第一篇：品德與社會教案

第四單元漫游世界

第1課到周邊去看看

教材分析：

《到周邊去看看》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第四單元“漫游世界”的第1課。本單元整合了地理、歷史、品德等教育方面的內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了課程的綜合性，在介紹事實(shí)的同時，突出了對人類智慧的欣賞，并對人類的創(chuàng)造精神、進(jìn)取精神和道德文明加以宏揚(yáng)，以到情感、態(tài)度、價值觀的形成與知識技能的訓(xùn)練相結(jié)合。世界上有許多反應(yīng)人類智慧和創(chuàng)造的文化遺產(chǎn)，他們體現(xiàn)了人類文明的歷史進(jìn)程，體現(xiàn)了人類偉大的創(chuàng)造精神。所以形成了“地球村里的鄰居——去鄰居家瞧瞧——鄰國互訪活動——古往今來話鄰國”的學(xué)習(xí)研究思路。學(xué)情分析：

當(dāng)代少年兒童都生活在一個開放的時代，國與國之間的文化、經(jīng)濟(jì)交流以及相互聯(lián)系，比歷史上任何一個時期都密切，兒童們接觸世界的機(jī)會比較多。讓學(xué)生從小能以多元的觀念來認(rèn)識多彩的世界，為他們成為一個有國際視野的中國人打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：

1、知道和認(rèn)識我國周邊的主要國家以及與我國的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。

2、以亞洲一些國家為例，初步了解東方文化的主要特點(diǎn)，能借助資料、事實(shí)，通過比較發(fā)現(xiàn)周邊國家與我過文化的共性和差異性，以及不同國家的生活習(xí)慣、文化習(xí)俗與其歷史淵源、地域環(huán)境的關(guān)系。

3、知道我們和鄰國之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。教學(xué)理念：

1、教材是師生學(xué)習(xí)的憑借，但它不是唯一的課程資源。信息時代，現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助，令課堂呈現(xiàn)開放性。

2、教師不再是真理的占有者和宣傳者，學(xué)生不再是真理的被動的接受者。師生都是真理的追求者和探索者，師生之間不再是單向的授受關(guān)系，對話關(guān)系，合作關(guān)系。教學(xué)過程為師生交往、對話和探究的過程，也是價值觀、人生觀潛在形成的過程。

3、教師為拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多時間進(jìn)行各種活動，承擔(dān)一定的任務(wù)，扮演一定的角色，在“做”中不斷領(lǐng)悟，在“做”中培養(yǎng)能力，發(fā)展個性。在活動化教學(xué)中教師的作用體現(xiàn)為教育的指導(dǎo)者、場境的創(chuàng)造者、活動的評價者。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道和認(rèn)識我國周邊的主要國家以及與我國的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。難點(diǎn)：知道我們和鄰國之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。教學(xué)過程：

第一課時

活動一地球村里的鄰居

1、師：同學(xué)們，誰能說說在我們中國的周圍都有哪些國家？

2、學(xué)生自由發(fā)言，教師不需及時糾錯。

3、小組討論，在地圖中找到我國的鄰國，在這個過程中形成正確的認(rèn)識。

4、鞏固練習(xí)。教師任意指定我國周圍的某個方位，讓學(xué)生說出處于這個方位的我國鄰國的名稱。

活動二去鄰居家瞧瞧

1、師：關(guān)于這些周邊國家，你知道些什么？怎么知道的？

2、學(xué)生自由發(fā)言，也許有些學(xué)生會有回答錯誤、片面的，教師要提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步了解這些國家。

3、根據(jù)學(xué)生找到的周邊國家的信息以及教材第85~86頁的內(nèi)容，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從國名或別稱的角度，把握該國的一些特征。新課標(biāo)第一網(wǎng)

4、學(xué)生根據(jù)其他國家的信息概括出別名，充分尊重學(xué)生的概括。

5、師：同學(xué)們，我們來以一個表格的形式做一個小結(jié)吧。國民基本情況特征我們的命名 日本人喜愛櫻花櫻花之國

第二課時

活動三鄰國互訪活動

1、開展互訪交流活動。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在每個小組選擇一個自己熟悉或喜愛的國家，自己扮演這個國家的“公民”，用各種形式把國家的風(fēng)土人情展示出來，向大家介紹你所在的國家。

2、學(xué)生在小組里討論，準(zhǔn)備，在此過程中加深對其他鄰國的了解。

3、參觀出訪。選擇自己想去參觀拜訪的國家，跟著當(dāng)?shù)氐摹皩?dǎo)游”參觀了解，在次過程中可提出問題，當(dāng)?shù)亍肮瘛睙崆檎写⒔榻B當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)。

4、師：我們?nèi)チ诉@么多熱情的國家，現(xiàn)在咱們在做一塊交流展板。展板上圖文并茂，可以有照片、文字、繪畫、畫出該過的地圖輪廓，寫聲一寫祝福的寄語，發(fā)揮你們的智慧，做出非常有特色的展板，還可以互相留言。

活動四古往今來話鄰國

1、課前學(xué)生搜集了古代關(guān)于鄰國的故事，讓他們講給大家聽。

2、師：同學(xué)們，通過聽這些故事你知道了什么？

3、生：我國和鄰國從古代起就有交往。

4、師：除了古代的故事，從現(xiàn)在的生活中你能找到什么與鄰國相似的東西和生活習(xí)慣嗎？

5、學(xué)生交流搜集的資料找到各國之間的共同之處。

6、師：是啊，這些共同之出可以看出我們與鄰國之間的文化一直都有友好的交往，通過這些交往，促進(jìn)了我們的共同發(fā)展。

7、新聞?wù){(diào)查。（1）通過收看電視新聞，閱讀新聞報(bào)道，記錄我國與鄰國友好往來的新聞報(bào)道。（2）課上向全班同學(xué)介紹這些事例。

（3）將這些事例進(jìn)行整理分類，看看各屬于哪些方面的交往。（4）想一想這些友好往來對我國和我們的鄰國有什么好處。練習(xí)設(shè)計(jì)

選擇適合自己的表達(dá)方式，如繪圖、制表、讀后感，對本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行自我總結(jié)。

第2課環(huán)球旅行去

教材分析：

當(dāng)代兒童生活在一個開放的時代，國與國之間的文化、經(jīng)濟(jì)交流以及相互聯(lián)系，比歷史上任何一個時期都密切，兒童們接觸世界的機(jī)會較多。本單元的設(shè)計(jì)目的在于幫助學(xué)生從小形成開闊的國際視野，以多元的觀念來認(rèn)識多彩的世界，為他們成為一個具有國際視野的中國人打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)時，盡量以學(xué)生的視角去認(rèn)識、觀察及思考問題，設(shè)置一些學(xué)生感興趣的話題去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的能力；同時通過研究，激發(fā)學(xué)生對世界文化的興趣。學(xué)情分析：

六年級的學(xué)生已有一定的閱歷，能夠自己主動查找相關(guān)資料獲取知識，本設(shè)計(jì)希望學(xué)生自己運(yùn)用已有的這種能力繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中的快樂。在感受快樂的同時，增加對世界的了解。教學(xué)目標(biāo)：

1．初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明，有的體現(xiàn)了濃重的現(xiàn)代文明，旨在讓學(xué)生對多彩的世界有更為全面的認(rèn)識，并為他們今后進(jìn)一步了解世界、認(rèn)識世界打下基礎(chǔ)。2．培養(yǎng)學(xué)生的全球意識和對世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。教學(xué)理念：

1．豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。2．引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，教師要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點(diǎn)或結(jié)論。教學(xué)重點(diǎn)：

了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生對多彩的世界有更為全面的認(rèn)識，幫助學(xué)生進(jìn)一步了世界、認(rèn)識世界。教學(xué)過程：

第一課時

神奇探秘之旅

活動一 神秘的世界

師：同學(xué)們，我們生活的世界，是一個多彩的世界，每個國家都有自己不同的歷史、文化背景和生活環(huán)境。今天，就讓我們一起來一次“我向往的特色城市”世界之旅吧！去感受世界古老文明和現(xiàn)代文化的魅力。（課件：出示“世界之旅”幾個大字，并附有旋轉(zhuǎn)地球）

師：看，首先我們來到了充滿神秘感的埃及的古瑪雅。

（課件介紹：說到世界奇跡，人們都會想到埃及首都開羅附近的金字塔。這些為古埃及國王修建的巨型墳?zāi)?，默默地聳立在一望無垠的大沙漠上，向人們展示了四千多年前古埃及人的智慧，成為古代奇跡最為典型的代表。）（課件介紹：在中美洲的密林中有一座保存了數(shù)千年的古遺跡，它就是被人們稱之為“叢林中的神殿”的瑪雅文明。從呈現(xiàn)在現(xiàn)代人面前開始，它就像一個永遠(yuǎn)解不開的謎，給人們帶來一個個震驚，又留下一串串令人迷惑不解的疑云??）師：課前，老師布置同學(xué)們查找資料，現(xiàn)在請大家在小組里交流交流。小組交流：對小組交流提出要求。

自己介紹收集的資料；每位同學(xué)在充分交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行組內(nèi)小結(jié)。用各種方式展示探究成果：故事、敘述、表演、智力答題、科幻小品??

在小組交流的過程中，教師加以指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，為班級高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

全班交流：展示成果 深入探討 探討題：想象一下，建造金字塔都有哪些問題需要解決？你能作出怎樣的猜測？你還知道哪些關(guān)于金字塔的難解之謎？

師：除了神秘的金字塔和謎一樣的瑪雅文化，在人類的文明史中，還有許多人類之謎。它們展示了千百年來人類和智慧，也給我們留下了無限想象的空間。今天，我們來探尋古遺跡中的人類之謎，也許，將來揭開謎底的，就會是我們中的一個?；顒佣?追溯西方文明的搖籃——希臘 師：你知道智慧女神雅典娜的神話和奧運(yùn)會的來歷嗎？它們都來自古希臘，一提起希臘，西方人就會有一種家園之感，希臘也因此被譽(yù)為西方文明的搖籃。（課件介紹：希臘神話中，智慧女神雅典娜與海神波賽冬欲爭奪一座城市保護(hù)神的位置，最后二神決定每人給市民一份禮物，然后由市民選擇誰來做保護(hù)神。最后市民選擇了獻(xiàn)出橄欖樹的雅典娜，于是這座城市就叫做雅典。）（課件介紹：奧林匹克運(yùn)動會起源于兩千七百多年前的古希臘，它是希臘各城邦共同參與的社會活動。運(yùn)動會期間，各城邦之間不允許有任何戰(zhàn)爭行為，所以，通往奧林匹克會場的道路，人人自由往來。這就是奧運(yùn)會的起源。）

師：同學(xué)們，希臘被譽(yù)為西方文明的搖籃，還有著許許多多的原因呢。你們手中的資料，就是憑證。拿起你的憑證，和伙伴們一起暢談一番吧。學(xué)生分小組閱讀教材第96面的內(nèi)容

討論：通過閱讀，你知道了哪些古希臘的歷史名人？ 全班交流：以主持人講述的方式介紹

（畢達(dá)哥拉斯（前580~前500）希臘數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家，父親是寶石雕刻工匠。生平事跡材料不多，據(jù)說曾在埃及向當(dāng)?shù)氐募浪緦W(xué)過數(shù)學(xué)，后來移居意大利南部。他認(rèn)為數(shù)是數(shù)學(xué)中的基本元素，把數(shù)分為奇數(shù)和偶數(shù)，還提出幾何學(xué)上點(diǎn)、線、面和空間的概念。最大貢獻(xiàn)是“畢達(dá)哥拉斯定理”，即直角三角形中兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方。我國商高很早就提出過這個論點(diǎn)，而畢達(dá)哥拉斯用數(shù)學(xué)邏輯的方法證明了這個公式。）

師：聽了同學(xué)們的介紹，老師深深地體會到希臘眾多文學(xué)家、哲學(xué)家和科學(xué)家的了不起。你還知道哪此希臘神話傳說和古希臘科學(xué)家的故事，可以利用課余時間和同學(xué)交流，談?wù)劯邢?。作業(yè)設(shè)計(jì)：

故事續(xù)編：密林深處的秘密

讓學(xué)生結(jié)合相關(guān)資料整理成小故事，把瑪雅人的消失作為一個開放的結(jié)尾，思考失蹤的原因，按照自己的猜想將故事續(xù)寫完成。

