第一篇：關(guān)于飄呀飄,飄下來的教案 教學(xué)設(shè)計 大象版三年級上冊

1．教學(xué)重點

本單元的探究過程能力訓(xùn)練目標(biāo)是“能借助簡單測量工具進(jìn)行觀察，并提出問題”，重點應(yīng)該落實到會使用簡單的測量工具，由定性觀察上升到定量觀察階段。并在使用工具的過程中繼續(xù)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的意識和能力。

關(guān)于提問能力的培養(yǎng)，本單元重點在圍繞研究目標(biāo)提出并選擇適合自己研究的問題。有時候，學(xué)生的問題擴(kuò)散程度太大，反而不利于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，教師要提醒學(xué)生針對“影響自轉(zhuǎn)旋翼下落速度的因素”這個事情提問，提高教學(xué)效率。

2．教學(xué)準(zhǔn)備 A、教師準(zhǔn)備：

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測量工具――彈簧測力計、尺（直尺、長卷尺）、秒表。l

紙、剪刀、回形針 B、學(xué)生準(zhǔn)備：

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比賽用紙、剪刀、回形針、筆

教學(xué)過程安排：

第一課時：教學(xué)生制作自轉(zhuǎn)旋翼。并進(jìn)行簡單的小組比賽。

第二課時：比賽自轉(zhuǎn)懸翼，先小組比賽，選出小組第一名；小組第一名代表小組進(jìn)行班級比賽，選出班級前三名，教師對前三名的小組進(jìn)行獎勵。有前三名的同學(xué)介紹制作經(jīng)驗?？偨Y(jié)出自轉(zhuǎn)懸翼下降慢的原因和制作技巧。

第三課時：教學(xué)生制作降落傘。

第四課時：進(jìn)行降落傘比賽。方法同第二課時。資料：

1、關(guān)于測量工具

在這三種測量工具中，尺子是比較容易掌握的，在數(shù)學(xué)等課程中已經(jīng)多次使用過，老師只需要簡單說明即可。

彈簧測力計的使用需要注意以下幾點：理論上講，彈簧測力計測量的是被測物體所受到的地球引力，即重力，單位是“牛頓”，符號為“N”，這是為了紀(jì)念偉大的科學(xué)家牛頓而設(shè)定的。在地球上某一范圍內(nèi)，重力和重量是相對應(yīng)的，物體的重量是物體受到地球引力作用而產(chǎn)生的，也是力的一種形式。而重量這個詞在日常生活中更常用，我們一般認(rèn)為彈簧測力計測的是物體的重量，也沒有錯。有些彈簧測力計上的以“kg”為單位的刻度即可以反映被測物體的重量。使用彈簧測力計要注意以下幾點：①使用測力計之前要先把彈簧測力計“校零”，檢查指針是否指在0處。②使用時用手指勾住彈簧測力計頂上的提環(huán)，使測力計豎直垂下，然后在掛鉤處掛上重物(鉤碼)，把重物提起。注意不能讓指針或掛鉤卡住測力計的底板，以免影響測量結(jié)果。③讀數(shù)時，重物必須懸空，讓視線與指針平齊。④每個測力計都標(biāo)有允許測量的最大數(shù)值，測力時不可超過這個最大數(shù)值，不然的話，測力計會被損壞。秒表在使用過程中最容易出現(xiàn)誤差，根據(jù)實測，自轉(zhuǎn)旋翼從2米高處下落時在空中停留的時間一般也就2－3秒，如果誤差過多，必然影響真實數(shù)據(jù)的收集和實驗結(jié)論的歸納，所以，要幫助學(xué)生掌握正確的握表手勢、訓(xùn)練快速按鍵的技能、留意觀察自轉(zhuǎn)旋翼落地的瞬間、將手抵住腰間避免手的移動影響按鍵速度等。秒表的讀法、寫法、加減運(yùn)算也要讓學(xué)生正確掌握。建議不太了解的科學(xué)教師課前請教體育老師，先了解秒表的使用方法。

