施，不大聲喧嘩，按公園的規(guī)定要求自己，不得隨意采摘花果，做文明游客。把活動(dòng)中學(xué)生的不文明現(xiàn)象、團(tuán)結(jié)合作、文明禮讓、保護(hù)環(huán)境的良好行為在學(xué)校中展覽，并選出本次活動(dòng)的文明小游客。

第14課 玻璃瓶的新生

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生思考玻璃給文明帶來了需到的溫馨和便利，通過圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解一些常見的玻璃制品。

2、讓學(xué)生自己動(dòng)手，了解玻璃是怎樣再生的，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

3、讓學(xué)生了解玻璃的正確回收利用非常重要，啟發(fā)學(xué)生思考正確對(duì)待玻璃制品。

4、讓學(xué)生了解各種各樣的玻璃，啟發(fā)學(xué)生思考玻璃新型玻璃，為人類造福。

5、讓學(xué)生調(diào)查了解所居住的社區(qū)，人民是怎樣處理廢棄的玻璃瓶的，哪幾類玻璃瓶可以直接被重復(fù)利用等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，樹立保護(hù)環(huán)境和資源的良好意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些玻璃瓶、玻璃杯、燈、漂亮的工藝品等有玻璃制成的物品、石蠟、鐵盒、酒精燈、金屬瓶、三角架、鑷子等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：文明日常生活中隨處可見的玻璃給文明生活帶來了哪些便利？ 學(xué)生談?wù)摬ＡУ闹匾浴?/p>

師：那玻璃使用完后又到哪里去了？ 引起學(xué)生思考。

師：我們今天就來研究玻璃去哪了？（板書課題：玻璃瓶的新生）

二、新授

師播放課本提供的六幅流光溢彩的圖片。師：玻璃是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚奈锲罚o我們的生活帶來了溫馨和便利。你能介紹一下玻璃在我們生活中的作用嗎？ 學(xué)生討論，匯報(bào)。

教師小結(jié)：玻璃可以當(dāng)做鏡子，可以制作玻璃器皿來盛放東西，來做玻璃，使我們的生活便利。但是用過的玻璃瓶通常被回收制作新的玻璃制品。想知道他們是如何再生的嗎？我們一起來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)!學(xué)生按照書上的要求，分組做實(shí)驗(yàn)，并交流、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)材料：石蠟（代表廢棄的玻璃瓶），鐵盒，酒精燈，金屬瓶蓋，三角架。實(shí)驗(yàn)步驟：

1、將酒精燈放在三角架下，裝有石蠟的鐵盒放在三角架上；

2、點(diǎn)燃究竟到呢個(gè)，讓鐵盒內(nèi)的石蠟完全變?yōu)橐后w；

3、熄滅酒精燈，讓鐵盒內(nèi)的液體狀的石蠟倒于金屬瓶蓋中，觀察石蠟的變化，當(dāng)石蠟完全冷卻后，將瓶蓋導(dǎo)致，取出新的石蠟。

師：通過咱們的實(shí)驗(yàn)，玻璃能不能再生？ 學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師：玻璃還有那些新的用途？你還知道哪些？

學(xué)生交流調(diào)查的資料：玻璃可以做防彈玻璃、防盜玻璃、隔音玻璃、空調(diào)玻璃、生物玻璃、天線玻璃、自潔玻璃、污染變色玻璃等。教師盡量讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，思考各種新型玻璃的用途。師：如果你是工程師你打算發(fā)明什么樣的玻璃？ 學(xué)生暢談自己想法，教師多加鼓勵(lì)。

師：在我們生活中，在我們的身邊有許多地玻璃制品，這些物品使用后你打算怎么處理呢？結(jié)合我們學(xué)的知識(shí)你能不能題一些好的建議呢？ 小組討論，寫可行性的方案。

三、課堂小結(jié) 今天你學(xué)到了什么？

第15課 走進(jìn)昆蟲王國(guó)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過介紹千姿百態(tài)、各種各樣的昆蟲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)昆蟲，了解昆蟲，愛護(hù)昆蟲。

2、讓學(xué)生了解昆蟲的種類和基本特征。

3、讓學(xué)生了解校園、居家、農(nóng)田、野外、水邊等地方生活的常見的昆蟲種類，培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納能力。

4、讓學(xué)生明白昆蟲和動(dòng)植物及人類的關(guān)系十分密切，既可以造福人類，又給人類帶來了一些危害。

5、讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手養(yǎng)蠶或者觀察他人養(yǎng)蠶，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手寫作和讀圖能力。

6、讓學(xué)生注意觀察昆蟲、學(xué)會(huì)科學(xué)合理的對(duì)待昆蟲，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和合作交流能力，樹立保護(hù)昆蟲的良好意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：（1）盡可能多的搜集一些關(guān)于昆蟲的資料，可以是圖片、文字或照片。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生閱讀開篇語(yǔ)的文字，然后提問：“你們都見過這些動(dòng)物嗎？” 他們都屬于哪個(gè)種類？有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生思考并回答。

教師在總結(jié)學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引入本課。

二、新授

師：什么是昆蟲？它們有什么特征呢？ 學(xué)生思考并交流。

師：它們與人類有什么密切的關(guān)系嗎？ 學(xué)生將搜集到的資料進(jìn)行交流。

師小結(jié)：昆蟲是地球上所有動(dòng)物中最大的類群。他的基本特征可以概括為：體軀3段頭，胸腹2對(duì)翅膀6只足，1對(duì)觸角頭上生，骨骼抱在體外部；一生形態(tài)多變化，遍布全球旺家族。全世界的昆蟲約占地球所有生物物種的一半，但目前有名有姓的昆蟲種類僅有100萬種。師：所有的昆蟲都是對(duì)人類有益處嗎？ 學(xué)生積極討論：昆蟲的有益之處和有害之處。分小組匯報(bào)。教師小結(jié)。

三、小結(jié)

今天你學(xué)到了什么？

課下作業(yè)：走出校園到公園或小河邊或田野里觀察昆蟲的生活環(huán)境，記錄下來。教師提醒學(xué)生一定要注意安全。

第16課 是誰(shuí)阻擋了飛機(jī)的起飛

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生讀圖并思考交流影響飛機(jī)起飛的天氣條件，培養(yǎng)學(xué)生讀圖的能力。

2、讓學(xué)生了解秸稈燃燒的危害和秸稈的廣泛用途，讓學(xué)生在調(diào)查了解家鄉(xiāng)秸稈是如何外圍的過程中，鍛煉與人交流和分析問題的能力。

3、讓學(xué)生加深對(duì)秸稈的認(rèn)識(shí)，并宣傳露天焚燒秸稈的危害，及時(shí)勸阻和報(bào)告露天焚燒秸稈的行為，樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境和資源合理利用的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集關(guān)于秸稈燃燒的危害和秸稈廣泛用途的資料，可以是圖片、文字或照片。

2、學(xué)生分組調(diào)查，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把收集的材料進(jìn)行分類和整理準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、引入：

師：飛機(jī)的發(fā)明幫助人類實(shí)現(xiàn)了像鳥兒一樣在天空飛翔的夢(mèng)想，那么飛機(jī)這個(gè)“人造大鳥”可否不受外界影響自由飛翔呢？ 二開動(dòng)腦筋：

1、什么樣的天氣能影響飛機(jī)起飛。

2、閱讀四幅圖。

3、交流。三暢所欲言：

1、閱讀新聞。

2、秸稈燃燒使大氣污染，濃煙彌漫，影響了飛機(jī)起飛。

3、小組匯報(bào)：秸稈燃燒的危害。四 齊心協(xié)力：

1、調(diào)查：自己家鄉(xiāng)的秸稈是怎么處置的？

2、秸稈的廣泛用途。

3、小組討論：秸稈還有什么用途？ 五走出校園：

課后開展一次“秸稈焚燒我監(jiān)督，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，宣傳露天焚燒秸稈的危害，及時(shí)勸阻和報(bào)告露天焚燒秸稈的行為，通過實(shí)際的活動(dòng)，加深對(duì)秸稈的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

第十七課 擁抱夏的熱情

教學(xué)目標(biāo): 1.通過開篇語(yǔ)、幾幅夏天的圖片和開動(dòng)腦筋的學(xué)習(xí),讓學(xué)生頭腦中充滿對(duì)美麗夏天的憧憬和向往.2.通過探究園地的學(xué)習(xí),讓學(xué)生調(diào)查了解夏天常見動(dòng)物的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)和讀圖的能力.教學(xué)重點(diǎn): 讓學(xué)生了解夏天,了解夏天會(huì)出現(xiàn)的各種危險(xiǎn)情況,增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí).了解夏天能源的高耗情況,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約能源的意識(shí),做環(huán)保的小衛(wèi)士

.教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生親身感受能源的短缺,從自身做起,養(yǎng)成節(jié)約能源的意識(shí)及習(xí)慣.教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:盡可能多地搜集一些關(guān)于夏天常見動(dòng)物的源可以是圖片,文字或照片.收集關(guān)于夏天耗 能的相關(guān)資料.學(xué)生準(zhǔn)備:生分組調(diào)查了解夏天常見動(dòng)物和關(guān)于能源短缺的相關(guān)資料.教學(xué)過程: 課程引入: 首先讓學(xué)生閱讀文字和圖片,感受夏天的熱情和活力.自在與愜意.讓學(xué)生頭腦中充滿對(duì)美麗夏天的憧憬和向往,然后進(jìn)入開動(dòng)腦筋板塊,讓學(xué)生說一說自己心中最美麗的夏天是什么樣子,自己最喜歡什么活動(dòng).讓學(xué)生思考并回答夏天常見的小動(dòng)物和他們的特點(diǎn),完成表格..說明夏天是炎熱的季節(jié),很容易發(fā)生中暑現(xiàn)象,提醒學(xué)生積極防范.讓學(xué)生了解預(yù)防中暑的辦法,相互討論交流,并學(xué)會(huì)緊急處理中暑情況.順承上面的內(nèi)容繼續(xù)講解,夏天是炎熱的,人們會(huì)用開空調(diào)吹風(fēng)扇,沖涼等方式來消暑納涼,所以夏天也是水電的高耗季節(jié),讓學(xué)生思考既能消暑納涼又能節(jié)水節(jié)電的好辦法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境,保護(hù)環(huán)境的意識(shí).讓學(xué)生感受能源短缺的十分可怕.要節(jié)約能源.讓學(xué)生閱讀小資料.了解夏令時(shí)實(shí)行的原因和意義,知道夏令時(shí)是為了能源而人為規(guī)定的制度.拓展學(xué)生知識(shí)面.學(xué)生行動(dòng)起來,自覺做起,做一個(gè)環(huán)保志愿者.第18課 節(jié)約是一種美德

教學(xué)目標(biāo)：

1、“開動(dòng)腦筋”板塊讓學(xué)生算一算，想一想，在計(jì)算與思考的過程中發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我們?cè)斐闪司薮蟮睦速M(fèi)，啟發(fā)學(xué)生要學(xué)會(huì)節(jié)約，引入主題——是一種美德。

2、通過“暢所欲言”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白雖然我們地大物博，但是在巨大的人口基數(shù)之下，我們?nèi)司Y源是很缺乏的，從側(cè)面啟發(fā)學(xué)生要學(xué)會(huì)節(jié)約。

3、通過“探究園地”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極行動(dòng)，細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)社區(qū)、校園、家庭和班級(jí)的浪費(fèi)現(xiàn)象，并做好觀察訪問記錄。

4、通過“齊心協(xié)力”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極動(dòng)腦筋想點(diǎn)子，做宣傳，避免浪費(fèi)現(xiàn)象。

5、通過“走出校園”，讓學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，變廢為寶，開展節(jié)約型多那個(gè)，樹立保護(hù)環(huán)境和資源的良好意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、盡可能多的搜集有關(guān)于節(jié)約和浪費(fèi)的資料，可以使圖片、文字或照片，準(zhǔn)備課堂展示。