第二課時

感受現(xiàn)代文明之美與現(xiàn)代藝術(shù)之精髓 活動三跟我來吧

師：同學(xué)們，有句話是這么說來著：外面的世界很精彩。的確，當(dāng)今的世界變化日新月異，豐富多彩。今天，就讓我們跟隨XX小導(dǎo)游，一起走出國門看世界吧。一位學(xué)生上臺：大家好，我是XX旅行社的導(dǎo)游。今日，我們的行程是這樣的：首先從亞洲出發(fā)，訪問歐洲國家——法國，重點(diǎn)參觀巴黎盧浮宮，欣賞藝術(shù)瑰寶。然后前往世界音樂之都——維也納，感受音樂的無窮魅力。最后抵達(dá)美國最大、最繁華的城市——紐約，漫步國際大都會。記住喲，途中有什么想交流交流的，可以大膽地暢所欲言。準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！

（課件介紹：盧浮宮的三件鎮(zhèn)宮之寶、埃菲爾鐵塔、蓬皮杜藝術(shù)中心、維也納歌劇院、維也納著名音樂人物、紐約時代廣場、華爾街）交流、探究：

名作欣賞：達(dá)．芬奇的《蒙娜麗莎》

斷臂維納斯 分享所了解的音樂家故事

你還知道美國的哪些事情？談?wù)勀闼私獾拿绹?/p>

導(dǎo)游作結(jié)束語：旅客們，今天的行程結(jié)束了。預(yù)祝各位今晚有個好夢。

師：同學(xué)們，今天我們在ＸＸ同學(xué)的帶領(lǐng)下，游歷了世界各國，其實(shí)，書中第100——101面的了望臺也向我們介紹了各國城市花絮，大家可以去看看。下節(jié)課，我們再去了解各國風(fēng)情吧。作業(yè)設(shè)計(jì)：

向父母介紹自己了解的國家。

第三課文化采風(fēng)

教材分析: 《文化采風(fēng)》讓學(xué)生了解世界名城，它們的悠久歷史，在不同的國家、地區(qū)和民族，有著不同的藝術(shù)，有各種各樣的節(jié)日。在西方國家的重大節(jié)日-----圣誕節(jié)。人們以各種方式表達(dá)自己的歡樂，甚至比新年到來還要隆重、熱烈。像在中國人過春節(jié)時吃年夜飯一樣，人們喜歡全家人圍坐在一起，共進(jìn)美食。教學(xué)目標(biāo)：

1．知道世界上的各個國家都有自己的民族信仰、文化習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗。初步了解對世界影響較大的幾個主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵，并從中感受人類文化傳播及其傳承，感受文化的多元性。

2．初步了解一些國家或民族在民俗風(fēng)情、生活習(xí)俗及禮儀上的不同，懂得對不同國家的生活習(xí)慣、不同的文化習(xí)俗，持寬容、欣賞和尊重的態(tài)度。

3．能夠借助資料，在分析比較中發(fā)現(xiàn)不同國家、地區(qū)的人們的生活特點(diǎn)與他們的生活環(huán)境之間的關(guān)系，學(xué)會聯(lián)系、民展地認(rèn)識一個國家。教學(xué)理念：

（1）教材是師生學(xué)習(xí)的憑借，但是它不是唯一的課程資源。信息時代，現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助，令課堂呈現(xiàn)開放性。

（2）教師不再是真理的占有者和宣傳者，學(xué)生不再是真理的被動接受者。師生都是真理的追求者和探索者，師生之間不再是單向的授受關(guān)系，而是你我關(guān)系，對話關(guān)系，合作關(guān)系。教學(xué)過程成為師生交往、對話和探究的過程，也是價值觀、人生觀潛在形成的過程。

（3）教師拓展課堂知識，讓全休學(xué)生搜集圖片或文字資料，在“做”中不斷領(lǐng)悟、感知。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步了解一些國家或民族在民俗風(fēng)情、生活習(xí)俗及禮儀上的不同，懂得對不同國家的生活習(xí)慣、不同的文化習(xí)俗，持寬容、欣賞和尊重的態(tài)度。

難點(diǎn)：知道世界上的各個國家都有自己的民族信仰、文化習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗。初步了解對世界影響較大的幾個主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵，并從中感受人類文化傳播及其傳承，感受文化的多元性。教學(xué)過程：

第一課時

活動一：快樂的節(jié)日 一：新課導(dǎo)入。

同學(xué)們，我們搜集一些有關(guān)世界各地節(jié)日的圖片、節(jié)日飾品，了解各地節(jié)日的時間和意義，以及與節(jié)日有關(guān)的傳說、習(xí)俗和慶?；顒?，看看從節(jié)日中能發(fā)現(xiàn)什么有趣的文化現(xiàn)象。

1．讓學(xué)生談一談在西方國家圣誕節(jié)是一個怎樣的節(jié)日（播放課件、視頻資料）

2．小組交流：先將學(xué)生收集到的西方節(jié)日信息在課堂上進(jìn)行交流。3．匯報(bào)：圣誕節(jié)在西是一個隆重的節(jié)日 4．討論：看課件后組織學(xué)生展開討論。

5．總結(jié)：西方國家的圣誕節(jié)就像中國過春節(jié)一樣。

第二課時 活動二：禮儀中的世界

一、新課導(dǎo)入

請學(xué)生通過各種途徑了解世界其他國家人們的飲食習(xí)慣、待客方式、禮尚往來等，同時知道其中的一些禮儀習(xí)俗。1．師：讓學(xué)生通過各種渠道了解不同國家人拉在相互贈禮物時有哪些禮儀習(xí)慣。2．想象一下：第一次見到外國人的見面禮儀情景。（創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生明白國外見面禮儀的方式）3．誰來說說初次見外國的想法？ 4．匯報(bào)

5．師：對外國人我們越來越不陌生了。因?yàn)?，他們也走入了我們中國，這都是祖國的對外改革開放帶來的好處。

6．在中餐、西餐他們的飲食禮儀是怎樣的。

7．請閱讀P107頁材料，饋贈禮品時我們要“入鄉(xiāng)隨俗”嗎？（通過圖片和文字資料，使學(xué)生對世界中的禮儀有更深的了解）

8．總結(jié)：同學(xué)們，自從咱國家打開國門后中國和其他國家人民在民間層次上的友好交流越來越好，不斷的了解國外的生活習(xí)慣、待人接物等方面的習(xí)俗和禮儀，想互尊重各自的生活習(xí)慣和禮儀習(xí)俗。板書設(shè)計(jì)世界的節(jié)日 各國的禮儀及習(xí)俗 作業(yè)設(shè)計(jì)：

不同的國家或民族，節(jié)日習(xí)俗有著很大的不同，你能說說它們表達(dá)了人們怎樣的愿望？你還知道哪些節(jié)日習(xí)俗。

第二篇：品德與社會教案

學(xué)會合作

活動主題一：齊心真好

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步認(rèn)識到學(xué)會合作的重要性，增強(qiáng)合作意識。

2、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。

3、通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。

2、在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作的行為基礎(chǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、在活動中領(lǐng)悟到學(xué)會合作的重要性。

2、通過教學(xué)，使學(xué)生的合作意識和能力有所提高。

活動過程：

1、導(dǎo)入

看“比賽”，談感想

1998年，第十六屆世界杯決賽，由眾多大牌球星

出陣的巴西隊(duì)最終以0：3的大比分慘敗給了整體配合的法國隊(duì)。這場比賽給你什么啟發(fā)？

足球需要團(tuán)隊(duì)合作，生活中的很多事情也需要合作精神。

2、游戲：夾氣球

勝利方的獲勝心得，失敗方的原因總結(jié)。

3、了解合作

（1）要求學(xué)生結(jié)合游戲分析合作的含義

（2）學(xué)生討論后教師歸納：

合作就是兩個或兩個以上的個人或群體，為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)。

（3）兩個事例

a、兩個同學(xué)放學(xué)結(jié)伴回家，到了院子，一個同學(xué)想去打球，一個想趕寫作業(yè)，兩個互不謙讓，最后只好各做各的事了。他們能在一起合作嗎？為什么？―――分析得出：共同的目標(biāo)是合作的基礎(chǔ)。

b、有同學(xué)考試時不會做，叫你給他抄，并答應(yīng)給好處，你能與他合作嗎?為什么?――分析得出：合作要堅(jiān)持原則。

4、游戲：看誰贏得多

游戲規(guī)則

（1）每位同學(xué)手中有兩張牌，一張是X，另一張是Y。在以下每輪的比賽中，你和你的同伴可以出X或Y，你們在每輪比賽中的得分取決于你和小組成員出牌所形成的模式。

（2）第1、3、4輪自己決定出牌，第2輪四個人討論后再出牌。

游戲程序

（1）根據(jù)小組出牌模式算出自己的得分（2）最后算出個人總分

5、了解自我的合作意識（我是不是一個善于合作的人）

①合作伙伴的想法不符合自己的想法時，你會有什么感想？

A、心里不痛快，不高興。

B、甩手不管，看笑話。

C、仔細(xì)想想他的話也可能有道理。

②自己的做法被合作伙伴誤解了，你有什么反應(yīng)？ A、心中很委屈，但不作聲。

B、由此發(fā)生爭吵。

C、不爭吵，在背后發(fā)牢騷。

D、真誠地說理，想辦法消除誤解。

③合作中你和另外一個同學(xué)都需要某件東西，你通常是如何解決的？

A、搶在他之前先得到。

B、合理協(xié)商，共同使用。

C、為了成功，主動謙讓。

6、分享：有哪些合作的經(jīng)歷讓你感受快樂

7、收獲

8、結(jié)束語：學(xué)會與人合作，那是你通向成功的捷徑。

9、課外實(shí)踐活動：

一張報(bào)紙能站多少人？

請每個小組準(zhǔn)備一張報(bào)紙，攤開放在地上。然后小組成員依次站上報(bào)紙。要求至少有一只腳踩在報(bào)紙上。當(dāng)踩上的人數(shù)達(dá)到足夠多時，請保持3秒。哪個小組人數(shù)最多則獲勝?；顒雍?，學(xué)生討論獲勝的原因，體驗(yàn)合作的意義。

活動主題二：合作才能成功

教學(xué)目標(biāo)：

以“合作精神”為主線，通過游戲、手工、郊游、野炊等同一主題不同內(nèi)容的活動，讓學(xué)生充分體驗(yàn)合作的樂趣，認(rèn)識合作的重要性?；顒舆^程：

一、游戲?qū)?/p>

游戲一 拔河：組織學(xué)生分組做拔河的游戲，全班學(xué)生可分成四組，每組準(zhǔn)備一根繩子，結(jié)成“ Y ”狀，上面兩根繩分別安排兩至三名學(xué)生，下面一根線比上面的單線多一名學(xué)生。比賽設(shè)為四個回合，“ Y ”上面的夾角依次為 90 度、60 度、30 度和 0 度。繩子拉過中線0.5 米者為勝。

比賽結(jié)束之后，請學(xué)生談感想：為什么只有當(dāng)“ Y ”的夾角為 0 度時，一隊(duì)和二隊(duì)才能夠取得勝利。

游戲二 脫險(xiǎn)：依然分組進(jìn)行，每小組拿出準(zhǔn)備好的玻璃瓶和系在繩子上的乒乓球，乒乓球代表相應(yīng)的學(xué)生。教師提出游戲要求：玻璃瓶子是一棟房子，你們正在房子里愉快地做游戲，突然，房子著火了，你們怎么辦？

游戲后討論：最快脫險(xiǎn)的小組是怎么安全地跑出來的，沒有能順利脫險(xiǎn)的小組又是什么原因造成的。顯示大標(biāo)題：合作才能成功

二、認(rèn)識合作

1.討論：你和別人合作過嗎，哪些地方需要合作？引導(dǎo)學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)以及社會活動等各方面充分地尋找需要合作的地方，讓學(xué)生結(jié)合自己的日常生活認(rèn)識合作的重要性和必要性。無論是做大事還是做小事，合作無處不在。2.欣賞：

片段一：廚師制作滿漢全席“烤羊腿”大賽現(xiàn)場，廚師和助手們正緊張而有序地忙碌的情景。

學(xué)生看了片段后談感受，設(shè)想如果兩個助手不好好與掌勺的師傅合作，現(xiàn)場會出現(xiàn)什么情況。

片段二：交響樂團(tuán)正投入地演奏名曲《梁山伯與祝英臺》，后排的小號突然發(fā)出奇怪的聲響，眾多的樂手不知所措，整個樂隊(duì)頓時亂了套，指揮急得直跺腳。

討論：指揮為什么一開始神采飛揚(yáng)，后來氣急敗壞？

為什么大家都不知道怎么辦了呢？

三、動手實(shí)踐

1.選取活動內(nèi)容。教師提出幾個需要合作完成的活動，學(xué)生自由組合，共同選取其中的一個活動，如貼畫、手工、文藝表演、小實(shí)驗(yàn)等。

