第一篇：體育面試《籃球-行進(jìn)間單手肩上投籃》試講稿

體育面試《籃球-行進(jìn)間單手肩上投籃》試講稿

各位評(píng)委老師好，我是*號(hào)考生我今天試講的題目是行進(jìn)間單手肩上投籃，我準(zhǔn)備好了，下面開始我的試講。

集合，全體都有，立正，向右看齊，向前看，稍息，立正，稍息，各排從右至左報(bào)數(shù)。體育委員檢查一下人數(shù)，到齊了嗎?齊了，很好，大家上體育課的積極性很高,在上課之前看老師手里的掛圖，有同學(xué)知道他是誰么?前排這位同學(xué)請(qǐng)回答，這位同學(xué)回答的是姚明，我們今天就學(xué)習(xí)籃球的一項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作，有身體不舒服的同學(xué)出列觀摩，其他同學(xué)檢查身上有沒有尖銳物品，有的話請(qǐng)交給老師，下課找老師來認(rèn)領(lǐng)。

現(xiàn)在我們來做一下熱身活動(dòng)，全體都有，向右轉(zhuǎn)，跑步走，高抬腿跑，小步跑、車輪跑1-2-1，立定，向左轉(zhuǎn)，以中間同學(xué)為基準(zhǔn)，兩臂側(cè)平舉成體操隊(duì)形散開，我們進(jìn)行熟悉球性練習(xí)，第一節(jié)，上下拋球，12345678，第二節(jié)左右手撥球練習(xí)，12345678，第三節(jié)，左右轉(zhuǎn)球練習(xí)，12345678，第四節(jié)，胯下運(yùn)球練習(xí)，1234567停

在上課之前我們玩一個(gè)游戲，同學(xué)和老師比投籃看誰進(jìn)得多，好不好?剛才誰進(jìn)球最多啊?哦同學(xué)們說是老師進(jìn)球最多，那為什么老師進(jìn)球多呢?前排這位同學(xué)請(qǐng)回答，這位同學(xué)回答得是老師跑動(dòng)中的技術(shù)動(dòng)作離籃筐最近。還有哪位同學(xué)要補(bǔ)充?體委請(qǐng)回答，體委回答的是老師動(dòng)作姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)，這兩位同學(xué)說的都非常好，老師用的是行進(jìn)間單手肩上投籃動(dòng)作，它具有投籃準(zhǔn)確穩(wěn)定的特點(diǎn)，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是行進(jìn)間單手肩上投籃。

首先看老師進(jìn)行示范動(dòng)作，前兩排同學(xué)蹲下，后兩排同學(xué)站立，(以右手投籃為例)右腳向前跨出時(shí)接球，步幅要大，接著左腳向前一小步起跳，右腿屈膝上抬，同時(shí)舉球至頭右側(cè)，騰空后，上體稍后仰，當(dāng)身體跳到最高點(diǎn)時(shí)，右手臂伸直，用手腕前屈和手指的力量將球投出。老師在這里總結(jié)一個(gè)小口訣：一跨大步運(yùn)接球牢，二跨小步用力跳，三要翻腕托球舉球高，四要指腕柔和用力巧。同學(xué)快速還原成4列橫隊(duì)，我們進(jìn)行練習(xí)。

我們復(fù)習(xí)原地單手肩上投籃練習(xí)，1、3排同學(xué)向后轉(zhuǎn)，后退3步走，2人一組面對(duì)面進(jìn)行練習(xí)，開始練習(xí)，這位同學(xué)注意用食指和中指撥球，好，繼續(xù)練習(xí)，這位同學(xué)注意先蹲在進(jìn)行投籃。

通過復(fù)習(xí)原地投籃練習(xí)，我們進(jìn)行第二個(gè)練習(xí)：上一步單腳起跳單手肩上投籃，注意跨步要大，1-4排依次向前運(yùn)動(dòng)，之后運(yùn)球還原到各自位置，聽老師口令開始練習(xí)，當(dāng)老師喊道1時(shí)同學(xué)們做跨步動(dòng)作，當(dāng)老師喊道2時(shí)，同學(xué)們做投籃姿勢(shì)，1跨步，2撥球投籃，再來一次，很好，下面我們跨兩步進(jìn)行投籃練習(xí)，開始練習(xí)，好停，我們將三個(gè)動(dòng)作連接起來完整練習(xí)，聽老師口令，1-2-3，再來一次，停，下面那看老師進(jìn)行演示，有誰知道老師整個(gè)動(dòng)作錯(cuò)在哪里?體委請(qǐng)回答，體委回答的是行進(jìn)間步數(shù)太大，體委回答的正確，正確要點(diǎn)為一跨大步、二跨小步、三跨跳起，三進(jìn)行出手投籃，下面聽老師口令進(jìn)行練習(xí)，1大、2小，3投籃，這位同學(xué)注意不要走步，在來一次，停。