2、學(xué)法導(dǎo)引與教法點撥

探究活動應(yīng)遵循“由扶到放”的原則，培養(yǎng)學(xué)生兒童運(yùn)用所學(xué)知識和技能研究問題、解決問題的能力?！白赞D(zhuǎn)旋翼”宜在老師的指導(dǎo)下開展活動，幫助學(xué)生了解探究的一般程序，如“提出問題——事實證據(jù)——模型解釋——建構(gòu)評價——發(fā)表交流”，重點對“提出問題”和“借助工具觀察”進(jìn)行有針對性地訓(xùn)練；而“降落傘”則宜放手讓學(xué)生自主開展活動，回顧以前學(xué)習(xí)過的探究過程和方法，能將它們較好地應(yīng)用到對新問題的探究過程中來，以實際行動鞏固知識技能。

3、教學(xué)過程與規(guī)則

在第一個綜合活動“自轉(zhuǎn)旋翼”中，師生要充分地體驗探究的過程，知道每一個環(huán)節(jié)在整個探究活動中的意義和作用，為后面的教學(xué)活動奠定基礎(chǔ)。

“降落傘”這個活動，教材設(shè)計得比較簡略，因為除了探究對象不同，這兩個活動的探究過程和方法是差不多，教師可以放手讓學(xué)生去做，或者與同學(xué)們一齊做，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和師生的伙伴、合作關(guān)系。降落傘的下降速度與傘面大小、傘繩長度、傘的質(zhì)量都有關(guān)系。

“潛水比賽”是一個拓展活動，研究物體在水中的下降情況。如果時間不夠，可以布置學(xué)生課后自行研究。

第二篇：白云飄教案

22.白云飄

[教學(xué)目標(biāo)] 1.學(xué)會“玩、弟、真、巴、條、角、爪、拉”8個生字，會認(rèn)“像、抬、尾、根、伸、朝、撲”7個生字。

2.正確流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。

3.通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到白云神奇的變化，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣，積極去發(fā)現(xiàn)自然界中的奇妙景象。

[教學(xué)重點] 1.學(xué)會8個生字，會認(rèn)7個生字。

2.正確流利地朗讀課文。分角色朗讀。

[教學(xué)難點]

通過體會白云的千變?nèi)f化，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，用自己的語言去表達(dá)交流。

[教學(xué)準(zhǔn)備] 馬、牛、獅子的圖片、兩只小兔的頭飾、多媒體。

[教學(xué)課時] 兩課時

第二課時

[教學(xué)過程]

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們你們看，今天的天氣多好，藍(lán)藍(lán)的天空上有白云飄，花兒朵朵對我笑，多美?。劭达L(fēng)景的小白兔又來了，我們一起去看什么呢？（出示課題）我們和小白兔一起去看白云之前，小白兔要先考考你們，看你們上節(jié)課學(xué)的詞語都記熟了沒有。你們有信心接受考驗嗎？ 1.復(fù)習(xí)詞語（1）指明讀（2）開火車讀。2.同學(xué)們生字掌握得真不錯！通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道白云是會變的自由朗讀課文第1、2自然段，說一說白云變成什么了？（生回答）白云不僅僅只變成了一匹馬，它還在繼續(xù)變呢！它還會變些什么呢？下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的3—5自然段。

二、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀領(lǐng)悟

1.學(xué)習(xí)第3自然段

（1）有時會像一匹馬。瞧，（出示課件）兔兄弟倆坐在草地上看，突然馬兒不見了，（課件音效馬蹄漸弱）白云變成一頭牛。（課件白云變牛，音效牛叫。過渡到第3自然段）

（2）兔兄弟倆高興嗎？從哪知道的？自由讀第3自然段回答問題。（指導(dǎo)讀出高興，重點體會“叫”并進(jìn)行評價）

（3）你看一看這朵云像不像一頭牛？哪兒像？（先看圖說一說，再看看書中是怎樣描寫牛的，并對詞組進(jìn)行練讀）大家觀察可真仔細(xì)呀！是呀，這朵白云真的很像牛。難怪兔哥哥會那么驚奇地說-----“真像！”（4）體會兔哥哥的驚奇。（指導(dǎo)朗讀兔哥哥的話）

（5）分角色朗讀。

2.學(xué)習(xí)第4自然段

請同學(xué)們根據(jù)剛才我們學(xué)習(xí)第3自然段的方法自由學(xué)習(xí)第4自然段。（通過兔兄弟對話的朗讀，找出描寫牛兒的句子，說一說從那些詞和句子中看出像一頭牛。）