2.以小組為單位進(jìn)行分工合作，事先討論如何分工合作。

3.多媒體播放柔和輕快的曲子，營造良好的合作氛圍。學(xué)生各組開展活動，完成任務(wù)。下面活動可供學(xué)生參考。

（1）第一小組實(shí)驗(yàn)《不會燃燒的紙》。（2）第二小組合作《顛倒歌》。

（3）第三小組創(chuàng)作大幅貼畫《春天到了》。

（4）第四小組手工橡皮泥組合《我的小天地》。各組派代表簡要說明本組分工合作的過程和出現(xiàn)的問題、發(fā)生的情況以及解決的辦法等。學(xué)生可以說一說自己的感受，深化對合作的理解。

四、深化認(rèn)識

學(xué)生課前尋找一些關(guān)于合作的名言警句，課堂上進(jìn)

行交流。學(xué)生可以將自己找到的名言警句寫在紙條上，將紙條貼在黑板上供同學(xué)們欣賞。最后，學(xué)生將自己喜歡的名言警句揭走，說說自己喜歡它的原因。

五、動筆練習(xí)

學(xué)生從下面項(xiàng)目中選擇自己最喜歡的題目進(jìn)行創(chuàng)作。

（1）寫一段題目為《就不合作》的相聲。（2）寫一個童話故事《合作》。

（3）寫一篇記敘文《我們是這樣合作的》、《合作才有成功》。

如果學(xué)生還有更好的題目，可以按照自己的題目寫。寫完后與同學(xué)交流，同學(xué)之間互相提意見和建議。

活動主題三：

對手也是朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、以故事的啟示及具體的活動，幫助學(xué)生正確認(rèn)識競爭與合作的作用及彼此間的關(guān)系。

2、知道現(xiàn)代社會有競爭，更需要合作。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程：

一、活動感言

1、學(xué)生看錄像、聽錄音。教師播放“兩人三足”游戲活動實(shí)況錄像和學(xué)生談的關(guān)于活動感想的錄音。

競爭對手是朋友：

自從你一來到我們班，我就知道，你不是一盞省油的燈。事實(shí)果然如此，第一次考試，你就把我這個號稱“語文尖子”的給擠了下去，變成了高不成低不就的第二名。就憑這個，我很有理由恨你、到處說你的壞話，可是我沒有，不知道為什么對你我下不了這“毒手”。

要期末考試了，我們都處于最緊張的時候，有時看一看左鄰右舍，都覺得空氣里充滿了廝殺的味道，眼神里寫著不倒的長城，可是，我才不怕你呢。

這次期末考試，我和你并列第一。老師報(bào)名次時，你看看我，我看看你，我們都笑了，這是發(fā)自內(nèi)心的笑。競爭才有活力，競爭才能進(jìn)步。

我是閑云，你是野鶴，我們是對手，也是朋友，這條青青路上，有你有我，于是不寂寞。

2、分析原因：學(xué)生觀察活動中取得冠軍的一組的合作情況，分析他們?nèi)俚脑颉Ｕ埞谲娊M同學(xué)分析合作在比賽中的作用并由全班學(xué)生評析。對照自己組的情況，學(xué)生分析自己活動后的體會。

對手的力量 劉翔——一次歷史性的跨越

北京時間 2004 年 8 月 28 日凌晨 2 點(diǎn) 40 分，這是一個值得所有中國人銘記的日子。雅典奧林匹克體育賽場上，中國選手劉翔在男子“ 110 米欄”決賽中以 12 秒 91 的成績獲得金牌！他創(chuàng)造了中國乃至亞洲的歷史，成為第一個獲得奧運(yùn)田徑短跑項(xiàng)目世界冠軍的黃種人，這個成績不僅打破了 秒 96 的奧運(yùn)會紀(jì)錄，還平了英國選手科林·約翰遜 1993 年 8 月 20 日在德國斯圖加特創(chuàng)造的 12 秒 91 的世界紀(jì)錄！

雅典時間指向 8 月 27 日 21 時 40 分，世界一流的“ 110 米欄”高手齊聚在鮮艷的紅色跑道上，在他們眼前，是整齊的帶有雅典奧運(yùn)標(biāo)識的白色欄架。劉翔，穿著紅色的運(yùn)動服，站在第四條跑道，一樣年輕的法國黑馬杜庫雷就在他的左邊，正是這位名不見經(jīng)傳的黑人小伙子在半決賽中跑出了 13 秒 06 的成績，平了劉翔的個人最佳；而在劉翔的右邊依次是牙買加的維格納、世錦賽亞軍美國人特拉梅爾，以及上屆奧運(yùn)冠軍、古巴名將加西亞。

發(fā)令槍響了，劉翔的起跑非常有力，他沖在了最前面，這一次他傾盡了全力，從第一欄就一直領(lǐng)先。沒有人能追得上他的步伐，最完美的動作，最有力的節(jié)奏，最快的速度，所謂的黑馬并不可怕，在他左邊的杜庫雷的步子早已被劉翔的頻率打亂。第五欄后，一個身位的優(yōu)勢在拉大，劉翔越跑越快，他在全力沖刺，他第一個沖過了終點(diǎn)！12 秒 91！

以前，田徑跨欄項(xiàng)目一直是美國人的天下。美國人的壟斷，被這位 20 歲的中國小伙子打破了，外國人評價說：“這是來自中國人的奇跡。”劉翔是中國運(yùn)動員的驕傲，他在雅典奧運(yùn)會上以 12 秒 91 的成績平了由英國名將科林·杰克遜保持的世界紀(jì)錄。這枚金牌是中國男選手在奧運(yùn)會史上奪得的第一枚田徑金牌，書寫了中國田徑新的歷史！劉翔這一次奪金牌正是他把世界一流的高手作為競爭對手，作為競爭的朋友，才取得了如此輝煌的成績?？梢?，競爭才能進(jìn)步，對手也是朋友。

二、故事啟示

1、學(xué)生閱讀“鰻魚的啟示”。

2、學(xué)生閱讀“美洲獅的故事”。教師可用下面的導(dǎo)語引出問題、激發(fā)興趣。

師：動物園內(nèi)養(yǎng)著美洲獅，起初將它放在一處山野之地，放進(jìn)鹿啊、兔啊這類小動物，不想這些獅子依然一幅萎靡不振、低眉耷耳的樣子。你們想想，用什么辦法才能讓美洲獅恢復(fù)百獸之王呼嘯山林的雄風(fēng)。

3、學(xué)生討論兩則故事給我們的啟示。討論交流后填寫教科書第7頁的空白。

4、師生共勉，齊讀：有了對手，才會有危機(jī)感，才會有競爭意識。有

了對手，你便不得不奮發(fā)圖強(qiáng)、銳意進(jìn)取。

5、教師：是呀，競爭讓我們進(jìn)步，競爭讓我們成長！找找我們在哪些方面存在著競爭？這些競爭有什么作用？

三、我與競爭

1、學(xué)生對上述問題各抒已見。

2、閱讀教科書第8頁“我”的一段話。

3、在教科書空白處寫話：我與競爭。要求寫清競爭中自我的心理，競爭的作用等。

四、合作與競爭

教師介紹一些競爭中有合作、合作中有競爭的事例，引發(fā)學(xué)生討論合作與競爭間的關(guān)系。

對手是什么？

對手是什么？如果說你是一匹賽馬，那么對手就是逐鹿場上與你一爭高下的另一匹或若干匹賽馬。賽事過后總會誕生千里馬，千里馬之所以能成為千里馬，那是有無數(shù)匹馬才得以襯托出來的。

對手又是什么？如果說，你是一對拳擊手套的這一只，那么對手就是另一只。沒有這“另一只”，就不可能有你“這一只”。

因此尊重你的對手，尊重你們之間的游戲規(guī)則，就是尊重你自己。好的朋友難找，而好的對手似乎更不容易找到。生活中，人們總是喜歡找比自己棋藝高的人下棋，而對比自己差的人不屑一顧，原因就是能真正打敗你的人如果敗在了你的手下，會讓你產(chǎn)生某種成就感。反之，則雖敗猶榮。只有這樣你的棋藝才會蒸蒸日上。尊重你的對手——如果有一個好的對手，你更要好好珍惜，甚至熱愛他（她）。它會在你不經(jīng)意之中給你某種中肯的啟迪。而這種啟迪可能會讓你受益終生。

活動主題四： 讓我們蕩起雙漿

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識到在生活中與他人合作的重要性。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的合作精神?；顒訙?zhǔn)備

學(xué)生：鉛筆刨、一枝鉛筆、蒙布、卡紙、水彩筆、剪刀。教師：合作星、糖。教學(xué)過程

一、揭示課題

教師：小朋友，咱們先來猜個謎語，好嗎？出示謎語：

一棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。揭示謎底：手（出示：兩只小手）今天這節(jié)課咱們就來聊聊咱們——左手和右手（揭示課題）。

二、游戲——單手刨鉛筆（體會一只手干活的不方便）

（1）教師：小朋友，我們先來做個游戲，游戲的名稱是單手刨鉛筆。所謂單手就是一只手，整個刨鉛筆的過程只能是一只手，聽清楚只能是一只手。好，現(xiàn)在把一只手放到口袋里，假如有同學(xué)違規(guī)，那對不起，只能取消你的游戲資格。

游戲開始，教師巡視。（2）游戲結(jié)束，學(xué)生談感受。（教師：想問一下，剛才刨鉛筆有沒有成功？剛才刨鉛筆有何感想？）

教師小結(jié)：是??！右手沒有了左手的幫忙，就刨不成鉛筆了。小朋友，其實(shí)在我們的日常生活中，有許許多多的事情都離不開兩只手的配合。你想一想，哪些事情都需要兩只手的合作，兩只手是怎樣分工的？（3）學(xué)生自由述說，明白左手和右手誰也離不開誰。（吃飯的時候，左手拿碗，右手拿筷子；寫字的時候，左手按住紙，右手寫字……）教師：小朋友，左手和右手誰也不能離開誰，是一對親密無間

的好朋友，請用你的右手撫摸你的左手，對你的雙手說一句話嗎？學(xué)生撫摸著自己的雙手自由贊嘆小手——指名說。

（4）教師小結(jié)：你的左手和右手是世上最要好的朋友，互相配合能做很多事，誰也離不開誰。世上有很多事情也需要我們同學(xué)能像左手和右手一樣互相配合，才能順利成功地完成。

三、游戲激趣，情感體驗(yàn)（剪糖）

1.明白游戲規(guī)則：咱們現(xiàn)在來做個游戲，名稱就是剪糖（出示一根串著兩顆糖的繩子）誰愿意來蒙住眼睛，用剪刀來剪，只要繩子剪斷，這兩顆糖就是你的，其他小朋友可不能出聲啊！

2.一學(xué)生上臺，蒙住眼睛剪糖。（沒有人指點(diǎn)，剪不到）教師：怎么辦？有什么好辦法？（最終能得出：在小伙伴的指點(diǎn)下，剪斷繩子吃到糖）你準(zhǔn)備邀請誰來和你一起做呢？你準(zhǔn)備怎樣邀請呢？學(xué)生說，開始邀請自己的小伙伴，然后手拉手坐在一起。

教師：那么你們怎樣分工合作，兩個人相互商量一下。（孩子們討論誰來蒙眼睛誰來剪糖）

3.哪一對小伙伴來試一試。（一對小伙伴做游戲，其余同學(xué)觀察）教師：哇！那么快就剪到糖，高興嗎？大家覺得他們合作得怎么樣？誰再來試試？（大家一起來：準(zhǔn)備 50 顆糖用線串好。小伙伴合作剪糖，一人蒙住眼睛，另一人拿住糖同時指點(diǎn)伙伴剪斷繩子）

4.老師覺得這糖可甜了，心里也很甜，知道為什么嗎？誰來猜猜老師的心思。

學(xué)生自由述說。教師小結(jié)：是??！小伙伴分工合作，配合默契，就能嘗到甜滋滋的糖？假如在活動中分工不明確，又會產(chǎn)生怎樣的效果呢？請小朋友看一段錄像。

四、觀看錄像

《這樣值日行嗎》（針對班級中值日生分工不明確，值日工作拖拉，不負(fù)責(zé)等現(xiàn)狀而拍攝的）。

1.觀看錄像。（錄像內(nèi)容：大部分值日生拿著抹布擁擠在走廊上有事沒事在擦瓷磚，一個個子矮小的學(xué)生跳著在擦黑板，教室里空蕩蕩的，只有一個女同學(xué)在掃地。半個小時過去了，衛(wèi)生仍沒打掃干凈）