2、可以準(zhǔn)備一些用廢舊飲料瓶、光盤、報(bào)紙等做成的工藝品或者用品。

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生分組調(diào)查了解生活中的浪費(fèi)遐想，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)吧手機(jī)的材料進(jìn)行分類和整理，準(zhǔn)備課堂交流。教學(xué)過長(zhǎng)：

一、導(dǎo)入

師：節(jié)約不僅是個(gè)人有兩素質(zhì)的體現(xiàn)，更是中華民族的傳統(tǒng)美德。中華民族正是具有了這種凈勝，才生生不息，興旺發(fā)達(dá)。但是我們生活中不經(jīng)意間有許多的浪費(fèi)現(xiàn)象。

二、新授 算一算：如果自來水的水龍頭不擰緊，一滴水一滴水的往下滴，一天就會(huì)漏掉100千克水，那么一個(gè)月呢？

如果全校5000名學(xué)生，每人每天浪費(fèi)25克糧食，全校一天浪費(fèi)多少千克糧食？ 師：你能從中得到什么啟示嗎？ 學(xué)生暢所欲言。

師：想一想：我們生活中還有那些浪費(fèi)現(xiàn)象？你能說一說嗎？ 學(xué)生交流調(diào)查的結(jié)果。

師：浪費(fèi)給我們?cè)斐闪司薮蟮膿p失，你有什么好的辦法來盡量減少浪費(fèi)嗎？ 學(xué)生討論交流，分小組匯報(bào)。

師小結(jié)：積極做軒敞，避免上述的浪費(fèi)現(xiàn)象，從我做起，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

三、小結(jié)

今天你學(xué)到了什么？

課下作業(yè)：讓學(xué)生變廢為寶，開展節(jié)約活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境和資源的良好意識(shí)。

第二篇：二年級(jí)下學(xué)期校本教學(xué)計(jì)劃（共）

二年級(jí)下學(xué)期校本教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

養(yǎng)成教育是我們德育工作的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，形成特色，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、教育內(nèi)容

繼續(xù)堅(jiān)持之前的養(yǎng)成教育的成果，堅(jiān)持“禮儀習(xí)慣”教育，“衛(wèi)生習(xí)慣”教育，“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，“節(jié)儉習(xí)慣”教育，保持這四項(xiàng)教育，作為養(yǎng)成教育的基本規(guī)范。

二年級(jí)養(yǎng)成教育內(nèi)容

以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生一日行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，從禮儀、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)和節(jié)儉四方面，正面規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。

1．通過“禮儀習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬師長(zhǎng)、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)。

2．通過“衛(wèi)生習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成會(huì)勞動(dòng)，愛清潔的良好習(xí)慣。3．通過“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。4．通過“節(jié)儉習(xí)慣”教育，培養(yǎng)學(xué)生在節(jié)儉意識(shí)的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。

本學(xué)期教育內(nèi)容如下：

1、禮儀習(xí)慣

（1）見到家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、老師要主動(dòng)敬禮問好。

（2）出入教室，上下樓梯靠右行。不在走廊奔跑，跳繩或游戲。不在教室內(nèi)大聲喧嘩。

（3）接受獎(jiǎng)品或錦旗時(shí)要起立雙手接。受到幫助或受贊揚(yáng)時(shí)說“謝謝”。（4）進(jìn)辦公室先說報(bào)告，未經(jīng)老師允許，不進(jìn)辦公室；

（5）上下樓梯遇見老師讓老師先行，同學(xué)之間高年級(jí)讓低年級(jí)先行；（6）周一學(xué)生必須參加升國(guó)旗，要嚴(yán)肅、莊重、穿校服。

2、衛(wèi)生習(xí)慣：

（1）講究個(gè)人衛(wèi)生，不隨地扔?xùn)|西，餐巾紙等東西及時(shí)扔進(jìn)垃圾筒。保持課桌內(nèi)衛(wèi)生。（2）看到地上的垃圾及時(shí)扔垃圾筒。（3）隨時(shí)保持教室的干凈衛(wèi)生。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）離開教室整理好桌面。

（2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，預(yù)備鈴響進(jìn)教室，靜待老師上課；

4、節(jié)儉習(xí)慣（1）在校不吃零食；

（2）利用水、電及時(shí)關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水；（3）愛護(hù)書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；（4）愛護(hù)桌椅、門窗、板擦等物；（5）愛惜衣物，不亂丟棄；

（6）愛惜糧食，不剩飯，節(jié)約糧食；

（7）不隨便丟棄粉筆、掃帚、畚斗等教室用具；

三、具體措施：

（一）發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行“知”的教育。

“知”即提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。

1、健全學(xué)校、班級(jí)管理制度，發(fā)揮各年級(jí)自主管理功能，加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理的力度。

2、充分利用班隊(duì)、思品、晨會(huì)等課程，加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳，引導(dǎo)學(xué)生做到“三別”、“四帶”、“五無”。“三別”即向粗魯告別，向陋習(xí)告別，向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給長(zhǎng)輩，把謙讓帶向社會(huì)；“五無”即地面無痰跡，室內(nèi)無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。

3、把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學(xué)始終，滲透在文化課教學(xué)之中，做到全員參與德育管理。

（二）開辟社會(huì)教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)。

通過正面的家庭、社會(huì)教育，使學(xué)生自覺接受來自社會(huì)各方面的正確引導(dǎo)和教育，使良好的行為習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)和強(qiáng)化。

1、通過家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)會(huì)，家訪等多種形式，使家長(zhǎng)充分了解小孩在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，并配合學(xué)校進(jìn)行教育。

2、組織學(xué)生參加社會(huì)上有益的義務(wù)勞動(dòng)，提高隊(duì)員的社會(huì)服務(wù)意識(shí)與實(shí)踐能力。

3、設(shè)立校外教育輔導(dǎo)站，通過參觀訪問教育基地，培養(yǎng)和激發(fā)兒童的“五愛”情感，從而推動(dòng)學(xué)生自覺履行道德義務(wù)。

（三）平時(shí)加強(qiáng)檢查督促，強(qiáng)化“意”的訓(xùn)練。

制訂各項(xiàng)制度對(duì)學(xué)生加以約束，定期組織檢查評(píng)比，建立健全監(jiān)督網(wǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的道德意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的道德意志。

四、具體安排

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是日積月累、反復(fù)訓(xùn)練、循序漸進(jìn)的過程。根據(jù)行為習(xí)慣的養(yǎng)成特點(diǎn)，小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，把行為規(guī)范逐條分解，分周落實(shí)養(yǎng)成訓(xùn)練。具體內(nèi)容如下：

第一、二周：學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》等法規(guī)法則，強(qiáng)化紀(jì)律，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三、四周：增強(qiáng)主人翁意識(shí)，愛護(hù)我們的家。

第五、六周：愛國(guó)教育。

第七、八周：活動(dòng)講文明，認(rèn)真做“兩操”

第九、十周：學(xué)會(huì)交往，舉止大方

第十一、十二周：熱愛勞動(dòng)，認(rèn)真做值日

第十三、十四周：注意安全，遵守交通規(guī)則

第十五、十六周：不挑吃穿，勤儉節(jié)約

第十七、十八周：誠(chéng)實(shí)守信，知錯(cuò)就改

第十九、二十周：認(rèn)真復(fù)習(xí)，考試不作弊 根據(jù)養(yǎng)成教育持久性和復(fù)雜性的特點(diǎn)，要堅(jiān)持反復(fù)

第三篇：二年級(jí)校本教案

二年級(jí)校本課程教案

2017-2018學(xué)下學(xué)期

劉

杰

東彭家莊小學(xué)

1第一章：誠(chéng)信教育

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)方面

結(jié)合具體事例說明誠(chéng)實(shí)與虛假、守信與失信給自己和他人帶來得不同影響，并做出評(píng)價(jià)；明確誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德；懂得現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)實(shí)守信。

2、能力方面

提高學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)與虛假、守信與失信給自己和他人帶來不同影響的評(píng)價(jià)能力，讓學(xué)生在辨別是與非的過程中，明確應(yīng)該怎樣做。

3、思想覺悟方面

使學(xué)生認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)守信是為人之本的道理，在日常生活中自覺養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的好品德，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

第一課 什么是誠(chéng)信

備課時(shí)間： 授課時(shí)間：

提問：

1、什么是誠(chéng)實(shí)守信？

2、誠(chéng)實(shí)的基本要求是什么？

3、說一說誠(chéng)實(shí)的重要性。教師歸納

誠(chéng)實(shí)守信是每個(gè)人一輩子都應(yīng)恪守的基本道德規(guī)范，誠(chéng)實(shí)是人們彼此交往時(shí)最重要的品德。

學(xué)習(xí)“誠(chéng)實(shí)是做人的基本原則”

誠(chéng)實(shí)是做人的基本原則，是美好道德的核心，是各種良好品格的基礎(chǔ)。那么，誠(chéng)實(shí)意味著什么呢？（誠(chéng)實(shí)的基本要求是什么）教師小結(jié)：

誠(chéng)實(shí)意味著實(shí)事求是，表里如一，說實(shí)話，做實(shí)事，不虛偽，不夸大其詞，不文過飾非。

為什么要講究誠(chéng)實(shí)守信呢？

只有誠(chéng)實(shí)守信，才能建立良好的人際關(guān)系，打下牢靠的事業(yè)基礎(chǔ)，取得堅(jiān)實(shí)的人生業(yè)績(jī)。

只有人人誠(chéng)實(shí)守信，社會(huì)秩序才能有條不紊，文明進(jìn)步才有可能。

學(xué)習(xí)“名人名言”

小信誠(chéng)則大信立

——韓非子

討論：找一找生活中的不誠(chéng)信行為，說一說誠(chéng)信之事 拖欠工資、假冒偽劣、短斤少兩、虛假?gòu)V告 考試作弊、借東西不還、抄襲作業(yè)、說謊等

幻燈片出示社會(huì)上一些不誠(chéng)信的事件和堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)的好人好事。

教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了誠(chéng)實(shí)守信的含義，基本要求，重要性，請(qǐng)同學(xué)們回去寫幾句有關(guān)誠(chéng)信的句子，要原創(chuàng)的，另外希望同學(xué)們用一生的時(shí)間去完成一項(xiàng)作業(yè)，那就是做一個(gè)誠(chéng)信的人。教學(xué)反思:

第二課 養(yǎng)成誠(chéng)信的好習(xí)慣

備課時(shí)間： 授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)

理解誠(chéng)實(shí)守信的含義，懂的誠(chéng)實(shí)守信在我們生活中的重要性，能把誠(chéng)實(shí)守信落實(shí)到生活中去，樹立正確的價(jià)值觀念。教學(xué)重難點(diǎn)

將誠(chéng)實(shí)守信落實(shí)到生活中去，以此來規(guī)范自身以及他人的行為 教學(xué)過程 課程導(dǎo)入

【師問】用“誠(chéng)”組詞，你能想到哪些詞？ 【生答】

【師問】用“信”能組成哪些詞？ 【生答】

2、誠(chéng)信格言大比拼：分組，看哪個(gè)組知道的誠(chéng)信名言最多。誠(chéng)信的格言有：

誠(chéng)信為人之本---魯迅 人而無信，不知其可----孔子

誠(chéng)者，天之道也，思誠(chéng)者，人之道也----孟子 小信誠(chéng)則大信立?！n非子 言不信者，行不果。——墨子 精誠(chéng)所至，金石為開——王充

自以為聰明的人，往往是沒有好下場(chǎng)的，世界上最聰明的人是老實(shí)的人，因?yàn)橹挥欣蠈?shí)人才能經(jīng)得起事實(shí)和歷史的考驗(yàn)——周恩來 丈夫一言許人，千金不易——《資治通鑒》