（1）同學(xué)們讀得可棒極了！我們一起去看看這只大獅子吧！（出示課件動畫）（2）白云真的像大獅子嗎？哪像呢？先自由讀第四自然段，再拿出小鉛筆把白云像獅子樣子的句子，用波浪線劃下來。（老師巡視）

師：這朵白云哪兒像大獅子呀？反饋并出示句子——“忽然，白云變成了大獅子，張開大嘴，伸出爪子，朝下邊撲過來?！? 多兇猛的大獅子呀！你們能說說大獅子的動作嗎？學(xué)生反饋，教師出示詞語：“張開大嘴”、“伸出爪子”、“撲過來”。（課件點擊變紅詞語）

師：大家能做一做這些動作嗎？我們來邊讀邊做。（引導(dǎo)學(xué)生加上動作讀，體會動詞及獅子的兇猛。）

小組讀、全班齊讀。上臺表演讀，并進(jìn)行寫作提示。（讀演結(jié)合讓學(xué)生通過朗讀和表演體會大獅子的兇猛和小白兔害怕的心情）

（3）學(xué)生角色體驗，感悟語言。

①師：你是兔弟弟，看見白云像獅子，你有什么感覺？“害怕”

師：你是兔哥哥，看到這樣一只兇猛的大獅子朝自己撲過來，你怎么想？ “害怕”

②兔兄弟害怕極了，兔哥哥一把拉起兔弟弟，說（出示課件“快跑，快跑！”）---生齊讀：“快跑，快跑！”看來，兔兄弟們是真的害怕了，嚇得頭上直冒冷汗。

兔哥哥，你為什么一把拉起兔弟弟就跑呀？引導(dǎo)體會讀句。齊讀第4自然段。（指導(dǎo)學(xué)生讀出大獅子的兇猛和兔兄弟倆害怕的心情。）

同位互讀、多方式引導(dǎo)深入體會讀句。3.學(xué)習(xí)第5自然段

過渡：兔兄弟嚇得躲進(jìn)了一個泥洞里，嚇得大氣都不敢喘一下。

①、過了一會兒，兩只兔子悄悄鉆出泥洞，朝天上一看，（出示插圖）他們看到了什么？（啊，大獅子不見了。）

學(xué)生角色體驗讀，體會高興的心情，讀好句子。

師：孩子們，大獅子不見了，兩只小白兔多快樂呀！

②、師：緊張的心情平靜了下來，兔兄弟安全了，他們真高興，一起讀！瞧，藍(lán)藍(lán)的天上，只有太陽公公笑瞇瞇地看著他們呢！重點啟發(fā)學(xué)生太陽公公為什么會笑瞇瞇地看著小白兔？他會對兔兄弟倆說點什么呢？（讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的想象，與文本進(jìn)行直接交流）4.回顧前面所學(xué)內(nèi)容

①、現(xiàn)在請同學(xué)們把書關(guān)上，我們一起來回想一下課文中白云變成了哪些動物？你能按順序說出來嗎？

②、點人回答，老師在黑板上板書，并總結(jié)出，天上的白云是千變?nèi)f化的，這是一種正常的自然現(xiàn)象。

三、思維拓展，口語訓(xùn)練

1.現(xiàn)在，讓我們和兔子兄弟一起，看藍(lán)天，看白云，欣賞大自然這美麗的風(fēng)景吧！（出示圖片）發(fā)揮自己的想象力，猜一猜圖片上的白云像什么？ 2.出示句子：“天上的白云，真像

呀！”

3.引導(dǎo)學(xué)生模仿兔兄弟的對話，說說你是從那看出白云像海豚的。

4.讓學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)。

四、分析字型，指導(dǎo)書寫

1.課件出示：“條、角、弟、真、巴、爪” 你能用什么好方法記住它們呢？全班交流。3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

五、板書設(shè)計

22.白云飄

馬的圖片

白云像 牛的圖片

獅子的圖片

第三篇：紅領(lǐng)巾胸前飄教案[推薦]

紅領(lǐng)巾胸前飄

課件：http://wenku.baidu.com/view/c0fa0a1f227916888486d72f.html?st=1

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過采訪，了解自己學(xué)校組織的少先隊活動。2.愿意參加少先隊活動，并為少先隊活動出謀劃策。

3.通過情景表演，懂得作為少先隊員應(yīng)具有積極進(jìn)取、誠實守信、互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛，克服困難，等優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)重點：主動參加豐富多彩的少先隊活動，并積極獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