2.談?wù)劯邢耄盒∨笥?，看了這段錄像你最想說什么？為什么半小時過去了，衛(wèi)生仍沒打掃干凈？

3.假如你來當(dāng)值日組長，你會怎樣分配工作？請各小組討論一下。4.各小組商議怎樣分配工作，反饋（搞衛(wèi)生的先后順序，根據(jù)個子的高矮來分配工作……）。

5.教師小結(jié)：的確，只有分工合作、任務(wù)明確，做起事來才能收到事

半功倍的效果。

五、創(chuàng)編故事：學(xué)生觀看故事《猴子和大象》

1.教師：最終猴子和大象能摘到河那邊的梨子嗎？請四人小組續(xù)編故事，看看哪一組故事編得合情合理，富有創(chuàng)意，那就獎勵你們組為最有創(chuàng)意獎。

2.學(xué)生以組為單位創(chuàng)編故事，教師巡視。3.反饋。

4.教師小結(jié)：是??！猴子大象互幫互助，共同合作終于摘到了甜蜜蜜的香梨。那么在我們的學(xué)習(xí)和生活中，有哪些事情也需要共同合作呢？

六、情境表演

1.學(xué)生討論，回答班級中哪些事情也需要共同合作。2.遇到下面的情況你會怎樣做，請你任意選擇一個情境，和小組里的同學(xué)商量，用表演的形式告訴大家，你是怎么做的。（1）老師安排你們兩個人擦黑板。

（2）老師吩咐你們兩個同學(xué)分一下課間餐。

（3）做數(shù)學(xué)練習(xí)題時，你遇到了實(shí)在解不出的難題。3.在歌聲中學(xué)生進(jìn)行表演（背景音樂《好朋友》）。

七、課堂小結(jié)。

活動主題五：共享合作的快樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過具體的活動、廣泛的交流和對具體事例的分析，讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣與人合作。

2、讓學(xué)生在合作中體驗(yàn)合作的快樂。教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入，精巧過渡

教師：同學(xué)們，你們愛做游戲嗎？教師也很喜歡做游戲。今天我們一起來做游戲好嗎？不過在做游戲前，先讓大家聽一段小故事。很久以前，一個很深的礦井里有5個礦工，可是有一天礦井突然塌方了，其他井口都被堵，只有一個井口還有一個很小的口，只能一個人艱難地通過。而且情況緊急，他們必須盡快逃生。5個礦工該怎么辦才能逃生？同學(xué)們，你們面前的5個

小球就是5個礦工，快快想出好辦法！

二、游戲體驗(yàn)

1、體驗(yàn)一：抽球比賽?？茨膫€小組在最短的時間內(nèi)把球抽出，然后讓學(xué)生說說自己動作快或者慢的原因，并且進(jìn)行比較。

參考游戲：曾經(jīng)有一個外國教育代表團(tuán)到中國訪問。一天，他們來到北京的一所學(xué)校，參觀之后覺得很滿意。最后，一位老太太來到一個班級做了一個有趣的小游戲。

她拿出一只小口徑的瓶子，瓶里放著 7 個穿著線的彩球，線的一端露出瓶口。瓶頸每次只能通過一個小球。老太太向?qū)W生們解釋，這只瓶子代表一幢房子，彩球代表房子里的人。房子失火了，誰能逃出來生還的可能性就越大。

她讓 7 個小朋友每人拿著一根線頭，聽到哨聲便以最快的速度將球從瓶子里拉出。然后她要求：她喊完一二三，小朋友都要把小球從瓶子里提出來。

下面我們來試著做一下這個游戲，教師擔(dān)任裁判。（1）你們提出了多少粒球？

（2）如果你是參加游戲的 7 個同學(xué)中的一員，讓你最后一個拉出小球，你就可能會因?yàn)榍懊娴娜说R了時間而有危險(xiǎn)，你還愿意最后拉小球出來嗎？為什么？

2、體驗(yàn)二：傳球比賽，奪紅旗，可以進(jìn)行兩輪比賽。

第一輪比賽要求球從每個學(xué)生頭上傳過。賽后，說說動作快或者慢的原因。

第二輪比賽要求球從每個學(xué)生左肩傳過。借鑒第一輪失敗的原因小組進(jìn)行調(diào)整，再比賽。

3、體驗(yàn)三：堆積木比賽，奪紅花。要求小組內(nèi)每個同學(xué)都參與，看哪個小組在5分鐘內(nèi)堆的積木花樣最多，堆完后各組可以請老師和其他組的同學(xué)欣賞，并介紹自己小組堆積木的方法。最后，學(xué)生介紹，總結(jié)堆積木花樣多與少的原因。

三、探究明理

1、學(xué)生討論探究。三個活動后請學(xué)生討論自己在前面的三個游戲中的收獲，自己的感想。通過比較，進(jìn)行總結(jié)歸納。

2、教師小結(jié)：合作，可以產(chǎn)生超過個人的力量；合作，可以幫助我們戰(zhàn)勝困難；合作，能為集體贏得榮譽(yù)；合作，能給我們帶來愉快的體驗(yàn)。

四、延伸升華

1、讓學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，結(jié)合教科書中的幾個事例、課堂上的三個活動及自己的理解，以“合作中的共享與雙贏”為主題，進(jìn)行交流討論。

2、學(xué)生閱讀教科書第19頁的圖配文，然后談感受。寫下自己的體驗(yàn)。

五、模擬實(shí)踐

教師呈現(xiàn)學(xué)生喜歡的卡通人物、人物卡片，在每個卡片的后面列有一個任務(wù)，學(xué)生按照小組抽取卡片，根據(jù)抽到的任務(wù)，各小組分工合作。

卡片中的任務(wù)有以下幾個：

用彩色粉筆將教室里的黑板打扮漂亮。

喜歡拼圖嗎，試試看，你們的卡片拼出后會是一幅什么圖，然后將結(jié)果貼在黑板上。

會捏橡皮泥嗎，那么來吧！試試捏個“動物樂園”！小組同學(xué)準(zhǔn)備個小合唱，要有動作才好喲！

有一座房子光禿禿的，你們能用玉米粒做屋架，紅豆做屋頂，綠豆做窗戶，再配上圖案，將它打扮一下嗎？

小組的幾個人度著組合成“術(shù)字形”“米字形”“梅花形”圖案（要求站著組合）

你們小組能團(tuán)結(jié)一心，那么大家都來想一想，小組同學(xué)一起合作干點(diǎn)什么？給大家個驚喜。

這是一朵大紅花，每個花瓣都被白色花片遮住了，白色花片上的問題需要從書中尋找答案，只要大家齊心協(xié)力從書中找答案，就能揭開白色花片得到這朵紅花。

你們還可以自由選擇，嘗試與同學(xué)合作完成一件事。寫下你們的活動記錄。然后向全班同學(xué)展示成果。

二、祖國 我為你自豪

活動主題一 ： 新時代，新生活 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解新中國成立以后，我國社會主義建設(shè)取得的偉大成就。

2、從家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，感受祖國的巨變，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情，并為祖國的逐漸強(qiáng)大而自豪。

3、感受祖國人民的勤勞與智慧，立志建設(shè)祖國。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、組織學(xué)生收集家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在的照片、圖片（能反映家鄉(xiāng)面貌的變化或反映家鄉(xiāng)人民生活水平的提高）。

2、組織學(xué)生向社區(qū)老人、村（居）委會干部了解家鄉(xiāng)的過去，并做好記錄。

教學(xué)過程：

一、知變化

1、明確任務(wù)，用最短的時間去發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)面貌的變化以及家鄉(xiāng)人民生活的變化，收集好圖片、資料，作好記錄。

2、學(xué)生分組自由活動。

3、尋找家鄉(xiāng)的變化。學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)近年來發(fā)生的變化，如道路交通、橋梁建筑、公用設(shè)施、環(huán)境等多方面的變化；尋找人民生活的變化，如，衣、食、住、行及生活方式的變化。以下方法或途徑供學(xué)生參考。

⑴到圖書館、博物館查詢資料了解家鄉(xiāng)的過去。⑵詢問社區(qū)老人、村（居）委會干部，了解家鄉(xiāng)的過去。

⑶城市學(xué)生可以調(diào)查商店的店主、交警、環(huán)衛(wèi)隊(duì)及自己的長輩，農(nóng)村學(xué)生可以調(diào)查農(nóng)戶和老人，了解農(nóng)民家庭的變化。

4、整理資料。學(xué)生自由選擇資料的呈現(xiàn)形式。

⑴分類整理所收集的照片、圖片，并配上文字說明，對文字資料進(jìn)行整理，寫出匯報(bào)材料。

⑵用收集到的有關(guān)數(shù)據(jù)資料制作統(tǒng)計(jì)圖表。

二、說變化

1、學(xué)生采用新聞播報(bào)的形式把了解到的情況進(jìn)行匯報(bào)。

2、學(xué)生把收集的照片、圖片，文字資料以及匯報(bào)材料、統(tǒng)計(jì)圖表展示出來，貼在黑板上?？梢苑譃檫^去和現(xiàn)在兩個展示區(qū)，在展示作品上標(biāo)出提供者的姓名。

3、學(xué)生參觀。可以自由討論，發(fā)表看法，也可以向提供資料的學(xué)生提問題，提供資料的同學(xué)也可以充當(dāng)解說員。

4、討論交流：這些年家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。

5、教師小結(jié)：改革開放，使我國人民的生活發(fā)生了很大的變化，有物質(zhì)建設(shè)方面的，有精神生活方面的，生活中的新鮮事變多了，吃要講究營養(yǎng)、熱量；穿衣追求時尚、美觀；住要住得寬敞、舒適；行則要求安全、快速；用要滿足省時、方便、高檔……

三、談感想

1、學(xué)生談：看到家鄉(xiāng)的變化這么大，家鄉(xiāng)人的生活越來越好，你的感想，家鄉(xiāng)變化這么大的原因是什么？

2、學(xué)生自由談感想。

3、請社區(qū)德高望重的老人或社區(qū)干部現(xiàn)身說法，也可以選播一些宣傳片，讓學(xué)生感悟家鄉(xiāng)的變化。

活動主題二 ： 春天的故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道鄧小平是我國改革開放的總設(shè)計(jì)師，引導(dǎo)全國人民建設(shè)有中國特色的社會主義。

2、了解改革開放以來祖國社會主義建設(shè)的輝煌成就，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。

教學(xué)過程：

一、小漁村的變遷

1、荒涼的小漁村——深圳的變化是我國經(jīng)濟(jì)特區(qū)的象征。讓學(xué)生了解深圳所處的地理位置。

觀看兩幅照片，讓學(xué)生直觀地感受這座現(xiàn)代化城市的繁榮。

播放錄像，使學(xué)生全面地了解深圳，從而讓學(xué)生明白深圳為什么會被稱為我國對外開放的“窗口”和“基地”。

2、聽歌曲《春天的故事》，聯(lián)想到改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平，飲水思源，激發(fā)情感。

“改革開放膽子要更大一點(diǎn)，思想更解放一點(diǎn)，步子更快一點(diǎn)?！?如果沒有鄧小平同志，中國就不可能有今天的改革開放的新局面和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的光明前景。

3、我國東部沿海地區(qū)五個經(jīng)濟(jì)特區(qū)：深圳、珠海、汕頭、廈門、海南。

4、了解我國沿海開放港口城市、沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)、沿邊境開放城鎮(zhèn)、沿長江開放港口城市。P32

5、交流討論：

我國對外開放的地區(qū)逐步擴(kuò)大并帶動了全國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的事實(shí)。

二、高峽出平湖

1、觀看圖片：壯觀的三峽水電站、宏偉的三峽工程，用毛主席的詩句“截?cái)辔咨皆朴?，高峽出平湖”（1956年毛主席暢游長江時所寫）道出了建設(shè)三峽的決心。

2、討論：幾代人的夢想，為什么在今天才能實(shí)現(xiàn)呢？三峽工程對我國國民經(jīng)濟(jì)和人民生活究竟有什么益處？

3、二灘水電站，讓學(xué)生了解新中國成立五十多年來，在各大江河上建立的大型水電站。瀾滄江上的小灣水電站、大朝山水電站、漫灣水電站、紅水河上的龍灘水電站、黃河上的龍羊峽水電站等。

