第一篇：《一場特殊的考試》教學設計 余鑫(洪山小學)

武漢經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)小學作文優(yōu)質課競賽

真情實感 生動表達

——《一場特殊的考試》習作指導課教學設計

執(zhí)教者： 余鑫 學 校：開發(fā)區(qū)洪山小學

武漢經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)小學作文優(yōu)質課競賽

真情實感 生動表達

——《一場特殊的考試》習作指導課教學設計

執(zhí)教者：開發(fā)區(qū)洪山小學

余鑫

【設計理念】

言為心聲，貴在真實，并且珍視學生的個性體驗，鼓勵自由地、有感而發(fā)地表達，注意引導學生把自己心情說清楚、說具體，培養(yǎng)學生良好傾聽和表達習慣，構建充滿生命與活力的寫話課堂。在情境體驗中激發(fā)學生表達欲望，并且積累語言以及運用語言。真正做到寫真事，說真話，表達真情實感，達到“言為心聲”的寫作境界。

【教學目標】

知識與能力：

1.培養(yǎng)學生學生良好傾聽和表達習慣，提高學生寫作和習作評改的能力。

2.讓學生學生把自己心情說清楚、說具體，學會表達真情實感。

過程與方法：

1.創(chuàng)設生活情景，引導學生學會捕捉內心感受，并把這種對生活的體驗真切地表達出來；

2.通過師生互評、生生互評的方式修改習作，完善習作。

情感、態(tài)度和價值觀：

1.通過體驗活動，激發(fā)學生寫作興趣，讓學生做到“我手寫我心”； 2.讓他們懂得粗心大意的危害，改掉壞毛病，養(yǎng)成良好的學習習慣和認真做事的態(tài)度。

【教學重點、難點】

重點：讓學生學生把自己心情說清楚、說具體，培養(yǎng)學生學生良好傾聽和表達習慣，提高學生寫作和習作評改的能力。

難點：創(chuàng)設生活情景，引導學生學會捕捉內心感受，并且表達自己的真情實感； 武漢經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)小學作文優(yōu)質課競賽

【教學準備】 CAI課件、考試試卷和作文用紙。

【教學時間】 1課時

【教學過程】

一、創(chuàng)設情境，體驗導入。

1.談話導入：今天老師要和大家上一節(jié)特殊的作文課，這里有一份試卷考考大家，我和在座的老師都想親眼見證咱們同學的實力。（板書：考試）

2.出示考試要求：一是做提前請先讀完所有題目，按要求做題；二是考試時間三分鐘；三是考試期間不許交流。希望同學們按照要求完成。

3.采訪學生：你現(xiàn)在心情如何？（板書：考中）

二、情境體驗，練習表達。1.學生考試三分鐘。

2.談感受：同學們，從剛才到現(xiàn)在，我是發(fā)現(xiàn)同學們的動作表情各不相同，誰來說說自己心里的感受？（板書：考中）

3.同桌交流兩分鐘 師生交流，生生互評。

師：誰來說說自己考試時的想法？

師：同學們注意聽，看看他有沒有把考試的過程說清楚，把自己的心理活動寫具體？那些句子給你留下了深刻的印象？

生交流，生評價，教師相機點撥、引導。把一段話說清楚、說具體。4.揭曉答案：

統(tǒng)計一下同學們做了多少題；

老師很佩服那些做了好多題的同學，但是老師不表揚你們，老師要表揚這位同學，他只做了四題？想知道為什么嗎？

自己到試卷里找找答案吧！

師：剛才同學們好像炸開了鍋一樣，發(fā)生了什么事？誰來說說你此時的感受？（板書：考后）

師：老師想表揚大家，敢于把自己心中最真實的想法說出來，寫作文就是要 3 武漢經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)小學作文優(yōu)質課競賽

這樣。我手寫我心、我手寫我口。

三、趁熱打鐵，完成習作。

1.師：千言萬語，咱們沒時間一一來講，那就把你最想說的寫下來吧！2.出示溫馨提示：一是記錄這次考試的一個片段；二是要把你感受最深的情節(jié)寫清具體，注意寫出自己當時的心情。三題目自擬。開始吧。

（教師巡視指導，坐姿，握筆姿勢）

四、互動交流，你評我改。

1.師生評改，勾畫圈點，指導學生正確評改作文。

師：同學們寫的可真認真，大多同學都完成了，到了五年級，習作需要有一定的速度。那么，誰先來展示一下自己的習作。

師：你有一雙慧眼，但是評價別人的文章，我們不妨先說說他有哪些寫得好的地方。

師：那么，那些詞句給你留下了深刻的印象？為什么呢？

五、課堂小結，延伸拓展。

師：同學們，王安石說過文章不厭百回改，他寫“春風又綠江南岸”的時候就是這樣推敲“綠”字的。寫完的作文，反復改，才有更多收獲。

師：今天我們不僅經(jīng)歷了一場特殊的考試，還寫出了一篇篇精彩的文章，也改的精彩。那么誰來說說你這節(jié)課的收獲？

師：老師要表揚你，你太了不起了，言為心聲，心里怎么想的，你就怎么說、怎么寫，這就是寫作文最重要的秘訣。（板書：真情實感，生動表達）

【板書設計】

考試

考前：

考中：

考后： 武漢經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)小學作文優(yōu)質課競賽

真情實感

生動表達

第二篇：一場特殊的考試作文

一場特殊的考試作文

一場特殊的考試作文1

今天，我在寫字的時候，發(fā)現(xiàn)這一個“解”字有兩個拼音，一個是jie,還有一個是xie.我覺得這個字這樣難讀的話，可以考考爸爸媽媽，看看他們兩個會不會讀。