【討論】：有這樣一則新聞，有兩個(gè)大學(xué)生因?yàn)榭荚嚵良t燈，學(xué)校就認(rèn)為他們是不誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)而取消了他們的助學(xué)貸款，你認(rèn)為考試亮紅燈是不誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)嗎？誠(chéng)實(shí)守信應(yīng)該表現(xiàn)在哪里呢？ 學(xué)生討論后抒發(fā)己見?！編焼枴空\(chéng)信的本質(zhì)是什么？ 誠(chéng)：言+成 信：人+言

誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信不說謊，實(shí)實(shí)在在腳踏實(shí)地的做人做事 【師問】誠(chéng)信的表現(xiàn)有哪些呢？

公務(wù)員：奉公守法，全心全意為人民服務(wù)，而不是所謂的“我一分錢都沒收”

老師：傳道授業(yè)解惑

律師：以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，不以利益為目的而歪曲事實(shí) 醫(yī)生：救死扶傷，不收紅包不亂開藥

商人：貨真價(jià)實(shí)，童叟無欺，而不是所謂的“我賣的價(jià)格是最便宜的” 【師問】學(xué)生的誠(chéng)信表現(xiàn)有哪些呢？（學(xué)生自己總結(jié)回答）按時(shí)完成老師的作業(yè)

與他人約好不失約，答應(yīng)別人的事一定做到 有了錯(cuò)誤及時(shí)改，誠(chéng)實(shí)不說謊，不欺騙他人

借物及時(shí)還，撿到東西上交，不屬于自己的東西不要 獨(dú)立完成自己的作業(yè)，保質(zhì)保量 不欺下瞞上 上學(xué)不遲到

誠(chéng)信例子：這樣算誠(chéng)信嗎？

和一群所謂的“哥們”約好什么時(shí)候去偷別人的商鋪，或者去打架....,我答應(yīng)了別人就一定要做到。

某某想要月亮，我答應(yīng)他要給他摘來，我一定要摘到那月亮，不然就是說話不算話。（學(xué)生討論發(fā)表意見）

4、教師解惑

四、課堂小結(jié)

五、課后作業(yè)

收集身邊的誠(chéng)信或不誠(chéng)信事例 教學(xué)反思：

第三課 感悟誠(chéng)信

備課時(shí)間： 授課時(shí)間：

1、課堂引入

觀察周圍的同學(xué)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的人身邊會(huì)有許多朋友，分享著彼此的快樂，分擔(dān)著彼此的煩惱；而有的人很難交到朋友，生活中常常缺乏心靈的依托。在人與人的交往過程中，什么品質(zhì)可以為我們帶來真誠(chéng)的友誼和良好的人際關(guān)系呢？

【議一議】日常生活中，你撿到失物會(huì)怎么辦？

2、誠(chéng)信學(xué)堂

真誠(chéng)是心靈的明燈

真誠(chéng)是一種珍貴的品質(zhì)

真誠(chéng)待人，互相信任

【議一議】女教師給學(xué)生的作業(yè)打0分是不是太嚴(yán)厲了？說說你的理由。

3、選擇與行動(dòng)

真誠(chéng)需要勇氣，需要堅(jiān)持，需要行動(dòng)，怎樣才能做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人呢？

4、課外作業(yè)

給自己做一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃：

1、答應(yīng)朋友的事，我要（）

2、朋友跟我說秘密，我要（）

3、說真話如果會(huì)傷害他人，我會(huì)（）

4、答應(yīng)別人的事做不到，我會(huì)（）教學(xué)反思：

第四課 失信的危害

備課時(shí)間： 授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)處理誠(chéng)實(shí)與隱私的關(guān)系

2、了解社會(huì)生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性

3、培養(yǎng)和提高做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人、過誠(chéng)實(shí)的生活的能力

4、使學(xué)生樹立撒謊、失信為恥的意識(shí)，形成穩(wěn)定的誠(chéng)信道德情操 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

如何處理拒絕謊言和保留隱私的關(guān)系 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

學(xué)生誠(chéng)信調(diào)查

二、講授新課

1、謊言的根源及危害

教師提問：為什么有的人要說謊？

因?yàn)樵谀承┣闆r下，說謊似乎會(huì)給自己帶來好處。比如，謊言可以制造虛假的面子，騙取利益，掩蓋過錯(cuò)，避免懲罰等等。

提問：有的人以為，只要在大事情上不弄虛作假，撒點(diǎn)小謊沒關(guān)系；或者以為，平時(shí)不說謊，偶然一次也沒有關(guān)系。這種想法正確嗎？為什么？

教師講解：如果說謊成了習(xí)慣，改起來就難了。如果在別人眼里，信用已經(jīng)受損，要修補(bǔ)也不容易。一個(gè)人要培養(yǎng)自己誠(chéng)實(shí)的品德，說謊的口子是開不得的。

那么，講承諾有什么重要性呢？

誠(chéng)實(shí)就要講究信用?！叭藷o信則不立”，誠(chéng)實(shí)也就意味著獲得他人信任。守信是對(duì)自己承諾的踐行，也是約定、協(xié)議能否轉(zhuǎn)換成行為、實(shí)踐的重要開端。

2、誠(chéng)實(shí)、隱私與“善意的謊言”

誠(chéng)實(shí)要求一個(gè)人說話應(yīng)該老老實(shí)實(shí)、實(shí)事求是。然而在社會(huì)生活也要求人們?cè)诓煌瑘?chǎng)合、不同對(duì)象面前適當(dāng)?shù)卣f真實(shí)的話。這就意味著做人既需要老實(shí)，還需要智慧。教師歸納：

誠(chéng)實(shí)并不意味著放棄自己的隱私，同時(shí)也應(yīng)尊重他人的隱私，我們每個(gè)人都有維護(hù)自己隱私的權(quán)利和尊重他人隱私的義務(wù)。

在某些情況下，出于善意的目的，需要對(duì)真實(shí)加以掩飾。這種掩飾是為了別人，而且不損害社會(huì)上其他人的利益。這種做法就是出于對(duì)別人的關(guān)懷、體貼、安慰的目的，是美德的表現(xiàn)。

3、堅(jiān)守誠(chéng)信的綠洲

通過引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，然后教師講解，教育學(xué)生能夠正確看待生活中的不誠(chéng)實(shí)行為，并且以誠(chéng)信為本，踏實(shí)做人，為學(xué)要嚴(yán)，為人要正，做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜?。教學(xué)反思：

第二章：禮儀教育

我們中華民族是具有5000年文明史的“禮儀之邦”，要繼承和發(fā)揚(yáng)這一美德，就要從小做起，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好少年。教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)“規(guī)范”用“規(guī)范”，使“規(guī)范”深入人心，約束學(xué)生的日常行為，力求學(xué)生“知”與“行”的統(tǒng)一。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生不但掌握文明禮儀的知識(shí)，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來指導(dǎo)、約束自己日常生活學(xué)習(xí)、行為和習(xí)慣。

3、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)公德的重要性，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚(yáng)光大，代代相傳。教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)，知道基本的校園禮儀知識(shí)

2、使同學(xué)們懂得要做講文明、懂禮儀的小學(xué)生

第一課 上學(xué)禮儀

備課時(shí)間： 授課時(shí)間：

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，這一節(jié)課是我們的禮儀課。禮儀知識(shí)有很多，這節(jié)課我們就先學(xué)習(xí)上學(xué)時(shí)的禮儀知識(shí)。板書課題

二、學(xué)習(xí)新知

1、小組里互相說一說上學(xué)時(shí)應(yīng)該怎樣做

2、班內(nèi)交流

3、仔細(xì)觀察課本第4頁(yè)及第5頁(yè)的圖，然后再說一說知道了什么以及還要怎樣做？

4、教師小結(jié)：上學(xué)時(shí)的禮儀知識(shí)有很多，不僅僅是互相問好，比如守時(shí)、穿戴整潔，這些也都是講文明、懂禮儀的表現(xiàn)。

5、齊讀上學(xué)三字歌

6、演一演：

請(qǐng)學(xué)生分別扮演老師和同學(xué)，表演上學(xué)時(shí)可能遇到的情況，以及該怎樣做，鞏固所學(xué)的禮儀知識(shí)。

7、課堂小結(jié)：說一說這節(jié)課你有哪些收獲，以后準(zhǔn)備怎樣做、教學(xué)反思：

第二課 專心聽講

備課時(shí)間： 授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)言和善于傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：

一、背誦兒歌導(dǎo)入。

1、課件出示兒歌：

聽到鈴聲響，快快進(jìn)課堂，書和文具盒，放在桌子上。上課專心聽，小手放桌上，發(fā)言要積極，聲音要洪亮。

2、通過這首兒歌，你明白了什么？生討論交流。

3、揭題 今天我們就來學(xué)習(xí)第2課 專心聽講 二、學(xué)文明

1、出示課件（課文插圖）

師過渡：同學(xué)們，這是我們上課時(shí)的照片，你們看，大家做得多端正啊！聽得多認(rèn)真啊！你們知道，這樣有什么好處嗎？

2、討論交流。

3、學(xué)習(xí)兒歌。

眼睛認(rèn)真看，耳朵注意聽，一心不二用，做個(gè)好學(xué)生。

三、拓展延伸

1、討論交流：上課除了認(rèn)真聽講以外，還應(yīng)該做注意什么？

2、師歸納總結(jié)?；蜓a(bǔ)充或糾正。（1）舉手發(fā)言要大膽。（2）要專心傾聽別人講話。（3）回答問題聲音要響亮?！?/p>

四、我會(huì)做。

出示課件（涂一涂）

你做到了哪些，給蘑菇涂上漂亮的顏色

五、教學(xué)反思：

第三課 問候

備課時(shí)間： 授課時(shí)間：

一、教學(xué)目標(biāo)：

１．知道日常生活中的常用問候語(yǔ)。

２．愿意學(xué)習(xí)并使用問候語(yǔ)。

３．以正確使用問候語(yǔ)為榮。

４．知道向別人問候敬意，不同的環(huán)境下用不同的問候語(yǔ)及問候方式。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用問候語(yǔ)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件 小紅花數(shù)朵

四、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學(xué)等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發(fā)了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！

二、出示課件，感知禮貌用語(yǔ)。

今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來，看到媽媽的第一句話是什么呢？

板書：媽媽，早上好！

如果是你，你會(huì)怎么說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安！）上學(xué)路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎么和問候奶奶的？

板書：奶奶，您好！

如果是你，還可能怎么問候？

三、禮儀活動(dòng)實(shí)踐：

1、看課后題：說說下列場(chǎng)合該如何問候？把序號(hào)填在括號(hào)中。

A問聲：“您好！”

B點(diǎn)頭微笑。

C招招手。

D面帶微笑靜靜的看著。

引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么看見熟人正在講臺(tái)上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？”

在圖書館大家都在安靜的看書，為什么一個(gè)小朋友看到同學(xué)迎面走來不問候“您好”而是點(diǎn)頭微笑？

2、比比看，那個(gè)小朋友記得快 太陽(yáng)升，早上好，見面說您好、您早，遇到老師忙問候：“老師早上好！” 老師對(duì)我點(diǎn)頭笑。晚上星星不滿天，爸爸加班才返還，“爸爸晚上好，您辛苦了！” 爸爸夸我長(zhǎng)大了。

四、禮儀鏈接

聽老師講故事：在優(yōu)美的音樂聲中，一個(gè)美好的故事發(fā)生了……

美的回聲

一個(gè)孩子對(duì)著群山高喊：“喂，你干嗎？”群山回應(yīng)道：“喂，你干嗎？”媽媽告訴孩子說：“你對(duì)他說‘我們是朋友！’，聽聽他會(huì)說什么?！焙⒆佑执舐暫埃骸澳茫覀兪桥笥?！”大山回應(yīng)道：“您好，我們是朋友！”孩子聽了非常高興。媽媽說：“孩子，你用什么樣的語(yǔ)言對(duì)待別人，別人也會(huì)有用什么樣的語(yǔ)言對(duì)待你?！?/p>

