第一篇：品德與社會(huì)教案
2012學(xué)年春季學(xué)期五（2）班語(yǔ)文教案
平寨小學(xué)：彭祥梅
第一課 生命多么可貴
第1課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：感激生命
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)一系列的活動(dòng)感受父母的偉大與平凡，感受父母與我們的關(guān)愛(ài)，愿意與他們真情溝通
2、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到自己時(shí)刻都處在社會(huì)的關(guān)愛(ài)中。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、搜集的關(guān)于父母與兒女的資料。
2、學(xué)生準(zhǔn)備自己小時(shí)候的照片，自己印象最深的感動(dòng)故事。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）溫暖的故事
1、讓學(xué)生《看小時(shí)候的我》。讓學(xué)生從中知道父母養(yǎng)育自己是多么的不易。
2、讓學(xué)生知道《孩子在父母心中的位置》。
3、通過(guò)以上故事讓學(xué)生說(shuō)自己的感受。教師及時(shí)地對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，我們應(yīng)感謝生命，感謝賦予生命的父母。
4、讓學(xué)生以小組為單位，展示自己小時(shí)候的照片，并說(shuō)最讓自己感動(dòng)的故事。
5、每組推選一名同學(xué)將自己最受感動(dòng)的故事。
6、讓學(xué)生談自己的感受，教師積極地加以引導(dǎo)。
（二）社會(huì)大家庭
1、讓學(xué)生看課本第二頁(yè)畫面。
2、讓學(xué)生談自己的感受，教師積極地加以引導(dǎo)。
3、讓學(xué)生說(shuō)自己生活中感受到的，看到的或聽(tīng)到的社會(huì)大家庭溫暖的故事。
4、教師舉例說(shuō)明。
5、學(xué)生談感受，教師積極加以引導(dǎo)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們時(shí)刻都受到社會(huì)的關(guān)注，我們是社會(huì)大家庭的一員。
（三）生命多么美好
1、讓學(xué)生說(shuō)自己感受到的生活有多美好，教師積極加以引導(dǎo)。
2、讓學(xué)生談自己的感受，教師積極加以引導(dǎo)。生活多么的美好，我們應(yīng)該熱愛(ài)生活，珍愛(ài)自己的生命。
（四）作業(yè)
第2課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：感激生命
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)一系列的活動(dòng)感受父母的偉大與平凡，感受父母與我們的關(guān)愛(ài)，愿意與他們真情溝通
2、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到自己時(shí)刻都處在社會(huì)的關(guān)愛(ài)中。
三、教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集的關(guān)于父母與兒女的資料。
2、學(xué)生準(zhǔn)備自己小時(shí)候的照片，自己印象最深的感動(dòng)故事。
四、四、教學(xué)過(guò)程：
（一）讓學(xué)生搜集父母、社會(huì)對(duì)他們關(guān)愛(ài)事例。
（二）通過(guò)一系列的活動(dòng)，使學(xué)生感受父母的偉大與平凡，感受父母與我們的關(guān)愛(ài)，愿意與他們真情溝通。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到自己時(shí)刻都處在社會(huì)的關(guān)愛(ài)中。
（三）通過(guò)感受人世間的愛(ài)，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)對(duì)生命的尊重，從而體會(huì)生命的可貴，學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)發(fā)現(xiàn)生活中的美好。
（四）作業(yè)
第3課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容 ： 珍愛(ài)自己
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生懂得珍惜自己、珍愛(ài)生命。無(wú)論遇到什么挫折與困難，都不能放棄，都不能失去信心。
2、在每個(gè)人獨(dú)特、神奇、美麗的生命之旅中，時(shí)時(shí)刻刻在接受來(lái)自各方的關(guān)愛(ài)。本活動(dòng)旨在讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)體會(huì)周圍人的愛(ài)心，懂得如何感激在生命過(guò)程中支持和幫助過(guò)自己的人，從而明白自己生命的重要意義，珍惜眼前這美好、溫馨、幸福的生活。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生收集有關(guān)熱愛(ài)生命，奮發(fā)向上的相關(guān)資料。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）召開總結(jié)交流會(huì)
1、同學(xué)們，今天老師向你們展示一個(gè)關(guān)于黑人喬丹的故事。（讓學(xué)生看多媒體光盤中關(guān)于黑人喬丹的故事。）
2、同學(xué)們，你們看完這個(gè)故事后有什么感受。（讓學(xué)生說(shuō)自己的感受。）（教師及時(shí)加以引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生理解站在人生的起跑線上，我們每個(gè)人都有平等的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生明白在任何時(shí)候我們都不要對(duì)自己失去信心，要相信自己。）
3、同學(xué)們剛才說(shuō)得很好。今天我們就一起來(lái)探討一下“珍愛(ài)生命”這個(gè)主題。珍惜
自己，因?yàn)檫@世上只有一個(gè)自己；珍惜自己，因?yàn)槊總€(gè)人都應(yīng)當(dāng)從小就看重自己；珍惜自己，因?yàn)椤疤焐也疟赜杏谩保∪绻覀冞B自己都不珍惜，又會(huì)去憐惜誰(shuí)？如果我們連自己都不看重、不肯定自己的存在，又怎么要求別人來(lái)肯定我們呢？有句話是這樣說(shuō)的：“偉人的必要?dú)赓|(zhì)，是他自以為必須偉大起來(lái)?！笨梢?jiàn)，在別人肯定你之前，你先要肯定自己。
4、根據(jù)自己收集的資料，學(xué)生各抒己見(jiàn)，在此過(guò)程中教師可從旁點(diǎn)評(píng)。
（1）讓學(xué)生說(shuō)自己收集的資料，其他學(xué)生可以做點(diǎn)評(píng)，教師對(duì)學(xué)生做的點(diǎn)評(píng)及時(shí)地加以補(bǔ)充。
（2）、教師可以向?qū)W生講幾個(gè)故事。如張海迪的故事，張海迪五歲的時(shí)候患脊椎血管瘤造成高位截癱。在殘酷的命運(yùn)面前，她沒(méi)有沮喪和沉淪，以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病作斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)！他沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生課程。每次她總是用燦爛的微笑激勵(lì)著我們。安徒生的故事，有一篇廣為流傳的童話叫《丑小鴨》。這部童話是丹麥著名作家安徒生送給孩子們的禮物。有人說(shuō)，在這篇童話里可以找到安徒生的影子，安徒生自己就像是變成天鵝的一只“丑小鴨”。安徒生12歲時(shí)，當(dāng)兵的父親不幸在戰(zhàn)爭(zhēng)中生病死亡，家境更貧困了。母親不得已而改嫁，繼父不喜歡安徒生。安徒生長(zhǎng)的不漂亮，穿得又破爛，常受到富人家孩子的毆打、羞辱。母親為他的前途考慮，千方百計(jì)讓他讀了幾年書，希望他長(zhǎng)大當(dāng)個(gè)裁縫。但是，安徒生在首都看到了繁華，也看到了比家鄉(xiāng)更多的窮人。他想學(xué)舞蹈，被拒絕了；相當(dāng)話劇演員，劇團(tuán)經(jīng)理說(shuō)他“太瘦”，形象不好。為了生計(jì)，他去做木匠學(xué)徒，又因體力太弱被解雇了。后來(lái)他幸而被一位音樂(lè)家收留，學(xué)唱歌，但因?yàn)樘炖錄](méi)衣服穿，凍啞了嗓子，只好又離去?？墒?，安徒生并不灰心，他結(jié)合自己的生活經(jīng)歷嘗試寫劇本、寫詩(shī)、，也寫散文，終于被名家賞識(shí)，作品得以發(fā)表。經(jīng)過(guò)十幾年的奮斗，這位貧苦人家出身的孩子走進(jìn)了文學(xué)殿堂。從安徒生的身上，我們?cè)撐∈裁茨兀?/p>
（3）在老師講完故事后，讓學(xué)生說(shuō)自己的感想，教師要及時(shí)加以補(bǔ)充。
（二）填寫希望號(hào)列車
1、讓學(xué)生看課本第七頁(yè)內(nèi)容，并讓學(xué)生說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。自己做過(guò)事感到自豪的事；自己曾為他人帶來(lái)的快樂(lè)；遇到挫折時(shí)，自己的想法；自己的理想。
2、讓學(xué)生填寫課本第七頁(yè)內(nèi)容。
（三）活動(dòng)延伸
在填寫完希望號(hào)列車后，讓學(xué)生繼續(xù)搜集相關(guān)資料，閱讀相關(guān)書籍，并可撰寫讀后感、體驗(yàn)日記，進(jìn)一步加強(qiáng)理解。
教育學(xué)生懂得珍惜自己、珍愛(ài)生命。無(wú)論遇到什么挫折與困難，都不能放棄，都不能失去信心。在每個(gè)人獨(dú)特、神奇、美麗的生命之旅中，時(shí)時(shí)刻刻在接受來(lái)自各方的關(guān)愛(ài)。讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)體會(huì)周圍人的愛(ài)心，懂得如何感激在生命過(guò)程中支持和幫助過(guò)自己的人，從而明白自己生命的重要意義，珍惜眼前這美好、溫馨、幸福的生活。
（四）作業(yè)
第二課 成長(zhǎng)日記ABC
第1課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容 ：悄悄長(zhǎng)大
二、教學(xué)目標(biāo)：
回顧成長(zhǎng)過(guò)程，能坦然面對(duì)自己的生理、心理變化，遇到問(wèn)題和困惑能用正確的方法解決。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
讓學(xué)生準(zhǔn)備自己小時(shí)候的照片和最近的照片
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）成長(zhǎng)日記——變化篇
1、讓學(xué)生拿出自己小時(shí)候的照片和最近的照片比一比，讓學(xué)生說(shuō)自己有什么變化。
2、讓學(xué)生以小組為單位，展示自己的照片并說(shuō)有什么變化。
3、學(xué)生的照片用實(shí)物投影展示出來(lái)，讓其他學(xué)生說(shuō)有什么變化。
4、讓學(xué)生把自己的成長(zhǎng)變化紀(jì)錄到課本。
（二）成長(zhǎng)日記——快樂(lè)篇
1、讓學(xué)生以小組為單位說(shuō)自己成長(zhǎng)過(guò)程中快樂(lè)的事情。
2、每個(gè)組選出自己組內(nèi)有代表性的故事，讓同學(xué)來(lái)講。
（三）成長(zhǎng)報(bào)
1、讓學(xué)生搜集小時(shí)候的照片，并配上每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)日記。
2、學(xué)生在辦成長(zhǎng)報(bào)時(shí)，形式可以多種多樣，如可以把自己小時(shí)候的趣事化成漫畫，可以寫上自己小時(shí)候的一些話，可以取名為“童言無(wú)忌”。??
3、以小組為單位進(jìn)行展覽。
（四）我的煩惱
1、讓學(xué)生說(shuō)自己的煩惱，自己的煩心事。
2、全班同學(xué)針對(duì)有的同學(xué)說(shuō)的煩心事進(jìn)行討論。
3、教師對(duì)學(xué)生的討論及時(shí)加以引導(dǎo)。
4、讓學(xué)生說(shuō)針對(duì)小朋友的煩惱，你有什么解決辦法。教師及時(shí)加以引導(dǎo)。
5、有些同學(xué)可能不好意思在全班同學(xué)面前說(shuō)出自己的煩惱。教師可以針對(duì)學(xué)生中比較普遍的問(wèn)題作一下講解，如可以想學(xué)生說(shuō)一下有的同學(xué)變聲的問(wèn)題，告訴他們這是正常現(xiàn)象，不要不好意思，也不要因此而煩惱，應(yīng)該正視這個(gè)問(wèn)題，這是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的階段，是一個(gè)人正在不斷長(zhǎng)大的標(biāo)志。
（五）作業(yè)
第2課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：男孩女孩
二、教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)開展一系列豐富多彩的活動(dòng)，使男孩女孩從中互相了解、增進(jìn)友誼。
三、教學(xué)過(guò)程：
老師向同學(xué)們說(shuō)明，今天我們來(lái)做個(gè)游戲，游戲有五關(guān)，分別為“合作關(guān)”、“創(chuàng)造關(guān)”、“友誼關(guān)”、“智慧關(guān)”、“演講關(guān)”，只有完成游戲才能自動(dòng)升級(jí)，可是游戲必須有男、女同學(xué)共同完成的分?jǐn)?shù)才行，哪組闖關(guān)最多就獲勝。
（一）自由組合
規(guī)則：每組五人，每組必須有男女同學(xué)個(gè)不少于二人。每創(chuàng)一關(guān)淘汰一組
（二）闖關(guān)游戲
1、合作關(guān)
規(guī)則：每組前放一個(gè)大肚小口的玻璃瓶，瓶中放與小組同學(xué)同等數(shù)目的帶線塑料球，比一比，哪組同學(xué)以最快的速度全部取完，配合最好的組可過(guò)關(guān)。
2、創(chuàng)造關(guān)
規(guī)則：每組用相同的材料：廢報(bào)紙、可樂(lè)瓶、纖維繩、鞋盒等設(shè)計(jì)、制作手工，看誰(shuí)完成的又快又好。
3、友誼關(guān)
規(guī)則：快速設(shè)計(jì)一個(gè)小劇本，表現(xiàn)男、女同學(xué)可以在生活上、學(xué)習(xí)上如何取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互合作的主題，然后表演出來(lái)。巧妙設(shè)計(jì)、表演真實(shí)者獲勝。
4、指揮關(guān)
規(guī)則：知識(shí)搶答，回答一個(gè)問(wèn)題得一分。題目老師可自行設(shè)計(jì)。
5、演講關(guān)：
規(guī)則：每組派一名學(xué)生代表演講，男生演講題目可選“假如我是女生”或“做女孩的
十大優(yōu)勢(shì)”，女生演講題目可選“假如我是男生”或“做男孩的十大優(yōu)勢(shì)”。掌聲熱烈者獲勝。
（三）評(píng)選“有情天使”
1、談闖關(guān)時(shí)的合作體會(huì)。評(píng)選最佳組合獎(jiǎng)。
2、評(píng)選出平時(shí)在班級(jí)生活中樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)同學(xué)的“友情天使”。
（四）作業(yè)
第3課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：讓友情的天空更美
二、教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)開展一系列豐富多彩的活動(dòng)，使男孩女孩互相了解、增進(jìn)友誼。
三、教學(xué)過(guò)程：
學(xué)生自由結(jié)合，開展闖關(guān)游戲，每組要闖過(guò)5個(gè)關(guān)，即“合作關(guān)”“創(chuàng)造關(guān)”“友誼關(guān)”“智慧關(guān)”“演講關(guān)”。游戲必須由男、女同學(xué)共同完成，闖關(guān)最多的組獲勝。
（一）自由組合。
每組5人，每組必須有男女同學(xué)各不少于2人。每闖一關(guān)淘汰一組。
（二）闖關(guān)游戲。
1、合作關(guān)。
規(guī)則：每組前放一個(gè)大肚小口的玻璃瓶，瓶中放與小組同學(xué)等數(shù)量的帶線塑料球，哪組同學(xué)以最快的速度全部取出小球，配合最好的組可過(guò)關(guān)。
2、創(chuàng)造關(guān)。
規(guī)則：每組用廢報(bào)紙、可樂(lè)瓶、纖維繩、鞋盒等相同的材料設(shè)計(jì)、制作手工，看誰(shuí)完成得又快又有創(chuàng)意。
3、友誼關(guān)。
規(guī)則：快速編排一個(gè)小劇，表現(xiàn)男女同學(xué)在生活上、學(xué)習(xí)上取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互合作的事例。編排巧妙、表演真實(shí)者獲勝。
4、智慧關(guān)。
規(guī)則：知識(shí)搶答，每回答對(duì)一個(gè)問(wèn)題得一分。（題目老師設(shè)定）
5、演講關(guān)。
規(guī)則：每組派一名代表演講，男生演講題目為“假如我是女生”或“假如我是女生”或“做女孩的十大優(yōu)勢(shì)”，女生演講題目為“假如我是男生”或“做男孩的十大優(yōu)勢(shì)”。全班投票評(píng)選。
（三）評(píng)選“友情天使”。
1、談闖關(guān)時(shí)的合作體會(huì)。評(píng)選最佳組合獎(jiǎng)。
2、評(píng)選出平時(shí)在班級(jí)生活中樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)的“友情天使”。
（四）作業(yè)
第三課 健康生活每一天
第1課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：“1”和“0”的啟示
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機(jī)、沉迷電視等不良生活習(xí)慣的危害。
2、懂的健康的重要意義，擁有了健康，才有可能擁有智慧、財(cái)富、知識(shí)等，沒(méi)有健康的身體，一切都無(wú)從談起。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）召開討論會(huì)
讓學(xué)生以小組為單位，討論財(cái)富、智慧、健康、友誼、知識(shí)的重要性。討論這五者誰(shuí)放在“1”的數(shù)位上更合適。教師積極加以引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，健康的重要性。擁有健康才有可能擁有智慧、財(cái)富、知識(shí)等，沒(méi)有健康的身體，一切都無(wú)從談起。
（二）不良生活習(xí)慣和生活方式
1、讓學(xué)生說(shuō)看課本15頁(yè)內(nèi)容。讓學(xué)生看課本上介紹的不良的生活習(xí)慣和生活方式。
2、讓學(xué)生說(shuō)在生活中還有那些不良的生活習(xí)慣和生活方式。
3、向?qū)W生說(shuō)小知識(shí)：世界衛(wèi)生組織關(guān)于人的身體健康的報(bào)告，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不良生活習(xí)慣和生活習(xí)性對(duì)人身體的危害性。
4、讓學(xué)生說(shuō)不良生活習(xí)慣和生活方式的危害性。
5、向?qū)W生介紹不良生活習(xí)慣和生活方式的危害性。如：吸煙對(duì)人的呼吸系統(tǒng)有害，會(huì)引起人咳嗽，呼吸道感染等癥，長(zhǎng)時(shí)間抽煙還有可能會(huì)引起癌變。喝酒對(duì)人的肝脾等消化系統(tǒng)有害，會(huì)引起肝脾腫大，各種消化道炎癥，經(jīng)常喝酒者還會(huì)引發(fā)其它疾病，及有可能引發(fā)呼吸道疾病。
6、學(xué)生說(shuō)明多看電視的危害性。學(xué)生每天看電視的時(shí)間不易超過(guò)兩小時(shí)，看電視時(shí)間過(guò)長(zhǎng)不僅對(duì)眼睛有壞處，新西蘭一項(xiàng)研究表明，而兒童時(shí)多看電視，26歲以后，其體重、膽固醇回避年輕時(shí)看電視少者高，心血管也送醫(yī)產(chǎn)生疾病。
8、學(xué)生看課本煙和酒的對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到煙和酒的危害性。
（三）召開告別不良生活習(xí)慣和生活方式宣布會(huì)
1、每個(gè)學(xué)生都有不良的生活習(xí)慣和生活方式，讓學(xué)生把自己的不良的生活習(xí)慣和生活方式寫在小紙條上，并說(shuō)明這種不良的生活習(xí)慣和生活方式的危害性。
2、班內(nèi)讓學(xué)生做宣誓。這樣做，既可以幫助學(xué)生改掉不良的生活習(xí)慣和生活方式，又可以使其他同學(xué)認(rèn)識(shí)到這種不良的生活習(xí)慣和生活方式的危害性。
（四）作業(yè)
第2課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容 ：拒絕毒品
二、教學(xué)目標(biāo)：了解毒品的危害，知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：罌粟花圖片
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）遠(yuǎn)離毒品
1、向?qū)W生介紹毒品是指鴉片、海洛因、冰毒、大麻、可卡因、嗎啡以及其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品，其危害令人觸目驚心！
2、通過(guò)讓學(xué)生看課本吸毒者的慘狀（吸毒者被毒品折磨得慘不忍睹，骨瘦如柴，吸毒者的家一貧如洗、吸毒者的家人流離失所）及觀看多媒體光盤吸毒者的慘狀讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到毒品的危害性，毒品是人類的殺手，沾上它，會(huì)讓人一無(wú)所有。我們必須遠(yuǎn)離毒品，拒絕毒品。
3、向?qū)W生介紹導(dǎo)致少年吸毒的誘因。
（1）無(wú)知好奇。有的人因?yàn)橛X(jué)得好玩，感到比較好奇，這種東西有這么大的魅力嗎，抱著試試看的態(tài)度，成了癮君子。
（2）上當(dāng)受騙。有的人上了毒販得當(dāng)，毒販讓他們吸上毒，然后讓他們販毒。（3）盲目追求享樂(lè)與來(lái)自同伴的不良影響。（4）學(xué)習(xí)生活受挫，逃避現(xiàn)實(shí)。
（5）逆反心理。有的學(xué)生由于與家長(zhǎng)鬧別扭，家長(zhǎng)不讓我結(jié)識(shí)社會(huì)上的人，我偏于他們?cè)谝黄稹?/p>
4、通過(guò)介紹這五種誘發(fā)青少年吸毒的原因。及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，在現(xiàn)實(shí)生活中不論遇到什么問(wèn)題、什么挫折，都不要因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)而犯下大錯(cuò)。
5、讓學(xué)生看課本關(guān)于陳清的故事，讓學(xué)生討論通過(guò)這個(gè)故事對(duì)自己有什么啟迪，有什么感想，引導(dǎo)學(xué)生一定不要受別人的誘導(dǎo)，一定要遠(yuǎn)離毒品。
（二）吸毒是違法行為
1、向?qū)W生講解吸毒是違法行為。早在1990年12月28日，全國(guó)人大常委會(huì)就通過(guò)了《關(guān)于禁毒的決定》。??向?qū)W生介紹國(guó)際禁毒日的由來(lái)。1987年6月12日至26日，在維也納召開了由138個(gè)國(guó)家和地區(qū)的3000名代表參加的“麻醉品濫用和非法販賣問(wèn)題”部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議。大會(huì)結(jié)束時(shí)，與會(huì)代表一致建議，將每年的6月26日定為“國(guó)際禁毒日”。同年召開的第42屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議，正式確定每年的6月26日為“反麻醉毒品的濫用和非法販運(yùn)國(guó)際日”。