一回到家，我就開始考爸爸媽媽了。我先把兩個字組好詞，一個是解開，另外一個是解狐。我先跑去書房找媽媽，我把紙放在桌子上，這時媽媽好奇的問我：“張?鯽夏鬩?干什么，干嘛把一張紙上寫著這兩個詞呢？”我回答道：“你會不會讀這兩個詞呢？這可是聰明人才知道的?！眿寢屝α诵Γf：“這樣什么不會的`，看我大顯身手一下吧！第一個讀jiekai,第二個讀jiehu，，這也太簡單了吧！”媽媽的話音剛落完，我就哈哈大笑了起來對媽媽說：“你還說簡單的，你第一個是對的，第二個是錯的，你想知道這兒讀什么嗎？”“當然想知道了?！眿寢屨f。我告訴媽媽：“第二解應該讀xie?！薄霸瓉磉@兒讀xie?！眿寢尰腥淮笪?。

我接著去考爸爸，沒想到爸爸全都答對了，真是太厲害了！

我下一次還要考爸爸媽媽哪個聰明一些，哪個笨一些。

一場特殊的考試作文2

“叮鈴鈴……”伴隨著上課鈴聲，我疾步走回素質班的教室。

“今天，我們要進行一場考試，”老師掃視了一下同學，又嚴肅地說：“比畢業(yè)考試還要嚴格……”，我聽到這里，心涼了半截：不會吧，我耳朵有毛病了嗎？老師怎么會提前讓我們“畢業(yè)”呢？再看看同學，不比我好多少：眼睛瞪得像銅鈴般大，就差沒把嘴巴張大了?！八模?）班的同學，來拿卷子。”這時，我才相信確實是考試，頓時，心里的感覺真像五味瓶被打翻了，酸苦辣澀，唯獨沒有甜。

“開始！”隨著老師一聲令下，我瀏覽了一下試卷，20道題！這么多！仔細一看，立即在左上角寫了名字，交卷。交完之后，我很得意，因為，只要做第二題！再看看同學，有的露出笑容，有的.奮筆疾書，“認真”地回答每一道題。我慶幸自己沒有上當，又為上當?shù)耐瑢W深感惋惜。

我們經(jīng)常被自己的“經(jīng)驗”所誤導。就像這次，第一題就是“請把試卷認真讀完”，而他們卻憑“經(jīng)驗”認為：邊做邊讀不也一樣嗎？結果是勞而無功，不仔細，就是這樣的下場。而當你遇見司空見慣的小事時，是憑“經(jīng)驗”，還是仔細動動腦筋呢？

一場特殊的考試作文3

“什么，現(xiàn)在要考試？”“不會吧，現(xiàn)在就考，而且還不寫作文？”，教室里噓聲一片。怎么了？原來，今天周老師說要考一場試，而且要求比畢業(yè)考試還嚴格呢！同學們對于這張突如其來的試卷，顯得有些措手不及，心里感到緊張與意外。

考試正式開始了，我哆哆嗦嗦地拿過卷子一看，呀，①這不正與《智慧背囊》上看到的一樣嗎？我心里一陣暗喜，想：這回我贏定啦！于是，我連忙在左上角寫上名字，交給了老師。交完卷子后，我掃視了一下四周，見大多數(shù)同學已經(jīng)交卷了，只有少數(shù)幾個男同學正在奮筆疾書。再看看周老師，她正一個人在那兒笑呢！

不知不覺，5分鐘過去了。老師把試卷收了起來。那些不審清題目的“小傻瓜”們個個垂頭喪氣的，當他們得知正確答案后，都覺得自己上了當，其中有一個還吐吐舌頭扮了個鬼臉。

這次“特殊的'考試過后，同學們都說：看來以后不管是筆試還是寫作文，都應該審清題目再動筆??！

1、卷子上一共有20道題，而上面的17道題全是很難的，只有1是讓你閱卷。

2、是讓你寫名字，但第20題是只要做第2題。

一場特殊的考試作文4

今天我在南充參加四川省學生藝術素質水平測試，我是初次參加薩克斯考試，要求我7月30號早上7：30分就必須到考場，我們離南充的路太遠，這樣我就不得不早點來，所以昨天下午我們就來了。

早上6點我們就起來了，我吃了早飯和爸爸媽媽一起打的來到南充十中，還沒有幾個人。馬上要考試了，我一點也不緊張。在考場外，爸爸說：“兒子，不要緊張，在南充參加今天考試的小朋友有一千二百多人，沒有什么害怕的?！蔽业闹笇Ю蠋焺⒗蠋熞补膭钗也灰?，叫我好好的`吹。

我來到考場，家長們被警衛(wèi)攔在了教學樓外。我在候考席等了一個多小時才進考場，監(jiān)考老師那嚴肅的眼睛讓我有點緊張，因為我是第一次參加這種場合的考試。但是我還是有信心。于是我就開始吹薩克斯，我還沒吹完規(guī)定的內容，監(jiān)考老師就說：“好，很好，不用再吹了?！蔽蚁肟隙ㄊ悄芡ㄟ^了。

我興奮地沖出考場，啊，今天我真高興，爸爸媽媽也非常高興，爸爸還說：“在今天薩克斯考級的小朋友中你的年齡最小，我們很自豪?！蔽腋吲d的是可以學習新的內容了。

一場特殊的考試作文5

今天我去少年宮考試。這場考試不是考語文，也不是考數(shù)學，而是參加杭州少兒藝術團民樂團的選拔考試。

天不做美，我們剛走到樓下就下起了傾盆大雨，真是好事多磨呀！我們冒著雨，走到了少年宮聯(lián)歡廳。那里已經(jīng)有許多考生在等待了。他們有的背著中阮，有的背著琵琶，還有的把揚琴都帶了過來。

終于輪到我53號了，我緊張極了，就像一個小鼓在心里咚咚咚地打著。我抱著心愛的柳琴慢慢地走到臺上，鞠了一個躬，坐到了演奏的座位上，彈起了我準備了很久的`《云雀》。這時我心里的那塊石頭才算落了地。彈著彈著，我覺得自己像一只小小的云雀，在樹枝上唱歌跳舞，多么開心，多么自由自在。