五、課堂禮儀實(shí)踐

1、同學(xué)們，你們有什么樣的語(yǔ)言對(duì)待別人呢？

2、以組為單位排演課堂?。簠⒂^的客人來到我們班

板書：

問候

早晨好、晚上好、您好、辛苦了 教學(xué)反思：

第四課 餐桌禮儀

備課時(shí)間： 授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解用餐時(shí)的衛(wèi)生知識(shí)。

2、教育學(xué)生吃飯時(shí)要文明禮貌。教學(xué)過程：

一、問題導(dǎo)入。

一天三餐，從小到大，我們吃過那么多次飯，你知道吃飯時(shí)的學(xué)問嗎？你知道怎么做才文明嗎？

二、討論交流

吃飯時(shí)怎樣做才衛(wèi)生文明？

小組討論，指定代表回答，其他同學(xué)給予糾正或補(bǔ)充，老師注意引導(dǎo)。

1、吃飯前。（洗手，擺放碗筷……）

2、吃飯時(shí)。（不挑食，不剩飯，好吃的不獨(dú)享……）

3、吃飯后。（擦桌子，洗碗筷……）

三、評(píng)一評(píng)

1、做“評(píng)一評(píng)”，正確的評(píng)價(jià)自己。

2、回家讓爸爸媽媽給打分。

四、背誦《憫農(nóng)》，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的

五、總結(jié)下課 教學(xué)反思:

第五課 接待禮儀

備課時(shí)間： 授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、教會(huì)學(xué)生懂得接待禮儀的基本要求和規(guī)則。

2、培養(yǎng)學(xué)生禮貌、熱情待客，讓學(xué)生通過接待禮儀的基本常識(shí)懂得為人處世的方方面面。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

⒈如何做一位禮貌、不失禮儀的訪客是本節(jié)課的重點(diǎn)。⒉待客要有始有終，送客不只是道別 ⒊關(guān)鍵是掌握接待的規(guī)則和注意事項(xiàng) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（課前小游戲：分組）

知識(shí)搶答：根據(jù)上節(jié)課的內(nèi)容，分組選代表做知識(shí)搶答題，不僅要說出對(duì)與錯(cuò)，還要說出為什么錯(cuò)，錯(cuò)在哪里。這樣來調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。

二、講授過程

（一）接待的禮儀

1、準(zhǔn)備充分，恭候迎接

特別注意修飾儀容儀表，蓬頭垢面、衣冠不整地迎客是非常失禮的。

2、禮貌周全，熱情招待 ⑴禮貌敬茶。注意敬茶的禮節(jié)

⑵規(guī)范言行。言行有三點(diǎn)必須注意：眼到、口到、意到。⑶創(chuàng)造和諧氣氛。

3、善始善終恭敬送客 ⑴婉言相留 ⑵感謝饋贈(zèng) ⑶恭敬相送

第六課 拜訪禮儀

備課時(shí)間： 授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得到別人家做客應(yīng)該怎樣做。

2、教育學(xué)生做一名文明客人。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們喜歡做客嗎?你們是怎樣做客的呢?大家自由交流。

二、學(xué)文明理。

1、出示課件生觀察。

2、小組討論，老師注意引導(dǎo)。

（1）媽媽和阿姨說話時(shí)“我”應(yīng)該怎么做?（2）剛進(jìn)主人家門時(shí)，應(yīng)該說什么?

3、課件出示生觀察。

說一說你喜歡誰(shuí)?為什么?

三、我會(huì)做

1、老師知道有的同學(xué)做得也很好，誰(shuí)來說說你是怎么做的？

2、演一演。指生上前分別扮演主人、客人，演一演做客的情景。

四、總結(jié)下課。

注意:到他人家做客時(shí)，不宜雙手空空；不已隨便帶人；不宜過分拘束；也不能不把自己當(dāng)外人，反客為主。

1、提前預(yù)約

選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間去拜訪，這里應(yīng)注意幾個(gè)時(shí)間上的問題：

⑴避開主人休息的時(shí)間如：早上不要過早拜訪，午休時(shí)間不應(yīng)去拜訪 ⑵避開就餐的時(shí)間

⑶避開主人固定生活習(xí)慣的時(shí)間 預(yù)約好后，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。

2、服飾的選擇：整潔、樸素、大方。

3、舉止得體

⑴走進(jìn)主人家門有講究，進(jìn)入前應(yīng)敲門或按門鈴 ⑵進(jìn)們后應(yīng)向主人致意，致意要注意順序。

⑶主人敬茶或糖果時(shí)，應(yīng)起身或欠身雙手接過，并說謝謝，對(duì)主人招待的飲料一般只要打開后，應(yīng)在辭行前喝完。

⑷登門拜訪時(shí)，在主人沒有主動(dòng)邀請(qǐng)或引導(dǎo)的情況下，不要隨意走進(jìn)主人的其他房間；不要擅自翻動(dòng)主人的書信、報(bào)刊；更不要擺弄主人珍愛的工藝品。

4、道別不只是說“再見”

⑴把握告辭的時(shí)間。拜訪者應(yīng)適時(shí)主動(dòng)提出告辭。

⑵把握告辭的時(shí)機(jī)。最佳的時(shí)機(jī)是在自己說完一段話，別人還沒有繼續(xù)談的時(shí)刻。⑶把握告辭的舉止 ⑷把握告辭的形式

（三）情景練習(xí)總結(jié) 教學(xué)反思：

第七課 電話禮儀

備課時(shí)間： 授課時(shí)間：

知識(shí)與技能：

1、讓學(xué)生知道打電話的日常禮儀，從而規(guī)范自己打電話的行為，也從

2、思想上反思自己平日打電話時(shí)做得怎么樣，應(yīng)該怎樣改進(jìn)。過程與方法： 通過討論、表演、辯論等多種形式讓學(xué)生明白打電話禮儀的重要性，從而在日常生活中來指導(dǎo)和規(guī)范自己的行為。情感與態(tài)度：

文明禮儀體現(xiàn)在生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)，光靠嘴上說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是得落實(shí)在行動(dòng)上，提升自己的內(nèi)在素質(zhì)。第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

老師拿著電話走進(jìn)教室，指起一名學(xué)生，“撥電話”給他，然后請(qǐng)其他學(xué)生來評(píng)說，“你認(rèn)為我們?cè)诖螂娫挼臅r(shí)候是否遵循了文明禮儀？”（學(xué)生大都能說出使用了文明用語(yǔ)，如你好，請(qǐng)，謝謝、再見等等。）然后再“撥”給另一個(gè)學(xué)生，讓他注意吸取第一位同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，然后再讓學(xué)生來評(píng)說。

二、表演探究

１、剛才老師分別打電話給這兩位同學(xué)，他們基本上都能做到文明禮儀，那么你們?cè)诖螂娫挼臅r(shí)候又是怎樣做的呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們找到你的好朋友，把你們?cè)谏钪械囊粋€(gè)真實(shí)的打電話的場(chǎng)景給大家表演出來。２、學(xué)生表演，其他的學(xué)生進(jìn)行觀看和評(píng)論。（注意這時(shí)的表演一定要強(qiáng)調(diào)是生活中真實(shí)的一面，切不可熱熱鬧鬧地變成了鬧?。?。（１）同學(xué)之間互相打電話。（２）打電話給長(zhǎng)輩。

３、學(xué)生集體評(píng)議，哪些行為符合日常的文明禮儀，哪些不符合。４、剛才看了同學(xué)們的表演，老師非常高興地發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪幸呀?jīng)比較注意打電話時(shí)的文明禮儀，比如都注重使用了文明用語(yǔ)，那你還知道哪些關(guān)于打電話時(shí)的禮儀呢？可以在小組里彼此交流一下自己的看法。（這里讓學(xué)生充分地發(fā)言，表達(dá)自己的看法，通過小組討論，吸取眾家所長(zhǎng)，完善自己的觀點(diǎn)。）

５、誰(shuí)來說說打電話時(shí)除了要使用文明用語(yǔ)，還要注意哪些事情？（１）說話時(shí)的語(yǔ)速要適中，不宜過快，吐字要清楚。（２）說話時(shí)的態(tài)度要溫和，不要兇巴巴的。（３）不要隨意打斷別人的話。

（４）注意打電話時(shí)的體態(tài)：上身挺直，坐姿或站姿要端正。６、同學(xué)們說得真是太好了，那么你們能不能將生活中打電話時(shí)的那些不文明的動(dòng)

作和語(yǔ)言去掉，自己設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，和你的好朋友再度合作，表演一出文明打電話的短?。?７、學(xué)生表演，再評(píng)說。

三、討論明理

１、通過表演，同學(xué)們豐富了自己在打電話時(shí)的文明禮儀，那么你們對(duì)打電話時(shí)的文明禮儀有什么看法？比如說這看起來有點(diǎn)繁雜的禮儀在打電話時(shí)就那么重要嗎？就非得遵守不可嗎？能談?wù)勀愕南敕▎幔?/p>

２、讓學(xué)生暢所欲言，通過討論，讓學(xué)生明白禮儀是通過人的外在表現(xiàn)出來的，只有把這些用嘴說得出來的東西落實(shí)到行動(dòng)上，才會(huì)最終變成自己的內(nèi)在素養(yǎng)，提升個(gè)人素質(zhì)。

四、拓展

剛才我們所演所說的大都是在家里打電話時(shí)的文明禮儀，那么隨著時(shí)代的不斷發(fā)展與進(jìn)步，手機(jī)已經(jīng)成為一樣非常普通的通訊工具，那么像手機(jī)這種可以隨便移動(dòng)的電話，在使用時(shí)又應(yīng)該注意哪些禮儀呢？盡管現(xiàn)在同學(xué)們可能還沒有使用，但你的爸爸媽媽都有，你對(duì)他們有什么建議呢？ １、在公共場(chǎng)所打手機(jī)時(shí)說話的聲音要小，不能扯著嗓門喊。

２、在開會(huì)或影院這樣需要安靜的地方應(yīng)該關(guān)機(jī)或打振動(dòng)?；蛘叩酵饷嫒ソ印５鹊?。

五、總結(jié)

今天通過這節(jié)禮儀課，你都有哪些收獲？（學(xué)生在總結(jié)學(xué)習(xí)收獲的同時(shí)，也反思自己在平日里打電話時(shí)做得怎樣。）

其實(shí)文明禮儀都是生活中的一些細(xì)節(jié)，你如果注意了這些細(xì)節(jié)，將你所知道的有關(guān)文明禮儀的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中，你的外在表現(xiàn)就會(huì)體現(xiàn)出一種文明禮貌，一種溫文而雅，給人一種有修養(yǎng)的印象。希望同學(xué)們能將在課堂上學(xué)到的文明禮儀知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，同時(shí)感染身邊的其他人，讓文明之花的芳香飄散在我們的周圍。

第二課時(shí)

備課時(shí)間： 授課時(shí)間：

知識(shí)與技能：

讓學(xué)生知道打電話的日常禮儀，從而規(guī)范自己打電話的行為，也從 思想上反思自己平日打電話時(shí)做得怎么樣，應(yīng)該怎樣改進(jìn)。過程與方法： 通過討論、表演、辯論等多種形式讓學(xué)生明白打電話禮儀的重要性，從而在日常生活中來指導(dǎo)和規(guī)范自己的行為。情感與態(tài)度：

文明禮儀體現(xiàn)在生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)，光靠嘴上說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是得落實(shí)在行動(dòng)上，提升自己的內(nèi)在素質(zhì)。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

（導(dǎo)入：首先進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查：家里電話擁有情況）

師：隨著科學(xué)技術(shù)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，固定電話、手機(jī)等多種通訊工具被廣泛使用。電話具有傳遞迅速、使用方便、失真度小、效率高的優(yōu)點(diǎn)，因此人們對(duì)許多事務(wù)的處理是借助電話來完成的。（舉例：社會(huì)）