2、憲法規(guī)定，每個(gè)公民對(duì)吸毒、販毒、制毒等違法犯罪活動(dòng)，有檢舉揭發(fā)的義務(wù)。及時(shí)教育學(xué)生遇到吸毒、販毒、制毒人員要積極地進(jìn)行揭發(fā)。
（三）作業(yè)
第3課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：珍愛(ài)生命 拒絕毒品
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、開展禁毒宣傳教育，讓學(xué)生了解我國(guó)有關(guān)禁毒的法律法規(guī)。
2、知道吸毒的危害性，自學(xué)抵制毒品的誘惑。形成健康有益的生活方式。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生和家長(zhǎng)共同搜集有關(guān)毒品和禁毒的文字、圖片資料，學(xué)習(xí)歸納整理資料。
2、學(xué)生課前自由組合排練禁毒小品。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）毒品的危害。
1、學(xué)生看教材17頁(yè)中反映吸食毒品的危害的圖片，學(xué)生思考并交流，是什么讓他們變得骨瘦如柴，是什么讓他們失去了家，是什么讓他們鋃鐺入獄。
2、學(xué)生交流自己對(duì)毒品的了解以及毒品帶來(lái)的危害。
3、教師小結(jié)：毒品是危害人類健康的最陰險(xiǎn)的殺手。我們必須銘記“遠(yuǎn)離毒品”。
（二）禁毒宣傳會(huì)
1、課前大家搜集了各種有關(guān)毒品和禁毒的資料，并做成了“剪報(bào)”或“禁毒小報(bào)”，現(xiàn)在我們就來(lái)舉行一個(gè)“小小禁毒宣傳會(huì)”。
2、學(xué)生展示自己課前搜集到的文字資料、圖片資料、剪報(bào)、禁毒小報(bào)，并作簡(jiǎn)單介紹。
（三）拒毒小衛(wèi)士。
1、集體交流參加“小小禁毒宣傳會(huì)”的感想。
2、學(xué)生閱讀教材第18頁(yè)中的故事“不該發(fā)生的故事”，討論如下問(wèn)題。（1）青少年怎樣做才能有效地防止吸毒呢？
（2）如果發(fā)現(xiàn)了身邊出現(xiàn)了吸毒者，我們應(yīng)該怎么做。
3、從同學(xué)們理智的分析中，不難看出你們有一顆堅(jiān)定的“拒絕毒品”之心。可并不是所有的人都像我們這樣了解毒品，現(xiàn)在你們就是“拒毒小衛(wèi)士”，請(qǐng)你們拿起手中的筆，設(shè)計(jì)一兩則“禁毒公益廣告”。
4、學(xué)生設(shè)計(jì)并交流、展示。
（四）我們的誓言。
1、過(guò)渡：看了你們展示的“禁毒公益廣告”，看著你們?yōu)榻咀龀隽俗约旱呢暙I(xiàn)，老師不禁為你們感到驕傲和自豪！讓我們珍愛(ài)自己的生命，拒絕毒品，讓我們立下堅(jiān)定的誓言。
2、學(xué)生自發(fā)在拒絕毒品的橫幅上簽名。
（五）作業(yè)
第4課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容： 健康加油站
二、教學(xué)目標(biāo)：懂得健康的重要意義，初步培養(yǎng)積極鍛煉身體、均衡營(yíng)養(yǎng)等良好的習(xí)慣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集名人鍛煉身體的故事
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）、積極鍛煉身體
1、向?qū)W生說(shuō)明進(jìn)行體育鍛煉的必要性。生命在于運(yùn)動(dòng)，良好的體魄可以通過(guò)體育鍛煉來(lái)獲得。為了促進(jìn)身體的正常發(fā)育，保證充足的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我們每天必須進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。
2、向?qū)W生說(shuō)明進(jìn)行體育鍛煉可以選擇自己喜歡的、適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
3、讓學(xué)生以小組為單位討論，怎樣堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉。
4、小組推選代表怎樣堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉。
5、向?qū)W生介紹名人毛澤東進(jìn)行體育鍛煉的故事。體育鍛煉是毛澤東喜歡的休閑方式。在眾多的體育項(xiàng)目中，他最喜歡游泳。每次外出巡視，她總是抽空到江河或水庫(kù)劈波斬浪一番，北戴河、長(zhǎng)江、珠江、錢塘江、湘江、以及韶山水庫(kù)、廬山水庫(kù)都留下了他搏擊風(fēng)浪的身姿。毛澤東1965年在三次暢游長(zhǎng)江后，興奮得寫下了《水調(diào)歌頭、信步》“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”。
6、讓學(xué)生看課本齊白石爺爺?shù)墓适隆?/p>
7、讓學(xué)生說(shuō)通過(guò)這兩個(gè)故事自己明白了什么。積極引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)進(jìn)行體育鍛煉的重要性。
8、讓學(xué)生介紹自己知道的關(guān)于健康的故事。讓學(xué)生說(shuō)要有健康的身體除了進(jìn)行體育鍛煉外，還有哪些因素。積極引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出更多的身體健康的因素。
（二）、健康情報(bào)
1、向?qū)W生介紹健康生活的八少八多。（少肉多菜、少鹽多醋、少衣多浴、少糖多果、少食多嚼、少車多步、少有多眠、少憤多笑）
2、向?qū)W生講解蘿卜的重要營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
3、讓學(xué)生看課本“關(guān)于吃的學(xué)問(wèn)”。
4、讓學(xué)生說(shuō)自己身邊不講衛(wèi)生、不合理的習(xí)慣。
5、向?qū)W生講解關(guān)于預(yù)防乙型肝炎的知識(shí)。
（三）制定健康計(jì)劃
每位同學(xué)根據(jù)自己的具體情況制定健康計(jì)劃?？梢詮木怙嬍场?jiān)持鍛煉、生活有規(guī)律等方面入手。可以讓爸爸媽媽做自己的監(jiān)督人。
（四）作業(yè)
第二單元
規(guī)矩方圓 第1課
校園紅綠燈 第1課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容、玩不成的游戲
二、教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)熟悉的校園生活和平時(shí)的游戲活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要意義，認(rèn)識(shí)到明確的規(guī)則是活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
四、教學(xué)過(guò)程
（一）出謀劃策
1、讀課文故事《誰(shuí)來(lái)?yè)u繩》
2、學(xué)生談?wù)勛x了故事后的感受，替故事中的同學(xué)出主意，讓他們能接著玩下去。
3、你和同學(xué)一起玩游戲時(shí)，有沒(méi)有過(guò)游戲進(jìn)行不下去的情況？為什么？學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談一談，教師適時(shí)引導(dǎo)。
教師小結(jié)：開展集體活動(dòng)時(shí)，有了明確的規(guī)則，并且大家都能自覺(jué)遵守，這樣才能保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。
（二）游戲中體驗(yàn)規(guī)則
1、教師說(shuō)明游戲內(nèi)容：今天我們進(jìn)行一個(gè)筷子夾玉米粒的小游戲，看誰(shuí)夾得又快又多。同學(xué)們想一想，比賽中要有什么游戲規(guī)則呢？
2、學(xué)生討論自己制定游戲規(guī)則，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況進(jìn)行補(bǔ)充。
3、學(xué)生自愿上臺(tái)比賽，按照游戲規(guī)則進(jìn)行。
4、游戲結(jié)束，學(xué)生就比賽進(jìn)行討論：有什么問(wèn)題和感想？
（三）討論交流
1、剛才在比賽中我們制定了哪些規(guī)則，如果沒(méi)有這些規(guī)則我們還能玩得這么開心嗎？為什么？
（學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，教師加以引?dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)于活動(dòng)的重要性。）
2、實(shí)物投影出示26頁(yè)三副圖，學(xué)生觀察，并且說(shuō)說(shuō)為什么要有這樣的規(guī)則？
3、想一想：跑步時(shí)除了不能踩線外還有哪些規(guī)則？如果不遵守這些規(guī)則會(huì)怎么樣？
4、交流：你最喜歡看的體育競(jìng)賽是什么？它有哪些規(guī)則？說(shuō)說(shuō)你印象最深或認(rèn)為最重要的一條規(guī)則。
5、閱讀26頁(yè)關(guān)于足球比賽的故事，補(bǔ)充有關(guān)比賽規(guī)則的趣聞。教學(xué)反思
（四）作業(yè)
第2課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：紅燈的約束與綠燈的自由
二、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生愿意遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，并在規(guī)則面前約束和控制自己的行為。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查學(xué)校制定了哪些紀(jì)律和行為規(guī)范。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）交流匯報(bào)
1、課前同學(xué)們通過(guò)實(shí)地到學(xué)校各處查看和回憶學(xué)校各種活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了哪些校紀(jì)校規(guī)？
2、分小組交流，然后由小組長(zhǎng)整理大家的調(diào)查所得。
3、小組代表發(fā)言，匯報(bào)調(diào)查成果。
4、看27頁(yè)4幅圖，將空缺內(nèi)容填上。
教師小結(jié)：學(xué)校處處有規(guī)則，這些規(guī)則就像校園里的“紅綠燈”約束著我們的行為，提醒我們注意自己的言行。這些規(guī)則除了約束我們外，還有哪些作用？
5、學(xué)生填寫28頁(yè)的表格，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)校安全、文明、有序的環(huán)境緣于一系列的校紀(jì)校規(guī)。
（二）認(rèn)識(shí)違反規(guī)則的危害
1、看教材“校園踩踏事故”的小資料，學(xué)生談看法。
2、教師補(bǔ)充相關(guān)的資料，學(xué)生講身邊發(fā)生的真實(shí)的事件。
3、交流討論：你從這些觸目驚心的事件中體會(huì)到了什么？（通過(guò)討論讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則才能保障安全。）
（三）學(xué)《規(guī)范》，談感受
1、多媒體出示《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)生快速閱讀
2、交流：你對(duì)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》怎么看？你遵守了嗎？要求學(xué)生實(shí)事求是地談出自己的想法。
3、選擇其中的幾條談?wù)劯惺?，分析制定這條規(guī)則的目的，自己對(duì)這條規(guī)則的看法。如第十七條“遵守交通法規(guī)，過(guò)馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。”約束的是我們的行為，目的卻是為了保障我們的生命安全。
4、針對(duì)班上同學(xué)遵守規(guī)則的情況，制定一份班級(jí)公約，時(shí)刻提醒大家約束自己的行為。
（四）作業(yè)
第3課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：校園紅綠燈
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)于學(xué)生體會(huì)規(guī)則的重要意義，認(rèn)識(shí)到集體生活需要規(guī)則的制約。
2、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律的習(xí)慣。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入：
同學(xué)們還記得那條交通規(guī)則嗎？它有什么作用？今天老師把“紅綠燈”設(shè)在校園，想一想校園里的“紅綠燈”指什么呢？“今天，你遵守了嗎？”讓我們帶著這樣的思考共同學(xué)習(xí)“校園紅綠燈”。
（二）新課
初步感知規(guī)則的重要性。
1、同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天，我們來(lái)玩“夾氣球”的游戲。
2、師發(fā)氣球。宣布游戲開始。
3、游戲混亂引出規(guī)則，制定規(guī)則，再次游戲。
4、游戲后談體會(huì)。
5、師：做游戲，講規(guī)則真的很重要，明確的規(guī)則是活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。
了解校園中的規(guī)則。
1、為了能讓我們這節(jié)課順利進(jìn)行，完成教學(xué)目標(biāo)，你能幫老師制定上課的規(guī)則嗎？（生定）
2、生活中你還知道那些規(guī)則，制定它們的原因是什么？（小組討論交流）
3、師：真是生活處處有規(guī)則，規(guī)則讓生活豐富而多彩，規(guī)則讓生活井然而有序。瞧，校園的紅綠燈又亮起來(lái)了，讓我們一起到校園各處找找規(guī)則吧?。ㄐ〗M內(nèi)共同找規(guī)則）
4、生匯報(bào)。重要的用紅紙板貼。
5、面對(duì)這么多的規(guī)則，你煩惱過(guò)嗎？曾經(jīng)有過(guò)什么想法？（生談自己的想法）
6、規(guī)則的束縛讓人反感，甚至叛離那學(xué)校的規(guī)則到底該不該有？
校園規(guī)則的重要性。
開展小小辯論會(huì)。
正方辯題：學(xué)校生活一定要有規(guī)則 反方辯題：學(xué)校生活不一定要有規(guī)則。聯(lián)系實(shí)際，規(guī)范自己的行為。
1、師：所以說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，學(xué)校一定要有規(guī)則，而且規(guī)則只要定了就一定要遵守?！敖裉欤阕袷亓藛?？”讓思品老師來(lái)考考你。（出示題卡）
2、師：想知道校園的紅綠燈為你亮起了什么燈嗎？
3、師出示：60（紅燈）80（黃燈）100（綠燈）
（三）總結(jié)：
讓我們把“紅綠燈”設(shè)在自己的心中，時(shí)刻提醒自己注意言行，學(xué)會(huì)約束自己，控制自己，不斷進(jìn)步，讓綠燈與我們一路同行。
（四）作業(yè)
第4課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：規(guī)則伴我成長(zhǎng)
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要意義；
2、使學(xué)生愿意遵守規(guī)則、遵守紀(jì)律，成為習(xí)慣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生搜集名人與規(guī)則的故事
四、教學(xué)過(guò)程
（一）閱讀教材故事《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》
1、學(xué)生談自己讀了故事后的感想。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這位大科學(xué)家與我們沒(méi)有什么兩樣，所不同的是，他們從很小的時(shí)候起就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣 ——遵守規(guī)則。
（二）“名人與規(guī)則”故事會(huì)
1、你搜集到了哪些名人遵守規(guī)則的故事？先在小組內(nèi)交流。
2、小組派代表到臺(tái)前演講，要求全班同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，然后談?wù)劼?tīng)了故事后的感受。
3、根據(jù)學(xué)生演講情況教師補(bǔ)充“朱德與一根細(xì)繩”、“紀(jì)律嚴(yán)明的岳家軍”、“學(xué)會(huì)洗耳恭聽(tīng)”等故事，讓學(xué)生充分地談?wù)勛约簭倪@些故事中體會(huì)到了什么。
4、小結(jié)：這么多的名人故事告訴我們，遵守規(guī)則是一個(gè)人品德修養(yǎng)高低的基本標(biāo)準(zhǔn)，是一個(gè)人事業(yè)能否成功的保證。如果我們每個(gè)人能夠從小養(yǎng)成守規(guī)矩的習(xí)慣，行動(dòng)有準(zhǔn)則，長(zhǎng)大后不但會(huì)成為受人尊敬的人，而且也會(huì)在事業(yè)上有所成就。
（三）討論交流
1、思考討論：你認(rèn)為哪些規(guī)則對(duì)你產(chǎn)生了良好的影響，讓你養(yǎng)成了良好的習(xí)慣？ 引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際來(lái)談自己遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律的體會(huì)，使他們認(rèn)識(shí)到校紀(jì)校規(guī)促進(jìn)了自己的成長(zhǎng)。如堅(jiān)持鍛煉身體，認(rèn)真做“兩操”的規(guī)定讓我們?cè)鰪?qiáng)身體抵抗力等。
2、學(xué)生反思：你有哪些不太好的習(xí)慣？為什么會(huì)有這樣的習(xí)慣？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到不遵守規(guī)則的壞處。
（四）作業(yè)
第二課
社會(huì)生活有規(guī)則 第1課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：無(wú)形的指揮棒
二、教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活處處離不開規(guī)則，懂得規(guī)則是社會(huì)秩序正常運(yùn)行的保證。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、搜集有關(guān)由于不遵守規(guī)則造成人員傷害或財(cái)產(chǎn)損失的例子。
2、調(diào)查生活中還有哪些規(guī)則
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）出示教科書中的4幅表現(xiàn)不同社會(huì)生活場(chǎng)景的畫面 討論：同學(xué)們，看一下畫面，說(shuō)說(shuō)他們離不開哪些規(guī)則。
1、“你心目中文明、和諧的生活環(huán)境是怎樣的？它需要人們遵守哪些規(guī)則？”（小組討論）
2、讓學(xué)生談一談交通規(guī)則有哪些作用？結(jié)合自己知道的由于不遵守交通規(guī)則而釀成悲劇的例子。
3、你們?cè)诔塑嚂r(shí)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不排隊(duì)、擁擠等不遵守公共秩序的規(guī)則的現(xiàn)象？它給我們帶來(lái)的危害是什么？
（二）“安全事故”新聞發(fā)布會(huì)
1、近來(lái)不斷報(bào)道由于違反操作規(guī)程而造成礦井坍塌、工廠起火爆炸等事故。（1）學(xué)生發(fā)布自己了解的有關(guān)因?yàn)椴蛔袷匾?guī)則造成人員或財(cái)產(chǎn)損失的例子。（2）補(bǔ)充文章《違規(guī)操作事故多》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感想。
2、當(dāng)你看到這些后你想對(duì)當(dāng)事人說(shuō)些什么？在我們身邊有沒(méi)有由于不遵守規(guī)則造成人員或財(cái)產(chǎn)損失的例子？通過(guò)這些事例你得到了什么啟發(fā)？
（三）交流：你發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些規(guī)則？它們發(fā)揮了什么作用呢？
1、學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo)
2、教師小結(jié)：社會(huì)生活處處離不開規(guī)則。在我們的社會(huì)生活中，到處都有約束人們行為的規(guī)則存在。社會(huì)生活中的規(guī)則，有的形諸筆墨、見(jiàn)于文字，有的則是約定俗成，這就要求我們要時(shí)時(shí)處處做到心中有規(guī)則，行為守規(guī)范，（四）活動(dòng)延伸
調(diào)查公共場(chǎng)所人們遵守社會(huì)生活規(guī)則的情況
（五）作業(yè)
第2課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：與規(guī)則握手
二、教學(xué)目標(biāo)：
能遵守公共秩序，進(jìn)一步提高自律意識(shí)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
調(diào)查人們遵守社會(huì)生活規(guī)則的情況，寫一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）匯報(bào)交流：
課前同學(xué)們調(diào)查了人們?cè)诠矆?chǎng)所遵守規(guī)則的情況，大家一定有不少收獲吧。
1、出示調(diào)查不同場(chǎng)所的學(xué)生的調(diào)查報(bào)告。
2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：你對(duì)此有什么感想？你認(rèn)為生活中還有哪些地方需要制定規(guī)則、以維護(hù)正常的公共秩序？
3、學(xué)生表演自編的小品，反映人們公共場(chǎng)所遵守規(guī)則的情況
4、小組討論：通過(guò)做調(diào)查、看小品，你認(rèn)為人們的規(guī)則意識(shí)怎么樣？你對(duì)此有什么建議？
5、根據(jù)調(diào)查情況寫一份倡議書
（二）你遵守規(guī)則了嗎
討論：有些同學(xué)在餐廳就餐時(shí)隨便說(shuō)話，看電影時(shí)不遵守紀(jì)律，這樣做會(huì)怎樣？要想環(huán)境清潔、安靜，我們應(yīng)該怎么做？
2、小結(jié)：遵守規(guī)則，應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自己做起。
3、閱讀教材故事《瑞士小朋友的規(guī)則意識(shí)》，讀后你有什么感想？
4、我們周圍是不是也有規(guī)則意識(shí)特別強(qiáng)的人呢？請(qǐng)為他們制作一張“贊賞卡”，和他們一同努力吧！
5、學(xué)生做“贊賞卡”
6、送卡：如果你贊賞的同學(xué)就在我們班，現(xiàn)在就交給他（她），并且對(duì)他（她）說(shuō)一句話。
（三）作業(yè)
第三課
法律保護(hù)你我他
第1課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：“法在我們身邊”