掌聲響了起來，評委都微笑地看著我。我覺得這次自己發(fā)揮得很好，希望能考進民樂團，實現(xiàn)我的音樂夢想！

一場特殊的考試作文6

暑假，爸爸、媽媽給我報了一個書法培訓班，不知不覺就臨近結束。今晚，胡老師要給我們上最后一節(jié)課。

一上課，胡老師就告訴我們今天是最后一節(jié)課，要進行一場考試，看一看大家的學習成果如何。我一聽，緊張起來，什么，還要考試?要是考不好怎么辦，還會被老師批評。

領到了紙張，我埋頭寫了起來。我選的第一個字是“二”字，因為我覺得我平時橫這個筆畫寫得不錯。我牢牢記住了老師平時教我們的方法：看清字的筆畫和位置。寫好了“二”字。我接著寫了“在、元和陵”等其它幾個我拿手的'字。

點評的時間到了，胡老師很快來到了我的身邊，在我寫的漂亮的字下方打了許多勾。他又拍著我的肩膀說：“鄭妍，你寫得不錯啊!”我聽了胡老師的表揚，心里樂開了花。學了一個月多的毛筆字，終于沒有白費!

一場特殊的考試作文7

一上課，趙老師在黑板上寫了兩個字：考試！“轟！”同學們炸開了鍋。有的說讓我逃學吧，有的說頭疼要請假，有的說我又要吃媽媽的“竹筍炒肉”了……大家都議論紛紛。

趙老師說：“考試正式開始?！蔽沂置δ_亂拿起卷子，馬馬虎虎地看了一遍，就開始答題了。教室里霎時鴉雀無聲，只聽見筆尖“沙沙”的聲音和老師的腳步聲。我手腦并用，好不容易做完了6小題，忽然我看見有一位同學坐在凳子上東張西望，我想：她難道做完了？正在我做題的時候，老師說：“時間到，交卷！”那時候我恨不得再長出四只手幫我寫，我的卷子最終還是被拿走，完了，“竹筍炒肉”是吃定了。

終于到了公布成績的時候了，第一名郭同學，咦？怎么是她呀！她不是那位東張西望的.同學嗎？她講解道：“第二十題上說‘如果你已經(jīng)讀完所以題目，請你只做第一題?！?/p>

我聽了恍然大悟，想：以后考試做題都不能再走馬觀花了，這次真是一場特殊的考試。

一場特殊的考試作文8

每當我們考試時，老師總是說：“先別忙著動筆，瀏覽一下試卷再做?！?/p>

然而為了有充分的時間，我們都爭分奪秒地做。今天，我們又進行了一場語文考試。

老師耐心地說：“同學們，我們做一份試卷，試卷拿到手請先仔細地將所有題目看一遍再動筆?！蔽覀兡玫皆嚲恚瑒倢懞妹址畔率种械墓P時，老師又說：“十五分鐘完成試卷?！?/p>

我挑了挑眉毛，瞪大了眼睛想：老師，您這是要了我們的小命呀，恐怕讓您做，您也做不完呀，更何況我們許多沒學過！……我剛拿起了筆寫了幾個字，老師又開腔了：“時間像流動的.水，一去不復返，已去五分鐘！”我慌了，又想：十五分鐘做完肯定是無稽之談，老師肯定是下了什么毒！

我翻過試卷從上往下看，哈哈！第七大項上寫著“完成第六大項，一到五項不作要求”。如果老師不在場的話，我真想站在桌子上手舞足蹈并大聲豪唱：“考卷考卷我愛你，就像老鼠愛大米！”老師又喊道：“還有五分鐘……還有最后一分鐘！”看到同學們急得滿頭大汗，我真是幸災樂禍呀！

哈哈，這次考試，除了我，旁人都是“0”分！

一場特殊的考試作文9

上課了，老師給每人發(fā)了一張試卷，說要進行一次測試。并強調說：“大家要仔細看題，要按照要求做?？荚嚂r間5分鐘?！?/p>

我們都大吃一驚，5分鐘怎么能答完這么多題呢？我正在思緒萬千時，老師說開始答題，于是我就迫不及待地拿著筆開始答題。第一大題寫出你最喜歡的兩首古詩的題目和作者，不一會兒我就寫完了。我又開始寫第二大題，生怕自己落后。第二大題的題目是默寫一首詩，不寫題目和作者，不一會兒，二、三大題我都做完了。我正要往后面寫時，老師說：“時間到，交卷！”同學們都還在繼續(xù)寫，老師又神秘地說：“你們寫的越多，分數(shù)就越低。”大家聽了都感到很疑惑，為什么呢？

卷子交上去后，老師很快就批閱完發(fā)給了大家。同學們看著自己的分數(shù)都疑惑不解，好幾個同學都是負分。老師提醒大家把試卷翻到第二面，看一下最后一行的'答題要求。原來在后面寫著這么一句話：“讀完以上各題只做一，二兩題就可以得滿分，多做一個減十分。”我后悔極了，哎，都怪自己不認真閱讀審題！

今天的考試可真悲慘呀！幸虧不是真正的考試，以后考試時一定要把試卷仔細看完后再開始答題。謝謝老師，我記住了！

一場特殊的考試作文10

一上課 ，趙老師就在黑板上寫下兩個字：考試 ，趙老師就告訴我們：“考試時間只有五分鐘。”我心想 ：題量一定很少 ！我旁邊的同學嘆了口氣。

考試開始了！我們把卷子傳下去，我隨手把卷子一翻，看見是兩面的題，我立刻開始奮筆疾書。我忐忑不安，生怕自己寫不完。同學們也手忙腳亂地開始答題。教室里鴉雀無聲，只聽見筆聲 “沙沙”的聲音 ，和老師走動的腳步聲，教室里空氣都快凝固了 。只見我旁邊的同學抓耳撓腮，從沒見她這么認真過。不知不覺，五分鐘過去了，可是我才寫在第六題 。我覺得我沒希望了，就停下了筆，往上傳的時候，我看見后面的郭同學只寫了第一題 ，我很疑惑 ，但也沒有管那么多。