4、介紹國家十五規(guī)劃的四大重點(diǎn)工程：青藏鐵路、西電東輸、西氣東送、南水北調(diào)。

四大工程將成為開發(fā)西部、平衡資源、拉動內(nèi)需、拓展市場的驅(qū)動力。有了它們，“十五”期間中國經(jīng)濟(jì)既可科學(xué)地平衡東西南北的資源共享，又能使西、中、東部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展一體化；既可有力地推動欠發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)迅速增長；也能使經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)獲得進(jìn)一步發(fā)展的原動力。

5、交流活動：通過引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算四大工程加上三峽工程總投資額，談自己的感想。

活動主題三： 從“東方紅”到“神舟”

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解新中國成立以來我國航天事業(yè)的飛速發(fā)展和取得的偉大成就。

2、懂得航天事業(yè)是一個民族、一個國家興旺發(fā)達(dá)的標(biāo)志。

3、學(xué)習(xí)航天人熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)、自力更生、艱苦奮斗、勇于登攀的精神，從小立志為祖國的航天事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

教學(xué)過程：

一、從“兩彈一星”說起

1、圖片出示：讓學(xué)生目睹我國第一顆原子彈、氫彈發(fā)射成功的壯觀情景。

1964年10月16日下午3時，在西北浩瀚的沙漠上，轟的一聲巨響，騰起了烈焰翻滾的巨大蘑菇狀煙云，我國第一顆原子彈試驗(yàn)成功。中國，這個世界上最先發(fā)明火藥的民族，這個在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下站起來的民族，終于用現(xiàn)代科技的雷霆證明了自己強(qiáng)大的生命力和創(chuàng)造力。1966年10月27日，我國第一顆裝有核彈頭的地對空導(dǎo)彈飛行爆炸成功。1967年6月17日上午7時，氫彈空投試驗(yàn)成功，沉寂的戈壁大漠上空，瞬時升起了一顆極為壯觀的“太陽”。

2、秦山核電站：在中國電力工業(yè)發(fā)展史上，1991年12月15日零時14分是一個閃光的時刻。我國第一座自行設(shè)計(jì)建造的核電站——秦山核電站并網(wǎng)發(fā)電試驗(yàn)成功，從此中國大陸沒有核電站的歷史宣告結(jié)束了。

“728”工程：周總理1970年2月8日發(fā)出指示“從長遠(yuǎn)看，要解決上海和華東用電問題，要靠核電……”。為此，核電工程被稱為“728”工程。

你還知道哪幾座核電站？ 廣東大亞灣核電站、江蘇田灣核電站等。

3、“東方紅”1號：

發(fā)射時間：1970年4月24日21時35分由長征一號運(yùn)載火箭從甘肅酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射，21時48分進(jìn)入預(yù)定軌道。

衛(wèi)星簡況：屬于技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星。它采用自旋穩(wěn)定方式，質(zhì)量為173千克。

有效載荷：《東方紅》樂音裝置、宇宙強(qiáng)度計(jì)、太陽短波輻射計(jì)和高空磁強(qiáng)計(jì)等，其中科學(xué)探測儀器設(shè)備的任務(wù)是探測空間電離層和地球大氣密度，然后通過遙測系統(tǒng)把有關(guān)數(shù)據(jù)發(fā)送回地面。

軌道參數(shù)：近地點(diǎn)439千米，遠(yuǎn)地點(diǎn)2384千米，傾角68.5°，軌道周期114分鐘。

工作壽命：設(shè)計(jì)壽命為14天，實(shí)際壽命為28天,即1970年5月14日衛(wèi)星停止發(fā)送信號。

主要用途：主要用于試驗(yàn)衛(wèi)星的發(fā)射組織程序、運(yùn)載火箭技術(shù)、發(fā)射場的工作協(xié)調(diào)性、跟蹤測控網(wǎng)的工作可靠性和衛(wèi)星本身的技術(shù)，其中包括測量衛(wèi)星工程參數(shù)、空間環(huán)境，并進(jìn)行軌道測控和《東方紅》樂曲的播送。

意義影響：它是中國第一顆人造地球衛(wèi)星，使中國成為繼蘇聯(lián)、美國、法國和日本之后，世界第五個完全依靠自己的力量成功發(fā)射衛(wèi)星的國家。該星重量超過了前4個國家第一顆衛(wèi)星重量的總和，在某些技術(shù)方面超過上列4個國家第1顆衛(wèi)星的水平，開創(chuàng)了中國航天史的新紀(jì)元。

關(guān)鍵技術(shù)：主要攻關(guān)項(xiàng)目包括《東方紅》樂音裝置、短波天線遙測系統(tǒng)的研制、儀器艙罩大面積鍍金工藝、衛(wèi)星熱真空模擬試驗(yàn)方法等。其中電子樂音發(fā)生器是全星的核心部分，它通過20兆赫茲短波發(fā)射系統(tǒng)反復(fù)向地面播送“東方紅”樂曲的前八小節(jié)，實(shí)現(xiàn)了“看得見、聽得到、抓得著”的要求。

4、“風(fēng)云”1號氣象衛(wèi)星：

1988年9月7日，我國首次成功發(fā)射試驗(yàn)型氣象衛(wèi)星風(fēng)云一號A星，風(fēng)云一號衛(wèi)星是我國自行研制的第一代極軌氣象衛(wèi)星(太陽同步軌道)，也是我國第一顆傳輸型極軌遙感衛(wèi)星。其主要任務(wù)是獲取國內(nèi)外大氣、云、陸地、海洋資料，進(jìn)行有關(guān)數(shù)據(jù)收集，用于天氣預(yù)報(bào)、氣候預(yù)測、自然災(zāi)害和全球環(huán)境監(jiān)測等。1990年9月3日風(fēng)云一號B星成功發(fā)射入軌，其性能明顯改善，地面收到的可見光云圖質(zhì)量比第一顆氣象衛(wèi)星清晰，紅外云圖與當(dāng)時國際先進(jìn)的同類衛(wèi)星相當(dāng)。

1999年5月10日、2002年5月15日成功發(fā)射了兩顆風(fēng)云一號業(yè)務(wù)衛(wèi)星（C/D星）。衛(wèi)星性能有較大改進(jìn)，增加了探測通道，提高的探測精度，為更精確的中長期天氣預(yù)報(bào)和氣候預(yù)測提供必要的基本資料，并可在災(zāi)害監(jiān)測、環(huán)境遙感中發(fā)揮巨大作用。風(fēng)云一號C星在軌運(yùn)行的穩(wěn)定性和獲取數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性得到廣泛認(rèn)可，世界氣象組織于2000年8月正式將風(fēng)云一號C星列入世界業(yè)務(wù)極軌氣象衛(wèi)星的行列。這是中國第一顆列入世界氣象業(yè)務(wù)應(yīng)用系列，為世界各國免費(fèi)提供氣象資料的衛(wèi)星。美洲、歐洲和亞洲等地區(qū)多個國家都建立了兼容接收風(fēng)云1C、1D星的數(shù)據(jù)接收系統(tǒng)和相應(yīng)的數(shù)據(jù)處理與應(yīng)用系統(tǒng)，風(fēng)云一號衛(wèi)星數(shù)據(jù)成為全球?yàn)?zāi)害監(jiān)測和環(huán)境變化研究的重要數(shù)據(jù)之一。

4、討論交流：

結(jié)合我們學(xué)過的現(xiàn)代通訊知識及從電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)上得到的相關(guān)知識，舉一些例子說說衛(wèi)星的用途。

二、飛天，不再是神話

1、觀察圖片：中國飛天第一人——楊利偉

教師介紹一個不尋常的日子：2003年10月15日，中國神舟5號載人飛船發(fā)射成功了。

2、介紹神舟1-6號發(fā)射的情況：

3、討論：有一家國外媒體曾報(bào)道：“楊利偉邁出的一小步，是中華民族邁出的一大步?！蔽覀冊趺蠢斫膺@句話？

4、新中國科學(xué)技術(shù)偉大成就的圖文： 圖一：神威巨型計(jì)算機(jī)； 圖二：轉(zhuǎn)基因羊；

圖三：“CR-01”6000米無纜自治水下機(jī)器人。

5、課外作業(yè)：收集反映新中國科學(xué)技術(shù)偉大成就的圖文資料，用自己喜歡的方式與同學(xué)交流，感受科技的進(jìn)步、祖國的強(qiáng)大。

活動主題四：光輝的瞬間

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道祖國領(lǐng)土不可分割，香港、澳門、臺灣自古以來就是我國的領(lǐng)土，實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一是全國人民的共同心愿。

2、了解香港、澳門的回歸，教育學(xué)生為祖國統(tǒng)一大業(yè)做力所能及的事。

3、了解新中國成立以來，我國體育事業(yè)取得的輝煌成就，學(xué)習(xí)體育健兒勇于拼搏、為國爭光的頑強(qiáng)精神。

4、感受新中國成立以來，我國在外交史上的一個個光輝的瞬間，激發(fā)民族自豪感。

教學(xué)過程：

一、母親，我回來了

1、香港回歸祖國

2、聽七子之歌——澳門

3、澳門回歸祖國

二、2008，我們贏了 1、2001年7月13日，中國北京贏得了2008年第29屆奧運(yùn)會的主辦權(quán)。申奧的成功反映我國有能力、有條件舉辦奧運(yùn)會，體現(xiàn)了我國在經(jīng)濟(jì)、文化等方面建設(shè)的成就。

圖為中國申奧成功后中國人民歡呼的情景的照片。此情此景充分表現(xiàn)了我國人民的驕傲、自豪之情。

2、介紹我國在2000的和2004年奧運(yùn)會取得的成就。

王軍霞獲得了奧運(yùn)5000米長跑冠軍時，身披五星紅旗飛跑的照片。

3、我國在外交領(lǐng)域取得了一系列重大成就。

和平共處五項(xiàng)原則：國家之間互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整，互不侵犯，互不干涉內(nèi)政，平等互利、和平共處的原則。

4、上海合作組織：

于1998年發(fā)起。2001年2月，博鰲亞洲論壇正式宣告成立。論壇的成立獲得了亞洲各國的普遍支持，并贏得了全世界的廣泛關(guān)注。從2002年開始，論壇每年定期在中國海南博鰲召開年會。近半個世紀(jì)以來，亞洲各國通過自身努力，在經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展方面取得了顯著成就，在國際和地區(qū)事務(wù)中的影響力日益上升。特別是近二、三十年來，亞洲經(jīng)濟(jì)總體發(fā)展迅速，東亞經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了騰飛，創(chuàng)造了令世人矚目的“東亞奇跡”，并成為世紀(jì)最具經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力的地區(qū)之一。雖然在世紀(jì)之末，遭受金融危機(jī)的重創(chuàng)，但經(jīng)過自我調(diào)整與改革，亞洲經(jīng)濟(jì)已迅速復(fù)蘇。

亞洲大多數(shù)國家現(xiàn)已實(shí)行開放政策，彼此間的貿(mào)易和投資聯(lián)系日益密切，雙邊、區(qū)域、次區(qū)域以及跨區(qū)域的合作逐步展開；各國間工商、金融、科技、交通、文化等領(lǐng)域的合作與交流不斷增加；東亞地區(qū)合作(10＋3)已進(jìn)入實(shí)質(zhì)性階段；東盟內(nèi)部經(jīng)濟(jì)一體化、瀾滄江-湄公河流域合作、圖們江流域合作等次區(qū)域合作正在進(jìn)行；亞太經(jīng)濟(jì)組織、亞歐會議、東亞-拉美論壇等跨區(qū)域合作也在向前推進(jìn)?？梢灶A(yù)言，亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展與合作的前景十分廣闊。

跨入新世紀(jì)，在經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域化不斷發(fā)展，歐洲經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程日趨加快、北美自由貿(mào)易區(qū)進(jìn)一步發(fā)展的新形勢下，亞洲各國正面臨巨大的機(jī)遇，也面臨許多可以預(yù)見和難以預(yù)見的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，一方面要求亞洲國家加強(qiáng)與世界其它地區(qū)的合作，同時也要求增進(jìn)亞洲國家之間的交流與合作。如何應(yīng)付全球化對本地區(qū)國家?guī)淼奶魬?zhàn)，保持本地區(qū)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，加強(qiáng)相互間的協(xié)調(diào)與合作已成為亞洲各國面臨的共同課題。

亞洲國家和地區(qū)雖然已經(jīng)參與了APEC、PECC等跨區(qū)域國際會議組織，但就整個亞洲區(qū)域而言，目前仍缺乏一個真正由亞洲人主導(dǎo)，從亞洲的利益