下面我們進(jìn)行行進(jìn)間投籃練習(xí)，同學(xué)們分成4組，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)到各自指定區(qū)域進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)過程中，注意1大、2小、3投籃，同時(shí)注意手腕撥球，開始練習(xí)，這位同學(xué)注意手指撥球投籃，再來一次，好的，如果能將步法結(jié)合起來就更好了，加油，停。

通過剛才三個(gè)練習(xí)，部分同學(xué)都能做出動(dòng)作，接下來我們請(qǐng)第四組同學(xué)為我們進(jìn)行展示，同學(xué)們第四組做的好不好?都說好，那么他們好在哪里呢?哦，同學(xué)們回答的是動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，1大、2小，3投籃，投籃時(shí)手指撥球，我們掌聲給予鼓勵(lì)，其他組同學(xué)繼續(xù)加油。

大家集合，成體操隊(duì)形散開，做一下放松動(dòng)作!放松我們的手臂，在放松腿部，好，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了籃球行進(jìn)間單手肩上投籃，那位同學(xué)說一下技術(shù)要點(diǎn)，1大、2小，3投籃，投籃時(shí)手指撥球。這位同學(xué)回答非常好，最后，體育委員組織學(xué)生收拾器材，下課，同學(xué)們?cè)僖?

第二篇：籃球單手肩上投籃試講稿范文

各位評(píng)委老師：

大家好，我是小學(xué)體育組的5號(hào)考生，今天我抽到的試講題目是“原地單手肩上投籃”下面開始我的試講。

同學(xué)們，上課，立正——向右看齊，向前看，各排依次報(bào)數(shù)，同學(xué)們好，今天同學(xué)們都到齊了，各個(gè)都精神飽滿，本節(jié)課內(nèi)容：籃球的單手肩上投籃，教學(xué)目標(biāo)；通過本節(jié)課學(xué)習(xí)能基本掌握單手肩上投籃動(dòng)作要領(lǐng)，重難點(diǎn)：持球動(dòng)作，手指撥球與手臂的配合，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新內(nèi)容之前先進(jìn)行熱身慢跑。全體都有，像右轉(zhuǎn)，女生在前，男生在后，繞籃球場(chǎng)慢跑三圈，跑步走。注意安全。立定，向左轉(zhuǎn)。同學(xué)們，做的非常好，跑的都很整齊。接下來，我們做徒手操，以中間同學(xué)為基準(zhǔn)，成體操隊(duì)形散開。第一節(jié)頭部運(yùn)動(dòng)，第二節(jié)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)，依次從腰部，大腿內(nèi)側(cè)和膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)等關(guān)節(jié)活動(dòng)開。以中間這名同學(xué)為基準(zhǔn)，向中看齊，向前看。

同學(xué)們，咱們班的籃球小明星是誰啊，來大家推舉兩位小明星出來和老師做個(gè)小游戲，來這兩位同學(xué)，咱們比一比投籃，每個(gè)人投五個(gè)看誰進(jìn)得多，好歸隊(duì)，剛才老師進(jìn)球最多，同學(xué)們知道問題出在哪么？那個(gè)穿紅色衣服的同學(xué)說，老師投籃姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)。還有知道的同學(xué)，那位戴眼鏡的同學(xué)說，老師眼睛一直在瞄準(zhǔn)籃圈。恩，剛剛兩位同學(xué)說的都非常好，老師用的是單手肩上投籃動(dòng)作，它具有投籃準(zhǔn)確穩(wěn)定的特點(diǎn)，同學(xué)們想不想和老師一樣成為一個(gè)神射手啊。那我們今天就來學(xué)習(xí)單手肩上投籃。