老師看了看卷子，說：“只有郭同學考了一百！”有個同學問：“它背面也寫完了？”還有位同學爭著說：“只用寫第一題？”老師把卷子發(fā)下之后，我們家二和尚摸不著頭腦 ，只見二十題后寫著“如果你已經(jīng)讀完所有題目，請你只做第一題。” 同學們看了之后，直拍大腿叫后悔 ，大家都唉聲嘆氣的'。我也明白郭同學為什么只寫第一題了。

考完這場試后，我明白了，智者千慮 ，必有一失 。愚者千慮，必有一得 。我以后做事一定不能蠻干 ，要三思而后行 。

一場特殊的考試作文11

那天，同學們端端正正地坐在各自的座位上，丁老師對我們說：“今天，我們來進行一次考試，請同學們排成一排?！蔽覀冸m然沒弄清怎么回事，但還是從座位上站了起來?！斑@次測試沒有試卷，非常特殊?！崩蠋熃又f。

“?。　蓖瑢W們都驚奇地叫道，教室里頓時炸開了鍋。“下面請同學們排好隊，繞講臺走兩圈。”老師神秘地笑著說，同學們更是丈二和尚摸不著頭腦，一位同學說：“走就走唄?！鼻?，同學們有的邁著八字步，滿不在乎；有的輕手輕腳，小心謹慎；有的猶如好奇的小猴子，東張西望。我前面的幾個同學一邊走，一邊交頭接耳議論著：“你說這走來走去的，算什么考試??？”同學們都好奇地走著，只見陸艷同學撿起地上的.一張白紙扔進了垃圾桶。兩圈走完了，大家坐回原位，老師笑著宣布考試結果：陸艷同學得了滿分，因為只有陸艷同學把廢紙扔進了垃圾桶里！

同學們這才恍然大悟，心中羞愧不已。

一場特殊的考試作文12

叮鈴鈴……上課鈴響了。語文老師踏著輕們班要進行一場作文考試“?！笨荚嚕哭Z！“盈的腳步走進教室，然后對大家說：”今天我全部同學像炸開了鍋。有的說逃課吧，有的說頭很疼。還有的說肯定要考砸，回家又要想享受媽媽的“火山爆發(fā)”了。

同學們拿到試卷，手忙腳亂的開始寫作了。因為考試只有40分鐘。教室里，頓時鴉雀卻無聲。只聽見筆尖“沙沙”的聲音和老師走動的腳步聲，教室里的空氣都快凝固了。

40分鐘飛快而過，“收卷，組長！”老師一聲令下。組長便開始收組員的卷子，同學們忙把卷子急三火四地添上幾筆交給組長。

一節(jié)課過去了。老師開始報分數(shù)了。一一連報了三次100分。突然聽見“萬明潔98分！”我高興的.一蹦三尺高，等全部同學念完以后，老師又把卷子發(fā)了下來。同學們都認真的看了一遍。只見，有的卷子上寫著字跡不工整，有的卷子上寫著沒寫名字，還有的卷子上寫著內容不具體等等。為此我也有點后悔，只要我把字寫好一點就能考100分呢！

通過這次考試，使我明白了一個道理，細心是關鍵，只要抓住這一點，在今后的學習中，一定能百戰(zhàn)百勝，然而，生活和學習中細節(jié)就能決定成敗。

第三篇：一場特殊的考試作文

一場特殊的考試作文9篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的一場特殊的考試作文，希望對大家有所幫助。

從來沒得過零蛋的我竟然在妙筆寫作班的一次不平凡的考試中得了個不平凡的零蛋。

事情是這樣的——夜晚，走在前往妙筆寫作班的臺階上，仿佛每走一步，心都會加速。到了教室里一股涼風襲來更讓我的心忐忑不安。開始上課了，我挑了個位子坐下，等待老師。第一次去當然有些緊張，老師就像國家領導，我們坐在下面一點都不敢動。老師發(fā)話了，說讓我們做一張試卷，只給我們五分鐘的時間做。并且先瀏覽一遍再做。開始！我一下子把筆頭往紙上摁，我們一個個都埋頭苦干，生怕時間不夠。題目一題一題的被解決了，懸著的心總算一點一點的落下來，但還是有幾題不會做。但是現(xiàn)在管它三七二十一能想到什么就寫多少，最后實在是做不出來??！真是燃眉之急，心急如焚啊！時間到！老師一聲令下，現(xiàn)在只能放下筆等待老師來收卷了，有的同學還在奮筆疾書，有的還是遲遲不肯松手，還有的已經(jīng)胸有成竹的坐著等待老師收卷。收完之后，老師開始報成績了。一個接著一個的零分從老師嘴里蹦出來，我的心原本已平穩(wěn)落地，但沒過多久又懸了起來，直到報到我的分數(shù)——零分！接著我的心又重重的摔下來，而且傷得不輕。原來試卷的最后一句話寫著：以上題目只需做1﹑2兩題就可得一百分，而我們根本沒瀏覽，做了全部，這時的自己真是無地自容，從頭涼到腳，接著整個興趣班的同學都全軍覆沒。

這次五分鐘讓我受益匪淺，這可能是我一生中最受益和最寶貴的五分鐘，因為它讓我明白做任何事細心是學習的關鍵，細節(jié)決定成??！，在將來還會有更多個五分鐘。

今天我在南充參加四川省學生藝術素質水平測試，我是初次參加薩克斯考試，要求我7月30號早上7：30分就必須到考場，我們離南充的路太遠，這樣我就不得不早點來，所以昨天下午我們就來了。