和觀點(diǎn)出發(fā)，專門討論亞洲事務(wù)，旨在增進(jìn)亞洲各國之間、亞洲各國與世界其它地區(qū)之間交流與合作的論壇組織。鑒此，1998年9月，澳大利亞前總理霍克、日本前首相細(xì)川護(hù)熙和菲律賓前總統(tǒng)拉莫斯倡議成立一個類似達(dá)沃斯“世界經(jīng)濟(jì)論壇”的“亞洲論壇”。

亞洲論壇的概念一經(jīng)推出即獲得了有關(guān)各國的一致認(rèn)同。1999年10月8日，中華人民共和國副主席胡錦濤閣下在北京會見了專程為“亞洲論壇”來華的拉莫斯閣下和霍克閣下。胡錦濤閣下在認(rèn)真聽取兩位政要有關(guān)“論壇”構(gòu)想的介紹后，表示中國政府一貫重視和支持多層次、多渠道、多形式的地區(qū)合作與對話，認(rèn)為論壇的成立有利于本地區(qū)國家間增進(jìn)了解、擴(kuò)大信任和加強(qiáng)合作。中方將對“論壇”的設(shè)想進(jìn)行認(rèn)真研究和積極考慮，并盡力提供支持和合作。同時，胡錦濤副主席還強(qiáng)調(diào)，中國也希望進(jìn)一步了解其它國家的反應(yīng)，因?yàn)檎搲慕⒈仨毜玫接嘘P(guān)國家政府的重視、理解和支持。此后，亞洲有關(guān)國家的政府均對成立“亞洲論壇”作出了積極反應(yīng)

在此背景下，博鰲亞洲論壇成立大會于2001年2月26-27日在中國海南博鰲舉行。包括日本前首相中曾根、菲律賓前總統(tǒng)拉莫斯、澳大利亞前總理霍克、哈薩克前總理捷列先科、蒙古前總統(tǒng)奧其爾巴特等26個國家前政要出席了大會。此外，中國國家主席江澤民、馬來西亞總理馬哈迪爾、尼泊爾前國王比蘭德拉、越南國家副總理阮孟琴等作為特邀嘉賓出席了成立大會并發(fā)表的重要講話。大會宣布博鰲亞洲論壇正式成立，通過了《博鰲亞洲論壇宣言》、《博鰲亞洲論壇章程指導(dǎo)原則》等綱領(lǐng)性文件，取得圓滿成功并受到了國際社會的廣泛關(guān)注。

論壇總部選擇在中國海南博鰲。這是亞洲地區(qū)的一些前領(lǐng)導(dǎo)人向中國高層領(lǐng)導(dǎo)提出的建議。他們認(rèn)為，海南作為中國最大的經(jīng)濟(jì)特區(qū)，是中國深化與國際社會聯(lián)系的實(shí)驗(yàn)區(qū)；海南省以建設(shè)生態(tài)省為目標(biāo)，說明它當(dāng)前和未來的發(fā)展重點(diǎn)是生態(tài)產(chǎn)業(yè)，這是亞洲和國際社會所看重的領(lǐng)域，符合世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展潮流；海南博鰲是一個專門為論壇設(shè)計(jì)的集生態(tài)、休閑、旅游、智能和會展服務(wù)為一體的綜合功能區(qū)，有著十分宜人的自然地理環(huán)境；1999年10月，中國國家領(lǐng)導(dǎo)人在會見論壇發(fā)起人時表示，將為論壇的創(chuàng)建提供支持與合作；海南省政府已經(jīng)為論壇的創(chuàng)建提供了多方面的實(shí)際支持，并承諾，繼續(xù)為論壇的創(chuàng)建和運(yùn)作提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

活動主題五： 我為祖國繪藍(lán)圖

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動，使學(xué)生進(jìn)一步了解我國社會主義建設(shè)所取得的偉大成就，為祖國的逐漸強(qiáng)大而自豪，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生愛國、愛黨、愛人民的感情。

2、知道實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要幾代人的努力，從小立志為祖國的繁榮強(qiáng)大做貢獻(xiàn)。

教學(xué)過程：

中國共產(chǎn)黨十六次全國代表大會的照片

1、介紹黨的十六大盛況

2、聽歌曲：

《祝福你，我的祖國》；《走進(jìn)新時代》

3、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，向往美好的未來。請你算一算在2021年和2049年建國100周年時，你分別有多大，從這點(diǎn)你想到了什么？

4、畫一畫祖國未來繁榮昌盛的景象。

六年級品德與社會下冊教案

601班

第三篇：《品德與社會》教案

《品德與社會》教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。

3、體驗(yàn)伙伴之間友好相處的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。

2、學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。

教學(xué)過程:

（一）、平等對話，走進(jìn)“友誼之樹”。

1、導(dǎo)入。你和小伙伴一起學(xué)習(xí)，有什么感覺？

2、將一棵“大樹”貼在黑板的正中，并寫上“友誼之樹”。

3、請學(xué)生說說和伙伴之間曾發(fā)生過哪些美好的事情？

（二）、真實(shí)體驗(yàn)，拯救“友誼之樹”。

1、實(shí)話實(shí)說，直面矛盾

（1）、（板書課題：學(xué)會友好相處）小品表演。

（2）、請學(xué)生說說曾經(jīng)與伙伴鬧過的矛盾。

（3）、請大家討論，他們的矛盾是什么原因造成的？

（4）、讓學(xué)生將自己組討論的要點(diǎn)寫在剪成的黃葉、壞蘋果形狀的紙上，再讓學(xué)生把他們貼在友誼之上。

（5）、。

2、真情對對碰，化解矛盾

（1）、拯救友誼之樹。

請各小組選一個案例，先討論解決這些問題的確方法，然后將解決辦法寫在“綠葉”、“紅蘋果”上。

（2）、出示課前調(diào)查情況，讓學(xué)生討論解決。

（三）、情感升華，互送友誼卡。

1、教師。

2、念卡、送卡。配音樂《永遠(yuǎn)的朋友》。

《品德與社會》教案 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

2、熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識、評議。

3、引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。

二、教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。

教學(xué)難點(diǎn)

熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識、評議。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。

三、課程準(zhǔn)備

a)教學(xué)課件

b)搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例

c)課堂游戲所需的三個小球

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

a)介紹一位新朋友揚(yáng)揚(yáng)，并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。

b)這首歌告訴我們對待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來看看規(guī)則有什么用？

c)同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無處不在，涉及到我們生活的方方面面。

d)有些同學(xué)可能會想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點(diǎn)自由也沒有！”我們的新朋友揚(yáng)揚(yáng)現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！

（二）活動一（沒有規(guī)則行不行）

a)引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說沒有規(guī)則行不行？

b)：古人說“無規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦！

（三）活動二（給規(guī)則分分類）

a)規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說說各種不同的規(guī)則

b)看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評講。

（四）活動三（規(guī)則有什么用）

a)看圖說說規(guī)則的作用，重點(diǎn)指導(dǎo)觀察圖的對比，體會遵守規(guī)則的好處。

b)現(xiàn)場采訪：

指名分角色讀50頁小同學(xué)的話，按要求進(jìn)行現(xiàn)場的討論采訪，完成51頁表格

c)各抒己見

提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見。

：老師會把你們的意見收集起來向?qū)W校反映，學(xué)校也會把合理的建議作為，完善我們的校園規(guī)則，你們說好嗎？

（五）游戲“擊鼓傳球”

a)先說游戲規(guī)則，再開始游戲。

b)在游戲過程中給予肯定和表揚(yáng)、鼓勵，適時點(diǎn)拔，讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作用。

c)游戲結(jié)束，出示小揚(yáng)揚(yáng)語錄2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好朋友！

（六）延伸

a)講故事《悲劇為什么會發(fā)生？》，教育學(xué)生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。

b)結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。

c)現(xiàn)身說規(guī)則：讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說違規(guī)帶來的惡果，談?wù)劯邢搿?/p>

《品德與社會》教案 篇3

〖教學(xué)目標(biāo)

1．知道四川的都江堰和新疆的坎兒井是世界上古老的水利工程，至今還在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著巨大的效益，是我國古代勞動人民勤勞和智慧的結(jié)晶。

2．感受勞動人民的智慧力量，形成崇尚勞動、崇尚勞動者，為我國古代農(nóng)業(yè)文明而自豪的態(tài)度。

〖教科書分析

參見第34～35頁。

〖教學(xué)準(zhǔn)備

教師要閱讀和準(zhǔn)備有關(guān)四川都江堰和新疆坎兒井的相關(guān)資料。

〖教學(xué)活動及過程

1．導(dǎo)入?！扒懊嫖覀儗W(xué)習(xí)了勞動者在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中創(chuàng)造了從簡單手工工具到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械的偉大成就。其實(shí)勞動者的創(chuàng)造還遠(yuǎn)不止這些，下面我們?nèi)⒂^瞻仰一下我們祖先的偉大創(chuàng)造吧！”

2．閱讀討論。閱讀教科書第14頁的課文，討論“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的‘靠天吃飯’是什么意思？”啟發(fā)學(xué)生們明確，農(nóng)作物的生長離不開水，如果水的來源主要依靠自然降雨，不可能那么及時，不可能盡如人愿，或旱或澇，沒有定數(shù)。農(nóng)作物收成的好壞，完全受自然降雨的控制，人們形象地把這種農(nóng)業(yè)叫做“靠天吃飯”。如果農(nóng)作物生長所需要的水完全由人利用灌溉來控制，情況就完全不同了，于是自古以來勞動人民就注重興修水利，修建了許多水利工程。所以說“水利是農(nóng)業(yè)的命脈”。

3．探究活動一。觀察和閱讀教科書第14頁有關(guān)四川都江堰的'圖片和文字資料，探究“都江堰是怎樣發(fā)揮作用的？”通過探究知道：岷江經(jīng)常洪水泛濫，2000多年前，秦朝的李冰父子率眾修建了都江堰。利用建在江中的“魚嘴”“飛沙堰”“金剛堤”對岷江進(jìn)行“三七分水”，平時七成水流進(jìn)內(nèi)江，用于保證澆灌成都平原的田地；三成水從外江流走。遇到岷江發(fā)洪水，利用魚嘴附近的閘門進(jìn)行“倒三七分水”，三成江水流進(jìn)內(nèi)江用于灌溉；七成水從外江泄洪，使得成都地區(qū)旱澇保收，造就了一個號稱“天府之國”的成都平原。直到今天都江堰仍在繼續(xù)為人類造福，所以都江堰被聯(lián)合國教科文組織列為“世界人類文化遺產(chǎn)”，我們?yōu)樽嫦鹊膫ゴ髣?chuàng)造而感到驕傲。

4．探究活動二。觀察和閱讀教科書第15頁新疆坎兒井的圖片和文字資料，探究“在新疆干旱少雨地區(qū)，為什么要利用坎兒井地下暗渠來運(yùn)輸和使用天山雪水？”通過探究知道：新疆地處我國西北部，干旱少雨，天山上融化的雪水太寶貴了，如果在地表流動，會很快地從干涸的土地上滲漏掉，或被強(qiáng)烈的陽光蒸發(fā)掉。所以，新疆古代的勞動人民創(chuàng)造了在戈壁灘上運(yùn)輸和使用水源的地下暗渠工程―――坎兒井。正是有了坎兒井，才可以減少水的損失，以便用到最需要的農(nóng)田里，正是這一古代就創(chuàng)造出來的節(jié)水灌溉工程，在因?yàn)楦珊刀菽静簧母瓯跒┥?，才?chuàng)造了一個個神奇的綠洲。

5．教師。教師肯定學(xué)生的探究，鼓勵他們今后多了解古代勞動人民的發(fā)明創(chuàng)造。

〖給教師的建議

為便于學(xué)生理解，教師可以事先準(zhǔn)備好，或者在黑板上繪制都江堰和坎兒井的示意圖。

〖建議

觀察學(xué)生在探究過程中的參與和關(guān)注程度。

《品德與社會》教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。

在與他人的交往互動中，嘗試多角度地看待和思考問題。

學(xué)會積極樂觀地思考和對待事情，學(xué)會寬容、欣賞他人，做一個快樂地兒童。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受，學(xué)會理解和寬容。

教學(xué)課時：三課時

教學(xué)準(zhǔn)備:了解學(xué)生在生活重地困難和煩惱

教學(xué)過程：

第一課時

活動一假如我是他

一、導(dǎo)入：

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們?jīng)常在一起做游戲，共同完成一項(xiàng)工作，請同學(xué)們回憶一下我們曾經(jīng)發(fā)生過什么不愉快的事情嗎？