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生初步懂得法律與人們的生活息息相關(guān)的道理，初步形成知法、守法的意識(shí)。
2、適當(dāng)了解一些有關(guān)的法律常識(shí)，知道法律就在我們身邊，保護(hù)著我們的合法權(quán)益。
三、教學(xué)準(zhǔn)備： 布置學(xué)生以通過(guò)看電視、查資料等方式收集各種生活案例及法律法
規(guī)。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）、匯報(bào)資料搜集情況
1、指名簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己是怎么搜集資料的，都有哪方面的法律法規(guī)。
2、小組內(nèi)整理資料
3、由小組長(zhǎng)匯報(bào)本組搜集到的法律法規(guī)
4、教師肯定學(xué)生的調(diào)查成果，并補(bǔ)充有關(guān)法律知識(shí)，實(shí)物投影出示。
（補(bǔ)充介紹《中華人民共和國(guó)憲法》：憲法是國(guó)家的根本大法。通常規(guī)定一個(gè)國(guó)家的社會(huì)制度和國(guó)家制度的基本原則、國(guó)家機(jī)關(guān)的組織和活動(dòng)的基本原則，公民的基本權(quán)利和義務(wù)等重要內(nèi)容，有的還規(guī)定國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽和首都以及統(tǒng)治階級(jí)認(rèn)為重要的其他制度，涉及到國(guó)家生活的各個(gè)方面。憲法具有最高法律效力，是制定其他法律的依據(jù)，一切法律、法規(guī)都不得同憲法相抵觸。
2004年3月14日，第十屆全國(guó)人大二次會(huì)議通過(guò)憲法修正案，對(duì)原憲法作了修改。憲法修正案確立“三個(gè)代表”重要思想在國(guó)家政治和社會(huì)生活中的指導(dǎo)地位，增加推動(dòng)物質(zhì)文明、政治文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的內(nèi)容，在統(tǒng)一戰(zhàn)線的表述中增加社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，完善土地征用制度，進(jìn)一步明確國(guó)家對(duì)發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)的方針，完善對(duì)私有財(cái)產(chǎn)保護(hù)的規(guī)定，增加建立健全社會(huì)保障制度的規(guī)定，增加尊重和保障人權(quán)的規(guī)定，完善全國(guó)人民代表大會(huì)組成的規(guī)定，作出關(guān)于緊急狀態(tài)的規(guī)定，規(guī)定國(guó)家主席進(jìn)行國(guó)事活動(dòng)的職權(quán)，修改鄉(xiāng)鎮(zhèn)政權(quán)任期的規(guī)定，增加對(duì)國(guó)歌的規(guī)定等。）
（二）法律保障公民合法權(quán)益
1、諸多的法律法規(guī)涉及到我們生活的方方面面，保護(hù)著我們的合法權(quán)益不受侵害。尤其是現(xiàn)在人們的法律意識(shí)增強(qiáng)了，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，就會(huì)拿起法律的武器來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益。你有沒(méi)有這方面的生活案例？
2、學(xué)生談一談。
3、補(bǔ)充電視臺(tái)法制節(jié)目中的真實(shí)案例
4、討論：聽(tīng)了一個(gè)個(gè)維權(quán)案例，你從中受到了什么啟發(fā)？
（三）辨析：
有人說(shuō)，學(xué)不學(xué)法沒(méi)有關(guān)系，反正我不會(huì)做違法的事，這種說(shuō)法對(duì)嗎？
1、學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，談?wù)効捶ā?/p>
2、讓學(xué)生看39頁(yè)兩個(gè)案例，幫他們找找違法的原因。
3、總結(jié)學(xué)生發(fā)言：只有學(xué)法，才能知法、懂法，也才能守法，不做法律不允許的事。法律不會(huì)因?yàn)槿魏卫碛啥徣魏稳?。誰(shuí)的行為違背了法律，誰(shuí)就受到法律的懲罰。
（四）作業(yè)
第2課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容： 沐浴在法律的陽(yáng)光下
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解與少年兒童相關(guān)的法律，學(xué)會(huì)用法律手段來(lái)保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。
2、提高學(xué)生依法保護(hù)自身合法權(quán)益的能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、尋找與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)和少年兒童權(quán)益受到侵犯的案例
2、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》全文
四、教學(xué)過(guò)程
（一）說(shuō)說(shuō)與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)找到的有關(guān)的法律法規(guī)，教師做相應(yīng)補(bǔ)充。（《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。
2、出示《未成年人保護(hù)法》全文，學(xué)生閱讀，并針對(duì)自己印象較深的條款進(jìn)行交流。
（二）今日說(shuō)法
1、、這些法律法規(guī)為未成年人幸福、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)提供了保障。但是，未成年人的合法權(quán)益也會(huì)受到侵犯。
2、模仿《今日說(shuō)法》欄目讓學(xué)生以主持人的口吻講述這方面的事例。
（教材41、42頁(yè)的案例；再如：家住南崗區(qū)的小明是個(gè)聰明愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦的孩子，經(jīng)常自己做一些小發(fā)明。一次，他制作了一個(gè)給花自動(dòng)澆水的裝置，還被他父親的朋友借去了一陣子。之后小明的父親偶然看到那位朋友加工了大量澆水器四處推銷，便質(zhì)問(wèn)他為什么這么做。他的朋友回答，那是孩子隨便做著玩的東西，不算是專利，上哪兒告都沒(méi)用。小明只有14歲，還未成年，他的發(fā)明難道真的得不到保護(hù)嗎？）
3、學(xué)生作為觀眾自由發(fā)表看法，結(jié)合自己搜集的資料進(jìn)行評(píng)說(shuō)。
（三）用法律保護(hù)自己
1、你或身邊的少年兒童遇到過(guò)合法權(quán)益受到侵犯的情況嗎？讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來(lái)談。
2、你知道該怎樣尋求法律幫助來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益嗎？學(xué)生討論。
3、教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言并介紹其他的解決問(wèn)題的途徑。如：向“北京青少年法律援助與研究中心”尋求援助；向有關(guān)主管部門反映；向公安機(jī)關(guān)報(bào)案等。
（四）活動(dòng)延伸
通過(guò)各種途徑了解感興趣的法律知識(shí)，辦一期“法制知識(shí)”手抄報(bào)。
（五）作業(yè)
第三單元不忘的歷史
第一課 圓明園的訴說(shuō)
第1課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：圓明園的訴說(shuō)
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)外國(guó)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略，使中國(guó)逐漸喪失了主權(quán)，遭受了巨大的民族空難。
2、讓學(xué)生初步感受“落后必然挨打”的道理，激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情。
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
課前查閱清朝鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的資料。
四、教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入，感受園林今昔
師簡(jiǎn)介：圓明園是清朝五代皇帝傾心營(yíng)造的皇家玉苑，被世人冠以“萬(wàn)園之園”、“世界園林的典范”、“東方凡爾賽宮”等諸多美名。它有著精美的建筑和數(shù)不盡的文化珍寶。今天我們就要一同走進(jìn)這座萬(wàn)園之園。一起去感受這一代皇家園林的秀美風(fēng)光。
二、談體會(huì)、質(zhì)疑，深入課題
師：同學(xué)們，看完課文，你想說(shuō)些什么？還有什么問(wèn)題？
1、指生談體會(huì)。
2、老師和學(xué)生一起提煉出學(xué)生提的重點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入研究。如：（1）英法聯(lián)軍為什么要燒毀圓明園？（2）清朝政府和軍隊(duì)干什么？
（3）當(dāng)年圓明園被搶走的珍寶有多少、現(xiàn)在去向如何？
3、小組同學(xué)結(jié)合了解到的有關(guān)清朝歷史知識(shí)，討論問(wèn)題。
4、小組選派代表，全班交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。
交流過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生明確當(dāng)時(shí)的清政府腐敗無(wú)能，悟到“落后就要挨打”的道理。
師小結(jié)：一座經(jīng)營(yíng)了150多年，綜合中西建筑藝術(shù)成就，聚集了古今藝術(shù)珍品和歷代典籍、世界上少有的壯麗宮殿和園林。在慘遭侵略軍大肆搶掠和焚燒后化為烏有了。這還只是中國(guó)百年屈辱中的小小的一頁(yè)。
三、查閱清朝鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的資料。
四、作業(yè)
第2課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：圓明園的訴說(shuō)
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)外國(guó)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略，使中國(guó)逐漸喪失了主權(quán)，遭受了巨大的民族空難。
2、讓學(xué)生初步感受“落后必然挨打”的道理，激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情。
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
課前查閱清朝鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的資料。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）了解歷史
1、你們看，這是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前和鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的兩張地圖，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（出示地圖）
2、學(xué)生發(fā)言，談感悟。
3、那我們的領(lǐng)土哪里去了呢？
4、學(xué)生結(jié)合所查資料討論。
5、師小結(jié)：是啊，1840年，英國(guó)用鴉片、大炮打開了中國(guó)的大門，清政府屈辱求和，于1842年簽訂了第一個(gè)不平等條約--------《南京條約》，割讓了香港島，賠款二千一百萬(wàn)兩，此后又簽訂了很多不平等條約。下面讓我們來(lái)瀏覽一下這些喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約吧。（出示條約）
6、同學(xué)們你們看了想說(shuō)點(diǎn)什么？
7、師：“落后就要挨打”，那么我們?nèi)绾螖[脫“挨打”的處境呢？
8、學(xué)生討論發(fā)言。
過(guò)渡：現(xiàn)在很多人提議重新修建圓明園，你們認(rèn)為是否需要修建呢？我們來(lái)展開一次辯論，一同探討這個(gè)問(wèn)題。正方觀點(diǎn)是同意修建，反方觀點(diǎn)是不同意修建。
（二）開展“圓明園是否重建？”小辯論。
1、小組內(nèi)討論
2、班內(nèi)辯論
師小結(jié)：無(wú)論建還是不建事實(shí)上并不重要，關(guān)鍵是作為每一個(gè)人中國(guó)人我們都不能忘記這段歷史，我們要“勿忘國(guó)恥，振興中華”！為我們的五星紅旗增光添彩！
最后讓我們?cè)凇都t旗飄飄》優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律聲中結(jié)束這節(jié)課，為著我們的五星紅旗能永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在世界的東方，讓我們共同努力來(lái)振興中華。
（三）課后拓展
在教室的后墻上貼一張圓明園遺址圖片，并在旁邊掛一本感言本，讓學(xué)生再上網(wǎng)或到書籍中尋找一些與這段歷史相關(guān)的資料，好好閱讀，并且可以粘貼圖片，發(fā)表感言。
（四）作業(yè)
第二課
在南京大屠殺紀(jì)念碑前
第1課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：在南京大屠殺紀(jì)念碑前
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生初步了解日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)的史實(shí)以及對(duì)中國(guó)人民犯下的各種滔天罪行。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和憂患意識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
了解日本帝國(guó)主義侵華的真實(shí)歷史，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和憂患意識(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集材料（指導(dǎo)學(xué)生有目的地搜集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、南京大屠殺的資料）
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）渲染情境
1、合唱《黃河大合唱》。
2、教師激情談話：“保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)全中國(guó)”嘹亮的歌聲唱出了我們中華兒女幾代人的心聲，保家衛(wèi)國(guó)是我們每個(gè)華夏兒女的責(zé)任。同學(xué)們，你們可曾知道，在抗擊日本帝國(guó)主義的戰(zhàn)爭(zhēng)中，有多少我中華兒女犧牲了寶貴的生命，尤其是八年抗戰(zhàn)，那是用血肉之軀筑起來(lái)的萬(wàn)里長(zhǎng)城，那是一段不堪回首的歷史。
20世紀(jì)30年代，日本，這個(gè)與我們只一水之隔的近鄰，大面積發(fā)動(dòng)了對(duì)華的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，給中國(guó)人民留下了刻骨銘心的慘痛記憶，在人類文明史上寫下了野蠻、可恥的一頁(yè)。尤其是1937年12月13日，一個(gè)血腥的日子，一個(gè)震驚世界的日子。這一天，日本侵略軍攻陷了南京城，一場(chǎng)野蠻的屠殺開始了，30多萬(wàn)中國(guó)人倒在了血泊中，南京城成了人間地獄。（請(qǐng)看大屏幕）
（二）情境再現(xiàn)、回顧歷史
1、出示南京大屠殺有關(guān)圖片。（由于考慮到學(xué)生年齡還小，可以選取一些不太血腥、殘忍的圖片）
2、看了這些畫面，你有什么想說(shuō)的話？
3、回憶歷史，我們的心情是沉痛的，親手去揭自己身上的傷疤很疼，甚至?xí)鄣焦亲永?。但我們必須去揭，只有永遠(yuǎn)會(huì)痛，才會(huì)永遠(yuǎn)不忘歷史的恥辱，激勵(lì)自己不斷前進(jìn)。下面請(qǐng)同學(xué)們交流自己搜集的關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、南京大屠殺的資料，把自己的感受說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)。
（課前布置學(xué)生搜集資料時(shí)，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生按“親歷者”、“日本老兵的回憶”、“國(guó)際友人的見(jiàn)證”三個(gè)專題來(lái)搜集。）
4、開展讀書交流會(huì)。
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前搜集資料的類別自由組合成活動(dòng)小組，分別組成三個(gè)專題小組，進(jìn)行交流。
各小組派代表發(fā)言，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。
5、教師補(bǔ)充中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)資料，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清日本帝國(guó)主義的侵華歷史，激發(fā)起學(xué)生的歷史使命感。
6、小結(jié)：從以上的交流中，我們可以清楚地知道日本對(duì)我國(guó)發(fā)動(dòng)了多次戰(zhàn)爭(zhēng)，在歷次的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中，大量地掠奪了我國(guó)的財(cái)富，并給我們國(guó)家?guī)?lái)了深重的災(zāi)難。請(qǐng)閱讀課本50—51頁(yè)，進(jìn)一步了解戰(zhàn)爭(zhēng)的后患。
（三）作業(yè)
第2課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：在南京大屠殺紀(jì)念碑前
二、教學(xué)目標(biāo)：
3、幫助學(xué)生初步了解日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)的史實(shí)以及對(duì)中國(guó)人民犯下的各種滔天罪行。
4、培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和憂患意識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
了解日本帝國(guó)主義侵華的真實(shí)歷史，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和憂患意識(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集材料（指導(dǎo)學(xué)生有目的地搜集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、南京大屠殺的資料）
五、教學(xué)過(guò)程：（一）組織“熱點(diǎn)新聞”追蹤討論會(huì)
1、師生結(jié)合資料交流：（1）齊齊哈爾遺毒事件（2）中國(guó)勞工劉連仁的故事（3）731部隊(duì)細(xì)菌戰(zhàn)
2、面對(duì)這鐵證如山的史實(shí)，大家知道現(xiàn)在的日本政府是什么態(tài)度嗎？日本右翼分子歪曲歷史，說(shuō)南京大屠殺是為了排除抵抗，甚至說(shuō)純屬捏造；而日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)是為了保衛(wèi)自己的安全等等，在日本，許多無(wú)知的年輕人根本就不知道日本曾經(jīng)侵略過(guò)中國(guó)！日本首相小泉每年都要去參拜靖國(guó)神社，大家知道靖國(guó)神社是什么地方嗎？
（1）課件展示—罪惡的焦點(diǎn)—靖國(guó)神社。
（2）看一則新聞。標(biāo)題為“我國(guó)就日本首相再次參拜靖國(guó)神社表示強(qiáng)烈憤慨?！?/p>
3、介紹“蘇向祥”事跡，進(jìn)一步了解當(dāng)今日本政府對(duì)此的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生談自己的感想。
（二）拓展升華
1、有人說(shuō)，過(guò)去了的不要再提，也有人說(shuō)，我們要世世代代記住民族的仇恨，你怎么看？
2、為了讓所有熱愛(ài)和平的人都永遠(yuǎn)記住這段慘痛的歷史，為了讓那些不知情的人永遠(yuǎn)不忘記他們的祖先曾經(jīng)犯下的滔天罪行，請(qǐng)拿起你的筆，讓心中的話流淌，給日本不知情的小朋友寫一封信，把你最想說(shuō)的話告訴他們。
3、學(xué)生寫信。
4、交流一至兩封信。（可能大多數(shù)同學(xué)都沒(méi)寫完，也可以課下以展覽的形式交流。）
（三）延伸活動(dòng)
1、把搜集的資料做成剪報(bào)，辦一期班報(bào)展覽。
2、把今天課堂上你印象最深的事講給你的親友聽(tīng)，要求他們聽(tīng)后在你準(zhǔn)備好的本子上寫上一句他們最想說(shuō)的話，并請(qǐng)他們簽名，一星期后交流。
3、師生共同想辦法，爭(zhēng)取觀看《南京大屠殺》電影。
（四）作業(yè)
第3課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：在南京大屠殺紀(jì)念碑前（教案）
二、教學(xué)目標(biāo)
了解日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的有關(guān)歷史，了解戰(zhàn)爭(zhēng)罪惡，了解面對(duì)民族災(zāi)難史自己應(yīng)該持有的正確態(tài)度。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生分組搜集有關(guān)日本侵華史實(shí)的書籍、資料。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）課前體驗(yàn)、初步感知
1、教師： 親愛(ài)的同學(xué)們，日本是我們最近的鄰邦?！耙灰聨睅缀醭闪宋覀冃稳萑罩嘘P(guān)系時(shí)必不可少的詞匯。然而，日本卻又是離我們最遠(yuǎn)的一個(gè)國(guó)家。這個(gè)“遠(yuǎn)”不是指實(shí)際空間距離，而是指心理距離。為什么這么說(shuō)呢？大家聽(tīng)聽(tīng)下面的資料。
2、中國(guó)現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系研究所的劉江永研究員做過(guò)一個(gè)很恰當(dāng)?shù)谋扔?。他說(shuō)，我們中國(guó)過(guò)去遭受了日本那么殘酷的侵略，受到了那么嚴(yán)重的民族迫害。我們民族身上有瘡疤，這個(gè)瘡疤誰(shuí)也不愿意去揭，揭了很疼，甚至要疼到骨頭里去。
3、孩子們，這個(gè)瘡疤是怎么回事？為什么會(huì)疼到骨頭里去？這里所談到的“南京大屠殺”你們了解嗎？了解多少？
4、請(qǐng)每位同學(xué)把自己知道的情況清楚地告訴給小組里的同學(xué)，2分鐘之內(nèi)完成。一起來(lái)瀏覽教科書第49頁(yè)至50頁(yè)的內(nèi)容。
（二）課中體驗(yàn)、深化感悟
1、討論：日本為什么要侵略我們中國(guó)呢？
學(xué)生討論后，教師出示日本地圖加文字，并加以小結(jié)說(shuō)明：