早上6點我們就起來了，我吃了早飯和爸爸媽媽一起打的來到南充十中，還沒有幾個人。馬上要考試了，我一點也不緊張。在考場外，爸爸說：“兒子，不要緊張，在南充參加今天考試的小朋友有一千二百多人，沒有什么害怕的?！蔽业闹笇Ю蠋焺⒗蠋熞补膭钗也灰?，叫我好好的吹。

我來到考場，家長們被警衛(wèi)攔在了教學樓外。我在候考席等了一個多小時才進考場，監(jiān)考老師那嚴肅的眼睛讓我有點緊張，因為我是第一次參加這種場合的考試。但是我還是有信心。于是我就開始吹薩克斯，我還沒吹完規(guī)定的內容，監(jiān)考老師就說：“好，很好，不用再吹了?！蔽蚁肟隙ㄊ悄芡ㄟ^了。

我興奮地沖出考場，啊，今天我真高興，爸爸媽媽也非常高興，爸爸還說：“在今天薩克斯考級的小朋友中你的年齡最小，我們很自豪。”我高興的是可以學習新的內容了。

上課了，老師給每人發(fā)了一張試卷，說要進行一次測試。并強調說：“大家要仔細看題，要按照要求做。考試時間5分鐘?！?/p>

我們都大吃一驚，5分鐘怎么能答完這么多題呢？我正在思緒萬千時，老師說開始答題，于是我就迫不及待地拿著筆開始答題。第一大題寫出你最喜歡的兩首古詩的題目和作者，不一會兒我就寫完了。我又開始寫第二大題，生怕自己落后。第二大題的題目是默寫一首詩，不寫題目和作者，不一會兒，二、三大題我都做完了。我正要往后面寫時，老師說：“時間到，交卷！”同學們都還在繼續(xù)寫，老師又神秘地說：“你們寫的越多，分數(shù)就越低?！贝蠹衣犃硕几械胶芤苫螅瑸槭裁茨?？

卷子交上去后，老師很快就批閱完發(fā)給了大家。同學們看著自己的分數(shù)都疑惑不解，好幾個同學都是負分。老師提醒大家把試卷翻到第二面，看一下最后一行的答題要求。原來在后面寫著這么一句話：“讀完以上各題只做一，二兩題就可以得滿分，多做一個減十分?！蔽液蠡跇O了，哎，都怪自己不認真閱讀審題！

今天的考試可真悲慘呀！幸虧不是真正的考試，以后考試時一定要把試卷仔細看完后再開始答題。謝謝老師，我記住了！

一提到考試，你可能會想到令人頭皮發(fā)麻的語文考試—使人愁眉苦臉的閱讀題，或是讓人抓耳撓腮的作文，我經(jīng)歷的卻是一場特殊的考試。

軍訓的第二天，教官宣布要考試，上午的訓練頓時沉悶了許多：“搗蛋鬼”不搗蛋了，“小喇叭”不說話了，平時幾個不認真訓練的同學此時認真無比，生怕浪費一分一秒的訓練時間……

吃飯時，原本吵鬧的食堂寂靜了許多，“大胃王”的飯量小了，連噴香的炸雞腿也視而不見;一些胃口比較小的同學干脆不吃了，一遍遍練習著動作;而我雖吃著飯，卻是味同嚼蠟，扒完幾口飯，就趕緊來到了集合地點。

人漸漸到齊了，教官卻遲遲不宣布考什么。教官一改往日的嚴肅，面帶微笑地看著我們，而我們卻一點兒都不敢放松。別看他現(xiàn)在臉上晴朗，指不定是暴風雨前的寧靜。平時訓練刻苦的同學胸有成竹地站著，愛偷懶的同學則廟臺上長草——荒（慌）了神，就連一個同學放了個屁也沒人敢笑。一分鐘、兩分鐘……不知過了多久，終于，一個性子急的同學耐不住問教官，教官才微微一笑說：“你們的考試通過了！”望著同學們疑惑的目光，教官不緊不慢地說道：“我們一直強調無聲食堂，以前你們吃飯的.時候嘰嘰喳喳的像群小麻雀，現(xiàn)在你們達到了要求，這不就是通過考試了嗎？”我大大地松了口氣，心中的大石頭總算落了地，真是虛驚一場??！

好一場無形的考試，它提醒著我們每時每刻都要遵守規(guī)矩！

今天，我們要到多功能廳教室去上一節(jié)課。

我們排著隊走進了教室，開始上課了，老師問我們：“知道后面的坐著的老師是干嘛的嗎?”我們回答道：“聽課的。”老師笑著告訴我們錯了，后面的老師是監(jiān)考的，然后又告訴了我們考試的內容和規(guī)則：這是一張能看人是不是天才的卷子，考試時間有5分鐘，共有20道題目，考試是不得抬頭。我一聽到時間只有5分鐘，心頭一震：媽呀，5分鐘做完20道題真是天方夜譚。我有點想打退堂鼓，但為了證明我是天才而不是傻瓜，我也只好硬著頭皮上了。

老師發(fā)下卷子，我看了看周圍，同學們都緊鎖著眉頭，一副心事重重的樣子，教室里顯得出奇的安靜，連一根針掉在地上都聽得見?！伴_始答卷”班主任一聲令下，同學們就立刻寫了起來，我看了一下對面同學的卷子，寫得真快，我也加快速度寫了起來，當我寫到第六題時，我看了下對面同學的卷子，哇，她就寫了一個第二題，當時我心中就有些懷疑，可是時間緊迫，我來不及多想，心中只有一個念頭，那就是珍惜每一秒鐘，快點把卷子寫完成為天才。“?！?，班主任喊道，啊這么快就到時間了啊，我還沒寫完呢，我感到很沮喪。