在日常工作中，使用電話的語(yǔ)言很關(guān)鍵，它直接影響著一個(gè)部門的聲譽(yù)；在日常生活中，我們通過電話也能粗略判斷對(duì)方的人品、性格。因而，掌握正確的、禮貌待人的打電話方法是非常必要的。一位名人曾經(jīng)說：不管在組織里還是在家里，憑一個(gè)人在電話里講話的方式，就可以判斷出其修養(yǎng)水準(zhǔn)。

教養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)，細(xì)節(jié)決定成敗。所以我們?cè)诖螂娫挄r(shí)一定要符合禮儀的要求。從整體而講，應(yīng)注意：

（一）重要的第一聲

當(dāng)我們打電話給某單位，若一接通，就能聽到對(duì)方親切、優(yōu)美的招呼聲，心里一定會(huì)很愉快，使雙方對(duì)話能順利展開，在電話中 只要稍微注意一下自己的行為就會(huì)給對(duì)方留下好的印象，這是相互的。也就是說，打電話時(shí)，要有“形象”的 意識(shí)。（提示：多用雅語(yǔ)、敬語(yǔ)禮貌用語(yǔ)。避免生硬的態(tài)度：不在、打錯(cuò)了、沒這人、不知道等等）

（二）要有喜悅的心情

打電話時(shí)我們要保持良好的心情，這樣即使對(duì)方看不見你，但是從歡快的語(yǔ) 調(diào)中也會(huì)被你感染，給對(duì)方留下極佳的印象，由于面部表情會(huì)影響聲音的變化，所以即使在電話中，也要抱著“對(duì)方看著我”的心態(tài)去應(yīng)對(duì)。

（三）清晰明朗的聲音

打電話過程中絕對(duì)不能吸煙、喝茶、吃零食，即使是懶散的姿勢(shì)對(duì)方也能夠 “聽”得出來。如果你打電話的時(shí)候，彎著腰躺在椅子上，對(duì)方聽你的聲音就是 懶散的，無精打采的，若坐姿端正，所發(fā)出的聲音也會(huì)親切悅耳，充滿活力。因 此打電話時(shí)，即使看不見對(duì)方，也要當(dāng)作對(duì)方就在眼前，盡可能注意自己的姿勢(shì)。

通話時(shí)，聲音的大小一定要適度。聲音太大會(huì)讓人聽了不舒服、刺耳（遠(yuǎn)聽筒），也顯得打電話人的修養(yǎng)不夠；聲音太小讓人聽不清楚，會(huì)讓對(duì)方著急，也顯得朝氣不足。

下面分別介紹一下?lián)艽螂娫捄徒勇犽娫捫枰⒁獾囊恍┦马?xiàng)。

一、撥打電話（先提問再匯總）

（1）注意通話時(shí)間，做到撥打電話時(shí)間合適，通話時(shí)間長(zhǎng)短適度。在不誤事的前提下，盡量不要影響接電話人的工作和休息（如果緊急，可先道歉）。

公務(wù)電話：不要在剛上班或臨近下班時(shí)

私人住宅電話：早7點(diǎn)以后，晚10點(diǎn)以前通話。避開午休和正常吃飯的時(shí)間。

通話時(shí)間長(zhǎng)短——通話3分鐘原則（國(guó)際社會(huì)普遍認(rèn)可）（2）準(zhǔn)備好通話內(nèi)容

打電話時(shí)要先通報(bào)自己的單位或姓名。

禮貌地詢問對(duì)方是否方便之后，再開始交談。大凡重要的電話，通話之前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，這樣，既可以節(jié)約通話時(shí)間，又可以抓住重點(diǎn)，條理分明。

（3）處置好“小插曲”，由于某種原因，電話中斷，要有打電話的人重新?lián)艽颉?/p>

（4）打完電話要事先暗示對(duì)方一下，做出道別，再輕輕掛掉。賭氣地把話筒一扔，是沒有禮貌的做法。一般應(yīng)由年長(zhǎng)者或接電話的一方先掛電話。

二、接聽電話

（1）及時(shí)接聽

電話鈴一響，就應(yīng)馬上去接，不要采取怠慢態(tài)度?！扳忢懖贿^三聲”避免兩個(gè)極端（“寧死不屈”就是不接；高科技，瞬間接通，馬上接，嚇人一跳）。訓(xùn)練有素的白領(lǐng)都有一個(gè)這樣的經(jīng)驗(yàn)，桌上電話響了之后，手先放上去，等它兩、三聲的時(shí)候再接。如果鈴聲響過6聲以上才接的話，第一句話要說“對(duì)不起，讓您久等了”等等。

（2）一般經(jīng)驗(yàn)接電話首先報(bào)出單位名稱或部門。接電話找人是常有的事，你不要一聲“不在”不容分說就把電話掛上了，也不能過分追問對(duì)方情況，例如，你找他有什么事，你是他什么人。這都是非常失禮的表現(xiàn)。你應(yīng)說：“請(qǐng)稍等！”如果沒有看見對(duì)方找的人，要立即告之：“對(duì)不起，本人不在，需要我轉(zhuǎn)告什么嗎?” 但詢問對(duì)方姓名后再說“本人不在”這樣很容易引起對(duì)方的誤解。

（3）認(rèn)真清楚的記錄

隨時(shí)牢記5技巧，所謂5是指①何時(shí)②何人③何地 ④ 何事⑤為什么⑥如何進(jìn)行。在工作中這些資料都是十分重要的。對(duì)打電話，接電話具有相同的重要性。電話記錄既要簡(jiǎn)潔又要完備，有賴于技巧。

接電話時(shí)，嘴里正吃著東西，要盡快把東西吞下去再接，免得對(duì)方聽不清楚并有失禮之嫌。

撥錯(cuò)號(hào)碼是常有的事，接到撥錯(cuò)號(hào)碼的電話，你不能一聲“錯(cuò)了”，然后重重地掛上電話，要語(yǔ)氣溫和地告訴對(duì)方：“你打錯(cuò)了，這是××單位?！碑?dāng)你自己撥錯(cuò)電話后，應(yīng)向?qū)Ψ降酪宦暻浮?/p>

別人打電話找你，你應(yīng)該盡可能地親自去接，就是手里有很忙的事，也要把它放下，讓家人或他人去代接是不禮貌的。（4）掛電話前的禮貌

要結(jié)束電話交談時(shí)，一般應(yīng)當(dāng)由打電話的一方提出，然后彼此客氣地道別，說一聲“再見”，再掛電話，不可只管自己講完就掛斷電話。教學(xué)反思：

第八課 綜合應(yīng)用

做一個(gè)懂禮儀講文明小學(xué)生

備課時(shí)間： 授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo): 1．教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，遵守課間活動(dòng)的秩序，做一個(gè)文明有禮的小學(xué)生。

2．學(xué)習(xí)金茵小學(xué)文明行為檢查標(biāo)準(zhǔn)。

3．結(jié)合學(xué)校以及班的實(shí)際，提出各項(xiàng)要求。教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握金茵小學(xué)文明禮儀習(xí)慣檢查標(biāo)準(zhǔn)，形成較強(qiáng)的自覺紀(jì)律。教學(xué)過程：

（一）談話引入：同學(xué)們已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了，對(duì)學(xué)校的基本要求已有初步的了解。但在這段時(shí)間里，同學(xué)們?nèi)匀挥行┳龅貌缓玫牡胤?，這堂班會(huì)課我們就來談?wù)勗鯓硬拍茏袷貙W(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)。

（二）說一說，議一議（課堂紀(jì)律）

1．上課鈴響了，我們應(yīng)該怎么做？（做好課前準(zhǔn)備，安靜等老師來上課）2．上課可以隨便說話嗎？有事情怎么辦？（先舉手，再發(fā)言）3．課堂上可以做小動(dòng)作嗎？（不可以，這會(huì)影響學(xué)習(xí)，影響別人學(xué)習(xí)）

４．別人發(fā)言時(shí)，我們?cè)撟⒁庑┦裁矗?/p>

（三）結(jié)合本班實(shí)際，表?yè)P(yáng)能遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)，教育不夠自覺守紀(jì)律的學(xué)生。

（四）小結(jié)：

剛才同學(xué)們都說得非常好，希望每個(gè)同學(xué)今后都要遵守課堂紀(jì)律，上課鈴響后立即進(jìn)教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課；課堂上不要隨便說話，要發(fā)言，先舉手；專心聽課，不做小動(dòng)作。

（五）說一說，議一議（課間紀(jì)律）

課間活動(dòng)我們也要守秩序，注意安全，這樣大家才能玩得開心。

（六）表演 幾個(gè)同學(xué)擠入教室。幾個(gè)同學(xué)在教室里追逐。

③幾個(gè)同學(xué)有秩序地走出教室，倆個(gè)同學(xué)在教室門口打鬧，堵住其他同學(xué)。

（七）討論剛才的表演，他們做得不對(duì)嗎？為什么？（他們的做法不對(duì)，這樣既危險(xiǎn)，又影響同學(xué)們活動(dòng)，也是極不文明的行為）

（八）和全班同學(xué)共同制定在校園里參加課間活動(dòng)的一些常規(guī)要求： 1 教室門口比較窄，離開教室應(yīng)有秩序，不要爭(zhēng)先恐后。在教室及走廊行走，應(yīng)輕步慢走，不能追逐打鬧，否則很容易因碰撞而出現(xiàn)不友好的行為。上下樓梯靠右走，樓梯是上下樓的必經(jīng)之路，為了保證安全，必須按各自方向上樓。玩游戲玩耍，要守秩序，排好隊(duì)，遵守游戲規(guī)則。

（九）你最喜歡哪些課間活動(dòng)？說說怎樣玩才能有秩序又有趣？

（十）總結(jié)：

通過這堂課的學(xué)習(xí)，老師希望同學(xué)們能做一個(gè)守秩序守紀(jì)律的好學(xué)生，前一段時(shí)間里，有做得不好的地方，迅速地改正過來，老師相信同學(xué)們一定能夠做好！

第四篇：二年級(jí)校本教案

小水滴旅行記

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生通過觀察、操作初步了解水的三態(tài)變化。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的興趣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備

塑料盒、清水、冰塊、毛筆 教學(xué)時(shí)間：二教時(shí) 教學(xué)過程

一、引入課題

請(qǐng)小朋友們用毛筆蘸水在課桌上畫一畫，喜歡畫什么就畫什么。畫完后，仔細(xì)看看，畫面有什么變化？ 問：你發(fā)現(xiàn)了什么？你知道為什么會(huì)這樣嗎？

二、觀察探究水的三態(tài)變化

1、每組一盒冰，小組內(nèi)盡情地玩一玩。

2、探究：

1）冰有什么變化？為什么？ 2）你有辦法讓水變成冰嗎？

3）如果老師將這些水放入太陽(yáng)底下，又會(huì)有什么變化呢？

3、實(shí)驗(yàn)：將水放到太陽(yáng)底下試一試。

4、師講述故事：《小水滴的旅行》

5、討論：小水滴是怎樣旅行的？

6、觀察： 讓學(xué)生仔細(xì)觀察太陽(yáng)底下盆中水的變化。討論：水到哪兒去了？為什么？

三、課外延伸

請(qǐng)小朋友平時(shí)留心觀察：在什么時(shí)候，什么地方會(huì)看到水蒸氣？在什么時(shí)候、什么地方會(huì)看到水蒸氣變成小水珠？到學(xué)校后再與同學(xué)一起交流。

我喜歡玩的游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡玩的游戲時(shí)什么，并介紹這些游戲的玩法。

2、發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入、激趣

教師帶領(lǐng)學(xué)生玩《木頭人》的游戲，你們喜歡這游戲嗎？ 你們還喜歡玩什么游戲？能說給大家聽嗎？

二、說游戲

1、小組內(nèi)自由交談

提示：一個(gè)一個(gè)輪流發(fā)言，注意別人講的時(shí)候要認(rèn)真聽。

介紹自己喜歡的游戲時(shí)，要講清楚這個(gè)游戲的名字是什么？做游戲時(shí)要做哪些準(zhǔn)備？怎樣玩的？

三、引導(dǎo)學(xué)生拓展談話范圍。

1、集體談話。

每組推選一名學(xué)生在集體面前說說自己喜歡的游戲。提示：在集體面前說話時(shí)，要注意表情、動(dòng)作，聲音要大些。

2、拓展思路：你為什么最喜歡這種游戲呢？

四、玩一玩

學(xué)生分小組組織玩一玩剛才同學(xué)們介紹的游戲。

五、課外活動(dòng)