資源的匱乏→軍事擴(kuò)張→發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)！
日本國(guó)基于以上思想，自1894年至1945年，多次對(duì)我國(guó)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。
2、師生一起瀏覽史實(shí)。（見(jiàn)資料）
（1）教師給每組分發(fā)一本介紹日軍侵華史實(shí)的書，可以自由交換閱讀。
（2）瀏覽完畢之后與自己小組的成員交換讀后感。
（3）每個(gè)同學(xué)用一小紙條寫上自己的發(fā)現(xiàn)、見(jiàn)解或讀后感言傳給老師，老師宣讀部分感言。
3、教師：老師剛才給大家看的還屬于最不刺眼的文字，若給大家看看電影《南京大屠殺》中一些真實(shí)故事，你們就會(huì)更加清楚地認(rèn)識(shí)到日本軍隊(duì)喪盡天良的罪行。
這些都是鐵的證據(jù)?？催^(guò)了，想說(shuō)點(diǎn)什么，站起來(lái)大聲說(shuō)吧！把你最想說(shuō)的話用黑色或紅色彩筆寫出來(lái)。
（三）課后實(shí)踐、提升認(rèn)識(shí)
1、教師：面對(duì)這鐵證如山的史實(shí)，大家知道現(xiàn)在的日本政府是什么態(tài)度嗎？日本右翼分子歪曲歷史，說(shuō)南京大屠殺是為了排除抵抗，甚至說(shuō)純屬捏造；而日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)是為了保衛(wèi)自己的安全等等。在日本，許多無(wú)知的年輕人根本不知道日本曾經(jīng)侵略過(guò)中國(guó)！日本的首相小泉每年都要去參拜靖國(guó)神社，大家知道靖國(guó)神社是什么地方嗎？
（1）罪惡的焦點(diǎn)——靖國(guó)神社。
（2）看一則新聞。標(biāo)題為“我國(guó)就日首相再次參拜靖國(guó)神社表示強(qiáng)烈憤慨”。（內(nèi)容略）
2、了解當(dāng)年日軍細(xì)菌戰(zhàn)的罪行，以及當(dāng)時(shí)今日本政府對(duì)此的態(tài)度，學(xué)生談自己的感想。
3、交流自己所知道的關(guān)于對(duì)日本索賠和中日外交的新聞事件。
（四）思考、討論：在過(guò)去的200年里，中日之間爆發(fā)過(guò)兩次戰(zhàn)爭(zhēng)（甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)）。為了避免悲劇重演，你認(rèn)為我們可以做些什么？
（五）作業(yè)
第三課：不愿做奴隸的人們
第1課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：不愿做奴隸的人們
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道近代以來(lái)中國(guó)人民，尤其是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)帲?/p>
2、愛(ài)戴革命先輩，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解歷史上中國(guó)人民對(duì)外抗?fàn)幍氖穼?shí)激發(fā)民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、搜集近代以來(lái)反抗壓迫、抗擊侵略的人物及事件圖片資料。
2、了解4月5日、7月1日、8月1日、10月1日等特殊日子的紀(jì)念意義。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）唱響國(guó)歌
1、教師激情談話：每當(dāng)五星紅旗冉冉升起，我們都會(huì)唱起那首雄壯而又催人奮進(jìn)的歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，今天讓我們一起唱響這首歌：起來(lái)！不愿做奴隸的人們！把我們的血肉筑成我們新的長(zhǎng)城┅┅ 同學(xué)們，當(dāng)你唱起這首歌，你的心情是怎樣的？
2、學(xué)生談自己的感受。
3、小結(jié)：是的，這首歌在戰(zhàn)爭(zhēng)年代激勵(lì)著億萬(wàn)同胞團(tuán)結(jié)一致，以天下為己任，為挽救祖國(guó)的危亡而斗爭(zhēng)。在炮火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)上，有多少革命者在它的鼓舞下浴血奮戰(zhàn)、英勇沖鋒，一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士倒下去，千萬(wàn)個(gè)戰(zhàn)士又沖上來(lái)┅┅，就是在今天我們唱起它，依然像是聽(tīng)到了戰(zhàn)斗的號(hào)角，鼓舞人心，催人前進(jìn)！
（二）回顧歷史
師：從列強(qiáng)闖入中國(guó)的那一天起，中國(guó)人民就從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)反抗壓迫、反抗侵略的斗爭(zhēng)。他們不屈不撓、奮發(fā)圖強(qiáng)，譜寫了可歌可泣的歷史篇章，讓我們走近他們，了解他們的故事。
（2）五四運(yùn)動(dòng)
3、學(xué)生交流從以上歷史事件中得到啟示和感受。
4、小組內(nèi)交流自己搜集到的人物和歷史事件，然后在全班交流，互相補(bǔ)充。
5、教師補(bǔ)充英雄故事集名言（1）吉鴻昌的故事。
名言：恨不抗日死，留作今日羞。國(guó)破尚如此，我何惜此頭。（2）馮玉祥的故事。
名言：救民安有惜肩日，革命方為絕頂人。
（三）作業(yè)
第2課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：不愿做奴隸的人們
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道近代以來(lái)中國(guó)人民，尤其是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)帲?/p>
2、愛(ài)戴革命先輩，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解歷史上中國(guó)人民對(duì)外抗?fàn)幍氖穼?shí)激發(fā)民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、搜集近代以來(lái)反抗壓迫、抗擊侵略的人物及事件圖片資料。
2、了解4月5日、7月1日、8月1日、10月1日等特殊日子的紀(jì)念意義。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）難忘的日子
師：每年我們都會(huì)度過(guò)這樣一些特殊的日子，比如：5月4日，7月1日，8月1日，10月1日┅┅ 為什么在這些日子人們都要舉行一些活動(dòng)來(lái)慶祝和紀(jì)念它呢？
說(shuō)說(shuō)自己知道的有關(guān)這些日子的故事。
在這些日子當(dāng)中最值得我們紀(jì)念的那個(gè)日子？為什么？
播放《開國(guó)大典》短片，重溫“10月1日國(guó)慶節(jié)”讀58頁(yè)的文字，了解國(guó)歌的來(lái)歷。交流對(duì)國(guó)歌的了解。
欣賞詩(shī)歌：假使我們不去打仗。使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)我們今天的幸福生活真的來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)先烈用鮮血和生命換來(lái)的，要加倍珍惜！
（二）故事會(huì)
1、在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期涌現(xiàn)出了許許多多的抗日英雄人物和英雄事跡，同學(xué)們一定看過(guò)不少這樣的電影，比如《小兵張嘎》，你還看過(guò)哪些？
2、學(xué)生上臺(tái)講自己看過(guò)的抗日英雄的故事。
（三）拓展延伸
1、把自己了解到的抗日英雄故事講給自己的小朋友聽(tīng)
2、看一部愛(ài)國(guó)電影，并寫出觀后感出一期專欄。
（四）再次唱響國(guó)歌，在國(guó)歌聲中結(jié)束本課。
（五）作業(yè)
第四課：振興中華，我們的責(zé)任
第1課
一、教學(xué)內(nèi)容：振興中華，我們的責(zé)任
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的遺志；
2、引導(dǎo)學(xué)生思考如何把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)在具體行動(dòng)中，明確自己的責(zé)任；
3、制定成材計(jì)劃，為振興中華貢獻(xiàn)力量。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
總結(jié)歷史教訓(xùn)，緬懷革命先烈，懂得“落后就要挨打”的道理，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、模擬人民英雄紀(jì)念碑的紙板6塊；
2、搜集有關(guān)討論我國(guó)誠(chéng)信危機(jī)、環(huán)境危機(jī)、惡習(xí)危機(jī)、教育危機(jī)、健康危機(jī)、科技危機(jī)、文化危機(jī)的資料和言論。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）讀名言
憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。____《新五代史》
生于憂患而死于安樂(lè)。____《孟子》
教師：從這些名言，你讀懂了什么？想到了什么？（二）感受振興責(zé)任
1、出示人民英雄紀(jì)念碑圖。
教師：同學(xué)們，整理好衣服，佩戴好紅領(lǐng)巾，請(qǐng)肅立！請(qǐng)向一切為了爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民的自由幸福而犧牲的英雄們深深鞠躬！
2、如果在紀(jì)念碑上開辟一小塊緬懷者留言板，你會(huì)在上面寫什么？ 發(fā)小紙片，各自書寫
3、自由上臺(tái)交流留言內(nèi)容。
4、小比賽，每個(gè)小組一塊模擬紀(jì)念碑的紙板，5分鐘之內(nèi)，看哪組在上面寫出的中華英烈名字最多，寫得最工整。
（三）了解“振興中華”的實(shí)質(zhì)涵義，學(xué)習(xí)榜樣的實(shí)際行動(dòng)
1、讀課本P62文章，了解周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書”的有關(guān)故事。
2、簡(jiǎn)介梁?jiǎn)⒊?，閱讀梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》（老師已分組發(fā)放）。
3、小組故事會(huì)：介紹自己最敬仰的愛(ài)國(guó)志士和革命先輩，說(shuō)說(shuō)他們對(duì)自己的影響。
（四）振興中華，貴在行動(dòng)
教師：在這和平安寧的時(shí)代，振興祖國(guó)的內(nèi)容和任務(wù)已經(jīng)有了很大的變化。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法吧。
1、學(xué)習(xí)小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在黑板的指定圈子內(nèi)寫下自己的感悟。（一小組）振興中華，我們的責(zé)任是：
2、教師介紹我國(guó)今天：誠(chéng)信危機(jī)、環(huán)境危機(jī)、惡習(xí)危機(jī)、教育危機(jī)、健康危機(jī)、科技危機(jī)、文化危機(jī)?? 在國(guó)際上的地位，懇切陳述我們面臨的種種危機(jī)
3、延續(xù)老師的話題，請(qǐng)學(xué)生再談感想。
4、根據(jù)以上思考，為自己制定一份切實(shí)可行的成材計(jì)劃。
（五）小結(jié)
同學(xué)們，我們每一個(gè)人的命運(yùn)都和祖國(guó)的命運(yùn)息息相關(guān)。振興中華是我們每一個(gè)炎黃子孫的責(zé)任，我們理所當(dāng)然要盡自己所能，刻苦學(xué)習(xí)、儲(chǔ)備知識(shí)和能量，為了祖國(guó)的明天、也為了自己的美好未來(lái)而努力奮斗！
（六）活動(dòng)延伸
摘抄古今中外的愛(ài)國(guó)名言。
（七）作業(yè)：
第2課
一、教學(xué)內(nèi)容：振興中華，我們的責(zé)任
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、總結(jié)歷史教訓(xùn)，緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的意志。
2、教育學(xué)生懂得“落后就要挨打”的道理，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。
3、引導(dǎo)學(xué)生思考如何把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)在具體行動(dòng)中，明確自己的責(zé)任。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)生體會(huì)建國(guó)以來(lái)的社會(huì)主義建設(shè)者為國(guó)家繁榮昌盛而付出的 艱辛，體驗(yàn)國(guó)家的發(fā)展是多么的不容易，增強(qiáng)為國(guó)效力的責(zé)任。
2、總結(jié)歷史教訓(xùn)，激勵(lì)學(xué)生向革命先輩和愛(ài)國(guó)志士學(xué)習(xí)，牢記自己的使命，為中華之崛起而讀書。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集名人名言以及為振興中華而奮斗的名人、故事。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）激情導(dǎo)入，揭示課題。
同學(xué)們，每當(dāng)我們看見(jiàn)五星紅旗冉冉升起，每當(dāng)我們聽(tīng)見(jiàn)莊嚴(yán)雄壯的國(guó)歌聲，每當(dāng)我們看到一幕幕浸透著民族優(yōu)秀精神的感人場(chǎng)景? ?我們都為之激動(dòng)，為之肅然起敬。在建設(shè)祖國(guó)振興中華的奮斗中，有許多仁人志士，革命先輩付出了艱辛的努力。今天我們共同來(lái)學(xué)習(xí)他們的故事。
（二）尋找建設(shè)者的足跡
1、學(xué)生匯報(bào)，建國(guó)以來(lái)我們的先輩為社會(huì)主義建設(shè)所做出的努力，匯報(bào)收集的人物以及故事（如李四光、時(shí)傳祥、袁隆平等）。
2、出示有關(guān)名人的故事。
3、感悟，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
4、讀名言。
天下興亡，匹夫有責(zé)。——顧炎武 國(guó)而忘家，公而忘私?！Z誼
先天下之憂而憂，后天之樂(lè)而樂(lè)——范仲淹 問(wèn)：你對(duì)這些名言是怎樣理解的？你想到了什么？
5、以小組為單位交流自己收集的材料。
（三）作業(yè)
第3課
一、教學(xué)內(nèi)容：振興中華，我們的責(zé)任
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、總結(jié)歷史教訓(xùn)，緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的意志。
2、教育學(xué)生懂得“落后就要挨打”的道理，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。
3、引導(dǎo)學(xué)生思考如何把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)在具體行動(dòng)中，明確自己的責(zé)任。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)生體會(huì)建國(guó)以來(lái)的社會(huì)主義建設(shè)者為國(guó)家繁榮昌盛而付出的 艱辛，體驗(yàn)國(guó)家的發(fā)展是多么的不容易，增強(qiáng)為國(guó)效力的責(zé)任。
2、總結(jié)歷史教訓(xùn)，激勵(lì)學(xué)生向革命先輩和愛(ài)國(guó)志士學(xué)習(xí)，牢記自己的使命，為中華之崛起而讀書。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集名人名言以及為振興中華而奮斗的名人、故事。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）揭示 “振興中華”之內(nèi)涵
1、指導(dǎo)學(xué)生讀教材，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、小組交流為振興中華而奮斗的名人故事。
3、開故事會(huì)
（1）講解周總理“為中華之崛起而讀書”的故事。（2）簡(jiǎn)介梁?jiǎn)⒊?，閱讀梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》。（3）介紹自己最敬仰的愛(ài)國(guó)志士和革命先輩的事跡。
（二）“振興中華”我先行
1、教師提出問(wèn)題：
（1）現(xiàn)在振興祖國(guó)的內(nèi)容和任務(wù)已經(jīng)有了很大的變化。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。（2）談?wù)勛约喝绾螌?duì)振興祖國(guó)作貢獻(xiàn)。
2、小組活動(dòng)，制作“振興中華”卡片。
3、集體交流卡片內(nèi)容。
4、啟發(fā)學(xué)生談本次活動(dòng)的感想。
（四）作業(yè)
第四單元《科技創(chuàng)造新生活》
第一課 新科技，新生活
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：生活好幫手
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解家庭生活用品的發(fā)展變化，感受科技產(chǎn)品給人們生活帶來(lái)的幫助。
2、初步了解科學(xué)技術(shù)與人生生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技探索的熱情。
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、觀察、采訪“奶奶的一天”和“媽媽的一天”，了解他們是如何操持家務(wù)的。
2、了解家庭生活中的新產(chǎn)品。四、教學(xué)過(guò)程：
（一）“奶奶的一天”和“媽媽的一天”
1、同學(xué)們，大家利用周末時(shí)間觀察了“奶奶的一天”和“媽媽的一天”，她們是如何操持家務(wù)的呢？
2、學(xué)生自由表達(dá)。
3、通過(guò)比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4、教師小結(jié)。
（二）走進(jìn)時(shí)光隧道
1、課件出示舊的生活用品：看一看，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？他們是干什么的？現(xiàn)在還用不用這些東西，為什么不用了？
2、課件出示現(xiàn)代家庭生活新用品，小組交流：你們家新添置了哪些生活用品？沒(méi)有它們的時(shí)候，家里的生活怎樣？現(xiàn)在呢？
3、拓展：在我們的生活中，哪些科技產(chǎn)品在改變著我們的生活？
5、教師小結(jié)。
（三）我的感想
1、觀看資料一：從電視機(jī)的變化說(shuō)起。
2、觀看資料二：“從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)”，知道通信的不斷發(fā)展主要體現(xiàn)在傳遞速度的加快，還可以給學(xué)生看看備課系統(tǒng)里的《我們的生活與未來(lái)科技》。
3、全班交流感想與體會(huì)。
4、把自己的體會(huì)寫到書上。
（四）課堂總結(jié)
（五）作業(yè)
第2課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：一卡走天下
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、尋找身邊的科技產(chǎn)品，感受智能卡等高科技產(chǎn)品對(duì)人們生活的幫助。
2、初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。
3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)科學(xué)的精神。
4、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、“尋找身邊的智能卡”——、銀行卡、電話卡、游戲卡，了解他們的用途。
2、了解生活中的新科技產(chǎn)品。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）尋找身邊的智能卡
1、同學(xué)們，課前大家調(diào)查、搜集了在生活中經(jīng)常使用的各種智能卡，現(xiàn)在大家就來(lái)交流一下這些智能卡的使用方法及給生活帶來(lái)的方便。
2、交流：小小一張卡，怎么能有這么多的用途呢？談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>
4、教師小結(jié)。
（二）尋找身邊的高科技產(chǎn)品
1、在我們的生活中，很多地方存在著高科技產(chǎn)品。課前，大家也進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)在，我們就以小組為單位進(jìn)行探究，尋找、了解生活中的高科技產(chǎn)品。
“農(nóng)田里的高科技”： “新型交通工具”： “醫(yī)學(xué)上的高科技”
（三）我們的生活多幸福
1、親身體驗(yàn)：用一用攝像手機(jī)，拍攝學(xué)生上課時(shí)的發(fā)現(xiàn)，感受高科技產(chǎn)品帶來(lái)的快樂(lè)。
2、談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
（四）活動(dòng)延伸
舉辦“新科技 新生活”的征文比賽。
（五）作業(yè)
第二課 超越夢(mèng)想 第1課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：從活字印刷到激光照排
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、從印刷技術(shù)、電腦技術(shù)等科技的發(fā)展進(jìn)步感受科技發(fā)展的突飛猛進(jìn)，體會(huì)高科技給人類社會(huì)、生產(chǎn)帶來(lái)的好處。
2、培養(yǎng)孩子愛(ài)科學(xué)的精神，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。
3、通過(guò)搜集重大科技發(fā)明的資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備肥皂。
2、課前搜集的資料。
四、教學(xué)過(guò)程：
一、感受科技發(fā)展的突飛猛進(jìn)
（一）感受印刷術(shù)的飛躍
1、學(xué)生交流課前參觀印刷廠所看到的和聽(tīng)到的。
2、教師向?qū)W生介紹王選教授和激光找排。
3、提問(wèn)：古人使用什么印刷方法？（刻字）
4、拿出課前準(zhǔn)備好的肥皂在上面刻一個(gè)字，并算準(zhǔn)用多少時(shí)間？
5、如果我們今天使用的課本用這種古老的印刷方法，大約多長(zhǎng)時(shí)間，造成多少損失？
6、印刷術(shù)今昔對(duì)比，你有什么感受？
（二）感受電腦對(duì)人類的作用
1、講述：1945年的第一臺(tái)計(jì)算機(jī)和1981年的第一臺(tái)電腦
2、交流今天的電腦的用途。
二、感受科學(xué)發(fā)明的巨大威力
1、交流課前搜集的有關(guān)科技發(fā)明及科學(xué)家的故事。
2、交流這些科技發(fā)明及科學(xué)家是怎樣改變世界的？
3、想象一百年前的世界是什么樣子？
三、拓展：
1、講述：從印刷技術(shù)、電腦技術(shù)等科技的發(fā)展進(jìn)步感受科技發(fā)展的突飛猛進(jìn)，體會(huì)高科技給人類社會(huì)、生產(chǎn)帶來(lái)的好處。
2、準(zhǔn)備演講會(huì)：假如沒(méi)有??