教學(xué)難點：正確認(rèn)識積極進(jìn)取、誠實守信、互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛，克服困難，等優(yōu)秀品質(zhì)。

課前準(zhǔn)備：少先隊活動的海報或音像資料、課件，歌曲《紅領(lǐng)巾飄起來》。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？請看大屏幕。（課件出示）

小小紅三角，天天跟你跑，你若猜不著，胸前瞧一瞧。（打一學(xué)習(xí)生活用品）學(xué)生齊讀，然后猜。生：謎底是紅領(lǐng)巾。師：對。謎底就是紅領(lǐng)巾。

導(dǎo)入課題并板書：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《紅領(lǐng)巾胸前飄》。板書：紅領(lǐng)巾胸前飄

二、多彩的少先隊活動。

師：老師給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母?，這首歌的名字叫《紅領(lǐng)巾飄起來》，請欣賞。（課件播放）

師：剛才我們聽了《紅領(lǐng)巾飄起來》現(xiàn)在讓我們懷著喜悅的心情走進(jìn)多姿多彩的少先隊活動中。

板書：多彩的少先隊活動

1、回憶少先隊活動。

請同學(xué)們仔細(xì)回顧一下，你們都參加過學(xué)校組織的哪些少先隊活 動？你最喜歡哪個活動？為什么？（學(xué)生交流）

生1：加大我參合唱。

生2：我參加運(yùn)動會。

??

師總結(jié)：同學(xué)們在這一年多的時間，就參加了這么多的活動，你們可真了不起！看來，豐富多彩的少先隊活動的確給我們的每一位同學(xué)留下了深刻的印象。

由于你們的年齡比較小，有些活動你們不能參加，你知道你們學(xué)校的大哥哥、大姐姐還參加了哪些少先隊活動嗎？（學(xué)生交流）

生答：??

師總結(jié)：同學(xué)們知道得可真多，看來大家都非常關(guān)心學(xué)校開展的少先隊活動。

2、展示少先隊活動的圖片。

師：老師有一些少先隊活動的圖片，你們想看嗎？（請看大屏幕）（課件出示）

學(xué)生邊看邊交流。師對一些圖片進(jìn)行總結(jié)。

升國旗：同學(xué)們，面對冉冉升起的五星紅旗，聆聽著雄壯嘹亮的國歌，一種莊嚴(yán)感、自豪感便會油然而生。讓鮮艷的五星紅旗在我們學(xué)校的上空，在每一位同學(xué)的心目中永遠(yuǎn)高高飄揚(yáng)。

清明節(jié)：是啊，每逢清明節(jié)，同學(xué)們都會向革命烈士敬獻(xiàn)花圈，緬懷革命先烈的豐功偉績，以表達(dá)對烈士的沉痛哀悼。我們胸前的紅領(lǐng)巾就是革命烈士的鮮血染成的，我們一定要繼承先烈的遺志，為祖國的繁榮富強(qiáng)發(fā)奮學(xué)習(xí)。

愛心捐款：通過愛心捐款活動，少先隊們發(fā)揚(yáng)了“一方有難，八方支援”的精神。這正可謂“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間”。3．那么你們還能為我們的少先隊活動做些什么呢？”（出示標(biāo)題：我為紅領(lǐng)巾出金點子）（學(xué)生討論）

生回答：??

師總結(jié)：

同學(xué)們，為我們的少先隊活動提出了這么多好的金點子，老師相信，在同學(xué)們的共同努力下，我們學(xué)校的少先隊活動一定會開展的更加扎實有效，更加豐富多彩的，我們也能從中得到更大的快樂！

三、情景表演---紅領(lǐng)巾告訴我

1.現(xiàn)在請同學(xué)們把書打到第42—43看一看每一幅圖的意思，想一想怎么表演。我們將請幾個小組上臺表演。

2.教師在學(xué)生自選的基礎(chǔ)上予以協(xié)調(diào)每幅圖有一個小組表演。

3.師：（提要求）各組同學(xué)在組長的組織下先討論少先隊員在遇到這種情況下應(yīng)該怎么做，然后再分配角色。盡量讓每個同學(xué)都有角色參與表演。比如第一副圖，可以安排售貨員，爸爸媽媽等角色最后練習(xí)表演。4.小組活動，老師巡視，指導(dǎo)。5.師：請各組順次上臺表演 6.小組表演。