二、同學(xué)們暢所欲言說，談?wù)劗?dāng)時的心情和情況。

三、提問：假如我們換角度想一想，結(jié)果會怎樣？同學(xué)們進(jìn)行討論。

討論后同學(xué)們說說自己的意見。

四、討論分析發(fā)生沖突的原因。

教師引導(dǎo)學(xué)生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式。

活動二了解人的情緒

課前準(zhǔn)備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等

活動過程：學(xué)生畫出情緒化的臉部表情。

討論：

A、什么時候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）

B、你怎么知道他人感到悲傷。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨(dú)、厭煩等）

情感體驗(yàn)：學(xué)生回憶同學(xué)交往中遇到的快樂事與傷心的事，并能講述當(dāng)時的心情。

五、小結(jié)：我們在生活中應(yīng)尊重同學(xué)的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解。

第二課時

活動三：他為什么生氣

活動目的：引導(dǎo)孩子結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考怎樣對待別人的過失和失誤。

一、圖上的事例

講述圖上的事例：李勇的媽媽下崗了，同學(xué)們議論紛紛。李勇心里是什么心情？當(dāng)同學(xué)們幫助他，他為什么不高興？

學(xué)生從不同的角度，立場，體會李勇的心情和感受。

二、思考：

1、當(dāng)自己的心情不好，或遇到麻煩時，自己希望別人怎么對待自己？

2、如果別人在旁邊議論自己，自己會是怎樣的感覺？

《品德與社會》教案 篇5

第四單元

第一課學(xué)看平面圖

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解平面圖在生活中的用途。

2.能看懂簡單的平面圖，認(rèn)識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。

3.學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖，能認(rèn)識顯示生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。

課前準(zhǔn)備：

（生）1.收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。

2.去附近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)?！忍幦ゲ榭雌矫鎴D，并嘗試根據(jù)平面圖在實(shí)地走一走，看一看。

3.彩筆

（師）1.準(zhǔn)備一張學(xué)生熟悉的地方的平面圖

2.準(zhǔn)備一些寫有XX平面圖的卡片

第一課時

活動過程：

一、猜一猜、說一說導(dǎo)入（謎底為地圖）

1.猜謎語

2.師出示準(zhǔn)備的平面圖，請生說一說“它”叫什么名字？

二、學(xué)生交流活動

1.學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說在哪些地方看到過平面圖。

2.學(xué)生展示自己收集的各種平面圖，并簡單說明在哪里找到的。

三、初識平面圖

1.你問我答認(rèn)識平面圖（學(xué)生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識問小組同學(xué)，或者問老師）

2.自由組合，結(jié)合實(shí)踐，研討怎樣看懂平面圖

四、再識平面圖

1.師出示學(xué)生熟悉地方的平面圖讓學(xué)生認(rèn)指，說一說

2.學(xué)生互相“考一考”

3.課后延伸（請生到這個地方去走一走，看一看）

第二課時

活動過程：

一、游戲?qū)耄ㄕn前師將制作的卡片秘密發(fā)給幾位學(xué)生）

1.師假設(shè)要去某個陌生或不太熟悉的地方，可以找我們認(rèn)識的“誰”來幫忙呢？

2.生拿著卡片走出來大聲說“我——（某平面圖的的名稱）來幫忙，并把卡片貼在黑板上。

小結(jié)并導(dǎo)入下一個活動：（同學(xué)們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了它的幫助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況，而且還可以找到我們要去的地方）正好，現(xiàn)在有二個小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他們吧。

二、幫忙設(shè)計(jì)游玩路線

1.課件顯示放大的動物園平面圖（并配有二個小朋友的對話）

2.學(xué)生分小組設(shè)計(jì)

3.生匯報(bào)

4.小組分角色模擬表演游玩的路線

三、說說你的發(fā)現(xiàn)：（如：指向標(biāo)、動物圖畫圖例、藍(lán)色表示。。。為下節(jié)課自己繪制平面圖鋪墊）

第三課時

活動過程：

一、明確任務(wù)（畫學(xué)校平面圖）1-2分鐘

二、學(xué)生自由組合到操場上觀察、商討、確定小組畫圖的方案（師到各個小組指導(dǎo)，提建議）（10-12分鐘）

三、討論：繪制校園平面圖有什么要注意的問題（回到教室，3分鐘）

四、學(xué)生分組繪制平面圖

五、各小組展示介紹

六、（延伸：回家按圖向家長或其他的親人介紹學(xué)校的情況）

《品德與社會》教案 篇6

人教版《品德與社會》教案--誠信是金

教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，理解誠實(shí)守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。

2、知道誠實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。

教學(xué)重、難點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)感受誠實(shí)是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實(shí)在待人處事中的作用，同時也使學(xué)生認(rèn)識到誠實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。

教學(xué)準(zhǔn)備： 1，收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例。

2、把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調(diào)查問卷，了解人們對誠信的看法。

3、利用收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。

教學(xué)時數(shù)：3課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話引入新課

從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題。

二、分組討論，續(xù)編故事。

1、課件出示第八頁故事情節(jié)。

2、分組討論：（1）那個扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人？

（2）想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣？這樣下去其結(jié)果會是什么樣？

3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來。

三、交流收集，了解人們對誠信的看法

交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。

四、學(xué)習(xí)第九頁的案例，體會“人無信不立”的含義

1、課件出示第九頁的案例。

2、討論：

（1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機(jī)會），這些公司為什么把誠信看的這么重要？

（2）在我們生活中，人們有時常常在不經(jīng)意中失去了誠信，然而當(dāng)誠信被丟掉時，同時也失去了什么呢？

3、小結(jié)

是啊，正如同學(xué)們所說的一樣，人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會因?yàn)椴槐簧鐣姓J(rèn)，他的才學(xué)機(jī)敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽(yù)無法獲得，可見誠信是人立足與社會的根本，正如孔子所說的（出示孔子的話）——人無信不立。

五、作業(yè)

通過收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。

六、板書設(shè)計(jì)

誠信是金

人無信不立

第四篇：品德與社會教案

9．侵略戰(zhàn)爭與不平等條約

【教學(xué)目標(biāo)】：

1．通過了解列強(qiáng)的侵略行徑，使學(xué)生牢記國恥，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。

2．培養(yǎng)學(xué)生查找、閱讀史料的能力，引導(dǎo)學(xué)業(yè)逐步養(yǎng)成搜集、利用史料學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3．了解鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭，八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的簡單情況，知道《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》的內(nèi)容以及給中華民族帶來的危害。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集、了解與本課有關(guān)的各種資料。如：鴉片的危害；甲午戰(zhàn)爭中其他戰(zhàn)役的情況；八國聯(lián)軍在北京的罪行等等。

2、下載《林則徐》《甲午風(fēng)云》等影片或影片片段。

3、聯(lián)系公安機(jī)關(guān)對學(xué)生進(jìn)行禁毒教育。

4、準(zhǔn)備辦手抄報(bào)的紙、筆等材料。

第一課時

【教學(xué)目標(biāo)】：

認(rèn)知目標(biāo)：

1、知道“鴉片戰(zhàn)爭”“火燒圓明園”等中國遭受帝國主義侵略的史實(shí)。

2、知道舊中國人民遭受帝國主義的悲慘經(jīng)歷。

3、知道社會腐朽，經(jīng)濟(jì)技術(shù)落后是要挨打的。

情感、行為目標(biāo)：體味舊中國中華民族遭受的屈辱；能以史為鏡，不忘國恥，振興中華。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能體味舊中國中華民族的遭受的屈辱及分析原因

教學(xué)難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生以史為鏡、不忘國恥，振興中華的情感。從情入手，從而來完成最終目標(biāo)：激發(fā)他們做一個不忘國恥、為振興中華而奮斗的人。

教學(xué)過程：

一、回顧歷史，導(dǎo)入新課。

1、學(xué)生交流祖國古代史上的輝煌事跡。

二、七嘴八舌話鴉片

1、了解鴉片的特點(diǎn)。（藥性、毒性）

2、認(rèn)識鴉片給中國人帶來的危害。

3、交流鴉片給中國帶來的危害。

三、圓明園遺跡見證歷史

1、出示報(bào)道。

2、看了這則報(bào)道，同學(xué)們有什么疑問？

3、學(xué)生質(zhì)疑、交流。

4、課件出示《火燒圓明園》視頻片斷。

5、學(xué)生看視頻后談感受。

7、課件出示雨果的話：

8、欣賞圓明園復(fù)原視頻，在對比中再次激起憤怒。

四、回放歷史，牢記屈辱

1、學(xué)生控訴帝國主義罪行。

2、同學(xué)們憤怒的控訴，讓我們痛心地看到了，帝國主義在中國的罪惡行徑，也真切地感受到了中國近代社會蒙受的（屈辱）（學(xué)生回答后板書屈辱。）

3、分析舊中國中華民族遭受屈辱的原因。

4、學(xué)生交流。

5、小結(jié)板書：落后就要挨打

五、再談今天，激起奮發(fā)意識。

作為祖國的接班人，未來的建設(shè)者，今天我們該做些什么？

六、總結(jié)深化主題

用一段話來結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)和學(xué)生共勉。

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解當(dāng)時列強(qiáng)在侵略時所作所為。

2、體會當(dāng)時侵略給國家與人民帶來的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中。

3、感受面對列強(qiáng)的入侵，中華兒女進(jìn)行英勇反抗的原因

4、闡述自己的感受，同時知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力，國家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：重溫歷史，感受當(dāng)時侵略所帶來的傷害與屈辱，談自己的感受。

難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際，說說以后在學(xué)習(xí)及生活中該如何做。

教學(xué)過程：

活動一： 破碎的山河 被掠走的中國國寶

1、師：每個人都有自己的過去、現(xiàn)在與未來，一個國家也是如此。我們的祖國有五千年的歷史，讓我們通過一個短片來看看它的成長。（播放短片）

2、我們的祖國曾經(jīng)擁有世界上最大的版圖，（展示地圖）但是他們有些被強(qiáng)行租借，有的被列強(qiáng)強(qiáng)取豪奪，四散飄零。仔細(xì)觀察，從圖中香港、澳門的名稱中（放大此地圖片名稱），你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、都是特別行政區(qū)。

4、是的。他們都是我們的國土，為什么稱為特別行政區(qū)呢？因?yàn)樗鼈兌荚挥推咸蜒浪碱I(lǐng)。在著名的鴉片戰(zhàn)爭中，我們的國家更是受到了外來國家嚴(yán)重的侵略。課前，老師讓同學(xué)們回家搜集了一些有關(guān)資料，請大家互相討論。

5、學(xué)生互相討論。首先，讓大家先要弄清楚鴉片戰(zhàn)爭發(fā)動的原因，然后再互相集中其所帶來的傷害。其次，教師可以引導(dǎo)大家補(bǔ)充完整自己的資料，如：分別有那些國家，進(jìn)行劃分，再在每個國家下方寫出其所做出的侵略。在討論過程中，教師要鼓勵學(xué)生用自己不同的形式匯報(bào)，為班級高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

6、在同學(xué)互相交流的基礎(chǔ)上，組織全班討論。在此過程中，可以將問題更深入的討論，比如：“我們的國家還有被強(qiáng)占或租借的地方”讓學(xué)生知道，國土曾因?yàn)樵S多不平等條約而被瓜分，中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。

7、在班級交流基礎(chǔ)上，讓一些學(xué)生闡述自己對此的看法。

活動二 被掠走的中國國寶

1、師：我們的國土被外國列強(qiáng)所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見的國寶也被他們所掠奪，說說你所知道的事件。

2、在學(xué)生所講事件的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第32頁的圖片對比，讓他們從真實(shí)的圖片中感受當(dāng)時列強(qiáng)的可恥行為。從而啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考教材第33頁的問題，為什么他們可以肆無忌憚的奪走我們的國寶呢？

3、聯(lián)系現(xiàn)在，國家花重金從國外買回了許多國寶，說說當(dāng)你看到被掠奪的國寶，需要花重金買回時，你的感受和心情怎樣？

4、小組討論。

5、作業(yè)設(shè)計(jì)：

一、將自己所搜集的關(guān)于國土被瓜分的資料，制成圖表

二、寫篇小作文，談?wù)勛约簩τ谧鎳芮致缘目捶ǎ惺堋?/p>

10．侵略者在中國的罪行

【教學(xué)目標(biāo)】：

1．通過了解火燒圓明園、南京大屠殺中帝國主義犯下的罪行，使學(xué)生認(rèn)識到帝國主義殘暴，從而牢記國恥，振興中華。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料，了解和學(xué)習(xí)歷史知識的能力。