四、作業(yè)
第2課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：科技帶你走向未來(lái)
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的力量，培養(yǎng)孩子愛(ài)科技的精神，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、搜集科幻故事。
2、搜集人類登上月球及人類在太空遨游的資料圖片
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）激情導(dǎo)入，激發(fā)感情
1、教師講述：小時(shí)侯怎樣渴望能在電燈下學(xué)習(xí)、怎樣渴望能看一場(chǎng)電影、怎樣渴望能坐一坐汽車 的迫切心情。
2、學(xué)生交流現(xiàn)在的生活。
3、交流資料和圖片
（1）楊利偉乘坐的“神州五號(hào)”資料和圖片。
（2）費(fèi)俊龍和聶海勝乘坐的“神州六號(hào)”的資料和圖片。
4、想象：“神州七號(hào)”、??等將來(lái)飛向月球去干什么？
（二）暢想未來(lái)
1、想象2100年、2999年人們的生活會(huì)是什么樣的？
2、交流：你心目中的未來(lái)是什么樣子的？
（三）制作手抄報(bào)
從“衣、食、住、行”四個(gè)方面任選一個(gè)自己感興趣的方面，把人類未來(lái)生活的設(shè)計(jì)制作手抄報(bào)。
（四）作業(yè)
科技是把“雙刃劍”
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容： 原子彈與核電站 教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是“雙刃劍”的含義，初步了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人類帶來(lái)的正負(fù)面影響；
2、初步了解什么是科學(xué)的道德觀，懂得科學(xué)技術(shù)必須為人類造福的道理；
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、搜集有關(guān)核武器的有關(guān)歷史事件或圖片；
2、搜集有關(guān)核能的利用給人們生活帶來(lái)的實(shí)際利益；
教學(xué)過(guò)程：
一、展示資料，引發(fā)思考
1、師：同學(xué)們，下面我們一起交流一下搜集的資料。
2、學(xué)生交流搜集的資料。
3、師：同學(xué)們搜集了這么多豐富的資料，通過(guò)剛才的交流，那你認(rèn)為核能的開發(fā)是利大于弊，還是避大于利？
4、學(xué)生舉手表決
二、闡明觀點(diǎn)，據(jù)理力爭(zhēng)
1、師：請(qǐng)同學(xué)們首先要闡明自己的觀點(diǎn)，然后用你掌握的資料，證明你的觀點(diǎn)。
2、生自由組合，闡明觀點(diǎn)，據(jù)理力爭(zhēng)。
3、全班交流總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)。
三、深入思考，科技是把“雙刃劍”
1、師：通過(guò)剛才的交流，我們深刻認(rèn)識(shí)到，核武器的爆炸的威力和輻射造成的污染能夠毀滅全人類，但核能的正確開發(fā)與利用，同樣能給人們的生活帶來(lái)福音。作為一種安全、有效、清潔的新能源，核能的開發(fā)和利用具有十分光明的前景。
2、同學(xué)們談?wù)勛约菏窃鯓永斫猓嚎萍际前选半p刃劍”這句話的含義？
四、布置作業(yè)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
進(jìn)一步對(duì)原子彈與核電站的理解 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解一些常見(jiàn)的科技災(zāi)難，懂得科學(xué)技術(shù)在造福人類的同時(shí)也可能會(huì)造成負(fù)面影響，給人類及其自然環(huán)境帶來(lái)極大的災(zāi)難。
2、形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
3、從垃圾分類處理開始，用自己的實(shí)際行動(dòng)為改善生存環(huán)境而努力。教學(xué)重點(diǎn)：
了解一些常見(jiàn)的科技災(zāi)難，懂得科學(xué)技術(shù)在另一方面也可能會(huì)造成負(fù)面影響，給人類及其自然環(huán)境帶來(lái)極大的災(zāi)難。
教學(xué)難點(diǎn)：
能比較客觀地認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的兩重性；理解“科技與環(huán)?！钡年P(guān)系。教學(xué)過(guò)程：
第二篇：品德與社會(huì)教案
6、豐富的思想寶庫(kù)
教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：
了解為推動(dòng)人類進(jìn)步，促進(jìn)社會(huì)變革和科學(xué)發(fā)展的科學(xué)家、思想家。能力目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，弄清科學(xué)家、思想家在最求真理的過(guò)程中所付出的辛勤勞動(dòng)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)交流，明白科學(xué)家、思想家對(duì)人類發(fā)展所做的貢獻(xiàn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)為人類進(jìn)步作出貢獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家的崇敬之情。
2、從小樹立遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解科學(xué)家、思想家的人類發(fā)展所做的貢獻(xiàn)。
難點(diǎn)： 讓學(xué)生明白追求科學(xué)真理不會(huì)是一帆風(fēng)順的，要付出艱辛的勞動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：
師生一起搜集科學(xué)家、思想家的資料，準(zhǔn)備在課上交流。課時(shí)安排 ：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、引言導(dǎo)入。同學(xué)們，在浩瀚的歷史長(zhǎng)河中，無(wú)數(shù)的科學(xué)家、思想家在崇尚科學(xué)、最求真理、解放思想的過(guò)程中，付出了艱辛的勞動(dòng)，甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命。他們創(chuàng)立科學(xué)學(xué)說(shuō)，建立理論體系，推進(jìn)了人類對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)人類自身的認(rèn)識(shí)和了解，促進(jìn)了社會(huì)的變革和發(fā)展。今天讓我們一起走進(jìn)他們。
板書：豐富的思想寶庫(kù)
2、出示學(xué)習(xí)要求。
二、閱讀與討論
1、請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第29、30頁(yè)的課文，初步了解兩位科學(xué)家。
2、播放課件(達(dá)爾文的相關(guān)資料)（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哥白尼。（2）說(shuō)說(shuō)哥白尼對(duì)人類科學(xué)的貢獻(xiàn)。（3）討論:你最敬佩哥白尼的什么精神？
3、課件展示達(dá)爾文的相關(guān)資料（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)達(dá)爾文。
（2）達(dá)爾文的人類科學(xué)的發(fā)展有什么貢獻(xiàn)？（3）討論：達(dá)爾文的什么精神值得你學(xué)習(xí)？
三、知識(shí)拓展：
1、你還知道哪些像哥白尼、達(dá)爾文這樣的科學(xué)家？
2、學(xué)習(xí)了這篇課文，對(duì)你有什么啟發(fā)。
四、教師總結(jié) ：
通過(guò)學(xué)習(xí)了解兩位偉大的科學(xué)家，我們從他們的身上學(xué)到了為追求真理而不畏艱辛、勤奮鉆研、勇于實(shí)踐的精神。老師希望同學(xué)們從小學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，長(zhǎng)大以后也成為一名為人類服務(wù)的科學(xué)家。
五、課后作業(yè)：
收集科學(xué)家不畏艱難，勇攀科學(xué)高峰的故事，在班級(jí)交流。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
二、閱讀與討論
1、請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第31、32頁(yè)的課文，初步了解馬克思和恩格斯。
2、播放馬克思和恩格斯的相關(guān)課件。（1）引導(dǎo)學(xué)生了解馬克思和恩格斯。
（2）說(shuō)說(shuō)馬克思和恩格斯共同完成的《共產(chǎn)黨宣言》對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展所做的貢獻(xiàn)。
（3）討論:你從課文中學(xué)到了兩位思想家的什么精神？
三、知識(shí)拓展：
在人類發(fā)展過(guò)程中，還有許多的哲學(xué)家豐富了人類的思想寶庫(kù)，交流他們的故事。
四、課后作業(yè)：
收集科學(xué)家、思想家的故事，在班上開個(gè)故事會(huì)。板書設(shè)計(jì)：
豐富的思想寶庫(kù)
哥白尼
《天體運(yùn)行論》
達(dá)爾文
《物種起源》
馬克思 恩格斯
《資本論》
勤奮鉆研
勇于探索
堅(jiān)持真理
造福人類
7、永恒的文化遺產(chǎn)
教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：
1、了解不同歷史時(shí)期各具特色的建筑藝術(shù)。
2、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文學(xué)之林，認(rèn)識(shí)世界文學(xué)巨匠并了解他們的作品
3、讓學(xué)生感受繪畫、音樂(lè)那令人神往的獨(dú)特魅力。
能力目標(biāo)：
1、在課文中游覽世界風(fēng)光，欣賞世界文化遺產(chǎn)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，感受世界文化遺產(chǎn)的無(wú)窮魅力。感態(tài)度價(jià)值觀：
1、激發(fā)學(xué)生對(duì)世界文化遺產(chǎn)的濃厚興趣。
2、從小樹立遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生了解歷史不同時(shí)期各具特色的建筑藝術(shù)，知道文學(xué)藝術(shù)是人類的永恒文化遺產(chǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：
師生一起搜集建筑藝術(shù)、文化、音樂(lè)藝術(shù)的有關(guān)資料，準(zhǔn)備在課上交流。
課時(shí)安排 ：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、引言導(dǎo)入。
同學(xué)們，人類社會(huì)在戰(zhàn)勝愚昧和落后的過(guò)程中，創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)成果和優(yōu)秀的精神成果。它們使我們永恒的文化遺產(chǎn)，讓我們一起去感受它的魅力和風(fēng)采吧！
板書：永恒的文化遺產(chǎn)
2、出示學(xué)習(xí)要求。
二、閱讀與討論
1、請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第33、34頁(yè)的課文，初步了解巧奪天工的建筑藝術(shù)。
2、播放課件(建筑藝術(shù)圖片)（1）引導(dǎo)學(xué)生了解羅馬萬(wàn)神殿、巴黎圣母院、凡爾賽宮、泰姬陵。
（2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞建筑藝術(shù)的魅力和風(fēng)采，說(shuō)說(shuō)這些建筑藝術(shù)的特點(diǎn)。
(3)師生共同探索建筑藝術(shù)的特點(diǎn)。
3、學(xué)生欣賞談感受。
三、建筑藝術(shù)欣賞：
師：除了我們欣賞到的這些世界著名的建筑藝術(shù)外，你還收集到了哪些世界建筑藝術(shù)的精品呢？
1、學(xué)生交流，展示自己收集到的建筑藝術(shù)精品的圖片集文字資料。
2、說(shuō)說(shuō)你交流展示的建筑藝術(shù)精品的魅力和審美價(jià)值。
3、你喜歡這些建筑藝術(shù)嗎？為什么？
四、教師總結(jié) ：
建筑是凝固的音樂(lè)，我們通過(guò)了解羅馬的萬(wàn)神殿，巴黎圣母院、凡爾賽宮、泰姬陵，一定讀懂了它的每一個(gè)音符，讓我們一起記住奧的音樂(lè)吧！
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了巧奪天工的建筑藝術(shù)，今天讓我們一起走進(jìn)又沒(méi)經(jīng)典的文學(xué)作品之中，去體會(huì)文學(xué)作品帶給我們的藝術(shù)享受。
二、閱讀與討論
1、請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第35、36頁(yè)的課文，初步了解但丁、巴爾扎克、泰戈?duì)?、安徒生等文學(xué)巨匠。
2、播放但丁、巴爾扎克、泰戈?duì)?、安徒生的相關(guān)課件。（1）引導(dǎo)學(xué)生了解但丁、巴爾扎克、泰戈?duì)?、安徒生。?）說(shuō)說(shuō)但丁、巴爾扎克、泰戈?duì)柕任膶W(xué)巨人對(duì)世界文學(xué)所做的貢獻(xiàn)。
三、知識(shí)拓展：
在耀眼的文學(xué)寶庫(kù)中，還有許多優(yōu)美經(jīng)典的文學(xué)作品值得我們?nèi)テ纷x，說(shuō)說(shuō)你知道的名著。
四、課后作業(yè)：
收集文學(xué)家的故事，在班上開個(gè)故事會(huì)。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了了解了異彩紛呈的文學(xué)作品，激起了我們對(duì)文學(xué)藝術(shù)的濃厚興趣。今天讓我們一起去欣賞繪畫佳作，去聆聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)旋律。
三、閱讀與討論
1、請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第37、38、39頁(yè)的課文，初步了解畫家達(dá)芬奇、畢加索和音樂(lè)家莫扎特、貝多芬。
2、播放畫家達(dá)芬奇、畢加索的相關(guān)課件。（1）引導(dǎo)學(xué)生了解畫家達(dá)芬奇、畢加索。
（2）說(shuō)說(shuō)畫家達(dá)芬奇、畢加索等繪畫藝術(shù)家對(duì)世界所做的貢獻(xiàn)。
（3）講一講你知道的畫家和他們的作品。
3、播放音樂(lè)家莫扎特、貝多芬的相關(guān)課件。（1）引導(dǎo)學(xué)生了解音樂(lè)家莫扎特、貝多芬。
（2）說(shuō)說(shuō)音樂(lè)家莫扎特、貝多芬等音樂(lè)家對(duì)世界所做的貢獻(xiàn)。
（3）講一講你知道的音樂(lè)家和他們的作品。
三、欣賞貝多芬的《命運(yùn)交響曲》：
四、總結(jié)：
板書設(shè)計(jì)：
巧奪天工的建筑藝術(shù)異彩紛呈的文學(xué)作品
7、永恒的文化遺產(chǎn)
羅馬萬(wàn)神殿
{
巴黎圣母院
凡爾賽宮 泰姬陵
《神曲》（但?。?/p>
《人間喜劇》（巴爾扎克）
第三篇：《品德與社會(huì)》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)對(duì)遠(yuǎn)古時(shí)代人們生活狀況的了解，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長(zhǎng)，以及我國(guó)歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
2．從食的角度，了解人類社會(huì)的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對(duì)世界的貢獻(xiàn)，體會(huì)人與自然的關(guān)系以及勞動(dòng)人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。
3．了解和欣賞中國(guó)飲食文化的特點(diǎn)，感受飲食文化中閃爍著的祖先的智慧和創(chuàng)造。
4．嘗試運(yùn)用傳說(shuō)，文物資料等拖冊(cè)和再現(xiàn)歷史的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.通過(guò)對(duì)遠(yuǎn)古時(shí)代人們生活狀況的了解，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長(zhǎng)，以及我國(guó)歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
2．從食的角度，了解人類社會(huì)的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對(duì)世界的貢獻(xiàn)，體會(huì)人與自然的關(guān)系以及勞動(dòng)人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一．走進(jìn)遠(yuǎn)古時(shí)代吃穿住行是生活最基本的需要，我們的祖先是怎樣生活的呢？讓我們一起去考察吧。
小組交流自己收集的緣故的故事，全班交流師：在遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先吃什么/穿什么？住在哪里？他們生活中會(huì)有哪些苦難和危險(xiǎn)生：匯報(bào)自己的資料。小結(jié)：人類從誕生之初，就一直處在嚴(yán)酷的自然條件的考驗(yàn)中，嚴(yán)寒酷暑，暴雨雷鳴，毒蛇猛獸。。。為了生存和發(fā)展，我們的祖先在艱苦的條件下，運(yùn)用自己的聰明和智慧，不斷地摸索，開拓，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歲月，一步補(bǔ)從野蠻走向文明。
二．告別飲血茹毛的生活查字典“飲血茹毛“是什么意思？隨著社會(huì)的進(jìn)步，人類在謀取食物和社會(huì)方面與最初給人類有哪些變化？
1．自己閱讀熟食的故事，從吃生食----吃熟食
2．出示教材，圖片，刀耕水種，人拉犁，牛拉犁。。。讓學(xué)生觀察人們的耕作是怎樣一步步進(jìn)步的？在漫長(zhǎng)的生活，生產(chǎn)實(shí)踐中，我們的祖先把一些植物培養(yǎng)成農(nóng)作物，把野生動(dòng)物馴化成家畜，創(chuàng)造了農(nóng)耕和飼養(yǎng)技術(shù)。思考：這對(duì)人類生活有什么影響？
3．出示小資料我國(guó)是世界上培育出農(nóng)作物最多的國(guó)家。。這是中華民族為人類的生存與文明所做出的重大貢獻(xiàn)
第二課時(shí)
古人的歌謠
1．出示課前收集的農(nóng)諺。（小組交流，全班交流）
調(diào)查表
天氣的農(nóng)諺
節(jié)氣的農(nóng)諺
自然的農(nóng)諺
其他
2．學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些農(nóng)諺，告訴了我們什么（自然現(xiàn)象和規(guī)律、人與自然的關(guān)系），從中感受勞動(dòng)人民的智慧。
3．農(nóng)歷有二十四節(jié)氣，我們?cè)谌諝v中找一找它們的名稱。再設(shè)想一下，這些節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活有什么關(guān)系。中華食文化同學(xué)們，你們最喜歡吃什么？俗話說(shuō)，“民以食為天”，幾千年來(lái)，中國(guó)人不僅學(xué)會(huì)了種植和養(yǎng)殖，還創(chuàng)造了自己獨(dú)特的食文化，今天我們來(lái)談?wù)勚袊?guó)的食文化P31——P32。
1.你們了解了什么？（出土的石器、面團(tuán)變面條、餃子的做法、屈原的故事、筷子的使用）除了書上的介紹，你還知道什么？（從習(xí)慣、講究、禮儀等方面引導(dǎo)）
2.全班齊讀《奇妙的筷子》，讀后最大的體會(huì)是什么？你們還能舉出反映出祖先聰明的例子嗎？
3.古代與現(xiàn)代食文化有哪些聯(lián)系呢？（以餃子為例教學(xué)P85）
4.剛才有的同學(xué)說(shuō)喜歡肯得基、牛排，那它們屬于——西餐。對(duì)，每個(gè)民族和國(guó)家，由于生活的環(huán)境和歷史文化存在著差異，所以在食文化上也不相同，我們比較一下，中、西兩餐各有什么特點(diǎn)？P33除書上的以外，你們還知道哪些？5.小結(jié)：這兩課我們了解遠(yuǎn)古時(shí)代的生活狀態(tài)，以食這一話題，感受祖先的智慧和創(chuàng)造及對(duì)現(xiàn)代的影響，除了食文化，還可以從哪些地方再次感受這些呢？我們下節(jié)課再來(lái)探討。
第四篇：品德與社會(huì)教案
9．侵略戰(zhàn)爭(zhēng)與不平等條約
【教學(xué)目標(biāo)】：
1．通過(guò)了解列強(qiáng)的侵略行徑，使學(xué)生牢記國(guó)恥，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。
2．培養(yǎng)學(xué)生查找、閱讀史料的能力，引導(dǎo)學(xué)業(yè)逐步養(yǎng)成搜集、利用史料學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3．了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的簡(jiǎn)單情況，知道《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》的內(nèi)容以及給中華民族帶來(lái)的危害。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、收集、了解與本課有關(guān)的各種資料。如：鴉片的危害；甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中其他戰(zhàn)役的情況；八國(guó)聯(lián)軍在北京的罪行等等。
2、下載《林則徐》《甲午風(fēng)云》等影片或影片片段。
3、聯(lián)系公安機(jī)關(guān)對(duì)學(xué)生進(jìn)行禁毒教育。