7.師：看完這些小表演，你有什么感想？少先隊員應(yīng)該具有哪些品質(zhì)？ 8.學(xué)生發(fā)言。

9.全課小結(jié)。

師:老師編了一首童謠，送給同學(xué)們。紅領(lǐng)巾，胸前飄。提醒你，提醒我。少先隊員要誠實。遇到困難要克服。犯了錯誤敢承認(rèn)。同學(xué)之間要友愛。話說出口要算數(shù)。對待別人多幫助。

學(xué)生帶著感情自由朗讀

（完）

第四篇：紅領(lǐng)巾胸前飄教學(xué)設(shè)計

《紅領(lǐng)巾胸前飄》教案

深州市大屯鎮(zhèn)祁劉完小 夏運(yùn)庫

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：喜歡參加豐富多彩的少先隊活動，愿意為少先隊活動出謀劃策。在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強(qiáng)上進(jìn)心。

行為與習(xí)慣：做一名誠實守信的少先隊員，用自己的行動為紅領(lǐng)巾增添光彩，養(yǎng)成自覺遵守少先隊章程的好習(xí)慣。

知識與技能：知道少先隊員作為少先隊組織的小主人，應(yīng)該為少先隊活動出謀劃策，懂得作為少先隊員應(yīng)該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。

過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程，學(xué)會用不同的方法了解各種少先隊活動及怎樣為紅領(lǐng)巾添光彩。

教學(xué)重點 通過豐富多彩的少先隊活動，感受成為少先隊員的光榮和驕傲，懂得作為少先隊員應(yīng)該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。

教學(xué)難點 能在紅領(lǐng)巾的激勵下，學(xué)會以少先隊員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，爭取做一名優(yōu)秀的少先隊員。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：搜集、回憶校內(nèi)外少先隊活動的圖片與音像資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集校內(nèi)外少先隊活動的圖片與音像資料；采訪高年級的同學(xué)開展過哪些少先隊活動；搜集自己生活周圍優(yōu)秀少先隊員的故事；金點子卡片。

課時安排 1課時。

完成話題“多彩的少先隊活動”“紅領(lǐng)巾告訴我”的教材內(nèi)容。教學(xué)過程

活動一

多彩的少先隊活動 1．創(chuàng)設(shè)情境、尋找榜樣

（1）提問：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了鮮艷的紅領(lǐng)巾，學(xué)習(xí)了如何系好紅領(lǐng)巾，現(xiàn)在我們來看看，誰的紅領(lǐng)巾系得又整齊又漂亮呢？

（2）學(xué)生活動：找一找、夸一夸紅領(lǐng)巾系得又整齊又漂亮的同學(xué)。

（3）過渡：把紅領(lǐng)巾系得整齊漂亮，可以讓我們看起來更精神，可以讓胸前的紅領(lǐng)巾更加美觀，那么我們怎樣做才能夠為紅領(lǐng)巾增添光彩呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《紅領(lǐng)巾胸前飄》。（板書：紅領(lǐng)巾胸前飄）2．提問：加入少先隊組織，我們可以參加開展哪些豐富多彩的活動呢？（1）[出示圖片：紅領(lǐng)巾活動]（2）小組討論：高年級的大哥哥、大姐姐，他們開展了哪些活動？你看了之后有什么想法嗎？

（3）提問：你參加過哪些活動？說說你們的活動有意思嗎？你有哪些感受？（4）提問：我們學(xué)校的大哥哥大姐姐也開展了許多少先隊活動，課前同學(xué)們采訪了他們，把你們的采訪結(jié)果來匯報匯報？

（5）提問：這些活動中，你最喜歡哪個活動呢？為什么？ 3．學(xué)生活動：我的金點子（1）[出示圖片：我的金點子]（2）小組討論：同學(xué)們還想?yún)⒓幽男┥傧汝牷顒?，你來為紅領(lǐng)巾活動出個“金點子”。（3）全班交流：把各組的“金點子”說說吧！

4．小結(jié)：我們是光榮而又快樂的少先隊員，是少先隊的小主人，我們喜歡參加豐富多彩的少先隊的活動，我們愿意為少先隊活動出謀劃策，為集體活動貢獻(xiàn)自己的智慧。