回家把你最喜歡的游戲介紹給你的小伙伴，并和他們一起玩一玩游戲。

熱 愛 勞 動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：通過多種生動(dòng)、有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能，逐步養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)節(jié)目及所需的用具 活動(dòng)過程：

一、激發(fā)情感，引入主題。

二、游戲《心有靈犀》。

在我們身邊就有愛勞動(dòng)的同學(xué)，你看，他們從那邊過來了。我們讓他們來模仿各種勞動(dòng)動(dòng)作，其他同學(xué)猜一猜這是什么勞動(dòng)，以此來考考同學(xué)們對(duì)勞動(dòng)內(nèi)容，勞動(dòng)特征的了解程度。

剛才模仿的這些勞動(dòng)中，哪一項(xiàng)是你經(jīng)常做的？你認(rèn)為進(jìn)行這項(xiàng)勞動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意些什么？

三、小品《勞動(dòng)與收獲》

看了剛才這些同學(xué)的表演，聽了大家的交流，我們更多了解了勞動(dòng)的特征和其中的技巧，下面，我們又要觀看小品《勞動(dòng)與收獲》，了解怎樣的勞動(dòng)態(tài)度才是正確的。請(qǐng)表演的同學(xué)上場(chǎng)，同學(xué)們，請(qǐng)大家邊看邊想想，這樣的做法對(duì)不對(duì)。

（學(xué)生觀看后發(fā)表意見，交流看法）

勞動(dòng)之后家長(zhǎng)給予我們物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)只是激勵(lì)我們熱愛勞動(dòng)的一種方法，但并不是我們勞動(dòng)的目的。我們參加勞動(dòng)是為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，同時(shí)也培養(yǎng)了我們對(duì)家庭的責(zé)任感。

四、“勤巧小組”接力賽。接下來，我們要進(jìn)行一個(gè)比賽，名字叫“勤巧小組接力賽”，試試大家的動(dòng)手能力，看看哪一組能獲得“勤巧小組”的稱號(hào)。

比賽有三個(gè)項(xiàng)目，第一是洗手帕，第二是晾手帕，第三是削蘿卜皮。我們分五小組進(jìn)行，每小組3人，每一位同學(xué)完成以后請(qǐng)回到自己的座位上。（選手站好位置）

要求每一個(gè)項(xiàng)目都要認(rèn)真完成，不能馬虎。每項(xiàng)得5分，看誰(shuí)做得又快又好，獎(jiǎng)勵(lì)10分。時(shí)間是10分種。請(qǐng)各小組做好準(zhǔn)備。

請(qǐng)“勤巧小組”派出代表談一談平時(shí)在學(xué)校、在家里都進(jìn)行了哪些勞動(dòng)，為會(huì)么能把比賽項(xiàng)目完成得這么出色？

同學(xué)們，我們應(yīng)該向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，做一個(gè)熱愛勞動(dòng)的孩子。同時(shí)，也希望下一次比賽有更多的同學(xué)具有這樣熟練的勞動(dòng)技巧。

五、齊唱《勞動(dòng)最光榮》之歌。

勞動(dòng)創(chuàng)造了人類，勞動(dòng)創(chuàng)造了財(cái)富，勞動(dòng)創(chuàng)造了一切，勞動(dòng)最光榮，現(xiàn)在讓我們同唱《勞動(dòng)最光榮》之歌。

六、總結(jié)。

同學(xué)們，今天的活動(dòng)開得很好?！鞍藰s八恥”中提到：“以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥?！蔽覀?cè)趯W(xué)校要熱愛勞動(dòng)，在家里也要幫爸爸媽媽干一些力所能及的家務(wù)活，從小養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，練就一雙勤勞的手。今天的班會(huì)就此結(jié)束。

我們的家園

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生在觀察大自然的過程中，發(fā)現(xiàn)人、動(dòng)物、植物與自然界的依存關(guān)系，懂得保護(hù)環(huán)境的重要性。

教學(xué)準(zhǔn)備： 小刀、白紙、彩筆 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過程：

一、觀察大自然

帶學(xué)生到學(xué)校后的小山觀察。

引導(dǎo)學(xué)生說說：地上長(zhǎng)著什么？樹上有什么？ 啟發(fā)學(xué)生用小刀刨開土，尋找土里隱藏著什么？

啟示：人和動(dòng)、植物要生存下來，離不開空氣、水和土壤。

二、繪畫：我最喜歡的生活環(huán)境。

1、請(qǐng)你畫一畫：畫出自己最喜歡的生活環(huán)境。

2、請(qǐng)你講一講：為什么喜歡這樣的環(huán)境？

3、小組討論：要想生活在這樣的環(huán)境中，我們應(yīng)該怎樣做呢？

三、觀察后討論 出示圖畫： 仔細(xì)觀察后討論：

1、圖中發(fā)生了什么事情？它們對(duì)人們的生活有什么危害？

2、要改變這樣的生活環(huán)境，大家應(yīng)該怎樣做？

四、課后延伸

你家周圍的生活環(huán)境怎樣？和你家周圍的小伙伴商量商量，怎樣才使自己的生活環(huán)境更美好呢？

了解我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解學(xué)校，喜歡學(xué)校，進(jìn)一步增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。

2、對(duì)周圍環(huán)境感興趣，學(xué)習(xí)理了解新環(huán)境的方法。

3、了解并學(xué)會(huì)利用學(xué)校的有關(guān)設(shè)備、設(shè)施等。

4、了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，學(xué)會(huì)行為的文明禮貌。活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生：水彩筆、紙袋、小美術(shù)本。老師：紙袋?；顒?dòng)課時(shí)：2課時(shí) 具體活動(dòng)過程：

1、引課：開學(xué)一周了，我們應(yīng)該對(duì)我們的學(xué)校有一個(gè)認(rèn)識(shí)。今天，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們參觀我們的校園。

（1）老師講參觀的要求。（女生、男生各一隊(duì)，兩兩手拉手；路上不許喧嘩，有秩序地跟著老師看；邊看邊用心用腦記。）（2）講游覽順序。（黑板上畫圖）（3）帶領(lǐng)學(xué)生游覽學(xué)校。

2、參觀后小結(jié)。

（1）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教師辦公室，少先隊(duì)（大隊(duì)室），電腦室，多媒體教室等。

（2）布置課下的任務(wù)：還有些地方?jīng)]看，下課以后，同學(xué)們小伙伴自我結(jié)合去看看，去問問，去感受感受。

3、訓(xùn)練學(xué)生怎樣問地方：首先要有禮貌——請(qǐng)問哪哪?例如大隊(duì)部在哪？

4、用筆畫下校園中你最喜歡的地方。

我們小學(xué)生要這樣做

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解并遵守小學(xué)生的行為規(guī)則。

2、能在大人的督促下，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和生活的習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

老師：抹布、備忘表、掃帚、衣服?；顒?dòng)課時(shí)：2課時(shí) 具體活動(dòng)過程：

1、討論：（1）你覺得上小學(xué)和幼兒園有什么不一樣？（2）怎樣做才算一名合格 的小學(xué)生？老師小結(jié)：同學(xué)們說的真好！這節(jié)課，我們就要談?wù)?、學(xué)學(xué)

我們小學(xué)生應(yīng)該在學(xué)校怎樣做，在家里怎樣做，才算是一名合格的小學(xué)生所為。

2、學(xué)習(xí)小學(xué)生守則。

3、老師：說了這么多，下面咱們來看看具體的行為表現(xiàn)。

4、老師：除了遵守課堂紀(jì)律，搞好學(xué)習(xí)，我們小學(xué)生還要學(xué)會(huì)勞動(dòng)。你會(huì)勞動(dòng)嗎？勞動(dòng)是什么呢？（就是掃地、擦桌子、倒垃圾??等)

5、老師：這節(jié)課，我們?cè)賮碛懻撔W(xué)生在家里應(yīng)該怎樣做？（1）學(xué)生小組討論，自由發(fā)言。（2）哪些事情應(yīng)該我們做？

（3）“疊被子、穿衣服、整理書包、洗臉?biāo)⒀??”你會(huì)嗎？請(qǐng)小朋友上講臺(tái)做。

（4）先示范“穿衣服”。（2—3名學(xué)生演示）

（5）再示范“整理書包”。（2—3名學(xué)生演示，老師示范，全班做）

6、學(xué)寫上學(xué)備忘錄。

（1）師講“明明上學(xué)的故事”。

（2）討論雖然明明知道這樣做，可是他每天上學(xué)時(shí)總是手忙腳亂，不知道先做什么，后做什么；這些事情應(yīng)該什么時(shí)候怎樣做才不會(huì)亂套？（學(xué)生自由作答）

（3）老師教學(xué)生寫“上學(xué)備忘錄”。（4）學(xué)生自己制定自己的“上學(xué)備忘錄”。（5）老師小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家要記?。鹤约旱氖虑樽约鹤?。自己的床前貼好上學(xué)備忘錄，書桌前貼好課表、時(shí)間表。只有這樣，我們才能有序地做好每天的事情，成為一名合格的小學(xué)生。

遵守交通規(guī)則、安安全全上學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、遵守交通規(guī)則，注意安全上學(xué)回家。

2、了解安全常識(shí)，注意重要的交通安全標(biāo)志。

3、發(fā)展自我約束能力和良好的行為規(guī)范?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

老師：有關(guān)交通事故的圖片、安全歌、交通圖表等。

學(xué)生：收集各種交通規(guī)則的圖表。具體活動(dòng)過程：

1、老師引導(dǎo)學(xué)生明白“為什么要安安全全上學(xué)去？”（1）板書課題。

（2）老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪（2-3名學(xué)生）上學(xué)到校的情況。

（家里住在哪里？怎么來上學(xué)？上學(xué)路上能看到什么情景？會(huì)碰到哪些以外事故？）

（3）小結(jié)學(xué)生上學(xué)出現(xiàn)的問題。

（4）這些問題處理不好的后果。（放映錄像《交通事故》）老師：正因?yàn)闀?huì)出現(xiàn)以上這些問題，所以我們要安安全全地上學(xué)，安安全全地回家。

2、討論學(xué)習(xí)怎樣安安全全地上學(xué)去？（1）學(xué)生先自由討論，自由發(fā)言。

3、學(xué)習(xí)過馬路。

（1）詢問：你會(huì)過馬路嗎？怎么過？（學(xué)生自由發(fā)言）（2）學(xué)習(xí)“安全歌”。

（3）除此以外，我們還要學(xué)記交通標(biāo)記。

4、布置回家作業(yè)：

回家后收集并制作交通標(biāo)記，并向爸爸、媽媽請(qǐng)教各種標(biāo)記各代表什么意思。

國(guó)慶歷史我知道

教學(xué)目標(biāo)：

１、通過故事或影片介紹，讓學(xué)生了解祖國(guó)生日的有關(guān)歷史知識(shí)。２、初步了解英雄人物的事跡，崇敬人民英雄。

３、激勵(lì)學(xué)生樹立理想，努力學(xué)習(xí)，將祖國(guó)明天的建設(shè)得更美好。教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：

老師：有關(guān)建國(guó)史的圖片?；顒?dòng)過程： 導(dǎo)入課題：

同學(xué)們，你們知道10月1日是什么節(jié)日嗎？ 對(duì)，是國(guó)慶節(jié)。那么，國(guó)慶節(jié)是一個(gè)怎樣的節(jié)日，它是如何誕生的呢？這節(jié)課，老師就和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一下國(guó)慶歷史。