4、準(zhǔn)備辦手抄報(bào)的紙、筆等材料。
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】：
認(rèn)知目標(biāo)：
1、知道“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”“火燒圓明園”等中國(guó)遭受帝國(guó)主義侵略的史實(shí)。
2、知道舊中國(guó)人民遭受帝國(guó)主義的悲慘經(jīng)歷。
3、知道社會(huì)腐朽，經(jīng)濟(jì)技術(shù)落后是要挨打的。
情感、行為目標(biāo)：體味舊中國(guó)中華民族遭受的屈辱；能以史為鏡，不忘國(guó)恥，振興中華。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能體味舊中國(guó)中華民族的遭受的屈辱及分析原因
教學(xué)難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生以史為鏡、不忘國(guó)恥，振興中華的情感。從情入手，從而來(lái)完成最終目標(biāo)：激發(fā)他們做一個(gè)不忘國(guó)恥、為振興中華而奮斗的人。
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧歷史，導(dǎo)入新課。
1、學(xué)生交流祖國(guó)古代史上的輝煌事跡。
二、七嘴八舌話鴉片
1、了解鴉片的特點(diǎn)。（藥性、毒性）
2、認(rèn)識(shí)鴉片給中國(guó)人帶來(lái)的危害。
3、交流鴉片給中國(guó)帶來(lái)的危害。
三、圓明園遺跡見(jiàn)證歷史
1、出示報(bào)道。
2、看了這則報(bào)道，同學(xué)們有什么疑問(wèn)？
3、學(xué)生質(zhì)疑、交流。
4、課件出示《火燒圓明園》視頻片斷。
5、學(xué)生看視頻后談感受。
7、課件出示雨果的話：
8、欣賞圓明園復(fù)原視頻，在對(duì)比中再次激起憤怒。
四、回放歷史，牢記屈辱
1、學(xué)生控訴帝國(guó)主義罪行。
2、同學(xué)們憤怒的控訴，讓我們痛心地看到了，帝國(guó)主義在中國(guó)的罪惡行徑，也真切地感受到了中國(guó)近代社會(huì)蒙受的（屈辱）（學(xué)生回答后板書屈辱。）
3、分析舊中國(guó)中華民族遭受屈辱的原因。
4、學(xué)生交流。
5、小結(jié)板書：落后就要挨打
五、再談今天，激起奮發(fā)意識(shí)。
作為祖國(guó)的接班人，未來(lái)的建設(shè)者，今天我們?cè)撟鲂┦裁矗?/p>
六、總結(jié)深化主題
用一段話來(lái)結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)和學(xué)生共勉。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解當(dāng)時(shí)列強(qiáng)在侵略時(shí)所作所為。
2、體會(huì)當(dāng)時(shí)侵略給國(guó)家與人民帶來(lái)的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中。
3、感受面對(duì)列強(qiáng)的入侵，中華兒女進(jìn)行英勇反抗的原因
4、闡述自己的感受，同時(shí)知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力，國(guó)家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：重溫歷史，感受當(dāng)時(shí)侵略所帶來(lái)的傷害與屈辱，談自己的感受。
難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)以后在學(xué)習(xí)及生活中該如何做。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一： 破碎的山河 被掠走的中國(guó)國(guó)寶
1、師：每個(gè)人都有自己的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)，一個(gè)國(guó)家也是如此。我們的祖國(guó)有五千年的歷史，讓我們通過(guò)一個(gè)短片來(lái)看看它的成長(zhǎng)。（播放短片）
2、我們的祖國(guó)曾經(jīng)擁有世界上最大的版圖，（展示地圖）但是他們有些被強(qiáng)行租借，有的被列強(qiáng)強(qiáng)取豪奪，四散飄零。仔細(xì)觀察，從圖中香港、澳門的名稱中（放大此地圖片名稱），你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、都是特別行政區(qū)。
4、是的。他們都是我們的國(guó)土，為什么稱為特別行政區(qū)呢？因?yàn)樗鼈兌荚挥?guó)和葡萄牙所占領(lǐng)。在著名的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們的國(guó)家更是受到了外來(lái)國(guó)家嚴(yán)重的侵略。課前，老師讓同學(xué)們回家搜集了一些有關(guān)資料，請(qǐng)大家互相討論。
5、學(xué)生互相討論。首先，讓大家先要弄清楚鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)的原因，然后再互相集中其所帶來(lái)的傷害。其次，教師可以引導(dǎo)大家補(bǔ)充完整自己的資料，如：分別有那些國(guó)家，進(jìn)行劃分，再在每個(gè)國(guó)家下方寫出其所做出的侵略。在討論過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己不同的形式匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。
6、在同學(xué)互相交流的基礎(chǔ)上，組織全班討論。在此過(guò)程中，可以將問(wèn)題更深入的討論，比如：“我們的國(guó)家還有被強(qiáng)占或租借的地方”讓學(xué)生知道，國(guó)土曾因?yàn)樵S多不平等條約而被瓜分，中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。
7、在班級(jí)交流基礎(chǔ)上，讓一些學(xué)生闡述自己對(duì)此的看法。
活動(dòng)二 被掠走的中國(guó)國(guó)寶
1、師：我們的國(guó)土被外國(guó)列強(qiáng)所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見(jiàn)的國(guó)寶也被他們所掠奪，說(shuō)說(shuō)你所知道的事件。
2、在學(xué)生所講事件的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第32頁(yè)的圖片對(duì)比，讓他們從真實(shí)的圖片中感受當(dāng)時(shí)列強(qiáng)的可恥行為。從而啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考教材第33頁(yè)的問(wèn)題，為什么他們可以肆無(wú)忌憚的奪走我們的國(guó)寶呢？
3、聯(lián)系現(xiàn)在，國(guó)家花重金從國(guó)外買回了許多國(guó)寶，說(shuō)說(shuō)當(dāng)你看到被掠奪的國(guó)寶，需要花重金買回時(shí)，你的感受和心情怎樣？
4、小組討論。
5、作業(yè)設(shè)計(jì)：
一、將自己所搜集的關(guān)于國(guó)土被瓜分的資料，制成圖表
二、寫篇小作文，談?wù)勛约簩?duì)于祖國(guó)所受侵略的看法，感受。
10．侵略者在中國(guó)的罪行
【教學(xué)目標(biāo)】：
1．通過(guò)了解火燒圓明園、南京大屠殺中帝國(guó)主義犯下的罪行，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到帝國(guó)主義殘暴，從而牢記國(guó)恥，振興中華。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料，了解和學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的能力。
3、了解帝國(guó)主義在“國(guó)中之國(guó)”享有的特權(quán)，知道英法聯(lián)軍在圓明園的野蠻行徑，掌握日軍在南京大屠殺中的滔天罪行。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入：在歷史的長(zhǎng)河中，我們的祖國(guó)擁有過(guò)輝煌，也蒙受了許多恥辱，例：國(guó)土被強(qiáng)行租借，被強(qiáng)取豪奪，四散飄零。這樣的恥辱，我們?cè)跄芡浤?？先面學(xué)習(xí)：不能忘記的恥辱（板書）
二、展示了解當(dāng)時(shí)國(guó)情
活動(dòng)一： 破碎的山河（板書）
1、師：每個(gè)人都有自己的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)，一個(gè)國(guó)家也是如此。我們的祖國(guó)有五千年的歷史，讓我們通過(guò)一個(gè)短片來(lái)看看它的成長(zhǎng)。（展示有關(guān)圖片或播放短片）
2、我們的祖國(guó)曾經(jīng)擁有世界上最大的版圖，（展示地圖）但是他們有些被強(qiáng)行租借，有的被列強(qiáng)強(qiáng)取豪奪，四散飄零。
3、學(xué)生：仔細(xì)觀察，從圖中香港、澳門的名稱中（放大此地圖片名稱），你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是特別行政區(qū)。）
這都是我們的國(guó)土，為什么稱為特別行政區(qū)呢？（學(xué)生進(jìn)行討論）
提示：先弄清楚鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)的原因，再討論帶來(lái)的傷害，最后教師補(bǔ)充。
4、你們還知道我國(guó)哪些地方被侵占？（討論交流）
5、在同學(xué)互相交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生闡述自己對(duì)此的看法。
活動(dòng)二 被掠走的國(guó)寶（板書）
1、師：我們的國(guó)土被外國(guó)列強(qiáng)所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見(jiàn)的國(guó)寶也被他們所掠奪，說(shuō)說(shuō)你所知道的事件。（可結(jié)合文中內(nèi)容）學(xué)生所講事件的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第30——31頁(yè)的圖片，讓他們從真實(shí)的圖片中感受當(dāng)時(shí)列強(qiáng)的可恥行為。
2、啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考教材第31頁(yè)的問(wèn)題，為什么他們可以肆無(wú)忌憚的奪走我們的國(guó)寶呢？聯(lián)系現(xiàn)在，國(guó)家花重金從國(guó)外買回了許多國(guó)寶，說(shuō)說(shuō)當(dāng)你看到被掠奪的國(guó)寶，需要花重金買回時(shí)，你的感受和心情怎樣？（小組討論）板書：精品百萬(wàn)件
三、作業(yè)設(shè)計(jì)：小作文，談?wù)勛约簩?duì)于祖國(guó)所受侵略的看法，感受。
第二課時(shí)
一、作業(yè)展示：交流自己寫的小作文。
二、激情導(dǎo)入：1931年9月18日，是所有中國(guó)人都不會(huì)忘記的日子，就在這一天日本侵略者侵入中國(guó)，對(duì)中國(guó)人民犯下了滔天罪行。
活動(dòng)三 日本屠刀下的血淚史（板書）
1、課前搜集的資料
2、結(jié)合課本內(nèi)容（或播放有關(guān)圖片）
通過(guò)展示了解，的日本侵略事件，你知道了哪些重大事件？
板書：沈陽(yáng)9·18事件、8·4事件、南京大屠殺等
3、看到祖國(guó)所受的侵略，你有什么感受？（組織學(xué)生討論）
4、教師：日軍慘無(wú)人道，對(duì)我們國(guó)家的沉痛打擊，南京大屠殺的恥辱是國(guó)人永遠(yuǎn)抹不去的傷痛，是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的恥辱。那么，現(xiàn)在你說(shuō)一說(shuō)，你在以后的學(xué)習(xí)生活中打算怎么做？（組織學(xué)生討論交流）板書：努力學(xué)習(xí)奮發(fā)圖強(qiáng)
三、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、將有關(guān)資料，辦一份手抄報(bào)。
板書設(shè)計(jì)
不能忘記的恥辱
破碎的山河 被掠奪的國(guó)寶 日本屠刀下的血淚史
↓
↓
↓
香港澳門 精品 百萬(wàn)件 9·18事件 8·4事件 南京大屠殺
努力學(xué)習(xí)奮發(fā)圖強(qiáng)
起來(lái)，不愿做奴隸的人們
第五篇：品德與社會(huì)教案
學(xué)會(huì)合作
活動(dòng)主題一：齊心真好
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)。
2、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。
3、通過(guò)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。
2、在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作的行為基礎(chǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、在活動(dòng)中領(lǐng)悟到學(xué)會(huì)合作的重要性。
2、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生的合作意識(shí)和能力有所提高。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
看“比賽”，談感想
1998年，第十六屆世界杯決賽，由眾多大牌球星
出陣的巴西隊(duì)最終以0：3的大比分慘敗給了整體配合的法國(guó)隊(duì)。這場(chǎng)比賽給你什么啟發(fā)？
足球需要團(tuán)隊(duì)合作，生活中的很多事情也需要合作精神。
2、游戲：夾氣球
勝利方的獲勝心得，失敗方的原因總結(jié)。
3、了解合作
（1）要求學(xué)生結(jié)合游戲分析合作的含義
（2）學(xué)生討論后教師歸納：
合作就是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體，為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)。
（3）兩個(gè)事例
a、兩個(gè)同學(xué)放學(xué)結(jié)伴回家，到了院子，一個(gè)同學(xué)想去打球，一個(gè)想趕寫作業(yè)，兩個(gè)互不謙讓，最后只好各做各的事了。他們能在一起合作嗎？為什么？―――分析得出：共同的目標(biāo)是合作的基礎(chǔ)。
b、有同學(xué)考試時(shí)不會(huì)做，叫你給他抄，并答應(yīng)給好處，你能與他合作嗎?為什么?――分析得出：合作要堅(jiān)持原則。
4、游戲：看誰(shuí)贏得多
游戲規(guī)則
（1）每位同學(xué)手中有兩張牌，一張是X，另一張是Y。在以下每輪的比賽中，你和你的同伴可以出X或Y，你們?cè)诿枯啽荣愔械牡梅秩Q于你和小組成員出牌所形成的模式。
（2）第1、3、4輪自己決定出牌，第2輪四個(gè)人討論后再出牌。
游戲程序
（1）根據(jù)小組出牌模式算出自己的得分（2）最后算出個(gè)人總分
5、了解自我的合作意識(shí)（我是不是一個(gè)善于合作的人）
①合作伙伴的想法不符合自己的想法時(shí)，你會(huì)有什么感想？
A、心里不痛快，不高興。
B、甩手不管，看笑話。
C、仔細(xì)想想他的話也可能有道理。
②自己的做法被合作伙伴誤解了，你有什么反應(yīng)？ A、心中很委屈，但不作聲。
B、由此發(fā)生爭(zhēng)吵。
C、不爭(zhēng)吵，在背后發(fā)牢騷。
D、真誠(chéng)地說(shuō)理，想辦法消除誤解。
③合作中你和另外一個(gè)同學(xué)都需要某件東西，你通常是如何解決的？
A、搶在他之前先得到。
B、合理協(xié)商，共同使用。
C、為了成功，主動(dòng)謙讓。
6、分享：有哪些合作的經(jīng)歷讓你感受快樂(lè)
7、收獲
8、結(jié)束語(yǔ)：學(xué)會(huì)與人合作，那是你通向成功的捷徑。
9、課外實(shí)踐活動(dòng)：
一張報(bào)紙能站多少人？
請(qǐng)每個(gè)小組準(zhǔn)備一張報(bào)紙，攤開放在地上。然后小組成員依次站上報(bào)紙。要求至少有一只腳踩在報(bào)紙上。當(dāng)踩上的人數(shù)達(dá)到足夠多時(shí)，請(qǐng)保持3秒。哪個(gè)小組人數(shù)最多則獲勝。活動(dòng)后，學(xué)生討論獲勝的原因，體驗(yàn)合作的意義。
活動(dòng)主題二：合作才能成功
教學(xué)目標(biāo)：
以“合作精神”為主線，通過(guò)游戲、手工、郊游、野炊等同一主題不同內(nèi)容的活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)合作的重要性?；顒?dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?/p>
游戲一 拔河：組織學(xué)生分組做拔河的游戲，全班學(xué)生可分成四組，每組準(zhǔn)備一根繩子，結(jié)成“ Y ”狀，上面兩根繩分別安排兩至三名學(xué)生，下面一根線比上面的單線多一名學(xué)生。比賽設(shè)為四個(gè)回合，“ Y ”上面的夾角依次為 90 度、60 度、30 度和 0 度。繩子拉過(guò)中線0.5 米者為勝。
比賽結(jié)束之后，請(qǐng)學(xué)生談感想：為什么只有當(dāng)“ Y ”的夾角為 0 度時(shí)，一隊(duì)和二隊(duì)才能夠取得勝利。
游戲二 脫險(xiǎn)：依然分組進(jìn)行，每小組拿出準(zhǔn)備好的玻璃瓶和系在繩子上的乒乓球，乒乓球代表相應(yīng)的學(xué)生。教師提出游戲要求：玻璃瓶子是一棟房子，你們正在房子里愉快地做游戲，突然，房子著火了，你們?cè)趺崔k？
游戲后討論：最快脫險(xiǎn)的小組是怎么安全地跑出來(lái)的，沒(méi)有能順利脫險(xiǎn)的小組又是什么原因造成的。顯示大標(biāo)題：合作才能成功
二、認(rèn)識(shí)合作
1.討論：你和別人合作過(guò)嗎，哪些地方需要合作？引導(dǎo)學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)以及社會(huì)活動(dòng)等各方面充分地尋找需要合作的地方，讓學(xué)生結(jié)合自己的日常生活認(rèn)識(shí)合作的重要性和必要性。無(wú)論是做大事還是做小事，合作無(wú)處不在。2.欣賞：
片段一：廚師制作滿漢全席“烤羊腿”大賽現(xiàn)場(chǎng)，廚師和助手們正緊張而有序地忙碌的情景。
學(xué)生看了片段后談感受，設(shè)想如果兩個(gè)助手不好好與掌勺的師傅合作，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)出現(xiàn)什么情況。
片段二：交響樂(lè)團(tuán)正投入地演奏名曲《梁山伯與祝英臺(tái)》，后排的小號(hào)突然發(fā)出奇怪的聲響，眾多的樂(lè)手不知所措，整個(gè)樂(lè)隊(duì)頓時(shí)亂了套，指揮急得直跺腳。
討論：指揮為什么一開始神采飛揚(yáng)，后來(lái)氣急敗壞？
為什么大家都不知道怎么辦了呢？
三、動(dòng)手實(shí)踐
1.選取活動(dòng)內(nèi)容。教師提出幾個(gè)需要合作完成的活動(dòng)，學(xué)生自由組合，共同選取其中的一個(gè)活動(dòng)，如貼畫、手工、文藝表演、小實(shí)驗(yàn)等。
2.以小組為單位進(jìn)行分工合作，事先討論如何分工合作。
3.多媒體播放柔和輕快的曲子，營(yíng)造良好的合作氛圍。學(xué)生各組開展活動(dòng)，完成任務(wù)。下面活動(dòng)可供學(xué)生參考。
（1）第一小組實(shí)驗(yàn)《不會(huì)燃燒的紙》。（2）第二小組合作《顛倒歌》。
（3）第三小組創(chuàng)作大幅貼畫《春天到了》。
（4）第四小組手工橡皮泥組合《我的小天地》。各組派代表簡(jiǎn)要說(shuō)明本組分工合作的過(guò)程和出現(xiàn)的問(wèn)題、發(fā)生的情況以及解決的辦法等。學(xué)生可以說(shuō)一說(shuō)自己的感受，深化對(duì)合作的理解。
四、深化認(rèn)識(shí)
學(xué)生課前尋找一些關(guān)于合作的名言警句，課堂上進(jìn)
行交流。學(xué)生可以將自己找到的名言警句寫在紙條上，將紙條貼在黑板上供同學(xué)們欣賞。最后，學(xué)生將自己喜歡的名言警句揭走，說(shuō)說(shuō)自己喜歡它的原因。
五、動(dòng)筆練習(xí)
學(xué)生從下面項(xiàng)目中選擇自己最喜歡的題目進(jìn)行創(chuàng)作。
（1）寫一段題目為《就不合作》的相聲。（2）寫一個(gè)童話故事《合作》。
（3）寫一篇記敘文《我們是這樣合作的》、《合作才有成功》。
如果學(xué)生還有更好的題目，可以按照自己的題目寫。寫完后與同學(xué)交流，同學(xué)之間互相提意見(jiàn)和建議。
活動(dòng)主題三：
對(duì)手也是朋友
教學(xué)目標(biāo)：
1、以故事的啟示及具體的活動(dòng)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的作用及彼此間的關(guān)系。
2、知道現(xiàn)代社會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)感言
1、學(xué)生看錄像、聽(tīng)錄音。教師播放“兩人三足”游戲活動(dòng)實(shí)況錄像和學(xué)生談的關(guān)于活動(dòng)感想的錄音。
競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是朋友：
自從你一來(lái)到我們班，我就知道，你不是一盞省油的燈。事實(shí)果然如此，第一次考試，你就把我這個(gè)號(hào)稱“語(yǔ)文尖子”的給擠了下去，變成了高不成低不就的第二名。就憑這個(gè)，我很有理由恨你、到處說(shuō)你的壞話，可是我沒(méi)有，不知道為什么對(duì)你我下不了這“毒手”。
要期末考試了，我們都處于最緊張的時(shí)候，有時(shí)看一看左鄰右舍，都覺(jué)得空氣里充滿了廝殺的味道，眼神里寫著不倒的長(zhǎng)城，可是，我才不怕你呢。
這次期末考試，我和你并列第一。老師報(bào)名次時(shí)，你看看我，我看看你，我們都笑了，這是發(fā)自內(nèi)心的笑。競(jìng)爭(zhēng)才有活力，競(jìng)爭(zhēng)才能進(jìn)步。