第一第二排向前三步走，向后轉(zhuǎn)，先看老師示范一遍動(dòng)作，首先給大家講一下原地的單手肩上投籃的持球動(dòng)作，五指自然張開，掌心空出，手腕后屈，抬肘，將球持于肩上右耳旁，左手扶球側(cè)。成體操隊(duì)形散開，先集體原地徒手練習(xí)，練習(xí)10次，開始。好，注意持球動(dòng)作，持球與右肩上方。掌心空出來，這位同學(xué)，左手扶球一側(cè)，好，停，剛剛練習(xí)了徒手練習(xí)，大家掌握的還不錯(cuò)。

下面開始講解站姿和出手動(dòng)作，站姿又稱為準(zhǔn)備姿勢(shì)，兩腳前后站立，右腳在前，中心在兩腳之間，膝微屈，持球與胸前，投籃時(shí)，兩臂上舉，腿部后蹬，展腰，手臂前伸的同時(shí)手腕前屈食指與中指用力將球撥出，目視籃圈。來徒手練習(xí)，準(zhǔn)備姿勢(shì)，投籃，注意重心在下蹲，眼睛目視前方，再來一次，很好，練習(xí)20次。同學(xué)們拿球，前排同學(xué)向后轉(zhuǎn)，后排同學(xué)后退三步，兩人面對(duì)面拉開5米距離，互投練習(xí)，練習(xí)三分鐘，自己已安全。好，注意手指撥球要柔和，注意投球方向，對(duì)，就是這樣做。目視前方，這樣才能看到籃筐，來看老師做，繼續(xù)練習(xí)，恩很好。

集合，下面我們將分組進(jìn)行完整的單手肩上投籃動(dòng)作定點(diǎn)練習(xí)，距離由近至遠(yuǎn)，先到1.5米處投籃三次，在到2米處投籃三次，最后到罰球線上投籃五次，要注意投籃時(shí)眼睛目視籃筐，食指和中指柔和撥球，下肢蹬地的順序，每人投完站到隊(duì)尾注意秩序。立定，一二三四排，依次到1234號(hào)籃球場(chǎng)地練習(xí)。向右轉(zhuǎn)，齊步走。來，過來看下，你這樣投籃雖然進(jìn)了，但是動(dòng)作有點(diǎn)僵硬，注意放松點(diǎn)。對(duì)，就是這種感覺。你重心低點(diǎn)，下肢用力瞪伸，對(duì)。來，這位同學(xué)，給大家示范一下，大家說他投的好不好？掌聲鼓勵(lì)，好歸隊(duì)，同學(xué)們，有幾個(gè)問題需要注意下，我們?cè)谕痘@的時(shí)候不能因?yàn)橐哆M(jìn)籃圈而忽視動(dòng)作，一定要注意動(dòng)作的細(xì)節(jié)，投籃時(shí)，重心低點(diǎn)，下肢蹬地迅速。大家繼續(xù)練習(xí)。

好，集合，下面老師為了檢驗(yàn)下同學(xué)們到底學(xué)的有多好，我們進(jìn)行一個(gè)投籃比賽，每一排為一組，站到罰球線上投籃，進(jìn)球多的小組獲勝，組長(zhǎng)安排好撿球同學(xué)，一組贏了，大家掌聲鼓勵(lì)。素質(zhì)練習(xí)：8x3 集合，組長(zhǎng)把球收一下，下面放松一下，成體操隊(duì)形散開，開始。拍拍手臂，肩膀，拉伸肩背。向中看齊，向前看，很好。同學(xué)們，大家探討一下！今天這節(jié)課大家有什么收獲呢？嗯！同學(xué)們說的非常好！今天啊我們通過大量的分解和完整練習(xí)學(xué)會(huì)了單手肩上投籃！收獲了快樂！還有就是同學(xué)們不怕苦不怕累的精神！希望??！同學(xué)們把這種精神運(yùn)用到生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中去。同學(xué)們能做到嗎？本節(jié)課課后作業(yè)：課外活動(dòng)時(shí)間練習(xí)投籃30次。

好！這節(jié)課就到這里了，體育委員和值日生幫助老師收器材。好！下課，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

第三篇：籃球(行進(jìn)間運(yùn)球單手肩上投籃)說課稿

高中二年級(jí)體育課說課稿

籃球行進(jìn)間運(yùn)球單手肩上投籃

博達(dá)學(xué)校

王進(jìn)林

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)技能，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平，發(fā)展學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，感受個(gè)體在集體中的價(jià)值，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勇于實(shí)踐的教學(xué)氣氛，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生的終生體育打下基礎(chǔ)。