3、了解帝國主義在“國中之國”享有的特權(quán)，知道英法聯(lián)軍在圓明園的野蠻行徑，掌握日軍在南京大屠殺中的滔天罪行。

第一課時

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：在歷史的長河中，我們的祖國擁有過輝煌，也蒙受了許多恥辱，例：國土被強(qiáng)行租借，被強(qiáng)取豪奪，四散飄零。這樣的恥辱，我們怎能忘記呢？先面學(xué)習(xí)：不能忘記的恥辱（板書）

二、展示了解當(dāng)時國情

活動一： 破碎的山河（板書）

1、師：每個人都有自己的過去、現(xiàn)在與未來，一個國家也是如此。我們的祖國有五千年的歷史，讓我們通過一個短片來看看它的成長。（展示有關(guān)圖片或播放短片）

2、我們的祖國曾經(jīng)擁有世界上最大的版圖，（展示地圖）但是他們有些被強(qiáng)行租借，有的被列強(qiáng)強(qiáng)取豪奪，四散飄零。

3、學(xué)生：仔細(xì)觀察，從圖中香港、澳門的名稱中（放大此地圖片名稱），你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是特別行政區(qū)。）

這都是我們的國土，為什么稱為特別行政區(qū)呢？（學(xué)生進(jìn)行討論）

提示：先弄清楚鴉片戰(zhàn)爭發(fā)動的原因，再討論帶來的傷害，最后教師補(bǔ)充。

4、你們還知道我國哪些地方被侵占？（討論交流）

5、在同學(xué)互相交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生闡述自己對此的看法。

活動二 被掠走的國寶（板書）

1、師：我們的國土被外國列強(qiáng)所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見的國寶也被他們所掠奪，說說你所知道的事件。（可結(jié)合文中內(nèi)容）學(xué)生所講事件的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第30——31頁的圖片，讓他們從真實(shí)的圖片中感受當(dāng)時列強(qiáng)的可恥行為。

2、啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考教材第31頁的問題，為什么他們可以肆無忌憚的奪走我們的國寶呢？聯(lián)系現(xiàn)在，國家花重金從國外買回了許多國寶，說說當(dāng)你看到被掠奪的國寶，需要花重金買回時，你的感受和心情怎樣？（小組討論）板書：精品百萬件

三、作業(yè)設(shè)計(jì)：小作文，談?wù)勛约簩τ谧鎳芮致缘目捶?，感受?/p>

第二課時

一、作業(yè)展示：交流自己寫的小作文。

二、激情導(dǎo)入：1931年9月18日，是所有中國人都不會忘記的日子，就在這一天日本侵略者侵入中國，對中國人民犯下了滔天罪行。

活動三 日本屠刀下的血淚史（板書）

1、課前搜集的資料

2、結(jié)合課本內(nèi)容（或播放有關(guān)圖片）

通過展示了解，的日本侵略事件，你知道了哪些重大事件？

板書：沈陽9·18事件、8·4事件、南京大屠殺等

3、看到祖國所受的侵略，你有什么感受？（組織學(xué)生討論）

4、教師：日軍慘無人道，對我們國家的沉痛打擊，南京大屠殺的恥辱是國人永遠(yuǎn)抹不去的傷痛，是永遠(yuǎn)不會忘記的恥辱。那么，現(xiàn)在你說一說，你在以后的學(xué)習(xí)生活中打算怎么做？（組織學(xué)生討論交流）板書：努力學(xué)習(xí)奮發(fā)圖強(qiáng)

三、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、將有關(guān)資料，辦一份手抄報(bào)。

板書設(shè)計(jì)

不能忘記的恥辱

破碎的山河 被掠奪的國寶 日本屠刀下的血淚史

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香港澳門 精品 百萬件 9·18事件 8·4事件 南京大屠殺

努力學(xué)習(xí)奮發(fā)圖強(qiáng)

起來，不愿做奴隸的人們

第五篇：品德與社會教案

6、豐富的思想寶庫

教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：

了解為推動人類進(jìn)步，促進(jìn)社會變革和科學(xué)發(fā)展的科學(xué)家、思想家。能力目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，弄清科學(xué)家、思想家在最求真理的過程中所付出的辛勤勞動。

2、通過學(xué)習(xí)交流，明白科學(xué)家、思想家對人類發(fā)展所做的貢獻(xiàn)。情感態(tài)度價值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生對為人類進(jìn)步作出貢獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家的崇敬之情。

2、從小樹立遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解科學(xué)家、思想家的人類發(fā)展所做的貢獻(xiàn)。

難點(diǎn)： 讓學(xué)生明白追求科學(xué)真理不會是一帆風(fēng)順的，要付出艱辛的勞動。教學(xué)準(zhǔn)備：

師生一起搜集科學(xué)家、思想家的資料，準(zhǔn)備在課上交流。課時安排 ：兩課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

1、引言導(dǎo)入。同學(xué)們，在浩瀚的歷史長河中，無數(shù)的科學(xué)家、思想家在崇尚科學(xué)、最求真理、解放思想的過程中，付出了艱辛的勞動，甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命。他們創(chuàng)立科學(xué)學(xué)說，建立理論體系，推進(jìn)了人類對自然、對社會和對人類自身的認(rèn)識和了解，促進(jìn)了社會的變革和發(fā)展。今天讓我們一起走進(jìn)他們。

板書：豐富的思想寶庫

2、出示學(xué)習(xí)要求。

二、閱讀與討論

1、請學(xué)生閱讀教科書第29、30頁的課文，初步了解兩位科學(xué)家。

2、播放課件(達(dá)爾文的相關(guān)資料)（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識哥白尼。（2）說說哥白尼對人類科學(xué)的貢獻(xiàn)。（3）討論:你最敬佩哥白尼的什么精神？

3、課件展示達(dá)爾文的相關(guān)資料（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識達(dá)爾文。

（2）達(dá)爾文的人類科學(xué)的發(fā)展有什么貢獻(xiàn)？（3）討論：達(dá)爾文的什么精神值得你學(xué)習(xí)？

三、知識拓展：

1、你還知道哪些像哥白尼、達(dá)爾文這樣的科學(xué)家？

2、學(xué)習(xí)了這篇課文，對你有什么啟發(fā)。

四、教師總結(jié) ：

通過學(xué)習(xí)了解兩位偉大的科學(xué)家，我們從他們的身上學(xué)到了為追求真理而不畏艱辛、勤奮鉆研、勇于實(shí)踐的精神。老師希望同學(xué)們從小學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，長大以后也成為一名為人類服務(wù)的科學(xué)家。

五、課后作業(yè)：

收集科學(xué)家不畏艱難，勇攀科學(xué)高峰的故事，在班級交流。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

二、閱讀與討論

1、請學(xué)生閱讀教科書第31、32頁的課文，初步了解馬克思和恩格斯。

2、播放馬克思和恩格斯的相關(guān)課件。（1）引導(dǎo)學(xué)生了解馬克思和恩格斯。

（2）說說馬克思和恩格斯共同完成的《共產(chǎn)黨宣言》對人類社會的發(fā)展所做的貢獻(xiàn)。

（3）討論:你從課文中學(xué)到了兩位思想家的什么精神？

三、知識拓展：

在人類發(fā)展過程中，還有許多的哲學(xué)家豐富了人類的思想寶庫，交流他們的故事。

四、課后作業(yè)：

收集科學(xué)家、思想家的故事，在班上開個故事會。板書設(shè)計(jì)：

豐富的思想寶庫

哥白尼

《天體運(yùn)行論》

達(dá)爾文

《物種起源》

馬克思 恩格斯

《資本論》

勤奮鉆研

勇于探索

堅(jiān)持真理

造福人類

7、永恒的文化遺產(chǎn)

教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：

1、了解不同歷史時期各具特色的建筑藝術(shù)。

2、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文學(xué)之林，認(rèn)識世界文學(xué)巨匠并了解他們的作品

3、讓學(xué)生感受繪畫、音樂那令人神往的獨(dú)特魅力。

能力目標(biāo)：

1、在課文中游覽世界風(fēng)光，欣賞世界文化遺產(chǎn)。

2、通過學(xué)習(xí)，感受世界文化遺產(chǎn)的無窮魅力。感態(tài)度價值觀：

1、激發(fā)學(xué)生對世界文化遺產(chǎn)的濃厚興趣。

2、從小樹立遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生了解歷史不同時期各具特色的建筑藝術(shù)，知道文學(xué)藝術(shù)是人類的永恒文化遺產(chǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

師生一起搜集建筑藝術(shù)、文化、音樂藝術(shù)的有關(guān)資料，準(zhǔn)備在課上交流。

課時安排 ：三課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

1、引言導(dǎo)入。

同學(xué)們，人類社會在戰(zhàn)勝愚昧和落后的過程中，創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)成果和優(yōu)秀的精神成果。它們使我們永恒的文化遺產(chǎn)，讓我們一起去感受它的魅力和風(fēng)采吧！

板書：永恒的文化遺產(chǎn)

2、出示學(xué)習(xí)要求。

二、閱讀與討論

1、請學(xué)生閱讀教科書第33、34頁的課文，初步了解巧奪天工的建筑藝術(shù)。

2、播放課件(建筑藝術(shù)圖片)（1）引導(dǎo)學(xué)生了解羅馬萬神殿、巴黎圣母院、凡爾賽宮、泰姬陵。

（2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞建筑藝術(shù)的魅力和風(fēng)采，說說這些建筑藝術(shù)的特點(diǎn)。

(3)師生共同探索建筑藝術(shù)的特點(diǎn)。

3、學(xué)生欣賞談感受。

三、建筑藝術(shù)欣賞：

師：除了我們欣賞到的這些世界著名的建筑藝術(shù)外，你還收集到了哪些世界建筑藝術(shù)的精品呢？

1、學(xué)生交流，展示自己收集到的建筑藝術(shù)精品的圖片集文字資料。

2、說說你交流展示的建筑藝術(shù)精品的魅力和審美價值。

3、你喜歡這些建筑藝術(shù)嗎？為什么？

四、教師總結(jié) ：

建筑是凝固的音樂，我們通過了解羅馬的萬神殿，巴黎圣母院、凡爾賽宮、泰姬陵，一定讀懂了它的每一個音符，讓我們一起記住奧的音樂吧！

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了巧奪天工的建筑藝術(shù)，今天讓我們一起走進(jìn)又沒經(jīng)典的文學(xué)作品之中，去體會文學(xué)作品帶給我們的藝術(shù)享受。

二、閱讀與討論

1、請學(xué)生閱讀教科書第35、36頁的課文，初步了解但丁、巴爾扎克、泰戈?duì)?、安徒生等文學(xué)巨匠。

2、播放但丁、巴爾扎克、泰戈?duì)?、安徒生的相關(guān)課件。（1）引導(dǎo)學(xué)生了解但丁、巴爾扎克、泰戈?duì)?、安徒生。?）說說但丁、巴爾扎克、泰戈?duì)柕任膶W(xué)巨人對世界文學(xué)所做的貢獻(xiàn)。

三、知識拓展：

在耀眼的文學(xué)寶庫中，還有許多優(yōu)美經(jīng)典的文學(xué)作品值得我們?nèi)テ纷x，說說你知道的名著。

四、課后作業(yè)：

收集文學(xué)家的故事，在班上開個故事會。

第三課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了了解了異彩紛呈的文學(xué)作品，激起了我們對文學(xué)藝術(shù)的濃厚興趣。今天讓我們一起去欣賞繪畫佳作，去聆聽動聽的音樂旋律。

三、閱讀與討論

1、請學(xué)生閱讀教科書第37、38、39頁的課文，初步了解畫家達(dá)芬奇、畢加索和音樂家莫扎特、貝多芬。

2、播放畫家達(dá)芬奇、畢加索的相關(guān)課件。（1）引導(dǎo)學(xué)生了解畫家達(dá)芬奇、畢加索。

（2）說說畫家達(dá)芬奇、畢加索等繪畫藝術(shù)家對世界所做的貢獻(xiàn)。

（3）講一講你知道的畫家和他們的作品。

3、播放音樂家莫扎特、貝多芬的相關(guān)課件。（1）引導(dǎo)學(xué)生了解音樂家莫扎特、貝多芬。

（2）說說音樂家莫扎特、貝多芬等音樂家對世界所做的貢獻(xiàn)。

（3）講一講你知道的音樂家和他們的作品。

三、欣賞貝多芬的《命運(yùn)交響曲》：

四、總結(jié)：

板書設(shè)計(jì)：

巧奪天工的建筑藝術(shù)異彩紛呈的文學(xué)作品

7、永恒的文化遺產(chǎn)

羅馬萬神殿

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巴黎圣母院

凡爾賽宮 泰姬陵

《神曲》（但?。?/p>

《人間喜劇》（巴爾扎克）