一、看相關(guān)圖片，學(xué)習(xí)國(guó)慶歷史。老師：首先，我們一起來觀看一些圖片。老師邊出示邊講解：

二、具體介紹國(guó)慶節(jié)。

三、引導(dǎo)學(xué)生向英雄人物學(xué)習(xí)。

（1）老師：“吃水不忘挖井人?！毙轮袊?guó)成立后，人們不僅歡慶國(guó)慶，還紛紛修建豐碑，做雕塑來緬懷那些為新中國(guó)的成立拋頭顱、灑熱血，獻(xiàn)出生命的英雄人物。（2）老師：同學(xué)們，讓我們向這些為新中國(guó)的誕生而做出貢獻(xiàn)的英雄們學(xué)習(xí)吧！學(xué)習(xí)他們一腔熾熱的愛國(guó)情，學(xué)習(xí)他們不畏艱難、困苦，保家衛(wèi)國(guó)的斗爭(zhēng)精神和奉獻(xiàn)精神。下面老師情同學(xué)們談?wù)勏蛴⑿廴宋飳W(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們應(yīng)該怎樣做？應(yīng)該用什么樣的行動(dòng)來熱愛我們的祖國(guó)？（學(xué)生先四人小組討論——自由發(fā)言——老師小結(jié)）

（3）老師小結(jié)：同學(xué)們說的真好！現(xiàn)在，我們只有好好學(xué)習(xí)，努力克服學(xué)習(xí)中的各種困難，將來長(zhǎng)大了，用豐富的知識(shí)來將我們的祖國(guó)建設(shè)的更加發(fā)達(dá)、更加現(xiàn)代化、更加繁榮昌盛！課后作業(yè)：

１、老師：其實(shí)為了新中國(guó)的成立，有許多的英雄人物用生命譜寫了可歌可泣的故事，回家后請(qǐng)同學(xué)們向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、或者其他人請(qǐng)教，或者看書、上網(wǎng)收集，學(xué)習(xí)更多的英雄故事，并把它們作業(yè)本上。

２、過國(guó)慶節(jié)時(shí)請(qǐng)同學(xué)們留心大家是怎么過國(guó)慶節(jié)的。

祖國(guó)真美麗

教學(xué)目標(biāo)：

１、領(lǐng)略祖國(guó)壯美的河山，體驗(yàn)民族自豪感，獲得熱愛祖國(guó)的情感體驗(yàn)。

２、通過多種途徑收集資料，發(fā)展收集信息、處理信息的能力。３、鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備： 老師：教學(xué)圖片?；顒?dòng)過程： 導(dǎo)入課題：

親愛的同學(xué)們，我們美麗的祖國(guó)除了有悠久的歷史，豐富的文化，還有著壯美旖旎的無限風(fēng)光。這節(jié)課，老師就帶大家一起同游祖國(guó)的名山大川，欣賞無限的迷人風(fēng)光！

一、播放幻燈，讓學(xué)生初步領(lǐng)略祖國(guó)部分地區(qū)風(fēng)景。幻燈播放順序：

天安門廣場(chǎng)、萬里長(zhǎng)城（首都北京名勝）——喜馬拉雅山（世界屋脊，最高山峰、“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”）——長(zhǎng)江、黃河（我國(guó)的第一大河、第二大河，“天下黃河九十九道彎”）——臺(tái)灣的日月潭、香港的維多利亞港灣、澳門的大三巴牌坊（港、澳、臺(tái)風(fēng)光）。

二、學(xué)生手持照片、明信片或門票介紹自己旅游過的風(fēng)景區(qū)。老師過渡：

同學(xué)們，怎么樣，剛剛看過的這幾個(gè)地方的風(fēng)景，你們覺得美不美？其實(shí)呀，我們的祖國(guó)幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，全國(guó)要有30多個(gè)省、市、自治區(qū)、直轄市，各地都有各自的特色風(fēng)景。下面，我們請(qǐng)我們班部分同學(xué)為我們介紹一下他們隨父母旅游所去過的城市美景與名勝古跡。學(xué)生依次講解（3—5名）。

三、出示張家界風(fēng)光圖片，進(jìn)一步使學(xué)生領(lǐng)略祖國(guó)的無限風(fēng)光。１、老師邊出示邊講解： ２、學(xué)生觀后談感受。

老師：怎么樣，同學(xué)們，游覽了這么多名山大川、名勝古跡，你們覺得我們的祖國(guó)美嗎？作為一名中國(guó)人，你感到驕傲嗎？此時(shí)此刻，你有什么想法嗎？你想對(duì)我們的祖國(guó)說些什么？（學(xué)生自由暢談）。

四、齊唱歌曲《我們的祖國(guó)是花園》，結(jié)束本課。老師結(jié)束語(yǔ)：

同學(xué)們暢談的真好！是呀，我們的祖國(guó)是那樣美麗，那樣迷人，身為一名中國(guó)人，我們真感到無尚光榮！最后，就讓我們合唱一曲《我們的祖國(guó)是花園》，在歌聲中贊美祖國(guó)，在歌聲中結(jié)束本節(jié)課。

我愛我家

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)家庭生活的歡樂和幸福，學(xué)會(huì)關(guān)心父母、愛親敬長(zhǎng)。

2、和父母多接觸，更好地溝通，學(xué)會(huì)溝通的方法。

3、發(fā)展討論學(xué)習(xí)的餓技能，培養(yǎng)合作意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

老師：《我的好媽媽》磁帶。

學(xué)生：水彩筆、小美術(shù)本、白紙?；顒?dòng)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

1、老師講家的重要性。

（1）引課：我們每個(gè)人都生活在一個(gè)溫暖的家中。家對(duì)于一個(gè)人而言是很重要的。因?yàn)橛屑?，我們才有吃有穿，才能健康成長(zhǎng)；家是我們避風(fēng)的港灣，家是我們成長(zhǎng)的搖籃。我們每一個(gè)人都應(yīng)該熱愛它，關(guān)心它。試想：如果一個(gè)人沒有了家，就會(huì)像三毛，像東大街上的乞討兒流浪街頭，風(fēng)餐露宿！

2、調(diào)查學(xué)生對(duì)自己的家了解的情況。

（1）提問：同學(xué)們，你熱愛自己的家嗎？了解自己的家嗎？（2）學(xué)生思考自己的家庭的情況。

（家里都有誰(shuí)；他們有哪些興趣；他們的年齡、性格特點(diǎn)、生肖；其中，你最喜歡家的誰(shuí)；你和家里人的感情如何？）

過渡：看來大家都很熟悉、了解自己的家，都很愛自己的家。那么，我們?cè)撛鯓訜釔圩约旱募遥P(guān)心自己的家呢？

3、學(xué)生討論如何熱愛自己的家，關(guān)心自己的家呢？

（1）尊敬大人，聽大人的話，不和父母頂嘴，上學(xué)放學(xué)回家要主動(dòng)和家長(zhǎng)打招呼。

（2）有問題要向家長(zhǎng)請(qǐng)教，與他們多溝通、多談心。（3）幫助家長(zhǎng)做力所能及的事情。

（4）過節(jié)要記得為他們慶賀、祝福。（如母親節(jié)、爸爸的生日??等）（5）吃飯時(shí)要幫家長(zhǎng)添菜。

4、判斷：

（1）吃飯時(shí)，小明一個(gè)人先吃。

（錯(cuò)）（2）爸爸回來了，小紅幫爸爸拿拖鞋。（對(duì)）（3）小龍為下樓玩，和媽媽大喊大叫。（錯(cuò)）（4）小月幫爺爺捶背。

（對(duì)）

5、學(xué)唱歌曲〈〈我的好媽媽〉〉。

6、布置作業(yè)：

完成家庭小調(diào)查，并畫一張全家福。下節(jié)課，我們進(jìn)行“我最愛我家，我最了解它”講演活動(dòng)，請(qǐng)做好準(zhǔn)備，必要時(shí)可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙，教教你怎么說。

第二課時(shí)

1、檢查上節(jié)課的作業(yè)。

2、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)展示自己畫的全家福。

3、進(jìn)行“我最愛我家，我最了解它”講演活動(dòng)。（至少一組一人）

4、學(xué)兒歌《我愛我家》。

好爸爸，好媽媽，辛勤養(yǎng)育我成長(zhǎng)。日夜操勞多辛苦，我愛爸爸和媽媽。

愛爸爸，愛媽媽，做事要聽爸媽話。不嬌氣，有禮貌，從小做個(gè)好娃娃。

5、布置作業(yè)：

寫一寫、畫一畫，為自己最愛的人做一張愛心卡。

6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）

我是家里的小主人

1、開課：上節(jié)課我們談了怎樣愛護(hù)自己的家，如何關(guān)心家里的親人？這節(jié)課，我們?cè)賮碛懻撘幌伦鰹榧依锏囊粏T—-家里的小主人有該如何做呢？

2、學(xué)生自由討論：自己在家里是如何做小主人的？你認(rèn)為家里的小主人應(yīng)該做哪些事情？（學(xué)生自由作答）

3、老師小結(jié)：應(yīng)該從以下三方面來做。（結(jié)合課本講）（1）自己的事情自己做，管理好自己。

第一：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，早睡早起，自己穿衣疊被。第二：講衛(wèi)生，講禮貌，刷牙漱口，洗臉洗手。第三：吃飯不挑食，營(yíng)養(yǎng)全面。第四：鍛煉身體，保護(hù)眼睛。

第五：自己做好作息安排，有規(guī)律地生活。

（2）家務(wù)勞動(dòng)人人有份，做力所能及的家務(wù)。（書上P45頁(yè)）（3）保護(hù)好家，保管好家，人人有責(zé)。

第一：注意安全。（用電小心，不玩火，不動(dòng)煤氣）

第二：節(jié)約資源，節(jié)省開支。（隨手關(guān)燈，關(guān)好水龍頭，不浪費(fèi)糧食）第三：一個(gè)人在家還要看好家，不能讓小偷壞人進(jìn)家門。

4、下面，老師就保護(hù)好家，保管好家，教同學(xué)們幾招。（1）記住幾個(gè)重要的電話：119、110、120、114。（2）家里來客人時(shí)怎么做？（熱情招待，詢問事情）（3）家里突然來電話了怎么做？（幾下人名字及相關(guān)電話）（4）如何自己照顧自己？（具體問題具體解決）

5、學(xué)習(xí)〈〈禮貌歌〉〉，填寫禮貌詞結(jié)束本次活動(dòng)。

我愛家鄉(xiāng)山和水

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1.相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等?！净顒?dòng)過程】 一.看一看，說一說。

1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的圖片。2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三.畫一畫，評(píng)一評(píng)。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。5.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。四.說一說，唱一唱。

1、教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。

2、你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

3、你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

4、展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。

家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：知道一些物產(chǎn)的來歷和特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、錄音機(jī)、磁帶等。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們?cè)敢馊幔?放錄音（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）。

提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？ 師：你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？

今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書課題）二：活動(dòng)過程

1、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？你們是用什么方法了解的，告訴大家。

師：你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)嗎？ 師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛幔?師；那么，我們今天開個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會(huì)好嗎？各小組趕快準(zhǔn)備一下。（教師放錄音）

各小組準(zhǔn)備自己的展覽臺(tái)。

2、展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)

師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？

師：同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩

3、小結(jié)活動(dòng)

二、總結(jié)

1、通過今天的活動(dòng)，你有些什么感受？

2、老師感覺到小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長(zhǎng)大后一定會(huì)把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。

我家門前新事多

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。

3、憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。

設(shè)計(jì)理念：

活動(dòng)是本課程教與學(xué)的主要形式。在教學(xué)過程中需要將活動(dòng)的過程、方法和技能與知識(shí)融合起來，盡量避免直接講授知識(shí)或羅列事實(shí)與答案?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗(yàn)、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。

采風(fēng)活動(dòng)

1、創(chuàng)設(shè)情境：

師：同學(xué)們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。

（師講讀小明家鄉(xiāng)的變化的一段文章）

2、引發(fā)采風(fēng)興趣：

師：同學(xué)們，看過之后，你有什么想法呢？

（學(xué)生自由暢談）

師：好，我們來組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動(dòng)，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！