二、分析教材：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《籃球》中的行進(jìn)間單手肩上投籃，是人教版水平四重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，高中普修內(nèi)容，大學(xué)輔助練習(xí)內(nèi)容。該技術(shù)是一項(xiàng)攻擊性很強(qiáng)、運(yùn)用廣泛的組合技術(shù)，但是技術(shù)學(xué)習(xí)難度較大，給初學(xué)者帶來了一定的困難。針對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)深受學(xué)生喜愛的體育項(xiàng)目，學(xué)習(xí)的激情高，以及高二年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，第一課時(shí)中對(duì)學(xué)生的要求也不同，重點(diǎn)是正確理解三步步法（一大、二小、三跳起），對(duì)技術(shù)動(dòng)作有個(gè)粗略的印象，基本能做出跨步拿同伴手中球連貫三步單手肩上投籃，男生要求有一定的命中率。同時(shí)通過小組比賽的形式激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。在教學(xué)上結(jié)合常規(guī)教學(xué)方法中的講解、示范等方法。直線運(yùn)球接力練習(xí)作為輔助教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生控球能力，使學(xué)生能夠更好的達(dá)到學(xué)習(xí)效果。由相互探討合作的方法逐漸加深學(xué)習(xí)的要求，提高學(xué)生運(yùn)用籃球技術(shù)的能力。

三、分析學(xué)情：

高二學(xué)生正處于技術(shù)的形成期，有籃球運(yùn)、傳、投的基本功，善于學(xué)習(xí)和思考，但是學(xué)習(xí)穩(wěn)定能力一般，很容易反復(fù)出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，所以應(yīng)該多做些強(qiáng)化練習(xí)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的差異，可根據(jù)男、女生學(xué)習(xí)能力和接受能力的不同，對(duì)技術(shù)、技能掌握程度的要求也不同，照顧到不同層次學(xué)生的需要，盡可能給所有學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的喜悅，煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。把全班分成男生組、女生組，再各細(xì)分成兩組，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己和同伴的動(dòng)作評(píng)價(jià)、分析和比較，提高認(rèn)識(shí)動(dòng)作的能力（分辨動(dòng)作的對(duì)和錯(cuò)、美和差），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情，對(duì)動(dòng)作有問題的學(xué)生先自己找到問題，再幫他們解決問題，或者讓技術(shù)好的同學(xué)幫助他們，在班內(nèi)養(yǎng)成互幫互學(xué)的風(fēng)氣，使不同學(xué)生都得到最大限度提高。

四、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：

知識(shí)目標(biāo)：90%的學(xué)生明確行進(jìn)間單手肩上投籃的步法，70%能說出單手肩上投籃的動(dòng)作要領(lǐng)；

技能目標(biāo)：90%的學(xué)生會(huì)持球三步單手肩上投籃，80%學(xué)生能夠跨步拿同伴手中的球連貫三步單手肩上投籃，且有一定的命中率，（男2/

10、女1/10）發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、提高手臂力量等身體綜合素質(zhì)；

情感目標(biāo)：在活動(dòng)中與他人積極合作，在合作中學(xué)會(huì)相互觀察與評(píng)價(jià)，積極參與不斷進(jìn)步。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 單手肩上投籃動(dòng)作及三步上籃一大、二小、三跳的步法的動(dòng)作和節(jié)奏掌握。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：三步上籃的第一步跨步接球及行進(jìn)間單手肩上投籃動(dòng)作的協(xié)調(diào)、連貫。

五、教學(xué)方法、學(xué)法：

在教學(xué)模式上，由示范、講解、實(shí)踐、引導(dǎo)、探索合作練習(xí)、互相糾錯(cuò)的步驟來進(jìn)行的。

1、在細(xì)節(jié)動(dòng)作要領(lǐng)講解上，把動(dòng)作要點(diǎn)編成口訣，講解給學(xué)生聽，更好幫助理解動(dòng)作要領(lǐng)，體會(huì)動(dòng)作方法。

2、細(xì)節(jié)教學(xué)上采用集中講解、示范，學(xué)生分四組練習(xí)，進(jìn)行對(duì)比、合作練習(xí)，提高對(duì)動(dòng)作認(rèn)識(shí)能力（對(duì)和錯(cuò)、優(yōu)和差、好與不好）。

3、教師巡回觀察、指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行展示，學(xué)生接受教師的引導(dǎo)，在指導(dǎo)中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和對(duì)比學(xué)習(xí)，并糾正自己錯(cuò)誤的動(dòng)作、掌握正確技術(shù)動(dòng)作，鞏固技術(shù)正確形成。