老師又讓我們把卷子反扣在桌子上，四周的同學有的很高興，有的卻是愁眉苦臉，老師說道：“請大家看最后一題?！蔽乙豢?，啊，我的天吶，耍人也不用這樣耍吧，居然只要我們做最后一題，剛才那些滿臉失望的同學，也驚奇地瞪大著眼睛，這時我才想到第一題的要求是讓你把題目讀完，我以后一定要好好審題，細心細心再細心，只要做到這幾點，再笨的“傻瓜”也能變成天才。

這一場考試我會銘記在心。

“叮零零……” 第一節(jié)課前唱歌的鈴聲已經(jīng)響起了，本該安安靜靜等待鮑老師來上課的教室，卻怎么也安靜不下來。我納悶了：“咦，鮑老師怎么還不來上課？”但我想錯了，此時，鮑老師正在教室后面給我們發(fā)一張?zhí)厥獾目季怼?/p>

鮑老師不在教室里，教室里猶如山中無老虎――猴子稱大王的一派景象。瞧，小姚、楷楷和菲菲正在一起談QQ；那邊的超杰正和別人聊得正歡。下面，我還是給大家介紹詩詩和她的同桌小江的故事吧！

小江見鮑老師沒來，自然不會放過這次說話的好機會。而一旁的“乖乖女”詩詩則在一旁專心致志地看書。戲劇性的一幕發(fā)生了……

只見小江正想和后面的楠楠說話，沒想到頭已經(jīng)鬼使神差般地來到詩詩的書本上。小江正想痛痛快快地說話，居然把一滴口水流到了詩詩的書上。這一滴口水可真是闖大禍了，要知道詩詩可是很愛惜書本的，她肯定會跟小江“大打一場”。果然，詩詩拿起書本就往小江頭上狠狠一打，仿佛把一肚子的怒氣全部發(fā)泄了出來。可是，一個堂堂男子漢怎么會就此善罷甘休？他也很“禮貌”地回敬了詩詩一下……他們就這樣，你打來，我打去，打成一片。幸好“救星”——上課鈴響了，他們兩個才停手，等待鮑老師來上課。

鮑老師總算來了。她笑瞇瞇地對我們說：“剛才，我就在教室后面聽你們講話，其實就是在給你們考試，你考了幾分？”

我們這才恍然大悟，每個人都考了0分??！

考試，對于學生是一個噩夢般的存在?？墒俏易罱鼌s經(jīng)歷了一場“特殊”的考試。

天氣晴朗的周日，我心情極好地去超市采購。“這個不錯，這個零食很好吃，這個又上新了……”我推著購物車邊走邊碎碎念。走著走著，我踢到了一個不明物體。

我定睛一看，是一個錢包！我小心翼翼地看了看四周，并沒有人注意到這邊，我快速地把它撿起，鼓鼓的，我打開一看，里面果然有不少百元大鈔，還有一張身份證。

撿到錢包的我心情極好，繼續(xù)采購一番，就去結帳了。

可是結帳的時候，我卻猶豫了。是否要用那些不屬于我的錢財呢？它本就不屬于我，我應該講誠信啊。一時間，我心中萬分糾結。“小姑娘，你還買不買?。俊笔圬泦T阿姨的聲音喚回了我?！百I，買！”我心下一橫，怕什么，撿到了就是我的了，我掏去幾張百元大鈔結了帳。

提著購物袋的我心里有一種說不清道不明的感覺，心中蹦出一個小人，它搖了搖頭說：“你怎么可以這樣呢？人家丟了錢多著急?。俊蔽乙宦?，心里很不是滋味。從幼兒園開始老師就教我們誠信，我怎么可以做這樣一個卑鄙小人呢？

想到這，我把事先準備好購物的錢放在那個錢包里，又順著身份證上面的地址幾經(jīng)波折把它還給失主。他充滿了感激，對我不停地說謝謝?？墒俏铱粗屑さ哪抗?，心中升起愧疚，我還用他的錢結了帳。

歸還錢包后，我的腳步變得輕盈起來。我通過了這場特殊的考試，這場考試告訴我一個道理：誠實就是你無窮的財富！

每當我們考試時，老師總是說：“先別忙著動筆，瀏覽一下試卷再做?！?/p>

然而為了有充分的時間，我們都爭分奪秒地做。今天，我們又進行了一場語文考試。

老師耐心地說：“同學們，我們做一份試卷，試卷拿到手請先仔細地將所有題目看一遍再動筆?！蔽覀兡玫皆嚲恚瑒倢懞妹址畔率种械墓P時，老師又說：“十五分鐘完成試卷?！?/p>

我挑了挑眉毛，瞪大了眼睛想：老師，您這是要了我們的小命呀，恐怕讓您做，您也做不完呀，更何況我們許多沒學過！……我剛拿起了筆寫了幾個字，老師又開腔了：“時間像流動的水，一去不復返，已去五分鐘！”我慌了，又想：十五分鐘做完肯定是無稽之談，老師肯定是下了什么毒！

我翻過試卷從上往下看，哈哈！第七大項上寫著“完成第六大項，一到五項不作要求”。如果老師不在場的話，我真想站在桌子上手舞足蹈并大聲豪唱：“考卷考卷我愛你，就像老鼠愛大米！”老師又喊道：“還有五分鐘……還有最后一分鐘！”看到同學們急得滿頭大汗，我真是幸災樂禍呀！

哈哈，這次考試，除了我，旁人都是“0”分！

“丁零零……”上課了。老師捧著一大沓試卷進了教室，邊走邊說：“今天我們考試，我是監(jiān)考老師?！蔽业男睦铩翱┼狻绷艘幌?，哎，五年級就是倒霉，怎么整天考試？更要命的是，這張試卷居然是什么“天才試卷”，聽老師說，這份試卷是由聯(lián)合國教科文組織命題，是用來測試各國兒童的素質水平?？荚嚂r間是五分鐘。我的心越跳越快，好像馬上要蹦出來似的。老師說：“開始！”，教室里的空氣頓時凝固了，我也開始埋頭苦做起來。