板書：（多彩的少先隊活動）活動二

紅領(lǐng)巾告訴我

1．談話：胸前飄著鮮艷的紅領(lǐng)巾，作為少先隊組織的一員，我們應(yīng)該怎樣做一名優(yōu)秀的少先隊員呢？如果你遇到這樣的事情，會怎么做呢？

（1）[播放動畫：假如你是他]（2）小組討論：如果是你遇到這些情況會怎么辦？說說為什么？（3）提問：在平時的學(xué)習(xí)和生活中，我們還應(yīng)該怎樣為紅領(lǐng)巾添光彩呢？ 2．尋找榜樣學(xué)榜樣

（1）提問：同學(xué)們課前做了調(diào)查，你還知道哪些我們班級或?qū)W校里的好人好事？（2）全班交流：各小組可以用表演等多種形式交流匯報。結(jié)合學(xué)生發(fā)言和表演板書：誠實守信

積極勇敢

互幫互助

3．小結(jié)：在日常生活中，作為少先隊員我們應(yīng)嚴(yán)格要求自己：待人處事，做到誠實守信；面對困難，要積極勇敢；同學(xué)交往，應(yīng)互幫互助??這樣我們才能給紅領(lǐng)巾增光添彩。同學(xué)們可以結(jié)合自己的生活學(xué)習(xí)情況設(shè)計一張自測表，每天進(jìn)行自我檢測，做到了就給自己畫一面紅旗。過一段時間后，向全班匯報。

板書設(shè)計 紅領(lǐng)巾胸前飄

誠實守信

積極勇敢

互幫互助

第五篇：白云飄教案

22、白云飄

一、溫故導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課。請大家齊讀課題。（生齊讀課題）

2、師：現(xiàn)在我們來做個闖關(guān)游戲，通關(guān)后就能和兔兄弟繼續(xù)去看云?。ㄉx生字）。

3.師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了白云是會變的，天上的白云有的像——

有的像——

有的像——指生說。（板貼圖片：馬，牛，獅子）

4、（課件出示）誰能說說馬的樣子？（板貼詞組）齊讀樣子、動作的詞（評：看來上節(jié)的知識掌握的不錯）出示課件：闖關(guān)成功！

過渡：現(xiàn)在我們接著學(xué)習(xí)課文的3—5自然段。

二、課文新授

（一）合作學(xué)習(xí)

1、教給方法，生生互動。

師：用學(xué)習(xí)第2自然段的方法同桌共同來學(xué)習(xí)第三自然段。CAI出示第3自然段學(xué)習(xí)要求。（師讀）同桌共同學(xué)習(xí)（評：剛才在讀的時候我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)讀出了高興的語氣，我想他一定注意到了“！”）師：第一個目標(biāo)學(xué)習(xí)完成了，我們來看看第二目標(biāo)是什么？（指生讀）師：像剛才那位同學(xué)，同桌互相讀一讀

前面的學(xué)習(xí)同學(xué)們完成的非常認(rèn)真，我相信這個問題也不會難倒你們的，我們一起來挑戰(zhàn)一下？ 課件出示第三個目標(biāo)。（齊讀）生勾畫，同桌互相說一說。

2、自學(xué)展示，訓(xùn)練內(nèi)化。1）指生反饋。（出示課件勾畫的句子）生訂正

師：看到同學(xué)們能互相學(xué)習(xí)，老師真為你們感到高興。下面老師想看看你們學(xué)得怎么樣了，來考考大家。

2）（課件出示對比圖）師：天上的這朵白云像真牛在吃草嗎？生答 師：兔哥哥和你們的感受一樣？來讀一讀（讀詞卡）

師：哪里像呢？（生說后，師將卡片分別貼到黑板上）并相機(jī)指導(dǎo)朗讀“哎，真像！” 師：哎，真像!來（師指黑板），女生讀寫牛樣子的詞（女生讀），男生來讀寫牛動作的詞（男生讀）師，老師也想和大家一起來讀了。我們來讀兔哥哥的話吧。我讀提示語——（師生合作讀）師：請你們趕快看看是誰最先發(fā)現(xiàn)了這朵白云的？生答

師：兔弟弟是怎么說的？（課件出示兔弟弟的話并指導(dǎo)朗讀）3）朗讀展示，多方互動。同桌互相讀或齊讀，小組讀。

比一比，推選讀得好的展示，直接分角色朗讀，評讀 師生互評：高興地叫，“叫”聲調(diào)高。“!”抓“真像”，練習(xí)動作：抬頭瞧啊瞧 扮演讀得好的2次，師生合作讀（師讀提示語）