我是閑云，你是野鶴，我們是對(duì)手，也是朋友，這條青青路上，有你有我，于是不寂寞。
2、分析原因：學(xué)生觀察活動(dòng)中取得冠軍的一組的合作情況，分析他們?nèi)俚脑颉Ｕ?qǐng)冠軍組同學(xué)分析合作在比賽中的作用并由全班學(xué)生評(píng)析。對(duì)照自己組的情況，學(xué)生分析自己活動(dòng)后的體會(huì)。
對(duì)手的力量 劉翔——一次歷史性的跨越
北京時(shí)間 2004 年 8 月 28 日凌晨 2 點(diǎn) 40 分，這是一個(gè)值得所有中國(guó)人銘記的日子。雅典奧林匹克體育賽場(chǎng)上，中國(guó)選手劉翔在男子“ 110 米欄”決賽中以 12 秒 91 的成績(jī)獲得金牌！他創(chuàng)造了中國(guó)乃至亞洲的歷史，成為第一個(gè)獲得奧運(yùn)田徑短跑項(xiàng)目世界冠軍的黃種人，這個(gè)成績(jī)不僅打破了 秒 96 的奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄，還平了英國(guó)選手科林·約翰遜 1993 年 8 月 20 日在德國(guó)斯圖加特創(chuàng)造的 12 秒 91 的世界紀(jì)錄！
雅典時(shí)間指向 8 月 27 日 21 時(shí) 40 分，世界一流的“ 110 米欄”高手齊聚在鮮艷的紅色跑道上，在他們眼前，是整齊的帶有雅典奧運(yùn)標(biāo)識(shí)的白色欄架。劉翔，穿著紅色的運(yùn)動(dòng)服，站在第四條跑道，一樣年輕的法國(guó)黑馬杜庫(kù)雷就在他的左邊，正是這位名不見(jiàn)經(jīng)傳的黑人小伙子在半決賽中跑出了 13 秒 06 的成績(jī)，平了劉翔的個(gè)人最佳；而在劉翔的右邊依次是牙買加的維格納、世錦賽亞軍美國(guó)人特拉梅爾，以及上屆奧運(yùn)冠軍、古巴名將加西亞。
發(fā)令槍響了，劉翔的起跑非常有力，他沖在了最前面，這一次他傾盡了全力，從第一欄就一直領(lǐng)先。沒(méi)有人能追得上他的步伐，最完美的動(dòng)作，最有力的節(jié)奏，最快的速度，所謂的黑馬并不可怕，在他左邊的杜庫(kù)雷的步子早已被劉翔的頻率打亂。第五欄后，一個(gè)身位的優(yōu)勢(shì)在拉大，劉翔越跑越快，他在全力沖刺，他第一個(gè)沖過(guò)了終點(diǎn)！12 秒 91！
以前，田徑跨欄項(xiàng)目一直是美國(guó)人的天下。美國(guó)人的壟斷，被這位 20 歲的中國(guó)小伙子打破了，外國(guó)人評(píng)價(jià)說(shuō)：“這是來(lái)自中國(guó)人的奇跡?！眲⑾枋侵袊?guó)運(yùn)動(dòng)員的驕傲，他在雅典奧運(yùn)會(huì)上以 12 秒 91 的成績(jī)平了由英國(guó)名將科林·杰克遜保持的世界紀(jì)錄。這枚金牌是中國(guó)男選手在奧運(yùn)會(huì)史上奪得的第一枚田徑金牌，書寫了中國(guó)田徑新的歷史！劉翔這一次奪金牌正是他把世界一流的高手作為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，作為競(jìng)爭(zhēng)的朋友，才取得了如此輝煌的成績(jī)?？梢?jiàn)，競(jìng)爭(zhēng)才能進(jìn)步，對(duì)手也是朋友。
二、故事啟示
1、學(xué)生閱讀“鰻魚的啟示”。
2、學(xué)生閱讀“美洲獅的故事”。教師可用下面的導(dǎo)語(yǔ)引出問(wèn)題、激發(fā)興趣。
師：動(dòng)物園內(nèi)養(yǎng)著美洲獅，起初將它放在一處山野之地，放進(jìn)鹿啊、兔啊這類小動(dòng)物，不想這些獅子依然一幅萎靡不振、低眉耷耳的樣子。你們想想，用什么辦法才能讓美洲獅恢復(fù)百獸之王呼嘯山林的雄風(fēng)。
3、學(xué)生討論兩則故事給我們的啟示。討論交流后填寫教科書第7頁(yè)的空白。
4、師生共勉，齊讀：有了對(duì)手，才會(huì)有危機(jī)感，才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。有
了對(duì)手，你便不得不奮發(fā)圖強(qiáng)、銳意進(jìn)取。
5、教師：是呀，競(jìng)爭(zhēng)讓我們進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)讓我們成長(zhǎng)！找找我們?cè)谀男┓矫娲嬖谥?jìng)爭(zhēng)？這些競(jìng)爭(zhēng)有什么作用？
三、我與競(jìng)爭(zhēng)
1、學(xué)生對(duì)上述問(wèn)題各抒已見(jiàn)。
2、閱讀教科書第8頁(yè)“我”的一段話。
3、在教科書空白處寫話：我與競(jìng)爭(zhēng)。要求寫清競(jìng)爭(zhēng)中自我的心理，競(jìng)爭(zhēng)的作用等。
四、合作與競(jìng)爭(zhēng)
教師介紹一些競(jìng)爭(zhēng)中有合作、合作中有競(jìng)爭(zhēng)的事例，引發(fā)學(xué)生討論合作與競(jìng)爭(zhēng)間的關(guān)系。
對(duì)手是什么？
對(duì)手是什么？如果說(shuō)你是一匹賽馬，那么對(duì)手就是逐鹿場(chǎng)上與你一爭(zhēng)高下的另一匹或若干匹賽馬。賽事過(guò)后總會(huì)誕生千里馬，千里馬之所以能成為千里馬，那是有無(wú)數(shù)匹馬才得以襯托出來(lái)的。
對(duì)手又是什么？如果說(shuō)，你是一對(duì)拳擊手套的這一只，那么對(duì)手就是另一只。沒(méi)有這“另一只”，就不可能有你“這一只”。
因此尊重你的對(duì)手，尊重你們之間的游戲規(guī)則，就是尊重你自己。好的朋友難找，而好的對(duì)手似乎更不容易找到。生活中，人們總是喜歡找比自己棋藝高的人下棋，而對(duì)比自己差的人不屑一顧，原因就是能真正打敗你的人如果敗在了你的手下，會(huì)讓你產(chǎn)生某種成就感。反之，則雖敗猶榮。只有這樣你的棋藝才會(huì)蒸蒸日上。尊重你的對(duì)手——如果有一個(gè)好的對(duì)手，你更要好好珍惜，甚至熱愛(ài)他（她）。它會(huì)在你不經(jīng)意之中給你某種中肯的啟迪。而這種啟迪可能會(huì)讓你受益終生。
活動(dòng)主題四： 讓我們蕩起雙漿
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)到在生活中與他人合作的重要性。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的合作精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備
學(xué)生：鉛筆刨、一枝鉛筆、蒙布、卡紙、水彩筆、剪刀。教師：合作星、糖。教學(xué)過(guò)程
一、揭示課題
教師：小朋友，咱們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？出示謎語(yǔ)：
一棵小樹十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話。揭示謎底：手（出示：兩只小手）今天這節(jié)課咱們就來(lái)聊聊咱們——左手和右手（揭示課題）。
二、游戲——單手刨鉛筆（體會(huì)一只手干活的不方便）
（1）教師：小朋友，我們先來(lái)做個(gè)游戲，游戲的名稱是單手刨鉛筆。所謂單手就是一只手，整個(gè)刨鉛筆的過(guò)程只能是一只手，聽(tīng)清楚只能是一只手。好，現(xiàn)在把一只手放到口袋里，假如有同學(xué)違規(guī)，那對(duì)不起，只能取消你的游戲資格。
游戲開始，教師巡視。（2）游戲結(jié)束，學(xué)生談感受。（教師：想問(wèn)一下，剛才刨鉛筆有沒(méi)有成功？剛才刨鉛筆有何感想？）
教師小結(jié)：是啊！右手沒(méi)有了左手的幫忙，就刨不成鉛筆了。小朋友，其實(shí)在我們的日常生活中，有許許多多的事情都離不開兩只手的配合。你想一想，哪些事情都需要兩只手的合作，兩只手是怎樣分工的？（3）學(xué)生自由述說(shuō)，明白左手和右手誰(shuí)也離不開誰(shuí)。（吃飯的時(shí)候，左手拿碗，右手拿筷子；寫字的時(shí)候，左手按住紙，右手寫字……）教師：小朋友，左手和右手誰(shuí)也不能離開誰(shuí)，是一對(duì)親密無(wú)間
的好朋友，請(qǐng)用你的右手撫摸你的左手，對(duì)你的雙手說(shuō)一句話嗎？學(xué)生撫摸著自己的雙手自由贊嘆小手——指名說(shuō)。
（4）教師小結(jié)：你的左手和右手是世上最要好的朋友，互相配合能做很多事，誰(shuí)也離不開誰(shuí)。世上有很多事情也需要我們同學(xué)能像左手和右手一樣互相配合，才能順利成功地完成。
三、游戲激趣，情感體驗(yàn)（剪糖）
1.明白游戲規(guī)則：咱們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)游戲，名稱就是剪糖（出示一根串著兩顆糖的繩子）誰(shuí)愿意來(lái)蒙住眼睛，用剪刀來(lái)剪，只要繩子剪斷，這兩顆糖就是你的，其他小朋友可不能出聲??！
2.一學(xué)生上臺(tái)，蒙住眼睛剪糖。（沒(méi)有人指點(diǎn)，剪不到）教師：怎么辦？有什么好辦法？（最終能得出：在小伙伴的指點(diǎn)下，剪斷繩子吃到糖）你準(zhǔn)備邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)和你一起做呢？你準(zhǔn)備怎樣邀請(qǐng)呢？學(xué)生說(shuō)，開始邀請(qǐng)自己的小伙伴，然后手拉手坐在一起。
教師：那么你們?cè)鯓臃止ず献鳎瑑蓚€(gè)人相互商量一下。（孩子們討論誰(shuí)來(lái)蒙眼睛誰(shuí)來(lái)剪糖）
3.哪一對(duì)小伙伴來(lái)試一試。（一對(duì)小伙伴做游戲，其余同學(xué)觀察）教師：哇！那么快就剪到糖，高興嗎？大家覺(jué)得他們合作得怎么樣？誰(shuí)再來(lái)試試？（大家一起來(lái)：準(zhǔn)備 50 顆糖用線串好。小伙伴合作剪糖，一人蒙住眼睛，另一人拿住糖同時(shí)指點(diǎn)伙伴剪斷繩子）
4.老師覺(jué)得這糖可甜了，心里也很甜，知道為什么嗎？誰(shuí)來(lái)猜猜老師的心思。
學(xué)生自由述說(shuō)。教師小結(jié)：是??！小伙伴分工合作，配合默契，就能嘗到甜滋滋的糖？假如在活動(dòng)中分工不明確，又會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果呢？請(qǐng)小朋友看一段錄像。
四、觀看錄像
《這樣值日行嗎》（針對(duì)班級(jí)中值日生分工不明確，值日工作拖拉，不負(fù)責(zé)等現(xiàn)狀而拍攝的）。
1.觀看錄像。（錄像內(nèi)容：大部分值日生拿著抹布擁擠在走廊上有事沒(méi)事在擦瓷磚，一個(gè)個(gè)子矮小的學(xué)生跳著在擦黑板，教室里空蕩蕩的，只有一個(gè)女同學(xué)在掃地。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，衛(wèi)生仍沒(méi)打掃干凈）
2.談?wù)劯邢耄盒∨笥?，看了這段錄像你最想說(shuō)什么？為什么半小時(shí)過(guò)去了，衛(wèi)生仍沒(méi)打掃干凈？
3.假如你來(lái)當(dāng)值日組長(zhǎng)，你會(huì)怎樣分配工作？請(qǐng)各小組討論一下。4.各小組商議怎樣分配工作，反饋（搞衛(wèi)生的先后順序，根據(jù)個(gè)子的高矮來(lái)分配工作……）。
5.教師小結(jié)：的確，只有分工合作、任務(wù)明確，做起事來(lái)才能收到事
半功倍的效果。
五、創(chuàng)編故事：學(xué)生觀看故事《猴子和大象》
1.教師：最終猴子和大象能摘到河那邊的梨子嗎？請(qǐng)四人小組續(xù)編故事，看看哪一組故事編得合情合理，富有創(chuàng)意，那就獎(jiǎng)勵(lì)你們組為最有創(chuàng)意獎(jiǎng)。
2.學(xué)生以組為單位創(chuàng)編故事，教師巡視。3.反饋。
4.教師小結(jié)：是??！猴子大象互幫互助，共同合作終于摘到了甜蜜蜜的香梨。那么在我們的學(xué)習(xí)和生活中，有哪些事情也需要共同合作呢？
六、情境表演
1.學(xué)生討論，回答班級(jí)中哪些事情也需要共同合作。2.遇到下面的情況你會(huì)怎樣做，請(qǐng)你任意選擇一個(gè)情境，和小組里的同學(xué)商量，用表演的形式告訴大家，你是怎么做的。（1）老師安排你們兩個(gè)人擦黑板。
（2）老師吩咐你們兩個(gè)同學(xué)分一下課間餐。
（3）做數(shù)學(xué)練習(xí)題時(shí)，你遇到了實(shí)在解不出的難題。3.在歌聲中學(xué)生進(jìn)行表演（背景音樂(lè)《好朋友》）。
七、課堂小結(jié)。
活動(dòng)主題五：共享合作的快樂(lè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)具體的活動(dòng)、廣泛的交流和對(duì)具體事例的分析，讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣與人合作。
2、讓學(xué)生在合作中體驗(yàn)合作的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，精巧過(guò)渡
教師：同學(xué)們，你們愛(ài)做游戲嗎？教師也很喜歡做游戲。今天我們一起來(lái)做游戲好嗎？不過(guò)在做游戲前，先讓大家聽(tīng)一段小故事。很久以前，一個(gè)很深的礦井里有5個(gè)礦工，可是有一天礦井突然塌方了，其他井口都被堵，只有一個(gè)井口還有一個(gè)很小的口，只能一個(gè)人艱難地通過(guò)。而且情況緊急，他們必須盡快逃生。5個(gè)礦工該怎么辦才能逃生？同學(xué)們，你們面前的5個(gè)
小球就是5個(gè)礦工，快快想出好辦法！
二、游戲體驗(yàn)
1、體驗(yàn)一：抽球比賽?？茨膫€(gè)小組在最短的時(shí)間內(nèi)把球抽出，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己動(dòng)作快或者慢的原因，并且進(jìn)行比較。
參考游戲：曾經(jīng)有一個(gè)外國(guó)教育代表團(tuán)到中國(guó)訪問(wèn)。一天，他們來(lái)到北京的一所學(xué)校，參觀之后覺(jué)得很滿意。最后，一位老太太來(lái)到一個(gè)班級(jí)做了一個(gè)有趣的小游戲。
她拿出一只小口徑的瓶子，瓶里放著 7 個(gè)穿著線的彩球，線的一端露出瓶口。瓶頸每次只能通過(guò)一個(gè)小球。老太太向?qū)W生們解釋，這只瓶子代表一幢房子，彩球代表房子里的人。房子失火了，誰(shuí)能逃出來(lái)生還的可能性就越大。
她讓 7 個(gè)小朋友每人拿著一根線頭，聽(tīng)到哨聲便以最快的速度將球從瓶子里拉出。然后她要求：她喊完一二三，小朋友都要把小球從瓶子里提出來(lái)。
下面我們來(lái)試著做一下這個(gè)游戲，教師擔(dān)任裁判。（1）你們提出了多少粒球？
（2）如果你是參加游戲的 7 個(gè)同學(xué)中的一員，讓你最后一個(gè)拉出小球，你就可能會(huì)因?yàn)榍懊娴娜说R了時(shí)間而有危險(xiǎn)，你還愿意最后拉小球出來(lái)嗎？為什么？
2、體驗(yàn)二：傳球比賽，奪紅旗，可以進(jìn)行兩輪比賽。
第一輪比賽要求球從每個(gè)學(xué)生頭上傳過(guò)。賽后，說(shuō)說(shuō)動(dòng)作快或者慢的原因。
第二輪比賽要求球從每個(gè)學(xué)生左肩傳過(guò)。借鑒第一輪失敗的原因小組進(jìn)行調(diào)整，再比賽。
3、體驗(yàn)三：堆積木比賽，奪紅花。要求小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都參與，看哪個(gè)小組在5分鐘內(nèi)堆的積木花樣最多，堆完后各組可以請(qǐng)老師和其他組的同學(xué)欣賞，并介紹自己小組堆積木的方法。最后，學(xué)生介紹，總結(jié)堆積木花樣多與少的原因。
三、探究明理
1、學(xué)生討論探究。三個(gè)活動(dòng)后請(qǐng)學(xué)生討論自己在前面的三個(gè)游戲中的收獲，自己的感想。通過(guò)比較，進(jìn)行總結(jié)歸納。
2、教師小結(jié)：合作，可以產(chǎn)生超過(guò)個(gè)人的力量；合作，可以幫助我們戰(zhàn)勝困難；合作，能為集體贏得榮譽(yù)；合作，能給我們帶來(lái)愉快的體驗(yàn)。
四、延伸升華
1、讓學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，結(jié)合教科書中的幾個(gè)事例、課堂上的三個(gè)活動(dòng)及自己的理解，以“合作中的共享與雙贏”為主題，進(jìn)行交流討論。
2、學(xué)生閱讀教科書第19頁(yè)的圖配文，然后談感受。寫下自己的體驗(yàn)。
五、模擬實(shí)踐
教師呈現(xiàn)學(xué)生喜歡的卡通人物、人物卡片，在每個(gè)卡片的后面列有一個(gè)任務(wù)，學(xué)生按照小組抽取卡片，根據(jù)抽到的任務(wù)，各小組分工合作。
卡片中的任務(wù)有以下幾個(gè)：
用彩色粉筆將教室里的黑板打扮漂亮。
喜歡拼圖嗎，試試看，你們的卡片拼出后會(huì)是一幅什么圖，然后將結(jié)果貼在黑板上。
會(huì)捏橡皮泥嗎，那么來(lái)吧！試試捏個(gè)“動(dòng)物樂(lè)園”！小組同學(xué)準(zhǔn)備個(gè)小合唱，要有動(dòng)作才好喲！
有一座房子光禿禿的，你們能用玉米粒做屋架，紅豆做屋頂，綠豆做窗戶，再配上圖案，將它打扮一下嗎？
小組的幾個(gè)人度著組合成“術(shù)字形”“米字形”“梅花形”圖案（要求站著組合）
你們小組能團(tuán)結(jié)一心，那么大家都來(lái)想一想，小組同學(xué)一起合作干點(diǎn)什么？給大家個(gè)驚喜。
這是一朵大紅花，每個(gè)花瓣都被白色花片遮住了，白色花片上的問(wèn)題需要從書中尋找答案，只要大家齊心協(xié)力從書中找答案，就能揭開白色花片得到這朵紅花。
你們還可以自由選擇，嘗試與同學(xué)合作完成一件事。寫下你們的活動(dòng)記錄。然后向全班同學(xué)展示成果。
二、祖國(guó) 我為你自豪
活動(dòng)主題一 ： 新時(shí)代，新生活 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解新中國(guó)成立以后，我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)取得的偉大成就。
2、從家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，感受祖國(guó)的巨變，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，并為祖國(guó)的逐漸強(qiáng)大而自豪。
3、感受祖國(guó)人民的勤勞與智慧，立志建設(shè)祖國(guó)。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、組織學(xué)生收集家鄉(xiāng)過(guò)去和現(xiàn)在的照片、圖片（能反映家鄉(xiāng)面貌的變化或反映家鄉(xiāng)人民生活水平的提高）。
2、組織學(xué)生向社區(qū)老人、村（居）委會(huì)干部了解家鄉(xiāng)的過(guò)去，并做好記錄。
教學(xué)過(guò)程：
一、知變化
1、明確任務(wù)，用最短的時(shí)間去發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)面貌的變化以及家鄉(xiāng)人民生活的變化，收集好圖片、資料，作好記錄。
2、學(xué)生分組自由活動(dòng)。
3、尋找家鄉(xiāng)的變化。學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)近年來(lái)發(fā)生的變化，如道路交通、橋梁建筑、公用設(shè)施、環(huán)境等多方面的變化；尋找人民生活的變化，如，衣、食、住、行及生活方式的變化。以下方法或途徑供學(xué)生參考。
⑴到圖書館、博物館查詢資料了解家鄉(xiāng)的過(guò)去。⑵詢問(wèn)社區(qū)老人、村（居）委會(huì)干部，了解家鄉(xiāng)的過(guò)去。
⑶城市學(xué)生可以調(diào)查商店的店主、交警、環(huán)衛(wèi)隊(duì)及自己的長(zhǎng)輩，農(nóng)村學(xué)生可以調(diào)查農(nóng)戶和老人，了解農(nóng)民家庭的變化。
4、整理資料。學(xué)生自由選擇資料的呈現(xiàn)形式。
⑴分類整理所收集的照片、圖片，并配上文字說(shuō)明，對(duì)文字資料進(jìn)行整理，寫出匯報(bào)材料。
⑵用收集到的有關(guān)數(shù)據(jù)資料制作統(tǒng)計(jì)圖表。
二、說(shuō)變化
1、學(xué)生采用新聞播報(bào)的形式把了解到的情況進(jìn)行匯報(bào)。
2、學(xué)生把收集的照片、圖片，文字資料以及匯報(bào)材料、統(tǒng)計(jì)圖表展示出來(lái)，貼在黑板上?？梢苑譃檫^(guò)去和現(xiàn)在兩個(gè)展示區(qū)，在展示作品上標(biāo)出提供者的姓名。
3、學(xué)生參觀?？梢宰杂捎懻摚l(fā)表看法，也可以向提供資料的學(xué)生提問(wèn)題，提供資料的同學(xué)也可以充當(dāng)解說(shuō)員。
4、討論交流：這些年家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。
5、教師小結(jié)：改革開放，使我國(guó)人民的生活發(fā)生了很大的變化，有物質(zhì)建設(shè)方面的，有精神生活方面的，生活中的新鮮事變多了，吃要講究營(yíng)養(yǎng)、熱量；穿衣追求時(shí)尚、美觀；住要住得寬敞、舒適；行則要求安全、快速；用要滿足省時(shí)、方便、高檔……
三、談感想
1、學(xué)生談：看到家鄉(xiāng)的變化這么大，家鄉(xiāng)人的生活越來(lái)越好，你的感想，家鄉(xiāng)變化這么大的原因是什么？
2、學(xué)生自由談感想。
3、請(qǐng)社區(qū)德高望重的老人或社區(qū)干部現(xiàn)身說(shuō)法，也可以選播一些宣傳片，讓學(xué)生感悟家鄉(xiāng)的變化。
活動(dòng)主題二 ： 春天的故事
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道鄧小平是我國(guó)改革開放的總設(shè)計(jì)師，引導(dǎo)全國(guó)人民建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。
2、了解改革開放以來(lái)祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的輝煌成就，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。
教學(xué)過(guò)程：
一、小漁村的變遷
1、荒涼的小漁村——深圳的變化是我國(guó)經(jīng)濟(jì)特區(qū)的象征。讓學(xué)生了解深圳所處的地理位置。
觀看兩幅照片，讓學(xué)生直觀地感受這座現(xiàn)代化城市的繁榮。