4、通過多元化教學(xué)、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)的方法，知道學(xué)習(xí)什么和怎么樣學(xué)，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)創(chuàng)基礎(chǔ)。

六、教學(xué)流程：

1.準(zhǔn)備部分（10分鐘）

（一）、課堂常規(guī)：

1、四橫排集合；

2、了解班級(jí)情況；

3、宣布課的內(nèi)容；4安排見習(xí)生

（二）、熱身練習(xí)：

1、行進(jìn)間雙手胸前傳接球練習(xí)，兩人一組，為行進(jìn)間接球投籃做準(zhǔn)備。

2、球性練習(xí)：（運(yùn)球繞桿）為行進(jìn)間運(yùn)球起步投籃做準(zhǔn)備。教師講解、示范、提示動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生跟做。

2.基本部分（30分鐘）

（一）、直線快速運(yùn)球接力游戲

1、教師講解運(yùn)球接力游戲的方法和規(guī)則，教師示范一次，學(xué)生觀看示范并理解規(guī)則，按老師要求進(jìn)行接力賽。學(xué)生積極參與，互相鼓勵(lì)。

（二）、單手肩上投籃

1、設(shè)疑導(dǎo)入，語言啟發(fā)：同學(xué)們，在電視、各類現(xiàn)場(chǎng)比賽、身邊或自己實(shí)踐中你看到三步投籃是什么樣子的？有哪幾種投籃方法？生答：高手投籃、低手投籃、勾手投籃。

2、學(xué)生發(fā)揮想象，羅列各種三步投籃方法，引導(dǎo)模擬，相互評(píng)價(jià)，（各種特點(diǎn)/那種適合我們學(xué)習(xí)/喜歡的投籃方式）

3、結(jié)合實(shí)際情況，引出教學(xué)內(nèi)容，行進(jìn)間單手肩上投籃。

4、教師完美示范（2次），給學(xué)生建立一個(gè)完整的動(dòng)作表象，（動(dòng)作方法講解：球舉起在右肩上，跨右腳為第一步接第二步跳起最高點(diǎn)投籃。）

5、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，設(shè)置不同層次目標(biāo)的練習(xí)：①持球三步投籃練習(xí)；②跨步拿同伴手中的球三步單手肩上投籃；③運(yùn)一下球接行進(jìn)間單手肩上投籃；④運(yùn)球跑行進(jìn)間單手肩上投籃練習(xí)。①、②時(shí)集中講解再分開練習(xí)，③、④作為拓展，對(duì)女生不要求，男生技術(shù)好的可展示，激起學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛。

6、學(xué)生分組分場(chǎng)地練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤。并在組內(nèi)進(jìn)行展示評(píng)價(jià)，學(xué)生利用同伴的展示、互評(píng)、教師的講解，提高認(rèn)識(shí)，糾正動(dòng)作。（易犯錯(cuò)誤：初學(xué)者跨步拿球容易跨錯(cuò)腳，糾正方法：增加徒手分解腳步練習(xí)，逐漸加快速度。）

7、教師引導(dǎo)，男生兩組之間、女生兩組之間進(jìn)行展示比較學(xué)習(xí)效果，展示學(xué)生自我魅力，組織評(píng)價(jià)與分析，并糾正自己錯(cuò)誤的動(dòng)作、掌握正確技術(shù)動(dòng)作，鞏固技術(shù)正確形成。

8、分組強(qiáng)化練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

3.結(jié)束部分（5分鐘）

（一）、相互評(píng)價(jià)，享受快樂

1、小組交流，評(píng)出最佳。

2、師生交流，自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)。

3、歡慶成果，自編放松操，聽音樂集體跟教師一起跳，可以隨意發(fā)揮，盡情放松。

4、適當(dāng)布置課外作業(yè)，回收器材，師生再見。

七、學(xué)生身心狀況預(yù)計(jì)：

１、心理狀況預(yù)計(jì)：教學(xué)過程中學(xué)生在教師啟發(fā)、點(diǎn)撥下，能積極探索，自主學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，并使每一個(gè)學(xué)生都有成功的心理體驗(yàn)。2、90%學(xué)生都會(huì)持球原地三步單手肩上投籃，80％會(huì)跨步拿同伴手中的球連貫三步單手肩上投籃，且有一定的命中率。