4）師評：這一段大家讀得真好！不僅在語調(diào)上讀出了感嘆號還在神態(tài)（你們的表情）上讀出來了。

3、小結(jié)學(xué)法，指導(dǎo)自學(xué)：（邊說邊板書：讀、劃、說、讀。）通過剛才的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不僅能互相讀課文，還能按要求畫出句子，并能把學(xué)過的詞運(yùn)用到說話中，通過“！”讀出了自己的感受，你們真棒！

過渡：現(xiàn)在我們按照讀、劃、說、讀的方法來自己學(xué)習(xí)第4自然段，相信你們只要用心一定能學(xué)好的。

（二）自主學(xué)習(xí)

1、CAI出示第4自然段學(xué)習(xí)要求。（齊讀）自學(xué)

2、師：展示一下你們的學(xué)習(xí)成果

1）出示獅子圖，誰來說說獅子的動作？生說，師出示詞卡，生齊讀 2）感情朗讀：做動作，體會動作的運(yùn)用。（自由讀——齊讀）（師評：我看到了這是一只兇猛的大獅子；它朝我們撲了過來）

3）師：兇猛的大獅子來了，兔兄弟倆可真害怕呀！（課件出示）誰來讀一讀大屏幕上的這句話。我們一起來找一找他倆害怕的詞句。指生交流

讀出害怕。抓“快跑，快跑！”“一把”“躲”語速快、急 指名讀（或者互相讀）

4）男女生合作讀第4自然段。

（三）思維拓展

1、CAI出示圖4及文字師說過渡語：過了一會兒，兩只小白兔悄悄鉆出泥洞，朝天上一看：生接讀。

2、師：太陽公公笑咪咪的。想一想，太陽公公會對兔兄弟說點什么呢？

指名說。1）膽子小2）哥哥會照顧弟弟3）天上的白云是變化的

師過渡：你們說得可真好呀！太陽公公說：藍(lán)天上的朵朵白云千變?nèi)f化，是一種很正常的自然現(xiàn)象。讓我們飛上藍(lán)天，去看云吧！

三、課外延伸，學(xué)以致用

1、欣賞，放松

2、（課件出示，大屏幕上依次出現(xiàn)各種藍(lán)天背景下的白云，最后定格在大象上，出現(xiàn)句式：天上的白云_____。）用我們學(xué)過的知識說一說（量詞，樣子，動作等）

指名說，（師評：學(xué)會了使用量詞；學(xué)著說出了他的樣子；觀察的真仔細(xì)??）

四、回歸全文，小結(jié)學(xué)法

今天，我們學(xué)習(xí)了第22課白云飄，知道了在風(fēng)的吹動下白云會變成馬、牛、獅子，我們還看到了海、大象??我很高興聽到大家讀準(zhǔn)了字音，讀通了句子，更高興的是你們連一個小小的！都沒放過，讓我都不自主的跟著你們一起高興，一起驚喜，一起害怕了！

五、識記生字，指導(dǎo)書寫

1、師：糟糕，有幾個字寶寶可等得著急了，我們趕快去瞧瞧吧！

（點擊課件，出示生字“角、爪、拉”）

（生齊讀生字）

2、師：仔細(xì)觀察這幾個生字，你能用什么好方法記住它們呢？ 指名說——師小結(jié)記字方法——齊讀生字

3、師：你們真聰明。下面老師寫“角“字。

師：請你們像我這樣一筆一畫地把字寫好。黃色練字本打開22頁。（師邊范寫邊解說）

4、學(xué)生描紅寫字；師巡視

5、展示，點評

六、總結(jié)全文

師：孩子們，課文學(xué)完了，希望你們能用好奇的雙眼，去發(fā)現(xiàn)大自然中更多奇妙的景色。

[板書設(shè)計]

22、白云飄

小馬狀白云圖 小牛狀白云圖

獅子狀白云圖

讀

劃

高高的馬頭

彎彎的角

說

樣子

大大的尾巴

細(xì)細(xì)的尾巴

讀

長長的腿

粗粗的腿

動作

奔跑

低著頭吃草

張開大嘴

伸出爪子

朝下邊撲過來