3、活動(dòng)計(jì)劃：

根據(jù)各自的實(shí)際情況，自由組合，討論采風(fēng)的時(shí)間、地點(diǎn)，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。

神氣的大氣壓力

一、目的要求：

1、鞏固大氣壓力的有關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生了解大氣壓力的應(yīng)用。

2、激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰瓦壿嬎季S能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)驗(yàn)器材--手帕、玻璃杯、水、搪瓷缸。

演示器材--火柴、酒精、藥棉、火焰抽水機(jī)、自制灑水壺、汽水瓶、線、掛歷紙、玻璃杯、硬卡紙。

三、教學(xué)過程：

（一）新課導(dǎo)入

演示：在玻璃杯內(nèi)裝滿水，蓋上硬卡紙，將杯口倒過來，松開手，紙板會(huì)怎樣？

提問：這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)銈兪欠裼X得眼熟？你們能否解釋這個(gè)現(xiàn)象？

講述：關(guān)于大氣壓力還有許多有趣的事，你們想了解嗎？

（板書課題：神氣的大氣壓力）

（二）活動(dòng)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)大氣壓力的有關(guān)知識(shí)

我們周圍的物體都受到一種無形的壓力，這種壓力就是空氣的壓力。地球周圍有一層厚厚的空氣，人們把這層空氣產(chǎn)生的壓力叫做大氣壓力。大氣壓力來自各個(gè)方向。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大氣壓力的應(yīng)用。

（1）灑水壺的秘密

①出示灑水壺，在有進(jìn)氣管的情況下，水會(huì)怎樣？除去進(jìn)氣管，水又會(huì)怎樣？

②討論：為什么會(huì)有這種現(xiàn)象？其中的原理是什么？

③小結(jié)：進(jìn)氣管的作用是讓空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)，由于大氣壓力的作用，使壺內(nèi)的水流出。

（2）喝水的科學(xué)

①出示兩個(gè)汽水瓶（一個(gè)瓶口塞有膠塞，玻璃管從塞中穿過；另一個(gè)瓶口不加膠塞。）請(qǐng)兩位學(xué)生上來喝水。②匯報(bào)結(jié)果

③討論：這兩位同學(xué)為什么一個(gè)很輕松地就把水喝到了，而另一個(gè)卻做不到？

④小結(jié)：由于膠塞將瓶口塞緊，空氣無法入瓶中，不存在大氣壓力將水從吸管壓入人口中。

（3）將線穿過掛歷紙，為防止線脫落，可在下面再穿一片小紙板。打好結(jié)，用手慢慢將線提起。看到了什么？迅速將線上提，又看到了什么？

討論：為什么慢慢向上提線，線不斷，掛歷紙被輕易提起？而迅速提線，掛歷紙?zhí)岵黄?，線也斷了？

小結(jié)：慢慢提線，空氣可以進(jìn)入紙與桌面之間，上下大氣壓力均衡，線提起的只是紙的重量，所以可以很輕松地將紙?zhí)崞?，迅速提線，空氣來不及進(jìn)入紙與桌面之間，大氣壓力從上向下將紙壓在桌面上，線不僅要提起紙的重量，還要和大氣壓力向抗衡，所以就斷了。

（4）學(xué)生實(shí)驗(yàn)--會(huì)上升的手帕

①將玻璃杯裝滿水，蓋上已浸濕的手帕，用瓷缸扣緊；翻轉(zhuǎn)使玻璃杯杯口朝下，理順手帕四角，慢慢向上提起玻璃杯，觀察有什么現(xiàn)象？

②學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

③匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

④討論：為什么會(huì)有這種現(xiàn)象？

⑤小結(jié)：向上提起玻璃杯，水會(huì)沿手帕慢慢滲出，讓出的空間，外面的空氣會(huì)來占據(jù)。由于杯口蓋了手帕，這樣大氣壓力就將手帕壓入杯中，水滲出的越多，手帕被壓入的越多，我們就看見手帕上升了。

3、啟發(fā)學(xué)生利用大氣壓力進(jìn)行小制作或小發(fā)明。

（1）教師示范--火焰抽水機(jī)

找一只帶塞的玻璃瓶，在塞子上鉆一個(gè)孔，插入一段玻璃管，管子上端套一段20厘米長(zhǎng)的塑料管，在塞子的下面，插進(jìn)一根一端彎成小鉤的鐵絲，小鉤上勾一團(tuán)浸滿酒精的棉花團(tuán)。

點(diǎn)燃酒精棉球，并立即連同塞子一起塞進(jìn)瓶口使之不漏氣。同時(shí)把塑料管放進(jìn)一杯水里等酒精棉球熄滅后，水會(huì)沿著塑料管進(jìn)入瓶子。（2）學(xué)生思考、討論：怎樣有效地利用大氣壓力為人類自己服務(wù)？

（3）提問：學(xué)校有一個(gè)大金魚缸，每次換水都得兩三個(gè)人一起才能把水換掉（投影--大金魚缸）請(qǐng)問：怎樣既能省錢、省力，一個(gè)人就能給金魚缸換水？

（三）延續(xù)

完成金魚缸換水裝置的設(shè)計(jì)。

第五篇：二年級(jí)校本教案

二年級(jí)校本教案

低年級(jí)校本課程環(huán)保教育教學(xué)計(jì)劃

勤儉節(jié)約是我們中華民族的美德，勤儉節(jié)約不僅僅是一種行為，更是一種昂揚(yáng)奮進(jìn)的精神。人類制造的垃圾已使地球的生存環(huán)境嚴(yán)重惡化。而節(jié)約可以減少垃圾，保護(hù)我們的家園。

環(huán)境是人類生活的地方，而現(xiàn)在的污染問題是一個(gè)嚴(yán)峻的話題，也是人人關(guān)注的問題．進(jìn)入21世紀(jì)，隨著科技的高速發(fā)展，工業(yè)的生產(chǎn)，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源，以不斷地提高我們的生活水平，但也給與我們息息相關(guān)的生存環(huán)境帶來了危害，因此，保護(hù)環(huán)境，拯救地球，是我們?nèi)祟惷媾R的一個(gè)挑戰(zhàn)，所以，作為小學(xué)教師，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)起就有愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣和美德．因而，對(duì)小學(xué)生實(shí)施環(huán)保教育，使他們從小具備環(huán)保意識(shí)與環(huán)保習(xí)慣是十分必要的。

一、學(xué)生情況分析： 一、二年級(jí)有學(xué)生54人，他們基本掌握的知識(shí)的比較少，雖然可能有一些好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí)，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生不愿開動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的原因。

二、教學(xué)目的：

1、學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

2、指導(dǎo)學(xué)生在生活中、學(xué)習(xí)中要節(jié)約水、電、紙、能源、糧食、學(xué)習(xí)用品、生活用品等。

思想教育：

1、體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境。

3、樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn) ：

1、學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

2、學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng)，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

3、體會(huì)自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。

4、從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。

四、教學(xué)內(nèi)容：

1、認(rèn)識(shí)綠、保護(hù)綠、做綠色小衛(wèi)士。

通過活動(dòng)，教育學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重大意義，提高環(huán)保意識(shí)，激發(fā)熱愛祖國(guó)、保護(hù)環(huán)境的思想感情，自覺投入到保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)之中去。教學(xué)重難點(diǎn)：

充分認(rèn)識(shí)保護(hù)生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個(gè)人的密切關(guān)系。

2、節(jié)約用水。教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生知道水的分布，了解物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類，有保護(hù)水資源、節(jié)約用水的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng)，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

3、熱愛大自然。

教學(xué)目標(biāo)：

通過傾聽大自然中各種各樣的聲音，達(dá)到了解自然、認(rèn)識(shí)自然、親近、熱愛大自然的目的。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

體會(huì)自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。

4、保護(hù)生態(tài)環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種自然事物是互相聯(lián)系的，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。

五、具體的措施

1、精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)健康教育。

2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。

3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

5、課堂中滲透思想品德教育。

六、問題研究與教學(xué)設(shè)想：

通過一系列的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心。

洞田小學(xué)

龍愛桃

2013.9

第三課

節(jié)約用電

教學(xué)目標(biāo)

關(guān)注目標(biāo)：關(guān)注節(jié)能燈的益處。

知識(shí)目標(biāo)：了解節(jié)能燈是種新型照明設(shè)備，使用它可節(jié)約電能。

技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用節(jié)能燈。

態(tài)度目標(biāo)：自覺并動(dòng)員周圍人群使用節(jié)能燈，知道節(jié)約用電對(duì)地球媽媽的好處。

參與目標(biāo)：與爸爸媽媽一起進(jìn)行宣傳節(jié)約用電。

通過認(rèn)識(shí)空調(diào)和顯示屏上溫度的顯示，知道節(jié)約用電的道理。

活動(dòng)過程：

一、故事《夏天好熱呀》引出：

1、看圖片欣賞故事

2、說說故事里有些誰(shuí)，他們是怎樣避暑的？（小狗伸出舌頭、水牛浸泡在水里、小朋友涂吃西瓜、吹空調(diào)）

二、討論空調(diào)的用處

1、說說什么時(shí)候開空調(diào)（很冷和很熱的時(shí)候）

2、認(rèn)認(rèn)空調(diào)：空調(diào)的顯示屏上有什么

老師總結(jié)：空調(diào)的顯示屏上有溫度、風(fēng)量大小等的調(diào)節(jié)，國(guó)家規(guī)定夏天的制冷溫度不能低于26度，在家提醒爸爸媽媽也不要把空調(diào)設(shè)置的太低。

三、斷電的感受：

1、切斷班級(jí)的電源（不開燈、不開空調(diào)、電扇）

2、說說沒有電源，無法使用哪些東西（老師不能使用電腦工作、不能欣賞影視、很熱）

三、電的用途（為什么要節(jié)約用電）

我們每天的生活都離不開電。有了電，機(jī)器可以轉(zhuǎn)動(dòng)，能織布，能灌溉；有了電，電燈會(huì)亮，收音機(jī)會(huì)響，電視機(jī)屏幕能出現(xiàn)圖像；有了電，就能通電話、發(fā)電報(bào)……電的用處這么大,那你知道電是從哪兒來的嗎?

電是發(fā)電機(jī)發(fā)出來的.就拿火力發(fā)電來說,煤礦工人把煤從地下采掘出來,火車、輪船把它運(yùn)到發(fā)電廠,發(fā)電廠的工人把煤塊磨成煤粉,再把煤粉送到高大的鍋爐,把鍋爐里的水燒成蒸氣,蒸汽推動(dòng)汽輪機(jī),汽輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī),才能發(fā)出強(qiáng)大的電。你們看，每度電凝結(jié)著多少工人叔叔的辛勤勞動(dòng)?。∧銈冎酪欢入姷淖饔脝?？一度電的需求越來越大。盡管電力工業(yè)發(fā)展很快，發(fā)

電量大幅度增長(zhǎng)，還是趕不下需要。那怎么來解決這處問題呢？一方面電業(yè)工人日夜歷戰(zhàn)，多發(fā)電多供電，另一方面要大力節(jié)約有用電。

五、同學(xué)們?cè)撛鯓庸?jié)約用電呢？

首先要養(yǎng)成隨手關(guān)燈的好習(xí)慣，不論是學(xué)校的還是家里的電燈，不用就要隨手關(guān)掉。另一方面還要注意用電安全：不要搖晃電線桿和電線；不要在高壓線旁放風(fēng)箏；不要朝電線上亂扔?xùn)|西；不要拾掉下來的電線；不要用濕手去摸電器等。不然就可能造成重事故，浪費(fèi)大量電力，還會(huì)有生命危險(xiǎn)。

同學(xué)們，讓我們拿出實(shí)際行動(dòng)，節(jié)約用電，支援社會(huì)主義建設(shè)吧！