3、生理狀況預(yù)計(jì)：練習(xí)密度：38%—45% 強(qiáng)度指數(shù)：中等

平均心率：128—140次∕分

八、運(yùn)動(dòng)器材：

籃球場(chǎng)兩塊、籃球每人一個(gè)、標(biāo)桿4個(gè)、秒表一塊。

第四篇：高一體育組籃球行進(jìn)間單手肩上投籃初稿

說 課 稿

今天我說課的題目是《籃球—行進(jìn)間單手肩上投籃》。首先，我來進(jìn)行教材分析：

一、說教材的地位和作用

本節(jié)課出自人教版教材全一冊(cè)第七章第三節(jié)。投籃是籃球比賽中唯一的得分手段，是一切進(jìn)攻技、戰(zhàn)術(shù)的最終目的和全部攻守矛盾的焦點(diǎn)。投籃得分的多少是決定比賽勝負(fù)的關(guān)鍵，為此，加強(qiáng)投籃技術(shù)的教學(xué)、掌握和運(yùn)用好投籃技術(shù)，以及不斷提高投籃命中率，對(duì)于學(xué)習(xí)籃球技術(shù)具有十分重要的意義。本節(jié)課貫穿了籃球以后的整個(gè)教學(xué)，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它技戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生形成合理知識(shí)鏈的重要環(huán)節(jié)。行進(jìn)間單手肩上（高手）投籃是比賽中廣泛使用的一種投籃方法。一般多在快攻或突破籃下時(shí)運(yùn)用，俗稱跑動(dòng)投籃。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高一年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)行進(jìn)間單手肩上投籃的技術(shù)，使學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念，在頭腦中形成正確的動(dòng)作表象。

2、能力目標(biāo)：通過講練結(jié)合，80%左右的學(xué)生熟練行進(jìn)間單手肩上投籃的步法（一大、二小、三高跳）；逐步提高行進(jìn)間投籃的能力，學(xué)生投籃時(shí)能做到蹬地上跳、舉球伸臂的動(dòng)作。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生間互幫互助、自我展示、相互評(píng)價(jià)的能力。

三、說教學(xué)的重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)： 行進(jìn)間單手肩上投籃的步法

教學(xué)難點(diǎn)： 投籃時(shí)能做到蹬地上跳、舉球伸臂的動(dòng)作

那么，究竟應(yīng)該怎樣來完成本節(jié)課的任務(wù)呢？下面說一下本節(jié)課的教法和學(xué)法。

四、說教法

1、教師示范，也可以鼓勵(lì)籃球技術(shù)較好的學(xué)生一起演示的行進(jìn)間投籃技術(shù)，幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練積極性。

2、教師精講、學(xué)生多練，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。

3、集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

五、說學(xué)法

1、主動(dòng)學(xué)習(xí)法：在學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，教師層層深入，啟發(fā)學(xué)生積極思維，主動(dòng)探索知識(shí)。

2、反饋補(bǔ)救法：在練習(xí)中，教師巡視，注意觀察學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的反饋情況，以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)扶差，滿足不同”。最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：

六、說教學(xué)過程

1、課的開始。組織學(xué)生進(jìn)行熱身，主要是繞籃球場(chǎng)地進(jìn)行運(yùn)球的準(zhǔn)備活動(dòng)，然后是球性練習(xí)，使學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)。

2、復(fù)習(xí)原地單手肩上投籃的技術(shù)，面對(duì)籃球場(chǎng)成兩路縱隊(duì)，分別與籃板成45°和90°夾角，兩組循環(huán)練習(xí)。

3、主內(nèi)容教學(xué)步驟為：講解示范行進(jìn)間投籃（學(xué)生示范、教師總結(jié)，引出行進(jìn)間單手肩上投籃）——持球進(jìn)行的步法練習(xí)——運(yùn)一下球然后步法練習(xí)——跨步接球上籃——原地運(yùn)一下球上籃練習(xí)——行進(jìn)間單手肩上投籃練習(xí)——組間比賽行進(jìn)間單手肩上投籃（進(jìn)球多著勝，負(fù)者5個(gè)俯臥撐）。

4、組織小型籃球比賽，將所學(xué)的技術(shù)運(yùn)用于實(shí)踐中，強(qiáng)調(diào)集體間的相互協(xié)調(diào)配合。