第一題：請認真把題目讀完。哎，多此一舉，我才不上當呢。我接著往下做。一看，我簡直被氣樂了：“什么‘天才試卷’嘛”，老師不是在哄我們嗎？我們又不是三歲小孩子。第二題是寫上自己的名字，第三題是給自己的名字標上拼音……我不費吹灰之力就做好了。但做著做著就來“攔路虎”了?！罢垖懗鑫逦恢袊茖W家的名字”，哎，想都想不出來，都怪自己平時看書看得太少了。

正當我絞盡腦汁的時候，黃老師突然喊“?！?，我只好把筆放下來，老師微笑著問：“題都做好了嗎？”“沒有！”我們異口同聲地回答。黃老師接著說：“你們再讀讀最后一題吧。”這一讀，我傻眼了。這道題居然是：如果你已經(jīng)讀完所有的題目，請你只做第二題。?。窟@樣只用一分鐘就夠了！

我突然明白了老師的用意：我們做事的態(tài)度必須端正。這是一次慘痛的教訓，我永遠都不會忘記這特殊的考試。

第四篇：特殊的考試教學設計

《特殊的考試》教學設計

張凱麗

教材分析：

《特殊的考試》是北師大版小學語文第三冊第10單元 “考驗”中的一篇課文。圍繞“能當小小衛(wèi)生員節(jié)目主持人展開”，動物們只關注自己的形象是否衛(wèi)生，而忽視了作為一名主持人的最重要的條件：關注周圍的環(huán)境，維護公共衛(wèi)生。使學生初步懂得學習要和實踐緊密結合的道理，至少能認識到，小白兔能被錄取，是因為他以行動證明了自己是真正的小小“衛(wèi)生員”。教法設計： 1.直觀演示法。

通過生生互動演示、師生互動演示，發(fā)揮學生各種感官功能，讓學生在動腦、動口、動手中參與訓練，激活思維，讀懂課文的詞句。2.多媒體輔助教學法。

這節(jié)課，我制作了優(yōu)秀的課件，采用多媒體輔助教學，去誘發(fā)學生的情感，使他們興趣盎然地參與教學活動。3.鼓勵欣賞法。

在小組中、班集體中的點評，主要是鼓勵學生充分地展示才能，滿足他們希望得到贊許、羨慕，體會成功的心理特點，激起學生學習的欲望，增強學習的信心。教學目標：

1、通過學習會認8個生字，進行滲透性識字。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、通過對課文的學習，從中找到小白兔錄取的原因，體悟懂得的道理要用自己的行動去落實。

4、培養(yǎng)學生關注周圍環(huán)境，維護公共衛(wèi)生的意識。

教學重點、難點：

1、正確、流利、有感情讀課文。

2、理解小白兔當選的真正原因。

3、能正確認讀生字、生詞。教學過程：

一、創(chuàng)設情景，導入新課

（出示4個小動物）動物電視臺要招聘一名主持人，看到這個通知后，小熊、小猴，小狐貍，還有小白兔都準備來參加這次考試。不過他們參加的可是一場特殊的考試，補充課題：（特殊的）考試，齊讀課題，指著“特殊”兩個字，誰來讀一讀，并說說你是怎么認識的？

二、整體感知課文，自主識字。

1、接下來，讓我們一起來看課文《動畫片》，想一想：從動畫片中你看到了什么？（看完之后，指名說一說）

2、自己讀一讀課文，邊讀邊給自然段標上序號，遇到難認的字或長句，用自己喜歡的方式去解決，可以多讀幾遍。

3、同桌合作讀課文（一人讀一自然段，一個讀一個聽，聽聽對方讀得是否正確）教師巡回指導，表揚合作意識強的同桌

4、指名分段讀課文

四個人分別讀（1自然段、2自然段、3～6自然段、7～9自然段）其他同學的要求：認真聽同學讀，待會要讓你們來評一評他們的朗讀

5、引導學生互評朗讀情況（聲音是否洪亮，讀得是否正確、有感情）

6、聽課文朗讀錄音，要求：鉛筆拿上，邊聽邊把拿不準的字音標上，注意聽長句的停頓

7、自己嘗試著能把課文正確、流利的讀一遍，盡量能帶點感情，一定要用心去讀

8、學生齊讀課文

9、課文大家會讀了，那么課文里的詞語寶寶大家會認嗎？出示詞語卡片 招聘 主持 手套 紅皮鞋 狐貍 弄臟 撿起來 垃圾箱 宣布 錄取

（1）指名領讀，其他同學讀兩遍（2）開火車認讀（3）學困生認讀

10、寫字指導（1）識記字形（2）教師板演（3）學生練習

三、細讀課文，理解內容。

1、師：課文里的字詞同學們都會認了，老師相信大家把課文會讀得更加通順，大家讀一讀第二自然段，并思考：小動物們都做了哪些準備？

2、指名說一說，教師邊板書：圍巾 白手套 紅皮鞋 新衣服（跟在動物圖片后板書）

3、小動物都精心做了準備來到電視臺前，這是它們都看見了果皮，那么它們是怎么想的？又是怎么做的？大家?guī)е鴨栴}來讀一讀課文3～6自然段，讀完后同桌進行交流。

4、指名說一說

教師邊補充板書：（小熊）

圍巾

看 想 不關我的事

（小猴）

白手套

看 想 弄臟

（小狐貍）紅皮鞋

看 想 弄臟

（小白兔）新衣服

看

就撿起來

5、假如你是臺長，你會選誰來當主持人呢？為什么？同桌說一說

6、集體交流：指名說一說

7、究竟誰被錄取了？讓我們一起讀一下最后兩個自然段

看來大家的想法和臺長是一樣的，相信小白兔一定會主持好“小小衛(wèi)生員”這個節(jié)目的。

四、總結

這節(jié)課我們和四個小動物一起經(jīng)歷了這次特殊的考試，其實生活中這種考驗處處都有，出示課件：想一想，們的校園里、在我們的班級里，我們應該怎樣去做呢？（鼓勵學生大膽的去說）