播放錄像，使學(xué)生全面地了解深圳，從而讓學(xué)生明白深圳為什么會(huì)被稱為我國(guó)對(duì)外開放的“窗口”和“基地”。
2、聽(tīng)歌曲《春天的故事》，聯(lián)想到改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平，飲水思源，激發(fā)情感。
“改革開放膽子要更大一點(diǎn)，思想更解放一點(diǎn)，步子更快一點(diǎn)?！?如果沒(méi)有鄧小平同志，中國(guó)就不可能有今天的改革開放的新局面和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的光明前景。
3、我國(guó)東部沿海地區(qū)五個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)：深圳、珠海、汕頭、廈門、海南。
4、了解我國(guó)沿海開放港口城市、沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)、沿邊境開放城鎮(zhèn)、沿長(zhǎng)江開放港口城市。P32
5、交流討論：
我國(guó)對(duì)外開放的地區(qū)逐步擴(kuò)大并帶動(dòng)了全國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的事實(shí)。
二、高峽出平湖
1、觀看圖片：壯觀的三峽水電站、宏偉的三峽工程，用毛主席的詩(shī)句“截?cái)辔咨皆朴?，高峽出平湖”（1956年毛主席暢游長(zhǎng)江時(shí)所寫）道出了建設(shè)三峽的決心。
2、討論：幾代人的夢(mèng)想，為什么在今天才能實(shí)現(xiàn)呢？三峽工程對(duì)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和人民生活究竟有什么益處？
3、二灘水電站，讓學(xué)生了解新中國(guó)成立五十多年來(lái)，在各大江河上建立的大型水電站。瀾滄江上的小灣水電站、大朝山水電站、漫灣水電站、紅水河上的龍灘水電站、黃河上的龍羊峽水電站等。
4、介紹國(guó)家十五規(guī)劃的四大重點(diǎn)工程：青藏鐵路、西電東輸、西氣東送、南水北調(diào)。
四大工程將成為開發(fā)西部、平衡資源、拉動(dòng)內(nèi)需、拓展市場(chǎng)的驅(qū)動(dòng)力。有了它們，“十五”期間中國(guó)經(jīng)濟(jì)既可科學(xué)地平衡東西南北的資源共享，又能使西、中、東部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展一體化；既可有力地推動(dòng)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)迅速增長(zhǎng)；也能使經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)獲得進(jìn)一步發(fā)展的原動(dòng)力。
5、交流活動(dòng)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算四大工程加上三峽工程總投資額，談自己的感想。
活動(dòng)主題三： 從“東方紅”到“神舟”
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)航天事業(yè)的飛速發(fā)展和取得的偉大成就。
2、懂得航天事業(yè)是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的標(biāo)志。
3、學(xué)習(xí)航天人熱愛(ài)祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)、自力更生、艱苦奮斗、勇于登攀的精神，從小立志為祖國(guó)的航天事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、從“兩彈一星”說(shuō)起
1、圖片出示：讓學(xué)生目睹我國(guó)第一顆原子彈、氫彈發(fā)射成功的壯觀情景。
1964年10月16日下午3時(shí)，在西北浩瀚的沙漠上，轟的一聲巨響，騰起了烈焰翻滾的巨大蘑菇狀煙云，我國(guó)第一顆原子彈試驗(yàn)成功。中國(guó)，這個(gè)世界上最先發(fā)明火藥的民族，這個(gè)在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下站起來(lái)的民族，終于用現(xiàn)代科技的雷霆證明了自己強(qiáng)大的生命力和創(chuàng)造力。1966年10月27日，我國(guó)第一顆裝有核彈頭的地對(duì)空導(dǎo)彈飛行爆炸成功。1967年6月17日上午7時(shí)，氫彈空投試驗(yàn)成功，沉寂的戈壁大漠上空，瞬時(shí)升起了一顆極為壯觀的“太陽(yáng)”。
2、秦山核電站：在中國(guó)電力工業(yè)發(fā)展史上，1991年12月15日零時(shí)14分是一個(gè)閃光的時(shí)刻。我國(guó)第一座自行設(shè)計(jì)建造的核電站——秦山核電站并網(wǎng)發(fā)電試驗(yàn)成功，從此中國(guó)大陸沒(méi)有核電站的歷史宣告結(jié)束了。
“728”工程：周總理1970年2月8日發(fā)出指示“從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，要解決上海和華東用電問(wèn)題，要靠核電……”。為此，核電工程被稱為“728”工程。
你還知道哪幾座核電站？ 廣東大亞灣核電站、江蘇田灣核電站等。
3、“東方紅”1號(hào)：
發(fā)射時(shí)間：1970年4月24日21時(shí)35分由長(zhǎng)征一號(hào)運(yùn)載火箭從甘肅酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射，21時(shí)48分進(jìn)入預(yù)定軌道。
衛(wèi)星簡(jiǎn)況：屬于技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星。它采用自旋穩(wěn)定方式，質(zhì)量為173千克。
有效載荷：《東方紅》樂(lè)音裝置、宇宙強(qiáng)度計(jì)、太陽(yáng)短波輻射計(jì)和高空磁強(qiáng)計(jì)等，其中科學(xué)探測(cè)儀器設(shè)備的任務(wù)是探測(cè)空間電離層和地球大氣密度，然后通過(guò)遙測(cè)系統(tǒng)把有關(guān)數(shù)據(jù)發(fā)送回地面。
軌道參數(shù)：近地點(diǎn)439千米，遠(yuǎn)地點(diǎn)2384千米，傾角68.5°，軌道周期114分鐘。
工作壽命：設(shè)計(jì)壽命為14天，實(shí)際壽命為28天,即1970年5月14日衛(wèi)星停止發(fā)送信號(hào)。
主要用途：主要用于試驗(yàn)衛(wèi)星的發(fā)射組織程序、運(yùn)載火箭技術(shù)、發(fā)射場(chǎng)的工作協(xié)調(diào)性、跟蹤測(cè)控網(wǎng)的工作可靠性和衛(wèi)星本身的技術(shù)，其中包括測(cè)量衛(wèi)星工程參數(shù)、空間環(huán)境，并進(jìn)行軌道測(cè)控和《東方紅》樂(lè)曲的播送。
意義影響：它是中國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星，使中國(guó)成為繼蘇聯(lián)、美國(guó)、法國(guó)和日本之后，世界第五個(gè)完全依靠自己的力量成功發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家。該星重量超過(guò)了前4個(gè)國(guó)家第一顆衛(wèi)星重量的總和，在某些技術(shù)方面超過(guò)上列4個(gè)國(guó)家第1顆衛(wèi)星的水平，開創(chuàng)了中國(guó)航天史的新紀(jì)元。
關(guān)鍵技術(shù)：主要攻關(guān)項(xiàng)目包括《東方紅》樂(lè)音裝置、短波天線遙測(cè)系統(tǒng)的研制、儀器艙罩大面積鍍金工藝、衛(wèi)星熱真空模擬試驗(yàn)方法等。其中電子樂(lè)音發(fā)生器是全星的核心部分，它通過(guò)20兆赫茲短波發(fā)射系統(tǒng)反復(fù)向地面播送“東方紅”樂(lè)曲的前八小節(jié)，實(shí)現(xiàn)了“看得見(jiàn)、聽(tīng)得到、抓得著”的要求。
4、“風(fēng)云”1號(hào)氣象衛(wèi)星：
1988年9月7日，我國(guó)首次成功發(fā)射試驗(yàn)型氣象衛(wèi)星風(fēng)云一號(hào)A星，風(fēng)云一號(hào)衛(wèi)星是我國(guó)自行研制的第一代極軌氣象衛(wèi)星(太陽(yáng)同步軌道)，也是我國(guó)第一顆傳輸型極軌遙感衛(wèi)星。其主要任務(wù)是獲取國(guó)內(nèi)外大氣、云、陸地、海洋資料，進(jìn)行有關(guān)數(shù)據(jù)收集，用于天氣預(yù)報(bào)、氣候預(yù)測(cè)、自然災(zāi)害和全球環(huán)境監(jiān)測(cè)等。1990年9月3日風(fēng)云一號(hào)B星成功發(fā)射入軌，其性能明顯改善，地面收到的可見(jiàn)光云圖質(zhì)量比第一顆氣象衛(wèi)星清晰，紅外云圖與當(dāng)時(shí)國(guó)際先進(jìn)的同類衛(wèi)星相當(dāng)。
1999年5月10日、2002年5月15日成功發(fā)射了兩顆風(fēng)云一號(hào)業(yè)務(wù)衛(wèi)星（C/D星）。衛(wèi)星性能有較大改進(jìn)，增加了探測(cè)通道，提高的探測(cè)精度，為更精確的中長(zhǎng)期天氣預(yù)報(bào)和氣候預(yù)測(cè)提供必要的基本資料，并可在災(zāi)害監(jiān)測(cè)、環(huán)境遙感中發(fā)揮巨大作用。風(fēng)云一號(hào)C星在軌運(yùn)行的穩(wěn)定性和獲取數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性得到廣泛認(rèn)可，世界氣象組織于2000年8月正式將風(fēng)云一號(hào)C星列入世界業(yè)務(wù)極軌氣象衛(wèi)星的行列。這是中國(guó)第一顆列入世界氣象業(yè)務(wù)應(yīng)用系列，為世界各國(guó)免費(fèi)提供氣象資料的衛(wèi)星。美洲、歐洲和亞洲等地區(qū)多個(gè)國(guó)家都建立了兼容接收風(fēng)云1C、1D星的數(shù)據(jù)接收系統(tǒng)和相應(yīng)的數(shù)據(jù)處理與應(yīng)用系統(tǒng)，風(fēng)云一號(hào)衛(wèi)星數(shù)據(jù)成為全球?yàn)?zāi)害監(jiān)測(cè)和環(huán)境變化研究的重要數(shù)據(jù)之一。
4、討論交流：
結(jié)合我們學(xué)過(guò)的現(xiàn)代通訊知識(shí)及從電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)上得到的相關(guān)知識(shí)，舉一些例子說(shuō)說(shuō)衛(wèi)星的用途。
二、飛天，不再是神話
1、觀察圖片：中國(guó)飛天第一人——楊利偉
教師介紹一個(gè)不尋常的日子：2003年10月15日，中國(guó)神舟5號(hào)載人飛船發(fā)射成功了。
2、介紹神舟1-6號(hào)發(fā)射的情況：
3、討論：有一家國(guó)外媒體曾報(bào)道：“楊利偉邁出的一小步，是中華民族邁出的一大步?！蔽覀?cè)趺蠢斫膺@句話？
4、新中國(guó)科學(xué)技術(shù)偉大成就的圖文： 圖一：神威巨型計(jì)算機(jī)； 圖二：轉(zhuǎn)基因羊；
圖三：“CR-01”6000米無(wú)纜自治水下機(jī)器人。
5、課外作業(yè)：收集反映新中國(guó)科學(xué)技術(shù)偉大成就的圖文資料，用自己喜歡的方式與同學(xué)交流，感受科技的進(jìn)步、祖國(guó)的強(qiáng)大。
活動(dòng)主題四：光輝的瞬間
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道祖國(guó)領(lǐng)土不可分割，香港、澳門、臺(tái)灣自古以來(lái)就是我國(guó)的領(lǐng)土，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一是全國(guó)人民的共同心愿。
2、了解香港、澳門的回歸，教育學(xué)生為祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)做力所能及的事。
3、了解新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)體育事業(yè)取得的輝煌成就，學(xué)習(xí)體育健兒勇于拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的頑強(qiáng)精神。
4、感受新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)在外交史上的一個(gè)個(gè)光輝的瞬間，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)過(guò)程：
一、母親，我回來(lái)了
1、香港回歸祖國(guó)
2、聽(tīng)七子之歌——澳門
3、澳門回歸祖國(guó)
二、2008，我們贏了 1、2001年7月13日，中國(guó)北京贏得了2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)。申奧的成功反映我國(guó)有能力、有條件舉辦奧運(yùn)會(huì)，體現(xiàn)了我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、文化等方面建設(shè)的成就。
圖為中國(guó)申奧成功后中國(guó)人民歡呼的情景的照片。此情此景充分表現(xiàn)了我國(guó)人民的驕傲、自豪之情。
2、介紹我國(guó)在2000的和2004年奧運(yùn)會(huì)取得的成就。
王軍霞獲得了奧運(yùn)5000米長(zhǎng)跑冠軍時(shí)，身披五星紅旗飛跑的照片。
3、我國(guó)在外交領(lǐng)域取得了一系列重大成就。
和平共處五項(xiàng)原則：國(guó)家之間互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整，互不侵犯，互不干涉內(nèi)政，平等互利、和平共處的原則。
4、上海合作組織：
于1998年發(fā)起。2001年2月，博鰲亞洲論壇正式宣告成立。論壇的成立獲得了亞洲各國(guó)的普遍支持，并贏得了全世界的廣泛關(guān)注。從2002年開始，論壇每年定期在中國(guó)海南博鰲召開年會(huì)。近半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，亞洲各國(guó)通過(guò)自身努力，在經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展方面取得了顯著成就，在國(guó)際和地區(qū)事務(wù)中的影響力日益上升。特別是近二、三十年來(lái)，亞洲經(jīng)濟(jì)總體發(fā)展迅速，東亞經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了騰飛，創(chuàng)造了令世人矚目的“東亞奇跡”，并成為世紀(jì)最具經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力的地區(qū)之一。雖然在世紀(jì)之末，遭受金融危機(jī)的重創(chuàng)，但經(jīng)過(guò)自我調(diào)整與改革，亞洲經(jīng)濟(jì)已迅速?gòu)?fù)蘇。
亞洲大多數(shù)國(guó)家現(xiàn)已實(shí)行開放政策，彼此間的貿(mào)易和投資聯(lián)系日益密切，雙邊、區(qū)域、次區(qū)域以及跨區(qū)域的合作逐步展開；各國(guó)間工商、金融、科技、交通、文化等領(lǐng)域的合作與交流不斷增加；東亞地區(qū)合作(10＋3)已進(jìn)入實(shí)質(zhì)性階段；東盟內(nèi)部經(jīng)濟(jì)一體化、瀾滄江-湄公河流域合作、圖們江流域合作等次區(qū)域合作正在進(jìn)行；亞太經(jīng)濟(jì)組織、亞歐會(huì)議、東亞-拉美論壇等跨區(qū)域合作也在向前推進(jìn)?？梢灶A(yù)言，亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展與合作的前景十分廣闊。
跨入新世紀(jì)，在經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域化不斷發(fā)展，歐洲經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程日趨加快、北美自由貿(mào)易區(qū)進(jìn)一步發(fā)展的新形勢(shì)下，亞洲各國(guó)正面臨巨大的機(jī)遇，也面臨許多可以預(yù)見(jiàn)和難以預(yù)見(jiàn)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，一方面要求亞洲國(guó)家加強(qiáng)與世界其它地區(qū)的合作，同時(shí)也要求增進(jìn)亞洲國(guó)家之間的交流與合作。如何應(yīng)付全球化對(duì)本地區(qū)國(guó)家?guī)?lái)的挑戰(zhàn)，保持本地區(qū)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，加強(qiáng)相互間的協(xié)調(diào)與合作已成為亞洲各國(guó)面臨的共同課題。
亞洲國(guó)家和地區(qū)雖然已經(jīng)參與了APEC、PECC等跨區(qū)域國(guó)際會(huì)議組織，但就整個(gè)亞洲區(qū)域而言，目前仍缺乏一個(gè)真正由亞洲人主導(dǎo)，從亞洲的利益
和觀點(diǎn)出發(fā)，專門討論亞洲事務(wù)，旨在增進(jìn)亞洲各國(guó)之間、亞洲各國(guó)與世界其它地區(qū)之間交流與合作的論壇組織。鑒此，1998年9月，澳大利亞前總理霍克、日本前首相細(xì)川護(hù)熙和菲律賓前總統(tǒng)拉莫斯倡議成立一個(gè)類似達(dá)沃斯“世界經(jīng)濟(jì)論壇”的“亞洲論壇”。
亞洲論壇的概念一經(jīng)推出即獲得了有關(guān)各國(guó)的一致認(rèn)同。1999年10月8日，中華人民共和國(guó)副主席胡錦濤閣下在北京會(huì)見(jiàn)了專程為“亞洲論壇”來(lái)華的拉莫斯閣下和霍克閣下。胡錦濤閣下在認(rèn)真聽(tīng)取兩位政要有關(guān)“論壇”構(gòu)想的介紹后，表示中國(guó)政府一貫重視和支持多層次、多渠道、多形式的地區(qū)合作與對(duì)話，認(rèn)為論壇的成立有利于本地區(qū)國(guó)家間增進(jìn)了解、擴(kuò)大信任和加強(qiáng)合作。中方將對(duì)“論壇”的設(shè)想進(jìn)行認(rèn)真研究和積極考慮，并盡力提供支持和合作。同時(shí)，胡錦濤副主席還強(qiáng)調(diào)，中國(guó)也希望進(jìn)一步了解其它國(guó)家的反應(yīng)，因?yàn)檎搲慕⒈仨毜玫接嘘P(guān)國(guó)家政府的重視、理解和支持。此后，亞洲有關(guān)國(guó)家的政府均對(duì)成立“亞洲論壇”作出了積極反應(yīng)
在此背景下，博鰲亞洲論壇成立大會(huì)于2001年2月26-27日在中國(guó)海南博鰲舉行。包括日本前首相中曾根、菲律賓前總統(tǒng)拉莫斯、澳大利亞前總理霍克、哈薩克前總理捷列先科、蒙古前總統(tǒng)奧其爾巴特等26個(gè)國(guó)家前政要出席了大會(huì)。此外，中國(guó)國(guó)家主席江澤民、馬來(lái)西亞總理馬哈迪爾、尼泊爾前國(guó)王比蘭德拉、越南國(guó)家副總理阮孟琴等作為特邀嘉賓出席了成立大會(huì)并發(fā)表的重要講話。大會(huì)宣布博鰲亞洲論壇正式成立，通過(guò)了《博鰲亞洲論壇宣言》、《博鰲亞洲論壇章程指導(dǎo)原則》等綱領(lǐng)性文件，取得圓滿成功并受到了國(guó)際社會(huì)的廣泛關(guān)注。
論壇總部選擇在中國(guó)海南博鰲。這是亞洲地區(qū)的一些前領(lǐng)導(dǎo)人向中國(guó)高層領(lǐng)導(dǎo)提出的建議。他們認(rèn)為，海南作為中國(guó)最大的經(jīng)濟(jì)特區(qū)，是中國(guó)深化與國(guó)際社會(huì)聯(lián)系的實(shí)驗(yàn)區(qū)；海南省以建設(shè)生態(tài)省為目標(biāo)，說(shuō)明它當(dāng)前和未來(lái)的發(fā)展重點(diǎn)是生態(tài)產(chǎn)業(yè)，這是亞洲和國(guó)際社會(huì)所看重的領(lǐng)域，符合世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展潮流；海南博鰲是一個(gè)專門為論壇設(shè)計(jì)的集生態(tài)、休閑、旅游、智能和會(huì)展服務(wù)為一體的綜合功能區(qū)，有著十分宜人的自然地理環(huán)境；1999年10月，中國(guó)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在會(huì)見(jiàn)論壇發(fā)起人時(shí)表示，將為論壇的創(chuàng)建提供支持與合作；海南省政府已經(jīng)為論壇的創(chuàng)建提供了多方面的實(shí)際支持，并承諾，繼續(xù)為論壇的創(chuàng)建和運(yùn)作提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
活動(dòng)主題五： 我為祖國(guó)繪藍(lán)圖
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)所取得的偉大成就，為祖國(guó)的逐漸強(qiáng)大而自豪，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)人民的感情。
2、知道實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要幾代人的努力，從小立志為祖國(guó)的繁榮強(qiáng)大做貢獻(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程：
中國(guó)共產(chǎn)黨十六次全國(guó)代表大會(huì)的照片
1、介紹黨的十六大盛況
2、聽(tīng)歌曲：
《祝福你，我的祖國(guó)》；《走進(jìn)新時(shí)代》
3、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，向往美好的未來(lái)。請(qǐng)你算一算在2021年和2049年建國(guó)100周年時(shí)，你分別有多大，從這點(diǎn)你想到了什么？
4、畫一畫祖國(guó)未來(lái)繁榮昌盛的景象。
六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案
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