5、短跑教學(xué)。

6、放松。組織學(xué)生上下肢牽拉放松。

七、說安全措施

1、課前檢查場(chǎng)地、器材

2、提醒學(xué)生注意人身安全，提高自我和相互見的保護(hù)意識(shí)。

第五篇：籃球行進(jìn)間單手肩上投籃評(píng)課稿

籃球行進(jìn)間單手肩上投籃評(píng)課稿

這是高二男生的一堂課，以籃球行進(jìn)間單手肩上投籃為主教材，耐久跑為輔教材。整堂課的流程如下：

開始部分：游戲：“玩球”熱身 準(zhǔn)備部分：球性練習(xí)基本部分：1.原地模仿練習(xí)

2.跨步接球

3.運(yùn)球跨步接球上籃模仿練習(xí)4.分組籃前三步上籃練習(xí)5.半場(chǎng)循環(huán)三步上籃練習(xí)6.全場(chǎng)跑籃比賽 7.耐久跑：接龍游戲

8.放松

結(jié)束部分：小結(jié)本課內(nèi)容布置；收回器材；師生再見

“健康第一”、“運(yùn)動(dòng)參與、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性和小組協(xié)作能力”是新課程標(biāo)準(zhǔn)的又兩大基本理念。整節(jié)課中，教師緊抓住學(xué)生身心表現(xiàn)欲望強(qiáng)的特點(diǎn)，緊緊圍繞籃球這個(gè)主題，盡力滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需要、更為關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。從而很好的激發(fā)了學(xué)生自覺、積極地參與到活動(dòng)中來；使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與在自學(xué)與集體練習(xí)中得到加強(qiáng)，對(duì)社會(huì)適應(yīng)能力在體驗(yàn)與他人一起活動(dòng)和獨(dú)自活動(dòng)的區(qū)別中加以更好的體現(xiàn)。

“發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位”是體育教學(xué)的基本理念之四。在整節(jié)課的教學(xué)過程中，教師非常注重引導(dǎo)學(xué)生合作能力的提高。在教學(xué)過程中，教師都是通過啟發(fā)學(xué)生小組嘗試教學(xué)、互相討論、交流來學(xué)習(xí)的；學(xué)生們?cè)谥鲃?dòng)的討論與交流中，加深了對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，既提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量，又鍛煉了合作能力。另外，以小組位單位的教學(xué)比賽中，努力激發(fā)學(xué)生的取勝欲望，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)討論、主動(dòng)合作。

另外，整節(jié)課上，教師在教學(xué)方法上很好的運(yùn)用了啟發(fā)性、嘗試教學(xué)法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵(lì)法，一方面提高了課堂練習(xí)密度，另一方面激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和參與熱情，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。

學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的階段，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分發(fā)揮學(xué)生喜歡玩的特點(diǎn)，開始部分通過游戲的教學(xué)，來激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。這堂課體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教學(xué)思想，營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。下面，我從教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位兩方面再略作探討。

一、教師主導(dǎo)地位發(fā)揮得當(dāng)

在課堂教學(xué)中，教師始終處于主導(dǎo)地位，即在學(xué)生練習(xí)的必要之處作出適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決疑點(diǎn)。課的開始部分，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入游戲熱身，又通過各種方式的練習(xí)，以達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo)；最后進(jìn)行接龍游戲發(fā)展學(xué)生的耐久跑能力，使原本枯燥乏味的耐久跑變成有趣味的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。整個(gè)教學(xué)過程集中和分散相結(jié)合，教師以啟發(fā)引導(dǎo)為主，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用

二、學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)

體育教學(xué)中應(yīng)遵循和貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以思維為主線”的原則，本節(jié)課的設(shè)計(jì)集中體現(xiàn)了這一原則。課的開始部分，學(xué)生跑動(dòng)進(jìn)場(chǎng)與教師見面問好，打破了師生常規(guī)的開場(chǎng)形式，使學(xué)生感到愉快、自然。接著學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，創(chuàng)造性的用各種方式來玩球，把球放在頭上、肩上、腿上，來發(fā)展學(xué)生的平衡能力；把球放在地上，拍跳起；幾人追拍球等等，練習(xí)中學(xué)生有選擇的權(quán)利，讓學(xué)生自由結(jié)合，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不斷變換小組成員，與不同對(duì)象合作，整強(qiáng)學(xué)生間的協(xié)作能力。

本節(jié)課能夠突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在整個(gè)教學(xué)過程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。