五、作業(yè)

最后給大家留一項作業(yè)，每人做一個動物頭飾，下節(jié)課來表演課本劇

六、板書設計

特殊的考試

小熊

圍巾

看 想 不關我的事

小猴

手套

看 想 又一想（弄臟）

小狐貍 紅皮鞋 看 想 又一想（弄臟）

小白兔 新衣服 看

就撿起來

第五篇：特殊的考試教學設計

教材簡析：

課文圍繞誰能當小小衛(wèi)生員節(jié)目主持人展開。小動物們只關注自己的形象是否衛(wèi)生，而忽視了作為一名主持人的最重要的條件：關注周圍的環(huán)境，維護公共衛(wèi)生。使學生初步懂得學習要和實踐緊密結合的道理。本文共有九個自然段。

學情分析：

學生已經(jīng)具備了一定的朗讀能力和語言的感受能力，同時也掌握了一定的識字方法，并能夠在小組內進行合作識字的學習。

教學目標：

1、熟練認讀本課的12個生字，進行滲透性識字。

2、通過對課文的學習，從中找到小白兔錄取的原因，并進行課文表演，懂得的道理要用自己的行動去落實。

3、通過小組合作學習，讓學生學會發(fā)現(xiàn)相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的學習能力參與意識和主動探究精神。

4、正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學過程：

一、激趣導入。

1、今天老師要和大家學習第十單元“考驗”的第一篇課文。（板書課題：特殊的考試）誰來讀讀課題？“特殊”兩個字我們沒有學過你是怎么認識的？

2、我們都參加過考試，說說你經(jīng)歷過的考試。

什么是特殊？這次特殊的考試是怎么樣的？我們一起來看看。

[點評：“特殊”兩個生字的教學，教師不僅引導學生關注了生字的字形，而且聯(lián)系學生日常生活理解了詞語的意思，繼而導入課文學習，有效引發(fā)了學生深入學習課文的興趣。]

二、初讀課文，自主識字。

1、自讀課文，遇到不認識的字用自己喜歡的識字辦法記住它。

2、自學完了小組進行檢查，識字中有什么困難可以提出來，有什么好竅門也可以說說。指名領讀生字。

3、同學們生字掌握的不錯我們再來讀讀課文，要求：注意讀準字音，再想想讀了課文你了解到了什么，有什么不明白的可以提出來。

[點評：當學生真正獲得了自主探究的權力時，他們不再揣摩老師的想法和標準答案，認識、思考是真實的、深入的、有價值的?！盀槭裁葱茇埮_長用香蕉皮做考題？”“為什么小白兔撿起了香蕉皮，其他人沒有撿？”“小白兔要是也打扮了，他還會撿嗎？”“小熊要是先撿起香蕉皮，其他人怎么考？”一個個有價值問題的提出和相互解答，不僅大大激發(fā)了學生的思維和相互間的交叉補充，而且使學生真正獲得了理解、思維、表達、合作的更自主、更開放的空間。這樣的探究活動不僅使孩子們嘗到了發(fā)現(xiàn)的樂趣，而且還獲得了深刻的感悟、豐富的體驗以及科學的學習方法。]

三、細讀感悟。

1、去應聘主持人當然要打扮一下，這些小動物是怎樣準備的？指名朗讀相關段落。

2、讀到這里你想選誰當小小衛(wèi)生員的主持人？那么熊貓臺長最后宣布誰錄取了？

3、小熊、小猴、小狐貍都精心做了準備，為什么沒來及準備的小白兔被錄取了？帶著這個問題我們來讀讀課文，然后在小組中進行交流。請大家以小組為單位演一演這次特殊的考試。

學生表演，相互進行點評。根據(jù)學生的點評再讀課文，再找一組進行表演。

[點評：以往教學，“表演”基本成為學生學習成果的一種展示。而本課中，教師卻將“表演”作為一種學習手段幫助學生理解課文，設計巧妙。開始學生演得不好，教師抓住這一契機，讓學生相互點評，依據(jù)課文找出演不好的原因。因而，在這一環(huán)節(jié)中，細讀課文已成為了學生一種內在的需要，也自然實現(xiàn)了學生與文本的真正對話。]

4、小白兔就是這樣被錄取的，你知道熊貓臺長選擇主持人的標準是什么嗎？

5、學生解決前面的質疑。

6、齊讀課文。

四、總結。

這節(jié)課我們和四個小動物一起經(jīng)歷了這次特殊的考試，其實生活中這種考驗處處都有，《語文天地》中就有一個這樣的作業(yè)，請同學們課后和小組同學一起完成。

五、板書設計。

特殊的考試

小熊、圍巾、想不關

小猴、手套、想又一想

小狐貍紅皮鞋想又一想

小白兔、看就

六、課后反思。

在這篇課文的教學中，我利用學生看到小動物的準備后選擇干凈漂亮的主持人，而最后的結果卻是沒來得及準備的小白兔錄取了這一矛盾而設疑，自然形成了本課探究的問題，激發(fā)學生的學習興趣，學生非常有興致地進行了小組交流與表演。在表演中的點評中，使學生理解到小熊、小猴、小狐貍之關注了自己衛(wèi)生，而忽視周圍的環(huán)境衛(wèi)生。學生在自主合作探究的學習氣氛中將本課所要告訴大家的道理理解了。

這節(jié)課中學生們的質疑也很值得回味“如果小白兔戴了白手套他會不會把果皮揀起來？”“如果小熊把果皮揀起來，那么這樣對后面的小動物不就不公平了？”看出，學生真正在積極主動地思維了。